Танграм своїми руками (схеми гри, фігури). Танграм своїми руками (схеми гри, фігури) Собака з об'ємних геометричних фігур

Оксана Селігєєва

Тема: « Конструювання з геометричних фігур тварин»

Ціль: Закріпити знання про основні геометричних фігур.

Завдання:

Освітні: Формувати навичку конструювання тварин із геометричних фігур, вміння впізнавати знайомі фігури на ілюстраціях.

Розвиваючі: Корекція та розвиток тактильного сприйняття, зорової пам'яті та розумових операцій шляхом виконання практичних завдань

Виховні: Сприяти здійсненню виховання інтересу до математики; розвивати самостійність; виховувати дружні взаємини між дітьми.

Матеріально-технічне забезпечення: ілюстрації геометричних фігур, ілюстрація Теремка, аплікації героїв казки, фігуридля виготовлення зайця, пластикові геометричні фігуридля дидактичної гри «Чудовий мішечок», прянички.

Принципи позаурочної діяльності:

включення які у активну діяльність;

доступність та наочність;

зв'язок теорії із практикою;

облік вікових особливостей;

поєднання індивідуальних та колективних форм діяльності.

Використовувані технології: ігрові, здоров'язберігаючі, інформаційно-комунікаційні, технологія різнорівневого навчання.

Структура занять:

Вступна частина – 2 хв.

Основна частина – 20 хв.

Заключна частина – 3 хв.

Хід заняття

1. Мотиваційний етап.

Продзвенів дзвоник,

Починаємо наш урок.

Сядьте рівно, підтягніться

І один одному посміхніться!

А тепер посміхніться мені.

2. Актуалізація знань.

Загадки про геометричних фігур

Вчитель: Діти, відгадайте загадки А відгадавши їх, ми дізнаємося, чим ми займатимемося на уроці.

Після того, як діти відгадали загадку, вчитель вивішує на дошку ілюстрацію з геометричною фігурою.

Немає кутів у мене,

І схожий на блюдце я,

На тарілку та на кришку,

На кільце, колесо.

Хто ж я такий, друзі?

Назвіть мене! Коло.

Три вершини,

Три кути,

Три сторони –

Хто ж я? Трикутник.

Він давно знайомий мій,

Кожен кут у ньому прямий,

Усі чотири сторони

Одинакової довжини.

Вам його уявити радий.

А звати його... квадрат.

Я схожий на яйце і як просто літера О.

Я майже як коло – хлопець, я – такий, як огірок.

(Овал).

Обведи цеглу дрібною

На асфальті повністю,

І вийде фігура -

Ти, звичайно, з нею знайомий.

(Прямокутник).

Вчитель: Назвіть одним словом, що це?

Діти: Геометричні фігури

Дидактична гра «Чудовий мішечок»з набором площинних геометричних фігур.

Вчитель: А зараз я пропоную вам пограти у гру Потрібно опустити руку в мішечок, намацати геометричну фігуру, Визначити і назвати що, це, за фігура.

Вчитель: Як ви думаєте, чим ми сьогодні займатимемося на уроці?

3. Робота за темою

Вчитель: Тема нашого уроку конструювання з геометричних фігур. Ми будемо конструювати з геометричних фігур тварин.

А яких тварин ви знаєте?

Діти: Лисиця, вовк, заєць, ведмідь

Фізкультхвилинка:

Спекотним днем ​​лісовою стежкою

Звірі йшли на водопій. (Діти йдуть по колу один за одним.)

За мамою-лосихою тупало лосеня, (Ідуть, голосно тупаючи.)

За мамою-лисицею кралося лисеня, (Ідуть крадькома.)

За мамою-їжачкою котився жонок, (Пересуваються у присіді.)

За мамою-ведмедицею йшло ведмежа, (Ідуть погойдуючись із боку, убік.)

За мамою-білкою скакали білизни, (Скачуть, зігнувши руки перед грудьми.)

