Odkud pochází fráze „děti rolníků nejsou naši soudruzi“? Selské děti

Jsem zase ve vesnici. Chodím na lov, píšu své verše – život je snadný. Včera, unavený z procházky bažinou, jsem zabloudil do stodoly a hluboce usnul. Probudil jsem se: širokými škvírami stodoly pronikaly paprsky veselého slunce. Holubice vrní; letí přes střechu, mladí havrani křičí; Letěl také nějaký jiný pták - poznal jsem vránu ze stínu; Chu! nějaký šepot... ale tady je čára podél trhliny pozorných očí! Všechny šedé, hnědé, modré oči - Smíšené jako květiny v poli. Je v nich tolik míru, svobody a náklonnosti, je v nich tolik svaté laskavosti! já dětské oko Miluji ten výraz, vždy ho poznám. Ztuhl jsem: něha se dotkla mé duše... Chu! zašeptej znovu! První vousy! Druhý Mistr, řekli!... Třetí Ticho, ďáblové! Za druhé: Bar nemá vousy – je to knír. První A nohy jsou dlouhé, jako tyče. Za čtvrté A na klobouku má hodiny, podívej! P i ty y Ay, důležitá věc! Šestý A zlatý řetěz... Sedmý čaj, je drahý? Osmé Jak slunce pálí! Novinka A je tu pes - velký, velký! Voda teče z jazyka. P i t y Brokovnice! podívejte se na to: dvojitá hlaveň, vyřezávané zámky... TŘETÍ (se strachem) Dívej se! ČTVRTÁ Buď zticha, nic! Počkejme ještě chvíli, Grisha! Třetí zabije... _______________ Moji špehové se lekli a spěchali pryč: když uslyšeli muže, Tak vrabci létají od plev v hejnu. Uklidnil jsem se, přimhouřil oči - objevily se znovu, škvírami mihotaly oči. Co se mi stalo - podivili se všemu a vyslovili můj verdikt: - Co je to za lov taková a taková husa! Ležel bych na sporáku! A je jasné, že to není mistr: jak jel z bažiny, Tak vedle Gavrily... - "Jestli slyší, mlč!" _______________ Ó milí darebáci! Kdo je často viděl, věřím, že miluje selské děti; Ale i když jsi je nenáviděl, Čtenáři, jako „nízký druh lidí“, přesto musím otevřeně přiznat, že jim často závidím: Do jejich životů se nalilo tolik poezie, jak Bůh nedej bože vašim rozmazleným dětem. Šťastní lidé! V dětství neznají vědu ani blaženost. Dělal jsem s nimi houbařské výpravy: vyhrabával jsem listí, prohrabával pařezy, snažil se najít houbovou skvrnu, ale ráno jsem ji nemohl za nic najít. "Podívej, Savosya, jaký prsten!" Oba jsme se sehnuli a zároveň popadli Hada! Vyskočil jsem: bodnutí bolelo! Savosya se směje: "Právě mě chytili!" Pak jsme je ale docela dost zničili a položili v řadě na zábradlí mostu. Museli jsme očekávat slávu za naše činy. Měli jsme velkou cestu: po ní se hnalo nespočet lidí. Vologdský zákopový kopáč, dráteník, krejčí, vlnobitec a pak obyvatel města se chodí na prázdniny modlit do kláštera. Pod našimi hustými prastarými jilmy byli unavení lidé přitahováni k odpočinku. Kluci vás obklopí: začnou příběhy o Kyjevě, o Turkovi, o úžasných zvířatech. Někteří lidé si budou hrát, jen vydržte - Začne z Volochoku a dorazí do Kazaně bohatší než všichni Ano, jednoho dne se rozhodl reptat na Boha - Od té doby je Vavilo sešlý, zničený, Není med od včel, žádná úroda ze země, A jediné štěstí v něm bylo, Že mu chlupy z nosu hodně rostly...“ Dělník zařídí, naaranžuje mušle - Hoblíky, pilníky, dláta, nože: „ Podívejte, malí čerti!" A děti mají radost, Jak jsi viděl, jak kutil - ukaž jim všechno. Kolemjdoucí usne při tvých vtipech nabrousí to za den! Zlomí vrták - a ve strachu utečou. Stalo se, že jsou celé dny utíkající, - Jako nový kolemjdoucí, pak nový příběh... Páni, je horko! poušť řeka Jako bílé houby na lesní mýtině! Řeka se ozývala smíchem a vytím: Tady boj není boj, hra není hra... A slunce je spaluje poledním žárem. - Domů, děti! Je čas na oběd - Jsme zpět. Každý má plný košík, A tolik příběhů! Chytila jsem se kosou, chytila ježka, trochu se ztratila a viděla vlka... wow, jaký děsivý! Nabízejí ježkovi mouchy a buřiče, dal jsem mu své kořenové mléko – nepije! ustoupil... Kdo pijavice chytá Na lávě, kde královna bije prádlo, Kdo kojí sestřičku, dvouletou Glashku, Kdo vláčí kýbl kvasu na žně, A on si košili zavazuje pod krkem, Tajemně kreslí něco do písku; Ten se schoulil v louži a tento s novým: Utkala si nádherný věnec, Všechno bílé, žluté, levandulové a občas červený květ. Ti, co spí na slunci, ti tančí v podřepu. Tady je dívka, která chytá koně košíkem - chytila ho, vyskočila a jela na něm. A je ona, narozená ve slunečném žáru a přivezená domů z pole v zástěře, aby se bála svého skromného koně?... Čas hub ještě nestihl odejít, Podívej - všichni mají tak černé rty, Oni' naplnili jejich rty: borůvka je zralá! A jsou tam maliny, brusinky a ořechy! Dětský pláč, ozvěnou, hřmí lesy od rána do večera. Vyděšený zpěvem, houkáním, smíchem, Vzlétne tetřev, křičí na kuřátka, Vyskočí zajíček - soda, vřava! Tady je starý tetřev s vybledlým křídlem, zaměstnaný v křoví... no, chudák se cítí špatně! Vítězně vtáhnou živého do vesnice... - Dost, Vanyusha! Hodně jsi chodil, Je čas pustit se do práce, drahoušku!- Ale i práce se Vanjušovi nejprve ukáže svou elegantní stránkou: Vidí, jak jeho otec zúrodňuje pole, Jak hází obilí do volné půdy, Jak se pak pole začne zelenat, Jak klas roste, obilí sype ; Hotová sklizeň se nařeže srpy, sváže do snopů, odnese do stodoly, suší, tluče a tluče cepy, mele v mlýně a peče. Dítě ochutná čerstvý chléb a ochotněji běží do pole za tatínkem. Zavětří seno: "Vylez, střelče!" Vanyusha vstupuje do vesnice jako král... Byla by však škoda, abychom do urozeného dítěte zasévali závist. Takže, mimochodem, musíme medaili zabalit druhou stranou. Řekněme selské dítě Roste volně, aniž by se cokoli učil, Ale poroste, bude-li Bůh chtít, A nic mu nebrání se ohnout. Předpokládejme, že zná lesní cesty, poskakuje na koni, nebojí se vody, ale pakomáry ho nemilosrdně sežerou, ale je obeznámen s prací brzy... Jednou za chladného dne zimní čas, Vyšel jsem z lesa; byla krutá zima. Vidím koně, jak pomalu stoupá na horu a nese vozík s křovím. A co je důležité, v důstojném klidu, koně vede za uzdu rolník ve velkých botách, v krátkém ovčím kožichu, ve velkých palčákech... a on je malý jako nehet! - Výborně, chlapče! - "Jdi kolem!" - Jsi příliš impozantní, jak vidím! Odkud se vzalo palivové dříví? - „Samozřejmě z lesa; Otče, slyšíš, seká, a já to odnesu." (V lese byla slyšet dřevorubecká sekera.) - A co můj otec? velká rodina? "Je to velká rodina, ale dva lidé. Jen muži: můj otec a já..." - Tak to je ono! Jak se jmenujete? - "Vlas". - Kolik je vám let? - "Uplynul šestý rok... No, je mrtvá!" - vykřikl malý hlubokým hlasem, přitáhl otěže a šel rychleji. Slunce tolik svítilo na tento obrázek, Dítě bylo tak vesele malé, Jako by byl celý z lepenky, Jako by v dětské divadlo dostali mě! Ale ten chlapec byl živý chlapec, opravdový, A dříví, a křoví a strakatý kůň, A sníh, který ležel k oknům vesnice, A studený oheň zimního slunce - Všechno, všechno byl skutečný ruský, se stigmatem nespolečenské, umrtvující zimy, což je tak pravdivé pro ruskou duši, je bolestně sladké, které ruské myšlenky vštěpují do myslí, ty upřímné myšlenky, které nemají vůli, pro které neexistuje smrt - don Netlačte, ve které je tolik hněvu a bolesti, ve které je tolik lásky! Hrajte, děti! Růst ve svobodě! Proto ti bylo dáno červené dětství, Abys mohl navždy milovat toto skrovné pole, Aby se ti vždy zdálo sladké. Udržujte své staleté dědictví, milujte svůj pracovní chléb - A nechte se kouzlem dětské poezie vést do hlubin vaší rodné země!... _______________ Nyní je čas, abychom se vrátili na začátek. Když jsem si všiml, že se chlapi osmělili, "Hej, zloději jdou!" zakřičel jsem na Fingala: "Budou krást, budou krást!" Tak to rychle schovej!" Shiner se vážně zašklebil, zahrabal mé věci pod seno, se zvláštní opatrností schoval zvěř, lehl si k mým nohám a vztekle zavrčel. Rozsáhlé pole kynologické vědy mu bylo dokonale známé; Začal dělat takové věci, že diváci nemohli opustit svá místa. Žasnou a smějí se! Tady není čas na strach! Říkají si! - "Fingalko, zemři!" -Nezmrzni, Sergeji! Netlač, Kuzyakho, - "Podívej - umírá - podívej!" Sám jsem si užíval, ležel na seně, jejich hlučnou zábavu. Najednou se ve stodole setmělo: na jevišti se tak rychle stmívá, Když je bouřce souzena vypuknout. A jistě: rána zahřměla nad stodolou, do stodoly se slila řeka deště, herec propukl v ohlušující štěkot a diváci začali křičet! Široké dveře se odemkly, zaskřípaly, narazily do zdi a znovu se zamkly. Podíval jsem se ven: těsně nad naším divadlem visel tmavý mrak. V hustém dešti děti běžely bosé do své vesnice... S mým věrným Fingalem jsme přečkali bouřku a vydali jsme se hledat velké sluky.

