Shrnutí lekce kreslení ve střední skupině „Pampeliška na mýtině. Fragment lekce kreslení špičkou prstu ve střední skupině „Zimní les“

Natalia Anatolyevna

Cílová: - naučit děti zprostředkovat obraz květiny metodou šťouchání;

Posílit schopnost správně držet štětec při provádění práce (šťouchání);

Posílit znalosti barev (žlutá, zelená);

Vyvolat emocionální a estetickou odezvu na téma lekce;

Vychovat opatrný postoj k přírodě;

úkoly: Pokračovat v učení dětí kreslit květy pampelišek metodou šťouchání po obrysu, posilovat schopnost malovat přes listy špičkou štětce; rozšířit znalosti dětí o prvních jarních květech. Obohaťte slovní zásobu dětí a vzbuďte zájem o poezii.

Materiál: Krajinářský list s nakreslenými obrysy pampelišek, žlutý a zelený kvaš, dva štětce (tenký (č. 3) a tvrdý (č. 7), sklenice na vodu, stojany na štětce, ubrousky, 12 listů papíru, vzorky malovaných pampelišky, květináč se zasazenými pampelišky, ilustrace.

Přípravné práce: pozorování na procházkách, prohlížení ilustrací a květů pampelišek, přesazení rostliny do květináče; didaktické hry: „Složit obrázek“, „Najít podle popisu“; zapamatování básně "Pampeliška".

Průběh lekce:

Hudba je „How beautiful the world is around“ od T. Gomeze

Pedagog: Kluci, sedneme si ke stolům. Ruce položené na kolenou, záda

narovnal.

Pedagog: Přišlo jaro, všechen sníh roztál, slunce svítí jasněji.

Na stromech rozkvetlo listí a objevily se první květy pampelišek. My

Dívali jsme se na ně při procházce s vámi. Poslechněte si báseň.

"Pampeliška"

Slunce kleslo

Zlatý paprsek

Pampeliška vyrostla -

Za prvé, mladý.

Má úžasný

Zlatá barva.

Je to velké slunce

Malý portrét.

O. Vysocká.

Pedagog: Na procházce jsme ty a já sledovali pampelišku a zasadili ji dovnitř

květináč. Podívej, ty a já máme vlastní malou

Pedagog: Podívejme se na květ pampelišky.

Pedagog: Jaký je to tvar?

Děti: Kulaté.

Pedagog: Jakou to má barvu?

Děti: Žlutá.

Pedagog: Kluci, jak vypadá pampeliška?

Děti: Na slunci.

Pedagog: Ano, kluci, "Pampelišky jsou žluté květy jako slunce!"

Pedagog: Co má pampeliška?

Děti: Stonek, listy, květ.

Pedagog: Jakou barvu má stonek a listy?

Děti: Zelená.

Pedagog: Jak vypadá stonek pampelišky?

Děti: Na hůl.

Pedagog: Jak vypadají listy? Podívejte se, jak krásné jsou řezby

listy pampelišky.

Pedagog: Kluci, nakreslíme pampelišky na výstavu „Jaro“

červená s květinami“... na maturitní večírek dětí přípravné skupiny.

Pedagog: Nakreslíme květinu metodou šťouchání. Podívejte se na mě všichni a

Na malování beru do pravé ruky speciální tvrdý štětec.

nad kovovým hrotem třemi prsty.

Udělejme naše zahřívací cvičení se štětcem. Vzali jsme všechno

tvrdé kartáče v pravé ruce se třemi prsty, nad železným

špičkou, ruka by měla být na lokti.

Pedagog: Děti provádějí následující pohyby:

Držte štětec takto:

Je to náročné?

Ne, to nic není!

Vpravo vlevo,

Nahoru a dolů

Náš kartáč běžel.

A pak, a pak štětec běží kolem.

Točené jako top.

Po šťouchnutí přichází šťouchnutí! Ruka na lokti.

Štětec se drží třemi prsty nad jeho kovovou částí.

Pohyby ruky podél textu.

Kartáč se drží svisle.

Provádějte šťouchání bez barvy na samostatný list papíru.

Pedagog: Nyní vezmeme štětec, namočíme ho do žluté barvy, vezmeme trochu barvy, uděláme zkušební šťouchnutí na samostatný papír. Uspěli všichni?

Pedagog: Dobře. Nyní si vezmeme list s nakreslenou šablonou a nakreslíme květinu se žlutou barvou podél linie kruhů a pak do nich.

Tělesná výchova moment.

