Venkovní hry na dhow. Dáváme do pozornosti hry a herní cvičení pro děti mladší a střední skupiny MŠ

Dnes si s vámi chci povídat o venkovních hrách dětí ve školce. Myslím, že toto téma je velmi aktuální nejen pro pedagogy, ale i pro rodiče. Rád bych poznamenal, že jsem nedávno napsal článek na toto téma pravidla venkovních her v mladší skupině. Jestli chceš, tak si to přečti. Je velmi informativní a užitečná.

Pro mnoho učitelek mateřských škol je nejdůležitějším a nejnaléhavějším problémem, jak zabavit děti. Je to pochopitelné, protože jen s lekcemi se prostě obejít nedá. Předškolní děti srší energií. Potřebují to někam dát. A zde jsou ideálním řešením venkovní hry. Mimochodem, venkovní hry dokonale stimulují rozvoj obratnosti, inteligence a vynalézavosti! Ukazuje se, že pro děti i učitele je snazší se zaměstnat. O tom, jak to bude bavit všechny dohromady, ani nemluvím. S tímto přístupem ke vzdělávání děti začnou chodit do školky rády, protože tam budou hrátky!

No, zahrajeme si?

Chytit míč.

Pro tuto hru budete potřebovat balónky a dospělé plíce. Nafoukněte pár balónků. Dejte hráčům za úkol zajistit, aby míčky vždy létaly a nepadaly na podlahu. Nechte je na ně foukat nebo je házet rukama.

Foukat na míč.

Další hra s balónky. Počet nafouknutých balónků se rovná počtu hráčů. Děti stojí v řadě a každý dostane míček se jménem hráče. Úkolem je dofouknout míč do cílové čáry. První vyhrává. Tato hra dokonale rozvíjí plíce dětí, takže ji lze hrát co nejčastěji a nejen ve školce, ale i doma.

Obléknout se.

Toto je týmová hra. Rozdělte děti rovnoměrně do dvou týmů. Umístěte jeden svetr a klobouk na dvě židle. Na signál musí každý hráč přiběhnout k židli a obléci se. Oblékl se, svlékl a ustoupil stranou. Pak přiběhne další hráč a udělá to samé. Vítězí tým, ve kterém se všichni hráči obléknou nejrychleji. Tato hra je vhodnější pro střední a starší skupiny, protože je nepravděpodobné, že si děti samy obléknou bundu nebo jiné oblečení.

Plstěné boty.

Zdá se mi, že taková aktivní hra je vhodná pro mladší skupiny. Opět jsou děti rozděleny do dvou týmů. Každý tým dostane pár plstěných bot a ne obyčejné plstěné boty, ale boty pro dospělé. Děti by je měly správně zapadnout do bot. Také děti dostanou jednu vlajku. Před každým týmem je ve vzdálenosti přibližně 5 metrů umístěna židle. První hráči z týmu musí běžet ke své židli, obejít ji v kruhu a vrátit se zpět, přičemž vlajku předají dalšímu hráči. Tým, jehož poslední hráč dokončí štafetu jako první, vyhrává.

Chytit míč.

Tato míčová hra je o šikovnosti. Vhodné spíše pro střední a starší skupiny. Děti stojí v kruhu a hází si míč. Nejnešikovnější hráč, který nechytí míč, je potrestán. Trestem je stát na jedné noze a chytit míč. Pokud míč nechytí, tak se jeho trest zvyšuje – stát na jednom koleni. Až příště selže, bude muset kleknout na dvě kolena. Pokud ale potrestaný hráč míč chytí, pak jsou mu všechny předchozí neúspěchy odpuštěny.

Předjet.

Tato venkovní hra ve školce je na výdrž. Děti jsou seřazeny v přímé linii. Zároveň by se měli hrbit a držet ruce v bok. Úkolem je doskočit do cíle, třeba na protější stěnu. Vyhrává ten, kdo skočí první. A kdo během závodu klopýtne, vypadává ze hry.

Vrány a vrabci.

V této hře jsou děti rozděleny do dvou týmů. Jeden tým se nazývá vrabci, druhý se nazývá vrány. Učitel vysvětlí úkol každému týmu. Například tým „vrabců“, jakmile zazní jejich jméno, by si měl lehnout na podlahu a tým „vran“ by se měl postavit na židle. Všechny pohyby jsou prováděny rychle. Ten, kdo to udělá špatně, je vyřazen z týmu i ze hry. Vyhrávají ti, kterým na konci hry zbylo v týmu více hráčů.

Nasaďte si klobouk.

Jedná se o velmi zábavnou hru s hudbou. Děti stojí v kruhu. Učitel zapne hudbu a dá jim ženský klobouk. Děti si to předávají mezi sebou. Učitel náhle zastaví hudbu a hráč, který má klobouk v rukou, si ho musí rychle nasadit na hlavu a obcházet kruh ženskou chůzí. Pokud zaváhá, je ze hry vyřazen. Mimochodem, místo ženského klobouku můžete použít kovbojskou nebo vojenskou čepici. Pak zde budete muset ztvárnit kovboje nebo vojáka.

Chyť mě.

Jsou vybrány dvě nejšikovnější děti. Jejich úkolem je chytit ostatní hráče. K tomu se musí držet za ruce, aby vytvořily kruh (prsten) a chytit tímto kroužkem ostatní děti. Chytený hráč ustoupí stranou.

Rybolov.

Hráči stojí v kruhu. Vedoucí stojí uprostřed kruhu. Musí vzít silné lano nebo lano a zkroutit ho podél dna a pokusit se s ním dotknout nohou ostatních hráčů. Hráči zase vyskakují, aby je rybářský prut nezasáhl. Kdo neuspěje, je vyřazen ze hry.

Rybí kost.

Tato hra je vhodná pro dětské novoroční večírky. Učitel říká: „Vánoční strom jsme ozdobili různými hračkami a v lese jsou různé vánoční stromky: široký, nízký, vysoký a tenký. Při slovu „vysokí“ hráči zvednou ruce nahoru, „nízcí“ hráči dřepnou a sklopí ruce, „širokí“ hráči kruh rozšíří, „tencí“ hráči kruh zúží. Příště učitel říká tato slova ne popořadě, ale roztroušeně a snaží se děti zmást.

Zvířata.

Venkovní hry ve školce by měly být zaměřeny nejen na obratnost, ale také na všímavost. Například hra "Beasts". Děti si vyberou svého řidiče, který bude hrát roli Sovy. K povinnostem sovy patří pouze lov. Všechny ostatní děti jsou lesní zvířátka. Učitel říká „den“. Hráči začnou pobíhat po místnosti a bavit se, ale při slově „noc“ ztuhnou a vyběhne sova na lov. Každý, kdo se pohne nebo vydá jakýkoli zvuk, se stává kořistí sovy, tedy opouští hru.

Zamrzlý.

Děti stojí v kruhu s rukama nataženýma dopředu. Dva předem vybraní řidiči běží v kruhu v opačných směrech a snaží se dotknout dlaní účastníků. Dotčení jsou zmrzlí a mimo hru.

Králíček.

Jeden z hráčů se stane zajíčkem a postaví se v organizovaném kruhovém tanci. Děti tančí v kruhu a zpívají:

Zajíčku, tancuj,
Grayi, skok.
Otoč se bokem,
Otočte se, bokem!
Zajíc má kam vyskočit,
Šedý má prostor vyskočit!

Improvizovaný zajíček se musí pokusit vyskočit z kulatého tance.

Hádejte, co je to za zvíře.

Řidič sedí zády ke všem dětem. Každý hráč k němu postupně přistoupí a vydá zvuk zobrazující jakékoli zvíře, například krávu. Řidič uhodne, o jaké zvíře se jedná.

Hádej kdo.

