Prezentace pro třídy dekorativní kompozice „Stylizovaná krajina. Prezentace na téma "krajinná kompozice" Velikost a umístění hlavních postav
Státní rozpočtová vzdělávací instituce v Moskvě, dětská umělecká škola "Accord" Jihozápadní správní Okrug složení. Kompoziční centrum. Vyhledejte kompozici na listu. Stromy a dům u rybníka. Věk studenta: 7-8 let. připravila učitelka dalšího vzdělávání Dmitrieva Tatyana Evgenievna Moskva 2012
Snímek 2
Cíle lekce: seznámit se základy kompozice, pojmem „centrum kompozice“. Naučte se algoritmus pro harmonickou, vyváženou kompozici, jeho vliv na vnímání uměleckého díla a také tuto dovednost aplikujte v praxi. Rozvoj dovedností v práci s technikou kvaše. Cíle: Vzdělávací: představit koncept „centra kompozice“, naučit rozložení hlavních prvků na listu (Organizace prostoru listu). Zvyšování znalostí na základě logiky a porozumění akčnímu algoritmu. Naučit základní techniky práce s kvašem. Výchovné: pěstovat umělecký vkus, trpělivost, pozornost, úctu k práci a času. Vývojové: rozvíjet schopnost analyzovat, porovnávat, mentální přístup k tvořivosti, logiku myšlení, rozhodnost. Rozvoj představivosti a imaginativního myšlení.
Snímek 3
Co je to "složení"? „Kompozice“ (z lat. composito - kompozice, spojování), konstrukce uměleckého díla, organizace, struktura formy díla. Kompozice díla je, když jsou všechny prvky obrazu ve vzájemném vztahu a podřizují se myšlence autora. Každá malba začíná kompozicí. A to je umění kompozice, spojování různých částí do jediného celku, zvýraznění toho hlavního. Kompozice organizuje obraz a organizuje pozornost učitele. Nejcharakterističtějšími a nejčastěji se vyskytujícími kompozičními vzory jsou celistvost, symetrie a rytmus.
Snímek 4
Kompoziční schémata Rembrandtův obraz "Návrat marnotratného syna" Raphaela Santiho. "Madonna v zeleném." Marie s dítětem a Jan Křtitel“ Nicolas Poussin „Krajina s Polyfémem“. Umělci po staletí hledali co nejvýraznější kompoziční schémata, v důsledku čehož lze říci, že nejdůležitější prvky v zápletce nejsou umístěny chaoticky, ale tvoří jednoduché geometrické tvary (trojúhelník,
Snímek 5
Nalezení kompozice pomocí dlaní a rámečku hledáčku
Snímek 6
Budování kompozice v centru. Práce se šablonami - prvky kompozice. Jacob van Ruisdael. "Zimní krajina"
Snímek 7
Budování kompozice v centru. Tvorba různých geometrických tvarů. Uspořádejte šablony tak, aby se daly vizuálně přizpůsobit geometrickému tvaru (trojúhelník, obdélník, čtverec atd.),
Snímek 8
Práce na obraze. Kreslení krok za krokem.
Snímek 9
díla Ve svých dílech se kluci snažili najít nejen „kompoziční centrum“, ale také zprostředkovat náladu dne a přírody malbou. Kovalenko Arina 7l Babayants Nastya 7 let Shchekotikhina Kamila 7 let.
