Argumenty ve směru „Pomsta a velkorysost. Kuprinův souboj argumenty zkoušky

Příběh A.I. Kuprina byl zveřejněn v květnu 1905. Autor v ní pokračoval popisem armádního života. Z náčrtů života provinční posádky vyplývá společenské zobecnění rozkladu nejen armády, ale i země jako celku a státního zřízení.

Toto je příběh o krizi, která zachvátila různé sféry ruského života. Všeobecná nenávist rozleptající armádu je odrazem nepřátelství, které zachvátilo carské Rusko.

V „Souboji“, stejně jako v žádném ze svých jiných děl, Kuprin s velkou uměleckou silou zobrazil morální úpadek důstojníků a ukázal hloupé velitele bez jakýchkoli záblesků státní služby. Ukazoval zastrašené vojáky s náhubkem, otupělé nesmyslným cvičením, jako byl mizerný voják na levém boku Chlebnikov. I když potkali humánní důstojníky, byli vystaveni posměchu, zemřeli nesmyslně jako podporučík Romašov nebo se stali opilci jako Nazanskij.

Kuprin ze svého hrdiny udělal humánního, ale slabého a tichého muže, který se zlem nebojuje, ale trpí jím. Dokonce i příjmení hrdiny - Romashov - zdůrazňovalo jemnost a jemnost této osoby.

Kuprin kreslí Georgije Romašova se soucitem a sympatií, ale také s autorovou ironií. Příběh Romašova, navenek spjatého s armádou, není jen příběhem mladého důstojníka. Toto je příběh mladého muže, který prochází tím, co Kuprin nazývá „obdobím zrání duše.“ Romašov v průběhu příběhu morálně roste, nachází odpovědi na otázky, které jsou pro něj velmi důležité, a najednou dochází k závěru, že armáda je zbytečná, ale on to chápe velmi naivně. Zdá se mu, že celé lidstvo by mělo říkat "já nechci!" - a válka se stane nemyslitelnou a armáda vymře.

Poručík Romashov se rozhodne rozejít s těmi kolem sebe a pochopí, že každý voják má své vlastní „já“. Nastínil zcela nová spojení se světem. Název příběhu má stejně zobecňující řešení jako jeho hlavní konflikt. V celém příběhu probíhá souboj mezi mladým mužem, znovuzrozeným pro nové, a různými silami starých. Kuprin nepíše o souboji cti, ale o vraždě v souboji.

Poslední zrádnou ránu zasadil zamilovaný Romashov. Pohrdání slabými, nenávist k pocitu soucitu, který zazněl v Nazanského projevech, v praxi provádí Shurochka. Shurochka Nikolaeva opovrhuje prostředím a jeho morálkou a ukazuje se, že je jeho nedílnou součástí. Děj příběhu končí symbolicky: starý svět vrhá veškerou svou sílu proti muži, který začal roztahovat křídla.

V létě a na podzim roku 1905 vzbudil Kuprinův příběh čtenáře v ruské armádě i po celé zemi a velmi brzy se jeho překlady objevily v hlavních evropských jazycích. Spisovateli se dostává nejen nejširší celoruské, ale i celoevropské slávy.

V příběhu „Souboj“ Kuprin ukázal děsivý stav zbavených vojáků a degradovaných důstojníků. Pokud jde o jejich čistě lidské vlastnosti, důstojníci Kuprinova „Duelu“ jsou velmi odlišní lidé. Téměř každý z nich má minimum „dobrých“ pocitů, bizarně smíchaných s krutostí, hrubostí a lhostejností. Ale tyto „dobré“ pocity jsou k nepoznání deformovány kastovními vojenskými předsudky. Nechť velitel pluku Šulgovič (tento, slovy L.N. Tolstého, „báječný pozitivní typ“) skrývá starost o důstojníky pod svým hřmotným bourbonismem, nebo podplukovník Rafalskij miluje zvířata a veškerý svůj volný i nesvobodný čas věnuje sbírání vzácného domácího zvěřince - skutečná úleva nenastane, ať chtějí sebevíc, nemohou ji přinést. Dílo, které se objevilo během rusko-japonské války a v souvislosti s růstem první ruské revoluce, vyvolalo obrovské veřejné pobouření, protože podkopalo jeden z hlavních základů autokratického státu - nedotknutelnost vojenské kasty.

Problematika Duelu přesahuje tradiční vojenskou kastu. Kuprin se dotýká problematiky příčin sociální nerovnosti mezi lidmi a možných způsobů, jak se člověk osvobodit z duchovního útlaku, a problému vztahu jedince a společnosti, inteligence a lidu. Dějová osnova díla je postavena na peripetiích osudu poctivého ruského důstojníka, kterého podmínky kasárenského života nutí přemýšlet o špatných vztazích mezi lidmi. Pocit duchovního úpadku pronásleduje nejen Romašova, ale i Shurochku. Srovnání dvou hrdinů, kteří se vyznačují dvěma typy vidění světa, je pro Kuprina obecně příznačné. Oba hrdinové se snaží najít cestu ze slepé uličky, zatímco Romashov přichází na myšlenku protestovat proti buržoazní prosperitě a stagnaci a Shurochka se jí přizpůsobuje, navzdory vnějšímu okázalému odmítnutí.

Autorův postoj k ní je ambivalentní, je mu bližší Romašovova „bezohledná noblesa a ušlechtilé mlčení“. Kuprin dokonce poznamenal, že Romašova považuje za svého dvojníka a samotný příběh je do značné míry autobiografický. Romašov je „přirozený člověk“, instinktivně se brání nespravedlnosti, ale jeho protest je slabý, jeho sny a plány jsou snadno zničeny, protože jsou nevyzrálé a nedomyšlené, často naivní. Romašov má blízko k Čechovovým hrdinům. Ale objevující se potřeba okamžité akce posiluje jeho vůli aktivně vzdorovat. Po setkání s „poníženým a uraženým“ vojákem Chlebnikovem dochází v Romašovově vědomí ke zlomu, je šokován mužovou připraveností spáchat sebevraždu, v níž vidí jediné východisko z mučednického života. Upřímnost Chlebnikovova impulsu obzvláště jasně ukazuje Romašovovi hloupost a nezralost jeho mladických fantazií, které měly za cíl pouze „dokázat“ něco ostatním.

Povídka „Souboj“ od A. Kuprina je považována za jeho nejlepší dílo, protože se dotýká důležitého problému potíží armády. Sám autor byl kdysi kadetem, zpočátku ho inspirovala tato myšlenka – vstoupit do armády, ale v budoucnu bude na tato léta vzpomínat s hrůzou. Proto téma armády, její ošklivost, velmi dobře vykresluje v dílech jako „Na přelomu“ a „Souboj“.

