Betűk és s a hozzárendelési előtagok után. Betűk - és -ы helyesírása az előtagok után

Az orosz az egyik nehezen tanulható nyelv. Számos különböző szabály és kivétel ezektől a szabályoktól nemcsak a külföldit, hanem az orosz nyelvet anyanyelvi beszélőket is megzavarhatja. A 6. osztályban olyan szabályt tanulnak, mint az „i” és „s” betűk helyesírása az előtagok után. Erről a szabályról az alábbiakban olvashat bővebben.

Helyesírási szabály "és", "s" az előtagok után

A szabály nem olyan bonyolult. A legfontosabb dolog, amit meg kell tenni, annak meghatározása, hogy az előtag milyen eredetű - orosz vagy külföldi.

Érdekelheti:

Az orosz nyelvű mássalhangzóra végződő előtagokban az Y betűt a szó tövébe kell írni. Például - "játék - játék".

Kivételt képeznek az inter- és szuper- orosz előtagok. Például - "érdekes - szuper érdekes". Szintén kivétel a „gyűjteni” ige, amelyben az „i” betűt írják az előtag után, és az [és] hangot ejtik ki. Az összetett szavak a szó tövében is megtartják az „és”-t. Például - „intézet - pedagógiai intézet”.

Az idegen nyelvi eredetű, mássalhangzóra végződő előtagok (des-, ellen-, pan-, post-, sub-, super-, trans- stb.) után az I betűt írjuk a gyökökbe. Például: „ játék – szuperjáték”.

Gyakorlatok a szabály megerősítésére

Nézzük meg, hogyan jelenik meg az „és” és „s” szabály az előtagok után a 6. osztályos gyakorlatokban. A helyesírási szabályok megerősítésének hagyományos gyakorlata a diktálás. A tanár diktálja a szavakat a tanulóknak a kijelölt helyesírási mintában. Ezután a tanulók maguk ellenőrzik munkájukat, és kijavítják a hibákat. A feladat bonyolult lehet, ha a gyakorlatban más típusú helyesírást is használ.

1. A helyi újság korábbi számaiban egy nagyon fontos témát érintettek.

2. A zsűri összesítette a verseny eredményeit.

3. Nehéz fekete macskát találni egy sötét szobában.

4. A Pedagógiai Intézet a város egyik legrégebbi egyeteme.

5. Jó vígjátékot játszott.

6. Félretájékoztatás jelent meg az interneten egy új tévéműsorról.

7. Az iskolai sporteszközök bejelentési kötelezettség alá esnek.

8. Megszokta, hogy a kifinomult társadalomban van.

9. Fontos az előző téma ismerete.

A szelektív másolás a helyesírási szabályok megerősítésére is népszerű gyakorlat. Egy ilyen gyakorlatra példa lehet a következő: a tanár szavakat diktál a tanult szabályhoz. Az első lehetőség tanulói olyan szavakat írnak le, amelyekben az előtag után az „i” betűt kell írni; a második lehetőség ennek megfelelően olyan szavakat ír, amelyekben az „s” betű az előtag után van írva:

névtelen;
érdektelen;
reménytelen;
díj;
módosít;
rosszul fejez be;
ellenjáték;
hirhedt;
összesít;
kijátszani;
keresni;
szuper érdekes;
szuper érdekes.

I, Y előtagok után - kreatív gyakorlatok

A kreatív feladatok különféle típusú hibákat javító feladatokat tartalmaznak. Például a tanulók szóösszetételeket kínálnak a vizsgált helyesírási mintában szereplő szavakkal, amelyekben hibák történtek. Feladatuk a hibák kijavítása: intézetközi verseny, névtelen magasság, bújócskázás, munkakeresés, szuperjáték indult, szuper érdekes interjú, ismeretlen előadó, adóbeszedés (1-es, 4-es, 6-os hibák) , 8 mondat).

Egy ilyen gyakorlat végrehajtása fejleszti a helyesírási éberséget, és segít a szabály jobb megszilárdításában.