Snímek 10
Díla učitelky Istra.. akvarel 2011. Turecké lázně. Carskoje Selo. Catherine Park. akvarel 2011 Řeka Kirzhach. Akvarel 2008 Mramorový most. Puškin. Carskoje Selo. Akvarel 2011
Snímek 11
Seznam použitých 1.Volkov N.N. Kompozice v malbě. M., 1977. 2. Poplavny A.N. Geometrie kompozičního rytmu. M., 2007. Literatura: 3. Sokolnikova N.M. Umění. Základy kompozice. Učebnice pro žáky 5.–8. Ve 4 částech.Část 3. Obninsk: Název, 1998 4. E.V. Shorokhov, Kompozice. M.: Vzdělávání, 1986. 5. Johannes Itten „The Art of Color“ 5. vydání, D. Aronov, Moskva 2008. Použité materiály a internetové zdroje: 1. Časopis „Young Artist“ č. 1, 1993. (Reprodukce V. Surikov "Boyarina Morozova) 2. G.L. Vasilyeva-Shlyapina. "V. Surikov" Vydavatelství "Rudé náměstí", 1996 3. "Velcí umělci. Album 59. Sisley", "Direct-Media", 2011 – (reprodukce obrazů Alfreda Sisleyho: „Most u Moretu v ranním slunci“, „Pole na kopcích u Argenteuil“) 4. Reprodukce: Nicolas Poussin „Krajina s Polyfémem“ http://www.forsfortuna.com/people/ strana/5/, 5. Jacob Van Ruisdael „Winter Landscape“ http://artnow.ru/ru/gallery/206/9004/picture/0/224005.html?comments, 6. Jacob Van Ruisdael „Forest Landscape“. http://www.artholland.ru/foto.php?art=r/reisdala/img/16&n= %D0%E5%E9%F1%E4%E0%EB,. 7. Jules Dupre „Oaks by the Pond“ http ://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d7/Jules_Dupr%C3%A9_001.jpg 8. Isaac Levitan "Podzimní den. Sokolniki" http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2 / 26/Levitan_Sokolniki_Autumn_1879.jpg 9. Rafael Santi, „Madona v zeleni, Marie s dítětem a Jan Křtitel“ http://www.museumonline.ru/Renaissance/Raffael_Santi/Canvas/14 10. Rembrandt, „Návrat Marnotratný syn“ http:// /upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/91/Rembrandt_Harmensz._van_Rijn_-_The_Return_of_the_Prodigal_Son.jpg 11. A.N.Poplavny „Geometrie obrazu.“ http://xn--80aevfmcgb6i.xn-- p1ai/o_kompozitsionnom_tcentre_kartiny.html 12.Encyklopedie malby. Čtenář. http://painting.artyx.ru 13.Využití principů a technik umělecké kompozice http://sci.informika.ru/text/inftech/edu/the/13.html 14.http://festival.1september. ru/ články/538602/ dynamická pauza 15. Foto od autora 16. Shi Tao Starší muž ve člunu http://www.xabusiness.com/china-resources/qing-dynasty-paintings-2.htm Výběr z hudba: 1. Vivaldi „The Times“ roku. Zima" http://music.ardor.ru/1/download.php? x=4518&y=7292957&z=147c4f92b0c2&q=A.Vivaldi_-_Vremena_goda._Zima._CHast_1._(Alegro)_Dekabr, 2. Vivaldi „Roční období. Jaro" http://music.ardor.ru/1/download.php? x=4433&y=34935773&z=4c832ac02892&q=Londonskiy_Filarmonicheskiy_Orkestr_-_A._Vivaldi:_"Vremena_goda"_-__"Vesna"__1ch. _Allegro 3.P.I. Čajkovskij „Roční období. Podzimní píseň” http://mp3.classic-music.ru/music/tchaikovsky/vremena10.mp3
Trukhina Galina Sakhbutdinovna
Pracovní pozice: učitelka doplňkového vzdělávání výtvarného oboru
Vzdělávací instituce: MBUDO "DSHI města Sherlova Gora"
Lokalita: Transbajkalské území, okres Borzinsky, městská osada Sherlovaya Gora
Název materiálu: Otevřená lekce o složení stojanu
Předmět: Osnova otevřené hodiny ve 3. ročníku 1. pololetí Téma 1.1. "KRAJINA JAKO ŽÁNR KOMPOZICE STOJANU"
Datum publikace: 29.03.2019
Kapitola: Další vzdělávání
Obecní rozpočtová instituce dalšího vzdělávání
"Dětská umělecká škola ve městě Sherlovaya Gora"
Nástin otevřené lekce
ve 3. třídě 1. pololetí
Téma 1.1.
KRAJINA JAKO ŽÁNR KOMPOZICE STOJANU
Dokončeno:
učitel výtvarného oboru
Trukhina Galina Sakhbutdinovna
Sherlovaya Gora 2018
Skladba stojanu 3. třída 1. pololetí
Sekce 1. Kompozice pozemku
Téma lekce 1.1: Krajina jako žánr kompozice stojanu (16 hodin)
cílová
třídy: vytvořit
seznámení se
malování
krajina, provádějte kreativní práci „Krajina“ se stafáží (podle plánu
Cíle lekce:
vzdělávací
Seznámit studenty s různými krajinotvornými předměty;
Ukázat roli umění v chápání krásy přírody;
Naučte se identifikovat výrazové prostředky k vyjádření nálady a
pocity v umění;
Vlastnosti konstrukce krajinné kompozice;
rozvíjející se
Rozvíjet představivost, kreativní představivost;
zvýšení:
- pěstovat lásku a úctu k přírodě;
Podporujte vlastenecké cítění.
