Shrnutí lekce kreslení: "Jabloň se zlatými jablky." Shrnutí lekce o umělecké tvořivosti pro děti staršího předškolního věku na téma: „Jablka na větvi“

TÉMA TÝDNE: „OVOCE“
TÉMA UZLU: „Jabloň se zlatými jablky v kouzelné zahradě“
výkres
SKUPINA SENIORŮ
Téma „Jabloň se zlatými jablky v kouzelné zahradě“
Integrace vzdělávací oblasti: „Kognitivní a výzkumné aktivity“, „ Vizuální aktivity", "Komunikační činnost", "Motorická činnost".
úkoly:
1) Rozšířit chápání ovoce u dětí („kognitivně – výzkumná činnost“).
2) Rozvíjet souvislou řeč dětí. Rozšiřovat slovní zásobu, učit srovnávací dovednosti, systematizovat představy o vlastnostech předmětů. Posilujte u dětí schopnost odpovídat na otázky v celých větách. „Komunikační aktivita“ 3) Rozvíjet schopnost dětí vytvářet pohádkový obraz, kreslit rozšiřující se stromy, přenášet větvení koruny ovocných stromů; zobrazují spoustu „zlatých“ jablek. Posílit schopnost malovat barvami (štětec před nabíráním barvy jiné barvy dobře opláchněte, osušte štětec na ubrousek, nemalujte na mokrou barvu). Rozvíjet estetické vnímání, smysl pro kompozici. Rozvíjejte schopnost krásně uspořádat obrázek na list papíru. („Vizuální aktivita“).
Metody a techniky:
- praktické - kreslení
- vizuální - výběr ilustrací zobrazujících různé druhy ovoce, figuríny ovoce.
- verbální – rozhovor o ovoci.
Materiály a vybavení: 0,5 list alba, barvy, štětce, kelímky s vodou, ubrousky.
Logika vzdělávací aktivity
№
Činnost učitele.
Dětské aktivity.
Očekávaný výsledek.
1
Pedagog: Kluci, začněme lekci vzájemným pozdravem.
- Pro Mít dobrou náladu společně s úsměvem dávejte komplimenty (děti říkají pozdravy)
(děti vedle sebe jmenují různé výhody stojící dítě nejen přímo, ale i prostřednictvím srovnání). Zájem dětí
2
Pedagog: kluci v minulé lekci jsme kreslili „Šťavnaté ovoce“, kdo mi může připomenout, jaké ovoce jsme nakreslili?
Odpovědi dětí: nálada na nadcházející aktivity
3 Pedagog: a dnes půjdeme do kouzelné zahrady, kterou si uděláme....souhlasíš? Odpovědi dětí Posilujte u dětí schopnost odpovídat na otázky v celých větách.
4 Pedagog: potřebujeme nakreslit kouzelnou zahradu se „zlatými“ jablky. K tomu musíme nakreslit ovocné stromy se žlutými jablky.
Děti pozorně naslouchají učiteli Rozvíjejte dětskou pozornost.
5 Učitel ukazuje obrázky ovocných stromů - Podívejte se na ovocné stromy s nízkým kmenem a rozložitou korunou... Děti si prohlížejí ilustraci. 6 Pedagog: zkusme nakreslit takový strom. Učitel vyzve několik dětí, aby zkusily nakreslit ovocný strom na tabuli Děti kreslí na tabuli Rozvíjejí schopnost nakreslit kmen a rozložitou korunu stromu.
7 Pedagog: pojďme do práce. Pomáhá individuálně Samostatná činnost děti. Posílit schopnost pracovat samostatně a přesně
8 Pedagog: Výborně! Teď si pojďme hrát.
Prstová gymnastika: "Sdíleli jsme pomeranč." Sdíleli jsme pomeranč. Bylo nás mnoho, ale on byl jeden. Tento plátek je pro ježka. Tento plátek je pro bystré. Tento plátek je pro kachňata. Tento plátek je pro koťata. Tento plátek je pro bobra. A pro vlka kůra. Zlobí se na nás – průšvih! Utečte - všemi směry!
. Děti cvičí společně s učitelem Děti: Na stromech, na zahradě.
Změny nálady a aktivity
9 Učitel: odpočinuli jsme si, teď začneme kreslit „Zlatá jablka“, jaký tvar mají jablka?
Děti: kulaté Upevnit znalosti o vlastnostech ovoce.
10 Pedagog: jakou barvu použijeme?
Děti: žlutá nebo oranžová Posiluje znalost barev
11 Pedagog: Kreslit do vzduchu. (Děti nakreslí prstem obrys jablka ve vzduchu) 12 Pedagog: začneme kreslit Samostatná činnost dětí Upevnit schopnost kreslit předměty kulatého tvaru a malovat barvami.
13 Pedagog: Jakou barvu mají hrušky? Děti: Žlutá, zelená. 14Na závěr uspořádejte všechny kresby k prohlížení, všimněte si, že děti nakreslily spoustu ovocných stromů a vznikl z toho velký obrázek – “ Kouzelná zahrada“, ve kterém dozrávala „zlatá“ jablka. Vyzvěte děti, aby řekly, které stromy jsou obzvláště krásné a proč se jim líbily...
Děti analyzují práci, sdílejí své dojmy, posilují schopnost hodnotit vlastní práci i práci ostatních.
Závěrečnou akcí je výstava dětských prací na téma „Zlatá jablka“.

