Barevný kruh. Téma lekce „Barevné kolečko“ – Plán lekce obrys kompletního barevného kruhu

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Barva je základem malby. Provedení barevného kruhu „Květina - sedm barev“ Učitelka výtvarného umění Dorodnova V.P. Městský vzdělávací ústav střední škola č. 11 obec. Zlatý

Těžko říct, kdy věda o barvách začala. Zdá se, že to vzniklo v těch dnech, kdy člověk „viděl“ barvu a začal používat barvu, když se objevily názvy barev a jejich vlastnosti. Právě v pravěku byly vyvinuty základní lidské představy o barvách a vznikly hlavní tradice používání barev ve všech typech činností. Mytologismus je podstatou vztahu primitivního člověka k barvě.

V červené barvě rozpoznal primitivní člověk krev, oheň, teplo a slunce. Když vyplnil díry v těle natřeného bizona červenou barvou, věřil, že jde o krev zvířete. Otiskoval obrazy rukou u vchodu do jeskyně a byl přesvědčen, že se jedná o krvavou oběť démonům. Po přijetí této oběti démon, spokojený a dobře živený, nepůjde dál do jeskyně, aby obtěžoval lidi. To mohlo být základem pro odstrašující účinek „červených rukou“.

Bílá barva je mytologickým ekvivalentem denního světla, mléka, semene – životodárných principů; Jedná se o model vody (oblaků), která hasí žízeň a čistí tělo. Světlo je obrazem dobra a svatosti.

Černá barva v myslích primitivních lidí reprodukovala temnotu, temnotu noci a hrobu, rozklad a smrt, a tedy zlo.

Výzkumy v oblasti barev vedly k závěru, že barva přímo ovlivňuje lidskou psychiku. Například: červená – stimuluje činnost většiny systémů, modrá – uklidňuje; zelená je optimální pro vidění, oranžová je pro trávení, žlutá je tonizující, fialová je depresivní. Barevné symboly jsou následující: červená - odvaha, vážnost, nebojácnost, modrá (modrá) - vznešenost, vzdušnost, majestát; zelená – hojnost, mládí, naděje; fialová – mysl, pravda, inteligence; žlutá (zlatá) – bohatství; bílá (stříbrná) – čistota, nevinnost; černá - moudrost.

Červená, žlutá a modrá jsou považovány za primární, neboli primární barvy – jedná se o čisté barvy, které nelze získat smícháním žádných jiných. Tři zbývající barvy – oranžová, zelená a fialová – se nazývají sekundární barvy, protože vznikají rovnoměrným smícháním dvou základních barev.

barvy Teplé - vizuálně přiblížit Studené - vizuálně se vzdálit

Vytvoření barevného kola „Sedmikvětý květ“. „Každý lovec chce vědět, kde sedí bažant“

Úkoly pro děti

Smutek Radost Chlad Teplo Těžkost Lehkost

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

hodina výtvarného umění v 6. třídě "Barva je základ malby"

netradiční forma výuky lekce výtvarné učitelky Mikhailyukové S.A. a školní psycholožka Shvyreva E.V....

Shrnutí lekce podle programu B.M.Nemenského "Color. Základy vědy o barvách"

Prezentovaný materiál odhaluje povahu barvy a světla, podává koncepty barevných harmonií a zkoumá psychologický dopad barev na člověka....

Lekce: "Barva je základem malby"

Lekce: "Barva je základem jazyka malby" V praktické části lekce jsou využívány netradiční metody práce s barvami....

Sekce: MHC a ISO

Téma lekce: Provedení barevného kolečka.

Typ lekce: Dekorativní kresba.

Cíle a cíle lekce:

Představujeme novou techniku práce s akvarelem – lazuru.
Implementace získaných znalostí v praktické aplikaci.
Formování a rozvoj dovedností v práci s akvarelem.
Rozvoj tvůrčí a kognitivní činnosti, fantazie a výtvarného vkusu žáků.