A kreatív feladatok másik fajtája a szóátalakítás. Adja hozzá a következő előtagokat az eredeti szóhoz.

A tanulók feladata nemcsak az összes javasolt előtag helyettesítése, hanem annak megértése is, hogy egy ilyen előtagot egy adott szóhoz használnak-e, és bizonyos esetekben utótagokat adnak a szavakhoz.

Felajánlhatja a tanulóknak a következő gyakorlatot is, amikor az előtagok utáni „és”, „s” helyesírását tanulmányozzák: mutassa be grafikusan a vizsgált szabályt. Vagyis készítsen saját diagramot vagy szabálytáblázatot példákkal.

A tanár, elmagyarázva az „i”, „s” betűket az előtagok után, gyakorlatokat választ ki az óra oktatási céljainak és az osztály minden tanulójának személyes jellemzőinek megfelelően. Mindazonáltal minden, az osztálynak felkínált gyakorlatnak produktívnak kell lennie, és a gondolkodás aktiválására kell irányulnia.

Y betű a mássalhangzó előtagok után.

Gólok. Tanulja meg az információt fülről érzékelni, egyik formából a másikba (táblázattá, diagrammá) átalakítani, elemezni, összehasonlítani, következtetéseket levonni, érvelést felépíteni; szavakat találni helyesírási betűvel s , És az előtagok után helyesen írja le a megnevezett helyesírással rendelkező szavakat, szóban és grafikusan magyarázza el a helyesírás kiválasztásának feltételeit. Nyelvérzék fejlesztése.

Az óra típusa: lecke az új ismeretek felfedezésében. Módszer: probléma

Az órák alatt:

én. Idő szervezése.

Üdvözlet. A leckére való felkészültség ellenőrzése. Készülj fel a leckére.

II. Házi feladat ellenőrzése.

Frontális felmérés lefedett témákról.

272. sz. házi gyakorlat teljesítésének ellenőrzése. A tanár felolvassa a helyes lehetőségeket magyarázattal, a tanulók pedig ellenőrzik a munkájukat.

Munkavégzés papírdarabokon 7., 12. dia„Írja be a hiányzó betűket” és „Tegye próbára magát”. A tanár összegyűjti a munkát.

Szókincs munkagyakorlat 268. sz.

Egyénileg: számítógépes teszt kitöltése „Helyesírási előtagok Z/S-ben.

III. Új anyagok tanulása.

1. Határozza meg a lecke problémáját! A tanulók párban dolgoznak, azonosítják a jellemzőt: különböző betűk Y És ÉS az azonos gyökerű szavak tövében fogalmazza meg a lecke fő kérdését.

Olvass el pár szót. Mi a nevük? ( Ugyanazok a gyökerek)

ról rőlYjátszani –ÉSgra anélkülYaz enyém –ÉSén alkalommalYecset –ÉSkefe

Milyen szokatlan dolgot vettek észre ezekben a szavakban? Milyen kérdés merül fel? (Miért írnak különböző betűket az azonos gyökű szavak tövébe?s , És ? Mikor kell levelet írnis alapvetően?)

Mi a különbség ez a téma és a két korábbi téma között, amelyekben új ismereteket fedeztünk fel (Új levelek - Y vagy Y , nem konzolokban, hanem konzolok után.)

2. Csoportos munka.

teÉSjáték – kbYeljátszaniÉScserélhető - anélkülYmenta

ÁltalÉSecset – egyszerYkefe

Mi a közös az egyes szópárokban? Mi a különbség?
- Hasonlítsa össze az előtagok utáni magánhangzók kiejtését és helyesírását.
- Határozzon meg egy mintát a levélírás során Y a konzolok után.

(Az előtagok írásának általános szabálya kiderül. Írás a táblára és a füzetekbe. Kész szükséges jelölések: mindkét oszlopban az előtagok szóban vannak kiemelve, az előtagok után különböző betűk vannak: az 1. oszlopban És , a 2. - s ).