Zařízení: počítač, prezentace na téma „Žánry a druhy
krajina“ a prezentace na téma „Štáb ve výtvarném umění
umění";
obrazy umělců o přírodě.
Literární série: básně o přírodě
Hudební seriál: Struve „Moje Rusko“, P.I. Čajkovskij
Umělecké materiály a nástroje pro práci: barvy, štětce,
paleta, listy do alba, sklenice s vodou.
Zadání třídy: Krajina se stafáží.
PRŮBĚH lekcí (1-8)
Organizace času.
Naši lekci začneme kreativitou. Kreativita je zdrojem laskavosti
pravda a krása. A pokud do své práce vložíte svou duši a srdce, pak to bude
Bude to stejně krásné jako tento podzimní den!
Aktualizace znalostí
Podívejte se pozorně na tabuli. Představuje různé
reprodukce obrazů. 1- portréty; 2- zátiší; 3 druhy přírody.
Otázka: Řekněte mi, je možné je rozdělit do skupin?
Otázka: Správně, jak takové malby nazýváme? (krajiny)
Otázka: Co si myslíte, že budeme dnes dělat? (Pojďme se seznámit s žánrem
Otázka: Kdo mi může říct, co je to krajina?
Slovník
S. Ozhegova:
Kresba krajiny,
malování,
zobrazující
druhy
přírody, stejně jako popis přírody v literárním díle
Pokud na obrázku vidíte,
Je nakreslena řeka
Malebná údolí
A husté lesy
Blonďaté břízy
Nebo starý silný dub,
Nebo vánice, nebo liják,
Nebo slunečný den.
Možná nakreslený
Buď na sever nebo na jih.
A to kdykoliv během roku
Uvidíme to na obrázku.
Bez váhání řekněme:
Tomu se říká krajina!
Práce na tématu. Lekce 1. Lekce 1-2.
Protože nebudete pracovat jen na krajině, ale na krajině s
Staffage, pojďme nejprve pochopit, co je staffage.
"Štáb ve výtvarném umění"
SNÍMEK 1."Štáb ve výtvarném umění"
SNÍMEK 2.
Staffage (německy: Staffage)
od personálu – „instalovat“ a staffieren – „ozdobit“
krajina s postavami") - sekundární prvky kompozice - postavy lidí,
zvířata, vozidla a další doplňkové prvky předmětu
životní prostředí. Vytvářejí pozadí, prostředí, prostředí na obrázku a zdůrazňují jeho význam,
obohatit děj o další nuance, scény, epizody.
Vzhled
umění
malování
přijaté
se rozšířilo především v 17. století, kdy sem začali zahrnovat krajináře
maloformátové náboženské a mytologické výjevy do jeho děl.
význam
štábu
pokračuje
zvláště
manifest
krajina
obrazy interiérů. Zahrnutí živých bytostí: lidí a zvířat, -
oživit a oživit je.
SNÍMEK 3.
Shishkin.
Déšť
dub
háj.
1240x2030.
Moskva.
Treťjakovská galerie
SNÍMEK 4.
V pozadí vícefigur je přitom použita i stafáž
kompozice nebo portréty.
Somov Konstantin „Dáma v modrém“
SNÍMEK 5.
Vzhled
štábu
kvůli
umělecký
koncept a umí pracovat na vztahu mezi obrazem a životem, animovat
obraz,
zdůraznit
Příslušenství,
zdůrazňující
určitý přírodní stav, historická éra, akce nebo klid
na obrázku.
vzhled
rozvoj
design
architektonicky
design
speciality
harmonicky
přejde
umění. Objevují se kresby nejvíce podobné dnešním projektům
poloviny 18. století
Cadol Auguste. "Kostel Nanebevzetí Panny Marie na Pokrovce." Litografie. 1820
SNÍMEK 6.
Schopnost kreslit stafáž je jedním z nezbytných prvků
grafická školení architektů a designérů.
