Psycholog. Čím se tento specialista zabývá, jaké nemoci diagnostikuje a jak je léčí? Psycholog - co je to za odborníka? Pojďme zjistit více

Každý, kdo se obrátí na psychologa s prosbou o pomoc – zvláště u nás, kde ne každý chápe, co to v zásadě je psychologie a jaké metody a směry psychologie existují – ne vždy chápe, jakou pomoc potřebuje, od koho a jakým způsobem. ve formě, kterou lze poskytnout. Začněme proto definicí tří známých typů „psycho“: psychiatr, psychoterapeut a poradenský psycholog a termínem „terapie“.

Psychiatr. Lékař vystudovaný v lékařské (klinické) psychologii. Zabývá se těžkými duševními poruchami (například schizofrenií). Působí především v psychiatrických léčebnách nebo speciálních centrech. Pro soukromou praxi je nutná licence.

Psychoterapeut. Dále lékař nebo specialista v oboru psychologie, který získal další lékařské vzdělání. Pracuje jak v okresních nemocnicích, tak v psychologických centrech. Základem pro soukromou praxi je také licence.

Psycholog-poradce nebo Prostě psycholog . Toto NENÍ lékař. Jedná se o odborníka, který má psychologické nebo psychologicko-pedagogické vzdělání. Působí ve školách (školní psycholog), v ústavech, v okresních psychologicko-lékařsko-sociálních a jiných střediscích. Základem pro praktickou a soukromou činnost je přítomnost speciálního vysokoškolského vzdělání, tedy státní diplom v oboru psychologie.

Období "terapie" v překladu z řečtiny znamená „pomoc, péče“, to znamená, že nemá přímý vztah k léčbě drogami. Další věc je, že u nás - v Rusku - se to zakořenilo jako něco lékařského, tedy jako "léčba" (proto "terapii" mohou praktikovat pouze ti, kteří mají lékařské vzdělání). Ve všech ostatních zemích má tento pojem svůj přímý význam, nebo je učiněno upřesnění – „neléková terapie“. Jakákoli psychologie je tedy na rozdíl od psychiatrie nemedikamentózní terapií, tedy pomocí, péčí. To je rozhovor – a prostřednictvím rozhovoru, záměrně nečinného, ​​se řeší problém nebo otázka toho, kdo se na psychologa obrátil. Ve světové praktické psychologii se otázka, obtíž nebo problém obvykle nazývá „požadavek“ a člověk se nazývá „klient“ (a nikoli „pacient“, jak se mu říká v lékařských zařízeních, v psychiatrii, v psychoanalýze) .

Když jsme sami pochopili, jaké jsou rozdíly mezi výše uvedenými odborníky a co je termín „terapie“, přejděme k nejjednoduššímu a nejběžnějšímu typu psychologické pomoci současnosti – psychologické poradenství .

Účel poradenství – poskytování psychologické pomoci, tedy rozhovor s psychologem by vám měl pomoci vyřešit problémy a zlepšit vztahy. A jelikož je poradenství zaměřeno právě na dosažení tohoto cíle, často slouží jako odrazový můstek k dlouhodobější práci. Když přijdete k konzultantovi, možná se poprvé zamyslíte nad svou vlastní rolí ve svých životních selháních a začnete chápat: k tomu, abyste skutečně dostali pomoc, nebude stačit jedno nebo dokonce několik setkání s psychologem. Vždyť se také stává, že prakticky není s kým otevřeně, bez skrývání, sdělit vše, co trápí a znepokojuje!... A to, že poradce umí pozorně naslouchat a rozumět, je nesmírně důležité, a to samo o sobě vede k pozitivním změnám.

Možnosti profesionálního působení konzultanta jsou neobvykle široké a rozmanité, ale hlavní metodou je verbální kontakt – konzultační rozhovor. Takový rozhovor se liší od toho, co se obvykle vyskytuje v životě - je to složitá struktura, která je speciálně vytvořena odborníkem k dosažení cíle konzultace.


Hlavní úkol psychologa je pomoci vám podívat se na vaše životní potíže zvenčí, ukázat a diskutovat o těch aspektech vztahů, které jsou zdrojem obtíží a které obvykle nejsou rozpoznány nebo kontrolovány. Při rozhovoru s psychologem proto dostáváte možnost se na situaci podívat šířeji, jinak zhodnotit svou roli v ní a v souladu s touto novou vizí změnit svůj postoj k dění a svému chování. Takový klidný a přemýšlivý rozhovor vám navíc umožní porozumět nejen sobě, ale i svému okolí a dá vám spoustu nového, což je také cenné, protože pomůže rozšířit vaše porozumění okolní realitě, a to je rozvoj vaší osobnosti!

Co můžete očekávat jako výsledek?

Výsledek závisí na celkovém úsilí a skládá se z maličkostí. Například předtím to bylo těžké, teď je to snadné, předtím to bylo nepochopitelné, teď je to jasné, ve sféře pocitů není žádná tíha a nesnesitelnost a někdy se objeví klid a radost. V mých myšlenkách je více jasnosti, je jasné, co nechci a co chci, jak toho lze dosáhnout, ale prostě něco přijímám, protože to nemohu změnit. Pokud jste spokojeni s většinou oblastí života a jste spokojeni sami se sebou a vzniklé otázky a potíže se dají vyřešit, pak už psychologa nepotřebujete.


A abychom tento stručný přehled uzavřeli, motto, kterého se obvykle všichni poradci drží, zní: „Jsme psychologové, neradíme, nepředepisujeme žádné léky. Naše pomoc lidem spočívá v tom, že s nimi mluvíme a snažíme se jim pomoci vidět jejich vlastní situaci zvenčí, z jiného úhlu pohledu, jinak se k ní chovat a případně se na základě toho rozhodnout nebo změnit své chování.“.

Psycholog je specialista, který studuje lidskou psychiku a poskytuje mu psychologickou pomoc v různých životních situacích, pod různými psychické poruchy. Psycholog získal vysokoškolské vzdělání v humanitních oborech s titulem v oboru psychologie. Po absolvování vysoké školy absolvuje psycholog další odbornou rekvalifikaci v oblasti psychologie, která ho zajímá, a kurzy pro zvládnutí různých metod psychické korekce.

psychologie ( psychika – duše) je věda o člověku – jeho vědomí, citech, touhách a chování, jak funguje to, čemu se říká duše. Psychologie je aplikovaná věda, což znamená, že na ni lze nahlížet z hlediska důležitých aplikací v jiných vědách a oborech. Psychologové pracují téměř všude, kde lidé pracují ( i tam, kde hlavní práci dělá technologie, nelze vyloučit lidský faktor).

Psychologové mohou pracovat v následujících institucích:

  • vzdělávací instituce– školy, školky, vysoké školy, vysoké školy;
  • zdravotnických institucí– kliniky, zdravotní střediska, nemocnice a kliniky ( psychiatrické, narkologické, onkologické neurologické a další), rehabilitační centra, prenatální poradny, centra psychologické pomoci a linka důvěry;
  • právnické organizace– právní centra, ministerstvo vnitra, nápravná zařízení, soudní znalectví a další organizace tohoto typu;
  • výrobní a další organizace– banky, firmy ( HR nebo manažerské oddělení), civilní letectví, železniční depo, vojenský pluk a ministerstvo pro mimořádné situace.

Psychologové se mohou také zapojit do soukromé praxe ( samostatné výdělečné činnosti).

Lidskou psychikou se kromě psychologa zabývají tito specialisté:

  • psychiatr je lékař, který se zabývá nemocemi mozku, které ovlivňují lidskou psychiku ( příčina – nemoc, následek – duševní porucha);
  • psychoterapeut– lékař nebo psycholog, který se zabývá duševními poruchami ( příčinou je nesprávné fungování psychiky, tedy neřešené problémy a důsledkem nemoc), a pomocí různých metod psychoterapie k tomu.

Psycholog, psychoterapeut a psychiatr mají různé přístupy ke stejnému duševnímu utrpení.

Pokud je otázka s psychiatrem víceméně jasná ( on je lékař), jaký je rozdíl mezi psychologem-psychoterapeutem a běžným psychologem není vždy jasné, protože často používají stejné diagnostické testy a velmi podobné léčebné metody. Rozdíl je malý, ale je. Podle legislativy Ruské federace, stejně jako některých dalších republik SNS, má právo být nazýván psychoterapeutem pouze lékař a ve Spojených státech amerických nejen lékaři, ale i psychologové, jako např. stejně jako sociální pracovníci mohou praktikovat psychoterapii po získání příslušné licence a praxi pod supervizí. Hlavním rozdílem je právo předepisovat léky, které mají pouze psychoterapeuti.

Psychologem se může stát lékař téměř jakékoli specializace, aby kromě lékařské péče poskytoval pacientům i kvalifikovanou psychologickou pomoc.

Psychiatři, psychoterapeuti a psychologové často pracují „v jednom týmu“, protože např. ošetřující lékař, diagnostik a konziliář spolupracují.

Co dělá psycholog?

Psychologové se věnují buď pedagogické činnosti, nebo poskytují psychologickou pomoc, tedy identifikují a pomáhají odstraňovat psychické problémy. Pokud je práce psychologa omezena na konzultace, nazývá se obvykle konzultant. Psycholog pracuje se vším, co souvisí s lidskou psychikou, tedy s jeho vnitřním světem či duší. Pojem „duše“ u starých Řeků je popsán rozluštěním písmene „psi“ ( ψ ). Právě tento dopis se stal symbolem psychologie. Předpokládá se, že toto písmeno ve tvaru trojzubce představuje tři části lidské duše - pozemskou, nebeskou a duchovní. Pokud to přeformátujeme do psychologických termínů, dostaneme pojmy jako vůle ( touhy, instinkty), emoce ( pocity) a důvod ( mysl, myšlenky). Tento stejný koncept je základem mnoha náboženství ( Trojice).

Práce psychiky

"Oddělení" psychiky

Duševní procesy

Psychické stavy

inteligence

Poznávací

  • pocit;
  • vnímání;
  • Paměť;
  • fantazie;
  • myslící;
  • Pozornost;
  • mluvený projev.
  • koncentrace/rozptýlení;
  • zájem/apatie;
  • kreativní vzestup/úpadek kreativity;
  • jiné procesy.