Vybavení lekce:

barevný kruhový stůl;
ilustrace zobrazující duhu, západ slunce;
akvarel, tablet pro demonstraci akvarelových technik;
přípravy na cvičení.

Struktura lekce:

Organizace času.
Komunikace nového vzdělávacího materiálu.
Praktická práce.
Analýza dokončené práce.
Shrnutí lekce.
Zadání domácího úkolu.

Během vyučování

1. Organizační moment.

Design tabule.

Příprava pracovních míst.

Učitel sděluje téma, cíle a cíle hodiny.

2. Prezentace nového vzdělávacího materiálu.

Prezentace nového tématu probíhá formou rozhovoru. Studenti spolu s učitelem opakují předchozí téma, postupně přecházejí na nové a odpovídají na otázky:

Jaké barvy se nazývají primární a proč? (červená, modrá, žlutá - nelze získat smícháním barev).

Jaké barvy se nazývají složené barvy a proč? (oranžová, zelená, fialová - lze získat smícháním dvou nebo více barev).

Jak se vyrábějí kompozitní barvy na papíře? (zobrazit na tabletu).

Kde v přírodě můžete vidět všechny barvy pohromadě? (duha).

Jaké je pořadí barev v duze?

Děti si pamatují rčení: Každý (červený) myslivec (oranžový) chce (žlutý) vědět (zelený) Kde sedí (modrý) Bažant (fialový).

V této sérii se primární barvy střídají s kompozitními (výjimkou je modrá, která není součástí barevného kruhu). Pro pohodlí lze tento proužek uzavřít do kruhu, ve kterém se barvy navzájem donekonečna nahrazují – stejně jako v přírodě. Například stejná duha nebo západ slunce. Nyní si zkusme vyrobit barevné kolečko sami.

3. Praktická práce.

Studenti dostanou polotovary kruhu (R = 8 cm), který je rozdělen na 6 stejných částí. Pro usnadnění očíslujte díly od 1 do 6.

/obrázek 1/

Cvičení bude provedeno lazurováním (nanesením průhledné vrstvy barvy na zaschlou vrstvu barvy). Učitel postupně ukazuje fáze provádění cvičení, studenti opakují po učiteli.

Pořadí cvičení:

1. Vyplňte polovinu kruhu žlutou barvou. (1, 2, 3 díly)

/Obrázek 2/

2. První vrstvu barvy necháme zaschnout a suchou vrstvu naplníme červenou barvou (3, 4, 5 dílů). V tomto případě by se žlutá barva ve 3 částech měla změnit na oranžovou.

/Obrázek 3/

3. Po zaschnutí další vrstvy naplňte 5, 6, 1 díl modrou barvou. V tomto případě je 1 část zelená a 5 částí fialová.

/Obrázek 4/

4. Studenti zkontrolují správnost práce. Do středu kruhu se vloží nabroušená zápalka (předem připravená). Výsledkem je barevný top. Děti to spustí. Barvy na káči by se měly slévat do jedné bílé barvy. Pokud barva není bílá, ale šedá, pak jsou barvy příliš syté.

/Obrázek 5/

4. Analýza provedené práce.

V procesu samostatné práce studentů učitel poskytuje potřebná doplňující vysvětlení. Chyby jsou identifikovány a opraveny. Pozornost studentů se soustředí na nutnost dělat práci pečlivě, vybírat správné barvy.

5. Shrnutí lekce.

Ukázka a rozbor nejúspěšnějších prací.
Shrnutí lekce, známkování.

6. Zadání domácího úkolu.

Cvičení opakujte jinou, dříve známou metodou – poléváním.

Nejprve se vyplní základní barvy (1 díl - červená, 3 díly - žlutá, 5 dílů - modrá).

Kompozitní barvy se získají na paletě smícháním barev (žlutá + červená = oranžová, žlutá + modrá = zelená, červená + modrá = fialová) a nalijí se na povrch.

Zkontrolujte správné provedení otočením horní části.