Za prvé,
přidání
architektonické a designové
nářadí
vztah
projektováno
přírodní
předmětové prostředí.
Za druhé,
design
umožňuje
měřítko
navržených objektů. Okamžitě vidět personál v blízkosti navržených objektů
lze přibližně určit jejich měřítko v porovnání s obrázkem. Staffage
na pozadí interiéru, architektury, krajiny nebo zahradní plastiky
pomáhá
určit
funkční
účelnost
prostory.
Třetí, personální obsazení může zlepšit umělecké, obrazné a smysluplné
štábu
rozličný
Stát
vyzvedávat
Příslušenství. Může odrážet charakter historické doby, styl a módu, popř
zvláštní chuť konkrétní země. Z ustáleného stylu v umění máj
závisí nejen na oblečení a vozidlech, ale také na technice
posílit
obraznost
projektováno
předměty,
například monumentalita, vzdušnost, dynamika, statika atp.
SNÍMEK 7.
Skici, skici pomocí stafáže.
SNÍMEK 8.
Stafáž v obou typech umění může být také použita jako
zařízení
úspěchy
kompoziční
integrita
expresivita.
umožňuje vyvážit hlavní hmoty, spojovat jednotlivé prvky dohromady,
vytvořit určitou rytmickou strukturu, zvýšit expresivitu.
Role personálu se doplňuje.
Základy
požadavek
obraz
konvence
stručnost.
Je také nutné vzít v úvahu míru odlehlosti personálu. V pozadí
lidé jsou zpravidla zobrazováni velmi jednoduše ve formě siluety. Průměrný
detailní
výkres.
snímky
jsou doplněny
velký
detaily,
funkce
tón
barva
vlastnosti. V pozadí je postava pečlivěji modelována,
rysy obličeje a můžete také zobrazit oděvní doplňky. Pro architektonické
zobecněný
umělecký
projekce.
obraz
použití
výkres,
vynikající
grafika stojanu nebo obrazová kompozice. Výběr charakteru obrázku
stafáž závisí na úrovni složitosti kresby. Existují „ikonické“ a
„symbolické“ obrázky zaměstnanců.
SNÍMEK 9.
Staffage jsou konvenční obrazy jakéhokoli skutečného předmětu
nebo prostředí. Existují ikonické a symbolické obrázky
štábu.
Ikonické obrázky- jedná se o kopie, obrazy skutečného prostředí
prostředí identické s přírodním prostředím.
"Ikonický" snímky
snímky
nemovitý
okolní
identické
přírodní
Prakticky
Realistická malba je sbírka ikonických obrazů.
"Symbolický" snímky
vizuálně-figurativní
člověk v tomto prostředí. Na rozdíl od ikonických, symbolických obrázků
přesahují vnější podobnost se skutečným objektem.
SNÍMEK 10.
Příklady obrázků lidské postavy.
SNÍMEK 11.
Chcete-li harmonicky zahrnout stafáž do obrazu, musíte:
charakteristický
zvláštnosti
prakticky
podepsat a vyhnout se zbytečným detailům. Zlepšuje estetické kvality kresby
zahrnutí do kompozice nejen jednotlivých postav, ale i skupin lidí,
liší se věkem a pohlavím.
zajímavý
pohyby, které
zdůraznil
funkční
jmenování
prostor
většina
expresivní úhly.
Znovu vytvořit
spolehlivý
úměrný
anatomický
vzory postavy. Velikosti zvířat musí být také spolehlivé.
Podmanit
umělecký
design
grafika (stylovat tak, aby odpovídala obecnému grafickému řešení, stylu konkrétního
historická éra nebo zvláštní chuť země).
SNÍMEK 12-13.
Náčrty, náčrtky a náčrtky postav lidí a aut.
SNÍMEK 14.
I.I. Levitan „Podzimní den. Sokolniki"
SNÍMEK 15-17.
Příklady krajin se stafáží.
Praktický
cvičení: vykonat
skici
skici
muž s barvami a tužkou. (Příklad na snímcích 10,12,13)
IV. Práce na tématu. Lekce 1. Lekce 3.
Chápete, co je to personál? ( Odpovědi dětí ).
Nyní pojďme mluvit o typech a žánrech krajiny.
Ukázka prezentace na dané téma
"Scenérie. Žánry a typy krajiny"
SNÍMEK 1.
