Přihláška do I. kategorie předškolní učitelka. Vzor žádosti o certifikaci učitele

Vláda a odborná veřejnost jednají o doplnění národního projektu „Vzdělávání“. Zahrnuje 9 velkých federálních projektů, včetně položení základů pro nový přístup k testování profesionality učitelů. Všeruská lidová fronta zejména navrhuje opustit současný systém certifikace a místo toho zavést jednotnou odbornou zkoušku. A přestože se cíle testování úrovně přípravy učitelů nezmění, nová zkouška umožní pedagogům a učitelům sestavovat plány jejich profesního rozvoje, říkají nezávislí odborníci.

ONF zdůrazňuje, že zkouška musí splňovat požadavky profesního standardu učitele a federálních vzdělávacích standardů všeobecného vzdělávání.

Není známo, zda úředníci budou s takovým návrhem souhlasit, ale nyní v Ruské federaci probíhá další experiment - v rámci stejného národního projektu „Vzdělávání“ se testuje nový model certifikace učitelů. Jeho hlavním rozdílem je, že učitelé musí podstoupit nezávislé hodnocení kvalifikace založené na použití jednotných federálních hodnotících materiálů. Žádné portfolio, certifikáty ani jiné materiály dokazující, že odborník učí děti dobře, nebude potřeba. Plánuje se, že certifikace začne v roce 2020 pomocí nového modelu. Rozdělení na povinné a dobrovolné přitom zůstane a frekvence kontrol se nezmění.

Jaký je aktuální časový rámec pro certifikaci?

Načasování kontroly závisí na jejím typu. Dnes existují dva typy testování kvalifikace pedagogů:

1. Certifikace pedagogických pracovníků za účelem potvrzení shody se zastávanou funkcí. Je povinná a probíhá ve lhůtách stanovených právními předpisy Ruské federace. Musí se provádět alespoň jednou za 5 let. Tento typ je testem odborné způsobilosti pro zastávanou pozici. Podle článku 22 certifikačního řádu existují výjimky pro určité skupiny učitelů.
2. Certifikace pedagogických pracovníků za účelem stanovení kvalifikační kategorie je dobrovolná a provádí se na žádost samotného zaměstnance za účelem zlepšení stávající kategorie. Tento typ je testem profesionální vhodnosti pro propagaci.

Vezměte prosím na vědomí, že pokud je kategorie platná 5 let, můžete být znovu testováni po 2 letech od data obdržení předchozí kategorie. V případě, že je žadateli zamítnuto opětovné ověření, může požádat znovu po 1 roce od data zamítnutí.

Nutno podotknout, že dle předpisů o plánované atestaci učitelů je lhůta pro potvrzení splnění zastávané funkce 5 let. Následně do ní budou v roce 2019 vysláni pedagogičtí pracovníci certifikovaní v roce 2013.

K ověření vhodnosti pro vykonávanou pozici zaměstnance vysílá vedoucí vzdělávací instituce.

Upozorňujeme, že pokud nebude kategorie potvrzena včas, bude zrušena.

• zaměstnanec, který má první kategorii, musí požádat o certifikaci, aby získal první kategorii a prošel obecným postupem;
• pokud měl pedagogický pracovník nejvyšší kategorii, pak bude muset nejprve složit zkoušku pro první kategorii a teprve po úspěšném absolvování o dva roky později se bude moci přihlásit do nejvyšší.

Kvalifikační kategorie přidělené před 1. 1. 2011 přitom zůstávají v platnosti po dobu, na kterou byly přiděleny. Ruší se však pravidlo, že učitel, který v profesi pracoval 20 let, byl zařazen do druhé kategorie „doživotně“. Od nynějška budou muset být i tito učitelé každých pět let certifikováni.

Seznam požadovaných dokumentů

Seznam požadovaných dokumentů pro certifikaci:

1. Žádost o atestaci učitele pro nejvyšší kategorii (2019).
2. Kopie výsledku předchozí certifikace, pokud je k dispozici.
3. Kopie diplomů ze specializačního vzdělávání (střední a vyšší pedagogické vzdělání).
4. Pokud jste dříve obdrželi nejvyšší nebo první kategorii, musíte k balíku dokumentů připojit její kopii.
5. V případě změny příjmení je přiložena kopie dokladu.
6. Průvodní dopis nebo reference z místa výkonu práce, které mohou sloužit jako potvrzení o odborné způsobilosti vyučujícího.
7. Když je učitel certifikován pro kategorii 1, může být v roce 2019 potřeba portfolio. Přečtěte si více o požadavcích, které se na něj vztahují.

Po předložení dokladů do měsíce obdrží žadatel oznámení o místě a čase kontroly.

Žádost o certifikaci učitele

Přihlášku do nejvyšší kategorie učitelů předškolních zařízení (2019 podle federálního státního vzdělávacího standardu) je třeba vyplnit na zvláštním formuláři. V pravém horním rohu se vyplňují údaje o adresátovi. Dále je potřeba zadat základní údaje o žadateli. Tyto informace zahrnují celé jméno. zaměstnance předškolního vzdělávacího zařízení, jeho adresu a telefon, celý název vzdělávacího zařízení, kde uchazeč působí.

