Sestavte profil pro stážistu. Vzorová charakteristika pro studenta vyšší pedagogické školy, který absolvoval předdiplomový kurz

Praxe v systému vzdělávacího procesu

Vzdělávací proces na vysoké škole se skládá ze souboru činností určených k produkci kvalifikovaných odborníků na vysoké úrovni. Vedle teoretického a metodologického základu odborných znalostí musí student ovládat i praktické pracovní dovednosti. Pro úspěšné uplatnění teorie ve své pracovní činnosti dostávají budoucí mladí specialisté možnost osvojit si základy zvolené profese již od studentských let.

Charakteristika z místa stáže- jeden z hlavních dokumentů vycházející z výsledků praktické činnosti

Bez ohledu na to, zda měl student vzdělávací-úvodní nebo vzdělávací-průmyslovou praxi, bude si muset připravit složku s dokumenty potvrzujícími a charakterizujícími proces činnosti během pobytu ve výrobě nebo v organizaci. Každý dokument má určité požadavky. Často se liší v závislosti na katedře nebo univerzitě. Základní parametry však zůstávají společné pro všechny. Mezi hlavní formy podávání zpráv, na jejichž základě lze určit úroveň odborných znalostí studenta, jsou zdůrazněny tyto:

Charakteristika praktikantamá následující strukturu

1. Na začátku dokumentu je uvedeno:

• Celé jméno studenta;
• délka pobytu v praxi;
• název organizace, která stážistu hostí;
• informace o školiteli, kterému byl student přidělen.

2. Charakteristiky praktikanta v hlavní části obsahují popis osobních a profesních dovedností studenta s uvedením jeho silných a slabých stránek. V rámci popisu postupu praxe je uvedeno, co se studentovi podařilo zvládnout, jaké potíže způsobily některé úkoly a na čem je ještě potřeba zapracovat, aby dosáhl ještě větší profesionality.

3. Závěrečná část shrnuje dojmy vedoucího z procesu spolupráce se studentem. Stručně uvádí hodnotový soud o výsledku praxe.

Charakteristika pro praktikanta: příklad sestavení

Osobní údaje studenta

Charakteristika studentky 5. ročníku Fakulty sociální psychologie a pedagogiky (název univerzity) Marie Ivanovny Ivanové.

Úvodní část

Studentka 5. ročníku Maria Ivanova absolvovala od 15. března do 25. května 2013 pedagogickou a průmyslovou praxi na střední pedagogické škole č.__ v Moskvě (je uveden celý oficiální název instituce). Praktické aktivity studenta probíhaly pod vedením vedoucí učitelky školy Inessy Konstantinovny Bezymyanové.

Hlavní část

Studentka se během své praxe etablovala jako odpovědná a cílevědomá odbornice se základními teoretickými znalostmi a všemi potřebnými dovednostmi pro organizaci vzdělávacího procesu. Při vytváření osnov zeměpisu pro 6. ročník "B" projevila Maria Ivanovna kreativní přístup a iniciativu při zavádění nových metodických koncepcí souvisejících s vedením základních lekcí i volitelných hodin. Studentka převzala odpovědnost za všechny úkoly, které jí byly svěřeny, jak je stanoveno v programu stáže. Budoucí učitel má takové osobní vlastnosti, jako je laskavost, vnímavost, družnost a kreativita. Maria potřebuje rozvíjet své pedagogické schopnosti a získat více zkušeností s komunikací s dětmi, naučit se rysy vývojové psychologie.

Závěr

Obecně lze výsledky praktické činnosti Marie Ivanovny Ivanové v rámci vzdělávacího procesu hodnotit jako „výborné“.

Vedoucí praxe je vedoucí učitel pro výchovnou práci na střední škole č. ___. Dále uveďte jméno manažera a datum podpisu dokumentu.

Místo celkové

Jako příklad je uvedena charakteristika studenta na stáži ve škole. Podobným způsobem můžete vypracovat dokument v jiných oblastech činnosti a zachovat navrhovanou strukturu.

ZPRÁVA O POUČOVACÍ PRAXI

Studentka - Kokhanova Evgenia Sergeevna

Adresa školy: Samara, ul. Solnechnaya, 19/26

Hlava za metodickou práci: Kuzněcovová Irina Viktorovna

Učitel tělesné výchovy: Vladimir Petrovič Kostin

Škola byla otevřena 1. září 1988. Má 2 tělocvičny a sportoviště. Škola je inkluzivní.

