Nicken Sie, zeichnen Sie die Sommer-Seniorengruppe. Auszug aus der Zeichenstunde „Ein Bild über den Sommer“ in der Seniorengruppe

MDOU „Kindergarten Nr. 11 „Cherry“, Wolsk, Region Saratow“

ABSTRAKT

GCD im Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ in der Oberstufe

„Bild über den Sommer“

(Zeichnung)

Zusammengestellt von:

Belova N.N.

Wolsk 2016

Ziele : Kindern beibringen, Sommereindrücke in einer Zeichnung wiederzugeben

Aufgaben:

Lehrreich:Lernen Sie, mit einem einfachen Bleistift eine Hilfszeichnung zu erstellen; schraffieren Sie nach den gegebenen Anweisungen: von links nach rechts, im Kreis;

korrekte Aussprache von Substantivendungen.

Entwicklung: geistige Fähigkeiten, Aufmerksamkeit, Denken, Feinmotorik und Hörwahrnehmung entwickeln; die Fähigkeit, die eigene Arbeit und die Arbeit der Kameraden objektiv zu bewerten.

Lehrreich: Entwickeln Sie die Fähigkeiten, die Arbeit präzise auszuführen.

Vorarbeit:Auseinandersetzung mit Abbildungen im Buch, Reproduktionen von Gemälden, Fotografien, Arbeit mit den Eltern.

Material und Ausrüstung:Diashow-Monitor

Fotografien, Bleistifte, Blätter Papier.

Wortschatzarbeit: Heiß, warm, schwül, regnerisch, fruchtbar

Schlaganfall:

Ich trenne mich:

Ich lade die Kinder ein, das Rätsel zu lösen:

Die Sonne brennt

Lindenblüten,

Roggen reift

Wann passiert es?

(Sommer)

Das Spiel „Wie ist der Sommer?“: heiß, warm, schwül, regnerisch, wunderbar, lustig, fruchtbar, lang, kurz, lang erwartet.

Welche Jahreszeit haben wir jetzt? Nach dem Sommer kommt also der Herbst. Lass uns erinnernWas haben wir im Sommer gemacht?? (Diashow „Sommer im Kindergarten“).

II. Teil:

Wie haben Sie den Sommer mit Ihren Eltern verbracht? Wo bist du gegangen?War jemand von euch im Wald? (Mehrere Kinder erzählen anhand ihrer mitgebrachten Fotos, wo sie sich ausgeruht haben).

Fizminutka:

Eins zwei drei vier fünf,

Lass uns im Sommer spielen

Lass uns schwimmen und schaukeln

Lass uns springen und reiten

Lass uns laufen und sonnenbaden

Und am Strand entspannen.

Jungs, der Sommer ist eine besondere Zeit, Dichter schreiben Gedichte, Komponisten komponieren Musik und Künstler malen Bilder.

Deshalb werden wir heute versuchen, Künstler zu werden und „Bilder davon zu schreiben, wie Sie Ihren Sommer verbracht haben“. Zeichnung.

III Teil:

Was haben wir heute gezeichnet? Gestaltung des Albums „Merry Summer“. Wir schauen uns Kinderzeichnungen an. Ich schlage vor, dass zwei bis drei Kinder die Arbeit auswählen, die ihnen am besten gefällt, und darüber sprechen.

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Zusammenfassung des GCD im Bildungsbereich „Künstlerisch und Ästhetisch“ in der 2. Jugendgruppe Thema: Pilze auf einem Baumstumpf (gemeinsame Komposition).

Ziele: - Kindern beibringen, Pilze auf konstruktive Weise aus zwei Teilen (Stiel und Kappe) zu formen - die Methode zum Modellieren einer Pilzkappe zu zeigen: eine Kugel rollen und zu einer Scheibe flach drücken; - V...

