Hra je cesta „po stopách Robinsonů“. Sportovní a zábavní hra „Cesta na ostrov Robinson

Obecní rozpočtová školka

vzdělávací instituce "Debessky MŠ č. 2" obecného vývojového typu

Scénář

Sportovní festival „Cesta na Robinsonův ostrov“

Osipova Natalya Leonidovna

Vedoucí FIZO

S. Debes 2013

Cílová: Utváření základů pozitivního vztahu k motorickému jednání.

Úkoly :

Rozvíjející se:

rozvíjet schopnost klasifikovat květiny (zahrada, les, louka), rozvíjet myšlení, pozornost, paměť, koordinaci pohybů, sluch pro hudbu, řeč dýchání;

zajistit rozvoj zvídavosti, aktivity a emoční reakce.

Návody:

cvičení ve vypracování akčního plánu podle schématu;

formovat schopnost ukázat svou kreativitu při navrhování týmové práce.

Vzdělávací:

pěstovat šetrný vztah k přírodě, touhu chránit a chránit přírodu;

pěstovat k sobě přátelský vztah, touhu pomoci příteli v nesnázích.

Zařízení: taška s kartami, stopy, čelenky, papírové květiny, motýli, provaz, ilustrace ptáků, rozdělené obrázky květin, modely zeleniny a ovoce, hudba Chunga-Changa, značky, ovoce.

Postavy: Hostitel, Robinson, Dědek Lesovichok, Brouk, pátek.

Průběh dovolené

Vedoucí: Kluci, do školky nám přišel zvláštní balíček a v něm byla lahvička. Co by to znamenalo? Ano, uvnitř láhve je poznámka! Pojďme číst!

„Jsem Robinson, muž, který žije na pustém ostrově. Na ostrově je mnoho zajímavých věcí, ale také nebezpečných. Pokud se nebojíte obtíží, pak vás zvu na cestu na můj ostrov.

Vedoucí : Tady je dopis. Pojďme na výlet! Bojíte se obtíží? Ostatně nás cestou jistě potkají. Odvaha, vůle, zvědavost a vzájemná pomoc nám je pomůže překonat.

Tři týmy jdou na výlet: "Světluška", "Tučňáci", "Šarlatové plachty".

Pozdravy od týmů a kapitánů.

Vedoucí Q: Co si s sebou vezmeme na cestu? (odpověď dětí).

Vedoucí Otázka: Co je to za balíček? Ach ano, máme prostě štěstí! Budeme cestovat na mapě, která ukazuje cestu na Robinsonův ostrov. Bez ohledu na to, jak moc cestujeme, určitě budeme chtít jíst.

Co bychom měli dělat?

Z čeho lze vařit (pamatujte na všechna pravidla člověka v přírodě)

Vedoucí: Cesta na ostrov není krátká, musíme být silní a obratní. Pojďme změřit sílu.

Koná se „přetahování lanem“.

Vedoucí : Všichni připraveni? Pojďme na cestu. Jdeme spolu, v jednom souboru, po nevyšlapaných cestách jsou potíže. Buďte extrémně opatrní.

Vedoucí : Podívej, stopa nějaké neznámé šelmy. Možná je to sněhulák? Ano, ne, v těchto končinách je teplo. kdo by to mohl být? (blíží se k lesu).

Starý muž-Lesovichok:

Jaký je hluk v mém lese?

Slyším praskání větví.

Kdo prolomil ticho?

Je mi tu lépe bez tebe.

Vedoucí : Tak čí stopy tam byly? Nelaskavě nás čeká Dědek Lesovichok. Chovejte se v lese slušně, možná bude laskavější.

Starý muž-Lesovičok.: Kdo jsi dobrý nebo zlý?

Vedoucí: Jsme cestovatelé a nebudeme páchat zlo ve vašem lese.

Starý muž - Lesovichok : Víte, jak se tu chovat? (děti sdělují pravidla chování v lese).

Starý muž-Lesovichok: Teď vidím, že jste dobří lidé. Dávám vám svolení k prohlídce mého majetku. Znáte obyvatele lesa? Co je to za ptáky? (Hádej z ilustrací)

Vedoucí: Poslouchej, ptáci se nás bojí. Naučme se, jak se lesem pohybovat opatrně, abychom ptáky nepoplašili.

Hra „Plížejte se »

(- dospělý, zobrazuje lišku, děti jsou ptáci, liška se schovává za pařezem, má obvaz - oči má schované). Děti se tiše připlíží k lišce na špičkách, snaží se projít kolem ní nebo kolem ní, aby nebyly odhaleny, ale pokud liška „přičichne“ a najde ptáčka, chytí ho a schová do své díry.)

Robinson : Děkuji Lesovichok za pohostinnost. Musíme jít dál.

Vedení: Les ještě nekončí, podívejte se na květinovou louku, možná si trochu odpočineme. Oh-oh-oh, tolik krásných motýlů!

Pamatujte na přikázání lesa: nemůžete chytat motýly. A pojďme je spočítat a podívat se, kolik existuje odrůd.

(brouk vchází na mýtinu)

Chyba: Zhu-zhu-zhu . Vyzve děti, aby přišly blíže ke květinám a prohlédly si je.

Otázky pro děti : „Jaké květiny vidíš na mýtině? Co jsou? »

Poté učitel vyzve děti, aby pomohly broukovi sesbírat obrázky znázorňující části květin, děti výsledné květiny pojmenují.

Cvičení "Hmyz nad loukou"

Zhu-zhu-zhu, - včela bzučí:

letím z dálky.

Zu-zu-zu, - komár kvičí.

Uff-uh-uh - jako lokomotiva

Čmelák bafá, nosí pyl.

Brouk bzučí: „Gu-zhu, gu-zhu.

Probudím kohokoli."

Děti zvedají ruce do stran a rytmicky jimi mávají jako křídly.

