Prezentace netradičních technik kreslení pro děti. Netradiční technika kreslení

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Netradiční techniky kreslení a jejich role ve vývoji dětí předškolního věku

"Původ schopností a talentu dětí je na špičkách jejich prstů. Z prstů, obrazně řečeno, vycházejí nejjemnější vlákna - proudy, které jsou napájeny zdrojem kreativního myšlení..." V. A. Suchomlinsky

Vizuální činnost je neocenitelná pro komplexní rozvoj dětí, objevování a obohacování jejich tvůrčích schopností.

V procesu kreslení se zlepšuje pozorování, estetické vnímání a kreativní schopnosti dítěte.

Nekonvenční kreslicí techniky demonstrují neobvyklé kombinace materiálů a nástrojů a umožňují dětem vyjádřit to, co vzhledem k věkovému omezení dítě nemůže vyjádřit slovy.

Mladší předškolní věk Kresba rukama, dlaň, prsty, hrana dlaně, pěst Otisk bramborovými razítky

Malování dlaní malování prstem

Střední věk šťouchání tvrdým polosuchým štětcem Tisk pěnovou gumou Tisk korkovými zátkami voskovými pastelkami a vodovými barvami Svíčky a vodové barvy Listové signety Kresby vatovými tyčinkami

šťouchání tvrdým, polosuchým štětcem, blotografie listových těsnění

Starší věk Kresba na mokrý papír Stříkání Zubní kartáček Krajina monotyp Tisk šablony Blotografie plastineografie Kresba mýdlovými bublinami Kresba pískem, zrny, solí, mušlemi

Použití netradičních technik kreslení umožňuje dětem cítit se uvolněněji, rozvíjí představivost a dává naprostou svobodu pro sebevyjádření.

Nekonvenční technika kreslení přispívá k rozvoji dětského vývoje Zbavuje dětských strachů Rozvíjí sebevědomí Rozvíjí prostorové myšlení Učí svobodně vyjadřovat své myšlenky Povzbuzuje děti ke kreativnímu hledání a řešení Učí děti pracovat s různými materiály Rozvíjí smysl pro kompozici , rytmus, barvy, vnímání barev Rozvíjí smysl pro texturu a objem Rozvíjí jemnou motoriku rukou, rozvíjí kreativitu, představivost a fantazii Děti při práci získávají estetické potěšení

Kresbou si děti rozvíjejí tělo, duši i mysl.

Připravila Kovaleva O. A. Děkuji za pozornost

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

"Netradiční techniky kresby v mateřské škole a jejich role ve vývoji dětí předškolního věku. Druhy netradičních technik kresby"

Netradiční techniky kreslení otevírají možnosti pro rozvoj dětských tvořivých schopností, fantazie, představivosti.Pouze nestandardní a netradiční kreativní techniky umožňují každému dítěti...

Netradiční technika kresby ve druhé juniorské skupině. Prezentace projektu: „Fascinující kreslení metodou popichování“

Vedení lekcí s využitím netradičních technik Pomáhá zbavit děti strachu; Rozvíjí sebevědomí; Rozvíjí prostorové myšlení; Učí děti svobodně se vyjadřovat...

Workshop pro učitele: "Pojďme spolu kreslit!" (Netradiční techniky kreslení) (Prezentace)

laquo;Metodika pro poskytování výtvarných kurzů pro mladší skupinu“ (Fascinující kresba)....

Prezentace netradiční techniky kreslení

Tato práce byla provedena v mladší skupině mateřské školy. Kluci se seznámili s různými materiály a technikami nekonvenční kresby....

