Nejlepší dětské knihy s humorem a dobrodružstvím. Veselé příběhy pro školáky

Chlapec Yasha vždycky rád všude lezl a do všeho se dostal. Jakmile přinesli nějaký kufr nebo krabici, Yasha se v něm okamžitě ocitl.

A lezl do nejrůznějších pytlů. A do skříní. A pod stoly.

Máma často říkala:

"Obávám se, že když s ním půjdu na poštu, dostane se do nějakého prázdného balíku a pošlou ho do Kzyl-Ordy."

Měl kvůli tomu spoustu problémů.

A pak Yasha nová móda vzal to a začal padat odevšad. Když dům slyšel:

- Uh! – všichni pochopili, že Yasha odněkud spadla. A čím hlasitější bylo „uh“, tím větší byla výška, ze které Yasha letěla. Například maminka slyší:

- Uh! - to znamená, že je to v pořádku. Byl to Yasha, kdo jednoduše spadl ze stoličky.

Pokud uslyšíte:

- Uh-uh! - to znamená, že věc je velmi vážná. Byla to Yasha, kdo spadl ze stolu. Musíme jít a prohlédnout jeho hrudky. A při návštěvě Yasha lezla všude a dokonce se pokusila vylézt na police v obchodě.

Jednoho dne táta řekl:

"Yasho, jestli vylezeš někam jinam, nevím, co ti udělám." Připoutám tě k vysavači provazy. A všude budete chodit s vysavačem. A ty půjdeš s maminkou do obchodu s vysavačem a na dvoře si budeš hrát v písku přivázaný k vysavači.

Yasha byl tak vyděšený, že po těchto slovech půl dne nikam nelezl.

A pak konečně vylezl na tátův stůl a spadl spolu s telefonem. Táta to vzal a vlastně přivázal k vysavači.

Yasha chodí po domě a vysavač ho následuje jako pes. A chodí s maminkou do obchodu s vysavačem a hraje si na dvoře. Velmi nepříjemné. Nemůžete přelézt plot ani jezdit na kole.

Ale Yasha se naučil zapnout vysavač. Nyní se místo „uh“ začalo neustále ozývat „uh-uh“.

Jakmile se máma posadí, aby pletla ponožky pro Yashu, najednou po celém domě - „oo-oo-oo“. Máma skáče nahoru a dolů.

Rozhodli jsme se uzavřít smírnou dohodu. Yasha byla odvázaná od vysavače. A slíbil, že nikam jinam lézt nebude. Táta řekl:

– Tentokrát, Yasho, budu přísnější. Připoutám tě na stoličku. A přibiju stoličku k podlaze. A budete žít se stoličkou, jako pes s boudou.

Yasha se takového trestu velmi bála.

Pak se ale objevila velmi úžasná příležitost – koupili jsme si novou šatní skříň.

Nejprve Yasha vlezla do skříně. Dlouho seděl ve skříni a tloukl si čelem o stěny. To je zajímavá záležitost. Pak jsem se nudil a šel ven.

Rozhodl se vylézt do skříně.

Yasha přesunula jídelní stůl do skříně a vylezla na něj. Ale nedosáhl jsem na vrchol skříně.

Potom položil na stůl lehkou židli. Vylezl na stůl, pak na židli, pak na opěradlo židle a začal lézt na skříň. Už jsem za půlkou.

A pak mu židle vyklouzla zpod nohou a spadla na podlahu. A Yasha zůstala napůl na skříni, napůl ve vzduchu.

Nějak vylezl na skříň a zmlkl. Zkus říct mámě:

- Ach, mami, sedím na skříni!

Maminka ho okamžitě přenese na stoličku. A celý život bude žít jako pes u stoličky.

Tady sedí a mlčí. Pět minut, deset minut, ještě pět minut. Celkově vzato, celý měsíc téměř. A Yasha začala pomalu plakat.

A máma slyší: Yasha něco neslyší.

A pokud Yasha neslyšíte, znamená to, že Yasha dělá něco špatně. Nebo žvýká zápalky, vylezl po kolena do akvária nebo kreslil čeburašku na papíry svého otce.

Máma začala hledat na různých místech. A ve skříni, v dětském pokoji a v otcově pracovně. A všude je pořádek: tatínek pracuje, hodiny tikají. A pokud je všude pořádek, znamená to, že Yashe se muselo stát něco těžkého. Něco mimořádného.

Máma křičí:

- Yasha, kde jsi?

Ale Yasha mlčí.

- Yasha, kde jsi?

Ale Yasha mlčí.

Pak matka začala přemýšlet. Na podlaze vidí ležet židli. Vidí, že stůl není na svém místě. Vidí Yashu sedící na skříni.

Máma se ptá:

- No, Yasho, budeš teď celý život sedět na skříni, nebo slezeme dolů?

Yasha nechce jít dolů. Bojí se, že bude uvázaný na stoličku.

On říká:

- Neslezu.

Máma říká:

- Dobře, budeme žít na skříni. Teď ti přinesu oběd.

Přinesla polévku Yasha na talíři, lžíci a chleba a malý stolek a stoličku.

Yasha obědvala ve skříni.

Pak mu matka přinesla nočník na skříni. Yasha seděla na nočníku.

A aby mu maminka utřela zadek, musela se sama postavit na stůl.

V té době přišli Yashu navštívit dva chlapci.

Máma se ptá:

- No, měl bys posloužit Kolju a Viťu za skříň?

Yasha říká:

- Podávejte.

A pak to táta nemohl vydržet ze své kanceláře:

"Teď ho přijdu navštívit do jeho skříně." Nejen jeden, ale s popruhem. Ihned jej vyjměte ze skříně.

Vytáhli Yashu ze skříně a on řekl:

"Mami, důvod, proč jsem neslezl, je ten, že se bojím stolice." Táta mi slíbil, že mě přiváže ke stoličce.

"Ach, Yasho," říká máma, "ty jsi ještě malá." Vy nerozumíte vtipům. Jdi si hrát s klukama.

Ale Yasha rozuměl vtipům.

Ale také pochopil, že táta nerad žertuje.

Yashu může snadno přivázat ke stoličce. A Yasha nikam jinam nelezla.

Yasha byl ke všem hodný, ale jedl špatně. Celou dobu s koncerty. Buď mu zpívá máma, pak mu táta ukazuje triky. A vychází mu dobře:

- Nechci.

Máma říká:

- Yasha, sněz svou kaši.

- Nechci.

Táta říká:

- Yasha, pij džus!

- Nechci.

Mámu a tátu už nebaví snažit se ho pokaždé přesvědčit. A pak si maminka přečetla v jedné vědecké pedagogické knize, že děti není třeba přemlouvat k jídlu. Je třeba před ně postavit talíř s kaší a počkat, až dostanou hlad a všechno sní.

Postavili a položili před Yashu talíře, ale on nic nejedl ani nejedl. Nejí řízky, polévku ani kaši. Stal se hubeným a mrtvým jako sláma.

- Yasha, sněz svou kaši!

- Nechci.

- Yasha, sněz svou polévku!

- Nechci.

Dříve se mu kalhoty špatně zapínaly, ale teď v nich visel úplně volně. Do těchto kalhot bylo možné obléci další Yashu.

A pak jednoho dne foukal silný vítr.

A Yasha hrál v této oblasti. Byl velmi lehký a vítr ho rozfoukal po okolí. Dokulil jsem se k drátěnému plotu. A tam se Yasha zasekla.

Seděl tedy hodinu přitisknutý k plotu.

Máma volá:

- Yasha, kde jsi? Jdi domů a trp s polévkou.

Ale on nepřichází. Ani ho neslyšíš. Nejenže se stal mrtvým, ale zemřel i jeho hlas. O tom, že by tam prskal, není nic slyšet.

A zakřičí:

- Mami, odnes mě od plotu!

Máma se začala bát – kam se poděla Yasha? Kde to hledat? Yasha není vidět ani slyšet.

Táta řekl toto:

"Myslím, že naši Yashu někam odnesl vítr." Pojď, mami, vyneseme hrnec polévky na verandu. Zavane vítr a přinese Yashe vůni polévky. Přijde se plazit k této lahodné vůni.

Seznam moderních knih ruští spisovatelé. Knihy pro děti 7-10 a 10-14 let

Nechci okouzlovat moderní školáci: zjistěte, co je nyní v módě, vložte zmínky o některých věcech nebo cool slova. Chci vyprávět příběhy, které se dějí každé generaci – v jakékoli zemi a v jakékoli době. Jak číst dětem - Dětské knížky píšete už 25 let. Rodiče si ale stěžují, že je nyní těžké děti jakýmkoliv čtením zaujmout. — Děti vždy čtou, ale teď je opravdu těžší je přimět k tomu, aby se o knihy zajímaly, protože existují počítačové hry, desítky televizních kanálů. Ale pokud to půjde, stanou se skutečnými čtenáři – stejně jako my v naší době. Děti potřebují číst v noci, moje žena a já jsme našim dětem vždy říkali...

Vytvořte tradici orální historie!

Seznam knih pro děti nastupující do druhé třídy.

Diskuse

Díky za seznam. Učíme se podle základního školství 21. století a vše, co nám bylo přiděleno, jsme si již přečetli, od knih se prostě nemůžeme odtrhnout, všímáme si nových děl.

U ozonu také neustále nakupuji))) Synovi jsem koupila učebnice do školy.