За мамою-зайчихою - косі зайченята, (Скачуть, зробивши «вушка»з долонь.)

Вовчиця вела за собою вовченят. (Йдуть рачки.)

Усі мами та діти напитися хочуть.

Інсценування казки «Теремок».

Вчитель: З якої казки цей будиночок? (Ілюстрація будиночка вивішується на дошку).

Діти: із казки «Теремок»

Вчитель розподіляє ролі учням, попередньо роздавши аплікації з героями казки.

Вчитель: Стоїть у полі Теремок Біжить повз мишка-норушка. Побачила теремок, зупинилася і питає:

Оля: Терем-теремок! Хто у теремі живе?

Вчитель: Ніхто не відгукується Увійшла мишка в теремок і почала там жити.

Вчитель вивішує аплікацію мишки – норки на дошку до Терема.

Вчитель: З яких геометричних фігурскладається наша мишка - норушка?

Діти: З кіл та трикутника.

Вчитель:Прискакала до терема жаба-квакушка і питає:

Ліна: Терем-теремок! Хто у теремі живе? (Вчитель допомагає промовляти так, як у дітей мало зрозуміла для оточуючих.)

Оля: Я, мишка-норушка! А ти хто?

І так за аналогією вивішуються усі герої казки. Кожен персонаж - аплікація розбирається, з яких геометричних фігур складається.

4. Практична робота дітей

Пальчикова гімнастика:

Раз два три чотири п'ять (по черзі розгинаємо пальчики з кулачків, починаючи з великого пальця.)

Вийшли пальчики гуляти,

Раз два три чотири п'ять (по черзі згинаємо пальчики в кулачки починаючи з мізинця.)

У хатинку сховалися знову.

Вчитель: Зараз діти, ви самостійно з геометричних фігурзберете героя казки «Теремок»кролика - побігайчика. Подивіться уважно на дошку, де зображено кролик і зробіть такого ж.

Вчитель викладає деталі зайця на парту.

Самостійна робота дітей у групі.

Вчитель: Який красивий зайчик – побігайчик у вас вийшов!

Вчитель: Що ми робили на заняття? Які геометричні фігури ми використовуваликоли викладали зайця? Що вам сподобалося на уроці?

Ви сьогодні, хлопці, молодці!

Рефлексія.

Вчитель: Зайчик дуже сподобався, як ви працювали сьогодні на уроці, тому він хоче вас пригостити пряничками

Публікації на тему:

Конспект заняття «Подорож до країни геометричних постатей»«Подорож до країни геометричних постатей» Мета: Закріпити вміння знаходити один і багато предметів у спеціально створеній обстановці, користуватися.

Аплікація «Світлофор» Мета: навчити дітей виконувати аплікаційну роботу із геометричних фігур. Завдання: виховання в дітей віком навичок.

Конспект заняття з розвитку зорового сприйняття у підготовчій групі «Конструювання з геометричних фігур»Конспект фронтального заняття з розвитку зорового сприйняття у підготовчій до школи групі на тему: Конструювання з геометричних.

Конспект відкритого заняття з математики "У королівстві геометричних фігур"Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад д/с №1 «Дзвіночок» Конспект відкритого заняття з математики Тема: «.

Багато вихователів-початківців обмірковують, як зробити аплікацію з геометричних фігур і навіщо це потрібно. У ході таких уроків та занять малюки отримують багато корисної інформації про види геометричних фігур та навчаються розуміти основні форми предметів. Після роботи з дрібними деталями у дитини буде добре розвинена дрібна моторика рук, а так само вона буде добре підготовлена ​​до математики.

Аплікація з різних фігур - неймовірно цікаве заняття, за допомогою якого можна допомогти дитині розвинути такі здібності:

• гарне мислення;
• творчий потенціал та фантазію;
• художній смак;
• окомір;
• правильне сприйняття кольору.

Заняття, присвячені підбору елементів за кольором, можуть навчити малюка поєднувати кольори. Крім розвитку багатьох здібностей, кожна дитина отримує задоволення від такого заняття.

