Poznámky ke kresbě pampelišky netradičními technikami „Little Sun“ ve střední skupině. Technika malování skvrn
Poznámky k lekci v střední skupina na kresbě "Pampeliška".
Akhmetzyanova Liliya Rastamovna, učitelka Městské vzdělávací instituce vzdělávací instituce°60 v Iževsku, Udmurtská republika.Popis práce: Tato lekce bude užitečná pro učitele středních škol. skupiny dhow, učitelé a rodiče. Dítě se blíže seznámí s květinami a naučí se přenášet veškerou krásu pampelišky.
cílová: naučit se kreslit pampelišku.
Úkoly:
Naučte se přenášet charakteristické vlastnosti květina (obraz, struktura a tvar, její krása)
Upevnit znalosti o pampelišce, naučit se ji odlišit od ostatních květin.
Seznamte se s hádankami a příslovími o pampeliškách.
Posilte svou schopnost organizovat si své pracoviště, při práci udržujte čistotu.
Rozvíjejte schopnost užívat si kreslení a rozvíjejte kreativní představivost.
Úkoly vzdělávací oblasti : poznání, beletrie, umělecká tvořivost, komunikace, práce, hudba.
Materiály: listy modré, fialové a růžové barvy (na výběr), žlutý a zelený kvaš, ubrousky, štětce N°2, voda, sklenice, stojánky.
Výhody: obrázek pampelišek, živá pampeliška s listy, Medvídek, taška.
Přípravné práce: recenzovali příručku „květy pampelišek“; cítil čerstvé květy pampelišky, ochutnal pyl; při procházce jsme upletli věnec pro panenku; pozorovali jsme, že květiny se otevírají při východu slunce a zavírají při západu slunce; přečtěte si příběh „Zlatá louka“ od M. Prishvina. Před lekcí uspořádejte stoly do formace „P“, umístěte lavice doprostřed a uspořádejte potřebné materiály. Umístěte židle podél okraje koberce, postavte stojan s manuálem a položte Medvěda na židli.
Průběh lekce:
(na koberci. Děti sedí na židlích podél okraje koberce. Před nimi je židle, na které sedí Medvěd s pampeliškami, vedle obrázku pampelišky.)
Vychovatel: Kluci, podívejte se, kdo k nám dnes přišel! Dobrý den, Mishka! Vidím, že jsi k nám nepřišel s prázdnou. co jsi přinesl?
medvěd: Přišel jsem k tobě a viděl slunce! Schoval jsem to do tašky.
Vychovatel: Medvěde, můžu se jen mrknout, jaké sluníčko jsi přinesl klukům?
medvěd: Můžeš (koukám)
Vychovatel: Hmm... chceš vědět, co tam Mishka schovala? (Ano!) Pak hádanku uhádněte. Jen pozorně poslouchejte!
Na trávníku u lesa
Rozkvetly květiny
Žlutá jako slunce
Na zelené noze.
A jakmile vyrostou,
Nasadí si klobouky.
Měkké, vzdušné,
Poslušný větru.
Vychovatel: (poslouchejte odpovědi chlapů, pak vyndejte z tašky pampelišku) Výborně, kluci, hádali jste správně! To je pampeliška!
Slunce dopadlo zlatým paprskem.
Vyrostlo první mládě pampelišky.
Má nádhernou zlatou barvu.
Je to velké slunce, malý portrét.
Kluci, co můžete říct Mishce o této květině? Podívejte se na obrázek, vzpomeňte si na naše procházky. Je květina živá? Proč?
Děti: Z pampelišek lze vyrobit věnce. Květina je živá, protože dýchá, jí, roste, rozmnožuje se.
medvěd: (pláč) Taky chci uplést věnec, ale mám jen jednu kytku.
Vychovatel: Ach ach ach! Problémy! Chlapi, co máme dělat? Mishka chce uplést věnec, ale má jen jednu květinu...
Děti: Musíme Mishce pomoct! Pojďme kreslit!
Vychovatel: Medvědi, kluci říkají, že umí nakreslit pampelišku. Pak budeme mít celé pole pampelišek a můžete uplést věnec. Kluci, Mishko, podívejte se na pampelišku. Z čeho se skládá? (Ukázat obrázek pampelišky) Stonek je jako tyčinka, barva je zelená.
Listy vypadají jako vánoční stromeček.
Květ je kulatý, žlutý, jako slunce.
