Elektronické portfolio hudebního ředitele pro certifikaci. Portfolio certifikace hudebního ředitele

Odborné posouzení odborných činností

Timofeev Vitaly Ivanovič, hudební ředitel, městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „mateřská škola „Teremok“

vesnice Slavyanka, městská část Khasan,

za účelem stanovení nejvyšší kvalifikační kategorie.

Expertní skupina ve složení:

Zaitseva Tatyana Egorovna, specialistka MKU "Oddělení školství městské části Khasan", Khokhlova Galina Afanasyevna, hudební ředitelka města MBDOU "Topolek". Slavyanka, s nejvyšší kvalifikační kategorií, Julia Georgievna Kondrakova, vrchní učitelka MBDOU "Parus" města Slavyanka, s nejvyšší kvalifikační kategorií

provedla komplexní analýzu profesních aktivit Vitaly Ivanoviče Timofeeva.

Při analýze byly využity následující zdroje informací: portfolio učitele, zápisník hospitací z pedagogického procesu, navštívené vzdělávací aktivity, výsledky vzdělávacích aktivit učitele, karta osobního profesního růstu učitele, osobní web učitele , mezinárodní fórum hudebních režisérů http://muz-ruk.forum2x2.ru, elektronické zdroje

materiály z vystoupení hudebního ředitele na učitelských radách, konzultací, metodických sdružení, výsledků průzkumu mezi rodiči provedeného vedením předškolního vzdělávacího zařízení na konci roku, metodického vývoje a didaktického materiálu. Proběhl rozhovor s vedoucím vzdělávací instituce, starším učitelem.

Hudební režisér Timofeev V.I. Prezentována byla také dokumentace hudebního ředitele a vzdělávací materiály, pracovní program hudebního ředitele předškolního vzdělávacího zařízení ve vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický rozvoj“ pro předškolní děti (2-7 let), sestavený na základě vzdělávacího programu MBDOU „Teremok“, program vokálního kroužku „Rosinki“

Timofeev Vitaly Ivanovič má středoškolské specializované vzdělání, vystudoval Vysokou školu kultury v Omsku s titulem „ředitel lidového sboru“

Má 11 let pedagogické praxe, 11 let jako hudební režisér a 11 let v této instituci.

Má nejvyšší kvalifikační kategorii pro funkci „hudební ředitel“, její platnost je do 31. května 2017.

V meziatestačním období jsem v roce 2012 absolvovala nadstavbové vzdělávání, program komplexního nadstavbového vzdělávání pro učitele předškolních vzdělávacích zařízení, 156 hodin Státní autonomní vzdělávací zařízení doplňkového odborného vzdělávání, Certifikát PC IRO č. 127541 Reg. č. 3473 2012, zúčastnil se „Fóra vzdělávacích iniciativ“ 40 hodin Státní autonomní instituce dalšího vzdělávání Certifikát PK IRO B\N 2016, v roce 2016 absolvoval odbornou rekvalifikaci „Pedagogika a metody předškolní výchovy“ 520 hodin Katedra vých. Doplňkové vzdělání LLC „Nakladatelství „Uchitel“ Diplom odborné rekvalifikace č. 342403428341 30.06.2016 Reg. č. PP 3486. Byl členem poroty krajské soutěže (2014 ) „Voice of Childhood“, je odborník, místopředseda certifikační komise MBDOU „Teremok“ za účelem potvrzení zastávané pozice.

Timofeev V.I. pracuje s předškolními dětmi ve věku 2-7 let, provozuje hudební činnost ve vzdělávacím oboru „Umělecký a estetický rozvoj“. Vzdělávací proces se provádí podle pracovního programu, který vypracoval v souladu se vzdělávacím programem MBDOU "Teremok", dílčí programy: "Ladushki" I.M. Kaplunová, I.A. Novoskoltseva, „Top clap, kids“ od A. Bureniny, T. Sauko, „Elementary music-making“ od T. E. Tyutyunnikova.

Hudební ředitel dělá vše pro pochopení a implementaci federálního státního vzdělávacího standardu a podmínek pro jeho realizaci v předškolním vzdělávacím zařízení, kvalitativní změny v obsahu a vzdělávacích technologiích ve vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický rozvoj“ a formování integrativní osobnostní kvality.

Vitalij Ivanovič Timofeev ovládá moderní vzdělávací technologie.

Plynulá znalost základů práce s osobním počítačem (textové editory, tabulkové procesory), emailem a prohlížeči, multimediální technikou, hudebními editory.

Certifikovaný jedinec pomocí informačních a komunikačních technologií samostatně vytváří multimediální prezentace, krátké dětské videoklipy, elektronické vzdělávací zdroje pro přímou vzdělávací činnost.

Certifikovaný žák formuje hudební kulturu předškoláka ve všech typech hudebních činností (vnímání, předvádění, tvořivost, hudebně-výchovné činnosti, hudebně-hry), na základě rozvoje estetických emocí, zájmu, vkusu, představ o kráse.

Efektivně využívá potenciál hudebního umění ve vzdělávacím procesu, včetně vzdělávacího oboru „Umělecký a estetický rozvoj“, hudební činnosti s integrací vzdělávacích oborů jako prostředku k optimalizaci, obohacení a organizaci vzdělávacího procesu.

Vitaly Ivanovič vytváří zvláštní spojení mezi vzdělávacím oborem „Umělecký a estetický vývoj“ a hudební činností s obory „Vývoj řeči“ a „Kognitivní vývoj“ pomocí literárních děl jako ilustrace hudebních obrazů.

Ve vzdělávacím oboru hudební činnost „Umělecký a estetický rozvoj“ je sledováno využití problémově-dialogické technologie prostřednictvím hudby, ovlivňující intelektuální a tvůrčí potenciál dítěte: ve zpěvu děti improvizují nejjednodušší melodie na daný text. ; při hře na dětské hudební nástroje vybírají nejjednodušší melodie podle daného tématu.

Vitalij Ivanovič vlastní zdraví šetřící technologie na posílení a zachování hlasivek, výuku dětí ke správnému dýchání, posílení pohybového aparátu žáků metodikou O.N. Arsenyevskaya „Systém hudební a rekreační práce v mateřské škole; aktivity, hry, cvičení."

Herní technologie jsou zaměřeny na rozvoj umělecké a kreativní osobnosti dítěte. Do vzdělávacích aktivit hudební režisér zařazuje hudebně figurativní skici, např. děti ztvárňují zvířata v „Královský pochod lva“ od Čajkovského, „Kuře a kohouti“ od C. Saint-Saënse, hrdiny pohádek od P. Čajkovského , dětské hry A. Grechaninova.“ Jízda na koni, „Malý komár“ a další.

Hudební režisér mistrně ovládá techniku hry na vařečky, učí ji starší děti, hra na lžičkách účinně působí na rozvoj dětské řeči, pohyblivosti prstů a koordinaci rukou dítěte. Děti, které si hrají na lžičkách, jak poznamenávají učitelé, mají lépe zvládnuté základy přípravy rukou na zvládnutí psaní, je u nich rozvinutější sluchové vnímání a řečová činnost. Využívání moderních vzdělávacích technologií přispívá k rozvoji tvořivých schopností dětí, rozvoji hledací a kognitivní činnosti.

Vitaly Ivanovič osobně přispívá ke zlepšení kvality vzdělávání.

Certifikovaná osoba vyvíjí a zavádí do systému hudební výchovy a vzdělávání nové vzdělávací a metodické materiály:

Dlouhodobé plány využití hudebně-didaktických a hudebně-herních cvičení ve všech typech hudebních činností;

Nový ukázkový, písemný a herní materiál pro různé druhy hudebních aktivit;

Vitaly Ivanovič má bohatou mediální knihovnu v sekcích: „Mistrovská díla klasické hudby“, „Hudba v souladu s přírodou“, „Roční období“ atd. To vše přispívá k hromadění zásoby vysoce uměleckých hudebních dojmů.

Didaktický materiál byl vyvinut pro rozvoj dětského smyslu pro rytmus (obrázky, rytmické karty, dřevěné hole, flanelgraf), a to i ve formě multimediálních prezentací.

Vyráběly se nestandardní hlukové hudební nástroje (řehtačky, rubly z dřevěných bankovek, zvonkohry z kovových trubek, tlumiče hluku z plastových lahví)

Vitaly Ivanovič vytvořil dětskou bicí (bicí) sadu, hudební a didaktické hry: „Palec“, „Naučte se píseň podle melodie“, „Melodický směr (nahoru, dolů)“.

