Zobecnění k části "Zahraniční literatura". čtenářský test (2. stupeň) na dané téma

Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Projekt Literatura cizích zemí Projekt dokončila: Belyakova Alexandra, 2. třída "B" Vedoucí: Kolganova Elena Vladimirovna Konzultant: Belyakova N.A.

Účel projektu: formování čtenářského rozhledu a získávání zkušeností v samostatné čtenářské činnosti, rozvoj mravního cítění, úcty ke kultuře národů cizích zemí, rozvoj mravního cítění Cíle projektu: - Poznat autoři pohádek a básní zahraničních spisovatelů; - Poznat hrdiny děl, mluvit o nich; - Najděte požadovaná díla v knihovnách

Zahraniční příběhy Charles Perrault

Šel jsem navštívit babičku, přinesl jsem jí koláče. Šedý vlk ji následoval, podvedený a spolkl.

Popelka nešťastnou náhodou spadla z nohou. Nebyla nečinná, ale křišťálová.

Gianni Rodari

Narodil se v Itálii, byl hrdý na svou rodinu. Není to jen cibulák, je to spolehlivý a věrný přítel.

Bratři Grimmové

Byla přítelkyní trpaslíků A ty to samozřejmě znáte.

Astrid Lindgrenová

Spolu s Carlsonem skočil ze střech Shalunishka naše ...

Carlo Collodi

Můj otec měl zvláštního chlapce. Neobvyklé - dřevěné. Ale otec svého syna miloval. Jaký zvláštní malý dřevěný mužík Na zemi a pod vodou Hledáte zlatý klíč? Všude má dlouhý nos. Kdo je to?..

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Lekce "Příběhy zahraničních spisovatelů"

Lekce literárního čtení Prezentace 3. třídy "Příběhy zahraničních spisovatelů" na lekci. Literární čtení "Základní škola XXI století" 3. třída. Prezentace na celou lekci....

Test obsahuje otázky k dílům zahraničních spisovatelů, které poskytuje TMC "Základní škola XXI století", ...

Cestování po světě a poznávání folklóru cizích zemí

Tato lekce pomůže rozvíjet dovednosti vyjadřování, plynulé čtení, paměť, pozornost, představivost; formovat informační kompetence; pěstovat zájem o kulturu jiných lidí. ...

Shrnutí lekcí literárního čtení 2. stupeň UMK "Škola Ruska". Sekce "Literatura cizích zemí"

Série poznámek k literárnímu čtení UMK „Ruská škola“ 2. stupeň v sekci „Literatura cizích zemí“ ...

Literární čtení 2. třídy „Škola Ruska“

Lekce 132 . Literatura cizích zemí
(souhrnná lekce)

Účel činnosti učitele: vytvořit podmínky pro opakování a shrnutí probrané látky, kontrola ZUN na probíraná témata.

Typ lekce: kontrola a oprava znalostí.

Plánované výsledky vzdělávání:

Předmět: naučí se: zhodnotit svou odpověď, naplánovat možnou variantu opravy chyb;bude mít příležitost naučit se: zkontrolujte se tím, že zaškrtnete svou odpověď s textem; zhodnotit své vlastní schopnosti.

Metapředmět: poznávací: používat nejjednodušší typy analýzy textu, osvojit si dovednosti sémantického čtení textu v souladu s cíli a záměry;regulační: formulovat a držet učební úkol;komunikativní : vyjadřovat vlastní názor a postoj, budovat monologovou výpověď, používat dostupné řečové prostředky k vyjádření svého dojmu.

Osobní: ukázat umělecký a estetický vkus, estetické potřeby, hodnoty založené na zážitku z poslechu a zapamatování děl beletrie.

m Metody a formy vzdělávání: formuláře: čelní, individuální;metody: slovní, vizuální, praktické.

Vzdělávací zdroje: http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html

Zařízení: interaktivní tabule (obrazovka), počítač, projektor; prezentace; černá skříňka (hrách, kousek sítě, vřeteno), kostýmy pro postavy (dvě koruny, kokoshnik, kartonový meč, maska ​​na vlka a mouchu, černá páska přes oko, fóliová náušnice).

během vyučování

I. Stanovení tématu, účel lekce.

– Dnes provedeme zobecňovací lekci o pohádkách zahraničních spisovatelů, provedeme mnoho zajímavých úkolů a dokonce se pokusíme inscenovat pohádku sami.