Za starých časů říkali: "Zlatá pampeliška je drahý syn slunce." Vypadá pampeliška jako slunce? (Odpovědi dětí)
Vychovatel: Medvěde, teď ti kluci ukážou, jak se kreslí pampelišky. Pojďme ke stolům.
(Děti stály vedle stolů. Židle jsou na koberci)
Vychovatel: (ukazuje ruku, ohýbá jeden prst po druhém)
1) Kluci, co budeme dělat? (malovat)
2) Z čeho budeme čerpat? (Na listech papíru)
3) S čím budeme kreslit? (barvy, štětce)
4) Co nakreslím jako první, co potom? Ty mluvíš a já budu kreslit. Kluci, podívejte se na mě! (kreslím podle jejich slov)
5) Co jsem dostal? Medvěde, podívej se na pampelišku, kterou jsem ti nakreslil! Svěží, světlý květ, dlouhý tenký stonek, jako listy ve tvaru šípu! Roste na poli a užívá si teplého slunce.
medvěd: OH Děkuji! Tahle kresba se mi moc líbí! Tak jasné a veselé!
Vychovatel: Kluci, podívejte se na lavičky. Jsou tam štětce, ubrousky, zelená a žlutá barva a papír. Ale papír dvou barev - vyberte si sami, na které mýtině vaše květina vyroste - ráno nebo večer. A nezapomeňte, stůl je čistý, stůl je čistý, já jsem také čistý! Vezměte si prosím vše, co potřebujete, a postavte se ke stolům. Pojďme zkontrolovat, zda je vše na vašich stolech. Zelená a žlutá barva, štětec, ubrousky, sklenice vody, list papíru. Výborně!
Nyní si vezměte židle. Sedí všichni? Podívej se na mě. Medvěd na vás čeká krásné a úhledné pampelišky. Malujte opatrně, nespěchejte! (Děti kreslí) Nakreslili všichni stonky a listy? (Kdo kreslí nejrychleji, požádej, aby nakreslil další stonek nebo list) A teď, když nám barva schne, představme si, že jsme na mýtině.
(Prstová gymnastika"Květ")
Pampeliška rostla na mýtině (spoj ruce, znázorňující poupě)
Jednoho jarního rána jsem otevřel okvětní lístky (otevřené ruce, roztažené prsty)
Krása a výživa pro všechny okvětní lístky (roztáhněte a spojte prsty do rytmu slov)
Společně dávají kořeny pod zemí! (Pohněte prsty - kořeny)
Večer. Žluté květy zavřete okvětní lístky. (pevně zatni své propletené prsty)
Tiše usínají, hlavy svěšené...
Kluci, teď barva zaschla a můžeme kreslit samotnou květinu.
(Těm, kteří skončili dříve) Nyní jděte za Mishkou a řekněte mi, na kterém poli roste vaše květina - ráno nebo večer, a jak jste nakreslili pampelišku, jak to dopadlo. ( Hotové práce naskládejte na parapet, abyste vytvořili 2 pole pampelišek, ráno a večer.
medvěd: Jaká krása!!! Kolik bujných, jasných pampelišek nyní vykvetlo na našem poli! Pod sluncem! Už si určitě umím uplést věnec! Kluci moc děkujeme!!!
Ze zkušeností práce v 1. juniorské skupině v létě.
Netradiční technika kreslení na pomoc učiteli (in v tomto případě, zůstali jsme ve skupině kvůli dešti) Obyčejná houbička na nádobí nám může pomoci vytvořit originální a úžasné obrazy. Malování houbičkou je výborným řešením pro ty děti, které ještě neumí zručně držet štětec v ruce a ne všechny děti si rády špiní ruce barvou. Naučit se malovat houbou je jednoduché: umístěte ji na paletu požadované množství barvy rozdílné barvy a zkuste namalovat přes velkou houbou obrysová kresba. Ukažte svému dítěti, jak nanášet barvu na papír pomocí houbičky.: dotknout se náhle nebo se široce rozšířit.
Netradiční technika kreslení"pampelišky"
Cílová:
Naučte děti kreslit houbičkou na šablonu Pampeliška
Naučte děti rozlišovat barvy a správně je pojmenovávat
Formujte u dětí správné držení těla při kreslení
Obohatit umělecký zážitek děti
Rozvíjet jemné motorické dovednosti prsty
Pěstovat u dětí zájem o kreslení, pozitivní emoční odezvu a přesnost při předvádění
Úvodní část
Otázka: - Kluci, podívejte se z okna - prší (upozorňuje děti na záhon na hřišti).