Text Nekrasovovy básně „Děti rolníků“ (někdy se dílo také nazývá báseň) se studuje v 5.–6. V tuto chvíli je stále obtížné plně porozumět záměru básníka, a proto, když začnete číst báseň „Rolnické děti“ od Nikolaje Alekseeviče Nekrasova v lekci literatury, musíte věnovat pozornost sémantickým nuancím.

Dílo vyšlo v roce zrušení poddanství. Proto se možná do básně vkrádá téma svobody, ačkoli mluvíme pouze o relativní svobodě dítěte. Nekrasovovy vzpomínky na dětství se zde odrážejí: často trávil čas mezi rolnickými dětmi, hrál si s nimi a účastnil se jejich každodenních činností. Na obrázku každodenní život děti cítí nostalgii. Jejich život je plný radosti, svobody a komunikace s přírodou. Poté Nekrasov pomocí své oblíbené techniky - antiteze - zobrazuje tvrdou práci, která často připadla velmi malým dětem rolníků. V básni je slyšet něha k dětem a obdiv k jejich spontánnosti, odvaze a starostem o jejich osud. Zajímavým kompozičním prostředkem je dialog: odhaluje postavy dětí špehujících mistra.

Jsem zase ve vesnici. jdu na lov
Píšu své verše - život je snadný,
Včera, unavený z procházky bažinou,
Vešel jsem do stodoly a hluboce usnul.
Probudil se: v širokých štěrbinách stodoly
Sluneční paprsky vypadají vesele.
Holubice vrní; létání přes střechu,
Mladí havrani křičí,
Nějaký jiný pták také letí -
Poznal jsem vránu jen podle stínu;
Chu! nějaký šepot... ale tady je čára
Podél štěrbiny pozorných očí!
Všechny šedé, hnědé, modré oči -
Smíšené jako květiny v poli.
Je v nich tolik míru, svobody a náklonnosti,
Je v nich tolik svaté laskavosti!
Miluji výraz dětského oka,
Vždycky ho poznávám.
Ztuhl jsem: něha se dotkla mé duše...
Chu! zašeptej znovu!

A pán, řekli!...

Buď zticha, čerti!

Bar nemá vousy - je to knír.

A nohy jsou dlouhé, jako tyče.

Čtvrtý

A podívejte, na klobouku jsou hodinky!

Hej, důležitá věc!

A zlatý řetízek...

Je čaj drahý?

Jak slunce pálí!

A je tu pes - velký, velký!
Voda teče z jazyka.

Pistole! podívejte se na toto: kufr je dvojitý,
Vyřezávané zámky…

(se strachem)

Čtvrtý

Drž hubu, nic! Počkejme ještě chvíli, Grisha!

