Barva v psychologii kresby. Interpretace a psychologický význam barvy

Nejmenší „umělci“ (do 3 let) kreslí na papír zdánlivě nesmyslné čáry a kolečka.

O něco později (ve věku 4-5 let) se objeví myšlenka kresby - máma, táta, zvířata, dům. Jak kreslí člověka, jaké barvy používá - to vše může psychologovi poskytnout dostatek informací k interpretaci dětské kresby.

Specialista pomocí dětských psychologických testů založených na kresbách dokáže vycítit náladu dítěte, identifikovat příčinu obav, odhalit skryté napětí a dokonce i vážné problémy duševního vývoje. Rodiče, kteří nemají profesionální dovednosti v psychologii dětských kreseb, mohou také získat představu o stavu mysli dítěte. Chcete-li to provést, požádejte dítě, aby nakreslilo rodinu a poskytlo mu tužky nebo fixy všech možných barev.

Psychologie kreativity: co říkají dětské kresby

Interpretace kresby podle barvy

Podívejte se na výtvor svého dítěte a pokuste se uhodnout, co dětská kresba říká na základě hlavní barvy. Psychologie interpretuje barvy následovně.

• Převaha pastelových odstínů v kresbě(modrá, růžová, fialová) hovoří o harmonii a osobní svobodě. Pro „růžová“ miminka jsou důležité hmatové vjemy, objímejte je a líbejte častěji.
• Převaha červené ukazuje na otevřenost a aktivitu dítěte. Takové miminko je zpravidla vzrušivé, neklidné a často neposlušné. Není se však čeho obávat, protože jde pouze o jeho individuální vlastnost. Takové děti jsou plné energie. Jak vyrostou, budou schopni dosáhnout v životě úspěchu.
• Pokud je vytvořena dětská kresba v modré, v psychologii je to znak rovnováhy. Takové děti jsou klidnější a klidnější.
• Zelená– barva tvrdohlavosti a vytrvalosti. Světle zelená indikuje potřebu ochrany. Tmavě zelená by měla upozornit rodiče – dítěti chybí pozornost a láska. Takové děti vyrůstají odtažité, takže je třeba je od útlého věku vychovávat k tomu, aby byly otevřené a vzbuzovaly důvěru v bezpečí.
• Podle psychologie dětských kreseb žlutá– barva zasněného miminka s bujnou fantazií a dobře rozvinutou fantazií. Tyto děti si rády hrají samy a používají abstraktní hračky (různé větvičky, oblázky atd.).
• Pokud dítě kreslí oranžové nebe, oranžová máma– to je známka vzrušení, které nemá žádný výstup. Taková miminka je těžké uklidnit, proto je lepší nasměrovat jejich energii na pomoc rodičům v domácnosti. Je velmi dobré, když se mezi těmito věcmi najde taková, která vzbudí zájem dítěte.
• Prevalence nachový– indikátor vysoké citlivosti. Je to kreativní člověk s bohatým vnitřním světem. Jsou to zranitelné děti, které potřebují náklonnost a povzbuzení více než ostatní.

Převaha tmavých odstínů v dětské kresbě by rozhodně měla vyvolávat obavy. Psychologie k tomu říká následující.

• Hnědá: negativní emoce, zdravotní problémy, prožívání rodinných potíží.
• Šedá: chudoba, odmítnutí, izolace.
• Černá: Stres, ohrožení a dokonce i psychické trauma.
• Tmavě červená (vínová s odstíny černé): deprese, úzkost.

Převaha těchto barev naznačuje problémy, u kterých je lepší okamžitě konzultovat psychologa.

Stisk tužky

Slabý tlak svědčí o bázlivosti a pasivitě. Pokud vaše dítě neustále maže čáry pomocí gumy, je to známka nejistoty a úzkosti. Silný tlak je důkazem emočního napětí. A pokud je tlak tak silný, že se papír trhá, znamená to konflikt a...

Umístění a velikost obrázku

Obrázek v horní části listu je známkou vysokého sebevědomí nebo denního snění. Umístění malého obrázku dole na stránce znamená emocionální strádání, nízké sebevědomí, depresi.

Pokud se ukázalo, že kresba je tak velká, že na ni dítě přilepilo další kus papíru, aby doplnilo chybějící část, je to indikátor úzkostného stavu. Také takové kresby často kreslí hyperaktivní děti.

Na konci článku jsme pro vás připravili checklist “Kreativní nepořádek v bytě, jak ho ovládat!” Stáhněte si ji a nebudete se bát dětských kreativních experimentů!

Analýza dětské kresby

Interpretaci kresby člověka v psychologii provádějí arteterapeuti, psychologové a sociální pracovníci. Při interpretaci dětské kresby je důležité vzít v úvahu věk dítěte. Z tříletých dětí se stanou „hlavonožci“, to je normální. Stále je však lepší posuzovat psychologii dětských kreseb z hlediska psycho-emocionálního stavu „umělce“, když je dítěti 4, 5 nebo 6 let.

Neradostné tváře v kresbě nebo jejich absence, výhružná mimika a gesta- může naznačovat emoční strádání u dítěte. Odborníci však uklidňují: neměli byste soudit podle jednoho obrázku. Je to úplně něco jiného, ​​když všechny dětské kresby vytvořené v různých dnech a měsících mají podobný sklon k ponurosti.

Při analýze dětské kresby stojí za to věnovat její pozornost struktura, porovnávající skutečné složení rodiny s tím vyobrazeným na papíře. Například dívka Olya nenakreslila svou mladší sestru mezi ostatní členy rodiny. Je zde žárlivost vůči mladší sestře, pocit nedostatku pozornosti. Totéž se říká, když Olya nakreslí svou sestru větší, než je ona sama.

