Fantazie a realita literárních pohádek od Lindgrena. Fantasy v pohádkách od Astrid Lindgrenové

Formování tvůrčích názorů Astrid Lindgrenové Astrid Lindgren strid Lindgren 14. listopadu 1907 28. ledna 2002 Stockholm švédská spisovatelka. Lindgren se narodil do farmářské rodiny ve starém červeném domě hluboko v jabloňovém sadu. Lindgren ale se zveřejněním příběhu nijak nespěchal.

Sdílejte svou práci na sociálních sítích

Pokud vám tato práce nevyhovuje, dole na stránce je seznam podobných prací. Můžete také použít tlačítko vyhledávání

STRÁNKA \* MERGEFORMAT 2

Test. Téma: "Fikce v pohádkách od Astrid Lindgrenové." Svazek 8 - 13 stran.

Formování kreativních názorů od Astrid Lindgrenové

Astrid Lindgrenová (14. listopadu 1907 28. ledna 2002, Stockholm), švédská spisovatelka. Příběhy pro děti „Pippi Dlouhá punčocha“ (1945-1952), O Kidovi a Carlsonovi (1955-68), „Trapák Rasmus“ (1956), o Emilovi z Lennebergy (1963-1970), „Bratři Lví srdce“ (1979) ), „Ronya, loupežnická dcera“ (1981) jsou prodchnuty humanismem. Fantastická dobrodružství jejích hrdinů, která se vyznačují spontánností, zvídavostí a zlomyslností, se odehrávají ve skutečném světě s jeho ostrými rozpory.

Lindgren se narodil do rodiny farmářů „ve starém červeném domě v hlubinách jablečného sadu“. Už ve škole jí prorokovali budoucnost spisovatelky a říkali jí „sedmá Lagerlöf z Vimmerby“; Slíbila si, že nebude psát, jen aby nebyla jako někdo. V roce 1941 onemocněla její dcera, a když její matka vyčerpala celou zásobu příběhů, zeptala se a zavolala nečekaně podivné jméno: „Pověz mi o Pipi Dlouhé punčoše. Nezvyklé jméno nás donutilo vymyslet tu nejneobvyklejší hrdinku. Lindgren ale se zveřejněním příběhu nijak nespěchal.

V roce 1944 sama onemocněla a své ústní povídky zpracovávala, jeden výtisk darovala dceři a druhý poslala do nakladatelství. Jak Lindgren doufal, nakladatelství šokované mimořádným charakterem a schopnostmi hrdinky, která dokáže jednou rukou zvednout koně a sní celý dort najednou, a navíc se směje dobrodincům a celkově se chová úžasně, odmítlo rukopis. Ale v roce 1945 Lindgrenová obdržela cenu za knihu Britt-Marie's Lighthearted Heart a následující rok byla také odstraněna revidovaná verze Pippi. Další knihou, která byla znovu oceněna, byla „Dobrodružství slavného vyšetřovatele Kalle Blumkvista“ (1946).

Lindgren se stal profesionálním spisovatelem. Věřila, že jí dětství dalo materiál, který se později stal součástí jejích děl. Tuláci, kteří opakovaně žádali její rodiče, aby zůstali přes noc, ji již v dětství přiměli k myšlence, že ne všichni lidé mají svou střechu, jejich příběhy rozšířily její pohled na svět a naučily ji vidět, že svět neobývají jen dobří lidé. Již tehdy se zrodilo téma boje dobra se zlem, jedno z předních v jejích dílech. Spisovatel věřil, že „nemůžete sedět a vymýšlet příběhy. Musíte se ponořit do svého dětství." Teprve pak můžete napsat něco, co probudí dětskou fantazii. A považovala to za nejdůležitější úkol literatury, který je pro ni jedinečný, protože ani kino ani televize neponechávají mnoho prostoru pro fantazii.

Představivost, jak Lindgren správně věřil, je nejdůležitější schopností lidstva, „koneckonců všechno velké, co se kdy objevilo na tomto světě, se zrodilo nejprve v lidské představivosti. Kniha pro děti by navíc měla rozvíjet dětskou víru ve schopnost vytvořit zázrak, v jeho samotnou existenci. Ale zázrak v Lindgrenových dílech se vždy rodí ze samotné reality, jako v příběhu o Kidovi a Carlsonovi, který žije na střeše.

Lindgrenová nevyjadřovala otevřeně svůj program, ale snažila se svou kreativitou prosazovat demokratizaci společenských vztahů, chtěla vidět svět bez války, kde nebudou trpět děti. Psala pro děti, a proto její nápady dostávají podobu, která je přístupná dětskému chápání. Takže v pohádce "Mio, můj Mio!" hrdina se postaví zlému rytíři Katovi a bratr Lví srdce bojuje proti tyranovi Tengilovi. V Lindgrenových dílech o středověku mluvíme nejen o boji dobra se zlem, jako ve všech pohádkách všech dob. V rysech nepřátel kladných hrdinů spisovatele a v popisech zemí, kterým vládnou, se jasně objevují rysy fašismu a samotné postavy jsou podobné moderním Švédům.

Specifika Lindgrenova pohádkového řemesla

Specifikum Lindgrenova pohádkového mistrovství spočívá v tom, že vytvořila pohádky, kde skuteční moderní chlapci a dívky najednou získávají pohádkové vlastnosti, jako chudá, opuštěná dívka Pippi, nebo žijí dvojí život v obyčejném městě ve Švédsku v roce 20. století. s telefonem, chodit do školy jako dítě; s chudobou a neštěstí, jako bratr Lví srdce; se sirotkem, jako Mio; přitom mají druhý svět – pohádkový, fantastický.

Zde jsou buď sami mocní a hrdinští (Mio, bratr Lví srdce), nebo mají asistenty a přátele obdařené nadpřirozenými silami, jako je Kid, jehož přítelem se Carlson stává. Pohádkoví hrdinové minulosti létali na kouzelných kobercích, v létajících truhlách atd. Děti 20. století, které znají letadla naší doby, hádají motory, vrtule a ovládací tlačítka. Samotná Lindgrenova fikce je světem vytvořeným fantazií současného dítěte. Carlsonovy nápady jsou například hříčky, které může běžné dítě s rozvinutou fantazií. Lindgren nikdy nemoralizuje. Své malé čtenáře nutí vidět to špatné na příkladech, které mají k dispozici. Spisovatelův jemný humor vytváří zvláštní laskavou atmosféru, kde není příležitost k triumfu zlého principu.

Lindgrenová však neopustila trolly, elfy, brownies ani zduchovňování přírodních sil, hor či předmětů, ale spojuje to tradičně fantastické se změnou reality prostřednictvím dětské fantazie. Lindgren ve svých pohádkách následovala G.K. Andersena, který uměl vyprávět úžasné příběhy o obyčejných předmětech, pro S. Lagerlöfa, který v jednom díle spojil učebnici o přírodě Švédska, skutečném životě malého chlapce Nilse a příběhu o hejnu hus. Své předchůdce však neopakuje. Lindgren, zavádějící čtenáře do okruhu fantazií a emocí dítěte, učí dospělé respektovat jeho vnitřní svět a vidět ho jako člověka.

Hlavní postavy pohádek od Astrid Lindgrenové

Lindgrenovým největším dílem jsou pohádky: „Pippi Dlouhá punčocha“ („Boken om Pippi Langs-trump“, 1945-1946), „Mio, můj Mio“ (1954), „Dítě a Carlson, který žije z daxy“ („Lillebror och Karlsson pa Taket“, 1955 - 1968), „Bratři Lví srdce“ („Brodema Lejon-hjarta“, 1973), stejně jako příběhy pro děti a mládež „Dobrodružství slavného vyšetřovatele Kalle Blomqvista“ („Masterdetektiven Blomqvist lever farligt “, 1946-1953), „Rasmus the Tramp“ („Rasmus pa Luffen“, 1956) a trilogie o Emilovi z Lonnebergy („Emil in Lonneberga“, 1963-1970). Lindgrenová nevyjadřovala otevřeně svůj program, ale svou kreativitou chtěla přispět k demokratizaci společenských vztahů, chtěla vidět svět bez války, kde trpí děti. Psala pro děti, a proto jeho myšlenky dostávají podobu přístupnou dětskému chápání. V pohádce „Mio, my Mio!“ se tak hrdina postaví proti zlému rytíři Katovi a bratři Lví srdce bojují proti tyranovi Tengilovi.V Lindgrenových dílech, které využívají středověké rekvizity, mluvíme nejen o věčném boj mezi dobrem a zlem, jako ve všech pohádkách všech dob. V rysech odpůrců kladných hrdinů spisovatele a v popisech zemí, kterým vládnou, jsou jasně patrné rysy fašismu a samotné postavy jsou podobné moderní Švédové.

