Kresba na téma zima, první juniorská skupina. Abstrakt OOD ve druhé juniorské skupině kreslení na téma: zima

Abstrakt přímo vzdělávací aktivity kresba pro děti 2-3 roky na téma: „Sněží“

Popis materiálu: prezentované shrnutí bude zajímavé předškolní učitelé a učitelé-umělci pracující s mladšími dětmi předškolním věku. Určeno pro děti nízký věk(2-3 roky). Na základě předložených poznámek byla vedena hodina kreslení.

Cílová: vytvoření výkresu metodou máčení.
úkoly:
1) vytvořit emocionálně pozitivní zázemí pro lekci;
2) naučit se malovat barvami pomocí techniky „namáčení“ pomocí štětce, distribuce obrázků po celém listu;
3) pěstovat zájem a pozitivní vztah ke kreslení;
4) rozvíjet pozornost, naučit se korelovat slova a činy.

Materiály a vybavení:štětce, bílý kvaš, voda ve sklenicích, modrý karton nebo listy předem natřené modrým kvašem.

Pohyb GCD:
Organizace času.
Učitel ukazuje dětem ilustraci se zimní krajinou nebo sněhem, povídá o zimě, povídá zimní radovánky, na čem děti tuto sezónu jezdí, co mají lidé na sobě.

Dynamická pauza.
Učitel vyzve děti, aby provedly pohyby podle textu:

Slunce slabě hřeje,
(Ruce nahoru a dolů.)
A mráz praská,
(Ruce v pase, ohýbání do stran.)
Na dvoře Snow Baba
(Ruce na opasku, otočte se.)
Mrkvový nos zbělel.
(Děti ukazují nos.)
Najednou byla v řece voda
nehybný a pevný
(Skákání na místě.)
Zamete vše kolem
Sněhově bílá stříbrná.
(Děti se točí.)

Odraz.
Poté, co děti dokreslují, si je společně prohlédněte, nabídněte, že je položíte k sobě, aby uschly, a poté je ukažte rodičům.

Shrnutí OOD ve druhém mladší skupina na kreslení.

Téma: „Zima“ (kresba štětcem a vatovými tampony)

Cílová: zobecnit a systematizovat dětské chápání zimy jako ročního období.

úkoly:

- zlepšit své malířské dovednosti pomocí kvašových barev;

Dovedně použijte malířský štětec k zobrazení závějí a sněhu na vánočních stromcích;

Posílit schopnost kreslit sněhové vločky vatovými tampony metodou popichování; naučit děti zprostředkovat obrázek zimy v kresbě;

Posílit techniky kreslení známé dětem;

Rozšířit znalosti dětí o zimních přírodních jevech;

Vyzvěte děti, aby se podívaly na ilustrace zimního období;

Umět uvažovat;

Objasněte myšlenku zimy prostřednictvím sněhových vloček;

Rozvíjejte vizuální kreativní myšlení, představivost, smysl pro barvy a rytmus, zvědavost, smyslnost;

Pěstovat v dětech lásku ke zvířatům a přírodě, projevovat o ně zájem a opatrný postoj;

Pěstovat radost a zájem o zobrazování svých dojmů ve výtvarném umění.

Integrace odlišné typy aktivity: povídání o zimních přírodních úkazech, čtení básniček, příběhů, pohádek o zimě, hádání hádanek se zimní tématikou, prohlížení ilustrací zimního období, postřehy při procházce, hry v přírodě na vycházce se zimní tématikou, navazování vztahů příčiny a následku mezi přírodními jevy.

Přípravné práce: prohlížení ilustrací zimní přírody; sledovat sněžení, závěje při chůzi, dívat se na sněhové vločky zachycené na rukavici; čtení beletrie o zimě; hádání hádanek o zimě a zimních jevech; provozování venkovních her na zimní téma; rozhovory s dětmi o zimním období, prohlížení ilustrací.

Materiály a vybavení: plyšová hračka „Bunny“, bílé sněhové vločky vyrobené z papíru; kouzelná skříňka(balíček od medvěda), kvaš bílý, štětce, vatové tampony, listy tónovaného papíru modré barvy s obrázkem zelených vánočních stromků, šálků vody, látkových a papírových ubrousků, ilustrace Medvěd hnědý a zimní přírody.