Pocity

Emocionální

  • excitace;
  • radost;
  • rozhořčení;
  • hněv;
  • jiné emoce.
  • nálada;
  • afektivní stav.

Vůle

Regulační

  • rozhodování;
  • překonávání obtíží;
  • střet zájmů a motivů;
  • kontrolu nad svým chováním.
  • důvěra;
  • nejistota;
  • pochybovat.

V závislosti na jejich činnosti se rozlišují následující psychologové:

  • Psycholožka ve školce– sleduje vývoj a duševní zdraví dětí. Psycholog pracuje nejen s dětmi, ale také s rodiči a vychovateli.
  • Školní psycholog– provádí psychologickou diagnostiku a nápravu žáků, radí rodičům a učitelům ohledně duševního stavu dětí. Kromě toho jsou ve škole speciální třídy vedené psychologem.
  • Rodinný psycholog– pomáhá řešit konfliktní situace mezi rodiči a dětmi nebo mezi manželským párem.
  • Psycholog-poradce– dává doporučení v různých oblastech, kde je psychologie použitelná ( právní psychologové, obchodní psychologové, koučové atd.).
  • Psycholog-odborný poradce– radí člověku v práci, určuje jeho psychologický profil, pomáhá řešit problém ztráty zájmu o jeho oblíbenou práci.
  • vojenský psycholog - pracuje na ministerstvu vnitra a ve vojenských plucích, chrání duševní zdraví velení a personálu. Zvláštní pozornost je věnována zaměstnancům, kteří navštívili hot spoty.
  • Psycholog na lince pomoci– pracuje ve službě nouzové psychologické pomoci.
  • Sportovní psycholog– zvyšuje úroveň motivace sportovce, psychickou odolnost, vede kurzy mezi členy týmu, pomáhá řešit mezilidské konflikty.
  • Lékařský ( klinický) psycholog je specialista, který získal vzdělání jako psycholog ( na lékařské nebo humanitní univerzitě) a studoval lékařské obory související s psychologií ( psychiatrie, neurologie, narkologie), ale není lékař. Tento specialista studuje vztah nemoci a psychického stavu, poskytuje konzultace s pacienty a jejich ošetřujícími lékaři.
  • Psycholog-rehabilitační specialista– pracuje s dospívajícími dětmi, které mají potíže s adaptací na společnost, poskytuje jim nácvik, nápravu a obnovu narušených funkcí;
  • Psycholog-perinatolog– pracuje v prenatální poradně a poskytuje psychologickou pomoc ženám v těhotenství a při porodu ( kurzy „Porod bez bolesti“), po porodu, při kojení. Kromě toho tato psycholožka pracuje s náhradními matkami, ženami, které chtějí jít na potrat, nemohou otěhotnět nebo mít dítě, a dalšími problémy, které jsou spojeny s pojmem „matka a dítě“.
  • Neuropsycholog– studuje duševní procesy z hlediska fungování mozku. Neuropsycholog v podstatě pracuje s kognitivními funkcemi mozku, tedy s kognitivními procesy, zvláště pokud jsou nedostatečně vyvinuté. Nejčastěji pracuje s dětmi. Neuropsycholog určuje připravenost dítěte na školu, soulad kognitivních mentálních procesů ( pozornost, paměť, řeč a další) věk, identifikuje důvody, které narušují proces učení a chování dítěte.

Psycholog studuje různé objekty, které se týkají člověka jako jednotlivce a jeho role ve společnosti. Hlavním cílem psychologa je studovat lidské chování, zjistit, proč se člověk v konkrétní situaci chová tak a jinak ne.


Psycholog se zabývá následujícími psychickými problémy:

  • osobní problémy– jakékoli nepohodlí, které osoba zažívá ( stres);
  • mezilidské problémy– porušení harmonie a vzájemného porozumění ve vztazích s ostatními lidmi;
  • drastické změny v životě- změna postavení člověka ve společnosti;
  • věkové krize - období života člověka, během kterých dochází k duševní restrukturalizaci;
  • psychosomatické poruchy - typ psychických poruch, které se projevují v biologických ( tělesně) úroveň, rozvíjet se u dospělých i dětí;
  • problémy s tréninkem a prací – narušení takových duševních procesů, jako je zaměření pozornosti, vnímání ( informace), myšlení, paměť.

Všechny tyto problémy jsou vzájemně propojeny a transformují se jeden do druhého. Například psychické trauma může narušit harmonii ve vztazích a narušení harmonie ve vztazích může vést k „osobnímu“ stresu a zhoršit výkon. Psychosomatické poruchy jsou jedním z projevů krizí souvisejících s věkem a krize související s věkem zase mohou vznikat v důsledku disharmonických vztahů. Proto se psychologové od sebe liší nejen „problémy“, kterými se zabývají, ale také principem aplikace psychologie na určitou oblast života a zohledněním věku.

Osobnostní problémy a „osobní“ problémy

Psycholog nahlíží na člověka jako na jednotlivce s jeho potřebami ( Kdo jsem?) nebo jako sociální objekt plnící určitou funkci ( Co dělám?). Osobnost je člověk z pohledu společnosti ( Jsem součástí společnosti). Jedinec je člověk se svými individuálními psychologickými charakteristikami a sebeuvědoměním ( Nejsem jako ostatní). Problémy jednotlivce jsou „osobní“ úkoly, jejichž překonání vede k osobnímu růstu. Osobnostní problémy nebo problémy osobnosti jsou problémy sociální integrace a adaptace ( osobní růst).

Osobní růst člověka není vždy viditelný pro ostatní, protože je spojen s vnitřním bojem člověka. Osobní růst však nakonec vede k osobnímu růstu – úspěchům, které jsou viditelné pro ostatní lidi. Proto se tyto pojmy často kombinují.

Mezi vlastnosti duševní osobnosti patří:

  • soustředit se– motivace, touhy, zájmy, aspirace, sklony, světonázor, přesvědčení;
  • temperament– vrozený typ reakce vyšší nervové aktivity;
  • charakter- „sbírka“ osobnostních vlastností, které určují postoj člověka k sobě samému, k lidem kolem něj, ke světu, k práci ( jsou získané osobnostní rysy, na rozdíl od temperamentu);
  • schopnosti– individuální sklony člověka k určitému druhu činnosti ( výtvory).

Pokud je nějaký charakterový rys vyjádřen jasněji než ostatní ( špičatý), pak je tento stav označen jako zvýraznění znaků. Osobnost s akcentovaným charakterem se nazývá akcentovaná. Tento stav není považován za patologii, ale je extrémním stupněm normality.

Freud navrhl vědeckou verzi konceptu osobnosti.

Podle Freudova pojetí osobnosti existují:

  • Id nebo "It"- nevědomí, které zahrnuje instinkty a touhy, které vyžadují okamžité uspokojení ( žádná kontrola);
  • Ego nebo "já"- lidské vědomí nebo mysl ( důvod), zatímco „já“ ovládá touhy „to“.
  • Super-ego nebo "super-ego"– nadvědomí, které zahrnuje duchovní hodnoty, náboženské cítění nebo svědomí, morálku, zatímco „super-ego“ ovládá „já“.

Freud věřil, že psychologický konflikt vzniká v důsledku neustálého boje těchto tří složek, jinými slovy, když se touhy a příležitosti k jejich uspokojení neshodují ( oprávnění).

Komunikace a vztahy

Komunikace je jednou z lidských potřeb. Na druhou stranu se komunikace může stát zdrojem stresu a způsobit psychické poruchy. Člověk, který umí správně komunikovat, dokáže vytvářet vztahy. Schopnost komunikovat a budovat vztahy je přitom stejnou dovedností jako ostatní lidské schopnosti. Psycholog je v tomto případě jako programátor, který uzpůsobí dvě zařízení ke spolupráci – synchronizuje se, pomáhá lidem změnit nastavení jejich psychiky.

"Extrémní" stres

Stres posiluje mysl, stejně jako pravidelné cvičení posiluje tělo. Pokud je však stres „nadměrný“, může se psychika „zlomit“, a proto psychologie také používá termín „psychotrauma“.

Každý člověk má svůj práh stresu, který unese při zachování výkonnosti. Tomu se říká odolnost vůči stresu. Úroveň odolnosti vůči stresu je individuální parametr ( Analogicky s fyzickou aktivitou jsou to jako různé váhové kategorie), to znamená, že jeden člověk tuto situaci „snadno“ překoná ( není to pro něj stres), a ten druhý to „neunese“. Psychotrauma se přitom v té či oné míře vyskytuje u všech lidí, kteří zažili extrémní situace – jde o stresové situace, které jsou více či méně běžné pro všechny lidi, ohrožující život a zdraví člověka samotného nebo jeho blízkých. Negativní důsledky pro lidi, kteří zažili extrémní situace, se přitom také liší svou závažností.

Věkové krize

Věková krize je období charakteristické pro každé období života, které je nezbytné pro přechod na novou úroveň duševního fungování. Jedná se o jakýsi upgrade nebo vylepšení „počítačového“ systému psychiky. Věková krize, na rozdíl od osobní krize, nastává u každého. Buď můžete vyjít z věkové krize s „plusem“, tedy s novou dovedností, nebo vám může zůstat mezera, která okamžitě nebo o něco později ovlivní chování člověka.

V psychologii se rozlišují následující krize související s věkem:

  • Krize prvního roku života ( 1 měsíc – 1 rok) – dítě dostává téměř všechny informace krmením ( příjemné emoce při jídle), proto Freud nazývá tuto etapu ústní.
  • tři roky stará krize ( 2,5 – 4 roky) – dítě se učí ovládat své nutkání na močení nebo stolici, proto se tato fáze nazývá anální. Hlavním mottem dítěte v tomto období je „já“, proto se často objevuje agresivita, negativismus, tvrdohlavost a protest.
  • Sedm let stará krize ( 4 – 6 let) – toto období je nutné k tomu, aby si dítě uvědomilo, že patří k určitému pohlaví ( falické stadium) a pro vytvoření přiměřeného sebevědomí ( rovnováha mezi iniciativou a uznáním rodičovské autority).
  • Krize dospívání ( 12 – 18 let) – přechod z dětství do dospělosti je nejtěžší, a proto je považován za nejkritičtější. Hlavní touhou člověka je osvobodit se od rodičovské péče a začlenit se do „smečky“ ( vrstevnická skupina).
  • Krize středního věku ( 30 – 32 let) – přehodnocení života, správnost provedené volby ( krize "smyslu života"). V tomto období musí člověk řešit problémy sebevyjádření, přijmout sám sebe a realizovat svůj profesní potenciál ( Čeho jsem již dosáhl a co ještě ne?).
  • Předdůchodová krize ( asi 55 let) - hlavními zájmy jsou zdraví a lidské hodnoty ( spravedlnost). Člověk začne přemýšlet, co bude dělat po důchodu.