Pokud se dítě neznázornilo, je to známka osamělosti a vážný důvod přemýšlet o rodinných vztazích.

Také poznamenejte v jakém pořadí dítě kreslí lidi?. Postava nakreslená jako první je pro dítě hlavní. Člen rodiny, zobrazený bokem nebo pozpátku, je v napjatém vztahu s autorem kresby nebo se s ním hádá.

Během psychologického dekódování dětských kreseb se podívejte, co dělají vyobrazení členové rodiny. Když spolu něco dělají a jsou přitahováni k sobě, je to všechno známka rodinné pohody. Roztříštěnost postav ale vypovídá o nesouladu v rodině.

Dětské psychologické testy založené na kresbách

Specialisté při své práci často využívají dětské psychologické kreslicí testy pro děti, ve kterých žádají dítě, aby nakreslilo rodinu, stejnou dívku, stejného chlapce nebo jiné situace. Na základě kresby se hodnotí psycho-emocionální stav a osobní vývoj miminka. Podívejme se na příklady.

Psychologický rozbor dětských kreseb s ukázkou.

Stáhněte si kontrolní seznam “Kreativní nepořádek” v bytě, jak ho ovládat!

Každá matka ví, co je to „kreativní porucha“, je zbytečné s ní bojovat. Jak můžete pomoci svému dítěti se rozvíjet a zároveň trávit méně času úklidem? Řiďte se radami z kontrolního seznamu a nebudete se bát kreativních experimentů svých dětí!

Kreslení pro dítě není umění, ale řeč. Kresba umožňuje vyjádřit to, co z důvodu věkového omezení slovy vyjádřit nemůže. V procesu kreslení jde racionální do pozadí, zákazy a omezení ustupují. V tuto chvíli je dítě zcela volné. Dětská kresba nejčastěji jasně ukazuje oblast zájmu nejmladšího umělce. V raných fázích vývoje (do tří let) jsou to čárky, čáry, kolečka. Dítě „testuje“ tužku nebo štětec a experimentuje. Obvykle nejprve udělá kresbu a pak přijde s tím, co znázornil, co Tento může to být podobné. Později (ve věku čtyř let) se objeví koncept výkresu . Od určitého věku (3,5 – 4 roky) se člověk stává objektem bedlivé pozornosti a studia. Z hlediska psychodiagnostiky je kresba člověka jedním z nejpřesnějších a nejspolehlivějších zdrojů informací. Jediným problémem je, že informace obsažené v takové zprávě jsou obrazně „zakódovány“ a kresba musí být „přečtena“ správně. Psychologové, kteří při své práci využívají techniky kreslení, musí mít dostatečnou kvalifikaci a zkušenosti s prací s dětmi. Pozorní rodiče si však vždy mohou všimnout něčeho neobvyklého v tvůrčí práci dítěte, vycítit jeho náladu a vycítit skryté napětí. Proto jako „první pomoc“ nabízíme několik lekcí analýzy dětské kresby.

Detaily dětské kresby závisí na věku

Dítě by mělo být požádáno, aby nakreslilo svou rodinu. Navíc, aby byl každý zaneprázdněn nějakou činností. Nechte ho mít výběr barevných tužek a dostatek papíru – běžný list na šířku (formát A4) postačí. Během procesu kreslení na dítě nespěchejte a nekomentujte jeho kresbu. A když dokončí rodinný portrét, je čas položit si otázky: koho přesně namaloval a co všechny tyto postavy dělají? Při zahájení analýzy kresby by dospělí měli vzít v úvahu, že její obsah a relativně i kvalita závisí na věku mladého umělce. U tříletých dětí lidé nejčastěji vypadají jako „hlavonožci“: určitá stvoření, jejichž tělo a hlava jsou jedinou „bublinou“ s nohama. Může se objevit i obličej. Ale přísně vzato, Přesnější bude analyzovat kresbu z hlediska osobního rozvoje a psycho-emocionálního stavu od 4-5 let. . Ve věku čtyř let dítě obvykle již zobrazuje osobu ve formě dvou oválů s rukama a nohama - holemi. Na kresbách pětiletých dětí se objevuje hlava, oči, trup, ruce a nohy. V šesti letech se k výše uvedenému přidává nos, ústa a prsty (jejich počet není významný). Ve věku sedmi let již „malíři“ neztrácejí ze zřetele takové detaily lidského obrazu, jako je krk, vlasy (nebo klobouk), oblečení (alespoň ve schematické podobě) a zobrazují ruce a nohy dvojitými liniemi. Obvykle se tato kritéria používají při hodnocení duševního vývoje dítěte.

