Krátký příběh o obrázku brankáře. Lekce ruského jazyka" Příprava na zkušební esej podle obrazu S.A.

Fotbal dlouhodobě zůstává jednou z nejoblíbenějších her nejen chlapců, ale i slušných dospělých. Pro ně není nic vzrušujícího, než vstřelit míč do branky po průchodu nekonečným množstvím překážek. Této hře je věnováno mnoho filmů a písní. Ani umělci na to nezapomínají. Zajímavý je obraz "Gólman". Sergei Alekseevich Grigoriev, umělec, který ji vytvořil v roce 1949, dokázal přesně přenést na plátno veškeré vzrušení a emoce, které jsou této sportovní hře vlastní. Dnes je plátno uloženo v Treťjakovské galerii a může ho vidět každý.

Životopis umělce

Sergej Grigorjev je slavný sovětský malíř, který ve svých dílech zobrazil život mladé generace poválečné éry. Narodil se v roce 1910 v Lugansku. V roce 1932 absolvoval Kyjevský umělecký institut, poté zde začal učit. Ve svých obrazech umělec nastolil problémy morální výchovy sovětské mládeže.

Kromě „Gólmana“ napsal díla jako „Vrácený“, „Diskuse dvojky“, „Na setkání“ a další. Za svou práci byl malíř dvakrát oceněn Stalinovou cenou a také několika medailemi a řády. Navzdory skutečnosti, že umělec žil v sovětské éře, jeho dílo dodnes neztratilo svůj význam. V 7. třídě jsou studenti požádáni, aby napsali esej na základě Grigorjevova obrazu „Gólman“.

Seznámení s umělcovou tvorbou

Učit děti kreativitě je jednou z priorit moderního vzdělávacího systému. Učitelé vyzývají děti, aby napsaly popis obrazu „Gólman“ od Grigorjeva, aby je přiblížily umění, rozvinuly jejich schopnost logicky formulovat své myšlenky a naučily je vyjádřit svůj vlastní názor na to, co vidí na plátně. Aby studenti mohli úspěšně napsat esej na navrhované téma, musí nejprve pečlivě analyzovat scénu zobrazenou na obraze.

Při zahájení popisu obrazu S. Grigorieva „Gólman“ je třeba si uvědomit, v jaké době byl vytvořen. Rok 1949 byl pro sovětský lid těžkým obdobím. Od konce Velké vlastenecké války uplynuly pouhé 4 roky a země se rychle zotavovala. Objevily se nové podniky a obytné budovy. Drtivá většina občanů žila špatně, ale klidné nebe nad jejich hlavami jim dávalo naději na světlou budoucnost. Poválečné děti, které si pamatovaly všechny hrůzy strádání a bombardování, vyrůstaly nezkažené a uměly se radovat ze všedních věcí. Například hraní fotbalu. To je přesně ta epizoda, kterou umělec vyjadřuje ve svém díle.

S. Grigoriev „Gólman“: esej podle malby. kde začít?

Akce popsaná na plátně se odehrává v opuštěné pustině. Děti sem chodily po škole hrát fotbal. Hlavní postavou děje je obyčejný chlapec stojící na improvizované bráně, jejíž hranice je označena studentskými kufříky. Místo laviček na volném prostranství jsou klády, kde jsou fanoušci: sedm dětí a dospělý muž v obleku a klobouku. Další chlapec sleduje hru, stojí za brankou. To je vše, co obrázek "Gólman" představuje. Grigoriev také zobrazoval bílého psa. Je schoulená u nohou nejmenšího fanouška a klidně spí, nejeví žádný zájem o dění kolem sebe.

Při psaní eseje popisující obraz „Gólman“ od S. Grigorieva je třeba věnovat pozornost nejen vzhledu fotbalového hřiště, ale také krajině, která je za ním vidět. V pozadí jsou jasně patrné chrámy a vícepatrové budovy, z čehož můžeme usoudit, že se akce odehrává ve velkém městě. Fotbalový zápas se odehrál na podzim, protože proluka je obklopena keři se zažloutlým listím. Soudě podle toho, co měli nejmladší fanoušci na sobě, bylo venku chladné počasí, ale úplně se ještě neochladilo.

Seznamte se s chlapcem brankářem

Esej založená na Grigorievově obrazu „Gólman“ musí nutně obsahovat podrobný popis hlavní postavy. Chlapec stojící na bráně nevypadá na víc než 12 let. Je oblečený v modré bundě, z jejíhož krku je vidět sněhobílý límec školní košile, kraťasy a boty. Mladý brankář má na rukou rukavice. Koleno má obvázané, ale zranění mu nezabránilo pokračovat v intenzivní a napínavé hře. Brankář se mírně prohnul a veškerá jeho pozornost se soustředila na hřiště, které zůstalo mimo obraz. Zbytek hráčů divák nevidí a z napjaté tváře brankáře může jen tušit, že se hraje vážná hra a míč se chystá skončit v brance. Osud zápasu je v rukou chlapce a on, chápající veškerou odpovědnost, se snaží za každou cenu vyhnout gólu.