Psychosomatické poruchy

Psychosomatické poruchy jsou fyzické projevy stresu, kdy psychické trauma naruší regulační mechanismy vnitřních orgánů a dojde k „selhání“. psychosomatika ( soma – tělo, psycho – duše) dnes je jednou ze sekcí klinické ( lékařský) psychologie.

Podle psychosomatické psychologie každá fyzická nemoc vzniká v důsledku nevyřešeného duševního problému a každá nemoc má svůj „vlastní“ problém ( jde v jistém smyslu o „útěk do nemoci“ od problémů, často nevědomých). Existují dokonce speciální tabulky psychosomatických poruch. Mnoho výrazů používaných v každodenním životě odráží spojení mezi duševními prožitky a tělem, například: „Nemohu to strávit“, „Seru ze strachu kalhoty“, „Cítím to v játrech“ a již brzy.

Problémy s učením a výkonem

K učení a zpracování informací využívá mozek své „vyšší funkce“ neboli kognitivní mentální procesy. Patří mezi ně vnímání ( zrak, sluch, čich, chuť a hmat), myšlení ( analýza příchozích informací) a paměť ( úložiště v mozkové "databázi"). To vše také vyžaduje schopnost udržet pozornost na předmětu. Je důležité, aby se psycholog zabýval těmito problémy u lidí, kteří jsou klinicky ( lékařsky) nemají důvod tyto funkce porušovat.

Jak probíhá schůzka s psychologem?

Schůzka s psychologem je něco jiného než schůzka s lékařem. Psycholog nikdy nepoloží otázku „na co si stěžujete? Konzultace s psychologem probíhá formou rozhovoru. Pokud psycholog praktikuje psychoanalýzu, pak je v kanceláři obvykle pohovka nebo pohovka. Nejčastěji však klient ( tak se říká člověku, který se obrátil na psychologa) a psycholog sedí vedle sebe nebo naproti sobě. Zájem, který psycholog projevuje, přichází v podobě nabídky mluvit o něčem podrobněji ( chceš o tom mluvit?). Pokud člověk o něčem nechce mluvit, psycholog ho nenutí. Psycholog přitom vždy projevuje ochotu naslouchat. Konzultace s psychologem se provádí jak k identifikaci příčiny problému, tak k vyřešení problému.

Rozhovor s psychologem se skládá z následujících fází:

  • známost– fáze navázání citového kontaktu, psycholog naslouchá a vcítí se;
  • zjištění důvodu žádosti– psycholog zjišťuje, v čem přesně je problém, jak jej vidí klient;
  • ujasnění cílů klienta– společné vypracování plánu na překonání stresové situace;
  • hledat alternativní možnosti– psycholog může nabídnout různé metody řešení psychických problémů;
  • nálada pro aktivní činnost ( aktivní psychickou podporu) – psycholog dává sebevědomé argumenty, které motivují člověka k akci k vyřešení problému.

Psycholog získává informace nejen ze slov klienta, ale i neverbální ( beze slov) způsoby.

Psycholog věnuje pozornost následujícím neverbálním „signálům“ psychiky:

  • oční kontakt– kontakt může být dočasně přerušen, pokud osoba mluví o citlivém tématu ( to neznamená, že by psycholog měl neustále udržovat oční kontakt);
  • řeč těla- gesta a změny držení těla nebo jeho jednotlivých částí během rozhovoru naznačují vnitřní konflikt nebo záměry;
  • intonace, rychlost řeči- naznačit emoční stav klienta.

Jak se psychologové chovají na recepcích?

Co dělá psycholog?

Co psycholog nedělá?

  • zjišťuje psychickou příčinu problému, který člověka trápí;
  • provádí psychologické testy;
  • nakreslí psychologický portrét člověka;
  • dává doporučení;
  • pomáhá při řešení problémů;
  • používá individuální přístup;
  • aplikuje techniky, které jsou přiměřené věku a cílům klienta;
  • pomáhá eliminovat psychickou složku psychosomatických onemocnění;
  • nabízí několik možností řešení problému;
  • zachovává objektivitu ( závěry a činy mají vědeckou platnost);
  • zachovává důvěrnost údajů;
  • zakóduje informace o osobě ( Místo jména a příjmení se používá individuální kód, který zná pouze psycholog);
  • se řídí zákony ústavy země, které zaručují respekt k osobní důstojnosti, lidským právům a svobodě.
  • nestanoví diagnózu;
  • nepředepisuje testy;
  • neléčí ( nepředepisuje léky);
  • neřeší těžké duševní choroby a poruchy ( pouze společně s psychiatrem);
  • neřeší těžká onemocnění vnitřních orgánů, zejména v akutních nebo nestabilních stádiích;
  • neřeší problémy za jinou osobu;
  • nehojí se;
  • nefunguje jako duchovní průvodce nebo přítel;
  • nekritizuje ani nesoudí;
  • neříká, co je správné a co špatné;
  • nevnucuje své představy o životě;
  • nepředává informace o osobě třetí straně;
  • nepoužívá rituály ani nevědecké přístupy;
  • nevykonává činnosti zakázané trestním řádem.

S jakými problémy navštěvujete psychologa?

Problémy, kterými se psycholog zabývá, se nazývají psychologické. Psychologický problém je nezdravý psychický stav, jinými slovy je to nepohodlí nebo nešťastný stav. Stav štěstí nebo pohodlí je přirozený stav lidské psychiky. Taková psychika snadno překoná obtíže, které nastanou, a vyřeší úkoly, které jsou jí přiděleny.

Lidské psychické zdraví zahrnuje:

  • pozitivní přístup k sobě samému ( svého vlastního přítele);
  • pozitivní přístup ke světu ( svět je můj přítel);
  • schopnost sebeanalýzy;
  • kritické sebehodnocení ( svědomí);
  • sebepřijetí ( nedostatek sebebičování);
  • odpovědnost za přijatá rozhodnutí;
  • dostatečné sebevědomí ( sebevědomí);
  • touha zlepšit sebe a své dovednosti ( zlepšení „verze“ sebe sama);
  • překonání krizí souvisejících s věkem bez negativních důsledků ( vzdělání);
  • schopnost stanovit si cíle a dosáhnout jich;
  • schopnost vytvářet a udržovat vztahy s lidmi;
  • schopnost přizpůsobit se měnícím se vnějším okolnostem ( získávání nových dovedností);

Psychicky zdravý člověk všechny tyto procesy zvládá, učí se to celý život, překonává stresové situace.

Častou příčinou psychických problémů je psycho-emocionální stres – emoční reakce a myšlenky s negativní konotací, které psychika vnímá jako signál „pozor – nebezpečí“. Ale stres sám o sobě není synonymem psychických poruch. Stres je ve skutečnosti „přítel“ psychiky, protože stresová reakce probíhá s jediným účelem – reagovat na podnět ( stresový faktor) a přizpůsobit se ( naučit se s tím zacházet).

Všechny stresové situace lze seskupit do následujících skupin:

  • problém- rozpor mezi tím, co je žádoucí nebo nutné, a tím, co v daný okamžik existuje ( cíle a realita);
  • konflikt- jedná se o rozpor mezi zájmy dvou nebo více lidí nebo různých složek lidské osobnosti ( "to", "já", "super-ego");
  • krize– přechodné období, které je nezbytné pro získání nové dovednosti.

Psycholog pomáhá člověku projít těmito situacemi s největším přínosem pro sebe, překonat psychickou nepohodu - pocit, který člověk zažívá, pokud jeho psychika nechce nebo neví, jak změnit své návyky, aby dostal to, co chce ( cíl, harmonické vztahy, nové dovednosti).

Problémy, které je třeba řešit s psychologem

Psychologický problém

Příčiny

Jaké diagnostické metody psycholog používá?

Osobní problémy

Nesmělost

  • myšlenky– negativní přístup a nízké sebevědomí ( "Nezvládám to"), vliv předchozí zkušenosti ( „Nikdy se mi to nepodaří);
  • pocity- strach z neúspěchu ( "Přestanou mě milovat, když...");
  • charakterové rysy– zvýraznění osobnosti.
  • rozhovor s psychologem;
  • Luscherův test;
  • TAT);
  • Szondiho test;
  • test „domácí strom-osoba“;
  • Test „Autoportrét“;
  • multidisciplinární osobnostní dotazník MMPI;
  • Cattellův dotazník;
  • dotazník Šmisek;
  • Beckův dotazník;
  • Spielbergerova stupnice;
  • Eysenckův dotazník;
  • Reanův dotazník;
  • Holmes a Rey dotazník;
  • Rotterův dotazník;
  • Learyho dotazník;
  • EOF test.

Obtížnost rozhodování

  • myšlenky– chybné psychologické postoje ( nesmělost), nedostatečná motivace nebo nerozvinuté schopnosti ( znalost) v požadované oblasti;
  • pocity- strach z převzetí odpovědnosti, strach z odsouzení ( "co řeknou ostatní?", "jak to ovlivní můj vztah s...");
  • charakterové rysy– slabé volní vlastnosti, neschopnost jednat „ne jako ostatní“, zvýraznění osobnosti.

Emoční nerovnováha, podrážděnost

  • myšlenky– nesoulad mezi očekáváním a realitou ( "Chci, ale nemohu");
  • pocity– „vzpoura“ psychiky proti nežádoucím zážitkům ( vliv faktoru přesahujícího možnosti psychiky);
  • charakterové rysy– zvýraznění osobnosti.

Apatie

(ztráta zájmu o život nebo určité jeho oblasti)

  • prudký pokles aktivity mentálních procesů, které byly dříve dlouhodobě namáhány „na doraz“.

Chronická únava

  • dlouhodobý stres a vyčerpání duševních zdrojů, které jsou potřebné k překonání stresu.

