Problém paměti minulosti, argumenty z literatury. Problém historické paměti
Text z Jednotné státní zkoušky
(1) Pamatuji si ty dubnové dny roku 1961. (2) Ohromující radost, potěšení... (3) Lidé proudící do ulic Moskvy, hudba, šťastné a zmatené tváře... (4) Neuvěřitelné... nemyslitelné... nemůžu tomu uvěřit... (b) Člověk ve vesmíru! (6) Náš! (7) Majore Gagarine! (8) Raketa Vostok! (9) Kosmická loď s lidskou posádkou! (Yu) Fantastické! (I) Skvělé! (12) Skvělé! (13) Páni! (14) Hurá!
(15) Hlavní město, které opustilo školy a instituce, tovární dílny a univerzitní posluchárny, které zrušilo divadelní představení a promítání filmů, se zbláznilo v záchvatu spontánních emocí. (16) Snad poprvé za všech jejích osm století skutečně upřímná a čistá. (17) I školácká radost z nečekaně zrušených hodin bledla ve srovnání s tímto svátkem, který vtrhl do milionů srdcí.
(18) A pak, o několik dní později, odletěl do Moskvy. (19) Živá reportáž z Vnukova. (20) Zcela nový televizor „Start“, koupený jakoby speciálně pro takovou příležitost. (21) Těsný kruh sousedů kolem obrazovky blikající černobílými obrázky. (22) Tady se prochází po koberci... (23) Usmívá se... (24) "Ale je to sympaťák!" - sousedé se jednomyslně shodují... (25) Tady se krajka rozvazuje... (26) Všichni lapají po dechu a mrznou - spadne, nespadne... (27) Zde se hlásí prvnímu tajemníkovi hl. Ústřední výbor KSSS Chruščov...
(28) V jedenácti letech toho samozřejmě moc pochopit nemůžeš. (29) Ale už jsme četli „Aelita“ a „Mlhovina Andromeda“ a „Válka světů“, a proto jsme si vědomi emocionálního šoku skutečného lidského letu do vesmíru. (30) A paměť neuchovává ani tak vizuální obrazy, jako spíše pocity: radost, potěšení, oslava.
(31) Teď už jsme si na to zvykli. (32) Na to jsme si však už dávno zvykli, protože jména kosmonautů se začala vytrácet z paměti a další let na oběžnou dráhu nebo na vesmírnou stanici přestal být informační událostí. (33) A není divu – podle statistik tam zavítalo přes 500 lidí. (34) Je možné si zapamatovat všechny! (35) Ale na ty první se vzpomíná. (36) A vzpomíná se i na mrtvé.
(37) Zažil Jurij Gagarin strach před letem, v kokpitu, při návratu na Zemi? (38) Samozřejmě mě tedy v roce 1961 takové otázky nemohly napadnout. (39) Nejpřirozenějším způsobem pro chlapce vyrůstajícího v SSSR jsem věřil, že Jurij Gagarin byl šťastný předtím, během a potom. (40) A samozřejmě hrdý. (41) A to nijak zvlášť, ale výhradně s oprávněnou hrdostí. (42) Inu, dospívání má svá privilegia, včetně možnosti být beztrestně hloupý.
(43) Nyní, z výšky let, které jsem prožil, to chápu: měl strach. (44) Velmi. (45) Vždyť letěl do neznáma, do černé díry a jeho šance na zmizení byly téměř větší než šance na návrat. (46) To jen stěží utěšovalo nebo vzbuzovalo důvěru: „podpora milionů“, „víra v sílu sovětské vědy“, „vedoucí role strany“... (47) Samozřejmě existovala podpora a víra ve vědě a vedení strany. (48) Ale smrt, stejně jako narození, je intimní akt, vykonávaný sám, i když kolem stojí příbuzní zdrceni zármutkem. (49) Rozhodnutí riskovat život s minimální šancí nezemřít činí člověk bez ohledu na „podporu milionů“.
(50) Právě v takovém rozhodnutí spočívá velikost tohoto usměvavého a nyní navždy mladého Rusa. (51) Udělal krok ke smrti a otevřel nám novou éru. (52) A nyní bezstarostně přeskakujeme informace o příštím letu do vesmíru, zapomínáme na jména ostatních kosmonautů, považujeme to vše za běžné a běžné události. (53) Asi to tak má být.(Podle M. Belyash)
Úvod
Každý rok je historie lidstva plná nových a nových událostí oslavujících civilizaci. Svět nestojí, svět jde kupředu. Rozvíjet se a zlepšovat, nacházet nové způsoby, jak se povznést.
Kdo je zodpovědný za pokrok? Samozřejmě, lidé. Někteří z nich se hrdinně vrhli do náruče neznáma a riskovali život a zdraví v zájmu univerzálního rozvoje. Ale postupem času jsou jejich činy zapomenuty, stávají se běžnými, nic víc než historický fakt.
Problém
Problém historické paměti nastoluje ve svém textu M. Belyash o změně postoje ruského lidu k prvnímu letu Jurije Gagarina do vesmíru.
Komentář
Autor vzpomíná na vzdálený rok 1961, kdy veřejnost vzrušila zpráva o prvním letu člověka do vesmíru. Davy jubilantů na náměstích velkých měst, zrušené vyučování ve školách a opuštěná pracoviště, odložená představení a promítání filmů.
Pro jedenáctiletého chlapce bylo těžké porozumět vnitřnímu stavu hrdiny v té době, během jeho letů. Zdálo se, že Gagarina vedla touha oslavit svou zemi, hrdost na svou vlast a spoluobčany, že byl prostě šťastný v nejtěžších chvílích svých letů i po nich.
O desítky let později vyšlo najevo, že Jurij Gagarin zažil neuvěřitelný strach, když se vydal na cestu, která spíše skončí jeho smrtí než návratem.
Navzdory podpoře svých krajanů, státu a jeho rodiny nebylo možné, aby se Jurij Gagarin necítil osamělý, protože proces zrození a smrti je tak intimní, že se provádí v naprosté jednotě se sebou samým. A rozhodnutí podstoupit smrtelné riziko dělá člověk nezávisle, bez ohledu na názory milionů.
V oněch vzdálených dobách, kdy se uskutečnil první let, vědomí skutečně dokonané historické skutečnosti utkvělo v paměti ani ne tak význam události, jako spíše potěšení, radost a oslava. Lidé si ale na přelety postupně zvykli a jména astronautů jsou nejen zapomenuta, ale se stejným nadšením se již nehlásí na veřejnost.
Pozice autora
Podle autora spočívá Gagarinova velikost právě v tom, že vědomě riskoval a chápal možné důsledky svých činů. Odešel na smrt, aby otevřel lidstvu novou éru průzkumu vesmíru.
A nyní informaci o dalším letu vnímáme tak snadno, vnímáme to jako nesmyslnou, každodenní událost. Autor předpokládá, že to tak má být. To je druh zákona života, i když velmi smutný.
Tvoje pozice
Nemohu než souhlasit s autorem, že život jde kupředu, a to, co bylo před deseti nebo pěti lety nové a neobvyklé, je nyní příliš známé a obyčejné. To ani jinak nejde. Ale to, co se stalo jednou, udělalo nás skvělými a rozvinutějšími, musí stále zůstat v naší paměti, aby mohlo sloužit jako příklad pro budoucí generace.
