OOD Kresba: "Novoroční strom" (netradiční), Střední skupina. Shrnutí lekce „kresba ve střední skupině „náš elegantní vánoční stromeček“

Plánování v střední skupina podle T.S. Komarova s ​​prvky I.A. Lyková

(Na základě „Programu výchovy a vzdělávání v mateřské škole“ realizovaného v předškolním vzdělávacím zařízení, editovali M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Rozvíjejte u dětí schopnost kreslit jednotlivé objekty a vytvářet dějové kompozice, opakovat obraz stejných objektů (chodící sklenice, stromy na našem webu v zimě, kuřata chodící po trávě) a přidávat k nim další (slunce, padající sníh , atd. ).

Formujte a upevňujte představy o tvaru předmětů (kulaté, oválné, čtvercové, obdélníkové, trojúhelníkové), velikosti a uspořádání částí.

Pomozte při předávání zápletky umístěním obrázků na celý list v souladu s obsahem akce a předměty v akci. Zaměřte jejich pozornost na vyjádření vztahu objektů ve velikosti: vysoký strom, keř pod stromem, květiny pod keřem.

Pokračujte v upevňování a obohacování představ dětí o barvách a odstínech okolních předmětů a přírodních předmětů. Přidejte nové k již známým barvám a odstínům (hnědá, oranžová, světle zelená); vytvořit představu o tom, jak lze tyto barvy získat. Naučte se míchat barvy, abyste získali správné barvy a odstíny.

Rozvinout touhu používat různé barvy při kreslení a aplikaci, věnovat pozornost vícebarevnému světu kolem nás.

Posílit schopnost správně držet tužku, štětec, fix, barevnou křídu; použít je při vytváření obrázků.

Naučte děti malovat kresby štětcem nebo tužkou, kreslit čáry a tahy pouze jedním směrem (shora dolů nebo zleva doprava); rytmicky aplikujte tahy a tahy v celém tvaru, aniž byste překročili obrys; nakreslete široké čáry celým štětcem a úzké čáry a tečky na konci štětin. Posilte schopnost čistě opláchnout štětec před použitím barvy jiné barvy. Do konce roku rozvinout u dětí schopnost získávat světlé a tmavé odstíny barev změnou tlaku na tužku.

Rozvíjejte schopnost správně sdělit umístění částí při kreslení složitých objektů (panenka, zajíček atd.) a korelovat je podle velikosti.

Dekorativní kresba. Pokračujte v rozvoji schopnosti tvořit dekorativní kompozice založené na vzorech Dymkovo a Filimonov. Použijte produkty Dymkovo a Filimonov k rozvoji estetického vnímání krásy a jako vzorky pro vytváření vzorů ve stylu těchto obrazů (k malování lze použít hračky vyrobené dětmi a siluety hraček vystřižených z papíru).

Seznamte děti s produkty Gorodets. Naučte se zvýraznit prvky malby Gorodets (poupata, květiny, růže, listy); vidět a pojmenovat barvy používané v malbě.

Hlavní literatura:

1. Komárová T.S. Třídy zapnuty výtvarné umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2007. – 96 s.

(25 lekcí z 35 ≈ 70 %)

2. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřská školka: plánování, poznámky k lekci, pokyny. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – 144 s.

(10 lekcí z 35 ≈ 30 %)

Do konce roku mohou děti:

ü Zobrazujte objekty pomocí schopnosti je zprostředkovat vytvářením odlišných forem, výběrem barev, pečlivým malováním a použitím různých materiálů.

ü Přeneste jednoduchý výkres kombinací několika objektů ve výkresu.

ü Ozdobte siluety hraček prvky malby Dymkovo a Filimonov.

Vysvětleno: Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2007. – str. 9.

září

I týden

Lekce č. 1

Téma lekce : « Obrázky pro naše skříňky » - předmětová kresba dle plánu s prvky aplikace (pedagogická diagnostika).

Obsah programu : naučit děti určovat design v souladu s účelem kresby (obrázek pro skříňku). Vytvořte podmínky pro samostatnou kreativitu – nakreslete předmětový obrázek a orámujte jej rámečkem z barevných pruhů. Ujasněte si svou představu vnitřní struktura(dispozice) MŠ a její skupiny, účel jednotlivých místností (šatna). Pěstovat zájem o školku.

Přípravné práce : prohlídka školky. Rozhovor o uspořádání skupiny a účelu jednotlivých místností (ložnice, herna, jídelna, hygienická místnost, šatna atd.). Povídání o oblečení (druhy, účel, skladování, péče) a skříňky na uložení oblečení. Čtení čistého jazyka G. Lagzdyna (práce o zvukové kultuře řeči).

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 16-17.

Materiály na lekci: Papírové čtverečky různých barev, ale stejná velikost, papírové proužky různých barev pro zarámování obrázků pro děti (šířka 1 cm, délka rovná straně papírového čtverce pro obrázek); doplňkové materiály pro zdobení obrázků (rámečky, podložky, kartonové formy s poutky apod., případně jednotlivé tablety do běžné sbírky dětská díla, které jsou umístěny na skříňkách nebo nad nimi. Tři až čtyři obrázky předmětů, které se mají ukázat dětem (například: jablko, motýl, balón, auto); jeden z obrázků ve dvou verzích - s rámem a bez rámu. Čtyři možnosti rámečků (dvě z nich jsou jednobarevné, jeden vícebarevný, jeden dvoubarevný).

II týden

Lekce č. 2

Téma lekce : « Jablka jsou zralá na jabloni ».

Obsah programu : nadále učit děti kreslit strom a vyjadřovat jeho charakteristické rysy: kmen, dlouhé a krátké větve, které se od něj liší, naučte děti zprostředkovat obraz ovocného stromu na kresbě. Posílit techniky kreslení listů. Vést děti k emocionálnímu estetickému posouzení své práce.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 29-30.