Řidič opět sedí zády k ostatním dětem. Střídavě k němu přicházejí a říkají jakékoli slovo. Úkolem řidiče je uhodnout jméno reproduktoru.

Tři.

Jsou vybráni dva účastníci. Před každou osobu je umístěna jedna symbolická cena. Moderátor volá čísla roztroušeně, například 1,5,9,15,20,33,39,65 atd. d. Jakmile se řekne číslo 3, hráči si musí chytit svou cenu. Vyhrává ten, kdo se tam dostane jako první.

Vzduch, voda, země.

Tento druh hry je nejen aktivní, ale také zaměřený na dětskou inteligenci. Hráči sedí v kruhu. Vedoucí jde před nimi a říká „země, vzduch, voda“, přičemž pokaždé mění uspořádání slov. Když se vůdce zastaví poblíž jakéhokoli dítěte, řekne slovo, například „země“. A dítě v reakci musí znázornit jakékoli zvíře, které chodí po zemi. Když se řekne slovo „voda“, hráč zobrazí rybu, a když se použije slovo „vzduch“, hráč zobrazí ptáka.

Krmte králíka.

Na tlustém papíru Whatman je nakreslen králík s vyřezávanou tlamou. Hráči stojí v řadě. První osoba dostane mrkev a zaváže oči. Úkolem je vložit králíkovi do tlamy mrkev. Pokud neuspěje, je vyřazen ze hry. Po dokončení úkolu hráč předá mrkev dalšímu.

Vlez do díry.

Tuto venkovní hru musíte hrát ve školce venku při procházce. Učitel vykope v písku 3 stejné jamky ve vzdálenosti 0,5 m. Hráč se od jamky posune o několik kroků a hodí do ní malý míček. Pokud se trefí, přesune se na druhou jamku a poté na třetí. Poté vše zopakuje, ale v opačném pořadí. Pokud ale hráč netrefí první jamku, pak hru opouští.

Cesta.

Pomocí různě barevných kříd kreslí moderátor na asfalt klikaté a protínající se „cesty“. Hráči si musí vybrat „cestu“ a dojít po ní až do cíle, přičemž nikdy neopustí vzdálenost.

Ukradněte mrkev.

Učitel nakreslí kruh o průměru 8 m. Do kruhu umístí 10 kostek. V této hře kruh symbolizuje zeleninovou zahradu a kostky symbolizují mrkev. Z hráčů je vybrán jeden strážce. Jeho úkolem je chránit mrkev. Ze zbývajících hráčů se stanou zajíci. Musí se pokusit ukrást tyto mrkve ze zahradního kruhu. Koho „hlídač“ chytí, je vyřazen ze hry. Vyhrává ten nejšikovnější, tedy ten, kdo ukradl mrkev a nebyl chycen „hlídačem“.

Past.

Hra dovedností a rychlosti! Několik účastníků se spojí za ruce a vytvoří kruh. Zbytek zobrazuje ptáky a hmyz, například motýly, včely, mouchy, komáry, sýkorky atd. Moderátor dá signál a „past“ se otevře - děti v kruhu zvednou ruce. V této době mohou všichni ptáci a hmyz chodit, běhat a skákat v pasti. Vydá se další signál a past se uzavře. Každý, komu se nepodařilo z „pasti“ vyběhnout, se ocitne v pasti a stojí v kruhu a nahrazuje ostatní účastníky, z nichž se stávají ptáci. V této hře nejsou žádní vítězové. Hlavní věc je zde zábava a smích!

Nabídka těchto venkovních her ve školce. Určitě vám budou vaši učitelé velmi vděční. Udělám to, protože bez ohledu na to, jak se syna zeptám, co dělal ve školce, vždy mi odpoví stejně – hráli „Moře je neklidné“. On, chudák, byl prostě unavený hraním v „moři“. A když učitelům ukážu svůj výběr venkovních her, myslím, že se neurazí, ale alespoň nějak zpestří nudný každodenní život mého syna. Velmi rád hraje různé hry, aktivní i logické. Chytrá holka!

Hra jako metoda hravé výchovy a vzdělávání v předškolních výchovných zařízeních

Karyakina Taťána Nikolajevna,

učitelka MBDOU „MŠ č. 7 „Popelka“,

Rasskazovo, Tambovská oblast

„Hra vytváří radost,

svobodu, klid v duši a

blízko tebe, mír v míru."

Friedrich Froebel

Předškolní věk je světlou etapou v životě každého člověka. Po příchodu do školky si dítě najde nové přátele. Právě v předškolním zařízení dostává dítě obrovskou zásobu dojmů z okolního světa. A to vše díky hře. Hra je zvláštní druh činnosti, který se rozvíjí v předškolním dětství. Aktivita se zdá být zbytečná, ale zároveň velmi potřebná.

Hra provází dítě od prvních dnů jeho života, celým dětstvím a zůstává s ním až do jeho mládí.

Hra je jedním z hlavních typů dětských aktivit. V každém věku předškoláka je hra nezbytnou podmínkou jeho všestranného rozvoje, jedním z hlavních prostředků výchovy a rozvoje.

V procesu hry se utvářejí, rozvíjejí a následně zlepšují duševní procesy dítěte a formuje se jeho osobnost. Hry naplňují dítě v předškolním vzdělávacím zařízení radostnými dojmy a zážitky, obohacují ho emocionálně, vytvářejí dobrou náladu a radost z úspěchu.

Hra je velmi mnohostranný koncept. Bez něj je normální vývoj dítěte nemožný. Hra v předškolním věku rozvíjí a vychovává v dítěti vše, co tvoří bohatství lidské osobnosti.

Hra je univerzální, nenahraditelný prostředek výchovy. Vliv hry v předškolním dětství na vývoj dítěte lze jen těžko přeceňovat.

"Hra je smysluplná činnost a radost ze hry je "kreativní radost", "radost z vítězství," - A. S. Makarenko.

Hra ve školce, nepostradatelný asistent pedagoga. To je to, co spojuje dospělého a předškolního dítěte. Děti cítí, že mu dospělí věří a důvěřují mu. Jediný jazyk, který je pro předškolní děti velmi snadný, je jazyk GAME. Je to hra, která vám umožní napravit všechny vznikající problémy a potíže ve vztazích s dospělými, dětmi a vrstevníky. Proto na otázku: „Co děti nejvíc milují?“, můžete bez váhání odpovědět: „Hrát si“.

Podle mnoha vědců není hra jen zábavou, ale pro malého človíčka velmi důležitou činností. Ve hře může dítě dělat všechno: létat letadlem, horkovzdušným balónem, jezdit vlakem, autem nebo autobusem, trénovat zvířátka a mnoho dalšího. „Jen pro zábavu,“ můžeme si myslet my dospělí. Pro předškolní dítě je to ale skutečný svět, ve kterém žije, byť ve hře, krátkou dobu.

Dětské hry jsou heterogenním fenoménem. I laické oko si snadno všimne, jak různorodé jsou dětské hry svým obsahem, formami organizace, mírou samostatnosti dětí a herním materiálem.