Argument 1
Když přemýšlím o problému paměti, vzpomínám si na příběh V. Rasputina „Sbohem Mateře“. Daria, duchovně silná žena, chrání minulost tím, že zachovává opuštěné domy a hroby. Jedná se o jedinečné symboly paměti. Protože je chce zachránit během vandalských činů, s vědomím, že se brzy celý ostrov potopí pod vodu, loučí se s minulými generacemi, s těmi, kteří zde žili před ní. Dokud si alespoň někdo pamatuje minulost, nit spojující generace nelze přetrhnout.
argument 2
Ve hře A.P. Čechovův „Višňový sad“, jedna z hlavních postav, Jaša, nevzdělaný lokaj, který si sám sebe představuje jako nejlepšího představitele moderního myšlení, obdivujícího vše cizí, nevidí smysl komunikace s vlastní matkou. Je názorným příkladem ztráty paměti, a tak se jeho život zdá nesmyslný, pro nikoho zbytečný a zcela postrádá alespoň něco duchovního a mravního.
Závěr
Paměť je to, co udržuje obvyklý běh času bez přerušení a éry se navzájem hladce nahrazují. Bez paměti minulosti nebudeme schopni vybudovat důstojnou budoucnost, nebudeme schopni pomoci generacím, které nás nahrazují, při budování jejich nového světa.
Argumenty pro esej o ruském jazyce.
Historická paměť: minulost, přítomnost, budoucnost.
Problém paměti, historie, kultury, památek, zvyků a tradic, role kultury, morální volby atd.
Proč by měla být historie chráněna? Role paměti. J. Orwell "1984"
V románu George Orwella 1984 jsou lidé ochuzeni o historii. Domovinou hlavního hrdiny je Oceánie. Je to obrovská země, která vede neustálé války. Lidé pod vlivem kruté propagandy nenávidí a snaží se lynčovat bývalé spojence a prohlašují včerejší nepřátele za své nejlepší přátele. Obyvatelstvo je režimem potlačováno, není schopno samostatně myslet a podřizuje se heslům strany, která ovládá obyvatele pro osobní prospěch. Takové zotročení vědomí je možné pouze s úplným zničením paměti lidí, absencí jejich vlastního pohledu na historii země.
Historie jednoho života, stejně jako historie celého státu, je nekonečnou řadou temných a jasných událostí. Musíme si od nich vzít cenné ponaučení. Vzpomínka na život našich předků by nás měla chránit před opakováním jejich chyb a sloužit jako věčná připomínka všeho dobrého i zlého. Bez vzpomínek na minulost není budoucnost.
Proč si musíme připomínat minulost? Proč potřebujete znát historii? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném."
Paměť a znalost minulosti naplňují svět, činí jej zajímavým, významným a duchovním. Pokud za okolním světem nevidíte minulost, je pro vás prázdný. Nudíš se, jsi smutný a nakonec jsi osamělý. Ať jsou pro nás domy, kolem kterých procházíme, města a vesnice, ve kterých žijeme, i továrna, kde pracujeme, nebo lodě, na kterých se plavíme, živé, tedy mají minulost! Život není chvilková existence. Budeme znát historii – historii všeho, co nás ve velkém i malém měřítku obklopuje. To je čtvrtá, velmi důležitá dimenze světa. Ale musíme nejen znát historii všeho, co nás obklopuje, ale také uchovávat tuto historii, tuto nezměrnou hloubku našeho okolí.Proč musí člověk dodržovat clo? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném"
Pozor: děti a mládež milují především zvyky a tradiční oslavy. Protože ovládají svět, ovládají jej v tradici, v historii. Braňme aktivněji vše, co činí náš život smysluplným, bohatým a duchovním.Problém morální volby. Argument ze hry M.A. Bulgakov „Dny turbín“.
Hrdinové díla se musí rozhodnout, nutí je k tomu politické okolnosti doby. Za hlavní konflikt Bulgakovovy hry lze označit konflikt mezi člověkem a dějinami. V průběhu vývoje akce vstupují intelektuální hrdinové každý svým způsobem do přímého dialogu s historií. A tak Alexey Turbin, který chápe zkázu bílého hnutí a zradu „hlavního davu“, volí smrt. Nikolka, duchovně blízká svému bratrovi, má předtuchu, že vojenský důstojník, velitel, čestný muž Alexej Turbin dá přednost smrti před hanbou potupy. Nikolka hlásí jeho tragickou smrt a truchlivě říká: „Zabili velitele...“. - jakoby v plném souhlasu s odpovědností okamžiku. Starší bratr učinil svou občanskou volbu.Ti, kteří zůstali naživu, se budou muset rozhodnout. Myšlajevskij s hořkostí a zkázou konstatuje střední a tudíž beznadějné postavení inteligence v katastrofické realitě: „Vpředu jsou Rudé gardy jako zeď, vzadu spekulanti a všelijaké svinstvo s hejtmanem a jsem v střed?" Má blízko k uznání bolševiků, „protože rolníci jsou jako mrak za bolševiky...“. Studzinskij je přesvědčen o nutnosti pokračovat v boji v řadách Bílé gardy a spěchá na Don k Děnikinovi. Elena opouští Talberta, muže, kterého si přiznává, že si ho nemůže vážit, a pokusí se vybudovat nový život se Shervinským.
Proč je nutné chránit historické a kulturní památky? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném."
Každá země je souborem umění.Moskva a Leningrad se od sebe nejen liší – kontrastují spolu, a proto se vzájemně ovlivňují. Není náhoda, že je spojuje železnice tak přímá, že když jedete vlakem přes noc bez odboček a pouze s jednou zastávkou a dostanete se na nádraží v Moskvě nebo Leningradu, uvidíte téměř stejnou nádražní budovu, která vás odvezla. večer; Fasády Moskovského nádraží v Leningradu a Leningradského v Moskvě jsou stejné. Ale stejnost stanic zdůrazňuje ostrou odlišnost měst, odlišnost není jednoduchá, ale doplňková. I umělecké předměty v muzeích nejsou jen uloženy, ale tvoří některé kulturní soubory spojené s historií měst a země jako celku.
A podívejte se do jiných měst. Ikony v Novgorodu stojí za vidění. Jedná se o třetí největší a nejcennější centrum starověkého ruského malířství.
V Kostromě, Gorkém a Jaroslavli byste měli vidět ruské malířství 18. a 19. století (to jsou centra ruské ušlechtilé kultury) a v Jaroslavli také „volžský“ obraz 17. století, který zde není prezentován jako nikde jinde.
Když si ale vezmete celou naši zemi, budete překvapeni rozmanitostí a originalitou měst a v nich uloženou kulturou: v muzeích, soukromých sbírkách i jen tak na ulicích, protože téměř každý starý dům je poklad. Některé domy a celá města jsou drahá svými dřevěnými řezbami (Tomsk, Vologda), jiná svým úžasným uspořádáním, nábřežními bulváry (Kostroma, Jaroslavl), další kamennými sídly a další složitými kostely.
Zachování rozmanitosti našich měst a obcí, uchování jejich historické paměti, jejich společné národně-historické identity je jedním z nejdůležitějších úkolů našich urbanistů. Celá země je grandiózním kulturním souborem. Musí být zachována ve své úžasné bohatosti. Není to jen historická paměť, která vychovává člověka ve městě a vesnici, ale vychovává člověka jako celek. Nyní lidé žijí nejen ve svém „bodu“, ale v celé zemi, a nejen ve svém vlastním století, ale ve všech staletích své historie.
