Doporučení pro studenty k předmětu Čtení sborových partitur. Téma XXI: Analýza sborové partitury Analýza partitury v práci dirigenta

Analýza sborové partitury.

Sestavil: odborný asistent

Katedra sborového dirigování a

sólový zpěv Hudební fakulty

Bogatko I.S.

Perm 2013

Analýza sborového díla

Hudebně teoretický rozbor díla (tónový plán, forma, kadence, povaha vývoje hudebního myšlení, velikost, texturní rysy, tempo).

Vokálně-sborová analýza: typ a typ sboru, rozsahy hlasů, tessitura, ansámbl, struktura, intonace, vokálně-sborové, rytmické, dikční obtíže).

Analýza výkonu práce; (spojení hudby s textem, definice césur, ustavení tempa, povaha díla, dynamika, údery, vrchol).

Seznam prací.

1 kurz

Sborová díla ke studiu

Arensky A. Anchar. Nokturno

Agafonnikov V. Přes řeku zaseli len.

Bely V. Step

Bojko R. 10 sborů na stanici A. Puškina

Víno Vasilenko S. Dafino. Jako večer. V horách jsou dva ponurémraky. Vánice. Step.

Grechaninov A. Potok nám dělá radost. V ohnivé záři. Výšenedosažitelná strmost. Svět je tichý. Po bouřce. Za rozbřesku.

Gounod S. Night

Davidenko A. Útočník. Člunové přepravníky. Moře zuřivě sténalo.

Darzin E. The Past. Broken Pines.

Dvořák A. Peer. Sbory z cyklu "O přírodě"

Debussy K. Winter. Tamburína

Egorov A. Tajga. Nikitich. Ukolébavka. Šeřík. Píseň.

Ippolitov-Ivanov M. Novgorodský epos. Les. Noc.

Kastalsky A. Pod velkým stanem. Rus.

Korganov T. Vidí laň ve vodě.

Kasjanov A. Podzim. Moře nepění.

Caldara A. StabatMater

Kalinnikov V. Lark. Zima. Na staré mohyle. Máme hvězdyti mírní zářili. Podzim. Les. Jaká čest pro toho chlapa. Hvězdy potemnělycizrnu a jít ven. Kondor. Elegie.

Koval M. Ilmen-jezero. Listy. Slzy. Byla by bouřka nebo co.

Kravčenko B. Ruské fresky (volitelné)

Cui C. Nokturno. Radujte se, zpěváci. Dvě růže. Slunce svítítse. Bouřkové mraky. Sen.

Kolosov A. Rus'.

Lasso O. Vojákova serenáda. Oh, kdybys to věděl. Matona.

Lensky A. Minulost. Ruská země. 9. ledna. Útes a moře. Aranžmá lidových písní (nepovinné).

Ljatošinskij B. Podzim. Oh, moje matka. Na čistém poli. Voda teče.

Makarov A. „City of Unfading Glory“ ze suity „River-Bogatyr“

Mendelssohn F. Choirs z čeho vybírat.

Muradeli V. Reakce na poselství A. Puškina.

Novikov A. V kovárně. Ach ty, pole. Milovat. Veselé hody.

Popov S. Jako na moři.

Poulenc F. Bílý sníh. Smutek. „Bojím se noci“ z kantáty „Tvář“člověk"

Ravel M. Tři ptáci. Nicoletta.

Sveshnikov A. V temném lese. Oh, ty široká stepi. Dolů na matku podél Volhy.

Sviridov G. "Puškinův věnec": č. 1, 3, 7, 8, 10. "Noční mraky" -č. 2. Modrá večer. Vymazat pole. Jaro a čaroděj. Sbory zapnutybásně ruských básníků.Slonimskij S. Čtyři ruské písně.

Sokolov V. Chřadne a chřadne, bouřlivé počasí. Jste jeřáb nebo vlnka? nushka.

Taneev S. Adeli. Zřícenina věže. Benátky v noci.

Čajkovskij P. Bez času, bez času. Ve vlhku ani kukačkaBor. Noc strávil mrak. Slavík. Že přestala legracehlas. Blaze tomu, kdo se usmívá. Sbory z liturgie (nepovinné).

Česnokov P. August. Alpy. V zimě. Svítání se otepluje. Les. Dál a dálřeka. Dubinuška. Ani květina na poli neuvadne. Liturgický sbory (nepovinné).

Shebalin V. Zimní cesta. Matka poslala své myšlenky synovi. Štěpán Razin.Bílé cvrlikání. Útes. Vzkaz Decembristům. kozákřídil koně. Hrob vojáka.

Šostakovič D. Deset básní. (sbory na výběr).

Schumann R. Dobrou noc. Bolest zubů. V lese. U Bodamského jezera.

Shchedrin R. 4 sbory na nádraží. A. Tvardovský.

Schubert F. Láska. Noc.

Sborová díla pro zrakové čtení a transpozici.

Bortnyansky D. Stojí za to jíst. Cherubimská č. 2.

Vekki O. Pastýř a pastýřka.

Davidenko A. Moře zuřivě sténalo. Vězeň. Člunové přepravníky.

Serenády Dargomyzhsky A. Petersburg.

Glinka M. Vlastenecká píseň.

Grechaninov A. Žába a vůl.

Egorov A. Song.

Zinověv A. Podzim.

Ippolitov-Ivanov M. S ostrou sekerou. Borovice.

Kalinnikov V. Elegie.

Kastalsky A. U brány, brány. Rowanushka.

Kodaly 3. Večerní píseň.

Costle G. Mignon.

List F. Příchod jara.

Mendelssohn F. Běžte se mnou. Jako by padl mráz jarní noci.Nad jejím hrobem. Předtucha jara.

Prošňák K. Předehra.

Rachmaninov S. Budeme vám zpívat.

Rimsky-Korsakov N.A. Oh, na poli je lepkavá věc. Vstáváš, rudé slunce.

Salmanov V. „Ach, drazí soudruzi“ z oratoria „Dvanáct“.

Slonimsky S. Leningrad Bílá noc.

TaneevS. Serenáda. Borovice.

Čajkovskij P. "Liturgie sv. I. Zlatoústého": č. 9, 13.Zlatý mrak strávil noc

Česnokov P. Jarní klid. Za řekou, za rychlou. Myšlenka za myšlenkou.

Shebalin V. Zimní cesta.

Schumann R. Večernice. Dobrou noc. Noční ticho.

Schubert F. Láska. Daleko.

Shchedrin R. Jak drahý je přítel. Válka pominula. Tichá ukrajinská noc.

Eshpai A. Píseň o pramenech.

2. ročník

Doprovázené sboryProstudovat.

Původní sborová díla:

Glinka M. Polonéza. Sláva ruskému lidu.

Debussy K. Lilac.

Ippolitov-Ivanov M. Ráno. Selské hody.Jaro se blíží. Květiny.Listí na zahradě šustí. V květnu.

Novikov A. Grass. Hej, pojďme křičet. A déšť prší.

Schumann R. Cikáni.

Schubert F. Útulek.

Sbory z oratorií a kantát.

Harutyunyan A. Cantata o vlasti č. 1, 4, 5.

Britten B . Missa brevis v D

Bruckner A. Requiemd- moll. Velká hmota.

Brahms I. Německé rekviem:№ 4.

Vivaldi A. Gloria: Č. 1, 4, 7.

Händel T. Oratorio "Samson": "Samson je zabit"

Grig E. Olaf Trygvasson (oddělené pokoje).

Dvořák A. Requiem (sborová čísla). TitoDeum(plně)

Kabalevsky D. Requiem: Úvod, Pamatujte, věčná sláva,Černý kámen.

Kozlovský O, Requiem (nepovinné části).

Makarov A. Suite "River-Bogatyr". O

O rf K. Carmina Burana: č. 1, 2, 5, 8, 10, 20, 24, 25.

Prokofjev S. Ivan Hrozný (dobrá čísla).