3 pohádky pro děti před spaním

Vzdejte se této touhy a dostanete buchtu nebo perník - co chcete. Vasja si pomyslel: Nemusím se hned učit číst, ještě budu mít čas, ale chci sníst housku právě teď. A on říká: "Dobře, odmítám." Získejte Vasyu svou oblíbenou makovou buchtu a čokoládová poleva a šel dál. V zemi sladkých buchet je všechno tak zajímavé a krásné: stromy, květiny, hřiště s houpačkami, domečky, skluzavky, žebříky. Vasja si všechno prohlížel a všude lezl. Chtěl jsem znovu jíst. Vidí další pult se sladkostmi. Přišel nahoru. Prodavačka se ptá: "Chcete buchtu?" - Chci. Prostě nemám peníze. "A neprodáváme za peníze, ale za dovednosti." - Jak je tohle dovednost? - nerozumím...

Diskuse

Článek je prostě SUPER!!! Jsem potěšen! To hlavní je velmi zajímavé a dítě se zlepšilo, pohádka ho přiměla přemýšlet a vyvodit správné závěry. Hlavně tu pohádku o Vice bych taky brečela...moc poučná!

Měli jsme pejska - černého středního pudla Timofeyho. Zemřel před deseti lety, ale k naší velké radosti nám zanechal příjemné vzpomínky na to, co dělal, když byl malý.

I když se to může zdát zvláštní, Nosovovu knihu „Nevím a jeho přátelé“, „Nevím ve slunečném městě“ a „Nevím na Měsíci“ lze považovat za dětskou knihu. fantastická práce. Mladší školáci mají rádi dětské dobrodružné příběhy z knih ruských autorů Sofie Prokofjevové, Eduarda Uspenského, fantasy příběhy a příběhy Kira Bulycheva. Pro chlapce v rané pubertě můžete nabídnout Tolkienova Hobita, po kterém (v trochu vyšším věku) můžete přejít ke čtení světoznámé trilogie Pán prstenů od stejného autora. Důležitou roli v...

Diskuse

V předvečer prázdnin dostávají studenti ve většině škol velmi obsáhlé seznamy četby, které musí každý z nich do začátku školního roku dokončit.
...Knihy o utrpení a odvaze mohou podpořit dítě, jehož mentální síla vyčerpaní v boji s životními potížemi (např. problémy s vrstevníky, bolest z první lásky, rozvod rodičů atd.) Neměli byste zanedbávat „odlehčenou“ literaturu. Lyrické „dámské čtení“ rozvíjí u dívek normální smyslnou ženskost. A zábavné a humorné příběhy pomáhají nemocným dětem vyrovnat se s dočasnou nečinností. Je jasné, že o nějaké univerzální radě nemůže být řeč. Jsou prostě knihy, ve kterých se nejlépe čte dětství: velmi lehké, jednoduché a veselé příběhy Rodariho, „Dobrodružství barona Munchausena“ od Raspeho a kupodivu i díla Hemingwaye, se vší jejich složitostí. Kromě...

Velmi zvláštní článek. Nelíbilo se mi to, stejně jako mnoha lidem, kteří se dříve odhlásili...

Soutěž ve škole expresivní čtení prozaické dílo. Myslím tím humorným směrem, protože to dělá poslech zajímavější. Dítěti je 7 let. Řekni mi, kdo kromě Nosova (přečti) má povídky? Děkuji.

Dobrý den, je toto kancelář ztrát a nálezů? “ zeptal se dětský hlas. - Jasně kotě. Ztratili jste něco? - Ztratil jsem matku. Není to s tebou? - Jaká je to matka? - Je krásná a laskavá. A taky má moc ráda kočky. - Ano, právě včera jsme našli jednu matku, možná je to vaše. Odkud voláš? - Z sirotčinecč. 3. - Dobře, pošleme k vám vaši matku Sirotčinec. Počkejte. Vstoupila do jeho pokoje, nejkrásnější a nejlaskavější, a v jejích rukou byla opravdová živá kočka. - Matka! – vykřiklo dítě a vrhlo se k ní. On...

Diskuse

A tolik jsem plakala. To vše je tedy životně důležité, pravdivé – přesně takhle sní dítě, přesně takhle s maniakální vytrvalostí adoptujeme.

Eh, a o mě nikdo nebeský úřad nevolal. No, aby existoval ideální muž, láska, štěstí a hlavně - nekonečné tok peněz. A dělal jsem všechno jako v pohádce (pláču)

Téma čtení bylo nastoleno již mnohokrát, s různé strany bylo projednáno. Taky přispěju. Taky mám dítě, které špatně čte. Ale je to tady: propadl jsem humorným knihám. S chutí si to přečte a žádá další. Vtipné příběhy, příběhy. Anekdoty jsou obecně na prvním místě. I níže diskutovaný problém časopisů je takový: čteme hlavně anekdoty a vtipné historky z nich a vše ostatní, včetně komiksů, je prostě volným doplňkem těchto vtipů. Obecně jsem rád...

Diskuse

Také jsem si vzpomněl: N. Dumbadze, „Já, babička, Iliko a Illarion“

V nové sezóně 2004-05 v Ústředním domě umělců s literárním předplatným č. 4 pro mládež. Školáci, nazvaní „Nejneuvěřitelnější“, budou číst Dragunského „Příběhy Denisky“ a „Malou Babu Yagu“ od Preyslera. Vřele doporučuji. Kdy syn uslyší
dobrá díla provedená profesionály v něm vzbudí ještě větší chuť je číst.
Nebo můžete jít dále: kupte si předplatné č. 3 „Prostřednictvím stránek vašich oblíbených knih“. Přestože je určena pro ročníky 5-7, koupili jsme ji :-)
Gogolova "Předvánoční noc", Seton-Thompsonovy "Příběhy zvířat", Hugovy "Les Miserables", Hauffův "Trpasličí nos" nenechají nikoho lhostejným. Nechte dítě, aby se tyto knihy nejprve líbilo, a pak si je bude číst samo.

Děvčata, prosím poraďte mi do soutěže, synovi je 10 let. Sám nemám rád poezii a nevím, který autor píše takové vtipné věci :(

Dítě bude muset jít na konkurz divadelní škola. Musíte si přečíst verš. Aby to nebylo dlouhé, krásné, zajímavé a zapamatovatelné. úroveň jako pro dospělé. Možná jeden z vašich oblíbených?

Diskuse

Vladimír Volkodav - Němý:

Jednoho dne, krásného májového dne,
Kolemjdoucí spadl na ulici,
Absurdně spadl přímo do bahna,
Všichni ukazovali a smáli se...

A proplouvali kolem tváří.
Oni reptali – musíš se tak opít!
A prosebně se na všechny podíval,
Snažit se vstát, smát se a... hřešit.

Mumlal nejasná slova...
Šedá hlava v krvi...
Z tváře mi kapalo bahno,
Lidé si šuškali - "redneck", "zmetek"...

A chodili kolem
V duši jsem hrdý, takový nejsem!
A znechuceně plivat,
Strach se ušpinit v blátě.

Ostatní jen skrývají svůj pohled,
Prošli kolem, jako by spěchali...
Zvedni to?... Nedej bože!
Je jako zvíře v bahně.
***
Tak ubíhala hodina za hodinou,
Západ slunce už pohasl...
V hluboké noci je jen hlídka,
Všiml jsem si pytle ve špinavé louži...

Znechuceně kopnutý botou,
Vstávej, opilý... sklep je tvůj domov.
Nevšiml jsem si modrých rtů...
Neodpověděl... byl MRTVÝ...

***
Šedovlasý muž nebyl opilý,
Bolavé srdce bylo stisknuto pastí,
Osud se usmívá,
Byl strčen přímo do hlíny...

Marně se snažil vstát,
Marně se snažil volat,
Přitlačen bolestí jako zeď...
Ale tady je problém... byl Němý...
***
A možná jeden z nás
Viděl jsem to více než jednou,
Rozpouštím odporný úsměv,
Možná pomůžou, ale mně ne...

Tak kdo jsme... lidé... nebo ne?
Otázka je jednoduchá – odpověď není jednoduchá.
Milující zákony džungle,
Kde je každý jen sám za sebe.
***
Jednoho krásného květnového dne
Kolemjdoucí spadl na ulici...

Aby se stal mužem, nestačí, aby se narodil jako Michail Lvov

Všimli jste si, že mnoho dětí má opravdu rádo různé druhy divadelních představení? V učení se číst, kdy již prošla fáze čtení jednotlivých slov a frází, čtení jednoduché věty Není to inspirativní a texty jsou stále trochu těžké na čtení, krátké dialogy hodně pomáhají. Lze je číst podle rolí (s učitelem, s matkou, se spolužáky ve studijní skupině), nebo je lze číst samostatně různými hlasy. Čteme poezii i prózu. Teď například dělám knihu, kterou si přečtu podle Suteeva – „Myš a...

Diskuse

Oleg Grigorjev.

Odnesl jsem to domů
Sáček sladkostí.
A tady ke mně
Soused.
Sundal si baret:
- O! Ahoj!
co to neseš?
- Pytel sladkostí.
- Co - sladkosti?
- Takže - sladkosti.
- A kompot?
- Není tam žádný kompot.
- Žádný kompot
A není to nutné…
Jsou z čokolády?
- Ano, jsou z čokolády.
- Pokuta,
Jsem velmi šťastný.
Miluji čokoládu.
Dej mi nějaké bonbóny.
-Na sladkosti.
- A ten, a ten a ten...
Krása! Lahodné!
A ten a ten...
Už ne?
- Už ne.
- Tak ahoj.
- Tak ahoj.
- Tak ahoj.

