Az irodalmi szórakozás forgatókönyve az idősebb csoportban „Micsoda báj ezek a mesék! Zenés és irodalmi est idősebb óvodás korú gyermekek számára „Puskin nappalija.

2013. február 28-án ünnepelte hazánk S. V. Mikhalkov - az orosz gyermekirodalom klasszikusa, költő, meseíró, drámaíró, két himnusz szerzője - születésének 100. évfordulóját. szovjet ÚnióÉs Orosz Föderáció. Ezzel a kerek dátummal kapcsolatban in idősebb csoportóvodát tartottak irodalmi este ennek a nagyszerű embernek szentelt, amelynek célja az életéről és munkásságáról alkotott elképzelések bővítése, valamint az irodalom és a könyvolvasás iránti érdeklődés felkeltése volt.

Letöltés:

Előnézet:

Irodalmi est idősebb gyerekeknek, SV Mikhalkov munkásságának szentelve.

Célok:

1. Bővítse a gyermekek életérzését és kreativitását híres író S.V. Mikhalkov;
2. Fokozza az érdeklődést az irodalom, a könyvek olvasása, az új művekkel való ismerkedés iránti vágy;
3. Az intellektuális képességek fejlesztése logikus gondolkodás, a gyermekek koherens és kifejező beszéde;
4. Barátságos, jó jellemtulajdonságok ápolása az írói művek hőseinek cselekedeteinek példáján;
5. Fejleszteni Kreatív készségek gyerekek a színházi pályán.

Előzetes munka:

1. Könyvkiállítás tervezése S. Mikhalkov művei alapján;
2. A „Macskaház”, „Styopa bácsi – rendőr”, „Mi van?”, „Három kismalac” művek olvasása;
3. A „Kiskutyám”, „Cicák”, „Barátok dala” című versek memorizálása;
4. Gyermekrajzok kiállítása SV Mikhalkov művei alapján;
5. Gyermekek és attribútumok felkészítése S. Mikhalkov „Mi van?” című versének színpadra állításához.

Esti haladás..

Pedagógus: Nem sok költészetet ismerünk

Tiszteljük Stepa bácsit,

És nem félünk a védőoltásoktól -

Arra törekszünk, hogy egészségesek legyünk.

Énekeljünk egy dalt a barátokról

Csodálatosan élünk!

(A gyerekek a helyükön állva adják elő S. V. Mikhalkov "A barátok dala" című művét)

Pedagógus: Sziasztok kedves gyerekek és tisztelt felnőttek! Ma azért gyűltünk össze itt, hogy egy csodálatos gyerekíróról beszélgessünk -Szergej Vlagyimirovics Mihalkov. 1913. március 13-án született Moszkvában. És most teljesülne 100 év . Szergej Vladimirovics 9 évesen írta első versét. 15 évesen már az ország neves lapjaiban és folyóirataiban jelentek meg művei. De a "Styopa bácsi" című versének megjelenése után Mihalkov valóban híres lett. A versek és mesék mellett Szergej Vladimirovics gyermekdalokat és rajzfilmek forgatókönyveit írt. Az Orosz Föderáció himnuszát is Mihalkov komponálta. Hallgassunk meg egy részletet ebből a darabból.

(Az Orosz Föderáció himnusza hangzik. A gyerekek a helyük közelében állnak és együtt énekelnek. Ülj le.)

Pedagógus: Meghalt Szergej Mihalkov2009. augusztus 27.De művei mégis mindenkinek örömet okoznak. Nem csak a gyerekek, hanem szüleik, nagyszüleik is ismerik a hősöket Szergej Mikhalkov műveiből. Miért szeretjük a munkáját? Igen, mert kedvesek, érdekesek és tanulságosak a munkái.

1. gyerek: Fiúk figyeljetek

El akarom mondani neked:

Megszülettek a cicáink

Pontosan öt van belőlük.

2. gyerek: Úgy döntöttünk, sejtettük...

Hogyan nevezzük el a cicákat?

Végül elneveztük őket:

EGY, KETTŐ, HÁROM, NÉGY, ÖT.