Specifikum Lindgrenova pohádkového mistrovství spočívá v tom, že vytvářela pohádky, pohádky, kde skuteční moderní chlapci a dívky najednou získávají pohádkové vlastnosti, jako chudá, opuštěná dívka Pipi, nebo žijí dvojí život v obyčejném město ve Švédsku ve 20. století. s telefonem, chodit do školy jako Kid, s chudobou a strádáním, jako bratři Lví srdce; se sirotkem, jako Mio; čas mají jiný svět - báječný, fantastický. Zde jsou buď sami mocní a hrdinští (Mio, vezmi si Lví srdce), nebo mohou mít pomocníky a přátele obdařené nadpřirozenými silami, jako je Kid, jehož přítelem se Carlson stává. Pohádkoví hrdinové minulosti létali na létajících kobercích, létajících truhlách atd. Děti 20. století, obeznámené s letadly naší doby, vymýšlejí motory, vrtule, ovládací tlačítka. Samotná Lindgrenova fikce je světem vytvořeným fantazií současného dítěte. Rozmazlování jsou například Carlsonovy triky, kterých by se běžné dítě s rozvinutou fantazií bálo. Lindgren nikdy nemoralizuje. Své malé čtenáře nutí vidět to špatné na příkladech, které mají k dispozici. Spisovatelův jemný humor vytváří zvláštní laskavou atmosféru, kde není příležitost k triumfu zla.

Nevyhnutelnost konečného vítězství dobra je vlastní i Lindgrenovým příběhům pro mládí a jejich hrdinové jsou stejní snílci jako hrdinové pohádek. Kalle Blumkvist si sám sebe představuje jako slavného vyšetřovatele a se svými přáteli hraje Válku šarlatových a bílých růží. Tramp Rasmus idealizuje život žebráků bez domova. Lindgren v příbězích o skutečných událostech své čtenáře také vychovává: Válka šarlatových a bílých růží je vedena mezi přáteli podle pravidel vysoce interpretovaného rytířství, je plná nevyčerpatelného důvtipu teenagerů, ničí překážky státu; Rasmus chápe pravou povahu tuláků. Lindgren však neopustila trolly, elfy, brownies ani zduchovňování přírodních sil, hor či předmětů, ale toto tradičně fantastické se v ní snoubí se změnou reality prostřednictvím dětské fantazie. Lindgren ve svých pohádkách následovala G.K. Andersena, který uměl vyprávět úžasné příběhy o jednoduchých tématech, pro S. Lagerlöfa, který v jednom díle spojil učebnici o přírodě Švédska, skutečném životě malého chlapce Nilse a příběh o hejnu hus. Své předchůdce však neopakuje. Lindgren, zavádějící čtenáře do okruhu fantazií a emocí dítěte, učí dospělé respektovat jeho vnitřní svět a vidět ho jako člověka.

Pipi Dlouhá punčocha je ústřední postavou série knih švédské spisovatelky Astrid Lindgrenové.

Pippi je malá zrzavá pihovatá dívka, která žije sama v Kuřecí vile v malém švédském městě se svými zvířaty: opicí panem Nilssonem a koněm. Pipi je dcerou kapitána Ephraima Longstockinga, který se později stal vůdcem černého kmene. Po svém otci zdědila Pippi fantastickou fyzickou sílu a také kufr se zlatem, který jí umožňuje pohodlnou existenci. Pippiina matka zemřela, když byla ještě dítě. Pipi si je jistá, že se stala andělem a dívá se na ni z nebe („Moje matka je anděl a můj otec je černý král. Ne každé dítě má tak vznešené rodiče“).

Pippi „přejímá“ nebo spíše vymýšlí různé zvyky z různých zemí a částí světa: při chůzi se hýbejte pozpátku, choďte po ulicích hlavou dolů, „protože při chůzi po sopce máte horké nohy a ruce nasadit si palčáky."

Nejlepší přátelé Pippi jsou Tommy a Annika Söttergrenovi, děti obyčejných švédských občanů. Ve společnosti Pippi se často dostávají do problémů a legračních průšvihů a někdy i skutečných dobrodružství. Pokusy přátel nebo dospělých ovlivnit neopatrnou Pippi nikam nevedou: nechodí do školy, je negramotná, známá a neustále si vymýšlí. Pippi má však laskavé srdce a dobrý smysl pro humor.

Pipi Dlouhá punčocha je jednou z nejfantastičtějších hrdinek Astrid Lindgrenové. Je nezávislá a dělá si, co chce. Například spí s nohama na polštáři a hlavou pod přikrývkou, při návratu domů nosí pestrobarevné punčochy, couvá, protože se nechce otočit, těsto vyvaluje přímo na podlaze a chová koně na verandě.

Je neuvěřitelně silná a mrštná, i když je jí teprve devět let. Nese v náručí vlastního koně, porazí slavného cirkusového siláka, rozpráší celou společnost chuligánů, vylomí rohy divokému býkovi, obratně vyhodí z vlastního domu dva policisty, kteří k ní přišli, aby ji násilím odvezli do sirotčinec a rychlostí blesku dva z nich hodí do skříně.rozbil zloděje, kteří se ji rozhodli okrást. V odvetách Pipi však není žádná krutost. Ke svým poraženým nepřátelům je nesmírně štědrá. Zhrzené policisty pohostí čerstvě upečenými perníčky ve tvaru srdce. A ztrapněné zloděje, kteří si invazi do cizího domu odpracovali tím, že celou noc protančili s Pipi Twist, štědře odmění zlaťáky, tentokrát poctivě vydělanými.

Pippi je nejen extrémně silná, ale také neuvěřitelně bohatá. Koupit „sto kilo cukroví“ a celé hračkářství pro všechny děti ve městě ji nic nestojí, ale ona sama žije ve starém polorozpadlém domě, nosí jedny šaty ušité z různobarevných odřezků a jediný pár bot, které jí koupil její otec „na dospívání“.

Ale nejúžasnější na Pippi je její bystrá a divoká představivost, která se projevuje ve hrách, které vymýšlí, a v úžasných příbězích o různých zemích, kam navštívila se svým tátou kapitánem, a v nekonečných žertech, jejichž obětí jsou idioti, dospělí. Pippi dovádí jakýkoli ze svých příběhů do absurdna: rozpustilá pokojská kouše hosty do nohou, ušatý Číňan se mu schovává pod uši, když prší, a vrtošivé dítě odmítá od května do října jíst. Pipi se velmi rozčílí, když někdo řekne, že lže, protože lhát není dobré, jen na to občas zapomene.

Pipi je dětským snem o síle a vznešenosti, bohatství a štědrosti, svobodě a nezištnosti. Ale z nějakého důvodu dospělí Pippi nerozumí. A lékárník, učitelka, ředitel cirkusu a dokonce i matka Tommyho a Anniky se na ni zlobí, učí ji, vychovávají. Zřejmě proto Pippi nechce vyrůst víc než cokoli jiného:

„Dospělí se nikdy nebaví. Vždy mají spoustu nudné práce, hloupé šaty a daně. A také jsou napěchovaní předsudky a nejrůznějšími nesmysly. Myslí si, že se stane hrozné neštěstí, když si při jídle strčíte nůž do úst a podobně.“

Ale "kdo řekl, že se musíte stát dospělým?" Nikdo nemůže Pippi nutit, aby dělala, co nechce!

Knihy o Pipi Dlouhé punčoše jsou plné optimismu a neustálé víry v to nejlepší.

A poslední věc, kterou je třeba říci, je o vlivu Astrid Lindgrenové na ruskou dětskou literaturu. Je třeba přiznat, že samotná existence úžasných knih švédského spisovatele zvedla laťku kvality dětské literatury, změnila postoj k dětským knihám jako literatuře druhé třídy, jejíž tvorba nevyžaduje od spisovatele nadměrné úsilí, pokud je koherentní a vtipný (a poučný). Astrid Lindgrenová samozřejmě nebyla v tomto boji za dobrou dětskou knihu sama, ale její autorita a osobní příklad značně přispěly k posílení vysokých standardů literatury pro děti.

Astrid Lindgrenová zanechala úžasný odkaz talentované a rozmanité moderní dětské literatury, která – a to není přehánění – pocházela z jejích knih. Děkuji jí za tento nádherný kouzelný dar pro nás všechny.

Knihy Astrid Lindgrenové jsou dobré i proto, že se k nim chcete vracet, chcete si je znovu přečíst nejen jako dítě, ale i jako dospělý. Jsou to pohádky a zároveň příběhy o dětech, těch, co bydlí na sousedním dvoře. Není na nich nic fantastického, jen umějí snít, fantazírovat a vidět věci, které jsou dospělým nepřístupné.

