Astafiev). Žánr autobiografického příběhu o dětství v ruské literatuře 19.–20. století (S.T.

"Dětství" od L. Tolstého je počáteční částí románu "Čtyři epochy vývoje", koncipovaného v létě 1850. Příběh byl publikován v časopise Sovremennik v roce 1852. Příběh „Adolescence“ (1854) byl věnován „druhé éře“ a „Mládí“ (1857) třetí; "Mládí", "čtvrtá éra", nebylo napsáno. V roce 1859 byly kapitoly „Učitel Karl Ivanovič“ a „Separace“ pod názvem „Dějiny mého dětství“ umístěny do „Sbírky vybraných míst dětských spisovatelů“.

Navzdory tomu, že příběh nebyl L. Tolstým určen pro dětskou četbu, objevil se v určité úpravě v „Ruské čítance“ od A. Filonova a kapitola „Dlouhá cesta“ byla zařazena do antologie A. Galakhova.

V ideovém a uměleckém systému L. Tolstého je kategorie dětství spojena se základními morálními a filozofickými hledačkami spisovatele.

Dětství chápal Tolstoj jako přirozený lidský počátek, stojící proti marnosti, válce, smrti; jako příležitost k empatii, sympatii, pohybu člověka k druhým lidem. To je zvláštní duševní stav člověka, měřítko zralosti jeho duše. A v oblíbených postavách spisovatele je ztělesněn dětský princip, který jako výraz přirozené povahy člověka vždy stojí proti umělému, falešnému, falešnému.

V trilogii se poprvé v ruské literatuře objevil problém formování postavy. Vědomí hrdiny - Nikolenky Irtenyev - odráželo celý bohatý svět dojmů: dětství, dospívání, mládí, rodina, třída, netřída. Postupně se zpracovávají, v důsledku čehož se hrdina mění: skutečně se „hýbe“ tak, jak se kolem něj pohybuje svět.

„Dětství“ je pohled člověka ze světa dospělých zpět do světa dítěte. Čtenář je však odhalen vší čistotou a naivitou dětského vnímání světa a jménem dítěte.

Mezi prvním a druhým dnem uplyne měsíc. V látce vyprávění je odděluje vzrušená lyrická digrese, kde se snoubí dvě časové vrstvy – minulost, v níž zůstává kouzlo dětství, a současnost, odkud se vypravěč dívá na sebe – dítě.

Události druhého dne se vztahují k pobytu Nikolenky u jejího otce v Moskvě, v domě její babičky. To je příprava na babiččiny svátek (psaní poezie), hosté, mazurka, dojmy z nových známostí, záhada a neznámo první lásky.

Šest měsíců po tom, co bylo popsáno - události několika dnů, během kterých se z dopisu dozvědí o matčině nemoci, odjezd do vesnice a pohřeb. Příběh končí vypravěčovým vyprávěním o tom, co se ve vesnici stalo, když Nikolenka po pohřbu jeho matky odjela do Moskvy. Toto jsou srdečná slova o Natalye Savishně, o tom, jak uplynuly její poslední dny. Tento fragment díla otevírá chronologické (od 18. srpna do přibližně 18. dubna) hranice vyprávění souvisejícího s dětstvím.

V příběhu se odehrává jen málo událostí. Samozřejmě představují životní milníky. Mnohem důležitější jsou však vnitřní milníky, dojmy, což jsou fáze prožívání a dospívání. Historie dojmů je obsahem „Dětství“. Tyto dojmy jsou proměnlivé: uvádějí malého človíčka do rozpaků, protože totéž, jak se ukázalo, lze chápat a interpretovat odlišně a obě pochopení se ukáží jako správná, zatímco čára, která odděluje jedno od druhého, se ukáže jako být absolutně neviditelný.

"Dětská léta Bagrova vnuka" SVATÝ. Aksaková(1791-1859). Tato práce, publikovaná v roce 1858, byla pokračováním „Rodinné kroniky“ (1856) - příběhu o rodině Bagrovových, jehož příběh byl založen na autobiografickém materiálu. „Dětství...“ bylo pojato jako kniha o dětství a zároveň – jako kniha pro děti, kterou spisovatel věnoval své šestileté vnučce - byl to dárek v den jejího narození.

Ale je to přesně druhá polovina úkolu (napsání knihy pro děti) způsobil Aksakovovi největší potíže a obrátil se o radu a pomoc na mnoho známých spisovatelů. Jedním z prvních mezi nimi byl I.S. Turgeněva, který Aksakovův plán vřele podporoval. V projevu „Čtenářům“ autor píše, že obsah příběhu se skládá z příběhů o jeho dětských letech Sergeje, vnuka Stepana Michajloviče Bagrova. V „Úvodu“ Sergej Bagrov upozorňuje na skutečnost, že pro něj není důležitý skutečný sled událostí, ale jas barev, živost toho, co se děje, o jejíž realitě nepochybuje.

„Dětská léta Bagrova vnuka“ je příběh o Serezhově dětství od dětství do devíti let. Tkanina díla se skládá ze dvou vrstev nestejného objemu: „Fragmentární vzpomínky“, které se týkají úplně prvních dojmů z dětství a postrádají jakoukoli podmíněnost příčiny a následku, a „Následné vzpomínky“ - jejich obsah, zpravidla, je omezena na určité okolnosti, události, které souvisí s chlapcovou rodinou.

Bagrovi žijí v Ufě, odkud jezdí do vesnice. Názvy sedmi kapitol z osmnácti hovoří o cestování a přesunech: „Cesta do Parašina“, „Cesta z Parašinu do Bagrova“, „Návrat do Ufy do městského života“ atd. Hlavní postava příběhu - Serjoža Bagrov - je vnímavý, citlivý chlapec, schopný silných smyslných a hlubokých prožitků. Spisovatel mluví o tom, co ovlivňuje vnitřní svět dítěte.

Za prvé je to krása přírody, schopnost vidět, kterou v Seryozha vychovává jeho otec Alexey Stepanovič Bagrov. Statkář, který provozuje farmu, svému synovi hodně vypráví. Takže v Parashinu, na cestě do mlýna, vidí úžasné Parashin prameny, které potěší chlapce: byly naplněny tak čistou vodou, že se zdály prázdné; voda přetékala po celé palubě a padala do stran jako skleněná třásně.“

Mocná síla přírody Seryozhu udivuje. Chlapec přechází Belaya se svými rodiči a bojí se, ale je potěšen velikostí řeky, jejíž krásu cítil.

