Co si podnikatel myslel o malém princi? Zahrada lidské duše

koho jsi potkal? Malý princ na planetách se dozvíte při prohlížení materiálu.

"Malý princ" planety a jejích obyvatel

Malý princ, který se pohádal s růží, jde na cestu a nechá květinu samotnou. Malý princ cestuje na několik planet, kde potkává různé dospělé. Každou planetu obývá jeden člověk. Překvapeně se dívá na jejich duchovní hodnoty a nerozumí jim. "To jsou divní lidé, dospělí!" - on říká.

1. Král asteroidů
Na prvním asteroidu žil král. Oblečený do purpuru a hermelínu seděl na trůnu, velmi jednoduchém a přesto majestátním.

2. Ambiciózní asteroid
Ambiciózní muž se považoval za nejoblíbenějšího a nejznámějšího. Jeho celebrita se však v ničem neprojevila, protože žil na planetě sám. Chtěl jsem slávu, čest, ale neudělal jsem pro to nic: ani jeden dobrý skutek, ani svůj vlastní rozvoj.

3. Opilci asteroidů
Malý princ zůstal s opilcem jen krátce, ale poté se cítil velmi smutný. Když se objevil na této planetě, Opilec mlčky seděl a díval se na zástupy lahví seřazených před sebou - prázdné a plné.

4. Obchodní muž Asteroid
Čtvrtá planeta patřila obchodníkovi. Byl tak zaneprázdněný, že když se objevil malý princ, ani nezvedl hlavu.

5. Lamplighter Asteroid
Pátá planeta byla velmi zajímavá. Ukázalo se, že je ze všech nejmenší. Byla v něm pouze lucerna a lampa. Malý princ nechápal, proč je na maličké planetě ztracené v nebi, kde nejsou žádné domy ani obyvatelé, potřeba lucerna a lampa.

6. Asteroid Geographa
Šestá planeta byla desetkrát větší než ta předchozí. Žil starý muž, který psal tlusté knihy.

7. Planeta Země
Takže sedmá planeta, kterou navštívil, byla Země.
Země není jednoduchá planeta! Je tu sto jedenáct králů (včetně samozřejmě černochů), sedm tisíc geografů, devět set tisíc obchodníků, sedm a půl milionu opilců, tři sta jedenáct milionů ambiciózních lidí – celkem asi dvě miliardy dospělých.

Mapa cesty Malého prince

1. planeta (10. kapitola) - král;

2. planeta (11. kapitola) - ambiciózní;

3. planeta (12. kapitola) - opilec;

4. planeta (13. kapitola) - obchodník;

5. planeta (14. kapitola) - lampář;

6. planeta (15. kapitola) - geograf.

Po návštěvě těchto šesti planet Malý princ odmítá falešné představy lidí o moci, štěstí a povinnosti. A teprve na konci své cesty, když zbohatl životní zkušenost, poznává pravou podstatu těchto mravních pojmů. Toto se děje na Země.

Když Malý princ dorazil na planetu Zemi, uviděl růže: „všechny vypadaly jako jeho květina“. "A cítil se velmi, velmi nešťastný." Jeho krása mu řekla, že v celém vesmíru není nikdo jako ona. A tady před ním je pět tisíc úplně stejných květin!“ Chlapec si uvědomil, že jeho růže je obyčejná květina, a začal hořce plakat.

Teprve díky Lišce si uvědomil, že jeho růže je „jediná na celém světě“. Malý princ říká růžím: „Jsi krásná, ale prázdná. Nebudu chtít pro tebe zemřít. Samozřejmě, že náhodný kolemjdoucí při pohledu na mou růži řekne, že je úplně stejná jako ty. Ale je mi milejší než vy všichni. Koneckonců, byla to ona, ne ty, koho jsem zaléval každý den. Byla zakrytá skleněným krytem, ​​ne ty... Poslouchal jsem ji, i když ztichla. Ona je moje".

Láska je složitá věda, ukazuje se, že ji musíte pochopit, musíte se naučit lásce. Liška pomáhá malému princi pochopit tuto složitou vědu a malý chlapec hořce si přiznává: „Nikdy bys neměl poslouchat, co říkají květiny. Stačí se na ně podívat a vdechnout jejich vůni. Moje květina naplnila celou mou planetu vůní, ale nevěděl jsem, jak si ji užít...

Bylo třeba soudit ne podle slov, ale podle skutků. Dala mi svou vůni a osvětlila můj život. Neměl jsem utíkat. Za těmito žalostnými triky a triky jsem měl tušit něhu... Ale byl jsem příliš mladý, ještě jsem neuměl milovat.“

Malý princ se tak učí vědě o lásce a míře odpovědnosti vůči těm, které si zkrotil.