Literatura:

N.M. Sokolnikov „Základy malby“, 1996.
I.G. Mosin "Kresba", 1996.

Záhady barev vzrušují lidi odpradávna. I v dávných dobách dostávalo svůj symbolický význam. Barva se stala základem mnoha vědeckých objevů. Ovlivnil nejen fyziku nebo chemii, ale stal se důležitým i pro filozofii a umění. Postupem času se znalosti o barvách rozšířily. Začaly se objevovat vědy, které tento fenomén zkoumají.

Koncepty

První věc, kterou je třeba zmínit, jsou základy vědy o barvách. Toto je věda o barvách, která obsahuje systematizované informace z různých studií: fyzika, fyziologie, psychologie. Tyto oblasti studují fenomén odstínů a kombinují získané výsledky s údaji o filozofii, estetice, historii a literatuře. Vědci studují barvy jako kulturní fenomén již dlouhou dobu.

Ale koloristika je hlubší studium barvy, její teorie a aplikace lidmi v různých oblastech činnosti.

Historické pozadí

Není divu, že tyto vědy vzrušují lidi odedávna. Samozřejmě v té době neexistovaly takové pojmy jako „věda o barvách“ a „koloristika“. Přesto byla barva v kultuře a vývoji národů přikládána velký význam.

Historie nám o tom může poskytnout obrovskou vrstvu znalostí. Vědci proto obvykle rozdělují celou tuto dobu do dvou etap: na období před 17. stoletím a na dobu od 17. století do současnosti.

Stává se

Na začátku cesty historií barev se musíme vrátit na starověký východ. V té době existovalo 5 základních barev. Symbolizovaly čtyři světové strany a střed Země. Čína vynikla zvláštním jasem, přirozeností a barvou. Později se vše změnilo a v kultuře této země se začala pozorovat monochromní a achromatická malba.

Indie a Egypt byly v tomto ohledu ještě rozvinutější. Byly zde pozorovány dva systémy: ternární, který v té době obsahoval hlavní barvy (červená, černá a bílá); a také Vedic, založený na Vedas. Posledně jmenovaný systém byl prohlouben ve filozofii, takže obsahuje červenou, symbolizující východní paprsky Slunce, bílou - paprsky jihu, černou - paprsky západu, velmi černou - paprsky severu a neviditelné - centrum.

V Indii byl velký význam věnován designu paláců. Když cestujete po světě, ještě dnes můžete vidět, že se často používala bílá, červená a zlatá. Postupem času se k těmto odstínům začala přidávat žlutá a modrá.

Náboženství v barvě

Západní Evropa ve středověku nahlížela na základy vědy o barvách ze strany náboženství. V té době se začaly objevovat další odstíny, které dříve nebyly zaměněny za ty hlavní. Bílá začala symbolizovat Krista, Boha, anděly, černá - podsvětí a Antikrista. Žlutá znamenala osvícení a dílo Ducha svatého a červená znamenala Kristovu Krev, oheň a slunce. Modrá symbolizovala oblohu a obyvatele Boha a zelená symbolizovala jídlo, vegetaci a pozemskou cestu Krista.

V současné době se totéž děje s barvami na Blízkém a Středním východě. To je místo, kde islám získává vliv. V zásadě zůstává význam barev stejný. Jediná věc je, že zelená se stává hlavní a symbolizuje zahradu Eden.

Znovuzrození

Květinářství a koloristika se opět proměňují. Před druhou etapou přichází období renesance. V této době Leonardo da Vinci hlásá svůj barevný systém. Skládá se ze 6 možností: bílá a černá, červená a modrá, žlutá a zelená. Věda se tak postupně přibližuje modernímu pojetí barvy.

Newtonovský průlom

17. století je začátkem nové etapy v klasifikaci. Newton využívá bílé spektrum, kde objevuje všechny chromatické barvy. Ve vědě se v této věci objevuje úplně jiný pohled. Vždy zůstává červená, k níž se přidává oranžová, dále zelená a modrá, ale spolu s nimi se vyskytuje modrá a fialová.