Pedagog: Všichni vstali a přešli na koberec. Kluci, představte si to

jste pampelišky. Tady na mýtině porosteš. Sedni si.

Učitel děti

Pampelišky začínají růst.

Rostou, rostou, rostou.

Začal foukat vítr,

Pampelišky se houpou.

Přišel večer,

Pampelišky zblízka.

Vyšlo slunce

Pampelišky se probudily

kroutí hlavami,

Užívat si slunce. Začínají pomalu vstávat.

Ruce vzhůru, mírné pohupování.

Dřepněte si, ruce na hlavu.

Znovu se pomalu postaví, ruce zvednou a pohupují se na místě.

Usmívají se.

Jdou na svá místa.

Pedagog: Pozorně si prohlédněte obrázky: co na nich chybí?

Děti: Stonek a listy.

Pedagog: Stonek a listy, jakou barvou natřeme?

Děti: Zelená.

Pedagog: Správně. Ale budeme malovat jiným štětcem. Vezměte si pravidelný tenký kartáč pravá ruka tři prsty blízko železné špičky. Ponořte štětec do sklenice s vodou, přebytečné vody sejměte jej z okraje sklenice. Sbíráme kartáče na hromadu zelená barva a nakreslete stonek, počínaje květem ke spodní části listu. Stonek pampelišky je tenký. A pak nakreslíme listy, počínaje spodní částí stonku do stran. Listy pampelišky jsou husté. Práci provádíme pečlivě, aniž bychom překročili obrys.

Pedagog: Jací skvělí chlapi! Podívejte se, jak krásná byla naše mýtina.

Pedagog: Kluci, co jsme dnes nakreslili?

Jak byste měli zacházet s květinami?

Líbila se vám naše lekce?

Publikace k tématu:

Shrnutí otevřené integrované lekce „Ukolébavka“ (první juniorská skupina) Cíl: Vypěstovat zájem o ústní projev lidové umění. Cíle: vytvořit představu o ukolébavkách; představit význam.

Shrnutí lekce pro mladší skupinu (kresba) „Pojďme ozdobit šaty pro panenku“ Pedagog: Yankovetskaya Olga Leonidovna. Cíl: posílit schopnost dětí používat kartáč. Cíle: Správně rozvíjet dovednosti dětí.

Shrnutí lekce modelování a kreslení „Kolobok se kutálel po lesní cestě“ (druhá mladší skupina) Cíle: Děti se učí tvořit expresivní umění.

TECHNIKA: Modelování a kreslení na těsto. ÚČEL: Vyvolat zájem o vytváření obrázků v testu. Ukázat různé způsoby získávání obrázků:.

Poznámky k lekci na netradiční kresba v první juniorské skupině. Téma: „Korálky“ Účel: Naučit děti kreslit netradičním způsobem –.

Shrnutí lekce kreslení „Kuře na trávníku“ (skupina mladších) SHRNUTÍ TŘÍD KRESLENÍ Juniorská skupina

Irina Prokhorová

Integrace vzdělávání regionech: « Kognitivní vývoj» , "Umělecký a estetický vývoj", « Vývoj řeči» , "Sociální a komunikační rozvoj".

cílová: rozvíjet schopnost zprostředkovat obraz květiny, její strukturu.

Úkoly:

Vzdělávací oblast "Kognitivní vývoj":

Pokračujte v seznamování dětí flóra vlast;

Aktualizovat znalosti o květině, její struktuře a tvaru;

Pěstujte pozitivní emocionální reakci na krásu přírody, touhu obdivovat květiny;

Vzdělávací oblast "Umělecké a estetické":

Rozvíjet schopnost vytvářet jednoduché obrázky, přijímat myšlenku navrženou dospělým;

Rozvíjet dovednosti dětí kreslit netradičním způsobem – trháním papíru;

Naučte se správně držet štětec, jemně jej namáčejte do kvaše a kreslete tenké linky (stonek, tráva);

Posílit myšlenku žluté a zelené;

Rozvíjejte smysl pro kompozici a barvy, abyste vytvořili výrazný obraz pampelišky v krajině;

Rozvíjejte dětskou fantazii jemné motorické dovednosti prsty;

Vzdělávací oblast "Vývoj řeči":

Rozvíjet sluchové vnímání;

Naučte se vybírat obrazná slova;

Zlepšit dialogickou řeč;

Aktivace slovníku: pampeliška, louka, kvést, vyblednout.