3. gyerek: EGYSZER - a cica a legfehérebb,

KETTŐ - a cica a legmerészebb,

HÁROM - a cica a legokosabb,

És a NÉGY a legzajosabb.

4. gyerek: ÖT olyan, mint HÁROM és KETTŐ -

Ugyanaz a farok és a fej

Ugyanaz a hely a hátoldalon

Ő is egész nap kosárban alszik.

5. gyerek: Jó cicáink vannak...

EGY, KETTŐ, HÁROM, NÉGY, ÖT!

Gyertek el hozzánk srácok

(Kopogjon az ajtón)

Pedagógus: Aki az ajtómon kopogtat

Vastag válltáskával

Az „öt” számmal egy réztáblán,

Kék egyenruhás sapkában.

Gyerekek (kórusban): Ez az, ez az -

Leningrádi postás!

(Belép egy postás formájú gyerek)

Postás: Hét órakor elkezdtem az üzletet.

10 évesen - a táska lefogyott.

És eljutott hozzátok.

Itt a boríték és a csomag.

Ha szereted a találós kérdéseket

Nyomokat talál benne.

Nos, itt az ideje nekem

Viszlát gyerekek!

Pedagógus: Köszönöm kedves postás. Most mindannyian meglátjuk.

(A postás elmegy)

Pedagógus: Srácok, milyen munkából jött hozzánk a postás? Ki írta ezt?

Gyermekek: S.Ya. Marshak "Mail".

Pedagógus: Szép munka! És most lássuk, milyen levelet kaptunk.(Kinyit). Igen, ezek Szergej Mihalkov jól ismert rejtvényei. Próbáljuk meg kitalálni őket.

Mit tudtok, srácok

A találós verseimről?

Hol a válasz, ott a vég

Ki fogja megmondani - jól sikerült!

Fontos, hogy körbejárjuk az udvart

Éles csőrrel, krokodillal

Egész nap csóváltam a fejem

Hangosan motyogott valamit.

Csak ez volt igaz

Nincs krokodil

A pulykák pedig igaz barátok.

Találd ki, ki az? pulyka

Igen! Pulyka! Valljátok be, testvérek

Nehéz volt kitalálni!

Csoda történt a pulykával...

Tevévé változott!

Elkezdett ugatni és morogni,

Koppintson a földre a farkával.

Viszont zavarban vagyok,

Ő egy teve vagy… Ki? Kutya

Jó jó! Kitalálta

Mintha látták volna valahol!

Most menjünk veled

Menjünk gombászni az erdőbe.

Nézzétek srácok:

Itt - rókagomba, itt - gomba,

Hát a réten van...

Mérgező… Mi? gombagomba

Mit? Varangygomba? Igazán?

De a gombagombák akarták

Legyen hasznos gomba

És maguk jöttek a konyhába,

És azt mondták: „Ahogy akarod,

Vagy sütjük, vagy forraljuk.

Szeretjük a szakácsokat!

Gyűlöljük... Kit? Orvosok

Amit mondtam, az titok!

Véletlenül kitaláltad.

Nagy titok volt.

De előtted nincsenek titkok.

A kutya neve nem Shavka

És nem alszik a pad alatt.

És kinéz az ablakon

És nyávog, mint... Ki? Macska

Pedagógus: Jó volt fiúk! "Kiválóan" megbirkóztunk a feladattal.

Szergej Vlagyimirovics Mikhalkov mindig szeretett volna valami jót és kedveset közvetíteni a gyerekeknek műveiben, megtanítani nekik, hogyan kell helyesen cselekedni. Úgy vélte, minden gyereknek jól kell nevelkednie, udvariasnak, ügyesnek és figyelmesnek kell lennie. Tiszteld a szüleidet. Ismerje meg a szakmákat és bánjon velük tisztelettel.

(S.V. Mikhalkov „Mi van nálad?” című művének színpadra állítása)

Aki a padon ült

Aki az utcára nézett

Tolya énekelt,

Borisz elhallgatott

Nikolai megrázta a lábát.

Este volt

Nem volt mit tenni.

A dög a kerítésen ült,

A macska felmászott a padlásra.

Aztán Borya elmondta a srácoknak

Éppen:

És van egy szög a zsebemben.

