Didaktická hra na uměleckou tvořivost ve střední skupině. Didaktické hry na umění

DIDAKTICKÝ

vyzvedl učitel výtvarné výchovy

MBDOU "CRR - mateřská školkač. 166"

Voroněž

Tsitsilina M.G.

D/I "Hádej, co se stane?"

Cílová: Rozvíjet fantazii, fantazii, kreativitu.

Materiál: List papíru, tužky.

Cvičení: Učitelka vyzve jedno z prvních dětí, aby začalo líčit

předmět (řádek), ale ne úplně. Další říká, že to může být, a nakreslí další čáru. Příští by měl přijít s něčím jiným a dokončit to v souladu se svým plánem. Toto pokračuje, dokud jeden z hráčů již nemůže změnit obrázek po svém. Vyhrává ten, kdo provedl poslední změnu.

D/I "Magic Palette"

Cílová: Rozvíjejte smysl pro barvy.

Materiál: Kvaš. Paleta.

Cvičení: Učitel vyzve děti, aby si hrály s paletou a barvami. Mícháním barev můžete získat různé odstíny barev. Můžete navrhnout zobrazení toho, jak se obloha rozjasňuje za svítání, pomocí modré a bílé barvy. vybělit modrá barva potřebujete na paletě, postupně přidávejte bílou a postupně aplikujte tahy na list papíru. Hlavní věc je zajistit, aby se odstíny měnily co nejrovnoměrněji. Vyzvěte děti, aby nakreslily, jak slunce zapadá (z oranžové na červenou), jak listy na podzim žloutnou (ze zelené na žlutou).

D / I "Co se proboha neděje?"

Cílová:

Materiál: Barevné tužky. Papír.

Cvičení: Učitel nabízí dítěti, aby nakreslilo něco, co na světě neexistuje. Pak žádá, aby řekl, co nakreslil, a diskutuje o kresbě: je to opravdu tak, že to, co je na ní zobrazeno, se v životě nevyskytuje.

A/N "Co by to mohlo být?"

Cílová: Rozvíjejte představivost.

Materiál: Kvaš. Palety.

Cvičení: Učitel vyzve děti, aby kreslily sladké, kulaté, voňavé, čerstvé, voňavé, slané, zelené atd. Hru lze opakovat opakovaně, pokaždé použít nový materiál.

D/I "Řekni mi o jejich náladě"

Cílová: Rozvíjet vnímání, pozornost, představivost.

Materiál: Ilustrace zobrazující tváře lidí vyjadřujících různé emoční stavy. Papír. Barevné tužky.

Cvičení: Učitel nabízí, že se podívá na obrázek zobrazující tvář člověka a mluví o jeho náladě. Vyzvěte děti, aby nakreslily obličej – hádanku. Hru lze opakovat s jiný materiál.

D / I "Pomozme umělci"

Cílová: Rozvíjet kreativní představivost.

Materiál: Barevné tužky. Papír.

Cílová: Učitel vyzve děti, aby nakreslily neobvyklé auto, do kterého se můžete dostat kouzelná země. Nakresli a popiš své auto.

D/I "Zamysli se nad sebou"

Cílová: Rozvíjejte fantazii, fantazii.

Materiál: Papír. Barvy. Palety. Markery.

Cvičení: Učitel vyzve dítě, aby si představilo, že letělo na jinou planetu, a nakreslilo, co tam mohlo vidět. Když je kresba hotová, můžete dítě vyzvat, aby vymyslelo příběh.

D/I "Magické obrázky"

Cílová: Naučit děti vytvářet obrázky na základě schematického znázornění předmětu.

Materiál: List papíru s nedokončeným obrázkem. Barevné tužky.

Cvičení: Nakreslit obrázek. Označte nejvíce zajímavé obrázky když chlapi přijdou s něčím vlastním, na rozdíl od jiných obrázků.

D/I "Veselá paletka"

Cílová: Rozvíjejte smysl pro barvy.

Materiál: Karty položek. Palety s odstíny barev.

Cvičení: Pojmenujte každý obrázek a ukažte jeho barvu na paletě. Spojte všechny dvojice: citron - citron ... (atd.) A teď zkuste uhodnout, jaké další barvy lze nazvat. Najděte mrkev mezi obrázky a vhodnou na paletě. Jak se tato barva jmenuje? (Oranžová.) Ale dá se to říct i jinak – mrkev. Ukažte barvu řepy na paletě. Šeřík. Olivový. Pokud je to obtížné, porovnejte s obrázky ovoce, květin. Jak byste nazvali švestkovou barvu? (Fialový, nebo jinak - švestka.) Než žlutá jiný než citron? (Citron je odstín žluté se zeleným nádechem.)