Vzdělávací oblast "sociálně komunikativní":

Pěstovat lásku a úctu k přírodě;

Zájem o tvůrčí činnost;

Rozvíjet dovednost pečlivé práce;

Udělejte dětem radost z dosaženého výsledku;

Pěstujte přátelský přístup mezi vrstevníky;

Metody a techniky:

Vizuální (využití ICT - prezentace);

Verbální (použít umělecké slovo, pokyny a vysvětlení v procesu GCD, shrnutí, hodnocení aktivity dětí);

Plánované výsledky:

Aktivní při vytváření individuální kompozice « Žluté pampelišky » ,

Účastní se výstavy dětských prací, rozhovoru s učitelem při seznamování s metodou kreslení pampelišek; aplikuje naučenou metodu netradiční kresba - trhání papíru.

Přípravné práce:

Při pohledu na trávu a pampelišky na procházce;

Při pohledu na ilustrace zobrazující pampelišky;

- prezentace na dané téma: "Luční květiny";

Učení básně od E. Sedové « Pampeliška» ;

Materiály a vybavení:

Tónovaná albové listy 1/2 A4 zelená, zelený kvaš, oboustranné čtverce žlutý barevný papír, prezentace s obrázkem žluté a bílé pampelišky, stojan, ukázka pedagogické kresby, 2 štětce - tvrdé na lepidlo a měkké na výkres, sklenice vody, vlhčené ubrousky.

1. Organizační moment.

Děti, nedávno jsme na procházce narazili na velmi zajímavou květinu.

žlutý květ

Tak podobný slunci

Co by asi měl

Slunce se bude smát.

Ale co se mu stalo?

Naše květina zbělela,

A vánek rozházel jeho chmýří (pampeliška)

Co to bylo za květinu? To je pravda - to je pampeliška. Chcete navštívit louku a znovu vidět tyto krásné květiny?

Cvičení "Jedeme na túru".

1. Jdeme na túru, čeká nás mnoho objevů, jdeme jeden za druhým lesem a zelenou loukou (pochodovat)

2. Pestrá křídla se míhají, motýli v poli vlají. Raz, dva, tři, čtyři, letěl, kroužil ( "létat")

3. Most se houpal do stran, a pod ním se potok smál, půjdeme po špičkách, dostaneme se na druhý břeh (chůze po špičkách)

4. Za chvíli přejdeme překážku a skáčeme, skáčeme, skáčeme přes boule, jednou a dvakrát, jednou a dvakrát, už je za nimi voda (skákání)

2. Hlavní část.

Tady jsme na louce. Jaká zelená tráva je kolem a žluté pampelišky.

Snímek č. 1. Podívejte se, jak jsou krásné. Jak je květina podobná slunci? (kolo, žlutá) . Co máš pampeliška? (stonek, listy, květ)

Snímek číslo 2. NA pampelišky Motýli a čmeláci rádi létají.

Snímek číslo 3. Včely pijí sladký a jemný nektar z květů.

Snímek číslo 4. Ale ne vždy žluté pampelišky, přichází čas a žlutá okvětní lístky jsou nahrazeny bílým chmýřím, květy blednou.

Hra "Dokonči větu":

Pampeliška žlutá, Jak….

Je kulatý jako...

Je chlupatý jako...

Je bílý jako...

Jaká květina pampeliška! Děti, líbí se vám tyto květiny? Hele, máme zelenou louku, to jsou naše listy, ale není na ní jediná květina. navrhuji kreslit pampelišky a naše louka se promění ve zlato. (Učitel vyzve děti, aby se posadily ke stolům). Nyní vám ukážu, jak můžete kreslit nadýchané pampelišky. Vezměme to do svých rukou žluté čtverce papíru a odtrhávejte malé kousky. Poté na plech nakreslíme kolečka lepidlem a přilepíme naše okvětní lístky. Měkkým štětcem naberu zelený kvaš a nakreslím stonek a trávu (vysvětlení doplněno ukázkou). Tady jsme žluté pampelišky.

3. Tělesná výchova minut: « Pampelišky» (G. Utrobin)

Pampeliška, pampeliška! (dřep, ruce sepjaté na hlavě)

Stonek je tenký jako prst (pomalu vstát, ruce nahoru)

Hlava je jako nadýchaná koule (ruce sepjaté nad hlavou)

Je-li vítr rychlý, rychlý (rozptýlit se různé strany)

Poletí na mýtinu,

Vše se rázem zbarví:

Pampelišky-tyčinky se rozptýlí v kulatém tanci (chytit se za ruce a chodit v kruhu)

A splynou s nebem.