Vytvořili dětské multimediální prezentace pro obohacení kognitivních obzorů dětí: „Ruské lidové nástroje“, „Orchestrální pohádka“, videoklipy s dětskými písničkami „Kdo má matku“, „Přišlo jaro“, vzdělávací aktivity byly vyvinuty na základě díla P.I. Čajkovského "Hudební salon".

Systém logopedických hudebních zpěvů byl vytvořen pomocí jím vyvinutých didaktických her „Liška“, „Teremok“, „Kamna“, „Vosa“, „Koza.

Na pomoc učitelům při ranních cvičeních připravil Vitalij Ivanovič několik hudebních zvukových disků a byly připraveny také logopedické zpěvy.

Timofeev V.I. vytváří originální dětské doprovodné skladby a poskytuje je bezplatně pro práci hudebních režisérů regionu a distribuuje je na celoruských a mezinárodních fórech, poděkoval vedoucí dětského předškolního vzdělávacího zařízení Suksunsky Kindergarten "Malyshok" z Permské území G.V. Oparina. za aranžmá písně „Máma a miminka“ a vytvoření stejnojmenného videoprojektu, za úpravu písně „Jaký vánoční stromeček“.

Učitelem vybavené učební prostředí přispívá k realizaci individuálních zájmů, sklonů a potřeb dětí.

Hudební sál splňuje moderní požadavky: vybaven projektorem, počítačem, mikrofony, kvalitní audio technikou, nezbytnými atributy, kostýmy pro hudbu, hry a taneční aktivity.

Certifikovaná osoba zpracovává téma sebevzdělávání: „Logorytmika v hudebních aktivitách předškolních dětí“. Zobecnění zkušeností hudebního ředitele na téma: „Logorytmika v hudebních aktivitách předškoláků“ umožnilo dosáhnout znatelných praktických výsledků. Zkušenost byla obhájena na metodickém sdružení v roce 2015. Vitalij Ivanovič připravil metodický vývoj „Aplikace logorytmiky v hudebních aktivitách předškolních dětí“ a doporučil jej pro práci hudebním ředitelům regionu. Zkušenost představuje systém logorytmických hodin, metodická doporučení s cílem rozvíjet u dětí smysl pro rytmus, správnou řeč a pozornost.

Certifikovaná osoba je již několik let vedoucím vokálního kroužku „Rosinki.“ V dětské pěvecké činnosti jsou patrné změny k lepšímu: rozšířila se škála dětského hlasu, děti se naučily naslouchat si, začít a společně dokončit píseň.

V hudebně-rytmických činnostech se děti učily cítit hudební základy a přenášet je do pohybu: reflektovat mírná, rychlá a pomalá tempa, rytmické vzorce v pohybech; rozlišovat a všímat si žánrových charakteristik v pohybu (píseň, tanec, pochod).

S dětmi probíhala skupinová i individuální práce.

Výsledkem práce byla vystoupení na prázdninách a koncertech: „Legendární Hasan“, účast

v krajské soutěži „Moje oblíbená chůva“. Děti vystoupily i na místním Slovanu

televize STV

Sledování úrovně rozvoje hudebních a pohybových schopností dítěte.

Vitaly Ivanovič aktivně komunikuje s rodiči a zapojuje je do účasti na hudebním vzdělávání svých dětí. S cílem napomáhat hudebnímu a estetickému rozvoji dítěte v rodině provádí otevřené výchovné aktivity, hudební obývací pokoje, individuální konzultace při pořádání dětských oslav, při vytváření hudební knihovny s audionahrávkami hudebních děl pro určitý věk od r. děti. Rodiče jsou aktivními účastníky prázdnin, zábav, připravují dekorace, kostýmy, účastní se her, tanců, soutěží atp. Hudební ředitel každoročně zapojuje rodiče do pořádání ruských lidových svátků, jako jsou „Vánoce“, „Setkání jara“, „Trojice“, „Maslenitsa“.

Vitalij Ivanovič v roce 2016 provedl konzultaci s využitím ICT „Home Media Library“ pro rodiče s cílem poskytnout pedagogickou pomoc rodinám, podpořit komplexní vzdělávání, rozvoj dětí od 1,6 do 7 let, které nenavštěvují předškolní vzdělávací zařízení, na základě speciálně otevřeného bezplatného poradenského bodu MBU DO CDT „Inspirace“.

Atestovaná osoba se aktivně podílí na šíření cenných pedagogických zkušeností v oblasti zkvalitňování vzdělávání a výchovy mezi učiteli v okrese. Na základě této školky se každoročně konají krajská metodická sdružení:

2012 Regionální metodické sdružení „Program hudební výchovy předškolních dětí „Ladushki““ I. Kaplunova, I. Novoskoltseva (přednášející). GCD podle programu Ladushki (Senior group). Zpráva o programu Ladushki

2013 Krajské metodické sdružení „Využití ICT ve vzdělávacím oboru „Hudba“ (přednášející). ukázka integrované NOD (Přípravná skupina) „Podzim“ s využitím ICT. Zpráva „Aplikace ICT ve vzdělávacím oboru „Hudba“

2014 Krajské metodické sdružení. „Rozvoj rytmu v hudební činnosti předškolních dětí“ (přednášející)

2014 Mistrovská třída pro hudební režiséry okresu „Zvukové editory, zvukové konvertory, video editory, typy zvukových souborů“ „Počítačové programy nezbytné pro práci hudebního ředitele předškolní vzdělávací instituce“

2015 Krajské metodické sdružení. Integrovaná GCD (logorhytmika) „Ve světě zvířat“.

(skupina seniorů) Zpráva na téma „metodický vývoj „Uplatnění logorytmiky v hudebních aktivitách předškolních dětí“

Mistrovská třída „Techniky hry na dřevěné hudební lžíce“

2017 Krajské metodické sdružení. Workshop na téma: „Implementace regionální složky do vzdělávacího procesu předškolního vzdělávacího zařízení Teremok“ (Tvůrčí zpráva s prezentací prezentace „Regionální složka v předškolním vzdělávacím zařízení“, řečník s přípravou prezentace.

Timofeev V.I. se aktivně účastní regionálních, regionálních, celoruských a mezinárodních soutěží.

2013 Vítěz 1. místo soutěže MKDOU "Teremok" "Nejlepší portfolio učitelky mateřské školy" Certifikát MKDOU

na komunální úrovni;

2014 Vítěz 2. místa v krajské odborné soutěži „Učitel roku 2014“ Certifikát MKU UO.

na regionální úrovni;

2015. vítěz v kategorii „Elektronické portfolio učitele předškolní výchovy“ krajská soutěž „Festival moderních vzdělávacích technologií“ Diplom PC IRO 2015

na celoruské úrovni;

2014 Laureátský diplom v kategorii „Web, blog nebo stránka“ VII. celoruské kreativní soutěže „Talentokha“. Diplom č. T7RU-4918 Media El č. FS77-56409

2015 Vítěz 1. stupně v nominaci „Využití ICT ve výuce“, celoruské testování „Roskonkurs“ Diplom AE-376

2015. Vítěz 1. stupně v nominaci „Psychologické a pedagogické aspekty vzdělávací sféry“ celoruského testování „Roskonkurs“ Diplom AE-386

2016 Vítěz 1. stupně v nominaci „Předškolní pedagogika“, Všeruské testování „Total Test“ Diplom č. 52056

2015 vítěz 1. stupně v nominaci „Best Teacher’s Website“ celoruské soutěže s mezinárodní účastí „Intertechinform“. Diplom č. AB 1088 2015 Media El č. FS77-66048

2016. Diplom účastníka soutěže v nominaci „Web vzdělávací organizace jako okno do světa“ Startup vzdělávacích nápadů: nové hranice managementu“ „Totální test“ Diplom PC IRO

2016 vítěz 1. stupně v nominaci „Využití ICT v hudební výchově předškolních vzdělávacích zařízení podle Federálního státního vzdělávacího standardu“ celoruská soutěž na portálu „Osvícení“ Diplom č. 1629103446 2016

Média El№FS77-57749

2016. vítěz 1. stupně v nominaci „Moje povolání“ celoruské soutěže za projekt „Erudovaný“ Diplom „Erudovaný“

2016 vítěz 1. stupně v nominaci „Nejlepší portfolio“ celoruského soutěžního vzdělávacího centra „Nejlepší řešení“. Diplom LLC „Nejlepší řešení“

na mezinárodní úrovni.