Hrdiny jsou armádní důstojníci, zde autor nešetřil a vytvořil několik portrétů: plukovníka Šulgoviče, kapitána Osadchije, důstojníka Nazanského a další. Všechny tyto postavy se neukazují v nejlepším světle: armáda je proměnila v monstra, která uznávají pouze nelidskost a vzdělání s holemi.

Hlavním hrdinou je Jurij Romaškov, podporučík, kterého sám autor doslova nazval svým dvojníkem. Vidíme u něj úplně jiné rysy, které ho odlišují od výše zmíněných osob: upřímnost, slušnost, touhu dělat tento svět lepším, než je. Také hrdina je někdy zasněný a velmi inteligentní.

Romaškov se každý den přesvědčoval, že vojáci nemají žádná práva, viděl kruté zacházení a lhostejnost ze strany důstojníků. Pokusil se protestovat, ale to gesto bylo někdy těžké si všimnout. V hlavě měl mnoho plánů, které snil o realizaci v zájmu spravedlnosti. Ale čím dál, tím víc se mu začínají otevírat oči. Chlebnikovovo utrpení a jeho nutkání ukončit vlastní život tak hrdinu ohromí natolik, že nakonec pochopí, že jeho fantazie a plány na spravedlnost jsou příliš hloupé a naivní.

Romashkov je člověk s jasnou duší, s touhou pomáhat druhým. Láska však hrdinu zničila: uvěřil vdané Shurochce, kvůli níž šel do duelu. Romashkovova hádka s jejím manželem vedla k souboji, který skončil smutně. Byla to zrada – dívka věděla, že takhle souboj skončí, ale hrdinu, který byl do sebe zamilovaný, napálila, aby uvěřil, že to bude remíza. Navíc záměrně využívala jeho citů k ní, jen aby pomohla svému manželovi.

Romaškov, který celou dobu hledal spravedlnost, nakonec nebyl schopen bojovat s nemilosrdnou realitou, prohrál s ní. Autor ale neviděl jiné východisko než smrt hrdiny – jinak by ho čekala další smrt, mravní.

Rozbor Kuprinova příběhu Souboj

Souboj je možná jedním z nejslavnějších děl Alexandra Ivanoviče Kuprina.

V této práci jsme nalezli reflexe autorových myšlenek. Popisuje ruskou armádu počátku 20. století, jak je strukturován její život a jak vlastně žije. Kuprin na příkladu armády ukazuje sociální znevýhodnění, ve kterém se nachází. Nejen popisuje a reflektuje, ale také hledá možná řešení situace.

Vzhled armády je různorodý: skládá se z různých lidí, kteří se od sebe liší určitými povahovými rysy, vzhledem a postojem k životu. V popisované posádce je vše stejné jako všude jinde: neustálé cvičení po ránu, zhýralost a pití po večerech – a tak den za dnem.

Obecně se má za to, že hlavní postava, podporučík Jurij Alekseevič Romašov, vychází ze samotného autora Alexandra Ivanoviče. Romashov má zasněnou osobnost, poněkud naivní, ale upřímnou. Upřímně věří, že svět lze změnit. Jako mladý muž má sklony k romantismu, chce dosáhnout výkonů a ukázat se. Postupem času si ale uvědomí, že je vše prázdné. Mezi ostatními důstojníky se mu nedaří najít stejně smýšlející lidi nebo partnery. Jediný, s kým se mu podaří najít společnou řeč, je Nazansky. Možná to byla nepřítomnost člověka, se kterým by mohl mluvit jako sám se sebou, co nakonec vedla k tragickému konci.

Osud svede Romašova dohromady s důstojnickou manželkou Alexandrou Petrovna Nikolaevovou nebo jinak Šurochkou. Tato žena je krásná, chytrá, neuvěřitelně hezká, ale zároveň je pragmatická a vypočítavá. Je krásná i mazaná. Vede ji jedna touha: opustit toto město, dostat se do hlavního města, žít „skutečný“ život a je připravena pro to udělat hodně. Svého času byla zamilovaná do někoho jiného, ale ten se nehodil do role někoho, kdo by dokázal naplnit její ambiciózní plány. A vybrala si manželství s někým, kdo by jí pomohl splnit její sny. Ale roky běží a manželovi se stále nedaří získat povýšení s přestupem do hlavního města. Měl už dvě šance a třetí byla poslední. Shurochka chřadne v duši a není divu, že si rozumí s Romashovem. Rozumějí si jako nikdo jiný. Romashov však bohužel nemůže pomoci Shurochce dostat se z tohoto vnitrozemí.

Vše se postupem času vyjasní a manžel Alexandry Petrovna se o aféře dozví. Tehdejším důstojníkům byly povoleny duely jako jediný způsob ochrany jejich důstojnosti.

Toto je první a poslední duel v Romashově životě. Bude důvěřovat Shurochčiným slovům, že její manžel přestřelí, a nechá ho prostřelit: jeho čest je zachována a jeho život také. Jako čestného člověka Romašova ani nenapadne, že by mohl být oklamán. Takže Romashov byl zabit v důsledku zrady toho, koho miloval.

Na příkladu Romašova můžeme vidět, jak se romantický svět hroutí, když se střetne s realitou. Takže Romashov, když nastupoval do duelu, prohrál s tvrdou realitou.

Pohádka pro 11. třídu

Několik zajímavých esejů

Esej Laskavost a krutost
Při pohledu na tato slova si možná pomyslíte, že jde o úplně jiné věci. V životě se ale často stává, že se spolu dějí naprosto neslučitelné věci. A laskavost a krutost nejsou výjimkou. Proč se tedy spojují tak rozdílné věci?
Obraz a charakteristika Luzhina v románu Zločin a trest od Dostojevského eseje
Petr Petrovič Lužin je jednou z ústředních postav slavného románu „Zločin a trest“ od Fjodora Michajloviče Dostojevského. Mnozí mu říkají dvojník Rodiona Raskolnikova
Koho lze označit za laika? Závěrečná esej
Kdo je prostý? Na položenou otázku je těžké odpovědět, ale pokusíme se na to přijít. Za prvé, slovo není každodenní a zapamatovat si ho není snadný úkol. Dříve mělo toto slovo jeden význam, nyní má jiný.
Obraz a charakteristika Ferdyščenka v historii jednoho města Saltykov-Shchedrin
Saltykov-Shchedrin v eposu „Historie města“ psal o životě obyvatel města Glupovo.
Smrt Petyi Rostov Poslední bitva v Tolstého románu esej Válka a mír
Péťa je malý chlapec, který musel brzy dospět, ale jeho postoj k válce stále není stejný jako u dospělých. Pro něj je to hra, ale bohužel nechápe, že je to hra se smrtí.