Během své pedagogické praxe jsem absolvoval 14 hodin tělesné výchovy. Aktivně se účastnila vzdělávacích akcí, např. hodin, besed o zdraví.

Podle mého názoru nejsou tělovýchovné a zdravotní aktivity stanovené ve školním vzdělávacím programu plně realizovány z důvodu úzkého zapojení učitelů do jiných aktivit.

Vytvořil jsem scénář pro sportovní událost „Sportlandia“.

Plán pedagogické praxe byl plně realizován. Všechny dokumenty byly shromážděny. Nedošlo k žádným odchylkám od plánu.

Při praxi jsem zohledňoval pracovní zkušenosti učitele tělesné výchovy. Můj mentor opravoval chyby, radil a sdílel praktické zkušenosti.

Během praxe jsem získal mnoho dovedností a schopností: naučil jsem se kompetentně sepisovat poznámky k hodinám tělesné výchovy, vést záznam o hustotě hodin, dělat pedagogický rozbor hodiny, sestavit scénář sportovní akce, poznámky k tělesné výchově a zájmové činnosti, vést si deník pedagogických pozorování, psát psychologické zprávy pedagogická charakteristika třídy, individuální žák.

Cvičení bylo tedy úspěšné. Během kurzu jsem získal mnoho nových poznatků a prakticky je uvedl do praxe: vyzkoušel jsem se jako učitel tělesné výchovy.

Charakteristika práce studentky-stážistky Evgenia Sergeevny Kokhanové o absolvování pedagogické praxe

Kokhanova Evgenia Sergeevna absolvovala pedagogickou praxi na Městském vzdělávacím ústavu Škola č. 139 jako učitelka předmětu (předmět - tělesná výchova).

Během své pedagogické praxe Evgenia Sergeevna vyučovala ve třídě 3A. Před začátkem výuky se Evgenia Sergeevna seznámila s ročním a čtvrtletním plánováním školy a pečlivě vypracovanými plány hodin. Tyto plány byly poskytnuty ke kontrole před začátkem lekce.

Evgenia Sergeevna zná různé metody provádění cvičení. Výběr obecných vývojových cvičení odpovídá hlavním typům pohybů, to znamená, že jsou vzájemně propojeny. Struktura vyučovací hodiny byla striktně dodržována, byly dány jasné metodické pokyny. Evgenia Sergeevna byla pro studenty dobrým příkladem: jasná prezentace úkolů s vysvětlením, emocionalita, účast s dětmi na hrách venku.

Evgenia Sergeevna se také účastnila mimoškolních sportovních aktivit: příprava a pořádání sportovního festivalu „Sportlandia“ mezi žáky druhého stupně.

Evgenia Sergeevna se svědomitě zhostila svých povinností, je výkonná, usiluje o zlepšení a těší se respektu studentů, studentů a učitelů tělesné výchovy. Může se stát dobrou učitelkou tělesné výchovy, která svůj předmět miluje a zná. Dokáže vést hodiny tělesné výchovy na poměrně vysoké metodické úrovni, ve své práci uplatňovat zajímavé metody a technologie.

Charakteristiky jsou uvedeny k prezentaci Státní sociální a pedagogické univerzitě v Samaře.

Ředitel školy: Ratkevich Irina Viktorovna

Učitel tělesné výchovy: Vladimir Petrovič Kostin

Třídní učitel: Melsitova Tatyana Yurievna

Hodnocení akademické práce_______________________________________________

Hodnocení za pedagogickou práci________________________________________________

Vedoucí skupiny-metodolog________________________________________________

Konečná známka za pedagogickou praxi_______________________________

"Scénář sportovního programu"

"Sportlandia" »

Kokhanová Evgenia Sergejevna

2016 – 2017

"Sportlandia" pro základní školu

Účel programu: dosažení všestranného rozvoje osobnosti dítěte, založeného na tělesném rozvoji, podpoře zdraví, zapojení do tělesné výchovy a sportu

úkoly:

Vzdělávací:

• Utváření znalostí a představ o zdravém životním stylu;
• Výuka pravidel chování v procesu kolektivního jednání;
• Rozšíření obzorů mladším školákům.

