Písemný rozbor díla Scarlet Sails. Analýza díla "Scarlet Sails"
Úvod
Každý člověk má schopnost snít. Pokud mu tato příležitost bude odebrána, zmizí jeden z nejsilnějších motivačních důvodů, který dává vzniknout kultuře, umění, kreativitě, vědě a touze bojovat za světlou budoucnost. Proto bude vždy aktuální, aby se mladí lidé obraceli k tvorbě spisovatelů, kteří umí snít. Svět, ve kterém žijí Greenovi hrdinové, se může zdát neskutečný a umělý jen člověku chudému duchem a fantazií. Zelenou mohou a měly by číst nejen děti, ale i dospělí. Jeho díla vyvolávají vzrušení a emoce – zdroj vysokých lidských vášní. Spisovatelova tvořivost nedovolí uklidnit se a stále ukazuje nové, jiskřivé dálky, jiný život, vzrušuje a nutí člověka vášnivě toužit po tomto životě. Z tohoto důvodu je v naší době nutné číst díla A. Greena. A pokud na sen zapomenete a přestanete o něm snít, pak se život stane zcela nezajímavým a smutným. Nebude se o co snažit a lidé se stanou úplně jinými - ponurými, nudnými, lakomými v srdci.
Cíle mé kvalifikační práce:
1. Inscenace hry na motivy příběhu A. Greena „Scarlet Sails“.
2. Prověřit v praxi své znalosti dovedností herce, režiséra a učitele.
Cíle mé kvalifikační práce:
2. Proveďte režisérskou analýzu hry.
3. Najděte téma, myšlenku a konflikt hry.
4. Určete superúkol, akci od začátku do konce a „zrno“ výkonu.
5. Najděte umělecký obraz představení.
6. Určete žánr a styl představení.
7. Vyberte režisérovy výrazové prostředky.
8. Vyberte hercovy výrazové prostředky.
I. Režisérská analýza příběhu A. Greena „Scarlet Sails“
První dojem ze čtení hry
Bezpráví
Zranitelnost
Filozofie
Báječnost
Závist
Necitelnost
Krutost
Promyšleně
barevnost
Romantika
odhodlání
červená barva
Naděje
Příběh „Scarlet Sails“ je velmi inspirativní, dává průchod fantazii a realitě snů. Pomáhá vám věřit, že můžete a měli byste bojovat za svůj sen a nezradit ani sebe, ani to. Následujte ji až do konce, aniž byste ji opustili, ať se děje cokoliv. Člověk je tvůrcem svého vlastního štěstí a na to by se nemělo zapomínat.
Odůvodnění výběru hry
Greene je třeba číst promyšleně a smysluplně, jinak zůstane truhla tajemství a záhad čtenáři uzavřena. V reakci na obavy svého současníka Greene také psal pro budoucnost. Dílo, které jsem si vybral, je pro spisovatele jedno z nejdůležitějších. Svět „šarlatových plachet“ je jasný, svůdně jiskřivý. Zelená používá velké množství barev k popisu postav, přírody a světa kolem sebe. Zájem o barevné obrazy, čistota hlavní postavy, let snů a fantazie tohoto díla ovlivnil můj výběr.
Málokterý spisovatel aktivně pracuje s barevnými, vícebarevnými obrázky a odhaluje s jejich pomocí svět svých hrdinů. A. Green je přesně ten člověk, který dovedně, beze strachu, že to přežene, používá barvy ve všech svých dílech. Dílu tohoto autora a konkrétně jeho příběhu „Scarlet Sails“ je věnováno poměrně hodně studií - E. Aleksanyan, E. Pestrjajev, V. Amlinskij. V literatuře je poměrně hodně analytických komentářů o díle A.S. Greena od slavných, talentovaných ruských spisovatelů - K.G. Paustovskij, V. Kataev, Y. Kazakov, E. Bagritsky a další. Tato díla hovoří o žánrových rysech příběhu, romantickém základu děl A. Greena a uměleckých prostředcích ztělesnění autorovy myšlenky. Využití barevných obrázků - této problematice byla věnována velmi malá pozornost, bohužel toto téma nebylo systematicky prozkoumáno. Z toho můžeme usoudit, že toto téma bylo málo prozkoumáno a netrpělivě očekává své badatele. O barevné symbolice již dlouho víme, že barevné, vícebarevné obrazy se mohou stát jasným uměleckým prostředkem ztělesnění autorovy myšlenky. Tomu se věnují práce historiků umění - Yu.Menner, literárních kritiků - Yu.Lotman, B.Uspensky, psychologů - L.Vygotsky aj.
Jasnost obrazů, rozmanitost barev, čistá myšlenka a upřímný sen příběhu mě přivedly k tomu, abych si vybral tento příběhově ohnivý
Dějové převyprávění hry
Longren je muž, který se uzavřel do sebe a netouží po kontaktu s lidmi. Živil se výrobou a prodejem modelů plachetnic a parníků. Krajané byli před bývalým námořníkem opatrní, zvláště po jednom incidentu.
Jednoho dne, během zuřící bouře, byl obchodník a hostinský Menners odvezen na své lodi daleko na moře. Otec hlavní postavy se ukázal být jediným svědkem nehody. Stál klidně, kouřil dýmku a díval se, jak na něj Menners marně volal o pomoc. Teprve když bylo zřejmé, že už nemůže být zachráněn, Longren na něj zakřičel, že stejným způsobem jeho Mary požádala vesničana o pomoc, ale nedostalo se jí, v důsledku čehož zemřela.
Prodavače o necelý týden později vyzvedl mezi vlnami parník a před smrtí vyprávěl o viníkovi své tragédie.
Jediné, o čem nemluvil, bylo, jak ho před pěti a půl lety Longrenova žena požádala, aby si půjčil nějaké peníze. Vždyť právě porodila miminko Assola, porod byl dost náročný, na léčbu se vynaložilo velké množství peněz a manžel se v té době ještě nevrátil z plavby po moři. Menners pak radil, aby nebyl tvrdý na dotek, a jen za takových podmínek byl připraven pomoci. Ta samozřejmě nesouhlasila a vyčerpaná žena se vydala za deštivého počasí do města, aby prsten zastavila. Po takové túře se nachladila a zemřela na zápal plic. Longren tedy zůstal vdovec s dítětem v náručí a už si nemohl dovolit odjet na moře.