D / I "Klubochki"

Cílová: Rozvíjet u dětí schopnost provádět krouživé pohyby při kreslení míče v uzavřeném kruhu na základě vizuální kontroly a se zavřenýma očima.

Materiál: Obrázek "Kotě s míčem". Listy papíru. Tužky.

Cvičení: Učitel vyzve děti, aby se podívaly na obrázek, na kterém si kotě hraje s klubkem nitě. Poté vyzve děti, aby sbíraly nitě do klubíčka, a ukazuje, jak se nitě sbírají do klubíčka, přičemž pohyby tužky napodobuje navíjení nití do klubíčka. Učitel pravidelně vyzývá děti, aby zavřely oči a prováděly pohyby se zavřenýma očima.

Aby děti projevily zájem o práci, můžete jim dát příležitost nakreslit spoustu míčků, uspořádat soutěž: kdo nakreslí více míčků.

D / I "Symetrické objekty"

Cílová: Upevnit s dětmi myšlenku symetrických objektů, seznámit se s profesí hrnčíře.

Materiály: Šablony pro džbány, vázy a hrnce, řezané podél osy symetrie.

Cvičení: Hrnčíř rozbil všechny hrnce a vázy, které vyrobil, aby je prodal na pouti. Všechny fragmenty jsou smíšené. Je potřeba pomoci hrnčíři sesbírat a „slepit“ všechny jeho výrobky.

D/I "Veselý trpaslík"

Cílová: Naučit děti vytvářet obrazy na základě vnímání schematického znázornění předmětu.

Materiál: Obrázek trpaslíka s taškou v ruce a několika taškami vystřiženými z papíru různé tvary, které lze překrýt na kresbu a změnit v rukou gnóma.

Cvičení: Učitel ukáže dětem obrázek a řekne, že děti přišel navštívit trpaslík; přinesl dárky, ale co mají děti hádat a kreslit.

D/I "Nádherný les"

Cílová: Naučit děti vytvářet situace ve své představivosti na základě jejich schematického znázornění.

Materiál: Listy papíru, na kterých je nakresleno několik stromů a nedokončené, nezformované obrazy jsou umístěny na různých místech.

Barevné tužky.

Cvičení: Učitel rozdává dětem listy papíru a nabízí jim nakreslit les,

plné zázraků a pak vymyslet a vyprávět o něm příběh.

D / I "Změna"

Cílová: Naučit děti vytvářet obrazy předmětů ve své fantazii na základě vnímání schematických obrazů jednotlivých detailů těchto předmětů.
Materiál: Tužky. Listy papíru s obrázkem poloviny předmětu.

Cvičení: Učitel vyzve děti, aby k postavě přidaly cokoli, ale tak, aby se získal obrázek. Poté je třeba vzít další kartu se stejnou figurkou, položit ji vzhůru nohama nebo bokem a otočit figurku na jiný obrázek. Až děti splní úkol, vezměte si kartičky s další figurkou.

D / I "Udělejte portrét"

Cílová: Upevnit znalosti o žánru portrétování. Rozvíjejte smysl pro proporce.
Materiál: Různé úpravy partií obličeje. Papír. Barevné tužky.

Cvičení: Učitel vyzve děti, aby vytvořily portrét z různých částí obličeje.

Určete náladu a nakreslete portrét.

D/I "Podmořský svět"

Účel hry: Upevnit znalosti dětí o obyvatelích podvodní svět. Naučit děti pečlivě zvažovat tvar, barvu a strukturální rysy obyvatel pod vodou. Naučte se na podmalbě vytvořit mnohostrannou kompozici. Rozvíjet jemné motorické dovednosti. Aktivujte slovní zásobu dětí.

Materiál: Ilustrace zobrazující obyvatele podmořského světa. Papír. Vodové barvy.

Cvičení: Děti si spolu s paní učitelkou připomenou, kdo žije v mořích a oceánech, ujasní si stavbu těla a barvu. Na podmalbách pak děti vytvářejí obraz podmořského světa a předměty mnoha způsoby rozmístí. Čip dostane dítě, které dostalo více zajímavý obrázek, který použil mnoho detailů k vytvoření obrazu podmořského světa.

D / I "Nakreslete teplý obrázek"

Cílová: Vyjasněte si s dětmi pojmy „teplé a studené barvy“; i nadále se učit, jak kreslit obrázek zpaměti, pomocí teplého rozsahu při barvení.
Materiál: 4 obrázky znázorňující jednoduché zápletky, geometrické tvary na těchto obrázcích, barevné tužky, fixy, listy bílého papíru.

Cvičení: Po pečlivém prozkoumání nenabarveného ukázkového obrázku na signál učitele jej otočte, znázorněte spiknutí na listu, vybarvěte jej, dodržujte teplý rozsah.