Poulenc F. The Human Face (volitelné díly)

Salmanov V. Dvanáctka (části nebo všechny).

Sviridov G. „Patetické oratorium“: Wrangelův let,Pro hrdiny bitvy u Perekopu bude zahradní město, Básník a slunce. " Báseň na památku S. Yesenina": Zima zpívá, Mlácení,Noc Ivana Kupaly, rolníka

Chlapi. " Puškinův věnec": č. 5, 6. "Noční mraky" č. 5." Ladoga“ č. 3, 5.

Čajkovskij P. Moskva: č. 1, 3, 5.

Šostakovič D. „Píseň lesů“: Budoucí procházka. "Slunce svítí nad naší vlastí,“ Stenka Razin."

Sbory z oper;

Bizet J. „Carmen“: scény 24, 25, 26.

Beethoven L. „Fidelio“ (sborová sekce).

Borodin A. „Princ Igor“: Sláva, scéna Jaroslavny s dívkami,Scéna v Galitsky, polovské tance se sborem,Finále 1. dějství,

Wagner R. „Lohengrin“: Svatební sbor. "Tannhäuser: Březen.

Verdi D. „Aida“: sborové scény. "Othello“: sborové scény z jednání 1, 3.

Verstovský A. „Askoldův hrob“: Ach, přítelkyně, Brew, lektvar.Sbor a Toropova píseň.

Gershwin A. „Porgy a Bess“: samostatné sbory.

Glinka M. „Ivan Susanin“: Polský zákon, sláva."Ruslan a Lyudmila": Úvod, 1. dějství finále,Jsi lehká, Ludmilo.

Závada X. "Orpheus": samostatné sbory.

Gounod S. „Faust“: Valčík. "Romeo a Julie“: dvořanský sbor.

Dargomyzhsky A. „Mořská panna“: Ach, ty, srdce, Zapleť si, proutěný plot. Jak jsme vařili pivo na hoře.Jako ve světlé místnosti.

Delibes L. „Lakme“: sbor a scéna na trhu.

Kozlovský O. „Oidipus král“: 1. lidový sbor.

Musorgskij M. „Boris Godunov“: Korunovační scéna,Scéna v St. Basil's,Scéna u Kromů (celé a jednotlivé fragmenty), “Sorochinskaya Fair”: Sbor z 1 jednání. "Khovanshchina": Setkání a oslava Khovanského,Scéna v Streltsy Sloboda (v plném znění) a samostatné fragmenty).

Rimsky-Koreakov N.A. "Pskovite": Setkání Grozného,Vjezd Grozného do Pskova, etapa Veche; "Sadko": Sbor odborných hostů,Je to výška, výška nebe? "Snow Maiden": Sbor slepých Guslarů,Scéna ve vyhrazeném leseA zaseli jsme proso, Pkarnevalové oslavy, Finále opery.

« Legenda o neviditelném městě Kitezh":Svatební vlak. "Carova nevěsta: Lektvar lásky, Yar-hop. " Májová noc“: Proso.

Smetana B. „Prodaná nevěsta“: samostatné sbory.

Kholminov A. „Čapajev“: Tady, Petenko.

Čajkovskij P. „Eugene Onegin“: Selský sbor, Ples u Larinových. " Piková dáma": Walking Choir,Hostující sbor, Pastýřka pastorační. „Mazeppa“: Sbor a matčin nářek, Lidové scény, Scéna popravy. "Oprichnik": Kachna plavala na moři,Svatební sbor "Sláva".

Sborová díla pro zrakové čtení a transpozici

Borodin A. „Princ Igor“: Odleťte na křídlech větru.

Verstovsky A. „Askoldův hrob“: Dva sbory rybářů,Nedaleko údolí rostla bílá bříza, Ach, přítelkyně.

Verdi J. „Nabuchodonozor“: Jsi krásná, ó, naše vlast. "Aida": Kdo je tam (akt 2).

Glinka M. "Ruslan a Ludmila": Ach, ty jsi světlo Ludmila,Pták se ráno neprobudí. "Ivan Susanin": Svatební píseň.

Dargomyzhsky A. „Rusalka“: Tři sbory mořských panen.

Musorgskij M. „Khovanshchina“: Tati, tati, pojď k nám.

Petrov A. „Peter I“: Závěrečný sbor z opery.

Čajkovskij P. „Sněhurka“: Sbohem Maslenici.

Česnokov P. Jaro se valí.

3. ročník

Polyfonní sborová díla ke studiu.

Původní sborová díla

Arkadelt Ya. Swan v okamžiku smrti.

Vecky Ach, je lepší se nenarodit.

Verdi G. 4 duchovní sbory.

Gabrieli A. Mladá dívka.

Grechaninov A. Labuť, rak a štika.

Glazunov A. Dolů po matce, podél Volhy.

Kodaly 3. Uherský žalm.

Laso O. Pastýř. Husí píseň. Echo.

Marenzio L. Kolik milenců.

Monteverdi K. Sbohem. Tvůj jasný pohled je tak krásný a jasný.

Morley Něha ti hoří ve tváři.

Palestrina J. Jarní vítr. Oh, byl v hrobě už dlouho.

Rimsky-Koreakov N. Měsíc pluje. Stará píseň.Zlatý mrak strávil noc. Tatar je plný.Jsi zahrada. Na divokém severu.

Sveshnikov A. Jste zahrada.

Sokolov V. Kam může jít dívka ze smutku?

Taneev S. Alps. Svítání. Večer. U hrobu.Zřícenina věže. Podívejte se, jaká je tma.Prometheus. Viděl jsem útes zpoza mraku. Ve dnech, kdy nad ospalým mořem. V horách jsou dva ponuré mraky.

Čajkovskij P. Liturgie sv. I. Zlatoústý: č. 6, 10, 11, 14.Cherubínský hymnus č. 2. Náš otec.

Chesnokov P. Dítě chodilo.

Šebalin V. Nad mohylami.

Shchedrin R. Willow, vrba.

Sbory z oper:

Borodin A. „Princ Igor“: Sbor vesničanů.

Berlioz T. „The Damnation of Faust“: Branderova píseň a sbor.

Vasilenko S. „Legenda o neviditelném městě Kitezh“:Sbor lidu "Běda se stalo".

Wagner R. „Die Meistersinger“: Sláva umění.

Glinka M. „Ivan Susanin“: Úvod. "Ruslan a Ludmila“: Zemře, zemře.

Dargomyžskij A. „Rusalka“: Zdravý sbor.

Mozart V. „Idomeneo“: Utíkej, zachraň se.

Rimsky-Koreakov N. „Carova nevěsta“:sborová fugetta „Sladší než med“. "Sněhurka: Nikdy mě nekárala zrada(z posledních 3 dnů)

Ravel M. „Dítě a magie“: Sbor pastýřů a pastýřů.

Šostakovič D. „Katerina Izmailová“: Sláva.

Sbory z oratorií a kantát

Harutyunyan A. Cantata o vlasti: č. 3 „Triumf práce“.

Bartok B. Kantátaprofana. № 1, 2, 3.

Bakh I.S. Světské kantáty:№ 201 D- dur"Pozor", č. 205 D-dur "Chorus of the Winds", č. 206D- dur"Otevírací sbor", č. 208 F-dur "Zavírací sbor", Mekka h- moll: № 1, 3, 15, 16, 17.

Beethoven L. MšeC- dur: 1. hymna

Berlioz G. Requiem: dep. čísla.

Britten B. War Requiem. HmotnostvD.

Brahms I. Německé rekviem: č. 1, 2, 3, 6, 7.

Vivaldi A. Gloria: č. 5, 12

Verdi J. Requiem: č. 1, 2, 7.

Haydn I. Roční období: č. 2, 6, 9, 19.

Händel G. „Alexander Festus“: č. 6, 14, 18.“ Mesiáš": č. 23, 24, 26, 42." Judas Maccabee": č. 26."Samson“: č. 11, 14, 26, 30, 32, 49, 59.