Seznam argumentů z literatury ve směru „Pomsta a štědrost“ pro esej pro 11. ročník.

Argumenty ve směru „Pomsta a velkorysost“:

L.N. Tolstoj "Válka a mír"
M. Gorkij „Na dně“
A.I. Kuprin "Duel"
TAK JAKO. Puškin "Kapitánova dcera"
TAK JAKO. Puškin "Piková dáma"
TAK JAKO. Puškin "Eugene Onegin"
TAK JAKO. Puškin "Dubrovský"
- V příběhu A.S. Puškinův "Dubrovský" autor vypráví, jak jedna pomsta porodila druhou. Triviální konflikt mezi dvěma statkáři Dubrovským a Troekurovem se rozvine v touhu druhého jmenovaného pomstít se za ránu do jeho hrdosti. Nečestnými prostředky odebere majetek příteli, v důsledku čehož umírá na útok. Dubrovského syn nemůže odpustit Troekurovovi smrt svého otce a stává se lupičem a lupičem, který bere majetek bohatým statkářům. Jen láska k Máše Troekurové ho donutí projevit velkorysost a vzdát se hlavní pomsty.
M.Yu Lermontov "Hrdina naší doby"
M.Yu Lermontov „Píseň o obchodníkovi Kalašnikovovi“
- Obchodník Kalašnikov se odvážil pomstít carovu strážmistrovi Maljutinovi, aby ospravedlnil svou ženu a vrátil rodině důstojnost. Ve spravedlivém pěstním boji zabije svého protivníka, za což Ivan Hrozný pošle Stepana Paramonoviče na popravu, protože Kiribeevichova smrt nastala v důsledku zakázané techniky. Car ale projeví štědrost ke Kalašnikovovi a splní své umírající přání: nenechá osiřelou rodinu bez podpory.
V.A. Zakrutkin „Matka člověka“
- Velká vlastenecká válka vzala Marii to nejcennější: jejího manžela a syna. Když viděla zraněného fašistu, vrhla se na něj vidlemi, aby se pomstila nepřátelům za smrt svých příbuzných a všechny jejich nelidské činy. Ženu ale zarazila Němcova slova: „Mami! Matka!" Mary se zachvělo srdce a ušetřila mladého muže. Na tomto příkladu autor prokazuje nejvyšší míru štědrosti ruské ženy.
N.V. Gogol "Strašlivá pomsta"
- Pomsta se stala příčinou všech katastrof hrdinů příběhu. Ve snaze potrestat Petra za svou i synovu smrt Ivan předstoupí před Boha a žádá, aby uvalil kletbu na celou rodinu svého bratra. Poslední potomek vraha se narodí jako zlý čaroděj-vrah, který páchá strašlivá zvěrstva. Petr zažívá v podzemí hořká muka a Ivan, když z nebes vidí, jak trpí nevinní lidé, si uvědomí svou chybu, ale není schopen nic změnit. Žádný z bratrů neprojevil najednou štědrost, za což se sami odsoudili k věčným mukám.
A. Dumas „Hrabě Monte Cristo“
- Pomstít zlomený osud je hlavním úkolem, kterému čelí hlavní postava románu A. Dumase „Hrabě Monte Cristo“. Závistliví spiklenci sepíší falešnou výpověď proti námořníkovi Dantesovi, načež je rovnou ze svatby uvržen do vězení. Ve vězení se mladý muž setkává s opatem, který mu pomáhá uniknout a najít bohatství. Poté, co se Dantes stal urozeným hrabětem Monte Cristo, začíná splácet své dluhy svým pachatelům. Pomsta dostihne všechny zrádce, velkorysost projeví pouze ke své bývalé milence Mercedes, aniž by ublížil jejímu synovi. Hrabě ale pamatuje i na dobré skutky. Monte Cristo zachrání svého bývalého majitele před bankrotem tím, že splatí dluhy za loď, a poté učiní dědicem svého bohatství ze syna Maxmiliána.

PROBLÉM VYTRVALOSTI A ODVAHY RUSKÉ ARMÁDY PŘI VOJENSKÝCH ZKOUŠKÁCH

1. V románu L.N. Tostogo "Válka a mír" Andrej Bolkonskij přesvědčí svého přítele Pierra Bezukhova, že bitvu vyhrává armáda, která chce za každou cenu porazit nepřítele, a ne ta, která má lepší dispozice. Na poli Borodino bojoval každý ruský voják zoufale a nezištně s vědomím, že za ním je starobylé hlavní město, srdce Ruska, Moskva.

2. V příběhu B.L. Vasiljevová „A svítání je zde tiché...“ pět mladých dívek, které se postavily německým sabotérům, zemřelo při obraně své vlasti. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich a Galya Chetvertak mohly přežít, ale byly si jisti, že musí bojovat až do konce. Protiletadloví střelci prokázali odvahu a zdrženlivost a ukázali se jako opravdoví vlastenci.

PROBLÉM NĚŽNOSTI

1. Příkladem obětavé lásky je Jane Eyre, hrdinka stejnojmenného románu Charlotte Brontëové. Jen se šťastně stala očima a rukama osoby, která jí byla nejdražší, když oslepl.

2. V románu L.N. Tolstého „Válka a mír“ Marya Bolkonskaya trpělivě snáší otcovu přísnost. Ke starému princi se chová s láskou, navzdory jeho těžké povaze. Princezna ani nepomyslí na to, že je na ni otec často příliš náročný. Maryina láska je upřímná, čistá, jasná.

PROBLÉM ZACHOVÁNÍ CTI

1. V románu A.S. Puškinova "Kapitánova dcera" pro Petra Griněva byla nejdůležitější životní zásadou čest. I když čelil hrozbě trestu smrti, Petr, který přísahal věrnost císařovně, odmítl uznat Pugačova jako suveréna. Hrdina pochopil, že toto rozhodnutí ho může stát život, ale nad strachem zvítězil smysl pro povinnost. Alexey Shvabrin se naopak dopustil zrady a ztratil svou vlastní důstojnost, když se připojil k táboru podvodníka.

