Nástin lekce o okolním světě (střední skupina) na téma: Poznámky ve střední skupině „Jaro. Osnova lekce (střední skupina) na téma: Integrovaná lekce ve střední skupině "Jaro"
Irina Chodakovská
"Přichází jaro - udělejte cestu jaru." Otevřená integrovaná lekce ve střední skupině
Jaro se blíží - udělejte cestu jaru.
Provádění federálního státu požadavky: integrace získané dovednosti dítěte prostřednictvím vzdělávacích oblastí "Poznání", komunikace", "Socializace", « Zdraví» , "Hudba", "umělecké slovo". Využití herní situace po celou dobu třídy, zavádění vývojových technologií v práci s dětmi.
cílová:objasnit charakteristické rysy Jaro identifikovat nejjednodušší vztahy příčiny a následku.
Úkoly:
Vzdělávací:
Naučte se vytvářet vztahy příčiny a následku.
Pokračujte v učení se skládat věty podle obrázků – symbolů.
Obohaťte svou slovní zásobu.
Naučte se vnímat krásu přírody, všímejte si výraznosti obrazu a nálady.
Posílit schopnost vnímat obraz jaro v hudbě, básně, kresby, vytvořte požadovanou krajinu
Obohaťte dětskou řeč o podstatná a přídavná jména
Zlepšit schopnost koordinovat slova ve větách
aktivujte slovník pomocí slov (březen, duben, květen, rozmrzlé skvrny, kapky, sněženky, poupata, závěje ledu, potoky, stěhovaví ptáci, "protalnik", "sněhulák", "tráva".
Vývojový:
Rozvíjejte pozorovací schopnosti zájem k okolní přírodě, aktivitě, pozornosti
Rozvíjet zrakové vnímání, sluchovou a zrakovou pozornost, jemnou motoriku
Rozvíjet estetické vnímání krásy přírody.
Rozšířit a obohatit znalosti dětí o jarních proměnách přírody
Přispějte k formaci zájem dětí o přírodu.
Vzdělávací:
Vzbudit v dětech lásku a úctu k přírodě
kultivujte schopnost pozorně naslouchat příběhům svých kamarádů a doplňovat odpovědi.
Přinášet dětem radost a uspokojení třídy.
Zařízení: obrázky (potok, rampouchy, ledový závěj, rozmrzlé skvrny, sněženky, jarní krajina (samostatné označení objektů pro sestavení spiknutí:slunce, proud, ledový závěj, ptáci, sněženky, stromy s poupaty, rampouchy, plátno, kostýmy zvířat (liška, zajíc, vrána, medvěd, zajíc)
Průběh uzlu:
Vosp: Pojďme pozdravuj hosty. Dnes je radostný den! Opravdu, chlapi? Víte, proč máme? radost se usadila ve skupině.
Proběhla radost cesta
Joy otevřela všechna okna
Radost probudila všechny děti
Radost k nám pozvala hosty.
Vosp: "Stáli jsme na louce a udělali jsme kruh"
Poslouchejte hádanky (Kdo odpoví, posadí se).
1 Sněhová koule taje
Louka ožila
Blíží se den
Kdy se to stane? (na jaře)
2 Fouká teplý jižní vítr,
Slunce svítí jasněji
Sníh řídne, měkne, taje,
Jaký měsíc? Kdo to bude vědět? (Březen je první měsíc jaro)
3 Kolik je jarních měsíců? (3)
4 Které? Sborem: Březen, duben a květen – nezapomeňte na ně.
5 Co na jaře hřeje a svítí, je to horké? Slunce)
6 Co visí ze střechy, kape, taje? (rampouch)
7 Na jaře taje, pláče, urovnává se? (sněhulák)
8 co na jaře se stmívá, taje, utíká s vodou (sníh)
9 co běží na jaře, mumlá, zpívá (proud)
10 květina rostoucí zpod sněhu (sněženka)
11 ptáků, kteří odlétají na podzim přilétají na jaře(stěhovavý)
12 kus země, kde roztál sníh? (rozmražená náplast)
Bude vzdělávat: Tak přišla k nám jaro. Už jste uhodli, že si dnes budeme povídat O ČEM? Lidé už odedávna milují jaro. Zavolali ji jaro je červené. Celá příroda se probouzí na jaře, po zimním nachlazení. Objevuje se zelená tráva, objevují se první květiny, přilétají ptáci.
Březen - Protálník (od slova rozmražené náplasti), protože sníh začíná tát a tvoří se první rozmrzlé skvrny.
Duben - Sněhulák, protože sníh rychle taje a šíří se v potocích. Zde jsou některá místa, kde se již objevuje zelená tráva.
Květen - Tráva, protože tráva se objevuje všude a mladé listy sahají po slunci. To je v plném rozsahu. Příroda se vyčistila od zimy.
A teď navrhuji udělat portrét Jaro. (souhlasit)
Týmová práce "Portrét Jaro» Koláž
- Jaro- Toto je přechod ze zimy do léta.
Slunce svítí jasně a hřeje. (Slunce)
Pupeny na stromech bobtnají a objevují se malé listy. (stromy)
Ptáci se vracejí z teplejších oblastí. (ptactvo) Hudba
Led na řekách také taje, láme se na ledové kry a plave po řece. Říkají, že na řece je ledový závěj. (ledový úlet)
Roztálý sníh vytváří veselé potůčky a velké louže (streamy)
Rozmrzlá oblast je místo, kde roztál sníh a země se otevřela.
