Lekce kreslení ve skupině různého věku na téma: "Labutě na jezeře." Shrnutí tříd o uměleckých činnostech v různých věkových skupinách (z praxe)

Programové úkoly:
ml. GR. - Rozšiřte představy dětí o přírodní jev opad listí.
Naučit se rozeznávat žluté, zelené, červené barvy, kreslit listy metodou lepení štětcem, rovnoměrně rozmístit kresbu po celé ploše listu papíru. Formovat aktivní i pasivní slovní zásobu dětí. Rozvíjejte dovednosti štětce. Rozvíjet estetické vnímání; Kreativní dovednosti.
St GR. - Naučte děti líčit podzim. Cvičení ve schopnosti nakreslit strom, správně přenášet jeho strukturu, s vícebarevným listím, pomocí tří barev - červené, zelené a žluté; provádět do výkresu doplňky, které obohacují jeho obsah. Objasnit znalosti dětí o krajině. Způsobte pocit radosti z jasných krásných kreseb.
Materiál.
Kytice spadaného listí různých stromů; kvašové barvy zelená, červená, žluté květy, štětce č. 4, krajinářské listy (pro mladší skupinu s vyobrazením stromů). flanelgraph, obrázky pro flanelgraph (listy), stojan, vícebarevné papírové listy, obruče (červené, žluté, zelené), ubrousky; hudba "Podzim" P.I. Čajkovského.

Metodické pokyny.
I. Část.
Pozvěte děti na procházku do parku.
Pedagog: "Kluci, navrhuji, abyste šli do městského parku a budeme jezdit na kole." Děti si lehnou na záda a provedou cvičení „kolo“ na píseň z „Koukám, kroutím, kroutím pedály“.
- Tady jsme s vámi a přišli do parku. Podívejte se, jak je hezký!
Prohlížení podzimních ilustrací k hudbě (úryvek z Čajkovského díla "The Seasons" - "Autumn" zní).
Kluci, jaké je období? (Podzim).
- Kluci, jaké znáte známky podzimu? (Na podzim fouká studený vítr, prší, listy žloutnou, listy opadávají, ptáci létají na jih).
Dětem jsou nabídnuty obrázky se známkami podzimu a jeden obrázek se sněžením (déšť, vítr, spadání listí, sněžení).
- Kluci, vyberte si znamení, které neplatí pro podzim. (Sněží.)
- Máte pravdu, ale tyto obrazy mají společný rys - jsou to krajiny. Obraz, který zobrazuje přírodu, je krajina. (Děti opakují).
-Co můžeš říct o podzimu? co je ona? (Podzim je krásný, podzim smutný atd.)
- Jak krásné jsou stromy ve svých zlatých a šarlatových šatech! Podívejte se, jak barevné listí, tiše vířící, padá na zem. Na zemi je jich tolik, jako by bylo vše pokryto krásným, světlým kobercem.
Didaktická hra"Různobarevné listy"
- Na procházce jsme viděli krásné vícebarevné listy. Jakou mají barvu? (Odpovědi dětí.) Máme zelené, červené a žluté listy (ukazuje obrázky pro flanelograf - vícebarevné listy).
Učitel rozloží na stůl obrázky listů a navrhne nejprve vybrat a připevnit na flanelograf zelené, poté červené a žluté listy.
Podzimní listí je tak krásné, že je pro ně velmi žalostné, protože rychle vysychá a drolí se. Jak můžeme zachránit listy? Můžeme je nakreslit. Chcete-li to provést, musíte si vybrat barvu. Tady je moje krabice s barvou. Kdo mi pomůže vybrat zelené, červené a žluté barvy? (Děti si vyberou.)
Fizkultminutka.
Jsme podzimní listí.
Seděli na větvích
Foukal vítr – letěli.
Létali, létali a přistávali na zemi.
Znovu se zvedl vítr
A zvedl všechny listy
Otočil je, otočil je
A klesl na zem.
Děti provádějí akce (dřep, rotace) v souladu s textem.
II. Část.
Pedagog: - Dnes nakreslíme spoustu krásných listů a vytvoříme z nich stejný koberec, který leží na zemi. Ke kreslení potřebujeme štětec, který musíme nejprve namočit do sklenice s vodou. Poté musíte na hromadu štětce nabrat trochu barvy, odstranit její přebytek na okraji sklenice. Nyní mohu nakreslit první list (nakreslí list metodou lákání), poté další list. Abych nakreslil list jiné barvy, musím štětec dobře opláchnout ve sklenici vody a teprve potom nabrat barvu požadovanou barvu. (Učitel nakreslí několik listů jinou barvu.) Potřebuji pomoci. Je tam spousta listů na kreslení, abychom dostali koberec. Můžete pomoci? (na list učitele jsou nakresleny 2-3 děti). „Ale dostat krásná krajina podzimní les mělo by tam být hodně stromů. Podívejte se, jestli jsou ve skupině obrázky holých stromů? (Děti najdou) Stanete se kouzelníky a proměníte tyto nudné stromy v podzimní krajinu.
V procesu kreslení učitel upozorňuje děti na skutečnost, že listy by měly být umístěny po celém povrchu listu papíru. Hudba P.I. Čajkovského "podzim".
Na konci práce učitel připomene, že štětec dlouho vydrží, pokud se po nakreslení důkladně umyje a vysuší.
St GR. - Cvičení, mobilní didaktická hra "Najdi svou barvu".
Učitel rozdá dětem letáčky různých barev (červená, žlutá, zelená) a vyzve děti, aby na povel přiběhly k obruči odpovídající barvy. Učitel při hře stimuluje jednání dětí slovy, např.: „Nyní je nejrychlejší tým zelených listů. Ale červená a žluté listy spojte se ještě rychleji."
III. Část.
- Podívejte se, jaké nádherné kresby jsme vytvořili - to jsou také krajiny! Proč? (Jsou vyobrazeny stromy, příroda). Barevné listí zdobilo naše holé stromy. Takto jsme si všichni společně ztvárnili opad listí, které bude zdobit naši skupinku.
Za oknem zežloutl podzimní list,
Odlomil se, točil se, letěl.
Žlutý list se spřátelil s vánkem,
Všichni se točí a hrají si pod oknem.
A když veselý vítr odletěl,
Žlutý list na chodníku, znuděný.
Šel jsem na dvůr a sebral list,
Přinesl jsem to domů a dal to mámě.
O. Chusovitina