Přiložené soubory

Shrnutí lekce kreslení: "Jabloň se zlatými jablky."
Učitel Další vzdělávání Mishchenko Nadezhda Viktorovna, Městská školka vzdělávací instituce « Mateřská školka"Pohádka", vesnice Karymskoye, Trans-Bajkalské území
Přípravná skupina
Datum vytvoření: říjen 2016
Cíl: naučit děti kreslit obrázek pohádkového stromu - jabloně.
.
úkoly:
Vzdělávací: Naučte se vytvářet pohádkový obrázek, kreslit rozložité stromy, přenášet větvení koruny ovocných stromů. Posilte své dovednosti kreslení nekonvenční metody kresba (kresba s pěnovou gumou). Naučte se, jak správně umístit obrázek na list papíru
Vývojové: rozvíjet zájem o umělecké činnosti, estetické vnímání, schopnost spojovat krásu světa, rozvíjet představivost, Kreativní dovednosti, vizuální dovednosti.
Výchova: Kultivovat přesnost, vytrvalost a schopnost chovat se.

Materiály: listy papíru podle počtu dětí, kvaš, pěnové houby, štětce, vlhký hadřík, paleta.
Obsah:
1 díl. Úvodní.
Pozdravy.
- V jistém království, ve vzdáleném státě, žil zahradník. Každý podzim mu na zahradě dozrávala zlatá jablka. No, stal se průšvih: Drak přiletěl a snědl všechna jablka a spálil jabloně. Zahradník byl smutný a šel za čarodějem pro radu. Čaroděj přemýšlel a přemýšlel a řekl: "Mohu vám pomoci oživit zahradu, ale potřebuji obrázky s malovanými jabloněmi."
- Kluci, pomozme zahradníkovi: nakreslete jabloně se zlatými jablky! Souhlasíš?
Tělesná výchova minuta.
U cesty je jabloň,
(paže sepjaté nad hlavou, prsty uvolněné)
Na větvi visí jablko.
(dejte zápěstí k sobě)
Silně jsem zatřásl větví
(paže nad hlavou, pohyby vpřed a vzad)
Tady máme jablko.
(dlaně před hrudníkem, napodobit držení jablka)
Zahrabu se do sladkého jablka,
(spojit zápěstí, roztáhnout dlaně)
Oh, jak příjemná chuť.
Část 2. Hlavní.
- Kde začneme kreslit? (nakreslete horizont) Pomocí horizontu rozdělíme list na oblohu a zemi. Protože se jedná o kouzelnou zahradu, ve které rostou zlatá jablka, nakreslíme oblohu neobvyklé barvy. Na horní část listu naneste tahy tři barvy: modrou, červenou a žlutou. Pomocí vlhkého hadříku rozetřete tři barvy do jednoho pozadí.
- Dále to namalujeme spodní část list. Na spodní stranu listu naneste tahy tři barvy: tmavě zelenou, světle zelenou a žlutou. Pomocí vlhkého hadříku rozetřete tři barvy do jednoho pozadí.
- Jabloň se nachází ve středu listu. Nakreslíme jabloň: nejprve nakreslíme kmen a větve štětcem hnědá barva. Poté listy nakreslíme „namáčením“. K kreslení listů potřebujeme zelený kvaš. Nejprve „namočte“ listy tmavě zelenou barvou a poté přidejte světle zelené listy.
- Pěnovou houbičkou nakreslíme jablka. Na paletu aplikujeme žlutý a červený kvaš. Namočte jeden okraj houbičky žlutá barva, druhý okraj je natřen červenou barvou. Umístěte houbu do sloupce a jemně rolujte. Ukázalo se, že je to kulaté jablko s červenou stranou.
Samostatná práce.
Část 3. Finále.
- Ach, jaká kouzelná jablka na jabloni! Kulaté, zlaté, s růžovou stranou!
Nabídněte se obdivovat výsledné kresby. Vyfotím tyto kresby a pošlu je Čarodějovi. Čaroděj slíbil oživit jabloně a dát je zahradníkovi.