És te?

És ma vendégünk van.

És te?

És ma van egy macskánk

Tegnap szültem cicákat.

A cicák kicsit megnőttek

Nem akarnak csészealjból enni.

És van gáz a konyhában.

És te?

És van vízvezetékünk.

Itt.

És az ablakunkból

A Vörös tér látható.

És az ablakodból

Csak egy kis utca.

Sétáltunk a Neglinnaya mentén,

Elmentünk a körútra

Kék-kéket vettek nekünk,

Szép piros golyó.

És kialudt a tüzünk...

Ezúttal.

A kamion tűzifát hozott -

Ez kettő.

Negyedszer pedig az anyánk

Felszáll

Mert anyánk

Pilótának hívják

Vova a létráról válaszolt:

Anya pilóta?

Mi az!

Itt, Koljában pl.

Anya rendőr.

És Tolya és Vera

Mindkét anya mérnök.

Leva anyja pedig szakácsnő.

Anya pilóta?

Mi az!

Annál is fontosabb – mondta Nata –

Anya kocsis,

Mert a horgokig

Anya két pótkocsit vezet.

És Nina halkan megkérdezte:

Rossz varrónőnek lenni?

Ki varr nadrágot a srácoknak?

Persze nem pilóta.

A pilóta vezeti a gépeket -

Ez nagyon jó.

A szakács kompótokat készít -

Ez is jó.

Az orvos kezel minket a kanyaró ellen,

Van egy tanár az iskolában.

Különféle anyákra van szükségünk

Az anyák fontosak.

Este volt

Nem volt min vitatkozni.

Pedagógus: Nagyon tetszett, ahogy előadtak. Aktív és vidám voltál, ismered S. V. Marshak sok művét. és ezekkel a sorokkal szeretném befejezni a leckét:

Mesék és versei

Mindegyiket ismerik.

Ezt sehol nem fogod elolvasni.

Csak Mihalkov könyveiben.

100 r első rendelési bónusz

Válassza ki a munka típusát Diplomás munka Tanfolyami munka Absztrakt Mesterdolgozat Jelentés a gyakorlatról Cikk Jelentés áttekintése Teszt Monográfia Problémamegoldás Üzleti terv Válaszok a kérdésekre kreativ munka Esszé Rajz Esszék Fordítás Előadások Gépírás Egyéb A szöveg egyediségének növelése Kandidátusi szakdolgozat Laboratóriumi munka On-line segítség

Kérjen árat

Irodalmi fejlődés a gyerekeket délelőtti előadások, esti szabadidős előadások segítik elő, a kreativitásnak szenteltékíró vagy költő, mese esték, találós kérdések, irodalmi vetélkedők(népmese alapján, egy szerző műveire, ismert könyvekre különböző írók). Különféle művészeti ágak – zene, szépirodalom, vizuális művészetekünnepi hangulatot teremt.

Ez az irodalom tanórákon kívüli felhasználási módszereinek és eszközeinek csoportja, ahol a műalkotások adaptálatlan formában és adaptációk és színrevitel formájában is megjelennek.

Irodalmi szabadidős estek hozzájárul a megszerzett készségek elmélyítéséhez, növeli az érdeklődést és a művek iránti szeretetet népművészet az írók pedig újdonságot adnak a benyomásnak, vidám hangulatot teremtenek.

Az irodalmi ünnepek megszilárdítják és összefoglalják a gyermekek sokrétű művészi benyomásait, tudását és készségeit, többek között különböző típusok gyermek tevékenységek:

• olvasás és mesemondás;
• éneklés és tánc;
• meghallgatás;
• vetítések és előadások.

Belföldi ünnepeken(születésnapi, szórakoztató est) gyerekek léphetnek fel újramondással prózai művek , beleértve az újramesélést is. Meg kell jegyezni, hogy az óvodák ünnepnapi gyakorlatában a próza egyértelműen elégtelennek hangzik. Az idősebb csoportok egyes ünnepeire (a mesék napja, a tavasz ünnepe, a nyár, a madarak napja stb.) ajánlatos különféle műfajú műveket választani: versek, találós kérdések, mesék, meserészletek, valamint közmondások, szólások, amelyeket az előadó a megfelelő helyzetben használni fog.