Chcete-li zobrazit prezentaci s obrázky, designem a snímky, stáhněte si jeho soubor a otevřete jej v PowerPointu na tvém počítači.
Textový obsah snímků prezentace: 2017 MAUDO Yalutorovsk “Mateřská škola č. 9” Tendent Marina Nikolaevna “... Je to pravda! No, co se má skrývat? Děti milují, milují kreslení! Na papíře, na asfaltu, na zdi. A na okně v tramvaji...“E. Uspensky Předškolní dětství je velmi důležitým obdobím v životě dětí. V tomto věku je každé dítě malým průzkumníkem, který s radostí a překvapením objevuje neznámý a úžasný svět kolem sebe. Čím rozmanitější jsou aktivity dětí, tím úspěšnější je diverzifikovaný vývoj dítěte, realizují se jeho potenciální schopnosti a první projevy kreativity. Proto je jedním z nejbližších a nejdostupnějších druhů práce s dětmi v mateřské škole vizuální, výtvarná a produktivní činnost, která vytváří podmínky pro zapojení dítěte do vlastní kreativity, v jejímž procesu vzniká něco krásného a neobvyklého. Federální státní vzdělávací standardy rozlišují umělecký a estetický vývoj na samostatnou vzdělávací oblast, jejímž jedním z úkolů je utváření elementárních představ o druzích umění, rozvoj předpokladů pro hodnotově-sémantické vnímání a chápání uměleckých děl. Představivost a fantazie jsou nejdůležitější součástí života dítěte. A fantazie se zvláště intenzivně rozvíjí ve věku od 5 do 15 let. Spolu s úbytkem schopnosti fantazírování ochuzuje dětská osobnost, snižují se možnosti kreativního myšlení, vytrácí se zájem o umění a tvůrčí činnost. Aby se u dětí rozvíjela tvořivá představivost, je nutná speciální organizace vizuálních aktivit. V současné době existuje mnoho druhů netradičních technik kreslení, které umožňují dětem rozvíjet jejich intelektuální schopnosti v procesu výtvarného umění. Například: blotografie, nitografie, společné kreslení na dlouhý pruh papíru, kresba tajenkou ve třech párech rukou, tečková kresba, molitanové kresby, pastelky, svíčky, malování oblázků, metoda malování prstem, monotyp, kresba na mokrý papír, koláž a mnoho dalšího. Hlavní věc v mé práci a v práci každého učitele je, že třídy přinášejí dětem pouze pozitivní emoce. A podařilo se mi najít, co jsem potřeboval. Jedná se o výuku dětí kreslit netradičními technikami. Zde je několik technik: Postříkání: Dítě nanese barvu na štětec a narazí štětcem na kus kartonu, který je držen přes papír. Stříkající barvy na papír. Blotografie je obyčejná: dítě nabírá kvaš plastovou lžičkou a nalévá jej na papír. Výsledkem jsou skvrny v náhodném pořadí. Poté se list přikryje dalším listem a přitlačí (list můžete ohnout na polovinu, jednu polovinu nakapat inkoustem a druhou zakrýt.) Dále se odstraní vrchní list, snímek se prozkoumá: určí se, co vypadá to, že. Chybějící detaily jsou doplněny. Blotografie s tubou: dítě nabere barvu plastovou lžičkou, nalije ji na list a udělá malou skvrnu (kapku). Na tuto skvrnu pak foukejte z tuby tak, aby se její konec nedotýkal skvrny ani papíru. V případě potřeby se postup opakuje. Chybějící detaily jsou doplněny. Blotografie nití: dítě ponoří nit do barvy a vytlačí ji. Poté rozloží obrázek z nitě na list papíru, přičemž jeden konec nechá volný. Poté se navrch položí další list, přitiskne se, přidrží se rukou a vytáhne nit za špičku. Chybějící detaily jsou doplněny. Kresba s mýdlovými bublinami: kvaš se smíchá se šamponem a nalije se do nádob. Poté se do nádoby vloží brčko a vyfukuje se vzduch, dokud se nevytvoří víčko z malých bublinek, brčko se opatrně vyjme a navrch se přiloží čistý list a dlaní přitlačí, aby se vytvořil otisk. Chybějící detaily jsou doplněny. Kreslení za mokra: kresba se nanáší na list papíru pomocí houby nebo štětce, dokud není list suchý. Výsledkem je rozmazaný obraz. Šťouchání tvrdým, polosuchým štětcem: dítě ponoří štětec do kvaše a udeří s ním do papíru, přičemž štětec drží svisle. Při práci kartáč nespadne do vody. Tím je vyplněn celý list, obrys nebo šablona. Výsledkem je imitace nadýchaného nebo pichlavého povrchu. Malování prstem: dítě namáčí prst do kvaše a dává na papír tečky a skvrny. Každý prst je natřený jinou barvou. Po práci si otřete prsty ubrouskem, pak se kvaš snadno smyje. Malování dlaní: dítě ponoří dlaň (celý štětec) do kvaše nebo maluje štětcem a udělá otisk na papír. Kreslí pravou i levou rukou, malované v různých barvách. Po práci si otřete ruce ubrouskem, pak se kvaš snadno smyje. Svíčka + akvarel: dítě kreslí svíčkou na papír. Poté list namaluje vodovými barvami v jedné nebo více barvách. Vzor svíček zůstává bílý. Voskové pastelky + akvarel: dítě kreslí voskovkami na bílý papír. Poté list namaluje vodovými barvami v jedné nebo více barvách. Kresba křídou zůstává nenatřená. Černobílý škrábací papír: dítě prostěradlo potře svíčkou tak, aby bylo celé pokryto vrstvou vosku. Poté se na něj aplikuje řasenka s tekutým mýdlem. Po zaschnutí se vzor seškrábne dřívkem. Barevný škrábací papír: na list papíru se pomocí vodových barev nanesou barevné skvrny, poté se list potře svíčkou tak, aby byl celý pokrytý vrstvou vosku. Poté se list přetře inkoustem a tekutým mýdlem. Po zaschnutí se vzor seškrábne dřívkem. Monotyp je jeden tisk. K jeho výrobě potřebujete polyetylen nebo papír jako základ pro nanášení akvarelových nebo kvašových skvrn na ně, poté se na výkres položí čistý list papíru, opatrně se zažehlí rukou a odstraní. Výsledkem je tisk, který lze dokončit stejně jako skvrnu. Otiskování korkem: dítě korek přitiskne na razítkovací polštářek s barvou a udělá otisk na papír. Pro získání jiné barvy se vymění miska i zátka. Otisky se vyrábějí stejným způsobem pomocí razítek na brambory, gumy, zmačkaného papíru, pěnové pryže a pěnového polystyrenu. Otisky listů: Dítě pokryje list stromu různými barvami barvy, poté jej barevnou stranou položí na papír a vytvoří otisk. Pokaždé, když se vezme nový list. Řapíky listů lze natírat štětcem. LITERATURA: Davydová, G.N. Netradiční techniky kreslení v mateřské škole. Díl 1, - M.: Nakladatelství Scriptorium 2003, 2007. – 80 s. Davydová, G.N. Netradiční techniky kreslení v mateřské škole. Díl 2, - M.: Nakladatelství Scriptorium 2003, 2007. – 72 s. Krása. Radost. Kreativita: program pro estetickou výchovu dětí 2-7 let / Edited by T.S. Komárová, A.V. Antonová, M.B. Zatsepina. – M.: Pedagogical Society of Russia, 2000. Kreslení s předškolními dětmi: Netradiční techniky, plánování, poznámky k hodinám / Ed. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2007. - 128 s. Děti baví práce s různými technikami. Doufám, že vám můj výběr pomůže ve vaší práci.Rozvíjejte dětskou kreativitu a fantazii. Přeji ti úspěch!