Seznam použité literatury

Astrid Lindgrenová. Pipi Dlouhá punčocha / překlad N. Belyakova, L. Braude a E. Paklina. Petrohrad: Azbuka, 1997
Braude L. Astrid Lindgren pro děti a mládež // Dětská literatura, 1969. M., 1969. S. 108.
Lindgren A. Pipi Dlouhá punčocha. Petrozavodsk: Karélie, 1993.
Uvarova I. Co je nového v divadle pro děti // Divadlo. 1968. č. 8. S. 23.

Děti v dílech Astrid Lindgrenové (na příkladu děl „Tři příběhy o dítěti a Carlsonovi“ a „Pippi Dlouhá punčocha“)

Knihy slavné švédské spisovatelky A. Lindgrenové o Carlsonovi a Pipi Dlouhé punčoše lze klidně nazvat pedagogickými. Proč? Zejména proto, že se jejich děj velmi blíží běžné realitě, ve které dětští čtenáři žijí. Čtenář, který v knihách rozpoznává rysy svého života, podobnosti jeho tužeb, charakterových vlastností a jednání s motivy a jednáním postav, pociťuje tendenci přemýšlet o svém každodenním životě, hlouběji ho pochopit.
V "Baby and Carlson" "Pippi Longstocking" nejsou žádná dobrodružství s draky, čaroději nebo exploity. Naopak hlavními postavami jsou děti nejobyčejnější, nebo jim velmi podobné. Carlson má samozřejmě vynikající vlastnosti - umí létat a žije na střeše. Ve svých činech se ale nijak neliší od běžného dítěte na základní škole - rád hraje žertíky, jí sladkosti a rychle přechází od jedné emoce k druhé.
Pippi je také obyčejná rusovlasá dívka, i když má fantastickou fyzickou sílu. Jako mnoho dětí se nerada učí ve škole a porušuje mnohá školní pravidla. Stejně jako Carlson se stýká s typickými dětmi, které takové schopnosti nemají.
Dále si povíme o dvou typech dětských postav od A. Lindgrenové. Jsou to neobvyklé děti (Carlson a Pippi) a obyčejné (jejich přátelé).
I když je Carlesonův věk nejistý (říká si „muž v nejlepších letech“), lze ho považovat přesně za dítě – povahou, chováním a dováděním. Je zajímavé, že Carlsonovy nedostatky jsou ukazovány v přehnané podobě, jako by v něm byly záměrně vystrčené a přehnané. Spisovatel chtěl zjevně vyjádřit pedagogickou myšlenku: nedostatky jsou vtipné, je třeba se jich zbavit. Někdo by mohl namítnout: co když čtenáři (samozřejmě děti) po přečtení příběhů A. Lindgrenové sami začnou hrdiny napodobovat? Budou vyhazovat květináče z oken, stříhat prostěradla, aby si mohli hrát na duchy atd.? Ale pojďme zjistit, kdo jsou Pippi a Carlson.
Takže, kdo je Carlson? Přes veškerou svou nevšednost je ztělesněním dítěte se všemi rysy dětství. Zosobňuje jak typické dětské nedostatky, tak přednosti. Ano, lže, je vrtošivý, uráží se kvůli maličkostem, chlubí se, přejídá se. Ale zároveň ukazuje energii, veselost, vnímavost a nezištnost. Carlson je rozporuplný a to ho přibližuje skutečnému světu.
Jak čtenáři vnímají příběhy Carlsonových dobrodružství? Děti se jeho počínání samozřejmě spíše smějí, jen si rády přečtou o jeho neřádech a žertech. Ale jak dospívají, čtenáři se začínají smát Carlsonovým vlastnostem – jeho vychloubání, lžím a obžerství. Existuje pochopení, že to všechno jsou lidské slabosti, jeho omezení. Smějící se Carlsonovi se rostoucí děti smějí v jistém smyslu samy sobě, svým vlastním slabostem a nedostatkům. Stává se jejich „zrcadlem“ a pomáhá jim uvědomit si sebe sama jako osobu.
A to je velmi důležité, protože rozvíjí schopnost dívat se na sebe kriticky, zvenčí. Pohádky o Carlsonovi tedy vychovávají smíchem a humorem. A v komických situacích, které popisuje A. Lindgren, je zdánlivě neviditelný, ale důležitý pedagogický význam. Navíc to, co čtete v dětství, ovlivňuje zbytek vašeho života. Koneckonců, dojmy z dětství jsou nejživější a nejpamátnější. Knihy A. Lindgrenové tak vzdělávají nejen děti, ale i dospělé.
Co můžeme říci o Pipi Dlouhé punčoše? Stejně jako Carlson má veselou a veselou povahu a symbolizuje určité dětinské rysy. Stejně jako Carlson vymýšlí zábavné hry a trestá podvodníky. Mimochodem, vítězství nad podvodníky a podvodníky, které jsou popsány v knihách, nesou také důležitou pedagogickou myšlenku - myšlenku spravedlnosti. I když v groteskní podobě je zobrazeno vítězství dobra nad zlem.
Pippi nechodí do školy (pokusy donutit ji ke studiu končí neúspěšně), je negramotná a dospělým důvěrně známá. Pippi má však laskavou povahu, je sympatická a ochotná pomáhat druhým.
Obrazy Carlsona a Pippi ztělesňují sen o svobodě. Koneckonců, člověk, a to i v dětství, má tendenci usilovat o osvobození od různých omezení - sociálních, každodenních, osobních. Tento sen je spojen s filozofií svobody a složitými otázkami, které vyvolává. Například s otázkou, jaké jsou hranice mezi osobní svobodou a svobodou druhého člověka, zda je možná absolutní svoboda a jaká omezení jsou užitečná, abychom vycházeli s jinými lidmi atd.
A. Lindgren všechny tyto problémy nastoluje v podobě pohádek. A tím povzbuzuje čtenáře, aby již v dětství začali chápat témata, se kterými se bude nevyhnutelně zabývat v pozdějším dospělosti. Zvláště jasně to bylo vyjádřeno v tématu osamělosti. Koneckonců, ve skutečnosti jsou Carlson i Pippi osamělé děti. Chybí jim komunikace, a tak Carlson potká Kid a Pippi Tommyho a Aniku. Navzdory svobodě, kterou schopnost létat a fyzická síla dávají (nebo spíše expandují), „mimořádné děti“ potřebují komunikaci stejně jako všichni lidé. A přátelství je spojeno se zodpovědností za přátele.
Lindgren obdařil Carlsona a Pippi neobvyklými schopnostmi, které je odlišují od ostatních a dávají jim zvláštní výhody. Do svých knih vtělila dětské sny o nabytí těch vlastností, které by umožnily naplnění mnoha tužeb. Ale zároveň Carlsonova schopnost létat a Pippiina super síla je postavily do zvláštních podmínek a vyvolaly otázku, jak tyto výjimečné vlastnosti zvládnout. Zdálo by se, že „neobvyklé děti“ by se mohly stát „naprosto svobodnými“ egoisty, lhostejnými k tužbám jiných lidí. Carlson i Peppy však své zvláštní schopnosti využívají nejen pro sebe, ale také pro pomoc obyčejným dětem. V tomto literárním zařízení tedy spisovatel vyjádřil velmi důležitou, humanistickou myšlenku - myšlenku altruismu.
Je pozoruhodné, že Carlson i Peppy nechodí do školy. Mezitím je jejich nedostatek základních školních znalostí (například neznalost aritmetiky) specificky zdůrazněn v několika epizodách. Například ve třetí pohádce o Carlsonovi se ho Kid snaží naučit sčítání na příkladu úlohy o jablkách. Carlsonova samolibá reakce a nedostatek porozumění je tak směšný, že vyvolává jasné pochopení potřeby matematiky. A popis takových situací je také jakousi pedagogickou technikou...
Z hlediska nezávislosti myšlení a rozhodného jednání v kritických situacích lze Carlsona a Pipi Dlouhou punčochu nazvat hrdiny. Ale to nejsou hrdinové fantasy nebo sci-fi. Jsou to právě dětští hrdinové, kteří s dětským světem nejen souvisí, ale tvoří jeho součást. To platí zejména pro Carlsona. Můžete si vzpomenout, s jakou vynalézavostí a odvahou se několikrát úspěšně střetl s podvodníky Rulou a Filou (když se chystali spáchat loupež), nebo na příběh střetu se slečnou Bockovou. Pippi Dlouhá punčocha také zjistila, že je nucena odrazit zloděje Bruisera Karla a Bloma, když se vloupali do jejího domu. Dá se předpokládat, že ne náhodou se A. Lindgren rozhodl tyto příběhy popsat v knihách pro děti. Příběhy o boji se zločinem měly působit výchovně na vědomí dětí, orientovat dítě k potřebě bojovat s kriminálním světem.
Lindgrenová ve svých knihách vyjádřila i určité psychologické myšlenky. Vzpomeňme například na Carlsonovy oblíbené výrazy: „To nic, to je každodenní záležitost“ nebo „Klid, jen klid!“ Tento oddělený postoj k potížím je z psychologického hlediska velmi užitečný. Klidný postoj k problémům, které si člověk může vypěstovat, mu pomůže v těžké situaci sebrat síly a najít správné řešení. A také neztrácejte energii a čas tím, že se budete litovat a nadávat ostatním. Například Kidovy obavy z rozbitého parního stroje ostře kontrastují s Carlsonovou lhostejností – ale také vybízejí k přemýšlení o hodnotě věcí. Mají věci hodnotu samy o sobě – nebo jsme to my sami, kdo jim dává ten či onen význam? A pokud je důvod v našem vlastním postoji, pak můžeme ovládat své reakce a neplýtvat nervy.
V Pipině touze zachovat si svůj dosavadní způsob života i přes snahu dospělých ji „socializovat“ lze najít i skrytý smysl. Přestože se ji dospělí (například učitelé ve škole) snaží ovlivnit, udělat z ní obyčejnou studentku, ona odmítá poslušnost. I když v přehnané formě to vyjadřuje právo dítěte na jeho vlastní jedinečnou individualitu, touhu odlišit se od ostatních.
Nyní si povíme něco o druhé kategorii dětí v pohádkách A. Lindgrenové. Jde o „obyčejné děti“, jejichž přítomnost jako postav je nezbytná jak z hlediska dějového, tak pedagogického.
Carlsonův nejlepší přítel je Baby (vlastním jménem Svante), který sní o tom, že bude mít psa. Dítě žije v nejobyčejnější švédské rodině se svými rodiči, starším bratrem Bossem a sestrou Bethan. Je to dobře vychovaný a zdvořilý chlapec, i když někdy je tvrdohlavý. Díky své účasti na Carlsonových dobrodružstvích Kid poznává život velkoměsta. Uvědomuje si, že ve světě, který se dříve zdál veselý a radostný, jsou jak opuštěné děti, tak zločinci. A pokud ano, pak je nutné ke všem těmto pro jeho život nestandardním jevům vypěstovat určitý postoj. A v této volbě Kid souhlasí se svým přítelem - rozhodnou se dítěti pomoci a odolat podvodníkům.
Stejně jako jeho přátelé (Gunilla a Christer) i Kid ztělesňuje průměrné dítě, děti obyčejných lidí. A spolu s Tommym a Anikou (nejlepší přátelé Pippi) jsou nezbytným kontrastem. Jak se říká, vše se učí srovnáním - a příběh o komunikaci velmi odlišných postav pomáhá vyzdvihnout vynikající vlastnosti každého, jeho individualitu.
Kontrasty mezi „obyčejnými“ a „neobyčejnými“ dětmi se nacházejí v situacích, které úzce souvisejí se zákony společenského života. Carlson a Pippi svými „podvratnými aktivitami“ narušují uspořádaný svět dospělých. Jsou to individualisté, kteří neuznávají autoritu a diktáty kolektivu. Pippi se tedy vysmívá „charitě“ slečny Rosenblumové, jejím karamelkám pro bohaté a teplé punčochy pro chudé, školnímu systému odměn a trestů, Carlson neuznává „pravidla slušnosti“, oslovuje strýce Julia a slečnu Bokk jako "ty" atd..
Vedlejší postavy (Baby, Tommy a Annika) zároveň chápou svět i sami sebe. Když se Carlson a Peppy chystají udělat něco neobvyklého (nebo to dělají), ptají se na význam, snaží se najít ospravedlnění pro společenské zákazy. Například Kid pevně prohlašuje Carlsonovi, že krádež je nepřijatelná, a zároveň posiluje své přesvědčení v této věci.
Jak „obyčejné děti“ vnímají superschopnosti „neobyčejných“? Používají je ochotně. Kid se například ochotně a opakovaně přesouvá na střechu pomocí Carlsonovy vrtule a Tommy a Anika plavou s Pippi na lodi. Tyto detaily vyjadřují drahocenný dětský sen: umět víc, než je považováno za hranici možného - létat, snadno zvedat obrovské váhy, mít bohatství... Je však pozoruhodné, že „obyčejné děti“ idealizují své přátele. Naopak se snaží uplatňovat výchovný vliv – Kid vysvětluje Carlsonovi, jak zacházet s domácími spotřebiči, Tommy a Anika přesvědčují Pippi, aby šla do školy. A. Lindgren tedy ukazuje nikoli jednostranný vliv některých hrdinů na druhé, ale jejich vzájemné ovlivňování. Tyto pokusy o ovlivnění samozřejmě ne vždy končí úspěchem. Důležitý je však samotný proces komunikace, během kterého se odhaluje například Carlsonova vychloubačnost a samolibost či touha Pipi Dlouhé punčochy po svobodě. A když čtenář zná motivaci chování postav, dostane příležitost lépe porozumět důvodům jejich jednání, objektivně je zhodnotit - a také se zamyslet nad vlastním životem...
Díky společnosti Carlsona a Pippi se navíc obyčejné děti často dostávají do vtipných situací a účastní se různých dobrodružství. Zároveň vykazují rysy běžného občana dodržujícího zákony: strach z porušení pravidel, společenská tabu a sklon ke konzervatismu. A přitom se pod vlivem svých individualistických přátel postupně mění. Kid například přestane poslouchat slečnu Bokovou, když mu Carlson předvede možnost neposlušnosti, a postupně se dostane do neplechu. Tommy a Anika udělají totéž a souhlasí s účastí na námořních dobrodružstvích s Pippi.
Děti tedy v pohádkách A. Lindgrenové vystupují jako nositelé různých možností chování a vyjadřují nejčastější rysy dětské povahy. Zároveň díky humoru spisovatele vypadají negativní vlastnosti a činy neatraktivní a pozitivní - jako hodné napodobování. Proto lze příběhy A. Lindgrenové nazvat nejen zábavnými, ale zábavnými a naučnými.