Zpráva o tak prokazatelně neaktivním Longrenovi zasáhla vesničany víc, než kdyby utopil člověka vlastníma rukama. Postoj obyvatel se změnil v nenávist a přenesl se i na nevinnou Assolovou, která vyrůstala sama se svými fantaziemi a sny. A zdálo se, jako by nepotřebovala ani vrstevníky, ani přátele. Její otec pro ni nahradil všechno a všechny: matku, její přátele a její krajany.
O něco později, když Assol vyrostla, ji otec poslal do města s novými produkty na prodej, mezi nimiž byla i miniaturní jachta se šarlatovými hedvábnými plachtami. Nudila se a cestou lesem se rozhodla, že si pohraje s loďkou a spustila ji do potoka. Potok ho unesl a unesl s sebou i dívku. A pak dívka uviděla hračku v rukou cizince, jmenoval se Egle, sběratel legend a pohádek. Předal hračku Assolovi a řekl tajemství, že roky uplynou a princ pro ni popluje na stejné lodi pod šarlatovými plachtami a odveze ji do krásných dálek.
Na oslavu to řekla svému otci, ale žebrák tento rozhovor zákeřně zaslechl a rozšířil toto něžné tajemství po celé Caperně. A každé dítě ve vesnici se ji snažilo urazit stále urážlivějšími slovy. Od té chvíle byla považována za blázna
Arthur Gray, králův jediný syn. Vyrostl v bohatství a nic nepotřeboval. Ale byl to chlap s jasnou duší a laskavým, skutečným srdcem. Své touhy bral vážně a s úmyslem je uskutečnit. Vyrostl z něj nebojácný a odhodlaný chlap.
Arthur reagoval na ostatní lidi a byl vždy ochoten poskytnout svou nezištnou pomoc.
Gray ode všech tajně odešel z domova a přidal se ke škuneru Anselmovi. Kapitán Gop byl dobrosrdečný muž, ale přísný námořník. Jako inteligentní člověk okamžitě ocenil zásluhy mladého muže a Gop se rozhodl udělat z něj kapitána. Ve dvaceti letech si Gray koupil svůj vlastní třístěžňový galliot, Tajemství, a plavil se na něm čtyři roky. Osud ho přivedl do sousední vesnice nedaleko Kaperny.
Když Arthur a jeho námořník Letika dorazili na pevninu, rozhodli se jít na ryby. Jakmile našli vhodné místo k rybaření, okamžitě zastavili a rozdělali oheň. Ráno se Gray rozhodl jít na procházku a viděl Assola spícího na trávě. Byl ohromen její krásou. Díval se na ni dlouho, a když se rozhodl odejít, sundal si prsten z prstu a nasadil jí ho na malíček.
Pak se s Letikou dostali do Mennersovy krčmy, kde nyní velel mladý Hin Menners. Řekl, že Assol je blázen a sní o princi na lodi se šarlatovými plachtami. Řekl, že její otec byl viníkem smrti staršího Mennerse a hrozným člověkem, který takové dítě vychoval. Arthur nevěřil prvnímu člověku, kterého potkal, a pochyboval o slovech hostinského. Pochybnosti zesílily, když opilý návštěvník ujistil, že vypravěč lže. Gray, i bez cizí pomoci, dokázal v této mimořádné dívce něco pochopit a rozeznat. Zdálo se, že ví víc než ostatní. Učinila objevy, které byly pro obyvatele Kaperny nepochopitelné a zbytečné. Nikdo jí nerozuměl. Její čistá představivost a úžasné srdce.
Kapitán byl sám v mnoha ohledech stejný, trochu z jiného světa. Vydal se hledat šarlatové hedvábí pro plachty své lodi. Rozhodl se uskutečnit pohádku milého Assole. Ve městě potkal svého starého známého, cestujícího hudebníka Zimmera, a ze starého přátelství ho požádal, aby přišel večer na „Tajemství“ s jeho orchestrem.
Šarlatové hedvábné plachty, které Gray nařídil vyměnit, posádku překvapily, stejně jako rozkaz k postupu do Caperny. Pod jasným vedením se ráno „Tajemství“ vydalo pod hedvábnými plachtami a blíže k obědu bylo již na dohled od Kaperny.
Assol byla radostně překvapena, že zpočátku pochybovala o tom, co viděla. Pohled na bílou loď s šarlatovými plachtami, z jejíž paluby se linula hudba, byl jedinečný a kouzelný. Rozběhla se směrem k lodi. Obyvatelé Kaperny se rozešli, aby uvolnili cestu Assolovi. Z lodi, ve které byl její sen, kde byl Arthur, vyjela loď. Po krátké době už byla na samotné lodi a na vesničany se už dívala z moře. Lidé už neměli slova ani drby. Nebylo tam nic jasného a upřímného. A Assol se štěstím uvnitř, osvětlujícím vše kolem, vyrazil do zářivých dálek. A všechno se stalo přesně tak, jak o tom stařík mluvil a čemu se celá vesnice tak strašně smála.
Téhož dne byl na Grayův příkaz otevřen sud stoletého vína, stejného, jaké ještě nikdo nepil. A ráno už byla loď daleko od Kaperny a odvážela posádku, omráčenou Grayovým úžasným vínem. Jen Zimmer měl oči otevřené. Tiše hrál na violoncello a přemýšlel o štěstí.
Kompozice hry
Představení je umělecký celek. Jeho celistvost však jednoznačně obsahuje části, určité kousky. Při sledování i toho nejideálnějšího představení lze zaznamenat odpojení, a to proto, že výkon je analyzován a tráven po částech, kousky celku se slepují postupně. Tento proces se nazývá konstrukce, přesněji skladba představení.
Skladba představení závisí na struktuře hry. Pro režiséra je důležité najít vlastní řešení, podat vlastní interpretaci při vytváření umělecké a estetické celistvosti představení. Režisérova vize musí být vtělena do kompozice představení. Představení se často stává hodnotným samo o sobě díky režijní koncepci, která nezávisí na kompozici hry, identifikací nových akcentů v obsahu hry a nových sémantických interpretací.
Lineární- složení. Dá se říci, že jde o nejběžnější typ kompozice. Vyznačuje se tím, že v ní následují části skladby sekvenčně, jedna za druhou. Hra „Scarlet Sails“ má lineární kompozici.
expozice - od začátku představení do okamžiku setkání Assola a Egle.
Začátek- od okamžiku setkání Assola a Aigle do příjezdu lodi se „Scarlet Sails“ v Kaperně.
Vyvrcholení- od příjezdu lodi se „Scarlet Sails“ do Kaperny až po otevření sudu stoletého vína.