ZUSAMMENFASSUNG GCD im Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ in der Vorbereitungsgruppe „Sommer“ (Zeichnen)

ZUSAMMENFASSUNG zum Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ in der Vorbereitungsgruppe „Sommer“ (Zeichnung) ...

Zusammenfassung der Lektion im Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Zeichnung „in der II. Gruppe des frühen Alters“ Laubfall, Laubfall, Blätter vom Baum fliegen“

Zusammenfassung von GCD...

Zusammenfassung der GCD mit national-regionaler Komponente in der Seniorengruppe ....

Zusammenfassung der GCD zum Zeichnen in der Vorbereitungsgruppe „Sommer“

Lektion 1. Zeichnen „Sommer“
Softwareinhalte.
Lehrreich: die Fähigkeit der Kinder zu trainieren, ihre Eindrücke vom Sommer in einer Zeichnung wiederzugeben (um den Inhalt des Liedes zu vermitteln), indem Bilder auf einem breiten Streifen platziert werden: höher, tiefer auf dem Blatt (näher, weiter). Um die Techniken der Arbeit mit Pinsel und Farben zu festigen, die Fähigkeit, die gewünschten Farbtöne auf der Palette zusammenzustellen, indem man Weiß und Wasserfarbe zum Mischen verwendet. Lernen Sie, über das zu sprechen, was Sie gezeichnet haben.
Entwicklung: ein Gefühl für Rhythmus, Farbe und Komposition entwickeln
Lehrreich: Liebe zur Natur pflegen
Materialien: Aquarell, Gouache, Tünche, Papierbögen, Pinsel.
I. Organisatorischer Moment.
Erzieher: Leute, errät das Rätsel und sagt, worüber wir heute sprechen werden.
Ich habe kein Mitleid mit dir,
Aus dem Süden kam ich mit der Hitze.
Blumen mitgebracht, Angeln,
Mückenschwarm,
Erdbeeren in einer Kiste
Und im Fluss schwimmen.
Kinder: Sommer.
Erzieher: Richtig. Heute reden wir über den Sommer, und das ist alles, denn der schöne, warme Sommer ist leider vorbei. Der schöne Herbst hat es eilig, ihn zu ersetzen. Und Sie und ich müssen uns sicherlich an all die interessanten Geschichten erinnern, die Ihnen in diesem fröhlichen, heißen Sommer passiert sind.
II. Hauptteil.
Hören Sie Kindergeschichten über den Sommer.
Erzieher:
Welche interessanten Geschichten sind Ihnen im Sommer passiert?
Erinnern wir uns und singen wir unser Lieblingslied über den Sommer.
Lied:
Hier ist er, unser Sommer,
Der Sommer ist in leuchtendes Grün gekleidet,
Der Sommer wird von der heißen Sonne erwärmt,
Atmen Sie die Sommerbrise ein.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la
Auf der grünen Sonne
Springende grüne Frösche
Und die Schmetterlinge tanzen
Blüht überall.
Wir sind mit einem Lied über den Sommer unterwegs,
Das beste Lied der Welt
Wir sind im Wald eines Igels, vielleicht treffen wir uns,
Es ist gut, dass der Regen vorüber ist.
La la la la la la
La la la la la la
Wir sind gebräunt
Die Beeren im Wald brennen,
Sommer, heißer Sommer aus gutem Grund,
Der Sommer ist gut.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la

Erzieher: Gut gemacht, was! Leute, worum geht es in diesem Lied?
Kinder: Über einen heißen, sonnigen Sommer; darüber, wie Frösche springen und Schmetterlinge fliegen; darüber, dass alles rundherum blüht;

Das stimmt, Leute, viele Künstler liebten den Sommer sehr und haben ihn auf ihren Leinwänden dargestellt.