Rozmanitost dětských her lze rozdělit do 2 skupin:

Kreativní hry (hry na hrdiny, divadelní, režisérské, divadelní hry, hry se stavebninami)

Hry s pravidly (venkovní hry, vzdělávací hry)

Všechny hry jsou také rozděleny do 3 tříd:

Hry, které vznikají z iniciativy dítěte (nezávislé příběhové hry, experimentální hry)

Hry, které vznikají z iniciativy dospělého, který je uvádí pro vzdělávací a vzdělávací účely:

Vzdělávací hry (didaktické hry, didaktické hry založené na zápletce, hry v přírodě)

Hry pro volný čas (zábavné hry, intelektuální hry, zábavné hry, divadelní, sváteční a karnevalové hry)

Hry vycházející z historicky zavedených tradic (lidové hry, tradiční hry)

Hry v mateřské škole mají různé funkce:

Zábavní funkce (podnítit zájem o danou činnost, zaujmout, pobavit, potěšit)

Komunikační funkce (schopnost komunikovat ve hře)

Seberealizace v herních činnostech

Funkce herní terapie (překonávání různých obtíží a překážek ve hře)

Diagnostická funkce (identifikace odchylek od norem chování ve hře)

Korekční funkce (provádění změn ve struktuře osobní komunikace s dospělými a vrstevníky)

Socializační funkce (učení se normám lidské komunikace s dospělými a vrstevníky v herních aktivitách)

Můžeme zdůraznit hlavní rysy herních aktivit v předškolních vzdělávacích institucích:

Kreativní (improvizační), velmi aktivní prvek dětské herní činnosti „Pole kreativity“

Emocionální "emocionální stres"

Volná vývojová aktivita (na žádost dítěte, kvůli potěšení z procesu herní činnosti, nikoli z jejího výsledku)

Přítomnost přímých a nepřímých pravidel (logická posloupnost vývoje zápletky hry)

Významné místo v předškolních vzdělávacích institucích zaujímá využití různých technologií. Jednou z nich je „herní pedagogická technologie“, která zahrnuje dostatek metod a technik pro organizaci pedagogického procesu formou různých pedagogických her.

Specifika herní technologie - herní prostředí:

Hry s předměty,

Hry bez předmětů

Stolní hry,

Počítačové hry,

Venkovní hry,

Sedavé hry

Hry s různými vozidly

Herní pedagogická technologie pokrývá určitou část vzdělávacího procesu, kombinuje se s určitým charakterem, obsahem, s důsledným začleňováním:

Hry a cvičení ke zvýraznění určitých vlastností předmětů, schopnost je porovnávat a kontrastovat

Hry a cvičení ke zobecnění předmětů podle určitých vlastností

Hry a cvičení pro schopnost rozlišit skutečné události od smyšlených

Hry a cvičení pro rychlost reakce a vynalézavost

Vzdělávání v předškolním vzdělávacím zařízení je formou hry, zajímavá, zábavná činnost, ale ne zábavná. Tato technologie musí jasně obsahovat podrobný popis herních akcí a úkolů.

Hra pro předškolní dítě by neměla být spojena pouze se zábavou. Některé hry by měly být zábavnou zábavou a některé by měly být oblíbenou zábavou při volné činnosti a volném čase. Je velmi důležité, aby se žádné z dětí nenudilo, každý je zaneprázdněn nějakou zajímavou hrou, činností nebo oblíbenou činností.

Ve hrách děti odhalují své pozitivní i negativní vlastnosti. To je role hry ve výchově předškolních dětí.

Role hry při vštěpování správného přístupu k práci u dětí je velká. Hlavní věcí je úspěšně zorganizovat hru s pracovním procesem. V tomto případě hra ozdobí práci, pomůže pěstovat lásku k pracovní činnosti a úspěšně zvládnout dovednosti.

Hravé činnosti v předškolním věku učí děti žít a pracovat v kolektivu, dodržovat určitá pravidla, zohledňovat zájmy svých vrstevníků, vycházet jim na pomoc.

Hra není jen napodobováním života dítěte, ale velmi vážnou činností, která umožňuje předškolnímu dítěti seberealizaci a prosazení se. Při účasti v různých hrách si dítě pro tuto konkrétní postavu vybírá, kdo je mu nejbližší, odpovídá jeho normám a pravidlům, morálním hodnotám a společenským postojům. Hra se stává faktorem sociálního rozvoje jeho osobnosti.

„Hra, a tedy hra, spočívá v tom, že je pro dítě nezávislá,“ řekl K. D. Ushinsky.

Svět dětství je fascinující svět hry!

Hry pro rozvoj komunikace a vnímání u dětí základního předškolního věku

Babička Malanya

Toto je vtipná hra. Vychází z lidové říkanky, která se hraje v pohybu. Úkolem dítěte je vymyslet a vybrat zajímavé akce pro tuto říkanku. Dítě, které hraje hlavní roli v centru kruhového tance, se stává vzorem. To nejen zvyšuje jeho odpovědnost při provádění pohybů, ale také mu přináší zvláštní potěšení a povznáší ho v jeho vlastních očích. Zbytek dětí, napodobující své vrstevníky, a nikoli učitel, jak tomu bylo dříve, získávají nové zkušenosti herní spolupráce, kdy je dosaženo nejen důslednosti v jednání, ale také jednoty ve vytváření obrazu.

Hra poskytuje dítěti naprostou svobodu vyjadřování emocí, poskytuje odbytiště pro zábavu, spontánnost a dokonce i žerty.

Vychovatel. Pojďme si zahrát zábavnou kulatou taneční hru. Kruhový tanec ale povedete sami.

Děti se spojí za ruce a dospělý stojí v kruhu a začne si broukat píseň, doprovází ji výraznými pohyby, ukazuje obrovské uši, nos, hlavu atd.

U Malanyi, u staré paní

Bydlel v malé chatrči

Sedm synů

Vše bez obočí

S takovýma ušima,

S takovými nosy,

S takovou hlavou

S tím vousem...

Nic nejedl

Seděli jsme celý den

Podívali se na ni (na něj)

Udělali to takhle...

V tuto chvíli předvádí moderátor nějaký zábavný pohyb a děti jej opakují.

Pohyby, které děti opakují po dospělých, by měly být různé. Můžete například dělat rohy, mávat rukou, skákat, tančit, točit, uklánět se, tleskat rukama, dávat ruce za záda atd. Akce mohou být doprovázeny zvuky nebo výkřiky. V této hře je pouze jedno omezení: všechny pohyby musí být estetické. Dětem by nemělo být dovoleno hrát. Každý pohyb by se měl několikrát opakovat, aby se děti dostaly do charakteru a hru si užily.

Teprve poté, co učitel dá dětem několik příkladů hraní na vedoucího, vyzve jedno z dětí, aby zaujalo jeho místo, a pokusí se rozveselit všechny účastníky hry.

Obchod s hračkami

Učitel vyzve děti, aby si hrály v hračkářství: některé budou hračky, které se prodávají v obchodě, jiné budou zákazníci.

Vychovatel. Já budu prodavač. Kdo chce být hračkou? Nejprve si rozmyslete, jakou hračku chcete představovat.

Toy děti přistupují k učiteli.

Kdo rád kupuje hračky? Kdo chce být kupcem? Zákazníci se budou střídavě přicházet do obchodu a ptát se, jaké hračky jsou dnes v akci.

Děti nakupující se přesunou do opačné části místnosti (nebo oblasti) a čekají, až se obchod otevře.

Děti-hračky sedí v řadě na lavičce a zobrazují hračky uspořádané na polici v obchodě. Ke každému dítěti přistoupí prodejce (učitel) a ptá se, jaká hračka se mu bude líbit. Shodují se, jak ji ztvárnit. Pokud je to například zajíček, můžete skákat, top se může točit, panenka může tančit, žába může kvákat a skákat atd.

Prodejna je otevřena!

Kupující přicházejí jeden po druhém, pozdraví se a požádají o zobrazení hraček. Prodejce „vezme“ nějakou hračku z police a „namotá“ ji (vyndá dítě a posune ruku za záda, jako by jím otočil klíčem). Hračka ožije. Kupující musí uhodnout, o jaký druh hračky se jedná. Pokud uhodne, vezme ji s sebou (odvede ji na prázdné místo). Pak přijde další kupec a hra pokračuje. Když jsou všechny hračky vyprodané, děti si vymění role a vše začíná znovu.

Hru můžete doplnit zvukomalebností.