L. Mironová
- Kde je jablko, Andryusha?
- Apple? Jím už dlouho.
- Zdá se, že jsi to neumyl.
- Stáhl jsem z něj kůži!
- Výborně, stal ses!
- Byl jsem takhle už dlouho.
- Kde věci uklidit?
- Ah... úklid... snědl to taky.

S.V. Mikhalkovská koťátka.
Narodila se nám koťátka -
Je jich přesně pět.
Rozhodli jsme se, zajímalo nás:
Jak bychom měli koťátka pojmenovat?
Nakonec jsme je pojmenovali:
JEDNA DVA TŘI ČTYŘI PĚT.

JEDNOU - kotě je nejbělejší,
DVA - kotě je nejstatečnější,
TŘI - kotě je nejchytřejší,
A FOUR je nejhlučnější.

PĚT – podobně jako TŘI a DVA –
Stejný ocas a hlava
Stejné místo na zádech,
Taky spí celý den v košíku.

Naše koťátka jsou dobrá -
JEDNA DVA TŘI ČTYŘI PĚT!
Přijďte nás navštívit
Zobrazit a počítat

Zpívání je skvělé! B.Zakhoder
- Ahoj, Vova!
- Jaké jsou vaše lekce?
- Není připraven...
Víš, zlá kočka
Nenechá mě studovat!
Jen jsem si sedl ke stolu,
Slyším: „Mňau...“ - „Proč jsi přišel?
Odejít! - křičím na kočku. -
Už... to nevydržím!
Vidíš, jsem zaneprázdněn vědou,
Tak šup a nemňoukat!"
Pak vylezl na židli,
Předstíral, že usnul.
No, chytře předstíral -
Skoro jako by spal! -
Ale nemůžeš mě oklamat...
„Ach, ty spíš? Teď vstaneš!
Ty jsi chytrý a já jsem chytrý!"
Udeř ho za ocas!
- A on?
- Poškrábal mě na rukou,
Stáhl ubrus ze stolu,
Vylil jsem všechen inkoust na podlahu,
Ušpinil jsem si všechny sešity
A vyklouzl z okna!
Jsem připraven odpustit kočce
Je mi jich líto koček.
Ale proč říkají
Jako že je to moje chyba?
Otevřeně jsem řekl matce:
„To je jen pomluva!
Měli byste to zkusit sami
Držte kočce ocas!"

Fedule, proč našpulíš rty?
- Spálil jsem kaftan.
-Můžeš to zašít.
-Ano, není tam žádná jehla.
-Je ta díra velká?
-Zbývá jedna brána.

Chytil jsem medvěda!
- Tak mě veďte sem!
-To nejde.
-Tak jdi sám!
-Nepustí mě dovnitř!

Kam jdeš, Fomo?
Kam jdeš?
-Jdu sekat seno,
-Na co potřebuješ seno?
-Nakrmte krávy.
-Co chceš o kravách?
- Mléko.
-Proč mléko?
-Nakrmte děti.

Ahoj kočičko, jak se máš?
Proč jsi nás opustil?
- Nemůžu s tebou žít,
Není kam dát ocas
Chodit, zívat
Šlápneš na ocas. Mňoukat!

V. Orlov
Krádež.
- Kra! - křičí vrána.
Krádež! Hlídat! Loupež! Chybějící!
Zloděj se vkradl brzy ráno!
Ukradl penny z kapsy!
Tužka! Lepenka! Dopravní zácpa!
A krásná krabička!
-Stůj, vráno, drž hubu!
Drž hubu, nekřič!
Bez klamu nelze žít!
Nemáš kapsu!
"Jak?" vyskočila vrána
a překvapeně zamrkal
Proč jsi to neřekl dřív?
Car-r-raul! Car-r-rman ukradl!

Kdo je první.

Kdo koho urazil jako první?
- On mě!
- Ne, on mě!
-Kdo koho udeřil jako první?
- On mě!
- Ne, on mě!
- Byli jste předtím takoví přátelé?
- Byl jsem přátelé.
- A byl jsem přátelé.
- Proč jste se nepodělili?
- Zapomněl jsem.
- A já zapomněl.

Fedya! Běž k tetě Olye,
Přineste trochu soli.
- Sůl?
- Sůl.
- Teď jsem tady.
- Oh, Fedinova hodina je dlouhá.
- No, konečně se objevil!
Kam jsi utíkal, chlapečku?
- Potkal Mishka a Seryozhka.
- A pak?
- Hledali jsme kočku.
- A pak?
- Pak to našli.
- A pak?
- Pojďme k rybníku.
- A pak?
- Chytili jsme štiku!
Sotva jsme dostali toho zlého ven!
- Štika?
- Štika.
- Ale promiňte, kde je sůl?
- Jakou sůl?

S.Ya. Marshak

Vlk a liška.

Šedý vlk v hustém lese
Potkal jsem červenou lišku.

Lisaveto, ahoj!
- Jak se máš, zubatá?

Věci jdou dobře.
Hlava je stále neporušená.

Kde jsi byl?
- Na trhu.
- Co jsi koupil?
- Vepřové maso.

kolik jsi vzal?
- chomáč vlny,

Ošizený
Pravá strana
Ocas byl ukousnut v boji!
- Kdo to ukousl?
- Psi!

Jsi sytý, milý kumánku?
- Sotva jsem vlekl nohy!

Všem moc děkuji za odpovědi a nové nápady!

drazí přátelé! Nedávno jsem potkal nejzajímavější osoba, skutečná čarodějka - dětská spisovatelka z Moskvy Natalya Osipova. V její kreativní zavazadle je toho hodně úžasné pohádky, z nichž některé se proměnily v nejzajímavější karikatury, se stal základem krásných dětských knih. Natalya Nikolaevna napsala dopis speciálně pro čtenáře portálu „7ya.ru“. Zveřejňuji ho a zvu vás na kanál YouTube ke shlédnutí videoklipu „Brilantní papoušek!“ S přáním všeho nejlepšího...

Jakmile se učitel otočil k tabuli, okamžitě jsem šel pod lavici. Když si učitel všimne, že jsem zmizel, bude se asi strašně divit.

Zajímalo by mě, co si bude myslet? Začne se všech ptát, kam jsem šel – bude to k smíchu! Polovina lekce už uplynula a já stále sedím. "Kdy," pomyslím si, "uvidí, že nejsem ve třídě?" A je těžké sedět pod stolem. Dokonce mě bolela záda. Zkuste tak sedět! Kašlal jsem – žádná pozornost. Už nemůžu sedět. Navíc mě Seryozha neustále šťouchá nohou do zad. Nemohl jsem to vydržet. Nedostal jsem se do konce lekce. Vystupuji a říkám:

Promiň, Pyotre Petroviči.

Učitel se ptá:

Co se děje? Chcete jít na tabuli?

Ne, promiň, seděl jsem pod stolem...

Takže je pohodlné sedět tam, pod stolem? Dnes jsi seděl velmi tiše. Takhle to bude ve třídě vždycky.

Ve skříni

Před hodinou jsem vlezla do skříně. Chtěl jsem mňoukat ze skříně. Budou si myslet, že je to kočka, ale jsem to já.

Seděl jsem ve skříni a čekal, až začne lekce, a nevšiml jsem si, jak jsem usnul. Probouzím se – ve třídě je ticho. Dívám se škvírou – nikdo tam není. Zatlačil jsem na dveře, ale byly zavřené. Takže jsem celou lekci prospal. Všichni šli domů a zavřeli mě do skříně.

Ve skříni je dusno a tma jako noc. Dostal jsem strach, začal jsem křičet:

Uh-uh! Jsem ve skříni! Pomoc! Poslouchal jsem - všude kolem ticho.

O! Soudruzi! Sedím ve skříni! Slyším něčí kroky.

Někdo přichází.

Kdo tady řve?

Okamžitě jsem poznal tetu Nyushu, uklízečku. Potěšilo mě to a vykřikl jsem:

Teto Nyusha, jsem tady!

Kde jsi drahý?

Jsem ve skříni! Ve skříni!

co ty? zlato, dostal jsi se tam?

Jsem ve skříni, babičko!

Tak jsem slyšel, že jsi ve skříni. Tak co chceš? Byl jsem zavřený ve skříni. Oh, babičko! Teta Nyusha odešla. Opět ticho. Nejspíš šla pro klíč.

Pal Palych zaklepal prstem na skříň.

Nikdo tam není,“ řekl Pal Palych. Proč ne? "Ano," řekla teta Nyusha.

No, kde je? - řekl Pal Palych a znovu zaklepal na skříň.

Bál jsem se, že všichni odejdou a já zůstanu ve skříni, a ze všech sil jsem křičel:

Jsem tu!

Kdo jsi? - zeptal se Pal Palych.

Já... Tsypkin...

Proč jsi tam šel, Tsypkine?

Byl jsem zamčený... Nedostal jsem se dovnitř...

Hm... Je zavřený! Ale nevstoupil! Viděl jsi to? Jací čarodějové jsou v naší škole! Když jsou zamčené ve skříni, nedostanou se do skříně! Zázraky se nedějí, slyšíš, Tsypkine?

Slyším...

Jak dlouho tam sedíš? - zeptal se Pal Palych.

nevím…

Najděte klíč, řekl Pal Palych. - Rychle.

Teta Nyusha šla pro klíč, ale Pal Palych zůstal pozadu. Posadil se na nedalekou židli a začal čekat. Skrz škvíru jsem viděl jeho obličej. Byl velmi naštvaný. Zapálil si cigaretu a řekl:

Studna! To je to, k čemu mohou žerty vést! Řekni mi upřímně, proč jsi ve skříni?