Materiály na lekci: barevné tužky, barevné voskovky, ½ papíru list alba(pro každé dítě).

III týden

Lekce č. 3

Téma lekce : « Jablko – zralé, červené, sladké » - malování barvami (podle prezentace) a tužky (ze života).

Obsah programu : naučte děti malovat pestrobarevné jablko kvašovými barvami. Ukažte možnost zobrazení poloviny jablka (barevnými tužkami nebo fixy). Rozvíjet estetické vnímání, schopnost přenášet vlastnosti umělecký obraz. Pěstujte umělecký vkus.

Přípravné práce : didaktické hry „Ovoce - zelenina“, „Hádej chuť“, „Nádherná taška“. Zkoumání a popis různých druhů ovoce. Čtení textu L. Tolstého „Stařec sázel jabloně“: Starý muž sázel jabloně. Řekli mu: „Proč chceš tyhle jabloně? Na ovoce z těchto jabloní se čeká dlouho a jablko z nich nesníš." Stařec řekl: "Já nebudu jíst, budou jíst jiní, budou mi děkovat."

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 42-43.

Materiály na lekci: kvašové barvy, štětce, palety, sklenice na vodu, ubrousky, barevné tužky, fixy, listy papíru bílý(¼ formátu listu na šířku) (2 pro každé dítě). Jablko, nůž, bílý plátěný ubrousek a talíř - za nakreslení půlky jablka ze života.

IV týden

Lekce č. 4

Téma lekce : « Krásné květiny».

Obsah programu : rozvíjet pozorovací schopnosti, schopnost vybrat si předmět k zobrazení. Naučte se znázorňovat části rostliny na kresbě. Posilujte schopnost malovat štětcem a barvami, štětec správně držte, dobře opláchněte a osušte. Zlepšete svou schopnost prohlížet si obrázky a vybrat ty nejlepší. Rozvíjet estetické vnímání. Navodit pocit potěšení a radosti z vytvořeného obrazu.

Přípravné práce : pozorování v květinové zahradě mateřské školy; při pohledu na květiny v kytici, obrázky s jejich obrazy, umělecké pohlednice.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 31-32.

Materiály na lekci: kvaš rozdílné barvy(3-4 barvy na každý stůl), bílý papír A4 nebo jakákoliv světlá barva, štětce, sklenice s vodou, ubrousek (pro každé dítě).

říjen

I týden

Lekce č. 5

Téma lekce : « Zlatý podzim».

Obsah programu : naučit děti líčit podzim. Procvičte si kreslení stromu, kmene, tenkých větví, podzimního listí. Posilujte technické dovednosti v malování barvami (štětec se všemi štětinami ponořte do sklenice s barvou, odstraňte přebytečnou kapku z okraje sklenice, před přidáním další barvy štětec dobře opláchněte ve vodě, otřete měkkým hadříkem popř. papírový ubrousek atd.). Vést děti k obraznému předávání jevů. Podporujte nezávislost a kreativitu. Navodit pocit radosti z jasných, krásných kreseb.

Přípravné práce : učení básničky o podzimu, opadání listů. Cílená procházka v lese, v parku, na bulváru. Během procházek sbírejte a prohlížejte listy z různých stromů, přitahujte pozornost dětí k jejich jasným, pestrým barvám. Určete tvar listů, porovnejte je, zeptejte se, jak vypadají, jaký obrázek se z nich dá udělat. Naučit se písničku o podzimu. Při pohledu na ilustrace.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 35 - 36.

Materiály na lekci: albové listy, kvašové barvy, štětce, sklenice s vodou, ubrousek pro každé dítě.

I já týden

Lekce č. 6

Téma lekce : « Hromada horského popela, hromada kaliny... » - Modulární kresba (vatovými tampony nebo prsty).

Obsah programu : Naučte děti kreslit štětec jeřabiny (kalina) vatovými tampony nebo prsty (volitelně) a list - rytmickým namáčením štětin štětce. Upevnit myšlenku nefructescence (štětec, trs) a jejich strukturu. Rozvíjejte smysl pro rytmus a barvy. Vypěstujte si zájem odrážet své dojmy a představy o přírodě v kresbách.

Přípravné práce : pozorování stromů (jeřabina, kalina), zkoumání plodů. Rozhovor o podzimních proměnách přírody. Didaktické hry"Z kterého stromu je list?", "Listy a plody (semena)." Zvládnutí netradičních technik a výtvarných materiálů (vatová tyčinka, nezabroušený konec tužky, případně s gumou, prsty, razítka). Experimentování s umělecké materiály získat výtisky stejného typu (modulární kresba).

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 46-47.

Materiály na lekci: kvašové barvy (červená, oranžová, zelená, žlutá barva), barevné tužky, listy tónovaného papíru (modrý, tmavě modrý, tyrkysový, fialový) pro svobodná volba pozadí, vatové tampony, papírové a látkové ubrousky, sklenice s vodou, stojany nebo hadřík na vatové tampony.

I II týden

Lekce č. 7

Téma lekce : « Dekorace zástěry » - dekorativní výkres.

Obsah programu : naučit děti vytvořit jednoduchý vzor prvků na proužek papíru lidový ornament. Rozvíjet vnímání barev.

Přípravné práce : při pohledu na krásné výrobky: šátky, zástěry atd.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 38.

Materiály na lekci: několik zástěr vyrobených z hladké látky s lemem. Kvašové barvy, štětce, sklenice s vodou, ubrousky, siluety zástěr předem vystřižené učitelkou z bílého nebo barevného (obyčejného) papíru (pro každé dítě).