Vzdělávací:

• Rozvoj aktivity, samostatnosti, odpovědnosti;
• Rozvoj statistické a dynamické rovnováhy, rozvoj oka a smyslu pro vzdálenost;
• Rozvoj všímavosti jako charakterového rysu, osobnostního rysu.

Vzdělávací:

• Pěstování smyslu pro kolektivismus;
• Formování postoje ke zdravému životnímu stylu;

Čas a místo:

Účastníci:

Soutěže se mohou zúčastnit žáci 2. stupně, kteří nemají zdravotní kontraindikace, tým tvoří 14 lidí

Plán:

• Účastníci vstupují do tělocvičny za doprovodu hudby;
• Formování a vítání týmů;
• Vizitka: jméno, motto, znak týmu.
• Úvodní slovo moderátora;
• Úvodní projev ředitele školy;
• Vystoupení vokálního souboru „Solnyshko“;
• Provádění soutěžních úkolů;
• Shrnutí dovolené.

Soutěžní program

Studenti vstupují do sportovní haly za doprovodu sportovního pochodu a řadí se do dvou kolon.

Vedoucí: Dobré odpoledne, milí hosté a kluci. Dnes jsme se všichni sešli na sportovním festivalu a pojedeme do zábavné a vzrušující země „Sportlandia“. Všichni víte, jak užitečné je sportovat, cvičit a jak je nutné otužovat. Naše soutěže se zúčastní dva týmy: „Sport“ a „Tělesná výchova“.

Oba týmy vyšly společně
Aby pro nás začala dovolená,
A to je důvod, proč každý potřebuje
Každý by se měl zúčastnit.
Každý potřebuje svou sílu,
Ukažte svou šikovnost
Buďte zdraví a veselí,
A samozřejmě se nenudit!

Přeji vám všem hodně štěstí a sportovních vítězství!

Požadavek poroty:

1. Dokončete všechny úkoly správně.
2. Družstvo, které dokončí štafetu jako první, vyhrává - 2 body, za druhé místo - 1 bod. Při soutěžích dodržujte pravidla chování a bezpečnosti.

Vedoucí: A nyní začínáme soutěž.

Soutěžní úkoly

1. tým -"Sport"

Sportovci a sportovkyně!

Dívky a chlapci!

Potkali jsme se při sportu, přátelé.

Ať žije přátelství!

©2015-2019 web
Všechna práva náleží jejich autorům. Tato stránka si nečiní nárok na autorství, ale poskytuje bezplatné použití.
Datum vytvoření stránky: 29. 12. 2017

1. Charakteristika z praxe studenta, celým jménem, ​​který absolvoval stáž v agrokomplexu Vinogradnyj Simferopolské oblasti.

Aleksey Aleksandrovich Porutchikov, student právnické firmy „KATU“ NAU, se během své průmyslové praxe jako ekonom v agroprůmyslovém komplexu „Vinogradnyj“ v Simferopolské oblasti etabloval jako zodpovědný, výkonný a vytrvalý člověk. Prohloubené a upevněné teoretické znalosti a dovednosti při řešení ekonomických problémů. Prováděl výzkumné práce na agro-průmyslovém komplexu Vinogradny.

· přírodní a ekonomické podmínky hospodářství, jeho velikost, struktura a specializace výroby;

· velikost zdrojového potenciálu ekonomiky a efektivnost jejich využití;

· stav technologie a ekonomická efektivnost výroby v rostlinné výrobě;

· vztahy mezi ekonomikou a podniky: organizace;

· vytvoření tržního ekonomického mechanismu.

Plnil všechny pokyny hlavního ekonoma a aktivně se podílel na hospodářské činnosti podniku.

Úroveň znalostí, s nimiž praktikant přicházel na praktický výcvik, byla poměrně vysoká. Znalosti v oblasti podnikové ekonomiky, stejně jako schopnost pracovat na počítači, umožnily studentovi snadno pochopit organizaci a rysy ekonomické práce v našem podniku.

Během stáže nebyly ke studentovi žádné připomínky. Já, hlavní ekonom agro-průmyslového komplexu Vinogradnyj, V. N. Okorokova, se domnívám, že práce provedená Alexejem Aleksandrovičem Porutchikovem, sestavená ve „Zprávě o průmyslové praxi“, si zaslouží vynikající hodnocení.

