Naučit se číst anglická písmena. Jak umět dobře číst...(co dělat, aby se dítě naučilo číst v angličtině)

Od rodičů často slýchám tyto otázky: Jak učí děti číst v hodinách angličtiny ve škole? Existují nějaké techniky? Co dělat, abyste své dítě naučili ČÍST angličtinu?

Ve vzdělávacím komplexu „Spotlight“, který studuje moje dcera, je již na straně 20 zadán úkol: „Poslouchejte dialog a přečtěte si ho“. Mezitím si předtím během pár lekcí prošli jen abecedu, seznámili se s pozdravy v angličtině, naučili se kombinace písmen sh, ch, th, ph (a žádný přepis nebyl uveden) a... to je vše. Jak má dítě uhodnout, že přítel je čten jako přítel a ne přítel? Kdo mu to vysvětlil? Následují četné písně se spoustou neznámých slov, která je také potřeba přečíst. Tak jako domácí práce. Jak se mají studenti naučit číst slova jako tam (samozřejmě tam!), kde (uhere:))... Přirozeně každý čte chtít jako vant, vítaný jako vítaný atd. Je to noční můra pro mé filologické uši...Rodiče, zcela přirozeně, utíkají ke svým známým „anglickým dívkám“ a konečným výsledkem je, že všechny tyto věci jsou zapsány na papír se správným přepisem a dítě je nuceno zapamatovat si je. Dítě má v hlavě úplný nepořádek: co je na té angličtině špatného, ​​proč mi nadávají, zkusil jsem to, ne?

Faktem je, že v angličtině existuje mnoho výjimek. Nedávno angličtí lingvisté zjistili, že anglický jazyk je nejtěžší z evropských jazyků. Přinejmenším je to nejobtížnější jazyk na naučení číst. Děti z jiných národů ovládají gramotnost v průměru rok, a k tomu potřebují malí Angličané dva a půl roku. Co tedy od svého dítěte chcete?

Pro nás rusky mluvící je to velmi těžké pochopit náš lze číst jako [aue], jejich jako [vea]. Někteří moji kamarádi i v 5. třídě (a jsou i někteří v 9. třídě, abych byl upřímný) čtou hraní jako [hraní], a to je smutné... Mezitím si absolventi jedné soukromé školky, které znám, klidně čtou v anglicky a psát hůlkovým písmem.

Myslím, že chápete, že vysvětlovat svému dítěti v této fázi uzavřené a otevřené slabiky je zbytečné. Není třeba říkat:

Toto je písmeno „si“, čtěte „s“ před samohláskami e, y, i; před samohláskami a, o, u – čte se jako „k“... Chápeš? – Ano! A toto je písmeno „e“. V zavřené poloze zní... atd.

V anglické metodě platí jedno pravidlo: než začne číst, musí dítě hodně naslouchat. A pak se učíme číst slova, která jsme mnohokrát slyšeli (z různých písní, básniček atd.). Postupně. Vezměme si například Vereščaginovu učebnici pro 2. třídu, která se již stala klasikou. Do 18. vyučovací hodiny nikdo po dětech nic nečte. Typické úkoly do 18. lekce: „pozorně poslouchejte..., naučte se vyslovovat, vést dialog atd.“ Až do tohoto okamžiku jsou všechna písmena a jejich odpovídající zvuky zaváděny postupně.

Upozornění: v průběhu řady lekcí důsledně posilujeme čtení písmene Ii. Zní a jsou dány.

Ale tento úkol je již zaměřen na ustavení správné anglické intonace.

A pak pokračujeme v práci ve stejném duchu. Obdobně se pracuje i v učebnici „Starlight“ pro 2. stupeň. Děti se proto v klidném tempu postupně a důsledně učí číst slova, která již znají z doslechu. Jedním z problémů je, že učebnice „Starlight“, jako „Angličtina“ od Vereshchagina, jsou určeny pro hloubkové studium, jsou psány pro speciální školy, ve kterých jsou na angličtinu vyhrazeny 3–4 hodiny týdně.

Co by měly dělat ostatní děti?...