• žádost o certifikaci pro vybranou kategorii;
• informace o aktuální kategorii a době její platnosti;
• jsou uvedeny důvody pro přiřazení kategorie. V tomto bodě je důležité zaměřit se na požadavky na vybranou kvalifikaci;
• seznam vzdělávacích akcí, kterých se zaměstnanec předškolního vzdělávacího zařízení zúčastnil;
• informace o žadateli. Údaje o vzdělání, všeobecné pedagogické praxi, pracovní zkušenosti na posledním místě. Pokud má učitel diplomy nebo doklady potvrzující absolvování kurzů pro pokročilé vzdělávání, musí být tato informace uvedena v textu přihlášky.

Na konci dokumentu je uvedeno datum a podpis žadatele.

Ukázka aplikace

Je důležité si uvědomit, že při vyplňování přihlášky je třeba věnovat zvláštní pozornost pedagogickým úspěchům učitele. Pokud jste se v procesu výuky podíleli na metodickém vývoji, vytvářeli interaktivní lekce nebo aplikovali jiné novinky, určitě to musíte v textu přihlášky uvést. K žádosti může být také připojena příloha, ve které bude prezentován váš vývoj atd.

V některých regionech se provádějí vícestupňové certifikační postupy. Ministerstvo školství Republiky Tatarstán zařadilo do inspekce vychovatelů dodatečné testování: v seznamu proměnných formulářů spojených s přezkoušením odborné způsobilosti certifikovaného zaměstnance je počítačový test. Na základě výsledků testu obdrží zaměstnanec certifikát s počtem získaných bodů. Pro úspěšné složení testu musí uchazeč o nejvyšší kvalifikační kategorii získat 90 bodů.

Zveřejňujeme příklady testů Ministerstva školství Republiky Tádžikistán: certifikace pedagogů, testování 2019.

Testové úlohy pro učitele

Testy z předškolní pedagogiky

Analytická zpráva je v podstatě dokument, který ukazuje úroveň kvalifikace učitele na základě závěrů o jeho profesní činnosti.

Tento dokument musí uvádět všechny profesní úspěchy během mezicertifikačního období.

Analytická zpráva učitele podle federálního státního vzdělávacího standardu pro certifikaci se skládá z:

• anotace;
• analytická část;
• designová část;
• závěry;
• aplikací.

Pro analytické informace je povinné vyplnit následující osobní údaje:

1. Příjmení, jméno, patronymie žadatele.
2. Informace o vzdělávání.
3. Celková pracovní zkušenost.
4. Praxe na certifikované pozici.
5. Pracovní zkušenosti ve vzdělávací instituci, která vás poslala na certifikaci.
6. Kvalifikační stupeň pro tuto pozici.

Dalším povinným krokem při vyplňování dokumentu je uvedení požadovaných informací:

1. Cíle a záměry, jejichž realizaci provádí žadatel.
2. Dosažené cíle.
3. Aplikace inovací ve výukové činnosti.
4. Údaje o odborné činnosti zaměstnance předškolního vzdělávacího zařízení. Tento seznam obsahuje informace o složení skupiny studentů, pozitivní dynamice v jejich rozvoji, formování jejich osobních kvalit, výsledcích různých událostí a dalších ukazatelích.
5. Aplikace poznatků psychologie v procesu profesionální činnosti: techniky a metody.
6. Pozitivní zpětná vazba na pedagogickou činnost žadatele od rodičů předškolních žáků. Tyto údaje mohou být ověřeny komisí.
7. Informace o aktivitách zaměřených na ochranu zdraví žáků a prevenci zdravého životního stylu.
8. Informace o školení učitelů, kurzech dalšího vzdělávání, účasti v soutěžích atd.
9. Sdělení učitele, jeho publikace o výchově a výuce dětí a další materiály související s jeho profesní činností.
10. Dokumentační dovednosti a další dovednosti potřebné pro danou pozici.
11. Vyhlídky na osobní a profesní rozvoj žadatele: plány školení atd.
12. Datum a vlastnoruční podpis žadatele.

Vyplněný dokument se opatří razítkem vzdělávací instituce, ve které žadatel aktuálně působí, a podpisem vedoucího instituce.

Je důležité poznamenat, že tento certifikát je sebeanalýzou pedagogické činnosti učitele mateřské školy pro atestaci a ukazuje jeho úspěchy během jeho práce a také jeho plány na profesní zlepšení.

Vzor analytické zprávy učitele k atestaci

Postup certifikace

Povinné

Testování odborné způsobilosti učitelů předškolních zařízení se provádí každých pět let. Výjimku tvoří osoby, které jsou z oprávněných důvodů z absolvování testu omluveny. Tyto zahrnují:

• ženy, které jsou těhotné. V tomto případě se zkouška provádí nejdříve dva roky po návratu učitelky z mateřské dovolené do práce;
• zaměstnanci s méně než 2 roky praxe;
• zaměstnanci, kteří strávili více než 4 měsíce nepřetržité pracovní neschopnosti. V tomto případě se jim testování doporučuje po 12 měsících po návratu na pracoviště.

