Projekt na téma: "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité." Doplnila učitelka seniorské skupiny Volkova I.A.

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

"Mateřská škola č. 295"

schvaluji

Vedoucí MBDOU

"Mateřská škola č. 295", Perm

Zvezdina E.V.

"" _________________2015

pro starší předškolní děti

„Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité»

Vyvinuli: pedagogové

Šestaková Natalia Valerievna

Kosheleva Larisa Leonidovna

Perm, 2015

Projekt "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité."

Téma projektu:"Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité."

Časová osa implementace: dlouhodobý.

Typ projektu: výzkum - kreativní.

Pedagogové - Shestakova Natalia Valerievna, Kosheleva Larisa Leonidovna

Účastníci projektu:

žáci a rodiče přípravné skupiny č. 7

Relevance projektu:

Ve starším předškolním věku nabývá pro plnohodnotný rozvoj osobnosti dítěte zvláštní význam další seznamování se světem dospělých a předmětů vzniklých jejich prací. Seznámení s profesí rodičů zajišťuje další vstup dítěte do moderního světa, seznámení s jeho hodnotami, zajišťuje uspokojení a rozvoj sexuálně kognitivních zájmů chlapců a dívek staršího předškolního věku. Proto se zrodila myšlenka vytvořit tento projekt. Hloubkové studium profesí prostřednictvím profesí jejich rodičů přispívá k rozvoji představ o jejich významu, hodnotě každého díla a rozvoji řeči založené na důkazech. Správná volba povolání rozhoduje o životním úspěchu.

Cíl projektu:

Rozvoj u dětí se zájmem o různé profese, zejména o profese rodičů a jejich působiště.

Zapojení rodičů do výchovně vzdělávacího procesu

Cíle projektu:

- rozšířit a zobecnit představy dětí o povoláních, nástrojích, pracovních činnostech;

- vzbudit zájem o navrhovanou činnost;

Vytvářet realistické představy o práci lidí;

Pomozte dětem pochopit důležitost a nutnost každé profese;

Formovat schopnost je samostatně shrnout na základě svých životních zkušeností a dříve nabytých znalostí;

Rozvíjet komunikační dovednosti;

Rozvíjet souvislou řeč, jemnou motoriku rukou, představivost, paměť;

Rozvíjet figurativní a prostorové myšlení, povzbuzovat děti ke kreativitě a samostatnosti.

Očekávané výsledky

• Účastníci projektu budou mít představu o žádaných profesích ve společnosti.
• Děti budou motivovány k tomu, aby samy prozkoumávaly řadu profesí.
• Rodiče budou aktivními asistenty při výchově a kariérovém poradenství dětí.

Podmínky realizace.

• Organizace subjektivně rozvíjejícího prostředí v předškolním vzdělávacím zařízení, působící jako stimulátor, hybná síla v celostním procesu stávání se osobností předškolního dítěte, zajišťující emocionální pohodu dětí a naplňování jejich zájmů, potřeb, tužeb.
• Realizace komunikativně-dialogového základu vztahu předškoláků k dospělým a vrstevníkům jako aspektu osobnostního rozvoje dítěte s pravidelným zapojováním hry do výchovně vzdělávacího procesu předškolního výchovného zařízení a rodiny.
• Vytvoření jednotné hodnotově-sémantické spolupráce mezi učiteli a rodiči založené na pochopení podstaty problému, forem a metod zajištění sociální úspěšnosti dětí.

Dlouhodobý majetek:

Informování rodičů o úkolech a obsahu projektu;

Zapojení rodičů do společné práce na projektu;

Příprava zařízení, materiálů a nástrojů;

Obohacení prostředí pro rozvoj předmětu.

1. Arťomová O. Šla bych do profese, ať mě naučí! / O. Artěmová // Zdraví dětí: App. do plynu. "První září". - 2007. - č. 6.

2. Astakhova T. N. "A každé povolání - sláva a čest!" / T. N. Astakhova // Čteme, studujeme, hrajeme. - 2008. - č. 6.

3. Emelyanova, L. Hádej povolání / L. Emelyanova // Čteme, studujeme, hrajeme. - 2006. - č. 1.

4. Zharenkova N., Murtazina O. Seznámení s profesemi. Dlouhodobý projekt pro starší předškoláky. - M., 2014

5. Zavelnyuk L O profesích.-M., 2006.

6. Ignatieva, Yu Můj táta je horník: [zkušenosti se seznamováním dětí v předškolním věku s prací horníka a souvisejícími profesemi v logopedické skupině, která se připravuje na školu] / Yu. Ignatieva, G. Predvoditeleva, T. Gekk // Předškolní výchova - 2008. - č. 8. - S. 113-116.

7. Penkina, E. M. Existuje takové povolání - bránit vlast!: zábava / E. M. Penkina, N. V. Seleva // Knihy, poznámky a hračky pro Kaťušku a Andrjušku.- 2009.- č. 12.

8. Popova TV Rozhovor s předškoláky o povolání. - M., 2005.

9. Selezneva, T.V. Šel bych k námořníkům, ať mě poučí! / T. V. Selezneva // Čteme, studujeme, hrajeme. - 2010. - č. 11.

10. Usov, N. V. Když je práce radost / N. V. Usov // Čtěte, studujte, hrajte si - 2009. - č. 9

11. Usova, N. V. Oblíbené povolání vždy rozdává radost! : třídní hodina / N. V. Úsová // Vzdělávání školáků.- 2011.- č. 3

12. Shapaeva G. Velká kniha povolání pro nejmenší.- M., 2005

13. Shorygina T.A. Profese. Co to je? - M., 2007.

14. Shorygina, T. A. Ekonomie: přístupné o vědě / T. A. Shorygina // Knihy, poznámky a hračky pro Kaťušku a Andrjušku. - 2010. - č. 3,6,8, 9.

15. Shorygina, T. A. Všechna díla jsou dobrá!: série rozhovorů pro děti 4-6 let / T. A. Shorygina // Knihy, poznámky a hračky pro Kaťušu a Andrjušku. - 2005.- č. 3-6.

16. Yushko, A. Mým osudem je archeologie: ročníky 5-11 / A. Yushko // Historie: App. do plynu. "První září". - 2007. - č. 19

Literatura pro děti

1. Aldonina, R. Úžasní lidé / R. Aldonina // Misha. - 2010. - č. 11. (básně o povoláních)

2. Arťukh, E. Vydrž, geologu! / E. Arťukh; umělecký E. Artyukh // Misha. - 2010. - č. 7 (O profesi geologa)

3. Artyukh, E. Strýc Styopa z 21. století / E. Artyukh; umělecký E. Artyukh // Misha. - 2010. - č. 8.

4. Artyukh, E. Existuje takové povolání - bránit vlast / E. Artyukh; umělecký E. Artyukh // Misha. - 2010. - č. 3.

5. Artyukh, E. Drž se pevně volantu, řidiči? / E. Arťukh; umělecký E. Artyukh // Misha. - 2010. - č. 9. (O vynálezu auta ao povolání řidiče)

6. Artyukh, E. Od kamenné jehly k minipočítači / E. Artyukh; umělecký E. Artyukh // Misha. - 2010. - č. 11 (O profesi krejčího a švadleny)

7. Artyukh, E. Profese pro skutečné muže / E. Artyukh; umělecký E. Artyukh // Misha.- 2010.- č. 6

8. Artyukh, E. Nejchutnější povolání / E. Artyukh; umělecký E. Artyukh // Misha.- 2010.- č. 10.

9. Artyukh, E. Šel bych k pilotům ... / E. Artyukh; umělecký E. Artyukh // Misha.- 2010.- č. 12 (O povolání pilota.)

10. Architekt // Zábavné lekce - 2009. - č. 1. (O profesi architekta)

11. Burachevskaya, D. Tooth / D. Burachevskaya // Kolokolchik. - 2009. - č. 5. (Báseň o povolání zubního lékaře).

12. Zhukova, L. Hádanky o povoláních / L. Zhukova; umělecký E. Artyukh // Misha.- 2010.- č. 7.

13. Proč orchestr potřebuje dirigenta // Proč a proč - 2010. - č. 8. (Historie vzniku profese dirigenta.)

14. Inženýr znamená tvůrce! // Klepa.- 2011.- č. 2.- S. 12-13: ill. (O profesi inženýr).

15. Čím chceš být v budoucnu? // Klepa.- 2006.- č. 6.

16. Lugarev, A. Kontroverzní téma: budete učitelem? / A. Lugarev; umělecký E. Rezničenko // Klepa. - 2007. - č. 9.

17. Lugarev, A. Půjdu za vědci, ať mě poučí "/ A. Lugarev; umělec V. Uborevich-Borovsky // Misha. - 2010. - č. 8.

18. Merkulová, E. Kdo co dělá při tvorbě počítačové hry / E. Merkulová // Klepa.- 2007.- č. 9.

19. Pavlova, E. Šťastný den kadeřníka! / E. Pavlova // Proč?. - 2010. - č. 9, 10. Knihovna her je věnována profesi kadeřníka.

20. Pekař // Zábavné lekce - 2009. - č. 2. (O profesi pekaře)

21. Profese XXI století // Klepa - 2009. - č. 10. (Nové technologie a profese 21. století)

22. Profese - robot // Klepa. - 2010. - č. 9.

23. Saveljevová, povolání E. táty / E. Saveljevová // Bell. - 2009. - č. 2.

24. Sobakin, T. Marné sny / Tim Sobakin // Prostokvashino.- 2009.- č. 6. (Jak lákavé stát se astronomem...)

Výsledek projektu:

Projekt „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ splnil své úkoly.

Výsledky svědčí o pozitivních změnách v představách dětí o práci dospělých (znalost směru a struktury konkrétních pracovních procesů, pochopení hodnoty práce lidí různých profesí, schopnost předávat poznatky o obsahu a struktuře dospělého člověka, schopnost předávat poznatky o práci dospělých, pozn. práce k vlastní pracovní činnosti, pochopení významu své práce).

Při realizaci projektu se jednoznačně projevila taková forma práce, jako je společná, partnerská činnost pedagogů, dětí a rodičů. Rodiče získali důležité zkušenosti, které jim umožňují pomáhat svým dětem úspěšně se adaptovat na nové požadavky federálních států v procesu přípravy na školní docházku.

Olga Kuzminová
Projekt „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“

Relevantnost projekt:

Ve starším předškolním věku nabývá pro plnohodnotný rozvoj osobnosti dítěte zvláštní význam další seznamování se světem dospělých a předmětů vzniklých jejich prací. Seznámení s profesí rodiče zajišťují další vstup dítěte do moderního světa, seznámení s jeho hodnotami, zajišťují uspokojení a rozvoj sexuálně kognitivních zájmů chlapců a dívek staršího předškolního věku. Proto myšlenka vytvořit toto projekt. Hluboké učení profese přes profese jejich rodičů přispívá k rozvoji představ o jejich významu, hodnotě každého díla, rozvoji řeči založené na důkazech. Správná volba profesí rozhoduje o úspěchu v životě.

cílová projekt:

rozšířit a zobecnit chápání dětí profesí, nástroje, pracovní akce. Rozvoj zájmu o různé profesí, zejména k profesí rodiče a kde pracují.

Úkoly projekt:

vzdělávací: seznámit děti s několika typy profesí, ukázat význam pracovní činnosti v životě člověka; objasnit, zobecnit a rozšířit znalosti dětí o jejich vlastnostech profesí;

rozvíjející se: přispívat k rozvoji souvislé řeči, myšlení, paměti, zvídavosti, pozorování, aktivovat a obohacovat slovní zásobu dětí o podstatná jména, přídavná jména, slovesa k tématu projekt;

vzdělávací: Vytvářet podmínky pro pěstování ohleduplného a laskavého přístupu k jiným lidem profesí; podporovat rozvoj schopnosti pracovat ve skupině; vzít v úvahu názor partnera; obhájit vlastní názor, dokázat svůj názor

členové projektové aktivity:

dětí, vychovatelů a rodičů přípravné skupiny MDOU "Mateřská škola č. 28" Shuya.

Časová osa implementace projekt:

krátkodobě od 18.04.2016 do 22.04.2016

Plánovaný výsledek:

Vzbudit zájem o okolní svět;

Rozšířit znalosti a porozumění dětí profesí, počítaje v to profese jejich rodičů;

Pomozte rodičům správně organizovat společné rodinné volno;

Svěřujte dětem proveditelné pracovní povinnosti doma, ve školce a zodpovídejte za jejich plnění.

Etapy projekt:

Fáze I - přípravná (vývoj implementačního schématu projekt v přípravné skupině)

II etapa - praktická (implementace projekt)

Etapa III - finále

Etapa I - přípravná

Relevance tématu;

Stanovení cílů a záměrů;

Výběr a studium doplňkové literatury;

Rozvoj přímo výchovných aktivit.

Etapa II - praktická (základní)

Při pohledu na ilustrace o profesí a výsledky práce lidí;

-profesí kde lidé co vyrábějí nebo: švadlena, stavitelka, kuchařka, dojička;

-profesí kde lidé slouží lidé: vychovatel, kadeřník, lékař, strojník, kuchař, pošťák;

-profese kreativních lidí: zpěvačka, baletka, výtvarnice, herec;

Čtení beletrie ( "Co máš?", "Strýček Styopa je policista" S. Michalkov, "Kdo má být?"

V. Majakovskij, "stavitelé" B. Zakhoder, "Dr. Aibolit" K. Čukovskij, "Jak voní řemesla" D. Rodari);

Povídání s dětmi o profese rodičů;

Didaktické hry „Komu co potřebná pro práci» , « Profese» , "Kdo co dělá";

Hry na hraní rolí "NEMOCNICE", "Prodejna", "Salon", "stavitelé";

omalovánky « Profese» , výkres "Čím budu, až vyrostu";

Obal alba „Básně o profesí» ;

Vytvořte složku motivu ve skupině « Profese» .

Práce s rodiči

Organizace informačních stánků v nadřazeném koutku k tématu projekt;

Zapojení rodičů do designu knihy « Profese našich rodičů» .

Etapa III - finále

Výstava dětských kreseb "Kým se chci stát";

výstava knihy « Profese našich rodičů» ;

Album „Básně o profesí» .

Profese kde lidé co vyrábějí nebo: dojička, švadlena, kuchařka, farmářka, stavitelka.

Profese kde lidé slouží lidé: kadeřník, vychovatel, pošťák, lékař, hasič, policista.

Profese kreativních lidí: hudebník, baletka, výtvarník.

Dětské příběhy o profese rodičů

Aljoša Tichomirov

Moje matka se jmenuje Lena. Pracuje jako sanitka. Je velmi vážná a důležité povolání. Spolu s týmem záchranky odjíždí na zavolání k pacientovi a poskytuje mu první pomoc. Moje matka je zodpovědná a velmi trpělivá.

Olya Eremeeva

Moje matka se jmenuje Ira. Pracuje jako prodejce dětského oblečení. Maminka nabízí zboží a obsluhuje zákazníky. Pomáhá jim vybrat Požadované velikost a barva oblečení. Maminka je velmi milá a přátelská.

Bogdan Telegin

Moje matka se jmenuje Veronica. Pracuje jako učitelka v mateřské škole. Děti moji maminku milují, protože je milá, ochotná a starostlivá. Maminka učí děti vyřezávat, kreslit, dělat řemesla. Tráví spoustu zajímavých dovolených.

Varvara Morozová

Moje matka se jmenuje Olya. Je inženýrkou lehkého průmyslového designu. Moje máma staví díly v počítači na oblečení. Poté je vyskládá jako mozaiku v počítači a poté je vytiskne na velkém plotru. Dále se tyto detaily vystřihnou z látky a švadlena oblek ušije.

Související publikace:

Synopse tělesné výchovy ve skupině seniorů „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“ Cíle: Vzdělávací oblast "Zdraví" - zachování a upevňování tělesného a duševního zdraví dětí; - kulturní výchova.

Synopse logopedické lekce ve skupině příprava na školu "Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba"Účel: Rozvoj lexikálních a gramatických kategorií a souvislé řeči. Úkoly: 1. Nápravné a výchovné: aktivizovat a rozvíjet.

Přehled organizovaných vzdělávacích aktivit „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ Synopse organizovaných vzdělávacích aktivit NNO "Rozvoj řeči" "Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba" v přípravce.

Shrnutí lekce rozvoje řeči „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“ v přípravné skupině MDOBU d / zahrada "Zvezdochka" Cíle: Naučit děti pojmenovat profese v místě jejich práce nebo zaměstnání. Rozšiřovat slovní zásobu, rozvíjet se.

Shrnutí lekce v přípravné skupině „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ Shrnutí lekce v přípravné skupině „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ Účel: Upevnit názvy profesí s dětmi, jejich.

Otevřená akce v přípravné skupině „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“Účel: formování kognitivních akcí při seznamování se s profesemi. Úkoly: - Rozvíjet samostatnost, iniciativu, kreativitu.

"Ruská střední škola č. 5"

Projekt na:

"PROFESE"

žák 8. třídy

Pastýř Alžběta

Dozorce:

učitel zeměpisu a biologie

Robul Oksana Nikolaevna

Město Dubossary, akademický rok 2017-2018 rok.

PLÁN MÉHO PROJEVU:

1. Co je to povolání? ................................................................. .................................... 3

2. Profese v mé rodině………………………………………………...4

3. Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité! ................................... 5

4.Závěry………………………………………………………………………...7

Literatura ……………………………………………………………………… 8

1. Co je to povolání?

Pokud člověk neví, ke kterému molu je na cestě,

pro něj nebude fér ani jeden vítr.

Seneca starověký římský filozof

co je to povolání? Starověcí lidé neměli různá povolání. Každý musel dělat všechno sám. Muži lovili zvířata, stavěli obydlí, vyráběli zbraně, nástroje, čluny. Ženy sbíraly jedlé rostliny, vařily jídlo, vyráběly oblečení, vychovávaly děti. Nashromážděné znalosti a dovednosti se předávaly z generace na generaci. Byla dělba práce, byly profese.

Profese - jedná se o druh práce, která vyžaduje od člověka určitou průpravu, znalosti a dovednosti. A aby člověk dělal svou práci dobře, musí vědět, co a jak má dělat. K tomu se člověk musí nejprve naučit, tzn. zvládnout jakýkoliprofese, a získané dovednosti a znalosti následně uplatnit v práci.

Na světě je spousta profesí, nikdo ani nedokáže přesně říct, kolik jich je. Povolání by mělo být vybráno podle vašich představ, mělo by člověka zajímat, pak to člověku přinese radost a věc se bude hádat.

2. Profese v mé rodině

Můj táta je povoláním zubař, ošetřuje zuby, odstraňuje a protetika. Profese zubního lékaře je velmi obtížná, vyžaduje mnoho znalostí, vyžaduje vytrvalost, schopnost koncentrace a pozorný přístup k pacientovi.

Táta mi často vypráví o své práci, jak pomáhá lidem ke krásnému úsměvu. Zdá se mi, že jiné tak důležité a ušlechtilé povolání neexistuje. Můj táta se snaží pracovat svědomitě.

Moje maminka si vybrala povolání zdravotní sestry, protože jako malá snila o práci v nemocnici. Moje máma je zdravotník. Sestra musí mít potřebné znalosti a dovednosti v různých oblastech medicíny: umět správně ošetřit ránu, převázat, aplikovat injekci a provádět další lékařské úkony. Sestra musí přísně dodržovat pokyny lékaře. Musí být trpělivá, laskavá, disciplinovaná a pozorná. Povolání sestry je velmi důležité. Vzhledem k tomu, že znalosti a zkušenosti sestry jsou nezbytné pro pomoc vážně nemocným pacientům, stejně jako pro úspěšnou realizaci různých diagnostických postupů, poskytování první pomoci, která často může zachránit lidský život. Moje matka má všechny tyto vlastnosti.

Táta a máma milují svou profesi, protože přináší laskavost. Myslím si, že povolání zdravotnického pracovníka je čestná a vážená záležitost.

Jsem hrdý na své rodiče, protože si vybrali úžasné povolání.

3. Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité!

Myslím si, že na světě nejsou žádné nejdůležitější a potřebné profese. Všechny profese jsou důležité a potřebné.

Každý den navštěvuji svou oblíbenou školu a chápu, kolik práce učitelé vynaložili na každé dítě, aby vyjádřili svou lásku k vědě. Ostatně díky profesi"Učitel", záleží na tom, kým se dítě v budoucnu stane. Učitel by měl být ke každému žákovi pozorný a znát odpověď na jakoukoliv jeho otázku.

Ve škole o velké přestávce navštěvujeme jídelnu, kde nás chutně krmí. Profese"kuchař" je v životě velmi důležitá, protože pouze naši kuchaři jsou zodpovědní za naše chutné, zdravé a hlavně zdravé jídlo.

"kadeřnictví" umění je jedním z nejstarších na světě. I ve starověku lidé věděli, jak dělat složité účesy a barvit si vlasy. Co je to moderní kadeřník? V první řadě je to prvotřídní profesionál.

Mnoho lidí si myslí, že kadeřník není až tak nutný. Víme přece, jak se česat, plést copánky, dělat culíky. Kadeřník toho musí umět hodně: ostříhat vlasy, aby účes člověku slušel, poradit s péčí o vlasy, udělat krásný účes, umět vycházet s lidmi. Holič je celý den na nohou. Používá různé chemikálie. Povolání je těžké.

Existuje ještě jedno úžasné povolání"knihovník". To je velmi zajímavé povolání, protože knihovník je velmi moudrý člověk. Knihovnice pro nás vždy najde užitečné a důležité informace.

Profese"doktor", je to velmi zodpovědná práce. Je to lékař, kdo je zodpovědný za zdraví a život svého pacienta. Jsme přece očkovaní od narození, a tím nás chrání před nemocemi. Lékař vždy poskytne první pomoc, stejně jako ve velmi těžkých situacích zachrání život.

Profese« hasič", nejen zajímavé, ale také velmi nebezpečné, protože tito lidé, riskující své životy, zachraňují další život. A heslem každého hasiče je „udržet rukávy suché“.

"Prodavač", musí být schopen spočítat přijaté zboží, prodat zbývající zboží včas, ve schopnosti předvídat, jaký druh zboží budou lidé potřebovat. Schopnost prodat i prošlé zboží; pozor, nepřepočítat, nezkrátit kupujícího; schopnost komunikovat s různými lidmi - zdvořilý a hrubý.

A pak jsou lidé, kteří za volantem tráví spoustu času. Tento "Řidiči" jinak se jim říká« řidiči." Nejdůležitější v profesi řidiče je pochopit, že nesete odpovědnost za životy jiných lidí. Opravdový řidič přísně dodržuje pravidla silničního provozu, zachovává při jízdě klid a dokáže se správně rozhodnout i v té nejnebezpečnější situaci na silnici.

Profese"stavitel" velmi tvrdá a pečlivá práce. Lidé této profese musí být fyzicky silní, pozorní a vytrvalí. Vždyť díky nim máme krásné a odolné domovy.

Na světě je mnoho profesí, ale kterákoli z nich je nezbytná a důležitá! A jak řekl ruský spisovatel Lev Tolstoj:"Každá práce, pokud ji lidé potřebují, je čestná a respektovaná"

4. Závěr

V průběhu projektové práce jsem došel k závěru, že volba budoucího povolání je vážná a poměrně obtížná věc. Profesí je na světě obrovské množství, pokrývají různé oblasti lidské činnosti, neustále se mění spolu s rozvojem společnosti, vědy a techniky, ale zároveň si mnohé profese zachovávají své hlavní rysy a provázejí lidstvo po staletí. .

Jak stárneme, chápeme důležitost různých profesí a že čím populárnější je povolání mezi lidmi, tím větší úsilí je třeba vynaložit k jeho dosažení.

Po prostudování povolání mých rodičů a mých sklonů a zájmů jsem dospěl k závěru:

Profese mých rodičů jsou velmi potřebné a zajímavé. Jsou žádané a dobře placené.

K získání těchto profesí potřebujete vyšší nebo specializované vzdělání.

Myslím, že nejdůležitější v životě je pomáhat druhým lidem, když jsou v nesnázích. Ještě nevím, čím budu, až vyrostu. Ale možná se také stanu lékařem, jako můj táta, nebo zdravotní sestrou jako moje máma, budu pomáhat léčit lidi. Najít práci, kterou milujete, je ve vašem životě velmi důležité.

Thomas Carlyle řekl:"Nejbídnější z lidí je ten, pro kterého na světě není práce."

Literatura

Klimov E.A. Jak si vybrat povolání. - M .: Nakladatelství "Osvícení", 1984. - 160 s., ill.