2. Problém zachování cti nastoluje příběh N.V. Gogol "Taras Bulba". Oba synové hlavního hrdiny jsou zcela odlišní. Ostap je čestný a statečný člověk. Nikdy nezradil své kamarády a zemřel jako hrdina. Andriy je romantický člověk. Kvůli lásce k polské ženě zradí svou vlast. Jeho osobní zájmy jsou na prvním místě. Andriy umírá rukou svého otce, který nedokázal odpustit zradu. Vždy tedy musíte zůstat upřímní především sami k sobě.

PROBLÉM ODDANÉ LÁSKY

1. V románu A.S. Puškinova "Kapitánova dcera" Pyotr Grinev a Masha Mironova se milují. Peter hájí čest své milované v souboji se Shvabrinem, který dívku urazil. Masha zase zachrání Grineva před vyhnanstvím, když „prosí o milost“ císařovnu. Základem vztahu mezi Mášou a Petrem je tedy vzájemná pomoc.

2. Nezištná láska je jedním z témat M.A. románu. Bulgakov "Mistr a Margarita". Žena je schopna přijmout zájmy a touhy svého milence za své a ve všem mu pomáhá. Mistr napíše román – a ten se stane náplní Margaritina života. Přepisuje hotové kapitoly a snaží se, aby byl mistr klidný a šťastný. Žena v tom vidí svůj osud.

PROBLÉM POKÁNÍ

1. V románu F.M. Dostojevského „Zločin a trest“ ukazuje dlouhou cestu k pokání Rodiona Raskolnikova. Hlavní hrdina, přesvědčený o platnosti své teorie „povolení krve podle svědomí“, pohrdá sám sebou pro svou vlastní slabost a neuvědomuje si závažnost spáchaného zločinu. Víra v Boha a láska k Sonye Marmeladové však vedou Raskolnikova k pokání.

PROBLÉM HLEDÁNÍ SMYSLU ŽIVOTA V MODERNÍM SVĚTĚ

1. V příběhu I.A. Bunin „Pan ze San Francisca“ americký milionář obsluhoval „zlaté tele“. Hlavní hrdina věřil, že smyslem života je hromadit bohatství. Když Mistr zemřel, ukázalo se, že ho skutečné štěstí minulo.

2. V románu Lva Nikolajeviče Tolstého „Válka a mír“ vidí Nataša Rostová smysl života v rodině, lásce k rodině a přátelům. Po svatbě s Pierrem Bezukhovem hlavní postava opouští společenský život a plně se věnuje své rodině. Natasha Rostová našla svůj účel v tomto světě a stala se skutečně šťastnou.

PROBLÉM LITERÁRNÍ NEGRAMOTNOSTI A NÍZKÉ VZDĚLÁVÁNÍ MLÁDEŽE

1. V „Dopisech o dobrých a krásných“ D.S. Lichačev tvrdí, že kniha učí člověka lépe než jakákoli práce. Slavný vědec obdivuje schopnost knihy vzdělávat člověka a utvářet jeho vnitřní svět. Akademik D.S. Lichačev dochází k závěru, že jsou to knihy, které učí myslet a činí člověka inteligentním.

2. Ray Bradbury ve svém románu 451 stupňů Fahrenheita ukazuje, co se stalo s lidstvem poté, co byly všechny knihy zcela zničeny. Může se zdát, že v takové společnosti nejsou žádné sociální problémy. Odpověď spočívá ve skutečnosti, že je to prostě neduchovní, protože neexistuje žádná literatura, která by lidi donutila analyzovat, přemýšlet a rozhodovat se.

PROBLÉM VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ

1. V románu I.A. Goncharova "Oblomov" Ilja Iljič vyrůstal v atmosféře neustálé péče ze strany rodičů a vychovatelů. Jako dítě byla hlavní postava zvídavé a aktivní dítě, ale přehnaná péče vedla k Oblomovově apatii a slabé vůli v dospělosti.

2. V románu L.N. Tolstého "Válka a mír" v rodině Rostovů vládne duch vzájemného porozumění, loajality a lásky. Díky tomu se Natasha, Nikolai a Petya stali hodnými lidmi, zdědili laskavost a vznešenost. Podmínky vytvořené Rostovovými tak přispěly k harmonickému rozvoji jejich dětí.

PROBLÉM ROLE PROFESIONALITY

1. V příběhu B.L. Vasiljeva „Moji koně létají...“ Smolenský lékař Janson neúnavně pracuje. Hlavní hrdina spěchá na pomoc nemocným za každého počasí. Díky své vstřícnosti a profesionalitě si Dr. Janson dokázal získat lásku a respekt všech obyvatel města.

PROBLÉM OSUDU VOJÁKA VE VÁLCE

1. Osud hlavních postav příběhu B.L. byl tragický. Vasiliev "A úsvity jsou zde tiché...". Proti německým diverzantům se postavilo pět mladých protiletadlových střelců. Síly nebyly stejné: všechny dívky zemřely. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich a Galya Chetvertak mohly přežít, ale byly si jisti, že musí bojovat až do konce. Dívky se staly příkladem vytrvalosti a odvahy.

2. Příběh V. Bykova "Sotnikov" vypráví o dvou partyzánech, kteří byli zajati Němci během Velké vlastenecké války. Další osud vojáků se vyvíjel jinak. Rybak tedy zradil svou vlast a souhlasil, že bude sloužit Němcům. Sotnikov se odmítl vzdát a zvolil smrt.

PROBLÉM EGOISMU ZAMILOVANÉHO ČLOVĚKA

1. V příběhu N.V. Gogolův "Taras Bulba" Andriy kvůli své lásce k Polákovi přešel do nepřátelského tábora, zradil svého bratra, otce a vlast. Mladý muž se bez váhání rozhodl zvednout zbraně proti svým včerejším kamarádům. Pro Andriyho jsou osobní zájmy na prvním místě. Mladý muž umírá rukou svého otce, který nedokázal odpustit zradu a sobectví svého nejmladšího syna.

2. Je nepřijatelné, když se láska stane posedlostí, jako v případě hlavní postavy P. Suskinda "Parfumér. Příběh vraha." Jean-Baptiste Grenouille není schopen vysokých citů. Jediné, co ho zajímá, jsou vůně, vytvářející vůni, která v lidech vzbuzuje lásku. Grenouille je příkladem egoisty, který se dopouští těch nejzávažnějších zločinů, aby dosáhl svých cílů.

PROBLÉM ZRADY

1. V románu V.A. Kaverin "Dva kapitáni" Romashov opakovaně zradil lidi kolem sebe. Ve škole Romashka odposlouchával a hlásil vedoucímu vše, co se o něm říkalo. Později Romashov zašel tak daleko, že začal shromažďovat informace dokazující vinu Nikolaje Antonoviče na smrti výpravy kapitána Tatarinova. Všechny Heřmánkovy činy jsou nízké a ničí nejen jeho život, ale i osudy ostatních lidí.