Jsme obyvatelé stejné planety, pasažéři stejné lodi.

Všechno, co je mi drahé, je ohroženo.

Antoine de Saint-Exupery

Účel lekce: zohledněte životní prostředí a morální problémy zmíněný v pohádce

Cíle lekce:

– identifikovat filozofický význam pohádky;
– analyzovat morální problémy interakce člověka s přírodou;
– na základě vlastivědného materiálu určit obecné a místní (pro naši obec) ekologické problémy;
– navrhnout způsoby řešení zjištěných problémů.

Zařízení: zeměkoule, aplikační modely planet, memorandum pro obyvatele vesnice, citáty, šipky označující problémy.

BĚHEM lekcí

Učitel literatury."Pohádka je lež, ale je v ní náznak, dobří kamarádi lekce". „Malý princ“ není tak jednoduchá pohádka, jak se zdá. Po pečlivém přečtení se můžete dozvědět mnoho užitečných informací.
V předchozích lekcích jsme o tom mluvili moderní muž cítí se jako pán světa - snaží se podrobit si přírodu Země a poté i dalších planet. Uspěl v mnoha ohledech: využívá útroby Země, zkoumá vesmír, využívá atomovou energii atd. Tato lidská činnost často způsobuje nenapravitelné škody přírodě. Když se člověk nechal unést, začal ztrácet kontakt s přírodou, zapomněl, že on sám je její součástí a nemůže existovat mimo přírodu.
Vraťme se k pohádce "Malý princ". Její autor řekl: "Nechci, aby se moje kniha četla jen pro zábavu." Jak těmto slovům rozumíte? Pokuste se odpovědět na následující otázky.

– Jak nazýváme dílo, které se dotýká vážných problémů a nutí vás přemýšlet a analyzovat? ( Filozofický.)
– O čem je tato pohádka?
– O čem autor přemýšlí?
– Na co jste mysleli po přečtení pohádky?

Učitel biologie. Děj pohádky vychází z putování Malého prince napříč planetami při hledání kamaráda. Připomeňme si, jaké planety navštívil, koho potkal, co viděl?

(Studenti pomocí modelů vytvářejí zprávy o planetách popsaných v pohádce, vytvářejí předpoklady o tom, jak by planeta vypadala, kdyby jí vládl člověk, který tam žije.)

Planeta krále. Každý obyvatel je poddaným krále, vše se děje pouze na příkaz krále.

P Planeta ambiciózních. Ctižádostivý člověk je egoista a obdivuje jen sám sebe. Planeta je upravená jen tam, kde žije, a to, co se děje jinde, ho nezajímá.

Planeta opilce. Opilec je slabý člověk a nemůže se zbavit závislosti. Špinavá, neudržovaná planeta.

Planeta obchodníka. Tento muž sní o vlastnictví celého vesmíru, ale jeho planeta je zarostlá a divoká.

Planeta Lamplighter. Lampář neúnavně pracuje, svítí na cestu dalším lidem a myslí nejen na sebe. Čistá, jasná planeta.

Zeměpisná planeta. Zeměpisec nikdy nikde nebyl, pokud něco ví, tak jen z doslechu. Na papíře je to dobrá planeta, ale ve skutečnosti je opomíjená.

Učitel literatury. Odpovězte na následující otázky ( Práce s textem, vyprávění dětem o planetě, na tabuli je připevněn model planety.)

– Z jaké planety Malý princ pocházel?
– Proč čistil sopky?
– Proč neměl rád baobaby?
– Kdy byla pohádka napsána? (1942–1943)
– Co se dělo ve světě?
– Co se ukázalo být pro naši planetu tak nebezpečné, jako byly baobaby pro Malého prince? ( Fašismus, agrese, zbraně.)

Učitel biologie (drží zeměkouli).

Tady letí, jak je malá!
Tady je smutná, noří se do svých myšlenek,
Tady se vznáší, fouká nestálým chladem,
Stále žije! Stále věří lidem.

(Na tabuli připojte model Země a ilustrace.)

Učitel literatury. Co viděl Malý princ, když přišel na Zemi? ( Poušť, skály, růže, lesy.) Proč plakal, když spadl do trávy?

Učitel biologie. Představme si, že Malý princ dnes dorazil na Zemi. Co by viděl na Zemi? Jaké „baobaby“ dnes ohrožují naši Zemi?

Žáci pojmenovávají problémy na základě novin a dalších zdrojů informací. Učitel přikládá k modelu planety Země šipky s vyjmenovanými problémy.