Kataeva N. Příběhy o profesích. - Předplatitelský populárně naučný seriál "Vaše povolání", číslo "Hudebníci jednoho orchestru" M .: Nakladatelství "Znalosti", 1987. s. 4–9.

Semin A.A. Příběhy o vzácných profesích. - Předplatitelský populárně naučný seriál "Vaše povolání", číslo "Vzácné, ale nezbytné" M .: Nakladatelství "Znalosti", 1991. s. 3-29.

Yurmin G.A. Všechny práce jsou dobré, vyberte si podle chuti! - M .: Nakladatelství "Dětská literatura", 1986. - str. 64., il.

Kryakvina Julia Sergeevna - vychovatelka MBDOU č. 15, Balashikha, Moskevská oblast
Datum převzetí díla: 29.03.2018

Projekt „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“

Téma projektu:"Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité."

Časová osa implementace: pololetí (říjen-březen)

Typ projektu:výzkumné a kreativní.

Typ projektu:informační a vzdělávací;

Podle obsahu:sociálně-pedagogické;

Podle povahy kontaktů: v kontaktu s rodinou (otevřený projekt).

Pedagog - Kryakvina Yu.S.

Účastníci projektu:

žáci a rodiče přípravné skupiny MDOU č. 15g. Balashikha.

Problém: Profesní orientace v raných fázích ontogeneze.

Relevance projektu:

Ve starším předškolním věku nabývá pro plnohodnotný rozvoj osobnosti dítěte zvláštní význam další seznamování se světem dospělých a předmětů vzniklých jejich prací. Seznámení s profesí rodičů zajišťuje další vstup dítěte do moderního světa, seznámení s jeho hodnotami, zajišťuje uspokojení a rozvoj sexuálně kognitivních zájmů chlapců a dívek staršího předškolního věku. Proto se zrodila myšlenka vytvořit tento projekt. Hloubkové studium profesí prostřednictvím profesí jejich rodičů přispívá k rozvoji představ o jejich významu, hodnotě každého díla a rozvoji řeči založené na důkazech. Správná volba povolání rozhoduje o životním úspěchu.

Cíl projektu:

• Rozšířit a zobecnit představy dětí o povoláních, nástrojích, pracovních činnostech. Rozvíjet zájem o různé profese, zejména o profese rodičů a jejich působiště.
• Vzbudit lásku k literatuře a umění.
• Vytvářet u dítěte emocionální vztah k profesnímu světu.
• Vychovávat děti staršího předškolního věku k respektu k práci dospělých, lidí různých profesí.
• Dejte dětem příležitost k časnému profesnímu sebeurčení.
• Seznámit rodiče s jejich rolí v kariérovém poradenství dětí.

Cíle projektu:

• vzbudit zájem o navrhovanou činnost;
• vytváření realistických představ o práci lidí;
• pomoc dětem při pochopení důležitosti a nutnosti každé profese;
• formování schopnosti samostatně je shrnout na základě svých životních zkušeností a dříve nabytých znalostí;
• rozvoj komunikačních dovedností;
• rozvoj souvislé řeči, jemné motoriky rukou, představivosti, paměti;
• rozvoj figurativního a prostorového myšlení, povzbuzování dětí k tvořivosti a samostatnosti.

Očekávaný výsledek:

• formoval zájem o okolní svět;
• rozšířený okruh znalostí a představ o povoláních, včetně povolání jejich rodičů (místo výkonu práce rodičů, význam jejich práce; hrdost a respekt k práci rodičů);
• organizovaná pomoc rodičům při organizování společného rodinného volného času;
• vytvořená sféra odpovědnosti za plnění pracovních povinností doma a v mateřské škole;
• zajištění aktivity dítěte ve složitém procesu jeho stávání se Člověkem.

Opatření pro realizaci projektu:

"Sociální a komunikativní":

• formování dovednosti hry na hrdiny s využitím tématu "profese";
• formování představ o zdravém životním stylu, upevňování znalostí a představ o tom, jak si udržet zdraví;
• vytváření základů bezpečného života v různých typech pohybových aktivit;
• seznámení se základními obecně uznávanými normami a pravidly vztahů s vrstevníky a dospělými, formování vlasteneckého cítění, pocit sounáležitosti se světovým společenstvím.

"Umělecké a estetické"

Memorování poezie:

• Tokmakov "Bukvarinsk";
• J. Rodari "Jak voní řemesla"
• Majakovskij "Kdo má být?"

"Vývoj řeči":

• sestavování příběhů na téma "Profese";
• učit děti samostatně vymýšlet příběh na zadané téma;
• rozvoj monologické řeči, tvůrčí představivost;
• rozvoj souvislé řeči dětí, umožňuje dětem mluvit o tom, co viděly a naučily se.

Vzdělávací oblast "Znalost":

• konstruktivní činnost, "Mladí architekti":
• cvičení dětí v práci s různými přírodními materiály;
• školení ve výběru krásné kombinace tvarů a barev při sestavování dekorativních kompozic a spojování jejich řemesel do jednoho pozemku.
• povzbuzování dětí ke společné práci.

"Mladí vynálezci" :

• učit děti, jak modelovat struktury podle schémat;
• posílení schopnosti pozorovat proporcionalitu a symetrii, vybrat materiál, krásně a účelně zdobit struktury;
• učit děti kolektivně konstruovat, využívat své znalosti a zkušenosti v procesu práce; rozvoj touhy po hledání, experimentování, kreativitě.

Poznámky k lekci:

Mistrovská třída "Naše koláče pro maminky"

Cílová:

• rozšířit a konkretizovat představu o povolání kuchaře

úkoly:

• seznámit děti s profesí matek, ukázat důležitost práce v životě člověka;
• vzbudit zájem o práci dospělých;
• vytvářet v dětech realistické představy o motivech a výsledcích, které pohánějí lidi v práci;
• ujasnit, shrnout a rozšířit znalosti dětí o rysech povolání kuchaře, podporovat rozvoj souvislé řeči, myšlení, paměti, zvídavosti, pozorování, aktivovat a obohacovat slovní zásobu dětí o podstatná jména, přídavná jména, slovesa na téma lekce ;
• formovat potřebu dětí reagovat úplnými společnými větami;
• způsobit respekt a touhu napodobovat dospělé, pracovat neustále a svědomitě;
• vytvářet podmínky pro dobrý vztah k lidem různých profesí.

Zařízení: obrázky s obrázky lidí různých profesí; kuchařské nástroje; výrobky a zboží na koláč; zvukové nahrávky pro hudební doprovod.

Průběh lekce:

vychovatel:

Vymyslel někdo jednoduše a moudře
Pozdravit při setkání:
- Dobré ráno!
- Dobré ráno! - slunce a ptáci.
- Dobré ráno! - smějící se tváře.
Ať se každý stane laskavým, důvěřivým,
A dobré ráno trvá až do večera.

Povolání maminky
Ohřejte věci rychle a tiše
Šití pro děti matka-švadlenka.
Nemocné zuby bez jakýchkoliv injekcí
Máma se uzdraví zubař.
Ve školce je spousta aktivit.
Máma je tam chůva Já a vychovatel.
Škola má méně práce. Vidět:
Klade značky máma učitelka.
Z kořene se neunaví pěstováním
zázračná rostlina pitomá máma.
Píše články a poznámky do novin
Spisovatelka máma A novinář.
Z okna se dostaly vynikající klobásy
Mami, ona prodavač.
Pospěšte si jíst housky a buchty!
Upekli je pro nás maminka cukrářka.
Vyskočení z letadla v ohrožení
tučně máma parašutista.

(Nastya Laskavost)

vychovatel: Jaká je práce vaší matky?

Děti: (uveďte, pro co matky pracují).

vychovatel: Pojďme hrát hru "Ano-ne" a zjistěte, pro koho máma pracuje.

Děti formulují otázky, učitel odpovídá „ano“ nebo „ne“.

Máma pracuje v obchodě? (Ne.)

Máma pracuje ve škole? (Ne.)

Máma pracuje s potravinami? (Ano.)

Máma je kuchařka? (Ano.)

vychovatel:Správně, je to kuchař. To je velmi důležité a potřebné povolání. Kuchař ví, jak uvařit spoustu chutných a zdravých jídel, ví, jak péct dorty a koláče. V naší školce je kuchař, ve škole, v nemocnici, v továrně, v kavárně. Každý kuchař by měl svou práci milovat. Koneckonců, pokud kuchař vaří s láskou, s potěšením, pak se jídlo ukáže jako neobvykle chutné, výživné a samozřejmě zdravé.

Mouka se sype

přes okraj tašky.

Staňme se zkouškou

V hnětači je těsto.

Dejte do trouby

pec na koláče,

Vůně je -

Plné bez koláčů.

A spolknout kousek

Víc co chceš.

(V. Štěpánov)

vychovatel:Kluci, co myslíte, z jakých produktů se pečou koláče? (mouka, vejce, mléko).

Připomeňme si, jak se vyrábí mouka. Nejprve se pěstuje pšenice. Kdo pěstuje pšenici? (Agronom) A kdo mele pšenici na mouku? (Melník) A pak kuchařka z jejich mouky peče úžasné lahodné koláče. Buďme kuchaři a upečeme si vlastní koláče. Nejprve prosejeme mouku. Vejce rozklepneme do mouky a zalijeme mlékem. Zaděláme těsto. Těsto rozválíme na velký kruh a nakrájíme na malé kousky. Rozdělte kruh na polovinu a další poloviny na malé plátky. A nyní potřeme náplní plátky a zatočíme bagely. Můžeme začít?

Bagely rozložíme na plech a odneseme do kuchyně upéct.

Oh, jaké úžasné bagely jsme dostali!

Odraz.

vychovatel: Naše cesta do země profesí tedy skončila. A nyní si připomeňme, s jakými profesemi jsme se dnes v naší lekci setkali. A co můžeme uzavřít.

"lidská práce"

Cílová:

• seznamovat děti s různými profesemi;

úkoly:

• opravit názvy profesí;
• pěstovat respekt k práci dospělých;
• vidět důležitost a nutnost jakékoli profese;
• upevnit schopnost argumentovat své odpovědi;
• rozvíjet logické myšlení;
• obohatit slovní zásobu;
• formovat komunikační dovednosti, řeč a etiketu chování ve třídě.

Přípravné práce:

• konverzace a zobrazení ilustrací k tématu;
• učení se přísloví a rčení o práci;
• čtení Mayakovského básní „Kdo být? “, Rodari „Jak voní řemesla? »;
• rozhovory o povolání rodičů.

Zařízení:ilustrace zobrazující lidi různých profesí, nástroje, které jim pomáhají v práci; albové listy, barevné tužky.

Průběh lekce:

vychovatel:

Kluci, dnes budeme mluvit o lidech různých profesí. Nejprve si ale připomeňme přísloví a rčení o práci.

Děti:

Trpělivost a trochu snahy.

Práce mistra se bojí.

Práce člověka živí, ale lenost kazí.

Strom se pozná po ovoci a člověk po skutcích.

Malý čin je lepší než velká zahálka.

vychovatel:

Výborně chlapci! A co si myslíte, co lze říci o člověku, o kterém se říká: „Má zlaté ruce“?

Odpovědi dětí.

vychovatel:

Je to tak, tak se dá charakterizovat jen pracovitý, pilný člověk. Kdo přesně se tak dá nazvat?

Děti:

Máma, táta, babička, děda...

vychovatel:

Že jo! Ale jsem si jistý, že tam, kde tvoji rodiče pracují, mluví stejně. Uveďte, prosím, povolání svých maminek a tatínků (v tuto chvíli učitel vyvěšuje obrázky zvaných profesí). Kluci, představte si, že vaši rodiče pracovali v naší školce. Jaké další profese byste jmenoval?

Odpovědi dětí.

vychovatel:

Děti, chci vás upozornit na profesi domovníka. Náš drahý Sergej Petrovič vstává dříve než všichni ostatní, aby dospělí a děti chodili po čistých cestách do školky. Podívejte se, jaké závěje! Toto je náš vážený školník, který tvrdě pracoval a odklízel sníh všude kolem. Pamatujete si, kolik listí bylo na podzim? Sergej Petrovič všechno odstranil! A kdo nám postavil tak nádherný kopec sněhu? On taky! Tolik práce má náš školník. Musíte respektovat jeho práci, že? Jak můžeme potěšit našeho Sergeje Petroviče?

Děti:

Nevyhazujte odpadky na ulici, nehrabejte nasbíraný sníh, vždy ho pozdravujte, když se setkáte, oslovujte ho jménem - patronymic.

vychovatel:

Řekněte mi, jaké nástroje budou užitečné pro školníka?

Odpovědi dětí.

vychovatel:

Pojďme si zahrát hru. Mám obrázky nástrojů, které patří k různým profesím. Dokážete správně určit, ke které profesi předmět patří?

Výborně! Udělal to! A teď je čas na odpočinek.

Tělesná výchova:

Hráli jsme na povolání (chodit na místě)

V okamžiku jsme se stali piloty (ruce do stran)

Vletěli do letadel (potřást si rukou)

A stali se staviteli (složte ruce před sebe)

Pokládáme přesně cihly (postupně ruce nahoru)

Jedna cihla a dvě a tři (ruce nahoru)

Hra je u konce, je čas, abychom hráli.

vychovatel:

Kluci, teď vám přečtu gruzínskou pohádku "Vydělaný rubl".

Poslouchej pozorně.

O kom je tento příběh?

Jak otec zjistil, že syn nevydělává „rubl“?

Jak pohádka skončila?

Co nás učí?

Odpovědi dětí.

vychovatel:

Dnes jsme si v lekci připomněli mnoho profesí. Všechny jsou potřebné a důležité. Brzy vyrostete, stanete se dospělými a také najdete svou profesi. O tom, kým byste se chtěli stát, můžete zatím jen snít. Máte papír a barevné tužky. Nakresli svůj sen a pak společně budeme hádat, kdo bude kdo, až vyroste.

Práce v našem městě

Cílová:

• rozšířit naše chápání různých profesí našeho města.

úkoly:

• naučit rozlišovat a pojmenovávat profese podle nástrojů;
• upevnit schopnost tvořit věty s daným slovem.

Zařízení:obrázky zobrazující prodejce, kadeřníka, kuchaře; školní potřeby; dětské váhy; bankomat; Hřeben; nůžky; naběračka; hrnec; žehlička; pero.

Průběh lekce:

Ahoj hoši!

Jaká je nyní sezóna v ulici našeho města? Přesně tak, zima. Chcete se jít projít po našem městě? Dnes navštívíme budovy, ve kterých pracují lidé různých profesí.

Chcete-li uhodnout, odkud jsme přišli, musíte vyřešit hádanky, chcete?

Jsem malého vzrůstu

Tenké a ostré

Hledám cestu svým nosem,

Táhnu za sebou ocas. (Jehla a nit).

Naše teta jehla

Vedl jsem linii přes pole,

řádek po řádku,

Řádek po řádku.

Budou tam šaty pro naši dceru. (Šicí stroj)

Půjdu trochu horko

A list bude hladký.

Mohu opravit problémy.

A na kalhoty navlékněte šípy. (Žehlička)

Podívej, otevřeli jsme ústa

Můžete do něj dát látku

Látka v našich ústech

Rozdělíme na díly. (Nůžky) (Pochvalte děti za správné odpovědi).

Kde se podle vás dají tyto nástroje využít? Co lze ve studiu objednat? Jaká povolání zde lidé vykonávají? Kluci, v našem městě je mnoho různých ateliérů (viz fotky) a dokonce je tu i továrna na oděvy Lukina.

Naší další zastávkou je truhlářská dílna.

Strom hlodá zuby

A zpívá zvonivou píseň:

„Žil jsem, žil, žil

Ostrý ve světě ... "(Saw)

Hrbatý kůň

Dřevěné boky.

Zpod jeho kopyt

Bílé hobliny letí (Hoblík)

Poklona, ​​poklona

Přijde domů natažený (Axe)

Další nástroj se dozvíte, pokud spojíte tečky čísly.

(Samostatná práce dětí u stolů).

Co dělá tesař? Valyin otec pracuje jako tesař. Valyo, řekni mi, jak se jmenuje tvůj otec a kde pracuje? Myslíte si, že miluje svou profesi? Dnes je u nás na návštěvě Valinin tatínek. A poví nám o své profesi.

(Tatínkovo ​​vyprávění o jeho práci a ukázka práce s hoblíkem).

Další stanice "Zheleznodorozhnaya" Proč člověk potřebuje železniční dopravu? Jaké jsou druhy železniční dopravy? (osobní, nákladní).

(Prohlédněte si fotografie, vyjmenujte profese železničářů).

Naši další zastávku poznáte, když si seřadíte všechna čísla a přečtete si, co je tam napsáno. "Škola".

Didaktická hra "Co je pryč" Na stole jsou školní pomůcky. Vyzvěte děti, aby zvážily předměty, které si mají zapamatovat. Uzavřete předměty hadříkem a požádejte je, aby předměty pojmenovali. Při odstraňování látky odstraňte jednu položku. Děti musí tento objekt pojmenovat. Hra se hraje 2-3x.

Z jakého materiálu je vyrobena tužka a guma? Jak se tyto materiály liší? Kdo jiný než školáci tyto doplňky používá?

Kdo pracuje v obchodě? Jak se jmenuje obchod, který prodává zeleninu? (Obuv, jídlo, oblečení, nádobí, knihy…)

Poznáte podle fotek další zastávku? Jaké jsou profese lidí pracujících v kavárně?

Poslední zastávka.

Nůžky, šampon, hřeben

Udělám každému vlasy.

Stříhám dospělé i děti

Hádej mě brzy... (kadeřník)

Kde kadeřník pracuje? Proč lidé chodí ke kadeřníkovi?

Chlapi, podívejte se, jaké nástroje používá kuchař, prodavač a kadeřník? Najděte něco společného. (Na stole jsou: pokladna, propiska, nůžky, naběračka, hřeben, rendlík).

Chlapi, pozorně poslouchejte a řekněte, co mají společného slova kuchař, prodavač, kadeřník. (Odpovědi dětí). Správný zvuk "P", kde je tento zvuk v těchto slovech?

Kolik slabik je ve slově kuchař (prodavač, kadeřník). Jaké je nejkratší slovo?

Pojďme se podívat na slovo kuchař. Kolik má zvuků? Pojmenujte první hlásku (druhou, třetí ...) Vymyslete prosím větu se slovy kuchař nebo prodavač, kadeřník, skládající se ze tří nebo čtyř slov.

Výborně. Líbilo se vám naše procházka? (Odpovědi dětí).

Líbily se mi i vaše odpovědi, víte toho o našem městě a jeho lidech hodně. Chci vám dát omalovánky zobrazující lidi různých profesí.

"Chléb je hlavou všeho"

Cílová:

• seznámit děti s tím, jak se za starých časů pěstoval chléb, zprostředkovat jejich vědomí, že chléb je výsledkem velké práce mnoha lidí;

úkoly:

• upevnit znalosti lidových přísloví a rčení;
• aktivovat slovník;
• pěstovat pečlivý vztah k chlebu, zájem o profesi pekaře;
• formovat úctu k práci lidí, kteří se na jejím pěstování podílejí.

Přípravné práce:

• prohlížení ilustrací zobrazujících zemědělské práce na pěstování chleba;
• učení přísloví a pořekadel, exkurze do pekárny.

Zařízení:klasy pšenice, mouka, černý a bílý chléb, bochník, obrázky pekařských výrobků, sůl, voda, formy.

Průběh lekce:

Pedagog: Vlast... Toto je země, kde jsme se narodili, kde žijeme. Toto je náš domov, to je vše, co nás obklopuje. Rusko... Jaké krásné slovo! A rosa a síla a modré rozlohy ...

Naše moře jsou hluboká
Naše pole jsou široká
Hojný, domácí
Moje štědrá země!
Chlapi, co znamená štědrá půda?

Děti: Země dává bohatou úrodu obilí, zeleniny a ovoce, v lesích roste spousta hub, lesních plodů, ořechů, léčivých bylin.

Pedagog: Je to tak a země dává lidem všechna tato bohatství. Na štědré půdě se žije velkoryse. Ruští lidé jsou již dlouho známí svou pohostinností. Jaký produkt byl v Rusku nejdůležitější, nejuctívanější? Bez toho by se neobešla ani jedna dovolená?

Děti: Chléb.
Každý, kdo jí, ví:
Chleba se neomrzí!
Chléb je naše hlavní potravina
Vždy!
Ryby - voda
Berry - tráva,
A chleba, jak se říká,
Celá hlava!

Vychovatel: Je to tak, chléb je hlava všeho! (Učitel ukazuje bílý a černý chléb.) Víte, jak Rusové zacházeli s chlebem?

Děti: Za starých časů zacházeli s chlebem posvátně, opatrně, protože se získával tvrdou prací. Chléb se dal brát jen čistýma rukama. Nešlo to vyhodit. A pokud vám upadl chleba, rozhodně jste ho museli zvednout a políbit. I drobky ze stolu se shrabaly do dlaně a snědly.

Vychovatel: Jak se jmenoval chléb, který se pekl k svátku?

Děti: Bochník (Učitel ukazuje bochník).

Pedagog: A teď nám Káťa řekne báseň o bochníku.

Káťa: Tady je, voňavý bochníčku
S křehkou pokroucenou kůrkou,
Tady je měkká, zlatá,
Jako zalité sluncem!

Pedagog: Z čeho se peče chleba?

Děti: Z mouky.

Pedagog: A z čeho získávají mouku?

Děti: Z obilí.

Pedagog: Kluci, podívejme se na klasy pšenice. Olyo, jdi, ukaž na klásku, kde jsou kapsy a kde jsou zrna (Ukazuje dítě). Co dalšího se peče z mouky?

Děti: Palačinky, koláče, bagely, koláče, muffiny. A jak se to dá jedním slovem nazvat? (Učitel ukazuje obrázky pekařských výrobků)

Děti: Pekařské výrobky.

Pedagog: Děti, chcete vědět, jak se za starých časů pěstoval chleba?

Děti: Ano.

Pedagog: V těch vzdálených dobách bylo na ruské půdě více lesů než nyní. Ale chléb si v lese nevypěstujete! A na jaře začaly v lese klepat osy. Pokácené stromy byly odvezeny a pařezy vyvráceny. Potom bylo toto pole zoráno a oseto. Připravte se na tuto událost. Umyli se v lázních, oblékli si čistou košili a s košem na hrudi vyšli do pole. V košíku - semena pšenice nebo žita. Rozsévač šel po poli, nabral hrst semínek a každé dva kroky je rozsypal jako vějíř zleva doprava. Jaké mělo být podle vás počasí?

Děti: Bezvětří.

Pedagog: Co je nezbytné pro život a růst rostlin?

Děti: Slunce a déšť s mírou.

Vychovatel: A teď konečně narostly klasy chleba, na konci léta dozrály. Je čas odložit chleba. Dříve se to tak dělalo. Muži vzali kosy, ženy srpy a šly do pole. Uši byly nařezány a shromážděny do snopů. Snopy byly naskládány do vysokých hromádek, které připomínaly kupky sena. Klasy sklizené pšenice se vymlátily řetězy, oloupaly, vložily do pytlů a odložily do chlévů na uskladnění obilí - stodoly. Od dob, kdy naši předkové orali pole pluhem a pluhem, kypřili zem branami, sklízeli klasy srpy a mlátili řetězy. Ať si chlapi vzpomenou na přísloví a úsloví věnovaná chlebu.

Káťa: Bez chleba není večeře.

Máša: Hodně světla - hodně chleba.

Lilya: Chléb by se měl jíst vždy.

Veronika: Bude chleba - bude píseň.

Rodion: Nepracujte - nedosahujte chleba.

Sasha: Chléb je hlavou všeho.

Pedagog: A teď si s vámi zahrajeme hru: „Řekni jinak“ (Děti stojí v kruhu, učitel každému hodí míček, vyberou synonyma k daným slovům)

Pedagog: Výborně děti. Pojďme si s vámi povídat o tom, jak se dnes pěstuje chléb na polích. Nejprve si pěstitelé připraví půdu k setí. Potom traktory orou a zavlačují zemi, uvolní ji a začnou set. K traktoru jsou připojeny secí stroje, které kladou zrna pšenice a žita do úhledných řádků do země. Horké letní dny se blíží. Tady přichází pšenice! Její růst sleduje agronom. Když jsou zrnka chleba zralá, začíná pro pěstitele horké období – sklizeň. Kombajny berou na pole. Kombajny odřezávají klasy, vyklepávají z nich zrna, která se přes speciální rukáv sypou do nákladních aut.