Vztah k jiným aktivitám. Učení básní o podzimu a opadání listů. Při chůzi věnujte pozornost tomu, jak padají. podzimní listí. Na jejich barevnosti, rozmanitosti. Vyzvěte děti, aby sbíraly listí a znázorňovaly padání listů, házení listů nahoru, běhání podél spadaného listí.
Poté si děti vyberou jeden list, který se jim líbí.

Náš mateřská školka navštěvují děti od 3 do 7 let, jsou zařazeny do stejné věkové skupiny.

Úkoly pro mladší-střední podskupinu: Dát dětem představu o ptácích, kteří žijí v jejich rodné zemi. Cvičte děti v úhledném vybarvování obrázku, aniž byste překročili obrysy. Posílit schopnost používat štětec, ředit barvy vodou. Rozvíjet vytrvalost dětí, estetické vnímání divoké přírody. Pěstujte péči, lásku k vlast.

Úkoly pro starší přípravnou podskupinu: Dát dětem představu o ptácích, kteří žijí v jejich rodné zemi, a také o znameních labutě jako ptáka uvedeného v Červené knize Běloruské republiky. Naučit děti zobrazovat labuť pomocí velkých a malých oválů. Upevnit znalosti dětí o geometrický obrazec ovál. Rozvíjet u dětí vytrvalost, pozornost, schopnost vyzdvihnout to hlavní, estetické vnímání přírody. Pěstujte lásku k rodné zemi, opatrný postoj k přírodě, stejně jako ke zvířatům a ptákům, kteří v ní žijí.

Metodické metody:

učitelův příběh, umělecké slovo, otázky, otázky rešeršního charakteru, použití obrazového materiálu, učitel ukazuje obrazové techniky.

Přípravné práce:

Pozorování během exkurze do jezera za labutěmi. Čtení pohádky G. H. Andersena " Ošklivá kachna". Prohlídka ilustrací zimování a stěhovavých ptáků. Didaktické hry "Divoké a domácí ptactvo", "Čtvrtý navíc", "Mouchy - nelétá."

Materiály: modrý papír A4 akvarelové barvy, štětce, sklenice s vodou, jednoduché tužky, ilustrace ptáků, ubrousky, držáky na štětce.

Průběh kurzu.

1. Rozhovor o rodné zemi.

Hrát si - Kluci, řekněte mi prosím odpověď na tuto otázku: jak se jmenuje vesnice, ve které žijeme?

Děti. - Kandrykul.

Hrát si Co je vedle naší vesnice? Velké, krásné, modré?

Děti - jezero!