Schauen Sie (Bilder anzeigen)

Levitan Isaak Iljitsch (1860-1900). Junitag (Sommer). 1890er Jahre
Levitan Isaak Iljitsch (1860-1900). Sommerabend. Fluss. 1890-1896
Rylow Arkadij Alexandrowitsch (1870-1939). Blumenwiese. 1916
Meshchersky Arseny Ivanovich (1834-1902). Brücke über den Fluss. Sommerkräuter. 1890er Jahre
Kuindzhi Arkhip Ivanovich (1842-1910). Regenbogen. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920). Gänseblümchenfeld

Erzieher:
Aber jetzt,
Und lasst uns den Sommer zeichnen!
Und welche Farbe?
Rote Farbe -
Sonne,
Rosen auf den Rasenflächen
Und grün ist das Feld,
Mähen auf den Wiesen.
Blaue Farbe – der Himmel und der melodische Bach.
Und was für eine Farbe
Sollen wir die Wolke verlassen?
Lasst uns den Sommer zeichnen
Es ist sehr einfach…

Heute schlage ich vor, dass Sie zeichnen, wie Sie sich im Sommer ausgeruht haben, was Sie getan haben, was Sie gespielt haben. Jeder wird sein eigenes Bild zeichnen, und dann werden wir eine Ausstellung Ihrer Arbeiten machen.
Selbstständiges Arbeiten von Kindern zur Musik.
Der Lehrer leistet individuelle Hilfestellung.
Jetzt haben wir eine ganze Galerie Ihrer Bilder. Wie schön! Leute, gefällt euch die Sommernatur? Wie soll mit der Natur umgegangen werden?
Kinder: Sie müssen mit der Natur sorgsam umgehen: Brechen Sie keine Äste von Bäumen, pflücken Sie keine Blumen. Werfen Sie keinen Müll weg, verschmutzen Sie keine Gewässer.
Erzieher: Künstler geben ihren Gemälden in der Regel einen Namen. Sie waren jetzt auch Künstler. Geben wir unseren Bildern einen Namen.
(Kinder geben den Bildern Namen: „Heißer Sommer“, „Sommer“, „Bunter Sommer“; begutachten, Eindrücke austauschen).
Erzieher: Sagen Sie mir jetzt, was hat Ihnen an der heutigen Lektion am besten gefallen? Was war für Sie schwierig?
Antworten der Kinder:
Erzieher: Mir hat gefallen, welche Geschichten Sie über den Sommer erzählt haben, wie Sie Fragen beantwortet haben und wie Sie gezeichnet haben. Gut gemacht! Danke!
Leute! Welche Jahreszeit ist es?
Kinder: Herbst.
Lehrer: Magst du den Herbst? In der nächsten Lektion sprechen wir mit Ihnen über den Herbst.
Am Ende der Unterrichtsstunde erstellt der Lehrer die Ausstellung „Merry Summer“.

KOMMUNALE HAUSHALTSVORSCHULPÄDAGOGISCHE EINRICHTUNGKINDERGARTEN № 36 „NAYYRAL“ KOMBINIERTER TYP

Kyzyl, Republik Tywa

Auszug aus einer Zeichenstunde in der Seniorengruppe

mit unkonventioneller Technologie

„Erinnerungen an den Sommer“

Vom Lehrer vorbereitet

Staravoytova Elena Anatolievna

Unterrichtsthema: „Erinnerungen an den Sommer“ (Spiegelung im Wasser)

Ziel:

zu lehren, in der Zeichnung die Struktur des Baumes zu vermitteln – das Größenverhältnis der Teile und ihre Lage relativ zueinander;

Übung zum Zeichnen dünner Äste eines Baumes mit dem Ende eines Pinsels, Blätter - durch Kleben;

wenden Sie die nicht-traditionelle Zeichentechnik „Monotypie“ an;

die Technik des Zeichnens auf Rohpapier zu lehren;

eine ästhetische Wahrnehmung der Welt um uns herum zu kultivieren

Methodische Methoden:

- Ein Gedicht vorlesen, sprechen, eine Probe begutachten, eine Erklärung des Erziehers, individuelle Arbeit während des Unterrichts, fertige Werke begutachten, musikalische Begleitung

Ausrüstung:

Muster, Querformatpapier, in der Mitte gefaltet und getönt: die obere Hälfte ist hellgelb (hellblau), die untere Hälfte ist blau oder blau (die Oberfläche eines Stausees ist ein Fluss, See, Teich usw.), Farben (Aquarell), einfache Bleistifte, Servietten, Pinsel Nr. 3, Wasserkanister, Pinselhalter, Plattenspieler (Musikzentrum)

Unterrichtsfortschritt:

Leute, welche Jahreszeit ist es? (Herbst)

Warum werden wir im Herbst ein wenig traurig?

Antworten der Kinder:

Denn der Sommer ist vorbei, draußen ist es bewölkt, es regnet.

Natürlich möchte jeder, dass der Sommer niemals endet. Warum?

Antworten der Kinder:

Im Sommer ist es warm, sonnig, man kann lange draußen spazieren gehen, schwimmen, sonnenbaden usw.

Leider können wir den Sommer nicht zurückgeben, aber seien wir nicht verärgert. Schließlich können Sie sich an den Sommer erinnern, an sonnige Tage, ein Bild darüber malen und es dann an die Wand hängen. Und dann können wir das ganze Jahr über die wunderschöne Sommerlandschaft bewundern.

Aber hören Sie sich zuerst das Gedicht an und Sie werden erfahren, was wir heute zeichnen werden:

Lasst uns gemeinsam den Sommer feiern

Wenn Wärme und Anmut.

Wir sind Bäume in der Nähe des blauen Flusses

Heute werden wir zeichnen.

Wasser läuft über Kieselsteine

Sprudelnd, überfließend,

Und die Pappel ist es wert

Und im Fluss gespiegelt.

(Staravoytova E.)

Ratet mal, was wir heute zeichnen werden?

Baum am Fluss. (Kinder schauen sich die Zeichnung an – ein Beispiel).

Erinnern wir uns gemeinsam daran, wo wir mit dem Zeichnen beginnen.

(Kinder erinnern sich an die Reihenfolge: eine Skizze mit einem einfachen Bleistift, der Himmel auf einem feuchten, ein Baum ohne Blätter, das Zeichnen der Blätter durch Aufkleben. Wir ergänzen die Zeichnung mit einem Bild einer Erd- oder Graslinie, der Sonne. Danach In jeder Phase muss die Zeichnung auf der zweiten Hälfte des Blattes gedruckt werden.)

Vor der Arbeit führen die Kinder gemeinsam mit der Lehrkraft eine Fingerübung durch:

Die Sonne scheint sehr hell

Und den Kindern wurde es heiß.

Wir bekommen einen wunderschönen Fächer,

Lassen Sie es abkühlen.

(Sikacheva T.)

(Verbinden Sie gestreckte Finger. Entspannen Sie Ihre Arme vom Ellbogen und verwandeln Sie sie in einen großen Fächer, der Ihr Gesicht mit einer Brise beflügelt.)

Ergebnis: Berücksichtigung fertiger Arbeiten.

Ich liebe Kober
Auszug aus der Zeichenstunde „Bild über den Sommer“ (Seniorengruppe)

"Bild über den Sommer“

Zweck: Klärung der Idee der Jahreszeit – Sommer; lernen, Zeichen des Sommers in Bildern zu erkennen; Reflektieren Sie die mit den verfügbaren Mitteln gewonnenen Eindrücke; festigen Sie die Techniken des Zeichnens mit einem Pinsel, die Fähigkeit, den Pinsel richtig zu halten, und spülen Sie ihn mit Wasser aus.

Materialien und Ausrüstung: Sommerbilder, Farben, Pinsel, Papier, Servietten.

Organisierte Bildungsaktivitäten.

1 organisatorischer Moment.