2. Akce hrdiny příběhu V.G. s sebou nese ještě hlubší důsledky. Rasputin „Žijte a pamatujte“ Andrei Guskov dezertuje a stává se zrádcem. Tato nenapravitelná chyba ho nejen odsuzuje k osamělosti a vyloučení ze společnosti, ale je také důvodem sebevraždy jeho manželky Nasti.

PROBLÉM klamavého vzhledu

1. V románu Lva Nikolajeviče Tolstého „Válka a mír“ se Helen Kuragina, navzdory svému skvělému vzhledu a úspěchu ve společnosti, nevyznačuje bohatým vnitřním světem. Jejími hlavními životními prioritami jsou peníze a sláva. V románu je tedy tato kráska ztělesněním zla a duchovního úpadku.

2. V románu Victora Huga Notre-Dame de Paris je Quasimodo hrbáč, který během svého života překonal mnoho těžkostí. Vzhled hlavního hrdiny je zcela neatraktivní, ale za tím se skrývá vznešená a krásná duše, schopná upřímné lásky.

PROBLÉM ZRADY VE VÁLCE

1. V příběhu V.G. Rasputin "Žijte a pamatujte" Andrei Guskov dezertuje a stává se zrádcem. Na začátku války hlavní hrdina poctivě a odvážně bojoval, chodil na průzkumné mise a nikdy se neskrýval za zády svých spolubojovníků. Po nějaké době však Guskov začal přemýšlet o tom, proč by měl bojovat. V tu chvíli zavládlo sobectví a Andrej udělal nenapravitelnou chybu, která ho odsoudila k osamělosti, vyloučení ze společnosti a stala se důvodem sebevraždy jeho manželky Nasti. Hrdinu trápily výčitky svědomí, ale už nebyl schopen nic změnit.

2. V příběhu V. Bykova „Sotnikov“ partyzán Rybak zradí svou vlast a souhlasí se službou „velkému Německu“. Jeho soudruh Sotnikov je naopak příkladem vytrvalosti. I přes nesnesitelnou bolest, kterou zažil při mučení, partyzán odmítá policii sdělit pravdu. Rybář si uvědomuje podlost svého činu, chce utéct, ale chápe, že není cesty zpět.

PROBLÉM VLIVU LÁSKY K MATCE NA TVOŘIVOST

1. Yu.Ya Jakovlev v příběhu „Woke by Nightingales“ píše o těžkém chlapci Seluzhenka, kterého jeho okolí nemělo rádo. Jedné noci hlavní hrdina zaslechl trylek slavíka. Nádherné zvuky ohromily dítě a probudily jeho zájem o kreativitu. Seluzhenok se zapsal do umělecké školy a od té doby se postoj dospělých k němu změnil. Autor přesvědčuje čtenáře, že příroda probouzí v lidské duši ty nejlepší vlastnosti a pomáhá odhalit tvůrčí potenciál.

2. Láska k rodné zemi je hlavním motivem tvorby malíře A.G. Venetsianova. Namaloval řadu obrazů věnovaných životu obyčejných rolníků. "The Reapers", "Zakharka", "Sleeping Shepherd" - to jsou mé oblíbené obrazy od umělce. Život obyčejných lidí a krása ruské přírody přiměly A.G. Venetsianov vytvořit obrazy, které svou svěžestí a upřímností přitahují pozornost diváků již více než dvě století.

PROBLÉM VLIVU VZPOMÍNEK Z DĚTSTVÍ NA ŽIVOT LIDSKÉHO

1. V románu I.A. Goncharovův "Oblomov", hlavní hrdina považuje dětství za nejšťastnější období. Ilja Iljič vyrůstal v atmosféře neustálé péče svých rodičů a vychovatelů. Přílišná péče se stala důvodem Oblomovovy apatie v dospělosti. Zdálo se, že láska k Olze Iljinské měla Ilju Iljiče probudit. Jeho životní styl však zůstal nezměněn, protože způsob života jeho rodné Oblomovky se navždy podepsal na osudu hlavního hrdiny. Vzpomínky na dětství tak ovlivnily životní cestu Ilji Iljiče.

2. V básni „My Way“ od S.A. Yesenin připustil, že jeho dětství hrálo důležitou roli v jeho práci. Kdysi, v devíti letech, napsal chlapec inspirovaný přírodou rodné vesnice své první dílo. Dětství tedy předurčilo životní cestu S.A. Yesenina.

PROBLÉM VOLBY ŽIVOTA

1. Hlavním tématem románu I.A. Gončarovův "Oblomov" - osud muže, který si nedokázal vybrat správnou životní cestu. Spisovatel zvláště zdůrazňuje, že apatie a neschopnost pracovat změnily Ilju Iljiče v nečinného člověka. Nedostatek vůle a jakýchkoli zájmů neumožnil hlavní postavě být šťastný a realizovat svůj potenciál.

2. Z knihy M. Mirského "Léčení skalpelem. Akademik N.N. Burdenko" jsem se dozvěděl, že vynikající lékař nejprve studoval na teologickém semináři, ale brzy si uvědomil, že se chce věnovat medicíně. Po vstupu na univerzitu N.N. Burdenko se začal zajímat o anatomii, což mu brzy pomohlo stát se slavným chirurgem.
3. D.S. Lichačev v „Dopisech o dobrém a krásném“ uvádí, že „je třeba žít svůj život důstojně, abyste se nestyděli vzpomínat“. Těmito slovy akademik zdůrazňuje, že osud je nepředvídatelný, ale důležité je zůstat velkorysým, čestným a starostlivým člověkem.

PROBLÉM PSÍ VĚRNOSTI

1. V příběhu G.N. Troepolského "White Bim Black Ear" vypráví tragický osud skotského setra. Pes Bim se zoufale snaží najít svého majitele, který měl infarkt. Na své cestě pes narazí na potíže. Majitel mazlíčka bohužel po zabití psa najde. Bima může být s jistotou nazýván skutečným přítelem, oddaným svému majiteli až do konce jeho dnů.

2. V románu Erica Knighta Lassie je rodina Carracloughových nucena vzdát se své kolie jiným lidem kvůli finančním potížím. Lassie touží po svých bývalých majitelích a tento pocit jen zesílí, když ji nový majitel vezme daleko od jejího domova. Kolie uniká a překonává mnoho překážek. Přes všechna úskalí se pes dá znovu dohromady se svými bývalými majiteli.

