Lingkaran untuk mengajarkan peraturan lalu lintas. Program lingkaran peraturan lalu lintas "Inspektur Muda

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"ABVGDEYKA" dari kota Buinsk

Distrik kota Buinsky di Republik Tatarstan»

"Ditinjau" "Disetujui"

Pada pertemuan tersebut, Ketua MBDOU

dewan guru "TK" ABVGDEYKA "

tanggal 03.09.2013 __________ R.M. Abidulin

Program kerja lingkaran tentang peraturan lalu lintas

untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua

« Pejalan kaki muda»

Disusun oleh:

Khaliullina.L.I

kualifikasi guru 1

tahun ajaran 2013-2014 tahun

Program untuk peraturan lalu lintas« Pejalan kaki muda » untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua.

Kompiler penulis: Khaliullina L.I - guru lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota« Taman kanak-kanak dari tipe perkembangan umum"ABVGDEIK"".

Ketua Proyek: "IMC"

Editor: Abidulina R. M. - kepala kategori kualifikasi tertinggi lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota« Taman kanak-kanak dari tipe perkembangan umum"ABVGDEIK" kota Buinsk, distrik kota Buinsky di Republik Tatarstan».

Peninjau: Glinkina M.V. - ahli metodologi MBU"IMC" di distrik kota Buinsky di Republik Tatarstan.

Abidulina R.M. - Kepala MBDOU "ABVGDEYKA".

Ringkasan: Lingkaran peraturan lalu lintas diadakan seminggu sekali, durasi 30 menit, 4 pelajaran per bulan, total 30 pelajaran. Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak prasekolah usia 6-7 tahun dengan peraturan lalu lintas. Ini akan membantu pendidik mengajarkan keterampilan dasar perilaku di jalan kepada anak-anak prasekolah, tindakan sadar dalam situasi tertentu.

Catatan penjelasan

Menjamin kesehatan anak adalah tujuan utama. Tugas utama masyarakat beradab. Aturan jalan untuk anak-anak dan orang dewasa sama, sayangnya sudah tertulis"dewasa" bahasa tanpa pertimbangan apa pun untuk anak-anak. Oleh karena itu, tugas utama orang dewasa adalah menjelaskan aturan kepada anak dengan cara yang dapat diakses, dan ketika memilih bentuk pendidikan, menyampaikan kepada anak makna, bahaya ketidakpatuhan terhadap aturan, tanpa mendistorsi mereka. isi.

Program ini disusun berdasarkan peraturan lalu lintas, serta berdasarkan Program N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "SEJAK LAHIR KE SEKOLAH".

Tujuan dari program ini adalah untuk membekali anak-anak prasekolah dengan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas, menanamkan keterampilan untuk menggunakan pengetahuan ini dalam praktik sehari-hari dan dengan demikian mencegah cedera pada anak-anak di jalan-jalan kota kami.

Hanya melalui upaya kita bersama, dengan menggunakan pengetahuan para pendidik dan orang tua, kesabaran dan kebijaksanaan mereka, kita dapat mengajarkan anak-anak keterampilan komunikasi yang aman dengan dunia persimpangan jalan dan jalan raya yang kompleks. Bagi kami, masalah ini sangat relevan, karena setiap kerja praktek yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan perilaku aman anak-anak di jalan raya dengan meningkatkan sistem tindakan harus membawa hasil yang nyata.

Penting untuk mengenalkan anak-anak dengan peraturan lalu lintas, untuk membentuk keterampilan perilaku yang benar di jalan sejak usia dini, karena pengetahuan yang diperoleh di masa kanak-kanak adalah yang paling tahan lama; Aturan-aturan yang dipelajari anak selanjutnya menjadi norma perilaku, dan ketaatannya menjadi kebutuhan manusia.

Memperkenalkan anak pada peraturan lalu lintas, budaya perilaku di jalan, perlu diingat bahwa pekerjaan ini erat kaitannya dengan pengembangan orientasi dalam ruang dan melibatkan pembentukan ciri-ciri kepribadian seperti perhatian, tanggung jawab atas perilaku seseorang, keyakinan pada tindakan seseorang.

Tujuan utama mempelajari peraturan lalu lintas dan perilaku di jalan adalah:

- mengurangi cedera lalu lintas di kalangan anak-anak dengan meningkatkan pengetahuan mereka tentang peraturan lalu lintas:

- pengembangan kualitas psikofisiologis anak;

- terbentuknya budaya perilaku sosial dalam proses berkomunikasi dengan jalan.

Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan peraturan lalu lintas.

Bentuk pekerjaan:

Kelas dalam lingkaran tentang peraturan lalu lintas.

Percakapan-dialog.

Jalan-jalan sasaran.

Membaca literatur.

Pelatihan permainan.

Mempermainkan situasi keselamatan anak-anak di jalan.

Kuis permainan.

Bekerja dengan orang tua.

Permainan didaktik sesuai peraturan lalu lintas.

Hasil yang diharapkan:

Pendidikan:

Terbentuknya budaya perilaku dalam proses berkomunikasi dengan jalan;

Menanamkan keterampilan perilaku aman yang berkelanjutan dalam situasi lalu lintas apa pun.

Pendidikan:

Menguasai aturan dasar perilaku di jalan;

Analisis kesiapan menghadapi situasi lalu lintas;

Pembentukan kemandirian dan tanggung jawab pada anak dalam bertindak di jalan;

Pengembangan kemampuan kreatif;

Pembentukan minat kognitif yang berkelanjutan.

Sosial:

Pembentukan sikap sadar terhadap tindakan diri sendiri dan orang lain;

Berkembangnya sikap negatif terhadap pelanggaran lalu lintas.

Tujuan dan sasaran:

Tujuan: untuk menciptakan kondisi untuk pembentukan keterampilan berkelanjutan tentang perilaku aman di jalanan dan jalan raya pada anak-anak prasekolah.

Tugas:

Mengenal anak-anak dengan rambu-rambu jalan (peringatan, larangan, informasi dan indikatif)

Terus mengkonsolidasikan dan melengkapi gagasan tentang beberapa peraturan lalu lintas.

Menumbuhkan budaya perilaku di jalan dan transportasi.

Integrasi bidang pendidikan: Kognisi, Sosialisasi, Komunikasi, Membaca fiksi, Kreativitas artistik.

Prinsip:

Konsistensi dan konsistensi adalah salah satu yang utama. Hal ini mengacu pada kesinambungan dan keteraturan kelas (seminggu sekali). Jika tidak, terjadi penurunan tingkat keterampilan yang telah dicapai. Kelas yang sistematis mendisiplinkan anak, membiasakannya bekerja secara teratur.

Aksesibilitas dan individualisasi - memperhitungkan karakteristik usia dan kemampuan anak dan, dalam hal ini, penentuan tugas yang layak baginya

Peningkatan persyaratan secara bertahap - adalah untuk menetapkan di hadapan anak dan melakukan tugas-tugas baru yang semakin sulit, dalam peningkatan volume dan intensitas beban secara bertahap. Wajib untuk pelatihan yang sukses adalah pergantian beban dengan istirahat.

Kesadaran dan aktivitas - agar berhasil mencapai tujuan, anak perlu membayangkan apa dan bagaimana melakukannya dan mengapa dengan cara ini dan bukan sebaliknya.

Pengulangan materi - hanya dengan pengulangan berulang-ulang stereotip motorik terbentuk. Efektivitas kelas lebih tinggi jika pengulangannya bervariasi, yaitu. di dalam kelas, setiap perubahan dilakukan dan berbagai metode dan teknik ditawarkan. apa yang membangkitkan minat, menarik perhatian anak, menimbulkan emosi positif.

Visibilitas - materi demonstrasi visual yang sempurna, penggunaan berbagai alat TCO / TV, papan tulis interaktif, komputer, dll. /

Guru Khaliullina Liliya Ildarovna menguji program ini di taman kanak-kanak pada usia prasekolah senior dari tahun 2011 hingga 2013. Berdasarkan hasil diagnostik, semua hasil yang diharapkan telah tercapai. Tingkat asimilasi materi program tinggi.Menanamkan keterampilan berkelanjutan dalam perilaku aman anak dalam situasi lalu lintas apa pun.

Lingkaran diadakan seminggu sekali, selama 30 menit, total 30 pelajaran. Guru mengembangkan catatan untuk semua 30 pelajaran. Sastra untuk pendidik dan orang tua disajikan.

Rencana kerja jangka panjang dalam kelompok persiapan sekolah

Waktu

Tema

Bentuk pekerjaan

Sasaran

1 September minggu

Siapa siapa di jalan

Untuk memperluas pengetahuan anak-anak bahwa setiap orang dapat menjadi pengguna jalan sebagai pejalan kaki, pengemudi, penumpang, dan pada saat yang sama harus mematuhi aturan tertentu.

2 minggu

Bagaimana peraturan lalu lintas muncul?

Percakapan

3 minggu

Betapa berbahayanya situasi yang muncul di jalan

Ajari anak untuk mengantisipasi bahaya yang muncul di jalanan, jalan raya, dan berusaha menghindarinya.

4 minggu

Bagaimana lampu lalu lintas

Jalan-jalan sasaran

Oktober

1 minggu

Ketahui dan ikuti peraturan lalu lintas

Percakapan

2 minggu

persimpangan yang aman

Mempermainkan situasi keselamatan anak-anak di jalan

Melengkapi gagasan anak tentang pergerakan mobil di persimpangan; memantapkan pengetahuan anak tentang ciri-ciri lalu lintas dan pejalan kaki pada persimpangan yang diatur; untuk mengenalkan tanda "Persimpangan yang diatur"; meningkatkan pengetahuan anak tentang pengertian sinyal pengatur lalu lintas; terus menerapkan aturan pergerakan pejalan kaki dan mobil yang menggunakan lampu lalu lintas empat arah.

3 minggu

Transportasi kota kami 1 pelajaran

Berjalan

Memperluas pengetahuan tentang apa itu transportasi

(angkutan penumpang, mobil, truk, kendaraan tujuan khusus (truk pemadam kebakaran ambulans, mobil patroli, ekskavator, crane, buldoser, mixer beton, dll.); untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang jenis-jenis transportasi umum. Terus mengenalkan anak-anak dengan kekhasan pergerakan semua jenis angkutan umum dan aturan perilaku di dalamnya; mengkonsolidasikan gagasan tentang rambu-rambu jalan seperti

4 minggu

Transportasi kota kita 2 pelajaran

Pelatihan permainan

Terus mengenalkan anak pada kekhasan pergerakan semua jenis angkutan umum dan aturan perilaku di dalamnya; mengkonsolidasikan ide-ide tentang rambu-rambu jalan seperti

"Perlintasan kereta api tanpa pembatas."

November

1 minggu

Sertifikat perjalanan saya 1 pelajaran

Permainan edukasi di papan interaktif

Untuk memperluas pengetahuan anak tentang peraturan pejalan kaki di jalan raya (carriageway) dan di trotoar; mengkonsolidasikan pengetahuan prasekolah tentang konsep "pejalan kaki", "rambu jalan", "pulau aman", "penyeberangan"; untuk memperbaiki rambu-rambu jalan yang menunjukkan informasi dan larangan kepada anak-anak: "Penyeberangan pejalan kaki", "Penyeberangan bawah tanah", "Tempat pemberhentian bus", "Tempat parkir", "lalu lintas pejalan kaki dilarang", "lalu lintas sepeda dilarang".

2 minggu

Pelajaran surat perjalanan 2 saya

Pelatihan permainan

Perluas pengetahuan anak tentang tujuan rambu peringatan jalan yang ditujukan untuk pengemudi: "Penyeberangan pejalan kaki", "Anak-anak", "Lalu lintas dua arah", "Persimpangan kereta api dengan pembatas", "Persimpangan yang diatur".

3 minggu

Pelajaran surat perjalanan 3 saya

Percakapan

Terus mengajar anak-anak untuk membedakan tanda-tanda informasi-indikatif, larangan dan peringatan; memperbaiki tujuan merek layanan.

4 minggu

Apa yang dikatakan rambu-rambu jalan?

Jalan-jalan sasaran

Lanjutkan bekerja untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan rambu-rambu jalan dan peraturan keselamatan jalan; memperluas pemahaman anak tentang tujuan rambu jalan; mengenalkan rambu-rambu jalan: “Bundaran”, “Dilarang Masuk”, “Belokan Berbahaya”.

Desember

1 minggu

Jalanan penuh kejutan

Percakapan

Belajar menggunakan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas saat bepergian tanpa orang dewasa; untuk mengembangkan orientasi anak-anak di lingkungan dan kemampuan mengamati pergerakan mobil di sepanjang jalan kota dan di halaman.

2 minggu

Aktivitas persimpangan 1 yang berbahaya

Jalan-jalan sasaran

Perluas ide anak-anak tentang lalu lintas di persimpangan; untuk memberikan gambaran tentang "persimpangan yang diatur" dan pekerjaan pengatur lalu lintas; terus memperkenalkan aturan pergerakan pejalan kaki dan mobil menggunakan lampu lalu lintas empat warna.

3 minggu

Pelajaran persimpangan berbahaya 2

Pelatihan permainan

Mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kekhasan lalu lintas di persimpangan; beri gambaran bagaimana cara menyeberang jalan di persimpangan yang tidak ada rambu-rambunya; ajari anak-anak untuk menavigasi tata letak desktop distrik mikro.

4 minggu

Percakapan-dialog

Percakapan

Aktifkan minat kognitif pada peraturan lalu lintas. Terus kenalkan anak dengan segala macam rambu jalan. Kembangkan keinginan untuk mempelajari hal-hal baru. Dialog percakapan dengan anak-anak.

Februari

1 minggu

Kuis permainan "Tanda-tanda di jalan"

Kuis permainan.

Tentukan bagaimana anak-anak mempelajari aturan keselamatan lalu lintas; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sinyal lalu lintas; memperjelas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan petugas polisi lalu lintas; mengkonsolidasikan makna gerak-geriknya; mendidik anak agar berhati-hati.

2 minggu

Permainan didaktik sesuai peraturan lalu lintas.

Game didaktik.

Kembangkan akal, imajinasi, fantasi, aktivitas fisik. .Tumbuhkan niat baik, keinginan untuk mematuhi peraturan lalu lintas.

3 minggu

Pekerjaan seorang petugas polisi lalu lintas.

Kelas dalam lingkaran sesuai peraturan lalu lintas.

Terus jelaskan kepada anak-anak arti dari gerak tubuh petugas polisi lalu lintas. Untuk menumbuhkan perhatian, konsentrasi, kemampuan untuk fokus pada sinyal pengatur lalu lintas,

4 minggu

Kami adalah penumpang.

Percakapan.

Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang transportasi penumpang; tentang fakta bahwa bus, troli berhenti di halte khusus dekat trotoar, untuk mengenalkan mereka pada aturan perilaku saat menunggu transportasi.

Berbaris

1 minggu

Lalu lintas kanan, satu arah, dua arah.

Game edukasi di papan interaktif.

Perkenalkan anak pada berbagai jenis lalu lintas di jalan raya.

2 minggu

Betapa situasi berbahaya lahir di jalan.

Bekerja dengan orang tua.

Meningkatkan tanggung jawab orang tua untuk menjamin keselamatan anak-anak mereka.

3 minggu

Bepergian dengan bus.

Berjalan.

Memperjelas pengetahuan anak tentang tata tertib di angkutan umum. Menumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain.

4 minggu

Membaca buku karya A. Ivanov “Betapa Teman yang Tak Terpisahkan Menyeberang Jalan”

Membaca literatur.

Pada contoh karakter dongeng, perbaiki aturan perilaku di jalan: kemampuan mengantisipasi dan menghindari situasi berbahaya.

April

1 minggu

Anak di jalanan kota

Berjalan

Memantapkan kemampuan anak dalam menavigasi jalan, menggunakan peraturan lalu lintas bagi pejalan kaki dan pengemudi dalam berbagai situasi praktis, menggunakan model lalu lintas dan platform transportasi, menumbuhkan budaya perilaku di jalan, melatih perhatian dan ingatan.

2 minggu

Percakapan "Jika kamu tersesat di kota"

Percakapan

Ajari anak-anak untuk menilai situasi dengan benar, jelaskan kepada siapa harus meminta bantuan dalam situasi ini.

3 minggu

Kira-kira transportasi

Permainan didaktik

Memantapkan gagasan anak tentang transportasi, kemampuan mengenal benda melalui deskripsi (teka-teki), mengembangkan kecerdikan, kecepatan berpikir dan aktivitas berbicara.

4 minggu

Lelucon yang berbahaya

Mempermainkan situasi keselamatan anak-anak di jalan

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang perilaku aman dalam transportasi, di jalan, di jalan raya.

Mungkin

1 minggu

Perangkat jalan raya

Kelas dalam lingkaran tentang peraturan lalu lintas

Memberi anak gambaran tentang elemen utama jalan (trotoar, jalan raya, "zebra", garis tengah, "pulau aman"). Konsolidasi pengetahuan anak tentang kargo, mobil, angkutan penumpang dan kendaraan tujuan khusus. Memperluas pengetahuan tentang tata tertib angkutan penumpang, menyeberang jalan, tentang rambu-rambu jalan (kemampuan menemukannya dengan menggunakan teka-teki). Mendidik pada anak keinginan untuk mengetahui dan mengikuti peraturan lalu lintas.