Nové teorie

19. století v Evropě nás vede k naturalismu a impresionismu. První styl hlásá úplnou shodu tónů, zatímco druhý je založen pouze na přenosu obrazů. V této době se objevila malba se základy vědy o barvách.

Pak vzniká teorie Philipa Otta Rungeho, která rozděluje systém na principu zeměkoule. Čisté primární barvy se nacházejí podél rovníku „zeměkoule“. Horní pól je obsazen bílým, spodním - černým. Zbytek prostoru zabírají směsi a odstíny.

Systém Runge je velmi vypočítavý a má své místo. Každý čtverec na zeměkouli má svou vlastní „adresu“ (zeměpisnou délku a šířku), takže ji lze určit výpočtem. Další šli ve stopách tohoto vědce a snažili se systém vylepšit a vytvořit pohodlnější variantu: Chevreul, Goltz, Betzold.

Pravda je blízko

V době secese se vědci dokázali přiblížit pravdě a vytvořit moderní barevný model. To bylo usnadněno zvláštnostmi stylu samotné doby. Tvůrci vytvářejí svá mistrovská díla a věnují velkou pozornost barvám. Právě díky němu můžete vyjádřit svou vizi umění. Barva začíná splývat s hudbou. Získává obrovské množství odstínů, a to i v případě omezené paletky. Lidé se naučili rozlišovat nejen základní barvy, ale také tón, ztmavení, ztlumení atd.

Moderní výkon

Základy vědy o barvách vedly člověka ke zjednodušení dosavadních pokusů vědců. Po Rungeově glóbu byla Ostwaldova teorie, ve které použil kruh s 24 barvami. Nyní tento kruh zůstává, ale byl rozdělen na polovinu.

Vědci Ittenovi se podařilo vyvinout ideální systém. Jeho kruh se skládá z 12 barev. Na první pohled je systém poměrně složitý, i když na to přijdete. Stále zde existují tři hlavní barvy: červená, žlutá a modrá. Existují kompozitní barvy druhého řádu, které lze získat smícháním tří základních barev: oranžové, zelené a fialové. Patří sem také kompozitní barvy třetího řádu, které lze získat smícháním primární barvy s kompozity druhého řádu.

Podstata systému

Hlavní věc, kterou potřebujete vědět o kruhu Itten, je, že tento systém byl vytvořen nejen pro správnou klasifikaci všech barev, ale také pro jejich harmonickou kombinaci. Základní tři barvy, žlutá, modrá a červená, jsou uspořádány do trojúhelníku. Tato postava je vepsána do kruhu, na jehož základě vědec získal šestiúhelník. Nyní se před námi objevují rovnoramenné trojúhelníky, které obsahují složené barvy druhého řádu.

Chcete-li získat správný odstín, musíte zachovat stejné proporce. Chcete-li získat zelenou, musíte kombinovat žlutou a modrou. Chcete-li získat oranžovou, musíte si vzít červenou, žlutou. Chcete-li získat fialovou, smíchejte červenou a modrou.

Jak již bylo zmíněno dříve, je poměrně obtížné porozumět základům vědy o barvách. se tvoří podle následujícího principu. Nakreslete kruh kolem našeho šestiúhelníku. Rozdělíme jej na 12 stejných sektorů. Nyní je třeba vyplnit buňky primárními a sekundárními barvami. Na ně budou směřovat vrcholy trojúhelníků. Prázdná místa je třeba vyplnit odstíny třetího řádu. Jak již bylo zmíněno, získávají se smícháním primárních a sekundárních barev.

Například žlutá a oranžová vytvoří žlutooranžovou. Modrá s fialovou - modrofialová atd.

Harmonie

Stojí za zmínku, že kruh Itten nejen pomáhá vytvářet barvy, ale také je výhodně kombinuje. To potřebují nejen umělci, ale také návrháři, módní návrháři, vizážisté, ilustrátoři, fotografové atd.