Приступити до таких цікавих занять можна, коли малюк вже почав ходити до дитячого садка.

Галерея: аплікація з геометричних фігур (25 фото)

Аплікації для маленьких

У молодшій групі малюки вивчають навички акуратного наклеювання деталей майбутньої композиції: правильно і рівно наносити клей, розставляти деталі певного кольоруі форми у потрібному порядку, прибирати надлишки клею за допомогою серветок.

Якщо ви не хочете, щоб у малюка зник інтерес до цього заняття, потрібно обігравати геометричні фігури та колажі з геометричних фігур. Наприклад, кольорові кружки можна перетворити на м'ячики, а яблука перетворити на гусеницю. З квадратиків може вийти кіт чи собака.

На уроках із аплікацією вихователі часто використовують кумедний момент:показують малюкам великий лист із зображенням якогось милого звірка, наприклад, котика чи лисиця. Після чого разом вигадують, як його зробити самим із фігурок.

У другій молодшій групі виконують важчі завдання - склеїти готові деталі, змінюючи форму та колір. Щоб збільшити інтерес до занять, вихователі створюють нові завдання, просять додати щось уже до готового виробу.

Коли діти освоюють первинні навички роботи з ножицями, можна доручати їм складніші завдання, наприклад, наповнити велику вантажівку будь-якими речами. У цій групі дітям часто доручають зробити ракету.

У середній групі вчать закріплювати навички розрізання смужок, зрізів та поділу геометричних фігур. З вирізаних деталей вони можуть зробити: ялинку, хату, човен, ракету, квітку.

Будь-якій дитині важко дається вирізання деталей круглої форми, адже без цього складно зробити нормальну тварину або птицю. Найбільше малюкам подобається робити каченя, зайчика та курча. Завдяки правильній роботі з аплікаціями геометричних фігур вони можуть навчитися зображати різний транспорт, наприклад:

• літак;
• танк;
• трактор.

У старшій групі всі відпрацьовують свої отримані навички та навчаються створення виробу з геометричних фігур з яскравими образами.

У цьому віці дітям більше подобається виконувати колективні роботи та композиції. Це сприяє розвитку спілкування між дітьми та вмінню ладити між собою. Зазвичай колективна композиція займає лише два дні: спочатку створюється будинок, чоловічок, а потім і машина. Захоплюються такими заняттями і дошкільнята, і діти у молодших класах.

Найважчою роботою вважається аплікація клоун із геометричних фігур, у ній багато деталей та яскравих кольорів, вирізати доводиться довго. Для полегшення спочатку можна намалювати схеми.

Висновок

Найчастіше такі роботи проводять у дитячому садку чи у 3–4 класі. Вироби із трикутників або квадратів – це все досить просто. Якщо ви хочете підготувати ваше чадо до багатьох речей у майбутньому, варто спробувати з ним зайнятися аплікаціями.

Красиві аплікації з фігур допомагають розвинути хороше мислення маленьких дітей. Вони позитивно впливають на дитячу підсвідомість, тим самим формуючи уявлення про світ.

Перед тим як приступати до занять, що розвивають, необхідно пояснити, що собою являють геометричні фігури. Саме вони є основою цікавого заняття. Через деякий час дитина навчиться самостійно вирізати паперові елементи.

У нашому матеріалі представлені докладні інструкції та креслення для аплікацій, що розвивають. Полегшити поставлене завдання допомагають готові ескізи. За будовою підбирають необхідні елементи до створення незвичайної картини.

Заняття повинні підбиратися виходячи з вікової категорії вашої дитини. Для маленьких дітей найкраще вибирати аплікації, що складаються з 4-5 геометричних фігур. Відмінність палітри кольорів сприяє хорошому запам'ятовування і тренування пам'яті.