D/I „Kdo bude kreslit více položek oválný tvar?

Cílová: Upevnit schopnost dětí rychle najít podobnost oválů umístěných vodorovně, svisle nebo diagonálně s celými předměty flóra nebo jejich části, nakreslete obrázky.
Materiál: Karty s obrázky oválů v různých polohách, barevné a jednoduché tužky, fixy, pastelky.

Cvičení: Učitel vyzve děti, aby nakreslily alespoň 5 obrázků rostlin s ovály, vybarvily je vhodnou barvou a přitom kombinovaly různé obrazový materiál pro úplnost podobnosti s originálem.

D / I "Vitráže"

Cílová: Rozvíjejte představivost, smysl pro barvy a tvary.

Materiál: Papír. Markery. Barevné tužky. Kvaš.

Cvičení: Učitel vyzve děti se zavřenýma očima, aby nakreslily na papír obrázek s čarami. Poté zvažte výsledný obrázek, vymyslete, jak vypadá a vybarvěte jej barvami.

Sbírka didaktické hry

Sbírka obsahuje didaktické hry pro práci s dětmi předškolním věku ve třídě výtvarné umění A umělecká práce.

Určeno učitelům Další vzdělávání umělecké a užité zaměření, učitelky MŠ.

Úvod ……………………………………………………………………….. 4

Didaktické hry

na hodiny kreslení ………………………………………………………… 5

Didaktické hry

pro modelování ………………………………………………………….. 6

Didaktické hry

pro aplikační praxi …………………………………………………. 7

Úvod

Jak víte, hra je hlavní činností předškolních dětí velká důležitost Pro intelektuální rozvoj dítě, aby si ujasnil jeho znalosti o prostředí. Hra, jako žádná jiná činnost, svou specifičností poskytuje dětskou aktivitu, amatérské vystoupení. Právě ve hře se projevují a rozvíjejí různé strany jeho osobnost, je uspokojeno mnoho intelektuálních a citových potřeb, formuje se charakter. Herní úkoly mají pozitivní vliv na rozvoj vynalézavosti, vynalézavosti, vynalézavosti, rozvíjet Kreativní dovednosti děti.

Sbírka obsahuje didaktické hry využitelné ve výtvarném umění a výtvarné práci s dětmi 5-7 let.

Pro snadné použití jsou všechny hry rozděleny do činností: kreslení, modelování, aplikace. Didaktické hry používané v hodinách kreslení jsou zaměřeny na upevňování znalostí o barvě a jejích odstínech, rozvíjení dětské fantazie. Hry používané v hodinách modelování pomáhají upevnit představy dětí o plochých a trojrozměrných geometrických tvarech, rozvíjejí dětskou tvořivou představivost, jemnou motoriku rukou a aktivují hledací činnost dítěte. Při plnění herních úkolů s papírem si děti upevňují schopnost vystřihovat různé geometrické obrazce z papíru, skládat skladbu podle plánu, rozvíjet fantazii, kreativitu.

Tato kolekce bude zajímat učitele doplňkového vzdělávání uměleckých řemesel, učitelky mateřských škol.

Didaktické hry na kreslení

"Všechny barvy kolem nás"

Úkoly: upevnit znalosti o barvě a jejích odstínech; cvičení v hledání dané barvy nebo odstínu v okolních předmětech.

Vedoucím takové hry může být učitel nebo děti.

Tuto hru lze použít jako dynamická pauza ve třídě.

Průběh hry: řidič vyvolá barvu a účastníci hry najdou předmět této barvy.

"Vyberte barvu a odstín"

Úkoly: upevnit myšlenku na barvu a odstíny známé zeleniny a ovoce; cvičení v používání názvů barevných odstínů: tmavě červená, světle zelená atd.

Průběh hry: učitel ukáže zeleninu nebo ovoce a požádá o pojmenování jejich barvy nebo odstínu.

"Teplé a studené barvy"

Účel: upevnit znalosti o teplých a studených barvách

Průběh hry:

1. možnost: rozdejte dětem kartičky s teplými a studenými barvami, požádejte ty, kteří mají kartičky s teplými barvami a ty, kteří mají studené barvy, aby se spojili.

2. možnost: vyberte dva kluky - kapitány, kteří naverbují tým, jednoho vyberou kluci s kartami teplých barev a druhého s kartami studených barev.

„Nakreslete předmět pomocí daného tvaru »

Účel: rozvíjet představivost dětí

Průběh hry:

Rozdejte listy papíru, na každém je nakreslený kruh o poloměru 4 cm Děti v hodině pracují s jednoduchými a barevnými tužkami.