Jakou roli hrají historické a kulturní památky v životě člověka? Proč je nutné chránit historické a kulturní památky? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném"
Historické vzpomínky jsou obzvláště živé v parcích a zahradách – asociacích člověka a přírody.Parky jsou cenné nejen tím, co mají, ale i tím, co v nich bylo. Časová perspektiva, která se v nich otevírá, je neméně důležitá než perspektiva vizuální. "Vzpomínky v Carském Selu" - to je to, co Pushkin označil za nejlepší ze svých prvních básní.
Postoj k minulosti může být dvojího druhu: jako druh podívané, divadla, performance, dekorace a jako dokument. První vztah se snaží reprodukovat minulost, oživit její vizuální obraz. Druhá se snaží uchovat minulost alespoň v jejích dílčích pozůstatcích. Pro první v zahradnickém umění je důležité znovu vytvořit vnější, vizuální obraz parku nebo zahrady, jak byl viděn v určité době v jejich životě. Za druhé je důležité cítit důkaz času, důležitá je dokumentace. První říká: takhle vypadal; druhý svědčí: to je tentýž, takový možná nebyl, ale tohle je opravdu ten, to jsou ty lípy, ty zahradní stavby, samá sochy. Dvě nebo tři staré duté lípy mezi stovkami mladých budou svědčit: to je ta samá alej - tady jsou, staromilci. A o mladé stromky se nemusíte starat: rostou rychle a alej brzy získá svůj předchozí vzhled.
V obou postojích k minulosti je ale ještě jeden podstatný rozdíl. První bude vyžadovat: pouze jednu éru - éru vzniku parku, nebo jeho rozkvětu, nebo nějakým způsobem významnou. Druhý řekne: nechme žít všechny doby, tak či onak významné, celý život parku je cenný, cenné jsou vzpomínky na různé doby a různé básníky, kteří tato místa oslavovali – a bude vyžadovat restaurování, nikoli obnovu, ale zachování. První postoj k parkům a zahradám objevil v Rusku Alexander Benois svým estetickým kultem doby císařovny Alžběty Petrovny a jejího Kateřinského parku v Carském Selu. Achmatova, pro kterou byl v Carském důležitý Puškin, nikoli Alžběta, s ním poeticky polemizovala: „Tady ležel jeho natažený klobouk a rozcuchaný svazek Chlapů.“
Vnímání umělecké památky je úplné pouze tehdy, když se mentálně obnovuje, tvoří společně s tvůrcem a je naplněno historickými asociacemi.
První postoj k minulosti vytváří obecně učební pomůcky, vzdělávací modely: dívej se a věz! Druhý postoj k minulosti vyžaduje pravdu, analytickou schopnost: je třeba oddělit věk od objektu, je třeba si představit, jak to tady bylo, do určité míry prozkoumat. Tento druhý postoj vyžaduje větší intelektuální disciplínu, větší znalosti od samotného diváka: podívejte se a představte si. A tento intelektuální postoj k památkám minulosti se dříve nebo později znovu a znovu objevuje. Nemůžete zabít skutečnou minulost a nahradit ji divadelní, i když divadelní rekonstrukce zničily všechny dokumenty, ale místo zůstává: tady, na tomto místě, na této půdě, v tomto zeměpisném bodě, byl – byl , stalo se něco nezapomenutelného.
Divadelnost proniká i do restaurování architektonických památek. Autenticita se ztrácí v údajně obnoveném. Restaurátoři důvěřují neoficiálním důkazům, pokud jim tyto důkazy umožňují obnovit tuto architektonickou památku tak, jak by mohla být obzvláště zajímavá. Takto byla v Novgorodu obnovena Euthymiova kaple: ukázalo se, že je to malý chrám na sloupu. Něco zcela cizího starověkému Novgorodu.
Kolik památek zničili restaurátoři v 19. století kvůli vnášení prvků moderní estetiky do nich. Restaurátoři hledali symetrii tam, kde to bylo cizí samotnému duchu stylu – románskému či gotickému – snažili se nahradit živou linii geometricky správnou, matematicky vypočítanou atd. Takto vznikl kolínský dóm, Notre Dame v Paříži, resp. Opatství Saint-Denis bylo vysušeno. Celá města v Německu byla vysušena a zakonzervována, zejména v období idealizace německé minulosti.
Postoj k minulosti utváří vlastní národní obraz. Neboť každý člověk je nositelem minulosti a nositelem národního charakteru. Člověk je součástí společnosti a součástí její historie.
co je paměť? Jaká je role paměti v životě člověka, jakou hodnotu má paměť? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném"
Paměť je jednou z nejdůležitějších vlastností existence, jakékoli existence: materiální, duchovní, lidské...Jednotlivé rostliny, kameny se stopami svého původu, sklo, voda atd. mají paměť.
Ptáci mají nejsložitější formy paměti předků, což umožňuje novým generacím ptáků létat správným směrem na správné místo. Při vysvětlování těchto letů nestačí studovat pouze „navigační techniky a metody“ používané ptáky. Nejdůležitější je paměť, která je nutí hledat zimní a letní ubikace – vždy stejné.
A co můžeme říci o „genetické paměti“ – paměti zasazené do staletí, paměti přecházející z jedné generace živých bytostí na další.
Paměť přitom není vůbec mechanická. Toto je nejdůležitější tvůrčí proces: je to proces a je kreativní. Co je potřeba, je zapamatováno; Prostřednictvím paměti se shromažďují dobré zkušenosti, tvoří se tradice, vytvářejí se každodenní dovednosti, rodinné dovednosti, pracovní dovednosti, sociální instituce...
Paměť odolává destruktivní síle času.
Paměť překonává čas, překonává smrt.
Proč je důležité, aby si člověk uchoval vzpomínku na minulost? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném"
Největší morální význam paměti je překonání času, překonání smrti. „Nepamátný“ je především člověk nevděčný, nezodpovědný, a proto neschopný dobrých, nezištných skutků.Nezodpovědnost se rodí z nedostatku vědomí, že nic neprojde beze stopy. Člověk, který se dopustí nelaskavého činu, si myslí, že se tento čin nezachová v jeho osobní paměti a v paměti jeho okolí. On sám zjevně není zvyklý chovat se v paměti minulosti, cítit vděčnost ke svým předkům, jejich práci, jejich starostem, a proto si myslí, že na něj bude vše zapomenuto.
Svědomí je v podstatě paměť, ke které se přidává morální hodnocení toho, co bylo vykonáno. Ale pokud to, co je dokonalé, není uchováno v paměti, pak nemůže být žádné hodnocení. Bez paměti není svědomí.
Proto je tak důležité být vychováván v morálním klimatu paměti: rodinné paměti, lidové paměti, kulturní paměti. Rodinné fotografie jsou jednou z nejdůležitějších „vizuálních pomůcek“ pro mravní výchovu dětí i dospělých. Úcta k práci našich předků, k jejich pracovním tradicím, k jejich nářadí, k jejich zvykům, k jejich písním a zábavám. To vše je nám drahé. A právě úcta k hrobům našich předků.
Pamatujte na Puškina:
Dva pocity jsou nám úžasně blízké -
Srdce v nich najde potravu -
Láska k rodnému popelu,
Láska k rakvím otců.
Životodárná svatyně!
Země by bez nich byla mrtvá.