Zabije...

Moji špióni dostali strach
A spěchali pryč: když uslyšeli toho muže,
Vrabci tedy létají z plev v hejnu.
Zmlkl jsem, přimhouřil oči - znovu se objevili,
V prasklinách blikají oči.
Co se mi stalo - divili se všemu
A můj verdikt byl vynesen:
„Jaký druh lovu dělá ta a ta husa?
Ležel bych na sporáku!
A zjevně ne mistr: když jel z bažiny,
Tak vedle Gavrily...“ - Jestli slyší, mlčte! —

Ó drazí darebáci! Kdo je často viděl?
Věřím, že miluje selské děti;
Ale i když jsi je nenáviděl,
Čtenář jako „nízký druh lidí“ -
Ještě musím otevřeně přiznat,
Což jim často závidím:
V jejich životech je tolik poezie,
Bůh žehnej vašim rozmazleným dětem.
Šťastní lidé! Žádná věda, žádná blaženost
V dětství nevědí.
Dělal jsem s nimi houbařské nájezdy:
Kopal jsem listí, prohrabával se pařezy,
Snažil jsem se najít houbové místo,
A ráno jsem to nemohl za nic najít.
"Podívej, Savosya, jaký prsten!"
Oba jsme se sehnuli a najednou ho popadli
Had! Vyskočil jsem: bodnutí bolelo!
Savosya se směje: "Právě mě chytili!"
Ale pak jsme je zničili docela dost
A položili je v řadě na zábradlí mostu.
Museli jsme čekat na výkony slávy,
Měli jsme dlouhou cestu:
Lidé z dělnické třídy pobíhali kolem
Nejsou na něm žádná čísla.
Kopač příkopů – obyvatel Vologdy,
Drotař, krejčí, šlehač vlny,
A pak jde do kláštera obyvatel města
V předvečer svátku je připraven se modlit.
Pod našimi tlustými, prastarými jilmy
Unavení lidé byli přitahováni k odpočinku.
Kluci se obklopí: příběhy začnou
O Kyjevě, o Turkovi, o úžasných zvířatech.
Někteří lidé si budou hrát, tak jen vydrž -
Startuje z Volochoku a dorazí do Kazaně!
Chukhna bude napodobovat, Mordovians, Cheremis,
A pobaví vás pohádkou a poví vám podobenství:
„Sbohem, chlapi! Snaž se
Prosím Boha za všechno.
Měli jsme Vavila, žil bohatší než všichni ostatní,
Ano, jednou jsem se rozhodl reptat proti Bohu, -
Od té doby se Vavilo stal sešlý a zkrachoval,
Žádný med od včel, žádná úroda ze země,
A bylo pro něj jen jedno štěstí,
Ty chloupky v nose hodně narostly...“
Pracovník zařídí, rozloží skořápky -
Hoblíky, pilníky, dláta, nože:
"Podívejte, malí čerti!" A děti jsou spokojené
Jak jsi viděl, jak jsi oklamal - ukaž jim všechno.
Kolemjdoucí usne jeho vtipům,
Chlapi do práce - řezání a hoblování!
Pokud používají pilu, nemůžete ji naostřit za den!
Rozbijí vrtačku a ve strachu utečou.
Stalo se, že tu utíkaly celé dny -
Jako nový kolemjdoucí je tu nový příběh...

Páni, to je vedro!... Do poledne jsme sbírali houby.
Vyšli z lesa - jen směrem
Modrá stuha, vinutá, dlouhá,
Luční řeka: seskočili v davu,
A hnědé hlavy nad opuštěnou řekou
Jaké hříbky na lesní mýtině!
Řeka se rozezněla smíchem i vytím:
Tady boj není boj, hra není hra...
A slunce na ně dopadá s poledním žárem.
Domů, děti! Je čas na oběd.
Jsme zpět. Každý má plný košík,
A kolik příběhů! Chytila se kosa
Chytili jsme ježka a trochu zabloudili
A viděli vlka... ach, jaký děsivý!
Ježkovi jsou nabízeny mouchy a buřiče,
Dal jsem mu své kořenové mléko -
Nepije! ustoupil...

Kdo pijavice chytá
Na lávě, kde děloha bije prádlo,
Kdo hlídá svou dvouletou sestru Glashku,
Kdo nosí kbelík kvasu ke sklizni,
A on, zavazující si košili pod krkem,
Záhadně něco kreslí do písku;
Ten uvízl v louži a tenhle s novým:
Upletl jsem si slavný věnec, -
Všechno je bílé, žluté, levandulové
Ano, občas červený květ.
Ti, co spí na slunci, ti tančí v podřepu.
Tady je dívka, která chytá koně s košíkem:
Chytila ho, vyskočila a jela na něm.
A je to ona, narozená ve slunečném žáru
A přinesl domů z pole v zástěře,
Bát se svého skromného koně?...

Čas hub ještě neodešel,
Podívej, rty všech jsou tak černé,
Naplnili klasy: borůvky jsou zralé!
A jsou tam maliny, brusinky a ořechy!
Ozval se dětský pláč
Od rána do noci hřmí lesy.
Vyděšený zpěvem, houkáním, smíchem,
Vzlétne tetřívek a vrká na svá kuřátka?
Pokud malý zajíc vyskočí - sodomie, vřava!
Zde je starý tetřev s vybledlým křídlem
Motal jsem se v křoví... no, chudák se cítí špatně!
Živý je triumfálně vlečen do vesnice...

„To stačí, Vanyusha! hodně jsi chodil,
Je čas jít do práce, drahoušku!"
Ale i porod dopadne jako první
Vanyushovi s jeho elegantní stránkou:
Vidí svého otce, jak hnojí pole,
Jako když házíte obilí do volné půdy,
Jakmile se pole začne zelenat,
Jak klas roste, sype obilí.
Hotová sklizeň bude řezána srpy,
Svážou je do snopů a odvezou do Rigy,
Vysušují to, bijí a tlučou cepy,
Ve mlýně melou a pečou chleba.
Dítě ochutná čerstvý chléb
A na poli ochotněji běhá za otcem.
Zavětří seno: "Vylez, střelče!"
Vanyusha vstupuje do vesnice jako král...

Avšak závist ve vznešeném dítěti
Bylo by nám líto vysévat.
Tak to musíme mimochodem zabalit
Na druhé straně je medaile.
Předpokládejme, že rolnické dítě je svobodné
Vyrůstat, aniž by se něco učilo
Ale vyroste, pokud Bůh bude chtít,
A nic mu nebrání se ohnout.
Předpokládejme, že zná lesní cesty,
Vzpínat se na koni, nebojím se vody,
Ale pakomáry to nemilosrdně sežerou,
Ale je obeznámen s díly brzy...