Další hrdinové plátna

Při psaní popisu obrazu „Gólman“ od Grigorieva musí studenti věnovat pozornost napětí mezi fanoušky, kde jsou chlapci i dívky. Žádné z dětí nemůže odtrhnout oči od hřiště. Míč je již velmi blízko k cíli a intenzita vášní dosáhla vrcholu. Děti sedící na kládách by se rády zapojily do hry, ale jsou ještě příliš malé a starší děti je jako fotbalisty neberou. Podpora týmu je ale také velmi zodpovědná činnost a děti se jí naplno oddaly. Nejzoufalejší z kluků neodolal a vyběhl z brány. Uvědomil si, že výsledek hry na něm vůbec nezávisí, a přesto nemůže sedět.

Na pozadí dětí vyčnívá dospělý muž, který také přišel fandit dětem. Popis obrazu S. Grigorieva „Gólman“ by nebyl úplný bez zmínky o této barevné postavě. Kdo je vyobrazený muž, není známo. Možná je otcem jednoho z dětí, nebo si vzrušující akci prostě nemohl nechat ujít. Nápadná je vášeň, s jakou dospělý a vážný muž sleduje dětskou hru, a jak se obává jejího výsledku. Neméně než děti, tento muž by teď chtěl být na fotbalovém hřišti a vzít si míč od nepřítele.

Vlastnosti díla

Obraz „Gólman“ vyjadřuje naprostou vášeň pro fotbal. Grigoriev dokázal zaměřit pozornost publika na emocionální stránku hry a ukázal, jak uchvacuje všechny přítomné na volném pozemku. I přes svůj pokročilý věk je obrázek i dnes velmi aktuální, protože fotbalem jsou zapálené miliony lidí po celé planetě. Moderní studenty středních škol bude zajímat popis zápletky obrázku, protože tento sport je jim znám od raného věku.

Grigorievův obraz „Gólman“ je namalován spíše zdrženlivými barvami. Jeho barevné schéma vyjadřuje náladu poválečné éry. Studené šedé tóny naznačují těžký život, který potkal lidi, kteří byli nuceni pozvednout zemi z ruin. A pouze jasně červené prvky, které vynikají obzvláště jasně na ponurém pozadí, dodávají plátnu optimismus a důvěru ve šťastnou a bezmračnou budoucnost.

Aby studenti středních škol snadno dokončili zadání učitele na téma „Umělec Sergej Grigorjev. „Gólman: esej podle malby“, musí si před vytvořením textu sestavit krátký nástin. V práci je třeba provést úvod, poté krátce pohovořit o biografii malíře a poté přejít k popisu zápletky díla. Každá esej by měla končit závěry, ve kterých dítě mluví o tom, jaký dojem má po podrobném studiu obrázku. Své závěry musí zdůvodnit.

Podtext zápletky obrázku

Proč umělec zobrazil fotbal na svém plátně? Jak víte, v Sovětském svazu byl popularizován kolektivismus. Fotbal je týmová hra, kde je každý účastník součástí jednoho systému a bez něj nemůže plnohodnotně fungovat. Stejně tak nebyli sovětští lidé schopni žít mimo kolektiv. Můžeme říci, že sovětská éra je dokonale vyjádřena obrazem „Gólman“. Grigoriev, zachycující týmovou hru na plátno, zprostředkoval atmosféru, která v tehdejší společnosti vládla.