Entspannungsübung „Sommer“

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich auf den Teppich zu legen und die Augen zu schließen, schaltet die Musik ein.

Leute, stellt euch vor, jetzt ist SOMMER. Jeder im Wald liebt den Sommer. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Das Wasser im Fluss ist warm. Wir hören sie murmeln. Wer möchte schon ein Bad nehmen? Nach der starken Hitze begann es zu regnen. Sie sind sehr zufrieden. Auch Pflanzen und Waldbewohner freuen sich sehr. Nach solchen Regenfällen erscheinen Pilze im Wald. Was für eine Schönheit: grünes Gras, farbenfrohe, wunderschöne Blumen, reife Beeren, Pilze! Wir atmen den Duft von Blumen ein. Schmetterling. Sie fliegt von Blüte zu Blüte. Ein Marienkäfer, eine Ameise kriecht auf einem Grashalm, eine Heuschrecke springt. Im Wald leben verschiedenste Insekten. Es gibt weit mehr Insekten als alle anderen Tiere. Was für ein Spaß es macht, den Insekten bei ihrer Bewegung zuzusehen. Jetzt öffne deine Augen, wir sind wieder in der Gruppe.

2 Bilder vom Sommer betrachten.

Die Kinder sitzen im Halbkreis um den Tisch, auf dem die Bilder ausgelegt sind. Der Lehrer bietet an, jedes Kind auf dem Foto aufzunehmen, es zu betrachten, die charakteristischen Zeichen der Jahre zu finden und darüber zu sprechen.

Kinder schauen sich Bilder an

Kind: In meinem Bild geht es um den Sommer. Auf dem Bild sind viele Blumen, grünes Gras, Bäume und Büsche zu sehen.

Ebenso erzählen die Kinder jeweils von ihrem Bild.

3 Lesung eines Gedichts von V. Orlov „Sommer“

Was wirst du mir schenken, Sommer?

Viel Sonnenschein!

Am Himmel ein Regenbogenbogen

Und Gänseblümchen auf der Wiese!

Was gibst du mir sonst noch?

Der Schlüssel klingelt schweigend

Kiefern, Ahorn und Eichen,

Erdbeeren und Pilze!

Ich gebe dir einen Kuckuck

Damit, bis zum Rand hinausgehend,

Du hast ihr lauter zugerufen:

„Erraten Sie mich schnell“!

Und sie antwortet dir

Seit vielen Jahren vermutet!

Was kann uns der Sommer geben?

Zeichnen Sie, wer ein Bild über den Sommer haben möchte. Versuchen Sie, auf der Wiese darzustellen: Schmetterlinge, Käfer, Spinnen.

4 Reflexion.

Ausstellung von Kinderzeichnungen.

An welche Jahreszeit erinnern wir uns?

Von welcher Jahreszeit handelt das Gedicht?

Welche Jahreszeit stellen Sie in Ihren Zeichnungen dar?

Verwandte Veröffentlichungen:

Heute haben wir im Unterricht in der Seniorengruppe Schiffe gezeichnet. Alle Kinder haben bereits eine positive Sommerstimmung und beim Zeichnen haben wir davon geträumt, wie wir schwimmen würden.

Zusammenfassung der GCD zur Sprachentwicklung „Meine Freunde“ (Seniorengruppe) Thema: „Meine Freunde“ Zweck: Verständnis dafür zu entwickeln, dass Freundschaften vom Verhalten jedes einzelnen Kindes abhängen. Aufgaben: - Sich verbessern.

Vorbereitet vom Lehrer der 1. Kategorie Kucherenko N.V. Programminhalt: 1. Lernen Sie weiterhin, wie man eine Winterlandschaft zeichnet und daraus erstellt.

Programminhalte: Verbesserung der Beweglichkeit der Artikulationsorgane; Tragen Sie zur Entwicklung der Koordination von Sprache und Bewegung sowie zur Verbesserung bei.