Геометрична аплікація «Транспорт»

Як зробити геометричну аплікацію? Насправді, все досить просто. При виборі завдання рекомендується ознайомитись із перевагою вашого чада. Наприклад, дівчаткам більше подобаються квіти, птахи, звірі. Хлопчики найчастіше вибирають машини, роботів тощо.

Що ж до колірного поєднання, то дітям з імпульсивним характером найкраще підбирати світлі або пастельні відтінки. Вони формують максимальну концентрацію уваги та посидючість. Крім цього, такі заходи позитивно впливають на емоційний стан.

Пропонуємо до вашої уваги аплікацію у вигляді транспорту. Вона складається із простих геометричних фігур. Це заняття припаде до душі для дітей віком від 3 до 4,5 років. Воно формує працьовитість, завзятість та акуратність.

Перед тим як розпочати робочий процес, необхідно підготувати наступні інструменти та матеріали:

• Звичайний олівець;
• лінійка;
• клей ПВА;
• ножиці;
• кольоровий папір;
• зображення машини;
• пензлик.

Процес створення аплікації відбувається у кілька простих етапів:

• Починаємо вирізати фігури, з яких складається наш «геометричний» транспорт: прямокутник для основної частини корпусу автомобіля, кола для коліс, квадрат для даху. Перед тим як приступити до вирізування предметів, необхідно визначитися з їхньою кольоровою гамою.
• Далі на білому аркуші паперу малюємо дорогу, якою пересуватиметься транспорт. Після цього центром приклеюємо прямокутник. Над ним клеєм дах. Кожен елемент змащуємо невеликою кількістю клейового складу. Коли дах та кузов висохли, можна переходити до колес.

Аплікація практично готова. Тут можна дати волю дитячій фантазії. Нехай дитина сама намалює двері та вікна своєму автомобілю.

Аплікації з геометричних фігур « Тварини»

Ця методика розвитку спрямовано вік від 5 до 6 років. У цей час дитина вже має гарне уявлення, з яких фігур складається тіло тієї чи іншої тварини. Як зробити геометричну аплікацію для дитини? Сьогодні ми клеїтимемо собаку.

У складі паперової конструкції є: голова у вигляді кола, тулуб у формі овалу, лапи з маленьких прямокутників та овалів, шия у вигляді циліндра. Для прикраси в ділянці шиї ми зробимо невеликий бантик із двох трикутників.

Перед початком занять необхідно підготувати наступні інструменти:

• ножиці;
• лінійка;
• пензлик.

З матеріалів нам знадобиться:

• кольоровий папір чи картон;
• білий аркуш паперу у форматі А4;
• клей у вигляді олівця.

Майстер клас для геометричних аплікацій своїми руками проходить у кілька етапів:

Акуратно вирізаємо геометричні складові нашого виробу. Далі кожний елемент фіксуємо на своєму місці. Досвідчені освітяни рекомендують нумерувати кожну деталь. Це дозволить дитині освоїти рахунок та візуальне подання.

Зворотний бік змащуємо клейовим складом. Спочатку приклеюємо голову, потім інші частини тіла тварини. Завершальною дією буде гарний бантик яскравого кольору.

На фото геометричних аплікацій зображені креслення та ескізи. Тут ви можете підібрати розвиваюче заняття для вашої дитини виходячи з її віку та переваги.

Фото геометричних аплікацій

Конспект заняття

Тема: «Аплікація із геометричних фігур. Лисиця».

Ціль: виготовлення аплікації із геометричних фігур.

Завдання:

Освітні:

Закріпити прийоми виготовленняаплікації із геометричних фігур;

Закріпити прийоми роботи з папером та картоном за допомогою виготовлення лисиці;

Повторити ознаки геометричних постатей (трикутник, коло, квадрат);

Удосконалювати вміння дітей створювати композицію із різних геометричних фігур;

- розширювати уявлення дітей про лисицю, про особливості її зовнішнього вигляду;
- закріпити прийоми наклеювання деталей на тлі аплікації.

Виховні:

Виховувати почуття любові до природи;

Виховувати у дітей почуття товариства, взаємовиручки;

доброзичливості.