Naše vědomí si nemůže hned zvyknout na myšlenku, že by země byla mrtvá bez lásky k hrobům našich otců, bez lásky k našemu rodnému popelu. Příliš často zůstáváme lhostejní nebo dokonce téměř nepřátelští k mizejícím hřbitovům a popelu – dvěma zdrojům našich nepříliš chmurných myšlenek a povrchně těžkých nálad. Tak jako osobní paměť člověka formuje jeho svědomí, jeho svědomitý postoj k osobním předkům a blízkým – příbuzným a přátelům, starým přátelům, tedy těm nejvěrnějším, s nimiž ho pojí společné vzpomínky – tak i historická paměť lidé tvoří morální klima, ve kterém lidé žijí. Možná by se dalo uvažovat o vybudování morálky na něčem jiném: úplně ignorovat minulost s jejími, někdy chybami a obtížnými vzpomínkami a soustředit se výhradně na budoucnost, stavět tuto budoucnost na „rozumných základech“ sama o sobě, zapomínat na minulost s její temnotou. a světlé strany.
To je nejen zbytečné, ale také nemožné. Vzpomínka na minulost je především „jasná“ (Puškinův výraz), poetická. Vychovává esteticky.
Jak spolu souvisí pojmy kultura a paměť? Co je to paměť a kultura? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném"
Lidská kultura jako celek má nejen paměť, ale je pamětí par excellence. Kultura lidstva je aktivní pamětí lidstva, aktivně uváděnou do moderny.V historii byl každý kulturní vzestup v té či oné míře spojen s odvoláním se do minulosti. Kolikrát se lidstvo obrátilo například k antice? Přinejmenším došlo ke čtyřem velkým, epochálním přeměnám: za Karla Velikého, během dynastie Palaiologů v Byzanci, během renesance a znovu na konci 18. - začátku 19. století. A kolik „malých“ kulturních obratů do starověku bylo - ve stejném středověku. Každá výzva k minulosti byla „revoluční“, to znamená, že obohacovala modernu, a každá výzva chápala tuto minulost svým vlastním způsobem, přičemž si z minulosti vzala to, co potřebovala k posunu vpřed. Mluvím o obrácení se ke starověku, ale co každému národu dalo obrácení k jeho vlastní národní minulosti? Pokud to nebylo diktováno nacionalismem, úzkou touhou izolovat se od jiných národů a jejich kulturních zkušeností, bylo to plodné, protože to obohatilo, zpestřilo, rozšířilo kulturu lidí, jejich estetické cítění. Každý apel na staré v nových podmínkách byl přece vždy nový.
Post-Petrine Rusko také znalo několik žádostí o starou Rus. Tato výzva měla různé strany. Objev ruské architektury a ikon na počátku 20. století byl z velké části prostý úzkého nacionalismu a byl pro nové umění velmi plodný.
Chtěl bych demonstrovat estetickou a morální roli paměti na příkladu Puškinovy poezie.
V Puškinovi hraje Paměť v poezii obrovskou roli. Básnickou roli vzpomínek lze vysledovat již v Puškinových básních pro děti a mládež, z nichž nejdůležitější je „Vzpomínky v Carském Selu“, ale později je role vzpomínek velmi velká nejen v Puškinových textech, ale dokonce i v básni „ Eugene.”
Když Puškin potřebuje uvést lyrický prvek, často se uchýlí ke vzpomínkám. Jak víte, Puškin nebyl během povodně v roce 1824 v Petrohradě, ale přesto je potopa v Bronzovém jezdci zabarvena vzpomínkou:
“Byla to hrozná doba, vzpomínka na ni je čerstvá...”
Puškin také podbarvuje svá historická díla podílem osobní, kmenové paměti. Pamatujte: v „Boris Godunov“ působí jeho předek Puškin, v „Arapu Petra Velikého“ - také předek Hannibal.
Paměť je základem svědomí a morálky, paměť je základem kultury, „akumulací“ kultury, paměť je jedním ze základů poezie – estetického chápání kulturních hodnot. Zachování paměti, uchování paměti je naší morální povinností vůči nám samým a vůči našim potomkům. Paměť je naše bohatství.
Jaká je role kultury v životě člověka? Jaké důsledky má mizení památek pro člověka? Jakou roli hrají historické a kulturní památky v životě člověka? Proč je nutné chránit historické a kulturní památky? Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném"
Staráme se o své zdraví i zdraví ostatních, zajišťujeme správnou výživu a zajišťujeme, aby vzduch a voda zůstaly čisté a neznečištěné.Věda, která se zabývá ochranou a obnovou životního prostředí, se nazývá ekologie. Ekologie by se ale neměla omezovat pouze na úkoly zachování biologického prostředí kolem nás. Člověk žije nejen v přírodním prostředí, ale také v prostředí vytvořeném kulturou jeho předků a jím samotným. Zachování kulturního prostředí je úkol neméně důležitý než ochrana okolní přírody. Je-li pro člověka nezbytná příroda pro jeho biologický život, pak je kulturní prostředí neméně nezbytné pro jeho duchovní, mravní život, pro jeho „duchovní usazení“, pro jeho připoutanost k rodným místům, na příkaz svých předků, pro jeho morální sebekázeň a společenskost. Mezitím se otázka morální ekologie nejen nestuduje, ale ani nepokládá. Jsou studovány jednotlivé druhy kultury a pozůstatky kulturní minulosti, problematika obnovy památek a jejich záchrany, ale nezkoumá se mravní význam a vliv celého kulturního prostředí na člověka jako celku, jeho ovlivňování.
Ale o faktu výchovného vlivu okolního kulturního prostředí na člověka není nejmenších pochyb.
Člověk je vychováván v kulturním prostředí kolem sebe, aniž by si to uvědomoval. Vzdělává ho historie, minulost. Minulost mu otevírá okno do světa a nejen okno, ale i dveře, dokonce brány – triumfální brány. Žít tam, kde žili básníci a prozaici velké ruské literatury, žít tam, kde žili velcí kritici a filozofové, denně vstřebávat dojmy, které se tak či onak odrážely ve velkých dílech ruské literatury, navštěvovat bytová muzea znamená postupně obohacovat sebe duchovně.
Ulice, náměstí, kanály, jednotlivé domy, parky připomínají, připomínají, připomínají... Dojmy z minulosti nevtíravě a vytrvale vstupují do duchovního světa člověka a do minulosti vstupuje člověk s otevřenou duší. Učí se úctě ke svým předkům a pamatuje si, co budou zase potřebovat jeho potomci. Minulost a budoucnost se pro člověka stávají vlastní. Začíná se učit zodpovědnosti – morální zodpovědnosti k lidem minulosti a zároveň k lidem budoucnosti, pro které minulost nebude o nic méně důležitá než pro nás, a možná i s obecným vzestupem kultury a znásobení duchovních potřeb, ještě důležitější. Starat se o minulost je také starat se o budoucnost...
Milovat svou rodinu, své dojmy z dětství, svůj domov, svou školu, svou vesnici, své město, svou zemi, svou kulturu a jazyk, celou zeměkouli je nezbytné, naprosto nezbytné pro morální vyrovnání člověka.
Pokud se člověk nerad alespoň občas podívá na staré fotografie svých rodičů, neváží si vzpomínky na ně zanechané na zahradě, kterou pěstovali, ve věcech, které mu patřily, pak je nemiluje. Pokud člověk nemiluje staré domy, staré ulice, dokonce i chudé, pak nemiluje své město. Pokud jsou člověku lhostejné historické památky své země, pak je mu lhostejná i jeho země.
Do jisté míry lze ztráty v přírodě obnovit. U kulturních památek je to úplně jiné. Jejich ztráty jsou nenahraditelné, protože kulturní památky jsou vždy individuální, vždy spojené s určitou dobou v minulosti, s určitými mistry. Každá památka je navždy zničena, navždy zkreslena, navždy poškozena. A je zcela bezbranný, sám se neobnoví.