Rozuzlení (konečné)- otevření sudu stoletého vína před odplutím lodi.
Princip mizanscény
Mizanscéna (z francouzského mizanscéna - umístění na scéně) je jedním z hlavních vizuálních prostředků tvorby divadla, součástí plánu režiséra, což je rozestavení herců na scéně v konkrétním okamžiku představení resp. ve výrobě obecně.
Mizanscéna, řečeno jazykem filmu, je to, jak divák vidí rám (scénu) nebo ze strany diváka. V divadle by měly být scény správně naaranžovány, aby každý ze svého místa viděl určitou skladbu herců a kulis. Mizanscéna zahrnuje veškeré akce herců na jevišti, jejich výstupy ze zákulisí, přechody, změny míst i interakci s publikem.
Mizanscéna je neoddělitelná od režie a výpravy. Charakter jeho konstrukce ztělesňuje žánr a styl představení. Vytváří určitou plastickou formu inscenace a proto se na její tvorbě s herci podílí jak režisér, tak výtvarník představení (v kině kameraman), někdy choreograf, jindy choreograf, např. jako v představení Divadla národů „Shakespearovy sonety“.
Každá mizanscéna v moderním divadle musí být herci psychologicky zdůvodněna a vzniká přirozeně, přirozeně a organicky. Mizanscéna se někdy stává důležitější než samotní herci, protože moderní divadlo usiluje o vizualitu a zábavu.
Prostřednictvím mizanscén režisér ovlivňuje interpretaci děje.
Jsou známy následující typy mizanscén:
rovinný;
Hluboký;
Horizontální;
Vertikální;
Úhlopříčka;
Čelní;
Přímka
Paralelní;
Přejít;
Cikcak;
Oběžník;
Spirála;
Symetrický;
Asymetrické.
Princip inscenace ve hře založené na příběhu A. Greena „Scarlet Sails“ je následující:
Rovinný
Hluboký
Horizontální
Symetrický
Atmosféra v představení
Právě tato atmosféra dodává inspiraci a sílu do budoucna. V dobré atmosféře, která je nabitá tou správnou energií, se herec cítí, jak je pro roli potřeba. Naplňuje se nejen vnitřně, ale i vnější atmosféra podporuje jeho image. Stav hněvu nebo radosti, smutku nebo štěstí: to vše se čte, dalo by se říci, na kůži. Divák to cítí stejně jako sám herec. Velkou roli proto hraje i atmosféra představení a je potřeba ji vytvořit neméně podbízivě.
Herci se cítí jako umělci, i když je hlediště prázdné a noční scénu zachvátilo ticho.
A nejen divadlo, ale i koncertní sál, cirkus, stánek a jarmark jsou naplněny kouzelnou atmosférou. Všechny prvky jsou velmi důležité, ovlivňují naši citlivost a vytvářejí pro nás ten či onen obraz, atmosféru, ve které se divák nebo účastník cítí tak, jak režisér plánoval. Přijímá tu či onu emoci, kterou zamýšlel tvůrce. Vzrušuje stejně herce i diváka. Nechoďte často do divadla, zvláště mladí, jen proto, aby byli v této atmosféře neskutečnosti nebo zapomenuté éry jiné doby.
Pojem atmosféra přišel do divadla ze života. S tímto slovem a pojmem se můžeme často setkat kdekoli, doma v rodině, v práci i v řadě, někdy cítíme napjatý stav lidí beze slov. A v životě nás provází každou minutou, na každém kroku.
Atmosféra je až příliš lidský fenomén, protože v jejím středu stojí člověk, který částečně nahlíží do světa, jedná, myslí, cítí, hledá. Komplexní syntéza vztahů s reálným světem kolem nás. Svět našich myšlenek, emocí, přání, nálad, snů, fantazií, bez kterých je naše existence nemožná, tomu říkáme atmosféra života. Bez ní by nám náš život připomínal robotický stroj, kterým neteče červená krev, nehýbe se mimika, nesvítí oči a nemračí se obočí.
Život každého člověka má svou vlastní atmosféru. Mění se, dochází k boji mezi různými hodnotami. To je normální: v životě každého člověka dochází k „boji o atmosféru“, různí lidé nesou různé atmosféry, naše osobní může být podřízeno veřejnosti atd.
Atmosféra ve hře „Scarlet Sails“ je čistá, živá, skutečná atmosféra, neposkvrněná, bez ohledu na to, jak moc se vaše okolí snaží, špínou a zoufalstvím. Vládne jiskřivý sen, oddanost fantazii, útěk kouzelného, ale ne snadného snu, kde postavy překonávají těžkosti na cestě k vytouženému cíli.
Tempo představení
Tempo je míra rychlosti prováděné akce. Můžeme jednat pomalu, odměřeně, rychle atd., což od nás bude vyžadovat různé množství energie, ale nemusí mít zásadní dopad na náš vnitřní stav. Mladý režisér tak ve snaze pozvednout vyznění představení žádá herce, aby jednali rychleji, ale pouze vnější, fyzické zrychlení ještě nevyvolává vnitřní aktivitu.
Další věcí je rytmus vnitřního jednání a chování. Říká-li se například, že „představení nejde ve správném rytmu“, pak to neznamená jen rychlost, ale intenzitu jednání a prožívání herců, tedy vnitřní emocionální intenzitu, ve které fázi události se konají. Kromě toho pojem „rytmus“ zahrnuje také rytmus, tedy ten či onen rozměr jednání, jeho organizaci v čase a prostoru.
Termín „rytmus“ tedy znamená jak intenzitu, tak pravidelnost prováděné akce. Při stejně rychlém tempu mohou mít akce zcela odlišný charakter, a proto mohou mít různé rytmy.
Rytmus a tempo jsou od sebe neoddělitelné, protože charakterizují jednu jednotku akce převzatou z jedné elementární jednotky jevištního času. Rytmus určuje tempo, ale změny tempa (při zachování struktury rytmického celku) mají za následek změny v povaze rytmu. Oba fenomény tedy prakticky existují současně a tvoří dohromady jediný koncept temporytmu.
Vývoj tempa-rytmu představení je vlnový proces, kde vzestupy a pády jsou součtem tempa-rytmů akcí, epizod a scén. Obecně platí, že tempo-rytmus představení je indikátorem intenzity jeho end-to-end akce. K.S. Stanislavskij prohlásil: „Tempo-rytmus celé hry je temporytmus její prostřednictvím akce a podtextu.