2014 laureát 1. místo v nominaci „Profesionálové ve vzdělávacím systému“ IV mezinárodní soutěž prezentace portfolia Diplom č. 11673337633 2014

2015. vítěz 3. stupně v kategorii „Můj film“ mezinárodní soutěž „Přátelství talentů“ Diplom DTS-215-066 2015

Vitalij Ivanovič se aktivně účastní On-line fór hudebních režisérů, kde si aktivně vyměňuje zkušenosti s kolegy, je tvůrcem a správcem mezinárodního fóra hudebních ředitelů předškolních vzdělávacích institucí, webová adresa fóra je http://muz-ruk .forum2x2.ru

Vytvořila jsem si vlastní osobní web, kde jsou umístěny všechny vzdělávací a metodické materiály, portfolio učitelů a prázdniny pořádané v předškolním vzdělávacím zařízení. Vytvořila jsem stránku na sociální síti pedagogů, kde jsem zveřejnila své metodické poznatky: Vydala jsem vzdělávací a metodický materiál „Řečové hry pro rozvoj smyslu pro rytmus u dětí“, zveřejnila elektronické portfolio, pracovní osnovy a dlouhodobé plány.

Vytvořil a je správcem webu vzdělávací instituce https://teremok-slavyanka.ru se zúčastnil soutěže o weby vzdělávacích institucí „Web vzdělávací organizace jako okno do světa“, pořádané PC IRO v roce 2015 a získal diplom za tvůrčí činnost od PC IRO. Vitaly Ivanovič je jedním z hlavních vývojářů značky Teremok MBDOU, který se účastní městské soutěže „Značka jako zdroj pro rozvoj vzdělávací instituce“ (hymna, erb, vlajka, logo instituce).

Certifikovaná osoba je aktivním účastníkem mezinárodního veřejného hnutí „International House of Creativity“ „Inter Kultur Haus“, kde správa fóra otevřela osobní online workshop Vitaly Ivanoviče „Fonogramy z not“ v sekci „tvůrčí dílny o světě Internetový portál, Vitalij Ivanovič je také moderátorem tohoto fóra http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833.

Cíle a záměry vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický rozvoj“ a hudební aktivity realizované Vitalijem Ivanovičem přispívají k dosažení cílových výsledků vzdělávacího programu mateřské školy, rozvoji fyzických, osobnostních a intelektuálních kvalit dětí.

Na základě výsledků pedagogického sledování růstu hudebního vývoje dětí je zřejmé, že úroveň rozvoje se koncem každého školního roku zvyšovala. Děti se staly aktivnějšími, ve střední skupině se děti naučily zpívat melodie písní, začaly lépe napodobovat, objevily se dovednosti primitivní improvizace, ve starší skupině se ke konci školního roku děti naučily hudebně odpovídat na hudební otázku se objevila schopnost skládat jednoduché melodie k danému textu a také na melodii vhodného charakteru se předškoláci začali zajímat i o improvizaci a inscenování písní.

Souhrnná tabulka pro posouzení úrovní účinnosti pedagogických vlivů

Hudební činnost „Umělecký a estetický rozvoj“ (v %)

rok	Pokyny		krátký	průměrný	vysoký
	Vnímání hudby		18,6%	59,1%	22,3%
		Zpěv	22,3%	59,1%	18,6%
			11,2%	73,9%	14,9%
		Hraní elementární hudby	14,9%	70,2%	14,9%
		Píseň	22,3%	59,1%	18,6%
		Hudební a herní	14,9%	66,5%	18,6%
		Tanec	22,3%	62,8%	14,9%
	Vnímání hudby		14,9%	51,7%	33,4%
	Držení prováděcích prostředků	Zpěv	14,9%	40,6%	44,5%
		Hudební a rytmické pohyby	7,5%	59,1%	33,4%
		Hraní elementární hudby	7,5%	55,4%	37,1%
	Dětská hudební tvořivost	Píseň	7,5%	48%	44,5%
		Hudební a herní	11,2%	51,7%	37,1%
		Tanec	11,2%	44,3	44,5%
	Vnímání hudby		3,8%	14,9%	81,3%
	Držení prováděcích prostředků	Zpěv	-	15%	85%
		Hudební a rytmické pohyby	3,8%	14,9%	81,3%
		Hraní elementární hudby	3,8%	18,6%	73,9%
	Dětská hudební tvořivost	Píseň	-	18,6%	81,4%
		Hudební a herní	-	14,9%	85,1%
		Tanec	3,8%	14,9%	81,3%

Správná, cílevědomá organizace vzdělávacích aktivit, využívání moderních programů a vzdělávacích technologií hudebním ředitelem tak zajišťuje pozitivní dynamiku hudebního vývoje dítěte, odhaluje osobnostní potenciál dítěte, zajišťuje věkovou a individuální vývojovou situaci a pomáhá zvýšit úroveň hudební a estetické kultury předškoláků.

Jak ukázaly výsledky průzkumu mezi rodiči, zvýšil se zájem dětí o hudební kulturu, zlepšily se hlasové schopnosti a imaginativní vnímání hudby, objevila se tvůrčí samostatnost a kognitivní aktivita.

Vitaly Ivanovič neustále pracuje na identifikaci a rozvoji schopností dětí pro tvůrčí činnost. Žáci certifikované osoby jsou pravidelnými účastníky tradičních akcí konaných v obci či regionu: „Legendární Hasan“, „1. máj“, „Dětský den“.

Vitalij Ivanovič připravil vítěze regionálních celoruských a mezinárodních soutěží.

2013 Katya Naydenskaya 1. místo v kategorii „Vokál“ v soutěži předškolního vzdělávacího zařízení „Merry Notes“

2012. Vasilenko Zlata 2. místo v kategorii „Píseň“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2012 Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominaci "Píseň" regionální tvůrčí soutěže "Hlas dětství"

2012 Taneční skupina 2. místo v kategorii „Tanec“, krajská výtvarná soutěž „Hlas dětství“

2013. Danina Milana 3. místo v kategorii „Píseň“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2013. Vokální skupina Rosinki" 3. místo v nominační "Vokální" regionální tvůrčí soutěži "Hlas dětství"

2014 Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominační "Vokální" regionální tvůrčí soutěži "Hlas dětství"

2017. Taneční skupina „Pochemuchki“ 2. místo v kategorii „Tanec“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2017. Ira Kornienko 2. místo v kategorii „Vokál“, regionální kreativní soutěž „Hlas dětství“

2014 Lymar Vitya je vítězem diplomu v kategorii „Vocal“ VII. celoruské kreativní soutěže „Talentokha“

2015 Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominaci "Medley "Den vítězství" VI Všeruská kreativní soutěž "Talents of Russia"

2016. Vokální skupina Rosinki" 2. místo v nominaci "Vlastenecká píseň" Mezinárodní kreativní soutěž "Artkopilka"

V současné době na umělecké škole studuje 8 absolventů předškolního vzdělávacího zařízení ve vokálním studiu „New Wave“ a v tanečním souboru „Entourage“.

Vitaly Ivanovič získal diplomy MBDOU „Teremok“ za aktivní tvůrčí práci, velký přínos pro věc mladé generace a diplom „Oddělení vzdělávání městské části Khasan“ za vysokou úroveň profesionálních dovedností, velký osobní přínos na věc mladé generace.

Vitaly Ivanovič se vyznačuje jasnou vizí moderních úkolů ve vzdělávací oblasti „Umělecký a estetický vývoj“, hudební činnost, aktivní pozice, která přispívá ke smysluplnému hudebnímu rozvoji dětí.

Expertní skupina se domnívá, že kvalifikační úroveň Vitaly Ivanoviče Timofeeva splňuje požadavky pro nejvyšší kvalifikační kategorii

Členové expertní skupiny:

Zaitseva T.E. __________________________________

Khokhlova G.A. ___________________________________

Kondrakova Yu.G___________________________________

Stanovisko vedoucího vzdělávací instituce "Souhlasím s odborným posouzením"

"05" _smět 2017 __________________________________Orlová Galina Grigorievna

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

"Kombinovaná mateřská škola č. 26 "Palec"

Zelenodolsk městský obvod Republiky Tatarstán

Hudební režisér

Ivanova Irina Michajlovna

Štěstí se na mě v životě usmálo,

Jsem za to osudu vděčný,

Já vím: jinak to nešlo

V tomto světě, na této zemi.