Óvodai csoportokban különböző munkaformák használatával kitaláció: irodalmi matinék És amatőr irodalmi koncertek nemcsak hat-hét éves gyerekeknek, hanem kisebbeknek is.

matiné lehet egy gyermekek által szeretett író évfordulójának vagy munkásságának szentelt. A matiné témája is lehet: „Orosz népmesék”,„ Költők versei gyerekeknek ”,“ Külföldi tündérmesék" stb.

A matiné szerkezete sok hasonlóságot mutat bármely ünnep felépítésével: nyitás, bevezetés vezető (in ez az eset lehet részletesebb is), ünnepi dekorációk, kiállítások, koncertszámok megtekintése, az előadó magyarázataival, történeteivel összekapcsolva, amelyek érdekesek és elérhetőek kell, hogy legyenek a gyerekek számára.

A matiné második felére (a "szünet" után) meghívhatja az idősebb csoport gyermekeit, végezetül emlékezetes ajándékokat adjon át minden jelenlévőnek, tekintse meg részletesebben a kiállítást (lehetőséget adjon a gyerekeknek, hogy megközelítsék a állj, vegyél könyvet stb.).

Hat-hét éves gyerekekönállóan meg tudják rendezni koncertek gyerekeknek. Kívánatos, hogy az idősekre bízzák a szervezői, előadói szerepkört. Ők maguk állítják össze a programot, osztják ki a szerepeket, vezetik a próbákat, előkészítik a helyiségeket. Ez a koncert 10-15 percig tart. Programja nagyon sokrétű lehet: mondókák, kisebb gyerekek által ismert versek felolvasása (lehetőleg vizuális anyag felhasználásával - játékok, tárgyak, képek), a "vendégek" számára ismerős mese újramondása, új versek vagy mondókák felolvasása gyerekeknek, asztalszínház mese, színdarab-dramatizálás ill bábjáték. A koncertet vezető gyerekek (opcionálisan) felolvasásra hívhatják a nézőket-babákat versolvasással, kórusban névszót, stb.

NAK NEK látványos kilátások szórakozás viszonyul előadások, színházi előadások, koncertek amelyeket végrehajtanak felnőttek, iskolások (vagy idősebb óvodások) által.

Az idősebb óvodásokat kívánatos megismertetni a professzionális előadóművészettel: a pedagógus javasolja a szülőknek, hogy gyermekeikkel együtt látogassák meg a dráma- és bábszínházi gyermekelőadásokat.

BAN BEN óvoda művek dramatizálásainak megtekintését szervezheti, módszeresen helyesen felkészítve rá a gyerekeket. Sok műalkotásokóvodások számára mozi (rajzfilmek, filmek) segítségével. Például A. Gaidar „Mese a katonai titokról ...” című filmet többször is forgatták, rajzfilmeket készítettek K. Chukovsky „Moidodyr”, S. Marshak „bajuszcsíkos” művei alapján stb.

A rajzfilmek bemutatásának módjában (leggyakrabban az óvodákban található meg) fontos előzetes felkészülés gyerekek megtekintésére: megfilmesített mese vagy más, ehhez közel álló mű olvasása a témában, a filmhez tartalmilag hasonló képek megtekintése, beszélgetés gyerekekkel. Ezt a munkát néhány nappal a bemutató előtt végzik el. A rajzfilm bemutatása előtt kívánatos egy bevezető szó a pedagógustól.

A látvány hatékonysága nagyobb lesz, ha a tanár megszilárdítja a benyomásokat a rajzolás, modellezés, játék, beszélgetés stb.

Minden pedagógusnak jártasnak kell lennie a gyermekfilmek vetítésének technikájában és módszertanában és színházi előadások, pontosan ismerje végrehajtásuk higiéniai normáit (időtartam, gyermekek leszállása), tartsa be a biztonsági szabályokat.

A teremben, csoportszobákban, nyáron a helyszínen színházi előadások, filmek vetíthetők, esetenként egykorú csoportokat összefogva. Ez utóbbitól függően a megjelenítési idő is be van állítva. BAN BEN különböző csoportok jobb egy-két napon belül elvégezni, hogy időt takarítson meg a képernyő, a képernyő felszerelésével, a kellékek előkészítésével.