II. Práce na tématu.

1. Naučte se pohádku.

Děti přečtou úryvek z pohádky, uvedou autora a název pohádky.

„Princeznu umístili do kuchyně. Od prvního dne se jí služebnictvo začalo hrubě posmívat. Postupně jsme si však zvykli. Navíc velmi tvrdě pracovala a milenka jí nedovolila urazit.(Charles Perrault "Oslí kůže".)

„Sestry byly velmi překvapené. Ještě větší překvapení však bylo, když vytáhla z kapsy druhou botu a nasadila si ji na druhou nohu.(Charles Perrault Popelka.)

„Pojď, kohoutku, s námi do města Brém a staň se tam pouličními muzikanty. Tvůj hlas je dobrý, ty budeš zpívat a hrát na balalajku, kočka bude zpívat a hrát na housle, pes bude zpívat a tlouct do bubnu a já budu zpívat a hrát na kytaru.(Bratři Grimmové "The Bremen Town Musicians")

„První víla ji obdařila krásou, druhá laskavostí, třetí inteligencí. Tři další víly jí daly schopnost úžasně zpívat, tančit a hrát na všechny hudební nástroje. Náhle se uprostřed všeobecného veselí ozval ostrý smích a uprostřed sálu se objevila černá silueta. Byla to stará víla, zlá a ošklivá, kterou král a královna nepozvali na hostinu.“(Charles Perrault "Šípková Růženka")

„Zahradou tekla řeka a blízko jejího břehu byla bažinatá bažina. Právě zde, v bažinatém bahně, žila stará ropucha se svým synem. Syn byl také mokrý a ošklivý - přesně jako jeho matka, stará ropucha.(G.-H. Andersen "Thumbelina".)

„Můj drahý králi, přikázal jsi mi, abych si s sebou vzal z hradu právě to, co je mi drahé a milované; ale na světě mi není nic milejšího a milejšího než ty - tak jsem tě vzal s sebou.(Bratři Grimmové "Chytrá rolnická dcera")

2. Třetí extra.

– Ze tří předmětů pro konkrétní pohádku vyberte jeden navíc a vysvětlete proč.

3. Černá skříňka.

S pomocí tohoto předmětu princ určil, zda je skutečná princezna nebo ne.

Díky této položce všichni usnuli na sto let.

Dcera rolníka se před příchodem ke králi do tohoto předmětu zabalila.

4. Ilustrace k pohádce.

– Identifikujte pohádku a autora z ilustrace.

"Modré vousy", Ch. Perrault.

"Chytrá rolnická dcera", Ch. Perrault.

"Malá mořská víla", G.-H. Andersen.

"Kocour v botách", Ch. Perrault.

Brémští hudebníci, bratři Grimmové.

"Šípková Růženka", Ch. Perrault.

"Princezna a hrášek", G.-H. Andersen.

"Popelka", Ch. Perrault.

5. Klíčová slova.

Podle doprovodných slov děti určují pohádku.

Fizkultminutka "Jsme umělci."

– Dnes si poslechneme pohádku o Ivanu Careviči. Ale budete si to muset nejen poslechnout, ale také ukázat. Vyberme si interprety. Takže pohádka začíná.

"Byl jednou jeden král a královna." Žili v lásce a harmonii. A měli krásnou dceru, kterou velmi milovali. Říkali jí princezna.

Princezna vyjde ven, posadí se vedle svých rodičů.

Car a Tsaritsa často hladili carevnu po hlavě a nikdy ji nenadávali. A carevna měla snoubence - Ivana Careviče.

Ivan vychází a hrdě kráčí před diváky.

Byl to statečný, silný a hrdinský mladý muž. Svou snoubenku často jezdil na návštěvě na Šedém vlku.

Ivan „jedoucí“ na Šedém vlku přispěchá k princezně a posadí se vedle něj.

Stávalo se, že Ivan Tsarevich seděl vedle carevny a díval se na ni - neviděl dost. Kdysi vzal princeznu za bílé ruce, díval se na ni - neviděl dost. Ivan Tsarevich často vyprávěl princezně o svých skutcích - jak bojoval statečně a hrdinsky. Řekne to a odjede na Šedém vlku.