Rytmicky „vyhoďte“ ukazováčky dopředu.

Rytmicky dupou nohama.

Rytmicky tleskají rukama.

Vedoucí: Podívejte se, chlapi, objevil se ostrov, který potřebujeme. Na ostrov musíte jet lodí, ale je tam jen jedna loď, takže kapitán týmu dopraví všechny na ostrov postupně.

Relé „Doprava cestujících» - kapitán dopraví jednoho účastníka v obruči na ostrov.

(Vstoupí Robinson.)

Robinson: Ahoj hoši! Jsem rád, že jsi odpověděl na mou žádost a odplul na můj ostrov, o samotě to tu může být velmi nudné. Vidím, že jste velmi přátelští kluci, nebojíte se obtíží.

Moderátor: Robinsone, měl jsi na ostrově nějaké potíže?

Robinson: Ano, zakládám zahradu, ale je to pro mě samotné velmi těžké, pomozte mi, prosím.

Relé "Pěstování zeleniny a ovoce" - postupně účastníci překonávající překážku (chůze po laně) sázejí zeleninu a ovoce postupně do jamky od prvního do posledního.

Robinson: Na písečném břehu jsem našel svého přítele Friday. Friday mě naučil své zábavné tance. Kde je? Velmi plachý, vystrašený. Zavolejme mu! Týmy a Robinson volají v pátek.

Robinson komunikuje s Pátkem gesty.

Moderátor: Robinson a Friday neznají jazyk, komunikují gesty. Oba jsou společenští a rádi si spolu povídají. (Robinson a Friday v tomto čase „řeknou“, sdílejí zprávy).

Robinson: Pátek se nabízí k tanci s ním.

Tanec "Chunga - changa".

Robinson: Jste tak skvělí, jste stateční, laskaví, silní a nebojíte se obtíží.

Robinson : Vidím přátelé, že jste trochu smutní. Možná se můžeme osvěžit, abychom si polepšili...

Vedoucí: Stop, stop! A jaké je toto znamení? (znamení - poklad)

(děti hledají poklad).

Robinson: No, našel jsi poklad. A teď je čas se rozloučit. Těším se na další návštěvu.(loučení)

Vedoucí : Jdeme: ta-ta-ta. Normální chůze.

Zpíváme: la-la-la. Chůze po špičkách.

Jdeme: tu-tu-tu. Chůze po celém chodidle, paže pokrčené v loktech ("lokomotiva").

Křičíme: ay-ay.

Nehybně stojí, tvoří, přikládají ruce s náustkem k ústům.

Vedoucí : Tak a jsme zase v d/s.

Městská rozpočtová instituce doplňkového vzdělávání dětí

"Centrum dalšího vzdělávání dětí"

Khasanova Railya Zufarovna,

učitel dalšího vzdělávání,

II kvalifikační kategorie,

MBUDOD "TSDOD" vesnice Tyulgan

anotace

Dětská turistika je skvělá zábava o prázdninách ve škole, na dětských ozdravovnách a hřištích. Pro každé dítě to bude zajímavékrátkou cestu, kde se může naučit a vidět spoustu nového a zajímavého, poznat něco nového, získat obrovské množství pozitivních emocí.

Po náročných školních hodinách, kroužcích, oddílech a podobně si děti chtějí odpočinout a těšit se na další prázdniny, zejména léto.

Tento metodický vývoj učí životní dovednosti přežití člověka v přirozeném prostředí, vštěpuje mladé generaci lásku k nádhernému světu sportovní turistiky a rozvíjí ji.

Navrhovaný rozvoj může být užitečný učitelům, organizátorům, vedoucím táborů, poradcům. Materiál je určen pro děti od 6 do 14 let.

Metodický vývoj je doprovázen prezentací.

Úvod

Téma cestovního ruchu začíná být aktuální i v Rusku, přičemž ve světě jde o jednu z nejrychleji se rozvíjejících oblastí cestovního ruchu za posledních deset let. Co je to dětská turistika a jaké jsou druhy turistiky.

Toto téma bylo zvoleno právě proto, že cestovní ruch by měl být integrálním společenským organismem, jehož fungování může směřovat k zajištění svobody sebeurčení a seberozvoje dítěte v činnostech, které jsou pro něj zajímavé a vytváření co nejširších možností pro získávání různých sociálních zkušeností v životních podmínkách v dětské komunitě mimo domov a školy.

Cílová:

Naučit děti základním turistickým dovednostem, schopnostem, znalostem.

úkoly:

budování efektivních vztahů v týmu v rámci aranžování ve složitých přírodních podmínkách a také utváření dovedností vzájemného porozumění, vzájemné pomoci, interakce při vývoji a realizaci společných projektů;

formování kultury aktivního a zdravého životního stylu, posilování vnitřních sil mladých lidí, které jim umožňují úspěšně překonávat obtíže přírodní i společenské povahy;

výuka dovedností úspěšného přežití v extrémních podmínkách, pohodlné a harmonické lidské existence v přírodním prostředí;

vlastenecká, environmentální, tělesná, výchova mládeže, pomoc při organizování aktivního trávení volného času.

Učitel tímto metodickým rozvojem rozvíjí u dětí dovednosti a schopnosti chování v přírodě, formuje osobnostní vlastnosti (sociální aktivita, seberealizace prostřednictvím různých činností, samostatnost, cílevědomost, kázeň, komunikační dovednosti atd.); rozvíjí schopnost ocenit krásu okolní přírody. Prostřednictvím mravní výchovy tvoří dospívající takové hodnoty jako: láska k malé vlasti, vnímání a obdiv krásy přírodní krajiny, respekt k lidské práci, zaměřené na racionální využívání přírodních zdrojů.

Průběh události.

Vedoucí: Ahoj hoši! Dnes budeme cestovat! Doufám, že máte dnes dobrou náladu? Pokud ano, zatleskejme si všichni společně. Nebudete se nudit? Pokud "ne", tak pojďme společně dupat.