PROBLÉM MISTROVSTVÍ V UMĚNÍ

1. V příběhu V.G. Korolenko "Slepý hudebník" Pyotr Popelsky musel překonat mnoho obtíží, aby našel své místo v životě. Přes svou slepotu se stal Petrus klavíristou, který svou hrou pomáhal lidem být čistší v srdci a laskavější v duši.

2. V příběhu A.I. Kuprin "Taper" chlapec Jurij Agazarov je hudebník samouk. Spisovatel zdůrazňuje, že mladý pianista je úžasně talentovaný a pracovitý. Chlapcův talent nezůstane bez povšimnutí. Jeho hra ohromila slavného klavíristu Antona Rubinsteina. Yuri se tak stal známým po celém Rusku jako jeden z nejtalentovanějších skladatelů.

PROBLÉM VÝZNAMU ŽIVOTNÍ ZKUŠENOSTI PRO SPISOVATELE

1. V románu Borise Pasternaka Doktor Živago se hlavní hrdina zajímá o poezii. Jurij Živago je svědkem revoluce a občanské války. Tyto události se odrážejí v jeho básních. K tvorbě krásných děl tedy básníka inspiruje sám život.

2. Téma spisovatelského povolání je nastoleno v románu Jacka Londona Martin Eden. Hlavní postavou je námořník, který řadu let vykonává těžkou fyzickou práci. Martin Eden navštívil různé země a viděl život obyčejných lidí. To vše se stalo hlavním tématem jeho tvorby. Životní zkušenost tak umožnila jednoduchému námořníkovi stát se slavným spisovatelem.

PROBLÉM VLIVU HUDBY NA MYSL ČLOVĚKA

1. V příběhu A.I. Kuprin "Garnet Bracelet" Vera Sheina zažívá duchovní očistu za zvuků Beethovenovy sonáty. Posloucháním vážné hudby se hrdinka po prožitých zkouškách uklidňuje. Magické zvuky sonáty pomohly Věře najít vnitřní rovnováhu a najít smysl svého budoucího života.

2. V románu I.A. Gončarova "Oblomov" Ilja Iljič se zamiluje do Olgy Iljinské, když poslouchá její zpěv. Zvuky árie "Casta Diva" probouzejí v jeho duši pocity, které nikdy nezažil. IA. Gončarov zdůrazňuje, že Oblomov po dlouhou dobu necítil „takovou elán, takovou sílu, která jako by stoupala ze dna jeho duše, připraven k výkonu“.

PROBLÉM MATEŘSKÉ LÁSKY

1. V příběhu A.S. Puškinova "Kapitánova dcera" popisuje scénu loučení Petra Grineva s matkou. Avdotya Vasiljevna byla v depresi, když se dozvěděla, že její syn musí na dlouhou dobu odejít do práce. Při loučení s Petrem žena neudržela slzy, protože pro ni nemohlo být nic těžšího než rozloučení se synem. Láska Avdotyi Vasilievny je upřímná a nesmírná.
PROBLÉM DOPADU UMĚLECKÝCH DĚL O VÁLCE NA LIDI

1. V příběhu Lva Kassila „Velká konfrontace“ poslouchala Sima Krupitsyna každé ráno v rádiu zprávy z fronty. Jednoho dne dívka slyšela píseň „Svatá válka“. Sima byla tak nadšena slovy této hymny na obranu vlasti, že se rozhodla jít na frontu. Umělecké dílo tedy inspirovalo hlavního hrdinu k výkonu.

PROBLÉM Pseudovědy

1. V románu V.D. Dudintsev "Bílé šaty" Profesor Ryadno je hluboce přesvědčen o správnosti biologické doktríny schválené stranou. V zájmu osobního prospěchu spouští akademik boj proti genetickým vědcům. Vehementně hájí pseudovědecké názory a ve snaze dosáhnout slávy se uchyluje k nejnečestnějším činům. Fanatismus akademika vede ke smrti talentovaných vědců a zastavení důležitého výzkumu.

2. G.N. Troepolsky v příběhu „Kandidát věd“ vystupuje proti těm, kteří hájí falešné názory a myšlenky. Spisovatel je přesvědčen, že takoví vědci brání rozvoji vědy a následně i společnosti jako celku. V příběhu G.N. Troepolsky se zaměřuje na potřebu bojovat proti falešným vědcům.

PROBLÉM POZDNÍHO POKÁNÍ

1. V příběhu A.S. Puškinův „správce stanice“ Samson Vyrin zůstal sám poté, co jeho dcera utekla s kapitánem Minským. Starý muž neztratil naději, že najde Dunyu, ale všechny pokusy zůstaly neúspěšné. Správce zemřel na melancholii a beznaděj. Jen o několik let později přišla Dunya k hrobu svého otce. Dívka se cítila vinna za smrt domovníka, ale pokání přišlo příliš pozdě.

2. V příběhu K.G. Paustovského „Telegram“ Nasťa opustila svou matku a odešla do Petrohradu budovat kariéru. Kateřina Petrovna měla předtuchu své blízké smrti a nejednou požádala svou dceru, aby ji navštívila. Nastya však zůstala lhostejná k osudu své matky a neměla čas přijít na její pohřeb. Dívka činila pokání pouze u hrobu Kateřiny Petrovny. Takže K.G. Paustovský tvrdí, že ke svým blízkým musíte být pozorní.

PROBLÉM HISTORICKÉ PAMĚTI

1. V.G. Rasputin ve své eseji „Věčné pole“ píše o svých dojmech z cesty na místo bitvy u Kulikova. Spisovatel poznamenává, že uplynulo více než šest set let a během této doby se mnohé změnilo. Vzpomínka na tuto bitvu však stále žije díky obeliskům vztyčeným na počest předků, kteří bránili Rus.

2. V příběhu B.L. Vasiljeva "A svítání je zde tiché..." pět dívek padlo v boji za svou vlast. O mnoho let později se jejich bojový soudruh Fedot Vaskov a syn Rity Osyaniny Albert vrátili na místo smrti protiletadlových střelců, aby tam umístili náhrobek a zvěčnili svůj čin.

PROBLÉM ŽIVOTNÍHO KURZU NADANÉHO ČLOVĚKA

1. V příběhu B.L. Vasiliev „Moji koně létají...“ Smolenský lékař Janson je příkladem nezištnosti spojené s vysokou profesionalitou. Nejtalentovanější lékař přispěchal na pomoc nemocným každý den, za každého počasí, aniž by za to něco požadoval. Za tyto vlastnosti si lékař vysloužil lásku a úctu všech obyvatel města.