Nejlepší a nejznámější představitelkou moderního pohádkového žánru v dětské literatuře nejen ve Skandinávii, ale na celém světě je Astrid Lindgrenová. Její knihy byly přeloženy do více než 50 jazyků včetně ruštiny.

Budoucí spisovatel vyrůstal v rolnické rodině na farmě v provincii Småland. Skromná úřednice ze Stockholmu vstoupila do literatury koncem čtyřicátých let jako autorka příběhů pro děti a mládež. Mezi Lindgrenovy první knihy patří Pipi Dlouhá punčocha (1945), trilogie Slavný detektiv Kalle Blomkvist (1946), Nebezpečný život Kalle

Blomkvist" (1951), "Kalle Blomkvist a Rasmus" (1953); "Mio, můj Mio!" (1954). Poté byla vydána trilogie o Malyshovi a Carlsonovi, o Emilovi z Lennebergy, knihy „The Lionheart Brothers“ (1973), „Ronya, The Robber’s Daughter“ (1981). Lindgrenovy postavy znají děti nejen z knih, ale i z filmových zpracování a divadelních inscenací.

Švédský spisovatel zpestřil žánrovou paletu moderních pohádek, vytvořil sociální, detektivní, dobrodružná, hrdinská i romantická díla. K folklóru má blízko její sbírka pohádek „Slunečná louka“ a pohádka „Mio, my Mio!“

Zvláštností Lindgrenových pohádek je, že na místo hrdiny pohádky staví dítě – čtenáře nebo vypravěče. Děti mají totiž tendenci hrát si s ostatními, cítí se osamělé a nepohodlné v lhostejném světě dospělých. Z pohádky samotné v jejím tradičním pojetí zůstává ve spisovatelově díle jakási touha po této pohádce, žízeň po magii. Princ Mio je tedy ve skutečnosti pěstoun zbavený lásky a náklonnosti, který chce mít otce. A právě v jeho pohádce se mu dostává otcovské lásky, přátelství a naplnění svých drahocenných tužeb. Stejně osaměle a nešťastně se cítil Kid, ke kterému začal létat vtipný a dobromyslný tlusťoch Carlson, nevyčerpatelný vynálezy, a bratři Lví srdce, přesouvající se z bolestného všedního dne do kouzelné země. Ale ani v tak kouzelné zemi není nic zadarmo. Spisovatelka nutí své malé hrdiny k námaze, nabádá je k akci, k aktivní akci. Přesně to se stane princi Miovi, kterému se podařilo porazit zlého rytíře Kata.