Liste der Outdoor-Spiele für den Herbst (Seniorengruppe) Liste der Handyspiele. Alter der Kinder: Seniorengruppe (5-6 Jahre). Jahreszeit: Herbst (September, Oktober, November). SEPTEMBER Thema der Woche: „Kinder.

Perspektivischer Plan für die Sommerperiode in der Seniorengruppe (Teil 2) Teil 1 Teil 3 Teil 4 Teil 5 Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ (Zeichnen, Modellieren) 1. JUNI WOCHE ZEICHNEN.

Perspektivischer Plan für die Sommerperiode in der Seniorengruppe (Teil 3) Teil 1 Teil 2 Teil 4 Teil 5 Bildungsbereich „Kognitive Entwicklung“ (didaktische Spiele in Mathematik) JUNI „Wo ist die Figur“ Lernen.

Zusammenfassung einer Lektion über nicht-traditionelles Zeichnen in der Seniorengruppe

Thema: „Hallo Sommer“

Zweck der Lektion: - Kinder mit einer neuen Art nicht-traditioneller Zeichentechnik „Blotographie“ vertraut zu machen. Machen Sie Kinder mit der Methode des Zeichnens mit einem Strohhalm und der Methode des Zeichnens mit Reis und Wattestäbchen bekannt.Um die Fähigkeit zu entwickeln, die Farbgebung der Farben, die der fröhlichen Sommerstimmung entspricht, selbstständig zu wählen. Entwickeln Sie die Farbwahrnehmung und verbessern Sie die Feinmotorik von Fingern und Händen. Verursachen Sie eine positive Reaktion auf die Ergebnisse ihrer Kreativität. INInteresse, Liebe und Respekt für die Natur fördern.

Material:Weiße Papierbögen zum Zeichnen mit Aquarellfarben, Gouache. Cocktailstrohhalm, Strohhalmbecher, Reis, Kleber, Pinsel, Servietten, Teller.

Kursfortschritt. 1. Eine emotionale Stimmung schaffen.

Lasst uns gemeinsam die Hände halten

Und einander anlächeln

Wir haben keine Angst vor Barrieren

Wenn wir freundlich sind!

2. Überraschungsmoment.

Erzieher. Jemand warf uns ins Fenster

Schauen Sie sich den Brief an

Vielleicht ist es ein Sonnenstrahl

Was unser Gesicht kitzelt

Vielleicht ist es ein Spatz

Beim Fliegen abgefallen?

Wollt ihr wissen, wer den Brief an uns geschrieben hat?

"Hallo Leute!Mein Name ist Lesovichok. Hören Sie sich meine Geschichte an. Früher gab es viele Wälder. Aber jetzt schützen die Menschen die Natur nicht mehr. Daher werden Wälder immer weniger. Die Leute fällten Bäume und pflanzten nichts. Die Flüsse und Seen trockneten aus, alle Tiere starben ohne Wasser. Und schließlich wurde den Leuten klar, was sie getan hatten, aber es war zu spät. Hilf mir und meinem Wald.“

Erzieher: Leute, können wir Lesovichka helfen? Sollen wir einen Wald zeichnen?

Und was hilft uns beim Zeichnen mit all diesen und anderen Objekten? (Wenn die Kinder nicht sofort antworten, erhalten Sie mit Hilfe von Leitfragen die richtige Antwort – Hand und Finger).

Sagen Sie mir, was machen wir morgens, um für einen langen, interessanten Tag gerüstet zu sein und uns fröhlich und fröhlich zu fühlen? Was machen wir? (Aufladen).

Rechts! Damit wir mit dem Zeichnen beginnen können, müssen wir unsere Finger auf die Arbeit vorbereiten. Lass uns mit ihnen spielen.

Fingerspiel“Gänseblümchen"

Wir sind wunderschöne Blumen

(Finger zusammendrücken und wieder öffnen)

Motten lieben uns so sehr

(Finger abwechselnd beugen)

Sie lieben Schmetterlinge und Käfer.