Průběh vzdělávacích aktivit přímo.

vychovatel: Ahoj hoši! Dobrý den, milí hosté!

Naše dnešní setkání bych rád zahájil hádankou.

Rád jí mrkev

Šikovně hlodá zelí,

Bílá, šedá a šikmá,

Kdo je to? (zajíc )

vychovatel: Výborně, uhodli jste! Samozřejmě je to zajíček! Dnes přiběhl do vaší školky z lesa.(děti pozdraví zajíčka )

vychovatel: Kluci, podívejte, králíček vám něco přinesl(Učitel vytáhne kouzelnou krabičku a ukáže ji dětem )

vychovatel: Kluci, zajíček mi důvěrně řekl, že tento balíček vám dal lesní obyvatel, a kdo to je, zkuste hádat

Saje si tlapku a spí celou zimu

A když přijde jaro, probudí se ze spánku

A řveme v lese, protože se jmenuje (medvěd )

Přesně tak, chlapi, je to medvěd!

vychovatel: Medvěd k nám bohužel nemohl přijet se zajíčkem, protože teď spí v pelíšku a cucá si tlapku, ale poslal vám kouzelný balíček obsahující mnoho zajímavých úkolů.

vychovatel: Pojďme to otevřít! (Učitel otevře kouzelný balíček, vyndá dopis, v dopise jsou hádanky )

Z nebe létají hvězdy

A třpytí se na slunci.

Stejně jako tančící baletka,

Předení v zimě...(sněhové vločky )

Každým dnem je chladněji,

Slunce je stále slabší a slabší,

Sníh je všude, jako třásně, -

Tak přišla k nám...(zima )

vychovatel: Výborně kluci, uhodli jste správně! A proč přesně vám tyto hádanky poslal medvěd, už jste uhodli? (protože venku je zima )

vychovatel: To je pravda, teď je to na ulicizima.Podívejme se, co se stanezima ( Učitel pověsí na tabuli ilustrace zimního období, děti si je prohlížejí )

vychovatel: Kluci, teď mi řekněte, jaká je zima? (zasněžené, studené, mrazivé, krásné atd. .)

vychovatel: Co padá z nebe v zimě? (sníh )

Jaký je tam sníh? (měkké, bílé, studené, nadýchané, stříbrné atd. )

Z čeho je sníh? (ze sněhových vloček )

Kdo může říct, jaké druhy sněhových vloček existují?(světlé, krásné, bílé )

Co dokážou sněhové vločky? (točit, létat, padat atd. )

vychovatel: Máte rádi zimu? Co máš rád v zimě?(hrát sněhové koule, sáňkovat, bruslit, stavět sněhuláka atd. .)

vychovatel: A zimu mám moc ráda, hlavně pro její krásu.

Kluci, medvěd nikdy neviděl, jak krásně může být v zimě. Jak tiše bílé sněhové vločky víří a padají k zemi, jak pokrývají větve stromů, jedle, borovice, jak velké jsou závěje, jaké vzory kreslí mráz na skle. Nakreslíme mu zimu jako dárek (děti souhlasí)

vychovatel: Jakou barvou to natřeme? (bílý)

vychovatel: Proč bílá? (protože sníh je bílý a všechno kolem je bílé )

vychovatel: Kluci, na vašich stolech jsou listy papíru modrá barva, na kterých jsou vyobrazeny vánoční stromky, bílý kvaš a kouzelné štětce – to jsou vatové tyčinky. Vatovými tyčinkami budete kreslit sněhové vločky, padající z nebe (Učitel ukazuje techniku ​​práce s vatovým tamponem: za prvé bavlněný tampon jednou jej ponořte do vody, ale ne příliš namočte, a poté jej ponořte do bílého kvaše a pomocí metody „šťouchání“ nakreslete mnoho a mnoho sněhových vloček )

Děti plní úkol (v průběhu práce učitel vysvětluje, že sněhové vločky jsou nakresleny vedle sebe a nezůstávají tak prázdná místa )

vychovatel: Výborně chlapci! A teď si budeme hrát s tebou a zajíčkem(Učitel otevře kouzelný balíček a vyjme bílé papírové sněhové vločky )

vychovatel: Podívejte se, jaké krásné sněhové vločky vám medvěd poslal! A kolik jich je!