Kdysi dávno v chladném zimním čase
Vyšel jsem z lesa; byla krutá zima.
Vidím, že to jde pomalu do kopce
Kůň nesoucí vůz klestu.
A hlavně chodit v důstojném klidu,
Muž vede koně za uzdu
Ve velkých botách, v krátkém kabátku z ovčí kůže,
Ve velkých palčákech... a je malý jako nehet!
"Skvělé, chlapče!" - Přesuňte se! —
„Jsi tak impozantní, jak vidím!
Odkud pochází palivové dříví? - Samozřejmě z lesa;
Otče, slyšíš, seká, a já to odnesu.
(V lese byla slyšet dřevorubecká sekera.) -
"Cože, má tvůj otec velkou rodinu?"
— Rodina je velká, dva lidé
Jen muži: můj otec a já... -
„Tak tady to je! Jak se jmenuješ?"
- Vlas. —
"Kolik je Vám let?" - Šestý prošel...
No, mrtvý! - křičel malý hlubokým hlasem,
Přitáhl otěže a šel rychleji.
Slunce svítilo na tento obrázek tolik,
Dítě bylo tak vesele malé
Jako by to byl celý karton,
Bylo to, jako bych byl v divadle pro děti!
Ale ten chlapec byl živý, skutečný chlapec,
A dřevo a klestí a strakatý kůň,
A sníh ležící až k oknům vesnice,
A studený oheň zimního slunce -
Všechno, všechno bylo skutečné ruské,
Se stigmatem nespolečenské, umrtvující zimy.
Co je tak bolestně sladké pro ruskou duši,
Co ruské myšlenky inspirují v myslích,
Ty upřímné myšlenky, které nemají vůli,
Pro které neexistuje smrt - netlačte,
Ve kterém je tolik hněvu a bolesti,
Ve kterém je tolik lásky!

Hrajte, děti! Růst ve svobodě!
Proto ti bylo dáno nádherné dětství,
Milovat toto skromné pole navždy,
Aby se vám to vždy zdálo sladké.
Uchovej si své staleté dědictví,
Miluj svůj pracovní chléb -
A nechte kouzlo dětské poezie
Zavede vás do hlubin vaší rodné země!...

Nyní je čas, abychom se vrátili na začátek.
Všiml si, že se kluci stali odvážnějšími,
„Hej, jdou zloději! - křičel jsem na Fingala. —
Budou krást, budou krást! Tak to rychle schovej!"
Shiner udělal vážnou tvář,
Zahrabal jsem své věci pod senem,
Skryl jsem hru se zvláštní péčí,
Lehl si k mým nohám a vztekle zavrčel.
Rozsáhlé pole kynologie
Byla mu dokonale známá;
Začal dělat takové věci,
Že diváci nemohli opustit svá místa,
Žasnou a smějí se! Tady není čas na strach!
Říkají sami sobě! "Fingalko, zemři!" —
„Nezmrzni, Sergeji! Netlačte, Kuzyakho!"
"Podívej - on umírá - podívej!"
Sám jsem rád ležel v seně,
Jejich hlučná zábava. Najednou se setmělo
Ve stodole: jeviště se tak rychle setmí,
Když je souzeno vypuknout bouři.
A jistě: rána zahřměla nad stodolou,
Do stodoly se vlila řeka deště,
Herec propukl v ohlušující štěkot,
A diváci dali souhlas!
Otevřely se široké dveře, zaskřípaly,
Narazil do zdi a znovu se zamkl.
Podíval jsem se ven: visel tmavý mrak
Přímo nad naším divadlem.
Děti běžely v hustém dešti
Bosí do jejich vesnice...
Věrný Fingal a já jsme čekali na bouři
A vydali se hledat sluky.

Nikolaj Alekseevič Nekrasov je nový trend v dějinách ruské literatury. Jako první uvedl téma běžní lidé a naplnil říkanky hovorovými výrazy. Objevil se život prostých lidí, a tak začal nový styl. Nikolaj Alekseevič se stal průkopníkem v oblasti spojování lyriky a satiry. Odvážil se změnit její samotný obsah. „Děti rolníků“ od Nekrasova byly napsány v roce 1861 v Greshnevo. Stodola, ve které vypravěč spal, se s největší pravděpodobností nacházela v Šodu, pod domem Gabriela Zacharova (děti ho v příběhu poznávají). Básník v době psaní nosil plnovous, což bylo u šlechticů vzácné, a tak děti jeho původ zpochybňovaly.

Bohatý obraz selských dětí

Budoucí spisovatel se narodil do prosté, chudé, ale vážené rodiny. V dětství si často hrál se svými vrstevníky. Chlapi ho nevnímali jako nadřízeného a gentlemana. Nekrasov se nikdy nevzdal jednoduchého života. Zajímal se o objevování nových světů. Proto byl pravděpodobně jedním z prvních, kdo obrázek představil obyčejný člověk PROTI vysoká poezie. Byl to Nekrasov, kdo si všiml krásy vesnických obrázků. Později jeho příkladu následovali další spisovatelé.

Vzniklo hnutí stoupenců, kteří psali jako Nekrasov. „Děti rolníků“ (které lze analyzovat na základě historické období, ve kterém byla báseň napsána) výrazně vyčnívají z celého básníkova díla. V jiných dílech více smutku. A tyto děti jsou plné štěstí, ačkoliv do jejich zářné budoucnosti autor velké naděje nevkládá. Malí nemají čas být nemocní a myslet na zbytečné věci. Jejich život je plný pestré přírody, ve které měli to štěstí žít. Jsou pracovití a prostě moudří. Každý den je dobrodružství. Děti přitom vědu kousek po kousku vstřebávají od svých starších. Zajímají je legendy a příběhy, nevyhýbají se ani práci tesaře zmíněného v básni.

Přes všechny problémy jsou ve svém koutě ráje šťastní. Autor říká, že takové děti není co litovat nebo nenávidět, je třeba jim závidět, protože děti bohatých lidí nemají takovou barvu a svobodu.

Úvod do básně prostřednictvím děje

Nekrasovova báseň „Děti rolníků“ začíná popisem několika předchozích dnů. Vypravěč byl na lovu a unavený zabloudil do stodoly, kde usnul. Probudilo ho slunce pronikající škvírami. Slyšel hlasy ptáků a poznal holuby a havrany. Poznal jsem vránu podle stínu. Oči se na něj podívaly škvírou jinou barvu, ve kterém byl klid, náklonnost a laskavost. Uvědomil si, že to jsou názory dětí.