2. Rozhovor o labutích.

Hrát si - Přesně tak, děti. Jaké ptáky jsi viděl na našem jezeře?

Děti. - Kachny, husy, labutě, rackové.

Hrát si - Že jo. A můžete také vidět ptáky, jako jsou: racek černohlavý, vlaštovka pobřežní. Na jezeře hnízdí vzácná kachna - šelka a létají k nám i labutě velké, které jsou uvedeny v Červené knize Běloruské republiky (ilustrace). Červená kniha je taková kniha, kde jsou zaznamenáni ptáci, zvířata, hmyz, rostliny, které je třeba chránit, nesmí se zabíjet.

3. Praktická práce.

Představte si obrázek labutě s dětmi.

Hrát si - Dnes ve třídě nakreslíme labuť. Podívejte, to je krásný, hrdý a majestátní pták. Tělo labutě je pokryto peřím, pod peřím je prachové peří. Dlouhý krásný krk, jasně červený zobák. Labuť umí létat a plavat. Labutě jsou větší než husy a kachny.

Položte před sebe list papíru. Junioři a střední, už se na sebe podívejte krásná labuť nakreslený, je třeba ho pečlivě vybarvit. Jaké barevné labutě plavou v našem jezeře?

Děti. - Bílá.

Hrát si - To je pravda, teď vezmi štětce, ponoř je do vody a vezmi bílá barva. Ukaž mi bílou barvu. Nyní začněte barvit labuť. Buďte velmi opatrní. (Děti s pomocí asistenta pedagoga malují labuť)

Senioři musí více pracovat. Na stole máte postavy. Jaká jsou tato čísla?

Děti. - Ovály. Malé i velké.

Hrát si - Že jo. Z velkého oválu vytvoříme tělo az malého - hlavu labutě. (Zobrazení na tabuli) Nyní vezměte velký ovál, dejte ho doprostřed papíru, může být nižší, a zakroužkujte ovál s jednoduchou tužkou. Pak si vezměte malý ovál, ponechte místo pro krk a labuť má dlouhý a také ho zakroužkujte jednoduchou tužkou. Zbývá vám nakreslit krk, který vypadá jako otazník, ocas a křídla ve vlnitém pohybu. Poté nakreslete vlny níže.

Poté děti pracují samostatně, vybarvují labutě. V této době kontroluji především držení těla dětí, zda správně drží kartáče junior-střední skupina, zda sedí správně, pomáhám těm, kteří to mají těžké.

4. FYZICKÁ MINUTA.

Labutě létají.

Labutě létají, mávají křídly, (vstaňte na špičkách, plynulé pohyby rukou)

Ohnutý nad vodou (ohnout se dozadu, noha na špičce ruky na opasku)

Zavrtí hlavou. (kroutí hlavou)

Rovní a hrdí vědí, jak se udržet, (napůl dřep, ruce na opasku)

Sedí velmi tiše na vodě. (dřepnout, ruce vložitstrany)

Bílé labutě létaly, létaly, (vstaň, ruce vzhůru, mávni rukama)

A sedl si na vodu. (dřepnout, ruce do stran)

posadil se, posadil se (sedni vstaň)

Znovu letěli. (paže nahoru, skrz strany dolů)

Hrát si - Juniore, ukaž mi svou práci. Jaké máš krásné labutě. Výborně! Teď jdi ​​hrát.

Po fyzické minutě se mladší a střední na konci své práce zvednou, umyjí si ruce, osuší se a odejdou si hrát.

Starší pokračují v kreslení.

5. Reflexe:

Hrát si - Podívejte se, jak krásné byly naše labutě.

Rozhovor s dětmi.

Jací ptáci přilétají k našemu jezeru?

Který pták letící k jezeru Kandrykul je uveden v Červené knize?

Co je Červená kniha?

Výborně chlapci! Odvedli jsme velmi dobrou práci. Teď si pojďme umýt ruce, aby byly čisté.

