Нод рисуване лято старша група. Резюме на урока по рисуване „Картина за лятото“ в старша група
MDOU "Детска градина № 11 "Черешка", Волск, Саратовска област"
РЕЗЮМЕ
GCD в образователна област "Художествено и естетическо развитие" в старша група
"Картина за лятото"
(чертеж)
съставен от:
Белова Н.Н.
Волск 2016 г
цели: Да научим децата да отразяват впечатления от лятото в рисунка
Задачи:
Образователни:Научете се да използвате обикновен молив, за да създадете помощна рисунка; щриховайте според дадените инструкции: отляво надясно, в кръг;
правилното произношение на окончанията на съществителните имена.
Разработване: развиват мисловни операции, внимание, мислене, фини двигателни умения, слухово възприятие; способността за обективна оценка на собствената си работа и работата на другарите.
Образователни: развийте умения за прецизна работа.
Предварителна работа:Разглеждане на илюстрации в книгата, репродукции на картини, снимки, работа с родители.
Материал и оборудване:монитор за слайд шоу
снимки, моливи, листове хартия.
речникова работа: Горещо, топло, знойно, дъждовно, плодоносно
Удар:
I част:
Каня децата да решат загадката:
Слънцето пече
липов цвят,
Ръжта зрее
Кога се случва?
(лято)
Играта „Какво е лятото?“: горещо, топло, знойно, дъждовно, прекрасно, забавно, ползотворно, дълго, кратко, дългоочаквано.
Кой сезон е сега? Така след лятото идва есента. Да си припомнимкакво правихме през лятото? (слайдшоу "Лято в детската градина").
II част:
Как прекарахте лятото с родителите си? Къде отиде?Някой от вас бил ли е в гората? (няколко деца, използвайки донесените от тях снимки, разказват къде са почивали).
Физминутка:
Едно две три четири пет,
Да играем през лятото
Да плуваме и да се люлеем
Да скачаме и да яздим
Да бягаме и да се печем на слънце
И да се отпуснете на плажа.
Момчета, лятото е специално време, поетите пишат поезия, композиторите композират музика и художниците рисуват картини.
Така че днес ще се опитаме да станем художници и да напишем "Снимки за това как сте прекарали лятото си." рисуване.
III част:
Какво нарисувахме днес? Дизайн на албума "Весело лято". Разглеждаме рисунките на децата. Предлагам 2-3 деца да изберат произведението, което им харесва най-много и да говорят за него.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Резюме на GCD в образователно направление „Художествено-естетическо“ във 2-ра младша група Тема: Гъби на пън (колективна композиция).
Цели: - Да научи децата да извайват гъби по конструктивен начин от две части (стъбло и капачка.) - Да покажат метода за моделиране на шапка за гъби: търкаляне на топка и сплескване в диск; - В...
РЕЗЮМЕ НА ОГД по образователно направление „Художествено-естетическо развитие” в подготвителна група „Лято” (рисунка)
РЕЗЮМЕ по образователно направление „Художествено-естетическо развитие” в подготвителна група „Лято” (рисуване) ...
Конспект на урока по образователно направление „Художествено-естетическо развитие. Рисуване "във II група от ранна възраст" Падане на листа, падане на листа, летят листа от дървото"
Обобщение на GCD...
Конспект на GCD с национално-регионален компонент в старшата група ....
Резюме на GCD за рисуване в подготвителна група "Лято"
Урок 1. Рисуване "Лято"
Софтуерно съдържание.
Образователни: формиране на способността на децата да отразяват впечатленията си от лятото (да предадат съдържанието на песента) в рисунка, поставяйки изображения на широка лента: по-високо, по-ниско върху листа (по-близо, по-нататък). За консолидиране на техниките за работа с четка и бои, способността да композирате желаните нюанси на цвета върху палитрата, като използвате бяло и акварел за смесване. Научете се да говорите за това, което сте нарисували.
Развитие: развийте чувство за ритъм, цвят, композиция
Образователни: култивирайте любов към природата
Материали: акварел, гваш, вар, листове хартия, четки.
I. Организационен момент.
Възпитател: Момчета, познайте гатанката и кажете за какво ще говорим днес.