Postup testování znalostí se skládá z několika fází:

1. Sestavení certifikační komise.
2. Příprava seznamu certifikovaných osob a sestavení harmonogramu kontroly.
3. Vytvoření myšlenky pro každý předmět.
4. Samotný postup.
5. Odhad a prezentace výsledků.

Je důležité poznamenat, že v předchozích letech byla pedagogická praxe 20 a více let zárukou celoživotního udržení druhé kategorie. Dnes to není relevantní. K potvrzení kvalifikace je nutná i certifikace pedagogů.

V současné době Ministerstvo školství Ruské federace vyvíjí nová kritéria pro posuzování odborné způsobilosti pedagogických pracovníků:

1. Po úspěšném absolvování certifikace vydá komise závěr o vhodnosti pro zastávanou pozici.
2. Pokud je test neúspěšný, komise rozhodne o nepřiměřenosti pro zastávanou pozici.

Podle tohoto rozhodnutí může být pracovní smlouva s vyučujícím ukončena na základě bodu 3, části 1, čl. 81 zákoníku práce Ruské federace. Podotýkáme však, že výrok o nepřiměřenosti pro zastávanou pozici nevyžaduje povinné propuštění učitele. Zaměstnavatel může například zaměstnance, který neprošel certifikací, vyslat na kurzy pro pokročilé, aby je po absolvování mohl znovu absolvovat.

Učitel také nemůže být propuštěn v případě, kdy existuje možnost jeho převedení s jeho písemným souhlasem na jinou, nižší pozici nebo hůře placenou práci. Rovněž nebude možné propustit pedagogického zaměstnance, pokud je uveden v seznamu osob uvedených v čl. 261 zákoníku práce Ruské federace.

Dobrovolný

Každý pedagog může vyjádřit přání absolvovat test, aby zlepšil svou úroveň, a podat žádost samostatně.

Fáze dobrovolného ověření zahrnují:

1. Ověření podané žádosti.
2. Stanovení termínu složení zkoušky. Upozorňujeme, že doba kontroly nesmí přesáhnout 60 dnů od zahájení kontroly do rozhodnutí.
3. Písemné oznámení žadateli o čase a místě kontroly. Oznámení je odesláno do 30 dnů.
4. Hodnocení předmětu.
5. Evidence výsledků kontroly.

Je důležité si uvědomit, že doba platnosti kategorie je 5 let. Žádost o prověření odborných znalostí můžete podat po uplynutí 2 let od získání předchozí úrovně. V případě, že kandidátovi byla certifikace zamítnuta, lze opakovanou žádost odeslat nejdříve po uplynutí jednoho roku od odmítnutí.

Pokud učitel atestací úspěšně projde, komise rozhodne o splnění požadavků učitele pro první (nejvyšší) kategorii. Kvalifikace je přidělena ve stejný den a mzda v nové výši je vyplácena ode dne přidělení kvalifikace. Do sešitu se provede záznam o odpovídající kategorii bez uvedení vyučovaného předmětu.

Pokud učitel nemohl absolvovat atestaci, rozhodne komise o nesplnění požadavků. Ti, kteří uspěli v první kategorii, zůstávají bez kategorie a jsou povinni podrobit se testování vhodnosti pro zastávanou pozici.

Pokud učitel uspěl v testu pro nejvyšší kategorii, tak v případě neúspěchu bude mít do konce jeho platnosti první. Po skončení semestru budete muset buď potvrdit první kategorii, nebo získat certifikaci pro nejvyšší.

Proti rozhodnutí certifikační komise se lze odvolat v souladu s „Postupem pro certifikaci pedagogických pracovníků“. Žádost o odvolání lze podat u pracovněprávní sporové komise krajského školského úřadu nebo u soudu. Návrh k soudu musí být podán do 3 měsíců, kdy se zaměstnanec o porušení svého práva dozvěděl.

Metodické zpracování žádosti o certifikaci pro I. kvalifikační kategorii

Metodický vývoj je určen pro předškolní pedagogy, kteří plánují atestaci pro I. kvalifikační kategorii. Učitelé mají v této oblasti potíže, tato práce pomůže certifikovaným.
Do certifikační komise
Ministerstvo školství a vědy
Krasnodarský kraj

(celé celé jméno),
učitel
obecní školka
autonomní vzdělávání
instituce mateřské školy
obecný vývojový typ č. 11
obec
Kořenovský okres

PROHLÁŠENÍ
Žádám Vás o potvrzení v akademickém roce 2014-2015 pro zřízení I. kvalifikační kategorie pro pozici „vychovatel“.
Momentálně nemám žádnou kvalifikaci.
Za základ pro stanovení kvalifikační kategorie uvedené v žádosti považuji následující pracovní výsledky:
Při práci s dětmi aktivně využívám herní technologie (didaktické hry a cvičení, hádanky, problémové situace), které umožnily učinit vzdělávací činnost poučnou, napínavou, pestrou a zajímavou a zvýšily zvídavost a zvídavost žáků. Tím bylo zajištěno plnění základního rámcového vzdělávacího programu předškolního vzdělávání pro akademický rok 2013-2014 ve střední skupině ze 100 %, z toho 54 % na vysoké úrovni, 46 % na průměrné úrovni zvládnutí programu.
Dobrá docházka žáků - 70 % - je výsledkem zavádění zdravotně nezávadných technologií, které jsou pravidelně využívány v citlivých chvílích.