Koneckonců, na světě je tolik profesí -

Důležité, nutné a pracné,

Ale přitahují mě děti

A život bez nich si neumím představit.

Za dětský úsměv dám cokoliv -

Teplo, pozornost a péče,

Jsem opravdu vděčný nebesům

Co mi doporučilo tuto práci...

Zpívám s dětmi písničky,

A učím všechny děti tančit,

A není žádné úžasnější povolání:

To můžu říct s jistotou.

Chci učit děti

Poslouchejte hudbu v kapkách deště

A v šustění podzimního listí

A v šumění lesního potoka.

Život bez hudby je na světě nudný,

Všichni si jí musíme všimnout

No, hlavní hudba jsou děti!

Chtěl jsem o tom říct!

Moje motto „Když se spřátelíte s hudbou, život bude zábavnější! »

Informační karta

Ivanova Irina Michajlovna

Datum narození: 5.8.1965

Vzdělání : S střední speciál Qi alnoe, Yoshkar - Olinsky Music College pojmenovaná po. Palantaya, dirigování sboru, sbormistr, učitel hudby na střední škole, ZT č. 644020, 6.12.1984.

Místo výkonu práce: Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení „Mateřská škola kombinovaného typu č. 26 „Palec“ Městský obvod Zelenodolsk Republiky Tatarstán

Držená pozice: hudební režisér

Pracovní zkušenost a) celkem 32 let;

b) 18 let v této instituci;

c) ve stávající pozici po dobu 31 let.

Osobní stránky: https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? akt = auth

Údaje o pokročilém školení

Termín a místo konání kurzů

Téma kurzu

2014, 72 hodin, Privolžské meziregionální centrum pro pokročilé školení a profesní rekvalifikaci pedagogických pracovníků, Institut psychologie a vzdělávání, Federální univerzita Kazaň (Povolží)

Kazaň

„Odůvodnění obsahu vzdělávací činnosti v oblasti uměleckého a estetického rozvoje dětí předškolního věku“

№ dokument

kopírovat

20-003211, 07.04.2014.

Certifikační informace

Místo certifikace

Ministerstvo školství a vědy Republiky Tatarstán

№ objednat

kopírovat

č. 6907/11 ze dne 30.12.2011

Propagace a ocenění

Název ocenění

Certifikát vítěze soutěže „Učitel roku 2012“

Poděkování za výchovu hudebních schopností u dětí předškolního věku, za kreativní přístup k inscenování tanečních skladeb a aktivní účast na akcích MŠ.

Certifikát za dlouholetou bezvadnou práci a velký přínos pro výchovu předškoláků.

Vděčnost za vytvoření přátelského partnerství mezi školkou a rodinou prostřednictvím variabilních forem komunikace s rodiči.

Děkujeme rodičům za jejich teplo a péči o naše děti.

Certifikát za kreativitu a profesionalitu, iniciativu a velký osobní přínos k rozvoji hudební kultury předškolních dětí.

Čestné osvědčení

Ministerstvo školství a vědy Republiky Tatarstán 2016.

Informace o sebevzdělávání

let

Téma ke studiu

2012-2013

Využití hudebních děl k vytvoření holistického obrazu světa, včetně primárních hodnotových myšlenek; rozvoj spisovné řeči; úvod do slovesného umění

Formulář hlášení

2013-2014

2014-2015

Pomocí programu „Ladushki...“

otevřená akce

pedagogická rada předškolního výchovného zařízení, projev na workshopu

2015-2016

Zdraví účastníků výchovně vzdělávacího procesu jako sociální a pedagogický problém

Výběr materiálu, prezentace na radě učitelů předškolního zařízení, otevřená akce

„Divadelní hry jako součást mnohorozměrného rozvoje dětské řeči“

2016-2017

Výběr materiálu, prezentace na radě učitelů předškolního zařízení, otevřená akce

Hudební a rekreační práce v předškolních výchovných zařízeních

Výběr materiálu, prezentace na radě učitelů předškolního zařízení, otevřená akce

Doplňkové vzdělávací třídy (hrnky zdarma)

Název kruhu a zaměření

"Malí hudebníci"

Počet dětí

Pracovní program

Výuka dětí hrát na hudební nástroje

Úroveň vzdělávacího procesu

Úroveň/rok

2013-2014

Vysoký

2014-2015

Průměrný

2015-2016

Krátký

Úroveň zvládnutí programu

Šíření pedagogických zkušeností

Pořádal otevřené kurzy a akce

Předmět

Úroveň

Turnaj gentlemanů

Typ, předmět

Ruské lidové tance

obecní

Videoprezentace vzdělávacích a hravě zábavných aktivit v metodickém sdružení pedagogů k problému „Socializace. Life Safety“ konané na základě MBDOU č. 6 „Smile“ Zelenodolsk ZMR RT

Rozvoj tolerance u starších předškoláků prostřednictvím her národů Povolží v hodinách hudební výchovy

datum

obecní

Praktická lekce na městském semináři-workshopu pro hudební režiséry města „Pěstování lásky k rodné zemi prostřednictvím lidových tradic a folklóru“, konaném na základě MBDOU č. 12 „Zemlyanichka“, Zelenodolsk ZMR RT

obecní

Obchodní hra na semináři-workshopu hudebních ředitelů městské části Zelenodolsk „Realizace regionální složky prostřednictvím herních činností v podmínkách FGT“, konaném na základě MBDOU č. 35 „Berezka“, město Vasiljevo, ZMR RT

"Lidová hra v kultuře národů regionu Volha"

republikán

"Kreativní kolotoč"

Mistrovská třída na workshopu hudebních ředitelů předškolních vzdělávacích institucí pro studenty Institutu vzdělávacího vzdělávání Republiky Tatarstán „Inovativní technologie v hudebním rozvoji předškolních dětí“, konané na základě MBDOU č. 9 „Alenushka“ ZMR RT

„Paleta divadelních a herních aktivit v rozvoji kultury předškolních dětí“

obecní

Otevřená lekce na schůzi městského metodického sdružení vychovatelů předškolních výchovných ústavů zdravotnictví Republiky Tatarstán k realizaci vzdělávacích aktivit „Práce“ na téma „Projektové aktivity dětí staršího předškolního věku jako prostředek rozvoj pracovních zkušeností“, konané na základě MBDOU č. 26

"Palec" ZMR RT

obecní

Projev na workshopu hudebních ředitelů předškolních vzdělávacích organizací městské části Zelenodolsk T „Svět divadla – syntéza umění, radosti a štěstí“, konaný na základě MBDOU č. 26 „Palec“ ZMR RT

Vedení a účast na seminářích

Předmět

Úroveň

„Vlastnosti hudební a rytmické výchovy předškolních dětí s poruchami řeči“

Typ, předmět

„Hudba jako prostředek výchovy k ekologické kultuře předškolních dětí“

federální

Celoruská vědecká a praktická konference s mezinárodní účastí na téma: „Myšlenky inkluzivní pedagogiky ve světle moderních požadavků na předškolní, školní a odborné vzdělávání“, pořádaná Ministerstvem školství a vědy Republiky Tatarstán, IASPO, správa Ministerstva zdravotnictví Republiky Tatarstán, IEUP Kazaň pro pedagogy, konaná na základě polární divize IEUP Zelenodolsk

„Muzikoterapie jako faktor pro zachování a posílení psychického zdraví předškolních dětí“

datum

republikán

„Moderní přístupy k organizaci tělesné a environmentální výchovy dětí předškolního věku“, pořádané Institutem ekonomiky a vzdělávání v Kazani pro studenty pokročilých vzdělávacích kurzů pro učitele předškolních vzdělávacích institucí zdravotnictví Republiky Tatarstán, konaného dne na základě MBDOU č. 4 „Solnyshko“ Ministerstva zdravotnictví Republiky Tádžikistán

republikán

„Psychologická a pedagogická podpora implementace federálního státního vzdělávacího standardu v systému předškolního a základního vzdělávání“, organizovaná psychologickým výzkumným centrem „Eventus“ v Kazani pro učitele předškolních vzdělávacích zařízení Republiky Tatarstán, uskutečněná dne základ Institutu ekonomiky a vzdělávání v Kazani

