Problém osamělého stáří (USE). Příprava na jednotnou státní zkoušku z ruštiny - sborník textů

Text z Jednotné státní zkoušky

(1) Strach ze samoty zjevně určuje chování lidí mnohem častěji, než se zdá. (2) Mnoha lidem je například trapné chodit o samotě nebo jít do kavárny, je pro ně nesnesitelné vracet se večer do prázdného bytu a není jasné, jak strávit víkend nebo dovolenou bez společnosti. (3) Ukvapené manželství, náhodní přátelé, nesmyslná komunikace jsou navrženy tak, aby přehlušily nepříjemný zážitek a dodaly sebevědomí. (4) Situace je obzvláště obtížná pro lidi, kteří se cítí osamělí, když jsou mezi přáteli nebo členy rodiny. (5) Nezávislí, soběstační jedinci samozřejmě snadno prožívají osamělost, a pokud jim v určitém okamžiku chybí komunikace, stačí vidět starého přítele. (6) Člověk, který doufal, že sňatkem překoná osamělost, bude velmi zklamán, bude-li přesvědčen, že se tak nestalo. (7) Samotu bolestně prožívají lidé, kteří si nedokázali představit sami sebe bez společného soužití s někým, a pak se nečekaně kvůli rozvodu nebo smrti blízkého ocitli sami. (8) Pro ty, kteří akutně prožívají svou osamělost, existuje mnoho programů psychologické a psychoterapeutické pomoci. (9) Jedná se o setkání skupin, stejně jako školení, která učí dovednosti seznamování, navazování vzájemného porozumění a upřímných, otevřených vztahů. (10) Utéct před osamělostí je špatné a zbytečné, říkají vědci. (11) Americký psycholog J. Audie dospěl k závěru, že tento pocit má tvůrčí a konstruktivní povahu: (12) „Zdravý vývoj psychiky vyžaduje střídání období intenzivního přijímání vjemů a informací s obdobími ponoření do samoty, aby zpracovat je." (13) Podle německého filozofa Friedricha Nietzscheho je pro rozvoj člověka nezbytná „sedminásobná zkušenost osamělosti“. (14) Jen sám se sebou můžeš slyšet svou duši, najít a pochopit toho jediného, kdo tě nikdy neopustí – sám sebe. (15) A člověk s naplněnou a celou duší je pro ostatní vždy přitažlivý, takže určitě najde někoho, s kým bude sdílet lásku a přátelství!

(Podle M. Širokové)

Úvod

Problém

Problém osamělosti trápí psychology, básníky a spisovatele, umělce a vědce. Lidé se snaží pochopit příčiny osamělosti, zjistit pozitivní stránky rozporuplných pocitů spojených se stavem osamělosti. M. Široková se pokusila vyjádřit svůj pohled na toto téma.

Komentář

Zamýšlí se nad problémem osamělosti a považuje ji za motiv jakéhokoli lidského jednání. Někdy se lidé dokonce bojí obědvat nebo se sami se sebou projít. Aby si nepříjemné pocity nějak vyhladili, mnozí se vdávají bez lásky a snaží se být každou vteřinu v kontaktu s přáteli prostřednictvím chytrých telefonů a komunikačních aplikací.

Důsledkem unáhlených činů je zklamání – v sobě, v rodině, v přátelích. Koneckonců, bez skutečných citů a vzájemného porozumění nebude možné sdílet své zájmy a potřeby. Jinými slovy, takto osamělost překonáte.

Na světě jsou silné osobnosti, pro které být sám se svými myšlenkami znamená najít odpovědi na mnoho otázek souvisejících s pochopením světa a lidí kolem nich. Psychologové jsou si jisti, že člověk potřebuje k harmonickému vývoji a správnému budování vztahů s realitou pocit osamělosti.

Přijímání dojmů a informací by se mělo střídat s okamžiky jejich pochopení – okamžiky posvátné komunikace se sebou samými. Podle německého filozofa F. Nietzscheho musí člověk ve svém životě zažít „sedminásobek zážitku osamělosti“, aby se správně vyvíjel.

Pozice autora

Tvoje pozice

Po přemýšlení o navrhovaném textu bych rád souhlasil s jeho autorem. Nemůžeme uniknout samotě. Pocit osamění nás může popostrčit k aktivnějšímu jednání v oblasti navazování vztahů s lidmi – péče o seniory, hledání své druhé polovičky, plození dětí.