Rozhodující zápas na obraze Grigorieva S.A. "Brankář".
S.A. Grigoriev je úžasný umělec, který namaloval mnoho obrazů. Za svou práci byl také oceněn státní cenou. Ale ve škole v 7. třídě je zadán úkol: napsat esej podle obrazu S.A. Grigorieva. "Brankář". Tato reprodukce ze slavného obrazu je v učebnici umístěna jako celé panorama i jeho jednotlivé části. To bylo provedeno tak, že při psaní eseje na základě obrazu S.A. Grigorieva. Studenti „brankářů“ si jej mohli podrobně prozkoumat.
Grigorijevův obraz, představený veřejnosti v roce 1949, měl velký úspěch. A přestože hlavním tématem tohoto obrazu je fotbal, pozornost diváků představují různí lidé jak ve věku, tak ve schopnosti vyjádřit své emoce a pocity.
Když se pozorně podíváte na obrázek, pochopíte, že je zobrazen podzim. Dá se předpokládat, že Grigoriev S.A. rozhodla akci odložit přibližně na konec září či října, kdy už školáci usedají do lavic. Po vyučování si ale kluci jdou užít poslední teplé dny a trávit svůj volný čas užitečně a velmi zábavně. Takže třeba hrát fotbal. Takže na obraze „Gólman“ můžete jasně vidět, že kluci s největší pravděpodobností uspořádali svůj další fotbalový zápas, jakmile opustili školní zdi.
Příroda na obrázku je již podzimní. Žluté listí pokrylo nejen celou zem, ale stejnou barvu měla i tráva a keře, které hustě rostly na proluce, kde byl naplánován velmi důležitý fotbalový zápas. Navzdory tomu, že je poledne, obloha zatažená, zdá se, že toto počasí ještě trochu potrvá a začne padat déšť, únavný a dlouhý. Ale když se počasí stále drží, stojí za to využít takové chvíle a strávit poslední krásné teplé podzimní dny zábavou a neplechy. Krajina je namalována lehce a decentně, ale umělec pro ni použil matnou paletu barev. Šedé barvy a tmavé odstíny barev umožňují navodit pocit podzimních dnů, na které je příroda tak bohatá.
Náznaky podzimu jsou zvláště zřetelně cítit na volném pozemku, kde se děti sešly po náročném školním dnu. Že se pustina nachází za hranicemi města, se nebojí. A vícepodlažní budovy zůstaly daleko za tímto místem. Zoraná pole, opuštěné louky, někde ještě dochovaná stará dřevěná stavení – to je místo, které se dnes stalo fotbalovým hřištěm pro školáky. Ale ani hráči, ani diváci tomu nevěnují pozornost, protože hlavní je pro ně hra a samozřejmě vítězství.
Nemít dobré sportoviště, postavili si ho kluci sami. Vyklidili část proluky, aby uvolnili místo pro fotbalové hřiště. Spadlý strom se stal lavičkami pro diváky a jednoduché školní tašky černé barvy svázané provazem se staly okrajem brány. Aktovky jsou opotřebované nejen proto, že jsou již dost staré a plné knih, ale s největší pravděpodobností mladí fotbalisté rádi hrají a cvičí nejen s míčem, ale také s kufříky.
Takže je čas na rušný rok. A Grigoriev S.A. právě ztvárnil nejintenzivnější okamžik hry. Tento gól nyní rozhodne o osudu celé hry. Proto je sám brankář v tak napjaté pozici a diváci také. Brankář ve školních šatech si tedy stihl před zápasem jen převléknout kalhoty a nyní napjatě čeká v modrých trenýrkách na rozhodující úder. Kromě sportovních kraťasů má na sobě i bílou školní košili, jejíž límeček vykukuje z tmavého svetru. Chlapec má blond vlasy a jeho tvář je vážná a napjatá.
Chlapecký brankář si stihl nasadit na ruce tmavé rukavice, jak to praví brankáři běžně mívají. Je jasné, že se rád dívá na profesionální fotbal, a tak se ve svém oblečení snaží vypadat velmi jako brankáři stojící na brance ve skutečném utkání dospělých. Chlapec měl jedno koleno obvázané, pravděpodobně už chytil spoustu míčů, a to vyžadovalo naprosté nasazení. A s největší pravděpodobností se mu při dalším pádu s chyceným míčem podařilo poranit koleno. Rána se ukázala být hluboká, a proto jsem si musel koleno pečlivě obvázat. Brankář ale toto zranění vůbec nevnímá a jako správný sportovec dál hájí čest svého týmu a snaží se i přes zranění přivézt vítězství. Chlapec nosí tmavé sportovní boty a snížené hnědé ponožky.
Ale není to jen brankář, kdo se obává, jak tento zápas skončí. Publikum je ve stejném napětí. Umělec je zobrazil různými způsoby: různého věku, oblečení, pohlaví. Nejhorlivější fanoušek je sedmiletý nebo osmiletý chlapec, který stojí za brankářem a snaží se ho podpořit. Je vidět, jak je pro něj těžké stát na místě a nespěchat hrát. Pravděpodobně se jedná o rostoucí budoucí brankářskou náhradu. Jeho pozice: ruce v bok a nohy od sebe - naznačuje, že on sám hrál fotbal více než jednou a dokonale rozumí brankáři, který napjatě čeká na střelu.
Ale není to jen póza tohoto diváka, která upoutá pozornost. S.A. Grigoriev ho samozřejmě dokázal zvýraznit v jasných barvách na pozadí celého obrázku, jako by se snažil říci, že věří ve velkou a světlou budoucnost fotbalu, protože taková změna roste.
Chlapec stojící za brankářem, světlý bod na pozadí celého obrazu, kde jsou jen tmavé a šedé odstíny a barvy, vyniká v jeho červené sportovní kombinéze.
Diváci sedící na kládě jsou všech věkových kategorií. Stihli se zde sejít dospělí i děti. Kolem nejspíš šel muž v tmavém obleku a bílé košili, ale zajímala ho hra chlapů. Aktivně se proto zapojuje do řad fanoušků. Klobouk se mu lehce posunul na stranu, ale do fotbalu je tak vtažen, že už nemůže myslet na nic jiného, ​​ale aktivně se zapojuje do hry. Sedí s nohama široce rozkročenýma, jako by se každou chvíli chystal vrhnout se do fotbalové bitvy.
Pět chlapů sedí vedle muže. Všichni jsou teple oblečení a s největší pravděpodobností mnoho z nich ani nechodí do školy. Fotbalový zápas je ale zaujal a baví je sledovat, jak se hra vyvíjí. Mezi fanoušky jsou ale i školáci. Dívka v černé školní uniformě as mašlí na hlavě stojí opodál a sleduje hru, možná dokonce povzbuzuje kluky, kteří si hrají se slovem. U dívčiných nohou klidně spí bílý pes. Zvíře si vůbec nehraje, ale vedle svého majitele se cítí klidně a to mu dává možnost tiše ležet a spát.
Tento obraz S. A. Grigorieva vyvolává mnoho emocí: od napětí a touhy zúčastnit se tohoto úžasného fotbalového zápasu až po pochopení toho, jaké úžasné malířské dílo dokázal umělec vytvořit. Barevné schéma vyjadřuje celkovou náladu obrazu a umožňuje nahlédnout do budoucnosti a doufat, že fotbal je hra, jejíž význam bude vždy relevantní. A dokud to kluci budou hrát, dokud budou tak aktivní fanoušci, smysl hry nevybledne ani se nezmění.
Obraz „Gólman“ se nemůže líbit, protože je zajímavý nejen pro svůj promyšlený a vzrušující děj, ale také odráží dovednost umělce, který dokázal tak živě a jasně vykreslit obraz jednoho dne a uchvátit nejvíce důležitý moment ze života, takže jsem se při pohledu na toto malebné plátno dokázal přenést do onoho dne a stát se buď účastníkem zápasu, nebo divákem, prožívajícím celou škálu emocí a pocitů.