„Využití informačních a komunikačních technologií v práci hudebního režiséra“

mezirepublikové

„Moderní přístupy v organizaci výcviku a vzdělávání předškolních dětí“, pořádané Institutem ekonomiky a vzdělávání v Kazani pro studenty pokročilých vzdělávacích kurzů pro vychovatele předškolních vzdělávacích institucí zdravotnictví Republiky Tatarstán, konaných na základě předškolní vzdělávací instituce č. 17 „Thumbelina“, REM Volzhsk

Účastnická karta soutěže

№ p/p

Typ soutěže

Úroveň

Maslenica 2012

Výsledky, datum

obecní

Sabantui-2012

Rainbow of Talents - 2012

3. místo, 2012

obecní

Mateřská škola roku ZMR RT - 2013

diplom vítěze, 2012

obecní

Certifikát, 2012

Certifikát, 2014

obecní

Přehlídka kočárků - 2013

Starostlivá matka

diplom v kategorii „Nejlepší organizace práce v oblasti tělesné výchovy a zdraví rozvoje předškolních dětí“, 2013

obecní

diplom v kategorii „Děti jsou květiny života“, 2013

obecní

Zelené světlo

děkovný dopis 2013

obecní

Mikulášský průvod

Certifikát, 2013

obecní

Rainbow of Talents - 2014

diplom, 2013

Diplom, 2014

obecní

Certifikát, 2014

Rainbow of Talents - 2015

obecní

Soutěž novin "Zelenodolskaja Pravda" "Zahradní strašák"

Certifikát, 2015

obecní

Děti jsou květy života

Certifikát 2015

obecní

Internetová soutěž „Lekce v lesní škole“ „Lesní lékárna“

Internet - soutěž pedagogické tvořivosti „Cesta do pohádkového světa velkého básníka“

Všeruské

Diplom 2016

Diplom II

Všeruské

Internetová soutěž „Pedagogická excelence ve výuce v předškolních zařízeních“

"Gentleman's Tournament"

Diplom 2013

celoruské

Internetová soutěž „Hraj, uč se, rozvíjej se“

Certifikát 2013

celoruské

Certifikát 2014

Mapa účasti žáků v soutěžích

Úroveň

Název soutěže

obecní

Čtenářská soutěž „Jaro vítězství“

obecní

Všeruské

Výsledek

Oněginova čtení

mezinárodní

Recitační soutěž „Děti čtou poezii“

Certifikát v kategorii „Vojenské texty“

"Jsem talentovaný"

Místo diplomu III

Všeruské

Soutěž „Tento den vítězství!...“.

obecní

Místo diplomu II

Soutěž "Tel achkýchlary"

obecní

Soutěž "Tukai miras"

Účast na inovačních aktivitách

Aplikace ICT ve vzdělávacím procesu.
Vytvoření osobního webu na sociální síti pedagogů
https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? akt = auth
Účast na tvůrčích pedagogických soutěžích a seminářích.
Vývoj a realizace pedagogických projektů.
Vývoj a realizace individuálních rozvojových cest pro děti.
Otevřené ukázky výukové činnosti.
Podílení se na tvorbě základního rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání podle Federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání.
Účast v kreativní skupině.
Sebevzdělávání.
Netradiční formy práce s rodiči.

Využití ICT ve vzdělávacím procesu

Příprava materiálů v různých oblastech činnosti, s využitím programů Microsoft Office, Word, Excel, včetně vypracování plánů a poznámek pro vzdělávací aktivity, různé typy akcí, konzultace pro rodiče.
Vytváření prezentací v Power Pointu pro zefektivnění vzdělávacích aktivit s dětmi a pedagogické kompetence rodičů v procesu pořádání rodičovských schůzek a prázdninových akcí.
Využití prezentací a dětských animovaných filmů za účelem informační a vědecko-pedagogické podpory vzdělávacího procesu ve skupině, při výběru doplňkového vzdělávacího a názorného materiálu.
Návrh stojanů, brožur a vizitek skupiny.
Poznávání periodik, komunikace s kolegy, sdílení zkušeností.
Zveřejňování vlastního metodologického vývoje, publikací, materiálů na internetu.
Osobní stránky https :// multiurok . ru / irinaivanova 26/? akt = auth
Účastním se internetových komunit

ročník festivalu "Jarní kapky" projevy studentů dětských hudebních škol a absolventů předškolních zařízení

Principy organizace předmětově-vzdělávací prostředí

vyvíjející se charakter prostředí předmětu;
přístup podle aktivity a věku;
informační obsah (různost témat, složitost, rozmanitost materiálů a hraček);
obohacení, intenzita vědy, přítomnost přírodních zdrojů, které poskytují dětem různé aktivity a kreativitu;
variabilita;
kombinace tradičních a nových komponent;
zajištění komfortu, funkční spolehlivosti a bezpečnosti;
zajištění estetických a hygienických ukazatelů.

Seznam použitých internetových zdrojů

Název webu

Adresa

Web "mateřská škola"

Portál Sunshine

www. dětská zahrada ru

http :// www . sonet . ee / soutěže / index . php

"Vše pro školku"

Tvoje dítě

www . ivalex . vistcom . ru

Výchova předškolních dětí

http :// www . dvě děti . ru / index . shtml

“Vše pro učitele a rodiče”

http :// doshvozrast . ru / rabrod / rabrod . htm

www.doshkolniki.com.ru

Multimédia pro předškoláky

Poznámky k výuce v mateřské školce

http://lutiksol.narod2.ru/

Web pro učitelky mateřských škol

1 0

http://konspekt.vscolu.ru/

www.dohcolonoc.ru

www.maaam.ru

Internetový pedagogický portál

"O dětství"

www.o-detstve.ru

Vyhlídky na zaměstnání

1. Pokračovat v zajištění kontinuity vzdělávacích programů předškolních vzdělávacích zařízení v rámci nového federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání.
2. Pokračovat v zavádění technologie humanistického řízení do vzdělávacího procesu.
3.Zavádění nových forem a metod zlepšování zdraví do edukačního procesu v rámci jednotného uceleného zdraví upevňujícího a rozvojového prostoru (ve všech formách pořádání hudebních aktivit).
4. Rozvíjet tvůrčí a intelektuální potenciál dětí s výraznými schopnostmi prostřednictvím organizovaných, samostatných, společných aktivit, tvůrčích soutěží, festivalů.
5.Hledání nových forem práce s rodiči (pořádání dnů otevřených dveří, prezentace zkušeností z hudební výchovy dětí na webu MŠ).
6. Aktivně se účastnit soutěžního hnutí.

Snímek 2

Vizitka.
Sebevzdělávání.
Projekční práce.
Materiály zveřejněné na internetových zdrojích.
Konzultace.
Žijeme šťastně.
Diagnostika hudební výchovy.
Kreativní práce.
Zdravotní a herní technologie.
Fotoreportáž.

Snímek 3

Velichko Liliya Viktorovna

Vzdělání - střední odborné.
Celková pracovní zkušenost – 30 let.
Lektorská praxe – 30 let.
V roce 1983 absolvovala Státní hudební školu Artemovsk.
Místo výkonu práce: od roku 1983 do roku 1987 Dětská hudební škola Ukrajina.
od roku 1987 do roku 2013 Dětská hudební škola v Kropotkinu (v roce 2013 oceněna první kvalifikační kategorií)
V mateřské škole pracuji od roku 2006 na poloviční úvazek a od roku 2013 – v hlavním zaměstnání.

Mateřská škola MDOU č. 16 „Alyonushka“ Vesnice Kropotkin, ulice Zarechnaya, 2.

E-mailem [e-mail chráněný]

Snímek 4

Snímek 5

Zdokonalovací kurzy:

Účast na seminářích.

OGAOU DPO Irkutsk Institute of Advanced Training, program „Využití informačních technologií ve výuce“.

"Role rozvoje řeči předškolních dětí při formování komunikativních schopností."

Snímek 6

Moje pedagogické zásady

Všechno vidět, všemu rozumět, všechno vědět, všechno zažít,
Vnímej všechny tvary, všechny barvy svýma očima,
Kráčej po celé zemi s hořícíma nohama,
Vezměte si to všechno a zaplaťte to znovu.