Nyní si to můžete nakreslit sami pampelišky. Děti kreslí.

4. Reflexe.

Co my malované?

Jaké květiny jsi dostal? (krásné, nadýchané, světlé)

Máme zlatou louku. Všichni kluci byli skvělí, hodně se snažili. Nyní budeme obdivovat naše žluté pampelišky!

Publikace k tématu:

Shrnutí GCD pro netradiční kresbu ve střední skupině „Magic Tree“ Vzdělávací oblasti: „Kognice“, „ Umělecká kreativita", "Bezpečnost", "Práce" "Komunikace"

Umělecká kreativita-kreslení. "Na trávníku rostou žluté pampelišky." Cíle: 1. Posílit u dětí schopnost samostatné a tvořivé činnosti.

SHRNUTÍ PŘÍMÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PRO STŘEDNÍ ŠKOLNÍ VĚK NA TÉMA: „NA TRÁVNÍKU ROSTOU ŽLUTÉ PAMPELICE“.

Poznámky k netradiční kresbě (blotografie) ve střední skupině „Jarní strom“ Blotografie je jednou z technik kreslení, kterou milují děti i dospělí. S pomocí skvrn a proudění vzduchu se objevují.

Kreslení pampelišek s dětmi: mistrovská třída krok za krokem pro předškolní děti.

Kreslení pampelišek s dětmi: mistrovská třída krok za krokem

Nástroje a materiály pro kreslení pampelišek

Chcete-li nakreslit pampelišky, potřebujete:

- papír modrá barva pro pozadí,

- kvašové barvy,

- kartáč,

- tyčinky do uší.

Jak nakreslit pampelišky s dětmi: podrobný popis a fotografie

Krok 1

Stonky květů pampelišek natřete tmavě zelenou barvou.

Krok 2

Nakreslete 2 listy pampelišky na stonky. Listy pampelišky vypadají jako trojúhelníky vystupující jeden z druhého.

Ukažte svému dítěti obrázek pampelišky a podívejte se na její listy.

Krok 3

Nakreslete kruhy na vrcholy stonků - jádra pro květinu. Pro ty květiny, které plánujete nakreslit vybledlé, nakreslete šedohnědá jádra a pro kvetoucí pampelišky - zelené.

Krok 4

Kolem jader pampelišky umístěte bílé tečky – otisky prstů tyčinky do uší. Můžete udělat několik teček, které se oddělí od jádra a létají vzduchem.

Krok 5

Opačnou stranu dřívka lehce namočte do žluté barvy a lehkým tlakem nakreslete žluté okvětní lístky pampelišky. Pohyb hokejky vychází z jádra s tlakem a postupným oddělováním.

Výkres je připraven! Krásné léto všem! Navzdory tomu, že v mnoha regionech je letos chladno a deštivo, můžeme potěšit obrázky s tak slunečnými květy! Hodně štěstí ve tvořivosti a krásné letní prázdniny!

Zde jsou kresby, které předškoláci vytvořili z této mistrovské třídy. Kresby Daryany (5 let) a Viky (5,5 roku).

Nabízím shrnutí lekce kreslení pro středoškoláky

Městská autonomní školka vzdělávací instituce « Mateřská školkač. 18 „Ladushki“ města Gai, oblast Orenburg ___________________________________________________________ Oblast Orenburg, Gai, st. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40; e-mailem:

Vyplnila: Fedorová M.V.

Průběh lekce:

Na trávníku, blízko lesa,

Rozkvetly květiny.

Žlutá jako slunce.

Na zelené noze.

A jakmile vyrostou

Budou se nasazovat klobouky -

Měkké, vzdušné -

Pedagog: Správně

Pampeliška je léčivá rostlina na kašel. Jedná se o medonosnou rostlinu, takže k ní rády létají včely a čmeláci. Jakmile pampeliška změní klobouk na bílou, semena jsou zralá a potřebuje je rozházet po zemi. Kluci, padáky vypadají jako chmýří.

Žlutá jako slunce. Kulatý jako... Měkký jako... Bílý jako... Nadýchaný jako...

Křehká, jako... Jaká úžasná květina!

Děti: odpověď.

Děti: No tak.

Pampeliška, pampeliška! (Dřepnou si, pak se pomalu zvednou)

Stonek je tenký jako prst. Pokud je vítr rychlý, rychlý (běží různými směry)

Vletí na mýtinu a vše kolem bude šustit. (Říkají „sh-sh-sh-sh-sh“)

Tyčinky pampelišek se rozptýlí v kulatém tanci (vezmou se za ruce a kráčejí v kruhu) a splynou s nebem.