Не те съжалявам,
От юг дойдох с жегата.
Донесе цветя, риболов,
Рояк звънтящ от комари,
Ягоди в кутия
И плуване в реката.
Деца: Лято.
Възпитател: Правилно. Днес ще говорим за лятото и това е всичко, защото забавното, топло лято, за съжаление, свърши. Красивата есен бърза да го смени. И ние със сигурност трябва да помним всички интересни истории, които ви се случиха това весело горещо лято.
II. Главна част.
Слушайте детски приказки за лятото.
Педагог:
Какви интересни истории ви се случиха през лятото.
Нека си припомним и изпеем любимата песен за лятото.
песен:
Ето го нашето лято,
Лятото е облечено в ярка зеленина,
Лятото се затопля от горещото слънце,
Вдишайте летен бриз.
Ла ла ла ла ла ла
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла
Ла ла ла ла ла ла
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла
На зеленото слънце
Скачащи зелени жаби
И пеперудите танцуват
Цъфти навсякъде.
Ние сме на път с песен за лятото,
Най-добрата песен на света
Ние сме в гората на таралеж, може би ще се срещнем,
Добре че дъждът отмина.
Ла ла ла ла ла ла
Ла ла ла ла ла ла
Ние сме бронзови
Плодовете в гората горят,
Лято, горещо лято с добра причина,
Лятото е хубаво.
Ла ла ла ла ла ла
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла
Ла ла ла ла ла ла
Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла
Възпитател: Браво, какво! Хора за какво е тази песен.
Деца: За горещо слънчево лято; за това как жабите скачат и пеперудите летят; за това, че всичко наоколо цъфти;
Точно така, момчета, много художници много обичаха лятото и го изобразяваха на своите платна.
Вижте (покажете снимки)
Левитан Исак Илич (1860-1900). Юнски ден (лято). 1890-те
Левитан Исак Илич (1860-1900). Лятна вечер. река. 1890-1896
Рилов Аркадий Александрович (1870-1939). Цветна поляна. 1916 г
Мещерски Арсений Иванович (1834-1902). Мост над реката. Летни билки. 1890-те
Куинджи Архип Иванович (1842-1910). Дъга. 1900-1905 г
Волков Ефим Ефимович (1844-1920) Поле от маргаритки
Педагог:
Но сега,
И да нарисуваме лятото!
И какъв цвят?
Червена боя -
слънце,
Рози по тревните площи
И зелено е полето,
Косене по ливадите.
Синя боя - небето и мелодичният поток.
И каква боя
ще оставим ли облака?
Да нарисуваме лято
Много е просто…
Днес ви предлагам да нарисувате как сте почивали през лятото, какво сте правили, какво сте играли. Всеки ще нарисува своя рисунка, а след това ще направим изложба на вашите творби.
Самостоятелна работа на децата по музика.
Учителят оказва индивидуална помощ.
Сега имаме цяла галерия от вашите картини. Колко красиво! Момчета, харесвате ли лятната природа? Как трябва да се третира природата?
Деца: Трябва да се отнасяте внимателно към природата: не чупете клони от дърветата, не късайте цветя. Не изхвърляйте боклук, не замърсявайте водоемите.
Педагог: Художниците, като правило, назовават своите картини. Вече бяхте и артисти. Нека назовем картините си по някакъв начин.
(Децата дават имена на картините: „Горещо лято”, „Лято”, „Цветно лято”; разглеждат ги, обменят впечатления).
Педагог: Сега ми кажете какво ви хареса най-много в урока днес? Какво ти беше трудно?
Отговорите на децата:
Педагог: Хареса ми какви истории разказахте за лятото, как отговаряхте на въпроси, как рисувахте. Много добре! Благодаря ти!
Момчета! Кое време на годината е?
Деца: есен.
Учител: Харесвате ли есента? В следващия урок ще говорим за есента с вас.
В края на урока учителят изготвя изложба „Весело лято“.
