Averina, Afanasyevsky okres, Kirov region Městský státní speciál (opravný) - prezentace. Jarní květiny Artemikhina T.P.

Jaro je jedno z nejpůvabnějších období v roce. Jaro potěší lidi teplým počasím, jasnými slunečnými dny a prvními květy. Kreslení jarní krajiny je neuvěřitelně zajímavé a docela jednoduché. To bude vyžadovat:
1. akvarelové barvy;
2. sklenice vody;
3. kulaté kartáče (kolinsky č. 1 a syntetika č. 7);
4. papír;
5. guma;
6. černé gelové pero a mechanická tužka;

Záměry a cíle:

1. Rozvíjet kreativitu žáků. Rozvíjet prostorové myšlení, obrazové zobrazení a představivost.
2. Vštěpovat dovednosti a schopnosti práce ve výtvarném umění, seznámit se základními technickými metodami práce. Poskytněte představu o stromech jako obrazových objektech;
3. Pomozte dětem poznávat svět kolem nich, rozvíjet jejich pozorovací schopnosti; Formovat emocionální odezvu na krásu okolní přírody, schopnost všimnout si jejích úžasných barev;
4. Seznámit školáky s vynikajícími díly ruského a světového výtvarného umění.

Zařízení:

1. Nahrávka „Voices of Birds“, „Solar Drops“, P.I. Čajkovskij „Roční období“; úryvky z básní o jaru.
2. Reprodukce obrazu A.K.Savrasova „The Rooks Have Arrived“, I.I. Levitan „March“; fotografie přírody. ( Prezentace na lekci )
3. Listový plán.
4. Tabulka barev.
5. Štětce, barvy, vata, voskové tužky, listy bílého papíru, kelímky na vodu.
6. Napsání na tabuli motto lekce, úryvek z básně o jaru.

Zazvonil zvonek a ztichl,
Lekce začíná.
Seděli jsme spolu u stolu,
A podívejte se na tabuli.
Dnes jsme opět
naučme se kreslit.

Učitel:

mám tužku
barevný kvaš,
akvarel, paleta, štětec
A tlustý papír.
A stojanový stativ -
Protože jsem umělec!

Učitel: Výborně! Všichni jsou připraveni zahájit lekci.

A čemu je věnována naše dnešní lekce, zjistíte uhodnutím hádanky.

Proudy sněhu a toku ledu,
Ptáci létají na sever.
Všechno se probudilo ze spánku
Den se prodlužuje...
Přišlo jaro)

Téma lekce: „Březen. Jaro světla",

A budeme pracovat pod heslem: “Úžasné - poblíž, vidět a pozorovat”

III. Aktualizace znalostí: úvod do tématu lekce.

Od pravěku člověk projevoval touhu po kráse a zdobil svůj domov kresbami. A co může být krásnějšího než příroda, jaro!

Člověk odjakživa chtěl zachytit to krásné, vše, co ho překvapilo a potěšilo, mu zastavilo oči. Uplynula staletí a v této své dovednosti někteří dosáhli vysoké úrovně dovedností. Byli jste někdy v muzeu, kde se shromažďují obrazy? Jaký je pro ně správný název?

ART GALLERY - úzký vnitřní prostor,
spojovací části budovy.

(Paříž. Louvre.) Pozor na bohatě vymalované sály, vysoké klenby, tlumené světlo. Zde jsou nejlepší díla.

Podle toho, co je zobrazeno na obrázku, můžete určit jeho žánr.

Zkusme určit, do jakého žánru patří reprodukce těchto obrazů? (prezentace lekce)

1. Zátiší. JAN HEM. (1683) Státní Ermitáž

2. Portrét. Autoportrét V.I. Surikov (1879)

(Děti neuměly správně pojmenovat žánr - krajina).

3. Krajina. I.I. Levitan. Jaro. Velká voda.

Pokud vidíte na obrázku
Řeka je nakreslená
malebná údolí
A husté lesy
blonďaté břízy,
Nebo starý silný dub,
Nebo vánice nebo liják,
Nebo slunečný den
Dalo by se kreslit
Nebo sever nebo jih.
A to kdykoliv během roku
Uvidíme na obrázku.
Řekněme bez váhání:
Jmenuje se ... (Krajina)

Krajina - celkový pohled na oblast, obrázek zobrazující pohledy do přírody.

Krajinář je umělec, který maluje krajiny.

Krajina - z francouzského slova "pay". Co znamená země. Celou zemi samozřejmě nelze zahrnout do obrázku, ale od břízy se o ní můžete hodně dozvědět.

Jak je ta země krásná a jak je do ní umělec zamilovaný. To je to, co sdílel s lidmi.

• Toto je obrázek, který pozoroval Alexej Kondratievich

Savrasov na předměstí Kostroma v roce 1871.