Je velmi důležité umět dítěti porozumět, posoudit jeho stav a být k němu upřímný.

V.A. Sukhamlinsky napsal: „...pokud dítě žije v nepřátelství, učí se agresi; pokud je dítě neustále kritizováno, učí se nenávisti; je-li dítě zesměšňováno, má tendenci se stáhnout; pokud dítě vyrůstá ve výčitkách, učí se žít s pocitem viny, ale zároveň, pokud dítě vyrůstá v toleranci, učí se chápat druhé; pokud je dítě povzbuzováno, učí se věřit v sebe; je-li dítě chváleno, učí se být vděčné; pokud dítě vyrůstá v bezpečí, učí se věřit v lidi; žije-li dítě v porozumění a přátelskosti, učí se nacházet lásku v tomto světě.“

Tato slova se stala mým hlavním vodítkem ve vzdělávacích aktivitách. Vždy se snažím zhodnotit, jak se moji studenti cítí ve třídě pohodlně, vytvořit v hudební místnosti příjemnou atmosféru, důvěřovat svým studentům a děti na mě reagují vděčně.

Snímek 7

Sebevzdělávání

Formuláře zpráv
Termíny
Formy práce
Obsah práce

Komplexní lekce jako jedna z podmínek rozvoje emocionálně celostního vnímání umění.

Zveřejňování konkrétního tématu prostřednictvím různých typů dětských aktivit: hudebních, výtvarných, výtvarných a řečových, divadelních.

Utvářet u dětí představy o druzích, žánrech a prostředcích výtvarného projevu, rozvíjet výtvarné vnímání a dětskou kreativitu v produktivních činnostech (kresba, modelování, aplikace, výtvarná práce) a pěstovat estetický vztah k okolnímu světu.

1. Integrovaná lekce.
2. Zábava.
3. Vystoupení na matiné.

Sebevzdělávání
Introspekce.
Seznámení s novými materiály, posouzení možnosti jejich využití ve vzdělávacím procesu.
Zábava.
Integrované třídy.
Volnočasové aktivity.

Snímek 8

Integrované kurzy sebevzdělávání:

1. „Unipřítomný rytmus“ – okolní svět a hudba. Cíl: rozvíjet a slyšet vzorce; vytvořit si představu, že v přírodě vše podléhá určitému rytmu; převést myšlenky o rytmu v přírodě a životě do rytmických vjemů: sluchové, zrakové, hmatové.

2. „Cesta do zimního lesa“ – výtvarné čtení, malba, hudba. Cíl: vyvolat emocionální odezvu na výtvarný obraz zimní krajiny, rozvíjet schopnost vyjadřovat soudy, korelovat podle nálady, naučit se rozlišovat odstíny nálad ve zpěvu, v pohybu, v tanci; obohatit slovní zásobu dětí.

3. „Se štětcem a hudbou v dlani“ – kresba a hudba. Cíl: naučit děti určovat povahu hudby, slyšet výrazné intonace melodie. Rozvinout schopnost zprostředkovat charakter hudby v kresbě.

4 „Květinářka“ – literární čtení a hudba. Cíl: rozvíjet mezioborové vazby: hudba a literatura, emocionálně zprostředkovat hudební obrazy pohybem Zábava: „Máma v domě je jako slunce na obloze“ - nášivka a hudba. Cíl: rozvoj pěveckých dovedností; naučit se používat barvu jako prostředek k přenosu nálady; Upevňování dovedností v práci s nůžkami, samostatný výběr papíru požadované barvy.

Snímek 9

Téma, které mě zajímá, je LOGORITMIKA

Komplexní metodika, která zahrnuje prostředky logopedické, hudebně-rytmické a tělesné výchovy. Tři pilíře, na kterých stojí logorytmika, jsou pohyb, hudba a řeč.

rozvoj obecné, jemné a artikulační motoriky;
formování správného dýchání;
rozvoj schopnosti navigace ve vesmíru;
rozvoj jasných koordinovaných pohybů ve spojení s řečí;
rozvoj fonematického sluchu;
formování relaxačních dovedností;
rozvoj a korekce hudebně-rytmických pohybů.

Snímek 10

Logorytmická lekce obsahuje následující prvky:

logopedická (artikulační) gymnastika – soubor cviků na posílení svalů artikulačního aparátu;
prstová cvičení pro rozvoj jemných motorických dovedností, protože řeč se tvoří pod vlivem impulsů přicházejících z rukou;
cvičení na hudbu pro rozvoj obecné motoriky, odpovídající věkovým charakteristikám dětí, pro svalově-motorický a koordinační trénink;
vokálně-artikulační cvičení pro rozvoj pěveckých schopností a dýchání s hudebním doprovodem i bez něj;
fonopedická cvičení k posílení hrtanu a vštěpování řečového dýchání;
písně a básně, doprovázené pohyby rukou, rozvíjet plynulost a výraznost řeči, řečový sluch a řečovou paměť, nácvik koordinace;
hudebně-rytmické hry s hudebními nástroji rozvíjející smysl pro rytmus;
hudební hry, které podporují rozvoj řeči, pozornosti a schopnosti navigace v prostoru;
cvičení na rozvoj obličejových svalů pro rozvoj emocionální sféry, představivosti a asociativně-figurativního myšlení;
komunikativní hry a tance pro rozvoj dynamické stránky komunikace, emocionality a expresivity neverbálních prostředků komunikace, pozitivního sebeuvědomění;
cvičení pro rozvoj slovní tvořivosti, rozšiřování aktivní slovní zásoby dětí.

Snímek 11

Cíl projektu: Seznámení předškoláků s klasickou hudbou. Účastníci procesu: senior – přípravná skupina. Doba realizace: 2011 – 2013.

Hudební režisér je povolán, aby pomohl dětem vstoupit do světa hudby, pochopit její zákonitosti a připojit se k jejím svátostem.

„Hudbu nepovažuji za umění pobavit ucho, ale také za jeden z největších prostředků, jak se dotknout duše a probudit city“ (K. Gluck)

Cíle projektu:

Rozvoj emocionální sféry dítěte.
Formování dětského estetického vnímání světa kolem sebe.
Úvod do hudební kultury.
Formovat potřebu vnímání hudby.
Obohaťte hudební zážitky dětí a přispějte k utváření hudebního vkusu, hudební paměti a muzikálnosti vůbec.
Rozvoj kognitivních a tvůrčích schopností.
Podporovat rozvoj duševní činnosti, paměti, sluchu, představivosti.
Obohacení slovníku.
Vyvinout touhu používat speciální terminologii.
Ovládněte různé formy získávání zkušeností.

1. Seznámení předškoláků s klasickou hudbou.
2. Formování schopnosti klasifikovat hudbu.
3. Seznamte se s orchestrem.
4. Formování schopnosti klasifikace orchestrů.
5. Seznámení se symfonickým orchestrem a jeho vedoucím.
6. Formování schopnosti zařazovat nástroje symfonického orchestru do skupin.
7. Osvojit si základy hudebních a historických znalostí. Příběhy a legendy o původu hudebních nástrojů.

Snímek 12

„Zvuk je kouzelník“ (2013-2014). Účastníci projektu: senior – přípravná skupina.

Cíl projektu:

rozvíjet zájem o estetickou stránku reality, potřebu dětí po kreativním sebevyjádření, iniciativu a samostatnost při ztělesňování uměleckých představ.

Cíle projektu:

Rozšiřovat obzory dětí seznamováním se s hudební kulturou a hudebními nástroji;
Přispívat k vytváření podmínek pro kreativní sebevyjádření dítěte s ohledem na jeho individuální schopnosti;
Zapojovat děti do různých druhů výtvarných a estetických činností, pomáhat jim zvládat různé prostředky, materiály a metody výroby hudebních hraček-nástrojů;
Podporujte dětskou iniciativu a chuť improvizovat při hře na domácí hudební hračky - nástroje.

Fáze 1: studium nehudebních zvuků prostředí;
2. fáze: vytvoření nejjednodušších nástrojů podle předlohy a spolu s učitelem reprodukování rytmického vzoru různých dětských písní a zpěvů;
Fáze 3: „Hudební nástroje“, „Ochestr veselých nástrojů zní vesele“, „Náš svět se odráží ve zvucích“.
Fáze 4: závěrečná lekce „Rainbow of Sounds“

Snímek 13

Materiály zveřejněné na internetových zdrojích. Maaam.ru je mezinárodní ruskojazyčný sociálně vzdělávací internetový projekt.