Odvážné myši

Tato hra je spojena s hraním rolí, které se provádějí v malých skupinách (5-6 dětí) střídavě. Zbytek účastníků hry slouží jako porota. Pozorováním a hodnocením správnosti jednání svých vrstevníků si děti všímají chyb a nepřesností. To je důležité pro lepší pochopení pravidel hry a jejich jasnější a vědomější implementaci. Hra tedy učí nejen vytrvalosti, ale vytváří také důležité předpoklady pro formování sebeovládání.

Hru je nejlepší hrát ve smíšené skupině s dětmi ve věku 4-5 let. Začíná to organizací herního prostoru, do kterého by se měly zapojit i děti. Chlapi postavili židle do řady pro všechny. Učitel nakreslí dvě čáry kolmé na řadu židlí (vzdálenost mezi nimi je přibližně 20 kroků) a na bok položí židli pro past - kočku.

Děti sedí na židlích. Z toho je pět nebo šest lidí vybráno jako odvážné myši a jedno dítě je vybráno do role kočky. Myši stojí u řady a kočka zaujme místo na židli.

Se začátkem básnického textu, který učitelka společně s dětmi vysloví, udělají myši několik kroků k druhé linii.

Jednoho dne vyšly myši „Myší“ děti se opatrně připlazí a zastaví se přibližně v polovině mezi dvěma čarami.

Podívejte se, kolik je hodin.

Jedna dva tři čtyři,

Myši vytáhly závaží. Děti-diváci tleskají rukama a „myši“ pohybují rukama, jako by tahaly závaží.

Najednou se ozvalo hrozné zvonění! (Dlouhá pauza.)

Myši utekly. Učitel a děti-diváci říkají: „Bom-bom-bom“! „Myši utečou a kočka je chytí.

Myši mohou uniknout kočce za jakoukoli čáru, pohybují se buď dozadu nebo dopředu. Kočka je chytá pouze v prostoru mezi dvěma čarami. Myši, kterých se kočka dotkne, jsou považovány za chycené. Děti-diváci v roli poroty spolu s paní učitelkou zaznamenávají, které myši byly odvážné, které zbabělé, koho kočka chytila, zda byla kočka chytrá, zda kočka a myši neporušily pravidla hry.

Poté jsou přiřazeny nové myši a kočka a hra se znovu opakuje.

Liška a husy (verze lidové hry)

Hra je důležitá pro mravní výchovu dětí.

Jedná se o hraní rolí v přírodě, které pomáhá úspěšně řešit herní problém.

Hry se účastní celá skupina. Do role lišky, která bude chytat husy, je vybráno dítě. Zbytek dětí ztvárňuje husy, jejichž majitelem je paní učitelka.

Dospělý nakreslí na zem dvě čáry ve vzdálenosti 25-30 kroků. Za jedním z nich je dům majitele a hus a za druhým je louka, kde se husy pasou. Kruh představuje liščí noru.

Majitel vyprovodí husy na louku. Ptáci nějakou dobu volně chodí a okusují trávu. Na výzvu majitele, který je v domě, se husy seřadí u čáry (hranice louky).

Mistr. Husy-husy!

Husy. Ga-ga-ga.

Mistr. Chceš jíst?

Husy. Ano ano ano!

Mistr. No, leť! Husy běží ke svému majiteli a liška je chytí.

Když liška obtěžuje dvě nebo tři husy (dotkne se jich rukou), vezme je do své nory. Majitel spočítá husy, poznamená, které chybí, a požádá děti, aby pomohly housatům v nesnázích. Všichni účastníci hry spolu s učitelem přistupují k liščí noře.

Všechno. Liško-liško, vrať naše housata!

Liška. Nevrátím to!

Všechno. Pak vám je sami sebereme!

Učitel vyzve děti, aby se postavily za něj „v jednom souboru“ a pevně se chytily kolem pasu. Pak přistoupí k lišce a vezme ji za ruce.

Vychovatel. Držet se pevně. Táhneme a táhneme. Páni!

Všichni účastníci hry, opírajíc si nohy a drží se navzájem, pohybují svými těly zpět na slova učitele „tahej!“ (2-3krát).

Jakmile liška pod tlakem tohoto řetězu udělá krok z kruhu, chycené husy vyběhnou z nory a vrátí se domů.

Poté je vybrána nová liška a hra začíná znovu.

Na konci hry, když je liška poražena, se výsledek sečte. Musíme dětem vysvětlit, že pomáhaly svým kamarádům, protože jednaly jednotně, všichni společně.

Zachránci života

Hra se od předchozích liší tím, že se v ní komplikují prostorově-motorické poměry. Děti mají nyní svobodu zvolit si své pohyby. A to je pro děti mnohem obtížnější než chodit spolu a držet se za ruce. Navíc tím, že dítě pomáhá kamarádovi samo, riskuje, že se samo přistihne, a proto je od něj vyžadována poměrně vysoká koncentrace úsilí a odvahy.

Vychovatel. Pojďme si zahrát velmi zábavnou hru.

Dospělý spolu s dětmi nakreslí na zemi velkou plochu (30-35 kroků na délku a šířku). Vysvětlí dětem, že mohou běžet pouze uvnitř, nemohou běžet za čáru.

Dnes si zahrajeme tag. Budu malý pejsek a ty mi utečeš. Koho se dotknu, musí přestat. Už nemůže utéct, dokud mu jeden z chlapů nepomůže. Abyste pomohli příteli ven, musíte se dotknout jeho ramene, jako je toto (ukazuje). Jakmile se ho dotknete, můžete znovu běžet. Snažte se nechytit do značky. Pokud je velmi blízko, můžete si dřepnout. Ten, kdo se přikrčí, se štítek nedotkne. Nejodvážnější, nejrychlejší a nejšikovnější tag nebude nikdy chycen. Tak uvidíme, kdo je nejstatečnější a nejšikovnější!

Učitel a děti(spolu)

Salochka nás nedohoní,

Salochka nás nemůže chytit,

Můžeme běžet rychle

A pomáhat si navzájem!

S posledním slovem se děti rozptýlí různými směry a učitel, který jim dal příležitost trochu běžet, je začne chytat. Když někoho namazal, připomene dítěti, že může nahlas říci: „Pomozte mi!“ a odvrátí se, aby děti měly čas namazanému pomoci. První dítě, které pomáhá kamarádovi, by mělo být pochváleno. Postupně, jak si děti na hru zvykají, aktivita tagu se zvyšuje.

Hra trvá 10-15 minut. Na závěr si dospělý poznamená, které z dětí vypomáhalo namazaným, kdo obratně utekl a nikdy se nechytil, kdo se včas přikrčil a nenechal se namazat. V budoucnu, až si studenti osvojí pravidla hry, může jeden z nich hrát roli taga. Salochku vybere nejprve učitelka a poté pomocí počítací říkanky děti.

Je velmi důležité předcházet případům, kdy děti tagování záměrně podlehnou. Chcete-li to provést, můžete přerušit hru a upozornit děti na chyby. Pokud někdo uteče ze hřiště, měli byste se zeptat, zda si dítě chce hrát se všemi ostatními. Vysvětlete všem, že tag nezastihne někoho, kdo z webu utíká.

Takové přestávky ve hře jsou docela vhodné, protože dávají dětem možnost si odpočinout a ujasnit si pravidla. Takové pauzy by se však neměly zneužívat ani prodlužovat.

Kdo se dostane k vlajce jako první?

Hra je soutěž v rychlosti chůze. Úkol, před kterým dítě stojí, se stává složitějším: zaprvé ve hře není žádná imaginární situace a zadruhé musí dítě překonat přirozenou touhu běžet (vždyť se snaží být první). To vše představuje pro dítě velké potíže a zároveň rozvíjí silné vůle jedince.

Účastníci se učí hodnotit činy svých vrstevníků. Ovládáním druhých si dítě více uvědomuje pravidla hry a učí se tak sebeovládání.