Jakákoli nově přestavěná antická památka bude zbavena dokumentace. Bude to jen zdání.
„Zásoba“ kulturních památek, „zásoba“ kulturního prostředí je ve světě extrémně omezená a stále větší rychlostí se vyčerpává. I samotní restaurátoři, někdy pracující podle vlastních, nedostatečně prověřených teorií či moderních představ o kráse, se stávají spíše ničiteli památek minulosti než jejich strážci. Městští plánovači ničí i památky, zvláště pokud nemají jasné a úplné historické znalosti.
Země začíná být přeplněná kulturními památkami, ne proto, že by nebylo dostatek půdy, ale proto, že stavebníky přitahují stará místa, která jsou obydlená, a proto se urbanistům zdají obzvlášť krásná a lákavá.
Urbanisté více než kdokoli jiný potřebují znalosti v oblasti kulturní ekologie. Proto je třeba místní historii rozvíjet, šířit a vyučovat, aby se na jejím základě řešily místní problémy životního prostředí. Místní historie podporuje lásku k rodné zemi a poskytuje znalosti, bez kterých nelze v terénu chránit kulturní památky.
Neměli bychom klást plnou odpovědnost za zanedbávání minulosti na druhé nebo jednoduše doufat, že speciální státní a veřejné organizace se zabývají uchováváním kultury minulosti a „to je jejich věc“, ne naše. My sami musíme být inteligentní, kultivovaní, vychovaní, rozumět kráse a být laskaví – totiž laskaví a vděční svým předkům, kteří pro nás a naše potomky vytvořili všechnu tu krásu, kterou někdy nedokáže rozpoznat nikdo jiný než my. , přijmout ve svém morálním světě, zachovat a aktivně bránit.
Každý člověk je povinen vědět, mezi jakou krásou a jakými morálními hodnotami žije. Neměl by být sebevědomý a arogantní v odmítání kultury minulosti bez rozdílu a „soudně“. Každý je povinen se podle svých nejlepších schopností podílet na zachování kultury.
Za všechno jsme zodpovědní vy a já, ne nikdo jiný, a máme moc nebýt lhostejní ke své minulosti. Je naše, v našem společném vlastnictví.
Proč je důležité uchovávat historickou paměť? Jaké důsledky má mizení památek pro člověka? Problém změny historické podoby starého města. Argument z knihy D.S. Likhachev "Dopisy o dobrém a krásném."
V září 1978 jsem byl na poli Borodino spolu s pozoruhodným restaurátorem Nikolajem Ivanovičem Ivanovem. Věnoval jste pozornost tomu, jaké obětavé lidi mezi restaurátory a muzejními pracovníky potkáváte? Váží si věcí a věci jim to oplácejí láskou. Věci a památky dávají svým chovatelům sebelásku, náklonnost, ušlechtilou oddanost kultuře a pak chuť a porozumění umění, porozumění minulosti a oduševnělou přitažlivost k lidem, kteří je vytvořili. Opravdová láska k lidem nebo k památkám nikdy nezůstane bez odezvy. Proto se lidé nacházejí navzájem a země, která je lidmi dobře upravena, nalézá lidi, kteří ji milují a sama jim odpovídá.Nikolaj Ivanovič už patnáct let neodjel na dovolenou: nemůže odpočívat mimo pole Borodino. Žije několik dní bitvy u Borodina a dnů, které bitvě předcházely. Borodinův obor má obrovský vzdělávací význam.
Nesnáším válku, snášel jsem Leningradskou blokádu, nacistické ostřelování civilistů z teplých úkrytů, v pozicích na výšinách Duderhof, byl jsem očitým svědkem hrdinství, s jakým sovětský lid bránil svou vlast, s jakou nepochopitelnou vytrvalostí vzdoroval nepříteli. Možná proto pro mě bitva u Borodina, která mě vždy udivovala svou morální silou, dostala nový význam. Ruští vojáci odrazili osm prudkých útoků na Raevského baterii, následoval jeden po druhém s neslýchanou houževnatostí.
Vojáci obou armád nakonec bojovali v naprosté tmě, dotykem. Morální síla Rusů byla desetkrát zvýšena nutností bránit Moskvu. A Nikolaj Ivanovič a já jsme obnažili hlavy před pomníky hrdinů, které na poli Borodino postavili vděční potomci...
V mládí jsem poprvé přijel do Moskvy a náhodou jsem narazil na kostel Nanebevzetí Panny Marie na Pokrovce (1696-1699). Nelze si ho představit z dochovaných fotografií a kreseb, bylo třeba ho vidět obklopené nízkými, obyčejnými budovami. Pak ale přišli lidé a kostel zbořili. Nyní je toto místo pustinou...
Kdo jsou tito lidé, kteří ničí živou minulost – minulost, která je zároveň naší současností, protože kultura neumírá? Někdy jsou to samotní architekti – jedni z těch, kteří chtějí svůj „výtvor“ skutečně umístit na vítězné místo a jsou příliš líní přemýšlet o něčem jiném. Někdy jsou to úplně náhodní lidé a všichni si za to můžeme sami. Musíme myslet na to, aby se to neopakovalo. Kulturní památky patří lidem, a to nejen naší generaci. Jsme za ně odpovědní našim potomkům. Budeme velmi žádaní jak za sto, tak za dvě stě let.
Historická města obývají nejen ti, kteří v nich aktuálně žijí. Obývají je velcí lidé minulosti, jejichž paměť nemůže zemřít. Leningradské kanály odrážely Puškina a Dostojevského s postavami jeho Bílých nocí.
Historickou atmosféru našich měst nelze zachytit žádnými fotografiemi, reprodukcemi ani modely. Tato atmosféra může být odhalena a zdůrazněna pomocí rekonstrukcí, ale může být také snadno zničena – zničena beze stopy. Je to neopravitelné. Musíme zachovat naši minulost: má nejúčinnější vzdělávací hodnotu. Podporuje pocit odpovědnosti vůči vlasti.
To mi řekl petrozavodský architekt V.P. Orfinskij, autor mnoha knih o lidové architektuře Karélie. 25. května 1971 v Medvezhyegorské oblasti vyhořela unikátní kaple z počátku 17. století v obci Pelkula, architektonická památka národního významu. A nikdo se ani neobtěžoval zjišťovat okolnosti případu.
V roce 1975 vyhořela další architektonická památka národního významu - kostel Nanebevstoupení Páně ve vesnici Tipinitsy, okres Medvezhyegorsk - jeden z nejzajímavějších stanových kostelů ruského severu. Důvodem byl blesk, ale skutečnou příčinou byla nezodpovědnost a nedbalost: vysoké valbové pilíře kostela Nanebevzetí Panny Marie as ním spojená zvonice neměly základní ochranu před bleskem.
Stan kostela Narození Páně z 18. století padl ve vesnici Bestuzhev, okres Ustyansky, oblast Archangelsk - nejcennější památka stanové architektury, poslední prvek souboru, velmi přesně umístěn v ohybu řeky Ustya. Důvodem je naprosté zanedbání.
Zde je malý fakt o Bělorusku. Ve vesnici Dostojevo, odkud pocházeli Dostojevského předci, byl malý kostelík z 18. Místní úřady, aby se zbavily odpovědnosti, v obavě, že památka bude zapsána jako chráněná, nařídily kostel srazit buldozery. Zbyly jen míry a fotografie. Stalo se tak v roce 1976.