Dnes máme neobvyklý den. Dnes zjistíme, kdo jsou turisté?

Pro začátek se podívejme na malou prezentaci a zjistíme (Viz příloha 1)

1) Připomeňme si, kdo jsou turisté? (snímek 2)

2) Jací jsou turisté? (snímek 3, snímek 4, snímek 5, snímek 6 snímek 7)

3) Co mohou turisté dělat na túře? (snímek 8)

4) Co by si měl turista vzít s sebou na výlet? (snímek 9)

5) Co si musíte dát do batohu? (snímek 10)

6) Co si s sebou na túru nemusíte brát? (snímek 11)

7) A teď se podívejme, jak vypadá skutečný turista (snímek 12)

(rozdělení dětí do 2-3 týmů)

Vedoucí: A teď vás, kluci, požádám, abyste se rozdělili do týmů. Budete se muset poradit a vybrat kapitána, vymyslet název týmu a motto. Náš turistický pás se skládá z několika etap, z nichž každá má své vlastní úkoly. Nyní obdržíte běžce (rozcestníky), ve kterých bude předepsáno pořadí úkolů. Rozcházíme se podle přijatých běžců (Viz příloha 2)

Fáze 1. "Batoh"

( balíček, obrázky)

Musíme se sbalit na cestu. Před vámi jsou kresby různých objektů. Bereme obálku s nápisem "Backpack" a dáváme do tašky všechny věci potřebné na cestu. Kdo udělá víc? (Viz příloha 3) . Doba běhu - 3 minuty.

Příklad: stan, spací pytel, polštář, buřinka, nůž, sůl, cereálie, těstoviny, sekera, lopata atd.

Fáze 2. « Orientace" + "Hádanky"

(Kompas, hádanky)

Kapitáni potřebují:

"2 kroky na jih, 3 kroky na západ, 4 kroky na sever a 1 krok na východ" (Viz příloha 4)

Fáze 3. "Rostliny"

(obrázky rostlin)

Mezi obrázky musíte uvést správný název rostlin, vzít pouze jedlé a přinést je do košíku svého týmu. Doba běhu - 7 minut. ( viz příloha 5)

rostlinný sortiment: ostružina, ptačí třešeň, lesní jahoda, šípek, rybíz, macecha, vrba, dub, bříza, lípa, jasan, javor, sněženka, pampeliška, konvalinka, heřmánek, zvonek, tulipán.

Fáze 4. "První pomoc"

(obvaz /toaletní papír 1 ks/) "nosítko" /1 ks/)

Lékaři musí oběti poskytnout první pomoc , nazouvání pneumatiky a dopravit oběť k orientačnímu bodu. (Viz příloha 6)

Fáze 5. "Stan"

(stan)

Je nutné správně sestavit dvoumístný stan. (Viz příloha 7)

Fáze 6. "Swamp" + "Spacák"

(listy papíru A4, spací pytel)

Na cestě turistů – bažina. Dá se přejíždět pouze přes hrboly, které budou představovat listy papíru. Každý účastník dostane dvě prostěradla a účastníci je přesunou na určité místo, po kterém se musí řádně zabalit do spacáku. (Viz příloha 8)

Fáze 7. "Ravine"

(gymnastická lavice)

Nyní je na cestě turistů rokle, kterou lze překonat po kládě. Roli klády plní gymnastická lavice, na které musí postupně běžet všichni členové týmu. Vyhrávají ti, kteří to udělají rychleji než ostatní.

Shrnutí. Odměňování.

Vedoucí:

Dnes nejsou žádní poražení

Jsou tam prostě ti nejlepší z nejlepších.

Ať je světlo v každém srdci přátelství,

Zažehne činy dobrého paprsku.

Vedoucí: Dobře jsme si odpočinuli

Všichni po právu vyhráli

Chvály hodné a odměny

A my vám rádi dáváme medaile!

Vedoucí: Tak naše cestovatelské soutěže skončily! Doufám, že si dobře pamatujete, co musíte udělat, abyste se stali skutečnými turisty!

Děkuji vám všem za pozornost

Pro nadšení a zvonivý smích.

Pro oheň soutěže Zajištění úspěchu.

Nyní je čas se rozloučit

Náš projev bude krátký.

Se všemi se loučíme

Až do šťastných nových setkání!

Vedoucí: Děkujeme všem za aktivní účast

Závěr.

Rozvoj hromadné vzdělávací akce byl poprvé testován v MBUDOD „Centru pro další vzdělávání dětí“ ve vesnici Tyulgan.Implementace aktivního přístupu umožňuje dítěti získat znalosti z vlastních činností, z pozorování a vnímání, pochopit logiku svých vlastních činů, učinit kompetentní rozhodnutí, což je v naší době velmi důležité. Rozhodující podmínky pro konání této hromadné vzdělávací akce: dostupnost a informační kapacita, neformálnost komunikace. Metodický materiál lze využít v různých vzdělávacích institucích, institucích doplňkového vzdělávání dětí.

Seznam použitých zdrojů.

Vasiliev V.A. 300 otázek a odpovědí o přírodě a počasí. / - Yaroslavl: "Academy of Development", 1999. - 240s., ill.

Kurov V.N. Rozšiřování obzorů dětí. / Samara, 2001.- 180. léta, Ill.

Sorokina A.S. Tématické hry a prázdniny. Metodická příručka pro učitele / - M .: TC Sphere, 2004. - 98 s.

Biologie, ekologie, zdravý životní styl / Komp. V.V. Balabanová, T.A. Maksimcev. - Volgograd: Učitel, 2003. - 154 s.

Obvod digitálních snímačů posuvu: Referenční příručka / V.G. Domračejev, V.R. Matveevsky, Yu.S. Smirnov. - M .: Energoatomizdat, 1998.- 392s.

Aplikace

Příloha 1.