1. Scénář pro novoroční dovolenou „Jak se Sněhurka chtěla stát hvězdou.“

2. Scénář pro letní prázdniny „Water Sorceress“.

Snímek 14

Konzultace

Pro pedagogy.

"Role učitele při rozvoji samostatné hudební činnosti dětí."
"Vývoj dítěte v hudební činnosti."
"Rozvoj tvůrčích schopností dětí prostřednictvím divadelních aktivit."

Pro rodiče.

"Hudební výchova dětí."
Doporučení pro rodiče.
"Sdělení pro rodiče."
"Jak naučit své dítě poslouchat hudbu doma."
"Doporučení pro rodiče při návštěvě prázdnin a matiné ve školce."

Snímek 16

Snímek 17

Diagnostika hudební výchovy dětí

Na základě diagnostických výsledků můžeme usoudit, že se u dětí zvýšilo sebevědomí a snaží se o aktivní hudební činnost a taneční a herní kreativitu.

Děti jsou emocionálně citlivé, zvídavé, schopné řešit intelektuální problémy a problematické situace a jsou přiměřené věku.

Snímek 18

Kreativní práce

Prezentace na prázdniny:

„Jak žijeme ve školce“ - na maturitní večírek.
Skupina "Kapky".
Skupina "Slunce".
Den matek.
Děti kreslí maminku (8. března).

Na hudební lekce:

Příroda a hudba.
Hudební nástroje.
Ukolébavky.

Snímek 19

Moje úspěchy

Moje úspěchy.

Snímek 20

Systém hudební a zdravotní práce

Snímek 21

Zdravotní a herní technologie

logorytmika (metoda překonání poruch řeči rozvojem pohybové sféry v kombinaci se slovem a hudbou);
prstová gymnastika (rozvoj jemné motoriky);
psychogymnastika (obličejová cvičení; relaxace; komunikativní hry a tance; skici pro rozvoj expresivity pohybů, inscenace; muzikoterapie, skici, hry a cvičení zaměřené na rozvoj a nápravu různých aspektů dětské psychiky, kognitivní i emocionální). osobní);
dechová a artikulační cvičení (dech ovlivňuje zvukovou výslovnost, artikulaci a vývoj hlasu);

Snímek 25

Děkuji za pozornost!

Zobrazit všechny snímky

OBECNÉ POŽADAVKY NA OBSAH

PORTFOLIO PEDAGOGICKÉHO PRACOVNÍKA

Definice a hlavní účel portfolia

Portfolio je nástroj pro sledování profesionálních úspěchů. Portfolio je skladovací složka, ve které jsou umístěny materiály, které odrážejí úspěchy zaměstnance v odborných činnostech a jeho efektivní profesní a společenské zkušenosti za určité časové období (po celou dobu certifikace, od certifikace po certifikaci).

Portfolio umožňuje učiteli analyzovat, shrnout a systematizovat výsledky své práce, objektivně posoudit své schopnosti a plánovat kroky k překonání obtíží a dosažení lepších výsledků.

Materiály prezentované v portfoliu jsou považovány za důkaz profesionality a efektivity práce učitele, potvrzující důvody pro udělení certifikace a také umožňují vyvodit závěry při provádění zkoušky na shodu s deklarovanou kvalifikační kategorií.

Struktura a obsah portfolia

Zvláště je třeba poznamenat, že nějaké vzorové portfolio nebo vyčerpávající seznam materiálů v něm obsažených neexistuje a nemůže existovat. Portfolio by mělo odrážet předmětovou pozici certifikovaného odborníka, která se projevuje schopností řešit odborné problémy s využitím odborných znalostí a dovedností, různými osvojenými metodami činnosti. Metody řešení profesních problémů, taktiky a strategie profesního chování učitele se přitom mohou výrazně lišit.

Hlavní sekce portfolia, které jsou primárně posuzovány odborníky, jsou:

Efektivita pedagogické činnosti, která zkoumá charakteristiky kvality vzdělávání poskytovaného konkrétním učitelem;
Charakteristika odborných (vědeckých a metodických) činností jako podmínka zajištění kvality vzdělávání, kde jsou uvažovány ukazatele odbornosti učitele v moderních technologiích, ukazatele zapojení do metodické práce, ukazatele inovativní (projektové) vědecké a výzkumné činnosti.

Kromě hlavních částí by portfolio mělo obsahovat takové části, jako jsou: obecné informace o učitelském sboru, kopie dokumentů a obsah. Tyto sekce vám umožňují strukturovat materiály vašeho portfolia tak, aby odborníci mohli rychle procházet prezentovanými materiály.

Struktura a obsah portfolia certifikované osoby zahrnuje tyto povinné části:

1 sekce

(pamětihodnosti a pozemky)

Obsah
Kopie dokumentů

Sekce 2

(Výkon a kvalita – dynamika studenta)

Sekce 3

(prostředky a metody pro dosažení kvality a výsledků)

Vědecká a metodická činnost

Obsah hlavních sekcí závisí na specifikách činnosti učitele a je naplněn materiály podle jeho uvážení. Je třeba dbát na to, že všechny materiály prezentované v portfoliu musí být doloženy kopiemi dokumentů nebo ověřeny příslušnými osobami. Do svého portfolia byste neměli zařazovat plné texty autorských programů, metodických vývojů a dalších objemných materiálů, stačí uvést seznam a zobecněné údaje.