Pedagog: Kam si myslíte, že se to obilí bere?

Děti: Obilí se veze do výtahu, do sýpky. Tam se suší a čistí. A pak do mlýna, kde se mele mouka z obilí.

Pedagog: A kam se doručuje mouka?

Děti: Mouka se vozí do pekárny, kde se z ní pečou různé pekařské výrobky.

Vychovatel: Přesně tak, mouka se odveze do pekárny, kde se zadělá těsto a peče se. Co bude dál?

Děti: Hotové výrobky jsou dodávány do obchodů.

Pedagog: Ale i nyní je práce pěstitele obilí stále velmi obtížná a stresující! A abychom si domů přinesli obyčejný bochník bílého nebo žitného chleba, kombajnisté, traktoristé, řidiči a pekaři odvedli skvělou práci. Mnoho rukou se dotklo obilí tak, že se proměnilo v bochník chleba!
A teď vám navrhuji, abyste se stali pekaři. Nasaďte si čepice. Dáme péct cukroví. Poté pečeme v kuchyni. Učitel nasype mouku a sůl do mísy. Nalije vodu a před dětmi zadělá těsto. Každý dostane kousek těsta. Každé z dětí vyrábí sušenky pomocí speciálního vykrajovátka.

Pedagog: Kluci, co je nového, naučili jste se dnes? (Odpovědi dětí). Co ještě dělali? (odpovědi dětí)

Pedagog: Vidíte, kolik práce se musí udělat, aby lidé měli doma chleba. Proto by měl být postoj k němu opatrný. Neberte si více chleba, než můžete sníst. Chléb nikdy nevyhazujte!

Všichni jsou známí
Moudrá slova:
Chléb je pánem domu
On je hlavou všeho.

"Čím budu, až vyrostu?"

cíle:

• naučit se kreslit portrét a snažit se zprostředkovat rysy vzhledu vlastní této profesi, charakter a náladu konkrétních lidí (sami);

úkoly:

• vzbudit zájem o hledání figurativních a výrazových prostředků, které umožňují odhalit obraz úplněji, přesněji, individuálně;
• i nadále se učit používat různé materiály v kresbě: grafit a barevnou tužku.

Zařízení:bílý papír, jednoduchá grafitová tužka, barevné tužky.

Přípravné práce:

• prohlížení ilustrací nebo fotografií zachycujících lidi různých profesí;
• konverzace „Kde a kým vaši rodiče pracují“;
• čtení beletrie na dané téma.

Průběh lekce:

Bell, zavolej

Zavolejte nám do Světa umění!

Konverzace. Aktualizace znalostí.

Jaký druh výtvarného umění vidíte? (odpovědi dětí: na těchto obrázcích vidíme portréty).

co je to portrét? (Obrázek lidí).

Že jo. Pokud vidíte, co je na obrázku

Někdo se na nás dívá

Nebo princ ve starém plášti

Nebo horolezec v hábitu,

Pilot nebo baletka

Nebo Kolja, tvůj soused,

Ujistěte se, že obrázek

Říká se tomu portrét.

Podívejte se pozorně na tyto portréty. Dnes si povíme, co je v životě každého člověka velmi důležité. Nejprve budeme muset vyřešit několik hádanek, jejichž odpovědi nám dají odpověď na otázku: o čem si dnes budeme povídat.

Řekni mi, kdo je tak chutný

Připravuje kapustovou polévku

páchnoucí masové kuličky,

saláty, vinaigretty,

Všechny snídaně, obědy (kuchař)

Vstáváme velmi brzy.

Protože naše starost je

Vezměte všechny ráno do práce (řidič)

Kdo sedí u lůžka pacienta?

A každému říká, jak se má léčit.

Kdo je nemocný - nabídne kapky,

Pro ty, kteří jsou zdraví,

Nech mě se projít (doktore)

Učíme děti

milovat přírodu,

Respektujte starší (učitel)

Mezi mraky, vysoko,

Stavíme spolu nový dům

Tedy v teple a kráse

Lidé v něm žili šťastně. (Stavitelé)

Musíme bojovat s ohněm

Jsme stateční pracovníci

s vodou jsme partneři

Všichni lidé nás velmi potřebují,

Tak kdo jsme? - (Hasiči).

Jak můžete pojmenovat všechny odpovědi jedním slovem?

Výborně, jde o profese, o kterých si dnes povíme.

co je to povolání? (odpovědi dětí)

Povolání je práce, které se člověk věnuje celý život.

Co si myslíte, jaké profese jsou především nezbytné pro život lidí? (Stavitel, kuchař, lékař, krejčí.)

Jaké další profese znáte? (Odpovědi dětí).

Profesí je spousta a všechny jsou velmi důležité a potřebné. Když si ale vybíráte povolání, je důležité, aby se vám práce líbila. Jen tak se můžete stát mistrem svého řemesla.

Profese je podnikání, které se dělá každý den a které je užitečné pro ostatní lidi. Chcete poznat některé profese?

Pak se postavte do kruhu a budeme hrát hru na pozornost a vynalézavost.

Hra s házením a chytáním míče „Hádej, jaké povolání má člověk“

Váhy, pult, zboží - ... (prodávající);

Přilba, hadice, voda - ... (hasič);

Scéna, role, líčení - ... (umělec);

Nemoc, prášky, bílý plášť - ... (lékař);

Nůžky, fén, módní účes - ... (kadeřník);

Loď, vesta, moře - ... (námořník);

Nebe, letadlo, letiště - ... (pilot);

Čítárna, knihy, čtečka - ... (knihovník);

Nůžky, látka, šicí stroj - ... (krejčovství);

Sporák, pánev, lahodný pokrm - ... (kuchař);

Pole, pšenice, sklizeň - ... (zemědělec);

Tabule, křída, učebnice - ... (učitel);

Volant, kola, silnice - ... (řidič);

Malé děti, procházky, hry - ... (vychovatel);

Sekera, pila, hřebíky - ... (tesař);

Cihly, cement, nový dům - ... (stavitel);

Barvy, štětce, bělení - ... (malíř);

Aby člověk zvládl povolání, musí hodně studovat: nejprve ve škole, pak na vysoké škole, institutu. Důležité je ale i dobré zdraví. A víme, jak ji posílit.

Vizuální gymnastika.

Aby oči byly bystřejší, a v brýlích, aby nechodily

Navrhuji opakovat tyto nezbytné pohyby.

Podívejme se do dálky a pod nohy, doleva, doprava rychle.

Překvapený - co to je? A brzy je zavřeme.

Nyní se otáčejte v kruhu jako ručička hodin.

Otevři oči. A zpátky do práce.

Být zdravý!

Praktická část.

Na zemi je mnoho profesí

A každý je důležitý.

Rozhodni se, příteli, kdo budeš.

Vždyť život máme jen jeden.

Kluci, přemýšleli jste někdy o tom, čím byste se chtěli stát?

Dnes můžete kreslit, čím chcete být, až vyrostete.

Zamyslete se nad tím, co na svůj arch nakreslíte, abychom podle výkresu uhodli, jaké povolání jste si vybrali.

Učitel umístí na tabuli referenční kresby, které připomínají sled práce:

Náčrt tužkou;

Obecné obrysy hlavy;

Účes;

Značení rysů obličeje;

Detaily oblečení.

Praktická práce dětí.

Jste umělec nebo ne? Ano!

Nakreslit portrét? Ano!

Kreslení portrétu není snadné:

Nejprve načrtneme

Vezměte si jednoduchou tužku

A začneme pomalu!

Učitel připomene způsoby kreslení jednoduchou tužkou, malování přes kresbu barevnými tužkami. Samostatně mluví o tom, co může být zobrazeno, aby byla kresba výraznější.

Shrnutí lekce.

Všechny výkresy jsou zobrazeny na tabuli. Kresby by měly být zváženy a děti by měly být požádány, aby vybraly ty nejzajímavější.

Jaká kresba se ti líbila?

Kdo bude dítě, které nakreslilo tento obrázek?

Jak jsi uhodl? Co vám v tom pomohlo?

Co se vám na této kresbě líbí?

Exkurze do lékařské ordinace "Profese - lékař".

Cílová:

představit povolání lékaře a sestry.

úkoly:

• pěstovat respekt k zaměstnancům mateřské školy;
• rozvíjet pozorování u dětí;
• doplnit slovník dětí lékařskou terminologií, aktivovat slovesa;
• naučit děti plně odpovídat na otázky, nacházet co nejvíce slov pro odpovědi v procesu komunikace.

Průběh zájezdu:

Kluci, cítíte se dnes všichni dobře? (Ano)

Jsou všichni zdraví? (Každý má). A kdo ve školce vždy sleduje vaše zdraví? (lékař, sestra).

Nejprve si ale připomeňme, jak se jmenuje náš lékař a naše vrchní sestra?

(Děti se rozhlížejí po kanceláři).

Jaký úřad? (Prostorné, útulné, krásné, čisté, zajímavé).

Ve stejné ordinaci lékař a sestra píší dokumentaci, přijímají pacienty.

Co dělají v jiné kanceláři? (Provádí se očkování, ošetřují se odřeniny, obvazují rány atd.) Je to tak, této místnosti se říká ošetřovna.

Jaké předměty jsi viděl v ordinaci? Vyjmenujte mnoho lékařských slov (stříkačka, vata, váhy, lék, pilulky, jód, brilantní zelená, nahřívací polštářek, teploměr atd.)

Astando Anatolyevno, řekni mi, prosím, co píšeš na tak velký list papíru? (toto je menu)

Kluci, víte, jaké je menu? (odpovědi dětí)

Vrchní sestra píše jídelníček na každý den. Menu je pro kuchaře nezbytné, aby jídlo malých dětí obsahovalo všechny užitečné složky potravy a vitamíny.

Kluci, co myslíte, jaké potraviny děti potřebují každý den? (mléko, chléb, zelenina, ovoce, maso atd.)

Astanda Anatolyevna přísně sleduje výživu dětí. Je nutné správně vypočítat vše v nabídce, kuchaři připravují chutné jídlo, ale hlavní věc je, že všechna jídla jsou krásná a chutná, takže všechny děti jedí s potěšením a vyrůstají krásné a zdravé.

(Učitel se obrátí na sestru).

Astando Anatolyevno, prosím, řekněte nám, máme hodně dětí ve školce, ale jak si pamatujete, kdo se jmenuje, kdo kde bydlí? Jaké očkování se provádí a kdo ještě nebyl očkován? (každé dítě v naší školce má kartičku, na které jsou všechny údaje).

Můžeme vidět lékařské záznamy našich dětí? (doktor ukazuje kartičky dětem, přečte výroky o některých dětech, že jsou v pořádku).

Kluci, co myslíte, proč jsou v ordinaci váhy? (abychom zvážili děti, porovnali, jak moc se uzdravily).

A proč je v kanceláři měřič výšky? (pro měření výšky porovnejte, jak moc děti vyrostly)

Ve vaší ordinaci je to velmi zajímavé, ale nebudeme lékaře a sestru odvádět od jejich práce na dlouhou dobu.

(Děti se rozloučí, řeknou „děkuji“, odejdou)

"Kdo chci být"

Cílová:

• učit děti kreslení zápletky, kreslení člověka.

úkoly:

• rozvíjet kompoziční dovednosti;
• zprostředkovat proporční a prostorové vztahy mezi objekty.

Zařízení:Kvašové barvy; kartáče 2-3 velikosti; Listy papíru (předbarvené);Sklenice na vodu;Papírové a látkové ubrousky;Palety;

ilustrace zobrazující lidi různých profesí (výběr ilustrací pro zobrazení pomocí multimediálního projektoru).

Průběh lekce:

Učitel čte dětem báseň „Profese“:

Jsme pořád chlapi

Možná málo znalostí

Ale snít můžete!

Asi budu doktor

Budu léčit lidi!

Budu cestovat všude

A zachraňte nemocné děti!

Brzy ze mě bude voják

Nebo jen pilot – eso!

Jako obyčejný hrdina

Budu tě chránit!

baletka a zpěvačka

Vždy jsem snil stát se!

Pěkně se oblékat

Zpívejte a tancujte pro vás!

Jsem slavný umělec

Já určitě budu.

Zajímá mě kreslení

Velmi vzrušující!

Jsem učitel školy

Dám znalosti dětem!

Děti ze mě budou mít radost

Říkám ti to určitě!

No, vrátím se sem!

Milý, pozorný

A vždy reagovat

stanu se vychovatelem!

Kluci, pojďme si s vámi hrát!

Připomeňme si, jaké existují další profese, kromě těch, které zazněly v básni.

Hra: "Pojmenujte povolání."

"Seznámení s prací dospělých"

Cílová:

• vštípit dětem úctu k lidem různých profesí.

Úkol:

• rozšířit a konkretizovat představy o profesích (knihovník, výtvarník, automechanik, cukrář, lesník, architekt);
• rozvíjet řečovou činnost, dialogickou řeč, rozšiřování slovní zásoby.

Přípravné práce:exkurze: do knihovny; rozhovory s dětmi o profesích rodičů; prohlížení obrazů, ilustrací na téma: "profese"; kresba, aplikace na téma: „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“; návrh fotoalba na téma: „Profese mých rodičů“; čtení beletrie:

D. Rodari "Jak voní řemesla";
S.Ya. Marshak "Oheň";
S. Mikhalkov "Co máš?", "Strýček Styopa";
K.I. Chukovsky "Aibolit" a další;

Průběh lekce:

vychovatel:

Kluci, rád bych nám dnes nabídl, abychom podnikli vzrušující a poučnou cestu do úžasného Sunny city, „města profesí“.

Profese jsou různé
Všechny jsou velmi důležité:

Děti:

Kuchař, tesař a řidič,
Učitel, malíř, montér...

Pedagog a děti (společně):

Všechny profese jsou důležité
Naše město potřebuje všechno!

vychovatel:

A na naší cestě nám pomůže velmi zajímavý a inteligentní partner, literární hrdina pohádky N. Nosova „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“. A kdo to je, hádejte po vyslechnutí mé hádanky!

"Tato postava má knihy na stole, pod stolem a dokonce i na posteli." Vždycky se oblékal do černého obleku, a když si sedl ke stolu, nasadil si brýle na nos a začal číst nějakou knihu, vypadal úplně jako profesor. Hádejte, o jakém hrdinovi mluvíme?

Děti:

Znayka.

Vstoupí Znaika.

Znayka:

Ahoj hoši! Poznali mě, přišla jsem k vám ze Slunečního města, strašně ráda čtu různé knížky, z knih se dozvídám spoustu nových věcí, jsou stále se mnou, takže mi všichni říkají Znayko. Dnes vás opravdu chci pozvat do mého milovaného Slunečného města, abyste poznali své přátele a jejich profese.

vychovatel:

Kluci, přijmeme Znaykinovo pozvání?

Děti:

(Odpovědi dětí).

Znayka:

Tak to je dobře, cesta začíná! (Zní hudba). Raz, dva, tři, otoč se a ocitni se ve Slunečném městě!

Znayka:

Tady jsme, podívejte se kolem, jak je to krásné! Máš rád?

(Odpovědi dětí).

Znayka:

Nejprve bych vás, kluci, rád pozval na mé oblíbené místo, kam chodím nejraději!

vychovatel:

Chlapi, podívejte se, kolik knih a časopisů je tady! Co si myslíte, že je toto místo? Proč sem Znayka nejčastěji zavítá?

Děti:

Toto je knihovna - dům, kde žijí knihy, Znayka je velmi ráda čte.

Znayka:

Chlapi, víte, kdo pracuje v knihovně a co dělá?

Děti:

Knihovnice pomáhá s výběrem knih a časopisů. Všechny knihy jsou na policích a policích, u každého čtenáře je vyplněn čtenářský průkaz, kde jsou zaznamenány všechny knihy, které se lidé rozhodnou číst domů.

vychovatel:

Chlapi, proč si myslíte, že je pro nás povolání knihovníka tak důležité?

Děti:

Tato profese nám všem pomáhá dozvědět se spoustu zajímavých věcí z různých knih, encyklopedií a časopisů, například jaké jsou různé země, města, lidé, zvířata. A víš, milá Znayko, naše skupina má také malou knihovnu, která má také spoustu knih a časopisů, kluci si tam rádi hrají!

Znayka:

Výborně, kluci, vždy pamatujte, že knihy jsou naši přátelé, postarejte se o ně! A teď, kluci, vás zvu, abyste navštívili mého přítele a představili vám, má velmi zajímavou profesi.

vychovatel:

(Upozorňuje děti na dům umělce). - Kluci, podívejte se, jak je to tady krásné! Jaký neobvyklý dům! Kdo si myslíš, že tady žije!

Děti:

Umělec.

Znayka:

Toto je dům mého přítele Tubika. Je to umělec, maluje krásné obrazy.

vychovatel:

(Upozorňuje děti na stůl). - Co používá umělec ve své práci?

Děti:

Štětce na malování, stojan na papír nebo plátno, různé barvy, paleta na míchání barev.

vychovatel:

Kluci, umělci jsou velmi talentovaní a nadaní lidé, svými malbami robotů nás seznamují s krásou, dávají nám možnost vidět krásy přírody a mnoho dalšího. Jsou to nádherné portréty, zátiší, krajiny.

vychovatel:

Milá Znayko, naši kluci jsou také talentovaní umělci, máme vlastní dětskou výtvarnou galerii, kde vystavujeme svá díla. Podívejte se, prosím. Učitelka upozorňuje na dětské kresby.

Znayka:

Výborně, odvedli jste dobrou práci, pokud se budete i nadále tak tvrdě snažit, můžete se stát skutečnými umělci. A nyní, moji mladí přátelé, navrhuji, abyste se proměnili v neobvyklé umělce a nyní nebudeme kreslit na papír, ale do vzduchu.

Fizminutka "Na obloze pluje mrak"

(provádění pohybů na hudbu se slovy)

Na obloze pluje mrak
A dole květina roste,
Napravo je strom a řeka,
Vlevo je dům a veranda.

Znayka:

Podívejte se, jaká vzdušná, lehká krajina se z nás vyklubala, myslím, že Tube to určitě vykreslí na papíře (zvuk klaksonu).

vychovatel:

Oh, co je to, slyšíte odtamtud zvuk. Pojď, uvidíme.

Znayka:

Zjistil jsi, kdo z mých přátel bydlí v tomto neobvyklém domě? Jaký je tento dům?

Děti:

(Odpovědi dětí: Vintik a Shpuntik bydlí v tomto domě).

Znayka:

Kluci, víte, jakou profesi mají moji přátelé, s čím pracují?

Děti: Kreslení:

"Omalovánky - Profese"

Účel: rozvíjet touhu vybrat objekty pro obrázek podle plánu; naučit rozlišovat různé formy, kombinovat hotové barvy a tvary v kresbě.

Tato profese se nazývá automechanik, pracují jako automechanici.

vychovatel:

Řekněte mi lidi, co dělá automechanik?

Děti:

Automechanik opravuje auta, nejprve pečlivě prozkoumá všechny detaily auta, najde problémy, pak začne opravovat, případně automechanik i nalakuje a pak může auto opět vyrazit na let jako nové a rozvážet lidi a zboží na místo určení.

Znayka:

Víte, jak je tato profese pro lidi důležitá?

Děti:

Kdyby takové povolání nebylo, tak by byla všechna auta rozbitá, lidé by museli chodit pěšky, neunesli by těžké náklady.

Znayka:

Kluci, moji přátelé mají hodně práce, pomozme jim. Vyberte si pouze ty nástroje, které Vintik a Shpuntik budou potřebovat k opravě automobilů.

Didaktická hra "Sbírejte nástroje"

(Na stole leží plastové hračky, obrázky na flanelgrafu).

Znayka:

Díky kluci, hodně jste pomohli mým přátelům! Myslím, že budou velmi spokojeni! A teď si pamatujte to nejdůležitější – v každém podnikání musí být pořádek, všechny věci musí vždy ležet na svém místě.
(Pokoj voní vanilinem).

vychovatel:

Ach, jak lahodně to voní! Odkud pochází tato lahodná vůně? Podívejte se na naši cestu ještě jeden dům, koho poznali, kdo v něm bydlí?

Děti:

Ano, zjistili, že Donut bydlí v tomto domě.

vychovatel:

Kluci, víte, jak se jmenuje Donutova profese, s čím pracuje?

Děti:

Donut pracuje jako cukrář.

Znayka:

Kdo jsou cukráři, víte?

Děti:

Cukráři pečou pro lidi různé sladkosti: dorty, rohlíky, muffiny, perníky, sušenky, koláče, pečivo.

vychovatel:

Cukráři dělají náš život šťastnějším, zábavnějším, pamatujte, žádná dovolená se neobejde bez dortu nebo pečiva, které vaří a dělají s láskou pro nás všechny. Drazí kluci a vy, milá Znayko, prozradím vám tajemství, že na konci naší vzrušující cesty nás čeká překvapení.

Znayka:

Děkuji, miluji překvapení. Mezitím poslouchejte, slyšíte něco? (volají ptáci)

Děti:

Tohle je zpěv ptáků.

vychovatel:

Odkud myslíš, že jsme přišli? (odpovědi dětí)

Znayka:

Ty a já jsme skončili na lesní mýtině a tady je dům lesníka. Kolik z vás ví, kdo je lesník a co dělá?

Děti:

Je to člověk, který se stará o les, ptáky a zvířata, která v lese žijí, dbá na to, aby v lese nevznikaly požáry, lidé nekáceli stromy, jedle, neničili ptačí hnízda a nory zvířat .

Znayka:

Chlapi, řekli jste vše správně, lesník je lékař lesa, chrání a chrání zdraví a život lesa a také dbá na dodržování pravidel chování v lese. Znáte tato pravidla, jak se chovat v lese, v přírodě?

Didaktická hra "Pravidla chování v přírodě"

Jste na výletě?
Odpočinek samozřejmě potřebujete:
Hrajte si a dovádění
A jíst a pít...

Kolja ohýbá velkou větev,
Jan sbíral zbytky do pytle.
A komu z nich nadávat?
Kolja - dva a Yan - pět!

Banky kolem vás
Celofán, kusy železa, lahve?
Nemůžeš je tu nechat!
Nebuďme líní, přátelé:

Odpadky tady, v lese, někoho jiného -
Vezmeme to s sebou!

vychovatel:

Výborně kluci, všechna pravidla moc dobře znáte, chraňme a milujme naši přírodu společně a nikdy ji neznečišťujme. Les je naše bohatství. Pokud zemřou lesy, zemře všechen život.

Znayka:

Lesník teď bude mít jistotu, že nikdy neublížíte lesu, životnímu prostředí. A vždycky tě rád uvidí s rodiči v lese.

vychovatel:

Kluci, dnes jsme dostali velmi zajímavý, poučný a vzrušující výlet, líbilo se vám to? (Odpovědi dětí) Všimli jste si, jak neobvyklé a krásné domy jsou v tomto městě? Řekni mi, prosím, Znayko, kdo je postavil?

Znayka:

Myslím, že víte, kdo staví domy? (Odpovědi dětí) Víte, že než postavíte budovu, musíte ji nejprve nakreslit na papír a vědecky navrhnout?

vychovatel:

Kluci, víte, co dělá architekt?

Architekt staví dům
Dům je patrový.
Stavba domu s tužkou
Na list papíru.
Potřebuji nakreslit všechno
Počítejte, kontrolujte
Spočítejte všechny byty
Schody a dveře.
Takže stál mnoho let
A aby bylo v bytech světlo,
Vany, umyvadla
Pro velké i malé.

Znayka:

Kluci, chcete si postavit dům v našem Slunečném městě? (Odpovědi dětí) Pak pokračujte, zde je materiál na stavbu (děti staví dům od projektanta až po hudbu).

Znayka:

Moc děkujeme, pracovali jste všichni společně, chytře, teď bude v našem městě nová, krásná budova.

vychovatel:

Co si myslíte, že se bude nacházet v této krásné budově? (Odpovědi dětí).

Naše cesta Slunečným městem tedy skončila, seznámili jste se s novými profesemi, dozvěděli se o práci lidí v těchto profesích. Všechny jsou pro lidi velmi potřebné a důležité a musíte toho hodně vědět a dobře studovat, abyste získali dobrou profesi a stali se skutečnými specialisty. Práce vytváří pro člověka vše potřebné a lidé pracují jeden pro druhého.

Zedník staví domy
Šaty jsou dílem krejčího,
Ale krejčí musí pracovat
Někde bez teplého přístřešku
Takže takhle to chodí
Vše, co musíme udělat
Tak pojďme pracovat
Upřímný, pilný a přátelský.

vychovatel:

Děkuji ti, Znayko, že jsi nás pozval do tvého nádherného města a jsi naším partnerem. A nyní je řada na nás, abychom vás pozvali k nám.