V lese se v rozmrzlých oblastech objevují první květy – sněženky (sněženky)
Sníh začíná tát, objevují se rampouchy a zvoní kapky. (rampouchy) Hudba
Který Máme jaro? odpovědi dětí (veselý, zvonivý, křehký, průhledný, lesklý)
A teď vás zvu ke hře "Slunečný zajíček"
(gymnastika pro oči)
Můj slunný králíček (natáhněte dlaně dopředu)
Skoč na dlaň
Můj slunný králíček (položte ukazováček druhé ruky na dlaň)
Malý jako miminko
Skok na nos, na rameno
Ach, jak se rozpálilo!
Skočte na čelo a znovu
Pojďme jezdit na tvém rameni (sledujte pohyby prstu očima)
Zavřeli jsme oči (dlaně)
A sluníčko hraje:
Tváře s teplými paprsky
Jemně hřeje (otevřete oči dokořán)
Hraní se zrcadlem.
Pohádkový scénář „Jako zvířata hledat jaro»
Oh, oh, oh, jaký druh zajíčka k nám přiběhl?
Zajíc: la, la, la.
Vrána: Kar-kar. Proč jsi tak šťastný?
Zajíc: Ano vskutku Přišlo jaro! Takže!
Vrána: Ne, to není jaro! A ne přijď k nám! Vidíte támhle, sníh ještě neroztál, ale na řece je led. Kar - kar.
Zajíc: Jak to, že ne přijde?
Vrána: A takhle. Ne přijde. vím vše (odletet: Kar, kar)
Zajíc: (hlasitě pláče): - Jak budeme bez jaro?Jak přijde léto?
(objeví se ježek)
Ježek: - Hej Kosoyi, proč pláčeš? A tak vlhké. Podívejte se, kolik vody!
Zajíc: Nic, ty Ježku, víš. Jaro nebude. Ah ah ah (pláč)
Ježek: Kdo ti řekl?
Zajíc: Vráno, ta ví všechno!
Ježek: Jak to nemůže být? Ale probudil jsem se, našel mladou trávu a trochu se osvěžil. Ah ah ah
Zajíc: Probudil jsem se, osvěžil jsem se, převlékl jsem svůj bílý kožich za šedý, co mám teď dělat? (pláč)
(objeví se Fox)
Liška: Co je to za hluk, kdo tady pláče?
Zayai: Oh, oh, Fox, uteču a schovám se. (utíká)
Liška: Ahoj, pichlavý, co se to tady děje? Tak hořce pláčeš?
Ježek: Ty, Liso, ještě nic nevíš. Jaro nebude. To řekla Vrána a ví všechno!
Liška: Co to říkáš, jak se to nemůže stát! Můj kožich začal línat, podívej!
Ježek: To je špatné. Nepřežijeme! Půjdu za datem a řeknu mu, co se stalo. (vzdychne a odejde)
Liška: - jaro nebude. A jak pálí slunce. (Otočí tvář ke slunci na scenérii) Podivný!
(Zpoza obrazovky se objeví vlk s kyticí sněženek v tlapách)
Vlk: - Ahoj, Kumushko. Proč jsi tak smutný? Podívej, jaké květiny jsem našel, sněženky! Nesu je své vlčici, moc miluje květiny! Bude šťastná.
Liška: - Greyi, ty ještě nevíš. Jaro nebude! Vrána to řekl.
Vlk: - Ne, Foxi, já ti nevěřím a Vrána taky ne! Pojďme k Medvědovi a zjistíme, zda se probudil nebo ne?
Liška (neklidný): - Nemám čas! Vůle jaro, nebude a já mám hlad. Poběžím a budu hledat kořist. Sbohem, Grayi.
Vlk:(hlasitě křičí)-Medvěd, medvěd!
(objeví se medvěd)
Medvěd: - No, proč jsi křičel? Probudíš moje mláďata. Hráli si, dováděli, prostě se uklidnili, usnuli a vy křičíte.
Vlk: - PEC, jaro nebude!Medvěd: No ty jsi hloupý, šedý! Rozhlédni se! Tady je jaro! (roztáhne tlapy a otočí se)
Vlk: (předení) Kde? Já nic nevidím!
Medvěd: Podívejte se, jak svítí slunce! Tady jsou rozmrzlá místa, zelená tráva se prodírá. Co to máš v tlapkách? Sněženka!
Vlk: Ano. Je to správné. Podívejte, pupeny na stromech jsou nateklé. Jaro nebude! Ha ha ha! Anu poslouchej (záznam zpěvu ptáků). Slyšíš? Ptáci zpívají, vracejí se z teplých krajin. Rozčilují se a staví hnízda. A to znamená Přišlo jaro!
Ježek: Jo já taky Myslet si: Dny se prodlužovaly, noci se zkracovaly! A vůbec se mi nechce spát!
Zajíc: Tak říkáš, dorazilo to jaro? Ach, jak dobře! Vrána zase lhala! Podvedla nás!
Vlk: Viděl jsi moji vlčici?
Zajíc, liška, ježek Ne, vlk, nikoho jsme neviděli, my hledat jaro! A našli to! Ahoj Jaro!
Ukazuje se Jaro! Čte verš.
Trvalo to dlouho jaro v tajnosti
Od větru a chladu
A dnes rovnou
Šplouchá přes kaluže
Pohání teplý sníh
S hukotem a zvoněním
Aby lemovaly louky
Sametově zelená
Již brzy! Již brzy! Buďte v teple
Tato zpráva je první
Vrba bubnuje na sklo.
Šedá noha vrba
Jaro- úžasné roční období Čekání na jaro, setkali se lidé. O jaro bylo napsáno mnoho básní.
Děti: Sníh taje.