V severské přírodě po dlouhé zimě pomalu přichází probuzení. Sníh leží na polích dlouho, stromy ve větru tuhnou. A najednou je vše naplněno lehkým chvěním života, radostným cvrlikáním ptáků, zvoněním kapek. Slunce svítí jasněji, jeho paprsky jsou jemné, hřejivé.

• A Isaac Iljič Levitan namaloval tento obraz v roce 1895 ze života poblíž Moskvy v panství Turchanovových.
• Jak barva pomáhá umělci ukázat příchod jara?

Barva je čistá a jemná. Slunečná barva je všude - na zdech domu, na kmenech mladých bříz, na tenkých větvičkách topolů. Příroda vítá jaro s radostí a úsměvem. Tato nálada se přenáší na publikum.

Učitel: Kreslili správně?

Děti: Ne! (Chyby při volání). Stromy nemají tento tvar.

• Stromy jsou umístěny na stejné linii, není zde žádná perspektiva.

• Strom je v popředí menší než v pozadí.
• Jedna část obrázku je přetížená detaily
• Mrkvové stromy, stromy bez koruny, strom geometrických tvarů kreslí děti od 2 do 6 let.

2. Barva, kombinace barev je nejdůležitějším výtvarným a výrazovým prostředkem malby. Do jakých skupin se barvy dělí?

Teplá barva – dominují jí odstíny žluté a červené.

Například: I.I. Levitan „Zlatý podzim“.

Studené barvy jsou modrá a modrá. Všechny ostatní barvy dokážou proměnit ve studené, ledové. Jsou vidět všude – ve sněhu, ve vodě, na obloze.

Například: obraz Arkady Alexandroviče Rylova „V modrém prostoru“.

Existují kouzelná slova
Říkáš ticho.
Buď opatrný, příteli
Lekce pokračuje.

Rozhlédni se. Nejběžnějším stromem je bříza. Je symbolem Ruska. S její podobou se setkáváme u mnoha umělců, jsou jí věnovány básně a písně.

Jaké změny v přírodě jste zaznamenali? Řekněte nám o sněhu, jaký je?

• Sníh taje. Nesmělý paprsek slunce vrhal na sníh modré stíny, sníh se uvolnil a stal se porézní. Potemněl a usadil se.
• Stromy se probudily ze zimního spánku, vykvetla první poupata.

A jaký lehký vzduch. Na obloze byly modré skvrny.

Jak nakreslit krajinu:

Vzali skicáky, uspořádali listy svisle (nebo vodorovně)

Rozděleno na dvě části - to je linie horizontu. Horizontální linie je vysoká a nízká. Nemusí to být rovné.

Zopakujme si pravidla:

V plánu je vzájemné uspořádání objektů.

První zákon: na obrázku je čelo (velké předměty), střední (menší) a pozadí (malé).

Třetí zákon: Vzdálenost mění barvu předmětu. Odcházím - celá zima. Blíží se - všechny teplé barvy. Barva se vzdáleností bledne. Střed a pozadí vypadají vybledlé a bělavé.

Březen otevírá jaro. S ním začíná jaro světla. A je to pravda: tolik slunce a bílého sněhu - to oslepuje oči. Březen bojuje se zimou.

Učitel: Pamatujte, jak se kreslí strom. (Ukázka náčrtu s pomocí ruky)

• Černá, hnědá barva - kmen, větve, zdola nahoru;
• bříza - kmen je bílý, pak větve, tečky v černé barvě; smrk, borovice - přidat zelený nátěr.

Místy roztál sníh, v kalužích se odráží obloha a kmeny stromů, na rozmrzlých flíčcích se objevily první jarní květiny.

Učitel: Pojďme do práce

1. (Hudba) Přemýšlejte, jak byste nazval svůj obraz?

Zatímco budete přemýšlet, zapnu hudbu, pomůže vám to pochopit a vyjádřit vaši náladu. P.I. Čajkovskij „Roční období“.

2. Pomozte studentům, vzory zajíčků.

3. Lepší skici.

4. Práce barevně (dle časové dostupnosti).

1. Co jsi cítil v hudbě? A na obrázku?

Ano, radost z probuzení, chvějící se pocit čekání na slunce, teplo, jaro, lehký smutek z odcházející zimy.

2. Jaká slova byste mohli použít k ilustraci svého obrázku? (Další materiál)

Sbíráme reprodukce obrazů o jaru, stěhovavých ptácích, učíme se repliky básně, která se nám líbí.

Kdo si pamatuje název muzea umění? V jakém žánru jsme pracovali? Obrazy kterého umělce si pamatujete?

Určitě doma rodičům řekněte, co jste se v lekci naučili.

Nejlepší práce budou zaslány na výstavu. Děkuji za vaši práci.