Tempo představení podle hry A. Greena „Scarlet Sails“ je rozděleno do několika částí:
Tempo udává aktivní scéna s tonoucími Mennery
Pak se tempo zklidní od chvíle, kdy se objeví Assol
Po setkání Assola a Egela se tempo zvyšuje
Tempo dosahuje vrcholu, když loď s šarlatovými plachtami vplouvá do přístavu.
Roztok ve světlé barvě
Světlo na jevišti je jedním z důležitých výtvarných a produkčních prostředků. Světlo pomáhá reprodukovat místo a prostředí děje, perspektivu a vytváří potřebnou náladu; Někdy v moderních představeních je světlo téměř jediným prostředkem dekorace.
Různé typy dekorací vyžadují speciální světelné techniky. Plošné scénické dekorace vyžadují obecné jednotné osvětlení, které je vytvářeno obecnými osvětlovacími zařízeními (bodová svítidla, rampy, přenosná zařízení). Představení s objemnými scenériemi vyžadují místní (bodové) osvětlení, které vytváří světelné kontrasty, které zdůrazňují objem designu.
Divadelní světlo - Toto je umění osvětlit divadelní prostor: prostor, kam přichází publikum a kde se odehrává divadelní akce. Úkol osvětlit hlediště, který s režií až tak nesouvisí, bývá součástí architektonického projektu.
Světlo je rozmanité ve svém použití, takže je potřeba vidět nejen to, kde má světlo být, ale také jak má osvětlit konkrétní scénu, povrch, akci, konkrétní postavu nebo určitý prvek.
Ve hře na motivy příběhu A. Greena „Scarlet Sails“ je pomocí světla vytvořena atmosféra pohádkového neexistujícího místa. Hlavní barva světla je bílá, jako prázdné plátno, na kterém může vzniknout jakákoli fantazie nebo vzpomínka. Občas prorazí červená barva jako symbol svítání, lásky a něhy.
Kostým, rekvizity, rekvizity
Bílá obrazovka
Červené obrazovky
Hračka loď s šarlatovými plachtami
Hrací figurky různých námořních plavidel
Umělé květiny
Červená látka, jako imitace šarlatových plachet
Stojan na sklenice a šálky
Ručník
Černé kalhoty
bílá košile
Sundresses
Vícebarevné podkolenky
bílé šaty
Námořní vesta
Bílý volán
Pánské boty
Dámské české boty
Dámská obuv
APLIKACE
Příloha 1
Skóre zvuku a hluku
| Název práce | Replika začátku | Dokončení repliky |
Téma lekce: "Kdy se sny plní?"(lekce-výzkum
na základě díla Alexandra Greena „Scarlet Sails“).
Cíle lekce:
Vzdělávací – výcvik v práci s literárním textem; trénink práce s pozitivními kognitivními informacemi;
Vzdělávací – vštípit víru ve své síly, schopnosti, víru v dobro, zázraky vytvořené silami vlastní duše; vytvoření základu pro vnímání univerzálních mravních hodnot.
Vývojový – rozvoj tvořivého, invenčního
Myslící
Sen není únik z reality,
ale prostředek, jak se k ní přiblížit.
Somerset Maugham
Během lekcí:
1) Prolog
Frontální průzkum studentů
2) Kravata
Vytvoření problémové situace na základě otázky k hledání problému, technika „Asociativního řetězce“, záznam snu
3) Vývoj akce
- organizace práce s textem
- analýza textu a vytváření názoru na charakter člověka (práce se složkami „Assol“ a „Grey“),
fyzická minuta
- pozorování jmen hrdinů
- pracovat na rozvoji fantazie.
4) Vyvrcholení
Umělecké čtení pasáže "Spící Assol"
Sledování fragmentu videa „Grey's Monogue“ a vyplnění přílohy
5) Rozuzlení
- identifikovat myšlenku díla,
- srovnávací analýza tabulky
6) Epilog
- Úvodní řeč učitele
Seznámili jste se s nádherným dílem „Scarlet Sails“, které napsal Alexander Green. Líbilo se ti to?Dnes máme neobvyklou lekci. Četl jste knihu pozorně? Pojďme zkontrolovat.
- Křížovka
Co je to extravaganza?
Extravaganza: 1) (francouzský jazyk - víla.) Představení s fantastickou zápletkou, barevnými kostýmy a kulisami, s bohatým využitím specifických efektů;
2) kouzelná, pohádková podívaná.
Co bylo na práci úžasné? To se v životě nestává? Splní se všechny sny? Proč? Chcete to vědět? Zapište si téma lekce: „Kdy se sny plní?máš sen? Samozřejmě, chcete, aby se to splnilo? Napište to.
Kniha "Scarlet Sails" je kouzelná, obsahuje tajemství, které je většině čtenářů dodnes skryto. O jakém tajemství mluvíme? Sestavme asociativní řetězec spojený se slovem "tajemství", na základě textu.. (snímek 4) (Tajemství - tajemství - "Tajemství" - loď - šarlatové plachty) Jaké tajemství se skrývá v šarlatových plachtách. Zkusme to najít. Vydali jsme se na cestu podle šarlatových plachet.
3) Vývoj akce
Je běžné si myslet, že v dobrodružné literatuře je hlavní to, co se stalo, a ne komu se to stalo. Postavy a nejrůznější emocionální záležitosti jsou jí k ničemu. Akce, rychlý let intrik - to je to, co čtenáře uchvátí. Nejprve se pokusíme na to přijít: v „Scarlet Sails“ je hlavní věcí to, co se stalo, nebo postavy, emocionální zážitky. Takže, co se stalo v extravaganze Scarlet Sails? Vyjádřete to několika slovy. (Navrhovaná odpověď: Assol, která v dětství ztratila matku a její vrstevníci ji nepoznali, uvěřila předpovědi sběratele pohádek Aigle a její sen se stal skutečností, ačkoli v to nikdo nevěřil: pohledný princ, kapitán Arthur Gray, plul pro ni na lodi s šarlatovými plachtami).
Ale proč přišlo štěstí do Assolu? Náhodou nebo ne? Abychom na otázku odpověděli, budeme pracovat s textem.
Chcete-li si vytvořit názor na charakter člověka, musíte analyzovat jeho činy, jeho postoj k lidem a světu kolem něj. Proto jsou ve složkách „Assol“ a „Gray“ umístěny složky: „Svět lidí a „Svět věcí“.
II. Práce s textem.
Otevřete složku „Svět lidí“ ve složce „Assol“. Složka obsahuje úryvky z textu, rozdělené do kapitol.