Sníh roztál, sníh roztál,
To není jednoduchá zpráva
Znamená to, že to přijde
Nemovitý Jaro!
Děti: Delší den.
Každý den, každou minutu,
Den je delší, noc kratší.
Pomalu se rozjíždíme
Zima pryč!
Děti: Začíná kapat.
Smrk se vyhříval na slunci,
Borovice roztála,
je duben, kapky zvoní,
V našem lese jaro!
Děti: Ptáci létají.
Poslední dubnový sníh taje.
Všichni mají radost ze slunce a jaro,
Jaro přichází v dubnu,
S veselým polknutím ke mně!
Kluci, co jsme dnes dělali na GCD? (odpovědi dětí)
Jaro, spolu s dětmi rozdává hostům sněženky.
cílová: rozvoj souvislé řeči na téma "Jaro. Známky jara."
Obsah programu:
Naučte se vybrat definiční slova pro podstatné jméno
Naučte se odpovídat v celých větách, řešit hádanky
Naučte děti skládat příběh pomocí referenčních obrázků
Rozvinout řeč - důkaz
Rozvíjet sluchovou pozornost a jemné motorické dovednosti;
Procvičte si změnu slov pomocí přípon;
Objasnit a rozšířit chápání stěhovavých ptáků a volně žijících zvířat;
Cvičit schopnost identifikovat nejjednodušší vztahy příčiny a následku;
Ujasnit a rozšířit představy o jarních proměnách živé i neživé přírody;
Obohaťte slovní zásobu na téma „Znamení jara“;
Rozvíjet schopnost naslouchat si navzájem;
Pěstujte lásku k původní přírodě a respekt k ní
Přípravné práce:
- Pozorování jevů živé i neživé přírody při procházce (slunce, obloha, vítr, ledviny, ptáci, oděv lidí, práce domovníků….práce zařízení);
- experimentální činnosti: ohřívání předmětů ze slunce, tání sněhu a rampouchů v interiéru, stanovení vztahu příčina-následek: kde taje rychleji, pozorování řezaných větví ve skupině;
- prohlížení obrázků s příznaky předjaří, pohlednic, alb s výstřižky z časopisů, modelů znamení předjaří, stěhovavých ptáků, divokých zvířat, umělcových reprodukcí;
- čtení beletrie, zapamatování básní (mnemotechniky), hádání hádanek, poslech hovorů o jaru, hudebních skladeb, znamení, zvuky přírody, rozhovory;
- učení: didaktické hry, vzdělávací hry, hry v přírodě
- výtvarná tvořivost: kresba na téma jaro (šablony, pečetě, razítka), nášivka, modelování, barvení, navrhování z přírodních materiálů, origami.
Děti, kolik z vás ví, jaké je teď roční období? (jaro)
Děti, mám představu „mraku“ a „slunce“. O jaké náladě
"říká slunce"? (veselý, radostný).
O jaké náladě „mrak mluví“? (smutný)
Jakou máš dnes náladu? (legrační)
Jaro je teď. Toto krásné jaro nám přineslo teplé, zářivé slunce. Podívejte se, jak jasně svítí. Proto máte dnes dobrou náladu.
A aby sluníčko hřálo a svítilo ještě víc, zavolejme mu. Děti volají slunce a pohybují rukama.
Slunce je vědro,
Podívej se z okna
Dejte tomu trochu světla.
Ale slunce začalo svítit jasněji. Slunce se probudilo, protáhlo a sluneční paprsky se rozběhly na všechny strany.
Chci vás pozvat do pohádky. "JARNÍ POHÁDKA": Děti sedí na židlích společně s učitelem, sledování prezentace« Jaro". Na obrazovce se objeví obrázky, předvádění pohádkových událostí. Vychovatel: „Kdysi byly čtyři roční období. Poznali jste je? Děti: Zima jaro léto podzim. Učitel pokračuje ve vyprávění příběhu: Roční období žila společně a střídavě vládla světu. Zimu vystřídalo krásné jaro, pak teplé léto, pak barevný podzim, ale jednoho dne se zima rozhodla, že je nejdůležitější a nechtěla ustoupit jaru. Rostliny pod sněhovou pokrývkou zesmutněly. Ptáci přestali zpívat. Děti byly unavené mrazem a zimou, chtěly teplo, aby se alespoň trochu zahřály. Podzim a léto mají starosti. A Spring řekl: "Neboj, mám zázrak, který pomůže porazit zimu!" Na obrazovce se objeví obrázky TÁBOR, ŽÁROVKA, SLUNCE . Vychovatel: Napadá vás něco z toho, co by mohlo být zázrakem, který Jaru pomůže? ? (Odpovědi dětí- « Slunce“ Pokud děti odpoví špatně, pak jim učitel pomáhá s návodnými otázkami).
Tajemství
Mladý, nový,
Připraveni k radosti.
Vstane brzy ráno -
Rychle si otřu oči,
A je stále jasnější, jasnější,
Za oknem je čím dál tím tepleji...
co to je? — Děti: Slunce!
Hra"" Porovnejte a pojmenujte""
Učitel začíná frázi, děti končí
Slunce je žluté jako... (pampeliška)
Slunce je kulaté jako... (koule)
Slunce je jemné, jako (matka, babička)
Slunce je rudé jako buchta
Vychovatel: Slunce začalo stoupat výš, zářit jasněji a silněji. Zahřál zemi. Ještě nedávno bylo všechno kolem bílé a bílé. Ale najednou! Co se stalo? Sníh začíná tát... Vidíte, je ho čím dál tím méně ?(doprovázené ukázkovými snímky.)