Změna klimatu Země v důsledku zvýšeného skleníkového efektu.

Redukce ozónové vrstvy, tvorba ozónových děr.

Znečištění ovzduší, kyselé srážky.

Znečištění oceánu, pohřbívání toxických a radioaktivních látek v něm, vstup ropných produktů do něj, narušení běžných ekologických spojení mezi oceánem a pevninou kvůli stavbě přehrad na řekách.

Vyčerpání a znečištění sladkých vod Země; nerovnováha mezi povrchovou a podzemní vodou.

Jaderné znečištění související s provozem jaderných zařízení, testováním jaderných zbraní atd.

Hromadění domovního a průmyslového odpadu na povrchu země.

Desertifikace území.

Zmenšení lesní plochy, což vede k nerovnováze ve složení atmosféry.

Vymírání druhů organismů.

Zhoršování kvality a snižování výměry zemědělské půdy.

Přelidnění Země a relativní demografické přetížení v určitých oblastech.

Učitel literatury.

Všichni lidé mají jednu planetu,
A větry na něm nemají žádné hranice,
Jak neexistují žádné limity pro tok světla
A lety divokých ptáků.
A my se musíme starat o planetu
Pro ty, kteří přijdou po nás,
A bezmyšlenkovitě vyléváme jedy
A otrávíme náš dům, aniž bychom šetřili.

Učitel biologie.

Ozonová vrstva je stále tenčí,
A on je štítem života na zemi.
Zóny už rostou jako vředy,
Kde smrt číhá v zakouřené tmě.
Otrávené vody tečou
Podél koryt řek a pod zemí,
Z nebe padají deště
Voda s kyselinou sírovou.
Lesy ztrácejí sílu,
Jemná vůně lipových listů.
Jezera, která se stala hroby
Zahrabávají do sebe hejna ryb.

I.I. Landau

Učitel literatury. Proč se Malý princ vrací na svou planetu? Jaká je moudrost pohádky?
Po setkání s Liškou se Malý princ vrací na svou planetu, ke své vrtošivé růži, protože je miluje. Uvědomil si, že je za ně zodpovědný.
Musíte být schopni být věrní v lásce a přátelství, nemůžete být lhostejní k tomu, co se děje ve světě, nemůžete být pasivní vůči zlu: každý je zodpovědný nejen za svůj osud.
– Co by nám dnes Malý princ řekl, co by poradil?

Učitel biologie.Žijeme na naší zemi, v naší vesnici Tulgan, jsme zodpovědní za to, co nás obklopuje. Podívejme se, jaké problémy jste v naší obci identifikovali.

Problémy uvedené studenty jsou napsány na tabuli:

– odpadky na ulicích, přestože v blízkosti jsou odpadkové koše;
– skládky odpadků u domů;
– odpadky na chodbách;
– zvířata bez domova (kočky, psi);
– znečištění vodních ploch odpadky.

Naproti každému problému jsou napsány navrhované způsoby jeho řešení.

Učitel biologie.

Postarejte se o Zemi! Opatruj se
Lark u modrého zenitu,
Motýl na stonku dodder,
Na cestě sluneční záře,
Krab hrající si na kamenech,
Nad pouští stín baobabu,
Jestřáb vznášející se nad polem
Jasný měsíc nad řekou klid.
Postarejte se o Zemi! Opatruj se
Zázrak písní měst a vesnic,
Temnota hlubin a vůle nebes,
Poslední radost stáří,

Žena běží do školky
Bezmocný zpěv něhy
A láska má železnou trpělivost.
Postarejte se o mladé výhonky
Na zelené přírodní festival,
Obloha ve hvězdách, oceánu a zemi
A duše, která věří v nesmrtelnost -
Všechny osudy jsou spojeny nitkami.

Postarejte se o Zemi! Opatruj se
Čas ostré zatáčky,
Radost z inspirace a práce,
Starověké příbuzenství živé vlastnosti,
Strom nadějí a starostí,
Zjevení země a nebe -
Sladkost života, mléko a chléb.
Postarej se o laskavost a soucit,
Aby bojovala za slabé.
Postarejte se o budoucnost kvůli...

M. Dudin

(Děti čtou své vlastní básně o tom, jak zachránit Zemi.)

Učitel literatury."Znám jednu planetu, žije tam pán s fialovým obličejem." V životě necítil květinu. Nikdy jsem se nedíval na hvězdu. "Nikdy nikoho nemiloval," říká Malý princ smutně. Volá: "Ráno vstaň, umyj si obličej, dej se do pořádku - a okamžitě dej do pořádku svou planetu." Taková jednoduchá a užitečná rada.
Chcete-li změnit něco ve světě, musíte změnit svůj vnitřní svět. Pokud milujete krásné věci, pak tuto krásu podpořte. Abyste si kolem sebe vytvořili zahradu, musíte si vytvořit zahradu ve své duši.