2. Charakteristika praktických zkušeností studenta v ekonomii

Charakteristika z praxe studenta 3. ročníku Jižní pobočky Krymské agrotechnologické univerzity.

Celé jméno studenta od 21. června 2010 do 16. července 2010 poslala advokátní kancelář "KATU" NUBiP z Ukrajiny, aby absolvoval průmyslovou praxi v OJSC Plemzavod "Krymsky" v regionu Saki, aby mohl studovat a zvládnout program průmyslové praxe.

Studentka se během praxe osvědčila jako kompetentní studentka, pilně docházela a plně absolvovala zavedený program.

Student během praxe prokázal dobrou úroveň teoretických znalostí a upevnil je praktickými dovednostmi s velkou mírou samostatnosti v práci, aktivně se zapojoval do práce kateder a poskytoval pomoc jejich specialistům. Ve své práci prokázala pracovitost, pracovitost, spolehlivost a dobrou vůli.

Student je společenský, pilný, disciplinovaný a svědomitě dodržuje pokyny vedoucího praxe z podniku.

Doporučujeme ohodnotit stáž v oboru „Enterprise Economics“ jako „výborná“.

3. Charakteristika ze studentské praxe ve vinařství

Celé jméno, student skupiny TBP 31.1 Jižní pobočky Národní agrotechnologické univerzity Národní univerzity biozdrojů a managementu přírody Ukrajiny, Fakulta technologická, absolvoval praktický výcvik ve Vinařství Evpatoria LLC od 6. 5. 10 do 30. 7. /10.

Studentka se během praxe seznámila se základními technikami stáčení vína do lahví a ve formátech „Tetra-pak“ hranol a „Brick“, prováděla různé práce ve stáčírně a osvědčila se jako svědomitý, pilný pracovník. Po celou dobu praxe jsem se snažil získat maximum informací.

Vedoucí praxe ze závodu: Slyusarenko V.I.

4. Charakteristika studenta z místa praxe, účetní praxe.

Ch. účetní Krymské experimentální zahradnické stanice IS UAAS pro studenta 3. ročníku účetní a finanční fakulty Právnické firmy "Krymská agrotechnologická univerzita" NAU Babin Maxim Michajlovič.

Student M. M. Babin se během své praxe v našem podniku od 23. 6. do 19. 7. 2008 prosadil jako svědomitý a zodpovědný praktikant. Úroveň odborné přípravy a dovedností je pro budoucí bakalářský titul v oboru Účetnictví a audit celkem přijatelná. Studentovi bylo v průběhu praxe svěřeno také právo pomáhat účetním s vyplňováním některých registrů pro tehdy probíhající obchodní transakce.

Příklady charakteristik ze studentské praxe budou průběžně doplňovány.

5. Charakteristika studenta z místa technologické praxe

Celé jméno prošlo v období od 9. 10. 2007 do 3. 10. 2007 praktickým výcvikem ve státním podniku "Alušta".

Student se seznámil s přejímkou ​​hroznů a výrobou vinařských materiálů, prostudoval si sortiment, seznámil se s technologiemi v oblasti zpracování vinařských materiálů.

Celé jméno se osvědčilo jako zodpovědný, výkonný a disciplinovaný pracovník. V týmu se osvědčil pozitivně.

Charakteristika stáže studenta na vysoké škole pedagogické (MIOO), fakultě nápravné pedagogiky, katedra „speciální psychologie a oligofrenopedagogiky“
Katilovská Naděžda Vladimirovna.

Nadezhda Vladimirovna Katilovskaya absolvovala od 1. dubna do 1. května 2010 stáž ve Státním vzdělávacím centru pro psychologickou a pedagogickou rehabilitaci a nápravu „Dětská osobnost“.

Studentka Nadezhda Vladimirovna Katilovskaya během své stáže absolvovala 6 lekcí své specializace. Podle plánu dal učitel otevřenou aritmetickou lekci na téma: „Porovnání zlomků“, otevřenou lekci o základech gramotnosti na téma: „Vzdělávací prezentace na otázky“ a sestavil psychologický a pedagogický popis pro studentka 10. ročníku „B“ Karatonová Alena.