Hasonlítsa össze a kiejtést a helyesírással ( Egybeesésük megállapítható).

Feltárul egy minta, meghatározzák a választás fő feltételét. (Ha szükséges - nyom: Milyen mássalhangzóval végződik az előtag?)

3. A levél írásának megfigyelése az előtag után felett

számláló-; disz-. szuper érdekes ellenjáték dezinformáció

Milyen ellentmondást vettél észre? Mi a különleges ezekben a szavakban? Arra a következtetésre jutottak, hogy ezek az előtagok kivételnek nevezhetők).

– Miért szavakkal keresni, játszani levél s helyben És nincs írva? (Az előtag nem végződik mássalhangzóra)

4
. A következtetéseket összefoglaljuk és a szabályt megfogalmazzuk. Ellenőrizze a kézikönyvet a 131. oldalon.

14., 15. dia

Videófizikai perc

ÉS SOGL . Y

Excl.

FELETT

ÉS KÖZÖTT ÉS

SZÁMLÁLÓ

III. A tanultak megszilárdítása. oldal 132 előny

Ortográfiai olvasás rímelő algoritmus 16. dia

285. számú gyakorlat Magyarázó levél a helyesírás grafikai megjelölésével. (Jegyzetfüzetben készült)

286. számú gyakorlat. Munka a szótári szavakkal. Írja le és alkosson szavakat előtagok használatával.

287. sz. gyakorlat Szelektív terjesztő munka (Tábrán és füzetekben végezve)

IV. Óra összefoglalója.

– Keresse meg a „harmadik kereket”:

1) A) egyszer... mondd, b) által...mondjuk, V) a...sk;

2) a) egyszer... játszani, b) a játékról,) a...játékról.

3) a) egyszer... mondd, b) szuper...érdekes, V) téves információ.

- Mit tanultál az órán?

– Voltak nehézségek?

– Mit kell tenni a hibák elkerülése érdekében?

V. Házi feladat.

Ismételje meg az előző témákat. Tanulja meg az anyagot a 131. oldalon, a kézikönyv 288. gyakorlatában. Tanulj meg tetszés szerint mondókát.

Az Y és I magánhangzók előtagok utáni pontos írásához emlékeznie kell arra, hogy a mássalhangzóval végződő orosz előtagok után a gyökereket nem I, hanem Y írják a kiejtésnek megfelelően. Például: ÖSSZEFOGLALÓ, ELŐZŐ.

Ez a szabály nem érvényes:

idegen előtagú szavakhoz DEZ-, SUB-, CONTER-, TRANS-, POST-, PAN-, SUPER- stb. (SZUPERJÁTÉK, POSTIMPRESSZIONIZMUS);

az INTER- és SVERH- orosz előtagú szavakhoz (INTERSTITUTE, SZUPERÉRDEKES);

összetett rövidített szavak esetén (SPORTFELSZERELÉS);

valamint a TAKE kivétel szó, amelyben a ВЗ- előtag után az [és] hangot ejtik.

Gyakorlat

1. Két hónapig tökéletesen játszotta az őrült szerepét. (N. V. Gogol)

2. Na, kész vagy?! Eh, elegem van ebből az életből! (N. V. Gogol)

3. A feketének van egy bizonyos ellenjátéka a királynő oldalán.

4. Ezek a névtelen levelek irritáltak a legjobban. (F. M. Dosztojevszkij)

5. De amint elmegyek pár napra, valami szuper érdekes történik.

6. Ő azonban nem tudta, hogy van valamim... (F. M. Dosztojevszkij)

7. Az a kabát, amit leveszel, nézd, még csak nem is gyűrött. (N. V. Gogol)

8. Ezért ezek a levelek számomra nem tűntek teljesen érdektelennek. (F. M. Dosztojevszkij)

9. Valahogy nagyon furcsa módon megváltoztatták a keretet és a dekorációkat... (L.N. Tolsztoj)

10. És most ez a remény, már nem remény, hanem a csodába vetett bizalom töltötte el a feje búbjáig, és már azon töprengett, hogyan élhetett korábban ilyen kilátástalan, reménytelen sötétségben... (A. és B. . Sztrugackij)