Opravdu jsem chtěla zmizet ze skříně. Otevřou skříň a já tam nejsem. Bylo to, jako bych tam nikdy nebyl. Zeptají se mě: "Byl jsi ve skříni?" Řeknu: "Nebyl jsem." Řeknou mi: "Kdo tam byl?" Řeknu: "Nevím."

Ale to se stává jen v pohádkách! Zítra určitě zavolají mámě... Tvůj syn, říkají, vlezl do skříně, prospal tam všechny hodiny a to všechno... Jako by se mi tu spalo pohodlně! Bolí mě nohy, bolí záda. Jedno trápení! Jaká byla moje odpověď?

Mlčel jsem.

Jste tam naživu? - zeptal se Pal Palych.

Naživu…

Dobře se držte, brzy se otevřou...

Sedím…

Takže... - řekl Pal Palych. - Takže mi odpovíš, proč jsi vlezl do této skříně?

SZO? Tsypkin? Ve skříni? Proč?

Chtěl jsem zase zmizet.

Ředitel se zeptal:

Tsypkine, jsi to ty?

Těžce jsem si povzdechl. Už jsem prostě nedokázal odpovědět.

Teta Nyusha řekla:

Vedoucí třídy vzal klíč.

"Vylomte dveře," řekl ředitel.

Cítil jsem, jak se vylomily dveře, skříň se otřásla a bolestivě jsem se udeřil do čela. Bál jsem se, že skříň spadne, a rozplakal jsem se. Přitiskl jsem ruce ke stěnám skříně, a když dveře povolily a otevřely se, stál jsem dál stejným způsobem.

Tak pojď ven,“ řekl ředitel. - A vysvětlete nám, co to znamená.

Nehýbal jsem se. Byl jsem vyděšený.

Proč stojí? - zeptal se ředitel.

Vytáhli mě ze skříně.

Celou dobu jsem mlčel.

Nevěděl jsem, co říct.

Chtěl jsem jen mňoukat. Ale jak bych to řekl?...

Tajný

Máme tajemství od holek. V pekle není žádný způsob, jak jim svěřit svá tajemství. Dokážou rozlít jakékoli tajemství po celém světě. Mohou prolít i to největší státní tajemství. Je dobře, že jim tohle nevěří!

Ty opravdu nemáme důležitá tajemství, odkud je máme! Tak jsme si je vymysleli sami. Měli jsme toto tajemství: zahrabali jsme pár kulek do písku a nikomu jsme o tom neřekli. Bylo tu další tajemství: sbírali jsme hřebíky. Nasbírala jsem například dvacet pět různých hřebíků, ale kdo o tom věděl? Nikdo! Nikomu jsem to neřekl. Chápete, jak těžké to pro nás bylo! Rukama nám prošlo tolik tajemství, že si ani nepamatuji, kolik jich bylo. A ani jedna dívka nic nezjistila. Chodili a úkosem se na nás dívali, na nejrůznější gaunery, a mysleli jen na to, aby z nás dostali naše tajemství. I když se nás nikdy na nic neptali, to nic neznamená! Jak jsou mazaní!

A včera jsem chodil po dvoře s naším tajemstvím, s naším novým úžasným tajemstvím, a najednou jsem uviděl Irku. Několikrát jsem prošel kolem a ona se na mě podívala.

Ještě jsem se prošel po dvoře, pak jsem k ní přistoupil a tiše si povzdechl. Schválně jsem si lehce povzdechl, aby si nemyslela, že jsem vzdychl schválně.

Ještě dvakrát jsem si povzdechl, ona se znovu jen podívala stranou, a to je vše. Pak jsem přestal vzdychat, protože to nemělo smysl, a řekl jsem:

Kdybys věděl, že to vím, selhal bys hned na místě.

Znovu se na mě úkosem podívala a řekla:

"Neboj se," odpovídá, "neselžu, bez ohledu na to, jak selžeš."

"Proč bych měl," říkám, "selhat, nemám důvod selhat, když znám tajemství."

Tajemství? - mluví. - Jaké tajemství?

Podívá se na mě a čeká, až jí začnu říkat o tajemství.

A já říkám:

Tajemství je tajemství a neexistuje, abychom toto tajemství vyřkli všem.

Z nějakého důvodu se naštvala a řekla:

Pak odsud vypadněte se svými tajemstvími!

Ha, říkám, to je pořád málo! To je tvůj dvůr, nebo co?

Vlastně mě to rozesmálo. To je to, k čemu jsme dospěli!

Chvíli jsme stáli a stáli, pak jsem ji znovu viděl úkosem.

Předstíral jsem, že se chystám odejít. A já říkám:

OK. Tajemství mi zůstane. - A zazubil se, aby pochopila, co to znamená.

Ani ke mně neotočila hlavu a řekla:

Nemáš žádné tajemství. Kdybys měl nějaké tajemství, řekl bys ho už dávno, ale protože ho neprozradíš, znamená to, že nic takového neexistuje.

Co myslíš, že říká? Nějaký nesmysl? Ale abych byl upřímný, byl jsem trochu zmatený. A je pravda, že mi nemusí věřit, že mám nějaké tajemství, protože o něm nikdo kromě mě neví. Všechno se mi v hlavě míchalo. Ale předstíral jsem, že se tam nic nepletlo, a řekl jsem:

Škoda, že se ti nedá věřit. Jinak bych ti řekl všechno. Ale může se z vás stát zrádce...

A pak vidím, jak se na mě znovu dívá jedním okem.

Mluvím:

Není to jednoduchá záležitost, doufám, že tomu dobře rozumíte a myslím, že nemá smysl se kvůli jakémukoli důvodu urážet, zvláště pokud to nebylo tajemství, ale nějaká maličkost a kdybych vás lépe znal...

Mluvil jsem dlouho a hodně. Z nějakého důvodu jsem měl takovou chuť si dlouho a hodně povídat. Když jsem skončil, nebyla tam.

Plakala, opřená o zeď. Ramena se jí třásla. Slyšel jsem vzlyky.

Okamžitě jsem si uvědomil, že v pekle neexistuje žádný způsob, jak by se mohla ukázat jako zrádkyně. Je to prostě člověk, kterému můžete se vším bezpečně věřit. To jsem pochopil okamžitě.

Vidíš... - Řekl jsem, - pokud... dáš slovo... a přísaháš...

A řekl jsem jí celé tajemství.

Druhý den mě porazili.

Namluvila všem...

Ale nejdůležitější nebylo to, že se Irka ukázala jako zrádkyně, ne to, že by bylo tajemství prozrazeno, ale to, že jsme pak nemohli přijít na jediné nové tajemství, ať jsme se snažili sebevíc.

Nejedl jsem žádnou hořčici

Tašku jsem schoval pod schody. A zahnul za roh a vyšel na třídu.

Jaro. Slunce. Ptáci zpívají. Nějak se mi nechce do školy. Každého to omrzí. Tak jsem z toho unavená.

Dívám se – auto stojí, řidič se dívá na něco v motoru. Zeptám se ho:

Zlomený?

Řidič mlčí.

Zlomený? - Ptám se.

On mlčí.

Stál jsem, stál a řekl:

Co, auto se porouchalo?

Tentokrát slyšel.

"Hádal jsem správně," říká, "je to rozbité." Chcete pomoci? No, pojďme to společně napravit.

Ano, já... nemůžu...

Když nevíš jak, tak to nedělej. Já to nějak udělám sám.

Stojí tam dva. Oni mluví. Přicházím blíž. Poslouchám. Jeden říká:

A co patent?

Další říká:

Dobře s patentem.

"Kdo je to," pomyslím si, "patent? Nikdy jsem o něm neslyšel." Myslel jsem, že budou mluvit i o patentu. Nic víc o patentu ale neřekli. Začali mluvit o rostlině. Jeden si mě všiml a řekl druhému:

Podívej, ten chlap má otevřenou pusu.

A otočí se na mě:

Co chceš?

Pro mě je to v pořádku," odpovídám, "jsem prostě taková...

nemáš co dělat?

To je dobré! Vidíš támhle ten křivý dům?

Jděte na něj zatlačit z té strany, aby byl v rovině.

Takhle?

A tak. Nemáš co dělat. Tlačíš na něj. A oba se smějí.

Chtěl jsem na něco odpovědět, ale nenapadlo mě to. Cestou mě napadl nápad a vrátil jsem se k nim.

Není to vtipné, říkám, ale směješ se.

Jako by neslyšeli. Znovu Já:

Není vtipné ani trochu. Proč se směješ?

Pak jeden říká:

Vůbec se nesmějeme. Kde nás vidíš smát se?

Opravdu už se nesmáli. Předtím se smáli. Tak mám trochu zpoždění...

O! Koště stojí u zdi. A v okolí nikdo není. Nádherné koště, velké!

Domovník náhle vyjde z brány:

Nedotýkejte se koštěte!

Proč potřebuji koště? Nepotřebuji koště...

Pokud to nepotřebujete, nepřibližujte se ke koštěti. Smeták je na práci, ne se k němu přibližovat.

Nějaký zlý domovník byl chycen! Dokonce je mi líto košťat. Co mám dělat? Je příliš brzy jít domů. Lekce ještě neskončily. Chodit po ulicích je nuda. Kluci nikoho nevidí.

Vylézt na lešení?! Dům hned vedle je v rekonstrukci. Podívám se na město z výšky. Najednou slyším hlas:

Kam jdeš? Ahoj!

Dívám se - nikdo není. Páni! Nikdo tu není, ale někdo křičí! Začal stoupat výš - znovu:

Pojď, vypadni!