Prioritním směrem ve výukové činnosti je využití technologií pro rozvoj řeči. Zvláštní pozornost věnuji utváření zvukové kultury řeči (rozvoj pohyblivosti artikulačního aparátu). Práci v této oblasti s dětmi organizuji prostřednictvím řečové, divadelní, hudební, herní a přímo výchovné činnosti. Díky tomu děti do konce školního roku dokážou sestavit jednoduché věty, převyprávět známé pohádky, číst poezii, budovat dialogy při hraní rolí, jsou emocionálně citlivé a komunikativní.
Využití netradičních technik při produktivních činnostech s dětmi umožnilo vštípit dětem lásku ke kreslení, modelování a designu. Dětské práce se zúčastnily celoruské výtvarné výtvarné soutěže „Let nad duhou“ v kategoriích „Nohy, uši a ocasy“, práce tří studentů byly oceněny diplomy laureátů 2. a 3. stupně.

Využití informačních a komunikačních technologií v praktických činnostech umožnilo učinit proces učení a vzdělávání zajímavým, rozvíjet zvídavost dětí a rozšířit jejich obzory. Neustále se účastním mezinárodního ruskojazyčného sociálně vzdělávacího internetového projektu Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, publikoval jsem souhrn přímých vzdělávacích aktivit v seniorské skupině na téma „Matematika a logika“, a synopse přímých vzdělávacích aktivit ve střední skupině "Dieneshových bloků", souhrn přímých vzdělávacích aktivit na matematický rozvoj na základě vzdělávacích her
"Stepashka má narozeniny."
Předmětově-vývojové prostředí ve skupině bylo modelováno s přihlédnutím k zájmům dětí, individuálním potřebám a genderově diferencovanému přístupu, což umožnilo zajistit diverzifikovaný rozvoj každého dítěte a vytvořit prosperující emocionální a psychologické klima ve skupině. .

Pravidelně se účastním krajských metodických sdružení v sekcích „Matematika a logika“, „Hudba“ s prezentací herních pomůcek a vzdělávacího projektu „Člověk a čas“.

Zúčastnil se celoruské odborné soutěže „Profi“ v kategorii „Otevřená lekce“ s metodickým zpracováním shrnutí vzdělávací aktivity „Chléb je hlava všeho“, výsledkem je vítěz 2. stupně.
V roce 2011 absolvovala krátkodobé školení ve Státní vzdělávací instituci Krasnodarského území KKIDPPO v invariantním modulu „Státní politika v systému všeobecného vzdělávání Ruské federace“ v rozsahu 24 hodin, „Základy pedagogické interakce mezi učitelem a učitelem“. Dítě v procesu komplexního rozvoje osobnosti předškolních dětí“ na 72 hodin, osvědčení č. 4448.

Poskytuji o sobě následující informace:
Vzdělání: specializované střední vzdělání, v roce 1983 absolvovala Krasnodarskou vysokou školu pedagogickou, kvalifikace č. předškolní vzdělání, specializace „učitel mateřské školy“.
Lektorská praxe – 30 let, na této pozici – 30 let,
v této instituci - 30 let.
Jsem obeznámen s postupem certifikace pedagogických pracovníků státních a městských vzdělávacích institucí.

2014 _____________________

Tel. Domov -
služba -

Elena Galijeva
Žádost o atestaci učitele pro I. kategorii.

V osvědčení komise ministerstva

školství a vědy Republiky Tatarstán

Galijeva Elena Vladimirovna

obecní učitel

rozpočtová školka

vzdělávací instituce

mateřská školka "Klásek" Vesnice Malaya Shilna, obecní okres Tukaevsky

Tatarstánská republika

PROHLÁŠENÍ

prosím certifikovat já v roce 2016 první kvalifikační kategorie pro funkci učitele.

Momentálně se kvalifikuje Nemám žádnou kategorii.

Základ pro certifikaci pro kvalifikační kategorii uvedenou v žádosti Následující pracovní výsledky považuji za splnění požadavků pro první kvalifikační kategorie: Ovládám moderní vzdělávací technologie a metody včetně vývojových vzdělávacích technologií, her, zdravotnických, informačních a komunikačních technologií. Využívám je při praktických činnostech při modelování vzdělávací- vzdělávací proces. Aktivně používám programy: Microsoft OfficeWord 2010 pro dokumentaci výukových aktivit, WindowsMediaPlayer, InternetExplorer, Jsem aktivní uživatel internetových zdrojů. Jednou z oblastí práce na využití ICT je příprava základní dokumentace. Vznikla banka autorských interaktivních pomůcek pro intelektuální rozvoj dětí, která se neustále doplňuje.