Batoh

Orientace
+ hádanky

Rostliny

První pomoc

Stan

Bažina

Rokle

Orientace
+ hádanky

Rostliny

První pomoc

Stan

Bažina

Rokle

Batoh

Dodatek 2

Dodatek 3

Jsou moře, ale plavat se nedá,
Jsou cesty, ale nemůžeš jít,
Půda je, ale orat se nedá.
co to je? (Mapa)



V mé kapse -
úžasný přítel:
Ví, kde je sever, a ví, kde je jih. ( Kompas)


Na zastávce nám pomohlo:
Vařil polévku, pekl brambory.
Dobré pro pěší turistiku
Ale nemůžete si to vzít s sebou. (Táborák)

Když opustíte město, jedete po silnici, mihne se les, stromy, vyhrazená místa. A začnete přemýšlet: co když jste v tomto lese sami, co dělat a jak přežít? A tady se okamžitě vybaví hrdina Daniela Defoe Robinson Crusoe. Co mu pomohlo přežít na pustém ostrově?

První touhou je přežít a cílem je vrátit se do vlasti. Druhým jsou znalosti a praktické dovednosti. Byly to znalosti a dovednosti, které Robinsonovi umožnily využít VŠECHNY možnosti, které byly na ostrově k dispozici: rostliny, zvířata, země.

Třetí je píle, denně pracoval, vytvářel si bydlení, ochočoval zvíře, pěstoval obilí, vyráběl oblečení, líný a nevzdělaný člověk by prostě zemřel zimou, nedostatkem jídla.

Díky světoznámému hrdinovi Robinsonovi vznikla herní cesta „Na tajných stezkách Robinsona“, ve které na konci musely děti rozluštit tajemství Robinsonova přežití, které spočívá v těchto slovech: „ Musíte hodně vědět, hodně umět a neztratit odvahu!".

Účel hry: vytvořit podmínky pro školení poradců mezi studenty 8.-11. ročníku škol okresu Kalinin, organizace smysluplného trávení volného času pro školáky LDP o prázdninách.

- diagnostikovat a obohatit znalosti dětí z geografie;

- vytvářet podmínky pro praktické uplatnění vůdčích schopností;

- poskytnout dítěti příležitost vyjádřit se v nových herních rolích;

- Podporujte budování týmu.

Účastníci: 180 lidí, věk: 7-12 let.

Vybavení: 2 míčky, 2 malovaní hadi, velká kulatá deka, speciálně ušitá (a uprostřed vystřižená dírka, míček k tomu), větve, kapradí, šišky, mapy (listy s trasami), fixy, 200 houbiček na mytí nádobí, zašifrované zprávy, falešné ovoce, 2 tyčinky 80 cm dlouhé, nitě, lepicí páska, kartičky s napsanými frázemi (znázorněné gesty).

Průběh hry: Všichni kluci jsou rozděleni do kmenů, k tomu organizátoři programu rozdávají vyrobené klobouky, které se shodují s kmeny (jejich rozdíl je v barvě nití na kloboucích). Chlapi se podívají na barvu nití na hlavě a přistoupí ke svému vedoucímu, který má nit stejné barvy. Tak se tvoří týmy. Itinerář jsou mapy, které zobrazují Robinsonovy tajné stezky. Na těchto mapách tečkovaná čára označuje směr, kterým se mají účastníci pohybovat. Účastníci potřebují projít 10 tajných cest, na každé narazí na muže s červenou pletí, který zadá úkol, v případě úspěšného průchodu dostanou klíče. Kritériem pro tuto hru není čas na splnění všech úkolů, ale kreativita, originalita a soudržnost týmu při absolvování testů. Před začátkem programu zazní písně o Robinsonovi.

Začátek hry.

Hlas ze zákulisí: Je těžké najít v naší době člověka, který nečetl světoznámý román D. Defoe "Robinson Crusoe", jehož hrdina se stal předmětem závisti a příkladem napodobování po mnoho generací chlapců a dívek. Kdysi byl hrdina z knihy Daniela Defoe v důsledku ztroskotání svržen na pustý ostrov, bylo mu tehdy 18 let a jmenoval se Robinson. Žil na ostrově 28 let, 2 měsíce a 19 dní úplně sám. Papoušek byl jeho jediným přítelem.

Poté, co Robinson dopravil nástroje, zbraně, střelný prach, trochu obilí z potopené lodi na ostrov, postavil si chýši, pěstoval plodiny, ochočil a choval divoké kozy, postavil dvě lodě, naučil se šít oblečení a vyrábět nádobí z hlíny. Krátce před životem na ostrově zachránil před smrtí divocha. Tvrdá práce a nezdolné odhodlání mu pomohly přežít v těch nejbeznadějnějších podmínkách. Mnozí na jeho místě by prostě zmizeli, mnozí, ale ne naši dnešní hrdinové. To vše však nyní uvidíme s vámi.

Robinson: Ahoj lidi! Vy, hosté celé planety, jste ke mně přišli na jeden jediný ostrov, který je neobydlený! Nevíte, jak komunikovat s tím, kdo se vám postaví do cesty! Jak umět přežít!

Chcete-li to provést, musíte projít zkouškou Robinsona, poté, co jste prošli všemi mými tajnými cestami, se pak naučíte recept na přežití na ostrově. K tomu dám každému vůdci mapu trasy, kde na každém trailu dostanete klíč k receptu, jak se na ostrově vymáčknout. Na konci hry obdržíte všechny klíče a bude odhaleno hlavní tajemství přežití na ostrově.

1- Sleduji „mořskou poštu“. Kluci potřebují obnovit text zprávy, který spláchla voda. Týmům se rozdávají dopisy.

...to byl osud, že naše... (loď) havaroval poblíž... (rovník). Měli jsme 20 dní... (plachta) kam nás vzali... (vlny). Celý tým zemřel. Jen já jsem přežil, Robinsone Crusoe.