Otočím hlavu na všechny strany. Odkud křičí? Co se stalo?

Vystoupit! Ahoj! Vypadni, vypadni!

Málem jsem spadl ze schodů.

Přešel jsem na druhou stranu ulice. Nahoře se dívám na lesy. Zajímalo by mě, kdo to křičel. Nikoho jsem poblíž neviděl. A už z dálky jsem viděl všechno - dělníky na lešení omítání, malování...

Jel jsem tramvají a dostal se do ringu. Stejně není kam jít. Raději jezdím. Unavený z chůze.

Druhé kolo jsem udělal v tramvaji. Dorazil jsem na stejné místo. Jet další kolo, nebo co? Ještě není čas jít domů. Je trochu brzy. Dívám se z okna kočáru. Každý někam spěchá, spěchá. Kam všichni spěchají? Nejasný.

Najednou dirigent říká:

Zaplať znovu, chlapče.

mám více peněz Není. Měl jsem jen třicet kopejek.

Tak jdi, chlapče. Procházka.

Oh, mám před sebou dlouhou cestu!

Nejezděte kolem zbytečně. Asi jsi nechodil do školy?

Jak to víš?

Vím vše. Můžeš to vidět.

Co můžeš vidět?

Je vidět, že jsi nechodil do školy. Zde je to, co můžete vidět. Šťastné děti se vracejí domů ze školy. A zdá se, že jsi snědl příliš mnoho hořčice.

hořčici jsem nejedl...

Stejně jdi. Nevozím záškoláky zadarmo.

A pak říká:

Dobře, jdi se svézt. Příště už to nedovolím. Jen to vědět.

Ale stejně jsem vylezl. Je to nějak nepohodlné. Místo je zcela neznámé. Nikdy jsem v této oblasti nebyl. Na jedné straně jsou domy. Na druhé straně nejsou žádné domy; pět bagrů ryje zem. Jako sloni chodící po zemi. Nabírají půdu kbelíky a sypou ji na stranu. Jaká technika! Je dobré sedět v kabině. Mnohem lepší než chodit do školy. Sedíte tam a on chodí kolem a dokonce hrabe zemi.

Jeden bagr se zastavil. Obsluha bagru se snesla na zem a řekla mi:

Chcete se dostat do kýble?

Urazil jsem se:

Proč potřebuji kbelík? Chci jít do kabiny.

A pak jsem si vzpomněl, co mi dirigentka řekla o hořčici, a začala jsem se usmívat. Aby si obsluha bagru myslela, že jsem vtipný. A vůbec se nenudím. Aby nehádal, že nejsem ve škole.

Překvapeně se na mě podíval:

Vypadáš trochu hloupě, bratře.

Začal jsem se smát ještě víc. Ústa se mu táhla téměř k uším.

Co se ti stalo?

Proč na mě děláš obličeje?

Vezmi mě na projížďku na bagru.

Tohle není trolejbus pro vás. Toto je pracovní stroj. Lidé na tom pracují. Průhledná?

Mluvím:

Také na tom chci pracovat.

On říká:

Hej bratře! Musíme studovat!

Myslel jsem, že mluví o škole. A znovu se začal usmívat.

A mávl na mě rukou a vlezl do kabiny. Už se se mnou nechtěl bavit.

Jaro. Slunce. V kalužích plavou vrabci. Chodím a přemýšlím o sobě. Co se děje? proč se tak nudím?

Cestovatel

Pevně ​​jsem se rozhodl jít do Antarktidy. Pro posílení vašeho charakteru. Všichni říkají, že jsem bezpáteřní - moje matka, můj učitel, dokonce i Vovka. Na Antarktidě je vždy zima. A není tam vůbec žádné léto. Chodí tam jen ti nejodvážnější. To řekl Vovkinův táta. Vovkinův táta tam byl dvakrát. S Vovkou mluvil v rádiu. Ptal se, jak Vovka žije, jak se učí. Budu mluvit i v rádiu. Aby se maminka nebála.

Ráno jsem vyndala z tašky všechny knihy, dala chlebíčky, citron, budík, sklenici a fotbalový míč. Určitě tam potkám lachtany – rádi si vrtí koulí na nose. Míč se nevešel do tašky. Musel jsem z něj vypustit vzduch.

Naše kočka přešla přes stůl. Taky jsem to dal do tašky. Všechno se sotva vešlo.

Teď už jsem na platformě. Lokomotiva píská. Přichází tolik lidí! Můžete jet jakýmkoliv vlakem, který chcete. Nakonec můžete vždy změnit místo.

Vlezl jsem do kočáru a sedl si tam, kde bylo víc místa.

Naproti mně spala stará paní. Pak si ke mně přisedl voják. Řekl: "Ahoj sousedé!" - a probudil starou ženu.

Stará paní se probudila a zeptala se:

Jdeme? - a znovu usnul.

Vlak se dal do pohybu. Šel jsem k oknu. Tady je náš dům, naše bílé závěsy, naše prádlo visící na dvoře... Náš dům už není vidět. Zpočátku jsem cítil trochu strach. Ale to je jen začátek. A když vlak jel opravdu rychle, byl jsem tak nějak dokonce šťastný! Koneckonců, budu posilovat svou postavu!

Už mě nebaví dívat se z okna. Znovu jsem se posadil.

Jak se jmenuješ? “ zeptal se voják.

Sašo,“ řekl jsem sotva slyšitelně.

Proč babička spí?

Kdo ví?

kam míříš? -

Daleko…

Na návštěvě?

Jak dlouho?

Mluvil se mnou jako s dospělým a za to jsem ho měl opravdu rád.

"Na pár týdnů," řekl jsem vážně.

No, to není špatné," řekl voják, "opravdu velmi dobré."

Zeptal jsem se:

Chystáte se na Antarktidu?

Ještě ne; chceš do Antarktidy?

Jak to víš?

Každý chce do Antarktidy.

Chci také.

Teď vidíš!

Vidíš... rozhodl jsem se přitvrdit...

Chápu,“ řekl voják, „sport, brusle...

Spíš ne…

Teď už chápu - všude kolem jsou A!

Ne... - Řekl jsem, - Antarktida...

Antarktida? “ zeptal se voják.

Někdo pozval vojáka, aby hrál dámu. A šel do jiného kupé.

Stará paní se probudila.

"Nehoupej nohama," řekla stará žena.

Šel jsem se dívat, jak hrají dámu.

Najednou... dokonce jsem otevřel oči - Murka šel ke mně. A já na ni zapomněl! Jak se mohla dostat z pytle?

Utíkala zpět – následoval jsem ji. Někomu vlezla pod poličku – také jsem hned vlezl pod polici.

Murka! - Zakřičel jsem. - Murko!

Co je to za hluk? - vykřikl dirigent. - Proč je tady kočka?

Tato kočka je moje.

S kým je ten kluk?

Jsem s kočkou...

S jakou kočkou?

"Cestuje se svou babičkou," řekl voják, "je tady poblíž, v kupé."

Průvodce mě zavedl přímo ke staré paní...

Je ten kluk s tebou?

"Je s velitelem," řekla stará žena.

Antarktida... - vzpomněl si voják, - všechno je jasné... Chápete, o co jde? Tento chlapec se rozhodl jít do Antarktidy. A tak vzal kočku s sebou... A co sis ještě vzal s sebou, chlapče?

Citron," řekl jsem, "a také sendviče...

A šel rozvíjet svou postavu?

Jaký zlý chlapec! - řekla stará paní.

Ošklivost! - potvrdil dirigent.

Pak se z nějakého důvodu všichni začali smát. Dokonce i babička se začala smát. Z očí jí dokonce vytryskly slzy. Nevěděl jsem, že se mi všichni smějí, a postupně jsem se začal smát i já.

Vezměte si kočku,“ řekl průvodce. - Přijel si. Tady to je, vaše Antarktida!

Vlak zastavil.

"Je to opravdu," pomyslím si, "Antarktida? Tak brzy?"

Vystoupili jsme z vlaku na nástupiště. Posadili mě do protijedoucího vlaku a odvezli domů.

Michail Zoshchenko, Lev Kassil a další - Začarovaný dopis

Aljoša měl jednou špatnou známku. Zpěvem. A tak už žádné dvojky nebyly. Byly tam trojky. Téměř všichni tři byli. Kdysi dávno, kdysi dávno, byla jedna čtyřka.

A nebyla tam vůbec žádná A. Ten člověk nikdy v životě neměl jediné A! No, nebylo to tak, nebylo, no, co se dá dělat! Se děje. Alyosha žil bez přímých A. Ross. Přecházel ze třídy do třídy. Dostal jsem svá C. Ukázal všem čtyři a řekl:

To bylo dávno.

A najednou - pět. A hlavně k čemu? Na zpívání. Toto A dostal úplnou náhodou. Něco takového úspěšně zazpíval a dali mu A. A dokonce mě slovně pochválili. Řekli: "Výborně, Aljošo!" Byla to zkrátka velmi příjemná akce, kterou zastínila jedna okolnost: toto A nemohl nikomu ukázat, protože bylo zapsáno v časopise, a časopis se samozřejmě studentům zpravidla nedává. A deník zapomněl doma. Pokud je tomu tak, znamená to, že Aljoša nemá příležitost všem ukázat svá A. A tak veškerá radost potemněla. A pochopitelně chtěl všem ukázat, zejména proto, že tento jev v jeho životě, jak chápete, je vzácný. Bez faktických údajů mu prostě nemusí věřit. Kdyby v sešitu bylo Áčko třeba u doma vyřešeného problému nebo u diktátu, pak by to bylo snadné jako louskání hrušek. To znamená, chodit s tímto notebookem a ukazovat ho všem. Dokud listy nezačnou vyskakovat.