"Scenérie. Žánry a typy krajiny"
SNÍMEK 2.
Tak,
SCENÉRIE
žánr
výtvarné umění
umění,
který
Jsou vyobrazena různá zákoutí přírody.
KRAJINA obraz přírody
„krajina“ z francouzštiny “výhled na krajinu, lokalitu.”
Krajina je žánr výtvarného umění věnovaný reprodukci
přírodní nebo člověkem přetvořená příroda. (Životní prostředí)
1. Žánr - krajina
Krajinomalba nevznikla jako samostatný žánr hned. Nejprve
krajina byla kulisou pro portréty nebo historické scény. Teprve v 16-17 stol.
krajina se stala samostatným žánrem výtvarného umění. Krásná
krajiny vznikly v 19. století.
Otázka: Jak se jmenují umělci, kteří malují krajiny? (krajinář)
SNÍMEK 3.
2. Krajiny ruských umělců
Otázka: Kluci, můžete mi jmenovat krajináře?
(Levitan, Shishkin, Savrasov, Kuindzhi)
Že jo. Krajinář v obraze zprostředkovává obraz přírody, její krásu,
váš postoj k ní, vaše nálada: radostná a jasná, smutná a
alarmující.
umělci
inspiruje
tvořivost?
Uveďte své vlastní příklady.
(Muzikanti, básníci, spisovatelé, sochaři...)
Otázka: Pozoroval jsi přírodu? Všimli jste si její krásy a nálady?
Pojďme se, kluci, podívat na obrazy velkých mistrů krajinářského žánru a
Učme se od nich při zobrazování přírody s její nedotčenou krásou.
Při pohledu na obrazy umělců.
SNÍMEK 4.
Savrasov A.K. „Rooks dorazili“- je časné jaro. Břízy jsou stále holé,
V jejich větvích je mnoho havraních hnízd. Ptáci se již vrátili a mají plné ruce práce
jejich domy. Na polích v dálce je stále vidět sníh. Ale barva oblohy a něžně -
modré mraky zprostředkovávají svěžest a průhlednost jarního vzduchu.
Levitan I. "Březen"- příroda na obrázku se zdá, že se ještě neprobudila
zimní spánek. Březové větve se na modré obloze třpytí v různých barvách.
Ptačí budka na bříze čeká na přílet ptáků. Stále jsou tu závěje, ale to je vše
okolí je plné slunečního světla. (téma pátrání-historické umění pro 5. ročník
Otázka: Můžeme říci, že umělci viděli jaro stejným způsobem?
Každý má svou představu jara. Zdálo by se, že je to stejné roční období a umělci
viděl ji jinak, každý vyjádřil svou vlastní náladu, jednu - smutek a
smutek a druhý - úsměv a radost.
Otázka: Odpověz mi na další otázku:
je tam krajina se stafáží?
(Levitan Isaac Iljič „březen“, 1895).
SNÍMEK 5.
3. Typy krajin.
Otázka: Podívejte se na obrazy, v čem jsou si podobné a v čem se liší?
(Toto jsou krajiny. Jsou zobrazena různá místa: vesnice, město, moře)
Že jo. Krajiny přicházejí v různých typech:
Venkovské (kresleny jsou pole, lesy, vesnické domy)
Urban (obrázek různých ulic, pohledy na město, domy.)
(kreslit
volal
umělci - námořní malíři.
Lyrický.
Pohádkově-mýtické (fantastické obrazy přírody)
Prostor
SNÍMEK 6-30.
Reprodukce různých typů krajiny.
SNÍMEK 31.
K malování krajiny musí umělec znát pravidla perspektivy.
při zobrazování přírody, aby byla krajina věrohodná. Teď my
připomeňme si je.
4. Opakování pořadí práce na krajině:
1. Výběr koutu přírody. Práce se dělá ze života nebo z nápadu.
2. Práce začíná skicou tužkou
4. Používáme 2 zákony: lineární a vzdušnou perspektivu.
Otázka: Jaké důležité zákony perspektivy použijete?
Lineární perspektiva:
Paralelní linie, které se od nás vzdalují, se postupně přibližují a dovnitř
nakonec se sbíhají v jednom bodě na linii horizontu
Letecký pohled:
Čím blíže je předmět, tím více podrobností; při odstraňování, detaily
objekt je méně nápadný.
položky
zobrazovat
malovaný,
dálkový
jsou zobrazeni jako bledí.