Vychovatel: A co se v tuto dobu děje v jarním lese? Les ožívá, z jihu se vrací stěhovaví ptáci. Slavíci přilétající z teplých krajin plní jarní les svými trylky, datel klepe jako kladivo, ťuk-ťuk, ťuk-ťuk. Hmyz se probouzí: brouci, pavouci, komáři, mouchy.
Hra"" Pokračujte ve zvuku"
Vítr zašuměl u mého ucha (sh-sh-sh-sh)
Kolem nosu mi létala vosa (ssssss)
Letělo to, brouk bzučel (w-w-w-w)
Chytili jsme komára, poslouchejme (z-z-z-z)
Pusť, pojďme silně fouknout (ooh-ooh-ooh).
Vychovatel: Oh, děti, zapomněli jsme na hlavní pravidlo, v lese nemůžete dělat hluk, ale my jsme dělali hluk. Vezmeme si dalekohled, nevidíš někoho kolem? Les je hustý, možná se tam prohánějí zvířata. Děti, tiše, myslím, že jsem si všiml medvědů. Podívejte se dalekohledem támhle do mezery mezi stromy. Je pravda, že tam žije rodina medvědů hnědých? Pojďme se schovat, dřepnout si a pozorovat je. Řekni mi šeptem, jací jsou tam medvědi a co tam dělají. Je to tak, je tam medvědice s mláďaty. Proč jsme je nepotkali v zimě? (Spali v doupěti) Děti! Kde se mláďata narodila? (v doupěti) Kdy? (v zimě) Čím je krmí matka (mlékem) Co jedí medvědi na jaře (čerstvá tráva, šneci, mravenci z mraveniště).
Teď vám povím, jak se medvěd setkal s jarem.
Medvěd spal ve svém pelíšku bez starostí a bez úzkosti.
Spal celou zimu až do jara a pravděpodobně snil
Najednou se PEC probudil, slyšel kapání - jaká katastrofa!
Tápal ve tmě tlapou a vyskočil – všude kolem byla voda.
Medvěd spěchal ven: byly záplavy - není čas na spánek!
Vystoupil a uviděl louže, sníh tál... Přišlo jaro!
Vychovatel: Co dělá medvěd na jaře v lese? (tře se zády o stromy, svrbí ji záda) Proč to dělá? (Slévá, vypadává jí stará hustá srst, do léta jí naroste řídká srst, aby se zahřála) Kam matka přivedla mláďata? (k řece) Co tam bude dělat? (chytá ryby) Jak chytá ryby?
Vychovatel: Děti! Vím, že v tomto lese jsou veverky, ale nevidím je. Rozhlédněte se kolem sebe dalekohledem, hledejte je na stromech. Buď zticha, nestraš mě! (Demonstrace snímků.) Kluci! Všiml jsem si jich! Co jsou? (zrzky) Co to bylo? (šedá) Co se jim stalo? (línání) Co dělají veverky v lese? (dělají si hnízda v dutém stromě.) Které ze zvířat ještě líná? Řekněte mi, jaké změny se na jaře dějí se zvířaty? (zvířata línají, převlékají si teplé zimní kabáty do světlejších) Proč se v lese objevuje tolik malých zvířat? (Zvířata se rozmnožují, dospělá zvířata krmí mláďata, učí je lovit a unikat nepřátelům).
Vychovatel: Připomeňme si, jak se mladým divokým zvířatům říká.
Hra« Maminky a miminka"« Jeden-mnoho".
- medvěd - mláďata - medvídě;
Veverka;
Vlk-mládě-vlk;
Liška-liška-liška
Vychovatel: Prezentace.
Tato mláďata opustila svůj doupě poprvé na jaře. Ani nevědí, co je jaro. Řekněme jim, co se stane na jaře:
Na jaře začíná slunce silněji hřát. Každým dnem se otepluje.
Z horka začíná tát sníh.
Rozbředlý sníh se mění ve vodu, na každém kroku zurčí malé veselé potůčky.
Děti milují na jaře pouštět lodě!
Led na řece a jezerech taje! Led se začíná prolamovat!
Na jaře se stromy probouzejí! Poupata na větvích bobtnají...
Na jaře mají lidé spoustu práce na zahradách, polích i ve městech!
- Na jaře příroda ožívá ze zimního spánku! Objevuje se první tráva a květiny
Vychovatel: Tyto květiny se nazývají sněženky. Objevují se brzy na jaře, jakmile sníh začne tát. Někdy se zdá, že vyrašily přímo ze sněhu. Proto jim říkají sněženky!
COTHER-AND-STEPMOTHER radost ze všech požitků jsou zářivě zlaté barvy a recepty dědů a tatínků od kašle nás opravdu zachraňují.
Řekni mi, umíš sbírat sněženky? (Děti: Ne.)
Pokud utrhnu květinu,
Když si vybereš květinu,
Pokud všechno: ty i já,
Sbíráme-li květiny,
Všechny mýtiny budou prázdné
A nebude žádná krása!
Bohužel život petrklíčů je krátkodobý. Často lidé trhají první květy, aniž by si mysleli, že brzy zemřou.
Vychovatel: Podívejte se, kolik různých petrklíčů, prvních jarních květin existuje, jak jsou krásné (Prezentace: hyacint, prvosenka, tulipány, narcis, scilla, jarní květina, plicník, krokusy)
Prstová gymnastika" Květ"
Na mýtině vyrostla vysoká květina,
(Spojte zápěstí, roztáhněte dlaně do stran, lehce zakulatte prsty.)
Jednoho jarního rána jsem otevřel okvětní lístky.