Rozbor dětské kresby na základě... vlastních pocitů

Domácí hierarchie

Zvláštní pozornost je věnována analýze struktury rodinného obrazu. Je nutné porovnat jeho skutečné složení s tím, které dítě zobrazuje na papíře. Měli byste také vyhodnotit pořadí kreslení, velikost postav a jejich umístění na listu. První a největší je zpravidla zobrazován nejvýznamnějším členem rodiny v chápání mladého umělce. Děti se většinou kreslí vedle těch, ke kterým cítí největší náklonnost. A nejdále na obrázku je nejnesympatičtější příbuzný dítěte. Obrázek z profilu nebo zezadu také naznačuje napjatý vztah mezi tímto rodinným příslušníkem a autorem kresby. Děti žijí momentálními zážitky. A často citový vztah s někým blízkým (nedávná hádka, zášť) může způsobit úpravy kresby. V tomto případě může dítě dokonce na někoho „zapomenout“. Například 6letý Aljoša nekreslí svého otce, který si ho málo všímá a je hrubý. A jeho nepřítomnost na obrázku je vysvětlena skutečností, že „táta šel na služební cestu“. Alisa (4 roky) nenakreslila svou malou sestru Ksyushu a svou nepřítomnost vysvětlila tím, že dítě „spí v jiné místnosti“. Dívka se nemůže smířit s tím, že se jí matka kvůli sestře nevěnuje tolik jako dřív. Nastávají i opačné situace, kdy dítě na kresbě zobrazuje skutečně neexistující členy rodiny. Sasha (5 let) svou maminku velmi překvapil, když nakreslil obrázek miminka hrajícího si vedle něj a oznámil, že má konečně brášku! Takové „úpravy“ složení rodiny provádějí děti, které jsou nespokojené se svou emoční situací. Potřebují přátelštější pozornost dospělých a hry „za rovných podmínek“, nebo ještě lépe zábavu ve společnosti jiných podobných dětí. Při analýze dětské kresby hraje důležitou roli také to, co dělají členové rodiny. Pokud je spojuje nějaká společná příčina, nejčastěji to naznačuje příznivé rodinné klima. Velmi významné indikátorem psychologické blízkosti je skutečná vzdálenost mezi zobrazenými postavami . Tím, že se dítě kreslí odděleně od ostatních, může „signalizovat“ svou izolaci v rodině. Pokud svou rodinu od sebe oddělí přepážkami nebo ji umístí do různých „místností“, může to znamenat problémy v komunikaci. Velikost obrázku naznačuje místo, které tato osoba zaujímá v citovém životě rodiny. Pokud například dítě nakreslí mladšího bratra nebo sestru většího, než je ono, můžeme mu od jeho blízkých předpokládat výjimečnou pozornost. "Zabírá v jejich životech hodně místa." Nepřítomnost nejmenšího výtvarníka v kresbě je častým znakem toho, že se dítě cítí v rodině osamělé a ve vztazích mezi blízkými „nemá místo“. Můžete to zkontrolovat tak, že svému dítěti položíte otázku: "Možná jste zapomněli někoho nakreslit?" Stává se, že dítě ignoruje i přímý pokyn: „zapomněl jsi se nakreslit“ nebo vysvětluje: „není už místo“, „dokončím to později“. Tato situace je vážným důvodem k zamyšlení nad rodinnými vztahy. Velmi hustý obraz postav, jako by se navzájem překrývaly, hovoří o stejně blízkých vztazích mezi lidmi blízkými dítěti nebo o jeho potřebě takových spojení.

Hodnocení „způsobu psaní“.

Poměrně častým příznakem zvýšené úzkosti u dítěte je sebekorekce. Zejména ty, které nevedou ke zlepšení kvality obrazu. Existují kresby vytvořené z jednotlivých malých tahů - dítě se jakoby bojí nakreslit rozhodující čáru. Někdy je šrafován celý výkres nebo některé jeho části. V takových případech lze u mladého umělce předpokládat i zvýšenou úzkost. Stojí za to věnovat pozornost přehnaně velkým očím na portrétu, zvláště pokud jsou jejich zorničky hustě zastíněné. Možná dítě zažívá pocit strachu. Četné dekorace, přítomnost dalších detailů a prvků kostýmu od autora kresby naznačuje demonstrativnost dítěte, jeho touhu být si všiml a jeho touhu po vnějších efektech. To je častější u dívek. Velmi slabý tlak tužky, nízký (ne na věk) detail vzorec se vyskytuje u dětí, které jsou astenické, náchylné k únavě, emocionálně citlivé a psychicky nestabilní. A děti, jejichž nálada se snadno mění bez zjevného důvodu, obvykle často mění tlak během procesu kreslení: některé čáry jsou sotva patrné, jiné jsou nakresleny se znatelným úsilím. Impulzivní děti často čáry nedokreslí nebo naopak dokreslí rozmáchlým způsobem, a proto jejich kresby působí nedbalým a nekontrolovaným dojmem. Zde přitahuje pozornost silný tlak a hrubé porušení symetrie. Někdy se kresba „nevejde“ na list. Jsou tam kresby, kde je všechno postavy jsou vyobrazeny velmi malé. Obvykle je celá kompozice orientována k některému okraji listu. To znamená, že se miminko cítí slabé a nevěří ve vlastní sílu. Možná je na něj někdo z jeho příbuzných velmi přísný nebo požadavky na dítě neodpovídají jeho skutečným možnostem. Pokud dítě líčí sám sebe v otevřené póze (ruce a nohy jsou široce rozmístěné, postava je velká, často kulatá), svědčí to o jeho družnosti a veselosti. Naopak „uzavřená“ póza (paže přitisknuté k tělu nebo schované za zády, protáhlá hranatá postava) spíše svědčí o uzavřeném člověku, který má tendenci krotit své city a myšlenky. Jak na kresbách chlapců, tak na kresbách dívek si lze často všimnout symboly agresivních tendencí chování: velké pěsti s akcentem, zbraně, zastrašující póza, jasně vyrýsované nehty a zuby. I přes zjevnou nevraživost mohou být výrazem obranného chování . Dospělí by měli přijít na to, co je pro jejich dítě zdrojem zvýšeného emočního nebezpečí a proč potřebovalo takovou ukázku své síly. Zvláštní místo je obsazeno kresby, které porušují uznávané obrazové standardy . Zejména obraz genitálií. U malých dětí (do 4 let) je to spíše běžný jev. To odráží tendenci k přirozenosti života ve všech jeho projevech. Pro starší předškoláky taková kresba vypovídá o demonstrativnosti, touze upoutat pozornost provokativním způsobem a slouží jako výraz agrese.

Je paleta zrcadlem duše?