1 skupina
Proč se obyvatelé Kaperny vyhýbali Longrenovi?
Proč Assol vyrůstal bez přátel?
Proč její vrstevníci „jednou provždy vyškrtli malého Assola ze sféry svého patronátu a vlivu“?
Jak rozumíte Longrenovým slovům: "Eh, Assole, opravdu vědí, jak milovat?"
V díle se Assol jmenuje jinak: Krásná neznámá, Loď Assol, Živá báseň, Nádherné umělecké plátno, Mokrý poklad. Zamyslete se nad tím, kdo by to mohl o dívce říci, a spojte autora a popis pomocí šipek. (snímek 5)
Vyměňte si práci. Zkontrolujeme práci souseda (za každou správnou odpověď dáváme 1 bod)
Jaký byl Assolův život?
Jak to vidí Assol Khan Menners a horník? Proč jsou jejich názory tak odlišné?
Nyní přejdeme do složky „Svět lidí“ ve složce „Šedá“.
2. skupina
Jak rozumíte slovům: „Grayův otec a matka byli arogantními otroky svého postavení, bohatství a zákonů té společnosti, ve vztahu k nimž mohli říkat „my“?
· Jak Gray vyrostl v obrovském, ponurém a majestátním domě?
Popište Grayovo jednání v kapitole 3?
Vyberte klíčové fráze, které říkají, jak se Grayův život vyvíjel od 15 do 20 let.
Srovnejme: jaké jsou podobnosti a rozdíly mezi osudy Assola a Graye. Posloucháme odpovědi dětí. Mohou se velmi lišit. Přijímáme všechny odpovědi. Upozorněte děti na skutečnost, že ačkoli děti vyrůstaly v rodinách různého sociálního postavení, jak v rodině Assolových, tak v
Rodiče rodiny Grey se ke svým dětem chovali s velkou láskou a úctou. Jaký osud byl určen Grayovi? S největší pravděpodobností by pokračoval v práci svého otce, zvýšil bohatství své rodiny atd. Assolovi byla souzena smutná budoucnost: chudoba, osamělost a žádné naděje.
Myslíte si, že prostředí našich hrdinů mohlo ovlivnit jejich charaktery? Pokud Assol
Každý den trpí ponižováním od svých vrstevníků, zažívá osamělost, mohlo by to všechno zničit její charakter, učinit ji uzavřenou, zastrašenou, zahořklou? A Gray? Žijící v hojnosti, aniž by zažíval překážky ve svém chování, mohl projevovat takové negativní vlastnosti, jako je neúcta a arogance vůči obyčejným lidem?
Člověk se vyznačuje nejen svým postojem k lidem, ale také postojem k předmětům. Pojďme pracovat se složkou "Svět věcí". Otevřete složku „World of Things“ ve složce „Assol“.
3 skupina
* Jak Assol mluví, zbavená možnosti komunikovat se svými vrstevníky a okolními předměty?
* Jak ji to charakterizuje?
* Jak rozumíte slovům: „Díval jsem se očima dítěte“?
Nyní pojďme pracovat se složkou „World of Things“ ve složce „Gray“.
4. skupina.
*Řekni mi, jak se Arthur Gray vyznačuje svým činem, když zničil drahý obraz tím, že zakryl nehty na krvavých rukou Ježíše Krista modrou barvou?
*Proč otec nepotrestal svého syna?
*Jaký dojem na Graye udělal obrázek lodi v knihovně? Jak to charakterizuje hrdinu?
Závěr: jak vidíme, Assol a Gray měli obrovskou sílu představivosti. V jejich myslích se zrodily obrazy zobrazující svět silných, statečných a laskavých lidí; svět plný světla
Události. Proč zrovna tyto obrázky?
Fízminutka
Dramatizace pasáže
III. Pozorování jmen hrdinů.
Spisovatelé často zašifrují jména postav, aby čtenáři lépe zprostředkovali myšlenku díla. Pokusíme se zjistit, zda je ve jménech hrdinů extravaganzy Scarlet Sails nějaké tajemství?
Učitel přečte úryvek z textu:
Jak se jmenuješ, zlato?
"Assol," řekla dívka a schovala hračku, kterou dal Egl, do košíku.
"Dobře," pokračoval starý muž ve své nesrozumitelné řeči, aniž by spustil oči, v hloubi kterých se leskl úsměv přátelské povahy. - Vlastně jsem se tě nemusel ptát na jméno. Je dobře, že je to tak zvláštní, tak monotónní, hudební, jako hvizd šípu nebo šum mořské mušle: co bych dělal, kdybyste se nazývali jedním z těch eufonických, ale nesnesitelně známých jmen, která jsou krásnému neznámu cizí? ?
Alexander Green vysvětluje čtenáři, s čím se shoduje jméno Assol – Krásná neznámá.
A Arthur Gray? Dal mu autor takové jméno náhodou? Autorka hrdinku nazývá pouze jménem. A co hrdina? Když autor na začátku příběhu zmínil hrdinu - Artura, zdá se, že na něj zapomněl. A pak hrdinu zavolá jeho příjmením – Gray. Nemůžeme přesně znát autorovy myšlenky, ale můžeme pouze hádat, jakou myšlenku chtěl autor sdělit
ke čtenáři. Pokusme se pochopit etymologii slova
"Šedá".
První věc, kterou si studenti zapamatují, je, že slovo „grey“ v angličtině znamená „šedý“.
Vyjadřují zajímavé úvahy o tom, proč dal autor odvážnému, silnému hrdinovi, který umí dělat ušlechtilé činy, jméno s kořenem „šedá“. Mluví o čem
Gray a Assol byli předurčeni k životu šedého každodenního života, ale svou vírou v zázraky, touhou učinit svět jasným a laskavým, dokázali změnit to, co jim bylo určeno.
osud.
IV. Práce na rozvoji představivosti.
Myslíte si, že fantazie je člověku dána od narození nebo se dá rozvíjet?
Zkusme se posunout vpřed po cestě rozvoje naší představivosti.
Žijeme nejen ve světě lidí, ale také ve světě předmětů. Myslím, že i předměty, pozorování lidí, tvoří jejich charakteristiku. Jen to neumí vyjádřit. A budeme se snažit. Chcete-li to provést, musíte zadat jeden nebo jiný obrázek objektu.
Cvičení
(pomocí techniky rozvoje kritického myšlení): prezentujte úvahy subjektu o hrdinovi. Hráno v loterii. Na lístcích stojí:
Assol:
„Košík těžaře“, „Rostliny“, „Hračková jachta se šarlatovými plachtami“.