...vlny mě vrhly dál... (ostrov), ztracen v... (moře). Netušila jsem, co je to za zemi. Jednu věc vím jistě: je to bezpochyby část jihu... (Amerika) leží poblíž Španělska... (majetek).

Pro správné provedení je vydáno slovo „Nezbytné“.

2- Sleduji „Geografický kvíz“. Odpovědi na otázky:

Uveďte všechna barevná moře zeměkoule.

Který kontinent nemá řeky? (V Antarktidě.)

Největší jezero (Bajkal.)

Hlavní město Řecka. (Athény.)

Které oceány protínají rovník? (3: Atlantik, Pacifik, Ind.)

Řeka pojmenovaná po dívce. (Lena.)

Vyjmenuj nejmenší kontinent. (Austrálie.)

Který kontinent má dvě části? (Eurasie.)

Pojmenujte největší ostrov. (Grónsko.)

Jaké hory oddělují Evropu a Asii? (Uralské hory.)

Pokud kluci dokončili, pak tým dostane klíč „Hodně“.

3- Jsem cesta k snídani Robinsona Crusoe. Vedoucí této stezky nabízejí chlapům k jídlu. Na Robinsonově ostrově je spousta ovocných rostlin. Účastníci musí sbírat ovoce a hůlkami je přesunout do koše. K tomu jsou rozděleni do dvou týmů, stejný počet ovoce na tým, jejichž tým bude rychlejší. Po dokončení úkolu je vydáno slovo „vědět“.

4- Jsem stezka Scare the Snake. Děti jsou vyzvány, aby hada vyplašily. K tomu se musí tým seřadit do kolony. Účastníci dostanou tenisový míček. Naproti každému týmu stojí strom, ke stromu je připevněna nalepovací tenisová deska a kolem této desky je napodobenina „malovaného hada“. Úkolem týmu je trefit míček do talíře. Kluci postupně, počínaje prvním v koloně, začnou házet míč. Míč by se měl připevnit ke středu hada. Pokud byl přichycen, pak byl had vyděšený. Každý účastník má nárok na jeden hod. Po dokončení úkolu se vydá slovo "a".

5- Jsem stanice "Oblečení pro Robinsona Crusoe".Účastníci si musí v určitém čase vyrobit kostým pro Robinsona Crusoe z kapradí, lopuchu, větví, šišek. Dále musí tým tento kostým prezentovat kreativním způsobem. Zatímco se kostým připravuje, probíhá soutěž pro zapojené chlapíky. Rudokožci jim nabízejí, aby si představili, že skončili na pustém ostrově. Jaké položky budou nejvíce potřeba? Po dokončení úkolu je vydáno slovo „mnoho“.

6- Sleduji „znakovou řeč“. Hostitelé hlásí, že Robinson a Friday umí komunikovat pouze gesty. Tým je rozdělen na dvě části, z nichž jedna jsou Robinsoni, druhá jsou páťáci. „Robinsonům“ je sdělena fráze, kterou musí ostatním účastníkům vysvětlit pouze gesty a mimikou. "Pátečníci" potřebují uhodnout koncipovaný návrh.

Možnosti fráze: Jak se jmenujete? Chceš jíst? Budete jíst banány? Dáte si plechovku Pepsi? Solit si jídlo? Půjdeme na lov kance? A další. Po dokončení úkolu je vydáno slovo „umět“.

7- Stopuji "Tance domorodců."Účastníci musí vymyslet a poté za 3 minuty zatančit tanec domorodců. Po dokončení úkolu se vydá slovo "a".

8. stezka "Komáři".Účastníci jsou rozděleni do dvou týmů. Každý tým dostane stejný počet houbiček (komárů). Po určitou dobu, zatímco hraje hudba, potřebují účastníci hry házet houby na jiný tým. Tým s nejmenším počtem komárů vyhrává komáry. Po dokončení úkolu je vydáno slovo „Ne“.

9. stezka "Nálevka tužeb".Účastníci si na sebe vezmou velkou kulatou deku, speciálně ušitou, v jejímž středu je malý otvor, kam může míč spadnout. Pro útěk z trychtýře musí každý účastník říci své vlastní přání týmu a pustit míč do trychtýře, pokud míč zasáhne jamku, pak se přání splní. Úkolem týmu je řídit trychtýř tak, aby se míč stále dostal do jamky. Na této cestě se dává slovo „sklíčit“.

10. stezka "Robinsonův volný čas". Tuto stanici provozuje sám Robinson. Učí děti pohyb pro obecný flash mob na konci hry. K písni "Já, já, Robinson." Na této stezce je vydán „vykřičník“.

Robinson: Všichni kluci to dokázali! A nyní pojďme všichni společně a jednomyslně říci, co je tajemstvím přežití:

Kluci začnou skandovat: Musíte hodně vědět a hodně umět a neztrácejte odvahu!

Ano, tajemství skutečně spočívá v těchto moudrých slovech. Ale tanec, který jsme se všichni společně naučili, nám pomůže neztratit odvahu. Vstávejme všichni, pojďme na mýtinu. Organizuje se flash mob „Já, ty, on, Robinson“. Zní to mínus, Fidget "Robinson".

„Na návštěvě u Robinsona“

herní program

Záměry a cíle:

1. Formování zájmu o poznání okolního světa, o dobrodružnou literaturu;
2. Rozvíjení schopnosti analýzy, vytváření situace úspěchu, rozvíjení intelektuálních schopností studentů;
3. Rozvoj tvořivých, fyzických a komunikativních schopností dětí;
4. Vychovávat lásku a úctu k blízkým

Materiálové a technické vybavení: scénografie v tropickém stylu - malované palmy, papoušci, exotické ovoce, obrázky predátorů a býložravců, plakátová karta, obálky s úkoly, atributy do soutěží (papír, pera, balónky, lžíce, polštáře, malované banány a kosti na povzbuzení) hudební centrum, hudební CD.