Učitel biologie hodnotí práci žáků.

Domácí práce: napsat esej na téma: "Na jaké planetě bych chtěl žít?"

"Čtvrtá planeta patřila obchodníkovi" (Kapitola XIII) a v „Ptolemaiově řadě“ „patří“ Venuši.

Venuše!

A bez ohledu na to, jak se Exupery v průběhu vyprávění snažil ukázat obraz Merkuria (Panna) nebo Saturňana (Kozoroha), jsou venušiny sklony obyvatele 4. planety, Malého prince, na konci roku zřejmé. Kapitola XIII.

Ačkoli zpočátku je obraz podnikatele nakreslen velkolepě, i když ne na dlouho:

« Byl tak zaneprázdněnýže když se objevil Malý princ, ani nezvedl hlavu.

"Dobré odpoledne," řekl mu Malý princ. - Zhasla vám cigareta» (Kapitola XIII).

Podnikatel?

Hned následující pasáž nás však nutí přemýšlet: do jaké míry je postava 4. planety malého prince „obchodní“ :

«- Tři a dva jsou pět. Pět a sedm je dvanáct. Dvanáct a tři jsou patnáct. Dobré odpoledne. Patnáct a sedm – dvacet dva. Dvacet dva a šest – dvacet osm. Není čas na zápalku.

Dvacet šest a pět třicet jedna. Fuj! Celkem tedy pět set jeden milion šest set dvacet dva tisíce sedm set třicet jedna» (Kapitola XIII).

Úředník "kancelářský plankton".

Obraz skutečného, ​​opravdového obchodníka, korelovaný v klasické astrologii s Kozorohem a Saturnem, je tak náhle srovnán na drobného úředníka, „kancelářského planktonu“, který podle Panny a Merkura „miluje přesnost“.

Skutečný obchodník „nemá rád přesnost“ a „špiní se haléřemi“, to znamená, že ve svých výpočtech nebude používat jednotky: myslí globálně, v milionech a tisících.

Malý princ s otázkou „pět set milionů z čeho?“, zaokrouhlující hodnoty, které slyšel, vypadá více „obchodně“ než domorodá postava 4. planety Malého prince.

Zvěrokruhu Panna, se svou schopností „nevidět les pro stromy“ při honbě za jednotlivými hodnotami, s ním mnohem více koreluje.

Je to úředník?

Tato verze však „nežije“ dlouho. Až do dalšího dialogu:

"Co děláš se všemi těmi hvězdami?...

... - Nic nedělám. vlastním je.

- Vlastníte hvězdy?

- Ano.

- Ale už jsem viděl krále, který...

- Králové nic nevlastní. Pouze vládnou. Není to vůbec to samé.

- Proč potřebuješ vlastnit hvězdy?

- Být bohatý.

- Proč být bohatý?

"Koupit více nových hvězd, pokud je někdo objeví." (Kapitola XIII).

Je to opravdu bankéř?

A dál:

"-… Ale Můžu je dát do banky.

- Takhle?

- A tak: Napíšu na papír, kolik mám hvězdiček. Pak tento papír vložím do krabice a zamknu klíčem.

- To je vše?

"To stačí." (Kapitola XIII).

Obyčejný chytač...

Jinými slovy, obyvatel 4. planety Malého prince není ani účetní nebo analytik. Takže obyčejný žrout peněz a chmaták, který si o sobě myslí, že je odborníkem na bankovnictví...

A když astrolog slyší propojenou řadu frází „vlastním“, „být bohatý“, „koupit“, „banka“, „dám to do krabice“ a „zamknu to“, neexistuje žádný jiný obrázek před ním kromě zvěrokruhu Býka a Venuše, kteří mu vládnou.

Proto Venuše jako čtvrtá planeta „Ptolemaiovy série“ ideálně koreluje s „obchodníkem“, hrdinou 4. planety Malého prince .

Venus skóre

Na závěr se podívejme na tabulku jeho silných/slabých stránek:

Při pohledu do budoucna si všimneme, že Venuše je vládcem horoskopu: v grafu nejsou žádné planety s vyšším postavením.

Mimochodem, jeho umístění v Býku, podobně jako Merkur v Beranu, ve znameních nemnohonásobné povahy opět označuje opilce a podvodníka jako jediné obyvatele obydlených planet.

Téma lekce: „Deset lekcí od Malého prince“

Lekce je zaměřena na komplexní rozvoj osobnosti; dialogičnost, reflexe.