Básník si je jistý, že takové oči mohou mít jen děti. Tiše mezi sebou komentovali, co viděli. Jeden se podíval na vousy a dlouhé nohy vypravěč, další na velký pes. Když muž, pravděpodobně sám Nekrasov, otevřel oči, děti se rozběhly jako vrabci. Jakmile básník sklopil víčka, objevila se znovu. Dále usoudili, že to není gentleman, protože neležel na peci a přicházel z bažiny.

Autorovy myšlenky

Další Nekrasov se odtrhne od příběhová linie a oddává se reflexi. Vyznává svou lásku k dětem a říká, že i ti, kteří je vnímají jako „podřadné lidi“, jim kdysi záviděli. V životě chudých je více poezie, říká Nekrasov. Selské děti s ním dělaly houbařské výpravy, na zábradlí mostu kladly hady a čekaly na reakci kolemjdoucích.

Lidé odpočívali pod starými jilmy, děti je obklopovaly a poslouchaly vyprávění. Tak se dozvěděli legendu o Valilovi. Protože vždy žil jako bohatý muž, nějak rozhněval Boha. A od té doby neměl ani úrodu, ani med, jen dobře rostly. Jindy pracující muž rozložil své nástroje a ukázal dětem, které projevily zájem, jak řezat a sekat. Vyčerpaný muž usnul a chlapi začali řezat a hoblovat. Pak bylo nemožné odstranit prach na jeden den. Pokud mluvíme o příbězích, které popisuje báseň „Děti rolníků“, zdá se, že Nekrasov sděluje své vlastní dojmy a vzpomínky.

Každodenní život selských dětí

Dále spisovatel vede čtenáře k řece. Vře to tam rychlý život. Kdo se koupe, kdo sdílí příběhy. Nějaký chlapec chytá pijavice „na lávě, kde královna bije prádlo“, jiný se stará o svou mladší sestru. Jedna dívka dělá věnec. Další přitahuje koně a jezdí na něm. Život je plný radosti.

Vanyušův otec ho zavolal do práce a ten mu rád pomáhá na poli s chlebem. Když je sklizeň sklizena, je první, kdo vyzkouší nový chléb. A pak si sedne obkročmo na vozík se slámou a cítí se jako král. Druhou stranou mince je, že děti nemají právo vybrat si svou budoucnost a Nekrasov to znepokojuje. Selské děti se neučí a vyrůstají šťastně, ačkoliv musí pracovat.

Nejvýraznější postava v básni

Další část básně je často mylně považována za samostatné dílo.

Vypravěč „v chladném zimním období“ vidí vůz s křovím, koně vede mužíček. Má na sobě velký klobouk a obrovské boty. Ukázalo se, že je to dítě. Autor pozdravil, na což chlapec odpověděl, aby ho nechal projít. Nekrasov se ptá, co tady dělá, dítě odpovídá, že nosí dříví, které jeho otec naštípe. Chlapec mu pomáhá, protože v jejich rodině jsou jen dva muži, jeho otec a on. Proto to všechno vypadá jako divadlo, ale chlapec je skutečný.

V básni, kterou napsal Nekrasov, je takový ruský duch. „Děti rolníků“ a analýza jejich způsobu života ukazují celou situaci v tehdejším Rusku. Spisovatel vyzývá k vyrůstání ve svobodě, protože později vám to pomůže milovat svou práci.

Dokončení dějové linky

Dále se autor odpoutá od vzpomínek a pokračuje v zápletce, se kterou báseň začal. Děti se osmělily a on zakřičel na psa jménem Fingal, že se blíží zloději. Musíme schovat naše věci, řekl Nekrasov psovi. Rolnické děti byly potěšeny Fingalovými dovednostmi. Pes s vážnou tváří schoval všechno zboží do sena. Na hře pracovala obzvlášť tvrdě, pak si lehla k nohám svého majitele a zavrčela. Pak už samy děti začaly psovi dávat povely.

Vypravěči se obrázek líbil. Stmívalo se a blížila se bouřka. Zaburácel hrom. Spadl déšť. Diváci utekli. Bosé děti se vrhly do domů. Nekrasov zůstal ve stodole a čekal na déšť, a pak šel s Fingalem hledat sluky.

Obraz přírody v básni

Není možné nepochválit bohatství a krásu ruské přírody. Proto spolu s tématem lásky k dětem Nekrasovovo dílo „Děti rolníků“ oslavuje potěšení života za šedými zdmi města.

Již od prvních řádků se autor utápí ve vrkání holubic a cvrlikání ptáků. Poté porovná barvu očí dětí s květinami na poli. Obraz země straší básníka v lese, když sbírá houby. Z lesa vede čtenáře k řece, kde plavou děti, a proto se voda jakoby směje a kvílí. Jejich život je neoddělitelný od přírody. Děti pletou věnce z bledě žlutých květů, rty mají černé od borůvek, které jim nařezávají zuby, potkávají vlka, krmí ježka.

Důležitá je role chleba v básni. Očima jednoho z chlapců sděluje vypravěč svatost pěstování obilí. Popisuje celý proces od vhození semínka do země až po pečení chleba ve mlýně. Nekrasovova báseň „Děti rolníků“ vyzývá k věčné lásce k poli, která dává sílu a pracovní chléb.

Přítomnost přírody dodává básni melodii.

Těžký život dětí Nekrasovových

Osud rolnických dětí je pevně svázán s prací na půdě. Sám autor říká, že se práci učí brzy. Jako příklad uvádí Nikolaj Alekseevič chlapeček, který brzy dozrál. Šestiletý chlapec pracuje se svým otcem v lese a ani nepomyslí na to, že by si stěžoval na svůj život.

Úcta k práci je vštěpována od dětství. Když jejich rodiče viděli, jak se jejich rodiče chovají k hřišti s respektem, napodobují je.

Pokrytí vzdělávací problematiky

V básni, kterou Nekrasov vyvolává, navíc vyvstává problém vzdělání. Selské děti jsou zbaveny možnosti studovat. Neznají knihy. A vypravěč se obává o jejich budoucnost, protože ví, že jen Bůh ví, zda dítě vyroste, nebo zemře.

Ale tváří v tvář nekonečné práci děti neztrácejí žízeň po životě. Nezapomněli se radovat z maličkostí, které jim přijdou do cesty. Jejich každodenní život je plný jasných, hřejivých emocí.

Báseň je ódou na obyčejné děti. Po jeho vydání v roce 1861 se celý bohatý svět dozvěděl, že selské děti jsou úžasné. Nekrasov vyzdvihoval jednoduchost existence. Ukázal, že ve všech koutech země žijí lidé, kteří se i přes své nízké sociální postavení vyznačují lidskostí, slušností a dalšími dobrodinci, na které se již začalo zapomínat v r. velká města. Produkt byl senzací. A jeho význam zůstává akutní dodnes.