Znayka:

Děkuji, s velkou radostí.

vychovatel:

Jak jsem vám slíbil, čeká nás lahodné překvapení, které pro nás všechny připravil náš vážený šéfkuchař (kuchař vchází do sálu s koláči a dortem).

Bibliografie:

1. Program „od narození do školy“ (editoval N. E. Veraksa)

2. Komplexní program pro rozvoj řeči předškoláků (T. A. Falkovich, L. P. Barylkina)

3. „Naučit se komunikovat s dítětem“ (V. A. Petrovský, A. M. Vinogradova)

4. Čím chceš být v budoucnu? // Klepa.- 2006.- č. 6.

5. Pekař // Zábavné lekce - 2009. - č. 2. (O profesi pekaře)

6. Saveljevová, profese E. táty / E. Saveljevová // Bell. - 2009. - č. 2.

7. Burachevskaya, D. Tooth / D. Burachevskaya // Kolokolchik. - 2009. - č. 5. (Báseň o povolání zubního lékaře).

8. Zhukova, L. Hádanky o povoláních / L. Zhukova; umělecký E. Artyukh // Misha.- 2010.- č. 7.

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

Mateřská škola kombinovaného typu č. 10 "Rosinka" města Bělorečensk

Městská formace Belorechensky District

skupina číslo 5

obecná vývojová orientace

(starší skupina)

Tematický projekt: "Všechny profese jsou důležité - všechny profese jsou potřeba!"

Bělorečensk 2018-2019

č. Projektový pas:

Projekt pro starší předškoláky.

Téma projektu: "Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba!".

Doba realizace: dlouhodobá.

Typ projektu: kognitivní výzkum, kreativní.

Účastníci aktivity projektu: žáci a rodiče seniorské skupiny MBDOU D/S 10 "Rosinka"

Relevance projektu:

Ve starším předškolním věku má pro všestranný rozvoj osobnosti dítěte velký význam další seznamování se světem dospělých a předmětů vzniklých jejich prací. Seznámení s profesí rodičů zajišťuje další vstup dítěte do moderního světa, seznámení s jeho hodnotami, zajišťuje uspokojení a rozvoj kognitivních zájmů chlapců a dívek staršího předškolního věku. Proto se zrodila myšlenka vytvořit tento projekt. Hloubkové studium profesí rodičů přispívá k rozvoji představ o jejich významu, hodnotě každé práce, rozvoji řeči založené na důkazech. Správná volba povolání rozhoduje o úspěchu v životě!

Účel projektu: Rozvíjet zájem dětí o různé profese, zejména o profese rodičů a jejich působiště.

Cíle projektu:

Pěstovat úctu k lidem různých profesí.

Vzbudit pocit vděčnosti za jejich práci;

Rozvíjet komunikační dovednosti;

Rozvíjet souvislou řeč, jemnou motoriku rukou, představivost, paměť;

Rozvíjet figurativní a prostorové myšlení, povzbuzovat děti ke kreativitě a samostatnosti.

Rozšířit a zobecnit představy dětí o povoláních, nástrojích, pracovních činnostech;

Pomozte dětem pochopit důležitost a nutnost každé profese;

Formovat schopnost samostatně vyvozovat závěry na základě svých životních zkušeností a dříve získaných znalostí;

Očekávané výsledky:

Účastníci projektu si vytvořili představu o žádaných profesích ve společnosti.

Děti jsou motivovány k samostatnému seznamování se s povoláními okresu a jejich společenským významem.

Zapojení rodičů do výchovy a života skupiny.

Etapy, pojmy Opatření, druhy činností

1.Přípravné

Listopad 2018 Výběr literatury. Vývoj a tvorba kartoték, konzultace. Tvorba prezentací. Návrh předmětově-prostorového prostředí

2.Praktické

listopad–březen 2018

Série rozhovorů:

"Profese mé rodiny"

Setkání se zajímavými lidmi:

Návštěva knihovny.

"Zlaté ruce našich matek"

„Setkání s maminkami a tatínky – „Řekni mi o své profesi“

Interakce s rodiči:

3. Závěrečná fáze

Březen duben

Závěrečné události:

Quest - hra "Profese"

KVN hra "Ve světě profesí"

Produkty projektu:

1. Vytvoření fotoalba "Povolání našich rodičů".

2. Vytvořte složku "Profese"

3. Vývoj lepbooku "Ve světě profesí!"4. Vytváření dětských knížek společně s rodiči na téma: „Takové různé profese“

6. Dovolená "Všechny profese jsou důležité - všechny profese jsou potřeba!" s vystoupením dětí (prezentace).

4. Prezentace

Tvorba portfolia

Vytvářejte prezentace

1. Vznik filmu "Rozhovor dětí": "Kdo má být?".

2. Vytvoření prezentace: "Profese mámy a táty"

Literatura: Dybina O.V. "Úvod do předmětu a sociálního prostředí" Skupina seniorů (5-6 let)

Aleshina N. V. Seznámení předškoláků s prostředím a sociální realitou. Seniorská skupina. - M, 2003.

Shorygina T.A. Rozhovory o profesích. M., 2014

Internetové zdroje:

Podmínky realizace:

Organizace rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí v předškolním vzdělávacím zařízení, působící jako stimulátor, hybná síla v celostním procesu stávání se osobností předškolního dítěte, zajišťující emocionální pohodu dětí a naplňování jejich zájmů, potřeb, tužeb.

Realizace komunikativně-dialogového základu vztahu předškoláků k dospělým a vrstevníkům jako aspektu osobnostního rozvoje dítěte s pravidelným zapojováním hry do výchovně vzdělávacího procesu předškolního výchovného zařízení a rodiny.

Vytvoření jednotné hodnotově-sémantické spolupráce mezi učiteli a rodiči založené na pochopení podstaty problému, forem a metod zajištění sociální úspěšnosti dětí.

Dlouhodobý majetek:

Informování rodičů o úkolech a obsahu projektu;

Zapojení rodičů do společné práce na projektu;

Příprava zařízení, materiálů a nástrojů;

Obohacení PPRS.

Fáze realizace projektu:

Fáze 1 - Přípravná

Fáze 2 – hlavní

Fáze 3 - Finále

Fáze 4 – Prezentace

Přípravná fáze

Stanovení cílů na základě zájmů a potřeb dětí.

Plánování budoucích aktivit zaměřených na realizaci

Stanovení tras exkurzí, příprava na jejich realizaci.

Poskytnutí didaktické sady pro realizaci projektu.

Nasycení předmětově rozvíjejícího prostorového prostředí skupiny tematickým obsahem

hlavní pódium

Prohlížení prezentací: „Všechny profese jsou důležité!“, „Práce mistra se bojí“, „Rozmanitost profese“

Zkouška reprodukcí, alb, ilustrací na téma "Profese"

Série rozhovorů:

"Kdo pracuje v mateřské škole", "Předměty a nástroje potřebné lidmi různých profesí",

"Svět profesí" - důležitost a význam jejich práce.

Rozhovory o povolání rodičů a příbuzných, jejich působištích.

Exkurze: Ve školce - ošetřovna, prádelna, kuchyňka.

Didaktické hry: „Dej mi slovo“, „Hádej, kdo to je?“, „Hračkařství“, „Kdo řekne víc o profesi!“, „Hádej, co dělám?“, „Co dřív, co potom ?", "Kde se to dá koupit?", "Vyjmenujte povolání", "Co komu", "Hádejte povolání", "Kdo se bez nich obejde", "Profese lidí", "Kdo co dělá?" , „Co se stalo, kdybych nepracoval ... “, „Co se s tímto objektem dělá“, „Co nám objekt řekne“.

Po celou dobu trvání projektu

Sestavování fotoalb podle povolání, výstava dětské kreativity, tvorba dětských knížek, vývoj lepbooku.

"Profese mé rodiny"

Setkání se zajímavými lidmi:

Policista "Naše služba je nebezpečná a obtížná ..."

mladší pedagog "O důležitosti profese"

Návštěva knihovny.

Mistrovské kurzy s rodiči a dětmi:

"Zlaté ruce našich matek"

"Ručně vyrobený dárek pro tátu"

"Setkání s maminkami a tatínky - "Řekni mi o své profesi"

Výstava výtvarných prací na téma: "Čím se stanu, až vyrostu?"

Čtení beletrie a naučné literatury.

Doplnění knihovny a „polic chytrých knih“ o nové encyklopedie, knihy, časopisy na dané téma.

Registrace atributů, přizpůsobení kostýmů pro hry na hrdiny: "Autoservis", "Salón krásy", "SDA", "Poliklinika", "Knihovna",

Interakce s rodiči:

Folder-slider "Všechna povolání jsou potřebná, všechna povolání jsou důležitá."

Design alba "Profese našich rodičů".

Vymýšlení příběhů s dětmi o povolání rodičů

Výroba atributů pro hry na hrdiny.

3. Závěrečná fáze.1. Otevřená událost „Úkolová hra „Profese“, Hra-KVN „Ve světě profesí“.2. Vytvoření fotoalba "Povolání našich rodičů".

3. Vznik filmu "Rozhovor dětí": "Kdo má být?".

4. Vytvoření složky "Profese"

5. Design alba "Básně o povoláních".

Poslední fáze

Shrnutí

Dovolená "Všechny profese jsou důležité - všechny profese jsou potřeba!" s vystoupením dětí (prezentace).

Výsledek projektu:

Projekt "Všechny profese jsou potřeba - všechny profese jsou důležité!" splnil zadané úkoly.

Výsledky svědčí o pozitivních změnách v představách dětí o práci dospělých (znalost konkrétních pracovních procesů, pochopení hodnoty práce lidí různých profesí, schopnost přenést poznatky o obsahu a struktuře práce dospělých do vlastní práce). činnost, pochopení významu jejich práce).

Při realizaci projektu se jednoznačně projevila taková forma práce, jako je společná, partnerská činnost pedagogů, dětí a rodičů. Rodiče získali důležité zkušenosti, které jim umožňují pomáhat svým dětem úspěšně se adaptovat na nové požadavky federálních států v procesu přípravy na školní docházku.

Formy realizace projektu:

Přímá vzdělávací činnost;

Pozorování a exkurze;

Informativní čtení.

Exkurze

Děj - role-playing, didaktické, simulační hry;

Prezentace

Výstavy

Zdrojová podpora projektu:

Centrum pro hry na hraní rolí ve skupině.

Metodické pomůcky (didaktické hry, zápisky, prázdninová skripta atd.).

Výběr beletrie

Výběr demo materiálu

Příprava prezentací

Produkty projektu:

1. Vytvoření lepbooku "Profese"2. Atributy a kostýmy pro hry na hraní rolí3. Prezentace "Profese naší rodiny"4. Vytvoření alba-profese naší rodiny

5. Natáčení filmu: "Kdo má být?"

aplikace

Quest - hra "Profese" pro starší skupinu.

Vzdělávací oblast: "Kognitivní rozvoj".

Cíl: Rozšíření znalostí dětí o povoláních

Zvyšování respektu k lidem různých profesí;

Rozvoj kognitivního zájmu;

Rozšíření obzorů studentů v oblasti stávajících profesí;

Průběh akce:

Pedagog: Kluci, podívejte se, přišel nám dopis. Zajímalo by mě, kdo to poslal? Píše nám laskavá čarodějka ze země Pilnosti: „Kluci, já jsem čarodějka ze země Pilnosti. V mé zemi jsou lidé různých profesí, kteří nevědí, co je lenost. Tvrdě pracují a pomáhají si. Ale zlá čarodějnice Len se rozhodla očarovat naši zemi. Chce, aby všichni lidé v naší zemi byli líní jako ona. Připravila kouzelný lektvar a nalila ho do našich řek a jezer. Abyste zastavili její čarodějnictví, musíte říct kouzelná slova, ale já je zapomněl. Kluci, pomozte mi prosím! Abyste našli tato kouzelná slova, musíte cestovat do města profesí. Na své cestě potkáte lidi různých profesí, kteří vám pomohou najít kouzelná slova. Pokuste se splnit jejich úkoly správně a pak můžete najít kouzlo, které odstraní kouzlo z obyvatel mé země. A abych vám pomohl, dávám vám mapu trasy, kterou musíte jet, a emblémy čtyř barev, mohou se vám hodit.

No, kluci, pomůžeme obyvatelům země Pilnost? (Ano). Tak jdeme. Na naší mapě je první stanoviště injekční stříkačka, co by to mohlo znamenat?

1. Přesně tak, chlapi, první stanice je „Lékařská“.

S dětmi se setkává učitel v lékařském plášti.

Ahoj hoši! Poslechněte si moji hádanku:

Kdo sedí u lůžka pacienta,

Kdo je nemocný - nabízí kapky,

Každý, kdo je zdravý, bude mít povolenou procházku! Kdo je to? (Doktor)

Chlapi, od té doby, co jste se dostali na lékařskou stanici, musíte odpovídat na mé otázky. Připraveni? (Ano)

Které orgány nám pomáhají poznat, že tráva je zelená a rajčata červená?

(Orgány vidění jsou oči).

Pomocí jakých orgánů poznáme, že jsme zváni k večeři?

(Pomocí orgánů sluchu – uší).

Podle jakých znaků můžete určit, že je člověk nachlazený?

(Kašel, kýchání, rýma, bolest v krku, svědění, vysoká horečka, slabost,).

Jak poznáte, že má člověk zranění kolena?

(Teče krev, koleno je oteklé, bolí, kůže je poškozená, na nohu se špatně došlapuje).

Jak se chovat, aby se mikroby nedostaly do těla?

(Dodržujte hygienu (čistotu, často větrejte místnost, otužujte se).

Jak správně pečovat o své zuby?

(Čistěte ráno a večer před spaním. Po jídle si vypláchněte ústa vodou).

Jak byste se měli připravit na spánek?

(Před spaním si vyčistit zuby, osprchovat se, obléknout pyžamo a jít spát).

Učitel: Výborně, kluci! Až vyrostete, můžete být skvělými lékaři. Ale hledáte zaklínadlo? (Ano) Bohužel nevím, kde to může být. Ale vím, jak to najít. Pomohou vám hádanky o odbornosti lékařů. Poslouchej pozorně:

Tady je skrytá otázka:

Doktor s nití a jehlou

Jaké je jméno? Pamatuj si

A rychle odpovědět. (Chirurg)

Bolí ucho, lechtá v krku,

A kromě toho mi chrápe v nose.

"No, musíš napsat injekci"

Doktor mi smutně řekl. (lor).

Jedl jsem hodně sladkého

Tady mě bolí zub.

Co bych měl dělat? Co mám dělat?

Potřebuji si spravit zuby.

Můj zub je mi velmi drahý,

Pomozte mi, (zubař)

Doktor je velmi zvláštní

Ke zvířatům se chová velmi dobře.

Uzdravil psí tlapu,

A osvobodit se.

A i svatý Bernard řekne:

"Děkuji, (veterinář)

Zachraňuje naše oči

Najde pro ně kapky,

Specialista na oči

Laskavý lékař ... (oční lékař)

Pedagog: „Děti, který lékař je jiný než všichni ostatní? (Vet) Proč? (Protože léčí zvířata, ne lidi). Takže nápověda souvisí s veterinářem. Kde můžeme hledat slovo z kouzla? (Děti hádají). Pokud je to s naváděcími otázkami složité, učitelka vede děti k myšlence, že slovo má být tam, kde jsou hračky zvířátek.

Děti jdou k poličce s hračkami a najdou tam slovo „VELKÉ“.

Výborně, kluci, našli jsme první slovo z kouzla. Ale musíme si pospíšit, najít zbytek slov.

2. Podívejme se na naši mapu, kudy bychom měli jít dál.

Tažené nitě. To je pravda, takže musíme zamířit na stanici Shveynaya.

Děti se setkávají s učitelem v krásné zástěře.

Šiju, stříhám, měřím,

Zvu vás na ukázky.

Pomohl mi v práci

Nevěřte tomu - jehla!

Bez ní to nebude dávat smysl.

Starám se o svou jehlu.

Ahoj hoši! Kdo si myslíš, že pracuji? (švadlena). Chlapi, komu se říká švadlena? (Člověk, který stříhá, šije oblečení). Díky nám mají všichni lidé krásné, pohodlné, módní oblečení. Děti, slyšel jsem, jaké neštěstí se stalo obyvatelům země pracovitosti, musíte si pospíšit, abyste dokončili můj úkol. Ušila jsem spoustu oblečení pro panenky: zimní, jarní, letní a podzimní. Ale spletli si oblečení, musíte pomoct obléknout prvního chlapce do zimních šatů, dívce vzít jarní oblečení, její sestře obléknout letní šaty a druhého chlapce do podzimních šatů.

Děti jsou rozděleny do čtyř týmů podle barvy emblémů, které dostaly před úkolem. Na stolech jsou rozloženy památky (obrázky ročních období), vyřezávané oblečení a vyřezávané panenky. Děti vyzvednou pánské zimní oblečení pro chlapce, dámské polosezónní oblečení pro dívku, dámské letní oblečení pro druhou dívku a pánské polosezónní oblečení pro druhého chlapce.

Pedagog: Výborně, kluci, zvládli jste práci! Všechny panenky jsou oblečené podle ročního období. Ale kde získáme nápovědu? Podívejte se pozorně na tabulky, ztratila se tam naše stopa? (na jednom stole je pár bot). Pokud to děti mají těžké, pak je učitel naváděcími otázkami přivede k myšlence, která se netýká oblečení. Děti najdou boty.

Pedagog: „Kluci, tak kde je druhé slovo kouzla? (Na polici s botami). Děti jdou do šatny a na poličce s botami najdou nápis „PATIENCE“. Výborně, kluci, tady je druhé slovo. No, co otrávíme dál?

kam máme jít? Do stanice "Culinary".

S dětmi se setkává učitel v podobě kuchařky.

vychovatel:

Kluci, řekněte mi, kdo je tak chutný

Připravuje kapustovou polévku

červené řízky,

saláty, vinaigretty,

Jsou všechny snídaně obědy?

Děti: Vařte.

Pedagog: Kde pracuje kuchař?

Děti: Ve školce, škole, jídelně, kavárně.

Pedagog: Jaký by měl být kuchař?

Děti: Znáte spoustu receptů, milujte svou profesi, úhledné.

Pedagog: Teď musíme uvařit večeři ze zeleniny a ovoce. Jaké jsou výhody zeleniny a ovoce?

Děti: Mají vitamíny.

Pedagog: Budeme vařit boršč. Z čeho se vyrábí boršč?

Děti: Ze zeleniny.

Pedagog: A taky uvařit kompot. Jaké produkty jsou potřebné pro kompot?

Děti: Ovoce (jablka, hrušky, meruňky, hrozny)

Pedagog: Hra, kterou teď budeme hrát, se jmenuje „Lahodný oběd“. Kluci, pomozte mi vybrat zeleninu na boršč a ovoce na kompot

Pedagog: Připomínám vám pravidla hry:

1. Skákání na hudbu. S koncem hudby vezměte z velké mísy jednu zeleninu nebo ovoce a běžte ke svým pánvím - obruče: červená obruč - vaří se v ní boršč, modrá obruč - vaří se v ní kompot.2. Při běhu udržujte od sebe odstup, nenarážejte do sebe, nevytvářejte nebezpečné situace; 3. A když rozložíte všechnu zeleninu a ovoce, měla by se objevit nápověda, kde hledat třetí slovo z kouzla.

Děti splní úkol a na dně umyvadla najdou housku. Učitel chválí děti za jejich pozornost.

Pedagog: „Kluci, to znamená, že vodítko, kde je třetí slovo, nějak souvisí s chlebem. Kde ji najdeme? (Děti hádají). Pokud je to pro děti obtížné, učitel vede sugestivními otázkami k myšlence, kde se chléb peče. (V troubě). Tam děti najdou třetí slovo „ALL“

4. Pedagog: Výborně, kluci, už jsme nasbírali tři slova z kouzelného kouzla, ale na naší mapě je poslední stanice, kterou musíme navštívit. A tady se táhne oheň. Takže tato stanice...? "Zachránit".

Pedagog: - Ahoj kluci, jsem inspektor ministerstva pro mimořádné situace. Víte, co jsou nouzové situace?

Odpovědi dětí: - Nouzové události jsou nebezpečí, která ohrožují lidi. Je to požár, povodeň, zemětřesení.

Pedagog: - Jaké služby podle vás pomáhají lidem v nouzových situacích?

Odpovědi dětí: - Lidem vyjíždějí na pomoc záchranáři HZS, PČR, ZZS.

Pedagog: - Jaké vlastnosti by měli mít záchranáři?

Odpovědi dětí: - Záchranáři musí být odvážní, pohotoví, silní, chytří.

Pedagog: - Kluci, abyste našli poslední slovo z kouzla, musíte se proměnit v tým mladých záchranářů. Chcete být záchranným týmem?

Odpovědi dětí: Samozřejmě, že bychom.

Pedagog: - Abyste se dostali do týmu, musíte být přátelští, umět mezi sebou vyjednávat, plnit různé úkoly.

Situace „Proveďte algoritmus akcí v případě požáru“

Děti z navrhovaných karetních schémat navrhnou algoritmus akcí v případě požáru.

Pedagog: Výborně, kluci, zvládli jste to. Abychom ale našli vodítko, kde bylo skryto poslední slovo, musíme si zahrát hru.

Didaktická hra „Odstraňte další předmět“

Děti jsou vyzvány, aby zvážily hořlavé předměty a jednoduše nebezpečné předměty.

Například: svíčka, žehlička, prskavky, sporák, pila. Je nutné vyloučit další obrázek předmětu, který nepředstavuje hrozbu požáru.

Pedagog: - Chlapi, zjistili jsme, že dalším předmětem je pila, takže nápověda je nějak spojena s pilou.

Děti hledají ve skupině pilu, která je umístěna ve skříni na nářadí a je tam i nápis „PRÁCE“.

Pedagog: Kluci, na naší mapě nejsou zakresleny žádné další stanice, takže jsme shromáždili všechna slova. Nyní nám zbývá pochopit, co je to za kouzlo, které se skládá ze slov: BROUŠENÍ, TRPĚLIVOST, VŠECHNO, PRÁCE?

Děti říkají přísloví: TRPĚLIVOST A PRÁCE VŠE SEMELÍ!

Kluci, když spolu vyslovíme tato kouzelná slova, kouzlo zlé čarodějky zmizí!!

Děti mluví jednotně. "Kluci, zachránili jsme obyvatele země píle, budou pokračovat v práci a přinášet si navzájem užitek a radost." Poté do skupiny vstoupí asistent vychovatele s krabicí. Učitel čte nápis: "Velké díky od obyvatel země píle!" Sladké dárky v krabici.

Abstrakt závěrečné lekce KVN „Ve světě profesí“ pro seniorskou skupinu

Účel: Upevňování znalostí dětí o povoláních.

Obsah programu:

Pěstovat úctu k lidem práce, jejich činnosti, jejím výsledkům

Rozvíjet souvislou řeč, paměť, představivost, vynalézavost.

Vytvořit si představy o důležitosti a významu všech profesí Upevnit znalosti dětí o různých profesích

Přípravné práce:

1. Rozhovory o poště, u hasičů, v záchranné službě, v ulicích města.2. Čtení beletrie o povoláních.3. Výroba emblémů pro týmy, ceny pro vítěze, žetony.

Průběh hry:

Q: - "Kluci, viděli jste hru v televizi" KVN "? Hrají ji dospělí, studenti. Budeme mít vlastní klub. Jsme také vtipní a vynalézaví. A budeme hrát takto: budeme rozděleni do týmů, já budu vedoucí.

Moderátor klade otázky, pořádá soutěže, kdo je vyhraje, získá čip. Tým, který získá více žetonů, vyhraje a obdrží ceny.

1. Soutěž "Rozcvička"

Nabídne se šest obrázků „Nástroje práce“ a jasně a hlasitě pojmenujete profesi. Za správnou odpověď - žeton. Didaktická hra "Nástroj - povolání".

2. Soutěž "Složte obrázek"

Týmům jsou nabízeny řezané obrázky znázorňující profese: lékař, záchranář. Je potřeba přidat obrázek a mluvit o této profesi.

Kde tito lidé pracují?

Jakou práci dělají?

Jaké stroje, přístroje, nástroje jim pomáhají?

Jaký by měl být člověk této profese?

3. Soutěž kapitánů "Slovní souboj"

Kdo vyjmenuje více profesí. Vyhrává ten, kdo povolání jmenuje jako poslední.