Student během praxe prokázal dobrou znalost látky a schopnost používat metodickou literaturu. Racionální využití vyučovacího času a střídání různých druhů dětských aktivit. Kompetentně aplikovat získané teoretické znalosti v praxi.

Při přípravě a vedení lekcí jsem zohlednil rady učitele získané během konzultací a moderní vývoj. Efektivně využívané metody a techniky i různé formy individuálních i kolektivních aktivit dětí. Během výuky úspěšně navazovala kontakt s dětmi a dodržovala individuální a diferencovaný přístup k učení. Po celou dobu stáže probíhala práce v úzkém kontaktu se všemi specialisty centra. Student prokázal svědomitý přístup k práci, dochvilnost a bohatý tvůrčí potenciál.

Známka za pedagogickou praxi _______________________________

Školní metodik _________________ /M.B. Usolceva/

Učitel-školitel ________________/S.A. Fedochenko/

Závěr odpovědného vedoucího stáže o práci studenta (technické dovednosti, náplň práce, kvalita, aktivita, kázeň)

Příklady charakteristik studentů z místa stáže

Studentka __________________ se během stáže na státním vzdělávacím zařízení středního odborného vzdělávání „Vysoká škola umění“ projevila jako disciplinovaná a snažila se získat znalosti, dovednosti a schopnosti potřebné v této oblasti managementu. Hlavním úkolem její praktické práce bylo seznámit se s hlavními aspekty práce personálního oddělení fakulty. Pod vedením zkušené specialistky, vedoucí personálních útvarů fakulty, studovala hlavní legislativní a regulační právní akty, metodické materiály k personálnímu řízení; pracovní legislativa; struktura a zaměstnanci podniku, jeho profil, specializace a perspektiva rozvoje; personální politika a strategie podniku; postup pro vypracování prognóz, stanovení budoucích a současných personálních potřeb; zdroje zásobování podniku personálem; stav na trhu práce; systémy a metody hodnocení personálu; metody analýzy profesní kvalifikační struktury personálu; postup při evidenci, vedení a uchovávání dokumentace související s personálem a jeho pohybem; postup vytváření a udržování datové banky o zaměstnancích podniku; způsoby evidence pohybu personálu, postup vypracovávání zavedených hlášení; možnosti využití moderních informačních technologií v práci personálních služeb.

I přes krátkou dobu praxe se ___________ projevila jako aktivní, disciplinovaná studentka a dokázala obsáhnout velmi velké množství potřebných informací. Pomohla připravit osobní složky pro nově přijaté zaměstnance. Vystudoval jsem základy práce s informačními a právními systémy Garant a Consultant.

______________ přistupovala ke všem úkolům své průmyslové praxe velmi zodpovědně a pečlivě plnila úkoly s dokumenty. Praktická práce ____________ zaslouží velkou pochvalu.

Během své praxe jsem se seznámil se strukturou organizace, postupem při vedení personální evidence, evidenci a ukládání dokumentů. Podílel se na přípravě podkladů.

Z hlediska odborných kvalit se _____________ osvědčila jako kompetentní, výkonná a pečlivá osoba, která přebírá odpovědnost za svěřené úkoly. Dovedně aplikuje teoretické znalosti získané při výcviku v praktických činnostech _______________ je pozorný při práci s dokumenty, snadno se orientuje v jejich obsahu. Má počítačové dovednosti, které využila při sestavování různých dokumentů.

V mezilidských vztazích je zdvořilá, společenská a snadno se přizpůsobí práci v týmu.

Během své praxe se ___________________ osvědčila jako disciplinovaný a zodpovědný zaměstnanec. Přísně dodržoval rozvrh pracovních dnů společnosti, plnil dané pokyny a úkoly.

Studoval jsem proces personálního řízení společnosti, teoretické i praktické dovednosti aplikoval ve své práci. V průběhu měl student možnost dokumentaci nejen prostudovat, ale podílel se i na její přípravě, která vykazovala nejvyšší stupeň znalostí v oblasti toku personálních dokumentů.

Podle mého názoru ______________ prokázal dobrou znalost teorie v praxi.

Standardní specifikace obsahuje následující informace:

1. Jméno, příjmení a příjmení zaměstnance, datum narození, vzdělání.

2. Uvede se místo výkonu práce, ze kterého je reference vystavena, jsou uvedeny pozice, které zaměstnanec zastával při práci v této společnosti, a povinnosti, které vykonával.