2. V tragédii A.S. Puškinův „Mozart a Salieri“ vypráví životní příběh dvou skladatelů. Salieri píše hudbu, aby se proslavil, a Mozart nezištně slouží umění. Kvůli závisti Salieri otrávil génia. Navzdory Mozartově smrti jeho díla žijí dál a vzrušují srdce lidí.

PROBLÉM ZDROJIVÝCH NÁSLEDKŮ VÁLKY

1. Příběh A. Solženicyna „Matreninův dvor“ zachycuje život ruské vesnice po válce, která vedla nejen k hospodářskému úpadku, ale i ke ztrátě morálky. Vesničané ztratili část svého hospodářství a stali se bezcitnými a bezcitnými. Válka tak vede k nenapravitelným následkům.

2. V příběhu M.A. Sholokhovův „Osud člověka“ ukazuje životní cestu vojáka Andreje Sokolova. Jeho dům byl zničen nepřítelem a jeho rodina zemřela během bombardování. Takže M.A. Sholokhov zdůrazňuje, že válka připravuje lidi o to nejcennější, co mají.

PROBLÉM ROZPORU LIDSKÉHO VNITŘNÍHO SVĚTA

1. V románu I.S. Turgeněvovi „Otcové a synové“ Evgeny Bazarov se vyznačují inteligencí, tvrdou prací a odhodláním, ale zároveň je student často drsný a hrubý. Bazarov odsuzuje lidi, kteří se poddávají citům, ale je přesvědčen o nesprávnosti svých názorů, když se zamiluje do Odintsové. Takže je. Turgeněv ukázal, že lidé se vyznačují nedůsledností.

2. V románu I.A. Goncharova „Oblomov“ Ilja Iljič má negativní i pozitivní charakterové rysy. Na jednu stranu je hlavní hrdina apatický a závislý. Oblomov se nezajímá o skutečný život, nudí ho a unavuje. Na druhé straně se Ilja Iljič vyznačuje upřímností, upřímností a schopností porozumět problémům druhého člověka. To je nejednoznačnost Oblomovovy postavy.

PROBLÉM JEDNÁNÍ S LIDMI SPRAVEDLIVĚ

1. V románu F.M. Dostojevského "Zločin a trest" Porfirij Petrovič vyšetřuje vraždu starého půjčovatele peněz. Vyšetřovatel je zaníceným odborníkem na lidskou psychologii. Chápe motivy zločinu Rodiona Raskolnikova a částečně s ním sympatizuje. Porfirij Petrovič dává mladému muži šanci se přiznat. To následně poslouží jako polehčující okolnost v Raskolnikovově případě.

2. A.P. Čechov nás ve svém příběhu „Chameleon“ zavádí do příběhu sporu, který vypukl kvůli kousnutí psem. Policejní dozorce Ochumelov se snaží rozhodnout, zda si zaslouží trest. Ochumelovův verdikt závisí pouze na tom, zda pes patří generálovi nebo ne. Správce nehledá spravedlnost. Jeho hlavním cílem je získat přízeň generála.

PROBLÉM VZTAHU ČLOVĚKA A PŘÍRODY

1. V příběhu V.P. Astafieva „Car Fish“ Ignatyich se mnoho let zabývala pytláctvím. Jednoho dne chytil rybář na háček obřího jesetera. Ignatyich pochopil, že on sám si s rybou neporadí, ale chamtivost mu nedovolila zavolat na pomoc bratra a mechanika. Brzy se sám rybář ocitl přes palubu, zapletený do svých sítí a háčků. Ignatyich pochopil, že může zemřít. V.P. Astafiev píše: „Král řeky a král celé přírody jsou v jedné pasti. Autor tedy zdůrazňuje nerozlučné spojení mezi člověkem a přírodou.

2. V příběhu A.I. Kuprin "Olesya" hlavní postava žije v harmonii s přírodou. Dívka se cítí jako nedílná součást okolního světa a ví, jak vidět jeho krásu. A.I. Kuprin zvláště zdůrazňuje, že láska k přírodě pomohla Olesyi udržet její duši nezkaženou, upřímnou a krásnou.

PROBLÉM ROLE HUDBY V LIDSKÉM ŽIVOTĚ

1. V románu I.A. Goncharov "Oblomov" hudba hraje důležitou roli. Ilja Iljič se zamiluje do Olgy Iljinské, když poslouchá její zpěv. Zvuky árie „Casta Diva“ probouzejí v jeho srdci pocity, které nikdy nezažil. I.A. Goncharov zvláště zdůrazňuje, že Oblomov po dlouhou dobu necítil „takovou elán, takovou sílu, která jako by se celá zvedla ze dna duše, připravená k výkonu“. Hudba tak v člověku dokáže probudit upřímné a silné city.

2. V románu M.A. Sholokhovovy písně "Quiet Don" provázejí kozáky po celý jejich život. Zpívají na vojenských taženích, na polích a na svatbách. Kozáci dali do zpěvu celou svou duši. Písně odhalují jejich zdatnost, lásku k Donovi a stepím.

PROBLÉM VÝMĚNY KNIH TELEVIZI

1. Román R. Bradburyho 451 stupňů Fahrenheita zobrazuje společnost, která se opírá o masovou kulturu. V tomto světě jsou lidé, kteří dokážou kriticky myslet, postaveni mimo zákon a knihy, které vás nutí přemýšlet o životě, jsou zničeny. Literaturu vystřídala televize, která se stala hlavní zábavou lidí. Jsou neduchovní, jejich myšlenky podléhají normám. R. Bradbury přesvědčuje čtenáře, že ničení knih nevyhnutelně vede k degradaci společnosti.

2. V knize „Dopisy o dobrém a krásném“ se D.S. Lichačev zamýšlí nad otázkou: proč televize nahrazuje literaturu. Akademik se domnívá, že se to děje proto, že televize odvádí pozornost lidí od starostí a nutí je sledovat nějaký pořad bez spěchu. D.S. Lichačev to vidí jako hrozbu pro lidi, protože televize „diktuje, jak se dívat a na co se dívat“ a dělá lidi slabou vůlí. Podle filologa jen kniha může udělat člověka duchovně bohatým a vzdělaným.

PROBLÉM RUSKÉ OBCE

1. Příběh A. I. Solženicyna „Matryonin's Dvor“ zachycuje život ruské vesnice po válce. Lidé nejen zchudli, ale stali se také bezcitnými a bezduchými. Pouze Matryona si zachovala pocit soucitu s ostatními a vždy přišla na pomoc těm, kteří to potřebovali. Tragická smrt hlavní postavy je začátkem smrti morálních základů ruské vesnice.