Pocity duše

("ztráty")

  • rozchod;
  • ztráta milovaného člověka;
  • neschopnost odpustit zradu a zradu;
  • životní selhání;
  • neopětovaná láska.

Stavy strachu a úzkosti

  • psychotrauma– předchozí negativní zkušenost vyplývající z kontaktu se stejným podnětem, který psychika umístila do „složky“ označené jako „nebezpečný“;
  • « ochrana“- neúspěšné pokusy psychiky omezit kontakt se stresovým faktorem.

Nespokojenost s vlastním životem

  • realita a očekávání– nesoulad mezi potřebami a dostupnými příležitostmi k jejich uspokojení ( může sloužit jako dobrá motivace k akci);
  • neadekvátní osobnostní postoje- náročný na sebe ( „všemi prostředky“, „buď vše, nebo nic“, „nikdy více“) nebo ostatním ( "všichni lidé…").

Sebevražedné sklony

  • ztráty– blízcí, oblíbené činnosti, majetek, sebeúcta ( Škoda);
  • tlak– na straně druhých lidí nebo společnosti jako celku strach z nesplnění očekávání jiných lidí, vysoké nesnesitelné „latě“ ( při studiu, práci), homosexuál;
  • nízké sebevědomí– vnější nepřitažlivost, selhání v intimní sféře, „chmurná“ vize budoucnosti, osamělost.

Závislost

(nikotin, alkohol, drogy, počítač a hazard, závislost na internetu)

  • uniknout z problémů;
  • neschopnost studovat nebo pracovat;
  • "špatná společnost;
  • odmítnutí vrstevníky;
  • rodinné konflikty;
  • domácí násilí;
  • vysoké potřeby a neschopnost je uspokojit;
  • propuštění, rozvod);
  • ztráta vedení nebo role idolu;
  • strachy.

Patologická vazba

(nadměrná citová vazba na jinou osobu)

  • lidská psychika vnímá druhého člověka jako zdroj radosti a potěšení ( jako droga) nebo bezpečná, známá „komfortní zóna“ ( i když se ve skutečnosti již stala zónou „nepohodlí“), zatímco rozchod se „zdrojem“ uspokojování potřeb způsobuje „stažení“.

Posttraumatický syndrom

  • „extratřídní“ zážitky- zkušenosti, které se v každodenním životě člověka nevyskytují, a proto si psychika neví, jak se s nimi vyrovnat. Na rozdíl od jiných psychických problémů jsou zde důvody zcela objektivní – přírodní katastrofy, tragické nehody, dopravní nehody, válka, znásilnění a další podobné situace.

Profesionální stres

  • soutěž;
  • strach z chyby;
  • nesoulad mezi pracovním tempem různých zaměstnanců;
  • konflikty v práci.

Fenomén profesionálního vyhoření

  • emoční vyčerpání ( málo pozitivních emocí);
  • nízká odolnost vůči stresu.

Studujte stres

  • intenzivní duševní činnost;
  • porucha spánku ( nedostatek spánku);
  • emocionální zážitky ( strach z neúspěchu u zkoušek);
  • nízké sebevědomí a nadměrné nároky.

Mezilidské problémy

Disharmonický vztah manželského páru

  • žárlivost;
  • zrada;
  • psychická nekompatibilita ( nedomluvili se);
  • sexuální nekompatibilita;
  • vzájemné stížnosti;
  • vzájemné nároky;
  • podhodnocení;
  • nepozornost;
  • nedůvěra;
  • boj o vedení;
  • omezení osobní svobody jednoho z manželů;
  • nedostatek vzájemné podpory;
  • konflikt mezi jedním z manželů a příbuznými ( obvykle s rodiči manžela nebo manželky);
  • domácí násilí.
  • rozhovor s psychologem;
  • dotazníky mezilidských vztahů.

Konflikty mezi rodiči a dětmi

  • přehnaná ochrana ze strany rodičů;
  • různé zájmy a priority;
  • nedostatek úcty ke starším;
  • neschopnost starších vnímat „nové“ myšlenky;
  • vnucování svých nápadů dětem;
  • lhostejnost k přání dítěte;
  • neposlušnost ze strany dětí;
  • přílišné shovívavost k přání dítěte ( rozmazlený);
  • zvýšené nároky na dítě;
  • neuznávání autority dospělých;
  • různé požadavky otce a matky.
  • rozhovor s psychologem;
  • dotazníky o mezilidských vztazích;
  • Szondiho test;
  • Learyho dotazník;
  • test „Rodinné kreslení“;
  • Test "doma-strom-osoba".

Obtížné přizpůsobení se týmu

(školní práce)

  • nekonstruktivní kritika;
  • nedostatečné požadavky;
  • negativní předsudek;
  • vysoká očekávání;
  • špatná motivace;
  • různé názory a zájmy;
  • neochota ke kompromisu.
  • rozhovor s psychologem;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův test;
  • Rosenzweigův test;
  • dotazník MMPI;
  • Cattellův dotazník;
  • Holmes a Rey dotazník;
  • Test "doma-strom-osoba".

Osamělost

  • malý okruh přátel;
  • izolace;
  • neschopnost komunikovat a navazovat nové známosti;
  • nadměrné nároky na ostatní lidi;
  • strach z prožívání bolesti z odloučení, zrady.
  • rozhovor s psychologem;
  • Technika „autoportrétu“;
  • test „neexistujícího zvířete“;
  • technika „Dokončování vět;
  • Learyho dotazník;
  • dotazník MMPI;
  • Cattellův dotazník.

Problémy s příslušníky opačného pohlaví

  • nesmělost;
  • nadměrné nároky na partnera;
  • strach z nesplnění očekávání vašeho partnera;
  • nerealistické představy o vztazích;
  • strach ze samoty ( nezáleží na tom, s kým být, hlavní je nebýt sám);
  • neúspěšný „rodinný model“ ( problémy, které měli rodiče).

Stěhování, propuštění, odchod do důchodu, rozvod

  • pro psychiku nová realita, na kterou se člověk ještě nepřizpůsobil– zhoršení životních podmínek, neschopnost realizovat svůj potenciál, dosáhnout úspěchu, ztráta sebeúcty a strach ze ztráty respektu ostatních.
  • rozhovor s psychologem;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův test;
  • Rosenzweigův test;
  • test „domácí strom-osoba“;
  • technika „dokončování vět“;
  • dotazník MMPI;
  • Cattellův dotazník;
  • Holmes a Rey dotazník;
  • Spielbergerova stupnice;
  • EOF test.

Psychologické problémy u dětí a dospívajících

Agresivita

  • lhostejnost, nepřátelství nebo přehnané požadavky na dítě ze strany rodičů;
  • výsledek frustrace ( potřeby nejsou uspokojeny);
  • traumatické situace ( rozvod rodičů, urážka a ponižování);
  • kopírování chování rodičů.
  • konverzace;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův test;
  • projektivní test úzkosti;
  • Cattellův multivariační test;
  • dotazník Šmisek;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • Technika „rodinného kreslení“.

Zvyk kousat nehty

  • agrese směřující dovnitř– nízké sebevědomí, nespokojenost se sebou samým;
  • náhrada za potěšení– místo „zakázaného“ potěšení ( například sladkosti);
  • změna životních okolností– stěhování, nová škola, přičemž se dítě snaží problém „odříznout“ kousáním nehtů.
  • rozhovor s psychologem;
  • projektivní test úzkosti;
  • technika „neexistujícího zvířete“;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • Technika „rodinného kreslení“.

Zvyk sání palce

(zejména starší 5 let)

  • stresující situaci– dítě podvědomě navozuje stav pohodlí a ochrany, který vznikl při kojení, zejména při absenci kontaktu s matkou.
  • konverzace ( většinou s rodiči);
  • projektivní test úzkosti;
  • technika „neexistujícího zvířete“;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • Technika „rodinného kreslení“.

Autismus, Aspergerův syndrom nebo autistické rysy osobnosti

(izolace, zhoršená schopnost komunikace)

  • psychologická ochrana před informacemi což je pro mozek nepříjemné ( autismus je z velké části výsledkem geneticky změněného mozkového programu);
  • ochrana před emocionálními kontakty při zachování řečového kontaktu ( Aspergerův syndrom).
  • rozhovor s psychologem;
  • modifikovaný screeningový test autismu a škála autismu CARS.

Úzkost

  • nadměrná ochrana;
  • nedostatek pozornosti a náklonnosti ze strany rodičů;
  • strach z potrestání za chyby;
  • nadměrné nebo nepřiměřené nároky na dítě.
  • konverzace;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův test;
  • projektivní test úzkosti;
  • Cattellův multivariační test;
  • dotazník Šmisek;
  • technika „neexistujícího zvířete“;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • Technika „rodinného kreslení“.

Hyperaktivita a porucha pozornosti

  • vnější faktory– nesprávná výchova, alkoholismus rodičů, nepříznivé životní podmínky, nezdravá atmosféra v rodině;
  • vnitřní faktory– nízká odolnost vůči stresu, emocionalita, nízké sebevědomí.
  • rozhovor s psychologem;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův test;
  • projektivní test úzkosti;
  • Cattellův multivariační test;
  • dotazník Šmisek;
  • technika „neexistujícího zvířete“;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • Technika „rodinného kreslení“.

Špatná schopnost učení

  • vnitřní faktory– nedostatek motivace, nízké sebevědomí, špatné zdraví ( přetížení nervového systému), nízká inteligence;
  • vnější faktory– konfliktní situace v rodině, ve škole.
  • rozhovor s psychologem;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův test;
  • projektivní test úzkosti;
  • Cattellův multivariační test;
  • dotazník Šmisek;
  • technika „neexistujícího zvířete“;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • technika „Rodinné kreslení“;
  • stůl Schulte;
  • Ravenův test progresivních matic;
  • Technika zapamatování „10 slov“.

Útěk z domova, tulák

  • napjatá atmosféra doma;
  • nadměrná rodičovská kontrola;
  • nadměrné požadavky ze strany rodičů;
  • fyzické nebo sexuální zneužívání;
  • způsob, jak získat to, co chcete ( vydírání);
  • chuť získávat nové zkušenosti.
  • konverzace ( s teenagerem a/nebo jeho rodiči).
  • Eysenckův dotazník;
  • dotazník Šmisek;
  • Learyho dotazník;
  • test „domácí strom-osoba“;
  • Test „neexistujícího zvířete“.