A gyerekek megismerkednek a dramatizálással, lemezt is hallgatnak. Az előadás füllel való érzékelése nehezebb. Előkészítő munkát igényel (megnyitó beszéd, emlékeztető stb.).

Jelenleg az óvodások széles körben ismerik irodalmi művészet a televíziónak köszönhetően.

Vezető:
Jó napot srácok. Remélem, ma itt összegyűltek a költészet szerelmesei. Meghívlak titeket hozzánk irodalmi verseny dedikáltA költészet napja , amelyet 1999. március 21-e óta ünnepelnek az UNESCO kezdeményezésére. A mai napon pedig egy versmondó versenyen lesz boldog lehetőséged.

Amint azt sejteni lehetett, a költészet lesz a ma este háziasszonya, a várva várt vendégek pedig költészet .

Vezető:
- Gondolkoztál már azon, hogy miért születnek zseniális versek az ember lelkében? Miért jelenik meg egy csodálatos ajándék, amelytől a hétköznapi szavak újszerű, más módon hangzanak, amitől az emberek szíve hevesebben ver, és elakad a lélegzete? Hogyan érezheti az ember az egész világot két sorban?

1 diák:

Mi lesz a távoli nyelvvel?
Ma nem fogunk kitalálni.
De azt akartuk, hogy oroszul legyen
Őszinte tisztességes emberek írták.

2 diák:

És most már csak a könyvbarátok értik meg
Hogy a földi áldások könyvekből érkeztek hozzánk.
Azoknak, akik olvasnak! Azoknak, akik álmodoznak!
Könyveknek - Földünk kincse!

Vezető:

A gyertya lángja régóta a költői esték szimbóluma. Arra hívok mindannyiunkat, nagy hagyományainkat követve, hogy gyújtsuk meg tűzhelyünket verses este- azok a gyertyák.

Az esti gyertyák résztvevői.

3 diák:

Te szívtűz,
Világít, ez a tűz, végtelen!
Hagyja, hogy a fény kiűzze a balszerencsét
Minden feladat a te válladon legyen!
Ne fakuljon, hanem égjen
És holnap az út megvilágít bennünket!

Vezető:

Nagy örömünkre szolgál, hogy meghívásunkat elfogadták az iskola dolgozói ill vidéki könyvtárak, valamint az orosz nyelv és irodalom tanárai.

Az est házigazdája bemutatja és üdvözli az iskolai és vidéki könyvtárak könyvtárosát, valamint az orosz nyelv és irodalom tanárát, és átadja nekik a szót.

4 tanuló:

A nagyszerű munkáért
Minden tisztelet neked!
Ki fogja megmenteni a nyelvet
Ki fogja megmenteni az embereket.
Mert ami a gyermekek lelkében van
Nem száműzték az iszapba:
Turgenyev, Dosztojevszkij
Puskin és Tolsztoj is!
Mit művelsz a tálban
Nem ömlhetett ki.
Köszönetünk neked
Hajolj meg a földig!
Vezető:

- Vendégünknek azt javaslom, hogy vegyen részt a csapatainkat bíráló zsűri szerepében.

A zsűri veszi át a helyét.

Vezető:
— Úgy gondolom, hogy a költészet alkotása a madár repüléséhez hasonlítható. Ezt lehetetlen megtanulni, de megérteni a költészetet mindenki megtanulhatja.
5 tanuló:

Egy orosz költő istenhordozó!
Tüskés az életútja.
Egy orosz költő istenteremtő! —
Adj neki életet, hogy lélegezzen
Egyszerű elcsépelt igazságokban -
Kikopott szavakkal
És valóban báli ruhában
Viseld az igazat, fésüld meg a hajad.
Azért adatott, hogy reményekkel feltámadjon
Isteni fény a lelkekben
Felejthetetlenül tiszta, gyengéd
Hogy ők legyenek a válaszok...
A költők távoznak először
A ködös égbolton
Ott valószínűleg Istennek szüksége van
Hang angyalok!