V pohádce "Mio, moje Mio!" Příroda sama také žije a jedná. Miovi a jeho kamarádovi pomáhají zvířata, tráva, stromy, hory. Podmanivé popisy přírody spojují moderního vypravěče s Andersenem a Topeliem. Zde jsou topoly se stříbřitými listy, jejichž vršky se dotýkají samé oblohy, takže hvězdy svítí přímo na jejich vršcích. Zde jsou úžasní sněhobílí koně se zlatou hřívou a kopyty. Kouzelné pastýřské flétny pomáhají přátelům v nesnázích, lžička se sama živí, neviditelný plášť zachraňuje před pronásledováním, čili je zde patrná veškerá folklorní symbolika. A stará studna po večerech malým hrdinům našeptává lidové pohádky. A přitom se do pohádkové atmosféry neustále mísí každodenní život a realita. Chlapec Mio to má těžké, děsivé, chvílemi si zoufá a pláče, ale přesto svůj výkon dokončí a stane se skutečným hrdinou.

Lindgrenovy pohádky se od lidových pramenů liší větším psychologismem a detailním vývojem postav. Jejich konce však, stejně jako v příběhu Mio, vedou k tradiční morální lekci: vítězství nad zlým rytířem bylo dosaženo láskou a přátelstvím.

Dětství, jak řekla spisovatelka v jednom ze svých rozhovorů, není věk, ale stav mysli. Její pohádky jsou proto určeny nejen dětem, ale i dospělým a k dětem mluví vážným, „dospěláckým“ jazykem. Podobný přístup k dětem, schopnost mluvit s nimi o důležitých problémech dospělých, se projevuje v mnoha Lindgrenových dílech. Kniha „Brothers Lionheart“ tedy hovoří o nevyhnutelnosti smrti, o ztrátě milovaných. Pipi vede boj za spravedlnost: je laskavá a vynalézavá, ví, jak chránit slabé a uražené. Tvrdou realitu ukazuje „Rasmus the Tramp“, který je o sirotčinci. Sociální aspekt je v Lindgrenově díle neustále přítomen a spisovatelka věří, že dětem by se měla říkat pravda, i když jde o ty nejtěžší a nepříjemné věci. V případě Rasmuse realita zahání růžové sny dítěte o tuláctví. Rasmus se nejprve baví se skutečným dospělým trampem Oscarem, ale pak vidí, co je tohle za život: hlad, nedostatek práv, kruté zacházení s ostatními. Život tuláka je psím životem. A teprve poté, co našel svůj domov a rodinu, Rasmus chápe, co je to skutečné štěstí: „Malou, špinavou, hubenou rukou Rasmus hladil klády svého domova“ – tak tento příběh končí.

Astrid Lindgren se se svým hrdinou Emilem vrací zpět na farmu, do země svého dětství, kreslí vtipné a absurdní žerty tohoto veselého chlapce: „Emil z Lennebergy“, (1963) „Nové triky Emila z Lennebergy“ (1966 ), „Emil z Lennebergy stále žije“ Lönnebergs! (1970). Romantičtější pohádka je „Ronya, loupežnická dcera“ - o dvou dětech, chlapci a dívce. Hrdinové, navzdory nepřátelství, které rozděluje jejich rodiče, zuřiví lupiči, nesou přátelství a vzájemnou oddanost všemi zkouškami. Mladý Romeo a Julie v boji se zlem neumírají, ale vycházejí jako vítězové. Děti Astrid Lindgrenové představují naději na dobro a spravedlnost. V této knize opět zaznívá téma lásky k přírodě, blízkosti k ní a schopnosti v ní žít.

Astrid Lindgrenová na základě folklórních tradic a s využitím nejlepších příkladů literárních pohádek minulosti vytvořila moderní pohádkový svět dětství s velmi reálnými rysy: osamělost, osiřelost, sociální problémy velkoměsta, ale také pomoc, soucit, přátelství, radost a smích.

Pokud rozložíte všechny knihy Astrid Lindgrenové do jedné řady, mohly by třikrát obkroužit zeměkouli podél rovníku.

Astrid Lindgren je držitelkou mnoha ocenění a čestných titulů, včetně ceny H. C. Andersena, Velké zlaté medaile Švédské akademie, „Alternativní Nobelovy ceny“ („Za správný životní styl“) a ceny Lego.

Asteroid, švédský satelit a kráter na Venuši jsou pojmenovány po Astrid Lindgrenové.

Posledním velkým dílem Astrid Lindgrenové byla pohádka „Ronya, dcera loupežníka“, napsaná v roce 1981.

Na počest Astrid Lindgrenové se každoročně udělují dvě literární ceny.

Život a dílo Astrid Lindgrenové

Jednou za nádherného květnového dne si malá Astrid hrála se svou sestrou Stinou. Vzduch se chvěl žárem, potůček zurčel, ptačí třešeň rozkvetla a vše kolem připadalo dívkám tak mimořádné. I obyčejná žížala. Astrid a Stina si myslely, že by mohl být začarovaný princ, a pokusily se ho odčarovat. S polibkem, samozřejmě! Ale buď byl princ příliš uhranutý, nebo dívky nebyly skutečné princezny, experiment se nezdařil. Ale o mnoho let později Astrid Lindgrenová popsala tento incident v knize „Fun in Bullerby“. Přátelé Fox a Anna si hrají v třešňovém houští.

„V tu chvíli jsem uviděl žábu a řekl:
- Ach, moje malá začarovaná žába!
A rychle se toho chopila. Každý přece ví, že většina žab jsou začarovaní princové.<...>
- OK! - Řekl jsem. - Pokud ano, budete ho muset políbit, abyste kouzlo zlomili.
"Fuj, nechutné," ušklíbla se Anna.
Ale řekl jsem, že kdyby za starých časů byly všechny princezny tak bláznivé jako ona, pak by i nyní byli v našich příkopech začarovaní princové.“

Astrid Lindgrenová vždy vzpomínala na své dětství jako na velmi šťastné období plné her a zábavy. Narodila se v roce 1907 na panství Näs v malém švédském městě Vimmerby. A tehdy se jmenovala Astrid Erikssonová. Rodina žila v malém červeném domku, jako mnozí ve Švédsku, obklopeném krásným jabloňovým sadem. Její rodiče panství nevlastnili, pouze pronajímali, ale díky tvrdé práci jejich farma vzkvétala. Přestože v domě byli dělníci, máma Hannah a táta Samuel August pracovali od rána do pozdní noci. Maminka tkala, předla, dojila krávy, připravovala sýr a máslo, pekla chleba, hospodařila služebné a sedláky. Otec obdělával půdu. Půda ve Smålandu (název provincie, kde se Vimmerby nachází) je neúrodná, kamenitá a před oráním pole z ní museli rolníci odstranit spoustu kamení. Samuel-August dokonce obdržel diplom „za svědomitou práci při čištění orné půdy od kamenů a balvanů“. Choval také plemenný skot a získal ocenění za své hřebce a býky.

Děti byly také od dětství vedeny k práci. V rodině byli čtyři: Gunnar, Astrid, která se narodila rok po něm, Stina, která byla o čtyři roky mladší než Astrid, a Ingeierd o devět let mladší. Od šesti let k jejich povinnostem patřilo sběr kopřiv pro kuřata a prořezávání tuřínů na poli. Astrid pak tuto práci v terénu popsala ve svých příbězích. Jak stárli, pomáhali sklízet chleba. Astrid si vzpomněla, jak těžké pro ni bylo chodit po poli za sekačkou a plést snopy. Nikdy ji ale ani nenapadlo vzít si volno z práce. Ericssonovy děti bez pochyby poslouchaly své rodiče.
A přesto měly děti na hraní ještě dost času. A vzrušeně si hráli, koukali, zapomněli na oběd a večeři. "Jak to, že jsme nehráli, dokud jsme nezemřeli?" - byla překvapená dospělá Astrid. Běhali, skákali v seníku, plavali v jezeře. Budovy dvora se staly buď útočištěm pro piráty, nebo doupětem pro lupiče. Astridiným hlavním spoluhráčem byl její bratr Gunnar, který byl věkově nejblíže. Ale také si hráli s dětmi zemědělských dělníků, kteří žili v Nas, as vnoučaty faráře, kteří přijeli na prázdniny.
Astrid detailně vzpomíná na své dětství v trilogii o dětech z Bullerby. "Ach, jaký zábavný život máme!" - opakuje každou chvíli dívka Fox. Život na selském statku - co může být pro dítě lepší? Je úžasné krmit novorozené jehně mlékem z lahvičky! Bavte se s přáteli zůstat vzhůru do dvanácti na Silvestra! Je skvělé jít domů ze školy podél kamenného plotu!