2 minggu

Pelajaran terakhir. Hiburan "Agar setiap orang memiliki suasana hati yang baik, Anda harus mengikuti peraturan lalu lintas."

Mempermainkan situasi keselamatan anak-anak di jalan

Meringkas pengetahuan yang diperoleh tentang keselamatan jalan raya.

Daftar literatur bekas.

Untuk guru:

1. Elzhova N.E. PDD di TK. –Rostov tidak ada. Phoenix 2011.

2. Elzhova N.E. Bentuk pekerjaan di lembaga pendidikan prasekolah. – Rostov n/a. Phoenix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Ajari anak menebak teka-teki - M .: Education, 1985.

4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.

Untuk anak-anak:

5. Kobzeva T.G. "Aturan jalan" / Sistem pendidikan untuk anak prasekolah Seri: "Pekerjaan metodologis di lembaga pendidikan prasekolah"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Pelajaran tentang peraturan lalu lintas."

7. Saulina T.V. "Tiga lampu lalu lintas"

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Keamanan".

9. A. Linev "Di persimpangan tiga jalan."

10.Ed. Kiryanova V.N. "Keamanan Jalan".

11.G.N. Elkin "Aturan perilaku aman di jalan."

Untuk orang tua:

12. Elzhova N. "Bekerja dengan anak-anak dan orang tua di lembaga pendidikan prasekolah." ed. "Phoenix" 2008.

13. Bezrukikh M.M. Buku untuk guru dan orang tua. Langkah ke sekolah. ed. Bustard.2006.

14. Miklyaeva N. V. Inovasi di taman kanak-kanak. Buku pegangan untuk pendidik. Rumah penerbitan "Iris - tekan" 2008.

15. Dziuba P.P. Celengan didaktik seorang guru taman kanak-kanak. ed. "Phoenix". 2008.

16. Solomennikova O. Pendidikan dan pelatihan di kelompok senior taman kanak-kanak. Rekomendasi program dan metodologi. Ed. "Mosaik - Sintesis".2006.

Permainan interaktif:

17. Game edukasi di papan interaktif: “On the road with Smeshariki” - studio animasi St. Petersburg, “Lagu tentang aturan jalan 2-YUID N. Chelny RT, materi metodologis untuk pelajaran aturan lalu lintas-YUID N. Chelnya.

Diagnostik tingkat asimilasi materi program tentang peraturan lalu lintas. / Tabel №1/

Apa itu jalan?

Apa itu jalan?

Apa itu jalan raya?

Apa itu trotoar?

Apa itu penyeberangan pejalan kaki?

Apa itu persimpangan?

Apa itu perhentian?

Apa itu perlintasan kereta api?

Apa itu lampu lalu lintas?

Apa itu penyeberangan pejalan kaki?

Permainan berbahaya di jalan raya dan dekat jalur lalu lintas /Tabel No.2/

Di mana seorang anak boleh bermain ketika keluar rumah untuk berjalan-jalan?

Haruskah seorang anak berhati-hati saat bermain di halaman?

Mengapa kamu tidak bisa bermain di jalan?

Mengapa kamu tidak bisa bermain di dekat jalan raya?

Mengapa Anda tidak bisa bermain bola di dekat jalan raya?

Mengapa Anda tidak bisa mengendarai sepeda di jalan raya?

Mengapa Anda tidak bisa naik kereta luncur di sepanjang jalan?

Mengapa tidak mungkin menuruni bukit di dekat jalan raya, meskipun tidak ada mobil?

Mengapa Anda tidak bisa bermain sepatu roda di jalan?

Di mana Anda bermain saat keluar rumah untuk berjalan-jalan? Mengapa aman?

Di manakah lokasi penumpang yang menunggu kendaraan?

Bagaimana seharusnya seorang penumpang berperilaku di halte bus?

Apa jadinya seorang penumpang jika lalai dan ceroboh di halte?

Bagaimana seharusnya seorang penumpang berperilaku dalam transportasi?

Apa aturan perilaku dalam transportasi yang Anda ketahui?

Memproses hasil diagnostik

1-tingkat rendah;

2 tingkat menengah;

3-tinggi.

Hasil diagnosa pengetahuan peraturan lalu lintas anak prasekolah semester I tahun ajaran 2011-2012, semester II tahun ajaran 2012-2013. di tahun ini. /Tabel №1/

babak pertama

2 semester

Level rendah

0%

0%

Level rata-rata

28%

61%

Level tinggi

9%

38%

Permainan berbahaya di jalan raya dan dekat jalur lalu lintas. /Tabel №2/

babak pertama

2 semester

Level rendah

57%

0%

Level rata-rata

38%

57%

Level tinggi

4,8%

43%

Aturan perilaku dalam transportasi. /Tabel №3/

babak pertama

2 semester

Level rendah

38%

0%

Level rata-rata

57%

33%

Level tinggi

4,8%

67%

Aplikasi.

RINGKASAN

LANGSUNG

KEGIATAN PENDIDIKAN.

№1. "Ketahui dan ikuti peraturan lalu lintas"

Target: Memperluas gagasan anak tentang perilaku aman di jalanan kota; untuk memantapkan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas dan tujuan rambu-rambu jalan.

Bahan: rambu jalan "Penyeberangan pejalan kaki"; "Hati-hati, anak-anak";

Rambu lampu lalu lintas - merah, kuning, hijau;

Model roda kemudi untuk game seluler "Pejalan Kaki dan Mobil"; mainan - mobil.

Stroke:

Teman-teman!

Kami tinggal di kota yang besar dan indah dengan jalanan yang lebar. Mobil, taksi rute tetap, bus, truk, sepeda motor bergerak di sepanjang jalan raya, jalan raya. Tidak ada yang mengganggu siapa pun, karena ada aturan yang tegas dan jelas bagi pengemudi mobil dan pejalan kaki.

Pertanyaan: Disebut apakah aturan-aturan ini?

Anak-anak: Aturan jalan raya!

Suara musik.

Anak-anak menyanyikan sebuah lagu:

“Kita akan melewati kota.”

"Di sekitar kota di sepanjang jalan."

Misteri:

Ada dua baris rumah

Sepuluh, dua puluh, seratus berturut-turut

mata persegi

Mereka saling memandang

(Jalan)

Anak-anak memecahkan teka-teki itu.

Permainan kata: Jawab dengan benar.

(jika anak menjawab benar, tamu bertepuk tangan, jika anak salah, tamu diam)

Pertanyaan: Apa tujuan dari jalan tersebut?

Anak-anak: Mobil-mobil bergerak di sepanjang jalan, orang-orang berjalan.

Pertanyaan: Di bagian jalan mana jalan-jalan itu bergerak?

Anak-anak: Di trotoar.

Pertanyaan: Siapa nama orang yang berjalan di jalan tersebut?

Anak-anak: Pejalan kaki.

Pertanyaan: Di bagian jalan mana mobil melaju?

Anak-anak: Di jalan.

Pertanyaan: Di manakah pejalan kaki dapat menyeberang jalan?

Anak-anak: Di tempat penyeberangan pejalan kaki.

Pertanyaan: Bagaimana cara mengetahui di mana letak penyeberangan pejalan kaki?

Anak-anak: Tanda tangani "Penyeberangan pejalan kaki"; marka jalan.

Teman-teman! Ada banyak rambu jalan yang berbeda di jalan.

Rambu-rambu jalan adalah sahabat pengemudi dan pejalan kaki. Rambu jalan memberi tahu Anda jalan mana yang harus diambil, cara mengemudi, apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan.

Tandai tanda "Penyeberangan pejalan kaki", "Hati-hati, anak-anak."

Permainan "Rambu jalan apa yang hilang"

(3 pemain, 3 rambu jalan)

Lagu - adegan "Antoshka".

Misteri:

Hidup dengan tiga mata

berkedip secara bergantian.

Saat berkedip - itu akan mengatur semuanya!

Anak-anak: Lampu lalu lintas!

Pertanyaan: Menurut Anda mengapa itu lampu lalu lintas?

Jawab anak-anak.

Anak-anak membaca puisi "Traffic Light".

Untuk membantumu

Jalannya berbahaya

Terbakar siang dan malam

Hijau, kuning, merah.

Rumah kami adalah lampu lalu lintas

Kami adalah tiga bersaudara.

Kami sudah bersinar sejak lama

Di jalan menuju semua teman-teman.

Yang paling parah adalah lampu merah,

Jika terbakar -

Jalannya tertutup untuk semua orang.

Agar kamu bisa lulus dengan tenang

Perhatikan saran kami:

Tunggu! Sampai jumpa lagi kuning

Cahaya di tengah.

Di belakangnya ada lampu hijau

berkedip ke depan

dia akan berkata: "Tidak ada hambatan

berangkatlah dengan berani."

Sekarang, mengetahui aturannya, kita bisa memainkan permainannya.

Game seluler "Pejalan Kaki dan Mobil".

Anak membaca puisi

Aturan lalu lintas semuanya tanpa kecuali

Hewan harus tahu

Luak dan babi,

Kelinci dan harimau

Kuda poni dan anak kucing.

kalian juga

Semua yang perlu mereka ketahui

Teman-teman, mari kita ulangi peraturan lalu lintas.

Anak-anak:

Anda tidak bisa bermain di jalur lalu lintas!

Anda dapat menyeberang jalan di lampu lalu lintas hijau!

Anda dapat menyeberang jalan di tempat penyeberangan pejalan kaki!

Dan sekarang mari kita cari tahu apakah tamu kita tahu cara memecahkan teka-teki:

1. Kuda ini tidak makan gandum

Dua roda, bukan kaki

Duduk di atas kuda dan tunggangi

Hanya mengemudi dengan cerdas.

(Sepeda)

2. Makanan untuk kuda ini

Bensin dan minyak dan air.

Dia tidak merumput di padang rumput,

Dalam perjalanan dia bergegas.

(Mobil)

3. Rumah itu sedang berjalan di jalan,

Semua orang beruntung bisa bekerja.

Bukan pada kaki ayam yang kurus

Dan sepatu bot karet

(Bis)

4. Orang kuat berkaki empat,

Dengan sepatu bot karet

langsung dari toko

Dia membawakan kami piano.

(Truk)

5. Pagi-pagi sekali di luar jendela

Ketukan, dering, dan keributan.

Di jalur baja lurus

Ada rumah-rumah terang.

(Trem)

Suara musik.

Anak-anak menyanyikan lagu tentang peraturan lalu lintas.

№2. Cara kerja lampu lalu lintas.

Target: Mengenal anak tentang sejarah munculnya lampu lalu lintas, menjelaskan mengapa warna tertentu dipilih, menceritakan apa itu lampu lalu lintas

Perlengkapan: Mainan LAMPU LALU LINTAS, kartu isyarat (Kuning, merah, hijau, tongkat sihir, setir, rambu jalan, permainan lantai Persimpangan Jalan, Surat Izin Mengemudi

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Terlihat tangguh dan serius,

Lampu lalu lintas yang sangat penting

Dari persimpangan jalan, dari persimpangan jalan

Melihat lurus ke arahku

Semua yang ingin dia katakan, aku bisa, aku bisa di mata

Anda harus membedakannya dengan jelas

Warna hijau, kuning, merah.

(ketuk pintu, lampu lalu lintas masuk)

Lampu lalu lintas: Halo teman-teman! Saya sedang lewat dan mendengar Anda berbicara tentang saya. Teman-teman, siapa yang akan membantumu di jalan atau persimpangan jalan? Di lampu lalu lintas manakah Anda dapat menyeberang jalan?

anak pertama: Untuk membantumu

Jalannya berbahaya

Terbakar siang dan malam

Hijau, kuning, merah

Kami punya rumah - lampu lalu lintas,

Kami adalah tiga bersaudara

Kami sudah bersinar sejak lama

Di jalan menuju semua teman-teman.

Anak ke-2: Yang paling ketat - lampu merah

Jika terbakar

Agar kamu bisa lulus dengan tenang

Perhatikan saran kami:

Tunggu! Sampai jumpa lagi kuning

Cahaya di tengah!

Anak ke-3 : Dan di belakangnya ada lampu hijau

Akan berkedip ke depan

Dia akan berkata:

“Tidak ada kendala

Jangan ragu untuk melanjutkan perjalanan Anda! »

Lampu lalu lintas: Kerja bagus teman-teman! Apakah Anda tahu permainan yang disebut "Traffic Light"? Sebelum memulai permainan, mari kita ingat aturan perilaku pejalan kaki.

Aturan dari lampu lalu lintas:

1. Berhati-hatilah.

2. Jangan main-main di jalan.

3. Hati-hati perhatikan sinyal lalu lintas

PERMAINAN "LAMPU LALU LINTAS"

Semua anak adalah pejalan kaki. Guru menunjukkan lampu kuning di “lampu lalu lintas” (mainan lampu lalu lintas dan kartu sinyal), semua anak berbaris dalam satu baris dan bersiap untuk bergerak, ketika lampu hijau menyala - Anda bisa berjalan, berlari, melompat-lompat di sekitar seluruh kelompok. Lampu lalu lintas merah menyala - semua anak membeku di tempatnya. Pemain yang salah keluar dari permainan.

Pendidik: Terima kasih lampu lalu lintas untuk permainan yang menarik. Lampu lalu lintas yang terhormat, siapa yang akan membantu orang-orang menyeberang jalan jika tiba-tiba lampu lalu lintas mati?

Anak-anak: pengawas lalu lintas

Lampu lalu lintas: Benar. Betapa baiknya kalian! Teman-teman, tahukah kamu apa maksud dari gerakan ini (tangan terentang ke samping)

Anak-anak: Tidak

Lampu lalu lintas: Mari berkenalan dengan gerakan paling penting dan penting dari pengontrol lalu lintas. Pengatur lalu lintas memiliki tongkat yang dapat digunakan untuk menunjukkan arah pergerakan. Nah, dengarkan dan ingat.

1. Pengendali lalu lintas menghadap pengemudi dan pejalan kaki dengan dada atau punggung, lengan diluruskan ke samping atau diturunkan - pergerakan semua kendaraan dan pejalan kaki dilarang. Posisi pengatur lalu lintas ini sesuai dengan lampu lalu lintas merah.

Jika pengatur lalu lintas memblokir jalan dengan tangan terulur, Anda juga harus berhenti dan menunggu.

2. Mengangkat tongkat - perhatian! Kita dapat berasumsi bahwa sinyal kuning telah menyala.

3. Pengatur lalu lintas menghadap pengemudi dan pejalan kaki ke samping, lengan diluruskan ke samping atau diturunkan - kendaraan diperbolehkan bergerak lurus dan berbelok ke kanan, pejalan kaki diperbolehkan melintasi jalur lalu lintas di sebelah kiri (lampu lalu lintas hijau)

Pendidik: Lampu lalu lintas yang terhormat! Orang-orang kami telah menyiapkan kejutan untuk Anda, sebuah permainan bernama "Pejalan Kaki dan Pengemudi"

GAME: "Pejalan kaki dan pengemudi"

Beberapa dari mereka memerankan pejalan kaki, dan beberapa pengemudi. Pengemudi harus lulus ujian SIM dan mendapatkan mobil.

Pengemudi anak-anak pergi ke meja tempat komisi berada dan mengikuti ujian. Pejalan kaki pergi berbelanja, lalu semua pejalan kaki kembali ke persimpangan.

Komisi (pendidik) mengajukan pertanyaan:

Lampu apa yang bisa dikendarai mobil?

Dalam cahaya apa kamu tidak bisa bergerak?

Apa itu jalan raya?

Apa itu trotoar?

Menurut Anda, apa nama tanda-tanda ini? (kartu dengan rambu jalan)

Setiap orang yang menjawab dengan benar akan diberikan surat izin mengemudi mobil.

Pengemudi menuju ke mobil (mengambil kemudi) dan pergi ke tempat parkir.

Pejalan kaki dan pengemudi menunggu sinyal untuk bergerak.

Di persimpangan jalan:

- Perhatian! Lalu lintas sekarang akan dimulai di jalanan, ikuti lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas menyala dan lalu lintas dimulai. Perubahan sinyal.

Permainan berlanjut sampai semua anak mempelajari aturan geraknya.

Lampu lalu lintas: Saya melihat Anda telah mempelajari peraturan lalu lintas dengan sangat baik. Tapi sudah waktunya bagi saya untuk kembali ke persimpangan jalan saya.

Selamat tinggal!

Anak-anak berterima kasih kepada lampu lalu lintas dan mengucapkan selamat tinggal padanya.

№3. Bagaimana aturan jalan.

Target: Untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah peraturan lalu lintas, jelaskan mengapa perlu untuk mematuhinya.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Teman-teman, dengarkan puisi itu dan ceritakan tentang apa puisi itu?

Di tengah kota besar

Ada banyak jalan

Dan, tentu saja, itu penting

Siapa pun bisa melewatinya.

Jadi seseorang datang dengan

Aturan teman.

Peraturan lalu lintas ini

Dan berjalan dan mengemudi

Anda tidak bisa lupa!

Anak-anak: Sebuah puisi tentang aturan jalan.

Pendidik: Tahukah kalian bagaimana peraturan lalu lintas itu muncul? Siapa yang menemukannya?

Anak-anak: Mereka datang dengan pengemudi, orang, polisi.