Davidenko A. Ze společného oratoria „The Path of October“: On

deset mil daleko je ulice znepokojená.

Degtyarev S. „Minin a Pozharsky“: samostatná čísla.

Dvořák A. Requiem: samostatná čísla. Stabat Mater č. 3.

Yomeli N. Requiem: samostatná čísla.

Mozart W. Requiem: č. 1, 4, 8, 9, 12.

Honegger A. „King David“: č. 16, 18 a závěrečný sbor. "Johanka z Arku na sázce: Finále oratoria.

Ravel M. „Daphnis a Chloe“: Sbory ze apartmá 1 a 2.

Reger M. Requiem: kompletní a samostatná čísla.

Scriabin A. 1. symfonie: Sláva umění (finále).

Stravinskij I. žalmová symfonie: úplná a jednotlivá čísla.

Smetana B. „Česká kantáta“.

Taneyev S. „Jan z Damašku“: úplná a samostatná čísla. "Po přečtení žalmu“: č. 1, 4.

Faure G. Requiem: samostatná čísla.

Hindemith A. „Věčný“: úplná a samostatná čísla.

Čajkovskij P. „K 200. výročí pomníku Petrajá“: Fuga.

Schubert F. Mass As-dur. Soukromé pokoje. Mass Es-dur: Jednotlivé pokoje.

Shimanovský K. StabatMater: № 1, 4, 5, 6.

Schumann R. „Ráj a Peri“:№8, 11, Requiem: samostatná čísla.

Šostakovič D. „Píseň lesů“: č. 7 Sláva.

Shchedrin R. „The Sealed Angel“: samostatná čísla a celá.

Sborová tvorba v tóninách "C".

Baya T. ÓkostJežíši

Bortnyansky D. Koncert pro sbor č.já.

Gastoldi T. Heart, pamatuješ

Kalvisius S. Jsem muž.

Laso O. Celý den.Bylo mi řečeno. Jak jsi to udělal?

Lechner L. Ach, jak krutý je ke mně můj osud.

Meyland Ya. Srdce se raduje v hrudi.

ScandeliusA. Žít na zemi.

Friederici D. Píseň společnosti.

Hasler G. Aha, zpívám s úsměvem.

Česnokov P. Duch. sbory.

Šostakovič D. Jako v nepamětném roce.

Sborové partitury pro transpozici

Venosa J. Sancti spiritus.

Verdi J . Laudi alla virgine Maria ( fragmenty )

Serenády Dargomyzhsky A. Petersburg: Ze země, vzdálené země.Havran letí k havranovi.Piju na Mariino zdraví. O půlnoci goblin. Na klidných vlnách.

Ippolitov-Ivanov M. Borovice.

Kodaly 3. Dobrý den, Janoši.

Lottie A. Miserere

Mendelssohn F. Na jihu.

Muradeli V. Dojemné sny.

Rechkunov M. S ostrou sekerou. Podzim.

Taneyev S. Serenáda. Borovice. Benátky v noci.

Čajkovskij P. Večer.

Schubert F. Lípa.

Hlavní otázky

1. Analýza partitury v práci dirigenta

2. Stručné shrnutí sborové partitury

3. Naplánujte si podrobnou analýzu sborové partitury

4. Metodologická literatura

a) Metoda analýzy

b) Ukázkové rozbory sborových partitur

Cílová: Určit důležitost analýzy partitury v práci dirigenta sboru. Analyzovat všechny body hlavních problémů v analýze sborové partitury. Identifikujte všechny potíže s výkonem při práci na sborové partituře, abyste maximalizovali hudební obraz.

Analýza partitury v dirigentské práci

Dirigování je obtížné a složité umění, které vyžaduje velké znalosti, bystrý hudební výkon, silné vůle a mimořádné organizační schopnosti.

Všechny různorodé činnosti dirigenta se nakonec soustředí kolem jednoho cíle – práce na díle. Dirigentova práce na sborovém díle se skládá ze tří po sobě jdoucích etap:

Samostudium;

Zkušební práce se sborem;

Koncertní vystoupení.

Těžko říct, která etapa je důležitější – všechny jsou propojené. Není však pochyb o tom, že základem veškeré dirigentské práce je první etapa, kdy dochází nejen ke komplexnímu nastudování díla, ale jsou promyšleny i základy interpretačního konceptu. Není náhodou, že ve vzdělávacím procesu je samostatné práci žáků přikládán tak velký význam.

Dirigentsko-sborová pedagogika vyvinula určité metody pro dirigenta, jak samostatně pracovat na skladbě, než se ji naučí a předvede se sborem. Oni jsou:

Klavírní vystoupení;

Vývoj hlasu a intonace;

Vedení a technický vývoj;

Tyto metody, výsledek zkušeností nejlepších sborových dirigentů minulosti, se dnes staly všeobecně uznávanými a neotřesitelnými. Není však neobvyklé, že dirigenti sborů (zejména začínající amatérští ředitelé sborů) některé z nich zanedbávají, což výrazně snižuje efektivitu jejich práce. S hlavní pozorností na dirigentskou a technickou stránku je dán mnohem menší prostor např. samostatnému hlasovému a intonačnímu rozvoji díla a analytická stránka občas začínajícímu dirigentovi z oka vypadne. Je to z velké části dáno nedostatečným metodologickým rozpracováním problematiky rozboru sborových partitur.

Analýza sborových partitur je jedním z prostředků dirigenta k samostatnému nastudování sborového díla.

Potřeba analyzovat dílo jako předpoklad přípravy dirigenta na práci se sborem se vyvinula během mnohaletých zkušeností nejlepších sovětských dirigentů a pedagogů. Požadavky na analýzu sborových partitur, formulované osobnostmi ruského a sovětského sborového umění P.G. Česnokov (1877 - 1944) a N.M. Danilin (1878 - 1945), jsou uváděny i ve slavných dílech G. A. Dmitrevského, A. A. Egorova, K. K. Pigrova, K. B. Ptitsy, V. G. Sokolova, I. I. Poltavceva a M. F. Svetozarové a dalších. Této problematice je věnována vážná pozornost v příručkách metodika práce s amatérským sborem.

Význam hluboké a komplexní analýzy sborové partitury pro výchovu a práci sborového dirigenta se scvrkává především na následující:

Za prvé, rozbor partitury přispívá k lepšímu pochopení hudebně-literárního textu díla dirigentem, který, jak víme, musí znát dokonale (zpaměti). Vědomé – na základě komplexní analýzy – studium partitury se zásadně liší od často používaného memorování nazpaměť, které je obvykle krátkodobé a v práci mnohem méně efektivní.

Za druhé, analýza skóre je nezbytná k identifikaci technických, stylistických, vokálních a dalších rysů díla, k identifikaci potíží, které mohou nastat v procesu učení a předvádění. Při práci se skupinou a většinou časově omezený dirigent musí při samostatné přípravě udělat vše pro to, aby předem zohlednil různé detaily své práce se sborem.

Za třetí, na základě analýzy dirigent stanoví hlavní interpretační problémy díla a určí konkrétní výrazové prostředky pro jeho tvůrčí ztvárnění.

Za čtvrté, práce na analýze partitury významně obohacuje dirigentovy znalosti v oblasti dějin hudby, harmonie, polyfonie, hudební formy, sborové nauky a dirigování. Schopnost dobře porozumět otázkám obecné a hudební kultury přispívá k jeho zlepšení jako interpreta a významně zvyšuje jeho autoritu jako vůdce skupiny. Neustálé hromadění těchto znalostí je nezbytnou podmínkou pro práci dirigenta.

Práce na analýze díla navíc rozvíjí schopnost kvalifikovaně vyjádřit své myšlenky, což je důležité i pro dirigenta jako vedoucího souboru.

Význam rozboru sborového díla se tedy neomezuje pouze na vědeckou a teoretickou stránku – je velmi důležitá pro praktický dirigentská práce.