Přiložené soubory

Schůzka rodičů ve školce. Téma: prezentace skupiny o netradičních malířských technikách „Magic Paints“

Prezentace skupiny o netradičních malířských technikách „Magic Paints“

Irina Eruslankina
Prezentace pro pedagogy na téma: „Druhy netradičních technik kreslení“

Prezentace pro pedagogy na dané téma:

« TYPY NETRADIČNÍCH TECHNIK KRESLENÍ»

Děti by měly žít ve světě krásy, her, pohádek, hudby, kreslení, fantazie a kreativity. V. A. Suchomlinskij

Umění spočívá v nalezení obyčejného v mimořádném a obyčejného v mimořádném.

Denis Diderot

Je velmi důležité zvykat člověka na krásu již od útlého věku. A co může být jasnějším příkladem pro pochopení krásy než výtvarné umění? Zaujmout dítě ale někdy není tak snadné. Malé děti jsou neustále ve stavu, kdy zkoumají svět kolem sebe. Už vědí, že židle se vyrábí na sezení, deka na přikrytí a střapec malovat. Nekonečné série "Dospělí" pravidla a ne krok vedle. rozbít formu učení dítěte výtvarnému umění. Než s nimi začnete, je samozřejmě nutné naučit základy zacházení s tužkami, pastelkami a štětci. Teprve poté, co malý umělec zvládne základní klasiku techniky kreslení, je nutné začít nekonvenční.