(Roztáhněte prsty.)
Krása a výživa pro všechny okvětní lístky
(Rytmicky pohybujte prsty k sobě a od sebe.)
Společně vyrůstají kořeny pod zemí.
(Položte dlaně dolů, stiskněte záda k sobě, roztáhněte prsty.)
Hra"" Řekni to slovo""
Pláče - propuká v pláč -
Nemá ráda slunce.
Vyrobeno z ledové babičky
Kape... (rampouch)
Je slunečno,
Příroda se probouzí
Slavíků trylek
Kape ze střechy... (kapky)
Slunce hraje jako paprsek,
A sníh taje a taje!
Ptáci neměli čas spát,
Přišla nás navštívit... (jaro)
Vychovatel: Prezentace.
Jaký jsi skvělý chlap! Kolik toho víte o jaru? Zima teď definitivně ustoupí jaru.
Pokud je všude sníh, dny se prodlužují,
Je-li vše zelené a pole zvoní,
Pokud ptáci nemohou spát,
Pokud slunce svítí jasněji,
Tak k nám přišlo jaro!
Téma lekce: Jaro přichází. Kapky zvoní
Obsah programu: Seznamte předškoláky s příznaky jara a navažte ty nejjednodušší souvislosti: svítí slunce, na ulici začnou zvonit kapky, objeví se rozmrzlé skvrny a pak první květiny a tráva. Rozvíjet pozorování a zvídavost v práci. Pěstujte lásku k přírodě a touhu ji chránit.
Materiál: panenka - siluety a oblečení pro ně: Dunno a jeho přátelé. Karta pro modelování „Jarního počasí“. Špachtle pro každé dítě. Záznam kapky. Barevné hodiny k určení ročního období.
Průběh lekce
Učitel vyzve děti, aby se podívaly z okna a určily znamení, které roční období za oknem pozorují? (probírají se odpovědi dětí)
Hraje se didaktická hra „Rozložte model dneška“.
Děti pomocí fixů vytvoří model dne podle následujících parametrů:
Děti vytvářejí náčrty v jakékoli podobě pomocí fixů. Poté pomocí svých náčrtů vysvětlí počasí.
Slunce je jasné a zářivé. Září a usmívá se.
Na modré obloze plují mraky.
Venku neprší.
Venku je silný vítr. Třese stromy.
Jaké roční období nastavíme na našich hodinách Four Seasons? (sezóna - jaro)
Dovolí nám dnes počasí venku vyrazit na procházku nebo ne? (odpovědi dětí jsou diskutovány a dochází k závěru, že počasí je příznivé pro procházku)
Dnes si s sebou na procházku vezmeme naše oblíbené hračky. Jaké oblečení k nim máme nosit?
Držený didaktická hra „Oblečme své přátele na jaře!“
Děti by měly vybrat vhodné oblečení pro své kamarády: dívky a chlapce (siluety panenek a oblečení)
Olega, řekni nám, kdo je tvůj přítel a co jsi mu pomohl nosit na procházku?
Můj přítel nevím. Pomohl jsem mu obléknout si jeho pěkný klobouk, kalhoty a bundu. Kolem krku jsem si uvázal šátek.
Alino, kdo je tvůj přítel a co jsi mu pomáhala nosit na procházku?
Moje kamarádka je malá panenka Anechka. Pomohl jsem jí obléknout krásný kabát, čepici, kalhoty a šálu. Dala jsem jí i malou kabelku.
Sergeji, kdo je tvůj přítel a co jsi pomohl svému příteli nosit na procházku?
Moje kamarádka je Znayka. Pomohl jsem mu obléknout si zelenou bundu a zelený šátek a černé kalhoty. Dal jsem mu také malý kufřík s knihami. Atd.
Jak můžeš jedním slovem popsat oblečení, které jsi pomáhal nosit svým přátelům, jaké to je? (jaro, světlo)
Nyní jsme všichni připraveni a můžeme vyrazit na procházku.
Kam byste se dnes rádi vydali na procházku? (odpovědi dětí jsou diskutovány a vedou k tomu, že mohou jít do parku, který se nachází v blízkosti školy)
Druhá část lekce se koná ve školním parku.
Cestou do parku učitelka a děti sledují cestu.
Jaká auta vidíme na silnici? (probírají se odpovědi dětí)
Jak se jmenuje silnice, po které jezdí auta? (vozovka)
Kam by lidé měli jít? (na chodníku)
Jak se říká lidem, kteří jdou po chodníku? (chodci)
Jaká pravidla by měli chodci dodržovat? (zákon o silničním provozu)
Tak jsme došli do parku. Kolik z vás nám může říct, co je to park? (diskutují se odpovědi dětí: park je místem pro procházky dospělých i dětí)
Co má park pro dospělé? (odpovědi dětí jsou prodiskutovány a dovedeny k závěru, že park pro dospělé má: lavičky, pěší cesty, květinové záhony, stromy atd.)
Co má park pro děti? (odpovědi dětí jsou diskutovány a dovedeny k závěru, že park pro děti má: lavičky, houpačky, pískoviště, gymnastický žebřík, stezky pro jízdu na kole, kolečkové brusle atd.)
Děti, kolik z vás si všimlo změn v parku od doby, kdy jsme tu byli naposledy? co se změnilo? (probírají se odpovědi dětí)
V parku vesele švitoří vrabci a švitoří ptáci.
Proč ptáci tak vesele cvrlikají? (jsou rádi, že přišlo jaro)
Park je neobvykle osvětlený sluncem a zelenou trávou v rozmrzlých plochách.