3. Jsou uvedeny kladné vlastnosti zaměstnance (osobní a obchodní); informace o pobídkách a odměnách.

4. Informace o pokročilých školeních, které zaměstnanec absolvoval, a také o jeho účasti na různých firemních projektech.

5. Je uvedeno, pro jaké účely a pro koho se charakteristika vydává.

Příklad charakteristiky pro zaměstnance

CHARAKTERISTICKÝ

Pro obchodníka DownTown LLC Nikolay Evgenievich Ivanov

Ivanov Nikolay Evgenievich se narodil v roce 1985. V roce 2007 promoval s vyznamenáním na Státní univerzitě humanitních studií.

Od října 2009 působí jako marketingová specialistka.

Při své práci se osvědčil jako kvalifikovaný odborník. Je skutečným profesionálem, dovedně zvládá svěřenou oblast a mezi svými zaměstnanci se těší zaslouženému respektu.

N. E. Ivanov neustále zvyšuje svou odbornou úroveň: účastní se tematických akcí, školení a seminářů, čte odbornou literaturu, své pracovní povinnosti bere zodpovědně a vážně.

Vedení společnosti zdůrazňuje neustálou touhu N. E. Ivanova po profesním rozvoji: v současné době získává další odborné vzdělání v oboru „personální management“.

Za svůj svědomitý přístup k práci byl oceněn diplomem „Nejlepší zaměstnanec roku 2009“.

V komunikaci s kolegy je přátelský a pozorný. Při své práci předkládal konkrétní návrhy, které měly příznivý dopad na činnost společnosti.

Charakteristiky byly vystaveny k prezentaci na místě vyžádání.

Andrejev

A. A. Andrejev

Datum, razítko
Příklad charakteristiky pro studenta

CHARAKTERISTICKÝ

Ivanov Nikolaj Jevgenjevič
Narozen v roce 1985, Ukrajinec, vysokoškolské vzdělání

Ivanov N.E. - absolvent Fakulty inženýrství a ekonomiky Kyjevské národní univerzity techniky a designu. Během studia se osvědčil jako pilný student a svou odbornou úroveň neustále zlepšoval. Ivanov N.E. se opakovaně účastnil vědeckých konferencí. Poskytoval informativní zprávy o marketingových tématech. Absolvent se také zúčastnil meziuniverzitní studentské konference „Nová generace marketérů“, kde vystoupil na téma: „Propad rozpočtů médií během finanční krize“.

Ivanov N.E. se tématu své diplomové práce „Internetový marketing“ věnuje od prvního roku. Z práce vyplývá, že absolvent se dobře orientuje ve zkoumaném materiálu a ovládá teoretické základy, úspěšně kombinuje teorii s praktickou analýzou reálných společností.

Je třeba poznamenat, že Ivanov N.E. byl publikován v časopisech „Absolvent“ a „Mladí podnikatelé“.

Absolvent je na sebe náročný a mezi soudruhy a učiteli je respektován.

Děkan Fakulty strojní a ekonomické
Sidorová

L. K. Sidorová

Absolvent Fakulty strojní a ekonomické Státní vysoké školy humanitních studií (obor: marketing, denní vzdělávání). Datum, razítko

Ukázka charakteristiky studenta z místa praxe

CHARAKTERISTICKÝ

1. Název praxe: pregraduální.

2. Místo stáže:
LLC "DownTown"
Moskva, sv. Timur Frunze 2. z. 1,
tel. (044) ___ __ __

3. Práce vykonávané studentem v podniku (divize):
Prostudování interní dokumentace společnosti (HR dokumenty, interní postupy, popisy práce), studium zkušeností společnosti DownTown, analýza činnosti společnosti, seznámení se s reportingem a plány společnosti.

4. Hodnocení praxe (činnosti studenta) vedoucím podniku (oddělení):
Nikolaj Evgenievich Ivanov během své předdiplomové stáže prokázal dobrou teoretickou úroveň přípravy v záležitostech řízení podniku. Všechny zadané práce vykonával svědomitě. Snažil jsem se získávat nové znalosti, abych byl ještě užitečnější. Obecně lze práci Nikolaeva N.A. hodnotit jako „vynikající“.