Takových faktů by se dalo shromáždit mnoho. Co dělat, aby se neopakovaly? V první řadě by se na ně nemělo zapomínat, tvářit se, že neexistovaly. Nestačí ani zákazy, pokyny a tabule s nápisem „Chráněno státem“. Je nutné, aby případy chuligánství či nezodpovědného přístupu ke kulturnímu dědictví byly přísně vyšetřovány u soudů a viníci byli přísně potrestáni. Ale to nestačí. Je bezpodmínečně nutné studovat místní historii již na střední škole, studovat v kroužcích historii a přírodu svého regionu. Právě mládežnické organizace musí především převzít patronát nad historií svého regionu. A konečně, a co je nejdůležitější, středoškolské programy historie musí zahrnovat hodiny místní historie.
Láska k vlasti není něco abstraktního; to je také láska k vašemu městu, k vaší lokalitě, k jejím kulturním památkám, hrdosti na vaši historii. Výuka dějepisu ve škole by proto měla být specifická – na historické památky, kulturu a revoluční minulost své oblasti.
K vlastenectví nelze pouze volat, je třeba ho pečlivě pěstovat – pěstovat lásku k rodným místům, pěstovat duchovní vyrovnanost. A k tomu všemu je třeba rozvíjet vědu o kulturní ekologii. Pečlivému vědeckému studiu by mělo být podrobeno nejen přírodní prostředí, ale i kulturní prostředí, prostředí kulturních památek a jeho vliv na člověka.
Nebudou mít žádné kořeny v rodné oblasti, v rodné zemi - tam bude mnoho lidí podobných stepní rostlině tumbleweed.
Proč potřebujete znát historii? Vztah mezi minulostí, přítomností a budoucností. Ray Bradbury "A Sound of Thunder"
Minulost, přítomnost a budoucnost jsou vzájemně propojeny. Každá naše akce ovlivňuje budoucnost. R. Bradbury v příběhu „“ tedy vyzývá čtenáře, aby si představil, co by se mohlo stát, kdyby člověk měl stroj času. V jeho fiktivní budoucnosti je takové auto. Pro milovníky vzrušení se nabízí safari s cestováním v čase. Hlavní hrdina Eckels se vydává za dobrodružstvím, ale je upozorněn, že nelze nic změnit, zabít lze pouze ta zvířata, která musí zemřít na nemoc nebo z jiného důvodu (to vše organizátoři předem upřesňují). Eckels se ocitne v době dinosaurů a vyděsí se natolik, že uteče z povolené oblasti. Jeho návrat do současnosti ukazuje, jak důležitý je každý detail: na podrážce má našlapaného motýla. Jednou v přítomnosti zjistil, že se změnil celý svět: změnily se barvy, složení atmosféry, lidé a dokonce i pravopisná pravidla. Místo liberálního prezidenta byl u moci diktátor.Bradbury tedy vyjadřuje následující myšlenku: minulost a budoucnost jsou propojeny. Jsme zodpovědní za každý čin, kterého se dopustíme.
Pohled do minulosti je nezbytný, abyste poznali svou budoucnost. Všechno, co se kdy stalo, ovlivnilo svět, ve kterém žijeme. Pokud dokážete nakreslit paralelu mezi minulostí a přítomností, můžete přijít do budoucnosti, kterou chcete.
Jaká je cena za chybu v historii? Ray Bradbury "A Sound of Thunder"
Někdy může cena za chybu stát život celého lidstva. Příběh „“ tedy ukazuje, že jedna drobná chyba může vést ke katastrofě. Hlavní hrdina příběhu Eckels při cestě do minulosti šlápne na motýla a svou chybou změní celý běh dějin. Tento příběh ukazuje, jak pečlivě musíte přemýšlet, než něco uděláte. Byl varován před nebezpečím, ale touha po dobrodružství byla silnější než zdravý rozum. Nedokázal správně odhadnout své schopnosti a schopnosti. To vedlo ke katastrofě.S. Alexijevič "Uválka není ženská tvář...“
Všechny hrdinky knihy musely nejen přežít válku, ale také se zúčastnit nepřátelských akcí. Někteří byli vojenští, jiní civilisté, partyzáni.
Vypravěči cítí, že nutnost kombinovat mužskou a ženskou roli je problém. Řeší to, jak nejlépe umí.Například sní o tom, že jejich ženskost a krása zůstane zachována i ve smrti. Válečník-velitel sapérské čety se snaží večer vyšívat v zemljance. Jsou rádi, když se jim podaří využít služeb kadeřníka téměř v první linii (příběh 6). Přechod do civilu, který byl vnímán jako návrat k ženské roli, také není jednoduchý. Například účastnice války, i když válka skončila, při setkání s vyšší hodností to chce prostě vzít.
Ženský úděl je nehrdinský. Svědectví žen umožňují vidět, jak obrovskou roli měly za války „nehrdinské“ aktivity, které všichni tak snadno označujeme jako „ženské práce“. Mluvíme nejen o tom, co se stalo v týlu, kde žena nesla hlavní tíhu zachování života v zemi.
Ženy ošetřují zraněné. Pečou chléb, vaří jídlo, perou vojákům oblečení, bojují s hmyzem, doručují dopisy do první linie (příběh 5). Živí zraněné hrdiny a obránce vlasti, zatímco oni sami velmi trpí hladem. Ve vojenských nemocnicích se výraz „pokrevní vztah“ stal doslovným. Ženy, upadající únavou a hladem, daly svou krev zraněným hrdinům, nepovažují se za hrdiny (příběh 4). Jsou zraněni a zabiti. Ženy se v důsledku cesty, kterou urazily, mění nejen vnitřně, ale i navenek, nemohou být stejné (ne nadarmo jednu z nich nepoznává její vlastní matka). Návrat do ženské role je nesmírně obtížný a probíhá jako nemoc.
Příběh Borise Vasiljeva "A svítání je zde tiché..."
Všichni chtěli žít, ale zemřeli, aby lidé mohli říci: „A tady jsou svítání tichá...“ Tichá svítání nemohou být v souladu s válkou, se smrtí. Zemřeli, ale zvítězili, nenechali projít jediného fašistu. Vyhráli, protože nezištně milovali svou vlast.
Zhenya Komelkova je jednou z nejjasnějších, nejsilnějších a nejodvážnějších představitelek ženských bojovnic zobrazených v příběhu. Se Zhenyou jsou v příběhu spojeny ty nejkomičtější i nejdramatičtější scény. Její dobrá vůle, optimismus, veselost, sebevědomí a nesmiřitelná nenávist k nepřátelům k ní mimovolně přitahují pozornost a vzbuzují obdiv. Aby oklamali německé diverzanty a přinutili je vydat se na dlouhou cestu kolem řeky, malý oddíl dívčích bojovnic dělal v lese hluk, vydávající se za dřevorubce. Zhenya Komelkova zahrála ohromující scénu bezstarostného plavání v ledové vodě za plného dohledu Němců, deset metrů od nepřátelských kulometů. V posledních minutách svého života na sebe Zhenya zavolala oheň, jen aby odvrátila hrozbu vážně zraněné Rity a Fedota Vaskovových. Věřila v sebe, a když odvedla Němce od Osyaniny, ani na okamžik nepochybovala, že všechno dobře dopadne.
A i když ji první kulka zasáhla do boku, byla jednoduše překvapená. Koneckonců, bylo tak hloupě absurdní a nepravděpodobné zemřít v devatenácti...