Povstání teenagerů

  • touha po nezávislosti- odmítnutí vnucených hodnot a touha žít podle jiných zákonů.

Psychosomatická onemocnění

Nadváha

  • Jídlo ve stresové situaci vytváří pocit potěšení a bezpečí, který se může stát zvykem ( "stres z příjmu potravy").
  • rozhovor s psychologem;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův barevný test;
  • Rosenzweigův test frustrační reakce;
  • Szondiho test;
  • tematický apercepční test ( TAT);
  • technika „dokončování vět“;
  • Technika „autoportrétu“;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • technika „neexistujícího zvířete“);
  • dotazník MMPI;
  • Cattellův dotazník;
  • dotazník Šmisek;
  • Eysenckův dotazník;
  • Beckův dotazník;
  • Spielbergerův dotazník;
  • Reanův dotazník;
  • Rotorový dotazník;
  • Learyho dotazník;
  • EOF test;
  • Holmes a Rey dotazník.

Nedostatek chuti k jídlu

  • dospívající krize– posedlost hubnutím a přitažlivostí pro opačné pohlaví;
  • nevědomou agresi- touha vlastnit něco nebo někoho ( závist, žárlivost);
  • charakterové rysy– přílišná svědomitost a ctižádostivost.

Syndrom funkční dyspepsie

(bolest žaludku, nevolnost, zvracení bez objektivních příčin)

  • neúspěšné pokusy „strávit“ situaci nebo se něco naučit.

Zácpa

  • pokus držet se toho, co je;
  • strach a ústup jako obranná reakce.

Emocionální průjem

  • strach z lidí, kteří pro člověka představují autoritu, na jejichž názorech závisí ( Pozoruhodným příkladem je „zkouškový“ průjem);
  • přílišná touha po uznání a úspěchu.

Neurodermatitida

  • konflikty související se sblížením s jinými lidmi nebo nemožností tohoto sblížení ( loučení), protože kůže je prvním orgánem v kontaktu s ostatními.

Vysoký krevní tlak, bušení srdce

(bez objektivního důvodu)

  • chronický stav napětí, tedy neustálá sebekontrola a připravenost odrazit úder ( podvědomá agresivita, když se jiná osoba snaží „vzít moc a kontrolu“).

Hyperventilační syndrom

(nedostatek vzduchu a záchvat paniky)

  • neschopnost přes veškerou snahu dosáhnout stanoveného cíle.

Sexuální poruchy

(frigidita, předčasná ejakulace, impotence)

  • strachy spojené se pohlavním stykem ( neuróza očekávání);
  • špatná předchozí zkušenost;
  • touha po vedení, sebepotvrzení, ignorování tužeb partnera;
  • nedostatek blízkých vztahů s partnerem, nedůvěra ( frigidita).

Koktavost u dětí

  • okamžité, ale silné psychické trauma ( velký strach);
  • velmi přísná výchova ( "být příkladným dítětem") nebo zkažené;
  • neustálé konfliktní situace ( vnitřní a mezilidské).
  • rozhovor s psychologem;
  • Rorschachův test;
  • Luscherův test;
  • projektivní test úzkosti;
  • Cattellův multivariační test;
  • dotazník Šmisek;
  • technika „neexistujícího zvířete“;
  • technika „dům-strom-osoba“;
  • Technika „rodinného kreslení“.

Nervové tiky u dětí

  • zákaz vyjadřování emocí, neschopnost reagovat na rodinné konflikty.

Inkontinence moči a stolice u dětí

  • konflikty v rodině ( hlavně matčiny zkušenosti);
  • nadměrná kontrola ze strany otce;
  • neschopnost signalizovat o pomoc jiným způsobem.

Jaký druh výzkumu psycholog provádí?

Výzkum prováděný psychologem se nazývá psychodiagnostika. K diagnostice stavu mysli psycholog používá testy, dotazníky nebo techniky, které zahrnují provádění určitých úkolů. Psycholog pomocí testů identifikuje buď příčiny psychických poruch, nebo sklon k těmto poruchám. Neexistují žádné univerzální testy, takže psychologové používají několik testů a technik najednou. Psychosomatické poruchy neidentifikuje. Je na lékaři, aby rozhodl, zda fyzické příznaky představují vážný zdravotní stav či nikoliv. Psycholog identifikuje psychologický faktor, který nemoc spouští.

Testy prováděné psychologem

Test

co to prozrazuje?

Jak se to provádí?

Profesionální projektivní testy

Rorschachův test

  • sebevědomí;
  • postoj k sobě a ostatním;
  • emoční stav ( úzkost, strach, agrese);
  • převládající nálada;
  • odolnost proti stresu;
  • intelektuální schopnosti;
  • postava ( zvýraznění osobnosti).

Předmětu je zobrazeno 10 abstraktních obrázků, které vypadají jako inkoustové skvrny. Některé obrázky jsou černobílé, jiné obsahují barevné. Člověk musí popsat, co na obrázcích vidí – člověka, zvíře, neživý předmět, něco fantastického. Lze používat od 12 let.

Luscherův barevný test

  • nálada ( úzkost, apatie, emoční nestabilita, agresivita);
  • směr působení ( způsob komunikace a činnosti);
  • příčinou stresu skryté lidské potřeby);
  • úroveň odolnosti vůči stresu;
  • charakterové rysy.

Luscherův test umožňuje diagnostikovat psychofyziologický stav člověka v daném okamžiku. K tomu se klientovi zobrazí 8 karet s různými barvami ( modrá, zelená, červená, žlutá, fialová, šedá, hnědá a černá). Testovaný subjekt musí seřadit karty v sestupném pořadí podle toho, jak se jim líbí různé barvy.

Tematický apercepční test

  • osobnostní rysy ( sebeúcta, sebepřijetí);
  • postoj k sobě a ostatním lidem ( osobní a mezilidské problémy);
  • emoční stav v době studie ( úzkost, agresivita a další);
  • emoční nestabilita a zralost;
  • problematické oblasti života ( podvědomé problémy);
  • příčiny konfliktů.

Osoba je zobrazena jeden po druhém obrázky s různými scénami. Subjekt potřebuje vyprávět, co v nich vidí, popsat pocity lidí tam vyobrazených, své pocity z obrázku. Příběh se nahrává na hlasový záznamník, po zpracování výsledků se záznam smaže.

Témata testu mohou být různá - „profese“, „štěstí“ a tak dále.

Szondiho test

  • zvýraznění charakteru;
  • osobnostní rysy ( příčiny osobnostních problémů);
  • sebevědomí;
  • styl komunikace ( introvert, extrovert);
  • psychické rozpoložení ( pozitivní negativní);
  • příčina mezilidských problémů;
  • emoční nestabilita;
  • reakce na stres ( úzkost, strach, agresivita, stažení se);
  • sklon k patologickým závislostem ( alkoholismus, drogová závislost).

Tato projektivní technika se provádí pomocí sady 48 standardních karet, které zobrazují portréty lidí, kteří prodělali duševní onemocnění. Předmět dostane karty 6 sérií. Každá série obsahuje 8 karet. V každé epizodě si člověk musí vybrat své dva oblíbené ( nejméně nepříjemné) portréty a dva nejnepříjemnější. Předpokládá se, že pozitivní nebo negativní volby odrážejí neuspokojené potřeby, zatímco nedostatek výběru odráží uspokojené potřeby.

Rosenzweigův frustrační test

  • reakce na selhání;
  • způsoby, jak řešit problémy, které vám brání získat to, co chcete.

Během testu je osobě ukázáno 24 karet zobrazujících dva mluvící lidi ve frustrující situaci ( zklamání, neúspěch). Dialog je neúplný, protože karta říká pouze to, co v určité situaci říká jedna osoba druhé, odpověď druhé osoby si musí subjekt vymyslet sám. Existují verze karet pro děti a dospělé.

Metoda dokončování vět

  • postoj k sobě ( vnitřní konflikty);
  • postoj k rodinným příslušníkům;
  • postoj k mužům, ženám;
  • postoj ke kolegům, podřízeným a nadřízeným;
  • postoj k práci nebo studiu;
  • postoj k přátelům;
  • postoj k budoucnosti a minulosti;
  • postoj k sexuálnímu životu.

Předmět dostane formulář, na kterém jsou napsány věty, které je třeba doplnit. Počet vět může být od 10 do 60 v závislosti na věku a účelu testu. Musíte psát bez přemýšlení, první věc, která vás napadne.

Projektivní test úzkosti pro děti

  • vztahy s rodiči;
  • vztahy s bratry a sestrami;
  • vztahy s vrstevníky;
  • úroveň sebeúcty;
  • charakter dítěte;
  • úroveň úzkosti.

Dítěti se zobrazí 14 obrázků zobrazujících dívku nebo chlapce v různých situacích ( něco dělají), a výraz obličeje hlavní postavy není dokončen. Dítě je dotázáno, jaký výraz tváře má dívka nebo chlapec na obrázku – šťastný nebo smutný.

Kreslení projektivních testů

Test "Člověk v domě-stromu"

  • postoj k sobě ( nejistota);
  • emoční stav ( úzkost, podrážděnost, pocit nejistoty, agresivita);
  • vnitřní konflikty ( zážitky, ponížení);
  • rodinné vztahy;
  • potíže s komunikací ( izolace);
  • styl komunikace ( dominance, podrobení);
  • potíže se sociální adaptací;
  • sklon k depresi;
  • postoj k intelektuálním schopnostem;
  • postoj k moci;
  • skryté potřeby jednotlivce.

Osoba je požádána, aby pomocí barevných tužek nakreslila dům, strom a osobu na kus papíru.

Test "Autoportrét"

  • příčiny vnitřních konfliktů;
  • důvod nespokojenosti se sebou samým;
  • intelektuální schopnosti;
  • emoční stav;
  • sklon k agresi;
  • sklon k apatii nebo depresi;
  • družnost;
  • osobnostní rysy ( charakter);
  • skryté lidské potřeby.

Od člověka se vyžaduje, aby se kreslil v plném růstu.

Test rodinné kresby

  • rysy vztahů v rodině;
  • vztah člověka k jeho rodinným příslušníkům.

K předmětu ( nejčastěji je to dítě) jste vyzváni, abyste nakreslili svou rodinu.