Děti velmi brzy začínají barvu „cítit“ a vybírají si ji podle nálady a postoje. Dr. Max Lüscher, psycholog a výzkumník barev, studoval výběr barev různých lidí. Došel k závěru, že výběr barvy odráží psychické kvality člověka a jeho zdravotní stav. Počet barev, které dítě používá lze nahlížet z několika pohledů. Především je to charakteristika úrovně rozvoje emocionální sféry jako celku. Obvykle děti používají 5-6 barev. V tomto případě můžeme mluvit o normální průměrné úrovni emočního vývoje. Širší paleta barev naznačuje citlivou povahu, bohatou na emoce. Pokud dítě starší 3-4 let kreslí 1-2 barevnými tužkami, pravděpodobně to naznačuje jeho negativní stav v tuto chvíli: úzkost (modrá), agrese (červená), deprese (černá). Použití pouze jednoduché tužky (pokud je na výběr) je někdy interpretováno jako „nedostatek“ barev, takže dítě „hlásí“, že v jeho životě chybí jasné barvy a pozitivní emoce. Emočně nejvýznamnější postavy jsou zvýrazněny velkým množstvím barev. A otevřeně odmítnuté postavy jsou obvykle nakresleny černě nebo tmavě hnědě. Barvy mohou také vyjadřovat určité charakterové rysy a stavy. Každá barva má svůj vlastní symbolický význam :

• námořnická modrá – soustředění, zaměření na vnitřní problémy, potřeba klidu a spokojenosti, introspekce;
• zelená – vyrovnanost, samostatnost, vytrvalost, tvrdohlavost, touha po bezpečí;
• Červené – síla vůle, excentricita, zaměření navenek, agresivita, zvýšená aktivita, vzrušivost;
• žlutá – pozitivní emoce, spontánnost, zvědavost, optimismus;
• fialový – fantazie, intuice, emocionální a intelektuální nezralost (děti často preferují tuto barvu);
• hnědý – smyslová podpora vjemů, pomalost, fyzická nepohoda, často negativní emoce;
• Černá – deprese, protest, destrukce, naléhavá potřeba změny;
• Šedá – „nedostatek“ barevnosti, lhostejnost, odstup, touha odejít, nevšímat si toho, co je rušivé.

Od teorie k praxi

Takže dítě strávilo několik minut nad listem papíru s tužkami v rukou a obrázek je hotový. Jak moc je to pro něj a pro jeho rodiče důležité, se skrývá v této kresbě! Zkusíme to přečíst? Zde se dítě zobrazilo samo, ale póza je nestabilní a není zde žádná tvář. Jak komunikovat bez tváře? - Těžko! Tady je dítě v postýlce, leží a odpočívá. Možná byl unavený. Nebo je možná nemocný? A barva, kterou jsem si vybrala, byla hnědá. Ano, správně – teplota! Proč všechny dívky kreslí princezny? Přesně tak to cítí nebo...opravdu chtějí. Prostě být v centru pozornosti, být nejvíc... A jaký je požadavek na princeznu? Tady je po zuby ozbrojený chlapec. Potřebuje ochranu. Možná ho někdo urazil.

Příklady analýzy konkrétních výkresů:

Dětská kresba 1

Autorem tohoto „rodinného portrétu“ je Alyosha (6 let).

Kritérium věku Chování dítěte obsahuje rysy charakteristické pro nižší věk, emocionálně-volní sféru charakterizuje nezralost. Všechny postavy na obrázku jsou znázorněny stejným způsobem. Chybí oblečení s jeho vlastními detaily. Účes působí jako symbolický znak pohlaví. Charakteristická nepřítomnost krku u zobrazených lidí v tomto případě naznačuje obtížnost ovládání mysli nad tělesnými impulsy, to znamená, že chování Alyosha se vyznačuje vysokou pohyblivostí a někdy i disinhibicí a impulzivitou. Emocionální charakteristiky Kresba je světlá, lehká, veselá, spořádaná, spíše přátelská. Vlastnosti rodinného obrazu Rodina na obrázku je zobrazena celá. V centru kompozice je táta jako důležitý subjekt v domácí hierarchii. Můžeme s přiměřenou jistotou předpokládat, že matka je fyzicky a emocionálně blíž k Aljoše. Pozoruhodné jsou vytvořené dvojice: matka - syn (nejmladší v rodině), otec - dcera. Sestra Lena je od autora kresby nejdále. Pravděpodobně ne všechno jde v jejich vztahu dobře. Je příznačné, že ze všech členů rodiny jen táta „stojí nohama pevně na zemi“. Zbytek se vznáší, trochu „v oblacích“. Obecně lze mluvit o poměrně vřelých a blízkých vztazích mezi členy rodiny. Svědčí o tom malá vzdálenost mezi nimi, volba společné barvy a obrázek ve stejném barevném schématu domu s kouřem z komína, který symbolizuje „teplo rodinného krbu“. "Způsob psaní" Všechny linie kresby jsou provedeny sebevědomými, rozhodnými pohyby. Je to pravděpodobně tento styl chování, který je pro Aljošu nejcharakterističtější. Ale silný tlak a zdůrazněné stínování chlapcova těla hovoří o vnitřním neklidu, úzkosti, možná fyzické (doslova tělesně) malátnost. Účes prozrazuje aktivní, někdy možná agresivní povahu. Zajímavým detailem jsou zvláštní antény (podle Alyosha), které na obrázku „rostou“ z chlapcových uší. Symbolizují potřebu informací ke kompenzaci obtíží v komunikaci (dítě na obrázku nemá obličej). Pózy všech postav jsou otevřené, jejich postavy jsou kulaté, což naznačuje veselé, společenské lidi. V případě Aljoši může tento zdánlivý rozpor znamenat: "Chci komunikovat, hrát si, ale ne vždy mi rozumí." Paleta Barevné schéma obrázku je velmi symbolické. Malý umělec zvolil signální červenou barvu pro všechny členy rodiny, především pro sebe. To svědčí o orientaci směrem ven, družnosti a zvýšené aktivitě autora kresby. Dodatečná zelená zdůrazňuje touhu po nezávislosti a touhu trvat na svém jako navyklý způsob chování. Důležitým detailem kresby je jasně vykreslený povrch země. Pokud Aljoša trávil hodně času na své image, je to pro něj pravděpodobně něco důležitého. V tomto případě můžeme zemi považovat za potřebu podpory, větší stability a stability. Cílem analýzy kresby je vždy hlouběji porozumět dítěti, podívat se na rodinu jeho očima a identifikovat cesty k pozitivní změně. V tomto případě bych chtěla Alyošovým rodičům doporučit, aby více dbali na hlubokou, důvěrnou komunikaci se svým synem, častěji s ním mluvili jen tak a ptali se ho na různé otázky. Měli by také zvážit, jaká je obtížnost kontaktu mezi synem a dcerou. A aktivní odpočinek a venkovní hry mohou výrazně snížit emoční a fyzický stres.