Pendidik: Agar Anda mengetahui hal ini, Bibi Owl mengundang kami ke rumahnya untuk pelajaran sihir. Bagaimana kalau kita menemuinya? Dan apa yang akan kita dapatkan di sana? Saya sarankan Anda memainkan game "Spider Web". Masing-masing dari Anda menyebutkan salah satu moda transportasi dan mengoper bola ke tetangga tanpa melepaskan utasnya.

Anak-anak: Dengan mobil, dengan pesawat ...

Pendidik: Transportasi apa yang paling nyaman yang kita pilih agar kita semua memiliki cukup ruang?

Anak-anak: Bis.

Pendidik: Dan sebelum naik bus, apa yang harus kita lakukan?

Anak-anak: Beli tiket.

Guru membagikan tiket bus kepada anak-anak.

Pendidik: Dan melalui pintu manakah kita akan memasuki bus?

Anak-anak: Pertama.

Pendidik: Dan siapa yang harus menjadi orang pertama yang masuk ke dalam bus, laki-laki atau perempuan?

Anak-anak: Anak perempuan dan laki-laki harus melewati dan membantu naik bus.

Pendidik: Nah, karena Anda tahu segalanya, maka Anda bisa naik bus.

Anak-anak pergi ke bus darurat.

Pendidik: Jadi kami naik bus bersamamu, jadi apa kami?

Anak-anak: Penumpang.

Pendidik: Betul, penumpang adalah seseorang yang mengendarai kendaraan. Siapa yang mengemudikan bus?

Anak-anak: Sopir.

Pendidik: Dan seperti apa seharusnya setiap pengemudi?

Anak-anak: Perhatian, tahu di mana kanan dan kiri, tahu semua aturan jalan.

Pendidik: Dan apa yang harus dimiliki setiap pengemudi?

Anak-anak: Surat Izin Mengemudi.

Pendidik: Dan di mana saya bisa mendapatkan SIM ini?

Anak-anak: Harus lulus ujian di kepolisian, lalu mereka mengeluarkan sertifikat.

Guru memilih pengemudi.

Pendidik: Kita akan melakukan perjalanan, namun saat kita berkendara, mari kita ingat aturan perilaku penumpang dalam transportasi. Dan mari kita mulai dengan kata "Tidak":

Anda tidak dapat membuat kebisingan

Anda tidak bisa makan es krim di angkutan umum

Anak laki-laki tidak boleh masuk sebelum anak perempuan

Anda tidak bisa keluar lebih lambat dari para gadis

Tidak mungkin untuk tidak memberi jalan kepada anak-anak dan orang tua

Tidak bisa bepergian tanpa tiket

Anda tidak dapat melihat ke luar jendela kendaraan

Tidak mendorong, dll.

Pendidik: Sekarang saya tenang untuk Anda dan saya tahu bahwa Anda akan mengikuti semua aturan penumpang.

Pendidik: Kawan, kami mengantarmu ke halte bus "Sekolah Bibi Burung Hantu", dan pintu mana yang akan kami lewati?

Anak-anak: Di pintu kedua dan ketiga.

Guru: Siapa yang keluar lebih dulu dan mengapa?

Anak-anak: Anak laki-laki, mereka membantu anak perempuan turun dari bus.

Anak-anak sedang keluar.

Pendidik: Teman-teman, apa hubungannya dengan tiket?

Anak-anak: Buang ke tempat sampah.

Pendidik: Teman-teman, kita turun dari bus dan sekarang mari kita turun ke jalan, kita jadi apa?

Anak-anak: Pejalan kaki.

Pendidik: Mari kita ingat aturan utama pejalan kaki.

Anak-anak:

Hati-hati

jangan pernah terburu-buru saat menyeberang jalan

jangan bermain di jalan

jangan menyeberang jalan saat lampu merah

menyeberang jalan hanya pada lampu hijau

Pendidik: Dan di mana pejalan kaki harus berjalan di trotoar atau di jalan raya?

Anak-anak: Di trotoar.

Pendidik: Lihat sayang. Bagaimana kita bisa menyeberang jalan?

Anak-anak: Di "zebra", lihat ke kiri, kanan, ke lampu lalu lintas hijau.

Pendidik: Teman-teman, lihat, tidak ada lampu lalu lintas di persimpangan ini, apa yang harus saya lakukan? Apakah mungkin untuk menyeberang jalan di sini?

Anak-anak: Bisa, cuma perlu lebih hati-hati lagi, lihat ke kiri lalu ke kanan.

Pendidik: Dan inilah sekolah Bibi Owl. Masuklah, duduklah. Sekarang pelajaran akan dimulai. Perhatikan dan ingat.

Film video "ABC keselamatan jalan" (asosiasi kreatif "Masker").

Pelajaran dari sejarah peraturan lalu lintas.

Guru: Hal menarik apa yang kamu pelajari? Apa yang kamu ingat hari ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Betapa baiknya kalian semua! Sekarang saya tenang untuk Anda, Anda tahu bagaimana berperilaku dalam transportasi, dan Anda tahu aturan perilaku di jalan.

№ 4. Siapa siapa di jalan.

Tujuan: Untuk memperluas pengetahuan anak bahwa setiap orang dapat menjadi pengguna jalan sebagai pejalan kaki, pengemudi, penumpang, dan sekaligus harus mematuhi aturan-aturan tertentu.

Tugas:

Mengenal lampu lalu lintas dua bagian dan rambu-rambunya, terus mengenal peraturan lalu lintas, rambu-rambu jalan dan tujuannya. Untuk memantapkan pengetahuan tentang aturan perilaku aman di jalan raya, kemampuan membedakan rambu larangan, informasi-indikatif, dan peringatan.

Untuk mempromosikan pengembangan proses kognitif, kemampuan bernavigasi di lingkungan, kualitas komunikatif individu, kemampuan mendengarkan orang lain, melakukan tindakan bersama secara bersama-sama dan harmonis.

Membentuk keterampilan perilaku sadar di jalan dan penerapan peraturan lalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.

Kemajuan permainan.

1. Pengenalan situasi permainan.

- Teman-teman, mari bergandengan tangan dan saling memberikan senyuman dan suasana hati yang baik (Semua anak dan guru berdiri membentuk lingkaran)

Kami akan berpegangan tangan dan saling tersenyum.

Tukang pos mengetuk pintu dan mengantarkan surat itu.

Pendidik: Saya ingin tahu apa isi surat itu. Smeshariki menulis surat kepada kami dan mereka meminta bantuan kami. Di malam hari, Confusion mengerjai kota mereka dan merusak semua rambu jalan (Mencurahkan potongan rambu dari amplop) Ya, ini bencana. Kebingungan percaya bahwa tidak ada seorang pun yang membutuhkan rambu-rambu jalan, karena tidak ada seorang pun yang tahu apa maksudnya.

2. Kesulitan dalam situasi permainan.

Guys, menurut kalian apa jadinya jika tidak ada rambu-rambu jalan di jalanan kota?

Contoh tanggapan dari anak-anak:

Pengemudi tidak akan tahu seberapa cepat mereka bisa melaju.

Pejalan kaki tidak akan bisa menyeberang jalan.

Pengemudi tidak akan tahu di mana harus mengisi dan mencuci mobil.

Tapi bagaimana kita bisa membantu Smeshariki memulihkan ketertiban di kota?

3. Penemuan cara tindakan baru.

Contoh tanggapan dari anak-anak:

Anda perlu memberi tahu Kebingungan apa arti tanda-tanda itu.

4. Reproduksi cara tindakan baru.

Kebingungan memasuki grup.

- Halo! Nah, kenapa kamu meneleponku?

Pendidik. Halo Kebingungan! Orang-orang ingin memberi tahu Anda mengapa rambu-rambu jalan diperlukan dan apa artinya.

Kebingungan. Seolah-olah mereka tahu mengapa lingkaran, kotak, segitiga pada tongkat ini dibutuhkan!

Pendidik. Dan Anda mendengarkan teman-teman dan Anda sendiri akan mengetahui segalanya.

Sebuah permainan didaktik "Kumpulkan tanda dan ceritakan" sedang diadakan. (Anak-anak dibagi menjadi 4 kelompok dan mengumpulkan tanda-tanda)

1 kelompok. Tanda tangan - "Jalur pejalan kaki".

Contoh tanggapan dari anak-anak

Artinya, hanya pejalan kaki yang diperbolehkan bergerak di tempat ini.

2 kelompok. Tanda tangan - "Anak-anak".

Contoh jawaban anak.

Dia memperingatkan pengemudi bahwa mungkin ada anak-anak di dekatnya, Anda harus berhati-hati dan berhati-hati. Tanda seperti itu terletak di dekat sekolah, taman kanak-kanak.

kelompok ke-3. Ini tandanya - "Lalu lintas pejalan kaki dilarang."

Contoh jawaban anak.

Rambu ini memberi tahu pejalan kaki bahwa pejalan kaki tidak boleh berada di tempat ini.

4 kelompok. "Ada Pekerjaan Jalan".

Contoh jawaban anak.

Rambu ini memperingatkan bahwa perbaikan jalan sedang berlangsung di ruas jalan ini, Anda harus berhati-hati dan berhati-hati.

Pendidik. Anda lihat, Kebingungan, seberapa banyak anak-anak mengetahui tentang rambu-rambu jalan dan mereka memberi tahu Anda.

Kebingungan. Ya. Sangat menarik. Teman-teman, bagaimana cara membagikan semua rambu jalan?

(Melarang, memperingatkan, permisif, informatif)

Permainan "Tentukan tandanya" sedang dimainkan.

(setiap anak mempunyai kartu bergambar dasar rambu jalan. Dan atas dasar itu perlu ditentukan rambu yang mana: peringatan, larangan, izin atau informasi)

Pendidik. Teman-teman, ayo istirahat.

Pendidikan jasmani "Jalan".

(Anak-anak membaca puisi dan melakukan gerakan yang sesuai)

Jalan bukanlah jalan setapak, jalan bukanlah parit...

Lihat kiri dulu. Lalu lihat ke kanan.

Anda belok kiri, tersenyum pada teman di sebelah Anda,

Injak dengan kaki kanan: satu - dua - tiga,

Gelengkan kepalamu: satu, dua, tiga.

Angkat tangan ke atas dan bertepuk tangan: satu - dua - tiga.

Kebingungan. Dan sekarang saya akan memberi Anda teka-teki, dan Anda tidak akan bisa menyelesaikannya. (teka-teki tematik - “Transportasi”. Dengan setiap teka-teki terpecahkan, gambar dengan transportasi digantung di papan.)

Sungguh mercusuar yang ajaib?

Ada banyak penumpang

Memakai sepatu karet

Dan itu memakan bensin. (Bis)

Mereka bisa dilihat dimana-mana, bisa dilihat dari jendela,

Bergerak menyusuri jalan dalam aliran cepat

Mereka membawa berbagai barang -

Batu bata dan besi, biji-bijian dan semangka.

(Truk)

Saya memerintah kuda bertanduk.

Jika kuda ini

Saya tidak akan memasang pagar,

Dia akan jatuh tanpa aku.

Kuda ini tidak makan gandum.

Alih-alih kaki, ada dua roda.

Duduk di atas kuda dan tunggangi

Lebih baik berkendara saja.

(sepeda)

Bergegas dengan panah api,

Sebuah mobil melaju ke kejauhan.

Dan api apa pun akan membanjiri

Pasukan yang berani.

(Mesin pemadam kebakaran)

Petugas kebersihan ajaib di depan kami

Dengan menyapu tangan

Dalam satu menit menyapu

Tumpukan salju yang sangat besar.

(Bajak salju)

Kebingungan. Wow! Besar! Semua misteri terpecahkan!

5. Tugas pengulangan dan pengembangan.

Pendidik. Dan sekarang, Bingung, duduklah bersama teman-teman, ayo mainkan game "Lampu lalu lintas lucu".

- Katakan padaku, mengapa kamu membutuhkan lampu lalu lintas? (Lampu lalu lintas mengatur lalu lintas)

Dengarkan baik-baik: jika lampu merah menyala, duduklah dengan tenang - jalannya berbahaya; kuning, jika menyala, Anda perlu bertepuk tangan, jangan malas; lampu hijau mengatakan: "Anda bisa menginjak - jalannya terbuka!". Jadi, apakah tugasnya jelas? Kalau begitu mari kita mulai!

Bagus sekali! Anda penuh perhatian dan Anda berhasil.

Kebingungan. Teman-teman, gambarlah lebih banyak rambu lalu lintas di kota kita, kalau tidak aku akan merusak semua rambu di kota itu. (Menangis)

Pendidik. Ayo bantu kota Smeshariki? Bagaimana kalau kita menggambar rambu lalu lintas?

Jawaban anak-anak.

Anak-anak menggambar rambu lalu lintas sesuka hati.

6. Intinya.

Teman-teman, apakah kamu menyukai permainan kami hari ini?

Apa yang paling kamu sukai?

Bagaimana Anda menilai partisipasi Anda dalam permainan ini? Apakah Anda aktif bermain? (tanyakan pada setiap anak)

№ 5. Betapa berbahayanya situasi di jalan yang muncul.

Target.Ajari anak untuk mengantisipasi bahaya yang timbul di jalanan, jalan raya, dan berusaha menghindarinya

Kemajuan pelajaran

Waktu pengorganisasian. geser 1.

Pendidik: Teman-teman, hari ini kita akan mengunjungi sekolah ilmu jalan raya. Kami akan mengulangi peraturan lalu lintas yang perlu diketahui semua anak agar masalah tidak menimpa Anda di jalan.

Ada banyak aturan untuk pria -
Anda perlu mengenal mereka di jalan!
Untuk menghindari kemalangan.
Mari kita ajari mereka bersama!

“ABC Ilmu Jalan ” aturan jalan bagi pejalan kaki.

Pendidik:

Aturan 1.geser 2
“Jalan hanya untuk mobil”

Perhatikan berapa banyak mobil di jalan.

Di sini kita pergi ke jalan
Dan kami datang ke jalan
Ban berdesir di aspal
Ada mobil yang berbeda.

- Tidak diperbolehkan berjalan di sepanjang jalan, tidak berlari, tidak bermain. Jalan tersebut hanya dapat dilintasi di tempat yang ditentukan.

Pendidik:

Aturan 2 geser 3

“Berjalan hanya di trotoar”
trotoar untuk pejalan kaki,
Tidak ada mobil di sini!
Sedikit lebih tinggi dari jalan raya
jalan setapak,
Ke sepanjang trotoar
Kita bisa pergi tanpa khawatir!

- Teman-teman, kamu mau kemana dengan ibumu dari taman kanak-kanak? (jawaban anak-anak)

- Aturan perilaku apa yang harus diikuti saat berjalan di trotoar?

Guru: Aturan 3. geser 4.

“Jangan berlari ke seberang jalan"

- Katakan padaku, apakah tidak mungkin untuk menyeberang jalan. Apa yang bisa terjadi?

-Sekarang kami akan mengulangi aturan melintasi jalur lalu lintas lagi.

Pendidik: Aturan 4. Geser 5.

“Perlintasan jalan”

Katakan padaku, bagaimana kamu menyeberang jalan?

1. Selalu melihat ke kiri.

2. Lalu lihat ke kanan.

3. Untuk bergerak dengan tenang, lihat ke kiri dan dengarkan.

4. Sekarang lanjutkan.

Pendidik: Aturan 5. geser 6.

“Hati-hati!"

Apakah mungkin, teman-teman!
Dimana mata dan telingamu!
Dari perilaku seperti itu
Ada banyak masalah:
Bagaimanapun, jalan ini bukan untuk membaca
Dan tidak ada tempat untuk mengobrol!

Mengapa Anda harus berhati-hati di jalan?

Pendidik: Aturan 6. Geser 7.

“Jaga hidupmu”

Jangan menabrak bagian belakang bus kawan
Jangan mengejarnya - Anda tidak perlu mengambil risiko!
Tiba-tiba lepas - dan masalah mungkin terjadi:
Sangat mudah untuk menemukan diri Anda di bawah mobil berikutnya …

- Apa lagi yang tidak bisa dilakukan di jalan?

- Beritahu saya di mana anak-anak diperbolehkan bermain.

1. Sinyal lalu lintas .

Siapa yang akan membantu Anda menyeberang jalan? Dengarkan teka-teki itu dan Anda akan langsung menebak siapa yang mengatur lalu lintas di jalan raya.

Aku mengedipkan mataku
Siang dan malam tanpa henti.
Saya membantu mobil
Dan saya ingin membantu Anda.
Bagaimanapun, mereka terbakar untuk kita
Lampu lalu lintas.

Pendidik: Lihatlah lampu lalu lintas yang terletak di seberang jalan yang akan Anda tuju. Jika lampu hijau menyala di depan Anda, Anda bisa menyeberang jalan. geser 8.

- Katakanlah apa arti lampu lalu lintas.

Ingat teman di lampu merah

Tidak ada jalan lain di seberang jalan!

Dan berhati-hatilah di sepanjang jalan:

Selalu perhatikan lampu lalu lintas . geser 9.

Lampu kuning - peringatan:

Tunggu hingga sinyal bergerak. geser 10.

Dan di belakangnya ada lampu hijau

Berkedip ke depan,

Dia akan berkata:

“Tidak ada hambatan, silakan ikuti jalannya. Geser 11.

1. menit pendidikan jasmani. Menggeser 12.