Ivan odjíždí na Šedém vlku.

Jednoho dne však zlý Slavík Loupežník se svými lupiči vtrhl do paláce ke králi a královně.

S křikem dovnitř vtrhne banda lupičů a vyděsí přítomné.

Lupiči nejprve všechny vyděsili a pak princeznu unesli - popadli ji a odvlekli do hustého lesa.

Scéna únosu.

Ivan Carevič, nic netušíc, jel na Šedém vlku do carského paláce a tam jeho rodiče nekontrolovatelně vzlykali. Rodiče mu všechno řekli. Ivan Carevič nasedl na Šedého vlka a vjel do hustého lesa vysvobodit princeznu.

Skoky na tři stromy.

Jak dlouho, jak krátce, cválal Ivan Carevič, konečně spatřil lupiče. Neohroženě do nich narazil. Lupiči se vyděsili a utekli. Potom Ivan carevič vzal carevnu za ruku, posadil se s ní na Šedého vlka a cválal do královského paláce. Car a princezna začali svou dceru objímat a líbat. A král řekl: "Když jsi ji zachránil, tak se ožeň!" A udělali hostinu pro celý svět. Tady pohádka končí a kdo to dal, má to dobře.

6. Křížovka.

otázky:

1. Pohádka "Červená ..."(Čepice.)

2. Do jakého města šel osel, kohout, pes a kočka?(Brémy.)

3. Co ztratila Popelka na plese?(bota.)

4. Pohádka "Modrá ..."(Vousy.)

5. Jaký předmět přikázal král ukrýt před svou dcerou?(Vřeteno.)

6. Jaký předmět našli otec a dcera v zemi při kopání země?(Minomet.)

7. Kdo přelstil zlobra?(Kočka.)

8. Drahý kov, ze kterého byla husa vyrobena.(Zlato.)

9. Palčíkův snoubenec, který nenáviděl Slunce.(Krtek.)

10. Co se dávalo pod peřinku pro princeznu?(Hrášek.)

III. Výsledky lekce. Odraz.

– Jaký obor jsi dnes studoval?

– Jak opouštíš třídu? Co se vám na lekci nejvíce líbilo?

– Pokračuj ve větě:

Bylo to pro mě zajímavé…

Chtěl jsem…

Zjistil jsem, že…

Dokázal jsem…

Domácí práce: nakreslete svou oblíbenou pohádku.

2. třída "Ruská škola"

Téma: Zobecnění k části "Zahraniční literatura".

Účel lekce : 1. Zopakovat a shrnout poznatky žáků;

2. Rozvíjet paměť, pozornost, myšlení.

Test na téma "Literatura cizích zemí".

1. Napište jména autorů.

Hogatr ___________________________________________________________

Perrot __________________________________________________________

Andersen____________________________________________________

Referenční slova: Charles, Hans Christian, Eni.

2. Přečtěte si pasáže. Napište názvy děl.

A) „Zvířat se nebojíme,

Žádní vlci, žádní medvědi!"

A jak ses dostal z brány

Ano, viděli jsme šneka -

dostal strach

Utéct!

b) Pojď s tebou

Točte celý den!

Sbohem, sbohem má drahá

Zvonek už zvoní!

C) Natažený v trávě a předstírat, že je mrtvý, začal čekat, až nějaký hloupý králík, který ještě nestihl na vlastní kůži zažít, jak je svět zlý a zákeřný, vleze do pytle, aby si pochutnal. pamlsky vyhrazené pro něj.

______________________________________________________________________________

D) Děkuji vám a vašim přátelům. Před mnoha lety ze mě zlá čarodějnice udělala ošklivého pavouka.

______________________________________________________________________________

E) Jednoho večera vypuklo špatné počasí: hromy duněly, blýskaly se, déšť lil jako z vědra. Najednou někdo zaklepal na městské brány a starý král šel odemknout.