Dětská kresba 2.

Jejím autorem je Maxim (4 roky 10 měsíců)

Kritérium věku Tento vzorec je typický spíše pro šestileté děti. Dá se říci, že chlapec se intelektuálně vyvíjí před svým věkem. Emocionální charakteristiky Kresba je jasná, dynamická, ale neklidná. Vlastnosti rodinného obrazu. Rodina je vyobrazena celá. Pozoruhodná je sexuální identifikace mladého autora s jeho otcem (viz oblečení). Pocitově je však dítě stále blíže matce, což je pro předškoláka typické. Je zajímavé, že chlapec jako by neměl na kresbě dostatek místa, je nejistý na nohou. Jeho pozice je nestabilní a proměnlivá. Paleta Dítě si pro sebe vybralo fialovou barvu, což v kombinaci s jeho nejistým postavením v rodině (to bylo zmíněno výše) naznačuje možnou psycho-emocionální nestabilitu a časté změny nálad. Pro maminku zvolila malá umělkyně energickou, poněkud chaotickou, žlutou barvu. Táta je hnědý. V jeho obrazu je pozornost soustředěna na fyzické tělo. Tak vidí dítě své rodiče. "Způsob psaní" Postavy jsou velké, hranaté - s největší pravděpodobností v komunikaci dítěte existuje určitá přímost a tendence ke konfliktům (ostré rohy). Nápadné stínování a jasně vykreslené zornice naznačují přítomnost skryté úzkosti.

Dětská kresba 3

Péťa, 6 let.

Kresba je jasná, bohatá, energická, dobře organizovaná. Zcela odpovídá umělcovu věku. Struktura rodiny je rozdělena na skupiny „dospělí“ a „děti“. Mladší bratr a sestra se snaží být emocionálně a fyzicky blíž Petyi. Pravděpodobně má rodina psychologicky blízké, rovnocenné vztahy. Máma je ten nejživější, nejemotivnější obraz. Dítě pomocí barvy identifikuje obrázek matky a nejprve jej nakreslí. Péťa se zobrazuje jako dospělý. Ramena jsou oproti jiným obrázkům poněkud zkrácena. To se obvykle nachází v kresbách dětí, které se považují za nedostatečně kvalifikované a jsou kritičtí ke svým praktickým dovednostem a schopnostem. Slunce a květiny se velmi často vyskytují v dětských kresbách. Stojí za to věnovat pozornost, pokud je jejich vzhled neopodstatněný situací. Slunce se například objeví na kresbě místnosti. Pak mluvíme o potřebě vřelejších vztahů v rodině. Na Petyově kresbě tyto symboly s největší pravděpodobností naznačují pozitivní přístup k jeho rodině.

Dětská kresba 4

Polina, 7 let.

Děti často kreslí libovolně, bez zvláštního úkolu nebo požadavku: "Kreslím dívku jako já." V tomto případě pozorujeme poněkud idealizovanou představu dítěte o sobě samém. Věnujme pozornost Polině kresbě. Nachází se v horní části listu, je poměrně velký a světlý. Můžeme mluvit o pozitivním sebevědomí, aktivitě a emocionalitě dítěte. Dívka se pravděpodobně vyznačuje vysokou sebekontrolou, rozvinutou inteligencí a společenskou schopností. Chybí jí však stabilita (všimněte si zvýrazněné nakreslené linie země a malých nohou dítěte). Z psychologického hlediska mluvíme o pochybování o sobě samém. To se obvykle děje v rodině, kde je vychováváno jedno dítě: je mu věnováno, jakkoli to může znít paradoxně, příliš mnoho pozornosti, každý krok je kontrolován a usměrňován. Tím je dítě zbaveno možnosti nějak prokázat nezávislost. Postupně si na tuto situaci zvyká, dítě se bojí udělat špatný krok a čeká na „cenné pokyny“. Možná by Polina měla někdy dělat své vlastní chyby a poučit se z nich?

Dětská kresba 5

Alexandra, 4 roky.

Kresba je dynamická, světlá, poněkud chaotická. Emocionálním centrem rodiny je bezesporu matka: kolem ní je soustředěno teplo (slunce), dítě a pes. Její šaty zdobí vzor. Vezměte prosím na vědomí, že Sasha se zobrazuje jako rovnocenná dospělým a pouze její nohy nesahají na zem. Povaha dívky je pravděpodobně bojovná, impulzivní a chlapecká. Linie kresby jsou rozmáchlé, se silným tlakem, což naznačuje nízkou úroveň sebekontroly. Pro takové děti jsou užitečné hry s jednoduchými pravidly a zapojením několika hráčů. Aktivní sportování vás také naučí lépe porozumět sami sobě a propojit své touhy se zájmy týmu.