Použité materiály:

http://tuimpiroda.narod.ru/p30.htm

http://kandrykul.ru/ozero/kandrykul/

http://www.detskiysad.ru/izo/teoria07.html

Komplexní lekce pro děti různého věku od 3 do 7 let (seznámení s prostředím + kreslení) "Kouzlo vody"

Jaký druh hvězd skrz
Na kabátě a na šátku?
Celý - řez,
A vezmete to - vodu do ruky. (sníh)
Fyzická minuta.
Pozvěte děti, aby se točily jako sněhové vločky na pomalou hudbu.
- A některé z vás, děti, víte, v co všechno se ještě může voda proměnit! (v dešti, páře, mlze, rose, mracích atd.)
Primární kontrola znalostí.
Hra "Nazývejte to správně"
Ukažte dětem obrázky sněhu, ledu, mraků atd.
-Je to také voda. Pojmenuj způsob, jakým vidíš vodu na obrázku.
Samostatná práce dětí
Skupinová práce.
"Kapitoshka" vyzve děti, aby nakreslily obrázek o dešti. Budeme pracovat ve skupinách. A „kapátka“ bude sledovat, jak umíte vyjednávat, spolupracovat.
Konsolidace pokrytého materiálu
"Kapitoshka" klade dětem otázky a za správnou odpověď dává malé "kapky"
otázky: V co se může voda proměnit?
- Jaké jsou vlastnosti vody? (průhledný, bez barvy, vůně)
Proč je voda kouzelná?
Co rozpouští?
"Kapitoshka" Chválí děti a nabízí zapamatování pravidel používání vody.
1. Zavřete vodovodní kohoutek.
2. Nefoukejte vodu silným proudem.
3. Seberte tolik vody, kolik je potřeba.
4. Udržujte řeky, jezera v čistotě, nevyhazujte odpadky.

Abstraktní třídy nestárnoucí skupiny.

Vzdělávací oblast: "Kreativita".

Sekce: "Kresba".

Téma: "Legrační sněhuláci".

Účel lekce:

Vědět: 2. junior, střední skupina.

V jakém ročním období sněží, jakou barvu má sníh, říkejte ročnímu období - zima, že si můžete hrát se sněhem, vyrábět sněhové koule a sněhuláka. V zimě sáňkování z kopce, lyžování, bruslení (střední skupina). Zjistěte, jaký tvar má sněhulák a jak jej vyřezat. Vědět, jakou barvu nazvat sníh. Být schopný:

2. juniorská skupina: nakreslete kruh (velký a malý), správně uchopte štětec do rukou a naberte barvu, opatrně přetřete, aniž byste překročili obrys kruhu. Přineste produkt do požadovaný obrázek pomocí značek.

Střední skupina: správně nakreslete kruh, uchopte štětec do ruky nad kovovým hrotem třemi prsty, naberte přebytečnou bílou barvu na štětinku štětce, vytlačte přebytečnou bílou barvu na okraj sklenice. Složte obrázek pomocí fixů, přidejte do obrázku a kresby své vlastní prvky.

Vzdělávací:

Naučte děti pracovat v týmu a nepřekážet si, ale pomáhat. Pěstujte samostatnost, kreativitu, vytrvalost, přesnost. Rozvíjejte fantazii lásku ke kreslení. Pěstujte pozitivní emoce z vykonané práce.

hýbat se třídy:

Motivační - pobídka:

Učitel používá herní techniku: hlásí, že na návštěvu přišel zajíc. Nabídne mu, že mu ukážeme, jak můžeme hrát a cvičit. Učitel řekne dětem, že jeho kamarád přišel se zajíčkem, ale komu v tom pomůže uhodnout kouzelnou sněhovou vločku.

(Děti projevují zájem, pozorně poslouchejte hádanku).

Učitel vymyslí hádanku:

Nebyl jsem vychován

Oslepený od sněhu

Místo nosu obratně.

Vložil mrkev

Oči jsou uhlíky.

Rty - uzly

studený, velký

Kdo jsem?

Děti hádanku sborově hádají, odpovídám Sněhulákovi.

Organizačně- Vyhledávání:

Učitel nabízí, že nakreslí sněhuláka, ale aby neroztál, položte k němu kouzelnou vločku a poslechněte si příběh sněhuláka.

Byl jsem smutný sněhulák.

A vypadal smutně

Nenašel žádné přátele

A tak byl smutný.

Ale jednoho dne jsem šel

Chodil do školky.

Učitel se nabídne, že to zváží a položí otázku: Jaký sněhulák?

Děti odpovídají: je smutný, smutný.

Proč je smutný?

Děti odpovídají: nemá kamarády.

Učitel nabízí sněhulákovi, že mu pomůže najít přátele, ale než ho zváží, zeptá se:

Jaký to má tvar?

Děti odpovídají: Sněhulák je kulatý, velká „koule sněhu“, ukazujte rukama velikost „hrudky sněhu“, potom menší „hroud sněhu“.

Učitel vyzve děti mladší skupiny, aby ukazováčkem nakreslily ve vzduchu krouživé pohyby ve tvaru kruhu, každou "hrudu sněhu", velkou i malou.