Chlapi, podívejte se co žluté květy rostoucí na záhonu. Jací jsou? - (Výpovědi dětí). Paní učitelka to shrne – tyhle květiny jsou žluté, jako slunce.
Čtení básně „Pampeliška“ od E. Serové
Nosí pampelišku
Žluté letní šaty
Vyrůst, oblékej se
V malých bílých šatech
Tělesná výchova minuta. Učitel ukazuje pohyby podle textu a vyzve děti, aby je zopakovaly.
Nosit pampelišku (sedni si)
Žluté letní šaty (ruce nad hlavou ve tvaru kruhu-slunce)
Vyroste a oblékne se (pomalu se zvedáme, ruce do stran)
V malých bílých šatech (jaro)
Q: Kluci, sluníčko nás hřeje, hřeje nás svými paprsky. Ohřívá stromy, keře, ptáky, zvířata i nás. Ale teď je pryč. Kde to je? Kde to bylo schované? - Odpovědi dětí. Učitel to shrnuje – sluníčko se schovalo za mrak.
Otázka: Aby nám nebylo bez slunce smutno, chci vás naučit, jak kreslit květy pampelišek. Budeš se mnou kreslit? - Odpovědi dětí. Učitel vyzve děti, aby se posadily k kreslícím stolům, a opraví jejich držení těla.
Hlavní část
Na stojanu je obrázek pampelišky (učitelka upozorňuje děti). Na stolech má každé dítě houbičku, šablonu a paletku s barvou (učitelka na houbičku děti upozorní a vysvětlí, čím budou děti malovat).
Q: - Kluci, podívejte, vaše pampelišky jsou úplně bílé (učitel si dává pozor na vzory).
Podívej se na obrázek. Jakou barvu mají stonky a listy pampelišky? - Odpovědi dětí. Učitel vysvětlí, jak namalovat stonek a listy na šabloně pomocí houbičky.
Podívej se na obrázek. Jakou barvu má čepice pampelišky? - Odpovědi dětí.
Učitel vymění barvu a houbičky a vysvětlí, jak namalovat klobouk na šablonu.
Učitel dětem v případě potřeby pomáhá.
Závěrečná část
Q: - Takže máme pampelišky. Kluci, co jsme to udělali? - Odpovědi dětí.
Bavilo vás malování houbičkou? - Odpovědi dětí.
Učitelka děti pochválí a společně s dětmi kresby vystaví na výstavě.
Q: Kluci, trochu jsme si ušpinili ruce. Co dělat? - Odpovědi dětí. Učitel to shrnuje: musíte si umýt ruce.
Nabízím shrnutí lekce kreslení pro středoškoláky
Městská autonomní školka vzdělávací instituce « Mateřská školkač. 18 „Ladushki“ města Gai, oblast Orenburg ___________________________________________________________ Oblast Orenburg, Gai, st. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40; e-mailem:
Vyplnila: Fedorová M.V.
Průběh lekce:
Na trávníku, blízko lesa,
Rozkvetly květiny.
Žlutá jako slunce.
Na zelené noze.
A jakmile vyrostou
Budou se nasazovat klobouky -
Měkké, vzdušné -
Pedagog: Správně
Pampeliška je léčivá rostlina na kašel. Jedná se o medonosnou rostlinu, takže k ní rády létají včely a čmeláci. Jakmile pampeliška změní klobouk na bílou, semena jsou zralá a potřebuje je rozházet po zemi. Kluci, padáky vypadají jako chmýří.
Žlutá jako slunce. Kulatý jako... Měkký jako... Bílý jako... Nadýchaný jako...
Křehká, jako... Jaká úžasná květina!
Děti: odpověď.
Děti: No tak.
Pampeliška, pampeliška! (Dřepnou si, pak se pomalu zvednou)
Stonek je tenký jako prst. Pokud je vítr rychlý, rychlý (Rozptýlí se dovnitř různé strany)
Vletí na mýtinu a vše kolem bude šustit. (Říkají „sh-sh-sh-sh-sh“)
Tyčinky pampelišek se rozptýlí v kulatém tanci (vezmou se za ruce a kráčejí v kruhu) a splynou s nebem.