Šedá:
„Malování lodi“, „Obraz ukřižovaného Ježíše Krista“, „Loď „Tajemství“.
4) Vyvrcholení
Poslechněte si úryvek, který popisuje spícího Assola očima Graye.
Dokončete úkoly podle možností:
1c (Zaškrtněte slova, která popisují stav přírody. Jakou výtvarnou techniku autor používá?)
2c (zaškrtněte slova, která vyjadřují stav Arthura Graye)
(Učitel přečte úryvek z hudby C. Saint-Saense „The Swan“).
Autor zdůrazňuje, že dívky si všimli nejen očima, ale i jinými způsoby. Jak ji viděl Gray a proč ji tak mohl vidět? Od samého rána byla Arthurova duše v úzkosti a malátnosti, což kapitán sám nedokázal vysvětlit. Proto není divu, že když spatřil spící dívku na útesu mezi rosou zkrápěnou trávou a květinami, zasáhla ho její nevysvětlitelná čistá krása. Neviděl ji očima, ale srdcem. On, stejně jako svého času Egle, v ní cítil něco zvláštního, neobvyklého.
Sledování videoklipu z celovečerního filmu „Scarlet Sails“ (režie A. Ptushko, studio Mosfilm, 1961).
Grayův monolog, text před každým studentem, vyplňte tabulku (použijte techniku „vkládání“)
5) Rozuzlení
Co se stalo Grayovi a Assolovi, není tak důležité jako to, že obyvatelé Kaperny, hrubí lidé, kteří neumějí milovat, se dokázali přesvědčit o síle dobra, uvěřit v zázrak. Od té doby jsou šarlatové plachty symbolem splněných nadějí.
Co je potřeba udělat, aby se vaše přání splnilo? (přát si, věřit, jednat)
6) Epilog
Sny - to je to nejcennější, co člověk má, zapalují oheň v jeho duši. Sny přimět člověka, aby dělal zázraky. Ostatní lidé prostě říkají: "To je nemožné." Ale říkám ti, jestli je to tvoje sen , a jste připraveni k ní jít, pak pro vás není nic nemožné. Jestli to myslíš snění , ještě není v přírodě, což znamená, že bude vytvořen pro vás. Cokoli si dokážete představit, můžete dosáhnout. Pamatuj si to Sny se stávají skutečností!
Domácí práce:
- Esej na téma: "Proč se splnily sny hrdinů?"
- Odpověď na otázku: Jak rozumíte slovům Somerseta Maughama?
- Miniesej na téma: Kdy se sny plní?
- Strana 27, odstavec 5 (písemně)
Náhled:
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se:
Díla A. Greena jsou naplněna upřímností, moudrostí a postřehem. Od raného dětství žijí v paměti každého člověka příběhy, které svého času obohatily duši každého z nás, vštěpovaly pocit naděje a víry ve sny.
„Scarlet Sails“ je úžasné dílo, které formuje vnitřní vědomí lidí, činí ho lidštějším, otevřeným novým dojmům a emocím. Je plná nápadných kontrastů mezi světonázorem společnosti a individuálním člověkem, který si ve své duši dokázal uchovat to, co jiní dávno ztratili.
O čem je příběh „Scarlet Sails“?
Proti bezcitným, duchovně chudým obyvatelům malého přímořského městečka stojí dívka Assol, která se vlivem životních okolností stala vyvrhelem této společnosti. Asol neměla žádné přátele, své zážitky, sny a myšlenky mohla sdílet pouze se svým otcem.
Byl to otec, kdo dívce odhalil všechna tajemná tajemství přírody, mluvil o plavbách po moři a o spletitosti lidských vztahů. Assol vstřebala to, co ji naučil její otec, a získala svůj vlastní pohled na svět, který ji ještě více oddělil od společnosti.
Ale negativita společnosti dívku neovlivnila, protože jasně pochopila, že její vlastní názor je pro ni důležitější než zaujatý postoj „slepého“ davu. Assol věřil, že jednoho dne za ní přijde člověk, který ji zcela pochopí, a s ním najde skutečné štěstí.
Jednoho dne se Assol při procházce setkal s Egle, slavnou vypravěčkou a sběratelkou legend. Řekl dívce, že jednoho rána vpluje do přístavu majestátní loď se šarlatovými plachtami. Z toho vzejde pohledný, statečný princ, který už Assol hledá a vezme si ji s sebou do svého království, kde spolu budou dlouho žít a milovat se.
Assol Egl upřímně věřila a začala čekat na svého prince. To se stalo dalším důvodem pro lidi, aby si z dívky dělali legraci. Škádlili ji jako snílku, nebrali její slova a radovali se, že roky plynuly a Assol zůstala čekat na svého fantastického prince.
Dívka ale navzdory všemu věřila, že se to jednoho dne stane. A jednoho dne ji za to osud odměnil: Egleino proroctví se naplnilo a ona potkala svého prince.
Setkala se s mladým mužem, který se dozvěděl o jejím snu a o tom, jak byl tento sen vnímán ve společnosti, a koupil pro svou loď nejdražší šarlatové plachty. Opustil loď, aby se s dívkou setkal, a tak splnil její sny.
Víra v krásu a sen o štěstí
Hrdinka Assol nás učí věřit v něco, čeho je na první pohled absolutně nemožné dosáhnout. Síla lidské touhy, podpořená vírou a nadějí, totiž nezná mezí.
Hlavní je udržet si v srdci laskavost a upřímnost, která dříve nebo později povede ke splnění vašich snů. „Scarlet Sails“ by za žádných okolností neměly být vnímány jako pohádka, protože v životě každého člověka se může stát zázrak, pokud je tomu otevřený.
Neměli byste se bát konfrontovat s falešnou a nízkou společenskou morálkou, ale odvážně jít vstříc svým snům, navzdory obtížím a překážkám. Měli byste ale pamatovat i na své blízké, protože každý z nás si může splnit své drahocenné sny, hlavní je jen se o nich snažit zjistit.
Alexander Green vytvořil Scarlet Sails v těch letech, kdy se světový řád kolem něj hroutil. Napsal pohádku o chudé dívce, všemi uražené a zdánlivě bez domova, když on sám byl téměř chudý a hladový.
Zápisník s rukopisem této knihy si spisovatel vzal s sebou na frontu, když byl on, devětatřicetiletý, nemocný, vyčerpaný muž povolán do boje proti Bílým Polákům (1919). Vzácný zápisník nosil s sebou do nemocnic a baráků proti tyfu. A navzdory všemu věřil, že se „Scarlet Sails“ uskuteční. Samotný příběh je prostoupen touto vírou.