I V týden

Lekce č. 8

Téma lekce : « Myš a Vrabec» - malba barvami podle literárního díla.

Obsah programu : naučit děti kreslit jednoduché zápletky podle pohádek. Vést k pochopení zobecněné metody zobrazování různých zvířat (myši a vrabce) na základě dvou oválů různých velikostí (trupu a hlavy). Rozvíjet schopnosti tvarování. Podporujte nezávislost a důvěru ve vizuální kreativitu.

Přípravné práce : čtení Udmurt lidová pohádka„Myš a vrabec“, rozhovor o obsahu. Pohled na ilustrace v dětských knihách. Učitelův příběh o sklizni a podzimních zemědělských pracích. Zkoumání a klíčení zrn. Práce na zvukové kultuře řeči – učení jazykolamů o myších. Čtení komických lidových písní o vrabcích a myších.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 54-55.

Materiály na lekci: listy bílého a tónovaného papíru (modrý, žlutý, světle zelený, světle šedý atd.), kvašové barvy, štětce různé velikosti, sklenice s vodou, držáky na kartáče, papírové a látkové ubrousky. Dvě nebo tři verze skladby „Myš a vrabec“ pro předvádění dětem.

listopad

I týden

Lekce č. 9

Téma lekce : « Dekorace na svetr » - dekorativní malba .

Obsah programu : posílit schopnost dětí ozdobit kus oblečení pomocí čar, tahů, teček, kruhů a dalších známých prvků; ozdobte oblečení vystřižené z papíru zdobenými pruhy. Naučte se vybírat barvy podle barvy svetru. Rozvíjet estetické vnímání, samostatnost, iniciativu.

Přípravné práce : při pohledu na zdobené oblečení dekorativní vzory; malování hraček Dymkovo a Filimonov.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 44 - 45.

Materiály na lekci: svetry vystřižené ze silného papíru v různých barvách; proužky papíru, aby odpovídaly velikosti manžet, výstřihu, elastického pásku svetru; kvašové barvy, štětce, sklenici vody, ubrousek (pro každé dítě).

I já týden

Lekce č. 10

Téma lekce : « Malý trpaslík ».

Obsah programu : naučte děti zprostředkovat kresbou obraz malého muže - lesního trpaslíka, skládajícího se z jednoduchých částí: kulatá hlava, košile ve tvaru kužele, trojúhelníková čepice, rovné paže, při dodržení poměru velikosti ve zjednodušené podobě. Posílit schopnost kreslit barvami a štětcem. Poskytněte obrazové hodnocení hotové práce.

Poznámka:Během lekce můžete nakreslit jakéhokoli jiného malého pohádkového muže v dlouhém kožichu, ze kterého vám nejsou vidět nohy.

Přípravné práce : vyprávění a čtení pohádek, prohlížení ilustrací a hraček.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 46–47.

Materiály na lekci: gnóm (svazek), vyrobený z papíru. Papír o velikosti ½ krajinářského listu, kvašové barvy, štětce, sklenice s vodou, ubrousek (pro každé dítě).

I II týden

Lekce č. 11

Téma lekce : « Ryby plavou v akváriu ».

Obsah programu : naučit děti zobrazovat ryby plavající se v různých směrech; správně přenést svůj tvar, ocas, ploutve. Posílit schopnost kreslit štětcem a barvami pomocí tahů jiné povahy. Podporujte nezávislost a kreativitu. Naučte se označovat výrazné obrázky.

Přípravné práce : pozorování ryb v akváriu s dětmi (jak plavou různými směry, vrtí ocasem a ploutvemi). Při pohledu na řasy. Modelování ryb.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 47 - 48.

Materiály na lekci: hračka ryba různé tvary a velikost. Krajinářské listy nebo listy papíru kulatého nebo oválného tvaru (akvárium); akvarelové barvy zředěné na světlý odstín (modrá, světle zelená atd.); barevné voskovky, velký štětec, sklenice s vodou, ubrousek (pro každé dítě).

I V týden

Lekce č. 12

Téma lekce : « Šedý zajíček zbělel » - kresba s nášivkovými prvky.

Obsah programu : naučit upravovat expresivní obraz zajíček - vyměňte letní kabát za zimní: přilepte papírovou siluetu šedá a natřeme bílou kvašovou barvou. Vytvořit podmínky pro experimentování při kombinování vizuálních technik a samostatnosti kreativní vyhledávání. Rozvíjejte představivost a myšlení. Pěstovat zájem o porozumění přírodě a reflektování přijatých myšlenek v uměleckých činnostech.

Přípravné práce : rozhovor o sezónních změnách v přírodě, způsobech adaptace zvířat (změny barvy vnějšího pláště těla). Porovnání obrázků zajíců - v létě a v zimě „kožichy“. Čtení literární práce o zajících. Vysvětlení významů slov zajíc – zajíc a zajíc – zajíc.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 58-59.

Materiály na lekci: archy modrého nebo světle modrého papíru, siluety zajíců - nakreslené na šedém papíře (pro samořezání dobře připravených dětí) a vystřižené učitelkou z šedého papíru (pro děti, které si s nůžkami příliš nevěří); nůžky, lepidlo, štětce na lepidlo, ubrus nebo lepidlo - tužka, bílá kvaš, štětce, sklenice na vodu, papírové a látkové ubrousky, stojany na štětce. Učitel má možnosti pro obrázky zajíce, aby ukázal barevnou transformaci obrázku.

prosinec

I týden

Lekce č. 13

Téma lekce : « Rukavičky a koťátka » - dekorativní kresba s nášivkovými prvky.