V příběhu je příroda dána ne jako pozadí, ne jako krásná dekorace; ona, popsaná bez nepatřičné náklonnosti, je část života formuje duši dítěte, které se učí vidět jeho složitý život v různých souvislostech s člověkem. A tady mu pomáhá Jevseich - jeho strýc, nevolník, který chlapce něžně miloval, chránil ho před všemi problémy a láskyplně mu říkal „sokol“. Vysvětlí chlapci mnohé ze zákonů života a přírody; tato vysvětlení jsou jednoduchá a srozumitelná, protože Jevseich „překládá“ složité přírodní vzorce do jazyka běžných každodenních představ. Ten chlap učí rybařit a rybaření se stává Serežovou vášní. Nemá však rád rybaření pomocí sítí: tím odpadá duch soutěžení s přírodou. Chlapec zažívá potěšení z rybaření s rybářským prutem.

Kromě dojmů z přírody se chlapcův vnitřní svět formuje pod vlivem četby, kterou si brzy zamiloval. Nejsilněji na něj zapůsobil časopis N.I. Novikovovo „Dětské čtení pro srdce a mysl“, jehož neúplný soubor čísel dal chlapci soused z Ufy. V zásadě jsou knihy u Seryozhy nejžádanější během nemocí nebo v zimě, kdy není možné zůstat dlouho venku.

Serjoža se zatajeným dechem poslouchá pohádky hospodyně Pelageyi - „Šarlatový květ“, „Pták Ohnivák“, „Car panna“, „Ivan blázen“, „Had z Gorynych“. Chlapec nerozumí vše, co čte sám, se dívá pouze na plány a kresby a vysvětluje sestře po svém, „co která postava představuje a znamená.“ Hodně si však pamatuje ještě dlouho: naučil se dětské písničky z Kampeho knihy zpaměti a Xenofóntova kniha se stala jeho oblíbenou četbou a Bagrov na ni jako dospělý vzpomíná.

Knihy jsou důležité nejen proto, že nesou informace, ale protože rozvíjejí chlapcovu představivost, zvídavost jeho mysli, citovou paměť, způsobují „velkou radost a obdiv“, učí ho fantazírovat: aniž by chápal, co postavy na kresbách znamenají, Serjoža vynalézá jejich význam pro sestru.

Seryozha zažívá mnoho - tragických i radostných - rodinných událostí. Spolu s rodiči truchlí nad smrtí dědečka a babičky a raduje se z narození mladšího bratra. A Seryozha se o historických událostech dozvídá z rozhovorů dospělých a vnímá je po svém. Smrt Kateřiny II. a nástup na trůn Pavla I. jsou tedy prožívány dětinsky: Serjoža je uražen, že děti nejsou zapřísahány, snaží se pochopit fámy, že „teď půjdou Gatčinští do kopce“; si všimne nového střihu kabátů a šatů manželek státních úředníků, protože vidí, jaké sako s výšivkou, jako na otcově uniformě, nosí jeho matka přes šaty a jaké má na sobě jeho otec.

Duševní vyspělost, která předčila jeho věk, si u Seryozhy vyvinula zvyk analyzovat své vlastní pocity a myšlenky. Nežije jen z dojmů. Dělá je předmětem analýzy, hledá pro ně vhodné interpretace a koncepty a ukládá si je do paměti. Když to hrdina příběhu nedokáže, Bagrov, vyzrálý a vzpomínající, přichází na pomoc. A v celé knize slyšíme dva hlasy.

Vyprávění v „Dětských letech“ se zastaví v předvečer začátku nové věkové fáze, kdy končí dětství a začínají další „nejdůležitější události v životě“...“ Obraz rostoucího, zralého člověka s vlastním rušným a Duchovně-emocionální svět, neustále a kvalitativně se měnící, je hlavním patosem knihy "Dětská léta" Bagrova-vnuk."

Příběh dětství jako originální fenomén literatury pokračuje ve svém vývoji na konci 19. století a na počátku 20. století v dílech spisovatelů různých směrů, kteří se obraceli k tradici L.N. Tolstoj a S.T. Aksaková. Toto je N.G. Garin-Michajlovskij („Dětství tématu“, 1892), M. Gorkij („Dětství“, 1913–1914), A. Bely („Kotik Letaev“, 1914–1915), A.N. Tolstoy („Nikitovo dětství“, 1922), P.S. Romanov („Dětství“, 1926), I.A. Bunin („Život Arsenyeva“, 1930), I.S. Šmelev („Léto Páně“, 1927–1948).

Téma dětství v dílech M. Gorkého. Spisovatelovy příběhy pro děti vycházely ještě před revolucí. V letech 1913-1916 Gorkij pracoval na příbězích "Dětství" A "V lidech", který navázal na tradici autobiografické prózy o dětství. Děti se ve spisovatelčiných příbězích často ocitají nešťastné, uražené, někdy i umírají, jako například Lenka z příběhu "Dědeček Arkhip a Lenka"(1894). Pár žebráků - chlapec a jeho dědeček - se na svých toulkách po jihu Ruska setkává někdy s lidským soucitem, jindy s lhostejností a hněvem.

„Žil nudný a těžký život,“ říká spisovatel o Mishce, hrdinovi příběhu "Otřást"(1898). Jako učeň v ikonopisecké dílně dělá spoustu různých věcí a dostává výprask za sebemenší chybu. Ale i přes tíhu každodenního života je chlapec přitahován krásou a dokonalostí. Když viděl klauna v cirkuse, snaží se vyjádřit svůj obdiv všem kolem sebe - pánům, kuchaři. Končí to katastrofálně: Mishka, unesená napodobováním klauna, omylem rozmaže barvu na ještě vlhkou ikonu; je těžce bit. Když se zasténáním a sevřením hlavy padl pánovi k nohám a uslyšel smích těch, kdo ho obklopovali, tento smích „rozřízl Mishku duši“ silnější než fyzické „zatřesení“. Chlapcův duchovní vzestup je otřesen lidským nepochopením, hněvem a lhostejností způsobenou monotónností a šedou každodenností. Zbit, ve snu se vidí v kostýmu klauna: „Plný obdivu ke své šikovnosti, veselý a hrdý, vyskočil vysoko do vzduchu a za doprovodu souhlasného řevu hladce někam letěl, se sladkým tonoucím se srdcem letěl ...“ Život je ale krutý a druhý den se bude muset „z kopance znovu probudit na zemi“.