Její nápad se zrodil v roce 1916 zdánlivě náhodou. Z dětského snu (moře) a náhodného dojmu (hračka s plachtou viděná ve výloze) Greene zrodil hlavní obrazy příběhu, které nazval „extravaganza“. Obvykle se tomu říká divadelní představení s pohádkovým obsahem. Ale „Scarlet Sails“ není hra ani pohádka, ale skutečná pravda. Ostatně vesnice jako Kaperna nejsou vůbec neobvyklé. Hrdinové příběhu nejsou jako ti v pohádkách, dokonce ani ti jako Egle, jen malý Assol by si ho mohl splést s čarodějem. A přesto, navzdory realismu postav a maleb, je „Scarlet Sails“ extravagancí.
Obraz Assolu v příběhu „Scarlet Sails“
Hlavními postavami jsou Assol a Gray. Nejprve autor představuje Assol. Neobvyklou povahu dívky naznačuje její jméno - Assol. Nemá to žádný "doslovný význam". Ale „je dobře, že je to tak zvláštní,“ řekne Egle.
Assolova „podivnost“ není jen v jeho jménu, ale také v jeho slovech a chování. To je zvláště patrné na pozadí obyvatel Kaperny. Žili obyčejným životem – obchodovali, rybařili, převáželi uhlí, pomlouvali, pili. Ale, jak poznamenala Egle, „nevyprávějí pohádky... nezpívají písně“. „Šarlatové plachty“ zmiňovali pouze jako „výsměch“ tomu, kdo v ně věřil. A když uviděli skutečné šarlatové plachty, dívali se na ně „s nervózní a chmurnou úzkostí, se zlým strachem“, „ohromené ženy se blýskaly jako hadí syčení“ a „jed se jim vkrádal do hlavy“. Pozoruhodné je, že zahořkli nejen dospělí, ale i děti... To znamená, že hněv a krutost nejsou rysy jednotlivých lidí, ale nemoc, která postihuje každého bez rozdílu věku.
Assol byla úplně jiná... V Kapernu je cizí. Dívka mohla jít v noci na pobřeží, "kde... vyhlédla loď s šarlatovými plachtami." V přírodě měla pocit, že sem patří.
A také to bylo plné lásky. "Miloval bych ho," řekl malý Assol Eglu, který jí předpověděl šarlatové plachty a prince. Miluje svého otce a utěšuje ho svými city. Láska ji oddělila od obyvatel Kaperny, spojených hněvem a chudobou duše.
Obraz Graye v příběhu „Scarlet Sails“
Grayův příběh také začíná v dětství. Jeho okolím jsou jeho rodiče a předci, kteří jsou však přítomni pouze na portrétech. Gray měl žít podle „předem nakresleného plánu“. Logiku a běh jeho života předurčila jeho rodina. Vlastně jako Assolův život. Jediný rozdíl byl v tom, že on dostal příkaz vzkvétat a ona měla vegetovat v atmosféře odmítání a dokonce nenávisti k lidem kolem ní. Životní program vypracovaný pro Graye však selhal velmi brzy. Nebral ohled na jeho živý a nezávislý charakter.
Všechno to začalo tím, že si Gray chtěl v životě vybrat roli „rytíře“, „hledače“ a „zázračného pracovníka“. V dětství se tato role projevovala dětsky. Gray zakryl nehty na obraze ukřižovaného Krista. Potom, aby pocítil bolest služebné, která si opařila ruku, opařil si ruku svou. Podstrčil jí své prasátko, údajně od Robina Hooda, aby se mohla vdát. Obrázek na stěně knihovny a jeho bohatá představivost pomohly Grayovi rozhodnout se o jeho budoucnosti. Rozhodl se, že by se měl stát kapitánem. Green dal Grayovi svůj sen.
Assol i Gray tedy viděli svou budoucnost v dětství. Jen Assol prostě trpělivě čekal a Gray začal okamžitě jednat. V patnácti letech tajně opouští domov a vstupuje do neznámého života námořníka. Kontrast mezi domácím a mořským životem je nápadný. Je tu mateřská láska, shovívavost ve všech jeho vrtochech a tady je hrubost a fyzická aktivita. Ale Gray „tiše snášel posměch, posměch a nevyhnutelné zneužívání, dokud se nestal kapitánem“.
Tento hrdina je subtilní povahy. Je schopen porozumět znamením osudu. Když poprvé uviděl spícího Assola, „vše se pohnulo, všechno se v něm usmívalo“. A nasadil prsten na prst spícího Assola.
Po vyslechnutí jejího příběhu už Gray věděl, co udělá. Greene velmi podrobně popisuje, jak si vybírá hedvábí pro své plachty, aby ukázal, jak důležité je pro něj to, co se chystá udělat.
Proč se Assol a Gray, tak vzdálení od sebe vzdáleností i polohou, stále dokázali setkat? Osud? Ano, určitě. A Gray to přiznává: "Jak úzce jsou zde propojeny osud, vůle a charakterové rysy." Na první místo dal „osud“. Ale v jejich historii existují vzory. Všechny Grayovy činy poté, co se dozvěděl o předpovědi pro Assola, jsou naprosto v souladu: „Pochopil jsem jednu jednoduchou pravdu. Jde o to dělat takzvané zázraky vlastníma rukama.“
A. Green samozřejmě život přikrášlil. Ukázal to, co by v ní chtěl vidět, a ne to, co je. Ale jeho příběh podporuje naši víru v zázraky, které se v životě dějí. A to už pro mnoho lidí.
Šarlatové plachty jsou symbolem naděje, se kterou to všechno začalo...
Hlavní rysy příběhu „Scarlet Sails“:
- žánr: extravagantní příběh;
- děj: předpověď a její naplnění;
- kontrast „světů“: „brilantní svět“ Assol a Gray a každodenní svět Kaperny a námořníků;
- ideální hrdina v centru příběhu;
- přítomnost symbolů;
- koncept „zázraku“ vytvořeného vlastníma rukama;
- setkání dvou duchovně blízkých lidí jako sémantické centrum extravaganze.