Obsah programu : vzbudit zájem o obraz a design „rukavic“ (nebo „palčáků“) na vašich dlaních - vpravo i vlevo - pomocí různých uměleckých výrazových prostředků (aplikace, fixy, barevné tužky). Rozvíjejte přesné grafické dovednosti – pečlivě a sebejistě obkreslete svou ruku, držte tužku blízko ruky a nezvedněte ji z papíru. Ukažte závislost dekoru na tvaru výrobku. Naučte se vytvořit si ozdobu sami – podle nápadu nebo plánu. Rozvíjejte představivost. Koordinujte pohyby rukou a očí. Uveďte vizuální znázornění symetrie spárovaných položek (stejný vzor na obou rukavicích v každém páru).

Přípravné práce : čtení básní: "Bez čeho nemůžete pokácet borovici?" M. Plyatskovsky, „Vpravo a vlevo“ od O. Drize, „Pět“ od S. Mikhalkova. Konverzace o lidských rukou, obohacování slovní zásoby („chytré ruce“, „zlaté ruce“, „dobré ruce“). Prohlídka zimního oblečení s ozdobami - rukavice, palčáky, palčáky, čepice, šály. Četba básně G. Lagzdyna:

Na ruce mám rukavice.

Prsty si v něm hrají na schovávanou.

V každém malém rohu

Prst se cítí jako v malém domě!

Kolik bude rohů?

Bude tolik věží!

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 64-65.

Materiály na lekci: albové listy papíru, fixy, jednoduché a barevné tužky, různé ozdobné prvky z barevného papíru, vystřižené učitelem a připravené pro nášivka „rukavice“ nebo „palčáky“; lepidlo štětce, lepidlo, nebo lepidlo - tužka, plátno, stojany na štětce, papírové a látkové ubrousky.

I já týden

Lekce č. 14

Téma lekce : « Sněhurka».

Obsah programu: naučit děti ztvárnit Sněhurku v kožichu (kožich je rozšířený dolů, ruce od ramen). Posilujte schopnost malovat štětcem a barvami, po zaschnutí nanášejte jednu barvu na druhou, při zdobení kožichu štětec dočista opláchněte a osušte vysáváním na hadřík nebo ubrousek.

Přípravné práce : vyprávění pohádek, prohlížení ilustrací, umělecké pohlednice s vyobrazením Sněhurky.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 51–52.

Materiály na lekci: Hračka Snow Maiden. Obdélníkové listy papír (1/2 krajinářského listu) různých jemných tónů, kvašové barvy, štětce 2 velikostí, sklenice s vodou, ubrousek (pro každé dítě).

I II týden

Lekce č. 15

Téma lekce : « Mrazové vzory(zimní okno) » - dekorativní kresba založená na tkaní krajky.

Obsah programu: naučit děti kreslit mrazivé vzory ve stylu krajky. Vytvořte podmínky pro experimentování s barvami, abyste získali různé odstíny modré. Rozšiřte a diverzifikujte figurativní rozsah - vytvořte situaci pro volné, kreativní použití různých dekorativních prvků (tečka, kruh, kadeř, list, okvětní lístek, trojlístek, vlnovka, přímka). Zlepšete techniku ​​kreslení koncem štětce. Rozvíjejte smysl pro formu a kompozici.

Přípravné práce : rozhovor o slavném umění výroby krajek na příkladu vologdských řemeslnic. Prohlídka krajkových výrobků (ubrousků, límečků, kapesníků, závěsů, detailů kostýmů atd.). Hledejte analogie mezi krajkou a jinými kompozicemi, například přírodniny (mrazové vzory na okně, pavučiny, vzory na listech rostlin, žilnatost listů, vzory na křídlech motýlů a vážek, barvení okvětních lístků kvetoucích rostlin). Experimentování s barvami na paletě. Čtení básně G. Lagzdyna „Zima - Zima“:

Matka plete – je zima?

Visí výš

Na okraj zelené střechy?!

Oh, zima je zázrak,

Krajka je stejně stará!

Matka staví - zima?

Neprojít, neprojít!

Bílé město je na cestě!

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 66-67.

Materiály na lekci: archy papíru ve tvaru čtverce 20x20 cm v sytě modré barvě stejné velikosti a formátu pro všechny děti, kvašové barvy v bílé a modré barvy, palety pro míchání barev (nebo čtverce silného papíru nebo lepenky), tenké štětce, sklenice s vodou, papírové nebo látkové ubrousky; obal na kolektivní album „Frosty Patterns“ nebo prvky pro výzdobu výstavy v podobě zimního okna s mrazivými vzory na skle (například rám kolem všech kreseb).

I V týden

Lekce č. 16

Téma lekce : « Náš elegantní vánoční stromeček ».

Obsah programu: naučit děti zprostředkovat obraz v kresbě vánoční strom. Rozvinout schopnost nakreslit vánoční stromek s větvemi prodlužujícími se dolů. Naučte se používat barvy různých barev, opatrně nanášejte jednu barvu na druhou až po zaschnutí. Vést k emočnímu hodnocení práce. Navodit pocit radosti při vnímání vytvořených kreseb.

Přípravné práce : příprava na dovolenou. Zpívání novoročních písní, zdobení vánočního stromu ve skupině, účast na slavnostním matiné.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 54. (. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 74-75.)

Materiály na lekci: listy bílého (nebo jakéhokoli měkkého) papíru ve formátu na šířku, kvaš různých barev, štětce 2 velikostí, sklenice s vodou, ubrousek (pro každé dítě).

leden

I já týden

Lekce č. 17

Téma lekce : « Malý vánoční stromeček je v zimě studený ».

Obsah programu : Naučte děti zprostředkovat jednoduchý děj v kresbě a zvýraznit hlavní věc. Naučte se nakreslit vánoční stromek s větvemi protáhlými dole. Posílit schopnost kreslit barvami. Rozvíjet figurativní vnímání, figurativní představy; touha tvořit krásná kresba, poskytněte mu emocionální hodnocení.