4. Soutěž "Kde jsme byli - nebudeme říkat, kdo pracujeme - ukážeme."

Z týmu je vybrán jeden člověk, který bude hádat jmenovaná povolání. Nosí sluchátka, která přehrávají hudbu.

Hostitel nabízí týmům dvě profese, které je třeba znázornit beze slov.

Hádateli jsou odstraněna sluchátka, on se obrátí na svůj tým: „Kde jsi byl? co dělali? »

Tým: "Kde jsme byli - nebudeme říkat, kdo pracujeme - ukážeme."

Hádej jmenuje povolání.

5. Soutěž "Připravte pracoviště"

Týmům je nabídnuta soutěž – kdo rychle připraví pracoviště pro kuchaře a kadeřníka pomocí jednoho zařízení.

V připravených nástrojích je mnoho nadbytečných nástrojů, které nejsou pro tyto profese.

6. Soutěž "Hádanky o povoláních"

Hádanky se čtou, první tým, který hádanku uhodne, dostane žeton. (Hádanky v aplikaci)

7. Soutěž "Hádej, o kom je píseň"

Navrhuje se poslouchat píseň, jejíž tým rychle pojmenuje profesi - obdrží token.

1. "Pod křídlem letadla"2. "Žil statečný kapitán"3. "Modrý vůz"4. "Školní valčík"5. „A cesta se vine jako šedá stuha“6. "Píseň detektiva"

Naše hra se chýlí ke konci, můžeme to shrnout.

Vítězové obdrží medaile. Sladké ceny pro všechny účastníky.

Rozhovory s dětmi o povoláních

Vychovatel

Učitel je člověk, který vychovává a vyučuje děti v mateřské škole. Povolání vychovatele je důležité a potřebné. Musí milovat děti a rozumět jim. V mateřské škole učitelka organizuje hry s dětmi, učí je kreslit, vyřezávat, vystřihovat z papíru, navrhovat, řemeslně. Učitel čte dětem knížky, vypráví pohádky, učí je básničky, hádanky a počítání říkanek, seznamuje je s okolním světem, učí je lásce k přírodě, úctě ke starším. Ráno, když děti přijdou do školky, učitelka s nimi cvičí – jsou to jednoduchá, ale velmi užitečná pohybová cvičení. Učitelka učí děti mýt se, oblékat a svlékat, správně používat příbor, učí děti pravidlům etikety. Při přípravě dětí na procházku pomáhá dětem s oblékáním, zavazováním šátků, zapínáním knoflíků. Učitel vidí vztah dětí ve skupině, ví, kdo je vstřícný, přátelský, kdo si rád stěžuje, kdo zahajuje spory a hádky. Vychovatel svým chováním a rozhovory na děti působí, snaží se u nich potlačovat projevy špatných vlastností a vychovávat dobré. Ve starších skupinách MŠ učitelka připravuje děti do školy: seznamuje je s čísly, písmeny, učí je počítat, skládat příběhy. Paní učitelka je hodný, pozorný, starostlivý člověk, který má velmi rád malé děti. Práce se slovní zásobou: vychovatel, nožíř, etiketa, sympaťák, špatné vlastnosti.

Názvy akcí: Vychovává, učí, vypráví, pomáhá, hraje si, lituje, čte, ukazuje, vysvětluje, uvádí, zapojuje.

Názvy osobnostních rysů: laskavý, přítulný, veselý, spravedlivý, pozorný, starostlivý, přísný, trpělivý ...

Kdo si pořád hraje s dětmi

Čte chytré knihy

Vezměte děti na procházku

A uspává tě?

(pedagog)

Kdo všechno řekne:

Proč se děje hrom

Jak fungují továrny

A jaké jsou stroje?

A o tom, jak zahradníci

Rozbíjení záhonů

A o severu a o jihu,

A o všem, co je kolem

A o uhlí a o plynu,

O tajze a Kavkazu,

O medvědovi, o lišce

A o lesních plodech v lese?

Kdo vás naučí kreslit

Stavějte, šijte a vyšívejte,

Posadit chlapy do kruhu,

Přečtěte jim báseň

Řekne: „Učte se sami,

A pak čtěte mamince.

Kdo to teď pochopí.

Proč Oleg bojuje

Proč Gali a Nina

Vzal matrjošku

Proč je slon z hlíny

Míša se okamžitě zlomil?

Tohle je učitel

Tohle je Olga Pavlovna.

Miluje Olgu Pavlovnu

Všichni moji chlapi

Velmi Olga Pavlovna

Miluje školku.

MLADŠÍ UČITEL

Mladší učitelka je asistentkou pedagoga ve školce, jinak chůva. Mladší učitel se o děti stará, stará se o ně. Chůva by měla být laskavá, starostlivá, pracovitá a vnímavá. Ve školce asistentka učitele prostírá stůl, krásně naaranžuje nádobí, nakrmí děti, umyje nádobí a podlahu, utírá prach. Pomocná vychovatelka vymění dětem ručníky a ložní prádlo, krásně zaplní postýlky. Díky práci chůvy je ve skupině vždy čisto a pohoda. Během přípravy dětí na vycházku jim mladší učitelka pomáhá oblékat se, zavazovat šátky a zapínat knoflíky. Když se děti vrátí z procházky, srdečně děti pozdraví a pomůže jim se svléknout. Když učitelka pracuje s podskupinou dětí, chůva si hraje se zbytkem dětí, čte knihy a povídá. Práce mladšího učitele je v mateřské škole velmi potřebná.

Práce se slovní zásobou: mop, ložní prádlo, pomocník, pracovitý. Názvy akcí: myje, čistí, přikrývá, pomáhá, utírá, čistí, mění, mluví, hraje, čte ...

Názvy osobnostních rysů: laskavý, pracovitý, starostlivý, milující děti, pozorný, přítulný, zodpovědný, trpělivý, vnímavý ...

Kdo pomůže učiteli

Všechno ve skupině se uklidí,

Nakrmte děti, uložte je do postele,

Obnovíte pořádek všude?

Chůva. (mladší učitel)

Příběh o naší chůvě

Naše chůva je prostě třída

Celý den se za nás snaží:

Ráno se podává snídaně,

Pak umývá nádobí

Vše se umyje, otře

A dát věci do pořádku.

Obleče nás na procházku

Přijdeme z ulice – svlékněte se.

Oběd z kuchyně přinese

A zase odnést nádobí.

Rozložte postel pro všechny -

Přes den děti potřebují spát.

Tady vstáváme po spánku,

A chůva přinesla odpolední svačinu.

tvrdá práce -

O péči o malé děti:

Musíte po nich uklidit.

V případě potřeby pohlaďte

svléknout nebo obléknout

umýt nádobí,

nastavit podlahu a stůl...

Chůva - asistentka pedagoga,

Funguje prostě skvěle!

ZDRAVOTNÍ SESTŘIČKA

Sestra je lékařský asistent, který se stará o nemocné lidi a pomáhá jim léčit. Sestra musí mít potřebné znalosti a dovednosti v různých oblastech medicíny: umět správně ošetřit ránu, převázat, aplikovat injekci a provádět další lékařské úkony. Sestra musí přísně dodržovat pokyny lékaře. Ve školce zdravotní sestra sleduje zdravotní stav dětí: vyšetřuje je, váží a měří jejich výšku, provádí očkování. Připravuje jídelníček na každý den tak, aby kuchař připravil chutné a zdravé jídlo. Sestra má potřebné vybavení: měřič výšky, váhy, stříkačky, různé léky, vitamíny. Sestra vždy nosí bílý plášť a bílou čepici. Musí být trpělivá, laskavá, disciplinovaná a pozorná.

Práce se slovní zásobou: sestra, stadiometr, váhy, jídelníčky, stříkačky, očkování, procedury, léky, vitamíny. Názvy úkonů: léčí, klade, váží, měří, kontroluje, zkoumá ... Názvy osobnostních rysů: milý, pozorný, trpělivý, starostlivý, pozorný, přítulný, ukázněný ...

Po nemoci se sejde

A srdečně pozdravujte.

Změří každému výšku a váhu,

A ví, jak spí a jí.

A když dítě náhle začne bolet hlava,

Okamžitě přispěchejte na pomoc.

Kdo je to? … (Zdravotní sestřička)

Zdravotní sestřička

jsem zdravotní sestra

Potřeba zdravých a nemocných:

Tady je injekce, pilulka -

Lékařské cukroví.

Léčím děti s lékařem

V bílé kanceláři

Odvážně jít k lékaři

Malé děti!

A v naší školce

Změřím vám výšku a váhu.

Nechám očkovat všechny děti

A zajistím, abyste byli zdraví!

Kuchař je člověk, který připravuje jídlo. Ví, jak vařit lahodně a chutně, krásně ozdobit jakékoli jídlo: salát i dort. Ve školce kuchařka připravuje různá jídla v kuchyni. Vaří polévky, cereálie, kompoty, smaží řízky, palačinky, maso. Šéfkuchař ví, jak péct lahodné koláče a buchty. Když kuchař připravuje jídlo v kuchyni, kolem se šíří chutné vůně. K vaření používá kuchař sporák a troubu. „Pomocníky“ kuchaře jsou mlýnek na maso, škrabka na brambory, kráječ chleba, mixér na těsto. Jídlo se připravuje podle receptur. Z rukou kuchaře padá dětem na stůl první, druhý a třetí chod, saláty, pečivo. Je důležité nejen správně vařit, ale také krásně zdobit pokrmy, aby i jeden pohled vyvolal chuť k jídlu. Kuchař musí mít dobrou paměť. Ví a pamatuje si, jak vařit některá jídla, kolik a jaké si dát, jaké přílohy podávat ke řízkům, kuřecímu masu, rybám, masu. Jídlo musí být připravováno za sterilních podmínek. Proto je kuchař vždy oblečen do bílého pláště a čepice. Kuchař je člověk, který rád vaří, projevuje fantazii, fikci, musí mít jemný čich a dobře vyvinuté chuťové vjemy.

Práce se slovní zásobou: mlýnek na maso, kráječ chleba, škrabka na brambory, sporák, nádobí, pečivo, chuť k jídlu, obloha, sterilní podmínky, čich, chuťové vjemy, fantazie.

Názvy akcí: vaří, smaží, krájí, solí, uklízí, peče, vaří ... Názvy povahových rysů: pracovitý, milý, starostlivý, přesný, trpělivý ...

Kdo je mistrem zelňačky, boršče

A zeleninový guláš?

Uvaří nám výborný vývar,

Umí upéct dort

A smažte nám karbanátky.

Hádejte, děti! (Kuchař)

Dejte kuchaři jídlo:

Maso, drůbež, sušené ovoce,

Rýže, brambory...

A pak -

Čeká na vás chutné jídlo.

Kuchař v čepici chodí

S naběračkou v ruce.

Vaří nám večeři.

Kaše, zelná polévka a vinaigrette.

O kuchařce

Pro lidi je vždy příjemné jíst, když je jídlo chutné.

Dobří kuchaři mají vždy chutné jídlo.

Pravděpodobně vytvářejí večeři jako čarodějové,

A zdá se, že neexistují žádná tajemství a všechna jídla jsou vynikající:

Pečeně, ryba, vinaigrette, okroška a boršč,

Salát, řízky a míchaná vejce a housky a zelná polévka.

Všechno je u nich vždy čerstvé, no, jak má být,

Jídlo se nemůže připálit a nesmí vychladnout.

Jednou jsem přišel na večeři, snědl jsem takovou polévku,

Že jsem málem spolkl lžíci, málem jsem snědl talíř!

Proto k nim spěchají, jdou s nimi na večeři,

A na dlouhou dobu jim patří dík za toto chutné dílo.

Přísloví

Ne krmí trouba, ale ruce.

Co pečete, to jíte.

Dobrý kuchař stojí za lékaře.

ŘIDIČ

Řidič nebo řidič je osoba, která řídí vozidlo: osobní automobil, autobus, nákladní automobil atd. Tato profese je velmi zajímavá a potřebná. Řidič osobního auta nebo autobusu vozí lidi a řidič kamionu různé zboží. Nákladní auta se používají k přepravě zeleniny, obilí, sena, zvířat v přírodě. Ve městě kamiony rozváží jídlo a vyrobené zboží do obchodů. Řidič musí dobře znát zařízení vozu, dovedně ho ovládat, musí umět opravit motor, napumpovat kola, znát pravidla silničního provozu a nikdy je neporušovat. Na čerpacích stanicích řidič natankuje do auta benzín nebo plyn. Mnoho řidičů pracuje v MHD – tramvaje, autobusy, trolejbusy. Před vjezdem na koleje tato vozidla zkontrolují mechanici, řidiče prohlédne lékař. Řidič musí být zdravý! Vždyť má na svědomí životy mnoha lidí. Na zastávkách řidič stiskne speciální tlačítko a otevře dveře. Někteří cestující z autobusu vystupují, jiní nastupují. Řidič musí mít výbornou paměť, vytrvalost, sílu, dobrý zdravotní stav a výborný zrak. Musí rozlišovat všechny světelné signály a mít výborný sluch.

Práce se slovní zásobou: řidič, pravidla silničního provozu, MHD, trať, mechanik, čerpací stanice.

Názvy akcí: spravuje, nese, přepravuje, lisuje, kontroluje, tankuje, opravuje, opravuje, pumpuje, kouká ... Názvy povahových rysů: silný, odvážný, zdravý, pozorný, zodpovědný, zručný, ukázněný, poslušný, taktní, kompetentní...

Dovedně, kdo řídí auto -

Koneckonců, není to váš první rok za volantem, že?

Mírně šustící těsné pneumatiky,

Kdo nás vede po městě?

(Řidič. Řidič)

Řidič pracoval celý den

Byl unavený, byl zaprášený.

Vozil cihly na stavbu,

Pomáhal stavět dům.

A teď to vede k dřezu

Váš vlastní obrovský sklápěč.

A opět dlouhá cesta

A nebeská kupole je modrá.

Bude hodně cestovat,

Všichni ale odpočívat nechtějí.

Pravděpodobně si sotva pamatuje,

Kolik nákladu pro zemi

Pohnul se; všude na ně čekají

A všichni to potřebovali.

Často mluví se smíchem,

Aniž byste spustili oči z volantu:

"Pětkrát jsem objel zeměkouli,

a země je mi malá.

Jsem zatím velmi spokojený

Co řídím, takový řidič.

Můj náklaďák

Tady je velký náklaďák!

Jsem zvyklý řídit

Nosím na něm náklady,

Pokud staví nový dům.

Pro všechny stroje je stroj -

Pořádný shon!

Nese cihly, písek,

Dokázal přenést horu!

Celý den jsme s ním,

Řídím v kokpitu.

Je poslušný, jako živý,

Jako by to byl můj přítel.

Klidně zapněte hudbu

A budu točit beránka

Prší, sněží,

Pojďme, pojďme vpřed!

přísloví:

Práce mistra se bojí.

Hodinový manžel.

PRODAVAČ

Prodejce je osoba, která nám prodává různé věci a produkty. Profese prodejce je rozdělena do několika specializací. Jsou zde prodejci nepotravinářského zboží (oděvy, obuv, nábytek, knihy, elektro, potřeby pro domácnost) a prodejci potravinářského zboží (zelenina, ovoce, pečivo, cukrovinky a další zboží). V prodejně pracuje prodavač. Musí dobře znát svůj produkt, jeho vlastnosti, pamatovat si ceny, velikosti, umístění zboží. Prodejce tedy potřebuje dobrou profesionální paměť. V běžném obchodě stojí prodavač za pultem. Zváží zboží na váze, sdělí kupujícímu cenu. Kupující zaplatí náklady na zboží na pokladně, dá prodávajícímu šek a obratem obdrží požadovaný produkt. Prodejce pomáhá balit produkty. Jsou zde nové obchody - supermarkety. Tam je všechno zboží otevřené v regálech, kupující chodí a sám si vybírá to správné a při odchodu platí. V supermarketech plní prodejci roli poradců: pomáhají kupujícím s výběrem, vysvětlují účel produktů, ukazují, kde se ten správný produkt nachází. Prodejci mají vlastní montérky, které musí být čisté a uklizené. Ale hlavní věcí pro prodejce je laskavý, uctivý přístup k lidem, zdvořilost, takt, okouzlující úsměv.

Práce se slovní zásobou: prodejce, nákupčí, supermarkety, kombinézy, pult, pokladna, šek, takt, okouzlující, poradce. Názvy akcí: prodává, váží, počítá, balí, radí, ukazuje... Názvy povahových rysů: slušný, pozorný, taktní, milý, trpělivý...

Kdo prodává produkty

Mléko, zakysaná smetana, med?

Kdo nám prodává boty,

Boty a sandály?

Všichni znají zboží

Neztrácejte čas

Dobře v obchodech.

Kdo je to? …

(prodejci)

Prodejci

Všichni chodíme nakupovat.

Prodejci v obchodech

Prodávají nám pomeranče

káva, čaj a lízátka.

A brambory a mrkev

řepa, cibule a okurky

Rychlý, zdvořilý a obratný

prodejci na nás budou viset.

Jaké povolání

a nakonec ne nadarmo,

Naše děvčata hrají

v "Obchod" a "Prodejci".

"Co chceš?" - zjistit

- „Chceš zelí? Ogurcov?

Možná káva nebo čaj?

Je tam klobása, šunka…“.

Jaké povolání, to vždy potřebuje každý.

Prádelna je osoba, která pere, suší a žehlí prádlo. Praní prádla je těžké, ale pro ostatní lidi velmi potřebné. Ve školce pradlena pere ručníky, ložní prádlo, župany. Místnost, kde prádelna pracuje, se nazývá prádelna. Je zde vana na namáčení prádla, pračka na praní, odstředivka na ždímání prádla. Po vyprání umístí pradlena mokré prádlo do speciální sušičky a v létě můžete prádlo sušit venku. Když je prádlo suché, pradlena jej vyžehlí a úhledně složí. Díky práci pradleny se děti ve školce suší čistými ručníky, spí na čerstvém ložním prádle, zaměstnanci nosí čisté župany. Prádelna se stará o to, aby všechno prádlo bylo vždy čisté a čerstvé. K praní prádla potřebujete prací prášek, mýdlo na prádlo, rukavice. Usnadňuje práci prádelny domácí spotřebiče: pračka, odstředivka, žehlička. Prádelna by měla být pracovitá, pilná, zodpovědná a přesná osoba.

Práce se slovní zásobou: pradlena, prádelna, pračka, odstředivka, žehlička, prací prášek, sušička, zaměstnanci školky.

Názvy akcí: namočit, vyprat, vyždímat, zapnout, nalít, vysušit, vyžehlit, složit, protřepat ...

Názvy osobnostních rysů: pracovitý, úhledný, starostlivý, milý, pilný, zodpovědný, trpělivý...

Kdo nám bude prát prádlo,

Aby to zůstalo čisté

Suché a hladké

A vyžehlit?

Pračka

Pračka ráda pracuje

Na svou práci je velmi hrdý.

Říká Bellewovi: „Hej, děvky!

Plenky, trička, kalhotky a košile!

Zvu tě, špinavý, do mého bubnu,

Skvrny a nečistoty smývám práškem.

Zařídím dobrou koupel s prádlem,

Hosteska ocení moji práci!

Elektrické železo -

Pro prádlo, spolehlivý přítel.

Plave na oblečení

Jako horký parník.

Zůstává nám chlapům

Obdivujte výsledek:

Všechno prádlo se stalo úžasným

Velmi hladké a krásné!

Domovník je člověk, který udržuje ulici a dvůr v čistotě. Práce školníka je nezbytná a vyžaduje respekt. Ve školce školník zametá dětská hřiště, sbírá odpadky, zalévá písek a parceluje, seká trávu. Na podzim školník shrabuje spadané listí a odváží je z pozemků. V zimě školník odklízel sníh z cest, odklízel sníh v oblastech. Dbá na to, aby byl dvůr vždy čistý a krásný. K práci potřebuje školník koště, lopatu, hrábě, vozík, hadici na zavlažování, rukavice. V zimě, aby si usnadnil práci, může použít sněžný pluh. Domovník musí být pracovitý, starostlivý, silný, zdravý a disciplinovaný člověk.

Práce se slovní zásobou: školník, smeták, hrábě, vozík, sněžný pluh. Názvy akcí: zametání, úklid, hrabání, zalévání, řezání, sběr, úklid…

Názvy osobnostních rysů: pracovitý, úhledný, starostlivý, milý, silný, disciplinovaný, zodpovědný, trpělivý ... Hádanka

Odhrnování sněhu lopatou

Smetám zametá dvůr.

Hádali jste

Kdo to udržuje v čistotě?

(Čistič ulic)

Domovník vstane za úsvitu,

Sníh se na dvoře uvolní.

Domovník sbírá odpadky

A písek posype led.

Hrabě s drápatou tlapou

Uklízet odpadky

loňská tráva

A spadané listí.

Domovník to má, chlapi

Užitečným nástrojem je lopata.

Kope s ním zemi,

Sníh se v zimě odstraňuje.

Domovník potřebuje lopatu:

Usnadňuje to práci.

Přísloví

Kdo rád pracuje, nemůže nečinně sedět.

Bez dovednosti a síly s tím nic společného.

Lékař je člověk, který léčí lidi na nejrůznější nemoci. Nemůže-li se pacient k lékaři dostavit sám, jde lékař k němu a poskytuje asistenci na místě. Proto se auto, které řídí lékař, nazývá: „Sanitka“. Lékaři jsou různí: terapeuti léčí všechny nemoci, zubaři ošetřují zuby, pediatři pouze děti, otorinolaryngologové ošetřují uši, krk, nos, neuropatologové nervy, oftalmologové oči, dermatologové kůži. Lékařská profese je velmi obtížná. Vyžaduje mnoho znalostí, pozorný přístup k pacientovi. Lékař musí vědět hodně o stavbě lidského těla, o práci vnitřních orgánů, musí být schopen porozumět různým nemocem. Na recepci si lékař určitě poslechne plíce a srdce, podívá se do krku. Lékař pozná, čím je jeho pacient nemocný, stanoví diagnózu, předepíše léčbu, vypíše recepty na léky. Lékař při své práci používá nástroje: fonendoskop, kterým poslouchá srdce a dýchání, prohlíží si hrdlo špachtlí. Lékař je vždy oblečen v bílém plášti. Skutečný lékař by měl své nemocné pacienty litovat a snažit se jim pomoci se uzdravit.

Práce se slovní zásobou: špachtle, fonendoskop, recept, lék, pomoc, diagnóza, pacient.

Názvy činů: léčí, naslouchá, dívá se, ordinuje, ordinuje, pomáhá, vysvětluje... Názvy osobnostních rysů: chytrý, pozorný, milý, starostlivý, trpělivý, vytrvalý, kompetentní...

Jestli tě bolí ucho

Nebo máš sucho v krku

Neboj se a nebreč

Protože ti to pomůže...

Všechny nemoci léčí lékař,

Píchá - neplač.

Bavte se pohledem kolem sebe:

Pediatr je pro děti kamarád.

Jděte k lékaři, malé děti!

Tento starý lékař je nejlepší na světě.

Na světě není laskavější lékař,

Pomáhá všem: lékař je přítel dětí.

Když je hlava horká, rychle voláme lékaře.

Před spaním bolí bříško - opět zavoláme lékaře.

Zachází s mámou, tátou a mojí babičkou,

Já, i když jsem tvrdohlavá, ošetří celou rodinu.

Ať hrom duní a padá déšť

Pan doktor určitě přijde!

Doktor je náš dobrý, věrný přítel, vyléčí každý neduh.

"Záchranná služba"

Bílé auto s červeným křížem

Jako "Ambulance" každý zná

A její způsob v jakémkoli proudu

Vždy a všude podřadné!

Auto spěchá, doktor spěchá

Zachraň někoho před popálením

A jestli to staré srdce bolí,

A když si zlomíš nohu.

Přijde doktor ve sněhobílém plášti,

Drží kouzelný kufr.

Jsou tam naskládané zkumavky a jednoduchý jód,

A stříkačka a rozpouštědlo se hojí.

Změřte tlak, šetřete radami

A laskavé pozorné slovo,

A pokud to bude nutné, vezme tě do nemocnice,

Aby byl člověk zdravý.

Nemoc pro velké a pro děti je katastrofa,

Ale existuje cesta, jak z toho ven.

Vždy zavoláte záchranku!

03 je číslo ošetření!

Přísloví

Hořké se léčí a sladké ochromuje.