Světlo, které přichází z dětství, lekce, které děti dávají dospělým, dětská spontánnost, duchovní štědrost, nezaujatost (ač si často sami musí vydělávat na živobytí) – tím jsou příběhy M. Gorkého o dětech naplněny.

Pohádky. Gorkij "Příběhy Itálie"(1906-1913) mají toto jméno konvenčně: jsou to příběhy o zemi, ve které strávil mnoho let. Ale má také pravdivé příběhy. První z nich byly určeny do sbírky "Modrá kniha"(1912), adresovaný malým dětem. Zařazeno do sbírky pohádek "Vrabec" a ostatní - „Případ Evseyka“- se ukázalo být příliš staré pro tuto kolekci. Vyšlo to téhož roku v příloze deníku Den. V těchto pohádkách vystupují nádherná zvířata, která umí mluvit, bez kterých by pohádkový svět nemohl existovat.

Vrabec. Pudik ještě neuměl létat, ale už zvědavě vyhlížel z hnízda: "Chtěl jsem rychle zjistit, co je Boží svět a zda je pro něj vhodný." Pudik je velmi zvídavý, stále chce pochopit: proč se stromy kývají (ať se zastaví - pak nebude vítr); Proč jsou tito lidé bezkřídlí - kočka jim uřízla křídla?... Kvůli své přílišné zvědavosti se Pudik dostane do problémů - vypadne z hnízda; a kočka „červené, zelené oči“ je přímo tam. Mezi vrabčí matkou a rusovlasým lupičem dojde k bitvě. Pudik dokonce poprvé v životě ze strachu vyletěl... Všechno dobře dopadlo, "když zapomeneš na to, že máma zůstala bez ocasu."

Na obrázku Pudika je jasně viditelný charakter dítěte - spontánní, neposlušné, hravé. Něžný humor a decentní barvy vytvářejí hřejivý a laskavý svět této pohádky. Jazyk je jasný, jednoduchý a pro děti srozumitelný.

Postava hrdiny v pohádce " Případ Evseyky“ je složitější, protože hrdina je starší než Pudik. Podmořský svět, kde se ocitne chlapec Evseyka, obývají tvorové, kteří mají mezi sebou složité vztahy.

Podmořští obyvatelé se snaží zatáhnout Jevseyku do svého vztahu. Tvrdošíjně se brání: jsou to ryby a on je muž. Musí být mazaný, aby někoho neurazil trapným slovem a nedostal se do problémů. Evseikův skutečný život se prolíná s fantazií. "Blázni," osloví v duchu rybu. "Loni jsem dostal dvě B z ruštiny." Ke konci se děj pohádky ubírá řetězem vtipných situací a vtipných dialogů. Nakonec se ukáže, že Evseyka snila o všech těchto úžasných událostech, když seděl s rybářským prutem na břehu moře a usnul. Gorkij tak vyřešil tradiční problém interakce fikce a reality v literárních pohádkách. V „Případu Evseyka“ je mnoho lehkých, vtipných básní, které si děti snadno zapamatují.

V pohádce je jich ještě více "Samovar", kterou spisovatel zahrnul do první knihy, kterou sestavil a upravil pro děti - "Vánoční strom"(1918). Tato sbírka je součástí spisovatelova velkého plánu vytvořit knihovnu dětské literatury. Sbírka měla být zábavnou knihou. "Více humoru, dokonce satiry," napomenul Gorkij autory. Čukovskij připomněl: „Gorkyho vlastní pohádka „Samovar“, umístěná na začátku celé knihy, je přesně satirou pro děti, odsuzující sebechválu a domýšlivost. "Samovar" - próza proložená poezií. Nejprve to chtěl nazvat „O samovaru, který se stal arogantním“, ale pak řekl: „Nechci, aby tam bylo kázání místo pohádky! - a změnil název."

Příběh byl mnohokrát znovu publikován. Reflektuje pohled M. Gorkého na lidové vyprávění jako nevyčerpatelný zdroj optimismu a humoru, do kterého je třeba zapojit děti, i jeho přístup k literárnímu zpracování folklóru.

Děj vychází z příběhu M. Gorkého "Dětství" fakta o skutečné biografii spisovatele. To určilo rysy žánru Gorkého díla - autobiografický příběh. V roce 1913 napsal M. Gorkij první díl své autobiografické trilogie „Dětství“, kde popsal události spojené s dospíváním malého človíčka. V roce 1916 byla napsána druhá část trilogie „V lidech“, která odhaluje těžký pracovní život, a o několik let později v roce 1922 M. Gorkij, dokončující příběh o formování člověka, vydal třetí část trilogie - „Moje univerzity“.

Příběh „Dětství“ je autobiografický, ale nelze přirovnávat děj uměleckého díla k životu spisovatele. M. Gorkij po letech vzpomíná na své dětství, na první zážitky z dospívání, na smrt otce, přestěhování k dědečkovi; přehodnocuje spoustu věcí novým způsobem a na základě prožitého vytváří obraz života malého chlapce Aljoši v rodině Kashirinových. Příběh je vyprávěn v první osobě jménem malého hrdiny událostí. Tato skutečnost činí popisované události spolehlivějšími a také pomáhá (což je pro spisovatele důležité) zprostředkovat psychologii a vnitřní prožitky hrdiny. Buď Aljoša o své babičce mluví jako o „mému srdci nejbližší, nejsrozumitelnější a nejdražší osobě – byla to její nezištná láska ke světu, která mě obohatila, naplnila mě silnou silou pro těžký život“, pak přiznává, že se jí nelíbí. její dědeček. Úkolem spisovatele není jen zprostředkovat události, jichž se malý hrdina stal účastníkem, ale také je zhodnotit z pozice dospělého, který se v životě hodně naučil. Právě tato vlastnost je charakteristická pro žánr autobiografických příběhů. Cílem M. Gorkého není oživit minulost, ale vyprávět „o tom úzkém, dusném kruhu hrozných dojmů, ve kterém žil – a žije dodnes – prostý ruský člověk“.