Kombinace barev může být harmonická, charakteristická i netypická. Pokud vezmete opačné odstíny, budou vypadat harmonicky. Pokud zvolíte barvy, které zabírají sektory každý druhý, získáte charakteristické kombinace. A pokud si vyberete příbuzné barvy, které jsou umístěny v kruhu jedna po druhé, získáte netypická spojení. Tato teorie odkazuje na sektor sedmi barev.

V kruhu Itten tento princip také funguje, ale poněkud jinak, protože stojí za zvážení, že zde je odstínů 12. Proto, abyste získali dvoubarevnou harmonii, měli byste vzít tóny, které jsou proti sobě. Tříbarevnou harmonii získáme, pokud stejnou metodou vepíšeme do kruhu pravoúhlou harmonii, ale dovnitř vepíšeme obdélník. Pokud umístíte čtverec do kruhu, získáte čtyřbarevnou harmonii. Šestiúhelník má na svědomí šestibarevnou kombinaci. Kromě těchto možností existuje analogová harmonie, která se vytvoří, pokud vezmeme chromatické barvy žlutého odstínu. Například takto můžeme získat žlutou, žlutooranžovou, oranžovou a červenooranžovou.

Vlastnosti

Stojí za to pochopit, že existují nekompatibilní barvy. I když je tento koncept značně kontroverzní. Jde o to, že pokud si vezmete jasně červenou a stejnou zelenou, symbióza bude vypadat velmi provokativně. Každý z nich se snaží ovládnout toho druhého, což má za následek disonanci. Ačkoli takový příklad neznamená, že není možné harmonicky kombinovat červenou a zelenou. Chcete-li to provést, musíte pochopit vlastnosti barvy.

Barevný tón je soubor odstínů, které patří ke stejné věci.Sytost je stupeň vyblednutí. Světlost je přiblížení odstínu k bílé a naopak. Jas je stupeň blízkosti odstínu k černé.

Rozlišují se také chromatické a achromatické barvy. Mezi druhé patří bílá, černá a odstíny šedé. K prvnímu - všemu ostatnímu. Všechny tyto vlastnosti mohou ovlivnit kompatibilitu a harmonii odstínů. Pokud uděláte zelenou méně jasnou a trochu vybledlou a červenou uděláte klidnější zvýšením světlosti, pak se tyto dva údajně neslučitelné odstíny mohou harmonicky kombinovat.

Dětský pohled

Základy barevné vědy pro děti by měly být budovány hravou formou, jako v zásadě každé učení. Proto stojí za to připomenout slavnou frázi o spektrálních barvách: „Každý lovec chce vědět, kde sedí bažant“. Pro ty dospělé, kteří tento dětský life hack neznají, je třeba vysvětlit, že první písmeno každého slova v této větě představuje název tónů ve spektru. To znamená, že u hlavy máme červenou, pak oranžovou, žlutou, zelenou, modrou, indigovou a fialovou. To jsou barvy, které vstupují do duhy ve stejném pořadí. Nejprve proto s dítětem nakreslete duhu.

Když je miminko velmi malé a samozřejmě neví, jaké jsou základy vědy o barvách, je lepší mu koupit omalovánky s příklady. Dělá se to tak, aby dítě nezbarvilo nebe na hnědo a trávu na červeno. O něco později se přesvědčíte, že dítě bude schopno určit barvy samo, ale nejprve je lepší s ním probrat možné možnosti.

Emoce

Již velmi dávno byli vědci schopni pochopit, že jakýkoli odstín primární barvy může ovlivnit emoce člověka. Goethe o tom poprvé hovořil v roce 1810. Později vědci zjistili, že lidská psychika je spojena s vnější realitou, což znamená, že může ovlivňovat i emoce.

Dalším krokem v tomto výzkumu bylo zjištění, že každý tón je spojen s určitou emocí. Navíc se tato teorie projevuje téměř od narození. Také se ukázalo, že existuje určitý barevný kód, který se vztahuje k řadě emocí. Například smutek, strach, únava, vše lze popsat černou nebo šedou barvou. Ale radost, zájem, stud nebo láska jsou obvykle spojeny s červeným odstínem.

