Kdo napsal věž, je autor Charushin. Shrnutí literární četby E. Charushin "Teremok" plán lekce čtení (1. ročník) na dané téma

Vlastnosti pohádky

V poli je věž. Kolem běží malá myš. Uviděla věž, zastavila se a zeptala se:

Terem-teremok! Kdo bydlí v zámku? Nikdo nereaguje. Myška vstoupila do malého zámečku a začala tam žít.

Žába cválala k zámku a zeptala se:

Já, myško! A kdo jsi ty?

A já jsem žába.

Pojď žít se mnou! Žába skočila do věže. Ti dva spolu začali žít.

Kolem běží zajíček na útěku. Zastavil se a zeptal se:

Terem-teremok! Kdo bydlí v zámku?

Já, myško!

Já, žabák!

A kdo jsi ty?

A já jsem zajíček na útěku.

Pojďte s námi žít! Zajíc skáče do věže! Všichni tři spolu začali žít.

Kolem jde malá liščí sestra. Zaklepala na okno a zeptala se:

Terem-teremok! Kdo bydlí v zámku?

Já, myška.

Já, žába žába.

Jsem zajíček na útěku.

A kdo jsi ty?

A já jsem liščí sestra.

Pojďte s námi žít! Liška vlezla do sídla. Všichni čtyři spolu začali žít.

Přiběhl šedý sud, podíval se do dveří a zeptal se:

Terem-teremok! Kdo bydlí v zámku?

Já, myška.

Já, žába žába.

Jsem zajíček na útěku.

Já, malá liščí sestřička.

A kdo jsi ty?

A já jsem vrchně šedý sud.

Pojďte s námi žít!

Vlk vlezl do sídla. Těch pět spolu začalo žít. Tady bydlí v malém domku, zpívají písničky.

Najednou jde kolem medvěd PEC. Medvěd viděl věž, slyšel písně, zastavil se a zařval z plných plic:

Terem-teremok! Kdo bydlí v zámku?

Já, myška.

Já, žába žába.

Jsem zajíček na útěku.

Já, malá liščí sestřička.

Já, vrchní šedý sud.

A kdo jsi ty?

A já jsem nemotorný medvěd.

Pojďte s námi žít!

Medvěd vylezl do věže. Lezl, lezl, lezl, nemohl se dostat dovnitř a řekl:

Raději bych žil na vaší střeše.

Ano, rozdrtíš nás.

Ne, nezničím tě.

Tak tedy vylez! Medvěd vylezl na střechu a prostě si sedl - kurva! - věž se zřítila.

Věž zapraskala, spadla na bok a úplně se rozpadla. Sotva jsme z ní vyskočili: malá myška, žába, zajíček na útěku, malá liščí sestřička a malý vršek - vše v pořádku a v pořádku.

Začali nosit klády, pilovat prkna a stavět novou věž.

Postavili to lépe než předtím!

» Teremok (druhá možnost)

V poli je teremok-teremok,

Jako myš běží přes pole, pole,
Zastavila se u dveří a zakřičela:

Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije na nízkém místě?
Kdo bydlí v zámku?

V sídle nikdo není - nikdo neodpovídá myši. Do domku vlezla myš; začal žít a žít - zpívat písně:

Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!

V poli je teremok-teremok,
Není krátký, není vysoký, není vysoký.
Jako žába běží po poli,

Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!

Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije na nízkém místě?
Kdo bydlí v zámku?

Jsem malá myška! A kdo jsi ty?
- Jsem žába!
- Pojď žít se mnou!

Žába skočila do věže. Začali žít a žít s myší a zpívat písně:

Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!

V poli je teremok-teremok,
Není krátký, není vysoký, není vysoký.
Jako zajíček běžící přes pole, pole,

Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!

Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije na nízkém místě?
Kdo bydlí v zámku?

Jsem malá myška!
- Jsem žába! A kdo jsi ty?
- A já jsem zajíc - neplatič na hoře!
- Pojď žít s námi!
- Dobře, přijdu.

Zajíc skočil do věže. Začali spolu žít a zpívat písně:

Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!

V poli je teremok-teremok,
Není krátký, není vysoký, není vysoký.
Stejně jako liška běžící přes pole,
Zastavila se u dveří a vykřikla:

Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!

Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije na nízkém místě?
Kdo bydlí v zámku?

Jsem malá myška!
- Jsem žába!
- Jsem zajíc - neplatič na hoře! A kdo jsi ty?
- A já jsem liščí sestra!
- Pojď žít s námi!
- Vrať se brzy.

Liška vlezla do sídla. Nyní čtyři začali žít, žít a zpívat písně:

Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!

V poli je teremok-teremok,
Není krátký, není vysoký, není vysoký.
Jako šedý vlk běží přes pole, pole,
Zastavil se u dveří a křičel:

Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!
Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!

Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije na nízkém místě?
Kdo bydlí v zámku?

Jsem malá myška!
- Jsem žába!
- Jsem zajíc - neplatič na hoře!
- Jsem malá liščí sestra! A kdo jsi ty?
- A já jsem vlk - chytám se zpoza křoví!
- Pojď žít s námi!

Vlk vylezl do věže. Všichni začali žít a žít spolu a zpívat písně:

Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
- Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
- Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!

V poli je teremok-teremok,
Není krátký, není vysoký, není vysoký.
Je to jako medvěd putující po poli,
Zastavil se u dveří a zařval:

Fuj! Fuj! Fuj! Fuj!
Fuj! Fuj! Fuj! Fuj!

Kdo, kdo bydlí v domku?
Kdo, kdo žije na nízkém místě?
Kdo bydlí v zámku?

Jsem malá myška!
- Jsem žába!
- Jsem zajíc - neplatič na hoře!
- Jsem malá liščí sestra!
- Jsem vlk - chytnu zpoza křoví! A kdo jsi ty?
- A já jsem taky jako medvěd - všechny vás drtím!

Když Mishka spadla na sídlo, sídlo se rozpadlo. A všechna zvířata utekla. Medvěd je začal chytat, ale nikoho nechytil.
Kde je, takový paličák!

Evgeny Charushin je známý především jako zvířecí umělec a autor příběhů o zvířatech. Ale má i pohádkové hrací knížky pro nejmenší.

„Vtipy“ jsou krátké, dvou až čtyřřádkové, poetické popisky pod obrázky, svým charakterem velmi blízké folklórním textům: jednoduchý, srozumitelný rytmus, jednoduché, snadno uhodnutelné rýmy.

Obrázky zobrazují zvířata, ptáky, ryby, zaneprázdněné různými aktivitami. Tyto případy velmi připomínají dětské hry nebo epizody ze života dítěte. Tady jsou veverky a malé myšky houpající se na houpačce; tady je medvěd houpací mláďata v kolébce, která sají dudlíky; Tady jsou ježci plující na lodi pod namalovanou plachtou. Existují také „vážné“ situace: mláďata se na sebe zlobí: nepodělili se o pamlsek; Zajíček pláče: měl strach z příšery, ale ukázalo se, že je to žába. Všechna zvířata Charushinsky vyvolávají náklonnost - jsou tak roztomilá a načechraná. Dokonce i ježci a žáby se zdají nadýchaní. To je rys umělcova způsobu. Kreslí neděsivá, nebezpečná zvířata. A kdyby se proměnily ve skutečné hračky, každé miminko by si je s radostí vzalo do své postýlky: nechalo je spát vedle sebe.

V knize je také pohádka „Teremok“. V podání Charushina se tato pohádka proměnila v brilantní dílo pro děti - ty, které se teprve učí pohádky poslouchat. Co udělal?

Text pohádky se změnil z prozaického k poetickému: tvoří ho krátké řádky s velmi jednoduchými rýmy, což jen umocňuje pocit folklórního základu. Pozornost dětí ale může být založena na rytmu a rýmu.

A každé poznámce nové postavy předcházejí onomatopoická slova:

Jako myš běžící po poli,
Zastavila se u dveří a zakřičela:

Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!

Jako žába běží po poli,
Zastavila se u dveří a vykřikla:

Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!

Co je to onomatopoje? Za prvé jsou to opakované slabiky: „av-av“, „mňau-mňau“, „ko-ko-ko“, „ga-ga-ga“ - to je druh zvukového tréninku, který je pro dítě tak nezbytný. v období vývoje řeči .