Vnitřní zkušenosti povzbuzují kreativní lidi k vytváření velkolepých uměleckých děl: literárních esejů, strhujících hudebních náčrtů nebo malířských mistrovských děl.

Argument č. 1

Při přemýšlení o osamělosti si nelze nevzpomenout na slova z básně známé z dětství od M.Yu. Lermontovova „plachta“: „Osamělá plachta zbělá v modré mlze moře. Co hledá v daleké zemi? Co hodil ve své rodné zemi? Básník po celý svůj krátký život reflektoval pocit opuštěnosti, zbytečnosti a neklidu. Téma osamělosti se stalo jedním z hlavních v jeho tvorbě.

Zdá se mi, že důvody Lermontovovy nevysvětlitelné melancholie, jeho chápání sebe sama jako vyhnance, hrdého a osamělého démona, spočívají v dětství vzpurného básníka, protože zůstal sirotkem, dokud jeho otec žil. Hodně trpěl a výsledkem tohoto utrpení byly jeho nesmrtelné básně.

Argument č. 2

Dalším pozoruhodným literárním příkladem vlivu osamělosti na život člověka je příběh F. M. Dostojevského "Bílé noci". Hlavní hrdina je tak osamělý, že při chůzi mluví se stromy a budovami, na které narazí. Když mu život dá šanci na lásku, ztratí ji, protože neví, jak žít v realitě. S největší pravděpodobností není schopen vybudovat jednoduchou lidskou komunikaci, jejímž výsledkem mohou být silné rodinné vazby.

Závěr

Samota je děsivá, ale také kreativní. Soběstační lidé se s tímto pocitem snadno vyrovnávají, čerpají z něj užitek - sebepoznání a tvorbu těch největších a nejmocnějších děl.

Po přečtení mnoha textů jsme našli nejoblíbenější problémy týkající se stáří. Všechny budou užitečné při psaní eseje pro jednotnou státní zkoušku v ruském jazyce. Argumenty, které jsme vybrali s ohledem na specifika kritérií, tvoří základ této práce. Všechny jsou ke stažení ve formátu tabulky na konci článku.

TAK JAKO. Pushkin ve svém příběhu „Správce stanice“ píše o Samsonu Vyrinovi, kterého opustila jeho dcera Dunya a odešel s mladým důstojníkem. Staříkovi se po ní moc stýskalo a chtěl se o ni postarat, ale únosce jeho dcery prostě vystrčil rodiče na návštěvě ze dveří. Nějakou dobu po smrti domovníka přišla k hrobu nějaká paní se třemi dětmi a dlouho tam ležela. Poté dala nikl synovi sládka, který ji tam vzal, a odešel. Byla to stejná Dunya, která se nedokázala smířit s myšlenkou, že svou lhostejností zničila dědečka svých dětí.
K. G. Paustovsky v příběhu „Telegram“ píše o starší ženě Kateřině Petrovna ze vzdálené vesnice Zaborye. Měla jedinou dceru, která žila v Leningradu, a tři roky se neviděly. Stará žena nechtěla zasahovat, takže se téměř neozvala. Dcera jí jen občas převáděla peníze. Jednoho dne Kateřina Petrovna požádala Nastyu, aby přišla, ale neměla čas: skončila ve vesnici teprve druhý den po pohřbu. Dcera se před matkou cítila provinile za své osamělé stáří a pokradmu odešla z vesnice, aby ji nikdo neviděl.

Role stáří v životě člověka

Německý spisovatel Hermann Hesse v textu „O stáří“ napsal, že stáří je novou etapou v životě člověka. Lidé by podle autora měli své stáří přijmout a uznat. V této fázi musíte splnit velké množství úkolů, ne méně než v mladém věku. Pokud se jim člověk vyhýbá a opovrhuje svým stářím, ukáže se, že je nedůstojným představitelem této etapy života.
V epickém románu L. N. Tolstého Vojna a mír je přítomen starý princ Nikolaj Andrejevič Bolkonskij. I přes svůj pokročilý věk je hrdina díla plný životní energie. Neustále pracuje: píše paměti, počítá ve vyšší matematice, zahradí a stará se o budovy. Kromě toho se princ zajímá o dění ve sféře politiky a vojenské situace v Rusku. Stáří vůbec nebrání Nikolai Bolkonskému vést rušný životní styl.