Když se pokusím vyřešit tento problém pro žáky druhého stupně od běžná škola, karty mi hodně pomáhají. Faktem je, že děti mají často fotografickou paměť a čtou slova úplně, bez jakýchkoli pravidel. Toto je velmi důležitý bod: Pro mnoho dětí je zcela nedostatečné vidět slova pouze v učebnici. Je potřeba je „vzít“ mimo učebnici a (samozřejmě!) si s nimi HRÁT. Proto nejsem líná hledat na internetu kartičky na probíraná témata, navíc je sama vyrobit, poté vytisknout a vystřihnout a poté je hrát s dětmi ve svých třídách. Může to vypadat například takto.

Proč nejsou na stole? Pro děti je prostě nudné sedět celou hodinu, celých 40 minut, u stolu a ukazovat prstem na učebnici. Proto odcházíme od stolu a hrajeme. Úkoly mohou být velmi rozmanité: vyberte z různých kartiček všechna slova na téma „Jídlo“, vybírejte slova s ​​kombinací písmen sh nebo ch, kdo rychleji najde pět slov s libovolným zvukem... Děti s nimi běhají karty, dokud se neozve píšťalka v uších stojí. Zajímavé, dynamické, efektní. O takových hrách si můžete přečíst více v jednom z následujících blogů o základní škola.

A to je také skvělá prevence skoliózy, fyzické nečinnosti, krátkozrakosti a dalších potíží, o kterých se tolik mluví na školních schůzkách (a na rodičovské schůzky, Například. Nemůžete hodinu mluvit o penězích, někdy můžete mluvit o zdraví). To znamená, že takto propojuji „zdravotně úsporné technologie“ - zní to vědecky, ale ve skutečnosti je vše jednoduché.

Závěr: pokud chcete svému dítěti pomoci naučit se číst v angličtině, nejprve pochopte, že se jedná o dlouhý proces, který vyžaduje pomalost a důslednost. A trpělivost přijde také vhod. Někteří studenti začali číst rusky teprve nedávno. Vyzbrojte se proto trpělivostí, vytiskněte si kartičky a přečtěte si je. Každý den. Nefunguje? Nahoru napíšeme potřebné zvuky. Nejlépe v angličtině, v přepisu. Nerozumí? Pak v ruštině! Nyní si pohrajeme s kartami. Každý den. Tato slova vyslovujeme mnohokrát. 10-15 minut, déle ne. V důsledku takového tréninku si vaše dítě zapamatuje slova jako obrázky a začne je správně číst. Nyní vytiskneme další část a opět postupujeme podle algoritmu. Ano, mimochodem, co mají dělat ti rodiče, kteří sami neumí číst anglicky, například se ve škole učili němčinu? Psal jsem o tom zde.

Panuje názor, že výuka čtení v angličtině pouze podle zásady „zapamatovat si slovo jako obrázek“ je škodlivá, je třeba vysvětlit pravidla čtení. Moje praxe ukazuje, že tomu tak není. Vysvětlíte pravidlo, pak se objeví slovo have (podle pravidla, které si musíte přečíst), a je to - zmatek je zaručen na polovinu lekce. Přirozeně, o něco později si mozek dítěte začne sám odvozovat vzorce, to se opravdu stává, pozoruji to. A opět o něco později tyto vzorce posílíme vysvětlením o uzavřených/otevřených slabikách. Bude pracovat například na simulátoru Rusinova. Ale ne teď, ne úplně na začátku.

Pamatujte, že tento proces učení se čtení může být pomalý. Pomozte svému dítěti, podpořte ho. Nevyčítejte si chyby.

Naučil ses číst? Tuto dovednost neustále posilujte. Čtěte jednoduché texty. Pak je to složitější. Čtěte každý den. Z učebnice, z jiných zdrojů. Při takovém každodenním tréninku si dítě na anglická slovíčka prostě zvykne. Aplikujeme další doporučení a postupem času si vaše dítě postupně zvyká na mluvenou i psanou anglickou řeč a začíná si rozvíjet jazykové porozumění. Čím více praxe, tím rychleji se objeví, tím snazší bude pokračovat v mluvení a čtení v angličtině.