Siapa diantara kalian yang maju?
Hanya di tempat pejalan kaki

Siapa yang terbang ke depan begitu cepat
Apa yang tidak melihat lampu lalu lintas?
Siapa yang tahu kalau lampu merah -
Apakah itu berarti tidak ada gerakan?

Ini aku, ini aku, itu semua temanku!

Siapa di antara kalian yang akan pulang
Menjaga jalan di trotoar?

5.Tanda-tanda jalan. Menggeser13.

Pendidik: Sekarang kita akan berbicara tentang rambu-rambu jalan.

Untuk apa rambu-rambu jalan?

- Rambu apa yang hanya diperlukan untuk pejalan kaki?

- Apa yang mereka sarankan?

Berbagai rambu jalan
Mereka memberi tahu kami sesuatu yang penting!
Pejalan kaki
Hati-hati!
Ingat
Apa yang tidak mungkin dan apa yang mungkin!
Di jalan
Bagaimana bersikap,
Secara akurat
Lindungi diriku sendiri!

Pendidik: Tanda tangani "Penyeberangan pejalan kaki". geser 14.

Ini adalah persimpangan darat
Orang-orang berjalan sepanjang hari.
Anda, pengemudi, jangan sedih,
Lewati pejalan kaki.
Di mana Anda melihat tanda ini?

Pendidik: Tanda berhenti. geser 15.

Di tempat ini pejalan kaki
Transportasi menunggu dengan sabar.
Dia lelah berjalan
Ingin menjadi penumpang.

- Transportasi apa yang bisa diharapkan di halte bus?

Apa aturan perilaku dalam angkutan umum yang Anda ketahui?

Pendidik: Tanda "lalu lintas pejalan kaki dilarang." geser 16.

Hujan dan cuaca cerah
Tidak ada pejalan kaki di sini.
Sebuah tanda memberitahu mereka:
"Kamu tidak diizinkan pergi."

Di mana tanda ini bisa ditempatkan?

Pendidik: Tanda tangani "Persimpangan layang". geser 17.

Ini jalan layangnya
Orang-orang naik dan turun.
Mobil melaju di bawah Anda
Anda tidak perlu takut pada mereka.

Seberapa amankah penyeberangan di atas kepala?

Pendidik: "Penyeberangan pejalan kaki bawah tanah." geser 18.

Setiap pejalan kaki tahu
Tentang lorong bawah tanah ini.
Dia tidak menghiasi kota,
Tapi itu tidak mengganggu mobil.

Manakah dari penyeberangan berikut yang dianggap paling aman?

6. D / dan “Siapa yang melanggar peraturan lalu lintas”. geser 19.

Pendidik: Teman-teman, bayangkan kita adalah pengawas lalu lintas. Saya menawarkan Anda permainan di mana Anda harus menemukan pelanggar, yaitu orang yang tidak mengikuti peraturan lalu lintas.

7.Ringkasan pelajaran. geser 20.

- Hari ini dalam pelajaran kami mengulangi aturan dasar, rambu lalu lintas, rambu jalan. Kalian sudah besar, musim panas akan tiba, lalu kalian akan pergi ke sekolah. Anda harus dapat dengan cepat menemukan solusi yang tepat dan aman untuk hidup dalam situasi bermasalah di jalan raya, dan meninggalkan lelucon di luar ambang pintu. Cobalah untuk sangat berhati-hati agar tidak menimbulkan masalah baik pada diri Anda sendiri maupun orang yang dekat dengan Anda.

Untuk tidak khawatir

Setiap hari orang tua
Untuk bergegas dengan tenang
pengemudi jalanan,
Anda harus tahu dengan baik
Dan amati dengan ketat
Peraturan lalu lintas!

TINJAUAN

Program Khaliullina L.I. dikembangkan dalam rangka meningkatkan tingkat pengetahuan anak prasekolah tentang peraturan lalu lintas dan kepatuhan terhadap standar keselamatan jalan raya.

Program kerja meliputi catatan penjelasan, isi pekerjaan kegiatan lingkaran, kalender dan perencanaan tematik, catatan kelas. Isi program kerja dibagi menjadi beberapa topik, yang menentukan tujuan dan sasaran, menunjukkan peralatan yang sesuai untuk kelas. Program ini mencakup materi diagnostik yang memungkinkan Anda menentukan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang harus dikuasai anak-anak prasekolah.

Khaliullina L.I. mengumpulkan materi yang menarik dan menghibur tentang studi peraturan lalu lintas, memilih berbagai cara dan bentuk penyelenggaraan kelas.

Program ini mempertimbangkan relevansi masalah perilaku aman di jalan raya anak-anak prasekolah dan mencerminkan orientasi praktisnya.

Program kerja ini memenuhi persyaratan penyusunannya dan direkomendasikan untuk digunakan di lembaga prasekolah.

Kepala

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

TINJAUAN
untuk program kerja lingkaran peraturan lalu lintas untuk anak usia prasekolah senior

pendidik kategori kualifikasi pertama

Khaliullina Lilia Ildarovna.

Program ini dirancang untuk anak-anak prasekolah.

Program ini milik penulis dan mencakup pengetahuan baru bagi siswa yang tidak terdapat dalam mata kuliah dasar. Ini dikembangkan secara khusus untuk lingkaran peraturan lalu lintas, panduan metodologis elektronik dan berisi pengetahuan yang membangkitkan minat kognitif di antara anak-anak prasekolah.

Dari segi kelengkapan konten, program memiliki semua komponen yang diperlukan untuk mencapai tujuan yang direncanakan di dalamnya. Materi yang termasuk dalam program ini digunakan untuk persiapan kelompok taman kanak-kanak ke sekolah, yang dicapai dengan generalisasi pengetahuan yang disajikan di dalamnya; pilihan mereka sesuai dengan tugas umum untuk semua anak. Program ini memungkinkan Anda membentuk kegiatan praktis anak prasekolah untuk mempelajari aturan jalan (tamasya, hiburan, permainan, dll.).

Isi materi program disusun sedemikian rupa sehingga pembahasan semua topik berikutnya disediakan oleh topik sebelumnya, dan terdapat hubungan logis antara pengetahuan pribadi dan umum.

Cara penyampaian isi materi penulis sesuai dengan maksud dan tujuan pendidikan dalam program: memperkaya kesadaran anak prasekolah dengan pengetahuan tentang aturan jalan, tentang tujuan rambu-rambu. Pendidikan atas dasar ini menyiratkan pembentukan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas.

Materi program didistribusikan tepat waktu, dengan mempertimbangkan kecukupannya untuk studi berkualitas tinggi dan memperoleh hasil yang direncanakan serta menggunakan metode pengajaran yang paling efektif (aktif).

Program tersebut mendefinisikan urutan mempelajari materi, yang merupakan "jalan terpendek" dalam mencapai tujuan. Ini adalah urutan di mana tidak perlu banyak waktu untuk memulihkan pengetahuan yang terlupakan atau sudah hilang. Studi tentang pengetahuan baru akan didasarkan pada materi pendidikan yang baru saja selesai dan mudah diingat. Hal tersebut di atas menentukan relevansi mempelajari kursus ini oleh anak-anak prasekolah.

Program ini direkomendasikan untuk digunakan baik dalam kegiatan ekstrakurikuler maupun dalam sistem kegiatan lingkaran anak.

Program ini dirancang untuk anak usia 7-8 tahun dan dirancang untuk 1 tahun pelaksanaan Kelas diadakan seminggu sekali selama 35 menit Program ini difokuskan untuk mempelajari dasar-dasar keselamatan yang bertujuan untuk memastikan keselamatan individu di jalan dari segala sumber ancaman, pada pengetahuan dan keterampilan menggunakan aturan lalu lintas dalam kehidupan, yang merupakan salah satu fragmen dari budaya keselamatan diri.

Unduh:

Pratinjau:

Lembaga anggaran pendidikan kota

sekolah menengah №8 Beloretsk

Republik Bashkortostan

"Saya menyetujui"

Direktur sekolah menengah MOBU №8

Khaliullina A.I.

"___" ____________ 2010

Program lingkaran

"ABC keselamatan jalan raya"

untuk kelas 1

(untuk 1 tahun pelaksanaan)

Tereshina L.G. - guru

sekolah dasar

Beloretsk - 2010

Catatan penjelasan

Perkembangan jaringan jalan raya, peningkatan jumlah angkutan yang tajam menimbulkan sejumlah permasalahan. Cedera lalu lintas merupakan masalah yang mengkhawatirkan banyak orang di seluruh dunia. Biayanya sangat mahal dan tidak dibenarkan oleh apapun.

Pemerintah Federasi Rusia menghimbau kepada semua pengguna jalan - "untuk fokus pada ketaatan yang ketat terhadap peraturan lalu lintas, menghormati satu sama lain, sambil mengingat bahwa kehidupan kita sendiri dan kehidupan serta kesehatan setiap orang bergantung pada perilaku kita di jalan. dan jalanan." Berada dalam masyarakat, setiap orang, dengan satu atau lain cara, mempengaruhi tingkat keselamatan orang-orang di sekitarnya, dan keselamatan setiap orang sangat bergantung pada tingkat pembentukan budaya keselamatan pribadi orang tertentu. Kita dihadapkan pada tugas mendesak untuk menumbuhkan budaya keamanan pribadi, yang merupakan komponen budaya universal manusia.

Program ini difokuskan pada kajian dasar-dasar keselamatan yang bertujuan untuk menjamin keselamatan individu di jalan dari segala sumber ancaman, pada pengetahuan dan keterampilan menggunakan peraturan lalu lintas dalam kehidupan, yang merupakan salah satu bagiannya. dari budaya keselamatan pribadi.

Program ABC of Road Safety bertujuan untuk tidak menghafal peraturan lalu lintas secara mekanis, tetapi untuk membentuk dan mengembangkan aktivitas kognitif yang berfokus pada pemahaman bahaya dan keselamatan.

Kelas diadakan dalam bentuk minat yang mudah diakses dan merangsang. Setiap pelajaran memiliki unsur permainan.

Teknologi permainan yang digunakan dalam program ini memungkinkan anak untuk terlibat dalam aktivitas praktis, dalam situasi yang bertujuan untuk menciptakan kembali dan menguasai pengalaman perilaku aman di jalan dan jalanan, di mana manajemen perilaku mandiri dibentuk dan ditingkatkan.

Program ini terdiri dari tiga kegiatan utama:

• anak-anak diajar berdasarkan teknologi pedagogis modern dalam pengetahuan teoretis: peraturan lalu lintas dan perilaku aman di jalan;
• karya kreatif siswa (mempelajari ilustrasi tematik, poster, slide dan melakukan tugas kreatif yang mengembangkan kemampuan kognitif mereka, yang mereka butuhkan untuk orientasi yang benar dan aman di lingkungan jalan raya);
• pengembangan praktis koordinasi gerakan, keterampilan motorik dan keterampilan perilaku aman di jalanan, jalan raya dan transportasi dengan menggunakan permainan yang kompleks (plot, permainan peran, permainan sesuai aturan, dll.) dan latihan khusus (pengantar, kelompok , individu).

Relevansi : dalam transisi ke standar negara bagian federal generasi kedua, persyaratan pendidikan modern mengharuskan fokus pada kepatuhan terhadap peraturan lalu lintas dan budaya keselamatan pribadi.

Kebaruan: 1) jumlah jam telah ditingkatkan 3 kali lipat, yang memungkinkan Anda mempelajari Peraturan Lalu Lintas secara lebih menyeluruh.

2) pendidikan seseorang yang sangat mengenal masalah-masalah keselamatan hidup saat ini, sadar akan pentingnya masalah tersebut, berjuang untuk memecahkan masalah-masalah ini dan pada saat yang sama secara wajar menggabungkan kepentingan pribadi dengan kepentingan masyarakat, terjadi melalui TIK, permainan peran , tugas kreatif.

Tujuan dasar: Perlindungan kehidupan dan kesehatan warga negara muda, perlindungan hak dan kepentingan sah mereka melalui pencegahan kecelakaan lalu lintas

Tugas:

1. Mengembangkan motivasi untuk berperilaku aman.

2. Ajarkan aturan dasar jalan raya.

3. Membentuk keterampilan observasi yang stabil dalam berbagai situasi lalu lintas.

4. Untuk membentuk pengalaman pribadi dan sosial yang signifikan tentang perilaku aman di jalan raya dan jalanan

5. Membentuk keterampilan harga diri, analisis diri terhadap perilakunya di jalan

dan dalam transportasi.

Metodologi : kelas tematik, percakapan, pelajaran permainan, latihan praktek, kompetisi, kompetisi, kuis untuk pengetahuan terbaik tentang peraturan lalu lintas, papan, permainan peran, permainan didaktik.

Kontingen peserta pelatihan:anak sekolah dasar usia 7-8 tahun.

Garis waktu implementasi:program ini dirancang selama 1 tahun

Bentuk dan cara kelas:Pengerjaan lingkaran ABC Keselamatan Jalan dirancang selama 33 jam, seminggu sekali, berdurasi 35 menit. Perkuliahan dilaksanakan di dalam kelas dengan menggunakan instalasi multimedia, permainan papan, materi visual dan demonstrasi, menonton film tentang peraturan lalu lintas, dan undangan dari inspektur polisi lalu lintas.

Hasil: dapat melamar pengetahuan tentang Peraturan Lalu Lintas dalam praktiknya, menyoroti informasi yang diperlukan; membaca informasi tentang rambu-rambu jalan; menilai situasi lalu lintas.

memiliki keterampilan kedisiplinan, kehati-hatian, antisipasi bahaya di jalan yang tidak berubah menjadi rasa takut dan takut.

tahu: sejarah asal usul peraturan lalu lintas; cara aman dari rumah ke sekolah, rambu-rambu jalan; sinyal lalu lintas;

jenis transportasi; penyebab kecelakaan; aturan perilaku dalam transportasi.

Bentuk penjumlahan:pengujian, liburan bertema: "Kami tahu peraturan lalu lintas."

Rencana pendidikan dan tematik

1. Jalanan penuh kejutan.Percakapan, presentasi, teka-teki, puisi.

2. Kota kita dan transportasinya. Teka-teki, materi sejarah, presentasi “Kendaraan khusus”, pembagian kendaraan menurut tujuannya (bekerja berpasangan).

3. Dimana dan bagaimana cara menyeberang jalan.Puisi Y. Pishumov "Kota di mana ...", materi sejarah, presentasi (marka jalan, jalan satu arah dan dua arah), permainan peran.

4. Dimana dan bagaimana cara menyeberang jalan.Dongeng yang dipentaskan sesuai peraturan lalu lintas,temukan permainan kesalahannyapekerjaan kelompok.

5. Jalan menuju sekolah. Bekerja dengan rencana area,puisi oleh S. Mikhalkov “Kota ini penuh dengan pergerakan”, percakapan (aturan pejalan kaki), kerja praktek (dekat sekolah),analisis dan analisis situasi tertentu.

6. Jalan kami, wilayah kami. Percakapan, bekerja dengan rencana lingkungan (temukan jalan, rumah Anda), pekerjaan individu (tandai jalur Anda di peta tempat-tempat berbahaya di atasnya), analisis dan analisis pekerjaan.

7.Betapa berbahayanya situasi di jalan raya yang muncul.Percakapan, materi sejarah,situasi lalu lintas, kerja praktek.

8. Kuis "Kasus keberuntungan". Pembagian menjadi 3 tim (dalam baris), pemanasan , sampah dari tong, istirahat musik (pendidikan jasmani), kamu untukku - aku untukmu, pertanyaan video dari orang yang lebih tua).

9. Teman sejati kita di jalanan dan jalanan.Puisi G. Titov "Saya melewati persimpangan yang bising", materi sejarah, percakapan , puisi oleh Y. Pishumov "Dua saudara laki-laki sedang bertugas ...", kerja mandiri (gambar 2 lampu lalu lintas: untuk mobil dan pejalan kaki)

10. Sinyal pengatur lalu lintas. Teka-teki silang, blitz - jajak pendapat, percakapan, presentasi "Sinyal pengatur lalu lintas", Permainan "Katakan padaku satu kata", Permainan persimpangan jalan.

11. Permainan "Pengendali".Teka-teki, permainan peran, presentasi.

12. Rambu jalan.materi sejarah, percakapan, presentasi, kerja mandiri (menggambar tanda "Waspadalah terhadap anak-anak")

13. Rambu-rambu larangan. Blitz - jajak pendapat, percakapan, presentasi, bekerja berpasangan (gambarlah sebuah tanda, ceritakan apa yang Anda ingat tentangnya).

14.Tanda peringatan. Blitz - jajak pendapat, percakapan, puisi oleh V. Golovko "Rambu jalan", presentasi ,

15. Tanda pesanan khusus dan tanda layanan. Blitz - jajak pendapat, percakapan, puisi oleh V. Golovko "Rambu jalan", presentasi , bekerja berpasangan (gambarlah tanda pilihan Anda, ceritakan apa yang Anda ingat tentangnya)

16. Situasi berbahaya di jalan raya. percakapan, analisis situasi (presentasi "Situasi berbahaya"), permainan "Kenali rambu jalan", permainan peran.

17. Situasi berbahaya di jalan raya. percakapan, permainan peran, bekerja dalam kelompok (membuat peraturan lalu lintas untuk yang lewat).