Vychovatel. Kolik z vás umí chodit velmi rychle? No jasně, to je ono! Nyní si ale prověříme, zda tomu tak skutečně je. Znám jednu zajímavou hru. Jmenuje se "Kdo dosáhne vlajku jako první?"

Dospělý nakreslí na zem čáru – zde hra začíná. Naproti řadě ve vzdálenosti 25-30 kroků je umístěn dlouhý stůl, na kterém je umístěna vlajka. Učitel nejprve zavolá dvě děti. Navrhuje stát „na začátku“ a následovat signál (tlesknutí nebo zvuk tamburíny), abyste dosáhli na vlajku. Dospělý zároveň zdůrazňuje, že je potřeba jít k vlajce, ale běhat se nesmí. Ten, kdo běží, bude považován za poraženého. Vyzve ostatní děti, aby viděli, který z jejich vrstevníků vztyčí vlajku jako první.

Učitel dá signál, dvě děti závodí k vlajce a zbytek přihlíží, hodnotí počínání svých vrstevníků a vítěze odměňuje potleskem.

Po takovém názorném vysvětlení učitel vybere 4-5 dětí, vyzve je, aby se postavily na řadu (na start) a dá signál. Vítěz obdrží cenu (stejnou vlajku nebo papírovou medaili). Všichni ostatní účastníci soutěže, pokud samozřejmě neporušili pravidla, jsou oceněni potleskem. Poté se vybere nových pět (nebo čtyři) dětí, na stole se objeví nová vlajka a hra pokračuje.

Přinesl jsem ti dárek

Zařízení: různé atributy, které mění vzhled dítěte (korálky, odznaky, čepice, stuhy atd.), stejně jako korálky na vánoční stromeček, pozlátko, šály, stuhy, sukně (chlopně s gumou), zástěry, vlajky, chocholy, límce s kravatami, hvězdičkami, odznaky, umělými květinami atd.

Hra v dětech vzbuzuje touhu udělat pro druhého něco hezkého, například mu dát něco, co má rád. Taková touha je nesmírně důležitá pro mravní vývoj dítěte.

Herní situace je taková, že si dítě vybírá, komu chce dát dárek a co přesně dá. Děti se učí rozhodovat samy, což je pro 3-4leté dítě dost těžké. Hra navodí sváteční atmosféru, která jim ve školce tolik chybí.

Počet předmětů musí odpovídat počtu dětí ve skupině. Se dvěma nebo třemi kopiemi uvedených položek můžete uspořádat hru s celou skupinou. Navíc budete potřebovat elegantní krabičku, do které vámi vybraný dárek vložíte.

Vychovatel. Udělejme toto: ať si každý vybere z věcí, co se mu líbí, dá věc do krabice a pak ji dá komu chce a zatancuje si s ním. Podívejte se, jaké krásné dárky pro vás byly připraveny.

Potom s dětmi přistoupí ke stolům, na kterých je předem položený hrací materiál potažený látkou. Skládá látku a umožňuje dětem obdivovat různé dekorace a atributy. Dospělý vysvětluje, že se jimi můžete ozdobit na dovolené.

Děti se vrátí na své místo a posadí se na předem připravené židle, které stojí zády ke stolkům s dárky.

Učitel pošeptá jednomu z účastníků hry, koho chce obdarovat, dá mu krabičku a dítě jde ke stolům s dárky.

Zajímalo by mě, co si Péťa vybere (říká jméno dítěte) a komu dá svůj dárek?

Je potřeba vysvětlit důležité pravidlo hry: neotáčet se ke stolům a nepokukovat po tom, co si Péťa vybere.

Když se dítě spolu s krabicí obsahující dárek přiblíží k osobě, pro kterou byl vybrán, učitel mu nabídne, že mu zopakuje následující slova:

Přinesl jsem ti dárek

Jestli se ti to líbí, vezmi si to

Ukaž to všem klukům

A tancuj se mnou.

Slavnostní předání překvapení probíhá za aktivní účasti paní učitelky, která pomáhá krabičku otevřít, všem dětem dárek ukáže, řekne, aby za něj poděkovaly, pomůže nasadit či upravit výzdobu. Poté vyzve děti k tanci.

Obě děti tančí a ostatní účastníci hry zpívají píseň a tleskají. Pak si sednou a další dítě jde vyzvednout dárek a dostane krabici.

Takže si postupně (podle toho, jak sedí) všechny děti něco dávají. Na konci se kluci procházejí po místnosti, předvádějí své dárky, hrají si s nimi, tančí atd.

Poté jsou předměty vráceny zpět na stůl a hra začíná znovu. Každé dítě si může vybrat jiného partnera a jiný dárek.

Snažte se udělat vše pro to, aby děti zažily radost nejen z překvapení, které jim bylo předloženo, ale také z toho, že pro svého kamaráda udělaly něco hezkého.

Je možné, že dítě bude potřebovat pomoc s výběrem partnera (komu darovat) a předmětu. Pomozte, řekněte mu to.

Důležité je, aby hra děti neunavila a skončila včas.

Kdo probudil Mišutku?

Cílová: naučí vás poslouchat zvuky kolem vás, nejen rozlišovat hlasy ostatních, ale také ovládat své vlastní hlasy.

Vybavení: středně velká plyšová hračka (nejlépe medvěd), elegantně oblečená s mašlí, páskem, zástěrou atd. (lze nahradit zajíčkem, panenkou, kotětem atd.)

Hra je svým obsahem jednoduchá a je založena na zážitcích dětí – herních, kognitivních i každodenních.

Hry se účastní všechny děti ve skupině. Společně s učitelem sedí na židlích umístěných v půlkruhu. Jedna židle je umístěna naproti sedícím dětem, zůstává volná. Pro děti nečekaně dospělý přinese medvídka a vyzve je, aby se s ním setkali. Přitahuje pozornost dětí k medvědímu oblečení.

Vychovatel. Medvídek si s vámi chce hrát. Pojďme si zahrát tuto hru: někdo usne medvěda a někdo ho probudí slovy: "Mishutko, Mishutko, dost spánku, je čas vstávat!"

Děti opakují slova ve sboru.

Dospělý, který se ujistí, že si děti text zapamatovaly, varuje, že medvěda probudí pouze ten, kdo je jmenován.

Učitel zavolá jedno dítě, podá mu plyšového medvídka, posadí ho zády k ostatním dětem na prázdnou židli a požádá ho, aby se neotáčelo, dokud nebude vyzváno. Vysvětluje, že toto dítě medvěda ukolébá a jiné ho probudí.

Mishka sám musí uhodnout, kdo ho probudil, to mu nemůžete říct. Přišla noc. Naše Mišutka běhala, procházela se a byla unavená. Položme ho do postele a zazpívejme mu ukolébavku: „Bay-bayushki-bayu, zazpívám Míšovi píseň. Nashledanou, jdi rychle spát."

Dospělý zpívá s dětmi ukolébavku a dítě, které k nim sedí zády, ukolébá Mishutku ke spánku.

Mišutka spí, tvrdě spí a sní o něčem lahodném... Přišlo ráno. Všichni už dávno vstali, umyli se a oblékli. A naše Mišutka spí a spí. Musíme ho probudit.

Ukáže rukou na jedno z dětí a aniž by ho oslovoval jménem, ​​vyzve ho, aby zřetelně a dostatečně nahlas vyslovil známá slova: „Mishutko, Mishutko, dost spánku, je čas vstávat!“, žádá děti, aby zachovaly úplnost. ticho („jinak Mišutka neuslyší a nebude vědět, kdo ho probudil“), Mišutkovi to neříkejte. Abyste dětem usnadnili dodržování tohoto pravidla, můžete je vyzvat, aby si zakryly ústa hřbetem ruky („aby slova nevyskočila“).

Probudil se Mišutka? Víš, kdo tě probudil? Přijďte k nám a najděte ho.