Vše uvidíte sami. Všechno je tam také napsáno, jak jste možná uhodli, a cvičení jsou nejužitečnější. A co je nejdůležitější, nemusíte své děti chtít, aby tam chodily a učily se, jak ukazuje praxe, ony samy vykopnou matku zpoza počítače, aby si hrály, prohlížely si barevné obrázky (a zároveň se učily číst + učit se nová slova, aniž by si to uvědomovali).

Další úrovně - sekce To'szábavanačíst(Je to zábavné číst) a já'mčtení(Čtu).

Pokud neumíte anglicky, nezoufejte. Ve stejných USA neumí číst téměř 14 % populace, tedy 32 milionů lidí! Navíc 21 % populace čte na úrovni páté třídy. Ale nikdy není pozdě naučit se číst anglicky! Přečtěte si tento článek a pochopíte, čemu je třeba věnovat pozornost.

Kroky

Ostření základů

Začněte s abecedou. Abeceda je začátek všeho a ve všech slovech najdete 26 jejích písmen. Existují různé způsoby, jak se naučit abecedu, vyberte si ten, který se vám líbí.

• Zpívat. Bude to znít hloupě, ale písně jsou to, co mnoha lidem pomáhá. Melodie umožňuje zapamatovat si písmena s minimální námahou, ukazuje celou abecedu a spojení mezi písmeny.
  • Skladbu můžete poslouchat online nebo si ji stáhnout do přehrávače.
• Cítit to. Pokud jste šikovnější, vytvořte písmena ze smirkového papíru, pak se na ně podívejte, pak zavřete oči a prsty obkreslete písmeno. Poté pojmenujte písmeno a zvuk, který označuje. Poté sejměte prst z papíru a použijte jej k nakreslení písmene ve vzduchu.
• Hýbat se. Vezměte magnety ve tvaru písmen abecedy a posouvejte je a posouvejte, případně z nich vytvořte slova.
• Pokračuj. Pokud jste v místnosti, vezměte si podlahovou krytinu s písmeny anglická abeceda. Řekněte písmeno - stoupněte na odpovídající čtverec. Požádejte někoho, aby vám řekl písmena a sám stoupněte na odpovídající políčka. Nechte celé své tělo zapojit se do procesu učení abecedy!

1. Rozlišujte mezi samohláskami a souhláskami. Samohlásky v angličtině jsou označeny písmeny a, e, o, u a i, zbývající písmena označují souhlásky.

   • Samohlásky jako by vám při vyslovení otevíraly ústa, zatímco souhlásky se naopak zavíraly. Samohlásky se vyslovují bez zbytečných zvuků, ale souhlásky se vyslovují společně s jinými zvuky.

2. K výuce čtení použijte metodu phonics. Pomocí této metody můžete lépe porozumět vztahu mezi písmeny a zvuky. Když se například naučíte, kdy písmeno „S“ zní jako „sa“ a když to zní jako „ka“, nebo když si všimnete, že slabika „-tion“ se vyslovuje jako „shun“, používáte fonetickou metodu .

   • Vyberte si jednu ze dvou klasických metod, která vám vyhovuje. První z nich je tzv „See-tell“, když se naučíte číst celá slova, nebo tzv. „slabičný přístup“, při kterém se nejprve naučíte vyslovovat jednotlivé slabiky a jejich kombinace a až poté slova.
   • Fonetická metoda je fonetická, protože vyžaduje poslech zvuku slabik a slov. K tomu budete potřebovat online program, DVD nebo někoho, kdo vám pomůže naučit se výslovnost různých kombinací zvuků.

3. Naučte se interpunkční znaménka. Je velmi důležité vědět, co všechny ty malé čárky a tečky znamenají, protože nesou spoustu důležitých informací pro správné pochopení věty.

   Slova „útok“. Tento druh taktiky vám pomůže zjistit význam a rysy výslovnosti neznámého slova, rozebrat ho a analyzovat krok za krokem.