Jaké zvuky slyšíme kromě cvrlikání ptáků? (zazvonění)
Co jsou kapky? (tající rampouchy)
Proč začaly rampouchy tát? (slunce hřeje)
Kde se objevily první rozmrzlé náplasti? (tam, kde slunce svítí víc)
Proč se na rozmrzlých plochách objevuje zelená tráva? (protože slunce rozpustilo sníh, proměnil se ve vodu, vyživil zemi a tráva začala růst)
Co potřebuje rostlina k růstu? (slunce, teplo, voda, země)
Pojďme ke stromům a podívejme se na naše stromy v parku.
Jaké stromy jste poznali? (probírají se odpovědi dětí)
Poznal jsem břízu. Má bílý kmen a černé skvrny.
Poznal jsem horský popel. Na jeho větvích je také červený horský jasan.
Poznal jsem topol. Je velmi vysoký. Všechny větve se táhnou nahoru.
Pojďme blíž a podívejme se, který strom má v blízkosti hodně sněhu a který má málo sněhu a proč?
U jeřabin a topolů je sněhu málo, ale u břízy je sněhu hodně.
Proč si myslíte, že je u břízy hodně sněhu? (odpovědi dětí jsou diskutovány a dochází k závěru, že kůra břízy je bílá a kůra jeřabin a topolů je tmavá. Kde je kůra tmavá, sníh začíná tát rychleji)
Kdo si všiml změn na větvích stromů?
Na větvích se objevily hrudky.
Jak tyto tuberkuly nazýváme? (ledviny)
Co jsou ledviny? (toto jsou domy pro listy)
Proč listy potřebují tyto domy? (přežít zimu a nezmrznout)
Proč jsou listové domy stále zavřené? (odpovědi dětí se probírají a vedou k tomu, že ještě neroztál všechen sníh, stále fouká studený vítr. A listy jsou velmi jemné, mohou zemřít mrazem)
Kdo bude potřebovat více vody k růstu, trávu nebo stromy? (ke stromům)
Proč? (stromy jsou velké a tráva malá)
Jak můžete pomoci stromům, aby měly po tání sněhu dostatek vody? (musíte naházet hodně sněhu pod stromy)
Nyní budeme uklízet cesty a pomáhat stromům.
Provádějí se pracovní činnosti: učitel spolu s dětmi uklízí cesty a hází sníh pod stromy.
Kolik z vás si pamatuje, co jsme nazývali posledním zimním měsícem? (pokud děti zapomněly, učitelka jim to připomíná - loutna)
Proč se únor jmenuje Loutna? (zima nechce odejít a proto posílá silný vítr, vánice, sněžení atd.)
Jak se dá podle vás nazvat první jarní měsíc? Jaký je? (probírají se odpovědi dětí)
Učitel navrhuje poslouchat přísloví a úsloví o prvním jarním měsíci:
"Únor děsí jaro, ale v březnu stále taje."
"Jaro je přes den červené, a i když ne úplně."
"Únor vyje a March roní slzy."
"Jaro je červené s květinami a zima je sněhovými závějemi!"
Děti i dospělí velmi často volají, aby jaro rychle přišlo a přineslo teplo. Všichni se velmi nudí zimou:
Pojď, červené jaro!
Pojď, zářivé slunce!
Přineste trochu tepla a trochu vody!
Tráva se zazelená!
Ptáček bude zpívat písně!
Přijď, jaro, k nám s radostí!
Přijďte s velkým milosrdenstvím!
Zažeňte krutou zimu!
Vezměte si s sebou teplé léto!
Na konci lekce učitel nabízí poslech znamení o jaru:
"Viděl jsem špačka - jaro je na verandě."
"Dlouhé rampouchy na dlouhé jaro."
"Sníh se lepí na stromy - na teplo."
Závěrečná komplexní lekce pro děti střední skupiny: „Jaro - jaro“, kterou jsem vyvinul s cílem upevnit u dětí znalosti o znameních jara, o změnách v přírodě s nástupem jara.
úkoly:
Objasnit a zobecnit představy dětí o charakteristických znameních jara, rozšířit znalosti dětí o jaru, obohatit a aktivovat jejich slovní zásobu k tématu;
Opakujte s dětmi názvy jarních květin (konvalinka, sněženka, tulipán, narcis, pampeliška)
Rozvíjet pozornost a pozorování, jemnou a hrubou motoriku, komunikační schopnosti;
Procvičit schopnost kolektivní práce netradičními technikami s vystřiženou aplikací;
Udělejte dětem radost z činnosti, kterou vykonaly.
Materiály a vybavení:
➣ Nástěnné noviny „Jaro - malé jaro“;
➣ Ilustrace jarních květin (konvalinka, sněženka, tulipán, pampeliška, narcis);
➣ Vystřihněte obrázky jarních květin;
➣ Zelené papírové ubrousky (tráva), žluté hrnky (pampelišky), lepidlo, štětce, ubrousky pro každé dítě, papír whatman (glade).
Přípravné práce:
✓ pozorování v přírodě;
✓ prohlížení obrazů a ilustrací o jaru;
✓ řešení hádanek.
Přesun GCD:
1 díl: Děti vstupují do skupiny, sedí v půlkruhu, učitel čte básničku:
Jaro se k nám blíží
Rychlými kroky,
A sněhové závěje tají pod jejíma nohama.
Černé rozmrzlé skvrny
Viditelné v polích.
Na jaře můžete vidět velmi teplé nohy. (I. Tokmaková)
V-l: Kluci, o čem je tato báseň? (o jaru).
vs: Přesně tak, o jaru.