Průběh hry.

Všichni účastníci sedí. Objeví se Robinson, vede pohodový rozhovor.

Robinson: Zdravím vás, přátelé! Jmenuji se Robinson Crusoe. Od raného dětství jsem miloval moře víc než cokoliv na světě. Celé hodiny jsem nečinně stál na břehu a díval se na lodě odplouvající v dálce.

A tak, když mi bylo 19 let, aniž bych se zeptal svého otce nebo matky, ve „špatnou hodinu“ - 1. září 1651, jsem nastoupil na loď plující do Londýna. Byl to špatný skutek, neopakujte to, děti. Vždyť jsem bezostyšně opustil své staré rodiče, zanedbával jejich rady a porušil svou synovskou povinnost. A brzy jsem toho musel litovat!

Moje loď havarovala v bouři. Přežil jsem, ale své sny jsem neopustil. Při druhé cestě jsem byl zajat do Afriky, kde jsem byl 2 roky. Pak jsem se dostal do Brazílie, kde jsem žil 4 roky. Odtud se vydal do Guineje hledat zlato a slonovinu. Myslíš, že jsem nemyslel na své opuštěné rodiče? Často jsem na ně myslel, ale stále jsem se nevrátil domů. Život mě nic nenaučil.

Jednou za silné bouře naše loď najela na mělčinu, celá posádka zahynula. A podařilo se mi dostat na břeh ostrova. Ukázalo se, že je neobydlený! A teď žiju na tomto ostrově 28 let! Jeden. Naučil jsem se obejít se bez obvyklého oblečení, naučil jsem se pěstovat chléb, vařit nádobí, ochočit divoké kozy, postavit loď a obydlí. A dnes hostím hosty na svém ostrově!

A při této slavnostní příležitosti chci zařídit dovolenou! Moji přátelé! Pojďme se dnes bavit, skákat a tančit! Všichni vyjdete sem, do středu louky. Naučím vástanec ostrovanů.

Všichni jdou do středu sálu, stojí v kruhu, tančí a napodobují Robinsona.

Robinson: Kluci, jste tak skvělí, tak dobře! Pojďme hrát? Rozdělte se na dva týmy: říkejme jim „Dravci“ a „Býložravci“.

Druhý úkol : zeměpisné. Abyste se při cestování dobře orientovali, potřebujete znát zeměpisné názvy. Napište během 1 minuty názvy zemí, které znáte.

Třetí úkol : obálky s kartami. Jaké exotické rostliny na naší planetě nejsou! Patří mezi ně mramor, mýdlo, kráva a mnoho dalších. Rozdělte rostliny do tří skupin.

Čtvrtý úkol: Je uveden obrázek hrachu (nebo jiné rostliny). Vyjmenuj všechny části rostlin.

Pátý úkol : zoo (přestřelka). Představte si, že jdete po zoologické zahradě. Pojmenuj zvířata, která tam vidíš.

Hudební pauza."Pokud jsi laskavý". Všichni společně s Robinsonem zazpívají píseň k soundtracku.

Šestý úkol : pojmenujte ulice Atkarska, které nesou jména slavných lidí.

Sedmý úkol : přinést vejce. Přeneste balónek na lžíci ke stěně a zpět.

Osmý úkol : polštářová bitva. Všichni členové týmu stojí na čáře ve dvojicích a snaží se nepřítele srazit z řady (nebo z malé lavičky).

Devátý úkol : pavouci. 2 lidé stojí zády k sobě a drží se lokty. Musíte běžet ke zdi a zpět.

Desátý úkol : housenka. Jeden účastník běží, vrací se, další se drží na opasku, třetí atd.

Suma sumárum, gratuluji vítězům.

Robinson: Jo a potěšil jsi mě svou myslí, bystrým rozumem, lehkostí a nadšením. Slunce zapadlo, je čas, abychom si ty a já odpočinuli. Chci vám nabídnout náš tropický tanec na rozloučenou.

Všichni účastníci stojí v řetězu a tančí lambada.

Robinson:

„Dlouhá cesta unaví dobrého koně,“ říká přísloví. A přeji vám šťastnou cestu a doufám, že mě znovu navštívíte na mém nádherném ostrově. A také vám chci poradit, abyste četli dobrodružné příběhy. Například Daniel Defoe popsal mé putování v knize s názvem Robinson Crusoe. A také požádejte knihovnu o knihy: „Ostrov pokladů“, „Děti kapitána Granta“, „Dobrodružství kapitána Vrungela“ a další.

Čtěte zajímavé knihy, buďte silní, silní, zdraví a vždy pamatujte na své rodiče a starejte se o ně tak, jak se oni starali o vás. A samozřejmě mě navštěvujte častěji!

Sbohem, chlapi.

Scénář Robinsonade je ideální na maturitní ples na základní škole. Je ideální pro všechny, kteří chtějí svým dětem uspořádat zábavnou a nezapomenutelnou maturitní párty s minimální výší nákladů na soutěžní část.

Svátek budou moci strávit rodiče, učitelé základních škol, zaměstnanci dětských uměleckých domů i profesionální animátoři. Scénář má zvuk a hudební doprovod, který lze snadno najít v jakémkoli vyhledávači.

Atmosféra dovolené, zajímavé soutěže rozvíjející myšlení, týmový duch soutěže, neobvyklá zápletka – to vše je „robinsonáda“.

Hlavní děj událostí se odehrává na pustém ostrově, kam děti chodí vyrůstat a učit se, jak přežít samy, bez rodičovské péče. Hlavním hostitelem scénáře je Robinson Crusoe, se kterým se kluci seznamují při přistání na pustém ostrově.