Test "Neexistující zvíře"

  • sebevědomí;
  • emoční stav ( podrážděnost, agresivita, úzkost);
  • úroveň sebekontroly;
  • osobnostní rysy;
  • zaměření pozornosti ( zájmy, potřeby);
  • hyperaktivita;
  • apatie;
  • družnost nebo izolace;
  • strachy, nedůvěra;
  • postoj k vašim činům;
  • postoj k činům druhých;
  • postoj k sexuální sféře;
  • postoj k materiálním hodnotám;
  • intelektuální schopnosti;
  • sklon k antisociálnímu chování.

Člověk je požádán, aby nakreslil zvíře, které v přírodě neexistuje. Test se nejčastěji provádí u dětí, ale neméně vypovídající je i pro dospělé. Po nakreslení zvířete je subjekt požádán, aby mu dal jméno a řekl, kde žije.

Dotazníky

dotazník MMPI

(Minnesota Multidisciplinary Personality Inventory)

  • nesmělost;
  • míra sebekritiky;
  • touha potěšit ostatní;
  • nespokojenost se sebou a světem kolem vás;
  • stupeň sebekontroly;
  • emoční nerovnováha;
  • podrážděnost;
  • vlastnosti charakteru;
  • družnost - plachost ( extrovert-introvert);
  • nálada ( optimismus, pesimismus);
  • směrovost ( potřeby a motivaci);
  • morální vlastnosti ( altruismus, zodpovědnost, participace);
  • sklon ke kriminalitě, sociální odcizení, nemorální chování);
  • obchodní vlastnosti ( cílevědomost, přístup k práci, odolnost vůči stresu, únik z reality);
  • styl komunikace ( dominance, vedení, konkurence).
  • přítomnost duševních poruch;
  • sebevražedné sklony;
  • predispozice k alkoholismu.

Dotazník obsahuje 566 výroků, které jsou rozděleny do 10 pracovních škál. Na každý výrok musí subjekt odpovědět a vybrat jednu z možností – „pravda“, „nepravda“, „nemohu říct“. Experimentátor zadává všechny odpovědi do registračního formuláře. Formulář kromě odpovědí zaznamenává čas, který člověk testu strávil. Pro tento test existují i ​​další stupnice. Test je určen osobám starším 16 let s dostatečnou úrovní IQ ( nad 80).

Šmishek dotazník

  • zvýraznění charakteru.

Existují dotazníky na různá témata. Počet otázek ve formuláři se liší v závislosti na testu. Dotazníky mohou obsahovat polární prohlášení ( musíte si vybrat jednu z nich) nebo jeden výrok s různými možnostmi odpovědi ( ano, ne, často, zřídka, někdy, nikdy). Některé dotazníky nabízejí vyhodnocení toho, jak dobře výrok odpovídá zkušenostem člověka v bodech.

Beckův dotazník

  • emoční stav ( sklon k depresi).

Spielbergerova stupnice

  • úzkost ( situační);
  • zvýraznění charakteru.

Eysenckův osobnostní dotazník

  • vlastnosti temperamentu ( extrovert, introvert);
  • sklon k neuroticismu ( emoční nestabilita).

Reanův dotazník

  • osobnostní rysy nebo motivace ( myšlení na úspěch, strach z neúspěchu).

Dotazník Holmese a Reye

  • stupeň odolnosti proti stresu;
  • stupeň adaptace ve společnosti ( mezilidské problémy).

Rotterův dotazník

  • míra osobní odpovědnosti ( z hlediska neúspěchů, vztahů v rodině a ostatních lidech, v práci i zdraví).

Learyho dotazník

  • komunikační styl jako příčina mezilidských konfliktů ( dominance-podřízení se, přívětivost-agrese);
  • sebevědomí.

EOF test

Cattellův dotazník

(16 faktor)

  • izolace-sociabilita;
  • úroveň inteligence;
  • emoční stabilita-nestabilita;
  • dominance-podřízení se;
  • normativní chování;
  • bázlivost-odvaha;
  • tvrdost-citlivost;
  • praktičnost-snový;
  • přímočarost-diplomacie;
  • přijetí-odpor;
  • klid-úzkost;
  • stupeň sebekontroly;
  • relaxace-napětí.

Dotazníky o mezilidských vztazích

  • příčiny mezilidských konfliktů.

Modifikovaný screeningový test autismu a škála autismu CARS

  • autismus;
  • Aspergerův syndrom;
  • autistické charakterové rysy.

Screeningový test má 23 otázek, na které musí rodiče odpovědět. Škála autismu obsahuje možnosti chování dítěte v různých situacích, které je třeba vybrat ( každá možnost je bodována).

Testy kognitivních funkcí psychiky

Schulte stůl

  • Pozornost ( únava).

Každá buňka Schulteho tabulky obsahuje čísla od 1 do 25. Subjekt dostane 4–5 takových tabulek, v každé musí pojmenovat a ukázat všechna čísla od 1 do 25. Experimentátor zaznamená čas potřebný ke splnění úkolu .

Ravenův test progresivních matic

  • inteligence ( IQ).

Test se skládá z 5 sérií po 12 úlohách. Obecnými principy úloh je najít nebo vypočítat chybějící fragment nebo obrazec.

Technika 10 slov

  • Paměť.

Experimentátor přečte předmětu 10 slov, která si musí zapamatovat a reprodukovat.

Jaké metody psycholog používá k léčbě?

Psychologická pomoc poskytovaná psychologem má člověku podat objektivní informace o stavu jeho psychiky, příčinách jeho potíží a také psychologicky působit za účelem obnovení duševní harmonie a zvýšení schopnosti odolávat stresu. Za psychologický dopad je považován jakýkoli účinek, který působí na psychiku – jakýkoli vnější nebo vnitřní faktor, který mění duševní procesy. Psychologický vliv psychologa má za cíl blahodárně působit na psychiku.

Psychologická pomoc je tří typů:

  • psychologické poradenství– zaměřené na změnu myšlení a formování nové pozice, pohledu na svět, hodnot ( získávání nových informací a školení);
  • psychokorekce– změna mentálních parametrů prostřednictvím rozvoje nových dovedností ( školení, vzdělávání);
  • psychoterapie– důkladnější a hlubší psychokorekce zaměřená na obnovu psychického zdraví obecně.

Předpokládá se, že psychoterapii provádí psychoterapeut a psychokorekci psycholog ( i když je použita stejná metoda).

Mezi různé metody obvykle patří jak psychologické poradenství, tak psychokorekce a vznikají tréninky, jejichž název odpovídá cíli. Například: "Jak najít své místo v životě?", "Jak dosáhnout úspěchu?", "Jak dosáhnout osobního růstu?", "Jak porodit bez bolesti?", "Jak se naučit komunikovat?" a tak dále. Většina metod může být realizována buď formou individuálních nebo skupinových lekcí.

Je důležité si uvědomit, že psycholog může a měl by poskytovat psychologickou pomoc lidem s těžkými duševními poruchami, ale pouze ve spojení s psychiatrem, který poskytne lékařskou pomoc ( předepisovat léky, sledovat celkový stav). Totéž platí pro psychosomatické poruchy, jejichž závažnost psycholog nedokáže určit. Nemoci léčí lékař, psycholog pomáhá odstraňovat psychické příčiny nemoci. U některých poruch však lékaři doporučují člověka k psychologovi, protože předepsaná léčba přináší pouze dočasnou úlevu nebo lékař nenajde objektivní příčiny příznaků ( takové poruchy se nazývají funkční).

Metody psychokorekce

Metodologie

Jak to funguje?

S jakými psychickými problémy pomáhá?

Přibližná doba trvání

Gestalt terapie

„Gestalt“ znamená v němčině „forma“. Forma se skládá z postavy a země. Postava je člověk a pozadím jsou jeho problémy ( situaci, prostředí). Gestalt forma zahrnuje potřebu a její uspokojení. Pokud gestalt sestává pouze z potřeb ( žádná spokojenost), pak se nazývá nedokončený. Gestalt terapie pomáhá člověku vidět ( realizovat) sebe odděleně od svých nevyřešených gestaltů – to pomáhá je vyřešit nebo dokončit ( mluvit s problémem). Principem Gestalt psychologie je uvědomění si problémů v přítomnosti, i když byly v minulosti ( Mohu se rozhodnout jen co cítím tady a teď).

  • strachy;
  • úzkost;
  • sexuální poruchy;
  • podrážděnost;
  • agresivita;
  • osobní tragédie;
  • sebevražedné sklony;
  • posttraumatický syndrom;
  • změna společenského postavení, rozvod;
  • potíže s komunikací;
  • konflikty mezi manželi a členy rodiny;
  • konflikty mezi členy týmu;

Průměrná délka kurzu je 2 – 2,5 měsíce ( obvykle 1 sezení týdně).

Psychoanalýza

Psychoanalýza pomáhá objasnit nevědomé mechanismy, které řídí lidské chování. Podle psychoanalýzy si mnoho problémů člověk neuvědomuje, ale nadále existují v jeho podvědomí ( Příkladem může být proces na pozadí v počítači, který narušuje jiné programy.). Pokud příčinná situace ( psychotrauma) realizuje člověk, často to stačí k vyřešení problému, který člověka trápí.

  • strachy;
  • stavy úzkosti;
  • podrážděnost;
  • pochybnosti o sobě, nízké sebevědomí;
  • profesionální syndrom vyhoření;
  • špatná schopnost učení;
  • různé druhy závislostí ( drogy, alkohol, hazardní hry, počítač);
  • patologická vazba ( emocionální závislost);
  • sexuální poruchy;
  • zvýraznění charakteru.

Psychoanalýza se provádí již poměrně dlouho. Může trvat několik let, než se objeví nevědomý postoj.

Arteterapie a arteterapie

Princip arteterapie a arteterapie ( hudba, tanec, výtvarné umění) vychází z toho, že při tvůrčí činnosti se v mozku aktivuje proces seberegulace a energie se začne harmonicky rozvádět. V důsledku toho jsou k dispozici zdroje pro řešení problémů.