Dětské události ve vypravěčině vnímání neblikají jako kaleidoskop. Naopak, každý okamžik života, každý čin se hrdina snaží pochopit, dostat se k podstatě. Stejnou epizodu hrdina vnímá jinak. Chlapec snáší zkoušky, které podstupuje: například poté, co jeho dědeček zbil Aljošu za zničení ubrusu, se „dny špatného zdraví“ pro chlapce staly „skvělými dny života“. Tehdy začal hrdina lépe rozumět lidem a jeho srdce „se stalo nesnesitelně citlivým na jakoukoli urážku a bolest, jeho vlastní i ostatních“.

Gorkého dílo „Dětství“ má hranice tradičního žánru příběhu: jedna hlavní dějová linie spojená s autobiografickým hrdinou a všechny vedlejší postavy a epizody také pomáhají odhalit Aljošovu povahu a vyjádřit autorův postoj k tomu, co se děje.

Spisovatel zároveň sděluje hlavní postavě své myšlenky a pocity a zároveň jakoby zvenčí promýšlí popisované události a hodnotí je: „... má cenu o tom mluvit? To je pravda, kterou je třeba znát až ke kořenům, abychom ji vykořenili z paměti, z duše člověka, z celého našeho života, těžkého a ostudného."

I. Šmelev- talentovaný spisovatel ruské diaspory, známý pro díla jako „Muž z restaurace“, „Poutník“ a „Léto Páně“. Poslední z nich napsal autor ve Francii, kam spisovatel a jeho žena na pozvání Bunina v roce 1922 po popravě jejich syna bezpečnostními důstojníky odešli do zahraničí. Nejprve žil v Německu, poté ve Francii. Zemřel v roce 1950 na infarkt a byl pohřben na ruském hřbitově v Sainte-Genevieve-des-Bois.

„Léto Páně“ je dílo memoárově-biografického žánru. Spisovatel vypráví „Z dálky o dětství, Moskvě, Rusku“. Kritik V. Kurbatov se domnívá, že Šmelev „uvažoval o útěku ze samoty a vyhnanství tím, že se vrátí do těla dětství“, a proto jsou pro něj vzpomínky z dětství jak spojením se ztracenou vlastí, tak touhou po zašlém způsobu života. předrevoluční Rusko, zvyky, tradice a vzpomínka na drahé a milované a možná i naděje, že znovu uvidíme naši rodnou zemi, zemi, lidi. Příběh je rozdělen do tří částí: „Prázdniny“, „Radosti“, „Smutky“.

Šmelev navazuje na tradici ruské literatury, na ty její spisovatele, kteří vyprávěli o svých zážitcích z dětství a věřili, že jsou základem duchovního růstu. Jsou to díla jako „Dětství vnuka Bagrova“, „Dětství Temy“-Michajlovskij, „Dětství“, „Život Arsenjeva“ od I. Bunina, „Dětství“ od M. Gorkého.

Tato myšlenka obrací paměť k románu I.S. Šmeleva „Léto Páně“. Sám spisovatel vzpomínal: „První léta mi dala mnoho dojmů. Dostal jsem je na dvoře. V našem domě se objevili lidé každého kalibru a každého společenského postavení.<…>Na našem dvoře bylo mnoho slov - všeho druhu. Tohle byla první kniha, kterou jsem četla – kniha živých, živých a barevných slov.<…>Tady jsem cítil lásku a úctu k tomuto lidu, který dokázal všechno.“

Otázka nákladů na společenské transformace (vznesená spisovateli 19. století) se objevuje v celém Šmelevově díle. Ztráta Boha v duších lidí je to, co děsí autora románu Léto Páně. A téma dětství je pro něj východiskem ze stavu nedůvěry. Pomáhá spisovateli vrátit se k víře, k Bohu.

Vše, co se vypráví v Šmelevově autobiografickém cyklu (romány „Bogomolye“, „Léto Páně“ a sbírka „Native“), je viděno očima sedmiletého chlapce Vany, za ním však stojí spisovatel Ivan Šmelev, který už prošel cestu, kterou jeho hrdina teprve čeká. Odtud spojení síly uměleckého zobrazení (jas, barevnost, „hmotná hmatatelnost“ reality – vždyť dítě je téměř bez reflexe, veškerá jeho pozornost je zaměřena na svět kolem něj) s hloubkou filozofického chápání co je vyobrazeno.

V budoucnu přidejte Astafieva a Pasternaka

Děj příběhu M. Gorkého „Dětství“ je založen na faktech ze skutečné biografie spisovatele. To určilo rysy žánru Gorkého díla - autobiografický příběh. V roce 1913 napsal M. Gorkij první díl své autobiografické trilogie „Dětství“, kde popsal události spojené s dospíváním malého človíčka. V roce 1916 byla napsána druhá část trilogie „V lidech“, která odhaluje těžký pracovní život, a o několik let později v roce 1922 M. Gorkij, dokončující příběh o formování člověka, vydal třetí část trilogie - „Moje univerzity“.