Zobrazení obsahu dokumentu
„Lekce kreslení ve střední skupině na téma „Vyrostla pampeliška““
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce
„Mateřská škola č. 18 „Ladushki“ ve městě Gaya, region Orenburg
__________________________________________________________
Orenburská oblast, Gai, sv. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40;
e-mailem: [e-mail chráněný]
Lekce kreslení ve střední skupině na téma „Pampeliška vyrostla“
Vyplnila: Fedorová M.V.
Cílová:. Zajistěte části struktury pampelišky. Naučte se kreslit pampelišku metodou máčení. Naučte se doplňovat kompozici. Rozvíjejte kreativitu
Průběh lekce:
Učitel: přečte hádanku:
Na trávníku, blízko lesa,
Rozkvetly květiny.
Žlutá jako slunce.
Na zelené noze.
A jakmile vyrostou
Budou se nasazovat klobouky -
Měkké, vzdušné -
Poslušný větru! (pampeliška)
Pedagog: Správně. Podívejte se na tuto divokou rostlinu zblízka. Divoké, protože to nikoho nezajímá. A jakmile vyjde slunce, rozkvete pampeliška a se západem zavírá hlavu.
Pedagog: Podívejme se, z jakých částí se tato rostlina skládá.
Děti: kořen, stonek, listy, květ
Pedagog: Správně
Pampeliška je léčivá rostlina na kašel. Jedná se o medonosnou rostlinu, takže k ní rády létají včely a čmeláci. Jakmile pampeliška změní klobouk na bílou, semena jsou zralá a potřebuje je rozházet po zemi. Kluci, padáky vypadají jako chmýří.
Vychovatel: teď budeš vánek, vezmi klubko chmýří; vložte jej do dlaně a lehce na něj foukněte. Podívejte se, jak se chmýří rozptyluje různými směry. To se v přírodě děje se semeny pampelišky.
Pedagog: Kluci, zvu vás, abyste si se mnou zahráli hru „Say the Word“. Chtít
Pedagog: Pak pozorně poslouchejte:
Žlutá jako slunce.
Kulatý jako...
Měkký jako...
Bílá jako...
Nadýchaný jako...
Křehký jako...
Jaká úžasná květina!
Děti: odpověď.
Pedagog: Kluci, nakreslíme tuto rostlinu.
Děti: No tak.
Učitel: ukazuje, jak kreslit metodou máčení
Pedagog: Ale nejdřív si pojďme hrát
Pampeliška, pampeliška!
(Dřepnou si, pak se pomalu zvednou)
Stonek je tenký jako prst.
Je-li vítr rychlý, rychlý
(Rozptýlí se různými směry)
Poletí na mýtinu,
Všechno kolem bude šustit.
(Říkají „sh-sh-sh-sh-sh“)
Tyčinky pampelišky
Rozprchnou se v kulatém tanci
(Drží se za ruce a chodí v kruhu) A splynou s nebem.
Učitel vyzve děti, aby šly na svá místa a začaly kreslit. Děti sedí na sedadlech, učitel pustí klidnou hudbu, děti kreslí.
Pedagog: jaké nádherné pampelišky jsme dostali. Vyzdobme náš stánek těmito barvami. Učitel zavěsí kresby.
Ze zkušenosti s prací učitele. Netradiční technika kreslení. Kreslení tvrdým štětcem metodou „šťouchání“ - „Květiny, květiny...“
Autor díla: Shakleina Irina Yuryevna, učitelka MADOU TsRR d/s No. 110 Kaliningradská oblast, město Kaliningrad.Tento materiál bude zajímavé pro předškolní učitelé v práci s dětmi předškolním věku, pro rodiče. Kresbu lze použít jako dárek nebo dekoraci pokoje.
Cílová: vytváření podmínek pro realizaci individuálních tvůrčích schopností dětí.
úkoly:
- představit nekonvenční techniky kresby;
- rozvíjet schopnost vytvářet (ve spolupráci s učitelem i samostatně) jednoduché obrazy, spojovat obraz s předměty okolního světa;
- rozvíjet technické dovednosti, koordinaci ruka-oko, motorické vlastnosti a formativní dovednosti;
Materiály a nástroje:
- obrazový materiál (malba, ilustrace nebo příroda);
- papír na kreslení;
- hustý kvaš;
- kartáč s tvrdými štětinami na lepidlo;
- utěrky na sušení štětců.
Pracuji v první juniorské skupině (děti 2-3 roky). Provádět vzdělávací aktivity(lekce) je věnována 10 minut. Jak chci dát svým dětem v tomto krátkém období maximum. zajímavé informacečíst poezii, cvičit, dechová cvičení a vytvořit další krásu...Zvlášť když kolem kvetou květiny nebývalé krásy! Jejich krása je tak krátká...