Odvaha, vyrovnanost, lidskost a vysoký smysl pro povinnost vůči vlasti se vyznačují velitelkou čety, mladší seržantkou Ritou Osyaninou. Autor, který považuje obrazy Rity a Fedota Vaskova za ústřední, již v prvních kapitolách hovoří o Osyaninově minulém životě. Školní večer, setkání s poručíkem pohraničníkem Osyaninem, čilá korespondence, matrika. Pak - hraniční základna. Rita se naučila obvazovat raněné a střílet, jezdit na koni, házet granáty a chránit se před plyny, narození syna a pak... válka. A v prvních dnech války nebyla v rozpacích - zachránila děti jiných lidí a brzy zjistila, že její manžel zemřel na základně druhý den války v protiútoku.
Nejednou ji chtěli poslat do týlu, ale pokaždé, když se znovu objevila na velitelství opevněné oblasti, nakonec ji přijali jako ošetřovatelku a o šest měsíců později ji poslali studovat do tankové protiletadlové školy. .
Zhenya se naučila tiše a nemilosrdně nenávidět své nepřátele. Na pozici sestřelila německý balon a katapultovaný spotter.
Když Vaskov s dívkami spočítali fašisty vylézající z křoví - šestnáct místo očekávaných dvou, předák všem podomácku řekl: "To je špatné, děvčata, stane se to."
Bylo mu jasné, že proti zubům ozbrojených nepřátel dlouho nevydrží, ale pak Rita rázně odpověděla: "No, máme se dívat, jak procházejí?" - samozřejmě Vaskova ve svém rozhodnutí velmi posílila. Osyanina dvakrát zachránila Vaskova, vzala oheň na sebe, a nyní, když utrpěla smrtelnou ránu a zná pozici zraněného Vaskova, nechce pro něj být zátěží, chápe, jak důležité je přinést jejich společnou věc. až do konce, aby zadržel fašistické sabotéry.
"Rita věděla, že rána je smrtelná, že bude umírat dlouho a těžce."
Sonya Gurvich – „překladatelka“, jedna z dívek ve Vaskovově skupině, „městská“ dívka; tenký jako jarní věž."
Autor, hovořící o Sonyině minulém životě, zdůrazňuje její talent, lásku k poezii a divadlu. Boris Vasiliev vzpomíná.“ Procento inteligentních dívek a studentů na frontě bylo velmi vysoké. Nejčastěji - prvňáčci. Pro ně byla válka tou nejstrašnější věcí... Někde mezi nimi bojovala moje Sonya Gurvich.“
A tak, chtějíc udělat něco pěkného, jako starší, zkušený a starostlivý soudruh, předák, Sonya spěchá pro váček, který zapomněl na pařezu v lese, a umírá ranou nepřátelským nožem do hrudi.
Galina Chetvertak je sirotek, žačka sirotčince, snílek, obdařený přírodou živou fantazií. Vychrtlý, malý „uprchlý“ Galka neodpovídal armádním standardům ani výškou, ani věkem.
Když Galka po smrti svého přítele nařídil předák, aby si obula boty, „fyzicky až nevolno cítila nůž pronikající tkání, slyšela křupání roztrhaného masa, cítila těžký zápach krev. A z toho se zrodil nudný, litinový horor...“ A nepřátelé číhali poblíž, hrozilo smrtelné nebezpečí.
„Realita, které ženy čelily ve válce,“ říká spisovatelka, „byla mnohem obtížnější než cokoliv, na co mohli přijít v nejzoufalejší době svých fantazií. Tragédie Gali Chetvertak je o tom."
Kulomet krátce zasáhl. Tuctem kroků udeřil do jejích hubených zad, namožených útěkem, a Galya se ponořila obličejem napřed do země, aniž by sundala ruce z hlavy, sevřená hrůzou.
Všechno na mýtině zamrzlo."
Liza Brichkina zemřela při plnění mise. Ve spěchu, aby se dostala na křižovatku a podala zprávu o změněné situaci, se Lisa utopila v bažině:
Srdce ostříleného bojovníka, hrdiny-vlastence F. Vaskova se naplňuje bolestí, nenávistí a jasem, a to posiluje jeho sílu a dává mu možnost přežít. Jediný čin – obrana vlasti – přirovnává seržanta majora Vaskova a pět dívek, které „drží svou frontu, své Rusko“ na hřebeni Sinyukhin.
Tak vzniká další motiv příběhu: každý ve svém sektoru fronty musí pro vítězství udělat možné i nemožné, aby svítání bylo tiché.
Hlavním problémem, který V. Astafiev v tomto textu nastoluje, je problém paměti, problém duchovního dědictví, úcty lidí k naší minulosti, která tvoří nedílnou součást naší společné historie a kultury. Autor si klade otázku: proč se někdy měníme v Ivanovy, kteří si nepamatují příbuzenství? Kam se poděly dřívější životní hodnoty lidí, nám tak drahých?
Problém identifikovaný autorem je velmi důležitý pro náš moderní život. Často vidíme, jak se kácejí krásné parky a aleje a na jejich místě se staví nové domy. Lidé dávají přednost nikoli památce svých předků, ale možnosti snadného zbohatnutí. Zde si mimoděk připomínáme Čechovův „Višňový sad“, kde si nový život prosekal cestu sekerou.
Autorův postoj je jasný. S nostalgií se dívá do minulosti, cítí bolestnou melancholii a úzkost. Autor má velmi rád svou vesnici, která je jeho malou vlastí. S obavami sleduje, jak lidé usilují o snadné peníze, jak materiální hodnoty přebírají mysl a srdce. V tomto případě dochází ke ztrátě všeho pro člověka skutečně důležitého, ke ztrátě úcty k památce předků, k vlastní historii. „Vzpomínky na minulý život blízko mého srdce mě znepokojují, dávají vzniknout hlodavé touze po něčem nenávratně ztraceném. Co se stane s tímto malým, známým a mi drahým světem, který zachová mou vesnici a památku lidí, kteří zde žili? - ptá se ve finále hořce V. Astafiev. To vše charakterizuje tohoto spisovatele jako vysoce morálního, přemýšlivého člověka, který miluje svou vlast, ruskou povahu a má skutečný zájem o ruskou historii a kulturu.
Text je velmi emotivní, výrazný, nápaditý. Spisovatel používá různé umělecké výrazové prostředky: metaforu („procházka spícími ulicemi“), epiteton („chytrý muž“), frazeologii („alespoň chomáč vlny od černé ovce“).
Naprosto souhlasím s V. Astafievem. Problém úcty k památce našich předků, k historii starých ruských měst a vesnic, problém zachování zvyků a tradic předků - to vše je pro nás velmi důležité, protože bez minulosti nemůže být budoucnost, člověk nemůže vykácet své vlastní kořeny. Další spisovatel, V. Rasputin, uvádí podobné problémy ve svém díle „Sbohem Mateře“. Děj příběhu je založen na skutečném příběhu.
Během výstavby Angarské vodní elektrárny byly zničeny blízké vesnice a hřbitovy. Stěhování do nových míst bylo pro obyvatele těchto vesnic velmi dramatickým okamžikem. Byli nuceni opustit své domovy, zavedené domácnosti, staré věci a hroby rodičů. Spisovatelův obraz domu se oživí: stěny oslepnou, jako by i chýše trpěla odloučením od svých obyvatel. „Bylo nepříjemné sedět v prázdné, zničené chýši – bylo provinilé a hořké sedět v chýši, která byla ponechána zemřít,“ píše V. Rasputin. Hrdinka příběhu, stařenka Daria, zůstává se svou rodnou Materou až do samého konce. Hořce si stěžuje, že neměla čas převézt hroby svých rodičů. Na rozloučenou se svou chýší dojemně uklízí, jako by ho vyprovodil na jeho poslední cestě. Obraz staré vesnice, obraz staré ženy Darie a obraz chýše symbolizují v příběhu mateřský princip. To je základ života, který člověk podkopal.