Pedagogický rozbor sborové partitury se provádí písemnou formou. V závislosti na úkolech, kterým student čelí, a stupni jeho speciálního výcviku mohou být dva typ analýza: stručné shrnutí a podrobná analýza.

Účel stvoření stručné shrnutí je zjistit základní údaje o díle a kreativitě jeho autora.

Ke každému kusu prostudovanému v dirigentské hodině by měla být připravena anotace (minimálně 5 kusů za semestr). Po 40–50 anotacích k závěrečné zkoušce student nashromáždí významné tvůrčí a vědecké znalosti, které budou vždy užitečné v práci.

Další požadavky jsou stanoveny při tvorbě podrobná analýza skóre, které se v pedagogické praxi obvykle říká písemná práce na rozbor skóre.

Písemná práce se odevzdává ke každé prováděcí zkoušce nebo testu (tedy každý semestr). Jedna písemná práce se odevzdává i ke zkoušce ze sborového tance. Že. Za dobu studia musí student absolvovat 8-10 písemných prací na podrobný rozbor sborových partitur.

K analýze je po dohodě s vyučujícím vybráno jedno z děl nastudovaných v dirigentské třídě (doporučuje se věnovat primární pozornost dílům pro smíšený sbor A cappella– nejtypičtější pro sborovou interpretační praxi). Zároveň je nutné usilovat o to, aby studenti v procesu učení pracovali na analýze děl různých stylů a žánrů.

Velikost písemné práce je dána velikostí a složitostí analyzované práce a také stupněm hloubky analýzy. Obvyklá velikost práce je 12-15 stran formátu školního sešitu. Když však studenti teprve začínají zvládat analytické dovednosti, může být poněkud menší (10–12 stran). Následně se velikost práce zpravidla zvyšuje na 15-20 stran.

Práce musí být napsána správně, přesně, čtivě a pečlivě upravena. Mělo by být doplněno skóre analyzované práce (v plném znění) s digitálním značením pruhů, na které se při analýze odkazuje. Pokud rozebíráte skladbu velkého tvaru s doprovodem, pak není nutné vypisovat doprovodnou část - stačí se omezit na potřebné hudební ukázky.

Bez ohledu na charakteristiku díla a úroveň speciální přípravy studenta by analýza každé sborové partitury měla sestávat z následujících hlavních částí:

Obecné informace o díle;

Analýza literárního textu;

Analýza hudebně výrazových prostředků;

Analýza sborové textury (vokálně-chorální analýza);

Rozvoj výkonnosti Klíčové problémya.

Rozdíl v požadavcích na studenty při analýze skóre v různých kurzech je:

V rostoucí komplexnosti analyzovaných prací;

Při zvyšujících se nárocích na kvalitu analýzy, její hloubku a univerzálnost;

Je také třeba mít na paměti, že i když jsou všechny části základních otázek důležité a nezbytné, ne všechny mají stejnou důležitost. Části věnované analýze sborové textury a vývoji problematiky interpretace jsou zásadní, jiné mají do jisté míry pomocný charakter, což by však nemělo ovlivnit jejich teoretickou úroveň. Proto se nabízí otázka aspekt analýzy, tj. o její účelnosti. Autor musí mít velmi dobrou představu o účelu své práce, aby mohl přesně definovat své úkoly. Pro dirigenta je hlavním úkolem analýzy identifikovat konkrétní sborové interpretační prostředky nutné k odhalení obsahu díla. Hlavním úkolem je proto analýza sborové textury pro interpreta sborového díla: nikoli analýza „obecně“, ale analýza vokálních a sborových rysů díla a vývoj provádění základních otázek na základě znalostí. a pochopení těchto vlastností. Na to je vždy důležité pamatovat, abychom se vyhnuli chaotickému a nejednotnému přednesu bez jasného a určitého účelu, který se bohužel ve studentských pracích často vyskytuje.

Často je při analýze partitury věnováno příliš mnoho prostoru popisu skladatelovy životní cesty a charakterizaci jeho díla. Údaje o autorech práce by měly být stručné. Hlavní pozornost by měla být věnována přímému rozboru díla samotného.

Při analýze sborové textury je nejdůležitější určit konkrétní techniky sborové prezentace(sborové písmo) použité v této práci, stejně jako identifikační znaky sborový styl hudební skladatel. Toto jsou nejtěžší úseky. Práci na nich navíc ztěžuje nedostatek dostatečně uceleného a systematicky prezentovaného vzdělávacího a metodického materiálu - nejméně rozvinutého ve sborové teorii.

Konkrétní výsledky analýzy, její kvalita v každém případě závisí na mnoha faktorech, z nichž nejdůležitější jsou: autorovy obecné hudebně teoretické znalosti, jeho speciální sborové znalosti (znalost sborových studií), zkušenosti s dirigováním a sborovou prací, analytické schopnosti a dovednosti. Zvláštní pozornost věnujeme důležitosti vzdělání od dirigenta analytické schopnosti. Pro dirigenta jako organizátora a vedoucího představení jsou racionálně-analytické schopnosti a dovednosti neméně důležité než emocionálně-intuitivní vlastnosti. Teprve jejich kombinace dává vzniknout skutečné profesionalitě.

Pro rozvoj analytických schopností sborových dirigentů má velký význam kurz sborových studií, jehož jedním z hlavních úkolů je hluboké a systematické studium vlastností sborové textury, výrazových prostředků sboru a specifických technik sboru. psaní. Neméně důležité je studium žánrově stylových zákonitostí sborové hudby – jak ve vztahu k tvorbě jednotlivých skladatelů, tak sborových žánrů obecně. Významně k tomu může napomoci i kurz analýzy hudebních děl, kde by měl být věnován větší prostor sborové kreativitě - nejen v hlavních otázkách strukturální analýzy, ale také texturní a sborové.

Práce na analýze díla je záležitostí, která vyžaduje hodně pozornosti a opravdový tvůrčí přístup. Analýza partitury a její nastudování po technické a výkonnostní stránce Hlavním problémem jsou vzájemně se obohacující procesy. Je-li znalost obecných informací o díle a jeho autorech důležitým předpokladem pro praktický tvůrčí rozvoj partitury, pak bez znalosti partitury a všech jejích detailů nelze vyčerpávajícím způsobem rozebrat její hudební a výrazové prostředky, znaky sborového prezentace a rozvíjet základní problémy výkonu. Práce na rozboru partitury by proto měla začít prvním seznámením s ní a pokračovat, dokud dílo nakonec dirigent nezvládne. Je třeba mít na paměti, že bez splnění všech požadavků na studium sborového díla v dirigentské třídě (hra na klavír, zpěv sborových partů, intonace akordů, pečlivá dirigentská a technická práce) je jeho vyčerpávající, hluboký a komplexní rozbor. nemožné.

Stručné shrnutí sborové partitury

Abstrakt se skládá ze stručné prezentace hlavních údajů o díle, v konkrétní fixaci ukazatelů tempa, metrum, modově-tonální rysy, rysy formy, textury atd. Doporučuje se následující Hlavní otázky anotace :

Název práce. Rok vytvoření.

Druh sborové tvořivosti a sborový žánr.

Je-li analyzované dílo součástí větší skladby, obecné informace o celém cyklu (počet a název dílů, složení účinkujících...)

Obsazení účinkujících (u sborových děl s doprovodem a sólisty).

Forma (definice formy označující party a jejich velikost - počet taktů).

Tonalita (hlavní, modulace, odchylky).

Tempo a charakter výkonu (překlad). Metronom.

Metr a velikost.

Rytmické rysy.

Dynamika.

Zvuková věda.

Faktura (obecný typ faktury).

Složení sboru.

Rozsahy sborových partů a celkový rozsah celého sboru.

Tessitura.

Techniky sborového přednesu.