KADEŘNÍK

Holič je člověk, který stříhá lidem vlasy a upravuje jim vlasy. Kadeřnictví je velmi zajímavá a kreativní profese. Chcete-li se stát skutečným kadeřníkem, musíte studovat, získat speciální diplom. Kadeřníci pracují v kadeřnických a kosmetických salonech. Klient je usazen do pohodlného křesla, ramena má pokrytá speciálním pláštěm, vlasy jsou umyté šamponem a následně jsou ostříhány hřebenem a nůžkami. Pro klientku může kadeřník upravit vlasy fénem a kartáčem nebo natočit vlasy do lokny a překrýt speciálním lakem na vlasy. Kadeřnice mají své kombinézy, které musí být upravené a čisté. Mistr kadeřník musí mít dobrý vkus, fantazii a samozřejmě „zlaté“ ruce. Kadeřník musí být společenský, umět trpělivě naslouchat klientovi, poradit, jaký účes je nejlepší udělat. Kadeřník musí mít dobré zdraví (vždyť musí strávit celý pracovní den na nohou) a lásku k lidem, mít chuť dělat radost, dělat lidi krásnějšími. Práce se slovní zásobou: kadeřník, kadeřník, účes, fén, styling, kartáč, lokny, klient, "zlaté ruce".

Názvy akcí: střihy, styly, mytí, sušení, kadeře, rady, česání ...

Názvy osobnostních rysů: trpělivý, společenský, zručný, módní, milý, zodpovědný.

Kdo udělá účes Fén,

kartáč a hřeben.

Nádherné kadeře se zvlní,

Ofinu protřepejte štětcem.

Všechno v jeho rukou hoří -

Kdo změní vzhled?

(Kadeřník)

Kadeřník

Kadeřník se v oboru vyzná

Dobře řeže chlapy.

Proč jít chlupatý?

Proč jít chlupatý?

Je lepší být chlapci

Krásné, úhledné.

Kadeřník

Kadeřník všemi prostředky

Dodá vám moderní střih.

Dej mi nůžky, hřeben,

Udělá ti vlasy.

O kadeřnici

Vlasy se staly jako hříva

Vypadá to, že je čas krájet...

Holičství je krásné

Hodně světla, zrcátka...

Ukázali mi na židli.

Neměl jsem čas říct: "Ach!"

Blýskalo se, letělo

Nůžky nad hlavou.

Přišel jsem tam chlupatý

A neostříhaná ovce.

A odešel jsem v pořádku

A hezký malý kluk.

Strýc holič

Sasha mi řekl:

"Nezapomeň

Naše kadeřnice.

Pojď, nevyrůstej."

Kadeřník ví všechno:

chceš - oholenou pleš

Nebo odstraňte ofinu

nebo zastřihnout spánky -

Stříhejte, jak chcete.

Zná svou práci.

Kdo se chce ostříhat

bez problémů ti pomůže.

Přísloví

Dobrý účes je důležitější než drahé oblečení.

HUDEBNÍ REŽISÉR

Hudební režisér je člověk, který učí děti zpívat, tančit a hrát hudbu. V mateřské škole vede hudební ředitel s dětmi hodiny hudby. V těchto hodinách se děti učí a zpívají písničky, učí se pohyby pro různé tance, poslouchají hudbu, seznamují se se skladateli a jejich díly. Hudební ředitel organizuje a vede matiné a prázdniny pro děti, různá představení. Seznamuje děti s hudebními nástroji (metalofon, tamburína, klavír atd.) a učí je hrát. Sám hudební režisér umí hrát na nějaký hudební nástroj (klavír, knoflíková harmonika, akordeon). Má kreativní a hudební schopnosti. Je to hodný, ohleduplný, veselý člověk.

Práce se slovní zásobou: hudební režisér, nástroje, klavír, metalofon, akordeon, knoflíková harmonika, skladatel, díla, hudba. Názvy akcí: učí, zpívá, tančí, hraje, ukazuje, poslouchá, organizuje, ukazuje, vlastní, představuje ...

Názvy osobnostních rysů: laskavý, veselý, pozorný, přítulný, kreativní, trpělivý, veselý, veselý, gramotný ...

Kdo učí děti zpívat, hrát,

A valčíky, polky tančí,

Naučte se být přáteli s hudbou

A máte rádi ruskou píseň?

(hudební režisér)

O hudbě

Žádná hudba, žádná hudba

Nedá se vůbec žít

Netancujte bez hudby

Ani polka, ani hopak!

A nebudeš se točit ve valčíku,

A ty nepochodíš

A zábavná písnička

Ve svátek nebudete zpívat!

Hudební režisér

Hudebník a učitel

Pomohl mi seznámit se s hudbou.

Hraje na klavír

Rozvíjí se hudební sluch.

Naučte se zpívat a tančit

A hrát si se zvonkem.

Vyprávěj o skladateli

A ukáže se jeho portrét.

Naučte se milovat hudbu

A být vzdělaný.

Připravuje dovolenou a zábavu

K radosti a překvapení všech,

Koneckonců, dospělí i děti milují

To vše jsou krásné prázdniny!

O našem hudebním režisérovi

Ve školce je těžký člověk:

Takoví zruční, groovy, rozpustilí.

Napište scénář, nastavte náladu

A na jeho vystoupení budou pozváni všichni.

Talentů je nespočet, je co se učit:

Tančí jako v pohádce, zpívá jako zpěvačka.

Určitě má talent na umění.

Takový je náš učitel-muzikant.

Přísloví Bez hlavního zpěváka se píseň nezpívá.

Kde se píseň zpívá, tam je život jednodušší.

Učitel je člověk, který pracuje ve škole a vyučuje děti. Profese učitele je velmi důležitá a potřebná. Učitel je potřeba, aby dal dětem znalosti, které se jim budou hodit celý život. Učí číst, počítat, psát, učí pracovat a milovat práci, být přáteli a pomáhat si. Ve škole pracuje učitel ve třídě. Jedná se o velkou místnost se stoly, u kterých mohou sedět studenti, a stolem pro učitele. Na stěně před studenty visí tabule. Učitel při výkladu látky používá tabuli. Na tabuli píše křídou, věší tam tabulky a obrázky, které žákům pomáhají při učení. Doba, po kterou se učitel věnuje dětem, se nazývá hodina. Mezi vyučovacími hodinami žáci odpočívají – to je změna. Po vyučování jdou studenti domů, odpočívají od školy a poté dělají domácí úkoly zadané učitelem. Chcete-li se stát učitelem, musíte sami hodně studovat: učitel přece musí předávat své znalosti studentům, učinit své hodiny zajímavými a vysvětlení srozumitelné. Učitel musí své žáky milovat a rozumět jim a žáci ho musí poslouchat, musí respektovat práci učitele. Skutečný učitel má velkorysou a laskavou duši, schopnost dát své znalosti, sílu, čas, talent.

Práce se slovní zásobou: učitel, hodina, přestávka, škola, třída, znalosti, talent, velkorysý.

Názvy akcí: učí, říká, vysvětluje, píše, hodnotí, kontroluje, ptá se, naslouchá, ukazuje ...

Názvy osobnostních rysů: chytrý, milý, spravedlivý, přísný, přítulný, vzdělaný, trpělivý, chápavý, gramotný, vytrvalý, zodpovědný ...

Kdo ve škole učí děti pořádku

A kontroluje dětské sešity,

Dělit, násobit a řešit problémy?

(Učitel)

O učitelích

Učitel nám zavolá

Všechna písmena jsou pojmenována.

Vysvětluje řešení problémů

Odečítání a sčítání.

Mluví o mořích

O lesích, květinách, zvířatech…

Otázka bude zodpovězena

A poskytnout užitečné rady.

Učí nás řešit jakékoli problémy.

Jeho trpělivost a znalosti jsou skvělé.

Dobrý učitel je velký úspěch

Jeho studenti si ho budou pamatovat celý život.

Baník a řidič, šachista a vzpěrač -

Každý ve škole se kdysi učil,

A skočili do tříd,

A také se báli ovládání.

Školní dny ale utíkají rychleji

A v minulosti studium zůstalo ...

A jejich děti dnes chodí do školy -

A vše se bude opakovat od začátku.

Přísloví

Není ostuda nevědět, je ostuda se neučit.

Kdo mluví, ten seje; kdo poslouchá - sbírá

Didaktické hry "Kdo kde pracuje?"

Účel: objasnit představy dětí o tom, kde pracují lidé různých profesí, jak se jmenuje jejich pracoviště.

Mateřská škola;

učitel školy;

lékař - v nemocnici, na klinice, ve školce, ve škole;

kuchař - v kuchyni, jídelně, restauraci, kavárně...atd.

"Kdo to ví a umí?"

Účel: rozšířit představy dětí o tom, jaké znalosti a dovednosti by měli mít lidé různých profesí.

Zná dětské básničky, vypráví pohádky, hraje si a chodí s dětmi ... učitel.

Hraje na klavír, zná dětské písničky, učí je zpívat, tančit, hraje s dětmi hudební hry ... hudební režisér.

Zná lidské tělo, umí poskytnout první pomoc, ví, jak rozpoznat a léčit nemoci ... lékař atp.

"Kdo to dělá?"

Účel: Cvičit děti ve schopnosti určit název povolání podle názvů akcí.

Stříhá, upravuje, myje, češe, suší ... kadeřník.

Namáčí, pění, pere, setřese, suší, žehlí... pračka.

Balí, váží, řeže, balí, počítá ... prodejce.

Čistí, pere, smaží, vaří, vaří, osolí, ochutná, nakrmí ... kuchaře atp.

"Kdo co dělá?"

Účel: rozšířit a objasnit představy dětí o práci (pracovních operacích) lidí různých profesí.

Domovník zametá, uklízí, zalévá, hrabá...

Hudební režisér zpívá, hraje, tančí, učí…

Vychovatelka (chůva) myje, čistí, utírá, pokrývá, obléká, čte ...atd.

"Opravte chybu"

Účel: Naučit děti nacházet a opravovat chyby v jednání lidí různých profesí.

Kuchař léčí a lékař připravuje.

Domovník prodává a prodavač zametá.

Učitel ho ostříhá a kadeřník kontroluje sešity.

Hudební režisér pere prádlo a pradlena zpívá s dětmi písničky...atd.

"Pro člověka jaké profese je to nutné?"

Účel: rozšířit představy dětí o předmětech nezbytných pro osobu určité profese.

Váhy, pult, zboží, pokladna ... - prodejci.

Smeták, lopata, hadice, písek, páčidlo, sněžný pluh ... - školníkovi.

Pračka, vana, mýdlo, žehlička ... - prádelna.

Hřeben, nůžky, fén, šampon, lak na vlasy, zastřihovač… - kadeřnictví atd.

"Kdo potřebuje co k práci?"

Účel: rozšířit a objasnit představy dětí o předmětech světa (materiály, nástroje, vybavení atd.), které jsou nezbytné pro práci lidí různých profesí.

Učitel - ukazovátko, učebnice, křída, tabule ...

Pro kuchaře - rendlík, pánev, nůž, kráječ zeleniny, elektrická trouba ...

Pro řidiče - auto, náhradní pneumatika, benzín, nářadí ...

Učitel výtvarné výchovy - štětce, stojan, hlína, barvy...atd.

"V případě potřeby tleskněte pro... (název povolání)"

Účel: procvičit schopnost korelovat slova a fráze s určitou profesí člověka.

Děti jsou vyzvány, aby tleskaly rukama, když uslyší slovo nebo frázi vhodnou pro povolání, jako je lékař: střih, zima, váha, sanitka, šicí stroj, příjem pacientů, módní účes, prací prášek, bílý plášť, sněhová fréza, atd.

"Kdo vyjmenuje více akcí?" (s míčem)

Účel: naučit děti korelovat jednání lidí různých profesí.

Učitel pojmenuje libovolné povolání a obratem hodí míček dětem, které pojmenují, co člověk tohoto povolání dělá.

"Pokračovat v nabídce"

Účel: procvičit schopnost dokončit věty pomocí slov a frází, které souvisí s konkrétní profesí člověka.

Kuchař uklízí... (ryby, zeleninu, nádobí...),

Pradelna pere ... (ručníky, ložní prádlo, župany ...).

Učitel ráno s dětmi ... (cvičí, snídá, vede hodiny ...)

Domovník na dvoře v zimě ... (odhrnuje sníh, uklízí plochy, sype písek na cesty ...) atd.

"Kdo je na fotce?"; "Najdi a řekni" (z fotografie)

Účel: upevnit představy dětí o práci zaměstnanců MŠ.

Děti jsou vyzvány, aby pojmenovaly zaměstnance mateřské školy (z fotografie) nebo vybraly požadovanou fotografii a řekly o této osobě: jak se jmenuje, v jaké místnosti pracuje, co dělá?

"Pojďme nakreslit portrét" (verbální)

Účel: naučit děti vytvářet řečové portréty zaměstnanců mateřské školy.

Děti jsou vyzvány, aby podle modelu, plánu, algoritmu, pomocí fotografií, mnemotablek, sestavily popisný příběh (Kdo to je? Jak to vypadá? Co to dělá? atd.) o zaměstnanci mateřské školy.

"Já začnu větu a ty skončíš"

Účel: upevnit představy dětí o smyslu a výsledcích práce lidí různých profesí.

Kdyby nebylo učitelů...

Kdyby nebylo lékařů...

Kdyby nebylo domovníků, tak...

Kdyby nebyly ovladače, tak ...atd.

"Kdo vyjmenuje více akcí."

Úkoly: Hra posiluje schopnost dětí korelovat jednání lidí různých profesí.

Pravidla hry: pojmenujte pouze jednu akci tohoto povolání. Pokud si dítě nemůže vzpomenout, udeří míčem o podlahu, chytí ho a hodí zpět vedoucímu.

Herní akce: házení a chytání míče.

Průběh hry. Učitel před hrou vede krátkou konverzaci, objasňuje dětem porozumění slovům používaným v různých profesích a činnostech. Pak říká:

Děti, pracuji jako učitelka v mateřské škole. To je moje profese. Tolinova matka léčí nemocné. Ona je doktorka. To je její profese. Jaká je podle vás profese Antoniny Vasilievny, která nám vaří večeři? (Odpověď dětí: "Vařit".)

Každý člověk, který má povolání, vykonává nějaké činnosti. Co dělá šéfkuchař? (Děti odpovídají.)

Nyní si s vámi zahrajeme hru "Kdo vyjmenuje nejvíce akcí?" Pojmenuji povolání a vy si vzpomenete na všechny činy člověka tohoto povolání.

Učitel řekne slovo „doktor“ a hodí míč jednomu z hráčů. Děti odpovídají: "Vyšetřuje nemocné, poslouchá, léčí, provádí injekce, operace, podává léky."

Učitel jmenuje dětem známé profese: chůva, pradlena, řidič atd. Děti si pamatují, co lidé těchto profesí dělají.

"Kdo chce být kým?"

(použití obtížných tvarů sloves)

Dětem jsou nabídnuty obrázky znázorňující pracovní akce. Co dělají kluci? (Kluci chtějí vyrobit maketu letadla) Čím chtějí být? (Chtějí se stát piloty). Děti jsou vyzvány, aby vymyslely větu se slovem chtít nebo chtít.

"Kdo co potřebuje?"

Úkoly: formovat schopnost dětí korelovat nástroje s profesí lidí; pojmenovat příslušné profese, předměty a jejich účel.

Pravidla hry: pojmenujte povolání v souladu s předmětem práce, vysvětlete účel předmětu.

Herní akce: hledejte správné předměty.

Vybavení: na stole učitele jsou hračky pro práci lidí různých profesí: sada lékařských nástrojů; sada kuchyňského náčiní; kladivo, hřebíky, klíč od dětského designéra; velké obrázky zobrazující lidi různých profesí (obrázky a předměty odpovídajících profesí jsou vybrány).

Průběh hry: učitel pozve jednoho účastníka ke svému stolu. Dítě vezme předmět a pojmenuje ho. Zbytek dětí by měl pojmenovat, kdo tento nástroj potřebuje, co může dělat. Volané dítě přiloží nástroj k obrázku s podobiznou osoby odpovídající profese. Hra pokračuje, dokud nejsou všechny nástroje pojmenovány a rozloženy. Je možné provozovat hru pouze pomocí obrázků zobrazujících lidi určitých profesí a nástrojů.

"Oblečeme panenku do práce."

Úkoly: naučit děti korelovat pracovní oděv s profesí člověka, pojmenovat odpovídající profese.

Herní akce: hledejte správné kusy oblečení v souladu s uvedenou profesí.

Herní vybavení: na stole učitele jsou plošné obrázky pracovních oděvů pro panenky, na stojanech plošné obrázky panenek: chlapci a dívky, každý 1-2 obrázky zobrazující různé nástroje (pro různé profese).

Postup ve hře: učitel řekne dětem, že panenky jdou do práce, každý by se měl obléknout do pracovního obleku. Děti mohou hádat, pro koho všichni pracují, podle obrázku, který leží vedle panenky. Tento obrázek ukazuje položku, která je nezbytná pro práci. Děti se střídavě přibližují, prohlížejí si obrázek, berou oblečení a volají příslušnou profesi.

Poté dospělý vyzve děti, aby zavřely oči, splete části oblečení, posune obrázky atd. Děti opraví chyby. Hra se několikrát opakuje.

Hru lze hrát s panenkami, pro které jsou speciálně ušity různé pracovní obleky.

"Pojďme do práce."

Úkoly: upevnit schopnost dětí orientovat se v prostoru místnosti, najít své místo v souladu s vizuálními orientačními body - obrázky zobrazující profesionální symboly. Rozvíjejte pozornost, paměť v procesu této hry.

Herní akce: pohyb po místnosti (je zobrazena cesta autem) a nalezení židle nebo místa s příslušnými profesionálními symboly (obrázek).

Herní vybavení: „kormidla“ (kruhy, uprostřed kterých jsou nakresleni lidé různých profesí) jsou rozloženy na učitelském stole, na různých místech místnosti jsou židle, na nich leží obrázky znázorňující nástroje.

Průběh hry: učitel pozve děti ke svému stolu, každý si může vybrat své povolání, vzít volant a jít do práce, k tomu je třeba pečlivě se podívat na židle a vybrat si obrázek s nástrojem vhodným pro tuto práci. Hra se hraje vícekrát, učitel posouvá obrázky na židlích, děti si opět musí najít své místo. Poté si děti vymění kormidla (profese) a hra se opakuje.

"Pojďme do práce."

Úkoly: formovat schopnost dětí vybírat nástroje pro lidi různých profesí. Objasnit, upevnit znalosti dětí o práci dospělých, využít tyto znalosti v procesu hraní rolí.

Herní akce: najít správné nástroje, uložit je do kufrů, postavit se vedle panenek v pracovních oblecích.

Herní vybavení: panenky v pracovním oděvu, kufříky (objemové nebo ploché s otvory pro obrázky), sady hracích nástrojů nebo sady obrázků znázorňující nástroje.

Průběh hry: na stole jsou rozloženy hračky, učitel požádá, aby sbíral panenky pro práci. Hračky nebo obrázky musíte vyzvednout pohledem na pracovní oděv.

"Od slova do slova"

Úkoly: upevnit schopnost dětí důsledně pojmenovat předměty práce a vybrat obrázek zobrazující osobu odpovídající profese.

Herní akce: sekvenční pojmenování objektů zobrazených na obrázcích, vedené tečkovanými šipkami, pojmenování a výběr obrázků zobrazujících lidi určité profese.

Herní vybavení: karty rozdělené na čtverce, které zobrazují předměty práce; čtverce jsou postupně vzájemně spojeny tečkovanou čarou zakončenou šipkou, která spočívá na prázdném čtverci; do tohoto čtverce je třeba vložit obrázek s obrázkem člověka, který tyto věci potřebuje k práci.

Průběh hry: dítě postupně pojmenovává předměty zobrazené na obrázcích, na konci najde požadovaný obrázek osoby odpovídající profese.

"Kdo co dělá."

Úkoly: opravte názvy akcí prováděných lidmi různých profesí.

Průběh hry. Děti si vyfotí člověka určité profese a řeknou, co dělá. Kuchař ... (vaří jídlo), lékař ... (léčí lidi), učitel ... (učí děti), stavitel ... (staví domy), umělec ... (kreslí obrázky), klavírista ... ( hraje na klavír), spisovatel ... (píše knihy), švadlena ... (šije oblečení), pradlena ... (pere prádlo), uklízečka ... (myje podlahy), prodejce ... (prodává zboží), fotograf ... (fotí lidi), vychovatel ... (vychovává děti), tkadlec ... (tká látky), strojník ... (vede vlak), kontrolor ... (kontroluje jízdenky), písař . .. (píše na psacím stroji) atp.

"Kdo zná více profesí"

Úkoly: formovat schopnost dětí korelovat jednání lidí s jejich povoláním, tvořit odpovídající slovesa od podstatných jmen (stavitel - staví, učitel - učí atd.).

Průběh hry.

Vychovatel. Pracuji jako učitelka v mateřské škole. To je moje profese. Učím tě, jak se chovat, hrát si s tebou, kreslit, číst ti básničky, příběhy, chodit s tebou, ukládat tě do postele... To je moje profese - vychovávat tě. A jaké je povolání Iriny Vladimirovny? Vaří nám večeři. Přesně tak, kuchaři. Jaké další profese znáte? (Odpovědi.) Každý dospělý se musí naučit nějaké profesi. Když to zvládne, jde do práce a provádí určité akce. co dělá kuchař? (Děti: Kuchař vaří, peče, smaží, loupe zeleninu.) Co dělá doktor? (Vyšetřuje nemocné, naslouchá, léčí, podává léky, injekce, operace.) Co dělá krejčí? (Stříhání, podlévání, plácání, hlazení, zkoušení, šití.)

Učitel jmenuje další profese - stavitel, učitel, pastýř, švec a děti pojmenovávají akce.

"Vyslovte to správně."

Úkoly: tvoření správné výslovnosti hlásek, fixace názvů profesí.

Průběh hry. Naučte se jazykolamy nebo jazykolamy, vtipy, aby pískavé a syčivé zvuky byly při opakování jasně vyslovovány;

Hodinář s přimhouřenýma očima nám hodinky opraví.

Nosič vody nosil vodu z kohoutku.

Starý hlídač Tom hlídá dům.

Tkadlena tká látku na Tanyiných šatech.

Bagel, bagel, dlouhý bochník a bochník upečený z těsta brzy ráno

Pokrývač Kirill křivá střešní křídla. Grisha byl pozván, aby pokryl střechu.

Kaše, kaše, sražené mléko, naše kuchařka Máša místo kaše k obědu udělala omeletu.

"profese"

Úkoly: opravte názvy povolání a činnosti, které vykonávají.

Průběh hry.

Položíte dítěti otázku: "Co dělá ... ..?" a zavolejte zástupce jakékoli profese a dítě odpoví. Zpočátku je lepší vzít profese, z čehož vyplývá odpověď – učitel vychovává, pekař peče, uklízečka uklízí. Prokládejte známá povolání neznámými, zároveň vyprávějte o profesích pro dítě neznámých. Zajímavé to dopadne, když se za sebou zeptáte "Co dělá doktor?", "Co dělá veterinář?" (rozlišujte) a pak stejným způsobem „učitel“ a „vědec“. Občas od dětí slyšíte zajímavé verze.

"Dej mi slovo." („Přísady“).

Úkoly: rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; naučit se vybírat slova k rýmování.

Průběh hry. Děti navrhují slova, dokončují báseň.

V truhlářské tašce najdete kladivo a ostrý ... (nůž).

Jakýkoli nástroj na místě - a hoblík a ... (dláto).

Musíme bojovat s ohněm.

Jsme stateční pracovníci.

Jsme partneři s vodou.

Všichni lidé nás velmi potřebují.

Tak kdo jsme? - ... (hasiči).

Byl bych pilot pilot

Rozhodně se chtěl stát

Pak jsem v letadle

Do Moskvy by bylo... (Let).

Pilot zvedá modrou k nebi ... (letadlo).

Vyhnal kozy na pahorek veselý ... (pastýř).

Ale náš malíř nepřichází do domu se štětcem a kbelíkem:

Místo kartáče přinesl mechanické ... (pumpa).

Aby lidé v dešti nezmokli

Pokrývač pokrývá železem ... (dům).

Bílé piliny létají, létají zpod pily:

Tento truhlář vyrábí rámy a ... (podlahy).

Každý den nás noviny přivádějí do domu... (pošťák).

Před dětmi se natírá střecha ... (malíři).

Ráno lítám s panenkami. Dnes jsem ... (zdravotní sestra).

Je čas vymalovat pokoje. Pozvali ... (malíř).

Cirkusák ví, jak tančit, zvířata a ptáci ... (trénovat).

Přinesl nám jižní rybu, budoucího kajuta... (námořník).