Розвиваючі:

Розвивати дрібну моторику рук, акуратність, творче мислення.

Форма організації: групова

Тип заняття : закріплення знань та способів дій.

Методи навчання :

Словесні: оповідання, бесіда, інструктаж;

Наочні презентація, демонстрація прийомів роботи.

Вікова аудиторія : діти 8-9 років

Устаткування : мультимедійна апаратура.

Демонстраційний матеріал: презентації,зображення із зображенням лисиці.

Матеріали та інструменти : кольоровий папір, кольоровий картон, клей, ножиці, геометричних фігур шаблонів.

План заняття.

Організаційний етап – 1 хв.

Введення у тему. Постановка цілі – 4 хв.

Теоретична частина – 10 хв.

Практична частина – 20 хв.

Етап підбиття підсумків заняття – 5 хв.

Рефлексія – 5 хв.

Хід заняття :

1. Організаційний етап. Налаштування на роботу.

Педагог: Доброго дня, хлопці!Починаємо наше заняття.

На занятті будьте старанні,
Будьте спокійні та уважні.
Говоріть чітко, виразно,
Щоби все було зрозуміло.Якщо хочеш відповідати,
Треба піднімати руку.
Якщо друг став відповідати,
Не поспішай перебивати.
А допомогти захочеш другові,
Підійми спокійно руку.

Усміхніться один одному, обміняйтеся гарним настроєм. Нехай на занятті у вас все вийде, і цей добрий настрій збережеться весь день.

Сьогодні ми проведемо незвичайне заняття. Ми з'єднаємо його із заняттям з математики та навколишнього світу.

2. Введення у тему. Постановка цілі.

Педагог: Щоб дізнатися, яку творчу роботу ми сьогодні виконуватимемо, ви уважно мене слухайте і постарайтеся здогадатися про яку тварину йдеться.Хто знає відповідь, піднімає руку.

Ця тварина відноситься до сімейства псових, а це означає, що їхніми родичами є вовки, шакали, собаки.

Тварина має середні розміри (трохи менше від середнього розміру домашнього собаки).

Особливо виділяє рисою тварини, про яку йдеться, є

пухнастий хвіст.

У казках ця тварина зображується дуже хитрою і спритною.

( Якщо діти не здогадалися, про яку тварину йдеться, можна прочитати загадку:

За деревами, кущами

Промайнуло швидко полум'я.

Промайнуло, пробігло,

Нема ні диму, ні пожежі.

Хлопці, ви здогадалися, про яку тварину йдеться?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: лисиця).

Педагог: Де лисиця живе?

Яка це тварина дика чи домашня? Чому?

Це тварина травоїдна чи м'ясоїдна?

А як по-іншому можна сказати «м'яке»?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: Лисиця живе в лісі. Це м'ясоїдна тварина (по-іншому – хижа).

Педагог: Хлопці, то яку тварину ми сьогодні робитимемо?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «Лису»).

Педагог: Певно, хлопці, ми сьогодні робитимемо лисицю, але незвичайну лисицю. Пам'ятайте, хлопці, я вам казала, що наше заняття буде пов'язане із заняттями з навколишнього світу та математики. З навколишнім світом наше заняття пов'язане, тому що ми сьогодні багато дізнаємося про життя лисиці, а зараз ви зрозумієте, чому наше заняття пов'язане з математикою. Але для цього відгадайте загадки.

Прикотилося колесо,
Адже схоже воно,
Як наочна натура
Лише на круглу постать.
Здогадався, любий друже?
Ну, звісно, ​​це… (коло).

Я постать – хоч куди,
Дуже рівна завжди,
Усі кути в мені рівні
І чотири сторони.
Кубик – мій улюблений брат,
Тому що я…. (Квадрат).

Педагог: Хлопці, а яка основна властивість квадрата ви знаєте?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «У квадрата всі сторони рівні»).