Abstrakt lze doplnit stručnou informací o skladatelově díle (uveďte hlavní díla) a také některými z nejvýznamnějších poznámek k výkonu. Pokud existují další vydání analyzovaného díla, je třeba je uvést.

Vytváření takových anotací je poměrně jednoduché, hlavní je schopnost jasně formulovat odpovědi na všechny otázky uvedené v Základních otázkách.

Hlavní a nejčastější typy sborových partitur jsou: sborová miniatura A cappella a velký sbor s instrumentálním doprovodem.

Jejich abstrakt zcela plně pokrývá všechny nezbytné problémy, které vyvstanou v procesu studentské práce na této části dirigentské a sborové specializace.

Naplánujte si podrobnou analýzu sborové partitury

Obecné informace o díle a jeho autorech

Obecné informace o práci. Přesný a podrobný název práce. Rok vytvoření. Autoři hudby a textů. Typ sborové tvořivosti (sbor A cappella, doprovodný sbor). Sborový žánr (sborová píseň, aranžmá, miniatura, velký tvar, aranžmá, část oratoria, kantáta, suita, scéna z opery atd.). Pokud je analyzované dílo součástí větší kompozice, měly by být zbývající části stručně popsány, abychom měli obecnou představu o celém cyklu (složení účinkujících, počet a název částí, role sbor atd.).

Informace o životě a díle skladatele. Roky života. Obecná charakteristika tvořivosti. Hlavní díla. Podrobnější popis sborové tvořivosti.

Literární text

Porovnání skladatelem použitého textu s literární předlohou; změny, ke kterým došlo, a jejich důvody. Pokud je použitý text fragmentem většího díla (básně, básně apod.), je nutné uvést obecný popis celého díla.

Prezentace literárního textu (vypište veškerý použitý text).

Vztah mezi textem a hudbou. Míra jejich shody. Ztělesnění literárních témat a obrazů prostřednictvím hudby. Vztah mezi strukturou textu a formou sborového díla.

Analýza sborové partitury.

Sestavil: odborný asistent

Katedra sborového dirigování a

sólový zpěv Hudební fakulty

Bogatko I.S.

Perm 2013

Analýza sborového díla

Hudebně teoretický rozbor díla (tónový plán, forma, kadence, povaha vývoje hudebního myšlení, velikost, texturní rysy, tempo).

Vokálně-sborová analýza: typ a typ sboru, rozsahy hlasů, tessitura, ansámbl, struktura, intonace, vokálně-sborové, rytmické, dikční obtíže).

Analýza výkonu práce; (spojení hudby s textem, definice césur, ustavení tempa, povaha díla, dynamika, údery, vrchol).

Seznam prací.

1 kurz

Sborová díla ke studiu

Arensky A. Anchar. Nokturno

Agafonnikov V. Přes řeku zaseli len.

Bely V. Step

Bojko R. 10 sborů na stanici A. Puškina

Víno Vasilenko S. Dafino. Jako večer. V horách jsou dva ponurémraky. Vánice. Step.

Grechaninov A. Potok nám dělá radost. V ohnivé záři. Výšenedosažitelná strmost. Svět je tichý. Po bouřce. Za rozbřesku.

Gounod S. Night

Davidenko A. Útočník. Člunové přepravníky. Moře zuřivě sténalo.

Darzin E. The Past. Broken Pines.

Dvořák A. Peer. Sbory z cyklu "O přírodě"

Debussy K. Winter. Tamburína

Egorov A. Tajga. Nikitich. Ukolébavka. Šeřík. Píseň.

Ippolitov-Ivanov M. Novgorodský epos. Les. Noc.

Kastalsky A. Pod velkým stanem. Rus.

Korganov T. Vidí laň ve vodě.

Kasjanov A. Podzim. Moře nepění.

Caldara A. StabatMater

Kalinnikov V. Lark. Zima. Na staré mohyle. Máme hvězdyti mírní zářili. Podzim. Les. Jaká čest pro toho chlapa. Hvězdy potemnělycizrnu a jít ven. Kondor. Elegie.

Koval M. Ilmen-jezero. Listy. Slzy. Byla by bouřka nebo co.

Kravčenko B. Ruské fresky (volitelné)

Cui C. Nokturno. Radujte se, zpěváci. Dvě růže. Slunce svítítse. Bouřkové mraky. Sen.

Kolosov A. Rus'.

Lasso O. Vojákova serenáda. Oh, kdybys to věděl. Matona.

Lensky A. Minulost. Ruská země. 9. ledna. Útes a moře. Aranžmá lidových písní (nepovinné).

Ljatošinskij B. Podzim. Oh, moje matka. Na čistém poli. Voda teče.

Makarov A. „City of Unfading Glory“ ze suity „River-Bogatyr“

Mendelssohn F. Choirs z čeho vybírat.

Muradeli V. Reakce na poselství A. Puškina.

Novikov A. V kovárně. Ach ty, pole. Milovat. Veselé hody.

Popov S. Jako na moři.

Poulenc F. Bílý sníh. Smutek. „Bojím se noci“ z kantáty „Tvář“člověk"

Ravel M. Tři ptáci. Nicoletta.

Sveshnikov A. V temném lese. Oh, ty široká stepi. Dolů na matku podél Volhy.

Sviridov G. "Puškinův věnec": č. 1, 3, 7, 8, 10. "Noční mraky" -č. 2. Modrá večer. Vymazat pole. Jaro a čaroděj. Sbory zapnutybásně ruských básníků.Slonimskij S. Čtyři ruské písně.

Sokolov V. Chřadne a chřadne, bouřlivé počasí. Jste jeřáb nebo vlnka? nushka.

Taneev S. Adeli. Zřícenina věže. Benátky v noci.

Čajkovskij P. Bez času, bez času. Ve vlhku ani kukačkaBor. Noc strávil mrak. Slavík. Že přestala legracehlas. Blaze tomu, kdo se usmívá. Sbory z liturgie (nepovinné).

Česnokov P. August. Alpy. V zimě. Svítání se otepluje. Les. Dál a dálřeka. Dubinuška. Ani květina na poli neuvadne. Liturgický sbory (nepovinné).

Shebalin V. Zimní cesta. Matka poslala své myšlenky synovi. Štěpán Razin.Bílé cvrlikání. Útes. Vzkaz Decembristům. kozákřídil koně. Hrob vojáka.

Šostakovič D. Deset básní. (sbory na výběr).

Schumann R. Dobrou noc. Bolest zubů. V lese. U Bodamského jezera.

Shchedrin R. 4 sbory na nádraží. A. Tvardovský.

Schubert F. Láska. Noc.

Sborová díla pro zrakové čtení a transpozici.

Bortnyansky D. Stojí za to jíst. Cherubimská č. 2.

Vekki O. Pastýř a pastýřka.

Davidenko A. Moře zuřivě sténalo. Vězeň. Člunové přepravníky.

Serenády Dargomyzhsky A. Petersburg.

Glinka M. Vlastenecká píseň.

Grechaninov A. Žába a vůl.

Egorov A. Song.

Zinověv A. Podzim.

Ippolitov-Ivanov M. S ostrou sekerou. Borovice.

Kalinnikov V. Elegie.

Kastalsky A. U brány, brány. Rowanushka.

Kodaly 3. Večerní píseň.

Costle G. Mignon.

List F. Příchod jara.

Mendelssohn F. Běžte se mnou. Jako by padl mráz jarní noci.Nad jejím hrobem. Předtucha jara.

Prošňák K. Předehra.

Rachmaninov S. Budeme vám zpívat.

Rimsky-Korsakov N.A. Oh, na poli je lepkavá věc. Vstáváš, rudé slunce.

Salmanov V. „Ach, drazí soudruzi“ z oratoria „Dvanáct“.

Slonimsky S. Leningrad Bílá noc.

TaneevS. Serenáda. Borovice.

Čajkovskij P. "Liturgie sv. I. Zlatoústého": č. 9, 13.Zlatý mrak strávil noc

Česnokov P. Jarní klid. Za řekou, za rychlou. Myšlenka za myšlenkou.