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА № 36 "НАЙЪРЪЛ" КОМБИНИРАН ТИП
КИЗИЛ, РЕПУБЛИКА ТИВА
Резюме на урок по рисуване в старша група
използвайки нетрадиционна технология
"Спомени от лятото"
Подготвен от учителя
Старавойтова Елена Анатолиевна
Тема на урока: „Спомени от лятото“ (отражение във водата)
Мишена:
да се научи да предава в чертежа структурата на дървото - съотношението на частите по размер и тяхното местоположение една спрямо друга;
упражнение в рисуване с края на четката тънки клони на дърво, листа - чрез залепване;
прилагат нетрадиционната техника на рисуване „монотипия”;
да преподава техниката на рисуване върху необработена хартия;
култивиране на естетическо възприемане на света наоколо
Методически методи:
- четене на стихотворение, беседа, разглеждане на образец, обяснение на възпитателя, самостоятелна работа по време на урока, разглеждане на готови произведения, музикален съпровод
Оборудване:
Примерни, пейзажни листове хартия, сгънати наполовина и тонирани: горната половина е светло жълта (светло синя), долната половина е светло синя или синя (повърхността на резервоар е река, езеро, езеро и др.), бои (акварел), прости моливи, салфетки, четки № 3, водни кутии, държачи за четки, грамофон (музикален център)
Напредък на урока:
Момчета, кое време на годината е? (есен)
Защо ставаме малко тъжни през есента?
Отговорите на децата:
Защото лятото свърши, навън е облачно, вали.
Разбира се, всеки иска лятото никога да не свършва. Защо?
Отговорите на децата:
През лятото е топло, слънчево, можете да се разхождате навън дълго време, да плувате, да правите слънчеви бани и т.н.
За съжаление не можем да върнем лятото, но нека не се разстройваме. В крайна сметка можете да си спомните за лятото, за слънчевите дни и да нарисувате картина за това, след което да я окачите на стената. И тогава през цялата година ще можем да се възхищаваме на красивия летен пейзаж.
Но първо чуйте стихотворението и ще разберете какво ще рисуваме днес:
Нека празнуваме лятото заедно
Когато топлина и благодат.
Ние сме дървета край синята река
Днес ще рисуваме.
Водата тече по камъчета
бълбукаща, преливаща,
И тополата си заслужава
И се отразява в реката.
(Старавойтова Е.)
Познайте какво ще рисуваме днес?
Дърво край реката. (Децата разглеждат рисунката - образец).
Нека си спомним заедно откъде започваме да рисуваме.
(Децата запомнят последователността: скица с обикновен молив, небето върху влажна, дърво без листа, рисуване на листа чрез залепване. Допълваме рисунката с изображение на линия земя или трева, слънце. След на всеки етап чертежът трябва да бъде отпечатан върху втората половина на листа.)
Преди работа децата, заедно с учителя, изпълняват упражнение за пръсти:
Слънцето грее много ярко
И децата се разгорещиха.
Получаваме красив фен,
Оставете го да се охлади.
(Сикачева Т.)
(Свържете изправени пръсти. Отпуснете ръцете си от лактите, превръщайки ги в голямо ветрило, което раздухва лицето ви с полъх).
Резултат: разглеждане на готовите работи.
Обичам Кобер
Резюме на урока по рисуване „Картина за лятото“ (старша група)
"Картина за лятото"
Цел: да се изясни идеята за сезона - лято; научете се да намирате признаци на лятото в снимки; отразяват впечатленията, получени с наличните средства; консолидирайте техниките за рисуване с четка, способността правилно да държите четката, изплакнете я във вода.
Материали и оборудване: снимки, изобразяващи лято, бои, четки, хартия, салфетки.
Организирани образователни дейности.
1 организационен момент.
Упражнение за релаксация "Лято"
Учителят кани децата да легнат на килима и да затворят очи, включва музиката.
Момчета, представете си, че сега е ЛЯТО. Всички в гората обичат лятото. Слънцето грее ярко. Небето е синьо. Водата в реката е топла. Чуваме я да мърмори. Който иска да се потопи. След голямата жега започна да вали. Много си доволен. Растенията и обитателите на гората също са много щастливи. След такива дъждове в гората се появяват гъби. Такава красота: зелена трева, цветни красиви цветя, зрели плодове, гъби! Вдишваме аромата на цветята. Пеперуда. Тя лети от цвете на цвете. Калинка, мравка пълзи по стръкче трева, скакалец скача. В гората живеят голямо разнообразие от насекоми. Има много повече насекоми от всички други животни. Колко забавно е да гледаш как се движат насекоми. Сега отвори очи, ние сме отново в групата.