Práce stavitele všem ... (nutné),

Každý potřebuje a chutné ... (večeře),

Doktore, aby všichni... (léčeni),

A učitel, aby ... (učil).

Pilot je potřeba k ... (létání) ...

"Připravte pokoj"

Úkoly: rozvoj logického myšlení předškoláků.

Materiál: list papíru (35*45cm), stavebnice, plošné geometrické tvary

Průběh hry. Učitel nabízí dětem list papíru (35 x 45 cm) a říká, že toto je podlaha pokojíčku pro panenky, žádá, aby ji postavily z cihel (stěny místnosti), přičemž ponechávají mezery pro okno a dveře. Poté, co to děti udělají, vytáhne prostěradlo a položí ho vedle postavené místnosti. Poté vyjme geometrické tvary a nabídne je rozmístění na papír, přičemž vezme kusy nábytku, které jsou tvarově podobné kusům nábytku (čtverec je taburet, obdélník je postel atd.). Učitel prozkoumá výsledné schéma s předškoláky a požádá, aby na něm uspořádali „nábytek“ v místnosti vyložené cihlami. Na konci práce děti porovnávají obrázek se stavbou.

"Záchranná služba".

Cíle: upevnit znalosti a praktické dovednosti první pomoci u dětí.

Vybavení: obrázky zobrazující zdravotnické potřeby (teploměr, obvaz, brilantní zelená).

Průběh hry: Učitel hraje s dětmi situaci, kdy se člověk pořeže na ruce, noze, zlomí si koleno, loket, objeví se teplota, bolí ho v krku, dostal se do oka smůla a krvácel z nosu. Pro každou situaci vypracujte sled akcí.

"Tisková konference"

Cíle: rozvíjet efektivní komunikační dovednosti; vychovávat touhu komunikovat, navazovat kontakt s ostatními dětmi; naučit děti klást různé otázky na dané téma, udržovat konverzaci.

Průběh hry: účastní se všechny děti ve skupině. Je vybráno jakékoli, ale dobře známé téma, například: „Můj denní režim“, „Můj mazlíček“, „Moje hračky“, „Moji přátelé“ atd.

Jeden z účastníků tiskové konference - "host" - se posadí do středu sálu a odpovídá na případné dotazy účastníků. Vzorové otázky k tématu „Moji přátelé“: Máte mnoho přátel? S kým se nejraději kamarádíš, s klukama nebo holkami? Proč vás vaši přátelé milují, myslíte? Čím musíš být, abys získal více přátel? Jak se nechovat k přátelům? Atd.

"Pojďme připravit stůl pro panenky."

Úkoly: naučit děti prostírat stůl, pojmenovávat položky potřebné pro referenci. Zavést pravidla etikety (setkání s hosty, přijímání dárků, pozvání ke stolu, chování u stolu). Pěstujte lidské city a přátelské vztahy.

Průběh hry:

Učitel vstoupí do skupiny s elegantní panenkou. Děti to zkoumají, pojmenovávají části oblečení. Učitel říká, že dnes má panenka narozeniny, přijdou k ní hosté - její přítelkyně. Je nutné panence pomoci prostírat sváteční stůl (používá se nábytek a nádobí pro panenky).

Učitel hraje s dětmi jednotlivé fáze činnosti (umýt si ruce, položit ubrus, dát do středu stolu vázu s květinami, držák na ubrousky a chlebník, připravit šálky a podšálky na čaj nebo talíře a rozložit příbory - lžíce, vidličky, nože v blízkosti). Poté se odehraje epizoda setkání hostů, loutky se usadí na svá místa.

Za účelem upevnění dovedností povinnosti lze dětem staršího předškolního věku ukázat obrázky předmětů znázorňující výše uvedené položky a nabídnout je, aby je rozložily v pořadí, určujícím pořadí prostírání.

"Co chce Masha dělat?"

Úkoly: objasnit představy dětí o některých pracovních činnostech; o materiálech, nástrojích a vybavení nezbytných pro práci.

Průběh hry:

Učitel oslovuje děti jménem Máša (panenka bibabo):

Máša mě žádá o umyvadlo, kbelík vody a mýdlo.

Nahrazuje panenku s názvem objekty.

Co myslíš, že udělá? (Vymazat.) Správně. A teď si Máša žádá hrnec, mléko, cukr, sůl a jáhly. Co bude Masha dělat? (Panenka chce vařit kaši.) Jak se jmenuje kaše? (Proso.)

Ve formě hry lze zvážit další pracovní činnosti, které vyžadují vhodné předměty. Dětem jsou ukázány tyto předměty (žehlička a hromada oblečení pro panenky - na žehlení; kbelík a konev - na zalévání postýlek atd.).

Při provádění této hry se staršími dětmi učitel používá obrázky znázorňující předměty odpovídající určitému druhu práce nebo jednoduše uvádí tyto předměty (bez zobrazení ilustrací) a vyzývá děti, aby hádaly složitější pracovní postupy. Například: nůžky, barevný papír, lepidlo, pravítko, tužka - lepení knih, oprava krabic, atributy.

Hra může být komplikovaná: jedno dítě kreslí předměty na tabuli a ostatní děti hádají druh práce, nebo všechny děti kreslí na papír současně a pak si kresby navzájem ukazují a hádají.

"Kdo to potřebuje?"

Úkoly: upevnit představy dětí o předmětech a jejich použití v pracovních procesech. Seznamte se s profesemi.

Průběh hry:

Učitel ukazuje dětem různé předměty, vyzve je, aby je pojmenovaly a řekly, kdy se používají a k jakému účelu. Například: toto je naběračka, kuchař ji potřebuje na zamíchání kaše, zalití polévky a kompotu atp.

Při hře s dětmi staršího předškolního věku učitel vybírá různé obrázky zobrazující předměty. Například: kleště, kladivo, vysavač, mlýnek na kávu, volant, počítač, mikrofon, rýsovací prkno, centimetr, mikroskop, dalekohled, sbíječka atd. Děti pojmenovávají profesi člověka, který vyobrazený předmět při své práci používá.

"Výběr práce"

Úkoly: Podat dětem základní představy o profesích lidí, jejichž práce nebyla ve sféře jejich pozorování. Vzbudit zájem o práci lidí jakékoli profese.

Průběh hry:

Učitel spolu s dětmi vstane v kulatém tanci a nabídne, že půjde v kruhu, se slovy:

Pojďme společně růst

A vybrat si práci.

Půjdeme k astronautům

A my povedeme rakety. (Děti napodobují zvuk motoru a let rakety.)

Staneme se kapitány

Povedeme lodě. (Děti ukazují, jak se kapitán dívá dalekohledem.)

Pojďme k pilotům vrtulníků

budeme vést vrtulníky. (Děti běží a dělají krouživé pohyby s rukama nad hlavou.)

Ve hře lze pokračovat i se staršími dětmi, ty už samy napodobují vhodné úkony.

A půjdeme k pilotům,

Vezměme si letadla.

První dva řádky se opakují na začátku každého verše, děti jdou v kruhu na tato slova.

Přejdeme ke slučovačům

A budeme řídit kombajny.

Půjdeme k hasičům

A začneme hasit oheň.

"Proč (proč, proč) to musíte udělat?"

Úkoly: vytvořit u dětí představu o potřebě práce, rozšířit znalosti o pracovních procesech.

Průběh hry:

Učitel ukáže dětem obrázek zobrazující předmět, který charakterizuje konkrétní akci. Děti by měly tuto akci pojmenovat.

Proč potřebujete rostlinu? (Kropící konev.)

Proč je nutné krmit? (Pták.)

Co je potřeba umýt? (Talíř.)

Co je potřeba vyčistit? (Koberec.)

Co je potřeba umýt? (Šaty.)

Co je potřeba žehlit? (Košile.)

Co je potřeba upéct? (koláče.)

Co je potřeba změnit? (Prostěradla.)

Kdo se potřebuje koupat? (Dítě.)

Dětem staršího předškolního věku jsou kladeny složitější otázky.

Proč osévat pole? (Kukuřice.)

Proč zasadit? (Brambor.)

Proč sprej? (Jabloň.)

Proč kupovat chléb (mléko, uzeniny, ovoce) v obchodě?

Proč opravovat rozbitou hračku?

Proč provádět týdenní úklid bytu?

Proč se starat o své tělo?

"Hádej, co dělám?"

Úkoly: rozšířit představy dětí o pracovních činnostech. Rozvíjejte pozornost.

Průběh hry:

Učitel a děti se drží za ruce a stojí v kruhu. Do středu kruhu přijde dítě. Všichni chodí v kruhu a říkají:

Co děláš, nevíme

Pojďme se podívat a hádat.

Dítě napodobuje porodní úkony nejen pohyby, ale (pokud možno) také přenosem zvuků. Například vysává podlahu, zatlouká hřebík, piluje, řídí auto, pere prádlo, nosí kbelík s vodou, utírá zrcadlo, štípe dříví, drhne na struhadle, něco kliká v mlýnku na maso atd.

Děti hádají akce.

"Uveďte své povolání."

Úkoly: naučit děti správně pojmenovávat povolání lidí podle typů jimi ovládaných strojů.

Průběh hry:

Učitel vyjmenovává auta, vozidla a další technické prostředky, děti zase povolání lidí, kteří je řídí.

Traktor - traktorista.

Auto je řidič.

Bagr – bagr.

Kombinovat - kombinovat.

Jeřáb - jeřábník.

Strojvedoucí.

Loď je kapitán.

Pilot letadla (pilot).

Kosmická loď - astronaut.

Hasičský vůz - hasič.

Buldozer - buldozer.

Závodní vůz - závodník (pilot).

"Hádej profesi."

Úkoly: rozšířit představy dětí o povoláních.

Průběh hry:

Učitel ukáže dětem obrázek předmětu. Děti pojmenovávají povolání člověka, v jehož práci se tento předmět používá nebo je výsledkem jeho práce.

Králík je chovatel králíků. Pole je polní pěstitel.

Tele je tele. Klíč - zámečník.

Ovce je chovatel ovcí. Čistič kbelíků a mopů.

Jelen je chovatel sobů. Jízdenka - dirigent.

Hrozny jsou pěstitel. Pokladník - pokladní.

Čaj je pěstitel čaje. Hoblík - truhlář.

Chléb je pěstitel. Barva a štětec - malíř.

Zahrada - zahradník. Stěrka - štukatér.

Květiny - květinářství. Kuhlman je inženýr.

Včela je včelař. Kladivo a kovadlina - kovář.

Hasicí přístroj - hasič. Rybářská síť - rybář.

Zubařské křeslo - zubař Stříkačka - sestra.

Elektrická pila - dřevorubec. Dojící stroj - dojička.

"Kdo se bez nich neobejde?"

Úkoly: upevnit znalosti dětí o materiálech, nástrojích a vybavení, které potřebují lidé různých profesí.

Průběh hry:

Učitel nazývá předmět a děti - povoláním osoby, která to potřebuje. Například: injekční stříkačka, ovládací panel, nůžky, mouka, zahradní postřikovač, telefon, dojírna, nosítka, hoblík, trakař, policejní obušek, vrtačka, elektrický kabel, hřebík, cívka drátu, pokladna, pošťácká taška, role tapety, hotovost registr, tužka, štětec, podnos, zvonek.

"Hádej kdo?"

Úkoly: utvářet představy dětí o mnoha povoláních, naučit je rozlišovat mezi nimi. Jak užitečné jsou?

Průběh hry:

Na niti stálo: „Mohu ušít vše, po čem vaše srdce touží!

Mohu - vesta, mohu - kabát, mohu - módní oblek!

Needle protestoval:

"A hodně bys toho nosil,

Kdy bych tě nenesl?

Ty jen mě následuješ!"

Poslouchal je s úsměvem... (Krejčí)

Jsem zvyklý vstávat před východem slunce.

Jako první potká slunce na nádvoří:

Aby naše ulice byly čisté!

Pracuje ráno ... (Správce)

V rukou má kouzelnou hůlku,

Za chvíli zastaví všechna auta!

Zde rychle zvedl hůlku

"Moskvič" okamžitě zakořenil na místě! (seřizovač)

Tam, kde šlo sto sekaček, vyšlo pět hrdinů:

Kosí, pletou zároveň a mlátí obilí. (spojovač)

"Hádej profesi"

Úkoly: rozšířit u dětí chápání povolání; zjistěte, o jaké profesi mluvíte.

Průběh hry:

Tento muž je paní nádherného paláce knih. Má upřímnou radost z každého, kdo ji přijde navštívit. A hlavně od ní hosté nikdy neodejdou s prázdnou. Dává jim domů zajímavé knihy. Po přečtení je lze vyměnit za jiné. Vždy pomůže malým i dospělým čtenářům najít tu správnou knihu. (Knihovník).

Když máte hlad a přiběhnete na oběd ve skupině, už to voní. Kdo je to, kdo tak tvrdě pracoval? Kdo připravil tento lahodný a voňavý pokrm? To je její oblíbená zábava, dělá to s velkou láskou, proto má každý tak rád jídlo. Neboť to, co člověk dělá s radostí a láskou, přináší radost nejen jí samotné, ale i všem ostatním. Kdo je to? (Kuchař).

A tento člověk vítá svého pacienta s úsměvem, rychle zahání nesnesitelnou bolest, léčí všechny druhy nemocí. Tento muž jednou v dětství přišel na pomoc nemocným zvířatům a blízkým, protože je velmi miloval a snažil se odmítat bolest. A pak jsem si uvědomil, že bez toho nemůžu žít, tak jsem dlouho studoval a stal se (lékařem).

Když přijdete do školky, všude je čisto, pohoda, čerstvý vzduch. Nikde ani zrnko prachu. Podlaha je umytá, skla na oknech jsou tak průhledná, že nejsou téměř vidět. Tento člověk miluje čistotu a svou práci dělá s radostí. Má na to velký talent. Čí je to ruční práce? (Uklízečka, asistentka pedagoga).

"Jména povolání od A do Z"

Úkoly: zlepšit schopnost dětí vybírat slova (názvy povolání) pro danou hlásku.

Například: A - agronom; B - knihovník; B - řidič, vychovatel; D - školník; M - hudební režisér, masér, zdravotní sestra; C - hlídač, letuška, zahradník atd.

"Co dělají s tímto předmětem?"

Úkoly: naučit děti volit slova, která označují činnost předmětu a kdo tento předmět používá.

Například:

Štětcem - (co dělají?) - Kreslí, (kdo?) - Umělci, děti.

Nůžky - (co dělají?) - Stříhají, (kdo?) - Stříhají, kadeřníci.

Jehla - (co dělají?) - Šijí, (koho?) - Švadleny, vyšívačky.

Lopata - (co to dělají?) - Kopání, (kdo?) - Zahradníci.

Perem - (co to dělají?) - Píšou, (kdo?) - Učitelé, spisovatelé, účetní.

Sekerou - (co dělají?) - Sekat (koho?) - Tesaři, lesníci.

Teploměr - (co dělají?) - Měří teplotu, (kdo?) - Lékaři, meteorologové.

S pravítkem - (co to dělají?) - Měř, (kdo?) - Inženýři, konstruktéři, školáci.

Koště - (co to dělají?) - Zametají, (koho?) - Domovníci atp.

Co o sobě říká předmět?

Úkoly: na základě znalostí o obsahu a rysech práce dospělých, kteří vyrábějí věci a předměty každodenní potřeby, naučit se hodnotit její výsledky; vzbudit v dětech pocit vděčnosti těm, kteří vytvořili takové potřebné věci.

Pravidla hry. Dítě vezme příslušný předmět a jménem předmětu se snaží zajímavým způsobem sdělit, co to je, z čeho je vyroben, kdo jej vyrobil, k čemu je tento předmět určen.

„Co by se stalo, kdyby to nefungovalo

(elektrikář, řidič, lékař atd.)?"

Úkoly: přivést děti k pochopení hodnot jakékoli práce lidí.

Pravidla hry. Vyzvěte dítě, aby se zamyslelo nad tématem „Co by se stalo, kdyby (například) prodejce nefungoval?

"Ano nebo ne?"

Úkoly: rozvíjet pozornost, logické myšlení.

Průběh hry: učitel klade provokativní otázky k tématu, např.

Kuchař dává injekce, že?

Domovník potřebuje bílý plášť, že?

Doktor by měl zamést dvůr, ne?

Řidič používá fonendoskop, že? a tak dále.

"Kdo je to?"

Úkoly: rozvíjet schopnost identifikovat zástupce konkrétní profese podle charakteristických rysů.

Postup ve hře: učitel popíše zástupce povolání, děti hádají, kdo to je, např.

Chodí v bílém plášti

Na hlavě je bílá čepice,

Bez něj zůstanou všichni kluci hladoví atd.

"Kdo myslí víc"

Úkoly: rozvíjet řeč, schopnost správně skládat věty.

Průběh hry: děti vymýšlejí věty nebo fráze se slovy, které učitel nazývá, např.

Teploměr (Míša by měl mít teploměr.)

Krk (Masha má červené hrdlo atd.)

"Dva týmy".

Úkoly: naučit děti seskupovat předměty podle jejich vlastností a doplňků, rozvíjet schopnost klasifikace, rozvíjet pozornost, logické myšlení.

Postup hry: učitel vybere dvě děti - zástupce určité profese (například lékaře a kuchaře). Na stole jsou rozloženy předměty související s určitou profesí: naběračka, teploměr, injekční stříkačka, struhadlo, fanendoskop, rendlík, prkénko, lopatka atd. Děti dostanou za úkol vybrat si předměty. nezbytné ve své profesi. (Hra může používat malované obrázky objektů.)

"Výlet"

Postup hry: Děti sedí na židlích uspořádaných ve dvou řadách, jako sedadla v autobuse. Na jedné židli vpředu sedí "Řidič". V rukou drží pomyslný volant. Jedno dítě je oblečeno v kostýmu semaforu.

Nastoupili jsme spolu do autobusu

A podíval se z okna.

Náš řidič sešlápl pedál,

A autobus jel.

(Děti se rytmicky pohupují. Řidič „točí volantem“)

Semafor: (ukazuje velkou fotografii)

Podívejte se na okna

A trochu se zamyslete:

Jaká budova je před vámi?

Odpovězte si rychle sami.

(Jaká je ulice před vámi? Jaký je pomník před vámi? atd.)

Děti: Tohle je Zimní palác.

Semafor: Zapínám zelené světlo

Děti tedy „cestují“ po městě a vracejí se na ulici.

"Řekni slovo #2"

Průběh hry: Hrajeme v profesi

Vybíráme si je podle libosti

A brzy sníme

Máma a táta stárnou

Nejen snít

A kdo má být rozhodovat a stát se.

Sasha hrdě letadlo

Štěstí na provázku.

Připravuje se k letu

Tak to poroste .... (pilot)

Pilot Borya má přítele

Malovat všude kolem.

Déšť na okně

Takže to poroste... (umělec)

Umělec má sestru

Umí zpívat velmi nahlas.

Ptáci zpívají Nastya,

Tak to poroste... (zpěvák)

Zpěvák má sousedy -

Dvojčata Denis a Fedya

Voda se vaří po večerech

Takže budou ... (kuchaři)

Vaří s Valerou v hádce,

Opět se dohaduje o vkusu.

Miluje debaty

Tak to bude... (náměstek)

Zástupce se přátelí s Marinou.

Ten, který věčně tančí,

Přece krásná Marina

Staňte se snem ... (balerína)

Balerína se kamarádí s Dášou.

Dáša krmí kaší ze lžičky

Panenka - rozmarná Káťa -

Vyrůstat... (pedagog)

Učitel jde do školy

Spolu s veselým klukem.

Jan žongluje s míčem

Tak to bude... (cirkusák)

Jan - cirkusák zná Ivana,

Nedůvěřivý a zvláštní.

Následuje strýčka Drona

A sny stát se... (špionem)

Špión má bratra.

Kolja je příliš zvědavý

Je zapálený pro vědu

Takže to poroste... (vědci)

Náš vědec s přítelem Vasyou

Koupání doma na matraci.

Zručně zakulatil pohovku

Vasyo, statečný ... (kapitán)

Kapitán Ksyusha se Zhannou

Infikováno mannou kaší.

A pak se léčili zelňačkou.

Chtějí se stát... (lékaři)

Doktoři mají tři přítelkyně -

Oblékněte se do polštářů.

Galya, Máša a Vera

Zavoláním ... (módní návrháři)

Módní návrháři milují Goshu,

Protože je dobrý.

Napsal jim sonet

Takže to poroste... (básník)

Básníkův bratr je Stepashka,

Celý rok učil hmyz

Skok ze sklenice do kbelíku.

Styopa - mladý ... (trenér)

Trenér s přítelem Dimou

Celý den hledali minu.

Dima sklenice pod plotem,

Pohřben, aby se stal ... (sapper)

Sapér má staršího bratra,

Vždy všem rád pomůže.

Kočky z odstraňovače stromů,

Leva - budoucnost ... (záchranář)

Náš plavčík chodí ve dvojicích

S milou dívkou Tamarou.

Léčí zvířata odvarem,

Chce se stát... (veterinář)

U Tomova veterináře

Všechny myši opustily dům.

Najde je vyslýcháním každého,

Tima, místní... (detektiv)

Náš detektiv na gauči

Našel Aniinu vlásenku.

Anya se učí roli Alice,

Stát se velkým ... (herečka)

Pro herečky - potlesk

A květiny a komplimenty.

Křičel na Anechku: "Motor!"

Sláva - kino-... (režie)

Divadelní ředitel opuštěn

Vysával s Dankou podlahu.

Silniční svět kolem

Danka. Bude ... (environmentalista)

Ekolog má souseda

Sám jsem si udělal stoličku,

Také domov pro ptáky.

Takže se stane .... (tesařem)

Na oslavě narozenin byl truhlář

Voloďa je v neděli.

Papa Vovka automat

Dal jsem tomu růst... (voják)

Všichni vojáci jdou ve formaci.

Rozkazy rozdané hrdinům

A poslal zpět do boje

Romové - stateční ... (obecně)

Generál rezignoval

Koneckonců prodal svá ramenní popruhy

Tolya, malý podvodník -

Vyrůstání....

(Prodavač)

Prodejce v zimě Oleg

Každý potřebuje práci stavitele,

Každý potřebuje chutnou večeři

Doktor ošetřit každého

A učitel, který má učit.

K letu potřebujete pilota...

No, kým chceš být?

Beletrie

Přísloví a rčení o práci

Muž je skvělý v práci.

Kdo miluje práci, toho lidé ctí.

Žít bez práce znamená jen kouřit nebe.

Nemůžete pokácet strom najednou.

Všichni jsou dobří, ale ne na všechno.

Pokud chcete jíst kalachi, nesedejte si na sporák.

Zkažením chleba nezískáte.

Nebudeš mít dost mluvení.

Neseďte nečinně, nuda nebude.

Mravenec není skvělý, ale kope hory.

K pití z potoka se musíte sehnout.

Špatný mistr má špatnou pilu.

S dovedností se lidé nerodí, ale na získané řemeslo jsou hrdí.

Je to velmi dobrý mistr

Udělal nám na chodbě skříň.

Není truhlář, ani malíř.

Nábytek vyrábí ... (tesař)

Dopravní pravidla

Bezpochyby ví.

Okamžitě nastartuje motor,

Spěchá autem... (řidič)

Tmavá noc, jasný den

Bojuje s ohněm.

V helmě, jako slavný válečník,

Ve spěchu k ohni ... (hasič)

Klade cihly do řady,

Stavba zahrady pro děti

Ne horník a ne řidič,

Postaví nám dům ... (stavitel)

Kdo se plaví na lodi

Do neprobádané země?

Je vtipný a milý.

Jak se jmenuje? (Námořník)

Ve skutečnosti, ne ve snu

Létá ve vzduchu.

Let letadlem na obloze.

Kdo to je, řekni mi? (Pilot)

Pravděpodobně ho znáte.

Ví o všech zákonech.

Ani soudce, ani novinář.

Dává rady všem ... (právník)

Stojí na svém místě

Udržuje pořádek.

Přísný statečný důstojník.

kdo to je? (Policista)

Hřebíky, sekery, pila,

Je tam celá hora hoblin.

Tento pracovník pracuje -

Vyrábí pro nás židle ... (tesař)

Je pryč od všech příbuzných

Vede lodě na moře.

Viděl mnoho zemí

Náš statečný... (kapitán)

Přes most, aby sanitka spěchala,

Opravuje spodní část podpěry.

Celý den, čas od času

Potápí se hluboko... (potápěč)

Kdo řídí pohyb?

Kdo propouští auta?