Shebalin V. Zimní cesta.

Schumann R. Večernice. Dobrou noc. Noční ticho.

Schubert F. Láska. Daleko.

Shchedrin R. Jak drahý je přítel. Válka pominula. Tichá ukrajinská noc.

Eshpai A. Píseň o pramenech.

2. ročník

Doprovázené sboryProstudovat.

Původní sborová díla:

Glinka M. Polonéza. Sláva ruskému lidu.

Debussy K. Lilac.

Ippolitov-Ivanov M. Ráno. Selské hody.Jaro se blíží. Květiny.Listí na zahradě šustí. V květnu.

Novikov A. Grass. Hej, pojďme křičet. A déšť prší.

Schumann R. Cikáni.

Schubert F. Útulek.

Sbory z oratorií a kantát.

Harutyunyan A. Cantata o vlasti č. 1, 4, 5.

Britten B . Missa brevis v D

Bruckner A. Requiemd- moll. Velká hmota.

Brahms I. Německé rekviem:№ 4.

Vivaldi A. Gloria: Č. 1, 4, 7.

Händel T. Oratorio "Samson": "Samson je zabit"

Grig E. Olaf Trygvasson (oddělené pokoje).

Dvořák A. Requiem (sborová čísla). TitoDeum(plně)

Kabalevsky D. Requiem: Úvod, Pamatujte, věčná sláva,Černý kámen.

Kozlovský O, Requiem (nepovinné části).

Makarov A. Suite "River-Bogatyr". O

O rf K. Carmina Burana: č. 1, 2, 5, 8, 10, 20, 24, 25.

Prokofjev S. Ivan Hrozný (dobrá čísla).

Poulenc F. The Human Face (volitelné díly)

Salmanov V. Dvanáctka (části nebo všechny).

Sviridov G. „Patetické oratorium“: Wrangelův let,Pro hrdiny bitvy u Perekopu bude zahradní město, Básník a slunce. " Báseň na památku S. Yesenina": Zima zpívá, Mlácení,Noc Ivana Kupaly, rolníka

Chlapi. " Puškinův věnec": č. 5, 6. "Noční mraky" č. 5." Ladoga“ č. 3, 5.

Čajkovskij P. Moskva: č. 1, 3, 5.

Šostakovič D. „Píseň lesů“: Budoucí procházka. "Slunce svítí nad naší vlastí,“ Stenka Razin."

Sbory z oper;

Bizet J. „Carmen“: scény 24, 25, 26.

Beethoven L. „Fidelio“ (sborová sekce).

Borodin A. „Princ Igor“: Sláva, scéna Jaroslavny s dívkami,Scéna v Galitsky, polovské tance se sborem,Finále 1. dějství,

Wagner R. „Lohengrin“: Svatební sbor. "Tannhäuser: Březen.

Verdi D. „Aida“: sborové scény. "Othello“: sborové scény z jednání 1, 3.

Verstovský A. „Askoldův hrob“: Ach, přítelkyně, Brew, lektvar.Sbor a Toropova píseň.

Gershwin A. „Porgy a Bess“: samostatné sbory.

Glinka M. „Ivan Susanin“: Polský zákon, sláva."Ruslan a Lyudmila": Úvod, 1. dějství finále,Jsi lehká, Ludmilo.

Závada X. "Orpheus": samostatné sbory.

Gounod S. „Faust“: Valčík. "Romeo a Julie“: dvořanský sbor.

Dargomyzhsky A. „Mořská panna“: Ach, ty, srdce, Zapleť si, proutěný plot. Jak jsme vařili pivo na hoře.Jako ve světlé místnosti.

Delibes L. „Lakme“: sbor a scéna na trhu.

Kozlovský O. „Oidipus král“: 1. lidový sbor.

Musorgskij M. „Boris Godunov“: Korunovační scéna,Scéna v St. Basil's,Scéna u Kromů (celé a jednotlivé fragmenty), “Sorochinskaya Fair”: Sbor z 1 jednání. "Khovanshchina": Setkání a oslava Khovanského,Scéna v Streltsy Sloboda (v plném znění) a samostatné fragmenty).

Rimsky-Koreakov N.A. "Pskovite": Setkání Grozného,Vjezd Grozného do Pskova, etapa Veche; "Sadko": Sbor odborných hostů,Je to výška, výška nebe? "Snow Maiden": Sbor slepých Guslarů,Scéna ve vyhrazeném leseA zaseli jsme proso, Pkarnevalové oslavy, Finále opery.

« Legenda o neviditelném městě Kitezh":Svatební vlak. "Carova nevěsta: Lektvar lásky, Yar-hop. " Májová noc“: Proso.

Smetana B. „Prodaná nevěsta“: samostatné sbory.

Kholminov A. „Čapajev“: Tady, Petenko.

Čajkovskij P. „Eugene Onegin“: Selský sbor, Ples u Larinových. " Piková dáma": Walking Choir,Hostující sbor, Pastýřka pastorační. „Mazeppa“: Sbor a matčin nářek, Lidové scény, Scéna popravy. "Oprichnik": Kachna plavala na moři,Svatební sbor "Sláva".

Sborová díla pro zrakové čtení a transpozici

Borodin A. „Princ Igor“: Odleťte na křídlech větru.

Verstovsky A. „Askoldův hrob“: Dva sbory rybářů,Nedaleko údolí rostla bílá bříza, Ach, přítelkyně.

Verdi J. „Nabuchodonozor“: Jsi krásná, ó, naše vlast. "Aida": Kdo je tam (akt 2).

Glinka M. "Ruslan a Ludmila": Ach, ty jsi světlo Ludmila,Pták se ráno neprobudí. "Ivan Susanin": Svatební píseň.

Dargomyzhsky A. „Rusalka“: Tři sbory mořských panen.

Musorgskij M. „Khovanshchina“: Tati, tati, pojď k nám.

Petrov A. „Peter I“: Závěrečný sbor z opery.

Čajkovskij P. „Sněhurka“: Sbohem Maslenici.

Česnokov P. Jaro se valí.

3. ročník

Polyfonní sborová díla ke studiu.

Původní sborová díla

Arkadelt Ya. Swan v okamžiku smrti.

Vecky Ach, je lepší se nenarodit.

Verdi G. 4 duchovní sbory.

Gabrieli A. Mladá dívka.

Grechaninov A. Labuť, rak a štika.

Glazunov A. Dolů po matce, podél Volhy.

Kodaly 3. Uherský žalm.

Laso O. Pastýř. Husí píseň. Echo.

Marenzio L. Kolik milenců.

Monteverdi K. Sbohem. Tvůj jasný pohled je tak krásný a jasný.

Morley Něha ti hoří ve tváři.

Palestrina J. Jarní vítr. Oh, byl v hrobě už dlouho.

Rimsky-Koreakov N. Měsíc pluje. Stará píseň.Zlatý mrak strávil noc. Tatar je plný.Jsi zahrada. Na divokém severu.

Sveshnikov A. Jste zahrada.

Sokolov V. Kam může jít dívka ze smutku?

Taneev S. Alps. Svítání. Večer. U hrobu.Zřícenina věže. Podívejte se, jaká je tma.Prometheus. Viděl jsem útes zpoza mraku. Ve dnech, kdy nad ospalým mořem. V horách jsou dva ponuré mraky.

Čajkovskij P. Liturgie sv. I. Zlatoústý: č. 6, 10, 11, 14.Cherubínský hymnus č. 2. Náš otec.

Chesnokov P. Dítě chodilo.

Šebalin V. Nad mohylami.

Shchedrin R. Willow, vrba.

Sbory z oper:

Borodin A. „Princ Igor“: Sbor vesničanů.

Berlioz T. „The Damnation of Faust“: Branderova píseň a sbor.

Vasilenko S. „Legenda o neviditelném městě Kitezh“:Sbor lidu "Běda se stalo".