Učitel říká: „Kluci, dnes k nám přišel host. Jsi připraven hrát?" Chippolino: „Kluci, teď vám ukážu svou kresbu - tento kruh. Zkuste uhodnout, co jsem chtěl tímto kruhem nakreslit, a nakreslete si to na své listy. Pouze vy nemůžete zvětšovat a zmenšovat kruh, měnit jeho tvar. Děti kreslí kruh. Chippolino v rukou učitele (učitel prochází mezi řadami) prohlíží dílo. Ne každý okamžitě uhodne, jak znázornit objekt pomocí hotového tvaru kruhu, existují chyby. A pak na ně Chippolino ledabyle ukazuje, pomáhá předělat práci. Když jsou kresby téměř hotové, shrnuje: "Absolutně, to je vše, co jsem chtěl nakreslit!" Kresby jsou tak odlišné. Chippolino dodává: "Jsem tak mazaný, jedno kolo mi nestačí."

Na konci hodiny pomáhá zajistit výstavu dětských prací.

Didaktické hry pro modelování

"Vyřezávání tvarů"

Účel: zprostředkovat tvar vybraného zvířete, respektovat proporce; vyřezat figurku zvířete (zajíc, pes, kotě).

Průběh hry:

Hádanky k uhodnutí:

Posezení na dvoře

Domácí strážci

Kdo jde k majiteli

Dala ti vědět

Děti hádají, učitel vytáhne psí hračku a zeptá se: "Jak jste to uhodli?" Děti vysvětlují (slovy hádanky).

Chlupatý, kníratý,

Tam začne - zpívá písně.

(Koťátko)

Podobná práce se dělá.

malý, bílý,

Skok lesem!

Na sněhu - šťouchat, šťourat!

Ukázalo se, jak kluci věděli, že je to králík.

"Kdo je kdo nebo co je co"

Úkoly: aktivovat vyhledávací činnost dítěte, zlepšit schopnost vyřezávat předměty různých tvarů z plastelíny.

Průběh hry: kluci jsou vyzváni, aby vytvořili a vytvořili dva různé obrázky, aby mohli hádat, kdo je kdo (například brouk a housenka) nebo co je co (například jablko a banán). Autor děl je ukazuje dětem a ony hádají, kdo nebo co je před nimi.

Didaktická hra "Formuláře"

Úkoly: upevnit myšlenku plochých a trojrozměrných geometrických tvarů. Vytvořte vyhledávací situaci: forma z plastelíny objemové formy při pohledu na útržkovitý nebo neúplný obraz v letadle.

Možnosti hry: učitel nabízí dětem módu:

Tři různé míčky, které se mohou lišit velikostí, barvou nebo dvěma způsoby najednou. Co lze proměnit v každého z nich a všechny dohromady.

Vytvarujte tři různé kruhy. (Jak to lze udělat?)

Vytvarujte tři různé kostky. (Co lze proměnit v každou z nich a všechny dohromady?).

Vytvarujte tři různé čtverce.

Vytvarujte tři různé pyramidy. (Co lze proměnit v každou z nich a všechny dohromady?).

Vytvarujte tři různé trojúhelníky. (Jak to lze udělat?)

módní pár geometrická tělesa.

Vyřezávejte nějaké geometrické tvary.

Vytvarujte dům z několika tvarů.

Vytesat žebřík.

« Malování plastelínou»

Úkoly: rozvíjet tvořivou představivost dětí, smysl pro barvy, jemnou motoriku ruky.

Průběh hry: kluci jsou vyzváni, aby smíchali 2 - 3 kusy plastelíny jinou barvu, dokud se nezískají bizarní rozvody a skvrny a z výsledné hmoty nevyrobí vázu, květináč nebo sochu.

"Hřiště"

Úkoly: rozvíjet tvořivou představivost dětí, jemnou motoriku ruky.

Průběh hry: učitel ukáže dětem obrázek hřiště, na kterém jsou houpačky a skluzavka, požádá děti, aby přemýšlely o tom, na co ještě lze umístit hřiště, pak se nabídne, že vytvoří své hřiště, kde by si chtěl hrát.

Didaktické hry pro lekce aplikace

"Sklizeň"

Úkoly: formovat schopnost vybrat barvu a tvar polotovaru v souladu s vybraným ovocem.

Postup ve hře: děti vystřihují zeleninu a ovoce z barevného papíru a úrodu pak sklízejí do košíčků připevněných k desce: do prvního koše se dává zelenina, do druhého ovoce.

"Ozdobte rukavice"

Úkoly: rozvíjet představivost, schopnost sestavit kompozici podle plánu.