Jaká barva?

Děti z mladší skupiny odpovídají: sněhulák bílá barva.

Učitel objasní, z jakých částí se sněhulák skládá, nabídne zobrazení každého detailu a zafixování jména skupinovým opakováním

Děti odpovídají: hlava je malý kruh a velký kruh- trup.

Učitel nabízí zapamatování, co ještě sněhulák má, pomáhá dětem s odpověďmi.

Děti odpovídají (střední skupina): na hlavě je kbelík, na obličeji, očích a ústech mrkev a poblíž je koště.

Nabídky, že začnou kreslit kamarády pro sněhuláka na svých pracovištích.

Připomíná, jak správně držet štětec pravá ruka třemi prsty a jemně naberte bílou barvu, vytlačte přebytek na okraji sklenice.

Děti poslouchají a sledují jednání učitele a řídí se jeho pokyny. Učitel se ptá: "Kde začneme pracovat?"

Děti (střední skupina) odpovídají: „Nejprve nakreslete velký kruh - tělo a namalujte ho a pak malý - hlavu.

Učitel upozorňuje na přistání u stolu. V procesu kreslení, pokud je to nutné, provádí individuální demonstraci. Nabízí zahrát si hru, dokud barva zaschne.

Zve, děti se konají na koberci, tělesná výchova.

Tělesná výchova minuta: « Pojďme se zahřát pera».

Mám zmrzlé ruce. Jak je lze zahřát? Silně si promneme ruce.

Děti odpovídají: foukejte na ně, třete se o sebe, natáhněte si palčáky.

Učitel nabízí, že půjde na jejich místa, aby dokončili svou práci. Děti střední skupiny pracují samostatně, učitelka připomíná techniku ​​malování oblých tvarů. Pro dokončení a získání požadovaného obrázku učitel navrhuje nakreslit fixem další části (kyblík, oči, nos, ústa)

Děti ze střední skupiny kreslí vedle sněhuláka koště.

Děti končí.

Reflexně - opravné:

Učitel shrne lekci, pověsí práci na tabuli, nabídne ke zvážení. Děti hodnotí svou práci a kamarády, radují se z toho, co se stalo. Sněhulák děkuje dětem, že mu nakreslily tak krásné sněhulákové kamarády. Učitel poznamenává různé možnosti designu pro sněhuláky a jinou náladu. Povzbuzuje touhu dětí udělat kresbu krásnou, úhlednou, vyrobenou samy.

KSU "Pervomajská střední škola".

Abstrakt lekce kreslení

PROTI věkově smíšená skupina.

Téma: "Legrační sněhuláci".

Pedagog: Galenko E.R.

2014-2015

světlana Tretyaková

Abstrakt lekce kreslení

věkově smíšená skupina

« Velké a malé jedle» učitelka Tretyakova S.N.

Integrace vzdělávání regionech: "Znalost", « Umělecká kreativita» , "Čtení beletrie» , « Tělesná kultura» , "Sdělení", "Socializace", "Bezpečnost".

Úkoly: Rozvíjet u dětí estetické vnímání prostředí, motoriku rukou. Výuka dětí od 4 let nakreslit vánoční stromeček, děti 5-6 let se dál učí nakreslit vánoční stromeček, dosažení expresivního přenosu jehel různými způsoby. Naučit se zprostředkovat rozdíl ve výšce starých a mladých stromů, jejich barvu a strukturu, kreslení špičkou štětce. Pěstovat přesnost v práci, respekt k přírodě.

Materiál: kvaš, tónovaný papír, ilustrace, didaktická hra "Postav vánoční stromeček"- kostky "Složit vzor".

Přípravné práce. Zkoumání jedlí při procházce na místě a také zkoumání ilustrací, na kterých je vyobrazeno jehličí různé způsoby.

Průběh kurzu.

Děti jdou doprostřed koberce.

Kluci, přišli k nám hosté, pojďme se pozdravit neobvyklý: mezi sebou, s hosty, s prsty.

prstová hra "Dobré ráno".

Děti sedí na židlích.

Kluci, poslouchejte hádanku.

Tajemství:

Vypadá jako ježek

Jako ježek je taky v jehlách

Jsou na něm plody – šišky.

Dívky na ni čekají, chlapci,

Když je na Silvestra

Přijede k nim na svátek.

O čem je hádanka? Vánoční strom.

Poslechněte si báseň.