"Výtvarné lekce"

nový přístup k uměleckému a tvůrčímu rozvoji školáků

Obecní základní škola Sakulinského

Tropkina Marina Alexandrovna

Přibližný plán hodin výtvarného umění ve 3. třídě Ukazuje důležitost emočního rozpoložení při vnímání vzdělávacího materiálu.

• Vysvětlení nového tématu prostřednictvím

ukázka obrazů, čtení poezie, poslech hudby

• Učitelova osobní kresba krok za krokem
• kreativní práce

Téma "Jaro"

cíle:

• Rozvíjet citovou a smyslovou sféru dítěte a jeho výtvarné a obrazné myšlení jako základ tvůrčí osobnosti;
• Pomozte pochopit umělecký a tvůrčí postoj představ o světě kolem nás;
• Naučit základy grafické gramotnosti;

Poslech hudby

Valčík květin od P.I. Čajkovského

Díváš se - nevěříš svým očím:

Celou míli daleko -

Je to bílá vánice

Nebo kvetou zahrady.

Poslech básní o jaru

Naše barva je trochu šarlatová,

Stříbrná je naše barva

Tobě, jaro, které nás zahřívá,

Posíláme pozdravy.

M. Isakovskij

Když zahrady kvetou, zdá se, jako by k zemi padaly svěží bílé mraky! Kvetoucí jabloň může být nazývána nejtajemnějším stromem, stromem tajemství, stromem cesty, stromem největšího tajemství. Kvetoucí jabloň je strom, na který je snadné se dívat a užívat si probouzení přírody.

Kvetoucí zahrada Luvisien Washington

Ukázka obrazů umělců

Úvod do nového přístupu razbela barvy.

Osobní vystoupení vyučujícího

minutu tělesné výchovy

Prstová gymnastika

Pojďme si ukázat jak

poupě se otevírá.

Brzy nabobtnajte pupen.

Rozkvete naši květinu!

Žijeme ve své rodné zemi.

Všechny vás vítám!

Pokračování v práci

diskuse

HODNĚ ŠTĚSTÍ,

Shrnutí lekce výtvarného umění na téma: „Unikátní jaro“.

Synopse lekce výtvarného umění pro žáky 2.–3.

Univerzální vzdělávací aktivity

1. Org. moment: pozdrav, kontrola připravenosti na lekci.

2. Motivační fáze
Probuzení ze snu
S měkkým jarním kartáčem
Kreslí pupeny na větve
V polích - věžové řetězy,
Nad oživeným listím -
První úder hromu
A ve stínu průhledné zahrady -
Lilac bush u plotu.
Jedná se o báseň dětského básníka Viktora Lunina
Kluci, o čem je tato báseň?
O jaru.
- Jak srovnává autor básně jaro?
S umělcem, který se probudil ze snu.
-Chceš se dnes stát umělcem jako jaro?
Ano.
K tomu pozorně poslouchejte a vše dělejte pilně.

3. Aktualizace znalostí.
Jaro je nejúžasnější, nejkrásnější období roku, to je doba, kdy se příroda probouzí. Stává se klidem v duši, chci se radovat, být více na ulici, zatímco je spousta síly a energie.
- Dokážeme na základě básničky a krátkého rozhovoru na začátku hodiny pojmenovat téma hodiny?
Samozřejmě jaro, jarní krajina.
Podívejte se na práci, kterou odvedli kluci.
- Vypadají stejně?
Všechny kresby jsou jiné.
- Co mají společného?
Stromy se kreslí koktejlovou trubicí vyfukováním vzorů z kapky barvy.
Tématem lekce je tedy „Unikátní jaro“. Provedení malebného obrazu jarní krajiny netradiční technikou vizuální činnosti - foukací kresbou.

4. Učení nového materiálu.
Mnoho umělců a básníků obdivuje toto úžasné období roku. A díky jejich dílům můžeme vidět a cítit úplně jiné jaro.
Poslechněte si prosím báseň s názvem "Březen".
Dnes jsme vstali brzy.
Dnes v noci nemůžeme spát!
Říká se, že špačci jsou zpět!
Prý je jaro!
A venku je zima.
Sníh pichlavě poletuje,
A plazit se mezi mraky
Mraky v bílých pláštích.
Počkej, jaro. Před dávnými časy,
A ty se někde touláš!
Bez tebe to nepřijde
Slunečné léto!
Gaida Lagzdyn
Jaký měsíc je popsán v této básni?
březen
- Jaké jsou vlastnosti prvního jarního měsíce?
Je mráz, obloha zachmuřená, ptáci létají, stále je sníh.
Tak popisuje básník úplně první jarní měsíc.
Umělci také rádi zobrazují tento úžasný jarní měsíc.
Před tebou je obraz od Isaaca Levitana "March"
- Jaké fragmenty na obrázku říkají, že je začátek jara?
Hřejivé slunce rozpouští sypký sníh. Vzhledem k tomu, že stromy jsou pokryté sněhem, nejsou tam ještě žádné listy, je na stromě vidět přítomnost ptačí budky. Sníh už na silnicích roztál. Kůň chřadne na slunci.
Pokuta! A teď si poslechněte další báseň od Samuila Marshaka April! Duben!
Duben! Duben!
Na dvoře zvoní kapky.
Po poli protékají potoky
Louže na silnicích.
Mravenci brzy
Po zimním nachlazení.
Medvěd se plíží
Přes husté mrtvé dřevo.
Ptáci začali zpívat písně
A sněženka rozkvetla.
Jaké proměny přírody popisuje autor básně?
A nyní se podívejme na hluboce procítěný obraz Vasilije Baksheeva "Modré jaro"
- Co můžete říci o pružině prezentované na tomto obrázku?
Umělec s nesrovnatelnou dovedností kombinuje žlutost listů z loňského roku, narůžovělý opar, který zahalil vzdálený les, znělou modř oblohy a čistou bělost stromů.