Průběh hry: učitel vyzve děti, aby ozdobily palčáky vystřižené z barevného kartonu. Děti vymyslí vzor, ​​vystřihnou prvky vzoru z barevných pruhů (kruhy, pruhy, různé tvary), umístí vzor doprostřed siluety podél okraje, přilepí všechny detaily.

"Pokračovat ve vzoru"

Úkoly: formovat schopnost pozorovat symetrii a rytmus, rozvíjet tvůrčí schopnosti, samostatnost.

Průběh hry: každý hráč dostane barevnou kartu s polovinou vzoru a z barevných prvků vyskládá chybějící část vzoru, přičemž přesně opakuje jejich umístění, barvu a tvar.

"Neobvyklá zoologická zahrada"

Úkoly: upevnit schopnost stříhat kolečka ze čtverců, rozvíjet tvořivou představivost dětí.

Průběh hry: učitel nabízí výlet do pohádková země, kde žijí neobvyklá zvířata, skládající se z kruhů a půlkruhů: jejich tělo, hlava, uši a dokonce i ocas jsou kulaté nebo půlkruhové. Děti si z předem připravených čtverců vystřihnou různě velká kolečka a skládají z nich obrázek zvířátka. Ze získaných snímků zvířat udělat výstavu „Neobvyklá zoo“.

"Muž v pohybu"

Účel: rozvíjet tvořivou představivost dětí

Průběh hry: učitel podá informace o hlavních proporcích lidské postavy a poté umístí na desku magický čtverec, který se skládá z několika obdélníků. Poté, položením obdélníkových částí čtverce na tabuli, učitel poskytne představu o hlavních proporcích lidské postavy: velikost trupu s hlavou se rovná délce nohou, koleno rozděluje nohu napůl, délka paží se rovná délce nohou atd. děti jsou vyzvány, aby zobrazily lidskou postavu v pohybu pomocí „kouzelného čtverce“.

Zajímavé jsou zejména didaktické hry o výtvarném umění, které obsahují úkoly z různých oddílů současně.

Přitom musí být splněny následující požadavky:

Ve hrách by objem praktických úkolů měl být takový, aby se hlavní herní úkol neztratil;

Cvičení by se mělo opakovat různé úrovně obtíže a použití jiného materiálu;

K dispozici by měly být všechny potřebné pomůcky a nástroje pro práci;

K dítěti musí být osobní přístup.

ROSTLINY

Didaktické hry

1. "Zelené jehly."

Cílová: pro upevnění schopnosti rychlé navigace na listu papíru, kreslení symetrických objektů podle modelu, vyberte požadovaný odstín tužky.

Materiál: karty s možnostmi pro obrázek vánočního stromku, uspořádané vzestupně podle obtížnosti.

Pravidla hry: nakreslete vánoční stromky v pořadí, dosáhněte podobnosti částí, vezměte si novou kartu (obtížnější možnost) až po obdržení skóre za předchozí úkol.

• nakreslete smrkový les tak, aby každý strom v něm nebyl jako ostatní.
• nakreslete ježky pod vánoční stromky tak, aby každý ježek vypadal jako „svůj“ vánoční stromek (barva, tvar jehličí).
• nakreslete vánoční stromky v "rodinách" (různých velikostí, ale podobné konfigurace).
• nakresli, jaké vánoční stromky rostou na Měsíci a Marsu.

2. "Kde rostou houby?"

Cílová: upevnit znalosti o houbách smíšených a smrkových lesů, jejich znacích, vzhledu, naučit se rychle vybrat správné karty s houbami, kopírovat je, dosáhnout podobnosti, vybrat správné barvy a odstíny.

Materiál: karty s jedlými a jedovatými houbami (hřib, hřib, hřib, liška, russula; muchovník, potápka bledá, hřib satanský).

Umělecký materiál: akvarel, kvaš, pastelky, fixy atd.

Pravidla hry: berte vždy jen jednu kartu, kartu vraťte ihned po vytažení a vybarvení houby, netahejte jedovaté houby.

Kreativní úkol pro didaktickou hru:

• nakreslete, které houby se suší na provázku u veverky;
• učit se podle vzhled názvy hub v ježčím košíku a vybarvi je.

Cvičení k přecházení vysoká úroveň potíže:

• nakreslit obrázek po buňkách (je uveden vzorek, děti musí spočítat požadovaný počet buněk, přebarvit požadovanou barvou);
• "zapsat" vánoční stromky (houby, květiny) do sešitu ve velké cele;
• vytvořte si vlastní hru jako dárek pro děti.

ZVÍŘATA

I. Průpravná herní cvičení

1. "Udělej z figurek zvířátko."

Cílová: Naučte se vybírat geometrické tvary ze sady šablon, které jsou tvarem a velikostí nejvhodnější pro dané zvíře, skládat zvířecí figury, pozorovat proporce.