Jak uchovat krásu květin v paměti? No, samozřejmě je můžeme nakreslit.
O. Chusovitina „Dárek pro maminku“
Miluji mámu
Dám jí dárek.
Dárek jsem vyrobil sám
Z papíru s barvami.
Dám to mámě
Něžně objímání.
Pro kurzy kreslení jsem „našel“ asistenta - tvrdý kartáč na lepidlo. K práci potřebujeme suchý štětec a pokud se stane, že potřebujete barvu smýt, tak po umytí štětce ve vodě je potřeba osušit hadříkem. Potřebujeme hustý kvaš. Na špičku štětce naneseme barvu a „klepeme“ štětcem a naneseme barvu na papír. "Knock" - přesně tak mluvíme s dětmi. Špička kartáče směřuje ke stropu.
Jakou úžasnou práci děláme.
Přišlo jaro, sluníčko hřálo a tady jsou... pampelišky.
Vysotskaya O. "Pampeliška"
Slunce kleslo
Zlatý paprsek.
Pampeliška vyrostla
Za prvé, mladý.
Má úžasný
Zlatá barva.
Je to velké slunce
Malý portrét.
Pro třídy s dětmi ve věku 2–4 let učitel připravuje pro každé dítě: vystřihněte listy z barevného papíru, nalepte je na listy papíru; pro děti 2-3 roky kreslíme s jednoduchou tužkou obrys budoucí květiny,
a děti 3-4 roky kreslí květinu samy.
Nejprve naneste barvu podél obrysu budoucí květiny a poté natřete volný prostor ve středu. Děti kreslí stonek fixem nebo barvou, ale my jim dáváme veverčí štětec.
Děti střední skupiny (a starší) samy kreslí zelené listy, učitelka nepřipravuje přířezy.
Podívej, třešeň ptačí rozkvetla.
S. Yesenin „Ptačí třešeň“ (úryvek)
Ptačí třešeň vonná
Když se oběsil, stojí,
A zeleň je zlatá
Na slunci hoří.
A. Barto" Jarní bouřka"(výňatek)
Třešeň ptačí, třešeň ptačí
V rokli to rozkvetlo.
Třešeň ptačí, třešeň ptačí
Je to bílé a bílé.
A teď přišel květen. Ve vzduchu je cítit vůně šeříku...
Světlana Dzhus "Šeřík"
Keř kvete lila barva,
Pouze kvete na jaře, ne v létě.
Včely létají a bzučí:
„Vůně květin je velmi příjemná.
Budeme nad tím kroužit celý den.
Ach! Jak krásné jsou šeříky!"
Pro děti 2-4 roky děláme přípravky pro každé dítě.
Nejprve znázornit květy šeříku pro děti juniorská skupina byla dána hotová naředěná barva (fuchsiová + bílá).
A děti tento šeřík znázorňovaly v hodině kreslení, nejprve děti nakreslily trsy šeříků tmavá barva(fialová, fuchsiová barva), aniž bychom nechali první vrstvu zaschnout, nanesli jsme „šťoucháním“ bílý kvaš. Barvy se míchají a vytvářejí různé odstíny, vytváření objemu.
Tak přišel podzim. Ale na záhonu jsou stále krásné květiny.
Marina Blinnikova "Astra".
Na zahradě je taková květina
a vypadá jako hvězda.
Může být jakékoliv barvy.
Pro podzimní kytice
utrhneme krásnou květinu,
Jmenuje se ASTRA.
Tohle je naše týmová práce.
Děkuji za pozornost!
Mistrovská třída kreslení pro děti 4-6 let „Pampeliška“
Ostanina Victoria Aleksandrovna, učitelka Dětského předškolního vzdělávacího zařízení DS KV "Raduga" SP "Stříbrné kopyto"
Cílová: Kresba nekonvenční technikou.
úkoly:- seznámit se s nekonvenční technologie kresba – metoda „poke“;
- rozvíjet tvůrčí schopnosti;
- naučit se dávat pozor při práci s kvašem.
Účel: Tato mistrovská třída bude užitečná pro pedagogy a učitele Další vzdělávání, učitelé primární třídy. Mohou to také použít kreativní lidé a rodiče samostatně pracující se svými dětmi.