Wagner R. „Die Meistersinger“: Sláva umění.

Glinka M. „Ivan Susanin“: Úvod. "Ruslan a Ludmila“: Zemře, zemře.

Dargomyžskij A. „Rusalka“: Zdravý sbor.

Mozart V. „Idomeneo“: Utíkej, zachraň se.

Rimsky-Koreakov N. „Carova nevěsta“:sborová fugetta „Sladší než med“. "Sněhurka: Nikdy mě nekárala zrada(z posledních 3 dnů)

Ravel M. „Dítě a magie“: Sbor pastýřů a pastýřů.

Šostakovič D. „Katerina Izmailová“: Sláva.

Sbory z oratorií a kantát

Harutyunyan A. Cantata o vlasti: č. 3 „Triumf práce“.

Bartok B. Kantátaprofana. № 1, 2, 3.

Bakh I.S. Světské kantáty:№ 201 D- dur"Pozor", č. 205 D-dur "Chorus of the Winds", č. 206D- dur"Otevírací sbor", č. 208 F-dur "Zavírací sbor", Mekka h- moll: № 1, 3, 15, 16, 17.

Beethoven L. MšeC- dur: 1. hymna

Berlioz G. Requiem: dep. čísla.

Britten B. War Requiem. HmotnostvD.

Brahms I. Německé rekviem: č. 1, 2, 3, 6, 7.

Vivaldi A. Gloria: č. 5, 12

Verdi J. Requiem: č. 1, 2, 7.

Haydn I. Roční období: č. 2, 6, 9, 19.

Händel G. „Alexander Festus“: č. 6, 14, 18.“ Mesiáš": č. 23, 24, 26, 42." Judas Maccabee": č. 26."Samson“: č. 11, 14, 26, 30, 32, 49, 59.

Davidenko A. Ze společného oratoria „The Path of October“: On

deset mil daleko je ulice znepokojená.

Degtyarev S. „Minin a Pozharsky“: samostatná čísla.

Dvořák A. Requiem: samostatná čísla. Stabat Mater č. 3.

Yomeli N. Requiem: samostatná čísla.

Mozart W. Requiem: č. 1, 4, 8, 9, 12.

Honegger A. „King David“: č. 16, 18 a závěrečný sbor. "Johanka z Arku na sázce: Finále oratoria.

Ravel M. „Daphnis a Chloe“: Sbory ze apartmá 1 a 2.

Reger M. Requiem: kompletní a samostatná čísla.

Scriabin A. 1. symfonie: Sláva umění (finále).

Stravinskij I. žalmová symfonie: úplná a jednotlivá čísla.

Smetana B. „Česká kantáta“.

Taneyev S. „Jan z Damašku“: úplná a samostatná čísla. "Po přečtení žalmu“: č. 1, 4.

Faure G. Requiem: samostatná čísla.

Hindemith A. „Věčný“: úplná a samostatná čísla.

Čajkovskij P. „K 200. výročí pomníku Petrajá“: Fuga.

Schubert F. Mass As-dur. Soukromé pokoje. Mass Es-dur: Jednotlivé pokoje.

Shimanovský K. StabatMater: № 1, 4, 5, 6.

Schumann R. „Ráj a Peri“:№8, 11, Requiem: samostatná čísla.

Šostakovič D. „Píseň lesů“: č. 7 Sláva.

Shchedrin R. „The Sealed Angel“: samostatná čísla a celá.

Sborová tvorba v tóninách "C".

Baya T. ÓkostJežíši

Bortnyansky D. Koncert pro sbor č.já.

Gastoldi T. Heart, pamatuješ

Kalvisius S. Jsem muž.

Laso O. Celý den.Bylo mi řečeno. Jak jsi to udělal?

Lechner L. Ach, jak krutý je ke mně můj osud.

Meyland Ya. Srdce se raduje v hrudi.

ScandeliusA. Žít na zemi.

Friederici D. Píseň společnosti.

Hasler G. Aha, zpívám s úsměvem.

Česnokov P. Duch. sbory.

Šostakovič D. Jako v nepamětném roce.

Sborové partitury pro transpozici

Venosa J. Sancti spiritus.

Verdi J . Laudi alla virgine Maria ( fragmenty )

Serenády Dargomyzhsky A. Petersburg: Ze země, vzdálené země.Havran letí k havranovi.Piju na Mariino zdraví. O půlnoci goblin. Na klidných vlnách.

Ippolitov-Ivanov M. Borovice.

Kodaly 3. Dobrý den, Janoši.

Lottie A. Miserere

Mendelssohn F. Na jihu.

Muradeli V. Dojemné sny.

Rechkunov M. S ostrou sekerou. Podzim.

Taneyev S. Serenáda. Borovice. Benátky v noci.

Čajkovskij P. Večer.

Schubert F. Lípa.

Datum přidání: 28. dubna 2014 v 16:20
Autor díla: c************@mail.ru
Druh práce: absolventské práce

Přiložené soubory: 1 soubor

Stáhnout soubor

Muz.docx

Hudba J. Ozolinya

Sl. A. Braudele

Les je hustý

Literární text díla napsala Anna Yurievna Brodele. Narozen 16. září 1910. lotyšský spisovatel. Narodil se v rodině lesníka. Vychází od roku 1927. Za účast na podzemních pracích byla vězněna (1932 - 1936), studovala na Litevském institutu. M. Gorkého v Moskvě.

Zlom ve vědomí staré inteligence se odráží ve hře „Učitel Straush“ (1949)

Nejvýznamnější Braudeleho prózou je povídka „Margot“ (1950), román „Tiché město“ (1967) o boji o sovětskou moc v buržoazním Lotyšsku. Romány ze života kolchozu: „Krev srdce“ a „Věrnost“. Povídky „Blue Sparrow“ a „This is My Time“ jsou věnovány problémům mládeže. Byla oceněna dvěma řády a také medailemi. Zemřela 29. září 1981.

Hudební text díla napsal Janis Adolfovič Ozolin. Narozen 30. května 1908 ve městě Emava. Lotyšský sovětský sborový dirigent, skladatel a pedagog. Ctěný umělec lotyšské SSR. Rektor a docent konzervatoře v Rize. Jeden z hlavních dirigentů písňových festivalů. Autor mnoha sborových děl, ale i romancí, úprav lidových písní, hudby pro divadlo a kino. V letech 1930-1941 učil na středních školách v Jelgavě a Rize. V letech 1942 až 1944 byl dirigentem sboru Státního uměleckého souboru Lotyšska v SSR v Ivanovu, pro který vytvořil první lotyšské vojensko-vlastenecké masové písně. V letech 1944 - 1953 umělecký ředitel a dirigent Státního pěveckého sboru Lotyšska SSR, v letech 1946 - 1948 umělecký ředitel Státní filharmonické společnosti Lotyšska SSR. Od roku 1951 pedagog (od roku 1965 profesor) a rektor lotyšské konzervatoře. Jeden z hlavních dirigentů všech písňových festivalů v sovětském Lotyšsku. J. Ozolin je autorem řady postupných sborových písní s rozvinutým melodickým začátkem. („Píseň lotyšských střelců“, „Píseň rybářů“, „Moje vlast“, „Ivushka“, „Cesta písně“ - báseň pro mužský sbor a symfonický orchestr, cyklus vokálních miniatur založených na básně R. Gamzatova aj.), díla pro duchovní orchestr (fantasy suita „Večer v rybářské vesnici“, předehra „Nesmrtelné mládí“ aj.), hudba pro činoherní a loutková divadla, kino.

Literární text

Les je hustý...

Mraky plují nad lesem do dálky,

modř řeky jiskří,

slunce plete krajky.

Šedé hejno světelných mraků

letí na východ a taje,

a mávající větvemi poté,

Břízy jim posílají pozdrav.

Navštivte místa

kde jsme se vznášeli ve svých snech!

Budou všechny sny a sny

námi přivedené k životu.