18. Permainan "Ketahui aturan jalan seperti tabel perkalian."Pemanasan, kuis “Tanda hijau”, permainan “Tiga lampu lalu lintas”,permainan "Diizinkan - dilarang", kompetisi - kapten "Pembalap estafet",permainan "Persimpangan jalan teka-teki", permainan “Kumpulkan rambu”, permainan “Lampu lalu lintas lucu”, permainan “Pengendara Sepeda”, kesimpulannya, bermanfaat.

19. Di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain. Trotoar bukan untuk bermain.Puisi oleh G. Titov “Itik bodoh bermain sepak bola”, percakapan, presentasi, permainan peran.

20.Fitur berkendara di jalan basah dan licin.Percakapan, puisi, studi kasus, presentasi, dramatisasi.

21. Kami adalah penumpang. Percakapan, presentasi, puisi, analisis situasi, kerja kelompok.

22. Kami adalah penumpang. Percakapan, survei kilat, tamasya.

23. KVN "Transportasi dan tata tertib di dalamnya".Pemanasan, dramatisasi situasi, presentasi, teka-teki, permainan "siapa yang lebih tahu tentang peraturan lalu lintas?"

24. Berhati-hatilah dan hati-hati.Ucapkan sebuah kata, kuis, teka-teki, presentasi, permainan Domino.

25. Klub pejalan kaki yang penuh perhatian.Percakapan, permainan "masukkan kata yang tepat", puisi, teka-teki, permainan "Domino" (rambu-rambu jalan)", dramatisasi, presentasi.

26. Tentang marka jalan.Blitz - jajak pendapat, presentasi, percakapan, dramatisasi, permainan peran.

27. Persimpangan Jalan. Percakapan, presentasi, film "Toropyzhka", permainan peran.

28. Rahasia kecil transportasi.Permainan peran, analisis situasi, presentasi, kerja kelompok (buat aturan)

29. Etiket jalan raya.Percakapan, presentasi, analisis situasi, dramatisasi, permainan peran.

30. Etiket jalan raya.Permainan peran, kerja kelompok (membuat aturan perilaku), presentasi.

31. Inspektur polisi lalu lintas mengunjungi orang-orang.Percakapan, kuis.

32.Tes sesuai peraturan lalu lintas. Tes, presentasi, teka-teki.

33. Liburan "Kami tahu peraturan lalu lintas."Puisi, dramatisasi, kuis, teka-teki, sandiwara.

literatur

1. Tiga lampu lalu lintas. Permainan didaktik, kuis. G: Pencerahan, 1998

2. Filenko M.N. Anak sekolah tentang peraturan lalu lintas. G: Pencerahan, 1985.

3.Knyazeva R.A. 100 tugas untuk peraturan lalu lintas. M: Pedagogi, 1997

4. G.N.Shevchenko.Dasar-dasar keselamatan hidup.Volggrad, 2003

5. S.N. Podgornaya Minggu tematik di sekolah dasar. Moskow-Rostov - di Don. IC "Maret" 2004

6. Materi surat kabar “Jalan Baik Masa Kecil”.

7. Ensiklopedia "Segala sesuatu tentang segalanya".

8. Ensiklopedia “Apa? Di mana? Kapan?".

9. Ensiklopedia “Mengapa” - M.: Pedagogi, 1987.

Pengembangan metodologi menyajikan “Rencana kegiatan ekstrakurikuler tentang Tata Tertib Jalan bagi siswa kelas 5-7”.

Penyelenggaraan kelas direncanakan 34 jam per tahun (1 pelajaran per minggu). Rencana kerja lingkaran menunjukkan nama topik sesi pelatihan dan perkiraan tanggal pelaksanaannya.

Tujuan utama pengembangan kegiatan ekstrakurikuler tentang peraturan lalu lintas adalah untuk meningkatkan literasi jalan di kalangan siswa, meningkatkan tingkat keselamatan saat berkendara di jalan sebagai pejalan kaki dan bersepeda. Serta pendidikan disiplin umum di jalan, dan landasan saling menghormati antar pengguna jalan.

Unduh:

Pratinjau:

Institusi pendidikan negeri kota Sekolah menengah Skurishenskaya dinamai demikian. Burmistrova V.P.

pada pertemuan Kementerian Pertahanan para guru siklus alam

T.D.Sedova

"Sepakat"

Wakil direktur pengelolaan sumber daya air

A.Nikulina

Lingkari rencana kerja PD D

Di kelas 5 - 7

Kepala sekolah

L.V. Dikareva

anggota parlemen

Disusun oleh: Egorova Nina Vasilievna, guru kategori pertama seni rupa dan keselamatan hidup, sekolah menengah MKOU Skurishenskaya

tahun ajaran 2010-2011

Pratinjau:

Rencana kerja bundaran tahun 2010-Tahun ajaran 2011

Program kerja lingkaran tentang peraturan lalu lintas

« Pejalan kaki muda»

Pemimpin lingkaran:

Maryina - Starkova S.G.

tahun ajaran 2017-2018 tahun

Ringkasan: Lingkaran peraturan lalu lintas diadakan seminggu sekali, durasi 20 menit, 4 pelajaran per bulan, total 30 pelajaran. Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak dari kelompok senior dan prasekolah usia prasekolah 5-7 tahun dengan peraturan lalu lintas. Ini akan membantu mengajarkan keterampilan dasar perilaku di jalan kepada anak-anak prasekolah, tindakan sadar dalam situasi tertentu.

Catatan penjelasan

Setiap tahun jumlah mobil, bus, troli di jalanan kota meningkat. Sepeda motor dan kendaraan lainnya. Pria itu terbiasa dengan gerakan cepat. Dalam waktu sesingkat-singkatnya kita berusaha mencapai tempat yang kita butuhkan, kita mengeluh jika mobil atau bus melaju lambat, kita menuntut kecepatan, kecepatan, kecepatan...

Menjadi penumpang atau pengemudi mobil sendiri, terkadang kita melupakan pejalan kaki, padahal seringkali di jalanan kota besar dan kecil kita sendiri hanyalah pejalan kaki. Psikologi pejalan kaki adalah kebalikan dari psikologi orang yang terburu-buru di jalan. Mobil yang melaju dengan kecepatan tinggi membuat orang tuli dengan kebisingan, membuat mereka meringis karena gas buang.

Di kota modern, kita harus berusaha untuk memastikan bahwa peningkatan tempat parkir mobil tidak mengganggu kehidupan normal seseorang, pekerjaan dan istirahatnya. Para ilmuwan, pembangun, teknisi, dan pegawai Inspektorat Mobil Negara kini sedang menangani masalah ini. Pusat penelitian khusus telah didirikan untuk memerangi polusi udara di kota-kota, jalan raya baru berkecepatan tinggi dengan jalur bawah tanah untuk pejalan kaki sedang dibangun, jalan raya lama sedang diperbaiki untuk menghindari “kemacetan lalu lintas” - akumulasi besar mobil, untuk menciptakan kenyamanan maksimal untuk transportasi dan keselamatan pejalan kaki. Pegawai Inspektorat Mobil Negara senantiasa memantau lalu lintas dan pelaksanaan peraturan lalu lintas.

Namun sebagian besar pengaturan ketertiban dan keselamatan lalu lintas di jalanan bergantung pada pejalan kaki.

Bukan rahasia lagi jika bertambahnya jumlah armada mobil meningkatkan kemungkinan terjadinya kecelakaan lalu lintas. Seringkali, bahkan pelanggaran kecil terhadap peraturan lalu lintas oleh pejalan kaki, kecerobohan orang-orang di jalan menimbulkan konsekuensi serius, merenggut nyawa diri mereka sendiri, pengemudi dan orang yang lewat yang kebetulan berada di dekatnya.

Ratusan ribu orang meninggal di bawah kemudi mobil di dunia! Dan diantara korban kecelakaan lalu lintas, persentasenya cukup besar adalah anak-anak.

Orientasi program ini adalah sosio-pedagogis: kondisi diciptakan untuk praktik sosial anak dalam kehidupan nyata, akumulasi pengalaman moral dan praktis.

Relevansi:

Menurut statistik, setiap tahun puluhan ribu kecelakaan lalu lintas yang melibatkan anak-anak dan remaja terjadi di jalan-jalan negara kita. Oleh karena itu, kecelakaan lalu lintas tetap menjadi masalah prioritas masyarakat yang perlu ditangani dengan partisipasi universal dari guru, orang tua, dan anak.

Setiap orang dewasa hendaknya mengetahui peraturan lalu lintas bagi pejalan kaki dan menanamkan disiplin pejalan kaki pada anak-anaknya. Bagaimanapun, peraturan lalu lintas adalah sama untuk anak-anak dan orang dewasa.

Oleh karena itu, tugas utama orang tua dan guru adalah menjelaskan peraturan kepada anak dengan cara yang mudah dipahami, dan ketika memilih bentuk pendidikan, menyampaikan kepada anak maknanya, bahaya ketidakpatuhan terhadap aturan, namun tidak menyimpang. konten mereka.

Penting bahwa selama transisi dari taman kanak-kanak ke sekolah anak dapat dengan mudah bernavigasi di lingkungan spasial terdekat, dapat mengamati dan menilai situasi lalu lintas dengan benar, dan memiliki keterampilan perilaku aman dalam situasi tersebut.

Program kegiatan lingkaran Pejalan Kaki Muda dirancang untuk memastikan bahwa anak-anak berhasil mempelajari peraturan lalu lintas, mempelajari mengapa perlu mengikuti peraturan lalu lintas, mampu bernavigasi dalam situasi lalu lintas, dan menerapkan pengetahuan mereka dalam praktik. Program Pejalan Kaki Muda merupakan upaya untuk masa depan. Semakin cepat kita mengajari anak-anak budaya perilaku di jalan raya, semakin sedikit kejadian tidak menyenangkan yang akan terjadi di jalan raya.

Program ini disusun berdasarkan peraturan lalu lintas, serta berdasarkan Program N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "SEJAK LAHIR KE SEKOLAH".

Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan peraturan lalu lintas.

Tujuan program: mensistematisasikan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas, menanamkan keterampilan berperilaku baik di jalanan kota, di halaman dan angkutan umum, menaati dan secara sadar mengikuti peraturan lalu lintas.

Tugas:

menumbuhkan sikap sadar terhadap pelaksanaan peraturan lalu lintas;

· Menumbuhkan budaya perilaku dan etika jalan dalam kondisi lalu lintas.

Mengembangkan motivasi untuk berperilaku aman;

Untuk mengembangkan kemampuan bernavigasi pada anak-anak prasekolah dalam situasi lalu lintas;

· untuk membentuk pengalaman pribadi dan sosial yang signifikan tentang perilaku aman di jalan raya dan jalanan;

· untuk membentuk keterampilan penilaian diri, analisis diri terhadap perilaku seseorang di jalan dan di transportasi.

mengembangkan kualitas pribadi - kemandirian, tanggung jawab, aktivitas, akurasi;

Ajarkan aturan dasar jalan raya;

membekali setiap anak dengan tingkat pengetahuan yang diperlukan tentang perilaku aman di jalanan dan jalan raya;

· mengajarkan perilaku yang benar di jalanan, menggunakan pengetahuan yang diperoleh tentang masalah ini;

Untuk membentuk pada anak-anak prasekolah keterampilan berkelanjutan untuk mematuhi dan mematuhi peraturan lalu lintas (SDA);

Hasil yang diharapkan:

Pendidikan:

Menguasai aturan dasar perilaku di jalan;

Analisis kesiapan menghadapi situasi lalu lintas;

Pembentukan kemandirian dan tanggung jawab pada anak dalam bertindak di jalan;

Pengembangan kemampuan kreatif;

Pembentukan minat kognitif yang berkelanjutan.

Pendidikan:

Terbentuknya budaya perilaku dalam proses berkomunikasi dengan jalan;

Menanamkan keterampilan perilaku aman yang berkelanjutan dalam situasi lalu lintas apa pun.

Sosial

Pembentukan sikap sadar terhadap tindakan diri sendiri dan orang lain;

Berkembangnya sikap negatif terhadap pelanggaran lalu lintas.

Pemantauan tingkat penguasaan keterampilan dan kemampuan keselamatan jalan raya dilakukan 2 kali dalam setahun: menengah - pada bulan Oktober, final pada bulan April, Mei dalam bentuk individu dan subkelompok.

Implementasi program ini dirancang untuk 2 tahun belajar dengan anak-anak dari kelompok senior dan persiapan sekolah dan akan memungkinkan Anda mendapatkan gambaran sistematis tentang bahaya di jalan dan memprediksi situasi berbahaya, menilai dampaknya. konsekuensinya terhadap kehidupan dan kesehatan manusia, dan kembangkan algoritme untuk perilaku aman dengan mempertimbangkan kemampuan Anda. Program ini mencakup kelas kelompok dan individu, serta acara massal.

Program kerja “Pejalan Kaki Muda” dilaksanakan dalam dua arah:

Kegiatan pendidikan bersama murid

Interaksi dengan orang tua merupakan aktivitas anak – guru – orang tua.

Pelaksanaan kegiatan pendidikan melibatkan penerapan algoritma:

Kegiatan pendidikan yang diselenggarakan secara langsung dilaksanakan secara terpadu di bidang pendidikan "Kognisi", "Komunikasi", "Kreativitas Artistik" - sebulan sekali.

Organisasi proses pendidikan:

Subkelompok (maksimal 12 orang) dengan pendekatan yang berbeda-beda dalam memilih metode pengajaran, tergantung kemampuan anak. Kegiatan berlangsung dengan cara yang menghibur dan menyenangkan.

Kegiatan klub diadakan seminggu sekali. Durasinya tidak melebihi waktu yang ditentukan oleh karakteristik fisiologis usia anak-anak dan "Aturan dan Norma Sanitasi dan Epidemiologis":

20 - 25 menit - kelompok senior (5 -6 tahun),

25-30 menit - kelompok persiapan (6 - 7 tahun).

Mode aktivitas lingkaran

Jumlah jam per tahun adalah 33 jam pada kelompok senior, 35 jam pada kelompok persiapan.

Jumlah jam per minggu - 1 jam.

Frekuensi kelas adalah seminggu sekali selama 20 menit pada kelompok senior, seminggu sekali selama 30 menit pada kelompok persiapan.

Integrasi bidang pendidikan: Kognisi, Sosialisasi, Komunikasi, Membaca fiksi, Kreativitas artistik.

Prinsip Implementasi Program :

1. Prinsip pendekatan individual dan diferensiasi, yaitu. memperhatikan pribadi, karakteristik usia anak serta tingkat perkembangan mental dan fisiknya.

2. Prinsip interaksi “anak – lingkungan jalan”.

Semakin muda anak, semakin mudah membentuk perasaan sosial dan kebiasaan perilaku aman yang stabil. Plastisitas sistem saraf anak memungkinkan keberhasilan memecahkan banyak masalah pendidikan.

3. Prinsip hubungan antara penyebab perilaku berbahaya dan akibatnya: kecelakaan lalu lintas.

Anak-anak prasekolah harus menyadari konsekuensi yang mungkin menunggu mereka di lingkungan jalan raya. Namun, kita tidak bisa terlalu menekankan perhatian mereka hanya pada hal ini, karena. menanamkan rasa takut terhadap jalanan dan jalan raya dapat menimbulkan reaksi balik (godaan untuk mengambil resiko dengan menyeberang jalan atau ketidakpastian, ketidakberdayaan dan situasi yang biasa di jalan akan terasa berbahaya bagi anak).

4. Prinsip keamanan usia.

Sejak usia dini, seseorang harus senantiasa menjelaskan kepada anak esensi fenomena di lingkungan jalan raya, bahaya benda bergerak. Penting untuk membentuk, mengembangkan dan meningkatkan persepsi terhadap lingkungan jalan yang berbahaya, untuk menunjukkan tindakan aman yang spesifik untuk keluar dari situasi berbahaya.

5. Prinsip jaminan sosial.

Anak-anak prasekolah harus memahami bahwa mereka hidup dalam masyarakat di mana norma dan aturan perilaku tertentu harus dipatuhi. Kepatuhan terhadap peraturan ini di jalan dikendalikan oleh polisi lalu lintas.

6. Prinsip pengorganisasian diri, pengaturan diri dan pendidikan mandiri.

Prinsip ini terwujud ketika anak menyadari kaidah perilaku aman. Untuk memantapkan pendidikan mandiri diperlukan keteladanan orang dewasa yang positif, oleh karena itu perlu adanya pendidikan orang tua terhadap anak.

Upaya untuk mendidik keterampilan perilaku aman pada anak-anak di jalanan tidak boleh dilakukan hanya sekali. Itu harus dilakukan secara terencana, sistematis, terus-menerus.

Kegiatan lingkaran terdiri dari berbagai kegiatan:

Mengajarkan pengetahuan teoritis (informasi verbal yang disampaikan oleh guru);

Pekerjaan mandiri (mempelajari ilustrasi dan menyelesaikan tugas);

pelatihan praktis koordinasi gerakan, keterampilan motorik dan keterampilan perilaku aman di jalanan, jalan raya dan transportasi menggunakan permainan untuk kompleks ini (bermain peran, dengan aturan, didaktik, dll.) dan latihan khusus (pengantar, kelompok, individu) .

Lingkaran diadakan dengan cara yang mudah diakses dan merangsang pengembangan minat dengan cara yang menyenangkan. Teknologi permainan yang digunakan dalam program ini memungkinkan anak untuk terlibat dalam aktivitas praktis, dalam situasi yang bertujuan untuk menciptakan kembali dan menguasai pengalaman perilaku aman di jalan dan jalanan, di mana manajemen perilaku mandiri dibentuk dan ditingkatkan.