Metody výuky: percepční, gnostický.

Technologie školení: osobnostně orientovaný, rozvojový trénink, využití moderních informačních technologií (program - prezentace).

Formování řečových kompetencí

Socializace studentů: utváření vnitřní potřeby jednotlivce po neustálém duchovním a morálním zlepšování, které umožňuje realizovat a realizovat své osobní schopnosti.

Použito v lekci moderní Počítačové technologie s cílem upoutat pozornost na příběh „Malý princ“.

Záměry a cíle:

· odhalit nejdůležitější problémy příběhu;

· rozvíjet schopnost hodnotit jednání postav v příběhu;

· pomoci zlepšit dovednosti expresivní čteníúryvky z příběhu;

rozvíjet u studentů pozorné a opatrný postoj mimochodem zájem o literaturu;

Během vyučování

já Org moment.

II. Hlavní náplň lekce.

Epigraf lekce(Na stole):

... A uvidíte: všechno bude jinak...

Antoine de Saint-Exupery

Učitel: Nakresli mi beránka!(rozdejte listy a fixy)
Nakresli mi beránka
S lehkým mávnutím ruky,
Ve světle šedých kadeřích
Nechte paprsky hrát.
Ať nežije v krabici -
Na zelené louce,
A tak, že okraj domu!
Budu ho milovat.

Budu s naším jehnětem
Setkám se s východy slunce
A medová kaše
Pomozte sbírat.
Tiše mu zazpívám,
Pokud náhle usne,
Miláčku, co to pro tebe stojí?
Nakresli, nech to žít!!!

– Malý princ zůstal pro samotného Antoina de Saint-Exupéryho jakýmsi záhadným, záhadným chlapcem. I já mám co do činění se stejnými tajemnými, tajemnými tvory. Zdá se mi, že každý z vás je Malý princ, všichni jste přišli na mou planetu Zemi ze svých maličkých planetek. Zdálo se, že vidí srdcem. A já, váš dnešní učitel, jsem povinen vám v této věci pomoci. Každý máte své starosti, každý z vás je za někoho zodpovědný, za něco. Hluboce si to uvědomíte, stejně jako si Malý princ uvědomil a cítil svou povinnost vůči své jediné růži. Později si půjdeš splnit své sny, sloužit své povinnosti se ctí. A chci, abys mě na této cestě potřeboval čistá voda hluboké studny a zvony hvězd na noční obloze. - Ahoj! Věnujte pozornost epigrafu k lekci - to jsou slova Exuperyho. Pokud se naučíte lekce Malého prince, pak " ... A uvidíte: všechno bude jinak...“

1. Rozbor díla.

– Práce s notebookem str.2

– Vyberte epiteta k popisu Malého prince. Jaký je?

moudrý (ne dětinský)

reagující upřímný

– Povězte nám o Malém princi

– Co dělá Malý princ?

– Baobaby – co představují? (zlo)

První lekce: „Ráno vstaň, dej sebe a svou planetu do pořádku“

(Každý den Malý princ čistil sopku a vytahoval výhonky baobabu)

– Zapište si závěr do sešitu

– Kdo další žije na planetě Malého prince?

koketní

rozmarná krásná

Jak se Rose chová?

– Proč Malý princ cestuje?

(hádal se)

(Malý princ ještě neumí milovat. Uráží ho květina, neuvědomuje si, že všechny jeho rozmary slouží pouze k upoutání pozornosti. Růže miluje, ale malý princ neví, co je láska. Když nejsme schopni reagovat na lásku, utíkáme od ní.)

– Kdo pomohl Malému princi změnit jeho postoj k Rose? Citace z textu kapitoly VIII

(Liška pomáhá Malému princi pochopit tuto složitou vědu a malý chlapec si hořce přiznává: „Nikdy bys neměl poslouchat, co květiny říkají. Stačí se na ně dívat a dýchat jejich vůni. Moje květina naplnila celou mou planetu vůně, ale nemohl jsem ho radovat... Měl jsem soudit ne podle slov, ale podle skutků. Dala mi svou vůni, osvětlila můj život. Neměl jsem utíkat. Za těmito ubohými triky a triky jsem měl uhodl něhu... Ale byl jsem příliš mladý, ještě jsem neuměl milovat“)

Druhá lekce: „Musíme soudit ne podle slov, ale podle skutků“

(Měl jsem soudit ne podle slov, ale podle skutků. Dala mi svou vůni, osvětlila můj život. Neměl jsem utíkat. Za těmito ubohými triky a triky jsem měl tušit něhu.)