Předmět číslo.	Názvy oddílů
		Obsah musí obsahovat seznam všech materiálů prezentovaných v portfoliu;
	Obecné informace o pedagogickém sboru	CELÉ JMÉNO. Datum narození. Informace o vzdělávání. Praxe: všeobecné pracovní, pedagogické, (psychologické), v určeném vzdělávacím zařízení. Aktuální kvalifikační kategorie (uveďte od kdy). Pozice držena (uveďte od kdy). Celý název vzdělávací instituce, kde v současné době působí (uveďte poštovní a e-mailovou adresu; telefonní čísla). Ceny, certifikáty, děkovné dopisy. potvrzení přítomnosti diplomů, akademických titulů, čestných titulů, ocenění, osvědčení a děkovných dopisů. Členství v komisích a expertních skupinách (certifikace, odbory, konflikty, PMPC atd.) Pokročilé školení (za posledních 5 let) Kontaktní telefonní číslo a e-mailová adresa. Všechny informace (kromě kontaktního telefonního čísla a e-mailové adresy) jsou sestaveny na samostatném listu (elektronicky) a musí být potvrzeny elektronickými kopiemi dokumentů uvedených v části portfolia „Kopie dokumentů“.
	Kopie dokumentů	Tato část by měla obsahovat kopie následujících dokumentů: diplom(y) o vzdělání (bez vložky, diplom o základním pedagogickém vzdělání, diplom o rekvalifikaci a doplňkovém vzdělání); certifikační list; dokumenty potvrzující státní vyznamenání a tituly; čestná osvědčení, děkovné dopisy; osvědčení o zobecnění pracovních zkušeností; osvědčení, osvědčení a osvědčení o pokročilém školení; nařízení o členství v komisích a odborných skupinách. Sestaveno v elektronické podobě, v samostatné složce „Kopie dokumentů“.
	Efektivita pedagogické činnosti Pozitivní dynamika pedagogického (psychologického) působení ve výchovné a mimoškolní činnosti	Materiály v této části by měly poskytnout představu o dynamice výsledků vzdělávacího procesu v předškolní vzdělávací instituci, která je certifikována po dobu nejméně 3-5 let. V této části je nutné prokázat úspěchy žáků v oblasti oborových znalostí, v organizaci kulturních a volnočasových aktivit a v dalších formách hudební výchovy. Přímá vzdělávací činnost Tato část může obsahovat materiály prokazující výsledky, jak studenti zvládli vzdělávací programy a míru, do jaké si vyvinuli udržitelný zájem o předmět: výsledky závěrečné certifikace studentů (informace o kvalitě znalostí a úrovni školení); informace o přítomnosti hudebních schopností a jejich rozvoji; Kulturní a volnočasové aktivity Sekce může obsahovat následující dokumenty a materiály, které odhalují náplň činnosti učitele při pořádání matiné a večerů zábavy a jiných forem hudební a výchovné práce: informace o účasti studentů na festivalech, olympiádách, soutěžích, projektech apod. obecní, krajské a federální úrovni (může obsahovat seznam vítězů a oceněných; seznam tvůrčích prací, abstraktů, vzdělávacích a výzkumných prací, projektů dokončených studenty v oboru, diplomy, vysvědčení dětí); informace o práci oborových klubů, klubů, ateliérů a mimoškolních aktivitách pro studenty;
	Vědecká a metodická činnost pedagogických pracovníků Profesionalita učitele ve výběru učebních pomůcek a technologií (dostupnost a znalost učebních materiálů); Výzkumná práce; šíření pracovních zkušeností během profesní interakce	Tato část obsahuje dokumenty (certifikáty, objednávky, znalecké posudky) a další materiály, které svědčí o profesionalitě učitele při volbě pedagogických (psychologických) prostředků a technologií, o vlastnostech pedagogické pracovní zkušenosti, jejím šíření v průběhu odborné praxe. interakce, o výsledcích vědecko-výzkumné práce. Je nutné předložit materiály potvrzující: zdůvodnění kandidátovy volby vzdělávacího programu a souboru vzdělávací a metodické literatury; přítomnost programů chráněných autorským právem, které prošly zkouškou (odborný posudek o autorství); zdůvodnění kandidátovy volby použitých vzdělávacích technologií; seznam programů volitelných předmětů, speciálních předmětů, mistrovských kurzů, volitelných předmětů pro studenty a žáky. využití informačních a komunikačních technologií ve vzdělávacím procesu, technologií pro výuku dětí s vývojovými problémy apod.; zdůvodnění použití některých prostředků pedagogicko-psychologické diagnostiky atestovanou osobou ve své praxi k hodnocení výsledků vzdělávání; účast na inovativních a experimentálních aktivitách (experimentální místa, laboratoře atd.); dostupnost publikací; účast pedagogických pracovníků na odborných a tvůrčích pedagogických soutěžích, konferencích, pedagogických čteních, metodických a předmětových týdnech, grantových projektech apod.; práce v metodickém sdružení (úroveň školy, města a okresu), spolupráce s krajským metodickým centrem, vysokými školami a dalšími institucemi; Organizování a vedení otevřených lekcí, seminářů, kulatých stolů, mistrovských kurzů a jiných akcí; tematická rodičovská setkání
	Vzdělávací, materiální a technická základna Dostupnost a vlastnictví moderních ICT	Tato část obsahuje výpis z pasu třídy (pokud je k dispozici), který zaznamenává: dostupnost slovníků, referenční literatury na dané téma; přítomnost vizuálních pomůcek (rozvržení, tabulky, schémata, ilustrace, portréty atd.); dostupnost didaktického materiálu, sbírek úloh, cvičení, ukázek abstraktů a esejů atd.; dostupnost audio a video pomůcek; dostupnost technických učebních pomůcek (TV, videorekordér, stereo systém, projektor, interaktivní tabule atd.); dostupnost počítače a počítačových učebních pomůcek (multimediální učebnice, programy pro ovládání znalostí apod.); další doklady na žádost vyučujícího.

Kritéria hodnocení portfolia

Portfolio učitele se hodnotí na základě následujících ukazatelů:

1.Úplná a systematická prezentace profesních úspěchů učitele, pokrývající všechny složky struktury portfolia.

2.Efektivita odborné pedagogické činnosti.

3. Přítomnost dynamiky pozitivních změn v profesní činnosti učitele.

4. Stabilita výsledků studentů ovládajících vzdělávací programy a ukazatele dynamiky jejich prospěchu jsou v ustavujícím celku Ruské federace nadprůměrné, včetně zohlednění výsledků účasti studentů na celoruských a mezinárodních olympiádách. , soutěže, festivaly a soutěže.

5. Inovativnost profesní činnosti učitele (inovativnost výsledků vzdělávání, prostředků pedagogické činnosti, přínos k prosazování inovací).

6.Využití moderních vzdělávacích technologií ve výuce a vzdělávacím procesu a metodická práce učitele.

7. Přítomnost systému a vysoké výsledky mimoškolní práce v předmětu (účastníci a vítězové oborových olympiád, oborových soutěží, grantů, vědeckých a praktických konferencí apod.).

8. Účast učitele ve výzkumné a experimentální činnosti.

9. Aktivní účast na různých formách metodické práce (semináře, kulaté stoly, konference).

10. Zobecňování a šíření vlastních pedagogických zkušeností, publikace.

11.Otevřené lekce a akce vč. mistrovské kurzy (na úrovni vzdělávací instituce, okres, kraj, Ruská federace)

12.Profesní růst, účast v odborných soutěžích, zdokonalovací a profesní výcvik, sebevzdělávání.

VIZITKA Celé jméno Savelyeva Elena Vasilievna Datum narození: 8. srpna 1967 Vzdělání: střední specializované, absolvoval Petrozavodsk Pedagogical College 2 v roce 1986. Rozhodnutím kvalifikační komise v roce 1986 byla udělena specializace „Učitel mateřské školy“. Lektorská praxe: 23 let. V této instituci: 21 let. Na této pozici: 6 let. Dostupnost kvalifikační kategorie: první kategorie. Datum zadání: 02.12.2011

Univerzální učitel!...Neslušné? Kdo říkal? Dvacet židlí u zdi je vaše síň sloupů. Tady je „dáma“ a Bach, jásot a strach, pohyb, slova a úsměv na rtech! Svět se kolem tvých hudebních rukou mění, jeden úder, druhý – a na parketu rozkvete letní louka. Za oknem strašná zima, ve školce pohoda, dvacet „ptáků“ tančí polku, mává „křídly“, zpívá! Dvacet oddaných ptáčků je nejužším kruhem vašich laskavých, jemných a trpělivých rukou, jako jsou ruce vaší matky. Udělej si kostým lišky, ukaž let vosy, Uklidni nespokojence utíráním nosu, - Propast potřebných dobrých skutků! Tohle je tvůj osud! Kéž jim Bůh dá Lásku a Sílu, aby svět nechudnul! (autor neznámý)

MOJE OCENĚNÍ Certifikát od správy mateřské školy MDOU „Rodnichok“. Certifikát od správy mateřské školy ANO „Rodnichok“. Děkovný dopis od správy městské části Zavodoukovského výboru školství. 2010 Děkovný dopis od správy městské části Zavodoukovsky v roce 2011. Poděkování školské komise Správy městské části Zavodoukovského 2012, 2013 Diplom vzdělávací komise správy městské části Zavodoukovsky v roce 2013.

Výběr různých typů materiálů pro třídy a pro organizaci skupiny s využitím internetových zdrojů a kancelářského vybavení; Příprava materiálů v různých oblastech činnosti, s využitím Microsoft Office, Word, Excel, včetně vypracování plánů a poznámek uzlů, různé druhy dovolených a zábavy, konzultace pro rodiče; Využití multimediálních prezentací v Microsoft Office a PowerPoint pro zvýšení efektivity vzdělávacích aktivit s dětmi; Využití internetu ve výukové činnosti za účelem informační a vědecko-pedagogické podpory vzdělávacího procesu v práci hudebního režiséra, tvorba bookletů a vizitek; Vyhledávání doplňujících informací pro hodiny, seznamování se s periodiky, komunikace s kolegy, sdílení zkušeností, zveřejňování vlastního vývoje na internetu. Použití video a fototechniky. VYUŽITÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ.

FORMY PRÁCE HUDEBNÍHO REŽISÉRA S RODINAMI ŽÁKŮ Pořádání společných dovolených, zábava, Pořádání společných dovolených, zábava, rodinné obýváky, soutěže. rodinné obýváky, soutěže. Výroba netradičních hudebních nástrojů společně s rodiči Výroba netradičních hudebních nástrojů společně s rodiči. (seminář-dílna) hudebních nástrojů. (seminář-workshop) Organizace tvůrčích setkání. Organizace kreativních setkání. Organizace společných projektů dítě-rodič. Organizace společných projektů dítě-rodič. Zapojení rodičů do účasti dětí na okrskových akcích Zapojení rodičů do účasti dětí na okrskových akcích. Události. Pozvánka studentů hudební výchovy Pozvánka studentů hudební školy - absolventů MŠ. absolventi škol mateřské školy. Projevy na rodičovských schůzkách. Projevy na rodičovských schůzkách. Rodičovský průzkum. Rodičovský průzkum. 23