Zobrazení obsahu dokumentu
„Lekce kreslení ve střední skupině na téma „Vyrostla pampeliška““

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce
„Mateřská škola č. 18 „Ladushki“ ve městě Gaya, region Orenburg
__________________________________________________________
Orenburská oblast, Gai, sv. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40;
e-mailem: [e-mail chráněný]

Třída kreslení v střední skupina na téma „Pampeliška vyrostla“

Vyplnila: Fedorová M.V.

Cílová:. Zajistěte části struktury pampelišky. Naučte se kreslit pampelišku metodou máčení. Naučte se doplňovat kompozici. Rozvíjejte kreativitu

Průběh lekce:

Učitel: přečte hádanku:

Na trávníku, blízko lesa,

Rozkvetly květiny.

Žlutá jako slunce.

Na zelené noze.

A jakmile vyrostou

Budou se nasazovat klobouky -

Měkké, vzdušné -

Poslušný větru! (pampeliška)

Pedagog: Správně. Podívejte se na tuto divokou rostlinu zblízka. Divoké, protože to nikoho nezajímá. A jakmile vyjde slunce, rozkvete pampeliška a se západem zavírá hlavu.

Pedagog: Podívejme se, z jakých částí se tato rostlina skládá.

Děti: kořen, stonek, listy, květ

Pedagog: Správně

Vychovatel: teď budeš vánek, vezmi klubko chmýří; vložte jej do dlaně a lehce na něj foukněte. Podívejte se, jak se chmýří rozptyluje různými směry. To se v přírodě děje se semeny pampelišky.

Pedagog: Kluci, zvu vás, abyste si se mnou zahráli hru „Say the Word“. Chtít

Pedagog: Pak pozorně poslouchejte:

Žlutá jako slunce.
Kulatý jako...
Měkký jako...
Bílá jako...
Nadýchaný jako...

Křehký jako...
Jaká úžasná květina!

Děti: odpověď.

Pedagog: Kluci, nakreslíme tuto rostlinu.

Děti: No tak.

Učitel: ukazuje, jak kreslit metodou máčení

Pedagog: Ale nejdřív si pojďme hrát

Pampeliška, pampeliška!
(Dřepnou si, pak se pomalu zvednou)

Stonek je tenký jako prst.
Je-li vítr rychlý, rychlý
(Rozptýlí se různými směry)

Poletí na mýtinu,
Všechno kolem bude šustit.
(Říkají „sh-sh-sh-sh-sh“)

Tyčinky pampelišky
Rozprchnou se v kulatém tanci
(Drží se za ruce a chodí v kruhu) A splynou s nebem.

Učitel vyzve děti, aby šly na svá místa a začaly kreslit. Děti sedí na sedadlech, učitel pustí klidnou hudbu, děti kreslí.

Pedagog: jaké nádherné pampelišky jsme dostali. Vyzdobme náš stánek těmito barvami. Učitel zavěsí kresby.

Abstrakt přímo vzdělávací aktivity v kreslenív netradiční technice (střední skupina dětí s postižením) na dané téma:"Pampeliška žlutá"

(Kresba prstem, razítko z pěnové gumy).

Předmět: "Pampeliška žlutá."

Obsah programu :

Rozvinout schopnost zprostředkovat obraz květiny, její strukturu a tvar (kreslit razítkem a prsty),

Aktualizujte znalosti o květinách,

Rozvíjet dětskou představivost, představivost,

Rozvíjet jemné motorické dovednosti dětských prstů,

Rozvíjejte smysl pro barvy

Podporujte lásku a úctu k přírodě,

zájem o kreativní činnost,

Pěstujte mezi vrstevníky přátelský přístup.

Opravné úkoly:

Rozvoj malých svalů rukou.

Stimulace řečové aktivity.

Náprava a překonání psychické nestability,

Tvorba pozitivních emocí.

Přípravné práce :

Pohled na trávu a květiny při chůzi;

Sledování karikatury o pampelišce;

Při pohledu na ilustrace pampelišek.

Materiál : tónované albové listy, žlutá a zelená kvašová pěnová razítka, model pampelišky, model včel podle počtu dětí, vlhčené ubrousky, klidná hudba, zvuková nahrávka „Sounds of the Forest“.

GCD pohyb.

Učitel a děti.