Kromě psychologických účinků byla barva studována pod klinickým dohledem. Ukázalo se, že červená vzrušuje, žlutá povzbuzuje, zelená snižuje krevní tlak a modrá uklidňuje. Vše také závisí na vlastnostech odstínu. Pokud je to klidná červená, pak může symbolizovat radost a lásku, pokud je tmavá a jasná, pak může symbolizovat krev a agresi.

Základy vědy o barvách a koloristiky jsou velmi složité vědy. Je těžké jim plně porozumět, protože vše je zde poměrně relativní a subjektivní. Barva může působit na jednu osobu různými způsoby, někteří lidé odstínům vůbec nepodléhají. Některým umělcům může kombinace fialové a žluté připadat velmi harmonická, jiným naopak odporná a rozporuplná.

Městský vzdělávací ústav I.V.Kurbakova Střední škola č. 5, Nižnij Novgorod

Výtvarné umění, 5. třída

Téma lekce: „Barevné kolo“

Typ činnosti: malba, studium základů vědy o barvách

Záměry a cíle:

Rozvoj grafických dovedností, rozšiřování znalostí o různých možnostech výtvarných materiálů, studium základů nauky o barvách, stanovení úrovně přípravy dětí.

Zařízení: pro studenty - akvarel, kvaš, štětce, paleta; pro učitele - totéž, metodické tabulky .

Literární série: básně o květinách (barvy).

Vizuální rozsah: metodické tabulky: „Barevné kolečko“, „Plný barevný kruh“, „Teplé a studené barvy“, „Kontrastní barvy“, „Blízké barvy“

. Typ softwaru použitého v lekci:

Prezentace (NAPÁJENÍ SMĚŘOVAT): "Jaký druh duhy je tam?"

multimediální notebook, projektor, plátno.

test

Požadovaný hardware: multimediální notebook, dětské notebooky

Během vyučování

I. Organizační moment:

Kontrola připravenosti třídy na hodinu;

Oznámení tématu, účelu a cílů lekce.

II. Úvodní rozhovor

Barevné brány

Někdo stavěl na Měsíci

Ale není snadné se přes ně dostat,

Ty brány jsou vysoké.

Mistr se snažil

Vzal trochu barvy na brány

Ne jeden, ne dva, ne tři -

Až sedm, podívej.

Jak se tato brána jmenuje?

Umíš je nakreslit? (Duha)

Promítání prezentace „Jaký druh duhy je tam?“

Tady je další příběh:

Ne ve snu, ale ve skutečnosti -

Co je na tom špatného? –

Žiju na duze

Ve fialovém domě.

Ráno vyběhnu

Nosit béžové boty, jíst v lila lese

Šarlatový moruška.

Z listí padá rosa

V tmavě modrém houští má výr žluté oči

zírá na mě.

Kde slavíci pískají

V zákoutích a skulinách lesa,

Proudy si razí cestu

K Růžovým jezerům,

Veverka mává za keřem

Fialový keř,

Bílé ryby plavou

Pod třešňovým mostem.

Žiju na duze

Přijďte na návštěvu.

T. Belozerová

Kolik barev znáš? 5, 10, 100? Zkuste si je zapamatovat a pojmenovat. Alespoň 6, to je minimální sada barev: červená, modrá, žlutá, zelená, hnědá, černá. Mícháním barev můžete získat mnohem více barev než 6 barev.

Míchejte barvy na paletě (speciální deska)

V přírodě je mnoho barev a odstínů, pro jejich lepší rozlišení existuje klasifikace barev.

Chromatické a achromatické barvy.

"Chromatos" - "barva", přeloženo z řečtiny

Achromatické barvy nejsou barevné, jsou bílé a černé, celé šedé.

Chromatické - všechny ostatní, které se dělí na primární a odvozené barvy.