   • Hledejte vizuální podněty. Zkontrolujte, zda na stránce nejsou fotografie, ilustrace nebo něco podobného. Podívejte se, co je tam vyobrazeno a jak se to může prolínat s významem věty.
   • Vyslovte slovo. Řekněte slovo pomalu a jasně. Poté zopakujte jednotlivé zvuky, které tvoří slovo, odděleně a jasně, počínaje úplně prvním.
   • Rozdělit slovo. Podívejte se na slovo a zjistěte, zda má nějaké zvuky, předpony, přípony, koncovky nebo kmeny, které již znáte. Přečtěte si každý kousek, pak z něj zkuste vytvořit celé slovo a přečtěte si ho.
     • Například už víte, že předpona „pre“ znamená „před, předem, před“ a kmen „zobrazit“ znamená dívat se. Co znamená slovo „náhled“? Pokud to rozdělíte na části, které znáte, můžete dokonce uhodnout význam - toto je „náhled“.
   • Hledejte souvislosti. Zamyslete se nad tím, zda se slova, která neznáte, podobají těm, která již znáte. Přemýšlejte, možná je to forma neznámého slova nebo část něčeho?
     • Případně zkuste ve větě použít slovo, které znáte, a uvidíte, zda se význam neztratí. Může se ukázat, že významy dvou slov jsou si dostatečně blízké, aby bylo možné pochopit souvislost mezi nimi.

4. Znovu přečíst.Četl jste návrh? Udělejme to znovu. Nahraďte slova, která neznáte, těmi, která znáte, a analyzujte, zda se ve větě vyskytuje význam.

   Využijte své znalosti. Zvažte, co již víte o tématu knihy, odstavce nebo věty, a použijte tyto znalosti k tomu, abyste zjistili, co to slovo je.

   Hádejte. Podívejte se na obrázky, obsah, nadpisy kapitol, mapy, diagramy a další části knihy. Poté na základě toho, co jste viděli, napište, co si myslíte o knize jako celku, co by mohla říkat atd. Pak začněte číst a zjistěte, zda se vaše odhady potvrdily.

   Klást otázky. Poté, co si přečtete název knihy, nadpisy, prohlédnete si obrázky atd., zapište si případné dotazy, které k tomu všemu máte. Zkuste si na tyto otázky sami odpovědět při čtení knihy a své odpovědi si zapište. Pokud některé otázky zůstanou nezodpovězeny, dobře, budete muset hledat ty, kteří na ně dokážou odpovědět!

   Vizualizujte. Představte si, že nečtete knihu, ale díváte se na film. Pečlivě, do každého detailu si představte hlavní postavy, prostředí a zkuste si představit, jak se bude příběh vyvíjet v časoprostoru. Bylo by dobré udělat si náčrtky toho všeho.

   Budujte spojení. Přemýšlejte o tom, zda můžete čerpat paralely s tím, co čtete z vlastní zkušenosti? Možná vám některé postavy v knize připomínají někoho, koho znáte? Nebo jste se setkali s podobnými situacemi? Nebo vám kniha možná připomíná film? Zapište si všechny souvislosti a průsečíky, které vás napadnou – s jejich pomocí bude snazší knize porozumět.

Publikace k tématu:

Anotace ke knize: Příručka je určena pro výuku čtení dětí začínajících s výukou angličtiny. Využít jej mohou studenti středních škol...

Shrnutí knihy: Kniha je jedinečným průvodcem základními pravidly čtení a výslovnosti v angličtině. S její pomocí...

Abstrakt ke knize / sbírce cvičení: Sbírka je výběrem herně orientovaných lexikálních cvičení na následující témata: ABC, „Části těla,...

Abstrakt ke knize - učebnici: Publikace poskytuje hl teoretický materiál, pokrývající kurz angličtiny pro začátečníky...

Shrnutí knihy: Kniha představuje všechna základní pravidla anglického jazyka probíraného na základní škole. Informace o výslovnosti poskytnuty...

Shrnutí knihy - učebnice: Nejlepší je rozvíjet čtenářské dovednosti pomocí dostupných a zajímavých materiálů. Zábavné příběhy, pohádky, básničky...

Shrnutí knihy: Kniha je referenční knihou o anglické gramatice. Jedná se o jednu z mála publikací, ve kterých je prezentován gramatický materiál...

Abstrakt ke knize - učebnici: Publikace poskytuje ve zhuštěné, koncentrované podobě hlavní teoretický materiál k základnímu kurzu ruského jazyka...