Aktivitas utama:

· Penciptaan kondisi; bekerja dengan anak-anak; bekerja dengan orang tua.

Dukungan sumber daya untuk pekerjaan lingkaran:

1. Pojok "Lalu Lintas" di ruang grup (meja)

2. Pusatkan "Svetoforik" di gedung lembaga pendidikan prasekolah.

3. Materi visual:

Transportasi untuk berbagai keperluan fungsional;

Permainan papan dan cetakan;

Permainan didaktik sesuai peraturan lalu lintas;

Poster, ilustrasi, gambar plot yang mencerminkan situasi lalu lintas;

Atribut untuk permainan peran “Transportasi”;

Tanda-tanda jalan.

4. Alat metodis.

5. Perpustakaan “Sekolah Ilmu Lampu Lalu Lintas”.

Tahapan penerapan sistem kerja :

Tahap I - kelompok senior (anak-anak berusia 5-6 tahun);

Tahap II - kelompok persiapan (anak-anak berusia 6-7 tahun).

Bekerja dengan anak-anak

Saat membangun kegiatan lingkaran untuk mempelajari peraturan lalu lintas, tiga aspek interaksi dengan sistem transportasi kota harus diperhatikan:

anak itu adalah pejalan kaki;

anak adalah penumpang angkutan umum;

anak - pengemudi kendaraan anak-anak (sepeda, kereta luncur, sepatu roda, dll.)

Metode, metode kegiatan guru, yang ditujukan pada asimilasi pengetahuan yang mendalam, sadar dan langgeng oleh anak-anak:

praktikum (berbagai latihan dengan model, dengan materi permainan kendaraan, pembuatan maket, kegiatan di pojok peraturan lalu lintas, maket jalan menuju TK);

visual (mempelajari aturan model, memantau pergerakan kendaraan dan pejalan kaki, mendemonstrasikan rambu-rambu jalan, sarana teknis);

verbal (sebagai pemimpin - pengarahan, percakapan, penjelasan); metode video - ICT (melihat, belajar).

· metode pembentukan kesadaran individu, yang ditujukan untuk pembentukan keyakinan yang stabil (cerita, percakapan etis, contoh);

metode pengorganisasian kegiatan dan pembentukan pengalaman perilaku sosial (situasi pendidikan, pelatihan, latihan, jebakan jalan);

metode merangsang perilaku dan aktivitas (kompetisi, penghargaan).

Bentuk pengendalian: tes, kontes, kuis, permainan.

Institusi pendidikan prasekolah Kota LG

"TK tipe perkembangan umum No. 4 "Ayam Emas"

RENCANA PELAJARAN JANGKA PANJANG

sesuai peraturan lalu lintas "Pejalan Kaki Muda"

untuk anak-anak kelompok usia prasekolah senior dan persiapan sekolah (5-7 tahun)

Dikembangkan oleh pendidik:

Maryina - Starkova S.G.

tahun ajaran 2017-2018 tahun

tahun ajaran 2018-2019 tahun

Lampiran 1

Perencanaan ke depan di kelompok senior

September

Oktober

November

Desember

Januari

Februari

Berbaris

April

Lampiran 2

Perencanaan ke depan dalam kelompok persiapan

September

Oktober

November

Desember

Januari

Februari

Berbaris

April

Literatur dan sumber daya Internet yang digunakan:

1. http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg - peraturan lalu lintas jalan

11.Evdokimova E.S. Dukungan pedagogis keluarga dalam membesarkan anak prasekolah. – M.: 2005.

12. Kelas tentang peraturan lalu lintas. // Ed. Romanova E.A., Malyushkina A.B. - M.: TC Sphere, 2009.

13. Zvereva O.L., Krotova T.V. Komunikasi antara guru dan orang tua di lembaga pendidikan prasekolah: aspek metodologis. – M.: 2005.

14. Kozlov A. V., Desheulina R. P. Pekerjaan lembaga pendidikan prasekolah dengan sebuah keluarga. Diagnostik, perencanaan, catatan kuliah, konsultasi, pemantauan. – M.: 2000.

15. Nekrasov Zaryana dan Nina. Aman dari lahir sampai sekolah. - M.: LLC Sofia, 2008.

16. Poddubnaya L. B. Aturan jalan. Kelompok senior dan persiapan. - Volgograd: ITD "Coripheus", 2007.

17. Startseva O. Yu Sekolah Ilmu Jalan: Pencegahan Cedera Lalu Lintas Jalan Anak-anak. - M.: TC Sphere, 2008.

18. Shorygina T.A. Percakapan tentang dasar-dasar keselamatan dengan anak usia 5-8 tahun. - M.: TC Sphere, 2008.

1.EP. Arnautova. - M.: "AVIKO PRESS", 2000;

2. “Segera ke sekolah. Aturan jalan untuk anak usia prasekolah dan sekolah dasar ”, Disusun oleh D. Maidelman. -Rostov n/a: Donpechat, Lyceum, 1994.

3. Amos D. "Katya tersesat" - Petrushka, 1997.

4. Bedarev O. "Jika ...";

5. Berestov V. "Tentang mobil";

6. Cerita Borovoy E.V. dari serial “Tahukah Anda?”;

7. Galperstein L. "Trem dan keluarganya";

8. Dorokhov. Penumpang";

9. Emelyanova O. “Aturan jalan untuk anak-anak” (puisi anak-anak tentang peraturan keselamatan jalan raya);

10. Leshkevich I. "Es";

11. Mikhalkov S. "Lampu lalu lintas pemalas." M., 1987.

12. Mikhalkov S. "Jalanku", "Sejarah buruk";

13. Nosov N. "Mobil".

14. Fireflower E. "Siapa yang memulai hari ini";

15. Pishumov Y. "Mobil saya", "ABC kota", "Lagu tentang peraturan", "Di jalan kita", "Semua laki-laki, semua perempuan ...", "Ini jalan saya";

16. Prokofieva S., Sapgir G. "Temanku adalah lampu lalu lintas." M., “Biarkan anak tumbuh sehat.” 1980.

17. Semernin V. "Dilarang - diizinkan";

18. Tumarinson G. "Petualangan Jalan Baru Pinokio". - L, 1989.

19. Usachev A. "Rumah di transisi";

20. Shalaeva G.P. , "Aturan perilaku baru untuk anak-anak terpelajar." – M.: Eksmo, 2004.

21. Shorygina T.A. "Kisah Hati-hati". – M.: Prometheus, 2003.

22. Elkin G.N. "aturan perilaku aman di jalan." Tip berguna untuk pejalan kaki. Rambu-rambu jalan dasar. Perilaku di angkutan umum.- S.-Jum.: Litera. 2008;

23. Yurmin G. "Tikus kecil yang penasaran";

Program untuk membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan Peraturan Lalu Lintas

Program untuk membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan Aturan Jalan Lampu Hijau.
Di jalan
Persiapkan terlebih dahulu
Kesopanan dan pengendalian diri
Dan yang terpenting, perhatian!

Catatan penjelasan
Budaya keselamatan pribadi menyiratkan pengetahuan dan ketaatan yang ketat terhadap peraturan keselamatan, kemampuan untuk menerapkannya dalam praktik dan dalam situasi ekstrem, kombinasi kualitas moral dan etika.
Memastikan keselamatan lalu lintas menjadi tugas nasional yang penting, dan pendidikan bagi pejalan kaki kecil, penumpang dan pengendara sepeda sangatlah penting. Studi tentang Peraturan Lalu Lintas harus dianggap sebagai bagian integral dari keseluruhan pekerjaan pendidikan taman kanak-kanak. Hanya dengan studi sistematis tentang peraturan, penggunaan bentuk-bentuk baru propaganda Peraturan Lalu Lintas, interaksi otoritas pendidikan, layanan kesehatan dan Inspektorat Negara untuk Keselamatan Lalu Lintas, masalah cedera anak dapat diselesaikan.
Program penulis "Lampu Hijau" ditujukan untuk pencegahan cedera lalu lintas jalan dan studi aturan alfabet jalan oleh anak-anak prasekolah, yang dianggap sebagai bagian integral dari pendidikan budaya umum anak. Pekerjaan tersebut dilakukan secara sistematis baik dengan sekelompok anak maupun dengan subkelompok, dengan memperhatikan karakteristik individu anak dalam kelompok tertentu.
Pekerjaan ini dilaksanakan sesuai dengan rencana yang disusun untuk tahun ajaran. Penting untuk dicatat bahwa tidak hanya guru dan murid, tetapi juga orang tua terlibat dalam proses ini.
Tempat penting diberikan pada bentuk-bentuk pendidikan praktis: observasi, tamasya, jalan-jalan yang ditargetkan, di mana anak-anak mempelajari peraturan pejalan kaki dalam praktik, mengamati lalu lintas, dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya.
Pergerakan kendaraan dan pejalan kaki di jalan raya terlalu rumit bagi anak-anak untuk menavigasinya sendiri. Oleh karena itu, perhatian khusus diberikan pada organisasi observasi dan tamasya.
Upaya sosialisasi peraturan lalu lintas didasarkan pada pendekatan terpadu. Kelas tematik diadakan bersama anak secara berkelompok, memantapkan ilmu yang diperoleh dalam berbagai kegiatan.
Karya ini menggunakan panduan praktis penulis "Alfabet jalan dalam teka-teki", yang memperkenalkan anak-anak pada aturan perilaku di jalan, lampu lalu lintas, kendaraan, dan beberapa rambu jalan. Saya telah menggunakan manual ini dalam pekerjaan saya dengan anak-anak selama lebih dari setahun. Secara singkat tentang bagaimana manual ini dibuat: untuk setiap huruf alfabet, saya memilih kata yang sesuai dengan tema jalan, kemudian saya menemukan teka-teki tentang subjek ini, jika saya tidak menemukannya, maka saya menciptakannya sendiri dan memilih sebuah ilustrasi yang menggambarkan teka-teki itu. Panduan praktis "Alfabet jalan dalam teka-teki" adalah kumpulan gambar tematik, dalam urutan abjad, dengan puisi dan teka-teki, dipilih dengan topik "Mengajari anak-anak prasekolah aturan jalan." "Alfabet jalan" dapat digunakan baik di kelas maupun dalam pekerjaan individu dengan anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Manual ini ditujukan untuk mengembangkan keterampilan perilaku aman di jalan pada anak-anak prasekolah.

Relevansi(pembenaran untuk pengembangan program Lampu Hijau).
Seorang anak memiliki pengalaman bergerak di jalan yang jauh lebih sedikit dibandingkan orang dewasa, rasa bahaya, ketakutan, orientasi dalam ruang belum sepenuhnya terbentuk, anak-anak mobile dan tidak sabar.
Tidak mungkin mendidik pejalan kaki yang disiplin jika kualitas-kualitas penting seperti perhatian, ketenangan, tanggung jawab dan kehati-hatian tidak ditanamkan sejak kecil. Memang seringkali ketiadaan kualitas-kualitas tersebut menjadi penyebab terjadinya kecelakaan lalu lintas.
Jelas sekali: semakin cepat anak menerima informasi tentang bagaimana seseorang harus berperilaku di jalan dan di halaman, semakin sedikit kecelakaan yang terjadi. Tugas ini harus diselesaikan oleh orang tua dan guru lembaga pendidikan prasekolah.
Saat ini, tidak seorang pun perlu diyakinkan bahwa semakin cepat kita memperkenalkan anak pada peraturan lalu lintas, mengajarinya keterampilan budaya perilaku di jalanan, semakin sedikit kecelakaan di jalan raya. Oleh karena itu, perlu untuk mendidik anak-anak tentang perilaku aman di jalanan, di jalan raya, dalam transportasi dan Tata Tertib Lalu Lintas. Baik orang tua maupun lembaga prasekolah harus mengambil bagian dalam hal ini, dan di masa depan tentunya sekolah dan lembaga pendidikan lainnya.
Program ini difokuskan pada dua tingkat usia:
1. usia lanjut - dari 5-6 tahun;
2. kelompok persiapan sekolah usia 6-7 tahun.
Program ini dibangun berdasarkan prinsip metodologi utama: dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak, ketersediaan materi, dan komplikasi bertahap.
Dukungan legislatif dan peraturan terhadap program ini
- Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan".
- Tentang konsep modernisasi pendidikan Rusia periode sampai dengan 2012.
- Piagam lembaga pendidikan.
Objek program
- Anak-anak.
- Keluarga anak-anak yang bersekolah di prasekolah.
- Staf pengajar lembaga pendidikan prasekolah.
Tujuan program
Meningkatkan aktivitas orang tua dan anak dalam menjamin keselamatan jalan raya; untuk membentuk pada anak-anak keterampilan yang stabil untuk beralih ke pengendalian diri (kemampuan untuk menggunakan pengetahuan dan memantau perilaku mereka) di lingkungan lalu lintas jalan sekitar.
Tujuan program
1. Ajari anak perilaku aman di lingkungan jalan raya.
2. Mengenal anak-anak tentang pengertian rambu-rambu jalan, mengajari mereka memahami representasi skematisnya untuk orientasi yang benar di jalan dan jalan raya.
3. Membentuk dan mengembangkan persepsi holistik pada anak terhadap lingkungan jalan sekitar.
4. Membentuk pada anak-anak keterampilan dan kemampuan mengamati situasi lalu lintas dan mengantisipasi situasi berbahaya, kemampuan untuk melewatinya, dan jika mereka mengalami situasi seperti itu, keluar dari situasi tersebut dengan lebih sedikit kerugian bagi diri mereka sendiri dan orang lain.
5. Memperluas perbendaharaan kata anak pada kosa kata jalan raya.
6. Menumbuhkan disiplin dan kesadaran mematuhi peraturan lalu lintas, budaya perilaku.
7. Mengintensifkan upaya untuk mempromosikan peraturan lalu lintas dan gaya hidup aman di kalangan orang tua.
Banyak perhatian diberikan pada interaksi dengan orang tua. Dalam pertemuan dan percakapan, dengan bantuan propaganda visual, tanggung jawab moral yang ada pada orang dewasa ditekankan. Dengan mematuhi persyaratan disiplin lalu lintas tanpa syarat, orang tua harus memberikan contoh kepada anak-anak mereka, karena anak-anak prasekolah belajar untuk melanggar aturan perilaku, pertama-tama, dari orang dewasa. Hanya melalui kerja sama yang erat antara taman kanak-kanak dan keluarga, anak-anak dapat mengembangkan keterampilan perilaku budaya jalanan yang kuat, disiplin yang mendorong mereka untuk mematuhi perintah. Maka kebiasaan berjalan di jalan yang benar akan menjadi norma perilaku anak.
Program ini menyajikan berbagai bentuk dan metode kerja pendidikan, yaitu hiburan, liburan, latihan praktek, permainan bisnis dan role-playing, workshop, pelatihan, pertemuan dengan pengawas lalu lintas, promosi, tamasya, kompetisi, proyek, pameran, dll.
Tahapan utama pekerjaan yang tercermin dalam program:
- klarifikasi gagasan anak tentang peraturan lalu lintas, yaitu pengalaman pribadi mereka, yang dapat diandalkan oleh guru.
- memperluas ide awal anak, mengumpulkan pengetahuan baru tentang aturan keselamatan melalui kelas, percakapan, menghafal aturan berima.
- konsolidasi pengetahuan yang diperoleh dan pembentukan sikap sadar untuk mematuhi peraturan keselamatan dan melalui membaca dan mendiskusikan karya fiksi, permainan dramatisasi, observasi selama tamasya dan dari pengalaman pribadi.
- pembentukan rasa tanggung jawab pada anak dan prasyarat kesiapan bertanggung jawab atas tindakannya. Anak-anak usia prasekolah menerima dan mengasimilasi tuntutan yang dibebankan pada mereka, dan kesiapan untuk bertanggung jawab penuh atas tindakan mereka akan muncul kemudian.
- berkembangnya rasa kendali dan pengendalian diri pada anak, tk. ketika mengajarkan aturan perilaku aman, kualitas-kualitas ini sangat membantu anak untuk menavigasi lingkungan yang diciptakan tepat waktu dan benar.
Program ini mencakup perencanaan pekerjaan untuk tahun ini untuk kelompok usia yang lebih tua, bekerja dengan anak-anak, guru dan orang tua.
Hasil yang diharapkan
Di akhir program, anak harus:
- mengetahui algoritma penyeberangan jalan "berhenti - lihat - menyeberang";
- mempunyai gambaran tentang jenis transportasi (udara, air, darat);
- membedakan kendaraan di jalan (penumpang, kargo, khusus, operasional);
- mampu memilih cara untuk melintasi jalur lalu lintas, membedakan antara penyeberangan pejalan kaki (tanah, layang, bawah tanah, diatur, tidak diatur) dan sarana pengatur lalu lintas (lampu lalu lintas, pengatur lalu lintas), serta rambu-rambu jalan;
- mengetahui aturan melintasi jalur lalu lintas (tiga fiksasi memutar kepala - ke arah lalu lintas yang bergerak, ke arah yang berlawanan dan lagi ke arah lalu lintas) pada penyeberangan pejalan kaki yang diatur dan tidak diatur.

Rencana langkah demi langkah untuk membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan peraturan lalu lintas.