TÉMA TÝDNE: „OVOCE“

TÉMA UZLU: „Jabloň se zlatými jablky v kouzelné zahradě“

výkres

SKUPINA SENIORŮ

Předmět "Jabloň se zlatými jablky v kouzelné zahradě"

Integrace vzdělávacích oblastí: "Poznávací a výzkumná činnost", "Vizuální činnost", "Komunikační činnost", "Motorická činnost".

úkoly:

1) Rozšiřte chápání ovoce u dětí („kognitivní – výzkumná činnost“).

2) Rozvíjet souvislou řeč dětí. Rozšiřovat slovní zásobu, učit srovnávací dovednosti, systematizovat představy o vlastnostech předmětů. Posilujte u dětí schopnost odpovídat na otázky v celých větách. "Komunikační činnost"
3) Rozvíjet schopnost dětí vytvářet pohádkový obraz, kreslit rozšiřující se stromy, přenášet větvení koruny ovocných stromů; zobrazují spoustu „zlatých“ jablek. Posílit schopnost malovat barvami (štětec před nabíráním barvy jiné barvy dobře opláchněte, osušte štětec na ubrousek, nemalujte na mokrou barvu). Rozvíjet estetické vnímání a smysl pro kompozici. Rozvíjejte schopnost krásně uspořádat obrázek na list papíru.(„Vizuální aktivita“).

Metody a techniky :

Praktické – kreslení

Vizuální - výběr ilustrací zobrazujících různé druhy ovoce, atrapy ovoce.

Verbální – rozhovor o ovoci.

Materiály a vybavení: 0,5 list krajiny, barvy, štětce, kelímky s vodou, ubrousky.

Logika vzdělávací činnosti

Činnost učitele.

Dětské aktivity.

Očekávaný výsledek.

Pedagog: Kluci, začněme lekci vzájemným pozdravem.

– Pro dobrou náladu si navzájem dávejte komplimenty s úsměvem.

(Děti říkají pozdravy)

(děti pojmenovávají různé výhody vedle stojícímu dítěti nejen přímo, ale i prostřednictvím přirovnání).

Zájem dětí

Pedagog: kluci v minulé lekci jsme kreslili „Šťavnaté ovoce“, kdo mi může připomenout, jaké ovoce jsme nakreslili?

Odpovědi dětí

Připravte se na nadcházející aktivity

Pedagog: a dnes půjdeme do kouzelné zahrady, kterou si uděláme....souhlasíš?

Odpovědi dětí

Posilujte u dětí schopnost odpovídat na otázky v celých větách.

Pedagog: musíme nakreslit kouzelnou zahradu se „zlatými“ jablky. K tomu musíme nakreslit ovocné stromy se žlutými jablky.

Děti pozorně poslouchají učitele

Rozvíjet pozornost dětí.

Učitel ukazuje obrázky ovocných stromů - Podívejte se na ovocné stromy s nízkým kmenem a rozložitou korunou...

Děti si prohlížejí ilustraci.

Pedagog: zkusme nakreslit takový strom. Učitel vyzve několik dětí, aby se pokusily na tabuli nakreslit ovocný strom

Děti kreslení na tabuli

Rozvinout schopnost nakreslit kmen a rozložitou korunu stromu

Pedagog: Pojďme do práce. Pomáhá individuálně

Samostatná činnost dětí.

Posílit schopnost pracovat samostatně a přesně

Pedagog: Výborně! Teď si pojďme hrát.

Prstová gymnastika: "Sdíleli jsme pomeranč." Sdíleli jsme pomeranč. Bylo nás mnoho, ale on byl jeden. Tento plátek je pro ježka. Tento plátek je pro bystré. Tento plátek je pro kachňata. Tento plátek je pro koťata. Tento plátek je pro bobra. A pro vlka kůra. Zlobí se na nás – průšvih! Utečte - všemi směry!