Hra se sněhovými vločkami

Jsme bílé sněhové vločky, -děti běhají („létají“) se sněhovými vločkami v kruhu

Letíme, létáme, létáme.

Cesty a cesty -mává sněhovými vločkami, hází je

Všechno zkazíme

Pojďme kroužit nad zahradou -předení se sněhovými vločkami

V chladném zimním dni

A budeme tiše sedět vedle tebe -dřepy

Se stejným jako my

Tančíme nad poli, -tvoří kruhový tanec, běh v kruhu

Vedeme vlastní kruhový tanec

Kde sami sebe neznáme, - točí se sněhovými vločkami, hází je nahoru

Vítr nás ponese.

vychovatel: Skvělí kluci, jak zábavně hráli! A zajíčkovi se hra líbila, ale ty a já potřebujeme dokreslit sněhově bílou zimu. Posaďte se na židle.

vychovatel: Kluci, nakreslili jsme sněhové vločky, ale neukázali jsme na výkresu, jak krásné jsou smrky po sněžení a jaké závěje sníh dělá.

vychovatel: Na nohou máte kartáče, které můžete použítkreslit sníh na jedlích a závěje poblíž jedlí.(Učitel připomene dětem, jak pracovat se štětcem a kvašem )

Děti dokončují úkol pomocí známých technik (výkres rovné a vlnité čáry, spojování, malování atd. )

vychovatel: Výborně chlapci! Moc krásnámáte sněhově bílou zimufungovalo to! Líbí se ti to, králíčku? (děti si spolu s paní učitelkou a zajíčkem práci prohlížejí a vzpomínají, jakou barvou a jakými technikami použitý výkres ).

Vychovatel : Kluci, pamatujete si, že vaše pohádkové kresby kreslil jsi pro medvěda? (odpovědi dětí )

vychovatel: Kluci, nezapomněli jste na kouzelný balíček? Znovu to otevřeme, možná je v tom něco jiného?

Moment překvapení: Učitelka otevře balíček a vyndá z medvěda pamlsky pro děti, hosty a zajíčka.

Děti i paní učitelky děkují zajíčkovi, že je přišel navštívit z lesa a přinesl kouzelnou krabičku obsahující zajímavé úkoly od medvěda, se kterým si všichni kluci poradili.

Kluci dají zajíčkovi své kresby, požádají ho, aby je dal medvědovi, který se brzy probudí, a rozloučí se se zajíčkem.

Cílová: vytvoření výkresu metodou máčení.

úkoly:
1) Utváření elementárních představ o znameních zimního období.

2) Vzbudit zájem o vytvoření obrazu sněžení, doplnit aktivní slovní zásobu k tématu.

3) Rozvíjet schopnost kreslit vatovými tyčinkami, rozvíjet myšlení, představivost a podporovat rozvoj jemné motoriky.

4) Pěstovat dobrý vztah k přírodě, zájem porozumět světu kolem nás

Materiály a vybavení: taška, hračka sněhulák, vatové tampony, bílý kvaš, voda ve sklenicích, modrý karton.

Pohyb OD:

Učitel najde kouzelnou tašku, podívá se do ní a najde sněhuláka.

Vychovali mě, vytvarovali mě ze sněhu, místo nosu obratně vložili mrkev, moje oči byly uhlíky, moje rty byly uzly, studené, velké, kdo jsem?

Pedagog: Kluci, tohle je sněhulák. Přinesl to pro tebe zajímavé obrázky. Víte, jaké je teď roční období? Teď je zima. A v zimě je velmi chladno a padá sníh. Sníh je studený a bílý. Kde je sněhová koule? Na silnicích, na střechách domů, na stromech. Děti dělají sněhuláka ze sněhu.

Pedagog: ale náš sněhulák nemá vůbec žádné kamarády, nakreslime mu sněhovou nadílku, aby bylo více sněhu, ze kterého lze vyřezávat sněhuláky.

Hlavní část.
vychovatel: Dovolte mi, abych vám ukázal, jak budeme kreslit sníh. Vezmu vatový tampon a trochu ho navlhčím vodou: Připomínám, že namáčíme pouze vatovou část tamponu. Náš vatový tampon se nechce ušpinit, takže do barvy namáčíme pouze jeho „hlavičku“.
Učitel kreslí sníh metodou „namáčení“ - položí vatový tampon na list papíru a okamžitě ho „odtrhne“, takové manipulace se provádějí po celém listu. Poté, co učitelka dětem předvedla celý proces kreslení, vyzve žáky, aby správně vzali vatový tampon a na papír znázornili, jak padá sníh.