11. Minden baj és szerencsétlenség megváltoztatta az ember természetét, kezdeményezőkészségtelenné téve. (L.N. Tolsztoj)

12. Legalább egyszer meg kell tapasztalnod az életet mesterséges szépségében. (L.N. Tolsztoj)

13. Az energetikai dolgozóknak tilos bírságot kiszabniuk a túlzott villamosenergia-fogyasztásért.

14. Azonban mindenáron úgy döntött, hogy kideríti bennük az utolsó apró tulajdonságot és árnyalatot, hogy megértse titkukat... (N.V. Gogol)

15. A helyi postamester egyáltalán nem csinál semmit: minden nagyon leromlott, a csomagok késnek... ha kérem, szándékosan tájékozódjon. (N. V. Gogol)

16. Ebből a kollégiumi assessor láthatta, hogy a magánszolgabíró nem volt tudatlan az ókori bölcsek mondásaiban... (N.V. Gogol)

17. Nemzetközi elektronikus újság megjelenésének megszervezése szükséges.

18. Ha már kaptál egy ilyen, mondhatni fantasztikus vágyat, akkor a magam részéről kamat nélkül továbbítom neked és átveszem az adásvételi okiratot. (N. V. Gogol)

19. Valójában semmi szuper érdekeset nem találtak benne.

20. Felfedezték, hogy valami furcsa társaságban él, összekeveredett a szentpétervári lakosság söpredéke... (N.V. Gogol)

21. A "Sport_inventar" harkovi üzemet 1948-ban alapították.

22. Aragva egy újabb állandó folyót ölelve, zajosan tör ki a sötétséggel teli fekete szurdokból, ezüstszálként nyúlik ki és pikkelyeivel kígyóként szikrázik. (M. Yu. Lermontov)

23. Az ötödik felvonás szükséges személye voltam; önkéntelenül a hóhér vagy az áruló szánalmas szerepét játszottam... (M. Yu. Lermontov)

24. Fiatal Tudósok Negyedik Intézményközi Tudományos és Gyakorlati Konferenciájának anyaggyűjteménye.

25. Ideje összegezni, hogyan élek és hogyan vagyok felfegyverkezve. (M. Szvetlov)

26. A Trans-Ordan Emirátust Anglia hozta létre 1921 tavaszán.

27. Belépett a „Szürke Joy”-ba, ivott egy pohár Arkanar savanyúságot, megveregette a háziasszony arcát, kardját ügyesen mozgatva megfordította egy rendes besúgó asztalát, aki üres szemekkel meredt rá, majd elindult. a túlsó sarokba, és ellökött egy kopott szakállas férfit tintatartóval.a nyakán. (A. és B. Sztrugackij)

28. A háború éveiben a pedagógiai intézet szenvedte el leginkább a tomszki egyetemek közül, hat költözésen esett át egyik helyről a másikra.

A gyakorlatot A. Kopeina és B. A. Panov készítette (1199. számú iskola, Moszkva „Iskolák Ligája”).

A feladatok azoknak szólnak, akik úgy döntöttek, hogy megszabadulnak az írásbeli beszéd hibáitól. Az oroszt joggal tartják az egyik legnehezebb nyelvnek, és a legnagyobb nehézséget a helyesírás és az írásjelek okozzák. Ki nem hibázik a diktálásban? Ezek a gyakorlatok segítenek fejleszteni az íráskészségedet.

Az egykor tanított szabályokat elfelejtik, és az iskolások műveltsége meredeken hanyatlik, de mindenki önállóan javíthat a helyzeten. Javaslom, hogy dolgozz az első szabályon.

Sok szerencsét.

Letöltés:

Előnézet:

Az egykor tanított szabályokat elfelejtik, és az iskolások műveltsége meredeken hanyatlik, de mindenki önállóan javíthat a helyzeten. Javaslom, hogy dolgozz az első szabályon.