Možná si říkáte, jak se dívka z obyčejné selské rodiny mohla stát skvělou spisovatelkou? Faktem je, že Samuel Augustus a Hannah nebyli obyčejní rolníci. Hannah se v mládí plánovala stát učitelkou. Samuel Augustus vstával před svítáním, aby četl, a nešetřil žádné náklady na vzdělávání svých dětí. A když se Astrid zeptali, kde se vzal její talent, odpověděla, že vyrůstala ve stínu velké lásky. Samuel Augustus miloval Hannah natolik, že letmý pohled na jeho city stačil všem jejich čtyřem dětem. „Každé ráno začínalo modlitbou mého otce – požehnal Bohu, že mu poslal tuto zázračnou manželku, tuto zázračnou lásku, tento zázračný pocit,“ vzpomínal vypravěč.
První seznámení s knihami označila za zázrak. Stalo se to v malé kuchyni v domě chovatele dobytka a služebné z Nas. Měli dceru Edith, která si často hrála s Astrid a Gunnarem. A pak jednoho dne Edith nabídla, že jim přečte knihu. Byla to pohádka "Obří Bam-Bam a víla Viribunda." "Byl jsem úplně omráčený a měl jsem neukojitelnou žízeň po čtení!" - řekl spisovatel. Druhý den čekala Astrid na Edith v domě, aby jí mohla znovu číst. Edith samozřejmě neměla vlastní knihy, půjčovala si je v knihovně. Astrid je také neměla. Když už jako školačka dostala jako dárek svou první knihu „Sněhurka a sedm trpaslíků“, byla štěstím bez sebe! Vidíte, pro malou selku to byla velká radost mít vlastní knihu.

V sedmi letech byla Astrid zapsána do první třídy na základní škole ve Vimmerby. Učila se ráda a ještě víc se jí to líbilo, pomalu se vracela ze školy na farmu s bratrem a přáteli. Cestou si vyprávěli různé historky, cákali se loužemi a samozřejmě hráli neplechu. Když bylo Astrid deset let, stala se pro ni velmi radostná událost: získala přístup do školní knihovny. A začala číst „vše, co tam bylo“: „Robinson Crusoe“ od D. Defoe, „Ostrov pokladů“ od R.L. Stevensona, knihy A. Dumase, M. Twaina, J. Verna, „úžasné knihy pro dívky“ – „Pollyanna“ od E. Portera a „Malá princezna“ od F. H. Burnetta a mnoho a mnoho dalších. Jejich hrdinové se pro ni stali živými dívkami a chlapci. Spolu s nimi prožívala jejich strasti i radosti, účastnila se všech jejich dobrodružství. A samozřejmě si spolu se svým bratrem a sestrami zahrála Becky Thatcher, Tom Sawyer, Anne of Green Gables, Jim Hawkins a další.
Po absolvování základní školy šla Astrid na skutečnou střední školu, kde už studoval její bratr Gunnar a nejlepší kamarádka Madiken. Astridin oblíbený předmět byla švédština. Její učitel četl Astridiny školní eseje ve třídě více než jednou. A jeden z nich – „Život na naší farmě“ – jen si představte, vyšel v místních novinách! Poté byla třináctiletá Astrid žertem nazývána Selma Lagerlöf z Vimmerby. "Ale já sama jsem se rozhodla, že ze mě nikdy nebude spisovatelka," vzpomínala Astrid Lindgrenová. Přibližně ve stejném věku si Astrid náhle uvědomila, že její dětství skončilo. "Pamatuji si, jak to bolelo v našich duších, když jsme si uvědomili, že už nevíme, jak hrát."
Ve věku šestnácti let Astrid Eriksson absolvovala školu s dobrými známkami. A po nějaké době dostala místo v novinách Vimmerby Tidning, protože město už slyšelo o jejích literárních schopnostech. Odpovídala na hovory, opravovala texty a psala krátké zprávy o všem, co se v okolí dělo: narození, svatby i pohřby. Napsala také řadu článků „Pojďme se projít“, popisující své cesty do různých částí Smålandu. Tyto procházky podnikala ve společnosti Madiken a dalších přátel.

Astrid Erikssonová pracovala v novinách dva roky. Poté byla nucena Nas opustit. Astrid bylo osmnáct let, čekala dítě, ale vdávat se nechtěla. Víte, zůstat ve Vimmerby by znamenalo stát se terčem každodenních drbů. Astrid se rozhodla přestěhovat do Stockholmu. Tam si pronajala pokoj v penzionu a začala chodit na kurzy těsnopisu a psaní na stroji. A pak získala práci jako sekretářka v rozhlasovém oddělení Švédského knižního obchodního centra. Její plat 150 korun stačil jen na zaplacení nepohodlného pokoje a jídla. A Astrid musela šetřit, jak jen mohla, aby ušetřila peníze na cesty do Kodaně, kde dočasně nechala svého syna Larse u pěstounské rodiny. "Celé ty roky si Lasse žil dobře," řekl spisovatel. "Já se naopak cítil špatně. Nakonec jsem musel žít ve Stockholmu, dodělat si vzdělání, najít si práci a hledat příležitost, jak vzít Lasse se mnou." Možná by se Astrid Lindgrenová nikdy nestala světově proslulou spisovatelkou, nebýt této dramatické události. To, že musela žít daleko od syna, aniž by ho viděla vyrůstat, byla pro Astrid velmi silný zážitek. A následně se obzvláště živě zajímala o potíže ostatních dětí, chtěla jim všem pomáhat - sirotkům, nemocným, osamělým a prostě prožívajícím jakýsi smutek, který se v dětství vždycky zdá tak velký.

Astrid se Lasse ujala o tři roky později, když jeho adoptivní matka v Kodani vážně onemocněla. V té době Astrid získala práci jako redaktorka v KAC (Královský automobilový klub) a tam se seznámila se Sturem Lindgrenem. Na jaře 1931 se Sture a Astrid vzali. A o tři roky později se narodila nejmladší dcera Karin a budoucí spisovatelka se po hlavě vrhla do starostí i radostí mateřství.

V té době ve Švédsku většina matek nepracovala, ale dělala domácí práce. Ale i kdyby "všichni řekli, že chtějí do práce, stejně bych do práce nešla. Pro mě v těch letech bylo přirozené zůstat doma s dětmi," přiznala Astrid. Chtěla být neustále s dětmi, vidět, jak si hrají, co čtou, jak rostou. Místo toho, aby seděla na lavičce a sledovala, jak si děti hrají, Astrid si hrála sama sebe. Zjistila, že se jí vrací radost ze hry. Spolu s Lassem lezla po stromech v parku Karlberg a sjížděla skluzavku. "Mám podezření, že se bavila stejně jako já!" - připomněl Lasse.

Co mají děti nejraději? Astrid Lindgren říká:
Rybolov.
Skoč do sena.

Zahrajte si na piráty, lupiče a indiány.

Postavte tajné chatrče a velitelství.

Vyprávějte si navzájem děsivé příběhy.

Oslavte Vánoce.

Lezení po stromech a střechách.

Někdy Astrid vyprávěla Lasse a Karin příběhy o svém dětství, o Smålandu. Její babička Ida a otec Samuel Augustus byli úžasní vypravěči a Astrid jejich dar přijala. Jednoho dne Karin onemocněla zápalem plic a musela dlouho ležet v posteli. Po večerech vyprávěla Astrid své příběhy. A jednoho dne se Karin zeptala: "Pověz mi o Pipi Dlouhé punčoše!" Pravděpodobně víte, kdo je tato Pipi. Ale Astrid nevěděla. Musela to vynahradit! A protože to jméno bylo tak neobvyklé, ukázalo se, že dívka je také zvláštní. Máma vyprávěla Karin o dobrodružstvích nejsilnější dívky na světě, dokud se Karin nevzpamatovala. A pak na dlouhou dobu - přátelům mé dcery, kteří přišli na návštěvu, aby si poslechli tyto příběhy.

A pak se stalo něco, co Astrid Lindgrenová se smíchem řekla: „Jako spisovatelka jsem produktem rozmaru přírody.“ Uklouzla na ledu, zvrtla si kotník a byla nucena strávit dva týdny v posteli. A protože zahálka nebyla v jejích pravidlech, rozhodla se napsat příběhy o Pippi. Rukopis chtěla darovat Karin k desátým narozeninám. Líbil by se vám tento dárek? Myslím, že Karin byla nadšená! A Astrid poslala svůj další příběh do knižní soutěže pro dívky, kterou pořádá mladé nakladatelství Raben and Sjögren. Porota ocenila její příběh „Britt-Marie vylévá svou duši“ druhým místem. Psal se rok 1944, Astrid bylo třicet sedm let.