Grigoriev - Brankář 7. třídy

Uprostřed obrázku je brankář – světlovlasý chlapec v modrých šortkách, tmavém svetru a rukavicích. Jeho držení těla zdůrazňuje vášeň a odhodlání. Za ním stojí chlapec ve světlém obleku a s potěšením se dívá na svůj idol – brankáře. Zbytek diváků seděl na prknech. Z jejich vypjatých póz a napjaté pozornosti je jasné, že hra je skutečně napínavá.

Mezi diváky je i dospělý muž v obleku, klobouku a nablýskaných botách. Je vidět, že prošel kolem, na minutku se posadil a nechal se unést hrou. Miminko v kabátku, zavinuté v šátku, holčička s panenkou v rukou – i oni bedlivě sledují hru. Jediným netečným účastníkem akce je bílý pes, stočený u nohou diváků.

Na pozadí obrázku můžete vidět obrys města na pozadí světle modré podzimní oblohy. Známky časného podzimu - spadané žluté listí, holé větve stromů. Umělec používá jasné barvy: odstíny žluté, zelené, červené, modré.

Dovednost slavného umělce umožňuje divákům ponořit se do atmosféry života po válce. I přes těžké časy se lidé uměli radovat a cítit plnost života.

Obraz „Gólman“ nám umožňuje ponořit se do světa dětství našich rodičů, kdy se po škole scházeli školáci a hráli fotbal. Díky umělcovu talentu můžeme vidět detaily ze života našich vrstevníků z poloviny minulého století. Uvolněný pozemek na okraji města – obvyklé místo pro hry, o čemž svědčí vyšlapaná tráva – se chlapi proměnili ve fotbalové hřiště. Brány jsou ledabyle pohozené aktovky, pohledové plochy jsou stohy desek. Kluci jsou oblečeni do školních a pro nás neobvyklých sportovních uniforem.

Popis obrazu Brankář

Sergej Alekseevič Grigorjev je vynikající sovětský umělec. Za jeho života byl jeho talent vysoce ceněn, o čemž svědčí malířova četná ocenění. Za jeho nejznámější dílo je považován obraz „Gólman“, který v naší době našel útočiště na jedné z výstav Treťjakovské galerie. Treťjakovská galerie obsahuje další dva jeho obrazy: „Diskuse o dvojce“ a „Vráceno“. Další obrazy Sergeje Grigorjeva jsou k vidění v mnoha muzeích umění v Rusku a na Ukrajině, odkud tento vynikající malíř pocházel.

Hlavní postava obrázku

Obraz „Gólman“ zobrazuje scénu známou z našich dvorů: chlapce hrající fotbal. Umělec nám neukázal celé hřiště, ale zaměřil se pouze na jednu postavu – brankáře jednoho z týmů. To umožnilo co nejlépe zprostředkovat napětí, které brankář při sledování hry prožívá. Jediný pohled na chlapce stačí, aby pochopil, o jaký druh konfrontace jde. Ani jeden tým, ani ten dvorní, nechce dopřát vítězství svému soupeři. Pokud kluci vyhrají, nedostanou poháry a medaile, ale přesto kluci bojují do posledních sil.