Problém vnímání stáří

Příběh K. G. Paustovského „Starý kuchař“ popisuje těžce nemocného staršího muže, který si je plně vědom a přijímá svou blízkou smrt. Před smrtí se chce vyzpovídat, ale nemá možnost pozvat kněze. Proto místo ctitele přichází prostý kolemjdoucí. Odpouští starému kuchaři hříchy a dokonce mu splní přání. Pomocí hudby pomáhá umírajícímu vidět minulost. Stařec pozná jeho jméno a klidně odchází do jiného světa.
MM. Prishvin v příběhu „Stará houba“ popisuje staršího muže, který mluvil o stáří. Jednoho dne se jeho kamarádovi říkalo starý houbař a on si vzpomněl, jak chodil do lesa. Byla tam russula, ze které po dešti pili ptáčci i sám vypravěč. To znamená, že tato houba byla prospěšná a později musela produkovat semena, aby mohla produkovat potomky. Užitečný byl i přes svůj vysoký věk vypravěčův společník.

Neúcta ke starším generacím

A.P. Čechov ve hře „Višňový sad“ vypráví o starém sluhovi jménem Firs, který své pány miloval, vážil si jich a sloužil jim po celý svůj dlouhý život. Jednoho dne se obyvatelé domu museli přestěhovat. Chystali se poslat staršího muže do nemocnice, ale to pro ně nebylo zdaleka prioritou. V důsledku toho pánové odešli a zapomněli Firse samotného v zabedněném domě. Tam zemřel.
V románu ve verších A.S. Puškinův „Eugen Oněgin“ zmiňuje strýce hlavního hrdiny, který vážně onemocněl a umíral. Eugene se o něj staral, ale bylo to pro něj břemeno a sám sobě pomyslel, jak je taková zábava únavná. Oněgin snil o pacientově rychlé smrti, aby rychle shodil břemeno odpovědnosti a získal dědictví. Autor vyjadřuje následující myšlenku mladého muže: „Jaká hloupá lest pobavit polomrtvého.“ Takové myšlenky však zavání cynismem a odhalují malichernost a sobectví řečníka. My, mladí a zdraví, vděčíme za své životy a za vše, co máme, těmto „polomrtvým“ lidem.

Věk nevhodný

V příběhu I. A. Bunina „Mládí a stáří“ mluvíme o Kurdovi, který vyprávěl podobenství pohlednému Řekovi. Hlavní myšlenkou bylo, že člověk by měl vykonávat pouze své funkce, aniž by ztrácel život vyděláváním bohatství a jeho ochranou. Pak zůstane duševně mladý a starý bude jen tělem. Kurd tvrdí, že si musíte zachovat lidskost a důstojnost, pak nebudete s věkem nabručení.

Při přípravě studentů na Jednotnou státní zkoušku z ruského jazyka jsem se setkal s mnoha problémy a nabyl jsem přesvědčení, že studenti byli často vyděšeni 3. částí (úkol C1). Jaká je hlavní obtíž? Problém je často v tom, že kluci úplně nechápou, co se po nich u zkoušky „požaduje“.

A hlavním úkolem učitele je naučit studenty psát eseje tak, aby nejen pochopili strukturu tohoto typu písemné práce, ale také „překonali strach“ z úkolu C1.

Sám jsem před pár lety musel působit jako žák 11. třídy. V kurzech pro pokročilé jsem dělal stejnou práci, kterou musí napsat absolventi. Dostal jsem původní text (dnes již velmi známý) od K. Paustovského o Kateřině Ivanovně. Nyní chápu, že se jedná o „úspěšný“ text, ve kterém je problém jasně viditelný (žurnalistický text). S literárními texty je to složitější.

Nicméně i dnes, když se připravuji na zkoušku v 11. ročníku, začínám pracovat na eseji s tímto „úspěšným“ textem, a když studenti pocítí svou „sílu“ a konečně pochopí strukturu tohoto typu písemné práce, pak Přecházím k literárním textům, učím, jak položit problém s otázkou.