Dynamická pauza.
Učitel vyzve děti, aby provedly pohyby podle textu:

Slunce slabě hřeje,
(Ruce nahoru a dolů.)
A mráz praská,
(Ruce v pase, ohýbání do stran.)
Na dvoře Snow Baba
(Ruce na opasku, otočte se.)
Mrkvový nos zbělel.
(Děti ukazují nos.)
Najednou byla v řece voda
nehybný a pevný
(Skákání na místě.)
Zamete vše kolem
Sněhově bílá stříbrná.
(Děti se točí.)
Vlastní provedení

Odraz.
Pedagog: Výborně! Ukažme sněhulákovi naši práci. Podívej, sněhuláku, kolik máme sněhu. Jak krásně to bylo všude kolem! Všude je sníh. Poté, co děti dokreslí své kresby, prohlédněte si je společně, nabídněte jim, že je položíte k sobě, aby uschly, a poté je ukažte svým přátelům.

rodiče.

Kluci, je čas se rozloučit s naším sněhulákem, než roztaje v teple, sbohem!

Inna Ivanová
Shrnutí lekce kreslení v první juniorské skupině „Je zima, všude je bílo“

ÚKOLY:

Seznámení s novým materiálem - vatou; trénink dovedností malovat sněhové vločky štětcem metodou máčení; trénink dovedností malovat kvašem; dál správně učit, držet kartáč, opracovávat cystu, používat hadřík, umýt kartáč. Konsolidace bílý, roční období. Navodit u dětí pocit radosti z tahů nakresli si to sám. Vypěstujte si zájem o kreativitu. Rozvíjet jemné motorické dovednosti; rozvíjet schopnost rytmického provádění pohybů na hudbu.

VYBAVENÍ A MATERIÁLY:

Kousky vaty pro každé dítě, tónované listy alba s malované stromy, Bílá barva, štětce, hadry, sklenice s vodou, sněhová vločka, kbelík sněhu, stojan na malé portréty znázorňující sněhové vločky (pro každé dítě malba znázorňující pozdní podzim, stojan, palety pro každé dítě, forma, smyčka; hudební nahrávka.

POKROK:

Paní učitelka říká dětem, že k nám přiletěl vánek a s ním na návštěvu k nám přiletěla sněhová vločka. Sněhová vločka s sebou něco přinesla. Snowflake žádá chlapy, aby šli ke stolu a podívali se. Na stole je kbelík.

Kluci, řekněte mi, co nám přinesla sněhová vločka? (Sníh.)

Jakou barvu má sníh? (Bílý.)

Dotkněte se sněhu. Jaký je? (Studený.)

Učitel ukazuje dětem obrázek pozdního podzimu.

Kluci, jaké roční období je na obrázku? (Pozdní podzim.)

Na konci podzimu všechny stromy shodily listy z větví a napadl sníh.

Viděli jste, jak se sněhová koule točí ve vzduchu? Ukázat.

Děti se točí a ukazují rukama "baterky".

A jedna vločka mi přistála na rukávu, foukl jsem na ni, vločka letěla k zemi. Je lehký a nadýchaný, jako vata.

Učitelka rozdá dětem kousky vaty a vyzve je ke hře hra: "Sněhová vločka a vítr" fouknout na to.

Bílý nadýchaný sníh

Otáčení ve vzduchu

A zem je tichá

Padá, lehne si.

A ty i já můžeme kreslit jak tiše padá sníh, bílý, čistý, jako chmýří. Pomůže nám štětec a barva. Jaký druh barvy použijeme kreslit sněhové vločky? (Bílý.)

Učitel upozorňuje děti na listy tónovaného papíru s obrázky stromů, navrhuje kreslit Jak krásně se točí sníh.

Děti sedí u stolů, berou štětce a nejprve suchým štětcem ukazují, jak na to kreslit sněhové vločky(naneste a odstraňte, poté naneste barvu na hrot a začněte pracovat. Děti kreslí, učitelka v případě potřeby pomáhá, říká, jak správně pracovat se štětcem.