Přípravné práce : zpívání písní o vánočním stromku hudební lekce.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 55.

Materiály na lekci: světlé listy papíru na šířku - šedý tón, kvašové barvy jsou bílé, tmavě zelené, světle zelené a tmavě hnědé; štětce 2 velikostí, sklenice na vodu, ubrousky, stojany na štětce.

I II týden

Lekce č. 18

Téma lekce : « Sněhuláci v čepicích a šálách » - kresba znázorněním.

Obsah programu : naučte děti kreslit elegantní sněhuláky v čepicích a šálách. Ukažte techniky zdobení souprav zimního oblečení. Rozvíjejte oko, smysl pro barvu, tvar a proporce. Pěstujte důvěru, iniciativu a zájem o experimentování.

Přípravné práce : experimentování se sněhem a plastelínou. Stavba sněhuláků a dalších řemesel ze sněhu během procházky, zdobení sněhových soch kvašovými barvami podle hračky Dymkovo nebo podle vlastního návrhu. Objasnění představy o struktuře sněhuláků a sněhuláků: tělo se skládá ze dvou nebo tří částí (největší koule je sukně dole, středně velká koule je bunda uprostřed) a nejmenší koule je hlava nahoře; Existují také ručičky - mohou být jako koule na skle nebo jako sloupy. Recenze kompletů zimního oblečení (čepice a šály), popis vzorů či jednotlivých designových prvků.

Hádání hádanky G. Lagzdyna:

Pod břízami, ve stínu,

Starý pán je ošuntělý na pařezu!

Vše porostlé rampouchy,

Schovává nos v palčáku.

Kdo je tento starý muž?

Tipni si...

(Sněhulák.)

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 78-79.

Materiály na lekci: listy papíru v tmavě modré, tmavě modré, fialové, lila, černé pro pozadí (výběr dětí); Kvašové barvy, štětce, sklenice s vodou, papírové a látkové ubrousky; schematické znázornění sněhuláka pro výuku plánování práce - grafická kresba nebo nášivka geometrických tvarů.

I V týden

Lekce č. 19

Téma lekce : « Nakreslete, jakou hračku chcete ».

Obsah programu : rozvíjet u dětí schopnost pojmout obsah kresby, vytvořit obraz, vyjadřující tvar částí. Posilujte dovednosti kreslení barevnými tužkami. Naučte se dívat na obrázky, vyberte si ty, které se vám líbí, a vysvětlete, co se vám líbí. Podporovat nezávislost. Rozvíjet Kreativní dovednosti, představivost, schopnost mluvit o vytvořeném obrazu. Vytvořte si pozitivní emocionální vztah k vytvořeným kresbám.

Přípravné práce : hrát si s hračkami, ujasňovat si jejich tvar. Didaktické hry zaměřené na osvojení tvaru, velikosti, struktury předmětů.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 60.

Materiály na lekci: ½ listu na šířku, barevné tužky.

Únor

I týden

Lekce č. 20

Téma lekce : « Jako růžová jablka jsou na větvích hýli » - kreslení příběhu.

Obsah programu : naučte děti kreslit hýly na zasněžené větve: sestavte jednoduchou kompozici, předávejte rysy vzhled ptáci - stavba těla a zbarvení. Zlepšete techniku ​​malby kvašovými barvami: volně pohybujte štětcem podél hromady a opakujte obrys siluety. Rozvíjejte smysl pro barvu a tvar. Pěstujte zájem o přírodu, touhu odrážet estetické emoce a přijaté nápady v kresbě.

Přípravné práce : pozorování ptáků na procházce v parku. Rozhovor o zimujících ptácích. Výroba krmítek společně s rodiči. Krmení ptáků u krmítek. Zkoumání obrázků ptáků (vrabec, sýkora, hýl, vrána, straka atd.).

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 90-91.

Materiály na lekci: listy světle modrého papíru o velikosti krajinářského listu, kvašové barvy (pro zasněžené větve - bílá, pro hruď hýlů - růžová, šarlatová, karmínová nebo červená, pro zadní stranu - tmavě modrá, modrá nebo fialová na nos a tlapky - černé), štětce 2 velikostí, papírové a látkové ubrousky, sklenice na vodu, stojany na štětce.

I já týden

Lekce č. 21

Téma lekce : « Dekorace na kapesník » - dekorativní kresba podle dymkovských maleb.

Obsah programu : seznamte děti s malováním hračky Dymkovo (mladá dáma), naučte je zvýraznit prvky vzoru (přímky, protínající se čáry, tečky a tahy). Naučte se list rovnoměrně pokrývat souvislými čarami (svislými i vodorovnými) a do výsledných buněk umísťujte tahy, tečky a další prvky. Rozvíjet smysl pro rytmus, kompozici, barvu.

Přípravné práce : seznámení s Dymkovo hračky. Rozšíření představ o bohatství a rozmanitosti hraček a jejich zdobení. Při pohledu na krásné kapesníčky a jejich dekorace.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 61.

Materiály na lekci: Dámy Dymkovo. Kvašové barvy (na různé stoly v různých barvách), čtvercové listy papíru 18x18 cm, štětce 2 velikostí, sklenice s vodou, ubrousky (pro každé dítě).

I II týden

Lekce č. 22

Téma lekce : « rozprostírající se strom ».

Obsah programu : naučte děti pomocí různého tlaku na tužku (nebo uhel) nakreslit strom s tlustými a tenkými větvemi. Pěstujte touhu dosáhnout dobrý výsledek. Rozvíjet imaginativní vnímání, představivost, kreativitu.