Dnes mě kontaktoval kamarád... Příběh je klasický: nechal svého přítele týden používat jeho bankovní kartu. Přítel z jeho právní kanceláře. převedl na svou kartu ne méně než 3 000 000 rublů, týden vybíral z bankomatů, vrátil kartu, poděkoval koňakem, zdálo se, že všechno jde dobře... bylo.

Dnes banka kartu zablokovala. Žádá o upřesnění původu Peníze. "Co tam je? Dal jsi to kamarádovi k použití? No, podívej se na výpis z účtu, líbí se ti?"

Přišel za mnou s otázkou "co se stane?" a "co mám dělat?", ale můj přítel slíbil, že vše bude v pořádku. A dokonce jsem byl nějak zmatený. Zaprvé nemám dostatek zkušeností (no, nikdo z mého okolí se na takovou otázku nikdy nezeptal, zřejmě tentokrát selhal systém ochrany před idioty). Za druhé, všechno bude opravdu v pořádku. Pravda, to jen v případě, že jste nějaký narkoman - u těchto, pokud mají dost na dávku, je vždy vše v pořádku. I když měsíc spadne do zahrady, zmizí, a problém není problém, dokonce někdy závidím. Ale pokud jste konvenčně adekvátní člověk s rodinou, hypotékou a bílým platem, pak není třeba mluvit o normálnosti. Tak.

S "co se stane?" jednodušší. Zdá se, že zde není mnoho možností.

1. Nejzřetelnější a nejpravděpodobnější je jednorázový výběr peněz pro přítele. V našem městě celé loňské léto FSB pronásledovala pokladníky: někteří začali lyžovat, někteří se chystali sednout a někteří zvedli ceny tak, že vyšší je jen Alláh. Klienti zaniklých pokladen se tedy musí nějak dostat ven, protože nechápeme, proč na jaře byla výplata 5-8% a v zimě už 10-15%. Je to hloupé, nebezpečné, ale co se dá dělat? Následky za takových okolností jsou co nejmenší. Banka kartu zablokuje, s touto bankou již nespolupracujete, finanční úřad zlikviduje kamarádovu firmu, na základě výsledků vystaví fakturu na 13 % daň z příjmu(a možná přidá i příspěvky na penzijní připojištění a sociální pojištění), částka stačí na trestní řízení. A v samotném nejhorší případ dostanete od soudních exekutorů požadavek na zhruba plus/mínus milion a malou zkoušku. Trochu drahé, samozřejmě, k nezaplacení životní zkušenost, ale co se dá dělat - být hlupákem bylo vždycky drahé. V zásadě, pokud polovina platu stačí na hypotéku a sežere se, pak je to dokonce únosné. No, nebo můžete skončit a najít si práci bez registrace. Rizika samozřejmě existují, ale je to možnost.

2. Situace je horší, pokud je váš přítel profesionální pokladník. Horší je, že jelikož stále pracuje, alespoň není hlupák a nebude možné na něj přesunout alespoň část odpovědnosti.

3. Je to ještě horší, když jsou peníze špatné. Je opravdu špatné, když jsou peníze ukradeny státu. Je tu úplná tma. Několik desítek zdlouhavých výslechů v postavení hlavního podezřelého činí nepřipraveného člověka tichým, skromným a ochotným se s vyšetřováním jakkoli vypořádat, pokud za sebou nechá. S právníkem je to samozřejmě snazší, ale zaprvé jsou výdaje a zadruhé...no, naše těla umí pracovat, ať říká Alexej Anatoljevič Navalnyj cokoli, naši udatní zaměstnanci umějí dobře pracovat a ne každý bere úplatky.

4. Můžete si také vzpomenout na financování nějakého vlákna ISIS, ale je lepší to nadarmo nezmiňovat, zvláště když v takové situaci je jedinou možností chování relaxovat a bavit se.

Ale ani nevím, co dělat s tím „co dělat“.

1. Nejjasnější věcí je pořídit si psa, pojmenovat ho Totoshka, najít nějaké tornádo a jít za moudrým Goodwinem požádat o mozek.

2. Druhým je navždy pochopit několik bodů pro sebe

a) bankovní karta je majetkem banky a nemáte právo nakládat s cizím majetkem.

b) vaše peníze jsou ty, které máte v kapse. Všechno. Už nemáš peníze. To, co máte doma v skrýši, není vaše, ale ten, kdo to najde první, a není pravda, že to budete vy. Peníze, které jste půjčili příteli, jsou již jeho penězi a pouze on se může rozhodnout je vrátit nebo s nimi udělat něco jiného. To, co máte na kartě, jsou peníze banky. Máte právo požadovat vůči bance pouze určitou částku a banka může, ale nemusí vaší poptávce vyhovět (a zákonně a oprávněně).

c) co nemůžete doložit (nebo spolehlivě potvrdit jinými prostředky), pro naše těla a pro naše soudní systém neexistuje. Předali jste kartu jiné osobě? Existuje potvrzení o převodu a přijetí? Účtenka? No, aspoň něco? Tak tohle se nestalo, nekecej mě tady.

3. Sbírejte důkazy. Požádejte o kopii složenky o zaplacení. Pořiďte si zvukový záznam telefonického rozhovoru s tímto „kamarádem“, komunikujte s ním pomocí SMS, požádejte ho, aby vám napsal účtenku, že vaši kartu vzal na takové a takové období. Mimochodem, můžete okamžitě určit, zda je hlupák nebo ne. A pokud není hlupák, pak budete muset běžet: najít doklady, že jste v době výběru hotovosti nebyli ve městě, nebo byli, ale v jiné oblasti než bankomat. Lístky do kina, účtenka z kavárny/čerpací stanice, záznamy z videokamer na pracovišti.

4. Všechno. S tím jsem skončil. Ani nevím, jestli mám kontaktovat policii. Nezhorší to všechno? S takovou idiocií se setkávám poprvé a budu rád za adekvátní rady v komentářích.

Jsem zase ve vesnici. jdu na lov
Píšu své verše – život je snadný.
Včera, unavený z procházky bažinou,
Vešel jsem do stodoly a hluboce usnul.
Probudil se: v širokých štěrbinách stodoly
Sluneční paprsky vypadají vesele.
Holubice vrní; letěl přes střechu,
Mladí havrani volají;
Nějaký jiný pták také letí -
Poznal jsem vránu jen podle stínu;
Chu! nějaký šepot... ale tady je čára
Podél štěrbiny pozorných očí!
Všechny šedé, hnědé, modré oči -
Smíšené jako květiny v poli.
Je v nich tolik míru, svobody a náklonnosti,
Je v nich tolik svaté laskavosti!
Miluji výraz dětského oka,
Vždycky ho poznávám.
Ztuhl jsem: něha se dotkla mé duše...
Chu! zašeptej znovu!