– Zapište si závěr do sešitu

2. Cesta Malého prince (použití prezentace)

Uměleckým zařízením, které organizuje celý děj pohádky do jediného celku, je zařízení cestování.

Jaké jsou možnosti této techniky? Co to dává za pochopení hlavní myšlenka funguje?

( Za prvé to pomáhá autorovi ukázat různé nálady lidí. Za druhé, bez ohledu na jeho vůli dochází ke změnám v samotném cestovateli, který se vydává na cestu, aby pochopil svět a našel přátele)

- Malý princ cestuje na několik planet, kde potkává různé dospělé. Každou planetu obývá jeden člověk. Překvapeně se na ně dívá a nerozumí jim. "To jsou divní lidé, dospělí!" - on říká.

3. Práce ve skupinách.

6 skupin podle počtu planet, které Malý princ navštívil

já gr. – planeta krále

II gr. - planeta ambiciózních

III gr. – planetární obchodník

IV gr. – planeta lampáře

V gr. – geografova planeta

Otázky ke zvážení

1.Co dělá obyvatel planety?

2. Postoj Malého prince k obyvateli planety.

3. Vyberte epiteta pro charakterizaci.

4. Vyberte citát z textu.

5. Formulujte lekci lekci

4. Skupinové prezentace, diskuse

– Vystoupení 1. skupiny – králova planeta

- Řekni mi o králi.

(V každém návštěvníkovi vidí předmět a nemůže žít ani minutu, aniž by vydal rozkazy nebo výnosy. Tento král si svět představuje zjednodušeně, protože se na něj dívá shora. Neomezená moc a nezpochybnitelná poslušnost jsou limitem jeho snů)

– Vyberte epiteta k popisu krále. Jaký je?

– Práce s notebookem str.4

Sobec touží po moci

majestátní

– Jakou pozici nabízí král Malému princi?

– Kdo by měl být souzen, když na planetě žije pouze král?

– Co je těžké udělat vůči sobě?

"Tak se posuďte," řekl král. - To je ta nejtěžší věc. Je mnohem těžší soudit sebe než ostatní. Dokážete-li se správně soudit, jste skutečně moudří."

Třetí lekce: „...suďte sami“

– Zapište si závěr do sešitu

– Vystoupení 2. skupiny – planeta ambiciózních

– Co je to ambice? (Žízeň po slávě, touha po čestném postavení, sláva)

– Řekněte mi něco o ambiciózním člověku.

(Lhostejnost k ostatním, extrémní egoismus u obyvatele planety má za následek sebeobdiv a narcismus. Ješitnost prázdného člověka nezná mezí, a proto je ve své zaslepenosti připraven každého kolemjdoucího brát za obdivovatele, to dítěti připadá prostě hloupé a vtipné)

- Vyberte epiteta.

- Práce s notebookem str.5

Lhostejný

narcistický

– Najděte řádky, které Malý princ říká o ješitných lidech.

(Citace z textu...... "Ješitní lidé jsou hluší ke všemu kromě chvály" )

- Tento pozitivní kvalita nebo negativní? (Jak pozitivní, tak negativní, vše je dobré v rozumných mezích)

– Jaké poučení si Malý princ odnesl z návštěvy ambiciózní planety?

Čtvrtá lekce:Ambice jsou dobré v rozumných mezích.

– Zapište si závěr do sešitu

– Vystoupení 3. skupiny – planeta opilce

– Jaký dojem dělá opilec na Malého prince?

(Obyvatel třetí planety uvrhl Malého prince do sklíčenosti. Je mu líto zahořklého opilce, který nemůže najít sílu vymanit se ze začarovaného kruhu bolestivé závislosti)

– Vyberte epiteta k popisu opilce. Jaký je?

– Práce s notebookem str.6

Patetický slabý

– Co by měl člověk v takové situaci dělat? Jak změnit svůj život?

Pátá lekce:najít sílu změnit sám sebe.

– Zapište si závěr do sešitu

– Projev skupiny IV – planeta „obchodníka“

– Jaký je „podnikatel“?

(Je zaneprázdněn bezduchým počítáním hvězd. Snaží se přeměnit obrovskou krásu vesmíru na majetek a ukrýt ji ve svém osobním sejfu)

– Práce s notebookem str.7

Nelidská, nesmyslná existence

– Jakou lekci se Malý princ naučil?

Lekce šest:je-li člověk zaneprázdněn pouze podnikáním, žije jeho život nadarmo.

"On za celý svůj život nikdy necítil květinu, nikdy se nepodíval na hvězdu, nikdy nikoho nemiloval, není to člověk, je to houba.“

– Zapište si závěr do sešitu

– Představení skupiny V – planeta lampáře

– Jaké pocity vyvolává lampář v Malém princi?