Materiál: karty se zvířátky (pro ověření), šablony různých velikostí a tvarů.

Úkol: děti vymyslí zvířátka a nalepí je z barevných předloh, poté je porovnají (s kartičkami), aby zjistily, zda vypadají jako obrázky skutečných zvířat.

2. "Káčátko roste."

Cílová: naučit se zvětšovat a zmenšovat obrázky kreslením do buněk.

Materiál: obrázek zobrazující kachnu, karty s malými, velkými a středními buňkami.

Úkol: děti si v závislosti na úkolu vyberou kartu s buňkami požadované velikosti a pomocí vzorku vytvoří obrázek.

3. "Nedávno jsme přišli z rybníka, dej mi ručník!"

Cílová: cvičení ve změně textury zvířat (štěně) a ptáků (káčátko, housátko) v závislosti na úkolu.

Materiál: karty s obrázkem zvířat (ptáků) bez textury. Karty s obrázkem různých čar.

Úkol: děti podle situace zobrazené na kartičce vytvoří pomocí čar a tahů vhodnou texturu pro zvíře (ptáka).

4. "Vyrobte si ježka z klacíků."

Cílová: naučit schematický přenos obrazu, schopnost odvrátit pozornost od vedlejších rysů, přenášet ty hlavní.

Materiál: tyčinky (můžete použít počítací tyčinky, barevné papírové proužky a nalepit je na arch; z tyčinky můžete nakreslit obrázek fixem).

Úkol: děti rozkládají obrázky z tyčinek nebo kreslí fixem, případně lepí obrázky z proužků.

5. "Ježci a dikobrazi."

Cílová: naučit se regulovat amplitudu pohybu ruky a sílu tlaku, zprostředkovat individualitu obrazu každého zvířete.

Materiál: obrázky zobrazující ježky a dikobrazy (s jehlami různých délek a směrů).

Cvičení: děti si vyberou kartu a nakreslí zvířátko. V případě neúspěšných pokusů si vezmou příslušnou šablonu nebo kartu, kde jsou jehly znázorněny jako tečky, a obrázek si udělají sami.

II. Didaktické hry

1. "Cirkusoví akrobati."

Cílová: naučit rychlost reakce při výběru částí těla zvířete na základě vzorkové karty, zprostředkovat různé pohyby pomocí různého uspořádání šablon.

Materiál: vzorkovnice nebo „pohyblivé“ lepenkové hračky, šablony.

Pravidla didaktické hry: kreslit pomocí šablon podle předlohy. Nezávisle vymyslete co nejvíce možností pro akrobatické figury (za každou možnost - 1 bod). Vyhrává ten, kdo má nejvíce bodů.

2. "Vtipné obrázky."

Cílová: cvičení v rychlém sestavení rozdělených obrázků s následným kreslením po buňkách (4, 9, 12 dílů).

Materiál:řezané karty

(4, 9, 12 dílů), ukázkové obrázky, kartičky (prázdné) s buňkami pro kreslení po buňkách.

Pravidla hry: rychle vytvořte obrázek podle vzoru 4, 9 a 12 dílů a poté vezměte prázdnou kartu (4 buňky) a nakreslete obrázek.

3. Hroši.

Cílová: naučit děti vybírat vzory (části oblečení) pro hrochy různých velikostí očima, provádět ozdobné ozdoby dle modelu a dle objednávky.

Materiál: kartonoví hroši různé velikosti a barvy a "ready-to-wear" (vzory).

Pravidla hry: co nejdříve „oblečte“ hrochy do „konfekce“ (za každého hrocha bod) a ozdobte oblečení podle předlohy nebo podle pokynů učitele (např. pomocí modré, červené a černé barvy ).

III. Cvičení pro přechod na vyšší úroveň obtížnosti

1. "Kadeřník pro Sharika."

Cílová: naučit se kreslit různé psí "účesy" pomocí známých technik a vynalézat nové možnosti.

2. "Nakreslete rybám různé šupiny."

Cílová: naučit vymýšlet obrázek textury podle pokynů vychovatele.

3. "Jak si hrají zvířata?"

Cílová: zprostředkovat pohyby zvířat bez použití nebo částečně pomocí šablon.

4. "Kde je čí ocas?"

Cílová: naučit se logicky myslet a vybírat ocasy eliminací, kreslit podle předlohy.

5. "Nakreslete pohádkové ptáky (zvířata) starověkého světa (budoucího) a pojmenujte je."

Cílová: naučit se vymýšlet nové obrazy s využitím zkušeností a znalostí různých výtvarných materiálů.

Cvičení "Podzimní paleta"

Úkoly: rozvíjet zrakovou paměť, ostražitost barev, formovat znalosti vědy o barvách; Zlepšete své dovednosti malby a štětce.