Na konci práce paní učitelka všechny děti pochválí, upřesní, jakou barevnou barvu použily, jak malované štětcem, podotýká, že po práci se děti o své štětce staraly a dobře je umývaly ve vodě.

Kluci, chcete si hrát se sněhem?

Učitel ukazuje kbelík, už v něm není sníh, v teple roztál.

A naše sněhová koule na výkresech neroztaje, protože my malované barvami.

A z kbelíku (rozpuštěná sněhová koule) Do formy nalijeme trochu vody a dáme smyčku. Půjdeme na procházku a vezmeme si s sebou formu s trochou vody. Podívejme se, co se s vodou stane, zda voda zůstane ve formě nebo zamrzne.

Kluci, sněhová vločka roztála, ale zůstaly po ní malé portréty sněhových vloček na památku. Dokončí činnostní hra"Sněhové vločky se točí": při hudbě kluci předvedou otočku, na konci hudby si kluci dřepnou a spustí ruce.

Shrnutí lekce kreslení v mladší skupině na téma: „Zimní čarodějnice“

Cíl: Vzbudit zájem o souvislé malování roviny listu papíru použitím táhnoucích tahů; Posílit schopnost včas nasytit štětiny štětce barvou a správně držet štětec; Pěstovat zájem o práci s kvašem, podporovat pocit radosti z dosahování výsledků.

Materiál: ilustrace na zimní téma, listy papíru (1/2 list alba) se zimními krajinami namalovanými svíčkou, modrým kvašem, štětci, ubrousky - pro každé dítě.

Průběh lekce:

1. Organizační moment: Děti a učitel si povídají u okénka.

Pedagog: - Podívejte se, jak je venku krásně! - Kluci, řekněte mi, jaké je teď roční období? (Zima.)

Jaké známky zimy znáte? (sněží, je zima, fouká studený vítr.)

Jak se říká počasí, když napadne sníh? (Sněžení.)

A fouká silný vítr a sníh víří vzduchem? (Vánice, vánice, vánice.)

Zima je nejvíc krásný čas roku.

Umělci rádi malovali zimu, zobrazovali zimní les(ukazuje první obrázek).

Polino, řekni mi, co vidíš na tomto obrázku? (stromy ve sněhu, jedle ve sněhu, sníh na zemi)

Ano, je zde vyobrazen les, pravděpodobně hustě sněžilo a sníh pokryl všechny jedle a stromy.

Učitel ukazuje na následující obrázek:

Andrey, co je na tomto obrázku? (zde jsou sněhuláci, skluzavka, sněhový dům)

Ano, děti asi chodily po sněžení a dělaly spoustu různých sněhových staveb. Pamatujete si, když jsme dělali sněhuláky ze sněhu? (Ano)

jak jsme to dokázali? (rolované sněhové koule různých velikostí)

Jaký tvar měly naše sněhové koule? (kolo)

Víte, co navrhuji? Nechte si namalovat zimní obrázky.

Kluci, nejdřív si zahrajeme.

Prstová gymnastika:

Jedna dva tři čtyři,

Ohýbejte prsty jeden po druhém

Ty a já jsme udělali sněhovou kouli,

„Vyřezávat“ oběma rukama

Kulatý, silný,

Rukama nakreslete kruh

Velmi hladký

Jednou rukou hladíme druhou

A už vůbec ne sladké.

Vrtíme prsty

2. Hlavní část:

Pedagog: Podívejte se na tabulky. Máme kouzelné listy. Vybarvíme je magické barvy, a na listech se objeví zimní čarodějnice.

Ukazuje metody kreslení: „Pohybujte štětcem plynule zleva doprava, malujte po celé ploše listu.

Děti si vezmou listy, na kterých je svíčkou nakreslena zimní krajina, a štětcem nanesou na list barvu. Objeví se kresba. Hotové práce jsou vystaveny.

3. Shrnutí:

Pedagog: Děti, podívejte se, jaké úžasné kresby jsme vytvořili!

Co je na nich zobrazeno (odpovědi dětí)

Líbilo se vám být čarodějem?

Výborně chlapci. Udělal jsi maximum.

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Cíl: i nadále učit děti správně držet ruku, aniž by namáhaly svaly nebo příliš svíraly prsty; dosáhnout volného pohybu ruky a štětce při kreslení. Pokračujte v učení, jak nanášet barvu...