SZAKASZ: Y-I ÉPÍTÉSEK UTÁN

A magánhangzók helyesírása s - és az orosz nyelv előtagjai után a ke leggyakrabban a kiejtésnek felel meg. A szóbeli beszédben az előtag végén lévő kemény mássalhangzók után a gyökhangÉs megváltoztatja a minőségét, áthelyezed, például: megkeres (hasonlítsd össze: keresés ). Ilyen esetekben a kiejtésnek megfelelően írják s (nem és). Csak a sibilánsok után, valamint a betűk után x az általános szabály szerint azt írjákés (nem s) a kiejtéssel ellentétben.

Az idegen nyelvű előtagot tartalmazó szavak írásmódja szintén nem fonetikus (ellen-, transz-, pan-, al-).

Gyakorlat 111. Olvasd el a szavakat. Ugyanakkor ügyeljen a mássalhangzók határozott kiejtésére az előtagokban. Fogalmazzon meg egy szabályt a magánhangzók helyesírására s - és mássalhangzóra végződő előtagok után

1. Elvtelen, mesterkélt, leltártalan, kezdeményezéstelen, nem érdektelen, közismert, háttér, előző, július előtti, összegez, emel - emel, talál, játszik, tréfál, névtelen, reménytelen, felfedező, infarktus előtti (állapot).

2. Szuperfinom, intézményközi, sportfelszerelés, alellenőr, Transzjordánia.

112. gyakorlat. Írd át a szavakat helyesírással!

Y-I BETŰK AZ ÉPÍTÉSEK UTÁN névtelen ellenjáték

elvtelen szuper érdekes

július előtti interimperialista

integrand (szám) interpublishing háttér pániszlamizmus

Transz-iráni

113. gyakorlat. Illessze be a hiányzó betűket. Magyarázza el a szavak helyesírását előtagokkal! Használja ezeket a szavakat kifejezésekben vagy mondatokban.

A...játékhoz - un...play, before...skat - under...skat, on- ...improvize - with...improvise, before...groovy - between...grovoy, before... .. .infarktus - infarktus előtti, elő...ipari - át...ipari, mögé...bújik - nélkül...titkos, kb...inform - dis...inform, kb...leltár - nélkül...leltár, pre...történelmi -elő...történelem, over...ízletes - nélkül...ízléses,on...csere - nélkül...myany,előtt..lonskiy -előtt. ..yunskiy, a...érdekeltnek - anélkül...érdekesnek.

114. gyakorlat. Illessze be a hiányzó betűket.

1. Anélkül...hatékony információ, nélkül...impulzusérzékelő, nélkül...kezdeményező asszisztens, nem nélkül...érdekes film, nélkül...kemény hegesztés, nélkül...unalmas történet, nélkül...hasonló helyzet, beszed...adó, terhel... zúzott büszkeség, igényes ízlés, szétesett séma,...skandi környezetből, pultot ajánl...gru, pultot mutat fel...sk, inter. ..vadképzés,...intézményközi konferencia ,közi...öntözési időszak,közi...építési megállapodás.

2. Egyszer...húzott sors, bűnöző ro...sk, túl...kifinomult modor,...vicceléssel,...keménykedéssel, újrakezdéssel...újra.

116. gyakorlat. Emelje ki a szavakat előtaggal, magyarázza el helyesírásukat, hasonlítsa össze a szavak kiejtését és helyesírását. Jelölje meg a betű használatát s a mássalhangzók előtagjai után. Írj összefoglalót.

P. I. CSAIKOVSZKIJ „EUGÉN ONEGIN” OPERA Pjotr Iljics Csajkovszkij „Jevgenyij Onegin” című operája az orosz operaművészet egyik legnagyobb vívmánya. Az opera keletkezésének története nem érdektelen. Ebben zeneileg megtestesültek az azonos nevű regény gyönyörű képei A. S. Puskin verseiben. Puskin „Jevgenyij Onegin” még a költő életében is nagyon népszerű volt, és a legigényesebb kritikusok elismerését élvezte. Joggal tartozik a 19. századi orosz irodalom legjobb költői alkotásai közé. Csajkovszkij nagyra értékelte Puskin munkásságát, és az ő verseit részesítette előnyben sok tehetségtelen kortársa elvtelen műveivel szemben.