2. V příběhu V.G. Rasputinovo „Sbohem Mateře“ líčí osudy obyvatel ostrova, který se chystá zatopit. Pro staré lidi je těžké loučit se s rodnou zemí, kde strávili celý život, kde jsou pohřbeni jejich předci. Konec příběhu je tragický. Spolu s vesnicí mizí její zvyky a tradice, které se v průběhu staletí předávaly z generace na generaci a utvářely jedinečný charakter obyvatel Matery.

PROBLÉM POSTOJU K BÁSNÍKŮM A JEJICH TVORIVOSTI

1. TAK JAKO. Puškin ve své básni „Básník a dav“ nazývá „hloupou chátru“ tu část ruské společnosti, která nepochopila účel a smysl kreativity. Podle davu jsou básně v zájmu společnosti. Nicméně, A.S. Puškin věří, že básník přestane být tvůrcem, pokud se podřídí vůli davu. Hlavním cílem básníka tedy není národní uznání, ale touha učinit svět krásnějším.

2. V.V. Mayakovsky v básni „Na vrcholu svého hlasu“ vidí záměr básníka sloužit lidem. Poezie je ideologická zbraň, která může lidi inspirovat a motivovat k velkým úspěchům. Takže V.V. Mayakovsky věří, že osobní tvůrčí svoboda by se měla vzdát kvůli společnému velkému cíli.

PROBLÉM VLIVU UČITELE NA ŽÁKY

1. V příběhu V.G. Třídní učitelka Rasputin "Lekce francouzštiny" Lidia Mikhailovna je symbolem lidské vstřícnosti. Učitel pomohl vesnickému chlapci, který studoval daleko od domova a žil z ruky do úst. Lydia Mikhailovna musela jít proti obecně uznávaným pravidlům, aby pomohla studentovi. Během dalšího studia s chlapcem ho učitel učil nejen lekce francouzštiny, ale také lekce laskavosti a empatie.

2. V pohádce Antoina de Saint-Exuperyho „Malý princ“ se stará Liška stala učitelkou hlavní postavy, mluvila o lásce, přátelství, odpovědnosti a věrnosti. Odhalil princi hlavní tajemství vesmíru: "to hlavní nevidíš očima - jen tvé srdce je bdělé." Liška tedy dala chlapci důležitou životní lekci.

PROBLÉM POSTOJU K SIROTKŮM

1. V příběhu M.A. Sholokhovův „Osud člověka“ Andrej Sokolov během války ztratil rodinu, ale to hlavní postavu neudělalo bez srdce. Hlavní hrdina dal veškerou svou zbývající lásku bezdomovci Vanyushkovi, který nahradil jeho otce. Takže M.A. Sholokhov přesvědčuje čtenáře, že navzdory životním těžkostem nesmí člověk ztratit schopnost soucítit se sirotky.

2. Příběh „The Republic of ShKID“ od G. Belykha a L. Panteleeva zobrazuje život studentů na sociálně-pracovní škole pro děti ulice a mladistvé delikventy. Je třeba poznamenat, že ne všichni studenti se dokázali stát slušnými lidmi, ale většina se dokázala najít a vydala se správnou cestou. Autoři příběhu argumentují tím, že stát by se měl věnovat sirotkům a vytvořit pro ně speciální ústavy, aby kriminalitu vymýtil.

PROBLÉM ŽENSKÉ ROLE VE 2. světové válce

1. V příběhu B.L. Vasiliev "A svítání je zde tiché..." pět mladých ženských protiletadlových střelců zemřelo v boji za svou vlast. Hlavní hrdinové se nebáli vystoupit proti německým sabotérům. B.L. Vasiliev mistrovsky zobrazuje kontrast mezi ženskostí a brutalitou války. Spisovatelka přesvědčuje čtenáře, že ženy, stejně jako muži, jsou schopny vojenských výkonů a hrdinských činů.

2. V příběhu V.A. Zakrutkinova „Matka muže“ ukazuje osud ženy během války. Hlavní hrdinka Maria ztratila celou rodinu: manžela a dítě. I přesto, že žena zůstala úplně sama, její srdce neztvrdlo. Maria se starala o sedm leningradských sirotků a nahradila jim matku. Pohádka od V.A. Zakrutkina se stala hymnou ruské ženy, která během války zažila mnoho útrap a potíží, ale zachovala si laskavost, sympatie a touhu pomáhat druhým lidem.

PROBLÉM ZMĚN V RUSKÉM JAZYCE

1. A. Knyshev v článku „Ó velký a mocný nový ruský jazyk!“ píše s ironií o milovníkech půjčování. Podle A. Knysheva se projev politiků a novinářů často stává směšným, když je přetížen cizími slovy. Televizní moderátorka si je jistá, že nadměrné využívání půjček znečišťuje ruský jazyk.

2. V. Astafiev v příběhu „Lyudochka“ spojuje změny jazyka s poklesem úrovně lidské kultury. Řeč Arťomky-mýdla, Strekacha a jejich přátel je zanesena kriminálním žargonem, který odráží nefunkčnost společnosti, její degradaci.

PROBLÉM VÝBĚRU POVOLÁNÍ

1. V.V. Majakovskij v básni „Kdo být? vyvolává problém výběru povolání. Lyrický hrdina přemýšlí o tom, jak najít správnou cestu v životě a povolání. V.V. Majakovskij dochází k závěru, že všechny profese jsou dobré a pro lidi stejně potřebné.

2. V příběhu „Darwin“ od E. Grishkovetse si hlavní hrdina po absolvování školy vybere podnikání, kterému se chce věnovat po zbytek života. Uvědomuje si „zbytečnost toho, co se děje“ a při sledování hry studentů odmítá studium na kulturním institutu. Mladý muž pevně věří, že povolání by mělo být užitečné a přinášet potěšení.

Argumenty ve směru „Pomsta a velkorysost. Kuprinův souboj argumenty zkoušky

Rozbor Kuprinova příběhu Souboj

Několik zajímavých esejů

Argumenty ve směru „Pomsta a velkorysost“:

L.N. Tolstoj "Válka a mír"

M. Gorkij „Na dně“

A.I. Kuprin "Duel"

TAK JAKO. Puškin "Kapitánova dcera"

TAK JAKO. Puškin "Piková dáma"

TAK JAKO. Puškin "Eugene Onegin"

TAK JAKO. Puškin "Dubrovský"

M.Yu Lermontov "Hrdina naší doby"

M.Yu Lermontov „Píseň o obchodníkovi Kalašnikovovi“

V.A. Zakrutkin „Matka člověka“

N.V. Gogol "Strašlivá pomsta"

A. Dumas „Hrabě Monte Cristo“