Chlapi, podívejte se pozorně na obrázek (ukazuje na nástěnné noviny „Jaro - Malé jaro“).
Teď vám řeknu hádanky, uhodnete je a najdete je zde.
Kolaudační párty u špačku
Neskonale se raduje.
Aby s námi žil posměvač -
Udělali jsme... (ptačí budka)
V modré košili
Vede po dně rokle. (Potok)
Tady na větvi je něčí dům,
Nejsou v něm žádné dveře, žádná okna,
Ale pro kuřata je teplo tam žít,
Toto je jméno domu... (Hnízdo)
Na řece je praskání a hřmění,
To znamená ledoborec
Na řece je led
To znamená... (ledový drift)
Mrkev je bílá,
Rostl celou zimu.
Slunce se zahřálo -
Snědl všechnu mrkev (rampouch)
Má mrkvový nos
Velmi miluje mráz
V chladném počasí nemrzne.
A jaro přichází a taje. (Sněhulák)
První, kdo se dostane ze země
Na rozmrzlém náplasti.
Nebojí se mrazu
I když malý (Sněženka)
Přichází s láskou
A s mojí pohádkou.
Mávne kouzelnou hůlkou,
Sněženka pokvete v lese (jaro)
(Po každé odpovědi se učitel ptá dítěte: -Kdy se to stane?)
.jpg)
V-l: Výborně, vyřešil jsi všechny hádanky. Děti, kdo zná přísloví o jaru?
Děti říkají přísloví:
Věž na hoře - jaro je ve dvoře.
Zima děsí jaro, ale sama taje.
Jaro je červené s květinami a podzim s koláči
vs: Pojďme si hrát a ukázat, jak k nám přichází jaro!
Hraje se venkovní hra „Vesnyanka“.
Sluníčko, sluníčko, Děti chodí v kruhu, drží se za ruce. Zlaté dno.
Hořet, hořet jasně
Aby to nezhaslo.
V zahradě tekl potok, Běželi v kruhu.
Stovka věží dorazila a „létá“ v kruhu.
A závěje tají, tají, pomalu dřepí.
A kytky rostou. Protáhněte se na špičkách, paže zvedněte.
.jpg)
V-l: Kluci, podívejte se! A tady vyrostly květiny.
(Děti přistupují ke stánku „Jarní květiny“)
.jpg)
V-l: Jaké květiny tu rostou?
Děti se střídají v ukazování a pojmenovávání květin.
Učitelka děti chválí.
Pořádá se didaktická hra „Sbírejte květinu“.
Učitel dá každému dítěti obálku s rozstříhaným obrázkem.
Děti rozloží svou květinu na koberec. Poté se učitel každého dítěte zeptá, jakou květinu dostalo.
.jpg)
vs: Kluci, teď vám ukážeme, jak rostou květiny.
Prstová gymnastika "Květina"
Na mýtině vyrostla vysoká květina. Ukažte květinu rukama.
Jednoho jarního rána jsem otevřel okvětní lístky. Roztáhněte prsty.
Krása a výživa pro všechny okvětní lístky Pohyb prstů k sobě a od sebe.
Společně vyrůstají kořeny pod zemí. Dlaně dolů, zadní strana
Směrem k sobě roztáhněte prsty.
.jpg)
vs: Kluci, uhodli jste hádanky o jarních znameních, ukázali, jak jaro postupuje, jak roste květina, vzpomněli si na jména jarních květin, shromáždili obrázky a teď navrhuji ztvárnit mýtinu s pampelišky.
část 2: Děti provádějí kolektivní dílo „Louka pampelišek“ netradiční technikou – vystřiženou aplikací.
(zvukový záznam „Kouzelné zvuky přírody – ptačí zpěv, zvuk vody, zvonky“).
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Část 3: Učitel shrne výsledky, zeptá se dětí, co dnes dělaly, co se jim nejvíce líbilo, a pohostí děti „jedlou loukou květin“ vyrobenou ze sušenek a marmelády.
Introspekce.
Lekce probíhala v souladu s poznámkami. Abstrakt byl zpracován samostatně, v souladu s cíli základního rámcového vzdělávacího programu, odpovídajícímu danému věku dětí. Pro realizaci každého úkolu byly vybrány techniky, které pomohou vyřešit softwarové problémy zajímavým a zábavným způsobem. Pro každý okamžik lekce byly vybrány vizuální pomůcky, které stimulovaly a aktivovaly mentální aktivitu dětí. Návody jsou dostatečně velké a esteticky zpracované. Jejich umístění a použití bylo racionální a promyšlené ve výukovém prostoru.
Při aplikaci byla použita hudba, která umocnila emoční vnímání. Délka lekce odpovídá hygienickým normám pro děti středního věku – 20 minut. Byly sledovány vzduchové, tepelné a hygienické podmínky.
Lekce je dynamická, zahrnuje techniky, které umožňují rychlou změnu aktivity. Hádání hádanek - sezení na židlích, hra v přírodě - pohyb v kruhu, didaktická hra - sed na koberečku, prstová gymnastika - vestoje. Rychlé střídání technik a změny pozic během lekce umožnily předejít únavě dětí. Domnívám se, že programové úkoly stanovené během lekce byly vyřešeny.
Lekce "Jaro" střední skupina.
Děti vstupují do sálu za hudby Edvarda Griega „Ráno“ a stojí v půlkruhu.
vychovatel: Ding-dong, ding-dong, slyšíme zvonit kapky.
Je čas, abychom se usmívali, dobré ráno, děti!
Děti: "Dobré ráno!"