Plán
Úvod
Příběh „Dětství“ vypráví o formování osobnosti malého človíčka.
Hlavní část
Příběh je vyprávěn v první osobě, což umožňuje spolehlivěji zobrazit události:
- vztah mezi babičkou a vnukem;
- postoj dědečka k vnukovi;
- autor hodnotí události;
- cílem spisovatele je „příběh o dusném kruhu hrozných dojmů“;
- události z dětství líčí spisovatel velmi podrobně.
Drobné postavy a epizody pomáhají odhalit Alyoshův charakter.
Závěr
Gorkij, popisující své dětství, vytvořil žánrově jedinečné dílo - autobiografický příběh.
V roce 1913 napsal Maxim Gorkij první část své trilogie „Dětství“, v níž na základě svých vlastních skutečných biografických faktů zobrazil milník ve vývoji osobnosti malého človíčka. To určilo originalitu žánru Gorkého díla - autobiografického příběhu. O tři roky později napsal autor druhý díl trilogie „V lidech“, který popisuje těžký pracovní život dělnické třídy, a o pár let později v roce 1922
M. Gorkij vydal třetí díl trilogie – „Moje univerzity“.
Příběh „Dětství“ je autobiografický. M. Gorkij, který vzpomíná na své dětství, na první roky dospívání, na smrt svého otce, přestěhuje se do domu Kashirinových, přehodnocuje spoustu věcí novým způsobem, vytváří příběh „Dětství“, příběh o životě malý chlapec Aljoša. Příběh je vyprávěn v první osobě jménem hlavního účastníka událostí. To umožňuje spisovateli zobrazit zobrazené události spolehlivěji, zprostředkovat myšlenky, pocity a postoje k životu postavy. Alyosha vzpomíná na svou babičku jako na „mému srdci nejbližší, nejsrozumitelnější a nejdražší osobu – byla to její nezištná láska ke světu, která mě obohatila a naplnila silnou silou pro těžký život“. V textu příběhu se hrdina přiznává k nechuti k dědečkovi. Úkolem spisovatele není jen zprostředkovat události, jichž se malý hrdina stal účastníkem, ale také je zhodnotit z pozice dospělého, který se v životě hodně naučil. Právě tato vlastnost je charakteristická pro žánr autobiografických příběhů. Cílem M. Gorkého není oživit minulost, ale vyprávět „o tom úzkém, dusném kruhu hrozných dojmů, ve kterém žil – a dodnes žije – prostý ruský člověk“.
Události z dětství vypráví spisovatel co nejpodrobněji, protože každá epizoda v hrdinově životě ovlivňuje formování charakteru. Aljoša vnímá zkoušky, které ho potkaly, jinak: například poté, co dědeček zbil svého vnuka za zničení ubrusu, se „dny špatného zdraví“ pro chlapce staly „velkými dny života“. Tehdy začal hrdina lépe rozumět lidem a jeho srdce „se stalo nesnesitelně citlivým na jakoukoli urážku a bolest, jeho vlastní i ostatních“.
Gorkého dílo „Dětství“ má malý objem, má hranice tradičního žánru příběhu: jedna hlavní dějová linie je spojena s autobiografickou postavou a všechny vedlejší postavy a epizody pomáhají odhalit Aljošovu povahu a vyjadřují autorův postoj k tomu, co je happening. Spisovatel zároveň obdarovává hlavního hrdinu svými zážitky a zároveň nad popisovanými událostmi uvažuje jakoby zvenčí a hodnotí je: „...má cenu o tom mluvit? To je pravda, kterou je třeba znát až ke kořenům, abychom ji vykořenili z paměti, z duše člověka, z celého našeho života, těžkého a ostudného."
Popisem dětství, raného stádia formování malého človíčka, M. Gorkij vytváří dílo, které je ve svém žánru jedinečné - autobiografický příběh.

GORKYHO DĚTSTVÍ, SSSR, Sojuzdetfilm, 1938, čb, 101 min. Životopisná filmová trilogie. Podle autobiografických děl M. Gorkého. První část filmové trilogie: „Gorkyho dětství“, „V lidech“, „Moje univerzity“. Scénář byl zveřejněn v ...... Encyklopedie kinematografie

Gorkého dětství Režisér Mark Donskoy Hrají Michail Troyanovsky Varvara Massalitinova Elizaveta Alekseeva Alexey Lyarsky Skladatel Lev Schwartz ... Wikipedia

Bambiho dětství ... Wikipedie

Bambiho dětství Žánrová pohádka Režisér Natalya Bondarchuk Hrají Filmová společnost Film Studio pojmenovaná po. M. Gorkij Země SSSR ... Wikipedie

Dětství může odkazovat na několik pojmů: Dětství je etapa lidského vývoje „Dětství“ je příběh Maxima Gorkého. Příběh „Dětství“ od Lva Nikolajeviče Tolstého ... Wikipedie

BEMBIHO DĚTSTVÍ, SSSR, filmové studio pojmenované po. M. Gorkij, 1985, barevný, 79 min. Dětské pokračování, pohádka. Na motivy prvního dílu pohádky „Bambi“ od Felixe Saltena. Koloušek Bambi se narodil do velké sobí rodiny. Matka ho od prvního dne učí chápat tajemné a... Encyklopedie kinematografie

TÉMATA DĚTSTVÍ, SSSR, filmové studio pojmenované po. M. Gorkij, 1991, barev. Dětský televizní film, melodrama. Podle stejnojmenného příběhu N. Garina Michajlovského. Na pozadí neuspěchaného proudu života, zavedeného života šlechtického panství, autoři sledují formování mladého... ... Encyklopedie kinematografie

- „Soyuzdetfilm“ je filmové studio pro filmy pro děti a mládež, organizované v roce 1936 v Moskvě na základě filmového studia „Mezhrabpomfilm“. V roce 1948 bylo přejmenováno na Filmové studio pojmenované po. M. Gorkij. Historie V roce 1930 byla předložena... ... Wikipedie

- (Ejzenštejnova ulice, 8). Společnost byla založena v roce 1915 obchodníkem M.S. Trofimov a byl nazýván „Uměleckým kolektivem Rus“. Od roku 1924 filmová továrna „Mezhrabpom Rus“, od roku 1928 „Mezhrabpomfilm“, od roku 1936 vzniká na jejím základě filmové studio pro hrané dětské filmy... ... Moskva (encyklopedie)

Ústřední filmové studio filmů pro děti a mládež pojmenované po M. Gorkém (Ejzenštejnova ulice, 8). Společnost byla založena v roce 1915 obchodníkem M.S. Trofimov a byl nazýván „Uměleckým kolektivem Rus“. Od roku 1924 filmová továrna „Mezhrabpom Rus“, od roku 1928 „Mezhrabpomfilm“, od... ... Moskva (encyklopedie)

knihy

Dětství, M. Gorkij. "Dětství" je první knihou trilogie ("Dětství", "V lidech", "Moje univerzity") velkého ruského spisovatele Maxima Gorkého - Alexeje Maksimoviče Peškova. Řekl s neodolatelnou pravdou...
Dětství. V lidech. Moje univerzity, M. Gorkij. Kniha obsahuje autobiografickou trilogii A. M. Gorkého (příběhy „Dětství“, „V lidech“, „Moje univerzity“) vyprávějící o dětství a mládí...

V roce 1916 byl napsán druhý díl trilogie „V lidech“, který odhaluje těžký pracovní život a o pár let později v roce 1922 M. Gorkij, dokončující příběh o formování člověka,

Hrdinovy zážitky.

Buď Aljoša o své babičce mluví jako o „mému srdci nejbližší, nejsrozumitelnější a nejdražší osobě – byla to její nezištná láska ke světu, která mě obohatila, naplnila mě silnou silou pro těžký život“, pak přiznává, že se jí nelíbí. její dědeček. Úkolem spisovatele není jen zprostředkovat události, jichž se malý hrdina stal účastníkem, ale také je zhodnotit z pozice dospělého, který se v životě hodně naučil. Právě tato vlastnost je charakteristická pro žánr autobiografických příběhů.