Ahoj zlaté slunce!

Ahoj modrá obloha!

Ahoj Matko Zemi!

Ahoj milé tváře!

Ahoj ahoj ahoj!

Kdo žije s dobrotou, ahoj!

V. Vážení hosté! Jsme moc rádi, že vás vidíme a vy pravděpodobně také rádi vidíte naše kluky. Věnujme si tedy ten nejlaskavější, nejsladší a nejkouzelnější úsměv. (Děti a hosté si navzájem rozdávají úsměvy a dobrou náladu).

V: Kluci, už to dorazilo krásný čas rok jaro. Celá příroda se probouzí z dlouhý spánek. Které květiny kvetou jako první?

D: Pampelišky.

V: Poslouchej, krásná báseň:

Slunce kleslo

Zlatý paprsek.

Pampeliška vyrostla -

První mladý!

Má úžasný

Zlatá barva,

Je to velké slunce

Malý portrét!

Podívejte se, jak je pampeliška krásná. Jak je tato květina podobná slunci?

D: Stejné kulaté a žluté.

V: Co má pampeliška? (stonek, listy, květ)

V: Děti, pojďme si hrát s pampeliškou (lekce tělesné výchovy) "Pampeliška."

Pampeliška, pampeliška (sedněte si, ruce sepněte na hlavě.)

Stonek je tenký jako prst (pomalu se postavte).

Hlava je jako nadýchaná koule (paže sepnuté nad hlavou).

Najednou zafoukal větřík (děti se zhluboka nadechnou a pomalu vydechnou).

Všechno chmýří létalo a tiše sedělo na zemi (děti dřepěly, ruce pod tvářemi, oči zavřené).

V: Slyšet někoho bzučí. Záznam zvuku jarních zvuků „Včela“ je zapnutý.

KŘÍDLENÁ MÓDA, PRUHOVANÉ ŠATY! I MALÉ V RŮSTĚ BUDE KOUSAT, BUDE TO ŠPATNÉ!

D: Včela.

V: Ahoj, včelko! Jak se jmenuješ? - MAYA.

Včelka zjistila, že se v naší skupině objevila pampeliška. Probudila se brzy a květiny ještě nikde nekvetly. Včela chce opravdu ochutnat nektar. Přiletěla tedy k nám, ale neletěla k nám sama, se svými kamarádkami - včelami.

V:(přivádí včely) Chlapi, je mnoho včel, ale jedna květina. Hmyz opravdu chce pít květinový nektar. Kde to můžeme získat? Co bych měl dělat?

D: Kreslit.

V: Vyzve děti, aby se posadily ke stolům.

A teď vám ukážu, jak nakreslit pampelišku. Namočím razítko z pěnové gumy do žluté barvy a na list položím světlý kruh.

Q: (doprovází výklad příkladem).

Květina se tedy ukázala jako žlutá a načechraná. Co je ještě potřeba nakreslit?

D: Stonek a listy.

V: Můžete je nakreslit prsty. Učitel ukazuje, jak nakreslit stonek a list. Kdo se chce ukázat? (dítě kreslí na vzorek).

Podívejte, v naší skupině vyrostla další pampeliška. Nyní nakreslete pampelišky pro každou včelu sami. Pokud si dítě rychle poradilo, učitelka nabídne doplnění kresby obrázkem trávy, pampelišek, slunce, mraků (individuálně) Tichá klidná hudba A. Vivaldiho Zazní „Jaro“.

DĚTI KRESLÍ.

Otázka: Ukázalo se, že jsou to nádherné květiny. Nechte naše kresby uležet a uschnout a vy a já si budeme hrát s našimi včelami (lekce tělesné výchovy) „Včely“.

Naše nohy šly po louce po cestě

Šli, aniž by se unavili, staly se z nich včely.

Večer se naše včely shromáždily na mýtině a usnuly. (Dřepnou si a „usnou“).

Ráno se všechny včely probudily (vstanou a protřou si oči).

Usmívali se a protahovali (usmívali se, natahovali).

Jednou - myli se (myli) rosou.

Dva - krásně zakroucené (zakroužkované).

Tři - sehnut a podřep (dřep).

Letěli ve čtyřech (létání a bzučení).

Otázka: Kluci, vaše kresby jsou suché, vezměte je a položte je kolem naší pampelišky.

Výsledkem byla zlatá louka. Umístěte včely na své pampelišky, budou pít sladký nektar!

Všichni kluci udělali maximum, včelky jsou moc spokojené. Výborně!