V jedné z prvních lekcí nabízím studentům práci s textem K. Paustovského. Odpovězte prosím na otázky: O čem je text? Jaký problém autor ve svém textu vyvolává? (Na stolech studentů je „Problematika textů jednotných státních zkoušek v ruském jazyce“). Jak se k tomuto problému stavíte? Vysvětlete, jak rozumíte následujícím větám: „Dej Bůh ti, má drahá,“ řekla mi, „dožít se tak osamělého stáří! Nedej bože!" Vyjmenujte díla Ivana Bunina o osamělosti.

V další fázi seznámím studenty s esejí založenou na Paustovského textu, kterou jsem kdysi sám napsal. Ihned informuji kluky, že se naučíme položit problém, komentovat text a také vyvodit závěr jiným způsobem.

Ukázka eseje

Konstantin Paustovsky mluví o starší ženě, která žije sama, její vlastní dcera Nasťa zapomněla na svou matku.
Autorka na příkladu Kateřiny Ivanovny zkoumá problém osamělého stáří. Osamělí staří lidé se v naší společnosti stali běžným fenoménem a jako bychom žili v jiném světě, ve světě, kde se nás nic z toho netýká.
Bohužel se tento problém v našem moderním životě stává stále aktuálnějším. V naší pokrokové a uspěchané době děti často zapomínají na své rodiče, kteří trpělivě čekají, až si na ně vzpomenou.
Pozice autora je zřejmá. Stáří je děsivé samo o sobě, ale být sám je děsivý dvojnásob. Zapomnětlivost dětí hluboce zraňuje srdce našich nejbližších a nejdražších lidí.

V tomto ohledu jsem si vzpomněl na příběh Alexandra Puškina „Správce stanice“. Samson Vyrin, hlavní postava tohoto díla, zůstává zcela sám. Jeho dceru Dunyu odveze kapitán Minskij do Petrohradu. Správce se snaží dceru vrátit, ale nedaří se mu to. Samson Vyrin, který zůstal sám, se upíjí k smrti žalem a umírá melancholií a osamělostí. Hlavnímu hrdinovi nestačila pozornost, péče a láska vlastní dcery.
Není dostatek pozornosti a sympatií od milované osoby a hrdinky příběhu Ivana Bunina „Chladný podzim“. S hořkostí a smutkem vzpomíná na svůj těžký život, na své sedmiměsíční dítě, které v těžkých chvílích neopustila. Dívka však vyrostla, stala se hezkou a zcela lhostejná k ženě, která ji vychovávala.

Nezapomínejme na lidi, kteří nám dali život! Moc se těší na naši účast.

Poté, co jsem se studenty prodiskutoval tuto esej založenou na výchozím textu K. Paustovského, navrhuji, aby ke zdrojovému textu napsali esej-argument s použitím ukázkové eseje a uvedením příkladů z příběhů Ivana Bunina „Chladný podzim“ a „Temné uličky“ . Proč z těchto příběhů? Odpověď je zřejmá. Právě na začátku 11. třídy se žáci seznamují s díly tohoto autora.

Studentská esej

Konstantin Paustovsky vypráví o osamělé ženě, na kterou zapomněla její vlastní dcera.
Autorka na příkladu Kateřiny Ivanovny zkoumá problém osamělého stáří. Osamělí staří lidé se v naší společnosti stali běžným jevem a všichni žijeme, jako by se nás to netýkalo, jako bychom nikdy nebyli staří.
Pozice autora je zřejmá. Zapomnění dětí, blízkých a příbuzných hluboce zraňuje srdce těch nejdražších lidí.
Souhlasím s postojem autora a věřím, že osamělé a opuštěné stáří je tragédie. Osamělost může vést k nemoci a dokonce smrti.
V tomto ohledu jsem si vzpomněl na příběh Ivana Bunina „Chladný podzim“. Hrdince tohoto díla chybí pozornost a sympatie milované osoby. S hořkostí a smutkem vzpomíná na svůj těžký život, na holčičku, která zůstala v těžkých časech sama a kterou vychovala. Dívka však dospěla a úplně zapomněla na ženu, která jí pomohla přežít.
A v příběhu I. Bunina „Temné uličky“ se hrdinka dobrovolně odsoudila k osamělosti a uchovala si vzpomínky na svou první lásku. Uplynulo hodně času. Na schůzce Naděžda prohlásila, že miluje muže, kterého kdysi milovala, a slovy potvrdila, že všechno pomine, ale ne všechno je zapomenuto. Nikolaj Alekseevič, kterého celou tu dobu milovala, její city neopětoval, ale uvědomil si, že v ní ztratil to nejcennější, co v životě měl. Stal se také osamělým: manželka ho opustila a jeho syn vyrůstal bez srdce, bez cti, bez svědomí...
Tyto příklady z beletrie opět dokazují, že osamělost je hrozná tragédie.
Nezapomínejme na lidi, kteří nám dali život, pomohli nám a podíleli se na našem osudu! Na naši účast totiž čekají osamělí lidé.