  • strachy;
  • stavy úzkosti;
  • agrese;
  • nesmělost;
  • apatie;
  • emoční nestabilita;
  • osamělost;
  • sebevražedné sklony;
  • nespokojenost se životem;
  • osobní tragédie ( ztráty);
  • drastické změny v životě;
  • problémy ve vztazích s partnerem, členy rodiny, opačným pohlavím, kolegy;
  • špatná schopnost učení;
  • fenomén vyhoření v práci;
  • posttraumatický stres;
  • Aspergerův syndrom, autismus, autistické rysy osobnosti ( izolace);
  • psychosomatické poruchy.

Arteterapeutická sezení mohou být prováděna v závislosti na potřebách člověka po dlouhou dobu. Účinek je patrný již po prvních sezeních.

Terapie zaměřená na klienta

Tento typ terapie zajišťuje absolutní neodsuzující přijetí klienta psychologem a empatii k němu. To dává klientovi příležitost a sílu odhalit svůj vlastní potenciál během dialogu s psychologem. Princip fungování je podobný jako u doprovázení osoby během cesty ( do sebe) – je společný zájem, trasu studují oba, ale závěry si dělá klient sám.

  • nesmělost;
  • osamělost;
  • stavy úzkosti;
  • strachy;
  • apatie;
  • konflikty v rodině;
  • konflikty v týmu;
  • nespokojenost s vlastním životem;
  • sebevražedné sklony.

Počet sezení závisí na hloubce požadovaných změn, v průměru se provádí 10–15 sezení.

Neurolingvistické programování

(NLP terapie)

NLP terapie funguje na principu podmíněného reflexu. Aby psycholog změnil obvyklý vzorec chování člověka, vytváří nový podmíněný reflex pomocí slova nebo „kotvy“ - stimulu, který způsobuje požadovaný stav. Když se podnět opakuje, stav se spustí a člověk se chová podle nového modelu chování.

  • nesmělost;
  • úzkost a strach;
  • agresivita;
  • emoční nestabilita;
  • vztahové problémy;
  • problémy se zástupci opačného pohlaví;
  • posttraumatický syndrom;
  • akademický stres;
  • profesionální stres;
  • psychosomatické poruchy.

Během několika sezení je vytvořen nový model.

Kognitivně-behaviorální(behaviorální)terapie

Kognitivní terapie mění automatické postoje ( myšlenky), které vznikají jako reakce na to, co se děje ( nápadným příkladem je reakce na znamení a pověry). Behaviorální terapie je zaměřena na změnu navyklých akcí. Psycholog nehodnotí správnost závěrů a zvyklostí. Klient se sám rozhoduje, jak moc mu v životě pomáhají nebo překážejí, načež psycholog pomáhá měnit postoje a chování.

  • nesmělost;
  • potíže s rozhodováním;
  • úzkost a strach;
  • agresivita;
  • chronická únava;
  • osamělost;
  • mezilidské vztahy;
  • problémy s opačným pohlavím;
  • akademický stres;
  • profesionální stres;
  • posttraumatický syndrom;
  • závislosti ( alkoholismus, závislost na hazardních hrách);
  • Aspergerův syndrom;
  • útěk z domova, tuláctví;
  • psychosomatické poruchy;
  • sexuální poruchy.

Průběh terapie je 5–10 sezení. Každé sezení trvá přibližně 1 hodinu. Probíhají 1 – 2 sezení týdně. Pokud se stereotypy myšlení zakořenily, může terapie trvat déle.

Autotrénink

Autotrénink funguje na principu autosugesce požadovaného stavu. K tomuto účelu se používají nastavení, která člověk sám vyslovuje, aby se uvolnil nebo naladil na požadované vjemy.

  • nesmělost;
  • potíže s rozhodováním;
  • emoční nestabilita;
  • úzkost, strach;
  • patologická vazba;
  • chronická únava;
  • akademický stres;
  • profesionální stres;
  • špatné učení a výkon;
  • posttraumatický syndrom;
  • psychosomatické poruchy;
  • sexuální poruchy.

Školení by mělo být prováděno pravidelně, dokud se účinek neupevní, a poté pravidelně, aby se udržoval.

Existenciální terapie(analýza)a logoterapie

Existenciální analýza ( z anglického slova „existence“ - existence) a logoterapie ( loga - význam) zbavují psychologický problém smyslu, protože člověk přenáší svou pozornost a smysl své existence na víru v bytí nebo existenci. Logoterapie navíc identifikovala další 2 techniky. Metodika paradoxního záměru ( záměry) funguje na principu „klín po klínu“, to znamená, že člověk musí provést akci, která je vyvolána problémem. Technika odklonu ( odvádění pozornosti nebo ignorování problému) odstraňuje hyperreflexii, tedy zvýšenou koncentraci na problém.

  • nesmělost;
  • emoční nestabilita, podrážděnost;
  • potíže s rozhodováním;
  • nespokojenost se životem;
  • sebevražedné sklony;
  • strachy;
  • stavy úzkosti;
  • osamělost;
  • chronická únava;
  • problematické vztahy s jinými lidmi;
  • sklon k apatii ( Deprese);
  • agresivita;
  • závislost ( drogy, alkohol, hazardní hry a další);
  • patologická vazba;
  • psychosomatické poruchy;
  • sexuální poruchy.

Délka terapie závisí na hloubce kopání. Pokud člověk potřebuje řešit konkrétní problémy, stačí několik sezení. Průměrně je počet sezení 10 – 15, ale pro hlubší změny lze provést asi 50 sezení.

Terapie hrou

Pomocí herních technik dítě řeší problémy, čímž se učí překonávat vnitřní konflikty a také komunikovat s ostatními dětmi a dospělými ( ve skupinové terapii).

  • agresivita;
  • úzkost a strach;
  • hyperaktivita a nedostatek pozornosti;
  • špatná schopnost učení;
  • špatné návyky z dětství ( kousání nehtů, škrábání v nose);
  • Aspergerův syndrom, autismus, autistické charakterové rysy;
  • konfliktní situace v rodině;
  • problémy s komunikací;
  • náctiletá rebelie;
  • psychosomatické poruchy.

Počet sezení se určuje v závislosti na věku a problému.

Ericksonova hypnóza

Ericksonova hypnóza není hypnózou v plném slova smyslu, protože člověk zůstává během terapie při vědomí ( psychologové nemají oprávnění provádět klasickou hypnoterapii). Ericksonova hypnóza je druh stavu transu ( polospánek), během níž mohou klient a psycholog komunikovat, přičemž pozornost klienta je stržena dovnitř ( je to jako meditace). V takovém stavu je snadnější se dostat do nevědomí, což psycholog dělá.

  • nesmělost;
  • potíže s rozhodováním;
  • úzkost a strach;
  • emoční nestabilita, podrážděnost;
  • konfliktní vztahy;
  • psychosomatické poruchy;
  • sexuální poruchy;
  • konflikty v rodině;
  • posttraumatický syndrom;
  • situační stres;
  • závislost ( alkoholismus, závislost na hazardních hrách atd.);
  • patologická vazba;
  • těžké emocionální zážitky ( ztráty).

Průběh terapie je 6 – 10 sezení. Každé sezení trvá přibližně 1 hodinu.

Rodinná psychoterapie

Rodinná psychoterapie je „debriefing“ rodinných vztahů, tradic a přijatých norem chování v rodině nebo páru. Psycholog nabízí nové způsoby interakce člena rodiny.

  • posttraumatický syndrom;
  • patologická závislost;
  • disharmonické vztahy v páru;
  • konflikty mezi členy rodiny;
  • patologická vazba;
  • psychosomatické poruchy;
  • sexuální poruchy;
  • prudká změna společenského postavení ( stěhování, rozvod, propuštění atd.);
  • útěky z domova, tuláctví u dětí;
  • náctiletá rebelie;
  • agresivita;
  • úzkosti a strachy.

Délka terapie závisí na typu problému.

Pohádková terapie

Metoda funguje na principu minipředstavení s použitím panenek a nášivek. Zápletky pohádek odrážejí nevědomá psychologická traumata a životní scénáře, které řídí lidské chování. Předváděním a změnou scénáře během terapie hrou se člověk učí novým vzorcům chování.

  • nesmělost;
  • úzkost a strach;
  • agresivita;
  • konfliktní vztahy;
  • špatné návyky z dětství ( kousat si nehty, cucat si prst, dloubat se v nose);
  • psychosomatické poruchy ( zvláště u dětí).

Pohádková terapie je druh výchovného stylu, lze ji tedy provádět po dlouhou dobu, dokud se problém nevyřeší.

Kdo je pedagogický psycholog?

Tohle je specialista , kteří se na váš problém mohou podívat odborným okem a pomoci vám najít řešení. Toto je průvodce, který nese lucernu, dokud nevyjdete na světlo.

Psycholog a psychiatr- ne to samé.

Psychiatr je specialista se zdravotnickým vzděláním v oboru diagnostiky a léčby duševních poruch (nemocí). Mezi léčebné metody patří medikamentózní terapie. Psychiatr pracuje s duševně nemocnými lidmi, kteří mají vážné duševní poruchy.

Psycholog - odborník s psychologickým vzděláním. Psycholog není lékař, proto nepředepisuje léky. Psycholog pracuje s duševně zdravými lidmi, kteří chtějí pomoci při řešení svých problémů, jako je rozvod, ztráta, komunikační potíže, potíže s rozhodováním atd.

Psychoterapeut – specialista, lékař nebo psycholog, který poskytuje pomoc nejčastěji nefarmakologickými metodami. Psychoterapeut je odborník, který získal speciální psychologické vzdělání (minimálně 3 roky studia) v některé z oblastí psychoterapie. Psychoterapeuti pracují jak s duševně zdravými lidmi, tak s lidmi v „hraničních stavech“, tedy ve stavech na hranici zdraví a nemoci (neurózy, deprese...) Psychoterapeut pomocí určitých psychotechnik pomáhá klientovi řešit jeho problém.

Psycholog za lidi jejich problémy neřeší.

Úkol psychologa- vytvořit podmínky, za kterých je klient sám schopen porozumět svému problému. Pomůže vám přeformulovat vaši žádost tak, abyste viděli důvod – to, co se vás dotýká. Budete schopni změnit svůj postoj k problému tím, že změníte sebe.

Psycholog nevidí skrz lidi.

Psycholog je schopen v jistém smyslu předvídat možné jednání konkrétního člověka v dané situaci. To vyžaduje větší či menší cílené úsilí: určit vlastnosti temperamentu a charakteru člověka, analyzovat situaci, ve které se tento člověk nachází atd.