Druhý
A pán, řekli!...

Třetí
Buď zticha, čerti!

Druhý
Bar nemá vousy - je to knír.

První
A nohy jsou dlouhé, jako tyče.

Čtvrtý
A podívejte, na klobouku jsou hodinky!

Pátý
Hej, důležitá věc!

Šestý
A zlatý řetízek...

Sedmý
Je čaj drahý?

Osmý
Jak slunce pálí!

Devátý
A je tu pes - velký, velký!
Voda teče z jazyka.

Pátý
Pistole! podívejte se na toto: kufr je dvojitý,
Vyřezávané zámky…

Třetí
(se strachem)
Dívej se!

Čtvrtý
Drž hubu, nic! Počkejme ještě chvíli, Grisha!

Třetí
Zabije...

Moji špióni dostali strach
A spěchali pryč: když uslyšeli toho muže,
Vrabci tedy létají z plev v hejnu.
Zmlkl jsem, přimhouřil oči - znovu se objevili,
V prasklinách blikají oči.
Co se mi stalo - divili se všemu
A můj verdikt byl vynesen:
- Jaký druh lovu dělá taková husa?
Ležel bych na sporáku!
A je jasné, že to není pán: jak vyjel z bažiny,
Takže vedle Gavrily... - "Pokud uslyší, mlčte!"
_______________

Ó drazí darebáci! Kdo je často viděl?
Věřím, že miluje selské děti;
Ale i když jsi je nenáviděl,
Čtenář jako „nízký druh lidí“ -
Ještě musím otevřeně přiznat,
Což jim často závidím:
V jejich životech je tolik poezie,
Bůh žehnej vašim rozmazleným dětem.
Šťastní lidé! Žádná věda, žádná blaženost
V dětství nevědí.
Dělal jsem s nimi houbařské nájezdy:
Kopal jsem listí, prohrabával se pařezy,
Snažil jsem se najít houbové místo,
A ráno jsem to nemohl za nic najít.
"Podívej, Savosya, jaký prsten!"
Oba jsme se sehnuli a najednou ho popadli
Had! Vyskočil jsem: bodnutí bolelo!
Savosya se směje: "Právě mě chytili!"
Ale pak jsme je zničili docela dost
A položili je v řadě na zábradlí mostu.
Museli jsme očekávat slávu za naše činy.
Měli jsme dlouhou cestu:
Lidé z dělnické třídy pobíhali kolem
Nejsou na něm žádná čísla.
Vologdský příkopový bagr,
Drotař, krejčí, šlehač vlny,
A pak jde do kláštera obyvatel města
V předvečer svátku je připraven se modlit.
Pod našimi hustými starými jilmy
Unavení lidé byli přitahováni k odpočinku.
Kluci se obklopí: příběhy začnou
O Kyjevě, o Turkovi, o úžasných zvířatech.
Někteří lidé si budou hrát, tak jen vydrž -
Začne z Volochoku a dosáhne Kazaně
Chukhna bude napodobovat, Mordovians, Cheremis,
A pobaví vás pohádkou a poví vám podobenství:
„Sbohem, chlapi! Snaž se
Ve všem se líbit Pánu Bohu:
Měli jsme Vavila, žil bohatší než všichni ostatní,
Ano, jednou jsem se rozhodl reptat proti Bohu, -
Od té doby se Vavilo stal sešlý a zkrachoval,
Žádný med od včel, žádná úroda ze země,
A bylo pro něj jen jedno štěstí,
Ty chloupky v nose hodně narostly...“
Pracovník zařídí, rozloží skořápky -
Hoblíky, pilníky, dláta, nože:
"Podívejte, malí čerti!" A děti jsou spokojené
Jak jsi viděl, jak jsi oklamal - ukaž jim všechno.
Kolemjdoucí usne jeho vtipům,
Chlapi do práce - řezání a hoblování!
Pokud používají pilu, nemůžete ji naostřit za den!
Rozbijí vrtačku a ve strachu utečou.
Stalo se, že tu utíkaly celé dny, -
Jako nový kolemjdoucí je tu nový příběh...

Páni, to je vedro!... Do poledne jsme sbírali houby.
Vyšli z lesa - jen směrem
Modrá stuha, vinutá, dlouhá,
Luční řeka; vyskočil v davu
A hnědé hlavy nad opuštěnou řekou
Jaké hříbky na lesní mýtině!
Řeka se ozývala smíchem a vytím:
Tady boj není boj, hra není hra...
A slunce na ně dopadá s poledním žárem.
- Domů, děti! Je čas na oběd.-
Jsme zpět. Každý má plný košík,
A kolik příběhů! Chytila se kosa
Chytili jsme ježka a trochu zabloudili
A viděli vlka... ach, jaký děsivý!
Ježkovi jsou nabízeny mouchy a buřiče,
Dal jsem mu své kořenové mléko -
Nepije! ustoupil...

Kdo pijavice chytá
Na lávě, kde děloha bije prádlo,
Kdo hlídá svou sestřičku, dvouletou Glashku,
Kdo nosí kbelík kvasu ke sklizni,
A on, zavazující si košili pod krkem,
Záhadně něco kreslí do písku;
Ten uvízl v louži a tenhle s novým:
Upletl jsem si slavný věnec,
Všechno je bílé, žluté, levandulové
Ano, občas červený květ.
Ti, co spí na slunci, ti tančí v podřepu.
Tady je dívka, která chytá koně s košíkem -
Chytila ho, vyskočila a jela na něm.
A je to ona, narozená ve slunečném žáru
A přinesl domů z pole v zástěře,
Bát se svého skromného koně?...

Čas hub ještě neodešel,
Podívej - rty všech jsou tak černé,
Naplnili klasy: borůvky jsou zralé!
A jsou tam maliny, brusinky a ořechy!
Ozval se dětský pláč
Od rána do noci hřmí lesy.
Vyděšený zpěvem, houkáním, smíchem,
Vzlétne tetřívek a vrká na svá kuřátka?
Pokud zajíc vyskočí - sodoma, vřava!
Zde je starý tetřev s vybledlým křídlem
Motal jsem se v křoví... no, chudák se cítí špatně!
Živý je triumfálně vlečen do vesnice...