Dítě s medvědem přistoupí k dětem, najde mezi nimi toho, kdo řekl slova, a položí medvědovi tlapy na ramena nebo mu posadí medvěda na klín. Všichni medvědovi zatleskají a on se ukloní.

Poté účastníci hry spolu s učitelem požádají medvěda, aby udělal něco zábavného. Například dupněte nohou nebo se otočte, skočte a dítě, které medvěda přijalo, mu „pomáhá“ (jedná s hračkou).

Znovu je vybrán ten, kdo ukolébá Mishutku a hra začíná znovu.

Roli hry při formování a vývoji dítěte nelze přeceňovat. Právě ve hře dítě poznává svět kolem sebe, jeho zákonitosti a učí se žít podle pravidel. Všechny děti milují pohyb, skok, cval a závody. Venkovní hry s pravidly jsou vědomou, aktivní činností dítěte, která se vyznačuje včasným a přesným plněním úkolů souvisejících s pravidly, která jsou povinná pro všechny účastníky. Hra venku je druh cvičení, kterým se děti připravují na život.

Venkovní hry mají v životě dítěte velký význam, protože jsou pro dítě nepostradatelným prostředkem k získávání znalostí a představ o světě kolem něj. Ovlivňují také rozvoj myšlení, vynalézavosti, obratnosti, obratnosti a morálně-volních vlastností. Venkovní hry pro děti posilují fyzické zdraví, učí životním situacím a pomáhají dítěti ke správnému vývoji.

Venkovní hry pro předškoláky

Venkovní hry pro mladší předškoláky

Děti v předškolním věku zpravidla napodobují při hře vše, co vidí. Ve venkovních hrách dětí se zpravidla neprojevuje komunikace s vrstevníky, ale odraz života, který žijí dospělí nebo zvířata. Děti v tomto věku si užívají létání jako vrabci, skákání jako zajíčci, mávání rukama jako motýli s křídly. Díky rozvinuté schopnosti imitace má většina venkovních her dětí základního předškolního věku dějový charakter.

• Venkovní hra "Myši tančí v kruhu"

Cíl: rozvíjet motorickou aktivitu

Popis: Před zahájením hry si musíte vybrat řidiče - „kočku“. Kočka si pro sebe vybere „sporák“ (může to být lavice nebo židle), posadí se na něj a zavře oči. Všichni ostatní účastníci se spojí za ruce a začnou tančit kolem kočky se slovy:

Myši tančí v kruzích
Kočka dřímá na sporáku.
Tišší než myš, nedělejte hluk,
Nebuď kočku Vasku,
Kočka Vaska se probudí -
Rozbije náš kulatý tanec!"

Při vyslovení posledních slov se kocour protáhne, otevře oči a začne pronásledovat myši. Z chyceného účastníka se stane kočka a hra začíná znovu.

• Hra "Slunce a déšť"

Cíle: naučit děti najít své místo ve hře, navigovat v prostoru, rozvíjet schopnost provádět akce na signál od učitele.

Popis: Děti sedí v předsíni na židlích. Židle jsou jejich „domov“. Poté, co učitel řekne: „To je dobré počasí, jděte na procházku!“, děti vstanou a začnou se pohybovat náhodným směrem. Jakmile učitel řekne: „Prší, utíkej domů!“, děti by měly běžet do židlí a zaujmout jejich místo. Učitel říká: "Kapat - kapat - kapat!" Postupně déšť ustává a učitel říká: „Jdi se projít. Déšť ustal!"

• Hra "Vrabci a kočka"

Cíle: naučit děti jemně skákat, ohýbat kolena, běžet, uhýbat řidiči, utíkat, najít si své místo.

Popis: Na zemi jsou nakresleny kruhy - „hnízda“. Děti – „vrabci“ sedí ve svých „hnízdech“ na jedné straně hřiště. Na druhé straně stránky je „kočka“. Jakmile „kočka“ usne, „vrabci“ vyletí na silnici, létají z místa na místo a hledají drobky a zrní. „Kočka“ se probudí, mňouká a běží za vrabci, kteří musí létat do svých hnízd.

Nejprve roli „kočky“ hraje učitel, poté jedno z dětí.

• Venkovní hra "Vrabci a auto"

Další hra pro děti 3-5 let o vrabcích.

Cíle: naučit děti běžet různými směry, začít se pohybovat nebo je změnit na signál vedoucího, najít své místo.

Popis: Děti - „vrabci“, sedí ve svých „hnízdech“ (na lavičce). Učitel zobrazuje „auto“. Jakmile učitel řekne: „Vrabci vyletěli na cestu,“ děti vstanou z lavičky a začnou pobíhat po hřišti. Na signál učitele: "Auto jede, vrabci létají do svých hnízd!" - „auto“ opustí „garáž“ a děti se musí vrátit do „hnízda“ (sednout si na lavičku). "Auto" se vrací do "garáže".

• Hra "Kočka a myš"

Existuje mnoho her pro děti s kočkami a myšmi. Zde je jeden z nich.

Cíle: Tato aktivní hra pomáhá dětem rozvíjet schopnost provádět pohyby na signál. Trénujte běh v různých směrech.

Popis: Děti - "myši" sedí v dírách (na židlích podél zdi). V jednom z rohů hřiště sedí „kočka“ – učitelka. Kočka usne a myši se rozptýlí po místnosti. Kočka se probudí, zamňouká a začne chytat myši, které jim vběhnou do děr a zaujmou jejich místa. Když se všechny myši vrátí do svých děr, kočka znovu projde halou, pak se vrátí na své místo a usne.

• Venkovní hra pro předškoláky "U medvěda v lese"

Cíle: rozvíjet rychlost reakce na verbální signál, cvičit děti v běhu, rozvíjet pozornost.

Popis: Mezi účastníky je vybrán jeden řidič jako „medvěd“. Nakreslete na hřiště dva kruhy. První kruh je medvědí doupě, druhý kruh je domovem pro zbytek účastníků hry. Hra začíná tím, že děti odcházejí z domu a říkají:

U medvěda v lese
Beru houby a lesní plody.
Ale medvěd nespí,
A vrčí na nás.

Jakmile děti tato slova pronesou, „medvěd“ vyběhne z doupěte a děti chytí. Ten, kdo nestihl dojet do domu a byl chycen „medvědem“, se stává řidičem („medvěd“).

• Přes stream (aktivní hra se skákáním)

Cíle: Naučit správně skákat, chodit po úzké cestě a udržovat rovnováhu.

Popis: Na místě jsou nakresleny dvě čáry ve vzdálenosti 1,5 - 2 metry od sebe. V této vzdálenosti jsou oblázky nakresleny v určité vzdálenosti od sebe.

Hráči stojí u čáry - na břehu potoka jej musí přejít (přeskočit) po oblázcích, aniž by si namočili nohy. Kdo zakopl a namočil si nohy, šel si je osušit na slunci a sednout si na lavičku. Poté se vrátí do hry.

• Hra "Ptáci a kočka"

Cíle: Naučit se dodržovat pravidla hry. Reagujte na signál.

Popis: ke hře budete potřebovat masku kočky a ptáků a nakreslený velký kruh.

Děti stojí v kruhu na vnější straně. Jedno dítě stojí uprostřed kruhu (kočka), usne (zavře oči) a ptáčci skočí do kruhu a létají tam a klují do zrn. Kočka se probudí a začne chytat ptáky, kteří utíkají z kruhu.

• Hra "Sněhové vločky a vítr"

Úkoly: Procvičujte běh v různých směrech, aniž byste do sebe naráželi, jednejte na signál.

Popis: Na signál "Vítr!" děti - „sněhové vločky“ - běhají po hřišti různými směry a točí se („vítr točí sněhové vločky ve vzduchu“). Na signál "Bez větru!" - přikrčit se („sněhové vločky padaly na zem“).