Zařízení: karty úkolů s vyznačením, které barvy je třeba smíchat, abyste získali třetí, požadovanou barvu a naopak: vzhledem k barvě musíte určit, které dvě barvy by se měly smíchat, abyste získali danou barvu.

Popis. Každý žák dostane kartičku, na které musí splnit úkol:

a) jsou vybarveny dva obdélníky, například jeden žlutý a druhý hnědý, mezi nimi je znaménko „+“ a třetí obdélník zůstává bez barvy. Studenti smíchají na paletě dvě naznačené barvy, dostanou třetí a namalují s ní obdélník;

b) obdélník je natřený barvou začátku podzimu, např. zelenožlutá, vedle něj jsou dva nenabarvené obdélníky spojené „+“. Žáci by je měli vybarvit zeleně a žlutá, protože smícháním těchto barev můžete získat zelenožlutou.

Poznámka. Aby bylo cvičení zábavné, můžete vytvořit herní situaci: déšť z některých omylem smyl barvy podzimní listí(místo obdélníků jsou uvedeny listy). Vyzvěte studenty, aby obnovili svou barvu.

Hra "Jakou barvu má podzim?".

Tato hra se koná na začátku samotréninku před prací s barvou na podzimní kompozici.

Úkoly: rozvíjet barevnou bdělost žáků, zrakovou paměť; Naučte se míchat barvy na paletě, abyste získali tu správnou.

Zařízení: reprodukce podzimních krajin pro každého studenta nebo pro jeden stůl; sada žetonů šesti různých barev.

Popis. Na povel učitele (vychovatele) žáci z balíčků vyndávají reprodukce krajin a sadu žetonů. Pečlivě nahlédněte do reprodukcí obrazů a porovnejte barvy v reprodukci s barvou čipů. Pokud najdou podobnost, umístí čip na místo podobné barvy. Když je sada žetonů vyčerpána, měli by studenti dostat na paletu ty barvy, které uvažovali v reprodukci.

Zkušební tah. Reprodukce je vyvěšena na nástěnce podzimní krajina. Studenti provádějí podobnou práci při hledání barev, které jsou charakteristické pro daný obrázek.

pravidlo. Práce by měla být provedena pomocí přesýpacích hodin (3-5 minut). Vyhrává ten, kdo určí nejvíce barevných analogií a dostane tyto barvy na paletu.

Lotto hra "Který strom ztratil list?".

Hra se koná ve 2. ročníku, kdy se studenti opět obrací k obrazu podzimního listí.

Úkol: zlepšit vizuální paměť studentů.

Zařízení: obrázkové lotto karty různé stromy(můžete použít lotto karty pro třídu 1); sada listových karet pro každého studenta.

Popis. Učitel rozdá loto karty a sadu karet s obrázkem listů. Akce hry je následující: učitel předvede jeden z listů ležících na jeho stole a položí otázku: „Který strom ztratil tento list?“. Děti porovnávají skutečný list s obrázky listů na svých kartičkách, najdou správný obrázek a ukáží jej učiteli. Nesprávně zvednutá karta je mimo hru. Poté učitel počítá „jeden, dva, tři“ a děti uzavřou obrázek odpovídajícího stromu obrázkem listu.

Pravidla vyplývají z obsahu samotné hry: buďte velmi opatrní, zvyšte požadovaná karta zatímco pedagog uvažuje, rychle určete obrázek požadovaného stromu. Vyhrává ten, kdo správně splnil všechny podmínky hry.

Na konci hry učitel vyzve každého žáka, aby si do alba nakreslil papír, který se mu líbí.

Poznámka. Výherci mohou být odměněni podzimní písničkou, při které lze posbírat všechny kartičky a uskutečnit tělocvik.

Relé "Pružinový vzor".

Hru hraje vychovatel před autotréninkem, před prací na vytvoření vzoru bobulí (technika poke) a listů (technika lepení) v pruhu.

Úkol: upevnit pracovní dovednosti šťoucháním a lepením (přikládáním).

Zařízení: vzorový vzor sestávající z bobulí a listů, řada tří bobulí, řada hříchových listů, řada bobulí, řada listů atd.

Popis. Na tabuli před každým týmem je připevněn prázdný proužek papíru (půl listu alba). týmová práce nad vytvářením vzoru. Na povel vychovatele se první zástupci z každé týmové řady přiblíží ke svým pruhům a provedou první polovinu vzoru šťoucháním, kterého se budou muset držet všichni ostatní účastníci štafety. Poté vyjdou druzí zástupci týmů a provedou druhou řadu vzoru, sestávající ze tří listů, použitím techniky, nastavením vzdálenosti mezi řadami vzoru. Následující členové hry provádějí řadu vzoru tří bobulí atd. Kolik studentů sedí v řadě, tolik řad bude ve vzoru.