Dětská kresba 6

Péťa, 4 roky 6 měsíců

Naprosto neobvyklá kresba pro 4,5leté dítě. Hlavonožci se okamžitě proměnili ve zralé kresby. To platí zejména pro obrázky dospělých. Bezesporu se jedná o kresbu velmi všímavého, vyvinutého a zároveň úzkostného dítěte. Bohaté stínování, hustota, těsnost obrazu a zdůrazněné oči naznačují přítomnost úzkosti. Nejvýraznější a nejvýznamnější postavou je papež. Věnujte pozornost tomu, jak se liší stínování oblečení mezi členy rodiny. Táta je v přesně definovaném směru, jeho oblek je oficiální. Asi v životě je táta velmi organizovaný, obchodní člověk. Postavy na obrázku jsou vyobrazeny velmi těsně. To může ve skutečnosti naznačovat stejně blízký vztah. Zdá se ale, že naše hlavní postava potřebuje více fyzického a psychologického prostoru pro aktivní život. Na první pohled se může zdát, že rozbor dětských kreseb není tak náročný úkol. Chtěla bych však varovat rodiče před tvrdými formulacemi a stanovením psychologické diagnózy. Za zdánlivou jednoduchostí a elegancí metody se totiž skrývá mnoho nuancí, propojení jednotlivých projevů a znaků. Navíc ten, kdo kresbu analyzuje, na ni nahlíží prizmatem své osobní zkušenosti a stavu v daném časovém okamžiku. Neměli byste proto sami dělat dalekosáhlé závěry. A pokud něco v kresbě dítěte alarmuje nebo láme rodiče, je lepší neodkládat návštěvu odborníka. Nechte ho, aby vám pomohl přijít na to!

Nic se v životě neděje pro nic za nic. Všechno, co děláme nebo neděláme, vypovídá o našem charakteru, tajných touhách, skrytých komplexech... Například kreslení, jak se nám zdá, z ničeho nic, postavy, spirály, diamanty, obličeje nebo linie, neděláme Ani mě nenapadne, že tyto zdánlivě nesmyslné klikyháky mohou prozradit mnohé o nás, naší povaze, našich skrytých touhách, tajemstvích, komplexech a dětských křivdách. Náš portál vám řekne, jak vědci „čtou“ charakter člověka z kresby.

Vědecký základ pro to, jak můžete z kresby určit postavu

Čmáranice jsou pro děti nejpřirozenějším způsobem, jak vyjádřit své emoce a pocity. A jelikož se v každém dospělém skrývá dítě, pak nám není cizí ani bezmyšlenkovitá, jak věříme, touha hýbat tužkou po papíře. Britský psycholog Jack Goodman tvrdí, že 65 % lidí při telefonování kreslí perem na papír různé vzory - květiny, postavy, spirály, kruhy...

Britský psycholog Jack Goodman tvrdí, že 65 % lidí při telefonování čmárá na papír. Tyto kresby pocházejí z podvědomí a mají stejný základ jako sny.

Psychologové někdy nazývají tyto kresby, které se rodí podvědomě, když člověk dělá něco jiného, ​​bdělé sny. Tyto výtvory pocházejí z podvědomí a mají stejný základ jako sny. Tyto „olejomalby“ jsou odrazem umělcových momentálních pocitů: radosti, strachu, nedůvěry... A přestože kresba musí být interpretována pouze v jednotě s osobností „umělce“, existují určité společné nuance, které se týkají každého člověka. . Náš portál vám o nich nyní poví.

Motýly a ptáčky kreslí ti, kteří necítí pevnou půdu pod nohama, kterým chybí stabilita. Motýli navíc symbolizují snahu uniknout před problémy.

Geometrické obrazce kreslí vědci. Rozvážní, rozumní, říkají o takových lidech: vědí, co chtějí. Fanoušci geometrických tvarů proměří sedmkrát, než si vezmou nůžky, a někdy si tak vloží špice do vlastních kol. Jsou vytrvalí, mlčenliví, mají na všechno svůj názor a vždy ho jasně formulují. Kruhy a spirály odhalují skrytou vášeň a tajné plány.

Doma malují osobnosti, které spojují kreativitu a racionalismus. Jsou velmi vynalézaví, rozumní, žijí v souladu se sebou samým, zřejmě proto nemají problémy s pocitem vlastního bezpečí. Symetrický dům vypovídá o lásce k pořádku a plánování. „Umělec“ ví, co chce, vytrvale kráčí k cíli.

Oči jsou v tomto případě doslova zrcadlem duše. Velké výrazné oči zobrazují společenské lidi. Zírající – lidé, kteří nejsou nijak zvlášť zdvořilí, stejně jako ti, kteří mají pocit, že jsou příliš bedlivě sledováni. Autoři očka jsou zpravidla rezervovaní jedinci, kteří dávají přednost akci před řvaním. Neuvěřitelně dlouhé řasy malují pánové dámy.

Zvířata dávají přednost portrétování lidí, kteří působí rezervovaně. Ale s těmi, kterým důvěřují, jsou otevření, přátelští, spolehliví; spravedlnost a čest pro ně nejsou prázdnou frází. Milují děti, zvířata, přírodu. Péče o druhé je pro ně přirozená, jako dýchání. Mohou se pochlubit silnými rodinnými vazbami, ale někdy chtějí být sami se sebou. Myš nakreslená ženou je důkazem nedostatku intimity. Tygr, vlk symbolizuje vnitřní hněv, podráždění, konfliktní charakter. Plusy jsou sršení energie, schopnost myslet a analyzovat. Fox - plánuje něco ne zcela legálního; veverka - potřeba podpory, péče; medvěd je příkladný rodinný muž, svědomitý zaměstnanec. Kočky kreslí lidé s dobrým vkusem, ale konzervativní, se sklony k melancholii. Věrní, spravedliví, společenští, čestní, obklopeni přáteli, nejraději zobrazují psy. Had je symbolem moudrosti, proto lezoucí tvory zobrazují lidé rozumní, mlčenliví a zvyklí spoléhat se sami na sebe. Stává se také, že neustálým kreslením stejného zvířete člověk projevuje touhu následovat jeho zvyky.