Mám stabilní pozitivní výsledky v dětské asimilaci softwaru materiál: 2014 -2015 akademický rok vysoká úroveň rozvoje 54 % dětí, průměrná úroveň 46 %; 2015 -2016 akademický rok vysoká úroveň 61 %, průměrná úroveň. průměrná úroveň 39 %. Využívám zdravotně nezávadné technologie, kde je kladen hlavní důraz na to, aby se u dětí rozvinul návyk pečovat o své zdraví a také sebezáchovné motivy.

Nemocnost u dětí - 2014 1,7 d/d, 2015 1,2 d/d. 2016 0,9 d/d, což je méně než republikové ukazatele.

Důležitým potvrzením efektivity mé práce jsou mé tvůrčí úspěchy žáků kteří se každoročně stávají účastníky a laureáty regionálních, republikových a celoruských soutěží. Republiková soutěž "UNI - dítě" na Světovou letní univerziádu VXXII - osvědčení o účasti (2013). Okresní soutěž "Přehlídka profesí"- Certifikát 1. místo (2013). Všeruská soutěž tvůrčích prací "Zimní inspirace"- Vítězný diplom (2014). Okres soutěž: „Recenze formace a písní“- Certifikát 1. místo (2014). Krajská přehlídka dětské technické tvořivosti "Děti. Technika. Stvoření"- Certifikát 1. místo (2015). 5 Spartakiáda "Krása pohybu je zdraví od dětství!", 2013 První místo. Okresní soutěž "Přehlídka profesí", první místo v roce 2013. ; V Všeruská soutěž dětských kreseb "Můj mazlíček" 2016;

Osobně přispívám ke zkvalitňování vzdělávání na základě zkvalitňování metod výuky a vzdělání prostřednictvím rozvoje autorova plánu pro vlastenectví vzdělávání předškolních dětí„Miluj a poznávej svou rodnou zemi“. Zkušenosti z praktických výsledků své odborné činnosti zobecňuji a šířím na metodických poradách, mistrovských kurzech pro učitele mateřských a okresních škol, na seminářích na úrovni obcí a krajů, na internetu v sociální síti vychovatelů (www/talantoha.ru). Vytvořila si také vlastní blog na stránkách MAAM International. RU(adresa http://www.site/users/673868), kde zveřejňuji své mistrovské kurzy a aktivně se účastním soutěží. Otevřená lekce se konala v otevřené lekci FEMP s prvky experimentování téma: „Cesta na magickém motoru“, který lze nalézt následujícím způsobem odkaz: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.

Vystoupila na krajském semináři pro pedagogy předškolních zařízení s ANO Naberezhnye Chelny téma: „Aktivně-herní přístup ve vzdělávacím procesu předškolních dětí“, -2015 ; regionální seminář pro učitele předškolních zařízení „Technologie pro podporu inovativních a osvědčených vzdělávacích postupů“ s ANO "Centrum pro rozvoj a vzdělávání" Naberezhnye Chelny téma: „Význam jemné motoriky při rozvoji řeči u předškolních dětí“- 15. 5. 2015. účast na Všeruském semináři „Výsledky činnosti základny FCPRO v roce 2014“; účast na regionálním semináři „Technologie pro podporu inovativních a osvědčených vzdělávacích postupů“ v Centru rozvoje a vzdělávání ANO.

Zúčastnil se webináře "Státní kontrola v oblasti vzdělávání", 8. října 2015 ; účast na webináři „Elektronický systém "Vzdělání": práce s materiály a elektronickými službami systému.“, 19.8.2015. ; PROTI webinář: "Opravné federální státní vzdělávací standardy", 27. května 2015 ; v celoruské soutěžní akci na webu Všeruského kvízu "Jsem pedagog".2 místo, 2016; v celoruském testování "Celkový test září 2016" „Metodika fyzikální vzdělávání předškolních dětí» , 2016

Zúčastnil se městské části soutěže « Vychovatel roku Republiky Tatarstán - 2012"; účast na běhu na lyžích věnovaných celoruským soutěžím "Ruská lyžařská trať" 2012, třetí místo;

Byla členkou metodické skupiny MŠ při přípravě komunální etapy republikové soutěže na zřízení grantu. . Aktivně se podílela na vývoji didaktických her pro výukové materiály. "Mluvíme tatarsky", ovládal tatarský jazyk v rozsahu stanoveném učebními materiály "Mluvíme tatarsky" absolvováním online školního kurzu "ANA TELE". Mateřská škola je vítězem republikové soutěže “Nejlepší fakturační školka 2015”.

Byl účastníkem celoruského experimentu Federálního státního úřadu "Institut kulturních studií vzdělávání" Ruská akademie vzdělávání pro téma: „Pedagogické podmínky pro budování multikulturního vzdělávacího prostředí a zjišťování jeho formativního vlivu na procesy vývoje dítěte v nadnárodním regionu“, 2016.