Děti cvičí společně s učitelem.

Děti: Na stromech, na zahradě.

Změny nálady a aktivity

Pedagog: odpočinuli jsme si, nyní začneme kreslit „Zlatá jablka“, jaký tvar mají jablka?

Děti: kulaté

Upevnit znalosti o vlastnostech ovoce.

Pedagog: jakou barvu použijeme?

Děti: žluté nebo oranžové

Posiluje znalost barev

Pedagog: Kreslit do vzduchu.

(Děti nakreslí prstem obrys jablka ve vzduchu)

Pedagog: začněme kreslit

Samostatná činnost dětí

Posílit schopnost kreslit kulaté předměty a malovat.

Pedagog: Jakou barvu mají hrušky?

Děti: Žlutá, zelená.

Na závěr uspořádejte všechny kresby k prohlížení, všimněte si, že děti nakreslily spoustu ovocných stromů a výsledkem byl velký obrázek - „Kouzelná zahrada“, ve kterém dozrávala „zlatá“ jablka. Vyzvěte děti, aby řekly, které stromy jsou obzvláště krásné a proč se jim líbily...

Děti práci analyzují a sdílejí své dojmy

Posilovat schopnost hodnotit vlastní práci i práci ostatních.

Závěrečnou akcí je výstava dětských prací na téma „Zlatá jablka“.

úkoly:

Vzdělávací:

Rozvíjet vnímání barev a smysl pro kompozici.
Rozvíjet představivost, pozornost, paměť a myšlení.
Rozvíjejte dýchací soustavu.

Vzdělávací:

Seznamte děti s novým druhem nekonvenční technologie kresba "blotografie".
Seznámit děti se způsobem kreslení tubusem a způsobem dokončování kresby zmačkaným papírem a pěnovým pokerem
Rozvíjet schopnost přenášet barvy.

Vzdělávací:

Vzbudit v dětech touhu zprostředkovat své dojmy z vnímání předmětů ve vizuálních činnostech, přivést je k vědomí expresivního obrazu.
Kultivujte přesnost v práci.

Cíle integrovaných oblastí:

Vývoj řeči:

Zlepšit řeč jako prostředek komunikace.
Zlepšit schopnost vytvářet předpoklady a vyvozovat závěry.
Aktivace slovníku.
Obohacení slovníku: blotografie.

Sociální a komunikační rozvoj:

Podporujte nezávislost a kreativitu.
Rozvoj komunikace a interakce dítěte s dospělými a vrstevníky.
Navodit pocit radosti z jasných, krásných kreseb.

Kognitivní vývoj:

Rozvíjet u dětí kognitivní zájem, pozorování, zvídavost a schopnost samostatně experimentovat.
Rozšiřování představ dětí o světě kolem nich prostřednictvím vlastních experimentálních aktivit

Vybavení: Budeme potřebovat:

list alba

jednoduchá tužka

kvaš žlutá, červená, zelená, hnědá
zmačkaný papír
pěnová guma "šťouchání"
sklenice s vodou
paleta
ubrousky

malý kousek papíru na zkušební kresbu šťouchnutím

Metodické techniky: Herní situace, konverzace-dialog, produktivní činnost dětí, sčítání.

Přesun GCD:

Kluci, pojďme pozdravit hosty.

Kluci, jakou máte dnes náladu?

A co naši hosté? Úžasný! U nás je vše v pořádku, vše je úžasné. Ale jsou lidé, kteří potřebují něčí pomoc. Dnes mi přišel dopis. Chceš, abych ti to řekl?

Vezměte si polštáře a pohodlně se posaďte.

V jistém království, ve vzdáleném státě, žil zahradník. Každý podzim mu na zahradě dozrávala zlatá jablka. No, stal se průšvih: přiletěl tříhlavý drak, snědl všechna jablka a spálil jabloně. Zahradník byl smutný a šel za čarodějem pro radu. Čaroděj přemýšlel a přemýšlel a řekl: "Mohu vám pomoci oživit zahradu, ale potřebuji obrazy s jabloněmi namalované v zemi Blotografie." Díky tomu se zahradník necítil lépe; nevěděl, co je to za zemi Blotografie a jak nakreslit tolik jabloní. A rozhodl se nás zeptat, jestli bychom mu nemohli pomoci?