Pravidlo.Účastník štafety vyjde, aby dokončil svou řadu vzoru, až když si předchozí spoluhráč sedne na jeho místo.

Vítězí tým, který se správně, krásně a rychle vypořádá s prací bez porušení pravidel.

Poznámka. Aby byla hra organizována, měli byste se předem připravit na práci, štětce, sklenice kvaše na bobule a listy pro každý tým. Vyzvěte studenty, aby si před dokončením vzoru vypracovali techniku ​​dekorativní malby na list.

Takové štafetové hry jsou také určitými pauzami v tělesné kultuře, protože děti mají příležitost pohybovat se účelně podle vzoru.

Hra "Co se stane na podzim?".

Úkol: rozvíjet pozorování a vizuální paměť.

Zařízení: obrázkové karty různé znaky roční období.

Popis. Učitel předkládá kartičky se znaky různých ročních období, mezi nimiž studenti musí identifikovat znaky podzimu (pad listů, strom v podzimním šatu, let ptáků atd.)

pravidlo. Studenti by měli sedět s ohnutými lokty a položenými na stole (stolu). Když se jim ukáže karta se znamením podzimu, tleskají rukama. Pokud hráč nesprávně určil znamení podzimu, vypadává ze hry a pokládá ruce na stůl. Zbytek pokračuje ve hře.

Je možný zkušební provoz. Učitel ukazuje 2-3 karty, mezi nimiž je karta zobrazující znamení podzimu. Děti by měly při ukazování této karty tleskat.

Výsledky hry se sčítají jednotlivě i hromadně – v řadách.

Městský předškolní vzdělávací ústav

"Mateřská škola obecného vývojového typu č. 106"

SOUBOR KARTY

„Didaktické hry
pokuta
činnosti
pro malé děti"

Připravil:
učitel dalšího vzdělávání.

Egorová Světlana Jurjevna

Hry s fixací barev

"Vyberte podle barvy"

Účel: upevnění a vyjasnění názvů barev.

herní materiál: krabička barevných tužek (alespoň 6)

Pokrok. Učitel ukáže dětem jednu z barev, požádá ho, aby pojmenoval a našel ve skupině předmět stejné barvy.

"Podzimní listí".

Účel: Cvičit ve výběru listů pro určitou barvu, zlepšit vnímání barvy a tvaru.

Herní materiál: dvě sady kartonových listů stromů v různých barvách.

Pokrok. Jedna sada je distribuována dětem, druhá učiteli. Ukazuje papír a říká: "Jeden, dva, tři najdou takový papír."

"řezané obrázky".

Účel: rozvoj schopnosti porovnávat, zobecňovat, správně pojmenovat předmět; formování inteligence, koncentrace

Herní materiál: rozdělte obrázky na 3-4 části zobrazující zeleninu a ovoce.

Pokrok. Učitel nabízí zvážit díly a udělat obrázek podle předlohy a bez ukázky.

"balónky"

Účel: upevnění a vyjasnění názvů základních barev.

Herní materiál: kruhy-kuličky, pruhy-nitě ...

Pokrok. Učitel položí na stůl kulaté nebo oválné koule, požádá dítě, aby nit přiřadilo ke kouli podle barvy ... Například: žlutá nit ke žluté kouli atd ...

"Skrýt myš"

cílová: posílit v dětech představy o čtyřech až šesti barvách.

úkoly:

1. Formovat schopnost rozlišovat a pojmenovávat barvu.

2. Rozvíjejte jemnou motoriku prstů.

3. Rozvíjet logické myšlení.

Materiál: Myš, kočka, listy papíru v šesti barvách (uprostřed je okno s nakreslenou myší)

Průběh hry:

vychovatel: Chlapi, hádejte hádanku!

Žije v norkách, hlodá krusty.

Krátké nohy, bojí se koček.

Učitel ukazuje dětskou myš.
vychovatel: A koho se myš bojí? (kočka) Učitel ukazuje kočku.

vychovatel: A naše myš má přítelkyně a ty žijí v barevných domech. Nyní pomůžeme myším schovat se před kočkou Učitel položí na stůl domečky pro myš (listy papíru v šesti barvách, uprostřed je okénko s nakreslenou myší).

vychovatel:- Vidíš, myši koukají z oken. Chcete-li myš skrýt, musíte zavřít okno dveřmi - čtvercem stejné barvy jako dům, jinak kočka přijde, podívá se, kde je okno, otevře ho a sežere myš. Nejprve je dítěti nabídnut jeden dům, pak, což to komplikuje, 2-3 domy současně.