És így Puskin irodalmi hősei második életet kaptak az operaszínpadon, Csajkovszkij ragyogó munkájának köszönhetően.

A főszereplő Tatiana zenei alakítása már az opera bevezetőjében és az első jelenetben is megvan. Az akció a Larins földbirtokosok falusi birtokán játszódik. Megszólal Tatyana és Olga nővérek duettje, majd csatlakozik hozzá anyjuk és dada hangja. Emlékeznek a múltra. Parasztok jönnek a birtokra, és magukkal hozzák egy orosz dal művészi dallamát. A kép végén szélesen és szabadon szól a zene.

Az összes szereplő zenei témái érdekesek. Lensky lelkes és költői képe a lendületes és izgatott zenében jut kifejezésre; Onega, a jó modorú, de hideg és visszafogott fiatalember témája ünnepélyes menüre és remek báli zenére emlékeztet.

Tatiana szerelmének témája szenvedélyesen szól az operában, legteljesebb kifejlődését Oneginhez írt levelének jelenetében kapja meg. Ez egy monológ, amelyben egymást helyettesítve, elragadó lírai dallamok csendülnek fel, feltárva a hősnő lelki világának teljes mélységét és gazdagságát. Tatyana egyszerű és kifejező szavakat mond: „Amikor írok neked, mi van még? Mit mondhatnék még? Most már tudom, hogy az akaratodban áll, hogy megvetéssel büntess meg engem. Az ária szavai tökéletesen kombinálódnak a zenekar hangjával. – Ki vagy te: őrangyalom vagy alattomos kísértő? - kérdezi Onegin hősnője.

Az opera cselekményének drámai fejlődése a harmadik és negyedik jelenetben játszódik, és Onegin és Lenszkij veszekedésével végződik, amely Larinék bálján játszódik. Ezekben a jelenetekben a nyughatatlan zene átadja helyét az ünnepi keringőnek. A bálon jelenlévő vendégek nem tudják kibékíteni a veszekedő fiatalokat. A mazurka dallama előrevetíti Lensky haldokló áriáját, tele reménytelen szomorúsággal.

Az ötödik jelenetben a zenekari bevezető egy baráti párbaj tragikus kimenetelét vetíti előre. Az őszinte bűnbánat és a békekötés vágya ellenére Onegin még mindig nem tudja megtagadni a párbajt, és barátja halálának oka lesz.

A hatodik jelenetben egy zseniális polonéz szólal meg, amely megelőzi a távoli vándorlásból hazatért Onegin megjelenését, és újrateremti a társasági hölgyvé vált Tatyana új megjelenését. Onegin nem ismerte fel, és régi barátját, Gremin herceget kérdezi a hercegnőről. A „Minden korosztály engedelmeskedik a szerelemnek” című áriában Gremin Tatyana iránti szerelméről beszél, aki a felesége lett.

A szerelem témája itt izgatottan és szenvedélyesen hangzik. De Tatyana nyugodtan és visszafogottan beszél a vendégekkel, és nem mutatja izgatottságát Oneginnel folytatott beszélgetésében.

A cselekmény végkifejlete a hetedik jelenetben, Greminék házában történik. Tatiana sírva olvassa Onegin levelét. Hirtelen ő maga jelenik meg. Van magyarázat. Megvallja őrült szerelmét, de Tatyanában győz a kötelességtudat, a nő elutasítja a hős szerelmét.

Csajkovszkij zenéje őszinte és őszinte, felemeli a lelket. A zeneszerző ezt írta: „Lelkem teljes erejével szeretném, ha a zeném elterjedne.” A zeneszerző kívánsága a napokban teljesült.