Squiggles zpravidla kreslí velmi ovlivnitelní lidé, kteří jsou citliví na změny nálady u ostatních.

Hvězdy preferují ti, kteří chtějí být středem vesmíru. Pokud však mají hvězdy mnoho paprsků nebo nejsou nakresleny uprostřed listu, ale v rohu od okrajů, může to znamenat prohlubeň.

Zuby pily, symbolizující agresi, skrytý komplex méněcennosti, prozrazují egoistu.

Iniciály, jméno, příjmení jsou oblíbenými motivy odvážných jedinců, zaměřených pouze na sebe. Pokud je toto jméno někoho jiného, ​​znamená to, že „umělec“ na tohoto člověka myslí častěji, více než na ostatní, dává mu buď lásku, nebo... nenávist, neví, jak se s tím vypořádat.

Karikatury: biologický věk „umělce“ se nekryje s věkem vnitřním. Příliš přemýšlí o budoucnosti a plánuje „růst“. Má kritický pohled na věci a někdy je naštvaný.

Kříže symbolizují pocity viny – ať už vaše vlastní, nebo pocity viny přátel/kolegů.

Kruhy, bez ohledu na to, co se nacházejí poblíž a plíží se na sebe, vždy mluví o jedné věci: člověk hledá své „já“. Potřebuje podporu nejen od přátel, ale i od cizích lidí. Také kruhy jsou důkazem šlechty.

Listy, zvláště ty jasně nakreslené, prostě křičí: autorka chce dítě. Tlustý stonek prozrazuje touhu „umělce“ stát se báječnou ženou v domácnosti.

Usměvavé tváře pocházejí z pera lidí, kteří jsou veselí, energičtí, s dobrým smyslem pro humor, ale nejsou příliš vybíraví, pokud jde o jejich cíle. Zdá se, že jsou připraveni pro své blízké udělat cokoliv, ale je těžké se na ně spolehnout. Neusměvavé tváře zobrazují tajnůstkářské melancholické lidi, kteří si udržují odstup, mají vysoké sebevědomí a jsou ambiciózní.

Zbraně mluví o vášni. Láska k takovému člověku je boj a rozhodné jednání. V přátelství je srdečný a oddaný.

Web je past. Muž se ocitl v těžké situaci, možná až beznadějné. Web kreslí i ten, kdo chce vztah ukončit, ale neví, jak na to.

Účesy malují reflektivní jedinci, kteří rádi filozofují. Jejich city jsou ušlechtilé, všímají si krásy ve všem, protože jsou nadáni uměleckými schopnostmi.

Profily (obličeje v profilu) zobrazují na papíře jednotlivce, kteří jsou přehnaně opatrní, rezervovaní a rádi dávají vyhýbavé odpovědi.

Voštiny malují klidní, nekonfliktní lidé, kteří sní o klidném rodinném životě.

Skvrny a skvrny svědčí, jakkoli to může být paradoxní, o inteligenci, obezřetnosti a dobré vůli člověka vždy připraveného pomoci, který se nebojí rizika a boje – ale pouze čestného.

Rostlinné motivy volí umírněné povahy, které se ve všem drží spíše zlaté střední cesty.

Tváře odhalují vtipného, ​​pozitivního jedince, který se umí zasmát sám sobě.

Srdce. Na jednu stranu to může být důkazem dobré nálady, samolibosti; na druhou stranu naivita. A srdce samozřejmě přitahují ti v romantickém stavu.

Spirály hovoří o potlačených emocích, tajných plánech, které umělec nechce veřejně vystavovat. Fanoušci „zkroucených zápletek“ jsou často velmi citliví.

Šipky symbolizují cíl, kterého chce umělec dosáhnout. Šipky směřující nahoru jsou důkazem družnosti a týmového ducha; šipka směřující dolů označuje jednu osobu. Šipka směřující doleva napovídá: její tvůrce uvízl v minulosti; ten, jehož šíp šel doprava, hledí sebevědomě do budoucnosti.

Květiny, mraky, slunce - idyla. To znamená, že „umělec“ má klid v duši, je pozitivní, žije v harmonii sám se sebou, vše je s ním v pořádku a od budoucnosti očekává jen příjemná překvapení. Slunce s dlouhými paprsky je zobrazováno snílky, s krátkými nebo žádnými paprsky - tvrdohlavými lidmi, kteří jsou často odtažití.

Fantastická stvoření jsou známkou nedůvěry. Člověk váhá, pociťuje nedostatek odhodlání, což se projeví jak v práci, kde ho šikovnější zaměstnanci často obcházejí, tak v životě, který úspěchem nezáří. Když si za přátele vybírá přátelské, ale rozhodné lidi, často příliš závisí na jejich názorech.

Lidé jsou kupodivu zobrazováni jako lidé, kteří se cítí ztraceni, bezmocní nebo se snaží uniknout zodpovědnosti. Figurky ze série „tyčinka, tyčinka, okurka“ odhalují emočně labilní osobnost, která se snaží izolovat od společnosti.

Šachovnice, piškvorky: muž se ocitl ve velmi nepříjemné situaci. Často se opakující motiv je nedokončená práce, člověk „umělec“ nemá moc dobrý nápad, jak to dokončit, obává se, že to v každém případě dopadne špatně.