Diváci v obraze

Kromě hlavního hrdiny jsou na obrázku vyobrazeny i další postavy: fanoušci a ti, kteří nebyli zařazeni do týmu. K tomu druhému patří chlapec v červeném stojící za bránou. Jeho držení těla a výraz obličeje naznačují, že opravdu chce být na hřišti. Starší kluci mu ale zřejmě kvůli věku nedovolili hrát. Pravděpodobně chlápek v červeném podává míče - tak se alespoň nějak bude moci zapojit do tohoto zápasu.

Děti si hned po škole hrají na obyčejném volném pozemku. Zřejmě ne všichni mají dobré známky ze školy, a proto se rozhodli odehrát zápas, aniž by šli domů, pro případ, že by je rodiče nepustili kvůli špatné známce. Chlapecké aktovky našly své uplatnění, staly se z nich improvizované činky.

Obraz byl namalován v roce 1949. Válka skončila poměrně nedávno. V této těžké době stále probíhaly restaurátorské práce. Někde poblíž probíhá výstavba. Svědčí o tom štos prken, na kterých sedí fanoušci. Ale i v těžkých časech je prostor pro radost. Fotbal to přináší hráčům i fanouškům.

Tento obrázek je dalším potvrzením toho, že fotbal je skutečně hrou milionů, kterou hrají všichni, všude a vždy. Umělec umně přenesl emoce, které lidé prožívají při sledování zápasů, a to i amatérských.

Esejová zpráva o brankáři Kratina Grigorievě

Obraz brankáře, namalovaný umělcem Sergejem Grigorievem, se právem nachází v Treťjakovské galerii. Mistr ztvárnil amatérský fotbal tak barvitě a věrohodně, že po chvíli obraz nepřestane přitahovat pozornost nadšených lidí.

Dnes začalo babí léto a venku byl teplý podzimní den. Kluci se rozhodli hrát fotbal. Škola skončila a šli si vybrat opuštěné místo na hraní. Udělali bránu ze svých tašek a kufříků. Hráče přišli podpořit chlapi ze sousedního dvora, ale i náhodný kolemjdoucí. Sám v mládí rád kopal do míče a nyní nadšeně sleduje narůstající napětí.

Rozhodli se postavit do branky nejzkušenějšího hráče, na kterém závisí výsledek zápasu. Je hlavní postavou celé hry a obrázku. Chlapec se snaží vypadat jako profesionální brankář, jeho postoj i vzhled oblečení tomu nasvědčují. Chlapec je oblečený v tmavém svetru, pohodlných šortkách, speciálních kožených rukavicích na rukou, pohodlných botách a stažených ponožkách, to vše podtrhuje vážnost jeho úmyslů nevynechat jediný ples. Chlapec se jako ostřílený brankář postaral, před důležitým zápasem si obvázal zraněné koleno. Nevíme, jestli je koleno vážně poškozené, ale je odhodlaný hrát. Tým do něj vkládá naděje a on nemůže jinak. Sport ho učinil silným a zodpovědným.

Za brankářem stojí malý chlapec v červeném obleku. Pozorně sleduje hru, chce také kopat do míče, ale neberou ho. Z jeho nadšeného vzhledu je jasné, že tento sport má opravdu rád. Určitě si bude hrát, až trochu povyroste.

Z tváří diváků je vidět, že jsou do hry velmi zapálení. Nastal rozhodující okamžik a všichni s napětím očekávají, jak zápas dopadne. I náhodný kolemjdoucí je nervózní.

Ne nadarmo umělec zobrazil chlapce jako hlavní postavu svého výtvoru. Tak sebevědomý a oddaný, určitě chytí míč a jeho tým tento zápas vyhraje.

Obvykle se ptá v 7. třídě.

Esejový popis obrazu Brankář Grigorieva 7. třída

Nedávno jsme byli v Treťjakovské galerii a mou pozornost upoutal obraz S. A. Grigorjeva „Brankář“. Od průvodce jsem se dozvěděl, že byl namalován v roce 1949 a získal vysoká ocenění. S. A. Grigorjev vytvořil mnoho obrazů, které jsou nyní v různých muzeích v Ukrajina, Rusko, Bulharsko a Japonsko.Téma dětství je pro umělce jedním z nejoblíbenějších.Plátna „Diskuse dvojky“, „Přijetí do Komsomolu“, „Mladí přírodovědci“, „Pionýrská kravata“ a mnoho dalších věnují se dětem.

Promluvme si o obraze Brankář.

Na obrázku vidím vypjatý moment hry... Opravdu je cítit napětí! Asi dostanou penaltu nebo se něco takového děje. Nejsem moc dobrý ve fotbale, ale soudě podle napjatých póz hráčů a diváků je vše jasné.