Bekerja dengan anak Bekerja dengan guru Bekerja dengan orang tua
SEPTEMBER
"Kami mengenal jalannya." 1. Pelajaran "Desa kami dan transportasinya." 2. Pelajaran "Bagaimana keledai pergi ke sekolah." 3. Permainan didaktik "Jalan". 4. Sasaran berjalan. "Penyeberangan".
Seminar-lokakarya "Keamanan hidup untuk anak-anak prasekolah". Pertemuan orang tua dengan undangan inspektur polisi lalu lintas "Dampak perilaku orang tua terhadap keselamatan anak".

OKTOBER
"ABC jalan". 1. Pelajaran "Tongkat yang berpengaruh." 2. Pelajaran “Mengapa kita membutuhkan rambu-rambu jalan?”. 3. Rekreasi olahraga "Mengunjungi lampu lalu lintas". 4. Game didaktik "Tebak berdasarkan deskripsi".
Partisipasi guru dalam rekreasi olahraga "Mengunjungi lampu lalu lintas". Publikasi buklet untuk orang tua "Bagaimana cara mengajarkan perilaku aman pada anak di jalan?"
Aktivitas proyek. Pembuatan tata letak "Jalan kita".

NOVEMBER
“Siapa yang lebih penting dari semua orang di jalan?” 1. Pelajaran "Jalan menuju sekolah". 2. Permainan didaktik "Mobil". 3. Permainan peran "Pengemudi dan pejalan kaki". 4.Penyelenggaraan pojok peraturan lalu lintas. Presentasi sudut peraturan lalu lintas secara berkelompok. Partisipasi dalam organisasi sudut peraturan lalu lintas.

DESEMBER
"Pejalan Kaki Terampil". 1. Pelajaran "Keselamatan di Jalan". 2. Permainan didaktik "Kuis". 3. Game luar ruangan "Mengunjungi Aibolit". 4.Wisata ke persimpangan jalan. Konsultasi untuk guru “Pengembangan dan penggunaan jalur “Rumah – TK”. Partisipasi dalam pengembangan dan penggunaan jalur "Rumah - TK".

JANUARI
"Itu harusnya jelas bagi semua orang." 1. Pelajaran "Pengemudi kecil". 2. Game didaktik "Alfabet jalan". 3. Game luar ruangan "Merah, kuning, hijau". 4. Hiburan "Perjalanan ke negara rambu jalan". Partisipasi guru dalam hiburan "Perjalanan ke Negeri Rambu Jalan". Kuesioner dengan topik "Saya dan anak saya di jalan".
Aktivitas proyek. "Roda Aman"

FEBRUARI
“Merah, kuning, hijau.” 1. Pelajaran "Dalam transportasi perkotaan". 2. Percakapan "Kami bepergian dengan kereta bawah tanah." 3. Permainan peran "Persimpangan Jalan". 4. Lomba menggambar dengan topik peraturan lalu lintas. Pengembangan ringkasan dari role-playing game "Crossroads". Membuat pendirian, "Hati-hati, jalan!"

BERBARIS
“Bagaimana cara menghindari masalah?” 1. Pelajaran "Pergerakan transportasi dan pekerjaan pengemudi." 2. Game didaktik "Rambu jalan". 3.KVN "Lampu Hijau". 4. Target berjalan "Rambu jalan". Melihat acara terbuka - KVN "Lampu Hijau". 1. Partisipasi dalam KVN. 2. Ekskursi yang ditargetkan "Pengamatan pekerjaan pengemudi."

APRIL
“Aturan adalah penolong kita.” 1. Percakapan "Di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain." 2. Permainan didaktik "Jalur logika". 3. Game seluler "Mobil berwarna". 4. Pertunjukan teater "Jalan Menuju Menara". Pengujian guru untuk menentukan tingkat pengetahuan mereka tentang topik jalan. Konsultasi "Orangtua - panutan."
Aktivitas proyek. Pembuatan album “Ini ayah, ini aku, ini jalanku!”

MUNGKIN
"Sekolah Ilmu Jalan". 1. Pelajaran "Aturan bersepeda (skuter, sepatu roda)". 2. Permainan didaktik "Tanda-tanda yang dimodelkan". 3. Aksi “Pengemudi! Selamatkan hidupku! 4. Hiburan musik dan permainan "Ingat aturan jalan." 5. Lomba menggambar di atas aspal dengan topik peraturan lalu lintas. 1. Partisipasi guru dalam aksi “Driver! Selamatkan hidupku!"
2. Partisipasi dalam rekreasi musik dan permainan "Ingat Aturan Jalan". 1. Partisipasi dalam aksi.

2. Memasukkan informasi tentang pengajaran peraturan lalu lintas kepada anak-anak ke pojok orang tua.

Dengan demikian, pelaksanaan kegiatan dalam kerangka program ini memungkinkan terlaksananya upaya pencegahan cedera lalu lintas jalan pada anak dengan paling efektif. Program ini bertujuan untuk memberikan kesempatan untuk menyampaikan informasi tidak hanya kepada anak-anak, tetapi juga kepada orang tua mereka sedemikian rupa sehingga mereka mengembangkan kebiasaan penting untuk menaati Peraturan Lalu Lintas dan mengajar anak-anak mereka untuk melakukan hal yang sama.
Berkat program ini, anak-anak akan menerima dan mengasimilasi pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan raya, belajar bagaimana menerapkan pengetahuan yang diperoleh tentang aturan lalu lintas dalam permainan, dramatisasi, dan kehidupan sehari-hari.
Bersama orang tua telah dikembangkan materi visual yang memberikan dampak perkembangan dan stimulasi kognitif pada anak yang lebih besar, pembentukan pengetahuan anak tentang budaya perilaku di jalan raya, mengajarkan kemampuan menggunakan maket untuk mensimulasikan situasi di jalan. ruang bermain, mendidik tanggung jawab atas keselamatan hidup mereka dan kehidupan orang lain.

Aplikasi.

Abstrak kegiatan dalam program "Lampu Hijau".
Pelajaran "Desa kami dan transportasinya."
Tujuan dan sasaran. Menumbuhkan rasa cinta terhadap kampung halaman, memberikan gambaran betapa pentingnya berjalan kaki dan berkendara keliling desa dengan benar.
Persiapan. Perbincangan desa. Tamasya ke museum sejarah lokal.

Kemajuan kursus.
- Kisah guru tentang sejarah desa. Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan pemandangan desa kami.
- Teka-teki tentang transportasi dengan gambar.
- Menyusun cerita untuk anak dari gambar.

Pelajaran "Bagaimana keledai itu pergi ke sekolah?".
Tujuan dan sasaran. Sempurnakan pemahaman Anda tentang sinyal lalu lintas. Menumbuhkan budaya umum perilaku di jalan.
Persiapan. Perjalanan ke lampu lalu lintas. Hafalan puisi “Traffic Light”. Membaca puisi karya S. Mikhalkov "Ini harus jelas bagi semua orang." "Jalanku".
Kemajuan kursus.
- Mengatur waktu.
- Pembicaraan perkenalan.
- Permainan luar ruangan kelompok "Lampu lalu lintas".

Game didaktik "Jalan".
Tujuan dan sasaran. Memperjelas dan memantapkan pengetahuan anak tentang tata tertib di jalan, tentang tata tertib lalu lintas, tentang berbagai moda transportasi.
Peralatan. Tata letak jalan. Pohon (tata letak). Mobil (mainan). Boneka pejalan kaki. Lampu lalu lintas. Tanda-tanda jalan.

Target jalan kaki "Penyeberangan pejalan kaki".
Tujuan dan sasaran. Belajar menemukan penyeberangan pejalan kaki. Biasakan diri Anda dengan aturan melintasi jalur lalu lintas di tempat penyeberangan pejalan kaki. Menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap persimpangan jalan.

Seminar - lokakarya "Keselamatan hidup untuk anak-anak prasekolah."
Tujuan dan sasaran. Untuk mensistematisasikan pengetahuan guru tentang Peraturan Lalu Lintas, untuk mengembangkan keterampilan praktis dalam menerapkan peraturan ini, untuk menciptakan kondisi interaksi dengan masyarakat untuk mencegah cedera lalu lintas anak di kalangan siswa lembaga pendidikan prasekolah.

Pertemuan orang tua dengan undangan inspektur polisi lalu lintas "Dampak perilaku orang tua terhadap keselamatan anak".
Tujuan dan sasaran. Berkontribusi pada peningkatan kompetensi orang tua dalam pencegahan kecelakaan lalu lintas pada anak.

Pelajaran "Tongkat yang berpengaruh".
Tujuan dan sasaran. Memberikan gambaran awal tentang pekerjaan seorang petugas polisi-regulator. Memperbaiki penggunaan terminologi spasial yang benar (kiri - kanan, atas - bawah, depan - belakang, dll). Menumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain.
Peralatan. Tongkat sihir. Gambar jalan, persimpangan. Gambar pengatur lalu lintas di posisi berbeda. Tata letak lampu lalu lintas. Bantuan visual "Alfabet jalan dalam teka-teki".
Kemajuan kursus.
- Teka-teki itu adalah lelucon. Percakapan.
- Pemeriksaan gambar pengatur lalu lintas di berbagai posisi.
- Fizkultminutka "Gerakan pengatur lalu lintas."
- Kisah petugas polisi lalu lintas.
- Membaca puisi karya anak-anak S. Mikhalkov.

Pelajaran “Mengapa kita membutuhkan rambu-rambu jalan?”.
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan. Ingat rambu-rambu jalan yang terkenal - transisi. Perkenalkan tanda-tanda baru: "zebra", perhatian, hati-hati, anak-anak.
Peralatan. Rambu jalan (“penyeberangan pejalan kaki”, rambu peringatan, rambu larangan, rambu indeks), buku kerja.
Kemajuan kursus.
- Mengatur waktu. Menampilkan tanda dan membaca puisi karya Ya.Pishumov.
- Anak-anak menggambar tanda di buku kerja.

Rekreasi olahraga "Mengunjungi lampu lalu lintas".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam permainan dan kehidupan sehari-hari. Libatkan orang tua dalam kegiatan bersama anak. Meningkatkan keterampilan motorik. Berkontribusi pada penciptaan suasana hati emosional yang positif.
Kursus rekreasi.
- Presentasi perintah.
- 1 kontes "Lakukan transisi."
- 2 kontes "Kumpulkan mobil".
- 3 kompetisi "Rambu jalan".
- Tebak teka-teki.
- Kompetisi ke-4 "jalan berliku".
- Kompetisi ke-5 "Balapan lucu".
- Pernyataan oleh inspektur. Pemberian hadiah.

Game didaktik "Tebak dengan deskripsi"
Tujuan dan sasaran. Belajar mengenali rambu-rambu jalan. Memperkuat pengetahuan anak tentang Tata Tertib Lalu Lintas. Kembangkan perhatian visual.
Peralatan. Rambu jalan, tripod untuk mereka.

Aktivitas proyek. Pembuatan tata letak "Jalan kita".
Tujuan dan sasaran. Pendidikan kemampuan kreatif. Konsolidasi gagasan tentang jalan, bagian-bagian utamanya (trotoar, jalan raya, persimpangan, dll).

Penerbitan buklet untuk orang tua Bagaimana cara mengajar anak agar aman di jalan?
Tujuan dan sasaran. Berkontribusi pada peningkatan kompetensi orang tua dalam mendidik anak tentang Tata Tertib Jalan dalam lingkungan keluarga.

Pelajaran "Jalan menuju sekolah".
Tujuan dan sasaran. Perkenalkan anak pada aturan perilaku aman di angkutan umum. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan, serta konsep "pejalan kaki", "penumpang".
Peralatan. Lukisan yang menggambarkan jalanan, sekolah, angkutan penumpang, Pinokio, Malvina. Skema rute dari rumah ke sekolah di atas kain flanel. Rambu-rambu jalan, spidol, dan lembaran kertas untuk menggambar.
Kemajuan kursus.
- Demonstrasi gambar yang menggambarkan sekolah. Percakapan.
- Bantu Malvina dan Pinokio sampai ke sekolah. Kerjakan kain flanel dengan gambar peta rute.
- Pendidikan jasmani "Bus". (Anak-anak adalah penumpang).
- Menggambar diagram rute Anda dari rumah ke taman kanak-kanak.

Game didaktik "Mobil".
Target. Mengkonsolidasikan ide anak tentang penampilan mobil.
Peralatan. Model mobil yang dibongkar (teka-teki).
Kemajuan permainan.
- Anak-anak, atas perintah guru, mulai merakit model. Pemenangnya adalah anak atau tim yang pertama kali merakit mobil.

Permainan bermain peran "Pengemudi dan Pejalan Kaki".
Tujuan dan sasaran. Untuk memperluas pengetahuan tentang aturan perilaku anak di jalan. Mendidik pada anak perhatian, kepekaan, daya tanggap, kemampuan membantu orang lain.
Peralatan. Model lampu lalu lintas, rambu jalan, penunjukan zebra cross, sepeda, skuter.

Organisasi sudut peraturan lalu lintas.
Tujuan dan sasaran. Terbentuknya pengajaran anak yang efektif tentang perilaku aman di jalanan dan jalan raya. Berkontribusi pada peningkatan kompetensi orang tua dalam mengenalkan anak pada peraturan lalu lintas dalam rangka pendidikan keluarga.

Presentasi tikungan tentang Tata Tertib Jalan secara berkelompok.
Tujuan dan sasaran. Analisis pemenuhan safety corner menurut kriteria:
- kepatuhan terhadap usia;
- berbagai materi didaktik dan permainan;
- estetika desain.

Pelajaran "Keselamatan di jalan."
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bahaya yang menanti anak-anak di jalanan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sinyal lalu lintas, artinya. Ulangi aturan perilaku di jalan. Kembangkan perhatian, konsentrasi, kepekaan.
Peralatan. kain flanel. Boneka Pinokio. Bantuan visual "Alfabet jalan dalam teka-teki". Topi dengan jendela berwarna lampu lalu lintas. Peta jalan yang belum selesai.
Persiapan. Tamasya. Belajar puisi.
Kemajuan kursus.
- Pembuatan situasi permainan, penampilan karakter dongeng Pinocchio.
- Pendidikan jasmani "Merah, kuning, hijau."
- Membaca ayat-ayat tematik.
- Game - pementasan (anak-anak bertopi menggambarkan lampu lalu lintas).
- Game didaktik "Tanda apa ini?"

Game didaktik "Kuis".
Kemajuan permainan.
- Guru mengajukan pertanyaan tematik. Anak-anak menjawab “Ya” atau “Tidak”.

Game seluler "Dalam kunjungan ke Aibolit".
Tujuan permainan. Pembentukan keterampilan berperilaku di jalanan.
Peralatan. Aneka topi binatang, sepeda, tongkat pengatur lalu lintas, marka penyeberangan pejalan kaki.
Kemajuan permainan.
- Anak-anak berdua-dua mulai bergerak dengan sepeda atau berjalan kaki.
- Regulator mencatat siapa yang melanggar aturan.
- Pelanggar pergi ke Aibolit untuk berobat.
- Siapa yang telah melakukannya dengan benar, menerima hadiah dari Aibolit.

Tur ke persimpangan jalan.
Tujuan dan sasaran. Sempurnakan pengetahuan Anda tentang persimpangan. Biasakan diri Anda dengan aturan untuk menyeberang jalan raya yang terdapat persimpangan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan raya.

Konsultasi untuk guru"Pengembangan dan penggunaan rute" Rumah - Taman Kanak-kanak ".
Tujuan dan sasaran. Untuk meningkatkan keamanan pergerakan anak ke taman kanak-kanak dan kembali. Ajari anak Anda untuk menavigasi situasi lalu lintas dalam perjalanan ke taman kanak-kanak dan kembali. Untuk mengajar orang tua yang terlibat dalam persiapan rute, orientasi dalam kondisi lalu lintas dan pencegahan kemungkinan bahaya.

Pelajaran "Pengemudi kecil".
Tujuan dan sasaran. Perkenalkan anak pada aturan bersepeda. Ajari anak aturan perilaku dalam berbagai situasi berbahaya yang mungkin timbul saat anak mengendarai sepeda. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bagian-bagian utama sepeda. Menumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain.
Peralatan. Gambar yang menggambarkan Gen dan Cheburashka. Kartu handout untuk setiap anak bergambar kapal, kereta api, sepeda. Rambu jalan "Jalur sepeda", "Dilarang bersepeda". Sepeda anak-anak. Gambar plot yang menggambarkan berbagai situasi.
Kemajuan kursus.
- Guru membacakan puisi karya V. Kozhevnikov "Mobil saya".
- Percakapan tentang plot di kain flanel.
- Pemeriksaan sepeda anak sungguhan.
- Guru mengenalkan anak pada aturan bersepeda.
- Mendengarkan cerita "Kelinci Pengendara Sepeda".

Game didaktik "Alfabet jalan".
Tujuan permainan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang Peraturan Lalu Lintas.
Peralatan. Alat bantu visual "Alfabet jalan dalam teka-teki" (versi hitam putih - mewarnai), pensil warna, spidol.
Kemajuan permainan.
- Menebak teka-teki untuk anak-anak.
- Mewarnai gambar dengan petunjuk.

Game seluler "Merah, kuning, hijau".
Tujuan permainan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang sinyal lalu lintas.
Peralatan. Model lampu lalu lintas saat ini.
Kemajuan permainan.
- Guru menyalakan lampu lalu lintas.
- Anak-anak: di lampu lalu lintas merah mereka berdiri diam, di lampu kuning mereka bertepuk tangan, di lampu hijau mereka berjalan.