5. Čas cvičení:
Přišel _______________
Odešel _________________

Generální ředitel DownTown LLC
Muzafarov

S. G. Muzafarov

Toto svědectví bylo vydáno Nikolai Jevgenieviči Ivanovovi, studentovi Státní univerzity humanitních studií.

Charakteristikou studenta z místa praxe je doklad přiložený k vysvědčení o předdiplomové nebo průmyslové praxi. Sestavuje ho odpovědná osoba organizace nebo školitel studenta. Školitel však zpravidla věří studentovi, že napíše posudek sám za sebe. Podívejme se na jeho obsah a základní požadavky na design.
Co je napsáno ve vlastnostech studenta?

Nadpis označující místo průchodu, informace o organizaci a její podrobnosti
Tyto informace musí být právně spolehlivé.

Informace o termínech stáží
Může být umístěn na libovolném místě charakteristiky (viz níže).

Popis práce studenta
Příklad: Povinnosti praktikanta V.D. Petrova zahrnovala sepisování pracovních smluv, kontrola osobních údajů zaměstnanců organizace, práce s účetními doklady a příprava archivní dokumentace.

Charakteristika teoretických znalostí a získaných praktických dovedností studenta
Příklad: Stážista Ivanov A.B. úspěšně aplikoval teoretické znalosti získané na univerzitě k plnění úkolů ve výrobě. Kromě,
Student během praxe studoval strukturu podniku a koordinaci útvarů, osvojil si základní principy správy dokumentů, reportingu a smluv.
Hodnocení studentem vypracované práce
Příklad: Vedení organizace Obrazec LLC kladně hodnotí práci studenta P.S. Petrova. v období od ___ do ____ byly všechny zadané úkoly splněny včas v souladu s požadavky na kvalitu.

Charakteristika profesních kvalit studenta
Ukazuje smysl pro detail, zejména finanční dokumenty. Efektivní, efektivní. Kompetentní v profesionální oblasti.

Posouzení osobních kvalit stážisty
Příklad: Společenský, přátelský, přebírá iniciativu, snaží se pomáhat kolegům a pracuje v týmu.

konečná známka
Příklad: Výsledky práce studenta V.G.Petrova v rámci průmyslové praxe si zaslouží hodnocení "výborně".

Razítko, datum, podpis manažera
Podpis musí být ověřen personálním oddělením.

Upozorňujeme, že na rozdíl od recenze diplomové práce není nutné uvádět nedostatky a nedostatky.
Příklad charakteristiky z místa praxe

Další příklady naleznete níže.

Charakteristický

Pro studenta Michaila Lvoviče Kafelnikova, který od 4. 11. 11 do 28. 4. 2011 absolvoval stáž ve Federálním státním jednotném podniku „Electroavtomatika“.

Student Kafelnikov M.L. absolvoval stáž v oddělení vývoje a implementace automatizovaných systémů. Během průmyslové praxe ve společnosti Kafelnikov M.L. Byly přiděleny následující povinnosti:

Vypracování konstrukčních schémat pro montáž motorů s nízkým výkonem.
Systemizace reportovací dokumentace.
Finalizace výkresů základních částí výrobního zařízení.

Během celé praxe Kafelnikov M.V. se projevil výhradně na pozitivní straně. Osobní kvality se projevovaly ve schopnosti najít společnou řeč s kolegy při řešení zadaných problémů. Liší se společenskou schopností a iniciativou. Účelné, vždy dotáhne řešení zadaných úkolů do konce.
Úspěšně aplikovat teoretické znalosti nabyté na univerzitě v oboru strojírenství, upevňovat je a rozvíjet v procesu průmyslové praxe.

Během práce si student osvojil a upevnil tyto praktické dovednosti:

Vypracování návrhových výkresů.
Montáž základních částí průmyslových zařízení.
Úprava provozních parametrů výrobních jednotek.

Stážista také získal zkušenosti s prací v inženýrském týmu (týmová práce).

Hodnotím práci studenta M.V.Kafelnikova. po celou dobu praxe s výborným prospěchem a doporučuji jej po absolvování vysoké školy k zápisu do výrobního personálu podniku.

Hlavní inženýr FSUE "Electroavtomatika", doktor technických věd, profesor Beloborodov S.V.