Design a atributy soutěží:

• Výzdoba sálu je na uvážení pořadatelů.
• Pro soutěže je třeba předem vyrobit barevné fotografie ve formátu A4 (u každé soutěže bude samostatný popis karet).
• Improvizované kostýmy kapitána letadla a letušek.
• Kostým Robinson Crusoe.
• Barevné stuhy (červená, zelená, modrá).
• Papír, tužky.
• Přírodní květiny.
• Nejprve je třeba připravit sedačky pro děti v podobě improvizovaného letadla, které lze uspořádat podle vašeho uvážení. Roli vůdce (vůdce) zastává kapitán lodi.

Vedoucí:

Dobré odpoledne, dámy a pánové!

Vítejte na palubě našeho letadla. Kapitán (jméno) a posádka jménem Aeroflot Russian Airlines vás vítají na palubě letadla Boeing (číslo modelu) provozujícího číslo letu (datum události) na trase (název města) Grad City - Grand Five Islands. Délka trasy je 2000 km. Doba jízdy je 1 hodina 30 minut. Náš let se uskuteční ve výšce 17 000 metrů, rychlostí 1 300 kilometrů za hodinu. Posaďte se, dejte opěradla sedadel do vzpřímené polohy a zapněte si bezpečnostní pásy. Pro bezpečnost letu prosím nepoužívejte mobilní telefony. Přejeme všem příjemný let. Děkuji za pozornost!

Zvuk vzletu a zvuk letícího letadla.

Cestující (děti) sedí na provizorních sedadlech letadla a letušky (2 osoby z řad rodičů) roznášejí nápoje a zmrzlinu.

Jakákoli příjemná, lehká hudba na pozadí.

Vedoucí:

Dámy a pánové! Prosíme všechny, aby se připravili na přistání: uveďte opěradla sedadel do vzpřímené polohy a zapněte si bezpečnostní pásy. Klesáme dolů. Venkovní teplota +35. Děkuji za pozornost.

Zvuk při přistání letadla.

Vedoucí:

Dámy a pánové! Naše letadlo přistálo na jednom z ostrovů velké pětky. Žádáme všechny, aby odešli.

Zvuk moře.

Děti opouštějí provizorní letadlo a jdou na hřiště, kde je čeká Robinson Crusoe. Pro další soutěže jsou děti rozděleny do tří týmů.

Píseň Cha-cha-cha.

To je ten, kdo spadl z nebe,
Přistál na mém ostrově?
Jak dlouho na tebe čekám
Moji mladí přátelé!

Je tady divoká příroda.
Je tam hrozné počasí
A ukrýt se před deštěm
Postavte si dům pro sebe.

Musíte najít jídlo
Jdu vařit k obědu.
Lekce pro tebe je přežití,
Koneckonců, máma a táta tu nejsou!

Můj ostrov, i když není velký,
Dlouho jsem to zkoumal
A abychom neseděli nečinně
A nechoď hlučný v davu,

Nyní naléhavě potřebujeme
Rozdělte se do týmů!
Stavitelé, pojďme vpřed
Čeká vás tvrdá práce.

Výběr týmu stavitelů

Několik lidí udělá krok vpřed a ustoupí. Vybírá je vedoucí nebo sami kluci rozhodují o tom, kdo bude v tomto týmu. To samé děláme s ostatními týmy.

Stavební tým bude potřebovat fotografické karty s následujícími předměty: lopata, tyče, lano, rákos, síť, hřebík, kladivo, houpací síť, prkno, okno, střecha, práh.

Na mém ostrově je mnoho zvířat,
Bez tebe je nedokážu zjistit.
A budu dobrým pomocníkem
Řekněte o nich, přátelé.

Přišli jste - to je znamení.
Udělejte prosím první krok!

Výběr týmu milovníků zvířat

Kluci z loveckého týmu udělají krok vpřed a ustoupí stranou.

Pro tým lovců jsou zapotřebí fotografické karty s obrázkem takových zvířat: had, papoušek, žralok, želva, pavouk, opice, králík, koza, kočka, netopýr, ještěrka.

Kdo zůstal pozadu
Prosím, rychle ke mně.
Mezi vámi uvidím kuchaře
A nebudu vás urážet soutěží.

Výběr týmu kuchařů

Několik lidí z kuchařského týmu udělá krok vpřed a ustoupí stranou.

Tým kuchařů potřebuje následující fotografické karty: banán, voda, tráva, bobule, sůl, cukr, kořeny, ryby, maso, mléko, mouka. Můžete přidat nebo nahradit názvy produktů, pokud jsou spojeny s ostrovním životem.

Výsledkem jsou tři týmy. V každém týmu je žádoucí přítomnost jednoho rodiče, možná těch, kteří dosud hráli roli letušek.

Robinson přiváže každému účastníkovi na ruku barevné stuhy:

• 1 tým. Stavitelé. Červená stuha.
• 2 tým. Milovníci zvířat. Zelená stuha.
• 3 tým. kuchaři. Modrá stužka.

Ve sbírce vidím tři týmy,
Není zde místo pro nepřátelství a spory.

dám ti radu
A položky, které potřebujete

Nyní nám budou předány piloty.
Takže lidi, do práce!

1. Soutěž pro stavební tým

Robinson ve verších říká, že je nutné postavit obydlí. Účastníci stavebního týmu dostanou karty do soutěže. Smyslem soutěže je, aby děti na obrázcích ukázaly pořadí stavby domu, tedy s čím to začíná (lopata) a končí (střecha), a ne naopak. Pak potřebují napsat krátký příběh o tom, jak bylo bydlení postaveno.

Robinsonův text:

Obloha potemněla
Blíží se bouřka!
Kam se můžeme schovat?
Potřebujeme nutně domov!

Chlapi, podívejte se na své obrázky a seřaďte se v takovém pořadí, abychom všichni pochopili, jak jste postavili dům. Ale ty nejen ukazuješ, ale i vyprávíš!

Herní hudba OMFG "Ahoj".