Obrázek se nazývá „brankář“. Hlavní hrdina není uprostřed, ale mírně na kraji. Asi osmiletý chlapec s rukama na kolenou čeká na odpal míče. Není za ní žádná brána, ale tohle je jednoduchá hra na dvorku, takže nic překvapivého. Kluci se prostě shodli, že brána je „tady“. Za ním je další vážný kluk v červeném, je mladší. Myslím, že je pověřen chytit míč, pokud senior selže. A to vše proto, aby nedošlo k vyražení oken, pokud míč vyletí z „brány“!

Na druhé straně jsou diváci. Je tu dokonce i dospělý, pravděpodobně mladý učitel. Pozorně sleduje hru. Je zde i dívka - školačka. Pod nohama chlapů leží pes - o to všechno se nestará. Je tam chlapec s mladším bratrem nebo sestrou - velmi malé dítě. Ale i miminko bedlivě sleduje. Všichni se protahují, ohýbají, chytají míč očima. Aktovky a učebnice jsou vyřazeny, hra nečeká!

Podzim – žlutá tráva a listí. Některé děti nosí čepice a kapuce. Ale to jsou všechno diváci - je pro ně skvělé sedět. Děti definitivně šly do školy (dívka je v uniformě), ale ještě si nezvykly na hraní na dvoře. A brzy se hodně ochladí, bude pršet, takže si teď asi chtějí dost hrát. Navíc tento zápas může být poslední v tomto roce. A je velmi důležité, kdo jede na „fotbalovou dovolenou“ jako mistr. Možná dva týmy ze sousedních dvorků hrály celé léto!

Takhle upustím kufřík, když je můj oblíbený seriál v televizi a přijdu pozdě. Máma přísahá... Ale také to dělá, když přijde pozdě na svůj oblíbený pořad.

• Kiprensky O.A.

  Kiprensky strávil své dětství v rodině nevolníků, jeho matka byla nevolníkem a jeho otec byl statkář Dyakonov. Ve věku 6 let, když získal svobodu, odešel do Petrohradu. Maluje portréty takových slavných lidí jako Žukovskij, Krylov, Vjazemskij a mnoho dalších

  Mnoho obrazů a děl může vyprávět a popsat zvyky a tradice každého národa. Za jedno z takových děl je považován obraz „Kazachský valčík“. Autorkou díla je Gulfairuz Ismailova

Vidím obraz S. Grigorieva „Gólman“. Tento obraz zobrazuje diváky a brankáře během fotbalového zápasu.
V popředí tohoto obrázku je chlapec, z jeho vzhledu je zřejmé, že jde o brankáře. Má velmi koncentrovanou tvář, možná se míč blíží k brance, nebo s největší pravděpodobností čeká penalta. Brankář má obvázanou nohu, což ukazuje, že tento chlapec pravidelně hraje fotbal. Je mu dvanáct let, myslím, že je to průměrný student. Snad z něj v budoucnu bude dobrý fotbalista. Za brankářem je další, menší kluk. Je velmi smutný, že nebyl zařazen do týmu. Stojí s našpuleným obličejem. Je zhruba ve třetí třídě. Je velmi sebevědomý. Vždyť místo toho, aby seděl s ostatními diváky, stojí na hřišti.
Kluci si hrají na dvoře, který není určen k hraní fotbalu. Místo činky mají na bocích aktovky, naznačující, že po škole hrají fotbal.
Uprostřed na lavičce sedí diváci zjevně zabraní do hry, až na psa, který přemýšlí o něčem svém, nejspíš o jídle. Na lavičce kromě dětí sedí i dospělý strýc, zjevně nesmírně zapálený do hry. Nejspíš si na sebe pamatuje ze školních let. Dvě dívky sedí vedle svého strýce. První - v plášti s kapucí - hru také velmi bedlivě sleduje, druhý se také o dění neméně zajímá. Zdá se mi, že druhá dívka je povinná. V náručí má malé dítě. Vedle ní sedí dva chlapci, kteří mají zjevný zájem o hru. První chlapec se sklonil, aby lépe viděl na hru, a druhý natáhl krk, protože za svým strýcem nic neviděl. Za tímto chlapcem je dívka. Zdá se mi, že je to dobrá studentka. Je oblečená ve školní uniformě a na hlavě má ​​mašli. Nedaleko sedí chlapec se svým malým bratrem. Myslím si, že tento chlapec je velmi zodpovědný, neustále mamince pomáhá a stará se o mladšího bratra. Všichni diváci jsou velmi nadšení a soustředí se na hru, i poslední klukův mladší bratr se zájmem sleduje, co se děje. Je možné, že pes ležící vedle bratrů patří jim.
Budovy jsou zobrazeny na pozadí. Myslím, že děj tohoto obrázku se odehrává ve velkém městě, pravděpodobně v Moskvě, někde na zlatém podzimu, v době Chruščova, v letech 50 - 60. Obloha se mi zdá zatažená, ano, a není tomu tak horko venku.
Tento obrázek symbolizuje fotbal. Zobrazuje jedenáct lidí a černobílého psa. Jedenáct lidí symbolizuje počet hráčů v týmu a černobílý pes představuje fotbalový míč.
Celkově se mi obrázek líbil, ale bylo by lepší, kdyby zobrazoval celé hřiště a všechny hráče.