I. Tokmaková "Eli..."

Jedl na okraji -

Na vrchol nebe -

Poslouchej, mlč

Podívejte se na vnoučata.

A vnoučata jsou vánoční stromky,

jemné jehly -

U lesní brány

Vedou kruhový tanec.

pečovatel: Děti, o čem je ta básnička? - o vánočních stromcích.

A o jakých vánočních stromcích je řeč? - o vánočních stromcích velký a Malý.

Ukažte ilustrace, které ukazují velké a malé stromy.

Otázky pro děti:

Co je zde zobrazeno?

Jaké stromy vidíš? - vysoko a nízko.

Jakou barvu mají stromy? - zelená.

Děti, čím jsou pokryty větve na vánočních stromcích? - jehly.

A které vánoční stromky jsou nadýchanější? - velké vánoční stromky načechranější, mají hodně větví a jehličí (jehličí).

Děti, jak bychom se k nim měli chovat a k přírodě, která nás obklopuje? - nelámat větve, nekácet vánoční stromky, nerozdělávat ohně v lese.

Vstávej, odpočineme si: minuta tělesné výchovy - Náš vánoční stromeček.

Náš vánoční stromeček je velký, provádějte krouživé pohyby rukama.

Náš vánoční strom je vysoký, stojí na špičkách a zvedají ruce nahoru.

Nad mámou, nad tátou, Dřep, ruce dopředu a postav se na špičky.

Dosahuje stropu. Vytáhnout.

Budeme vesele tančit, dávat nohy střídavě na paty,

Budeme zpívat písně, rozpažovat ruce do stran a dávat je na opasky.

Aby strom chtěl

Přijďte nás znovu navštívit!

Pokud si chcete postavit vánoční stromek z kostek, jděte do postelí. Didaktická hra "Postav vánoční stromeček" Zeptejte se, kdo má vysoké, kdo má nízké jedl. Děti, dnes budeme s vámi nakreslete vánoční stromky - velké a malé přijít ke stolům.

Ukážu vám, jak důsledně kreslit jedle. Vezmu list a položím ho svisle, jakou budeme mít barvu nakreslete kmen - hnědý. Začneme shora, kreslíme špičkou štětce, postupně mačkáme štětec s celou hromádkou. Ukázat, jak tlustý je kmen starého smrku barva na druhé straně, kreslíme i další kmen, na druhou stranu jsme dostali takovou bránu. A teď je tma zelená barva nakreslete větve, začněte shora dolů, s koncem štětce malé tahy. Ukazuje se takový smrk "tlapky".

A malé stromy vedle velkých, u lesní brány na mýtině tančí. Pojďme je znázornit světle zelenými tenkými kmeny malé vánoční stromky, malovat na větve, malovat jakoby sukně, trojúhelníky.

Výsledek:

Na konci třídy všechny kresby zvážíme a vybereme ty, které se dětem líbily.

Chlapi, najděte nejvyšší smrk.

Na kterém obrázku je nejnačechranější vánoční stromeček?

Který vánoční stromek má krásné, nadýchané větve?

Výborně kluci, všichni se snažili, dostali jsme pravý smrkový les, a pokud si chcete zahrát hru, budete zajíčci.

mobilní hra "Šedý zajíček vyskočil".

Děti libovolně skáčou po koberci, provádějí pohyby podle textu.

Šedivý zajíček cválal, Zajíček hledal potravu, Najednou u zajíce nahoře, Uši se zvedly jako šípy, Je slyšet tichý šelest, Někdo se plíží lesem, Zajíček plete stopy, Utíká lišce.

Související publikace:

Ahoj! Vážení kolegové, dnes vám chci dát do pozornosti fotoreportáž NOD o modelování "Velké a malé mrkve" s dětmi středního věku.

Dobrý den milí kolegové, od 1. září jsem nabrala nové děti ve věku 3 let. Nyní máme novou skupinu, kde probíhá nábor dětí. těžit.

Shrnutí integrovaného GCD o kognitivním vývoji pro děti rané věkové skupiny "Velké a malé" Video Shrnutí integrovaného GCD o kognitivním vývoji pro děti ve skupině nízký věk na téma "Velký a malý" Termín:.

Shrnutí GCD pro aplikace ve druhé juniorské skupině "Velké a malé míče" Terč: dokáže zachytit velké a malé kulaté předměty; nalepte obrázek list na šířku. Přednostní vzdělávání.

Implementace v vzdělávací oblasti: « kognitivní vývoj"(vytvoření holistického obrazu světa a elementárních matematických reprezentací,.