Педагог: Розтягнули ми квадрат
І представили на погляд,
На кого він став схожим
Або з чимось схожим?
Чи не цегла, не трикутник -
Не квадрат, а… (прямокутник).

Хлопці, а у прямокутника теж усі сторони рівні?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «У прямокутника рівні лише протилежні сторони»).

Педагог: На фігуру подивися
Три кути. Три сторони
Між собою з'єднай.
Вийшов не косинець,
А гарний… (трикутник).

Хлопці, а як можна одним словом назвати квадрат, і коло, і прямокутник, і трикутник?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «Геометричні фігури»).

Педагог: Вірно, хлопці, геометричні фігури. То хто здогадався, з чого ж ми робитимемо нашу лисицю?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «Ми робитимемо лисицю з геометричних фігур»).

Педагог: Діти, тому що ви думаєте, як можна сформулювати тему нашого заняття?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «Аплікація з геометричних фігур. Лисиця»).

Педагог: Отже, хлопці, тема нашого заняття«Аплікація із геометричних фігур. Лисиця». Яку мету ми поставимо сьогодні на занятті?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «Ми маємо навчитися робити лисицю з геометричних фігур»).

3.Теоретична частина

Педагог: Правильно, але перед початком роботи давайте подивимося презентацію про лисицю і послухаємо розповідь про цю дивовижну тварину. Хлопці, уважно розглядайте на лисицю, подумайте з яких геометричних фігур можна зробити голову, тулуб, хвіст.

Демонструється презентація.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4, 5

Лисиці мають багато спільного з кішками.

Як і коти, лисиці найактивніші вночі. Завдяки унікальному зору ці тварини добре орієнтуються у темний час доби. Вони навіть полюють аналогічно, як і коти.

І це тільки одна з безлічі подібностей. Як і котів, у лисиць є чутливі волоски та колючки на язик. Пересуваються вони також подібним чином, маючи елегантну ходу. Лисиці також мають «висувні» пазурі, які допомагають їм лазити по деревах і навіть забиратися на дахи будинків. Деякі лисиці навіть сплять на деревах так само, як і кішки.

Слайд 6

Як керовані ракети, лисиці використовують магнітне поле Землі, щоб полювати. Такі ж здібності є й інших тварин, таких як акули, черепахи, деяких видів птахів, але лисиці поки що єдині з них використовують свої вміння для того, щоб упіймати жертву.

Згідно з дослідженнями, лисиця може бачити магнітне поле Землі як "кільце тіні" на її очах, яке темніє, коли тварина прямує до магнітної півночі. Коли тінь і звук жертва створюють лінію – настав час, щоб накинутися на неї.

Слайд 7, 8

Лисиці – добрі батьки.

Дитинчата народжуються сліпими, очі відкриваються у них через дев'ять днів після народження. Протягом цього часу вони залишаються з лисицею (мамою) у норі, у той час, як лисиця (тато) приносить їм їжу.

Маленькі лисята мешкають з батьками до семи місяців.

Слайд 9

Лисиці дуже грайливі.

Лисиці, як відомо, дуже доброзичливі та цікаві. Вони люблять грати між собою, а також з іншими тваринами, такими як кішки та собаки. Також лисиці обожнюють кульки, які вони часто крадуть із полів для гольфу.

Слайд 10

Вид лисиць, які можуть чути комах.

Великовуха лисиця так називається не тільки завдяки великим вухам, але й через те, що вона використовує свій слух, як кажани, для того, щоб чути комах. Коли настає ніч, ці лисиці виходять в африканську савану, щоб почати «слухати жертв». Більшу частину їхнього раціону становлю терміти. Крім того, великовухі лисиці часто роблять свої будинки в термітниках.

Слайд 11

Лисиці можуть видавати безліч звуків.

Ці тварини можуть відтворювати близько 40 різних звуків, наприклад, вони можуть зімітувати собачий гавкіт, але найбільш вражаючим звуком є ​​крик.