Cílem M. Gorkého není oživit minulost, ale vyprávět „o tom úzkém, dusném kruhu hrozných dojmů, ve kterém žil – a žije dodnes – prostý ruský člověk“.

Chlapec snáší zkoušky, které podstupuje: například poté, co jeho dědeček zbil Aljošu za zničení ubrusu, se „dny špatného zdraví“ pro chlapce staly „skvělými dny života“. Tehdy začal hrdina lépe rozumět lidem a jeho srdce „se stalo nesnesitelně citlivým na jakoukoli urážku a bolest, jeho vlastní i ostatních“.

(Zatím bez hodnocení)

Související příspěvky:

V roce 1913 napsal Maxim Gorkij první část své trilogie „Dětství“, ve které na základě vlastních biografických faktů hovořil o formování osobnosti malého človíčka. To určilo originalitu žánru Gorkého díla - autobiografického příběhu. Příběh je vyprávěn v první osobě jménem hlavního účastníka událostí. To umožňuje spisovateli zobrazit zobrazené události spolehlivěji, zprostředkovat myšlenky, [...]
Příběh „Dětství“, první část Gorkého autobiografické trilogie, byl napsán v roce 1913. Zralý spisovatel se obrátil k tématu své minulosti. V „Dětství“ se snaží pochopit toto období života, původ lidského charakteru, důvody štěstí a neštěstí dospělého. V centru příběhu je chlapec Aljoša, který byl vůlí osudu „opuštěn“ do rodiny své matky. Po smrti svého otce je Aljoša vychováván svým dědečkem a […]...
Příběh „Dětství“ je prvním dílem autobiografické trilogie M. Gorkého. Spisovatel v ní vypráví o svých dětských letech a o lidech, kteří ovlivnili jeho tehdejší vývoj. Nejdůležitější osobou v životě Aljoši Peškova, hlavní postavy příběhu, byla bezesporu jeho babička. Chlapec ji viděl poprvé po smrti svého otce – přijela si je vyzvednout z [...]
V ruské klasické literatuře existují dvě díla se stejným názvem - jedná se o příběhy „Dětství“, které napsal L. Tolstoj a později M. Gorkij. Obě díla jsou autobiografická – spisovatelé v nich vyprávějí o svém dětství, lidech kolem nich, podmínkách, ve kterých vyrůstali. Proč se Tolstoj a Gorkij rozhodli obrátit se právě na toto období svého života? Co jsou […]...
Nejživější dojmy ze života Kashiry popisuje Gorky ve svém příběhu „Dětství“. Ale spisovatel má stále světlé vzpomínky z dětství a jednou z nejjasnějších je jeho babička Akulina Ivanovna, „úžasně laskavá a obětavá stará žena“, na kterou spisovatel vzpomínal celý svůj život s pocitem lásky a úcty. Těžký život a rodinné starosti ji neztrpčovaly ani neztrpčovaly. […]...
Žánrově jde o autobiografický příběh, jehož hrdiny jsou lidé z okolí chlapce Aljoše Peškova, členové rodiny dědečka Kaširina a řemeslníci pracující v jeho barvírně. Děj příběhu spočívá v tom, že se matka a syn po smrti otce stěhují k dědečkovi. Vrcholů je několik, podle toho, o jaké situaci mluvíme – požár, smrt Cikána nebo setkání s žebrákem […]...
Gorkého autobiografická trilogie „Dětství“, „V lidech“, „Moje univerzity“ patří k těm z jeho děl, v nichž se spisovatel snaží ztělesnit rozmanitá umělecká hledání a vyjádřit aktivní, život potvrzující pohled na život. Cesta hrdiny Gorkého trilogie k revolučnímu sebeuvědomění nebyla zdaleka jednoduchá a přímočará, ztělesňoval složitost hledání pravdy mužem z lidu. Hlavní myšlenka, která upevňuje vyprávění, je […]...
Dětství je poprvé v životě každého člověka. "Všichni pocházíme z dětství," řekl A. Saint-Exupery a měl pravdu: povaha člověka, jeho osud do značné míry závisí na tom, jak prožil své dětství. Ruský spisovatel Maxim Gorkij (vlastním jménem Alexey Maksimovich Peshkov) také věřil, že od dětství se člověk stává „citlivým k […]...
Žánrem díla je autobiografický příběh. Vrcholem díla jsou události kolem nemoci a smrti matky. Před nimi je zápletka, která začíná čtenářovým seznámením s učitelem Karlem Ivanovičem, po smutných událostech následuje rozuzlení, „poslední smutné vzpomínky“. Příběh „Dětství“, publikovaný v časopise N. A. Nekrasova „Contemporary“, spolu s válečnými příběhy okamžitě přinesl Tolstému slávu a uznání jeho talentu. […]...
Jedno z nejslavnějších Gorkého děl, „Dětství“, patří po přečtení do této kategorie literatury, která mění pohled člověka na svět a vnímání života. Tento příběh vypráví o životě chlapce, který žije v nepříliš prosperující rodině, a proto jeho dětství není stejné jako dětství ostatních dětí. Všechny linie díla nejsou fikcí, ale jsou převzaty ze života autora. […]...
Maxim Gorkij se narodil v roce 1868 v Nižním Novgorodu. Spisovatel prožil rané dětství v rodině svého dědečka. Od deseti let byl malý Alyosha Peshkov nucen žít „mezi lidmi“. Pracoval jako „kluk“ v obchodě, jako sluha u kreslíře, jako kuchař na lodi... Gorkého příběh „Dětství“ si musí přečíst každý, kdo se zajímá jak o tradice ruské literatury, tak o historická situace […]...
V centru Gorkého příběhu „Dětství“ je chlapec Aljoša, který byl vůlí osudu „opuštěn“ do rodiny své matky. Po smrti svého otce Alyosha vychovává jeho dědeček a babička. Proto můžeme říci, že tito lidé jsou hlavními v jeho osudu, ti, kteří chlapce vychovali, položili v něm všechny základy. Ale kromě nich bylo v Aljošině životě mnoho lidí - mnoho strýců a […]...