2 Разглеждане на снимки от лятото.
Децата седят в полукръг около масата, върху която са разположени картинките. Учителят предлага да вземе всяко дете на снимката, да го разгледа, да намери характерните признаци на годините и да говори за тях.
деца, които гледат снимки
Дете: Моята снимка е за лятото. На снимката има много цветя, зелена трева, дървета и храсти.
по същия начин децата разказват за своята картина.
3 Четене на стихотворение от В. Орлов "Лято"
Какво ще ми дадеш, лято?
Много слънце!
В небето дъга дъга
И маргаритки на поляната!
Какво друго ще ми дадеш?
Ключът звъни в тишина
Борове, кленове и дъбове,
Ягоди и гъби!
Ще ти подаря кукувица
Така че, излизайки на ръба,
Ти й извика по-силно:
„Познай ме бързо“!
И тя ти отговаря
Предполага се много години!
Какво може да ни даде лятото?
Нарисувайте, който иска снимка за лятото. Опитайте се да изобразите на поляната: пеперуди, буболечки, паяци.
4 Отражение.
Изложба на детски рисунки.
Кое време от годината помним?
За кое време на годината се говори в стихотворението?
Кой сезон изобразявате в рисунките си?
Свързани публикации:
Днес на урока в старшата група нарисувахме кораби. Всички деца вече са в положително лятно настроение и рисувайки си мечтаехме как ще плуваме.
Резюме на GCD за развитието на речта "Моите приятели" (старша група)Тема: "Моите приятели" Цел: да се формира разбиране, че приятелствата зависят от поведението на всяко дете. Задачи: - Да се подобри.
Подготвен от учителя от 1-ва категория Kucherenko N.V. Програмно съдържание: 1. Продължете да се научите как да нарисувате зимен пейзаж, като го използвате за създаване.
Програмно съдържание: Подобряване на подвижността на артикулационните органи; Допринасят за развитието на координацията на речта с движението, както и за подобряването.
Списък на игри на открито за есента (старша група)Списък с мобилни игри. Възраст на децата: старша група (5-6 години). Сезон: Есен (септември, октомври, ноември). СЕПТЕМВРИ Тема на седмицата: „Детски.
Перспективен план за летния период в старшата група (част 2)Част 1 Част 3 Част 4 Част 5 Образователна област "Художествено-естетическо развитие" (Рисуване, моделиране) ЮНИ 1-ва СЕДМИЦА РИСУВАНЕ.
Перспективен план за летния период в старшата група (част 3)Част 1 Част 2 Част 4 Част 5 Образователна област "Когнитивно развитие" (дидактически игри по математика) ЮНИ "Къде е фигурата" Науч.
Резюме на урок по нетрадиционно рисуване в старша група
Тема: "Здравей лято"
Цел на урока: - Да запознае децата с нов вид нетрадиционна техника на рисуване „блотография“. Запознайте децата с метода на рисуване със сламка и метода на рисуване с оризови и памучни пръчици.Да се формира способността самостоятелно да избира цветовата схема на боите, съответстваща на радостното лятно настроение. Развийте цветовото възприятие, подобрете фините двигателни умения на пръстите и ръцете. Предизвикват положителен отговор на резултатите от тяхното творчество. INвъзпитават интерес, любов и уважение към природата.
Материали:Листове бяла хартия за рисуване Акварелни бои, гваш. Коктейлна сламка, сламени чаши, ориз, лепило, четки, салфетки, чинии.
Напредък на курса. 1. Създаване на емоционално настроение.
Нека се държим за ръце заедно
И се усмихвайте един на друг
Ние не се страхуваме от бариери
Ако сме приятелски настроени!
2. Изненадващ момент.
Педагог. Някой ни хвърли през прозореца
Вижте писмото
Може би е слънчев лъч
Какво гъделичка лицето ни
Може би е врабче
Изпуснат летене?