Venkovní hra „Najděte si partnera“

Cíle: rozvíjet u dětí schopnost provádět akce na signál, rychle vytvářet dvojice.

Popis: Účastníci stojí podél zdi. Každý z nich obdrží vlajku. Jakmile dá učitel znamení, děti se rozprchnou po hřišti. Po příkazu „Najdi si pár“ se spárují účastníci, kteří mají vlajky stejné barvy. Hry se musí zúčastnit lichý počet dětí a na konci hry zůstane jedno bez dvojice.

Všechny tyto venkovní hry lze s úspěchem využít pro hraní ve školce ve skupině nebo na procházce. Děti všech věkových kategorií: od 3letých dětí až po 4-5leté děti si s nimi rády hrají.

• Venkovní hry pro děti 5-7 let

U dětí 5-6, 6-7 let se povaha herní činnosti poněkud mění. Nyní se již začínají zajímat o výsledek venkovní hry, snaží se vyjádřit své pocity, touhy, naplnit své plány. Imitivita a napodobování však nemizí a nadále hraje důležitou roli v životě staršího předškoláka. Tyto hry lze hrát i ve školce.

• Hra "Medvěd a včely"

Úkoly: trénovat běh, dodržovat pravidla hry.

Popis: účastníci jsou rozděleni do dvou týmů – „medvědi“ a „včely“. Před začátkem hry se „včely“ usadí ve svých „úlech“ (jako úly mohou sloužit lavičky nebo žebříky). Na povel vůdce létají „včely“ na louku pro med a „medvědi“ v této době zalézají do „úlů“ a hodují na medu. Po zaslechnutí signálu „Medvědi!“ se všechny „včely“ vracejí do „úlů“ a „bodají“ (salát) „medvědy“, kteří neměli čas uniknout. Příště už pobodaný „medvěd“ nevychází pro med, ale zůstává v doupěti.

Hra "Spalovači"

Úkoly: trénovat běh, reagovat na signál, dodržovat pravidla hry.

Popis: Ve hře je lichý počet dětí, které tvoří dvojice a drží se za ruce. Před kolonou stojí řidič, který se těší. Děti sborově opakují slova:

Hořet, hořet jasně
Aby to nezhaslo,
Podívej se na nebe -
Ptáci létají
Zvony zvoní!
Jednou! Dva! Tři! Běh!

Jakmile účastníci řeknou slovo „Run!“, ti, kteří stojí v posledním páru ve sloupci, uvolní ruce a běží vpřed podél sloupu, jeden na pravé straně, druhý na levé straně. Jejich úkolem je rozběhnout se kupředu, postavit se před řidiče a opět se spojit za ruce. Řidič zase musí chytit jednoho z této dvojice, než se chytí za ruce. Pokud se vám podaří chytit, tak řidič a chycený vytvoří novou dvojici a účastník, který zůstal bez dvojice, nyní povede.

• Venkovní hra "Two Frosts"

Známá hra pro předškoláky s jednoduchými pravidly. Cíle: rozvíjet u dětí zábranu, schopnost jednat na signál a trénovat běh.

Popis: Na protilehlých stranách pozemku jsou dva domy označené čárami. Hráči jsou umístěni na jedné straně hřiště. Učitel vybere dva lidi, kteří se stanou řidiči. Jsou umístěny uprostřed prostranství mezi domy, čelem k dětem. Jedná se o dva Frosty - Red Nose Frost a Blue Nose Frost. Na signál učitele "Start!" oba Frostové říkají slova: „Jsme dva mladí bratři, dva mrazy jsou troufalé. Jsem Frost Red Nose. Jsem Frost Blue Nose. Kdo z vás se rozhodne vydat na tuto malou cestu?" Všichni hráči odpoví: „Nebojíme se hrozeb a nebojíme se mrazu“ a utíkají do domu na opačné straně staveniště a Frostové se je snaží zmrazit, tzn. dotknout se rukou. Ti z chlapů, kterých se Frost dotkl, zamrznou na místě a zůstanou tak až do konce běhu. Zmrzlé se spočítají a poté se připojí k hráčům.

• Hra "Sly Fox"

Cíl: rozvíjet obratnost, rychlost, koordinaci.

Popis: Na jedné straně pozemku je nakreslena čára, která označuje „Liščí dům“. Učitel vyzve děti, které jsou umístěny v kruhu, aby zavřely oči. Učitel obejde vytvořený kruh za dětmi a dotkne se jednoho z účastníků, ze kterého se od té chvíle stává „mazaná liška“.

Poté učitel vyzve děti, aby otevřely oči a rozhlédly se kolem sebe a pokusily se určit, kdo je mazaná liška. Dále se děti 3x ptají: "Sly liško, kde jsi?" Tazatelé se přitom na sebe dívají. Poté, co se děti zeptají potřetí, mazaná liška skočí doprostřed kruhu, zvedne ruce a zakřičí: "Jsem tady!" Všichni účastníci se rozptýlí po místě na všechny strany a mazaná liška se snaží někoho chytit. Když jsou chyceni 2-3 lidé, učitel říká: "V kruhu!" a hra začíná znovu.

• Hra "Chycení jelenů"

Cíle: nácvik běhu v různých směrech, agility.

Popis: Z účastníků jsou vybráni dva pastýři. Zbývající hráči jsou jeleni umístění uvnitř vyznačeného kruhu. Pastýři jsou za kruhem, naproti sobě. Na znamení vůdce se pastýři střídají v házení míče na jelena, který se snaží míči uhnout. Jelen, kterého míč zasáhl, je považován za chyceného a opustí kruh. Po několika opakováních spočítá počet ulovených jelenů.

Hra "Rybářský prut"

Cíle: rozvíjet obratnost, pozornost, rychlost reakce.

Popis: účastníci sedí v kruhu. V centru je řidič – učitel. V rukou drží provázek, na jehož konci je přivázaný malý sáček s pískem. Řidič otáčí lanem v kruhu těsně nad zemí. Děti skáčou tak, aby se jim lano nedotýkalo nohou. Účastníci, jejichž nohy jsou zasaženy provazem, jsou vyřazeni ze hry.

• Hra "Lovci a sokoli"

Úkoly: nácvik běhu.

Popis: Všichni účastníci jsou sokoli a jsou na jedné straně haly. Uprostřed haly jsou dva lovci. Jakmile učitel dá signál: "Sokoli, leťte!" účastníci musí běžet na opačnou stranu haly. Úkolem lovců je chytit (odhalit) co nejvíce sokolů, než stihnou překročit podmíněnou linii. Opakujte hru 2-3krát a poté vyměňte ovladače.

Hra "Pavouk a mouchy"

Popis: v jednom z rohů haly kruh označuje pavučinu, ve které je pavouk - řidič. Všichni ostatní jsou mouchy. Všechny mouchy „lítají“ po hale a bzučí. Na signál moderátora "Pavouk!" mouchy mrznou. Pavouk vyleze z úkrytu a pečlivě prozkoumá všechny mouchy. Vezme ty, kteří se nastěhují, do jeho sítě. Po dvou až třech opakováních se počítá počet chycených mušek.

Venkovní hra "past na myši"

Cíle: rozvíjet u dětí schopnost provádět akce na signál.

Popis: Dva účastníci stojí proti sobě, spojí ruce a zvednou je výš. Poté oba řeknou unisono:

„Jak jsme unavení z myší, všechno ohlodaly, všechno sežraly!
Nachystáme past na myši a pak chytíme myši!"

Zatímco účastníci říkají tato slova, zbytek chlapů musí běžet pod jejich sepjatýma rukama. Při posledních slovech přednášející prudce sklopí ruce a chytí jednoho z účastníků. Chytaný se připojuje k chytačům a hned jsou tři. Takže past na myši postupně roste. Poslední zbývající účastník je vítěz.