Během hodiny aritmetiky vymyslel plán: ukrást časopis! Ukradne časopis a ráno ho přinese zpět. Během této doby může s tímto časopisem obejít všechny své přátele i neznámé. Stručně řečeno, využil okamžiku a ukradl časopis během přestávky. Strčí časopis do tašky a sedí, jako by se nic nestalo. Jen jeho srdce zoufale bije, což je naprosto přirozené, protože se dopustil krádeže. Když se učitel vrátil, byl tak překvapen, že tam časopis nebyl, že ani nic neřekl, ale najednou se trochu zamyslel. Zdálo se, že pochybuje, zda je časopis na stole nebo ne, zda je dodáván s časopisem nebo bez něj. Na časopis se nikdy nezeptal: ani ho nenapadlo, že by ho někdo ze studentů ukradl. V jeho pedagogické praxi takový případ nebyl. II, aniž čekal na zavolání, tiše odešel a bylo jasné, že ho jeho zapomnětlivost velmi rozrušila.

A Aljoša popadl tašku a spěchal domů. V tramvaji vyndal z tašky časopis, našel svou pětku a dlouze si ji prohlížel. A když už šel po ulici, najednou si vzpomněl, že časopis zapomněl v tramvaji. Když si na to vzpomněl, strachy málem upadl. Dokonce řekl "jejda!" Nebo něco takového. První myšlenka, která ho napadla, byla běžet za tramvají. Rychle si ale uvědomil (vždyť byl chytrý!), že za tramvají nemá smysl utíkat, když už odjela. Pak ho napadlo mnoho dalších myšlenek. Ale to všechno byly tak bezvýznamné myšlenky, že nestojí za řeč.

Dokonce měl nápad: jet vlakem a jet na sever. A najít si tam někde práci. Proč zrovna na sever, to nevěděl, ale šel tam. To znamená, že to ani neměl v úmyslu. Chvíli o tom přemýšlel a pak si vzpomněl na matku, babičku, otce a tuto myšlenku vzdal. Pak ho napadlo jít do kanceláře Ztráty a nálezy, bylo docela možné, že tam ten časopis je. Tady se ale objeví podezření. S největší pravděpodobností bude zadržen a postaven před soud. A nechtěl nést odpovědnost, přestože si to zasloužil.

Přišel domů a za jeden večer dokonce zhubl. A celou noc nemohl spát a do rána pravděpodobně zhubl ještě víc.

Za prvé ho trápilo svědomí. Celá třída zůstala bez časopisu. Všechny známky přátel zmizely. Jeho nadšení je pochopitelné.

A za druhé, pět. Jeden za celý můj život - a zmizel. Ne, rozumím mu. Pravda, moc nechápu jeho zoufalý čin, ale jeho pocity jsou pro mě naprosto pochopitelné.

Takže ráno přišel do školy. Ustaraný. Nervový. Mám knedlík v krku. Nenavazuje oční kontakt.

Přichází učitel. Mluví:

Chlapi! Časopis chybí. Nějaká příležitost. A kam mohl jít?

Aljoša mlčí.

Učitel říká:

Zdá se, že si vzpomínám, jak jsem přišel do třídy s časopisem. Dokonce jsem to viděl na stole. Ale zároveň o tom pochybuji. Cestou jsem ho nemohl ztratit, i když si velmi dobře pamatuji, jak jsem ho sebral v učebně a nesl po chodbě.

Někteří kluci říkají:

Ne, pamatujeme si, že časopis byl na stole. Viděli jsme.

Učitel říká:

V tom případě, kam šel?

Tady to Aljoša nevydržel. Už nemohl sedět a mlčet. Vstal a řekl:

Zásobník je pravděpodobně v komoře ztracených věcí...

Učitel byl překvapen a řekl:

Kde? Kde?

A třída se smála.

Pak Aljoša, velmi znepokojený, říká:

Ne, říkám ti pravdu, pravděpodobně je v komnatě ztracených věcí... nemohl zmizet...

Ve které buňce? - říká učitel.

Ztracené věci,“ říká Aljoša.

„Ničemu nerozumím,“ říká učitel.

Pak se Aljoša náhle z nějakého důvodu bál, že by se kvůli tomu dostal do problémů, kdyby se přiznal, a řekl:

Jen jsem chtěl poradit...

Učitel se na něj podíval a řekl smutně:

Není třeba mluvit nesmysly, slyšíš?

V tu chvíli se otevřou dveře a do třídy vstoupí žena a v ruce drží něco zabaleného v novinách.

"Jsem dirigent," říká, "je mi to líto." Dnes mám volný den, a tak jsem našel vaši školu a třídu, v tom případě si vezměte váš časopis.

Ve třídě se okamžitě ozval hluk a učitel řekl:

Jak to? Toto je číslo! Jak dopadl náš cool časopis s dirigentem? Ne, to nemůže být! Možná to není náš časopis?

Dirigentka se potutelně usměje a říká:

Ne, toto je váš časopis.

Poté učitel uchopí časopis od dirigenta a rychle jej prolistuje.

Ano! Ano! Ano! - křičí, - To je náš časopis! Pamatuji si, že jsem ho nesl po chodbě...

Dirigent říká:

A pak jste zapomněli v tramvaji?

Učitel se na ni dívá s vykulenýma očima. A ona se širokým úsměvem říká:

No, samozřejmě. Zapomněl jsi to v tramvaji.

Pak se učitel chytne za hlavu:

Bůh! Něco se se mnou děje. Jak jsem mohl zapomenout časopis v tramvaji? To je prostě nemyslitelné! I když si pamatuji, jak jsem to nesl po chodbě... Možná bych měl odejít ze školy? Mám pocit, že je pro mě čím dál těžší učit...

Dirigentka se loučí se třídou, celá třída na ni křičí „děkuji“ a ona s úsměvem odchází.

Při rozloučení říká učiteli:

Příště buďte opatrnější.

Učitel sedí u stolu s hlavou v dlaních, ve velmi ponuré náladě. Potom si položí tváře na ruce a posadí se a podívá se na jeden bod.

Ukradl jsem časopis.

Ale učitel mlčí.

Pak Aljoša znovu říká:

Ukradl jsem časopis. Rozumět.

Učitel slabě říká:

Ano... ano... chápu tě... tvůj ušlechtilý čin... ale nemá smysl to dělat... Chceš mi pomoct... já vím... vzít vinu... ale proč to dělat, má drahá...

Aljoša skoro brečí:

Ne, říkám ti pravdu...

Učitel říká:

Podívej, on stále trvá na tom... jaký tvrdohlavý kluk... ne, tohle je úžasně ušlechtilý kluk... Vážím si toho, drahá, ale... protože... se mi takové věci stávají... potřebuji přemýšlet o odchodu... opustit na chvíli učení...

Alyosha říká přes slzy:

Řeknu ti pravdu...

Učitel se prudce zvedne ze sedadla, bouchne pěstí do stolu a chraplavě zakřičí:

Není třeba!

Poté si utře slzy kapesníkem a rychle odejde.

A co Alyosha?

Zůstává v slzách. Snaží se to třídě vysvětlit, ale nikdo mu nevěří.

Cítí se stokrát hůř, jako by byl krutě potrestán. Nemůže jíst ani spát.

Jde do domu učitele. A on mu vše vysvětluje. A přesvědčí učitele. Učitel ho pohladí po hlavě a řekne:

To znamená, že ještě nejste úplně ztracený člověk a máte svědomí.

A učitel doprovází Aljošu do rohu a přednáší mu.

...................................................
Copyright: Victor Golyavkin

Zajímavé příběhy Viktora Goljavkina pro mladší školáky. Příběhy ke čtení základní škola. mimoškolní četba ve třídách 1-4.

Viktor Goljavkin. NOTEBOOKY V DEŠTI

O přestávce mi Mařík říká:

- Utečeme ze třídy. Podívejte se, jak je venku hezky!

- Co když se teta Dáša opozdí s kufříky?

- Musíte vyhodit aktovky z okna.

Podívali jsme se z okna: u zdi bylo sucho, ale o kousek dál byla obrovská louže. Neházejte své aktovky do louže! Sundali jsme opasky z kalhot, svázali je a opatrně na ně spustili aktovky. V tu chvíli zazvonil zvonek. Učitel vstoupil. Musel jsem si sednout. Lekce začala. Za oknem pršelo. Mařík mi píše:

Chybí nám sešity

odpovídám mu:

Chybí nám sešity

Píše mi:

co budeme dělat?

odpovídám mu:

co budeme dělat?

Najednou mě volají na tabuli.

"Nemohu," říkám, "musím jít k tabuli."

"Jak," pomyslím si, "můžu chodit bez pásu?"

"Jdi, jdi, já ti pomůžu," říká učitel.

- Nemusíš mi pomáhat.

- Nejsi náhodou nemocný?

"Jsem nemocný," říkám.

— Jaký je tvůj domácí úkol?

— Dobře s domácími úkoly.

Učitel přijde ke mně.

- No, ukaž mi svůj notebook.

- Co se s tebou děje?

- Budeš muset dát dvojku.

Otevírá časopis a dává mi špatnou známku a já myslím na svůj zápisník, který teď v dešti vlhne.

Učitel mi dal špatnou známku a klidně řekl:

- Ty jsi dnes nějaký divný...