Z administrace webu

Sekce: ruský jazyk

Třída: 7

Cíle lekce:

• připravit studenty, aby popsali jednání lidí zobrazených na obrázku;
• upevnit schopnost používat ve svém projevu příčestí;
• sbírat materiál pro napsání eseje o obraze;
• dát představu o kompozici obrazu jako o jednom z prostředků vyjádření záměru umělce.

Vybavení lekce:

Multimédia Prezentace pro lekci, podkladové poznámky.

Příběh o umělci.

Sergei Alekseevich Grigoriev - lidový umělec Ukrajiny, se narodil v Lugansku (Donbass) ve velké rodině železničního dělníka.

Do širokého povědomí se dostal jako autor prací s rodinnou a školní tematikou. Nejlepší umělcovy obrazy věnované dětem. Mezi nimi jsou slavné obrazy: „Diskuse o dvojce“, „Rybář“, „První slova“, „Mladí přírodovědci“. Obraz „Gólman“ přinesl umělci zaslouženou slávu. Autor byl oceněn Státní cenou.

Rozhovor o malbě:

Jaká roční a denní doba je zobrazena na obrázku? Jak jsi to určil?

(Podzim. Odlitky zežloutly a padají ze stromů. Jsou rozházené po zemi. Umělec ztvárnil pěkný podzimní den, pravděpodobně poledne, protože stíny od lidí a předmětů jsou krátké, rovné. Obloha je jasná, mám pocit, jako by svítilo slunce.)

Kde se odehrává akce znázorněná na obrázku?

(Chlapi hrají na prázdném prostranství za domem a ne na skutečném fotbalovém hřišti: branku „postavili“ po návratu ze školy z kufříků, tašek a baretů.)

Kdo je hlavní postavou na obrázku?

(chlapec brankář)

Jak umělec ztvárnil brankáře? Popište jeho držení těla, postavu, výraz obličeje, oblečení.

(Brankář se opře o kolena, stojí ohnutý v napjaté pozici, čeká na míč, soustředěně sleduje hru. Z jeho pozice je patrné, že míč je daleko od branky. Brankář je ale připraven vstoupit do hry Chlapec chce být jako skutečný brankář, snaží se je napodobit i v oblečení: má na sobě tmavý svetr, krátké kalhoty, na rukou velké kožené rukavice, na sobě ponožky chodidla, galoše převázané stuhou, koleno obvázané, asi musel často padat při bránění branky.Je vidět, že brankář je statečný, nebojácný kluk.)

Popište malého chlapce, který stojí za brankářem.

(Za brankářem stojí v klidné póze s rukama za zády a vystrčeným břichem kluk v červené lyžařské kombinéze. Také se považuje za fotbalového experta, chce se zapojit do hry, ale zatím není přijato).

Jak umělec projevil zájem publika o fotbal? Kdo je obzvláště zapálený pro to, co se děje? Popiš je.

(Pohledy všech diváků směřují doprava, do hřiště, kde probíhá intenzivní boj o míč. Dospělý fanoušek, který zde skončil náhodou (není oblečený na sezení na prknech na dvoře). : v elegantní vyšívané košili, medailové proužky na klopě saka, složka v ruce s papíry, na hlavě klobouk), zcela uchvácen podívanou na hru a jen pohled se vrhne do boje. chlapec v tmavě zelené lyžařské kombinéze s červenou kravatou je také velmi zapálený pro hru. Dívá se s nataženou hlavou a otevřenou pusou. Chlapec bedlivě sleduje hru s dítětem v náručí a dívkou s červeným luk na hlavě.Ostatní dívky - s panenkou, v červené čepici, v kápi - sledují dění klidněji, i když nespouštějí oči ze hry).

Komu je lhostejné, co se děje na hřišti?

(Miminko, zabalené v teplém šátku a ušatý pes stočený u jejích nohou).

Proč se obraz jmenuje Brankář?

(Brankář je hlavní postavou obrázku. Umělec ukázal statečného, ​​nadšeného brankáře, který vzbuzuje naše sympatie).

Co chtěl podle vás umělec svým obrazem říci, jaká je jeho hlavní myšlenka?

(Fotbal je zajímavý pro každého.
Fotbal je můj oblíbený sport.
Nebojácný brankář se zkušenostmi v brance.)