Okamžitě si všimnu, že moji studenti píší další takovou, dalo by se říci, „společnou esej“ na základě původního textu N. Samvelyana o laskavosti. Jako argumenty by studenti měli uvést příklady z děl Maxima Gorkého přečteného v hodinách literatury.
Jaké další typy práce při své práci používám?

Odborná práce

Uvádím zdrojový text, studentský esej na tento text a kritéria pro hodnocení odpovědi na úkol C1. Poté vás seznámím s upraveným textem eseje. Rád bych poznamenal, že v článku „Učení se z chyb druhých“ (autor T.A. Kushevich), který vyšel v metodickém časopise „Ruský jazyk“ (únor 2012) nakladatelství „První září“ je úžasný materiál. “.

Čtení časopisu "Ruský jazyk"

Již několik let odebírám metodický časopis „Ruský jazyk“ nakladatelství „První září“. Dozvěděl jsem se mnoho užitečných informací o doporučeních pro psaní argumentační eseje, o chybách při psaní tohoto typu písemné práce a seznamuji s těmito informacemi své studenty. K přečtení doporučuji např. článek E.V. Yuminova „Malé radosti, velké pochybnosti a nesmělé naděje soukromé armády odborníků“ (metodické noviny pro učitele literatury „Ruský jazyk“ č. 1, č. 2 pro rok 2011, Nakladatelství „První září“).
Ve své práci využívám i doporučení G.T. Egoraeva o napsání komentáře k hlavnímu problému textu (metodický časopis „Ruský jazyk“ č. 16, 2011, nakladatelství „První září“).

Závěrem všeho výše uvedeného bych chtěl ještě jednou zdůraznit: důležité je nejen připravit studenty na 3. část (úkol C1) jednotné státní zkoušky z ruského jazyka, ale také naučit absolventy svobodně vyjadřovat myšlenky a používat příklady z uměleckých děl ve své písemné práci.

Co je to osamělost? Jak by se měl člověk s tímto pocitem vypořádat? Z jakých důvodů se lidé stávají osamělými? Těmito a dalšími otázkami se v textu zabývá slavný publicista B.P. Ekimová. Autorka však problém osamělosti zkoumá podrobněji.

Pro lepší pochopení tohoto naléhavého problému, B.P. Ekimov rozebírá důvody, proč člověk zažívá pocit osamělosti. Autor odkazuje na dialog mezi Maryanou a otcem a synem. Chůva prožila své osamělé dny v pečovatelském domě, aniž by si stěžovala na život: „Obecně byla veselá ze všech sil a jasně se nás snažila přesvědčit, jak dobrý a úžasný život má. „Prozaik zapojuje čtenáře do okruhu zážitků svého hrdiny, popisuje jeho vnitřní stav. Maryana se v tomto domě cítila osamělá, ale předstírala, že se cítí dobře: „Připadalo mi, jako kdybychom jí nyní nabídli, aby opustila tento úžasný útulek s úžasným zavedeným životem a jela s námi domů, bez váhání by šla k autu. »

Postoj autora textu je vyjádřen jasně a jednoznačně. Publicista velmi přesvědčivě argumentuje ve prospěch potřeby pečovat o osamělé lidi a pomáhat jim, aby v jejich životě bylo více pozitivních okamžiků.

S názorem autora je těžké nesouhlasit. Je nepravděpodobné, že někdo bude popírat, že osamělý člověk potřebuje podporu. Musíte častěji myslet na lidi kolem sebe, protože možná mezi nimi jsou osamělí lidé, kteří potřebují pomoc.