(Je potěšen, protože „je to opravdu užitečné, protože je to krásné“, sní o přátelství s lampářem, myslí nejen na sebe, je věrný svému slovu a neúnavně pracuje pro lidi)

– Práce s notebookem str.8

odpovědný, věrný svému slovu

– Šťastný muž lampář, podle Malého prince?

Sedmá lekce:Být majákem pro lidi po celý život je štěstí člověka.

– Zapište si závěr do sešitu

– Nemyslela básnířka Veronika Tushnova o lampáři, když psala:

Moje moře je pusté

moře je klidné a klidné...

Možná je to škoda...

tak beznadějně čekat?

Marný oheň září,

viditelný z dálky...

Nemůžu se dostat pryč

ze zapomenutého majáku.

Nemůžu se dostat pryč

ani na jednu hodinu

co když se ti něco stane...

A oheň vyhasl!

– Vystoupení 6. skupiny – geografova planeta

– Jakou stopu zanechalo setkání s geografem na duši Malého prince?

(Nejdřív se miminku také zdá skutečný, ale velmi brzy se v něm princ zklame, protože „nikdy neopustí svou kancelář“ a o všem ví jen z doslechu. Nezajímá ho ani vlastní planeta, protože považuje se za příliš důležitého člověka a není čas na procházky. Ale je to zeměpisec, který přiměje Malého prince vzpomenout si na svou krátkou Růženku, přemýšlet a litovat ji)

– Práce s notebookem str.9

"příliš důležité"

není reálné

– Je to skutečný vědec?

Lekce osm: Nemůžete prozkoumávat svět, aniž byste opustili svou kancelář

– Zapište si závěr do sešitu

5. Přední práce – sedmá planeta – Země

– Malý princ zažil na Zemi zoufalství a zmatek. Proč?

(Viděl zahradu s růžemi)

– Věnujte pozornost myšlenkovému pochodu hrdiny. Přečtěte si úryvek z kapitoly XX od slov „A pak si myslel...“ až do konce.

"A pak si pomyslel: "Představoval jsem si, že vlastním jedinou květinu na světě, kterou nikdo jiný nikde neměl, a byla to ta nejobyčejnější růže. To je vše, co jsem měl." jednoduchá růže Ano, tři sopky jsou vysoké po kolena a pak jedna z nich zhasla a možná navždy... Co jsem po tomhle za prince?...“

Lehl si do trávy a plakal."

– Co způsobuje smutné slzy dítěte? (Je sám sebou zklamaný)

– Kdy se objevila Liška? (Na samém Těžké časy pro miminko.Vzhled Lišky učí pravé porozumění lásky a přátelství, uvádí hrdinu do bezednosti lidské srdce. Jeho výroky jsou velkou moudrostí: Chcete-li mít přátele, musíte jim dát svou duši, dát jim to nejcennější – svůj čas. "Vaše Rose je vám tak drahá, protože jste jí věnoval všechny své dny." Nejen Rose potřebovala Malého prince, ale Malý princ potřeboval také Rose. Růže je jediná květina na světě, protože si ji „zkrotil“. Člověk potřebuje jen jeden květ, ten, který naplní duši světlem a naplní jím srdce. Proto se vrací ke své Růži.)

– Práce s notebookem str.10

– Malý princ se poprvé zamyslí nad tím, jak žil předtím. Co teď chápe?

Devátá lekce: „TVždy jsi zodpovědný za každého, koho jsi zkrotil."

– Zapište si závěr do sešitu

– Práce s notebookem strana 12

- Promluvme si o hvězdách. Čím jsou pro Malého prince? Proč svítí hvězdy?

(Aby dříve nebo později každý mohl najít svou hvězdu)

– Četba úryvku z kapitoly XXVI

„Každý člověk má své vlastní hvězdy. Těm, kdo bloudí, ukazují cestu. Pro ostatní jsou to jen malá světýlka. Pro vědce jsou jako problém, který je třeba vyřešit. Pro mého obchodníka jsou zlato. Ale pro všechny tyto lidi jsou hvězdy němé. A budete mít velmi speciální hvězdy...
- Podíváš se v noci na oblohu a tam bude taková hvězda, kde bydlím, kde se směju, - a uslyšíš, že se všechny hvězdy smějí. Budete mít hvězdy, které se umí smát!

A sám se zasmál."