Na rozdíl od spisovatele, umělec zobrazuje jeden konkrétní okamžik v obraze. Je zajímavé, že S.A. Grigorjev na svém snímku neznázornil samotný fotbalový zápas: z napjaté pózy brankáře, z výrazu ve tvářích diváků tušíme, že nyní je na hřišti akutní moment hry. K odhalení své myšlenky umělec používá takové prostředky malby, jako je barva, osvětlení a kompozice.

Podívejme se, jak je obrázek konstruován. Kde – v popředí nebo v pozadí – zobrazovala S.A.? Grigorjev hlavní postavy, brankář?

(Brankář je vyobrazen v popředí, téměř uprostřed obrázku, odděleně od ostatních hráčů týmu. Je dobře viditelný a okamžitě upoutá pozornost a upoutá naši pozornost)

Kdo je vyobrazen na pozadí obrázku?

(Děti a mladý muž, jsou umístěni tak, aby byli všichni dobře viditelní)

co vidíš na pozadí?

(Město, obrovské budovy, obytné budovy)

Všímejme si detailů na obrázku (brány z kufříků, tašek a čepic, brankářova bandážovaná kolena a kožené rukavice atd.) a zjistěme jejich roli v odhalení umělcova záměru.

Jaké barvy a odstíny použil umělec, aby zdůraznil veselou povahu události zobrazené na obrázku?

(Teplé barvy a odstíny žluté, světle hnědé, červené. Země je světle hnědá, na křoví a na poli jsou listy zlaté, oranžové, desky, na kterých sedí fanoušci, jsou světle žluté. Chlapec, který stojí vzadu brankář má na sobě červený oblek. klobouk na dívce, výšivka na pánské košili, mašle na školačce, kravaty. Tyto barvy a odstíny pomáhají zprostředkovat intenzitu zobrazené akce, lahodí našim očím a přispívají k veselému , dobrá nálada.)

Líbí se vám tento obrázek?

(Ano, protože je na něm vše vyobrazeno tak, jak to v životě chodí. Já sám chci být na tomto hřišti a hrát fotbal.)

Práce se slovní zásobou. Aby se předešlo pravopisným chybám, pravopis slov jako např fotbal, soutěž, zápas, kožené rukavice, bunda, svetr(vyslovuje se tvrdě [t]), kapuce, v lehkém oparu, obrysy stavenišť.

Napínavý zápas, fotbalová soutěž, mírně se předklonit, zahájit hru, rychle reagovat, zmocnit se míče, útočit na bránu, krýt bránu, nebojácný brankář, nedotýkat se míče rukou, odírat si rukou naražené koleno

1. Vyberte příslušné participiální fráze.

1) Chlapec šel k bráně….
2) Nikdo se nemohl řítit vpřed s takovou ostrostí jako hráč a... brzdit stejně nečekaně.
3) Mocně zrychlil a... udeřil za pohybu.
4) ... prudce natáhl ruku dopředu a naznačil, kam zasáhne

Nedosáhnout míče dva kroky, těsně před úderem; bez ztráty míče; zpomalení a změna směru; bez změny rytmu kroků, bez drobení.

2. Vyjmenujte gerundia, která lze použít k popisu postoje a činnosti hráčů fotbalu. Vymýšlejte s nimi fráze.

(Uchopení míče, vrhnutí míče, vhození míče, vstřelení branky, útok na branku, útok na bránu, zavření branky, krytí branky, spěchání k brance, mírné ohnutí, položení jedné nohy vzad, spěch z spot, zahájení dlouhého běhu, spuštění hry, rychlá reakce, okamžité zpomalení.)

Nejprve si jmenujme hlavní podtémata příběhu, například:

1) místo a čas působení;
2) sportovci;
3) diváci;
4) umělec a jeho obraz.

Klademe důraz na konvenčnost pojmenovaného sledu popisu a možnost vystavět příběh jinak, například může začít sdělením o umělci, pak popsat sportovce, pak diváky a na konci - čas, místo akce atd.

Poté navrhujeme přeměnit schéma popisu na plán, to znamená specifikovat každý bod schématu a učinit jej smysluplnějším. Výsledkem takové práce je, že studenti zapíší (sami) plán pro popis obrázku, například:

1) Za domem za pěkného podzimního dne.
2) Nebojácný brankář a jeho asistent.
3) Diváci „onemocní“ různými způsoby.
4) Umělcova dovednost: úspěšná kompozice, výrazné detaily, jemné zbarvení obrazu.

1) Téma a hlavní myšlenka obrázku.
2) Popis obrazu od S.A. Grigorjev „Brankář“:

a) na volném pozemku za pěkného podzimního dne;
b) nebojácný brankář;
c) chlapec v červeném obleku;
d) fanoušci a diváci.

3) Vlastnosti kompozice obrazu.
4) Role detailů na obrázku.
5) Barva obrázku.
6) Můj postoj na obrázku.