Kluci, máte rádi zázraky? (odpovědi dětí) Zdá se, že už začínají. (Zní pohádková hudba) Dnes nám do školky dorazil balíček a v něm byla tato krabice. Myslím, že je kouzelná. Podívejme se, co v něm je.
Učitel vytáhne dopis: Ano, tady je dopis, zajímalo by mě od koho?
Čte: Vážení!
Zvu vás na procházku do lesa a žádám vás, abyste mi pomohli probudit přírodu. Budu moc rád, když odpovíte a hádejte, kdo jsem:
Volný sníh taje na slunci, vánek si hraje ve větvích,
vychovatel: Podívejte se pozorně na snímek (snímek č. 1)
Jaké roční období je na něm uvedeno?
proč ses tak rozhodl?
Věnujte pozornost obloze (snímek č. 2)
Jaká je obloha na jaře?
Jaké je slunce na jaře? (snímek č. 3)
vychovatel: Co se stane na jaře se sněhem? (snímek č. 4)
Co se stane se stromy na jaře? (snímek č. 5, č. 6)
(Poslechněte si zpěv špačka)
Pedagog: Který pták vám zazpíval píseň? (snímek č. 7)
Samozřejmě je to špaček. Jak se jmenují domy, které lidé dělají pro ptáky? Přesně tak, ptačí budka. A říká se tomu proto, že se tam nejčastěji usazují špačci - ptáčci, kteří si nevědí, jak si postavit vlastní hnízda, kteří potřebují domov, který je odlehlejší než obyčejné hnízdo. Existuje dokonce taková hádanka:
Na tyči je palác, v paláci je zpěvák,
A jmenuje se... špaček!
vychovatel: Sníh roztál a objevily se první květy.(Snímek č. 8)
Jak se jmenují?
vychovatel: Kluci, co vidíte na těchto snímcích? (snímek č. 9.10,11,).
Odpovědi dětí.
vychovatel: Ano, chlapi! Tady už je hluboké jaro: na stromech je spousta listí, kvetou jabloně a šeříky.
vychovatel: Výborně, kluci, moc se mi líbilo, jak jste odpověděli!
A teď si trochu odpočineme a dáme si tělocvik: „Jaro“.
Všechno se probudilo ze spánku, což znamená, že k nám přišlo jaro.
(protahování)
Sluníčko hřeje, jdeme brzy na procházku!
(Současné vyhození prstů z pěsti
zvedněte ruce nahoru a do stran)
Vpravo - na louce se objevily první květiny.
(Pravá ruka je posunuta do strany a zároveň fixuje směr pohledu)
Vlevo - rychlý proud tekl z návrší do řeky.
(Levá ruka je posunuta do strany a zároveň fixuje směr s pohledem)
Udělali jsme loď
(Spojte dlaně před hrudníkem)
Rozhodli se to pustit do potoka.
(Odstranění složených dlaní dopředu od sebe)
Odpluj, má loďko, přímo k modré řece!
(Máváme dlaněmi a loučíme se s lodí)
Takhle zábavné je hrát a chodit v jarním dni!
(Lehké skákání na místě)
Země dýchá svěžestí, i já budu dýchat „jaro“!
vychovatel: Chlapi, proč na jaře taje sníh a led?
(Slunce svým teplem roztavilo sníh a led)
Pedagog: Chcete každému udělat jeho vlastní slunce?
Děti vytvoří jasné jarní sluníčko ze žlutého kruhu a počítacích tyčinek.
vychovatel: Jaká nádherná slunce jsi vytvořil.
A mám slunce. Chceš si s ním hrát?
Hra: "Vlídné slovo."
vychovatel:- Dám ti slunce a řeknu slovo, a ty mi dáš slunce a řekneš totéž slovo, ale laskavě. Například: vítr - vánek
Potok je proud. Pták je pták. Větev - větvička. List - list. Paprsek - paprsek.
Cloud - cloud. Déšť - déšť
vychovatel: Kluci, sluníčko nám tak hřálo, že všechen sníh roztál a hudba nám napoví, v co se proměnil.
Zní Slonova hudba „Spring Stream“.
vychovatel: Jaké zvuky jsi slyšel v hudbě?
Zvuky proudu.
vychovatel: Kluci, kdo je tady na obrázku? (snímek číslo 12)
Co má ten kluk na sobě?
Co dělá? (spouští loď)
vychovatel: Nyní si každý z vás vyrobí svou vlastní loď.
Děti pojmenovávají části lodi.
Palubu vyrobíme z hnědého obdélníku odříznutím jednoho rohu.
Plachtu vyrábíme z červeného čtverce a diagonálně ji rozřízneme.
Pusťme naše lodě na plavbu.
Děti umístí své lodičky do misky s vodou a foukají na ně.
vychovatel: Kluci, dnes jste se ve třídě naučili tolik o jaru a myslím, že teď už si jaro se zimou nikdy nespletete. Nebo to možná můžeme zkontrolovat?
Zima je pryč a jaro - ... - přišlo.
Zima je studená a jaro je... - teplé.
V zimě slunce mrzne a na jaře - ... - hřeje.
V zimě jsou závěje vysoké a na jaře -... - nízké.
V zimě nosí kožichy a na jaře - ... - bundy.
Na vše odpověděli správně, výborně kluci.
Kluci, jaké známky jara si pamatujete? co se děje s přírodou na jaře? (odpovědi dětí)
Úžasné odpovědi! Sfoukněme všechny tyto vědomosti z dlaně, vložme je do obálky a pošlime jaru, ona se na to podívá a hned bude sluníčko svítit jasněji, celá příroda se probudí a všichni budou šťastní!