Psycholog není učitel, ani mentor.

Neví „co je správné“. Každý klient má svou vlastní korektnost. Cílem je společně s klientem najít to nejlepší řešení. Jeden člověk například hledá vodu. A druhý má vinnou révu. Spojí se a najdou vodu.

Psycholog není přítel.

Psychologové nepracují se svými rodinnými příslušníky a přáteli, protože... to vážně zhoršuje účinnost procesu.

Psycholog nemá superschopnosti, není kouzelník.

Mnoho lidí věří, že psycholog je jasnovidec nebo jasnovidec. Superschopnosti jako jasnovidectví, otevření třetího oka a ovládání kosmické energie nejsou vědecké a nejsou vyučovány na psychologických univerzitách. Superschopnosti studuje věda parapsychologie. Předpona „para“ znamená „asi“. Toto je oblast téměř psychologických znalostí. Superschopnosti psychologa nejsou nic jiného než znalosti a dovednosti získané výcvikem a prověřené mnohaletou praxí.

Pokud přijdete se „starým“ problémem, neměli byste očekávat, že bude vyřešen po jedné konzultaci

Psycholog nemůže vyřešit všechny problémy.

Psycholog problém neřeší, při psychoterapii vytváří podmínky k tomu, aby člověk sám pochopil důvody vzniklé situace a zvolil správné řešení.

Služby psychologa jsou pro úplně normální lidi!

Vyhledání pomoci psychologa není ani indikátorem slabosti, ani známkou duševní choroby. Jak již bylo uvedeno, psychologové pracují se zdravými lidmi. Všichni lidé však čas od času potřebují podporu a pomoc od ostatních. Tradice obracet se na psychology se v naší kultuře ještě neujala. Místo toho je zvykem obracet se o pomoc na přátele nebo utápět problémy v alkoholu. Často můžete slyšet: "Jsem blázen, nebo co, abych šel k psychologovi?" Volba je vždy na jednotlivci. A skutečný psycholog své služby nevnucuje. Iniciativa by měla vždy vycházet od osoby, která si přeje získat radu.

Psycholog může mít své vlastní problémy.

Psychologové jsou obyčejní lidé, kteří jako všichni smrtelníci mohou mít problémy. Výhodou psychologa je, že dokáže své problémy řešit efektivněji. S psychologickými znalostmi je mnohem snazší pochopit příčinu potíží, které vznikly. Psychologové během výcviku, ale i po něm, podstupují osobní psychoterapii, ve které se řeší jejich problémy.

Proč jít k psychologovi je lepší než mluvit s přítelem nebo přítelkyní.

Je možné, že intimní rozhovor s přítelem nebo přítelem skutečně uvolní napětí, stane se snazším a nepochybně s vámi může blízký přítel sympatizovat, zahřát vás svou účastí a zájmem. Pokud se ale problematická situace znovu vrátí, pak má smysl předpokládat, že mluvení nepomáhá. Jak se liší konzultace s psychologem od intimního přátelského rozhovoru? Hlavním nástrojem psychologické práce je rozhovor. Po něm, stejně jako po rozhovoru s přítelem, se budete cítit lépe. Úkolem terapeutického rozhovoru však není jen toto. Samotná podpora k vymanění se z bludného kruhu nevyřešených problémů nestačí, psycholog má nástroje k identifikaci vašich destruktivních myšlenek, reakcí a vzorců chování. Cílem je rozpoznat a najít za ně pozitivní náhradu. Jedním z úskalí práce psychologa je objasnění problému klientovi.

Práce s psychologem nevyžaduje mnoho času a peněz.

Vše záleží na problému, který chcete řešit, a na psychologovi, kterého si vyberete. Chcete-li porozumět sami sobě, porozumět podrobně důvodům svého jednání, vypořádat se s dětskými strachy a křivdami, nelze to zvládnout během několika sezení. Vyřešení tohoto problému může trvat měsíce nebo roky. A spolupracovat s psychoanalytikem. Někdy je taková práce opodstatněná, zvláště pokud práce s psychology v jiných oblastech nepřinesla výsledky. A pokud se chcete naučit sebevědomému chování, pochopit, jak se zvládat ve stresové situaci nebo jak se spřátelit, psychoanalytik není potřeba. Můžete navštívit několik sezení kognitivního psychologa, abyste pochopili, jak jednat. Přirozeně, pokud chcete změnit svůj život k lepšímu, musíte pochopit, že na to budete muset vynaložit energii.

Žádný psycholog mi nepomůže, když nerozumím sám sobě.

Za tímto názorem se často skrývá nechuť postavit se problému čelem. Když se totiž „dusíme ve svém vlastním nepořádku“, je mnohem snazší najít si výmluvu a přijít na vhodný důvod, proč je těžké sami sobě porozumět. A když půjdeš k psychologovi, co když najde řešení? A něco v sobě budete muset změnit. děsivé? Samozřejmě je to děsivé. Proto musíte jít k psychologovi, který vám pomůže dosáhnout úspěchu při hledání cesty ven. Můžete zvážit přítomnost problému, který vás znepokojuje z hlediska přínosu. Je to jako fyzická bolest, která je velmi nepříjemná, ale má užitečnou ochrannou funkci, signalizuje člověku, že je v těle, co je potřeba dát do pořádku. Můžete se smířit s bolestí, vzít si prášek proti bolesti, ale příčina zůstane. I s psychickým problémem. Má určitou pozitivní funkci. Například lenost může vzniknout v důsledku potřeby těla šetřit energii nebo signálu, že věc, kterou musíte udělat, není vůbec to, co byste chtěli. Nebo přehnaná emocionalita může uspokojit potřebu, aby si vás ostatní lidé všimli nebo zpestřili váš život.

V poslední době se často setkávám s tím, že většina lidí ne zcela správně chápe, kdo je psycholog a proč je vlastně potřeba. Velmi často dochází k zaměňování činnosti psychologa s činností psychiatra. Pojďme na to přijít.
V životě každého z nás jsou chvíle, kdy je těžké sami pochopit současnou situaci a někdy vůbec nemůžeme najít řešení nebo východisko. V takových situacích možná budete potřebovat pomoc profesionálního psychologa.

Mnozí, zmateni touto otázkou a hledající svého psychologa, se setkávají se zavedeným stereotypem, a to:
1.— „Jdeš k psychologovi? Ano, chodí na ně jen blázni,“ nebo
2.— „Nikomu neřeknu, že půjdu k psychologovi, protože... chodí k nim jen slabí lidé,“ popř
3.— „Jsem svým vlastním psychologem“ nebo „můj přítel je pro mě nejlepší psycholog“, popř
4.— "Psychologové vidí skrz lidi."

A teď o tom všem podrobněji...
Kdo je psycholog a kdo se na něj obrací?
1. Psycholog - specialista, který má humanitní vzdělání a pracuje se zdravými lidmi, kteří potřebují pomoc v různých životních situacích (vztahy v rodině, potíže ve vztazích rodiče s dítětem, ztráta blízkých atd.).
Tak jsme přišli na to, že k psychologům chodí úplně normální lidé.
Proč tento stereotyp vzniká? Velmi často dochází k zaměňování činnosti psychologa s činností psychiatra. Protože nyní víme, kdo je psycholog a jaké otázky mu kladou, pojďme zjistit, kdo je psychiatr.

Psychiatr- V Lékař s lékařským vzděláním, který pracuje s lidmi, kteří mají různá onemocnění a potvrzené diagnózy, jako je například schizofrenie. Psychiatr je tedy stejný lékař jako třeba oftalmolog, ORL specialista atp. Lidé, kteří potřebují lékařskou pomoc a léčbu, se obracejí na psychiatra. Psychiatr v případě potřeby předepisuje léky. Psycholog nemá právo předepisovat léky a nikoho neléčí.

Takže máme vyřešený první bod. Pokud máme v životě situace, které si neumíme vyřešit sami nebo máme intrapersonální problémy, tak zajdeme k psychologovi a vše, co souvisí s duševním onemocněním, je k psychiatrovi.

2. Nesouhlasím s názorem, že k psychologům chodí slabí lidé, spíše naopak. Slabý člověk k psychologovi nepřijde. Slabý člověk zpravidla nehledá řešení, ale snaží se ze situace uniknout přesouváním odpovědnosti na druhé, obviňováním všeho a všech a snahou „zapomenout“ pomocí alkoholu nebo drog.
Abyste poznali svůj problém a našli touhu jej vyřešit, musíte být silný člověk, mít odvahu a duševní sílu. Ani takto silní lidé si své psychické problémy nemohou vždy vyřešit sami. Když nás bolí hlava, jdeme k terapeutovi, když nás bolí noha, jdeme k chirurgovi. Obracíme se na odborníka, který nám může pomoci. Totéž platí v situaci s naší duší. Pokud potřebujeme pomoc při řešení našich psychických problémů, zajdeme za odborníkem – psychologem.

3. Je úžasné, když ty sám dokážeš vyřešit všechny své problémy jak ve svém životě, tak ve vztazích s dětmi a s druhými. Ale znovu opakuji, nemůžeme být specialisté ve všech oblastech, takže když potřebujeme pomoc v nějaké úzké specializaci, požádáme o tuto pomoc. A i když je jeden z nás vynikající specialista ve svém oboru, stále se obrací s prosbou o pomoc na další specialisty. I samotní psychologové se velmi často obracejí na své kolegy s prosbou o radu. A to se tady nebavíme o neschopnosti psychologa. Může být těžké se na sebe dívat objektivně, z mentálního hlediska, protože v tomto případě se uvidíme z vlastního obrazu světa, prizmatem našeho individuálního vnímání.

4. Psychologové nejsou čarodějové, jasnovidci ani jasnovidci, takže nemohou předvídat vaši budoucnost. Hlavní diagnostickou metodou je pozorování. Při rozhovoru a pozorování si psycholog může všimnout stereotypního chování a způsobů reakce, ale žádné nadpřirozené schopnosti nelze očekávat. Veškeré informace, které psycholog získá, získává z rozhovoru s klientem a díky svým teoretickým i praktickým znalostem o lidské psychice, které mu pomáhají analyzovat současnou situaci a hledat cesty k jejímu řešení.

Ohodnoťte prosím tento článek: - Hodnotit - Vynikající Dobré Ne špatné Špatné Hrozné