Viktor Goljavkin. VĚCI SE MI NEJDOU TAK

Jednoho dne přijdu ze školy domů. Ten den jsem právě dostal špatnou známku. Chodím po místnosti a zpívám. Zpívám a zpívám, aby si nikdo nemyslel, že jsem dostal špatnou známku. Jinak se budou ptát: „Proč jsi zachmuřený, proč jsi zamyšlený? »

Otec říká:

- Proč tak zpívá?

A máma říká:

"Asi má veselou náladu, tak zpívá."

Otec říká:

"Myslím, že jsem dostal A, a to je pro toho muže velká zábava." Vždy je zábavné, když uděláte něco dobrého.

Když jsem to slyšel, zpíval jsem ještě hlasitěji.

Potom otec říká:

"Dobře, Vovko, prosím svého otce a ukaž mu deník."

Pak jsem okamžitě přestal zpívat.

- Proč? - Ptám se.

"Chápu," říká otec, "opravdu mi chceš ukázat deník."

Vezme si ode mě deník, vidí tam dvojku a říká:

— Kupodivu jsem dostal špatnou známku a zpívám! Cože, je blázen? Pojď, Vova, pojď sem! Nemáš náhodou horečku?

"Nemám," říkám, "žádnou horečku...

Otec rozpřáhl ruce a řekl:

- Pak musíš být potrestán za tento zpěv...

Tak to mám smůlu!

Viktor Goljavkin. TO JE ZAJÍMAVÉ

Když Goga začal chodit do první třídy, znal jen dvě písmena: O - kruh a T - kladivo. To je vše. Další písmena jsem neznal. A nemohla jsem číst.

Babička se ho to snažila naučit, ale hned vymyslel trik:

-Teď, babičko, umyju za tebe nádobí.

A hned běžel do kuchyně umýt nádobí. A stará babička zapomněla na učení a ještě mu kupovala dárky za pomoc s domácími pracemi. A Goginovi rodiče byli na dlouhé služební cestě a spoléhali na svou babičku. A samozřejmě nevěděli, že jejich syn se stále nenaučil číst. Goga ale často myl podlahu a nádobí, chodil kupovat chleba a babička ho všemožně chválila v dopisech rodičům. A přečetl jsem mu to nahlas. A Goga, pohodlně sedící na pohovce, poslouchal se zavřenýma očima. "Proč bych se měl učit číst," uvažoval, "když mi babička čte nahlas." Ani se o to nepokusil.

A ve třídě uhýbal, jak mohl.

Učitel mu říká:

- Přečtěte si to zde.

Předstíral, že čte, a sám zpaměti vyprávěl, co mu četla babička. Učitel ho zastavil. Za smíchu třídy řekl:

"Jestli chceš, radši zavřu okno, aby nefoukalo."

"Mám takovou závrať, že asi upadnu...

Předstíral tak obratně, že ho jednoho dne jeho učitel poslal k lékaři. Doktor se zeptal:

- Jaké je vaše zdraví?

"To je špatné," řekl Goga.

- Co bolí?

- Tak jdi do třídy.

- Proč?

- Protože tě nic nebolí.

- Jak to víš?

- Jak víte, že? - zasmál se doktor. A mírně postrčil Gogu k východu. Goga už nikdy nepředstíral, že je nemocný, ale dál předváděl.

A snahy mých spolužáků vyšly naprázdno. Nejprve mu byla přidělena Masha, vynikající studentka.

"Pojďme se vážně učit," řekla mu Masha.

- Když? zeptal se Goga.

- Ano, právě teď.

"Teď přijdu," řekl Goga.

A odešel a nevrátil se.

Pak mu byl přidělen Grisha, vynikající student. Zůstali ve třídě. Ale jakmile Grisha otevřel zápalku, Goga sáhl pod stůl.

- Kam jdeš? zeptal se Grisha.

"Pojď sem," zavolal Goga.

- A tady nám nikdo nebude zasahovat.

- Ty jo! - Grisha se samozřejmě urazil a okamžitě odešel.

Nikdo jiný k němu nebyl přidělen.

Jak šel čas. Uhýbal.

Přijeli Goginovi rodiče a zjistili, že jejich syn nedokáže přečíst ani řádek. Otec se chytil za hlavu a matka za knihu, kterou přinesla pro své dítě.

"Teď každý večer," řekla, "budu číst tuto úžasnou knihu nahlas svému synovi."

Babička řekla:

- Ano, ano, také čtu každý večer Gogochkovi nahlas zajímavé knihy.

Ale otec řekl:

- Bylo to opravdu marné, že jsi to udělal. Náš Gogochka tak zlenivěl, že nedokáže přečíst ani řádek. Žádám všechny, aby odešli na schůzku.

A táta spolu s babičkou a mámou odešli na schůzku. A Goga měl ze setkání nejprve obavy, a pak se uklidnil, když mu matka začala předčítat z nové knihy. A dokonce s rozkoší třásl nohama a málem plival na koberec.

Ale nevěděl, o jaké setkání jde! Co se tam rozhodovalo!

Takže mu máma přečetla stránku a půl po schůzce. A on, kýval nohama, si naivně představoval, že se to bude dít i nadále. Ale když máma opravdu přestala zajímavé místo, začal se znovu obávat.

A když mu knihu podala, začal mít ještě větší starosti.

Okamžitě navrhl:

- Nech mě za tebe umýt nádobí, mami.

A běžel umýt nádobí.

Běžel k otci.

Otec mu přísně řekl, aby mu takové požadavky už nikdy nekladl.

Podstrčil knihu babičce, ale ta zívla a upustila ji z rukou. Zvedl knihu z podlahy a dal ji znovu babičce. Ale znovu ji spadla z rukou. Ne, tak rychle na svém křesle ještě nikdy neusnula! „Opravdu spí,“ pomyslel si Goga, „nebo jí bylo nařízeno, aby na schůzce předstírala? „Goga ji zatahal, zatřásl s ní, ale babička ani nepomyslela na to, že se probudí.

V zoufalství si sedl na podlahu a začal si prohlížet obrázky. Ale z obrázků bylo těžké pochopit, co se tam dělo dál.

Přinesl knihu do třídy. Spolužáci mu ale odmítli číst. Nejen to: Máša okamžitě odešla a Griša vzdorovitě sáhla pod stůl.

Goga středoškoláka otravoval, ale plácl ho po nose a zasmál se.

O tom je domácí setkání!

Tohle myslí veřejnost!

Brzy přečetl celou knihu a mnoho dalších knih, ale ze zvyku nikdy nezapomněl jít koupit chleba, umýt podlahu nebo umýt nádobí.

To je zajímavé!

Viktor Goljavkin. VE SKŘÍNI

Před hodinou jsem vlezla do skříně. Chtěl jsem mňoukat ze skříně. Budou si myslet, že je to kočka, ale jsem to já.

Seděl jsem ve skříni a čekal, až začne lekce, a nevšiml jsem si, jak jsem usnul.

Probudím se a ve třídě je ticho. Dívám se škvírou – nikdo tam není. Zatlačil jsem na dveře, ale byly zavřené. Takže jsem celou lekci prospal. Všichni šli domů a zavřeli mě do skříně.

Ve skříni je dusno a tma jako noc. Dostal jsem strach, začal jsem křičet:

- Uh-uh! Jsem ve skříni! Pomoc!

Poslouchal jsem - všude kolem ticho.

- O! Soudruzi! Sedím ve skříni!

Slyším něčí kroky. Někdo přichází.

- Kdo tady řve?

Okamžitě jsem poznal tetu Nyushu, uklízečku.

Potěšilo mě to a vykřikl jsem:

- Teto Nyusha, jsem tady!

- Kde jsi drahý?

- Jsem ve skříni! Ve skříni!

- Jak ses tam dostal, má drahá?

- Jsem ve skříni, babičko!

- Tak jsem slyšel, že jsi ve skříni. Tak co chceš?

- Zamkli mě do skříně. Oh, babičko!

Teta Nyusha odešla. Opět ticho. Nejspíš šla pro klíč.

Pal Palych zaklepal prstem na skříň.

"Nikdo tam není," řekl Pal Palych.

- Proč ne? "Ano," řekla teta Nyusha.

- No, kde je? - řekl Pal Palych a znovu zaklepal na skříň.

Bál jsem se, že všichni odejdou a já zůstanu ve skříni, a ze všech sil jsem křičel:

- Jsem tu!

- Kdo jsi? - zeptal se Pal Palych.

- Já... Tsypkin...

- Proč jsi tam lezl, Tsypkine?

- Zamkli mě... Nedostal jsem se dovnitř...

- Hm... Zamkli ho! Ale nevstoupil! Viděl jsi to? Jací čarodějové jsou v naší škole! Když jsou zamčené ve skříni, nedostanou se do skříně. Zázraky se nedějí, slyšíš, Tsypkine?

- Slyším...

- Jak dlouho tam sedíš? - zeptal se Pal Palych.

- Nevím...

"Najděte klíč," řekl Pal Palych. - Rychle.

Teta Nyusha šla pro klíč, ale Pal Palych zůstal pozadu. Posadil se na nedalekou židli a začal čekat. Viděl jsem skrz

prasklina jeho tváře. Byl velmi naštvaný. Zapálil si cigaretu a řekl:

- Studna! K tomu vede žert. Řekni mi upřímně: proč jsi ve skříni?

Opravdu jsem chtěla zmizet ze skříně. Otevřou skříň a já tam nejsem. Bylo to, jako bych tam nikdy nebyl. Zeptají se mě: "Byl jsi ve skříni?" Řeknu: "Nebyl jsem." Řeknou mi: "Kdo tam byl?" Řeknu: "Nevím."