Příběh M. Gorkého „Dětství“ je autobiografický. Všichni, kdo obklopili Aljošu Peškova, pomáhali spisovateli růst, i když s bolestí vzpomínek a křivd, ale byla to škola. Chvějící se, dosud nevědomou lásku v chlapci vzbudila jeho babička Akulina Ivanovna. Muž bohaté duše, barevného vzhledu, vlastnící moudrost, která je charakteristická pro ruský lid. Alexey viděl svou babičku poprvé, když jí bylo „šedesát let […]...
Dílo „Dětství“ odhaluje epizody z těžkého dětství Alexeje Peškova. Publikoval pod pseudonymem M. Gorkij. Jeho otec zemřel brzy, nikoli přirozenou smrtí. Hodně mu dala babička. Vždy se snažila svého vnuka rozveselit. Bál se matky. Byla to uzavřená, přísná žena, která svému synovi nedávala teplo. Od malička se učil krutosti a nenávisti. […]...
Příběh „Dětství“ je autobiografickým dílem M. Gorkého, jehož hlavní postavou je Aljoša Peškov. Poté, co zemřel otec chlapce, začal žít se svým dědečkem a babičkou. V domě mého dědečka, ve kterém se formovala postava Aljoši, vládla ponurá atmosféra. I když nutno říci, že na světonázor tohoto [...]
Autobiografický příběh „Dětství“ od M. Gorkého je plný různých dětských dojmů chlapce Aljoši. Alyosha si uchovává nejvřelejší a nejjasnější vzpomínky na svého prvního věrného a spolehlivého přítele - babičku. Alyosha říká, že její babička, která se objevila po smrti svého otce, se okamžitě stala „mému srdci nejbližší, nejsrozumitelnější a nejdražší osobou“. Babička nebyla jako ostatní lidé. Ona […]...
Úvahy o osudu Ruska. Kreativní hledání, které vyústilo v román „Matka“, mělo významný dopad na spisovatelovu budoucí cestu. Pravda, přitažené za vlasy předpovídání života bylo zcela odsunuto stranou pozornosti k pestré domácí realitě. Začalo pochopení skutečného původu, který dal vzniknout „zničenému světu“. V únoru 1912 Gorkij napsal o Rusku: „Je čas a je třeba ho prostudovat od kořenů, protože […]...
Aljoša Peškov je hlavní postavou příběhu „Dětství“ Příběh „Dětství“ je autobiografické dílo M. Gorkého, jehož hlavní postavou je Aljoša Peškov. Poté, co zemřel otec chlapce, začal bydlet s dědečkem a babičkou. V domě jeho dědečka, ve kterém se formovala postava Aljoši, vládla ponurá atmosféra. I když je třeba říci, že to nemělo téměř žádný vliv [...]
Autobiografické dílo M. Gorkého „Dětství“ vypráví o životě hlavní postavy Alyosha Peshkova. Čtenáři se dozvídají, že po smrti svého otce žije se svými nejbližšími příbuznými – dědečkem a babičkou. Navzdory přítomnosti blízkých lidí je však Alyoshův život daleko od ideálního modelu dětství. V domě mého dědečka panuje ponurá atmosféra. Chlapec je nucen snášet své okolí […]...
Malý hrdina příběhu M. Gorkého „Dětství“ po smrti svého otce skončí v rodině svého dědečka. Byl to přísný muž, který celý svůj život „šetřil penny“. Dědeček Kashirin se zabýval obchodem. Měl poměrně velkou rodinu - dva syny a dceru - Lenčinu maminku. Synové se prali o dědictví po otci a velmi se báli, aby jejich sestra něco nezískala. Dědeček dokonce […]...
Příběh L. N. Tolstého „Dětství“ je první částí spisovatelovy tetralogie. Autor v něm chtěl popsat čtyři póry života člověka, které ovlivňují formování jeho charakteru, jeho osobnosti. V každé z částí své práce Tolstoy plánoval odrážet „kořenové“ pocity charakteristické pro každý pór. Dětství se tedy podle spisovatele vyznačuje vřelostí a věrností citu. Tyto vlastnosti jsou v […]...
Příběh „Dětství“ je autobiografií samotného M. Gorkého, popisem jeho dětství v literárním zpracování. Aljoša je obrazem samotného spisovatele, jeho prototypem v dětství. S Aljošou se v příběhu setkáváme, když jeho otec umírá a chlapec nemůže situaci plně pochopit: „... můj otec leží, oblečený v bílém a neobvykle dlouhý... jeho laskavá tvář je tmavá a […]...
Příběh lásky k matce L. N. Tolstého „Dětství“ znamenal začátek trilogie, která pokračovala díly „Dospívání“ a „Mládí“. Autor v něm ukázal, jak bezstarostné a růžové může být dětství a jaký otisk zanechá v budoucím životě člověka. Z tohoto příběhu se dozvídáme, že všechny děti šlechticů byly po dovršení deseti let poslány studovat do soukromých internátních škol […]...
AUTOBIOGRAFIKA PŘÍBĚHU L. N. TOLSTOYE „DĚTSTVÍ“ Varianta 1 Počátek vážné literární činnosti Lva Nikolajeviče Tolstého byl poznamenán napsáním příběhu „Dětství“. Toto jeho první dílo se stalo uznávaným mistrovským dílem ruské literatury. Základem Tolstého plánu byl hluboce osobní, autobiografický materiál: příběh odrážel vše, co spisovatel zažil jako dítě. Autor obdařil svou první hrdinku Nikolenku Irtenějevovou neklidným svědomím […]...
„Foma Gordeev“ V příběhu „Foma Gordeev“ Gorkij pokračoval v tradičním tématu ruské klasické literatury – odhaloval protilidskou povahu moci peněz (A. N. Ostrovskij, M. E. Saltykov-Shchedrin atd.). Uvažoval o práci na příběhu „přechodu k nové formě literární existence“. Jack London nazval dílo „velkou knihou“: „...obsahuje nejen rozlehlost Ruska, ale také šíři života.“ Tento […]...
Od samého začátku své spisovatelské kariéry Gogol snil o tom, že napíše dílo, „ve kterém se objeví celý Rus“. To měl být grandiózní popis života a zvyků Ruska v první třetině 19. století. Takovým dílem se stala báseň „Dead Souls“, napsaná v roce 1842. První vydání knihy se jmenovalo „Dobrodružství Čičikova aneb mrtvé duše“. Tento název redukoval […]...