Часто лисицю називають Патрікеївною. Це ім'я дали їй на честь одного новгородського князя Патрикея Наримунтовича, який був дуже хитрий і спритний.

Не дарма лисиць називають дуже розумними тваринами. У них існує один цікавий спосіб порятунку від бліх. Лисиці заходять глибоко у воду з ціпком у зубах, і блохи перебираються в цю пастку. Через час звірятко викидає палицю, а з нею і набридливих бліх.

Слайд 12,13

Найменшою лисицею у світі вважається фенек - довжина ледве сягає 40 сантиметрів. Часто цих звірів заводять як домашніх вихованців, і з цією роллю тварина справляється на ура.

Слайд 14, 15

Представники цього виду часто є переносниками сказу.

Головні вороги лисиць – це вовки та орли.

Приручені лисиці бояться довгої самотності: вони починають плакати, якщо господаря довго нема.

Лис можна привчити ходити в лоток, як кішок.

Вихованці люблять купання і готові застрибнути у ванну, якщо не закрити двері.

Ось таке цікаве звірятко!

Фізкультхвилинка

Педагог: Перш ніж приступити до роботи зробимофізкультхвилинку.Приготувалися:

Вранці лисонька прокинулася,

Лапкою вправо потяглася,

Лапкою вліво потяглася,

Сонцю ніжно посміхнулася

У кулачок всі пальці стиснула,

Розтирати собі лапки стала -

Ручки, ніжки та боки.

Ось яка краса!

(Всі масажують рухи виконуються від периферії до центру: від кисті до плеча, від ступні до стегна і т.д.).

А потім долонькою

Поплескала трошки.

Ну, красуня – Лисиця!

(Красуючись, виконувати напівобороти корпусу вправо-вліво, поставивши руки на пояс і випрямивши спину).

Яка ж гарна!

4.Практична частина

Педагог: А тепер згадаємо техніку безпеки під час роботи з ножицями. Хто мені допоможе?

Вислуховуються відповіді дітей.

Правила роботи з ножицями:
1. Перед роботою перевір інструмент. Працюй добре відрегульованими та заточеними ножицями.
2. Не тримай ножиці кінцями нагору, не носи їх у кишені.
3. Не працюй ножицями з ослабленим шарнірним кріпленням.
4. Не ріж ножицями на ходу, не підходь до товаришів під час роботи, не залишай ножиці з розкритими лезами.
5. Передавай ножиці лише у закритому вигляді, кільцями у бік товариша.
6. Клади ножиці на стіл так, щоб вони не звисали з краю столу.
7. Стежити за рухом та положенням лез під час роботи.

Педагог: Молодці, хлопці. Погляньмо, на ваші шаблони і назвемо геометричні фігури? А з яких геометричних фігур можна зробити лисицю?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: "Мордочку можна зробити з трикутника, хвостик - з овалу, вушка - з трикутників і т. д.").

Педагог: Р ебята, давайте спробуємо зробити лисичку з геометричних фігур на дошці.

Діти за бажанням виходять до дошки і роблять лисицю з геометричних фігур (Картон на магнітах).

Педагог: Хлопці, але ми робитимемо просто лисицю, а лисицю в лісі. Нашу аплікацію ми робитимемо на картоні.Щоб робота радувала око, необхідно вибрати вдалий колір тла.

Лисиця якого кольору? Мабуть, помаранчевого. Отже, вона красиво виглядатиме на блакитному, синьому, фіолетовому, зеленому, коричневому.

Що можна додати до аплікації?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «Можна додати сонечко, хмари, ялинки тощо»).

Педагог: Хлопці, з яких фігур можна зробити, наприклад, ялинку чи грибочок?

Вислуховуються відповіді дітей.

(Відповіді дітей: «Ялинку можна зробити з трикутників та прямокутника, грибочок – з півкола тощо»).

Педагог: Молодці, хлопці. Перед кожним із вас лежить набір із геометричних фігур, можете використовувати їх як шаблони, розгляньте їх. Отже, хлопці, розпочинаємо роботу. Кому щось незрозуміло?