Přípravné práce : pozorování na procházkách, prohlížení ilustrací.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 56 – 57.

Materiály na lekci: papír o velikosti ½ listu na šířku, dřevěné uhlí, bílá křída(nebo 3M grafitové tužky (pro každé dítě).

I V týden

Lekce č. 23

Téma lekce : « Ozdobte hračky (kachna s káčátky) » - dekorativní kresba na základě hraček Dymkovo.

Obsah programu : rozvíjet estetické vnímání. Pokračujte v seznamování dětí s hračkami Dymkovo, naučte je zaznamenat jejich charakteristické rysy a zvýrazněte prvky vzoru: kruhy, kroužky, tečky, pruhy. Posilujte u dětí porozumění jasným, elegantním, slavnostním barvám hraček. Posílit techniky malování štětcem.

Přípravné práce : seznámení s výrobky Dymkovo a jejich malbou. Modelovací hračky.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 66-67.

Materiály na lekci: siluety kachen a kachňat vystřižené z papíru, kvašové barvy, štětce 2 velikostí, sklenice s vodou, ubrousky, stojany na štětce (pro každé dítě).

březen

I týden

Lekce č. 24

Téma lekce : « Rozkvetly krásné květiny ».

Obsah programu : naučit děti kreslit krásné květiny pomocí různých tvarovacích pohybů, práce s celým štětcem a jeho koncem. Rozvíjejte estetické cítění (děti by měly pečlivě vybírat barvy), smysl pro rytmus a představy o kráse.

Přípravné práce : při pohledu na ilustrace krásných květin.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 68.

Materiály na lekci: kreslící papír ve žlutých a nazelenalých tónech, velikost ½ listu krajiny, kvašové barvy různých barev, štětce 2 velikostí, sklenice s vodou, ubrousek, stojan na štětec (pro každé dítě).

I já týden

Lekce č. 25

Téma lekce : « Dívka tančí».

Obsah programu : naučte děti kreslit lidskou postavu, přenášející nejjednodušší vztahy ve velikosti: malá hlava, velké tělo; dívka má na sobě šaty. Naučte se líčit jednoduché pohyby(například zdvižená ruka, ruce na opasku), techniky malby zpevnit barvami (hladké souvislé linie v jednom směru), fixy, pastelkami. Podporujte nápadité hodnocení obrázků.

Přípravné práce : účast dětí na tanci v hodinách hudební výchovy, modelování dívky v pohybu.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 64.

Materiály na lekci: ilustrace s obrázkem tanečnice. kvaš, bílý papír velikost ½ krajinky, štětce 2 velikostí, fixy, sklenice s vodou, ubrousky, stojany na štětce (pro každé dítě).

I II týden

Lekce č. 26

Téma lekce : « Ozdobíme šaty pro panenku » - dekorativní malba.

Obsah programu : naučit děti vytvářet vzor ze známých prvků (pruhy, tečky, kolečka). Rozvíjet kreativitu, estetické vnímání, představivost.

Přípravné práce : zkoumání dekorativních předmětů, tvorba ozdobných aplikací.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 72-73.

Materiály na lekci: šaty vystřižené z bílého nebo barevného papíru; kvašové barvy, štětce 2 velikostí, sklenice s vodou, stojany na štětce, ubrousky (pro každé dítě).

I V týden

Lekce č. 27

Téma lekce : « Veselé hnízdící panenky (kulatý tanec) » - dekorativní malba.

Obsah programu : seznamte děti s matrjoškou jako druhem lidové hračky(historie stvoření, rysy vzhledu a dekoru, výchozí materiál a způsob výroby, nejznámější řemesla - Semjonovskaja, Polkhov - Majdanskaja). Naučte se kreslit hnízdící panenku ze života, co nejpřesněji vyjádřit tvar, proporce a designové prvky „oděvu“ (květiny a listy na sukni, zástěře, košili, šátku). Rozvíjet oko, smysl pro barvu, tvar, rytmus, proporce. Pěstovat zájem o lidová kultura, estetický vkus.

Přípravné práce : seznámení s odlišné typy lidové dekorativní a užité umění. Sestavení sbírky hnízdících panenek. Hra o návštěvě muzea hnízdících panenek. Vyšetřování, zkoumání a porovnávání hnízdících panenek. Didaktické hry s pěti a sedmimístnými hnízdícími panenkami.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 106-107.

Materiály na lekci: Obsah programu : naučit děti přenést obraz pohádky do kresby. Rozvíjet nápadité nápady, představivost, samostatnost a kreativitu při zobrazování a zdobení pohádkového domu. Zdokonalte techniky zdobení.

Přípravné práce : čtení pohádek, prohlížení ilustrací, domů v bezprostředním okolí; přidělení neobvyklý tvar okna, speciální detaily: věžičky, dekorace atd.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 76-77.

Přípravné práce : čtení a vyprávění pohádky „Vlk a kůzlátka“, konverzace na motivy pohádky. Při pohledu na hračky a ilustrace. Modelování kozy.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 73-74.

Materiály na lekci: hračka koza (nebo ilustrace). Listy papíru A4 v zeleném tónu, kvašové barvy, štětce 2 velikostí, sklenice na vodu, stojany na štětce, ubrousky (pro každé dítě). Přípravné práce : rozhovory o přírodě, životě hmyzu, ptáků, zvířat; postřehy na procházkách, čtení knih, prohlížení ilustrací.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 49–50.

Materiály na lekci: ½ listu krajiny, barevné tužky (pro každé dítě).

I V týden."

Obsah programu : Naučte děti znázorňovat letadla letící mezi mraky pomocí různého tlaku na tužku. Rozvíjet figurativní vnímání, figurativní představy. Navodit pozitivní emocionální vztah k vytvořeným kresbám.