Následující rok přihlásila Astrid Lindgren svou Pipi Dlouhou punčochu do další vydavatelské soutěže. Příběh vyhrál první místo. A když kniha vyšla, jen za první dva týdny se jí prodalo 20 000 výtisků! Nikdy předtím příběh pro děti nevyvolal tolik kontroverzí a radosti. V novinách a časopisech se rozpoutaly ostré diskuse o výchově dětí. Někteří věřili, že kniha je pro ně nebezpečná a povede k masové neposlušnosti. Jiní naopak tvrdili, že svoboda a hry jsou nezbytné pro normální vývoj dětí. Sama Astrid se zdržela účasti na diskuzích. Ale díky těmto kontroverzím se kniha stávala stále populárnější. A Raben a Sjögren začali vydávat všechny její knihy.
Astrid Lindgrenová vydávala v průměru dvě až tři knihy ročně! Možná si myslíte, že to není moc? Pětadvacet let ale vedla i oddělení dětských knih nakladatelství Raben a Sjögren. A také vytvořila mnoho her a scénářů! Jak se jí to podařilo?

Astrid Lindgrenová obvykle psala své knihy brzy ráno – ještě v posteli! Vstávala v pět ráno a mohla se tři hodiny věnovat kreativitě a v osm už začala třídit poštu. Odpoledne Astrid pracovala v nakladatelství. Astrid seděla časně ráno v posteli a těsnopisem zapisovala své vynálezy a pak je přepsala na psacím stroji, provedla změny a úplně je přepsala. Zajímavé je, že při těsnopisu používala vlastní kód, který dodnes nikdo neumí přečíst!

Korespondence zabrala spoustu času. Astrid dostávala dopisy od dětí z celého světa a snažila se na každý z nich odpovědět. Ale byly tam i obchodní papíry. V průměru dostávala 150 dopisů týdně. Čerstvé dopisy ležely v obrovských taškách, které se postupně staly známým kusem nábytku spisovatelova bytu. Nakonec si dokonce musela najmout sekretářku, aby vyřizovala korespondenci. Říkají, že když Astrid potkala Tove Jansson, mluvili spolu celý večer. Nejnaléhavějším tématem rozhovoru bylo, jak „umět odpovědět na všechny dopisy od čtenářů, aniž byste se zbláznili? Oba autoři věřili, že děti je třeba brát vážně a že je nepřijatelné klamat jejich očekávání.

Představte si, že téměř všechna díla Astrid Lindgrenové byla zfilmována. A vždy se podílela na výběru herců, přišla na natáčení a samozřejmě psala scénáře ke všem filmům. A ona sama vymýšlela písničky, které zněly z obrazovek. Ve Švédsku jsou tyto písně velmi oblíbené, děti i dospělí je znají nazpaměť! Například tento:

"Carlson, Carlson, nejlepší Carlson na světě! Carlson, Carlson! Carlson přijel!"

V době, kdy se Astrid stala babičkou svých vlastních šesti vnoučat, byla již nazývána babičkou všech dětí na planetě. A byla to úžasně jemná, moudrá a sympatická babička. Astridin názor byl pro Švédy tak významný, že se ve svých sedmdesáti letech náhle ocitla v centru politického života země. Kritizovala švédský daňový systém, postavila se proti využívání jaderné energie a upozornila na problém týrání zvířat v zemědělství. Ne všechny její sny se staly skutečností, ale každé její snažení vyvolalo bouři ve veřejném životě. Švédsko tak jako první na světě zavedlo zákon rušící tělesné tresty dětí díky Astridinu „Ne násilí!“.

Celá tvorba Astrid Lindgrenové je prodchnuta stejnou myšlenkou – dát dětem bezpečný svět, ve kterém mohou klidně vyrůstat. Astrid pravděpodobně dětem tak dobře rozuměla, protože si tak dobře pamatovala své vlastní dětství. Astrid věděla, co děti na celém světě potřebují – bezpodmínečnou lásku, bezpečí, radost z komunikace s rodiči, bratry a sestrami. A ve svých knihách popisovala rodiče, kteří svým dětem tohle všechno dávají. Maminky v jejích knihách ráno pečou buchty a dělají kakao. A pokud dojde k hádkám, vždy najdou ta správná slova. Jako maminka pětileté Lotty z knihy „Lotta z Buzoterovské ulice“. Když Lotte přizná, že si přestřihla svetr nůžkami a chce, ale nemůže, požádat o odpuštění, její matka se jí ptá:

"- A jestli také žádám o odpuštění? Řeknu-li toto: odpusť mi, drahá Lotte, za všechny ty chvíle, kdy jsem s tebou jednal hloupě.
- No, pak můžu říct "promiň"! - Lotte vášnivě odpověděla."

Oblíbené postavy

Pipi Dlouhá punčocha

Možná vás bude zajímat, že existují dvě Pipi. Ta, kterou zná a miluje celý svět, je ta druhá. Pravděpodobně si myslíte, že tahle Pipi je ta nejrozpustilejší a nejživější dívka na světě! Ale ne! Nejprve Astrid Lindgrenová přišla s ještě chuligánštějším obrázkem. Jenže v její první povídce (v té, kterou dala své dceři Karin) bylo tolik absurdit a Pippi se chovala tak provokativně, že Astrid příběh přepsala do soutěže a některé body zjemnila nebo ubrala. Mimochodem, první verze knihy „Velká Pipi“ byla nedávno vydána ve Švédsku.
Pro Švédy je obraz Pippi navždy spojen s obrazem herečky Inger Nilsson. Zahrála si hlavní roli v televizním seriálu o Pippi, který režíroval Ulle Helbum. Inger Nilsson naplnila postavu Pippi takovou laskavostí, vnímavostí a láskou, že té rusovlasé rebelce bezpochyby odpustíte všechny její neplechy.

Carlson, který žije na střeše

Astridina dcera Karin přišla na víc než jen na Pipi Dlouhou punčochu. Jednou maminku požádala, aby vymyslela pohádku o panu Pařátovi, který přichází za dětmi, když kolem nejsou žádní dospělí. Astrid složila pohádku „V zemi soumraku“ o laskavém malém muži, který letěl k nemocným dětem, aby je utěšoval. O pár let později se pan Vecherin vrátil, ale v takové podobě, že si musel najít nové jméno. Stal se tak "nesnesitelným, svévolným, že ho stěží bylo možné tolerovat! On sám se v nejlepších letech bez pochyby považoval za hezkého, veskrze inteligentního a přiměřeně obtloustlého muže," napsala Astrid Lindgrenová. A říkala mu Carlson-on-the-roof (skoro úplně stejně, jak kdysi říkali ševci z Vimmerby - Carlson-on-the-barrel).
Díky překladu Lilianny Lunginy si sovětské děti Carlsona zamilovaly víc než kteroukoli jinou postavu Astrid Lindgrenové. Byl to překladatel, kdo naplnil text příběhu větami, které jste slyšeli mnohokrát: „Klid, jen klid“ a „Drobnosti, každodenní záležitost“. Pak Soyuzmultfilm vydal dvě karikatury o Malyshovi a Carlsonovi, které obdivovali vaši prarodiče a pak vaše máma a táta. Od té doby se nám Carlson se všemi svými výstřelky, urážkami a žertíky zdá sladký a drahý. Možná ho děti zbožňují, protože i přes jeho špatnou povahu ho Kid stále miluje.

Madiken z Junibackenu

Toto jméno si pro sebe vymyslela Anne-Marie Ingström, nejlepší kamarádka Astrid. Společně lezli po stromech a střechách, Madiken učila Astrid bojovat. A pak si spisovatelka do knih vypůjčila některé rysy své kamarádky a jejích dětských her.
Fiktivní Madiken žije se svým otcem, matkou a sestrou Lisabeth na panství Yunibacken (doslova - June Hill). Madiken „tak rychle přichází s vynálezy, že než prase stihne mrknout okem, už to má hotové – vymyšlené!“ Jak se vám líbí například toto? Madiken vezme tátov deštník a skočí s ním ze střechy. Ale nejen tak, ale představte si sebe jako vojáka opouštějícího letadlo! Nebo, když se vrací ze školy jen v galoších, obviňuje spolužáka Rickarda, stejně jako mnoho dalších žertů. Pravda, brzy se ukáže, že v její třídě ještě nikdy nebyl chlapec s tímto jménem. Ale obecně je Madiken milá a citlivá dívka. Je to ona, kdo před krutým trestem zachrání svou spolužačku, „mizernou“ Miu, která ukradla učitelce peněženku a koupila sladkosti sobě i ostatním dětem.
Mimochodem, Muzeum pohádek ve Stockholmu se jmenuje „Junibacken“ a jeho symbolem je dívka s velkým černým deštníkem.