A ještě jedna básnička samozřejmě o měsíci květnu.
I. Avenberg
Zeleň na stromech
První listy.
A na všech trávnících -
Žluté květy.
pouliční šeď
zahřátý sluncem,
Naplněné svěžestí.
Světlá májová barva.
V modrém prostoru
Twitter nekončí
Kousek zábavy
Motýl se třepotá.
Jakou povahu popisuje autor básně?
Ale jaký obraz namaloval Stanislav Žukovskij s názvem „Starý panství. Smět"
Tento umělec velmi rád zobrazoval staré ruské panství v kombinaci s nádherou krajiny různých ročních období.
- Kluci, cítili jste rozdíl mezi třemi jarními měsíci?
Ano. Pak proveďte následující cvičení.

5. Provedení cvičení "Paleta".
Na desce jsou zavěšeny tři palety vystřižené z formátu A4, na diapozitivu jsou tři dříve diskutované obrazy.
Zde jsou reprodukce obrazů.
- Jakým žánrem výtvarného umění lze tyto obrazy nazvat?
Krajina.
Docela správný. A abychom ukázali různé jarní měsíce v krajinách, určíme paletu potřebných odstínů a barev.
Žák jde k tabuli a kreslí hlavní odstíny a barvy charakteristické pro březnovou, dubnovou a květnovou krajinu. Zbytek je v albu.

6. Tělesná výchova minuta
Jeden - vstaň, vytáhni se,
Dva - ohnout se, uvolnit se,
Tři - v rukou tří tlesknutí,
Tři hlavy přikývnou.
H čtyři - ramena širší,
Pět - mávni rukama,
Šest - pokračuj v kreslení!

7.Praktická práce.
Nyní s pomocí získaných znalostí provedeme malebný obraz krajiny, ale nejprve se rozdělíme do tří týmů.
1 řádek - provádí březenovou krajinu
2 řada - duben
3 řada květen.
Začínáme kreslit od pozadí.
List rozdělíme na dvě části, definující nebe a zemi.

Jarní květiny Artemikhina T.P. učitel výtvarného umění MKS (K) OU S (K) OSHI, obec Averina, Afanasjevskij okres, Kirovský kraj Městský státní speciální (nápravný) vzdělávací ústav pro studenty, žáky se zdravotním postižením Speciální (nápravná) všeobecně vzdělávací internátní škola typu VIII, obec Averina, Afanasjevskij okres, Kirovská oblast "Mladí umělci" ročníky kroužek

Účel: Vytvořit studentům podmínky pro zvládnutí elementárních kreslířských dovedností Úkoly: Pokračovat ve formování výtvarných dovedností (naučit rysy provádění práce štětcem - nanášení rovnoměrných, sebevědomých tahů bez odtržení papíru). Rozvíjet zrakové schopnosti u dětí, pozorování; rozvíjet řeč, paměť, estetický vkus. Vzbudit v dětech zájem a lásku k umění; výchova k vytrvalosti, přesnosti a trpělivosti.

Při kreslení pamatujte! O vnější stavbě květu (tvar květu, stavba listu, stonek) Barevně zvýrazněte střed, spojte pravou a levou část obrázku. Nakreslete detaily tenkým štětcem, malými tahy. Zobrazte vzdálené a blízké pozadí pomocí čáry a barvy.

Pokud utrhnu květinu, (dřep) Pokud si utrhneš květinu ... (dřep) Pokud všechno: já a ty- Pokud budeme trhat květiny, (dřepnout si) Pak budou stromy a keře prázdné ... A nebude žádná krása, (hlava se otočí) A nebude laskavost. Kdyby jen ty a já, kdybychom trhali květiny. Postarejte se o divokou zvěř! T. Sobakina