Bemutató:
— Ma, március 21 A költészet világnapját ünnepeljük. Ezzel a körülménnyel kapcsolatban pedig azt szeretném elmondani, hogy idén 6 júniusban ünnepeljük a nagy orosz költő, A. S. Puskin születésének 215. évfordulóját.

Idén október 15-én Mihail Lermontov születésnapját is ünnepeljük. 200 év telt el azóta.

Csodálatos verseiket mindannyian ismerjük az iskolából.

Bemutató:

Tehát most, ahhoz, hogy tehetségeid szivárványa virágozzon, két csapatot kell létrehoznunk, amelyeket „puskinistáknak” és „lermontovitáknak” fognak hívni.

Barátaim, hadd dobjanak a kocka!

Itt az ideje az aljas prózától

Térjünk át a költészetre!

(Hozzon létre 2 csapatot, válassza ki az esemény témájához illeszkedő kapitányokat és emblémákat)

„Meseköltészet” verseny

Kezdjük egy könnyű bemelegítéssel. A válaszokat le kell írni a papírlapokra. A válaszok gyorsaságát és helyességét veszik figyelembe.

1. Erős, büszke, nemes,

A hóviharon és fagyon át

Hideg Lappföldön át

Magán vitte Gerdát (szarvas)

2. Egy madár sem ül az ágakon,

És egy gyönyörű lány ül.

A folyó felett a sűrűben:

Bűvölj, hívj

És húzza az aljára (sellő)

3. Állhatatosan tűrte a szerencsétlenségeket,

Senki sem látta a könnyeit (ónkatona)

4. Gyerekkorában mindenki nevetett rajta,

Megpróbálta ellökni.

Végül is senki sem tudta, hogy ő

Fehér hattyútól született (csúnya kiskacsa)

5. Majdnem egy vakond felesége lettem

És egy bajuszos bogár!

repültem a fecskével

Magasan a felhők alatt (Thumbelina)

„Emlékezz a versre” verseny

Most kapsz kártyákat a költői sorok végével, és emlékezned kell az elejükre, és le kell írni a teljes négysort. És emlékezni kell a szerzőre is.

1. a padlón;

Lapu;

nem adom fel;

Ő jó.

2. zöld tölgy

Egy tölgyfán;

Tudós;

A lánc körül.

3. nap;

Csodálatos;

Egy bájos barát;

Kelj fel;

4. háziasszony;

Nyuszi;

Nem tudta;

Nedves.

5. csattogás;

Has;

Elment;

Megtalált.

6. magunkat fogjuk építeni;

Az erdők felett;

Az erdők felett;

Anyunak

„Tanuljunk meg verset írni” verseny

Nem könnyű verset írni, de mi segítünk. Mi találtuk ki az elsőt utolsó szavak sorokat, és csak be kell írni a szavakat a jelentés szerint.

1. Erdő ————- a mennybe.

Menjünk ————- keressük.

2. Nem sietek ———- írok.

Egy füzetben————- öt.

"Burime" verseny

Ki tudja megmondani, mi az a "burime"? Ez régi játék amely a 17. században jelent meg. A négysorokat adott rímekre írják.

Ebben a versenyben mondókát kell választani a megnevezett szavakhoz: ablak, nap, vaddisznó, tuskó, túró, fű, jégeső, törpe.

„Udvarunk költői” verseny

A résztvevők verseket mutatnak be saját kompozíció a "tavasz" témában

Verseny „Idézetek versekből»

Emlékezned kell, mely versekből származnak ezek a sorok. A csapatok sorra válaszolnak.

1. „Különféle anyákra van szükségünk,

Az anyák fontosak."

"Mid van?" S. Mihalkov

2. „Útközben kalap helyett

Kifújta a serpenyőt.

Csizma helyett kesztyű

A sarkamra húztam."

"Ilyen szórakozott" S. Marshak

3. „Szépség! Szépség!

Macskát viszünk magunkkal!

"Barátok dala" S. Mikhalkov

4. „Éljen az illatos szappan

És egy pihe-puha törölköző…”

"Moidodyr" K. Chukovsky

5. „Neked, a magasságoddal együtt,

Elefánton kell lovagolnod!”