Co symbolizují hvězdy? (touha po něčem, sen o něčem)

Desátá lekce:"...Každý člověk má své vlastní hvězdy"

6. Všechny lekce Malého prince - závěr, klasifikace

7. Reflexe - vyplnění sešitu

– Přečtěte si otázky (na snímku jsou otázky ze sešitu)

– Na tyto otázky si budete muset odpovědět doma. A za pár let, jak se mi zdá, se k této práci vrátíte. A pak uvidíte, jak se váš život změnil.

8. Shrnutí lekce.(Hraje hudba Malého prince)

Malý princ je pryč, ale vždy se vrátí k těm, kteří z celého srdce přijali jeho lekce. Pak pro ně rozkvétají hvězdy na noční obloze a mezi nimi je ta, kde žije Malý princ, kde zní jeho smích.

(fonogram dětského smíchu)

Na druhé planetě žil ambiciózní muž.

Oh, tady přichází obdivovatel! - zvolal, když už z dálky viděl Malého prince.

Ješitní lidé si totiž myslí, že je všichni obdivují.

"Dobré odpoledne," řekl Malý princ. - Jaký máš legrační klobouk.

"To je poklona," vysvětlil ambiciózní muž. - Uklonit se, když mě pozdraví. Bohužel sem nikdo nechodí.

Jakto? - řekl Malý princ: ničemu nerozuměl.

"Tleskni rukama," řekl mu ctižádostivý muž.

Malý princ zatleskal rukama. Ctižádostivý muž si sundal klobouk a skromně se uklonil.

"Tady je větší zábava než u starého krále," pomyslel si Malý princ. A znovu začal tleskat rukama. A ctižádostivý muž se znovu začal klanět a sundal si klobouk.

Takže se asi pět minut po sobě opakovalo to samé a Malý princ se u toho nudil.

Co je potřeba udělat, aby klobouk spadl? - zeptal se.

Ambiciózní muž ale neslyšel. Ješitní lidé jsou hluší ke všemu kromě chvály.

Jsi opravdu můj nadšený obdivovatel? “ zeptal se malého prince.

Ale na vaší planetě není nikdo jiný!

No, udělejte mi radost, každopádně mě obdivujte!

"Obdivuji to," řekl Malý princ a mírně pokrčil rameny, "ale jakou radost ti to dělá?"

A před ambiciózním mužem utekl.

„Opravdu, dospělí jsou velmi podivní lidé“ pomyslel si nevinně a vydal se na cestu.

Na další planetě žil opilec. Malý princ s ním zůstal jen krátce, ale poté se cítil velmi smutný.

Když se objevil na této planetě, opilec mlčky seděl a díval se na zástupy lahví seřazených před sebou - prázdné a plné.

Co děláš? “ zeptal se malý princ.

"Piju," odpověděl opilec zachmuřeně.

Zapomenout.

Na co zapomenout? - zeptal se Malý princ; litoval toho opilce.

"Chci zapomenout, že se stydím," přiznal opilec a svěsil hlavu.

proč se stydíš? - zeptal se Malý princ, opravdu chtěl tomu chudákovi pomoci.

Stydím se pít! - vysvětlil opilec a nebylo možné z něj dostat další slovo.

"Ano, opravdu, dospělí jsou velmi, velmi." podivní lidé“ pomyslel si, když pokračoval v cestě.

Čtvrtá planeta patřila obchodníkovi. Byl tak zaneprázdněný, že když se objevil Malý princ, ani nezvedl hlavu.

"Dobré odpoledne," řekl mu Malý princ. - Zhasla ti cigareta.

Tři a dva jsou pět. Pět a sedm je dvanáct. Dvanáct a tři jsou patnáct. Dobré odpoledne. Patnáct a sedm – dvacet dva. Dvacet dva a šest – dvacet osm. Není čas na zápalku. Dvacet šest a pět třicet jedna. Fuj! Celkem je tedy pět set jeden milion šest set dvacet dva tisíce sedm set třicet jedna.

Pět set milionů čeho?

A? Jste ještě tady? Pět set milionů... Nevím co... Mám tolik práce! Jsem vážný člověk, nemám čas na tlachání! Dva a pět - sedm...

Pět set milionů čeho? - opakoval Malý princ: když se na něco zeptal, neuklidnil se, dokud nedostal odpověď.

Obchodník zvedl hlavu.

Na této planetě žiji padesát čtyři let a za celou tu dobu jsem byl vyrušen pouze třikrát. Poprvé, před dvaadvaceti lety, ke mně odněkud přiletěl chroust. Dělal strašný hluk a já jsem pak navíc udělal čtyři chyby. Podruhé, před jedenácti lety, jsem měl záchvat revmatismu. Ze sedavého způsobu života. Nemám čas chodit. Jsem vážný člověk.