„Scarlet Sails“ od A. Greena by si měli přečíst ti, kteří jsou věrní svým snům, a ti, kteří věří, že sny se neplní a že snění je zbytečné. Dílo zaujme neobvyklými obrazy a kouzelným dějem. Studují ji v 6. třídě, ale mnoho čtenářů se k ní vrací jako dospělí, aby se znovu ocitli ve světě laskavosti a pohádek. Nabízíme rozbor práce, který pomůže při přípravě na lekci. Analýza uvádí nejdůležitější body literární analýzy podle plánu.
Stručná analýza
Rok psaní - 1916 - 1920.
Historie stvoření- Nápad na dílo se objevil v roce 1916. Při procházce po ulicích Petrohradu si A. Green všiml ve výloze jednoho z obchodů hračkářské lodi s bílými plachtami. V jeho fantazii tak začaly vznikat obrazy budoucího díla. Spisovatel dokončil práci na ní v roce 1920 a vydal ji jako samostatnou knihu v roce 1923.
Předmět- V díle lze identifikovat několik hlavních témat - splněný sen; osud lidí „ne jako všichni ostatní“; volba životní cesty.
Složení- Formálně se dílo skládá ze sedmi kapitol, z nichž každá vypráví o důležité události. Prvky grafu jsou uspořádány ve správném pořadí. Důležitou roli hrají nepříběhové prvky – krajiny, portréty.
Žánr- Příběh je extravagantní.
Směr- Novoromantismus, symbolika.
Historie stvoření
Příběh vzniku příběhu je neobvyklý. Jak vznikl její nápad, zapsala A. Greenová do předloh románu „Běh na vlnách“ (1925). Jednou se spisovatelka při jedné z procházek po Petrohradu zastavila u výlohy. Tam uviděl hračkářský člun s bílými plachtami. V jeho představivosti se začaly objevovat obrazy a události. Spisovatel si myslel, že by bylo hezké přeměnit bílé plachty na šarlatové. „...Protože v šarlatové barvě je jasná radost. Radovat se znamená vědět, proč se radujete."
Práce trvaly 4 roky. Badatelé však tvrdí, že rokem, kdy byl příběh napsán, je rok 1920. Poté autor dokončil předběžné práce, ale ještě nějakou dobu dělal v díle změny.
V květnu 1922 byla na stránkách novin Evening Telegraph zveřejněna kapitola „Gray“. „Scarlet Sails“ byla vydána jako samostatná kniha v roce 1923.
Předmět
Analyzovaný příběh je pro ruskou literaturu první poloviny dvacátého století neobvyklým fenoménem, protože v té době se aktivně rozvíjela revoluční témata. Témata„Scarlet Sails“ je drahocenný sen; osud lidí „ne jako všichni ostatní“; volba životní cesty.
Dílo začíná příběhem o otci hlavní postavy Longrenovi. Muže ve vesnici nemají rádi, protože klidně sledoval, jak je jeho vesničan Menners odnášen na širé moře. Ukázalo se, že Mennersova chamtivost způsobila smrt Longrenovy manželky. Vdovec byl nucen dceru vychovávat sám. Vesničané si nepamatovali Longrenův smutek, ale litovali Mennerse.
Longren byl ve vesnici nenáviděn a jeho dcera Assol se také nelíbila. Dívka byla považována za blázna, a tak věřila svým fantaziím a čekala na prince, který si pro ni přijede na lodi se šarlatovými plachtami. Assol mlčky snášela urážky a nikdy na ně nereagovala hněvem, ale hlavní je, že se svého snu nevzdala.
V následujících kapitolách se objevují další hrdinové, mezi nimiž přitahuje pozornost Arthur Gray. Tohle je chlap ze vznešené, bohaté rodiny. Je velmi cílevědomý a odvážný. Jeho a Assol spojuje víra v zázraky. Jednou Gray uviděl obraz jednoho námořního malíře a zatoužil stát se námořníkem. Díky své vytrvalosti, inteligenci a živé duši se chlapík stal ve 20 letech kapitánem.
Jeho loď doplula ke břehům vesnice, kde Assol žil. Gray si náhodou všiml spící dívky. Poté, co jsem se na ni zeptal, jsem se dozvěděl o jejích výstřednostech. Gray se rozhodl splnit Assolův sen. Objednal pro svou loď šarlatové plachty a odplul do vesnice. Dívčin sen se stal skutečností a zároveň se splnila předpověď o mimořádném víně, které měl Gray najít.
Děj se soustředí nejen na obrazy Graye a Assola, ale také na symbolický obraz šarlatových plachet. Jejich symbolický význam je skrytý význam názvu příběhu. Plachty jsou symbolem snů, naděje a šarlatová barva v tomto díle je interpretována jako radost, jásot, vítězství dobra nad zlem.
Zápletka pomáhá určit idea. A. Green ukazuje, že sny se plní, hlavní je v ně věřit.
Hlavní myšlenka: názory druhých jsou často mylné, je třeba žít tak, jak vám srdce říká. Udržet si jasný sen navzdory okolnostem je to, co spisovatel učí.
Složení
V „Scarlet Sails“ by analýza měla pokračovat charakterizací složení. Formálně se práce skládá ze sedmi kapitol, z nichž každá vypráví o důležité události, která pomáhá pochopit podstatu hlavního problému. Prvky grafu jsou uspořádány ve správném pořadí.
Expozice příběhu je představením Assolova otce a samotné hlavní postavy. Děj je cizincova předpověď o setkání s princem. Vývoj událostí je příběh o Assolových snech, Grayův příběh. Climax - Gray poslouchá příběhy o „šíleném“ Assolovi. Denouement - Gray vezme Assola na svou loď. Důležitou roli hrají nepříběhové prvky – krajiny, portréty.
Zvláštností kompozice je, že každá kapitola práce je relativně úplná, tlačí k určitým závěrům.
Hlavní postavy
Žánr
Žánrem díla je extravagantní příběh. O tom, že se jedná o příběh, svědčí následující rysy: je odhaleno několik dějových linií, systém obrazů je značně rozvětvený a objem je poměrně velký. Známky extravaganze: magické události, neobvyklé, poněkud pohádkové obrazy, vítězství dobra nad zlem.
V příběhu A. Greena „Scarlet Sails“ jsou známky dvou směrů – novoromantismus (hlavní hrdinové se cítí jinak než všichni ostatní), symbolismus (při realizaci ideologického zvuku hrají důležitou roli obrazy-symboly). Žánrová originalita, systém obrazů a děj určoval povahu výtvarných prostředků. Cesty pomáhají přiblížit dílo pohádkám.
Pracovní test
Hodnocení hodnocení
Průměrné hodnocení: 4.4. Celková obdržená hodnocení: 1220.