Dost, Vanyusha! hodně jsi chodil,
Je čas jít do práce, drahá!
Ale i porod dopadne jako první
Vanyushovi s jeho elegantní stránkou:
Vidí svého otce, jak hnojí pole,
Jako když házíte obilí do volné půdy,
Jakmile se pole začne zelenat,
Jak klas roste, sype obilí;
Hotová sklizeň bude řezána srpy,
Svážou je do snopů a odvezou do Rigy,
Vysušují to, bijí a tlučou cepy,
Ve mlýně melou a pečou chleba.
Dítě ochutná čerstvý chléb
A na poli ochotněji běhá za otcem.
Zavětří seno: "Vylez, střelče!"
Vanyusha vstupuje do vesnice jako král...

Kdysi dávno v chladném zimním čase,
Vyšel jsem z lesa; byla krutá zima.
Vidím, že to jde pomalu do kopce
Kůň nesoucí vůz klestu.
A hlavně chodit v důstojném klidu,
Muž vede koně za uzdu
Ve velkých botách, v krátkém kabátku z ovčí kůže,
Ve velkých palčákech... a je malý jako nehet!
- Výborně, chlapče! - "Jdi kolem!"
- Jsi příliš impozantní, jak vidím!
Odkud se vzalo palivové dříví? - „Samozřejmě z lesa;
Otče, slyšíš, seká, a já to odnesu."
(V lese byla slyšet dřevorubecká sekera.)
- Co, má tvůj otec velkou rodinu?
„Rodina je velká, ale dva lidé
Jen muži: můj otec a já...“
- Tak tady to je! Jak se jmenujete? - "Vlas".
- Kolik je vám let? - "Uplynul šestý rok...
No, mrtvý! - křičel malý hlubokým hlasem,
Přitáhl otěže a šel rychleji.
Slunce svítilo na tento obrázek tolik,
Dítě bylo tak vesele malé
Bylo to, jako by to byl celý karton,
Bylo to, jako bych byl v divadle pro děti!
Ale ten chlapec byl živý, skutečný chlapec,
A dřevo a klestí a strakatý kůň,
A sníh ležící až k oknům vesnice,
A studený oheň zimního slunce -
Všechno, všechno bylo skutečné ruské,
Se stigmatem nespolečenské, umrtvující zimy,
Co je tak bolestně sladké pro ruskou duši,
Co ruské myšlenky inspirují v myslích,
Ty upřímné myšlenky, které nemají vůli,
Pro které neexistuje smrt - netlačte,
Ve kterém je tolik hněvu a bolesti,
Ve kterém je tolik lásky!

Nyní je čas, abychom se vrátili na začátek.
Všiml jsem si, že se kluci stali odvážnějšími, -
"Hej, jdou zloději!" zakřičel jsem na Fingala:
Budou krást, budou krást! Tak to rychle schovej!"
Shiner udělal vážnou tvář,
Zahrabal jsem své věci pod senem,
Skryl jsem hru se zvláštní péčí,
Lehl si k mým nohám a vztekle zavrčel.
Rozsáhlé pole kynologie
Byla mu dokonale známá;
Začal dělat takové věci,
Že diváci nemohli opustit svá místa.
Žasnou a smějí se! Tady není čas na strach!
Říkají si! - "Fingalko, zemři!"
-Nezmrzni, Sergeji! Netlačte, Kuzyakho, -
"Podívej - on umírá - podívej!"
Sám jsem rád ležel v seně,
Jejich hlučná zábava. Najednou se setmělo
Ve stodole: jeviště se tak rychle setmí,
Když je souzeno vypuknout bouři.
A jistě: rána zahřměla nad stodolou,
Do stodoly se vlila řeka deště,
Herec propukl v ohlušující štěkot,
A diváci dali souhlas!
Otevřely se široké dveře, zaskřípaly,
Narazil do zdi a znovu se zamkl.
Podíval jsem se ven: visel tmavý mrak
Přímo nad naším divadlem.
Děti běžely v hustém dešti
Bosí do jejich vesnice...
Věrný Fingal a já jsme čekali na bouři
A vydali se hledat sluky.

Analýza básně „Děti rolníků“ od Nekrasova

Nekrasov prožil dětství obklopený rolnickými vrstevníky. Vyrůstal na panství svého otce a mohl na vlastní kůži zakusit veškeré kouzlo svobodného života, který se výrazně lišil od městského. Dítě si hned neuvědomovalo své dominantní postavení a chovalo se k ostatním dětem jako k sobě rovným. Následně rád pozoroval selské děti. Básník vyjádřil své dojmy v básni „Děti rolníků“ (1861).

Autor popisuje svůj lov na vesnici. Když se usadil k odpočinku ve stodole, všimne si dětí, které ho kradmo sledují. Básník naslouchá jejich rozhovoru. Obrovský tajemný svět, existující pouze v myslích dětí. Už chápou svou odlišnost od pána, ale ještě v něm nevidí pokoru a ponížení. Mistr jim připadá jako tajemné stvoření žijící jakýmsi zvláštním životem. Je obklopen tajemnými předměty, které ve vesnici nikdy neuvidíte.

Nekrasov je dojatý těmito naivními dětskými názory. Začne myslet na selské děti. Představitelé vysoké společnosti je považovali za méněcenné tvory, kteří dokážou doplnit pouze armádu poslušných a utlačovaných služebníků. Básník si vybavuje živé události ze svého života, který prožil obklopený selskými dětmi. Nejsou jiní, a dokonce působí příznivějším dojmem ve srovnání s rozmazlenými barčuky. Všechny děti jsou si od narození rovny. Jsou obdařeni bohatými vnitřní svět. Dokonce monotónní venkovsky zivot se pro ně stává zdrojem živých dojmů.

Selské děti vyrůstají v klíně přírody. Všechny jejich hry se hrají dál čerstvý vzduch. Jakákoli činnost, například sbírání hub, se stává celou akcí plnou různých dobrodružství.

Nekrasov to ví od samého začátku jako rolnické dítě nízký věk začne pracovat. Pro některé se to stává jen dalším zábavným nápadem. Vážnější děti okamžitě pochopí, že v takových „podnikech“ stráví celý život. budoucí život. - učebnicová pasáž, která názorně ilustruje nelehký život vesnického dítěte. Šestileté šlechtické dítě má dokonce zakázáno chodit ven, ale ve vesnici ovládá koně samo.

Nekrasov je potěšen rolnickými dětmi. Vidí v nich pravý výraz národního zdravou mysl. Básník na ně apeluje, aby si to naplno užili bezstarostné dětství, dokud je ještě taková příležitost.

V závěru básně „Děti selského“ se autor vrací do reality. Poté, co rozesmál děti dovádění svého psa, se vydává na lov. Touto neutrální epizodou chce básník zdůraznit, že na situaci nevolnických dětí nebude moci nic změnit. Pomíjivé dětské štěstí se rozplyne beze stopy a začne drsný pracovní život.