Za druhé, aktivní řeč dětí začíná onomatopojou. Zpočátku ještě neumí reprodukovat obtížná a dlouhá slova označující předměty a jevy okolního světa, ale už tyto předměty sami rozlišují, zvýrazňují a snaží se k nim vyjádřit svůj postoj. Zároveň dítě ochotně používá „náhradní slova“, která mu nabízejí dospělí: stejná „av-av“ a „ko-ko-ko“.

Je jasné, že pohádka, která je plná tak „srozumitelných“ a snadno reprodukovatelných slov, by měla upoutat pozornost dítěte a měla by ho potěšit.

Onomatopoická slova jsou řazena do řetězu a na konci pohádky z nich vzniká celá píseň. Autorka tento onomatopoický sbor „diriguje“ i vizuálně: každá další zvuková kombinace je napsána větší a odvážnější – jakási nápověda pro rodiče, jak intonovat a měnit hlas při čtení.

A pokud dospělý expresivně prská ​​a kváká, pak se k němu po nějakém čtení jistě připojí i miminko. To znamená, že se zúčastní „čtení“ pohádky. Vzhledem k tomu, že musíte na určitých místech skřípat a kvákat, musíte mezi tím poslouchat a „chytit“ ten správný okamžik. A to jsou první kroky k pochopení textu.

Marina Aromstamová

Místo teček a čárek musíte udělat krátké pauzy.

2. Pokračujte ve vyprávění příběhu zpaměti.

Pak vlk přistoupil k panství a zeptal se, kdo v něm bydlí.

Zvířata se představila a pozvala vlka, aby s nimi bydlel.

Souhlasil a těch pět začalo žít šťastně.

Brzy přišel medvěd a zeptal se, kdo bydlí v domku.

Každé zvíře se představilo a zeptali se, kdo s nimi mluví.

Medvěd odpověděl, že je všechny rozdrtí.

Zničil věž a všechna zvířata utekla.

Medvěd se pokusil někoho chytit, ale nepodařilo se mu to.

3. Přečtěte si jména postav v pořadí, v jakém se objevují v příběhu. Jak pohádka skončí? Jací hrdinové v něm chybí?

Malá myška, žába, zajíc - netopýr na hoře, malá liška-sestřička.

Učebnice obsahuje úryvek z pohádky, která končí veselým, bezstarostným životem myšky, žáby, zajíce a lišky v domečku.

Co v díle chybí, je vlk - zpoza křoví je chmaták a medvěd - tyapish - blázen - všechny vás drtí.

Jak se tato pohádka liší od lidové pohádky, kterou znáte? Porovnejte hrdiny, události, které se stanou, konce pohádek.

V Charushinově pohádce je na rozdíl od lidové pohádky mnoho rýmovaných linií.

Pohádky se liší i svými konci: v lidové pohádce medvěd zámek úmyslně nerozdrtil a zvířata si postavila nový; v Charushinově pohádce medvěd schválně rozehnal všechny obyvatele věže, chtěl jim ublížit.

Postavy v pohádkách jsou stejné, ale některé z nich mají trochu jiná jména:

v lidové pohádce je zajíček uprchlík a v Charushinu je to zajíc - neplatič na hoře;

v lidové pohádce je vrcholem šedý sud a v Charushinu je to vlk - chňapající zpoza křoví;

v lidové pohádce je medvěd PEC, ale v Charushinu je to medvěd - tyapish - blázen - všechny vás drtíte.

4. Jaký konec pohádky můžete navrhnout? Vymyslete si vlastní verzi pohádky.

Příklad konce pohádky:

V domku se usídlil další malý vršek - bráška, medvěd paličák, dobrosrdečný ježek a vědec-krtek. A všichni žili v harmonii a porozumění.

Zvířátka spolu vařila, jedla, spala, hrála si, uklízela a chodila.

A pro všechny bylo dost místa a všichni byli spokojení.

5. Přemýšlejte o tom, zda tato pohádka může skončit slovy: "Všechno dobře, to končí dobře."

Těmito slovy lze ukončit lidovou pohádku „Teremok“.

Charushinova pohádka ale neskončila úplně úspěšně, protože zvířata ztratila svůj domov.

7. Které přísloví se hodí k pohádce „Teremok“ od E. Charushina?

První a poslední přísloví se hodí k Charushinově práci.