Tři hlavní barvy: žlutá, červená, modrá. Tvoří základ dalších barev. Mícháním primárních barev v párech získáme skupinu barev nazývanou kompozity.

Mix: červená + žlutá = oranžová

červená + modrá = fialová

modrá + žlutá = zelená

Všimnete si, že šest barev jsou barvy duhy. Existuje rčení, které vám pomůže zapamatovat si složení a pořadí barev.

Všichni jsou červení

Lovec – oranžová

Přání – žlutá

Vědět - zelená
Kde je modrá

Sedící - modrá

Bažant - fialový.

Azurová není složená barva, ale získává se smícháním modré a bílé barvy.

III.Cvičení.

Smícháme základní barvy a získáme deriváty.

IV.Teplé a studené barvy.

Teplý za barvy se považují červená, žlutá, oranžová a jejich směsi. Barva slunce, ohně, tepla. Všechny jsou poblíž.

Studený barvy jsou považovány za modrou, fialovou a jejich směsi; jsou podobné barvě zimy, chladu a měsíce.

Zelená - speciální barva, pokud je více žluté, pak je teplá, pokud je více modré, pak je studená.

Červená a modrá jsou absolutní barvy z hlediska chladu a tepla. Jsou ve spektru naproti sobě.

Kontrastní barvy jsou opačné, zdůrazňují vzájemný jas.

Červená zelená;

Modrá – oranžová;

Žlutá – fialová.

Souvislé barvy jsou ty, které jsou poblíž ve spektru.

Na laptopech se provádí test „Studené a teplé tóny“ ve formě fixace materiálu.

V. Shrnutí lekce.

Upevňování získaných znalostí.

Domácí práce

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

K o l o r kruh B a s i c l o v e r . Prezentaci vypracovala: výtvarná učitelka Natalya Vasilievna Klimova Městský vzdělávací ústav Lyceum č. 15

Ne ve snu, ale ve skutečnosti - Co je na tom špatného? - Žiju na duze ve fialovém domě. Ráno vyběhnu v béžových botách, jím šarlatové moruška v šeříkovém lese. Z listí padá rosa V temně modrém houští, Žluté oči sovy na mě zírají. Kde v zákoutích lesa hvízdají slavíci, potůčky si razí cestu k růžovým jezírkům, veverka za keřem mává fialovým ocasem, pod třešňovým mostem plavou síhové. Žiji na duze. Přijďte navštívit. T. Belozerová

Ve vědě o barvách existuje několik základních pojmů: Achromatické barvy nejsou barevné, jsou bílé, černé a všechny šedé. Chromatické - všechny ostatní, které se zase dělí na základní a složené. Chromatický kruh

Klasifikace barev: ZÁKLADNÍ BARVY ČERVENÁ ŽLUTÁ MODRÁ + = ČERVENÁ ŽLUTÁ ORANŽOVÁ + = ČERVENÁ MODRÁ FIALOVÁ + = MODRÁ ŽLUTÁ ZELENÁ Kolik barev jsme získali?

Barvy duhy: ČERVENÁ - všichni ORANŽOVÁ - lovec ŽLUTÁ - přeje ZELENÁ - znát MODRÁ - sedí FIALOVÁ - bažant

Pro pohodlí lze náš duhový proužek zavřít v barevném kolečku.Na barevném kole je jasně vidět postupný přechod jedné barvy do druhé. Tyto přechody tvoří odstíny primárních a složených barev.

Teplé a studené barvy: Zelená je speciální barva: pokud obsahuje více žluté, je teplá, pokud obsahuje modrou, je studená. Červená a modrá jsou absolutní barvy z hlediska chladu a tepla.

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Barevné kolečko s překryvným harmonickým barevným schématem

Soubor byl vytvořen jako příklad použití interaktivní tabule v hodině technologie. Pohodlné použití k demonstraci výběru harmonických barevných schémat....

Barevné kombinace v ornamentu pomocí barevného kolečka

Metodická příručka pro hodiny výtvarné výchovy a vedení hodin na uměleckých spolcích....