Uctivý postoj člověka k rodným místům a jeho historii tvoří naši historickou paměť. D.S. také přemýšlí o tom, jak důležitý je postoj člověka k jeho malé vlasti, o kráse měst a vesnic Ruska. Lichačev v „Dopisech o dobrém a krásném“. Vědec mluví o tom, „jak v sobě a druhých pěstovat „morální vyrovnanost“ – připoutanost ke své rodině, k domovu, vesnici, městu, zemi, pěstovat zájem o svou kulturu a historii. Jedině tak si zachováme svědomí a morálku. Uchovávat a uchovávat paměť je podle D. Lichačeva „naší morální povinností vůči sobě samým a vůči našim potomkům“.
Vodítkem pro V. Astafjeva při řešení tohoto problému jsou tedy absolutní morální hodnoty, láska k vlasti, úcta k památce předků, k historii vlastní země, města, vesnice. Jedině tak si můžeme zachovat sebeúctu. Náš velký básník to řekl úžasně:
Dva pocity jsou nám úžasně blízké -
Srdce v nich najde potravu -
Láska k rodnému popelu,
Láska k rakvím otců.
Na jejich základě od nepaměti,
Z vůle samotného Boha,
Lidská soběstačnost
A veškerá jeho velikost.
Mnoho spisovatelů moderní literatury: Nabokov, Solženicyn, Rasputin, Shukshin, Aitmatov. A tak velký zájem o toto téma není náhodný, protože spolu s lidmi, pro které paměť znamená hodně: rodná země, láska k ní, vlast svých předků, se objevili lidé - většina z nich - kteří si neváží buď vzpomínka na jejich předky, nebo paměť na činy jejich vlastní, která zůstává pro další generaci. Pro V. Nabokova je „paměť“ nostalgií, spojením s vlastí; pro V. Rasputina je to znalost kořenů jeho rodu; pro Ajtmatova je to také přínos, který jste lidem přinesli. Tyto koncepty se odrážejí v jejich dílech.
V románu „Mašenka“ Nabokov odhaluje nostalgii po své vlasti. Ukazuje emigranty, kteří žijí v zemi, která jim není duchovně blízká a neznámá. Už několik let žijí v zahraničí, ale pocit odcizení od země, která se stala jejich druhou vlastí, nezmizí.
V neustálém koloběhu záležitostí, problémů, událostí se cítí unaveni životem. Ve vzpomínkách na minulost, na Rusko, nacházejí východisko, duchovní rovnováhu, ačkoli vědí, že se už nikdy nebudou moci vrátit do své rodné země. Hrdina příběhu Ganin žije v uzavřeném světě svých pocitů a myšlenek. Jeho paměť ho zavádí do dávných dob, kdy žil v Rusku, byl mladý, kde potkal svou první lásku Mašenku.
Při vzpomínce na dávné události zažívá ty nejlepší, nejjasnější pocity. Žije touto vzpomínkou, těmito vzpomínkami; jsou ochranou před vnějším prostředím, před vnějším světem. Jakákoli srážka s realitou, s realitou života, ho zasahuje a způsobuje v něm pocit prázdnoty.
Ganin je velmi citlivý a citlivý na svou minulost, a proto nechce nové setkání s Mashenkou, protože do jejich vztahu vnese něco nového, neznámého a hlavně skutečného. Paměť ho zachraňuje před realitou, před problémy světa, před jeho fádností, rutinou, nepřitažlivostí. Zcela odlišně je téma paměti strukturováno v dílech „Matreninův dvůr“ od A. Solženicyna, „Sbohem Mateře“ od V. Rasputina a „Stormy stop“ od Ch. Ajtmatova. V díle Matreninův dvor se téma paměti prolíná celým, velmi nenápadně a upřímně.
Hrdinka příběhu Matryona pomohla mnohým ve vesnici, a když zemřela, nikdo si na ni nevzpomněl ani milým slovem. Její příbuzní dopadli hůře než nepříbuzní lidé; začal rozdělovat majetek. Solženicyn ukázal, jak krátká může být lidská paměť, jak rychle lidé zapomínají na všechno dobré, co pro ně bylo vykonáno. Výsledkem je, že v jejich duších zůstává jen hněv a stávají se, aniž by si toho všimli, zbabělými, sobeckými, nemorálními lidmi.
V příběhu „Sbohem Mateře“ V. Rasputin dovedně ukázal nejen osudy lidí v přelomových okamžicích jejich života, ale také jejich postoj k předkům, ke kořenům jejich rodu, k rodné zemi. Tento je o obci Mater, na jejímž místě má vyrůst vodní elektrárna a která je v záplavové zóně. Celá vesnice se musela přestěhovat na nové místo, ale staří lidé ji nemohli opustit, protože tato země byla vlastí jejich předků. Někteří z nich, většinou mladí lidé, kteří nevložili své síly do rodné země, však nectí své předky, svou rodinu a hanobí jejich památku. „Nově příchozí“, aby urychlili přesídlení, se pokusili odříznout všechny kořeny spojující obyvatele Matery s minulostí.
Snažili se zničit hřbitov, aby obyvatele Matery připravili o psaní allsochem. samotná paměť ru 2005. "Ach, my jsme nelidé, nikdo jiný," říká Daria, hlavní příběh, hořce. Rasputin věří, že odloučením člověka od země, od jeho kořenů, od odvěkých tradic ztrácí i svědomí; jeho srdce se stává kamenem. Rasputin ukazuje, jak bezcitní, krutí a zlí mohou být lidé, kteří se stali „Ivany, kteří si nepamatují příbuzenství“.
A nezáleží na tom, zda zničí vesnici někoho jiného nebo svou vlastní, protože je to celá jejich vlast. Takoví lidé představují hrozbu pro okolní svět, stejně jako pro přírodu. Stará moudrost říká: neplač pro mrtvé – breč pro ty, kdo ztratili duši a svědomí. V románu „Buranny Stopstation“ od Ch. Ajtmatova, stejně jako v díle „Matrenin's Dvor“, je hlavním tématem téma ctít své předky, znát své kořeny.
Edigeiův přítel zemřel. A pak do vesnice přišel syn tohoto zesnulého přítele, Sabitzhan. Jak se později ukázalo, „nepřišel otce pohřbít, ale jen proto, aby se ho zbavil, nějak ho pohřbil a rychle odešel“. Ukázalo se, že Sabitzhan nectí svého rodiče, nerespektuje jeho popel. Sabitzhan je jako mankurt, který si nepamatuje ani svého otce, ani svou matku.
Když šli pohřbít svého starého přítele Edigeie, setkali se s nepochopením a bezcitností, která vládla ve světě. Téma paměti v moderní době je velmi široké a mnohostranné. Dotýká se mnoha morálních témat a problémů.
To je problém ztráty kořenů předků, téma rodné země, problém ztráty laskavosti, srdečnosti, svědomí a duše, téma „Ivan, který si nepamatuje své příbuzenství“, téma člověk měnící se v mankurta, téma zvěčňování paměti. Tyto problémy jsou děsivě pociťovány a existují i dnes. Proto se odrážejí v moderní literatuře.
Potřebujete cheat sheet? Pak uložte – „Téma paměti v moderní literatuře. Literární eseje!