Kluci, víte, co je to za zemi Klyaksography? Chcete pomoci Zahradníkovi? (odpovědi dětí) Chlapi, stále se musíme dostat do této země a pokusit se pomoci zahradníkovi. Ale jak se tam dostat? (odpovědi dětí)

Máme polštáře, můžeme je proměnit v kouzelné polštáře a létat na nich. K tomu nám stačí tančit s nimi a foukat magický vzduch. (tanec s polštáři)

Nyní foukneme: zhluboka se nadechněte a vydechněte. Jsou tak kouzelné! Posaďte se na polštáře, zavřete oči a leťte do kouzelné země Blotography. (zvuky hudby)

kde jsme to skončili? Kde jsme? (na obrazovce jsou skvrny. Je slyšet hlas) Vítejte v zemi skvrn!

Ach, lidi, jsme v zemi skvrn! Kdo je to, kdo nás potká? (odpovědi dětí) Samozřejmě jsou to skvrny! Jak jinak je můžeme nazývat? (skvrna nebo kapky) Podívejte, chlapi, jací jsou? (zajímavé, krásné, jiné...)

Kluci, pozdravme Bloby a požádejme je o povolení kreslit jabloně v jejich zemi, aby pomohli Zahradníkovi. Jen nezapomeň kouzelná slova. (Požadavky dětí)

Blot:

Samozřejmě, kluci, jsme moc rádi, že vám můžeme pomoci. Na stole najdete vše potřebné.

Děkuji. Chlapi, dávejte pozor na stůl. Co vidíš na stole?

(předměty jmen dětí)

Jak můžeme kreslit stromy? (odpovědi dětí)

A moc toho vím zajímavým způsobem výkres. Toto je kresba s blotem a nazývá se to blotografie. Zopakujme si toto slovo.

Zkoušeli jste kreslit skvrnami? Chcete, abych vám to ukázal?

Nakreslíme stromy naší kouzelnou hůlkou

Nejprve vezmu lžící trochu barvy a na místě, kde bude začínat kmen stromu, udělám skvrnu. (ukázat). Pak začnu skvrnu vyfukovat hadičkou, aniž bych se dotkl barvy nebo papíru. List lze otáčet a vytvořit tak kmen stromu a větve. (ukázat). Jaký krásný strom to byl!

Kluci, zkusíme vyfouknout kapku do vzduchu. Zhluboka se nadechneme a vydechneme, dva krátké skrz trubici.

Začněme naše kouzlo.

(Zní klidná hudba) Samostatná činnost dětí.

Pedagog: Ach, co kluci! krásné stromy udělal jsi to! Co nám teď zbývá nakreslit? (odpovědi dětí)

Jakou barvu mají listy jabloně, když jsou jablka zralá? Taky se mi moc líbí zelená barva, pak použiji zelená barva na kreslení listů?

Listy můžete kreslit pomocí čeho chcete.

Rád kreslím se zmačkaným papírem (vezměte papír, zmačkejte ho, udělejte malé hrudky a namočte do barvy a nakreslete listy metodou otisku). Tady naše hrudky přeskakují z větve na větev, z větve na větev a dostáváme listy.

Pojďte, chlapi, nakreslíme jablka pomocí pěnové gumy, ukáže se to velmi rychle a krásně.

Namočte jeden okraj poke do žluté barvy, druhý okraj do červené barvy

(odstraňte přebytečnou barvu na pomocném listu)

Pojďme šťouchnout "Sloupec" a pečlivě procházet. Ukázalo se, že je to kulaté jablko s červenou stranou. Oh, jaké kouzelné jablko! Kulaté, zlaté, s růžovou stranou!

Nabídněte se obdivovat výsledné kresby

Podívejte, chlapi, jaké krásné jabloně máme. Požádejme naše přátele, aby poslali naše kresby do Čaroděje, až budou suché. Čaroděj slíbil oživit jabloně a dát je zahradníkovi.

BLOCK: Kluci, slyšeli jsme vás. Pošlete své kresby Čarodějovi!

Pedagog: Pojďme poděkovat Klyaks za jejich pomoc. A teď je čas jít domů.

Sedněte si na podložky a leťte!

Líbil se vám náš výlet? Co nového jste se naučili? Komu o tom řekneš? koho budeš učit?

Pojďme se s hosty rozloučit.