Můj souhlas s autorovým postojem lze doložit následujícím literárním příkladem. Připomeňme si dílo M.Yu. Lermontov "Hrdina naší doby." Ti, kteří z nějakého důvodu nepřijímají společnost, zákony života atd., se většinou stávají osamělými. Pečorin je mimořádný, takže je vždy osamělý. Nemohou mu rozumět, a proto se snaží izolovat od celého světa. Pečorin se snaží realizovat sám sebe, ale tyto pokusy se mění v utrpení a ztrátu.

Vynikajícím příkladem problému lidské osamělosti je příběh F. M. Dostojevského „Bílé noci“. Spisovatel vypráví příběh osamělého Snílka, jehož štěstí se nikdy nezhmotnilo. Hrdina se seznámí s dívkou Nastenkou, ve které najde záchranu ze samoty a skutečně se do ní zamiluje. Nastya však snílek opouští, ale dopisem se omlouvá za zradu. Hlavní hrdina jí odpouští a stále ji miluje, zůstává sám v chladném městě, které mu nerozumí.

Se zájmem jsem si přečetl text B.P. Ekimova a věřím, že se čtenáři zamyslí nad problémem nastoleným autorem a pochopí, jak důležité je soucítit s lidmi, kteří zažívají osamělost.

Matryona žila úplně sama. Její manžel Efim zmizel ve válce (ale žádný pohřeb se nekonal) a šest dětí zemřelo velmi brzy. Matryona měla pouze adoptovanou dceru Kiru. Na Matryonu si nikdo nevzpomněl. Všichni se na ni obraceli pouze s prosbou o pomoc a žena pomoc nikdy neodmítla. Nikdo jí nepomohl. Matryona nemohla pracovat: několik dní trpěla zvláštní nemocí. Po smrti Matryony se všichni starali o její dědictví. Lidé vzlykali u rakve kvůli vzhledu a předstírali, že jsou blízkými lidmi. Vzpomněli si na Matryonu Vasiljevnu ne za jejího života, ale když už ji nepotřebovala.

KG. Paustovský "Telegram"

Po odchodu do Petrohradu nechala Nasťa Kateřinu Ivanovnu, svou starou matku, samotnou. Dívka prožila zajímavý život a vrhla se do práce. Nepřemýšlela o tom, jaké by to bylo pro jejího milovaného, který byl od ní velmi daleko, být sám. Když Nastya dostávala dopisy od své matky, byla ráda, že její matka žije. Požadavek Kateřiny Ivanovny, aby přišla, dívku pobouřila: nedokázala si ani představit, jak by mohla na pár dní odejít z práce. Nasťa vše pochopila až poté, co obdržela telegram, že její matka umírá. Uvědomila si, že jediného člověka, který ji skutečně miloval, odsoudila k osamělosti.

M. Sholokhov "Osud člověka"

Válka učinila Andreje Sokolova osamělým. Střela, která zasáhla dům, zabila jeho manželku a dcery a v předvečer vítězství jeho syn Anatoly zemřel na kulku odstřelovače. Ale ztráta blízkých nezabila jeho nejlepší vlastnosti v hrdinovi. Andrei Sokolov adoptoval Vanyushku, jejíž rodiče zemřeli během války. Dva osamělí lidé se našli v nejtěžší chvíli pro oba.

Jack London "Martin Eden"

Když byl Martin Eden obyčejným námořníkem a svou cestu ke slávě teprve začínal, nikdo v něj nevěřil. Mladíka nebrali vážně; jeho plány stát se spisovatelem považovali za hloupé sny. Martin Eden se brzy stal slavným. Ale díla, která ho proslavila, byla napsána už dávno. Teprve pak se však lidé začali natahovat k hrdinovi. Navíc ti, kteří se na něj ještě nedávno dívali s nesouhlasem. Peníze a sláva udělaly z hrdiny vítaného hosta v každém domě. Martin Eden ale pochopil, že se od doby, kdy byl na cestě ke slávě, nezměnil ani trochu. Být slavný, ukázal se být ještě osamělejší, protože svět kolem něj začal hrdinovi připadat nechutný.