Hiburan "Perjalanan ke negara rambu jalan".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku aman di jalan dan Aturan Lalu Lintas.
Karakter. Berserakan. Petugas polisi lalu lintas. Tanda-tanda jalan. Intervensi adalah omong kosong. Entahlah. Lampu lalu lintas - Kuning, Hijau, Merah.
Kemajuan hiburan.
- Muncul linglung. Percakapan dengan anak-anak dan petugas polisi lalu lintas.
- Masuk, menangis, rambu jalan.
- Petugas polisi lalu lintas menawarkan anak-anak untuk membantu mengatasi Gangguan – ketidakmampuan.
- Gangguan - si kikuk membuat teka-teki untuk anak-anak.
- Lampu lalu lintas padam.
- Permainan "Merah, kuning, hijau."
- Orang asing masuk. Anak-anak mengenalkannya pada aturan perilaku di jalan.
- Permainan kata untuk perhatian "Ini aku, ini aku, ini semua temanku."

Aktivitas proyek. "Roda Aman"
Tujuan dan sasaran. Pendidikan kemampuan kreatif. Kembangkan aturan dengan anak-anak saat mengendarai sepeda, skuter, sepatu roda. Keluarkan aturan ini dalam bentuk folder - shifter dengan gambar anak - ilustrasi.

Mempertanyakan. "Aku dan bayiku di jalan."
Tujuan dan sasaran. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan orang tua tentang peraturan lalu lintas. Terus atur kerja interaksi taman kanak-kanak dan keluarga untuk mengajari anak-anak dasar-dasar perilaku aman di jalan. Meningkatkan tanggung jawab orang tua untuk menanamkan life safety skills pada anak.

Pelajaran "Dalam transportasi perkotaan."
Tujuan dan sasaran. Biasakan anak-anak dengan aturan perilaku etis dan aman dalam transportasi.
Peralatan. Alat bantu visual: gambar plot di album yang menggambarkan berbagai situasi di gerbong kereta bawah tanah, di bus, bus listrik, trem. Lem, kuas, gunting.
Kemajuan kursus.
- Mengatur waktu. Percakapan perkenalan.
- Kisah guru tentang mengapa Anda harus memberi jalan kepada penumpang lanjut usia; mengapa Anda tidak bisa mendorong dan memulai permainan, dll.
- Analisis situasi.
- Bekerja di album. Ajaklah anak-anak untuk memperbaiki situasi.

Percakapan "Kami bepergian dengan kereta bawah tanah."
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang transportasi perkotaan - kereta bawah tanah. Terus kenalkan anak-anak dengan aturan perilaku dan budaya komunikasi di kereta bawah tanah. Memberikan pengetahuan dasar kepada anak-anak tentang keselamatan saat bepergian dengan kereta bawah tanah.
Peralatan. Ilustrasi atau foto stasiun metro (3-4).
Jalannya percakapan.
- Ajaklah anak untuk menyebutkan jenis-jenis angkutan penumpang.
- Teka-teki tentang kereta bawah tanah dan eskalator. Cerita guru tentang prinsip pengoperasian eskalator, tentang aturan perilaku di dalam gerbong kereta.

Permainan bermain peran "Persimpangan Jalan".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku pejalan kaki. Untuk membentuk keterampilan perilaku bermain peran, belajar mengambil peran dan mengarahkannya ke akhir aksi permainan. Kembangkan koordinasi tangan-mata saat bermain.
Peralatan. Lampu lalu lintas, jubah untuk anak-anak, jalur pembatas, tanda "penyeberangan pejalan kaki".
Kemajuan permainan.
- Anak-anak memerankan berbagai situasi lalu lintas.

Lomba menggambar dengan topik peraturan lalu lintas.
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggambarkan objek dan fenomena, memilih konten yang sesuai dengan subjek. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan pergerakan kendaraan dan pejalan kaki.
Peralatan. Lembar Whatman, format A3, cat, kuas, pensil warna.
Kemajuan kompetisi.
- Pidato pengantar inspektur polisi lalu lintas.
- Organisasi pameran.

Pelajaran "Gerakan transportasi dan pekerjaan pengemudi."
Tujuan dan sasaran. Perkenalkan anak-anak dengan aturan lalu lintas di jalan raya. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang profesi pengemudi. Bentuk tindakan terkoordinasi.
Peralatan. Ilustrasi dengan gambar jalan, jalanan. Set: alat bantu visual "Jalan", mobil dan tanda di magnet.
Kemajuan kursus.
- Melihat ilustrasi. Percakapan.
- Pembangunan jalan. Memperagakan situasi dengan penjelasan guru.
- Cerita guru tentang profesi pengemudi.

Game didaktik "Rambu jalan".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak tentang makna rambu-rambu jalan. Kembangkan perhatian visual.
Peralatan. Teka-teki gambar subjek.

KVN "Lampu hijau".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang unsur-unsur jalan, alat pengatur lalu lintas, kelompok rambu jalan, aturan untuk menyeberang jalan. Untuk mengkonsolidasikan dengan cara yang menyenangkan keterampilan praktis perilaku pejalan kaki dan pengemudi di jalan. Kembangkan keinginan untuk membantu tim Anda, perhatian, kerja tim.
Peralatan. Lambang tim. Amplop dengan pertanyaan. Rekaman rekaman pertanyaan orang tua. Elemen jalan pada kain flanel. Tanda-tanda jalan. Foto yang menggambarkan jalanan. Elemen aplikasi truk. Gong. Token warna merah, kuning, hijau.
langkah KVN.
- Pidato pengantar guru.
- Pertanyaan tematik.
- Membacakan puisi untuk anak tentang peraturan lalu lintas.
- Teka-teki.
- Game "Menyanyikan lampu lalu lintas".
- Tugas penikmatnya adalah membuat aplikasi truk dalam satu menit.
- Meringkas. Pemberian hadiah.
Target berjalan "Rambu jalan".
Tujuan dan sasaran. Perbaiki nama dan tujuan rambu-rambu jalan. Tentukan rambu jalan mana yang diperuntukkan bagi pengemudi dan mana yang diperuntukkan bagi pejalan kaki. Pastikan Anda mengikuti aturan jalan.

Percakapan "Di mana Anda bisa dan di mana Anda tidak bisa bermain."
Tujuan dan sasaran. Ajari anak-anak aturan perilaku di jalan, di mana Anda boleh dan di mana Anda tidak boleh bermain.
Peralatan. Gambar plot yang menggambarkan topik yang sedang dibahas. Album, pensil warna, spidol. Mainan Bibabo Pinokio.
Jalannya percakapan.
- Kemunculan Pinokio dan ceritanya tentang cara dia bermain di dekat jalan raya.
- Mintalah anak mengomentari cerita Pinokio.
- Diskusikan situasi dalam gambar dengan anak-anak. Diskusi.
- Pembacaan puisi oleh guru V. Semernin "Dilarang - diperbolehkan."

Game didaktik "Jalur logika".
Tujuan dan sasaran. Pengembangan pemikiran visual-figuratif berdasarkan tugas penggunaan gambar skema bersyarat untuk orientasi dalam ruang. Konsolidasi pengetahuan tentang Peraturan Lalu Lintas. Perkembangan pemikiran kognitif.
Peralatan. Lapangan bermain, yang menggambarkan "peta" dengan jalan bercabang dan rumah di ujungnya. Pada kartu terpisah terdapat huruf yang menunjukkan jalan menuju salah satu rumah secara kondisional (jumlah kartu sesuai dengan jumlah pemain).
Kemajuan permainan.
- Anak itu berjalan di sepanjang jalan, mengikuti instruksi dalam surat itu.
- Guru bila perlu menjelaskan dan mengoreksi kesalahan.

Game seluler "Mobil berwarna".
Tujuan dan sasaran. Mengembangkan orientasi spasial dalam ruang tiga dimensi. Terapkan pengetahuan tentang Rules of the Road dalam lingkungan permainan yang mendekati kehidupan nyata.
Peralatan. Bendera berwarna sesuai jumlah pemain. Marka jalan di lantai.
Kemajuan permainan.
- Anak-anak dengan bendera ditempatkan di sepanjang dinding. Itu adalah mobil.
- Guru berdiri di tengah dengan tiga bendera berwarna. Mengibarkan bendera dengan warna tertentu.
- Anak-anak dengan bendera warna ini berlari sepanjang jalan yang dituju.
- Guru menurunkan benderanya. Anak-anak berhenti.

Pertunjukan teater "Jalan Menuju Menara".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam dramatisasi. Sempurnakan pengetahuan Anda tentang rambu-rambu jalan. Mengembangkan kemampuan kreatif.
Peralatan. Di aula terdapat marka jalan, teremok, rambu jalan: “Food point”, “Bahaya”, “Penyeberangan pejalan kaki”, “Tempat parkir”.
Jalannya pementasan.
- Perkenalan. Lampu lalulintas.
- Seekor tikus, katak, kelinci, landak, rubah, beruang berlari secara bergantian. Dialog dengan lampu lalu lintas.
- Lagu Binatang.

Aktivitas proyek. Pembuatan album "Ini ayah, ini aku, ini jalanku."
Tujuan dan sasaran. Pendidikan kemampuan kreatif. Pembentukan kemampuan dan keinginan anak untuk menampilkan dunia di sekitarnya dengan paling jelas dan jujur. Kembangkan cinta untuk keluarga Anda. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang Peraturan lalu lintas.

Pelajaran "Aturan bersepeda (skuter, sepatu roda)".
Tujuan dan sasaran. Pertimbangkan berbagai situasi berbahaya yang mungkin timbul ketika anak-anak mengendarai sepeda, skuter, sepatu roda. Ajari anak-anak perilaku yang benar dalam situasi seperti itu.
Peralatan. Gambar plot yang menggambarkan berbagai situasi, album dengan tugas, pensil, spidol, cat. Bantuan visual "Alfabet jalan dalam teka-teki".
Kemajuan kursus.
- Pidato pengantar guru. Percakapan.
- Diskusi tentang kemungkinan situasi berbahaya.
- Ajak anak menyelesaikan tugas di album.
- Perumusan aturan.
- Mempelajari puisi karya S. Marshak "The Ball".

Game didaktik "Tanda-tanda yang dimodelkan".
Tujuan dan sasaran. Memperkuat pengetahuan anak tentang rambu lalu lintas. Kembangkan memori visual dan perhatian.
Peralatan. Unsur tanda: lingkaran (merah, biru), segitiga (merah), persegi panjang (biru), siluet seseorang, siluet anak, sepeda, dll.
Kemajuan permainan.
- Guru mengajak anak untuk merakit suatu tanda dari sekumpulan tanda.

Kampanye "Pengemudi! Selamatkan hidupku!"
Tujuan dan sasaran. Menyelenggarakan upaya interaksi dan pengembangan saling pengertian antara seluruh pengguna jalan.
Mempersiapkan aksi. Ajaklah anak-anak untuk membuat gambar yang menggambarkan situasi lalu lintas yang membahayakan jiwa dan kesehatan yang melibatkan anak-anak.
Kemajuan tindakan.
- Tamasya ke persimpangan jalan. Presentasi gambar kepada pengemudi.

Rekreasi musik dan permainan "Ingat Aturan Jalan".
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang perilaku aman di jalanan dan jalan raya. Meningkatkan pemahaman tentang peraturan lalu lintas dan rambu-rambu jalan. Untuk mendidik kesadaran penerapan peraturan lalu lintas. Berkontribusi pada penciptaan suasana hati emosional yang positif.
Karakter. Dewasa: presenter, kucing Basilio, rubah Alice. Anak-anak (dengan lencana): Lampu lalu lintas, rambu-rambu jalan.
Kursus rekreasi.
- Pidato pengantar pemimpin.
- Masukkan Alice dan Basilio.
- Lagu lampu lalu lintas.
- Permainan "Lampu Lalu Lintas".
- Lagu rambu jalan.
- Menari "Bola lucu".
- Lomba menggambar "Alfabet jalan".
Lomba menggambar di aspal dengan topik peraturan lalu lintas.
Tujuan dan sasaran. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan dalam menggambar untuk menyampaikan kekhasan situasi lalu lintas. Bangkitkan respons emosional pada anak-anak terhadap gambar.
Tes untuk guru.
1. Bentuk rambu lalu lintas yang memperbolehkan pejalan kaki memasuki jalur lalu lintas jalan:
a) persegi
b) lingkaran;
c) segitiga.

2. Anda turun dari bus, Anda harus menyeberang jalan raya. Kamu akan pergi:
a) depan:
b) di belakang;
c) pilihan Anda.

3. Apakah mobil yang diparkir berbahaya bagi pejalan kaki:
a) tidak berbahaya
b) berbahaya;
c) apakah berbahaya jika mesinnya menyala?

4. Anda sedang menyeberang jalan yang tidak ada penyeberangan pejalan kaki. Tindakan Anda:
a) lihat ke kiri, pergi;
b) lihat ke kanan, pergi;
c) pilihan Anda.

5. Tidak ada trotoar di sepanjang jalan, dan pejalan kaki berjalan di sisi kiri jalan menuju lalu lintas. Apakah dia melanggar peraturan lalu lintas?
a) ya;
b) tidak?

6. Gambarlah tanda "Penyeberangan".

7. Bentuk pengajaran peraturan lalu lintas untuk anak prasekolah apa yang anda ketahui?
Jawaban: 1 - a; 2 - masuk; 3 - masuk; 4 - masuk; 5 - sebuah.

Kuesioner untuk orang tua "Saya dan anak saya di jalan."

1. Anak Anda mengetahui:
- nama kota tempat dia tinggal; alamat rumah Anda; nama jalan, nomor rumah dan apartemen, nomor telepon;
- nama jalan, nomor rumah, apartemen, nomor telepon;
- alamat rumah Anda tidak lengkap.

2. Anda dan anak Anda pulang dari TK:
- berjalan kaki;
- dalam transportasi.

3. Jika harus berjalan kaki, maka Anda dan anak Anda:
- selalu menyeberang jalan hanya di sepanjang jalan setapak, dengan fokus pada lampu lalu lintas hijau;
- Seberangi jalan sepanjang jalan setapak jika tidak ada mobil. Dan jangan melihat ke lampu lalu lintas;
- seberangi jalan yang menurut Anda nyaman.

4. Siapa yang mengajari anak mengikuti Aturan?
- taman kanak-kanak;
- orang tua itu sendiri
- nenek kakek.

5. Seberapa sering Anda memberi tahu anak Anda tentang perlunya mengikuti peraturan lalu lintas?
- sehari-hari;
- Kadang-kadang;
- sangat jarang;
- kami tidak membicarakan topik ini;
- jawaban lain.

6. Apakah anak Anda mengetahui rambu lalu lintas dan dapat memahami maksudnya?
- Ya;
- TIDAK;
- Saya merasa sulit untuk menjawabnya.

7. Bagaimana perilaku anak Anda di angkutan umum?
- anak saya dengan tenang berdiri di halte bus; duduk bersama orang dewasa di bus; tidak menimbulkan kebisingan; jika memungkinkan, duduklah di tempat duduk yang kosong; tidak bersandar ke luar jendela; tidak mengotori kabin;
- anak saya berlari dan melompat di halte bus; duduk di pintu mana pun, tidak fokus pada orang dewasa; berjalan cepat ke kursi kosong, mendorong penumpang lain; berbicara dengan keras di kompartemen penumpang.

8. Apakah Anda sendiri mengikuti peraturan lalu lintas?
- selalu amati;
- tidak selalu;
- Aku tidak menurut.

9. Apakah Anda melanggar Peraturan. Kapan Anda bepergian dengan anak Anda?
- TIDAK;
- Terkadang itu terjadi saat kita sedang terburu-buru;
- Kami tidak memperhatikan lampu lalu lintas dan mobil.

10. Menurut Anda, apakah upaya guru prasekolah untuk membiasakan anak dengan aturan perilaku aman di jalan:
- akan efektif hanya dengan dukungan Anda;
- akan efektif tanpa dukungan apa pun dari Anda;
- tidak efektif, karena hanya orang tua yang dapat mengajarkan perilaku aman di jalan.

Bibliografi.
1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.V. Buku teks tentang keselamatan hidup untuk anak usia prasekolah senior "Keselamatan", M., 1998.
2. Baryaeva L.B., Zhevnerova V.L. "ABC lalu lintas", Bustard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Panduan metodologis "Bagaimana memastikan keselamatan anak-anak prasekolah", Pencerahan, 2000.
4. Vdovichenko L. A. “Anak di Jalanan”, Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu "Tentang peraturan lalu lintas", M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., “Perkembangan perilaku komunikatif anak prasekolah di TK”, Anak di TK. 2003 Nomor 2.S.12.
7. Jalan masa kanak-kanak yang baik: Metode ilmiah. majalah, 2005; Nomor 1 - 12. 2006; No.1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Skenario kegiatan rekreasi untuk anak usia 5-6 tahun. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Skenario kegiatan rekreasi untuk anak usia 6-7 tahun. M., 2007.
10. Klimenko V. R. “Ajari anak-anak prasekolah aturan gerakan”, M., “Pencerahan”, 1978. Hiburan terakhir untuk kelompok senior sesuai peraturan lalu lintas