"Styopa bácsi" S. Mihalkov

6. "Kisfiam

Apámhoz jött

És a kicsi megkérdezte:

"Mi történt

Bírság

És mi

Rosszul?"

V. Majakovszkij

„Gyermekköltők” verseny

Minden csapatnál írjon papírra minél több híres gyerekköltőt!

„Fedezze fel tehetségét” verseny

Akik elkészítették és megtanulták A.S. versét. Puskin vagy M. Yu. Lermontov otthon, külön díjat kap.

Összegzés, a nyertesek díjazása

Vezető:

Rendezvényünk végén hallgass meg egy verset a könyvről.

6 tanuló:

A könyv a barátunk, nagy és okos,

Nem hagyja unatkozni és elveszíteni a szívét:

Vitát fog indítani - vidám, zajos,

Segít új dolgokat tanulni.

A hősökről szóló könyv elmondja

Délre, északra fog vezetni.

Vele még a tér is közelebb van:

Mindenre megtalálja a választ.

És hagyjuk a lányokat és a fiúkat

Az összes szemtelen gyerek

Ma hangosan mondják:

– Köszönöm, könyvország!

Összefoglaló táblázat a pontszámokról

(Előkészítő tevékenységek:

Korábban azt a feladatot kapták a tanulók, hogy készítsenek fejből egy 19. századi költő természetéről szóló verset (nem kötelező) (Útközben írjátok le a versek nevét és szerzőik nevét).

A tanár bemutatkozása.

Az orosz természet szépségével régóta inspirálja a költőket, írókat és tájfestőket. A természetet megrajzolva kifejezték hozzáállásukat, közvetítették iránta érzett leplezetlen szeretetüket Szülőföld. Próbáljuk meg igazán látni, hallani és megérteni, ami körülöttünk történik, és akkor a természet felfedi előttünk a titkait. Ehhez megismerkedünk orosz művészek, zeneszerzők és költők műveivel, meglátjuk képességeiket az anyaország imázsának kialakításában.

(Zene szól. Megjelenik Őfelsége Természet)

Természet: Sziasztok srácok! Én vagyok a Természet.

Gyönyörű a világ körülöttünk. Miből áll ez a szépség? Ez a sűrű tajga, és a tenger hatalmassága, és a mezők végtelen kiterjedése, meg a göndör dombjaink, folyóink és tavaink, amelyekben nyáron nagyon szeretsz csobbanni. A környező helyek egyszerűségében a szívnek kedves szépség rejlik. Sok szép táj századi költők ábrázolták műveikben. Egyébként emlékeztessen, mi az a táj? (gyerekek válasza). És milyen művészi és kifejező eszközök segítségével készülnek természetképek? Hívjuk segítségül Literoznayk professzort.

(Literoznayka professzor úr kijön, epitetákról, metaforákról, megszemélyesítésekről, példákkal való összehasonlításról beszél. A srácok füzetekben hasonlítják össze definícióikat)

Természet: Négy pórusom van – az évszakok. És mindegyikben új és szebb leszek, mint korábban. Sok tehetséges emberek műveiket nekem ajánlották. Vannak köztük művészek és zeneszerzők, írók és költők, így Pjotr ​​Iljics Csajkovszkij és olasz zeneszerző Antonio Vivaldi olyan műveket írt, amelyek „Az évszakok” címet viselik, ma őt fogjuk megismerni. És azt is szívesen hallom, hogyan ábrázolták versben a 19. századi költők négy évszakomat.

Tanár: Szóval, srácok, kezdjük az évszakkal, amelyet szintén a természet ébredésével hasonlítanak össze. Ez... tavasz - vidám, mulatságos a napsugaraktól és cseng a zúgó patakoktól. Illatokkal és virágzással illatos a tavasz, zajos és huncut, és szép tavasz is, mert körülötte minden virágzik, virágzik és a madarak fészket raknak.

Hallgassa meg, hogyan mutatják be a tavaszt Vivaldinak és (figyelem a képernyőre) művészeknek

(kép- és zenebemutató)

Egyeztettek az ötletek?