Kinder nennen uns „Gänseblümchen“

(Finger zusammenpressen und wieder öffnen)

Jede Mutter hat Babys

(nacheinander mit den Fingern streichen)

Alle sind schön und gut.

Erzieher: - Leute, wollt ihr zeichnen? Nehmen Sie dann an den Tischen Platz.

Was kann man sonst noch zeichnen? (Filzstifte, Kreide, Pinsel und Farben)

Gespräch:

Erinnern wir uns gemeinsam und listen wir die Jahreszeiten auf.

Welche Jahreszeit ist jetzt?

Leute, welche Farbe hat der Sommer? (Kinder zählen die leuchtenden Farben auf, die einem warmen, sonnigen Sommer eigen sind)

Und was für Insekten kennen Sie, die nur im Sommer fliegen und Blumen sehr ähnlich sind? (Schmetterlinge)

Praktischer Teil:

Erzieher: Sie pflanzten einen Samen, bliesen ihn durch einen Zauberstab und er begann immer höher zu wachsen. Und ein hoher, verzweigter Baum wuchs.

Der Lehrer erklärt.

Geben Sie einen Tropfen Farbe auf die Unterseite des Blattes, führen Sie das Ende des Strohhalms nach oben und ändern Sie dabei die Richtung - wir machen Zweige.

Erzieher: Was müssen Sie sonst noch zeichnen? Was meinen Sie?

Kinder: Sonne

Erzieher: Das ist richtig, und wir werden die Sonne mit Reis zeichnen! Ah ja! Daraus wird nicht nur Brei gekocht, sondern auch gekocht. Zuerst wird der Kleber mit einem Pinsel aufgetragen, trocknen gelassen, dann malen wir die Sonne und die Strahlen mit Farbe. Sehen Sie, wie schön es geworden ist. Die Sonne schien voluminös und warm, warm zu sein. Und Sie können Wattestäbchen zum Zeichnen von Blumen verwenden.

Und jetzt ist es Zeit, sich an die Arbeit zu machen.

Was muss getan werden, damit die Zeichnung schön wird?

Sie müssen sich anstrengen und die Zeichnung mit Liebe anfertigen. Kinder zeichnen.

Selbstständige Aktivität von Kindern. Jedes Kind zeichnet einen Baum und Zweige, indem es aus einem Klecks bläst.

Wir haben heute gezeichnet und sind wahrscheinlich müde

Lass uns etwas Sport machen.

Sportunterricht „Der Baum schwankt“

1. Der Baum schwankt

Irgendwo in den Wolken (Schwankender Oberkörper nach links und rechts)

Die Wolken schwanken

An seinen Händen. (Hände hoch)

Diese Hände sind stark

An die Spitze stürmen

Halte den Himmel blau

Sterne und Mond.

2. Der Wind bläst uns ins Gesicht

Der Baum schwankte. (Schwingen des Körpers nach links und rechts)

Wind hush hush hush, (Kniebeugen)

Der Baum wird immer höher. (Auf Zehenspitzen stellen, strecken)

3. Der Wind schüttelt sanft den Ahorn,

Neigt sich nach rechts, nach links: (Schwingen des Oberkörpers nach links und rechts)

Eine Piste und zwei Piste (federnde Pisten)

Die Blätter des Ahorns raschelten. (Hände hochheben, winken)

Analyse der Kinderarbeit.

Kinder schauen sich die Arbeit an.

Geben Sie Ihren Bildern Titel.

Erzählen Sie, wie sie gezeichnet haben.

Welche Materialien haben Sie verwendet?

Welche Stimmung rufen die Kinderzeichnungen hervor?

Leute, wir werden unsere Zeichnungen auf jeden Fall an Lesovichk schicken. Ich hoffe, wir haben ihm geholfen.