Ale to se stává jen v pohádkách! Zítra určitě zavolají mámě... Tvůj syn, říkají, vlezl do skříně, prospal tam všechny své lekce a to všechno... jako by se mi tu spalo pohodlně! Bolí mě nohy, bolí záda. Jedno trápení! Jaká byla moje odpověď?

Mlčel jsem.

-Jsi tam naživu? - zeptal se Pal Palych.

-Naživu...

- Dobře, posaďte se, brzy otevřou...

- Sedím...

"Takže..." řekl Pal Palych. - Takže mi odpovíš, proč jsi vlezl do této skříně?

- SZO? Tsypkin? Ve skříni? Proč?

Chtěl jsem zase zmizet.

Ředitel se zeptal:

- Tsypkine, jsi to ty?

Těžce jsem si povzdechl. Už jsem prostě nedokázal odpovědět.

Teta Nyusha řekla:

— Vedoucí třídy vzal klíč.

"Rozbijte dveře," řekl ředitel.

Cítil jsem, jak se vylomily dveře, skříň se otřásla a bolestivě jsem se udeřil do čela. Bál jsem se, že skříň spadne, a rozplakal jsem se. Přitiskl jsem ruce ke stěnám skříně, a když dveře povolily a otevřely se, stál jsem dál stejným způsobem.

"Tak pojď ven," řekl ředitel. "A vysvětlete nám, co to znamená."

Nehýbal jsem se. Byl jsem vyděšený.

- Proč stojí? - zeptal se ředitel.

Vytáhli mě ze skříně.

Celou dobu jsem mlčel.

Nevěděl jsem, co říct.

Chtěl jsem jen mňoukat. Ale jak bych to řekl...

Letos mi bylo, hoši, čtyřicet let. Takže se ukázalo, že jsem viděl čtyřicetkrát vánoční strom. To je hodně!

No, první tři roky svého života jsem pravděpodobně nechápal, co je vánoční stromeček. Matka mě manýrně vynesla v náručí. A na ozdobený stromeček jsem se asi bez zájmu podívala svýma černýma očima.

A když mi, dětem, bylo pět let, už jsem dokonale chápal, co je vánoční stromeček.

A já se na to těšil šťastné prázdniny. A dokonce jsem špehoval škvírou ve dveřích, když moje matka zdobila vánoční stromeček.

A mé sestře Lelye bylo v té době sedm let. A byla to výjimečně čilá dívka.

Jednou mi řekla:

Když jsem byl malý, miloval jsem zmrzlinu.

Samozřejmě ho stále miluji. Ale pak to bylo něco zvláštního - tolik jsem miloval zmrzlinu.

A když třeba po ulici jel zmrzlinář se svým vozíkem, hned se mi začala točit hlava: Tolik jsem chtěl jíst to, co zmrzlinář prodával.

A moje sestra Lelya také milovala výhradně zmrzlinu.

Měl jsem babičku. A ona mě velmi milovala.

Každý měsíc k nám chodila na návštěvu a dávala nám hračky. A navíc s sebou přinesla celý košík koláčů.

Ze všech dortů mi dala vybrat ten, který se mi líbil.

Ale moje babička opravdu neměla ráda mou starší sestru Lelyu. A nenechala ji vybrat dorty. Ona sama jí dala vše, co potřebovala. A kvůli tomu moje sestra Lelya pokaždé kňučela a byla na mě naštvaná víc než na babičku.

Jednoho krásného letního dne přišla k naší dači moje babička.

Dorazila k dači a prochází zahradou. V jedné ruce má košík koláčů a v druhé kabelku.

Studoval jsem velmi dlouho. Tehdy ještě existovaly tělocvičny. A učitelé pak za každou žádanou hodinu zapisují do deníku známky. Dali libovolné skóre – od pěti do jednoho včetně.

A byl jsem velmi malý, když jsem nastoupil na gymnázium, do přípravné třídy. Bylo mi pouhých sedm let.

A pořád jsem nevěděl nic o tom, co se děje na gymnáziích. A první tři měsíce jsem chodil doslova v mlze.

A pak nám jednoho dne učitel řekl, abychom si zapamatovali báseň:

Měsíc vesele svítí nad vesnicí,

Bílý sníh se třpytí modrým světlem...

Moji rodiče mě velmi milovali, když jsem byl malý. A dali mi mnoho dárků.

Když jsem ale s něčím onemocněla, rodiče mě doslova bombardovali dárky.

A z nějakého důvodu jsem byl nemocný velmi často. Hlavně příušnice nebo bolest v krku.

A moje sestra Lelya skoro nikdy neonemocněla. A žárlila, že jsem tak často nemocný.

Ona řekla:

Jen počkej, Minko, já taky nějak onemocním a pak mi asi začnou všechno kupovat i naši.

Ale jako štěstí, Lelya nebyla nemocná. A jen jednou, když postavila židli ke krbu, upadla a rozbila si čelo. Stékala a sténala, ale místo očekávaných dárků dostala od naší matky několik výprask, protože si postavila židli ke krbu a chtěla získat maminčiny hodinky, a to bylo zakázáno.

Jednoho dne jsme s Lelyou vzali bonboniéru a dali do ní žábu a pavouka.

Pak jsme zabalili tuto krabici čistý papír, převázali jsme ho šik modrou stuhou a položili tento balíček na panel naproti naší zahradě. Bylo to, jako by někdo šel a ztratil svůj nákup.

Po umístění tohoto balíčku blízko skříně jsme se s Lelyou schovali do křoví naší zahrady a dusili se smíchy a začali čekat, co se bude dít.

A tady přichází kolemjdoucí.

Když vidí náš balíček, samozřejmě se zastaví, zaraduje se a dokonce si slastí promne ruce. Samozřejmě: našel bonboniéru - to se v tomto světě moc často nestává.

Se zatajeným dechem sledujeme s Lelyou, co se bude dít dál.

Kolemjdoucí se sehnul, vzal balíček, rychle ho rozvázal a při pohledu na krásnou krabici se ještě více rozradostnil.

Když mi bylo šest let, nevěděl jsem, že Země je kulovitá.

Ale Styopka, syn majitele, s jehož rodiči jsme bydleli na dači, mi vysvětlil, co je to pozemek. Řekl:

Země je kruh. A pokud půjdete rovně, můžete objet celou Zemi a přesto skončit přesně tam, odkud jste přišli.

Když jsem byl malý, opravdu jsem rád večeřel s dospělými. A moje sestra Lelya také milovala takové večeře neméně než já.

Nejprve bylo na stůl položeno různé jídlo. A tento aspekt věci nás s Lelyou obzvlášť svedl.

Za druhé, vždy to říkali dospělí Zajímavosti ze svého života. A to mě a Lelyu pobavilo.

Samozřejmě poprvé jsme byli u stolu potichu. Ale pak byli odvážnější. Lelya se začala vměšovat do rozhovorů. Donekonečna žvanila. A také jsem občas vložil své komentáře.

Naše poznámky rozesmály hosty. A máma s tátou byli zpočátku dokonce rádi, že hosté viděli takovou naši inteligenci a takový náš vývoj.

Ale tohle se stalo při jedné večeři.

Tátův šéf začal vyprávět nějaký příběh neuvěřitelný příběh o tom, jak zachránil hasiče.

Péťa taková nebyla malý chlapec. Byly mu čtyři roky. Jeho matka ho ale považovala za velmi malé dítě. Krmila ho lžičkou, vodila ho na procházky za ruku a sama ho ráno oblékala.

Jednoho dne se Péťa probudil v jeho posteli. A matka ho začala oblékat. Oblékla ho tedy a postavila na nohy blízko postele. Péťa ale náhle upadl. Máma si myslela, že je zlobivý a postavila ho zpátky na nohy. Ale znovu spadl. Maminka byla překvapená a potřetí ji položila blízko postýlky. Ale dítě znovu spadlo.

Máma se vyděsila a zavolala tátovi do služby telefonem.

Řekla tátovi:

Vrať se rychle domů. Něco se stalo našemu chlapci - nemůže stát na nohou.

Když začala válka, Kolja Sokolov uměl počítat do deseti. Samozřejmě nestačí počítat do deseti, ale jsou děti, které neumí ani do deseti.

Například jsem znal jednu holčičku Lyalyu, která uměla počítat jen do pěti. A jak počítala? Řekla: "Raz, dva, čtyři, pět." A chybělo mi „tři“. Je to účet? To je přímo směšné.

Ne, je nepravděpodobné, že by se taková dívka v budoucnu stala vědkyní nebo profesorkou matematiky. S největší pravděpodobností z ní bude domácí pracovnice nebo mladší školník s koštětem. Protože je tak neschopná čísel.

Zoshčenkovy příběhy

Když ve vzdálených letech Michail Zoshchenko napsal své slavné dětské příběhy, pak už vůbec nemyslel na to, že se všichni budou smát namyšleným klukům a holkám. Spisovatel chtěl pomoci dětem stát se dobří lidé. série" Zoshčenkovy příběhy pro děti" zápasy školní osnovy literární výuka pro třídy mladších škol. Primárně je určena dětem ve věku od sedmi do jedenácti let včetně Zoshčenkovy příběhy různá témata, trendy a žánry.

Zde jsme shromáždili nádherné dětské příběhy Zoshchenko, číst což je velkým potěšením, protože Michail Mahailovič byl skutečný mistr slova. Příběhy M. Zoshchenka jsou plné laskavosti, spisovatel dokázal neobyčejně ztvárnit dětské postavy, atmosféra nejv. mládí plný naivity a čistoty.