Přípravné práce : čtení knih, prohlížení ilustrací, povídání s dětmi. Dětské hry.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 84.

Přípravné práce : postřehy na procházkách, čtení knih, básně.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 85. (Doplňkový materiál průběh a obsah lekce viz. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Střední skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 136-137.) rozvíjet estetické vnímání, představivost, kreativitu. Pokračovat ve vytváření pozitivního emocionálního vztahu k výtvarnému umění a vytvořeným dílům; přátelský přístup k práci vrstevníků. Posilujte techniky kreslení různými materiály (fixy, silné pastely, barvy, barevné voskovky).

Přípravné práce : čtení pohádek, prohlížení ilustrací. Rozhovory s dětmi o pohádkových postavičkách. Úvod do dekorativního a užitého umění.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve střední skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2008. – str. 87.

Shrnutí lekce kreslení ve střední skupině. Téma: „Malý vánoční stromeček je v zimě studený“

Průběh lekce

Takže co můžeme dělat? Jak můžeme vánočním stromkům pomoci? Co udržuje stromy v zimě v teple? (odpovědi dětí)
Navrhuji, abyste si vzali vánoční stromky a šli na svá pracoviště.
Hlavní část- 15 minut.
Kluci, navrhuji zabalit vánoční stromeček do sněhu pomocí netradiční techniky kreslení - potiskem zmačkaným papírem. (děti hrají podle pokynů učitele)
Abychom to udělali, vezmeme ubrousek a pomačkáme ho. Zmačkaný ubrousek lehce ponoříme do barvy a poté na vánoční stromeček naneseme potisk. Tímto způsobem pokryjeme vánoční stromeček sněhem. Pokud máte na zmačkaném papíru přebytečnou barvu, musíte ji namočit na ubrousek a teprve poté ji nanést na vánoční stromeček.
Fizminutka
Všiml jsem si, že jsi dal na vánoční stromeček kožich, ale co páteř? (odpovědi dětí). Děti kreslí závěje.
Závěrečná část- 3 minuty
Jak krásně jsi pokryl vánoční stromky sněhem. Proč si myslíš? (odpovědi dětí)
Učitele zajímá, která práce se komu líbila a proč.
Kdo mi může připomenout, proč jsme zasypali vánoční stromky sněhem? Kdo se nás na to zeptal (odpovědi dětí)
Kluci, dnes jste skvělí! Odvedl jsi skvělou práci! (volá na děti jménem, ​​chválí je, protože si někdo vzpomněl, že v zimě sníh zahřeje a ochrání strom, a navrhl strom zasypat sněhem).
Kluci, co jsme dnes dělali? (odpovědi dětí) Jak a čím jsme kreslili? (odpovědi dětí) Jak se nazývá technika, kterou jsme při naší práci použili?
Nyní naše vánoční stromky nezmrznou, zajíček se může radovat.
Děkuji všem za vaši práci.
Délka lekce 20 minut

Praktická část lekce

Kreslení na téma "vánoční stromeček".

Brzy, brzy přijde k nám
Svatý svátek Nový rok!
Ty a já budeme snít
A vybírejte dárky!
Aby byla dovolená jasnější
Nezapomněl jsem na vánoční stromeček!
Tady jsou hračky s pozlátkem
Drželi jsme se s vámi!
Nechat laskavý dědeček Zmrazení
Náš čaroděj červený nos!
Všichni kluci v pořádku
Rozdává čokoládu!
To je asi přesně to, o čem sní na Nový rok každý kluk i každá holka. Opravdu chci, aby k nám dovolená přišla co nejrychleji! Co je k tomu potřeba? Potřebujeme vánoční stromeček! A v lese rostou vánoční stromky!

Rád bych řekl slovy Eleny Ilyiny:
"Dívej se
Skrz škvíru dveří -
Uvidíte
Náš vánoční stromeček.
Náš vánoční stromeček
vysoký,
Dost
Ke stropu.
A na to
Hračky na zavěšení -
Ze stojanu
Až na vrchol...“
Ale nyní v našem moderním rozvojovém světě není třeba chodit do lesa, stačí se postavit na židli a vytáhnout ze skříně kouzelnou krabičku, ve které je uložen umělý vánoční stromeček.

A navrhuji vám nakreslit lesní krásu. Je to snadné a jednoduché! Pro práci doporučuji použít jednoduchou metodu kreslení - metodu „poke“.
Základní pravidla pro kreslení metodou „poke“:
1. Malujte tvrdým polosuchým štětcem. To znamená, že před nanesením kvaše na štětec nepokládáme štětec do vody.
2. Po smytí barvy ze štětce otřete štětec na hadřík. To je nutné, aby kartáč zůstal polosuchý.
3. Při nanášení kresby ji nenanášíme tradičními tahy, ale pícháme ji do listu papíru, přičemž štětec držíme svisle. Odtud název - metoda „poke“.
4. Po nanesení barvy na štětec proveďte první „šťouchnutí“ na náhradní papír, protože to umožní, aby kresba byla rovnoměrnější. První „šťouchnutí“ vždy zanechá jasnější stopu, což není v práci vždy nutné.
5. Při kreslení velkého předmětu, například těla zvířete, je důležité nejprve sledovat obrys a poté začít vyplňovat střed.
Po seznámení se základními pravidly můžete začít pracovat.
Kreslení vánočního stromku:
1. Začněme pracovat s obrázkem kmene vánočního stromku. K tomu potřebujeme štětec č. 3 veverka.
Nejprve nakreslíme samotný kmen. Korunu ztenčujeme a směrem ke spodní části kmene ji zahušťujeme tahy těsně u sebe. Každý tah začínám od horní části hlavy a plynule vedou až úplně dolů a roztahuji ho do stran. Nyní nakreslíme větve - malé polooblouky, začínající od kmene a šířící se do stran.