Искате ли да знаете кой ни е написал писмото?
"Здравейте момчета!Казвам се Лесовичок. Чуйте моята история. Някога е имало много гори. Но сега хората не пазят природата. Следователно горите стават все по-малко. Хората изсичаха дървета, не садеха нищо. Реките и езерата пресъхнаха, всички животни умряха без вода. И накрая хората осъзнаха какво са направили, но беше твърде късно. Помогнете на мен и моята гора."
Педагог: Момчета, можем ли да помогнем на Лесовичка? Да нарисуваме ли гора?
И какво ни помага да рисуваме с всички тези и други предмети? (С помощта на водещи въпроси, ако децата не отговорят веднага, вземете правилния отговор - ръка и пръсти).
Кажете ми, за да сме готови за дълъг, интересен ден, да се чувстваме весели и весели, какво правим сутрин? Какво правим? (зареждане).
вярно! Така че, за да започнем да рисуваме, трябва да подготвим пръстите си за работа. Нека играем с тях.
Игра с пръсти"маргаритки"
Ние сме красиви цветя
(Свиване и разтискане на пръсти)
Молците ни обичат толкова много
(Огънете пръстите си последователно)
Те обичат пеперуди и буболечки.
Децата ни наричат "маргаритки"
(Стискайте и разтваряйте пръсти)
Всяка майка има бебета
(прокарайте пръсти на свой ред)
Всички са красиви и добри.
Педагог: - Момчета, искате ли да рисувате? След това заемете местата си на масите.
Какво друго можете да рисувате? (флумастери, тебешир, четки и бои)
Разговор:
Да си припомним заедно и да изброим сезоните.
Кое време на годината е сега?
Момчета, какъв цвят е лятото? (Децата изброяват ярките цветове, присъщи на топло слънчево лято)
А какви насекоми знаете, които летят само през лятото и много приличат на цветята? (Пеперуди)
Практическа част:
Педагог: Посадиха семе, духнаха го с вълшебна пръчка и то започна да расте все по-високо и по-високо. И израсна високо, разклонено дърво.
Учителят обяснява.
Поставете капка боя на дъното на листа, донесете края на сламката, докато насочвате движението нагоре, променяйки посоката - правим клони.
Педагог: Какво още трябва да нарисувате? Как смятате?
деца: слънце
Педагог: Точно така, и ние ще нарисуваме слънцето с ориз! А, да! От него не само гответе каша, но и черпете. Първо лепилото се намазва с четка, оставя се да изсъхне, след което рисуваме слънцето и лъчите с боя. Вижте колко красиво се е получило. Слънцето изглеждаше обемно и топло, топло. И можете да използвате памучни пъпки, за да рисувате цветя.
А сега е време да се залавяме за работа.
Какво трябва да се направи, за да бъде рисунката красива?
Трябва да се постараете и да рисувате с любов. Деца рисуват.
Самостоятелна дейност на децата. Всяко дете рисува дърво и клони, като духа от петно.
Днес направихме равен и сигурно сме уморени
нека направим малко упражнение.
Физическо възпитание "Дървото се люлее"
1. Дървото се люлее
Някъде в облаците, (Поклащане на торса наляво и надясно)
Облаците се люлеят
На ръцете му. (Ръцете горе)
Тези ръце са силни
Бърза към върха
Запазете небето синьо
Звезди и луна.
2. Вятърът духа в лицата ни
Дървото се залюля. (Люлеене на тялото наляво и надясно)
Вятър тихо тихо тихо, (Клекна)
Дървото става все по-високо и по-високо. (Застанете на пръсти, разтегнете се)
3. Вятърът леко разклаща клена,
Наклони надясно, наляво: (завъртане на торса наляво и надясно)
Един наклон и два наклона, (Пружинни склонове)
Кленът зашумя с листа. (Вдигнете ръце, размахайте ги)
Анализ на работата на децата.
Децата гледат работа.
Дайте заглавия на вашите картини.
Кажете как са рисували.
Какви материали сте използвали
Какво настроение предизвикват детските рисунки?
Момчета, определено ще изпратим нашите рисунки на Лесовичк. Дано сме му помогнали.