Vědci říkají, že „nedobrovolné“ kreslení z ničeho nic je velmi užitečná věc. Zlepšuje koncentraci, stimuluje kreativní myšlení. Není náhodou, že okraje rukopisů mnoha velkých spisovatelů jsou plné klikyháků.

Vědci říkají, že „nedobrovolné“ kreslení z ničeho nic je velmi užitečná věc. Zlepšuje koncentraci, stimuluje kreativní myšlení. Není náhodou, že se zdá, že takových kreseb je na okrajích rukopisů velkých spisovatelů mnoho. Puškin například zobrazoval autoportréty a lidské postavy na rukopisech, čímž svým potomkům odhaloval tajemství své postavy. A pokud vás postava velkého básníka nemusí moc zajímat, pak stojí za to se blíže podívat na vaše blízké lidi a zaměstnance. Co tam tví přátelé kreslí?

Psychologické testy barev a kresby pro dospělé a děti Shevchenko Margarita Aleksandrovna

Interpretace a psychologický význam barvy

Pochopení důležitosti volby barvy v kresbě a jejího psychologického významu poskytuje mnoho dalších informací při interpretaci práce klientů. Spoléhat se při tlumočení pouze na barvu však zjevně nestačí. Při určování psychologického významu barvy lze použít následující ustanovení. Barvy se dělí na primární: červená, modrá a žlutá a doplňkové: zelená, oranžová, fialová. Červené– barva života, slunce, ohně, barva srdce, plic, svalů. Vyvolává opačné pocity: lásku a nenávist, radost a hněv. Dělá člověka upovídaným, vzrušuje a umocňuje emoce. Díky tomu jsou líní aktivnější a mobilnější. To je barva vůdců a lidí se silným charakterem a vysokým sebevědomím. Tato barva má velký vitální, vitální význam. "Spálení", pocit nebezpečí, vyjádřený hněv, násilné reakce, silné emocionální reakce, nadměrná citlivost, potřeba tepla a afektovanosti - to vše je vlastní červené barvě. V kresbě použití červené k zobrazení cihel nebo kamen poskytuje méně informací než použití například červené k zobrazení kmene stromu. Totéž platí pro ostatní barvy.

oranžová barva zosobňuje radost a štěstí, je spojován s extraverzí, afektivním výbuchem a emocionální reakcí. Někdy oranžová označuje přítomnost znepokojivé neznámé situace spojené se „bojem na život a na smrt“, přítomnost ambivalentních impulsů. Blahodárně působí na člověka, který trpí depresemi nebo má sklony k nadměrnému pesimismu, pomáhá zbavit se problematické situace. Oranžová barva představuje přátelství a družnost. Podporuje rozvoj intelektuálních schopností, sebepoznání a aktivní kreativitu. Tato barva je spojena s emočním zdravím, je důležitým zdrojem pro vnímání nových nápadů a zároveň dává impuls k jejich realizaci.

Žlutá dokáže vyjadřovat veselost, zábavu, úzkost, symbolizuje polední slunce a působí povzbudivě, posouvá vpřed, čistí a obnovuje životodárné síly těla. Charakterizuje hledání vnitřního osvobození – přinášení štěstí, přechod od nevědomí k vědomému kompromisnímu řešení. Primárně je vnímána levou mozkovou hemisférou, „intelektuální“ polovinou, a může mít pozitivní vliv na učení a získávání odborných dovedností. Žlutá barva mění náladu nespokojených lidí.

Zelená barva vyrovnává naši energii, má uklidňující účinek a přináší inspiraci. Zelená je barvou zdravého ega, růstu, novosti života, míru a pocitu bezpečí. Označuje přítomnost touhy trvat na svém, sebepotvrzení. Světle modrá a modrá přinést pocit klidu a nekonečnosti, ticha, uvolnit člověka, naznačit vzdálenost, odrážet dobře řízené emoce, touhu dostat se ze situace. Tyto studené barvy ovlivňují endokrinní systém, stresové reakce, relaxaci, sexualitu a také obranný systém těla proti alergiím a infekcím. Příliš aktivní děti se lépe učí s modrou barvou.

Fialové, lila, lila barvy odrážejí vnitřní, citovou vazbu člověka. Můžete pozorovat identifikaci subjektu s postavou nakreslenou touto barvou. Významem fialky je také touha po duchovním kontaktu, jednotě, působí na podvědomí a pomáhá člověku poznat sebe sama, posiluje účinek meditace. Kombinaci žluté a fialové barvy doporučujeme použít do koláže, kterou lze zavěsit nad stůl, kde se připravuje výuka - zvýší se tak vnímání vzdělávacích informací.

hnědá barva naznačuje potřebu bezpečí, kontaktu s vitálním, přirozené, touhu překonat destruktivní síly s cílem vrátit se do zdravého stavu.

Jung poznamenal, že hnědá barva v dílech jeho klientů může být spojena s funkcí vjemů.

bílá barva po smíchání obsahuje všechny barvy spektra rovnoměrně. Všechny barvy v něm jsou stejné. Bílá barva je prvním krokem k harmonii. Inspiruje a pomáhá překonávat obtíže.

Šedá barva– neutrální, odráží deprese, odmítání, emoční izolaci.

Černá barva– to je barva nevědomí, temnoty. Vyjadřuje depresi, depresi, letargii, někdy i pocit nedostatečnosti. Pokud je černá barva použita ke kreslení stínů v kresbě, pak to může být v některých případech projekce temných myšlenek nebo obav.

PSYCHOLOGICKÝ VÝZNAM A PAMĚŤ Otázkou zůstává, kdy se primární stereotyp, který nesdílí výraz, začne spojovat s psychologickým významem. Jak již bylo zmíněno, raný výraz kojence ukazuje, že tyto slasti a bolesti obsahují