1. Spojte postavy s názvy děl.

Fogg "Rukavice"

Suzon "Muffin a pavouk"

Marquis de Carabas "buldok jménem pes"

Muffin "Suzon a můra"

Koťátka "Kocour v botách"

4. Napište, z jakých děl tyto předměty jsou.

Hrášek_______________________________________________________________

Rukavice_________________________________________________________________

Mlýn________________________________________________________________

Stodola____________________________________________________________________

Kosti_____________________________________________________________________

1. K jakému příběhu se tato přísloví hodí?

A) Krásný je ten, kdo se krásně chová.

Toto přísloví se hodí k pohádce "__________________________________________________________________

protože _________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Krása srdce je cennější než krása tváře.

Toto přísloví se k příběhu hodí

«____________________________________________________________________________»

protože ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Zobecnění pro sekci "Zahraniční literatura"

Lekce literárního čtení 4. třída Někdo je unavený pohádkami, a někdo je uchvácen pohádkami. A naše nejlepší lekce Začněme známými jmény. gusi labuť...

Osnova lekce literárního čtení 2. stupeň Zobecnění k části "Zahraniční literatura".

Osnova hodiny literárního čtení ročník 2 podle učebnice L.F. Klimanova Zobecnění do sekce "Zahraniční literatura" Prezentace umožňuje shrnout poznatky o pohádkách zahraničních spisovatelů...

Škola Ruska

Interaktivní hra

učitelka ZŠ MKOU "SŠ č. 44",

město Miass, Čeljabinská oblast

Shrnutí sekce

Literatura

cizí země

Slova a jména

Naučte se pohádku

A vlk se ze všech sil vrhl, aby běžel podél samého

krátká cesta a dívka bloudila volným tempem

o nejdelší. Cestou sbírala ořechy

honit motýly, trhat květiny. Ona pořád

pobavený cestou, neboť vlk už cválal

do domu babičky.

"Červená Karkulka"

Naučte se pohádku

Outfit se ukázal jako vhodný a k obličeji a od Markýzy

a bez toho by byl malý i tam, kde je - krásný a vznešený,

poté, co se oblékl, se samozřejmě stal ještě lepším,

a princezna se na něj podívala a zjistila, že on

v její chuti.

"Kocour v botách"

Naučte se pohádku

V díře, kde lidé brali písek ke sypání

cesty, dva nerozluční přátelé tápali: pštros

Oswald a Worm Willy. Když se o schůzce dozvěděli, oni

stal se velmi živým a okamžitě šel do stodoly.

Ovce Louise byla na zahradě a tkala margarínovou girlandu

ritok. Jakmile osel naznačil setkání,

jak letěla se všemi nohama do stodoly ...

"Marfin a pavouk"

Naučte se pohádku

Za branou stála princezna. Ale bože, co

byla vidět! Dolů stékaly proudy dešťové vody

přes vlasy a šaty na špičky bot a vytékal ven

z pod paty. A také ujistila, že opravdu

ohnivá princezna.

"Princezna na hrášku"

Naučte se pohádku

Jednoho dne dvacet pět krejcarů

Zapletený do boje se šnekem.

V rukou každého

Byla tam jehla a nit.

jejich díla:

"Červená Karkulka"

"Princezna na hrášku"

"Marfin a pavouk"

G. H. Andersen

princezna

Naučte se pohádku

hrášek

"Princezna na hrášku"

"Princezna na hrášku"

"Marfin a pavouk"

"Marfin a pavouk"

"Kocour v botách"

"Kocour v botách"

"Červená Karkulka"

"Červená Karkulka"

Babička, dívka, vlk.

"Červená Karkulka"

Naučte se pohádku

Král, kočka, zlobr.

"Kocour v botách"

Naučte se pohádku

Osel, pavouk, ovce.

"Marfin a pavouk"

Naučte se pohádku

Princezna, déšť, hrášek.

"Princezna na hrášku"

Naučte se pohádku

Co bylo zděděno

starší bratr?

mlýn

Kdo se neproměnil v

Jak se jmenovala ovečka z pohádky

"Marfin a pavouk"?

Co nesla Červená karkulka?

dort

Jaké chmýří bylo v peřinkách

princezny?

Kolik peřin jsi položil

stará královna?

Test. Zkouška

Test. Zkouška

mlýn

Fokina Lidia Petrovna

učitel základní školy

MKOU „Střední škola sv. Evsino"

Iskitimský okres

Novosibirská oblast