Tanár: Az év következő időszakában, amit a gyerekek nagyon szeretnek. Ezen a nyáron. Nem csak ünnepekre szép, de talán a legszínesebbnek is. A nyár barátságos, forró napsütéssel felmelegít, meleg esőkkel frissít. A nyár tele van zölddel, virágokkal és növényekkel, amikor a rovarok nyüzsögnek a mezőn, az állatok dolguk van, a madarak énekelnek, és a nyár jó.

Hallgass és lásd.

(diavetítés és zene)

(fejből olvas)

Tanár: És most térjünk rá az évszakra, amelyet gyakran neveznek szomorú idők. Az ősz szomorú és elgondolkodtató, zúgó esőtől sír, és színes levelekkel gyönyörű. Ősszel a fák lehullatják a leveleiket, színes lombhullás szőnyeggel borítják be az ösvényeket, padokat, pázsitokat, és az ősz is szelíd és szép.És jogosan vagy sem, most meglátjuk.

(zene és képek)

Tanár: Srácok, melyik évszak van? Így van, tél. Szereted a telet? Miért?

(mert télen minden megváltozik, a természet átalakul)

Az orosz költők is szerették az évnek ezt a csodálatos időszakát, és sok versüket a télnek szentelték.

Most csukd be a szemed (zene szól), és képzeld el, hogy olyan régóta várod az „igazi tél” eljövetelét és a hóesést, de ez még nem történt meg. És hát lefeküdtél. És reggel felébredve kinézett az ablakon. Ó csoda! Leesett az első hó! Írd le a havat az ablakodból. Mi ő?

(fehér, bolyhos, világos, ezüst és szikrázik a napon, egy kis kék…)

Milyen érzéseket, hangulatot váltanak ki benned az éjszaka történt változások?

(Örül a szívem, ki akarok szaladni az utcára, játszani, futni, bukfencezni a hóban. Valami jót akarok tenni, mondani valamit kedves anyuka, nagymama, barátok.)

- És most nézze meg Plastov művész festményének reprodukcióját, amelyet „Első hónak” neveznek.

Mi látható a képen?

Mi van most? Úgy néz ki, mint amit leírtál?

Hogyan adja át a művész az első hó örömét és örömét?

Tehát azt látjuk, hogy a Plasztov festményén ábrázolt gyerekek ugyanazt az örömérzetet élik át, mint te az első hóval találkozva.

(zene szól. Megjelenik a Zimushka-tél)

- Egész évben nagyon hiányzol és örülj, ha eljön az időm. És nem titkolom, sokan kedvelnek engem. És vannak köztetek, akik szeretik a szép telet?

(gyerekek válaszai)

Tanár: Köszönöm, Zimushka, hogy eljöttél! Valóban, nagyon kedvelünk téged. Milyen mintákat rajzolsz az ablakokra, és milyen bonyolult hópelyheket szősz! Hálaképpen ezért a szépségért a 19. század számos költője neked ajánlotta versét. Hallgat.

(fejből olvas)

Winter: Köszönöm srácok, nagyon elégedett vagyok! Mondd, hogy hívnak a versekben? És akkor varázsszavak segített a költőnek téli képeket rajzolni?

(A srácok felsorolják a tél költői "beceneveit", valamint azokat az utakat, amelyekkel a 18. század költői a téli tájakat ábrázolták)

(varázslónő, varázslónő, öregasszony)

Tanár: Válaszoljunk a kérdésre: hogyan jelenik meg a természet különböző költők verseiben?

(gyerekek válaszai)

(Kijön a természet és a tél)

Tanár: Nyírfák zajában, napfényben, madarak énekében orosz költők műveinek dallamát hallgatjuk, szövegeik örökké élnek. csodál őshonos természetés vigyázz rá! Irodalmi estünk véget ért. Köszi srácok.

Házi feladat. Készítsen szótárt a jelzőkből az olvasott vers alapján.

KÉRDÉSEK A VERSEKHEZ:

Milyen színekben van a festmény?
Milyen szavakat használnak ezek közvetítésére?
Hogyan jelenik meg ez az évad?
Ismered a közmondásokat az év ezen időszakáról?