2. Nyní nakreslíme jehly.Uděláme to neobvyklé a zajímavým způsobem– pomocí metody „poke“. Nezapomeňme na pravidla.
Začínáme pracovat od základny pobočky.

3. To samé uděláme s každou větví. Nejprve na jedné straně stromu,

4. Každý vánoční stromek v zimní les padá pod sněhem a na jejích tlapkách zůstávají sněhové vločky a dokonce i spousta nadýchaného sněhu. To je přesně důvod, proč potřebujeme bílý kvaš a tvrdý polosuchý kartáč. Opět metodou „poke“ nakreslíme na vršek každé větve nadýchaný sníh.

Můžete řešit hádanky a podívat se na karty „Znamení zimy“.

Kizilyurt 2018

Shrnutí GCD pro kreslení šťouchnutím ve střední skupině „Novoroční strom“

Obsah programu : naučit se zprostředkovat obraz v kresběvánoční strom . Budujte dovednostmalovat vánoční stromek s větvemi prodlužujícími se dolů, zaveďte netradiční technikyvýkres – šťouchání suchým štětcem, vatovými tampony; nadále učit děti používat barvy různých barev; nanášejte jednu barvu na druhou až po zaschnutí; rozvíjet kreativní představivost pěstovat mezi sebou dobré vztahy.

Materiál : listy papíru A4 tónované modrý, štětce, šťouchance, kvaš různých barev, sklenice s vodou, ubrousek pro každé dítě.

Přesun GCD:

Kluci, dostal jsem telegram, poslouchejte, co říká.

„Ahoj kluci, jsme obyvatelé lesa. Brzy se blíží novoroční dovolená, opravdu chceme mít krásný, elegantní vánoční stromeček. Ale v lese nejsou žádné krásné hračky, barevné balónky, světlé pozlátko. Co máme dělat, pomoct"

Chlapi, jak můžeme pomoci obyvatelům lesa?(Návrhy pro děti)

Pojďme pro ně kreslitNový rok strom . (Pojďme)

Probíhá tělesná výchova :

Trochu se zahřejeme, potřeme ramena

Budeme tleskat rukama, tleskat rukama

Dupeme nohama, dupeme na místě

A dáme si poplácání. Plácněte se do kolen

(Ukazujivánoční strom , zdobené míčky, hračkami, pozlátkem)

Chlapi, podívejte sevánoční strom . Jaká je?(krásný, nadýchaný, pichlavý, elegantní, úžasný atd.)

Teď se dáme do práce a kreslímevánoční stromečky , jinak byli obyvatelé lesa unaveni čekáním.

Podívejte se a řekněte mi kdeKmen vánočního stromku ? Kde jsou pobočky? Pročvánoční strom nazývána věčně zelená kráska?(odpovědi dětí)

Pojďme kreslitVánoční strom v pořádku : Nejprve nakreslíme hnědý kmen. Z kmene vybíhají zelené větve. Větve kreslíme shora dolů, větve jsou nahoře krátké a směrem dolů se prodlužují. Nyní nakreslíme jehličí na vánoční stromeček, aby byl elegantní, nadýchaný a zelený. Zobrazit příjemvýkres (šťouchněte suchým štětcem) . Děti kreslí suchým štětcem šťouch, učitel ukazuje, jak správně držet štětec, v rovné poloze na list papíru. Intenzivně šťouchejte, aby byl vánoční stromek pichlavý, nadýchaný a chlupatý. Individuální pomoc, jak správně držet štětec a šťourat.

Prstová gymnastika"Nový rok"

Nový rok se blíží!(tleskáme rukama)

Děti tančí v kruhu.(Ruce jsou sepjaty prsty, paže jsou nataženy, ruce jsou dovnitř a ven)

Koule visící na vánoční stromeček(střídavě spojte prsty na obou rukou a vytvořte kouli)

Baterky svítí, baterky svítí

Tady se třpytí ledové kry,(střídavě zatněte a prudce uvolněte pěsti)

Sněhové vločky se točí.(Pohybujte štětci snadno a hladce)

Santa Claus přichází na návštěvu(prsty chodí po kolenou nebo podlaze)

Přináší dárky všem.(třete dlaně o sebe)

Ohneme prsty : (tleskejte koleny nebo o podlahu, jednou rukou dlaní, druhou pěstí a pak se vyměňte)

1, 2, 3, 4, 5, (postupně masírujte každý prst)

A teď, kluci, nakreslíme barevné koule na naševánoční stromečky . Budeme mít koulekreslit vatovými tyčinkami . Vezměme si jeden bavlněný tampon, ponořte jeden konec do barvy, například červené, a použijte metodustrkat házet koule (tečky) navánoční strom jako bychom je věšeli na větve. Poté stejný vatový tampon otočíme a jeho čistý konec namočíme do barvy jiné barvy, například žluté, a uděláme totéž. Dáme tečky na různé větve, takže všechnyvánoční stromek se stal elegantním .

Podívejte se, kolik krásných míčů mátevánoční strom . Jakou mají barvu?(červená, žlutá, modrá, oranžová)

Nyní pojďme obdivovat naše krásnévánoční stromečky .

(všechny práce vystavujeme na tabuli, zkoumáme je a chválíme ty nejúhlednější a nejkrásnější)

Výborně chlapci! Pomohli jsme obyvatelům lesa, teď budou mít krásnévánoční stromečky a budou moci radostně oslavit Nový rok!

Vánoční stromeček se obléká -

Blíží se svátek.

Nový rok za branami

Strom čeká na lesní zvířátka.