Teenageři se zajímají o problémy rozvoje osobnosti. 12-13 let je těžký věk. Už ne Děti, ale ještě ne dospělí. Kdo jsem? Co jsem? čím můžu být? Chovám se správně? Osvěty a rady nejsou příliš účinné. Kniha může pomoci, bez ohledu na to, jak pompézně zní. Proto se v 6. třídě snažím věnovat hodně pozornosti tématu […]...
Role babičky v Aljošině životě Příběh „Dětství“ je první částí autobiografické trilogie Maxima Gorkého. Dílo vyšlo v letech 1913-1914. Srozumitelně popisuje vzpomínky z dětství, dojmy a zážitky hlavního hrdiny – malého Aljoši Peškova. Po smrti svého otce byl nucen přestěhovat se do domu své babičky a dědečka v Nižním Novgorodu. Kromě nich v [...]
Tolstoj pracoval na „Dětství“ – stejně jako na svých dalších dílech – opravdu „vytrvale“. Přestože ve druhém vydání je příběh zcela kompletní, Tolstoj je s ním nespokojený a je zaneprázdněn jeho obměnami a revizemi na mnoho dalších měsíců. Odpověď od Nekrasova přichází velmi brzy. Potěšil Tolstého „až do hlouposti“. Toto píše Nekrasov Tolstému: „Četl jsem […]...
I. Děj příběhu je zprostředkován jménem hlavní postavy - Alyosha Peshkova. Žil v Astrachani, kde byl jeho otec, truhlář, pověřen postavit triumfální bránu pro příchod cara. Ale otec zemřel na choleru a Varvarina matka kvůli smutku předčasně porodila. Chlapec si pamatoval její křik, rozcuchané vlasy, vyceněné zuby. Můj otec byl pohřben za deštivého dne, v díře seděly žáby, [...]
Alexey Maksimovich Peshkov se narodil v roce 1868 v Nižním Novgorodu. Po smrti svého otce, truhláře Maxima Savvatejeviče Peškova, se jeho matka Varvara Vasilievna a tříletá Aljoša vrátili do domu svého otce Vasilije Vasiljeviče Kaširina, majitele barvířské dílny. Od roku 1876 Alexey Peshkov studoval nejprve na Iljinské škole, poté na Nižním Novgorodu Slobodsk Kunavinskij základní škole, ale „kurz v této [...]
Co se mi na příběhu líbilo Dětství, Tolstoj Dílo Lva Nikolajeviče Tolstého „Dětství“ zanechalo nesmazatelnou stopu v mé duši. Jedná se o autobiografický příběh, kterým začíná trilogie „Dětství“. Dospívání. Mládí". Sám spisovatel měl děti velmi rád a dobře s nimi vycházel. Možná i proto se tato trilogie stala jedním z jeho nejlepších a nejoblíbenějších děl. Klíčovou postavou příběhu je obyčejný [...]
Trilogie M. Gorkého, ve které vypráví o svém těžkém životě, se skládá ze tří částí: „Dětství“, „V lidech“ a „Moje univerzity“. Příběh o dětství Aljoši Peškova, který prošel mnoha zkouškami, vzbuzuje k hrdinovi zvláštní pocit vřelosti a empatie. Mnoho lidí obklopilo chlapce, ale obzvláště pozoruhodný je obraz jeho babičky Akuliny Ivanovny. Možná je to [...]
Příběh „Dětství“ je počáteční částí románu „Čtyři epochy vývoje“, který vznikl v létě roku 1850. „Dětství“, první éra, byla dokončena v létě roku 1852. Práce na „Dospívání“ (1854) a „Mládí“ (1857) bylo opožděno, opakovaně bylo přerušováno dalšími realizovanými plány. „Mládí“, čtvrtá éra nebyla napsána. Příběh dětství se odvíjí během dvou dnů (toho si jako první všiml B. M. Eikhenbaum). […]...
V rodině Kashirinů je Vanya Tsyganok nalezenec. Okamžitě se zamiloval do Alyosha. Když byl Aljoša zbičován, litoval ho a položil ruku pod pruty. Cikán pobavil a rozesmál děti hrou se šváby a myšmi. Ukázal triky s kartami a penězi a přitom podváděl. Přestože mu bylo devatenáct let, byl jako dítě uražen, když někoho zbil. Během […]...
1) Historie vzniku příběhu L. N. Tolstého „Dětství“. L. N. Tolstoy studoval sebe a svět kolem sebe a rozhodl se napsat knihu o formování člověka, o různých milnících vývoje v lidském životě a brzy napsal příběh „Dětství“, který byl publikován v časopise „Sovremennik“ v roce 1852. a dostalo se mu nadšeného ohlasu od čtenářů. Příběh L. N. Tolstého „Dětství“ se stal […]...
Dětství je šťastné období v životě každého člověka. Koneckonců, v dětství se všechno zdá být jasné a radostné a všechna zklamání jsou rychle zapomenuta, stejně jako krátké stížnosti na rodinu a přátele. Není náhodou, že se tomuto tématu věnuje mnoho děl ruských spisovatelů: „Dětská léta Bagrova vnuka“ od S. Aksakova, „Dětství Temy“ od Garina-Michajlovského, „Jak chlapci vyrostli“ od E. Morozov a mnoho dalších […]...
Proč Gogol nazval své dílo „Mrtvé duše“, napsané v roce 1842, báseň? Definice žánru se spisovateli vyjasnila až na poslední chvíli, protože Gogol ji ještě při práci na básni nazval buď básní, nebo románem. Dílo, nazvané v prvním vydání z cenzurních důvodů „Dobrodružství Čičikova aneb Mrtvé duše“, rozhodně nebylo lehkým dobrodružným románem, [...]
V příběhu „Dětství“ M. Gorkij vyprávěl o svých dětských letech, ve kterých jeho babička zaujímala snad nejdůležitější místo. Zvláštní, velmi baculatý, s velkou hlavou, s obrovskýma očima, volným načervenalým nosem. Chlapcova babička se objevila v jeho životě, když jeho otec zemřel, a až do konce jeho dnů tam vždy byla. Chlapec vidí a chápe, že vnitřně babička […]...
A. S. Pushkin začíná psát román „Eugene Onegin“ v roce 1823. V té době byl básník v jižním exilu. Badatelé nazývají toto období romantické: Pushkin se zajímá o Byronovo dílo, což se odráží v jeho vlastní poezii. Ale „Eugene Onegin“ má k romantickému dílu daleko. Puškin chtěl ve svém románu ukázat mladého muže typického pro jeho […]...