Popis: Mistrovská třída umožňuje samostatně nakreslit květinu – pampelišku. Nevyžaduje speciální umělecké dovednosti. Detailní popis A fotografie krok za krokem usnadní a zefektivní proces kreslení.
Materiály: List A4, kvaš, sklenice na vodu, bavlněný ubrousek, štětec č. 5 štětiny, štětce č. 3, č. 5 (koza, veverka).
Léto! Léto! Léto je za dveřmi!
Tolik zářivých barev, voňavých bylinek a barevných květin. Krása uralské přírody je prostě fascinující!
Sineva chrpy,
slunečná krása pampelišek,
jemné bílé sedmikrásky!!!
Tolik voňavých bylinek, štěbetající kobylky a bzučící vážky...
Dnes budeme losovat... Hádanka nám prozradí, co kreslíme!
"V dětství, se žlutou hlavou,
V mládí úplně šedovlasý,
Ale neexistuje nic takového jako staré,
Odlétá v bílém chmýří! (E. Teluškina)
Samozřejmě je to pampeliška!
Je tak hezký!
Pampeliška je nám známá jako malé sluníčko a bílé chmýří.
A když na něj fouknete, rozletí se.
A jeho semena se rozptýlí daleko kolem.
Ty a já nakreslíme pampelišku takto:
Nebo možná ne přesně tak, přidejte nějaké bílé pampelišky!
Pro práci, kterou potřebujeme bílý list papíru, kvaš, tři štětce: obyčejné veverčí štětce č. 3 a č. 6 a tvrdé štětiny č. 5, sklenici vody a látkový ubrousek.
Stonek a listy nakreslíme obvyklým, známým způsobem. Květiny jsou ale netradiční metoda-metoda"strčit". Tato metoda se používá pro kreslení chlupatých zvířat, květin, obrázků sněhu, ohňostrojů. Neobvyklé je, že před zahájením malby se štětec neponořuje do vody, jedná se o suchý způsob malování. Do kvaše ihned namáčíme suchý štětec, je nejvhodnější, ale musíme pamatovat na to, že kvaš by měl být hustý a ne suchý. Do kvaše stačí ponořit špičku štětce. Štětec držíme přísně svisle, design aplikujeme přiložením štětce na list, jako by do něj „strkal“. Odtud název - metoda „poke“. První „šťouchnutí“ uděláme na další list tak, aby následující „šťouchnutí“ mělo jednotnou barvu. Prostor určený pro květinu by měl být zaplněn rovnoměrně, „šťouchy“ umístěte blízko sebe, snažte se nezanechávat mezery a nepřekrývat je. A ještě jedno malé tajemství: konec štětce je potřeba trochu zastřihnout, aby byl plochý, ne zaoblený ani ostrý, ale rovný. Pak bude „šťouchání“ nadýchanější. Navrhuji vyzkoušet to na dalším listu, udělat pár šťouchnutí a vyplnit imaginární formulář.
Zkusil jsi to? Tak do toho! Směrem ke kreativitě!
Pokrok:
1. Uděláme pozadí. Potřebujeme štětec č. 5, modrý kvaš, vodu. Navlhčete plech vodou pomocí štětce a rovnoměrně naneste barvu. Snažíme se nechat okraj listu bílý ze všech stran - to bude rám.
Nechte plech uschnout. Pozadí je připraveno.
2. Umístěte list svisle. Štětcem č. 3 obkreslíme stonky.
3. Nyní listy. Nejprve nakreslíme obrys.
Nyní jej vyplníme barvou.
4. Nyní nakreslíme žlutou pampelišku. Potřebujeme štětec se štětinami a žlutý kvaš. Nezapomeňte na funkce metody „poke“ a začněte kreslit květinu. Pamatujte, že kartáč je umístěn přísně svisle vzhledem k listu! A „šťouchat“, „šťouchat“, „šťouchat“!
Tady je naše živé slunce!
5. Bílým kvašem nakreslete nadýchanou pampelišku.
A další chlupatý.
Listy ozdobíme tenkým štětcem po obrysu.
Práce je připravena!
Můžete nakreslit další verze pampelišky.
Takhle spolu vypadají.
A tady je pole pampelišek.
Moje děti si okamžitě všimly těchto děl na zdi ve skupině a chtěly také kreslit!
Chci se vám představit lepší práce! Provedla ji Jekatěrina Ermaková. Je jí teprve pět let, ale svou práci zvládla úplně sama!
Tohle je její pampeliška!!!
Vytvořili jsme ve skupině minivýstavu!