Щоб робота закипіла

Приготуйте все для справи,

Будемо клеїти, майструвати-

Все має бути гаразд.

Починаємо майструвати лисицю, ліс тощо.

Діти виконують роботу.

Педагог: Ви можете прикрасити свою аплікацію так, як вам хочеться.

5.Підведення підсумків заняття.

Педагог: Тож, хлопці, наші аплікації готові. Розгляньмо, що в нас вийшло.

Аналіз робіт дітей.

Педагог: Хлопці, що найбільше сподобалося вам на занятті? Що було найскладнішим? Легким?

Вислуховуються відповіді дітей.

6.Рефлексія

Педагог: Що ми робили на занятті? Що нового дізналися про лисиць?

Що сподобалось? Що було цікаво? Що було важко виконати на занятті?

Вислуховуються відповіді дітей.

Педагог: Діти, перед вами на партах листочки, уважно прочитаємо їх і заповнимо, вибираємо підходяще і підкреслюємо або обводимо в гурток.

1. Все заняття в мене було … настрій

- бадьоре - тривожне

- світле - сонне

- загадкове - сумне

- затишне - мрійливе

2. Завдання на занятті були:

-цікавими

- незвичайними

- нудними

3. Я думаю, що навчальне завдання виконано мною :

- на високому рівні

- на необхідному рівні

- Мені ще треба попрацювати

- мені потрібна допомога

4. Мені приємно було працювати з ….

5. Мені найбільше сподобалося на уроці: …

Педагог: Хлопці,ви молодці: добре працювали ручками, активно думали головками, і ви отримали чудові аплікації!Молодці, хлопці! Дякую за роботу! Я вважаю, що ви всі чудово впоралися, ви навчилися робити гарних лисичок, можете тепер вдома зробити таку ж лисицю або навчити друзів робити таку лисичку.Заняття закінчено. Тепер приведіть своє робоче місце до ладу. До побачення!

Якщо ви хочете знати, що таке аплікації з геометричних фігур і хочете навчити дітей цьому виду мистецтва, то ця стаття для вас.

Аплікації, які роблять діти, іноді дуже прості та наївні, але вони допомагають дітям розвивати їхні вміння різати, створювати малюнок та фантазувати. А також дітям дуже подобається приклеювати кольорові фігури на фоні.

Спочатку діти приклеюють на фоні фігурки, які вирізують дорослі. Але час не стоїть на місці – діти ростуть. І діти з часом навчаються самі вирізати, приклеювати та творити. І тоді дитину слід навчити найцікавішим видам аплікацій.

Роблячи геометричні аплікації, дитина розвиває окомір і просторове мислення, вчиться поєднувати кольори та ознайомлюється з геометричними фігурами.

Найпростішою аплікацією з геометричних фігур можна вважати складання візерунків на довгій смужці паперу. Далі можна перейти до конструювання різних предметів, транспорту, тварин, рослин. Завдяки цьому у дитини розвиваються творчі здібності.

Для учнів 1 класу

Діти вже більш менш володіють ножицями, коли йдуть в 1 клас. Шаблони в цьому випадку стануть незамінними помічниками. За допомогою них діти зможуть вирізати потрібні деталі з паперу, і їм буде простіше творити та вчитися робити аплікації. Ось шаблони кількох нескладних геометричних аплікацій:

Ось кілька прикладів робіт для дітей 1 класу та їх схем:

Аплікація «Будиночок у селі»:

Начебто нічого складного, жодних складних деталей. Все просто. Будиночок, сонечко, дерево, але є в цій картині щось незвичайне. Крім того, дитина зробить цю картину ще більш унікальною, адже вона буде втіленням її фантазії та мислення.

Аплікація «Кіт з кошеням»:

Для виготовлення аплікації цієї кішечки з кошеням дитині потрібно буде вирізати найрізноманітніші фігури і скласти їх цілісний образ на свій смак.