Poté, co děti dokončily soutěž ve stavbě, je Robinson ve verších chválí, mluví o druhé soutěži a potřebě najít jídlo.

Dobře postavený dům
Je čas, abyste dostali jídlo.
Není tu žádný trh, žádný obchod,
Zde je potřeba obratnost, inteligence a síla.

Náš ostrov obývají:
Potápí se, běhá, létá
A někdy i plazení.
Nyní vám vše ukážeme.

2. Soutěž pro tým milovníků zvířat

Robinson mluví ve verších o druhé soutěži. Členové týmu dostanou karty do soutěže. Myšlenkou soutěže je, aby děti ukázaly pohyby, kdo je zobrazen na obrázku. Diváci v sále je budou muset uhodnout, aniž by viděli samotný obrázek.

No, milí hosté,
Přestaň dělat hluk,
Podívejte se na děti
Hádej všechna zvířata.

Herní hudba "Dam-Da-Da".

Na konci druhé soutěže Robinson vypráví příběh ze třetí soutěže ve verších a informuje děti, že budou muset připravit jídlo.

milovníci zvířat
Udělali maximum.
No, zatímco jsme se bavili,
Podívejte, všichni tady mají hlad.

Kotle jídla se již vaří,
Prosím o kuchařskou soutěž!
Jíme hrůzu, jak všichni chceme,
Podíváme se na váš talent.

3. Soutěž pro tým kuchařů: virtuální vaření

Členové týmu dostanou karty do soutěže. Děti se připravují a pak musí říct, jaká jídla z těchto produktů uvaří. Každý obrázek musí najít jeden pár (dva, tři v závislosti na pokrmu).

Herní hudba "Dam-Da-Da".

Oh, díky kluci
Jak holčičky, tak kluci
Nakrmeno do pekla.
Nastal čas odpočinku!

4. Hra "Dopis rodičům"

Podstatou hry je, že děti potřebují napsat přídavná jména, která se následně umístí do předem připraveného textu. Počet přídavných jmen se rovná počtu účastníků nebo může být více.

Rozhodli jsme se napsat esej
A v jasných barvách dojmy
Dáme to na papír:
Co tady dělali a jak se jim žilo,

Co jste se naučil, jak jste vyrůstal?
A kdo vlastně jsme.

Ale právě jsme se odvrátili...
Všechna smíšená slova!
Přečtěte si tento text s úsměvem
A ty to samozřejmě pochopíš.

Nabíjení pro děti « střední »

Příklad textu eseje, do které budete muset vložit přídavná jména:

Tady je konec _______ lekce. zazvonil _______ zavolat a přihlásit se _______ května, kam jsme šli _______ cesta. Náš _______ letadlo vyrobené _______ přistání na _______ ostrov. Když jsme nastoupili _______ břeh, viděl jsi _______ Příroda. Potkal nás na ostrově _______ Robinson. Měl _______ vousy a _______ oči. Měli jsme ho rádi, protože byl _______ muž. Abychom přežili, museli jsme stavět _______ bydlení. Naučili jsme se získat sami sebe _______ jídlo a vařit _______ jídlo. Užili jsme si koupání _______ oceán. Voda byla velmi _______ A _______ a taky jsme hráli _______ hry a běhal bos _______ písek. Často jsme si hráli s _______ opice a dokonce je chytili rukama _______ Ryba. Jednou jsme viděli _______ zajíc s _______ uši, a pak se spřátelil _______ koza, která nám dala _______ mléko. Počasí na ostrově bylo _______ , na _______ nebe zářilo _______ Slunce. Ale jednoho dne jsme zmokli, protože _______ déšť. Tento _______ se pro nás stalo dobrodružství _______ A _______ událost.

Píseň "Pokud bude zítra slunce" od S. Michajlova.

Za hudby vede Robinson všechny do tance a poté zazní oznámení o přípravách ke startu. Kluci sedí v provizorních židlích a připravují se na let.

Zvuk leteckých turbín.

Vedoucí:

Dámy a pánové!

Vítejte na palubě našeho letadla. Jménem Aeroflot Russian Airlines vás kapitán lodi (jméno) a posádka vítají na palubě letadla Boeing (číslo modelu) letícího z Grand Five Island do Grad City.

Žádáme vás, abyste zaujali svá místa, uvedli opěradla sedadel do vzpřímené polohy a zapnuli si bezpečnostní pásy. Přeji vám všem úspěšný let. Děkuji za pozornost!

Zvukový a hudební blok sestávající ze zvuku vzlétajícího letadla, hudby na pozadí na palubě letadla a zvuku přistávajícího letadla.

Vedoucí:

Vážení cestující, naše letadlo přistálo na letišti Grad City. Teplota přes palubu je +25 stupňů Celsia, čas je 17:00 hodin. Loučí se s vámi velitel lodi a posádka. Přejeme krásné letní dny!

Děti jsou vítány rodiči

Zní jasná hudba.

Básnička od rodičů:

Co jsi získal na ostrově,
Dozvěděli jsme se o tom ve zprávách
Tolik jsme se o tebe báli!
V noci jsme nezavírali oči!

Co budete jíst a pít?
Jak můžeš žít bez nás?
Proč ty banány neumyješ?
Najednou se opice leknou

Vánek vane od moře
Nebo proud deště z nebe,
Bez telefonu, internetu,
Žádná snídaně, žádný oběd...

trpěli jsme od tebe daleko,
Nemohli jsme ti zavolat.

A teď se dívám na tebe
Veselý, chytrý, opálený,
Krásná, statečná, dospělá,
Řekneme, že VY jste nejvyšší třída!

Co je lepší než všechny ostatní na světě,
Jste naše super děti!

Nechte své tváře rozzářit
Ať je v létě hodně slunce

Pojďme se s vámi bavit!
Pojďme zpívat a tančit.
Ať dovolená trvá věčně 1 hodnocení, průměr: 5,00 z 5)