Emil z Lönnebergy

"Víš, co Emil kdysi vyhodil z Lönnebergu?" Tříletý vnuk Astrid Lindgrenové nemohl přestat křičet, ale když uslyšel babiččin dotaz, okamžitě ztichl. Samozřejmě, kdo by nechtěl vědět, co Emil udělal? A Astrid začala vyprávět... Emil byl její oblíbený hrdina. Podle spisovatele byl jí podobný víc než kdokoli jiný. A zatímco mluvila o žertech toho ničemného muže, Astrid se obrátila ke vzpomínkám svého otce na Småland na začátku 20. století. A některé žerty, které popisovala, se staly i ve skutečnosti: Samuel August o nich slyšel ve svém dětství.
Ach, tenhle Emil! Vypadá – modrooký a na čepici s lněnými kadeřemi – jako anděl, ale jiného takového darebáka v celém Smålandu nenajdete. Buď bude chovat sestřičku Idu na stožáru místo vlajky, nebo si strčí hlavu do porcelánové mísy. Ale to není ze zlomyslnosti! Emil má laskavé srdce a jemnou povahu. Ke cti je třeba říci, že vždy myslí na druhé. Dokonce jsem speciálně umístil past na myši pod tátovu židli, aby hladová krysa neukousla tátovi prst.

Bratři Lví srdce

V roce 1973 napsala Astrid Lindgrenová knihu, která vyvolala stejnou vlnu emocí a kontroverzí jako Pipi Dlouhá punčocha. Byla to pohádka "Bratři Lví srdce" a mluvila o lásce a smrti. Astrid věřila, že to jsou témata, která nejvíce znepokojují lidi na celém světě, včetně dětí. A o smrti není třeba mlčet jen proto, že je těžké nebo není obvyklé o ní mluvit. Dokážete si představit, že po vydání knihy Astrid dostávala mnoho dopisů od nevyléčitelně nemocných dětí. Četba příběhu se pro ně stala velkou oporou.
Téměř celá akce příběhu se odehrává v Nangiyal, zemi, kde po smrti skončí malý nemocný Suharik a jeho starší bratr Jonathan. Jonathan by žil dál a dál, ale zemřel při požáru, když zachraňoval svého bratra. A v Nangiyal se jeho odvaha a laskavé srdce hodí. Údolí trnů se totiž zmocnil zlý a krutý Tengil, který s pomocí dračice Katly drží své civilisty v poslušnosti. A jen Jonathan může porazit Tengila a Katlu. A co Sukharik? Ze zbabělce, který se bez bratra bál udělat krok, se stane skutečné Lví srdce a bez jeho pomoci by to Jonathan nezvládl!
Astrid Lindgren řekla, že bratry Lví srdce poprvé viděla na screentestu, kde vybírali chlapce do role Emila z Lönnebergy. Všimla si, jak malý Janne Ohlsson, kterého filmaři strašně zpomalili, vylezl staršímu bratrovi na klín a ten ho políbil na tvář. Tak se objevili hrdinové pohádky o bratrské lásce.

Kouzelný svět Astrid Lingrenové

Ve starém panství Näs, kde spisovatelka strávila dětství, se nyní nachází výzkumné centrum a muzeum. A nedaleko, v parku „Svět Astrid Lindgrenové“ můžete potkat Pipi Dlouhou punčochu, Emila z Lönnebergy, Madiken, Ronju a mnoho dalších postaviček Astrid! Přesně v prostředí, které jste si mnohokrát představovali při čtení jejích knih.
Vše ale začalo malou veřejnou zahradou, kterou vytvořili pečující rodiče o své děti. V roce 1981 se objevila první stavba - farma Katthult, kde Emil žije, a poté se nápadu chopili podnikatelé a komuna Vimmerby a postupně se z malé zábavy stal obrovský pohádkový park, který ročně přivítá více než 400 tis. hosty z celého světa. Už jste byli ve „Světu Astrid Lindgrenové“? Žádný problém! Řeknu vám, co zde můžete vidět.
Tady je ulice Buzoterov se žlutým domem, kde bydlí Lottina rodina, tady je ulice s malými domky, z nichž jeden patří babičce Bojky Kaisy. Tady je malé městečko - přesná kopie centra Vimmerby s náměstím a fontánou a s uličkami, po kterých se plížil slavný detektiv Calle Blumkvist se svou partou, a s malou cukrárnou, kde Pippi nakoupila 18 kilogramů karamely. Málem bych zapomněl, můžete jít i do malých domků, budou pro vás tak akorát. Není to dům malého Nilse Carlsona! V něm se budete cítit jako stejné dítě jako tento brownie, protože nábytek v jeho domě je tak obrovský, že ne každé dítě na židli vyleze!
A kdo to sedí na mostě ve starém plášti a s udicí? Ano, tohle je Rusk the Lionheart! To znamená, že jeho bratr Jonathan je někde poblíž, protože už jsme v Cherry Valley. Jen pozor, Údolí trnů se to jen hemží strašlivými vojáky Tengila! A tady je loupežnický hrad, rozdělený na dvě části bleskem v noci, kdy se Ronia narodila. Tady jsou Mattis a Borka a jejich bandy banditů, kteří spolu bojují po tolik generací. Podaří se Ronye a Birkovi usmířit své otce? Teď se ale objevila zářivě žlutá, lehce rozviklaná vilka Villekula s limonádovým stromem a koněm Pipi na dvoře. Na stropě jsou palačinky a otisky tlapek pana Nilssona. Samotná Pippi ale vidět není. Samozřejmě, že je na lodi! Spolu s Tommym, Annikou a tátou plave kolem jezera a zpívá z plných plic! A tady je čisté, uklizené panství Junibacken. Žijí zde půvabné dívky Madiken a Lisabeth. Samozřejmě, jako všichni hrdinové Astrid Lindgrenové, i oni si občas zahrají. A když budete mít štěstí, uvidíte Madiken skákat ze střechy s tátovým černým deštníkem.

Specifika Lindgrenova pohádkového řemesla

Specifikum Lindgrenova pohádkového mistrovství spočívá v tom, že vytvořila pohádky, kde skuteční moderní chlapci a dívky najednou získávají pohádkové vlastnosti, jako chudá, opuštěná dívka Pippi, nebo žijí dvojí život v obyčejném městě ve Švédsku v roce 20. století. s telefonem, chodit do školy jako dítě; s chudobou a neštěstí, jako bratr Lví srdce; se sirotkem, jako Mio; Zároveň mají druhý svět – báječný, fantastický.

Hlavní postavy pohádek od Astrid Lindgrenové

Pipi Dlouhá punčocha je ústřední postavou série knih švédské spisovatelky Astrid Lindgrenové.

Pippi je malá zrzavá pihovatá dívka, která žije sama v Kuřecí vile v malém švédském městě se svými zvířaty: opicí panem Nilssonem a koněm. Pippi je dcerou kapitána Ephraima Longstockinga, který se později stal vůdcem černého kmene. Po svém otci zdědila Pippi fantastickou fyzickou sílu a také kufr se zlatem, který jí umožňuje pohodlnou existenci. Pippiina matka zemřela, když byla ještě dítě. Pipi si je jistá, že se stala andělem a dívá se na ni z nebe („Moje matka je anděl a můj otec je černý král. Ne každé dítě má tak vznešené rodiče“).

Nejlepší přátelé Pippi jsou Tommy a Annika Söttergrenovi, děti obyčejných švédských občanů. Ve společnosti Pippi se často dostávají do problémů a legračních problémů a někdy - skutečných dobrodružství. Pokusy přátel nebo dospělých ovlivnit neopatrnou Pippi nikam nevedou: nechodí do školy, je negramotná, známá a neustále si vymýšlí. Pippi má však laskavé srdce a dobrý smysl pro humor.

Ale nejúžasnější věc na Pippi je její bystrá a divoká představivost, která se projevuje ve hrách, které vymýšlí, a v úžasných příbězích o různých zemích, kam navštívila se svým otcem kapitánem, a v nekonečných žertech, které klutze stát se obětí. -dospělých. Pippi dovádí jakýkoli ze svých příběhů do absurdna: rozpustilá pokojská kouše hosty do nohou, ušatý Číňan se mu schovává pod uši, když prší, a vrtošivé dítě odmítá od května do října jíst. Pipi se velmi rozčílí, když někdo řekne, že lže, protože lhát není dobré, jen na to občas zapomene.

Ale "kdo řekl, že se musíte stát dospělým?" Nikdo nemůže Pippi nutit, aby dělala, co nechce!

Knihy o Pipi Dlouhé punčoše jsou plné optimismu a neustálé víry v to nejlepší.

Astrid Lindgren zanechala úžasný odkaz – talentovanou a rozmanitou moderní dětskou literaturu, která – a to není přehánění – vzešla z jejích knih. Děkuji jí za tento nádherný kouzelný dar pro nás všechny.