Venkovní hry pro školáky 7-9, 10-12 let

Školáci také rádi hrají hry o přestávkách nebo procházkách. Vybrali jsme hry, které lze hrát při mimoškolních vycházkách nebo při hodinách tělesné výchovy v 1.–4. Pravidla hry se trochu zkomplikují, ale hlavními cíli her jsou: trénovat obratnost, reakci, rychlost, obecný fyzický rozvoj a schopnost spolupráce s kluky.

Mnoho venkovních her je univerzálních: mohou je hrát chlapci i dívky. Děti můžete rozdělit do skupin dívek a chlapců nebo podle jiného principu.

Hra "Zajíc bez domova"

Cíl: rozvíjet pozornost, myšlení, rychlost a vytrvalost.

Popis: Ze všech účastníků je vybrán myslivec a zajíc bez domova. Zbývající hráči jsou zajíci, každý si nakreslí kruh a postaví se do něj. Myslivec se snaží dohnat běžícího zajíce bez domova.

Zajíc může uniknout lovci tím, že vběhne do jakéhokoli kruhu. Zároveň musí účastník, který stojí v tomto kruhu, okamžitě utéct, protože se z něj nyní stává zajíc bez domova a lovec ho nyní chytí.

Uloví-li lovec zajíce, pak se chycený stává lovcem.

• Venkovní hra "Nohy nad zemí"

Cíle: naučit se dodržovat pravidla hry.

Popis: Řidič chodí po hale s dalšími chlapy. Jakmile učitel řekne: „Chyť!“, všichni účastníci se rozprchnou a snaží se vylézt do jakékoli výšky, kde mohou zvednout nohy nad zem. Urážet můžete jen ty, kteří mají nohy na zemi. Na konci hry se spočítá počet poražených a vybere se nový řidič.

Hra "Prázdné místo"

Cíle: rozvíjet rychlost reakce, hbitost, pozornost, pomáhat zlepšovat běžecké dovednosti.

Popis: účastníci tvoří kruh a řidič se nachází za kruhem. Tím, že se jednoho z hráčů dotkne ramene, ho tím vyzývá k soutěži. Poté řidič a účastník, kterého si vybral, běží po kruhu v opačných směrech. První, kdo obsadí prázdné místo, které zanechá vybraný hráč, zůstává v kruhu. Ten, kdo zůstane bez sedadla, se stává řidičem.

• Venkovní hra "Třetí kolo"

Cíle: rozvíjet obratnost, rychlost, pěstovat smysl pro týmovou práci.

Popis: Účastníci chodí v kruhu ve dvojicích, drží se za ruce. Vzdálenost mezi páry je 1,5 - 2 metry. Dva řidiči, z nichž jeden uteče, druhý dohoní. Běžící hráč se může kdykoli postavit před jakoukoli dvojici. V tomto případě se dobíhá zadní hráč dvojice, před kterou stál. Pokud se ho přesto podařilo dohnat a udělat si z něj legraci, pak si řidiči vymění role.

• Hra "Shootout"

Cíle: rozvíjet obratnost, pozornost, rychlost reakce.

Popis: Hra se hraje na volejbalovém hřišti. Po ustoupení 1,5 metru od přední linie do haly je nakreslena čára rovnoběžná s ní, aby vytvořila něco jako chodbu. Další čára je nakreslena také na druhé straně.

Účastníci jsou rozděleni do dvou týmů, z nichž každý je umístěn na vlastní polovině kurtu od střední čáry koridoru. Oba týmy si musí vybrat kapitána. Nemůžete vstoupit na území soupeře. Každý hráč, který má míč, se jím snaží zasáhnout soupeře, aniž by překročil středovou čáru. Mastný hráč je zajat a zůstává tam, dokud mu hráči jeho týmu nevhodí míč do rukou. Poté se hráč vrátí do týmu.

Venkovní hry při chůzi

Při procházkách s dětmi ve školce nebo mimoškolních aktivitách na základní škole musí učitel děti něčím zaměstnávat: výborným řešením je organizovat hry venku při procházce. Nejprve učitelka seznámí děti s různými hrami a později se děti samy po rozdělení do skupin budou moci rozhodnout, kterou hru chtějí hrát. Venkovní hry mají blahodárný vliv na rozvoj dětského organismu a posílení imunitního systému. A čas procházky letí.

Před zahájením hry je třeba, aby učitel věnoval pozornost stavu hřiště: zda jsou na hřišti nějaké nepotřebné předměty, třísky a cokoli jiného, ​​co by dětem mohlo překážet ve hře a vytvářet nebezpečné prostředí - bohužel je najdete nejen na na ulici, ale i na hřišti školy či školky spoustu odpadků.

• Vlak hra

Cíle: Rozvinout u dětí schopnost provádět pohyby podle zvukového signálu, upevnit dovednost tvořit sloup. Cvičte chůzi a běh po sobě.

Popis: Děti se seřadí do kolony. První dítě v koloně představuje lokomotivu, zbytek účastníků jsou povozy. Poté, co učitel zapíská, se děti začnou pohybovat vpřed (bez spojky). Nejprve pomalu, pak rychleji, postupně se rozběhnout a říkat "Chu - chu - chu!" "Vlak se blíží k nádraží," říká učitel. Děti postupně zpomalují a zastavují se. Učitel znovu zapíská a vlak se opět rozjede.

• Venkovní hra "Blind Man's Bluff"

Cíle: rozvoj obratnosti, rozvoj schopnosti navigace v prostoru, pozorování.

Popis: Ke hraní hry potřebujete volné místo. Je vybrán řidič, se zavázanýma očima a odveden doprostřed staveniště. Řidič je několikrát otočen kolem vlastní osy, poté musí chytit libovolného hráče. Ten, kdo je chycen, se stává řidičem.

• Hra "Den a noc"

Úkoly: procvičujte běh v různých směrech, jednejte na signál.

Popis: Všichni účastníci jsou rozděleni do dvou týmů. Jeden příkaz je „den“, druhý je „noc“. Doprostřed haly se nakreslí čára nebo se umístí šňůra. Družstva stojí ve vzdálenosti dvou kroků od narýsované čáry, zády k sobě. Na příkaz předvádějícího, například „Den!“ tým s příslušným názvem začíná dohánět. Děti z „nočního“ týmu musí mít čas vyběhnout za podmíněnou čáru, než je stihnou soupeři pošpinit. Tým, kterému se podaří pošpinit nejvíce hráčů z týmu soupeře, vyhrává.

• Hra "Košíky"

Cíle: trénovat běh po sobě, rozvíjet rychlost, rychlost reakce a pozornost.

Popis: Jsou vybráni dva přednášející. Jeden z nich bude chytač, druhý bude uprchlík. Všichni zbývající účastníci se rozdělí do dvojic a spojí ruce, čímž vznikne něco jako koš. Hráči se rozptýlí různými směry a vůdci se oddělí; chytač se snaží uprchlíka dohnat. Uprchlík musí běžet mezi dvojicemi. Koše by uprchlíka neměly zachytit, a proto vyvolává jména účastníků v koši, ke kterému přiběhne.

• Hra "Hit and Run"

Cíle: rozvíjet u dětí schopnost provádět akce na signál.

Popis: Učitel je uprostřed kruhu. Hodí míček dítěti a řekne jeho jméno. Toto dítě chytí míč a hodí ho zpět dospělému. Když dospělý hodí míč, všechny děti musí běžet na „své“ místo. Úkolem dospělého je pokusit se zasáhnout prchající děti.

V tomto článku jsme poskytli 29 venkovních her s podrobným popisem pravidel her. Doufáme, že tento materiál pomůže organizovat dětské hry ve škole během přestávek a hodin tělesné výchovy, při procházkách v předškolních vzdělávacích institucích a veřejných školách.

Zkompilovaný: Oksana Gennadievna Borsch, učitelka základní školy, zástupkyně ředitele pro výchovnou práci.