Čím blíže jsou mraky k obzoru, tím jsou menší. Čím dále od
horizonty, tím větší jsou.
Otázka: Jaké barvy použijete k vytvoření své podzimní krajiny?
SNÍMEK 32.
Určete, ke kterému druhu každá z těchto krajin patří?
Praktická práce (Vyjádření uměleckého problému)
Lekce 2–8,
Dobře, kluci, naučili jste se základní pravidla pro stavbu krajiny a je čas
začněte vytvářet svou krajinu. Nezapomeňte, že krajina je obsazena.
Chci vás pozvat, abyste si zkusili vytvořit svůj vlastní obraz různých barev
typy krajiny.
Typy: venkovské, městské nebo mořské krajiny, lyrické.
Vykonat
práce
více vzrušující a naši hosté se nebudou nudit, zatímco vy budete zaneprázdněni prací, budu pro vás hrát
hudba P.I. Čajkovskij "Roční období" (nebo Vivaldi)
Na dokončení náčrtů máte 4 lekce.
Pojďme
pojďme se rozhodnout
většina
Důležité
stvoření
kompozice "Krajina".
Dodržování zákonů perspektivy
Barevné schéma malby
Integrita kompozice.
Shrnutí lekcí.
Výstava – prohlídka nejzdařilejších skic, krajinářských studií a obrazů
krajina. Kreativní úkol „Koutek přírody, kde bych chtěl být“
(Příloha: prezentace na téma „Žánry a typy krajiny“ a
prezentace na téma „Staffage ve výtvarném umění“)
„Lekce krajiny“ – Souhlasíte s tvrzením? Zkouška. Napište esej na téma: „Maluji krajinu“. Vývoj krajiny v malbě. Vývojový: rozvoj schopností samostatného rozvoje a ocenění uměleckých hodnot. Shrnutí. “Exkurze do muzea.” Připravte výstavu „Krajina východu“. Zadání domácího úkolu.
„Malování krajin“ - Sníh nebyl jen na zemi, ale vznášel se na obloze a pokrýval stromy a keře. Barvy začaly na některých místech mizet. Po prvním díle neodešli, stále chtěli malovat krajinu. Ale nebeské barvy nejsou tak dobré. K. Korovin. Lesní krajina. Odraz v rybníku. No, tak jsme se dali do práce.
"Zimní krajina" - Oheň v krbu, přeludy v polospánku. Mír a klid v zimním lese. “Zimní krajina” /integrovaná hodina pro žáky 6. ročníku/. "Zimní večer". Karmínové slunce oslepuje azurovou oblohu svěžími barvami. "Eugene Oněgin". "Zimní ráno". Krajina /francouzská paysage, od pays – terén/ - obraz přírody v uměleckém díle.
„Pushkin landscape“ - Krajinné texty vždy zaujímaly zvláštní místo v díle A.S. Puškina. Jsi zapomenut... tak sladce. V Puškinově poezii jsou léto, podzim, zima, jaro vymalovány jasnými barvami. Od této chvíle vidím zrod proudů a první pohyb hrozivých kolapsů. Mráz a slunce; překrásný den! Strážci posvátného ticha! Pro Puškina byla příroda zdrojem inspirace.
„Krajiny Šiškina“ - Fjodor Alekseev „Katedrální náměstí v moskevském Kremlu“. Co je zobrazeno na Shishkinově obrazu „Ráno v borovém lese? Venkovská krajina. Cvičení. Venkovské městské průmyslové. Na obraze „Ship Grove“ jsou borovice vyobrazeny velmi přirozeně a živě. Odpověď je správná! Nakreslete tužkou obrysy hor a kopců.
"Krajina v hudbě" - Isaac Levitan. A. Majkov Petr Iljič Čajkovskij. Věžové dorazili. 1871. Clément Janequin (1480-1560) „Ptačí zpěv“, „Lov“, „Slavík“. Večerní hovor, večer Bell. Malování. Galerie obrazů umělce - Kiss the ground. 2.Roční období. Krajina v hudbě. Isaac Iljič Levitan. Franz Liszt. Jaro je velká voda. Fragment z baletu „Svěcení jara“ - „Polibek země“.