Na širokém chodníku

Vlny obuškem ... (strážce)

Na svém místě je ve sněhu a v horku,

Udržuje náš klid.

Osoba, která je věrná přísaze

Říká se tomu ... (vojenský)

Zpod kol vyletí klepání,

Do dálky se řítí elektrická lokomotiva.

Vlak neřídí taxikář,

Ne pilot, ale... (řidič)

Provádí kaskadérské kousky ve filmech

Potápí se z výšky dolů

Vyučený herec.

Rychlý, odvážný... (kaskadér)

Kutil všech řemesel

Ušijeme bundu a kalhoty.

Ani řezačka, ani tkadlena.

Kdo to je, řekni mi? (Švadlena)

Kdo bude předepisovat vitamíny?

Kdo vyléčí angínu?

Na očkování nepláčete -

Ví, jak se léčit... (lékař)

Zvonek hlasitě zazvonil

Výuka začala ve třídě.

Student a rodič vědí,

Proveďte lekci ... (učitel)

Všechny vystavené produkty:

Zelenina, ořechy, ovoce.

Rajče a okurka

Nabídky... (prodávající)

Učí nás slušnosti

Přečte nahlas příběh.

Ani učitel, ani spisovatel.

Tohle je chůva... (vychovatelka)

Celá černá jako věž,

Lezení z naší střechy ... (kominík).

Buchty k nám a kalachi

Každý den pečou ... (pekaři).

Vaří kaši a vývar

Laskavý, tlustý ... (kuchař).

Arius, operní spisovatel

Jmenuje se ... (skladatel).

Tři směny v továrnách

Stroje jsou ... (dělníci).

Mluví o párových zvucích

Ve škole, ty a já ... (učitelé).

Zasadil stovky růží

V městské zahradě ... (zahradník).

Cvičí lvy, psy

Statečný, náš statečný ... (krotitel).

Kdo chová krávy, ovce?

No samozřejmě... (pastýř).

Zařazeno do třídy pro prvňáčky

Pouze nebojácný, ... (učitel).

Zametá čistý dvůr

V šest ráno, samozřejmě, ... (školník).

Kůň a věž procházejí celami -

Připravuje svůj vítězný tah ... (šachista).

Máma léčí všechna zvířata -

Kočka, pes a lama.

Nemocný přítel? Brzy volají

Volají mámu.

Máma zná všechny prášky

Pro ježka a ptáčka v kleci.

(veterinář)

Naposledy jsem byl učitel

Pozítří - řidič.

Musí toho hodně vědět

Protože on ….

Vstáváme velmi brzy

Protože naše starost je

Vezměte všechny

do práce ráno.

(Řidič)

A všechno je drahé, milovat vlast.

(pedagog)

Kdo sedí u lůžka pacienta? -

A každému říká, jak se má léčit.

Každý, kdo je zdravý, bude mít povolenou procházku.

Ach, jakou dílnu má maminka!

Voňavé, sladké!

Máma cukr a ořech

Posypte čokoládou.

Je tam pořádek, čistota,

Ne práce - krása!

(Cukrář)

Není pilot, není pilot,

Neřídí letadlo,

A obrovská raketa

Děti, kdo, řekněte mi, je to?

(Astronaut)

Můj táta je hrdina!

Chodí v uniformě, s pouzdrem!

Uprostřed temnoty noci

Někde krádež nebo rvačka?

Volejte ihned na "02"

Zavolej mému tátovi!

(Policista)

Kdo chodí v průvodu

Stuhy jsou zatočené za zády,

Stuhy se kroutí a v oddělení

Nejsou žádné dívky.

Přináší skleněné oko

Klikněte jednou - a zapamatujte si vás.

(Fotograf)

Mezi mraky, vysoko,

Stavíme spolu nový dům

Tedy v teple a kráse

Lidé v něm žili šťastně.

(Stavitelé)

Máma to má na pultě

Panenky, míčky, špendlíky,

Boty vpravo, látky vlevo,

Poháry jsou vystaveny.

Máma je jako královna

V našem obchodě!

(Prodavač)

Máma - zlaté ruce -

Šije košile, šaty, kalhoty.

Tati, já, sestra Světla -

Všichni oblečení do devítky!

(Švadlena)

Může být den nebo noc

Velmi naléhavě zavolejte tátovi.

Pokud se něco rozsvítí

Můj táta tu bude hned!

Je čerstvě mimo oheň

Vyvedl žáky prvního stupně.

Takový je můj táta!

Jak nebojácné!

(Hasič)

Máma je nejdůležitější, věř mi!

Máma chodí s tlustou taškou.

Přineste dopis v obálce

Balík a telegram.

Lidé čekají na svou matku

Respektujte práci matky!

(Listonoš)

Máma vaří polévku

Miminka z různých skupin

Šikovně módní kotlety

A nakrájejte vinaigretty.

A s tak šikovnou maminkou

Jsem nejsytější!

Máma dělá vlasy

Zastřihuje ofinu.

Vysoušeče vlasů, nůžky, hřebeny

Má to na poličce.

(Kadeřník)

Záhyby, kapsy a ploché lemování -

Ušila jsem krásné šaty ... (na míru).

Pod kupolí cirkusu na nebezpečném letu

Odvážní a silní odešli... (gymnastka).

Výsadba nových sazenic ve smrkovém lese

Šel jsem znovu ráno ... (lesník)

Hádanky o profesích

Kdo sedí u lůžka pacienta,

A jak se má léčit, říká všem?

Kdo je nemocný - nabídne kapky,

Každý, kdo je zdravý, bude mít povolenou procházku. (Doktor, doktor.)

milovat přírodu,

Respektujte starší. (Učitel.)

Řekni mi, kdo je tak chutný

Připravuje kapustovou polévku

páchnoucí masové kuličky,

saláty, vinaigretty,

Všechny snídaně a obědy. (Kuchař.)

Musíme bojovat s ohněm

Jsme stateční pracovníci

Jsme partneři s vodou

Všichni lidé nás velmi potřebují.

Tak kdo jsme? (Hasič.)

Naposledy jsem byl učitel

Pozítří - řidič.

Musí toho hodně vědět

Protože on ... (umělec).

Tady na hraně opatrně

Maluje železo barvou.

V ruce má kbelík

On sám je malován barevně. (Malíř.)

Dnes jsem hrál Baba Yaga,

A zítra můžu hrát Sněhurku. (Herečka)

Jsem s dětmi

Trávím s nimi všechny dny.

Nikdy se nezlobím

Pro triky dětí.

Chodím s nimi na procházky

Uložil jsem je ke spánku.

A samozřejmě miluji

Jsem moje profese. (pedagog)

Odhrnování sněhu lopatou

Smetám zametá dvůr.

Hádali jste?

Kdo udržuje čistotu. (Čistič ulic)

Pokud se plamen stočí

dým se valí,

"Nula - jedna" vytočíme,

Zavolejme mu na pomoc. (Hasič)

Sečti čísla

Odečítá čísla.

Příjmy a výdaje

Prezentuje ve zprávě.

Zde jsou příjmy a zde výdaje.

Nic se neztratí! (Účetní)

Jsme obránci země

Trénovaný, silný.

pohraničníci, tankisté,

Námořníci, střelci,

Obsluhujeme všude:

Na souši i na vodě. (válečný)

Pokud povodeň

Nebo zemětřesení

Vždy přijdeme na pomoc

A zachraň nás před smrtí. (Zachránce)

Ráno je v naší jídelně

Vaří polévku, kompot a kaši. (Kuchař)

Z prosáté mouky

Peče pro nás koláče

Housky, housky, návnady.

kdo to je? Tipni si! (Pekař)

Má na sobě montérky

Umně maluje rámy.

Vybílil strop

Pomohl nám s rekonstrukcí. (Malíř)

Vyléčí spalničky, bronchitidu a tonzilitidu,

Předepište pilulky a vitamíny. (Doktor)

Má vážný pohled

Udržuje pořádek.

Jasno ve dne, v noci

Udržuje náš klid. (Policista)

Učí děti objednávat,

Kontroluje dětské sešity,

A piš,

Má horu zboží -

Okurky a rajčata.

Cuketa, zelí, med -

Vše prodává lidem. (Prodavač)

Fén, kartáč a hřeben

Udělám účes. (Kadeřník)

Bude šít šaty, kalhoty,

Spokojený s novým.

Řeknou: „Zlaté ruce

Tenhle má…“ (Portnoy)

Pracujeme jako tým

Převážíme písek a beton.

Musíme spolupracovat

Na stavbu nového domu. (Stavitelé)

Křída píše a kreslí,

A bojuje s chybami

Učí myslet, reflektovat,

Jak se jmenují jeho kluci?

(Učitel)

Kdo ve dnech nemoci,

Tím lépe

A uzdravuje nás ze všech

nemoci?

Doktore, ne pro děti

A pro ptáky a zvířata.

Má zvláštní dar

Tento lékař je...

(veterinář)

V práci celý den

Přikazuje ruku.

Zvedne tu ruku

Sto kilo pod mraky.

(jeřábník)

Není umělec, ale malíř

Voní bez výjimky

Podle obrázků to není mistr -

Je to mistr zdí!

Mezi mraky, vysoko,

Stavíme spolu nový dům

Tedy v teple a kráse

Lidé v něm žili šťastně.

(Stavitelé)

Hlídat krávy

A když se na ně zlobí,

Hlasitě práská bičem.

Takže hádanka, o kom?

Studoval vědu.

Země - jakoby zkrocená,

Ví, kdy zasadit

Zasít stejně jako sklízet.

Ví všechno v rodné zemi

A jmenuje se...

Pěstujte květiny a chytejte motýly

Podívej se na všechno a pamatuj si všechno,

A všechno je drahé, milovat vlast.

(pedagog)

Vstáváme velmi brzy

Protože naše starost je

Odvezte všechny ráno do práce.

(Řidič)

Dokonce i na scéně filmu,

I když na jevišti tady v divadle,

Jsme poslušní řediteli

Protože my …

Klade cihly do řady,

Stavba zahrady pro děti

Ne horník a ne řidič,

Dům nám postaví...

(stavitel)

Pracuji v divadle.

Jsem jen teta o přestávce.

A na jevišti - královna,

Ta babička, pak liška.

Zná Kolju a Larisu,

Co já v divadle...

(Herečka)

Přináší skleněné oko

Klikněte jednou - a zapamatujte si vás.

(Fotograf)

Dopravní pravidla

Bezpochyby ví.

Okamžitě nastartuje motor,

Auto spěchá…

Tmavá noc, jasný den

Bojuje s ohněm.

V helmě, jako slavný válečník,

Spěchá k ohni...

Milovat přírodu, vážit si starších?

(Učitel)

Křída píše a kreslí,

A bojuje s chybami

Učí myslet, reflektovat,

Jak se jmenují jeho kluci?

(Učitel)

Řekni mi, kdo je tak chutný

Připravuje kapustovou polévku

páchnoucí masové kuličky,

saláty, vinaigretty,

Všechny snídaně, obědy?

Můj táta je hrdina!

Chodí v uniformě, s pouzdrem!

Uprostřed temnoty noci

Někde krádež nebo rvačka?

Volejte ihned na "02",

Zavolej mému tátovi!

(policista)

Umělec má sestru

Umí zpívat velmi nahlas.

Ptáci zpívají Nastya,

Tak to poroste...

Oběd ve školce

Kuchař ochutná pokrmy.

Ale moje matka tu není

Kdo tam prostírá stůl?

(chůva, asistentka pedagoga)

Najdu je v restauraci -

Tito lidé v čepicích

Kouzlí nad hrnci

S naběračkami v ruce.

Není pilot, není pilot,

Neřídí letadlo,

A obrovská raketa

Děti, kdo, řekněte mi, je to?

(Astronaut)

Maminka potřebuje do práce

Umístěte poznámky na hudební stojan.

Jen se zeptej mámy

A bude hrát: "Mi, salt, si!"

Řeknu klukům hrdě:

"Máma zná všechny akordy!"

(Hudebník)

Máma může dát plechovky

K rozmazání odřenin a ran.

Máma dává injekce

Všem dětem v naší škole.

Maminko pohlazení, milé slovo

Pomáhá vám být zdravý!

(Zdravotní sestřička)

Je pryč od všech příbuzných

Vede lodě na moře.

Viděl mnoho zemí

Náš statečný…

(kapitán)

Přes most, aby sanitka spěchala,

Opravuje spodní část podpěry.

Celý den, čas od času

Ponořte se hluboko...

(potápěč)

Tato čarodějnice

Tento umělec

Ne štětce a barvy

Hřeben a nůžky.

Ona má

Tajemná síla:

Kdo se dotkne

Stane se fešákem.

(Kadeřník)

Musíme bojovat s ohněm

Jsme partneři s vodou.

Všichni lidé nás velmi potřebují,

Odpovězte rychle, kdo jsme?

(hasiči)

V cirkuse je ze všech nejzábavnější.

Má velký úspěch.

Zbývá jen vzpomínat

Ten veselý chlapík, jak se mu říká.

Máma dělá vlasy

Zastřihuje ofinu.

vysoušeče vlasů, nůžky, hřebeny,

Má to na poličce.

(Kadeřník)

Kdo se plaví na lodi

Do neprobádané země?

Je vtipný a milý.

Jak se jmenuje?

Chrání přírodu

Odhání pytláky

A v zimě u krmítek,

Lesní zvířátka čekají na návštěvu.

Řídí skvělé letadlo,

Bezpečný let s ním

Skutečné eso….

Pilot Borya má přítele,

Malovat všude kolem.

Déšť na okně

Tak to poroste...

(Umělec)

Dává nám zboží a šek

Ani filozof, ani mudrc

A ne superman

A obvyklé...

(Prodavač)

Mezi mraky, vysoko,

Stavíme spolu nový dům

Tedy v teple a kráse

Lidé v něm žili šťastně.

(Stavitelé)

Kdo ve dnech nemoci

užitečnější než všichni

A uzdravuje nás ze všech

nemoci?

Čtení poezie a příběhů o profesích

Stůl, u kterého sedíte

Postel, ve které spíte

Notebook, boty, pár lyží,

Talíř, vidlička, lžíce, nůž,

A každý hřebík

A každý dům

A každý krajíc chleba

To vše je vytvořeno prací,

Nespadl z nebe!

Za vše, co je pro nás stvořeno,

Jsme lidem vděční

Přijde čas, přijde čas -

A budeme pracovat.

Vše pro všechny

Zedník staví domy

Šaty jsou dílem krejčího.

Ale krejčí musí pracovat

Někde bez teplého přístřešku.

Zedník by byl nahý

Pokud šikovné ruce

Nestihl to včas

Zástěra a bunda a kalhoty.

Pekař ševci do uzávěrky

Dává pokyn k šití bot.

Inu, švec bez chleba

Kolik bude šít, brousit?

Takže takhle to dopadá

Všechno, co děláme, je nutné.

Tak pojďme pracovat

Upřímný, pilný a přátelský.

Země pracuje.

Kolik je na světě potřeba

Lidé kolem dělají:

Tkají mořské sítě,

Ti se svítáním sekají louku,

Vařte ocel, bouřkový prostor,

Stojí za strojem v dílně,

Miliony chytrých dospělých

Děti se učí gramotnosti

Někdo čerpá ropu v tajze

Z hlubin zemských vrstev,

A další čajové lístky

Jemně odtrhněte z křoví.

Dostatek každodenní práce

Pro tebe i pro mě.

Všechno bude vždy v pořádku

Pokud Země funguje.

Čím chcete být, děti?

Čím chcete být, děti?

Odpovězte nám rychle!

Chci být řidič.

Přenášejte různé náklady.

Sním o baletu.

Je lepší ho na světě nemít.

Chci být skvělý lékař.

Všechny budu léčit léky.

Velmi chutné, jako cukroví.

Jedl to - neexistují žádné nemoci!

V barvách nemám čaj.

Sním o tom, že se stanu umělcem.

Objednejte mi portrét.

Udělám to, bezpochyby!

Jste se mnou, přátelé, nehádejte se,

Chci být jednička ve sportu.

Vstřelit puk je pro mě maličkost,

Hraju za Spartak!

Chci se stát klavíristou.

Báječný umělec.

Hudba mě provází od dětství

Miluji ji celým svým srdcem.

Sním o tom stát se

Dětský vychovatel.

Zpívejte, procházejte se, hrajte si s nimi.

Oslavte narozeniny.

Všechny profese jsou skvělé.

Všechny profese jsou důležité.

Víme, že naše ruce

Vlast bude potřebovat!

Dobré profese

Líbí se mi páječka

Černá jako smůla.

Ach, jak rychle taje

A voní jako kalafuna!

A Vovkovi se to moc líbí

Jak hlína drtí v prstech,

A zvířata bez konce

Jsou udělané.

Dobře na světě

Něco vědět!

Dobré profese

Budeme mít!

A Vovka bude všude

Vyřezávat, vyřezávat, vyřezávat.

A budu všude

Pájka, pájka, pájka!

Pilot nebo námořník?

Pilot nebo námořník

Stát se, až budu dospělý?

Moc miluji moře.

Vlny a konec v nedohlednu.

A mraky po obloze

Stříbrná létají.

A z vesmíru - moře

Malé, jako louže.

A země je tak krásná -

Ať se stanu čímkoli, ona mě potřebuje.

Boris Zakhoder "Zámečník"

Potřebuji takové věci:

Soubor

A pila na železo

A vše, co potřebujete, je

Dovednost!

Boris Zakhoder "Kuchaři"

Jak snadné je připravit večeři!

V tom není nic těžkého

Je to tak jednoduché:

Tentokrát – a máte hotovo!

(Pokud máma vaří večeři.)

Ale stane se, že na mámu není čas,

A vaříme si vlastní večeři,

(Nechápu, v čem je tajemství!) -

Připravit

Boris Zakhoder "Švadlen"

Dnes celý den

Celá rodina.

Počkej chvíli, kočko, -

Bude tam i oblečení pro vás!

Boris Zakhoder "montér"

Koukni se,

Jak mazané

Tento malý fixátor:

Vede světlo

jen tam,

Kde není proud!

Gaida Lagzdyn

"Kdo budeš"

Jsem geolog.

Jsem topograf.

Jsem elektrický.

Jsem fotograf.

Jsem tesař!

Jsem horolezec!

Jsem řidič!

Kde je Kamaz?

Jsem montér.

Jsem jeřábník.

Jsem skladník!

Jsem učitel.

Jsem houslista!

Zdravotní sestřička.

Jsem dětský lékař.

Pustili jsme se do věci společně

Protože je to velmi nutné!

S. Mikhalkov "Co máš?"

Kdo seděl na lavičce

Kdo se podíval na ulici

Tolya zpívala, Boris mlčel,

Nikolaj zatřásl nohou.

Bylo to večer

Nedalo se nic dělat.

Kavka seděla na plotě,

Kočka vylezla na půdu.

Pak to Borya řekl chlapům

Prostě:

A mám hřebík v kapse.

A dnes máme hosta.

A dnes tu máme kočku

Včera jsem porodila koťátka.

Koťátka trochu povyrostla

Nechtějí jíst z podšálku.

A v kuchyni máme plyn.

A máme instalatérské práce.

A z našeho okna

Rudé náměstí je vidět.

A z vašeho okna

Jen malá ulice.

Šli jsme podél Neglinnaya,

Šli jsme na bulvár

Koupili nás modro-modré,

Zelená červená koule.

A náš oheň vyhasl -

Náklaďák přivezl dříví -

A za čtvrté naše matka

Letí

Protože naše matka

Říká se tomu pilot.

Vova odpověděla ze žebříku:

Máma je pilot?

Co je to!

Tady na Kolja, např.

Máma je policistka.

A Tolya a Vera

Obě matky jsou inženýrky.

A Levova matka je kuchařka.

Máma je pilot?

Co je to!

O to důležitější, - řekla Nata, -

Máma je řidička kočáru,

Protože až k hákům

Máma řídí dva přívěsy.

A Nina se tiše zeptala:

Je špatné být švadlenou?

Kdo šije dětem spodky?

No, ne pilot, samozřejmě.

Pilot řídí letadla -

To je velmi dobre.

Kuchař dělá kompoty -

Je to také dobré.

Doktor nás léčí na spalničky,

Ve škole je učitel.

Potřebujeme různé matky

Matky jsou důležité.

Bylo to večer

Nebylo se čím hádat.

S. Marshak "Lesní slavnost"

Co zasadíme

Stěžně a nádvoří -

Nechte si plachty

Kabina a paluba

Žebra a kýl -

bloudit

V bouři a klidu.

Co zasadíme

lehká křídla -

Letět do nebe.

Stůl, u kterého

Budete psát.

A notebook.

Co zasadíme

Kde se toulají

Jezevec a liška

Kde je veverka

Skrývá veverky

Kde jsou pestré

Co zasadíme

Na kterých

Padá rosa

lesní svěžest,

Tady je to, co zasadíme

Dnes.

Samuil Marshak "Odkud se vzal stůl?"

Vezměte si knihu a notebook

Posaďte se ke stolu.

A mohl bys říct

Odkud stůl pochází?

Není divu, že voní po borovici.

Přišel z pustiny lesa.

Tento stůl - borový stůl -

Přišel k nám z lesa.

Přišel z pustiny lesa -

On sám byl kdysi borovicí.

Vytékalo z jeho kufru

Průhledná pryskyřice.

Pod ní máme parkety,

A byla tam země.

Strávil mnoho let v lese,

Přesuňte větve.

Byl v šupinaté kůře,

A mezi jeho kořeny

Jezevec chrápal ve své díře

Až do prvních jarních dnů.

Viděl veverku, tenhle stůl.

Vylezla po kmeni nahoru

Škrábání kůry

Zatřásl galchatem na větvích

A slyšel je křičet

Ranní probuzení.

Ale tady je horká pila

Vstoupil hluboko do jeho kufru.

Povzdechl si a upadl...

A na pile nad řekou

Stal se kládou, stal se prknem.

Pak v truhlářské dílně

Stal se čtyřnožcem.

Vymkl se z rukou

Pevný a široký.

Kde na něm byla rohatá větev,

Oko je vidět.

Stal se hospodářem

Stojí u zdi.

Teď by to jezevec nevěděl

Pochází z jeho borovice.

Medvěd by vlezl do doupěte,

Liška by se vyděsila

Kdykoli se v lese objevil stůl

Na čtyřech nohách!

Ale už nepůjde do lesa -

Bude žít s námi.

Den za dnem, rok za rokem

Bude nám sloužit.

Je na něm kalamář, -

Je na něm sešit.

Budeme pro něj pracovat během dne,

Na to rozložím kresbu,

Když přijde čas

Takže později podle nákresu

Postavte si letadlo.

V. Lanzetti

Dívej se,

Co je uvnitř cloudu.

Možná je v ní vana deště,

Možná měkký polštář

Možná v něm, jako hrozny,

Zraje zvučné kroupy?

Letadlo zavrtělo ocasem

Skrytá v hustém mraku.

A odtud je slunce šarlatové

Hned jsem vstal.

Skáču pod sluncem

A teď to chci vědět

Co je uvnitř slunce.

Pilote, pilote, podívej!

Otázky k diskusi

Jaké profese člověka jste se naučil z prací této sekce? Které povolání vás nejvíce zaujalo? A který je podle vás nejpotřebnější? Řekněte mi, lidé, jaké profese se podílejí na výstavbě bydlení, domů. K čemu je povolání zámečníka? Co dělá zedník při stavbě domu? Proč potřebujete profese pokrývače? Kdo montuje okna, dveře a podlahy v domě? Co by měl malíř umět? Kterou ze stavebních profesí máte nejraději? Proč? Jaké profese dělají údržbu letadel? Co by měl pilot umět? Proč potřebuje letadlo navigátora? Víte, jaké jsou povinnosti palubního inženýra? Co dělá radista během letu? Znáte jiné jméno pro letušku? (Letuška.) Jak se stará o cestující během letu? Líbily se vám básně S. Marshaka "Lesní prázdniny"? O čem je tato báseň? Co se vyrábí ze dřeva? Proč se báseň jmenuje „Svátek lesa“? Jaké řádky v něm lze považovat za nejdůležitější? („Co zasadíme výsadbou lesů?“) Jak rozumíte těmto básníkovým slovům? Proč si myslíte, že lidé potřebují různé profese?

(L. Slutskaya) V. Majakovskij "Čím být?".

S. Marshak "Odkud se vzal stůl", "Jsme armádní",

S. Mikhalkov "A co ty?", "Strýček Styopa", "Strýček Styopa je policista."

V Lifshits "A my budeme pracovat",

L. Voronková "Stavíme, stavíme, stavíme."