Rád bych o sobě oznámil následující inteligence:

Vzdělání (kdy a jakou vzdělávací organizaci jste vystudoval? (a, získaná specializace a kvalifikace):

Střední odborné vzdělání, 2009, Vysoká škola pedagogická Naberezhnye Chelny.

Vysoké školství, 2011, soukromá vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Institut ekonomiky, managementu a práva" (Kazaň).

zkušenosti s vyučováním (podle specializace) 12 let starý,

v této pozici 12 let; v této organizaci 7 let.

Informace o pokročilém školení (kde a kdy školení proběhlo, počet hodin, témata, podpůrný dokument):

Federální státní rozpočtová instituce vyššího odborného vzdělávání "NISPTR", 2015, 72 hodin, kurzy pro pokročilé předškolní učitelky dle programu: „Zajištění kvalitního vzdělávání v kontextu implementace federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání“, registrační číslo 3244.

SAOU DPO "Institut pro rozvoj vzdělávání Republiky Tatarstán" Kazaň, 2015, 72 hodin, kurzy pro pokročilé předškolní učitelé na dané téma: „Implementace vzdělávacích a metodických sad pro výuku dětí dvou státních jazyků v souvislosti se zavedením federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání“, registrační číslo 5176.

Certifikace na certifikačním setkáníŽádám, aby komise proběhla v mé přítomnosti (bez mé přítomnosti) (Podtrhněte, co se hodí)

S objednávkou osvědčení pedagogičtí pracovníci organizací zabývajících se vzdělávací činností přečetli a souhlasí se zpracováním osobních data:

Metodické zpracování žádosti o certifikaci pro nejvyšší kvalifikační kategorii

PROHLÁŠENÍ
Žádám Vás o certifikaci v roce 2015 pro nejvyšší kvalifikační kategorii na pozici „vychovatel“.
V současné době mám nejvyšší kvalifikační kategorii, doba její platnosti je do 24.12.2015.
Za podklad pro certifikaci pro kvalifikační kategorii uvedenou v žádosti považuji následující pracovní výsledky splňující požadavky pro nejvyšší kvalifikační kategorii:
Pozitivní trend je ve výsledcích zvládnutí vzdělávacího programu: v akademickém roce 2012/2013 - 88,2 % -98,6 % (střední skupina); v akademickém roce 2013/2014 - 87,8 % - 98,6 % (starší skupina); v akademickém roce 2014/2015 - 88 % - 96,9 % (přípravná skupina).
Ovládám moderní vzdělávací technologie a metody, včetně technologií vývojového vzdělávání, portfolií předškoláků, her, informačních a komunikačních technologií a těch, které chrání zdraví. Využívám je v praktických činnostech k modelování vzdělávacího procesu.
Na základě nejdůležitějšího didaktického principu vývojového vzdělávání zavádím do praxe různé formy organizace činností dětí, jejich integraci za účelem zvýšení efektivity výchovně vzdělávacího procesu: pokusy a pokusy, hry na hrdiny, divadelní hry, tematické exkurze. Při výběru obsahu vzdělávacích aktivit zohledňuji psychické charakteristiky dětí, jejich zdravotní stav a využívám model osobnostně orientované interakce s dětmi. Dodržuji zásady důslednosti, systematičnosti a opakování. Při práci s předškoláky využívám osobnostně-aktivitního přístupu, který nám umožňuje rozvíjet intelektové schopnosti a kreativitu v souladu se zájmy a sklony každého dítěte.
Při své práci používám technologii portfolia předškoláků. Vytvoření prezentace portfolia umožňuje odhalit jednotlivé úspěchy, a co je nejdůležitější, spojit úsilí rodičů, studentů a učitelů v kreativním procesu.
Ve vzdělávacím procesu úspěšně využívám informační a komunikační technologie, což mi umožňuje řešit problémy domácí předškolní pedagogiky, využívat nové technologie ve všech oblastech své činnosti a mít stále povědomí o pedagogických novinkách.
Aktivně využívám zdravotně úsporné technologie. Vypracovala dlouhodobý plán práce pro tělesný rozvoj předškolních dětí, kartotéku her v přírodě, prstové gymnastiky, oční gymnastiky a tělovýchovných minut. Organizuji optimální pohybovou aktivitu pro děti, různé druhy otužování, akupresuru, dechová cvičení, nápravná cvičení po spánku, muzikoterapii, pohádkovou terapii a práci v režimu střídání dynamických pozic. Při své práci využívám i sestavy protahovacích a rytmoplastických cviků.
Ve zdravotním středisku vytvářím pro žáky co nejpříznivější podmínky, vybavené tradičními i netradičními benefity pro upevňování a uchování zdraví dětí, které poskytují psychickou pohodu dítěte, zabraňují rozvoji negativních jevů a povzbuzují ho k pohybové aktivitě. . Velkou pozornost věnuji individuální nápravné práci na prevenci a nápravě plochých nohou, krátkozrakosti a vadného držení těla u dětí. Existuje stálý trend ve snižování výskytu nachlazení, indexu zdraví dětí v mé skupině za poslední 3 roky: v roce 2012 89 %; v roce 2013 - 84 %; v roce 2014 - 88 %. Průměrná míra nepřítomnosti jednoho dítěte z důvodu nemoci je nižší než územní průměr: v roce 2012 o 0,8 %; v roce 2013 o 0,3 %; v roce 2014 o 1,3 %.
Zajišťuji bezpečný pobyt dětí ve školce. Ukazatelem je absence zranění, mimořádných událostí a absence stížností.
Organizuji rozvíjející se předmětově-prostorové prostředí s ohledem na federální státní vzdělávací standard, které přispívá k rozvoji kognitivního zájmu u dětí. Prací v tomto směru se snažím o to, aby prostředí bylo bezpečné, zdravotně nezávadné, esteticky atraktivní, rozvojové a vzbuzovalo touhu po samostatné činnosti. Skupinová místnost je konvenčně rozdělena na centra, což umožňuje, aby byla skupinová místnost co nejlépe využívána pro organizaci smysluplných vzdělávacích aktivit a rozvoj každého dítěte, čímž se ve skupině vytváří prosperující emocionální a psychologické klima. Centra a koutky jsou umístěny podle věku dětí. Veškerý materiál je vybírán vyváženě, v souladu s pedagogickou hodnotou.
Ve své práci využívám netradiční formy komunikace s rodiči: „Seminář pro maminky“, „Hry na podnikání“. Pořádám rodičovská setkání na témata vycházející z problému: „Tady jsou, jaké jsou děti 6-7 let“, „Výchova zdravého dítěte“, „Kultura chování“. Na rodičovských schůzkách využívám rodičovské ankety k problematice schůzky, prezentace aktivit dětí a promítání fotografií. Na takových setkáních předkládám rodičům prezentace „Náš den ve školce“, „Náš výlet do muzea Red Hill“ atd. Ve skupině pořádám soutěže pro rodiče: „Podzimní dárky pro řemesla a hry“, „Maminčiny zlaté ruce ”, “Novoroční” fantasy”, “Udělej si sám netradiční vybavení” atd. Od rodičů mám kladné ohlasy - 96% a děkovné dopisy od nich.
Žáci mé skupiny se účastní různých soutěží a soutěží různých úrovní: Sonya Vostrikova 1. místo v soutěži dětské kreativity „Kreslím svět“ (květen 2015), Yuliana Senkova 1. místo v regionální soutěži dětských choreografických skupin „Kroky k úspěchu 2015“, Sofya Sabitova 1. místo v otevřeném mistrovství MBOU DOD „SDYUSHOR-1“ (květen 2015), Kristina Pribytkina 1. místo v městských soutěžích mezi předškoláky (škola „Solnechny Gorod“, březen 2015), Vika Samoilova 3. místo „Ballroom Taneční šampionát" Olympus" (prosinec 2012). Moji studenti jsou účastníky každoroční občanské a vlastenecké celoruské akce „Rudý karafiát“.
Od roku 2013 vedu kurz ruční práce s názvem „Making It Yourself“. Účelem kroužku je prostřednictvím výtvarné tvorby rozvíjet tvůrčí schopnosti u dětí staršího předškolního věku. Je pozorována pozitivní dynamika (zveřejnění kruhové práce na odkazu:
V roce 2012 zveřejnila své elektronické portfolio na vzdělávacím projektu Maam. RU, kde zveřejňuji svůj metodický vývoj na svém osobním blogu, studuji práci a zkušenosti svých kolegů, sdílím své pedagogické zkušenosti a účastním se soutěží. Na svém osobním blogu jsem zveřejnil 115 schválených příspěvků, získal 72 zlatých ocenění za příspěvky.
Vytvořila jsem si také svůj blog na mezinárodním webu „Vzdělávací a metodická kancelář“ (adresa portfolia), kde zveřejňuji své mistrovské kurzy, aktivně se účastním soutěží a jsem členem odborné rady a poroty. V roce 2015 získala diplom za aktivní účast v práci odborné rady a poroty kreativní soutěže „Valčík květin“ na stránkách vzdělávacího portálu.
V letech 2013 až 2015 se aktivně podílela na práci mezinárodního webu pro učitele „Učební a metodická kancelář“:
- poděkování za aktivní účast na práci Výchovného a metodického pracoviště;
- Poděkování za přípravu účastníků soutěže „Jarní řemesla 2013 vlastníma rukama“;
- 1 místo. „Nejlepší mistrovská třída“ - Mistrovská třída „Kuře ve stylu Tilda“;
- 1 místo. "Promoce 2015" - DIY nápady pro promoci mateřské školy;
- 1 místo. Mistrovský kurz výroby učební pomůcky z vlnité lepenky „Roční období“, červenec 2015;
- 2. místo. "Nejlepší mistrovská třída pro předškolní učitele." Pro řadu mistrovských kurzů „Řemesla z kávových zrn“;
- 2. místo. "Podzimní kaleidoskop 2013" - mistrovská třída. Složení stolu "Miller's Yard";
- 2. místo. „Happy Summer 2014“ Master class „Panel of coffee beans. Kávový šálek";
- 2. místo. "Nejlepší mistrovská třída" Pro sérii mistrovských tříd "Hračky ve stylu Tilda";
- 2. místo. "Sportovní had" Zachování a podpora zdraví prostřednictvím netradičních forem organizování pohybových aktivit v předškolních vzdělávacích zařízeních;
- 2. místo. „Novoroční řemesla 2014“ pro sérii mistrovských kurzů „Novoroční řemesla z kávových zrn“;
- 3. místo. „Nejlepší mistrovská třída pro předškolního učitele“ - Mistrovská třída „Strom peněz udělej si sám“;
- 3. místo. "Nejlepší metodický vývoj" - Didaktická hra Udělej si sám pro předškoláky. Rozložení hry "Domácí mazlíčci";
- 3. místo. "Nejlepší mistrovská třída" Mistrovská třída "Mini - manekýn vyrobený z provázku"
- Diplom za aktivní šíření vlastních pedagogických zkušeností na stránkách vzdělávacího portálu
Na počest 70. výročí Velkého vítězství jsem se aktivně zúčastnil občanské a vlastenecké akce „Červený karafiát - 2015“, v online akci „Děti Ruska za mír“ (duben 2015), mám diplom jako účastník soutěže mistrovských tříd v umění a řemeslech „Viva Victory! v rámci této propagace.
Jsem účastnicí soutěže „Kemerovská žena roku – 2014“ v kategorii „Zlaté ručičky“.
Mám v tisku publikaci: časopis „Preschool Kid of Kuzbass“ č. 3 pro rok 2010, článek „Hardworking Kid“.
Od roku 2014 Podílím se na základně pro studenty kurzů KRIPK a PRO, fungujících na bázi naší školky. Ve skupině seniorů vedl otevřenou lekci o rozvoji řeči „Jaro, znamení jara. Stěhovaví ptáci“, 2014, netradiční tělovýchovná aktivita (s využitím strečinku) v přípravné skupině „Zábavný výlet do zoo“, 2015.
Od roku 2014 Podílím se na vedení pedagogické praxe pro studenty Vyšší pedagogické školy Kemerovo na bázi našeho předškolního zařízení.
Aktivně se účastním učitelských rad naší mateřské školy a navštěvuji okresní a městské obce.
Prováděl mistrovské kurzy pro učitele mateřských škol na témata: „Origami - podzimní listí“ (2013), „Modulární origami - andělé“ (2014); předvedl prezentaci „Nápady na zdobení rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí vlastníma rukama“ (2013).
Opakovaně jsem pořádal otevřené akce pro učitele našeho předškolního vzdělávacího zařízení:
lekce kognitivního rozvoje „Cesta do zimního lesa“ (prosinec 2012);
pracovní činnost „Péče o pokojové rostliny“ (2012)
závěrečná lekce „Pomozme trpaslíkovi“ (duben 2013);
netradiční tělovýchovná aktivita „Výlet do ZOO“ (leden 2015);
závěrečná lekce „Opakujte a učte – zbystřete mysl“ (duben 2015)
Na předškolní úrovni získala ocenění: 1. místo v soutěžích - „Rozvoj předmětově-prostorového prostředí“, srpen 2015, „Využití netradičních forem organizace tělovýchovných výchovných aktivit“, leden 2014, „Knižní koutek“, březen 2015 ; 2. místo v recenzní soutěži „Nejlepší letní web“, červen 2012; 3. místo v soutěži „Local History Corner“, duben 2014.
Mám děkovné dopisy a certifikáty od správy předškolního zařízení.
Poskytuji o sobě následující informace:
Datum, měsíc, rok narození:
Pozice zastávaná v době atestace a dnem jmenování do této pozice je učitelka MADOU č. 203 „Mateřská škola kombinovaného typu“ v Kemerově s...
Vzdělání (kdy a jakou vzdělávací instituci odborného vzdělávání absolvoval, odbornost a získanou kvalifikaci)
1993, Anzhero - Pedagogická škola Sudzhenskoe, obor „Předškolní výchova“, kvalifikace „Učitel v předškolních zařízeních“.
Informace o nadstavbovém vzdělávání za posledních 5 let před absolvováním certifikace KRIPK a PRO 2012 ve vzdělávacím programu „Teorie a praxe předškolní výchovy“ - 120 hodin; „Organizace a plánování vzdělávacího procesu v souladu s FGT“ - 8 hodin
2015 KRIPK a PRO v prezenční a kombinované formě vzdělávání v rámci vzdělávacího programu „Moderní aspekty zajištění návaznosti předškolního a základního všeobecného vzdělávání v podmínkách Federálního státního vzdělávacího standardu“ - 120 hodin.
Praxe v učitelství (obor) 16,5 roku.
Celková pracovní zkušenost 20 let
V této pozici 16,5 roku; v této instituci po dobu 3 let 10 měsíců.
Jsem obeznámen s postupem certifikace pedagogických pracovníků státních a městských vzdělávacích institucí.
Souhlasím se zpracováním mých osobních údajů pro přípravu dokumentů při certifikaci.