Toto sborové dílo oslavuje krásu přírody. Příroda včera, dnes a zítra – byla, je a bude krásná. Příroda v lidech vyvolává jasné pocity. Nelze ji neobdivovat, protože víme, jak mocná, jedinečná a věčná je příroda, jak dobrá je naše vlast. Kamkoli člověka osud zavrhne, kdekoli se ocitne, duše bude stále žít v Vlasti, kde má zákoutí přírody, kterým svěřil své myšlenky, pocity, sny...

Hudebně - teoretický rozbor.

Práce je psána jednoduchou dvojverší.

Sborová partitura je dlouhá 12 taktů.

Perioda se skládá ze tří hudebních vět. Každá věta je rozdělena do 2 vět.

Třetí věta je opakováním druhé beze změny.

Les je hustý... 1 fr.

Mraky plují nad lesem do dálky, 2 fr.

Modrá řeka jiskří, 3 fr.

Slunce plete krajku.4 fr.

Rytmický vzorec tohoto sboru je jednoduchý, vyjádřený následujícími seskupeními:

Dílo je napsáno v tónině F dur. Variabilní měřič je jednoduchý, dvou- a třídílný. Jednoduchá velikost ¾, 2/4. Styl prezentace je homofonně-harmonický. Dílu dominuje monorytmus v 1, 3, 5, 7 taktech, 2, 4, 6, 8 taktech.

Příklad díl 1-2

Důležitým hudebním výrazovým prostředkem je dynamika. Dynamiku tohoto díla reprezentují následující veličiny: p, mp, mf a také mnoho pohyblivých dynamik: crescendo, diminuendo.

Příklad díl 7-8.

Jedním z prostředků uměleckého vyjádření je tempo – určitá sféra obrazů, emocí, nálad.

Tempo skladby je mírné (pomalé).

Příklad: t.1 – 2

Toto dílo je provedeno acappella, rozdělení hudebně tematického materiálu mezi sborové party probíhá následovně: melodická linka probíhá v části S1 a S2 a A ji harmonicky podporují.

Příklad: díl 5 – 6

Láďo, tónový plán díla je velmi jednoduchý a tradiční. Hlavní tóninou díla je F dur. A to pouze v 6 svazcích.Skladatel používá harmonickou formu dur (se sníženým 6. stupněm).

Příklad: díl 5 – 6

Harmonický jazyk díla „Hustý les se rozprostírá“ je zcela určen modově-tonálním plánem - je velmi jednoduchý. Jsou to triády a inverze trojic (T, S, D).

Příklad: díl 3 – 4

Styl prezentace je homofonně-harmonický. Textura sborového díla je dána obsahovými a výrazovými schopnostmi sborových partů. V díle „Hustý les se rozprostírá“ lze rozlišit dvě hlavní funkce sborových částí: melodickou (spojenou s realizací hudebního myšlení - horní hlas) a harmonickou (funkce doprovodu - střední, spodní hlas).

Příklad: díl 1 – 2

Vokálně - sborová analýza

Dílo „The Forest Spreads Deep“ bylo napsáno pro homogenní ženský tříhlasý sbor a cappella. Uvažujme rozsah každého sborového partu zvlášť:

Rozsahy sborových partů:

Celkový rozsah sboru:

Všechny sborové party jsou psány v notách pracovního rozsahu.

S výjimkou části - A, jejich téma začíná v malé oktávě a proto je potřeba začít zpívat na P tišeji.

Slovník je nejdůležitějším prvkem ve sborovém umění. Slovo pomáhá posluchači pochopit skladatelův záměr, myšlenku a obraz díla. Dikce je jedním z prostředků, jak publiku zprostředkovat slova literárního textu sborového díla. Vokálně-sborová dikce znamená jasnou výslovnost. Podle pravidel ortoepie se souhláska na konci slova přenese na první slabiku následujícího slova:

Lesra-ski-nus-dre-mu-chiy...

Far-float-wu-tna-dle-so-mtu-chi,

Ble-sche-tre-chki-si-ne-va

Slunce tak hřeje.

Někdy se ve skupině souhlásek jedna z nich nevyslovuje:

Slunce - /slunce/

Dílo využívá především hodnotný dech, s výjimkou 1-2 svazků, 3-4 svazků.

Struktura sboru

Vzhledem k tomu, že skladba je provedena acappella, je třeba věnovat velkou pozornost intonaci. Čisté ladění je první a nejdůležitější vlastností sborového zpěvu. K rozvoji a udržení čisté struktury sboru přispívá mnoho faktorů.

Struktura acappelly vychází z modálních a harmonických rysů hudební intonace a jejích akustických vzorců.

Vzhledem k melodické stavbě sborových partů se potýkáme s intervaly, které představují potíže v intonaci.

S1-t. 4-5 interval m.6 při pohybu nahoru. Provádí se na šířku, ve vysoké poloze:

A - intervalová část 4 v pohybu nahoru a dolů. Musí se provádět v nízké poloze:

Při vícenásobném opakování jedné hlásky hrozí nebezpečí snížení intonace: t.1 (S2), t.3, t.5 (A), t.7 (S2).

Intervaly a sekundy mezi částmi S1 a S2 také způsobují potíže v intonaci.

Po analýze intervalů sborových partů horizontálně a vertikálně můžeme usoudit, že hlas vedoucí v partech je odlišný. S1 - hladká, progresivní, zvlněná. A strany S2 a A

naopak jsou velmi statické, jakoby nehybné - na jednu notu a jen někdy vedou melodii krok za krokem, nahoru a dolů.

Příklad: t.5-6

Základem dobrého zvuku je správné pěvecké dýchání. Za hlavní typ dýchání a zpěvu se považuje nižší - kostální - brániční. Jednou z hlavních podmínek správného pěveckého dýchání je naprostá volnost horní části hrudníku a krku. Práce využívá obecného sborového dýchání ve frázích a větách.

Třetí fráze se provádí pomocí řetězového dýchání (5 – 8 svazků)

Analýza výkonu

Když začínáme pracovat na díle, je třeba si představit jeho hlavní umělecké obrazy. Hlavním úkolem interpreta je předat posluchači veškeré bohatství a význam obsahu díla.

Povaha zvukové vědy v hudbě je přímo závislá na obsahu – legato. Skladba je provedena a capella. Neexistují žádné dynamické potíže. Podtext je pro všechny stejný. Tessitura sborových partů i celého sboru je pohodlná.

Pohodlná tessitura a jednoduchý rytmus vytvářejí příznivé podmínky pro budování sborového souboru.

Musíte se kus naučit v dávkách. Gesto dirigenta by mělo být malé a plynulé. Dirigent a zpěváci musí dbát na kulturu zvuku.

Hlavní dynamická zóna díla (P) je zcela přirozená pro zprostředkování klidné, kontemplativní nálady. Dynamika je průměrná z PP – mf.

Každá fráze obsahuje pohyblivé nuance (crescendo, diminuendo)

Druhá věta 1. věty začíná mp.

Druhá věta začíná mf. Na konci je diminuendo.

Každý verš má dynamický vývoj.

Tato práce vás naučí být pozorní k přírodě. Abyste ji milovali a starali se o ni, naučte ji vidět to krásné.

Stručný popis

Když začínáme pracovat na díle, je třeba si představit jeho hlavní umělecké obrazy. Hlavním úkolem interpreta je předat posluchači veškeré bohatství a význam obsahu díla.
Povaha zvukové vědy v hudbě je přímo závislá na obsahu – legato. Skladba je provedena a capella. Neexistují žádné dynamické potíže. Podtext je pro všechny stejný. Tessitura sborových partů i celého sboru je pohodlná.
Pohodlná tessitura a jednoduchý rytmus vytvářejí příznivé podmínky pro budování sborového souboru.
Musíte se kus naučit v dávkách. Gesto dirigenta by mělo být malé a plynulé. Dirigent a zpěváci musí dbát na kulturu zvuku.