Nekonvenční techniky kreslení přitahují děti svou spontánností a svobodou. Nejsou zde žádná pravidla, ale hlavní je proces. Během takových hodin se rozvíjí nejen zrak a chápání krásy, ale také představivost, zručnost, vynalézavost a motorika. Nekonvenční techniky stimulovat pozitivní motivaci a podporovat vyjádření individuality dítěte. Kombinování různých technik podněcuje dítě k přemýšlení a samostatnému výběru vhodných technik k vytvoření jedinečných a výraznějších děl.

Typy nekonvenčních metod kreslení:

Plastilineografie

-Kreslení na krupici

-Kresba zmačkaným papírem

nitkografie

-Malování pískem

Blotografie

-Výkres dlaně a prsty

-Malování solí

Monotyp

Mramorovaný papír

Plastilineografie je nový typ dekorativního a užitého umění. Představuje tvorbu štukových maleb zobrazujících více či méně konvexní, poloobjemové objekty na vodorovné ploše.

Hlavním materiálem je plastelína.

Technika"sprej" spočívá ve stříkání kapek pomocí speciálního zařízení, které ve školce nahradí zubní kartáček nebo kartáček. Pomocí zubního kartáčku v ruce naberte trochu barvy a stohujte (nebo štětec) Pohybem k sobě se pohybujeme po povrchu štětce. Na papír létají cákance. Témata pro výkres může být velmi různorodá.

Mankografie je aktivita pro děti jakéhokoli věku. Kromě obvyklého chaosu výkres a volná hra pro dítě je také možná kreslit květiny, slunce a paprsky, mraky a déšť, dům a plot atd. Také toto technika Lze použít při práci s pískem a solí.

Výkres zmačkaný papír - to je velmi zábavné technika kreslení, která dává prostor pro fantazii a svobodu pro malé ručičky. Dokonce i proces přípravy na lekci je vzrušující. Děti mohou s radostí drtit papírové žmolky, které skutečně udělají práci samy.

Zajímavá je nitografie technika kreslení nití. V tomhle technika linie se tvoří po nalepení nití. Na základnu se nanese lepidlo a vybraný obrázek se krok za krokem naplní vrstvami nití.

Škrábání je způsob vytváření kresby škrábáním papíru nebo kartonu pokrytého inkoustem perem nebo ostrým nástrojem. Jiné jméno techniky - voskografie.

Blotografie je druh grafiky technika, založené na transformaci skvrn na požadované skutečné nebo fantastické obrazy. Kreslení v tomto technika se provádí: inkoust, inkoust, akvarel, kvaš.

Malování prsty podporuje raný rozvoj tvůrčích schopností. Je jedno co on kreslil a jak kreslil, důležité je, s jakou radostí to dělá.

Monotyp je grafika technika. Vzor se nejprve nanese na rovný a hladký povrch a poté se vytiskne na jiný povrch.

Mramorový papír je netradiční technikou kreslení smícháním pěny na holení a barev.

frotáž - technika přenesení textury materiálu nebo slabě vyjádřeného reliéfu na papír třecími pohyby neořezanou tužkou.

Provádění tvůrčí umělecké činnosti s využitím nekonvenční techniky:

Pomáhá zmírnit dětské obavy;

Rozvíjí sebevědomí;

Rozvíjí prostorové myšlení;

Rozvíjí u dětí svobodně vyjadřovat své myšlenky;

Povzbuzuje děti ke kreativnímu hledání a řešení;

Rozvíjí schopnost dětí jednat s různými materiály;

Rozvíjí smysl pro kompozici, rytmus, barvu, smysl pro texturu a objem;

Rozvíjí jemné motorické dovednosti rukou;

Rozvíjí kreativitu, představivost a fantazii;

Při aktivitách se dětem dostává estetického potěšení.

Umělec chce malovat

Ať mu nedají sešit...

Proto je umělec umělcem

Kreslí, kde se dá...

Kreslí hůl na zem,

V zimě prst na skle,

A píše uhlem na plot,

A na tapetu v chodbě.

Kreslí křídou na tabuli

Píše na hlínu a písek,

Ať není po ruce žádný papír,

A nejsou peníze na plátna,

Bude kreslit na kámen,

A na kousku březové kůry.

Namaluje vzduch ohňostrojem,

Vezme vidle a píše na vodu,

Umělec, tedy umělec,

Co může kreslit všude,

A kdo brání umělci?

Připravuje zemi o její krásu!

Děkuji za pozornost!