Jaká je hlavní myšlenka? Jaká je myšlenka díla

Při analýze umělecké dílo Vždy je důležité nejen to, co v ní chtěl autor říci, ale i to, co dokázal – „měl dopad“. Spisovatelův plán může být ve větší či menší míře realizován, ale konečnou pravdou v analýze by mělo být autorovo hledisko při posuzování postav, událostí a nastolených problémů.

Definice pojmu

Názorné příklady

Připomeňme jedno z vrcholných děl ruské a světové literatury 19. století – román L. N. Tolstého „Válka a mír“. Co o něm řekl autor: miloval v knize „lidové myšlení“. Jaké jsou hlavní myšlenky díla? To je především prohlášení, že lidé jsou hlavním aktivem země, hnací silou dějin, tvůrce hmotných i duchovních hodnot. Ve světle tohoto chápání autor rozvíjí vyprávění eposu. Tolstoj vytrvale vede hlavní postavy „Války a míru“ řadou testů, ke „zjednodušování“, k seznámení se s pohledem lidí na svět, světonázor a světonázor. Takže Natasha Rostova je mnohem blíž a pro spisovatele dražší a pro nás než Helen Kuragina nebo Julie Karagina. Natasha zdaleka není tak krásná jako ta první a není tak bohatá jako ta druhá. Ale právě v této „hraběnce“, která téměř nemluví rusky, je něco prapůvodního, národního, přirozeného, co ji dělá podobnou běžní lidé. A Tolstoj ji při tanci (epizoda „Visiting Uncle“) upřímně obdivuje a popisuje ji tak, že i my podlehneme úžasnému kouzlu toho obrazu. Autorova myšlenka díla je pozoruhodně odhalena na příkladech Pierra Bezukhova. Oba aristokraté, kteří na začátku románu žijí se svými osobními problémy, procházejí každý vlastními cestami duchovního a mravního hledání. A také začínají žít v zájmu své země a obyčejných lidí.

Vztahy příčina-následek

Myšlenka uměleckého díla je vyjádřena všemi jeho prvky, interakcí a jednotou všech složek. Lze to považovat za závěr, jakousi „životní lekci“, kterou si čtenář udělá a naučí se tím, že se seznámí s literárním textem, seznámí se s jeho obsahem a prodlouží se myšlenkami a pocity autora. Zde je důležité pochopit, že části duše spisovatele existují nejen pozitivně, ale také negativních hrdinů. V tomto ohledu velmi dobře řekl F. M. Dostojevskij: v každém z nás bojuje „ideál Sodomy“ s „ideálem Madony“, „Bůh s ďáblem“ a bojištěm této bitvy je lidské srdce. Svidrigailov ze Zločinu a trestu je velmi odhalující osobnost. Libertin, cynik, darebák, vlastně vrah, někdy mu není cizí soucit, soucit a dokonce i trocha slušnosti. A než spáchá sebevraždu, hrdina udělá několik dobrých skutků: usadí děti Kateřiny Ivanovny, nechá Dunyu jít... A sám Raskolnikov, hlavní postava díla, posedlý myšlenkou stát se nadčlověkem, je také roztrhán. protichůdné myšlenky a pocity. Ve svých hrdinech se odhaluje Dostojevskij, velmi těžký člověk v každodenním životě různé strany a vaše "já". Z biografických pramenů o spisovateli víme, že v různá období V životě toho hrál hodně. Dojmy z destruktivního dopadu této destruktivní vášně se odrážejí v románu „Hazardní hráč“.

Námět a nápad

Zbývá zjistit ještě jednu věc důležitá otázka- o tom, jak souvisí téma a myšlenka díla. Stručně řečeno, je to vysvětleno takto: téma je to, co je popsáno v knize, myšlenka je autorovo hodnocení a postoj k tomu. Řekněme Puškinův příběh" Přednosta stanice" Život se v něm zjevuje" mužíček„- bezmocný, všemi utlačovaný, ale má srdce, duši, důstojnost a vědomí sebe sama jako součásti společnosti, která na něj shlíží. Toto je téma. A myšlenkou je odhalit morální nadřazenost malého člověka s bohatým vnitřní svět před těmi, kteří jsou nad ním na společenském žebříčku, ale jsou chudí na duši.

Při analýze literární dílo tradičně používají pojem „idea“, což nejčastěji znamená odpověď na otázku, kterou údajně položil autor.

Myšlenka literárního díla je hlavní myšlenkou, která shrnuje sémantický, figurativní, emocionální obsah literárního díla.

Umělecká myšlenka díla je obsahově-sémantická celistvost uměleckého díla jako produkt emocionálního prožitku a zvládnutí života ze strany autora. Tuto myšlenku nelze znovu vytvořit pomocí jiných umění a logických formulací; je to vyjádřeno v celém textu umělecká struktura práce, jednota a interakce všech jejích formálních složek. Konvenčně (a v užším slova smyslu) vystupuje myšlenka jako hlavní myšlenka, ideologický závěr a „ životní lekce“, přirozeně vyplývající z holistického chápání díla.

Myšlenka v literatuře je myšlenka obsažená v díle. V literatuře je vyjádřeno velké množství myšlenek. Existují logické myšlenky a abstraktní myšlenky. Logické představy jsou pojmy, které lze snadno sdělit bez obrazných prostředků, jsme schopni je vnímat svým intelektem. Logické myšlenky jsou charakteristické pro literaturu faktu. Fiktivní romány a příběhy se vyznačují filozofickými a společenskými zobecněními, myšlenkami, rozbory příčin a důsledků, tedy abstraktními prvky.

V literárním díle je ale také zvláštní typ velmi jemných, sotva postřehnutelných myšlenek. Umělecká myšlenka je myšlenka vtělená do obrazné formy. Žije pouze v obrazné transformaci a nelze ji vyjádřit ve formě vět nebo pojmů. Zvláštnost této myšlenky závisí na odhalení tématu, autorově pohledu na svět, zprostředkovaném řečí a jednáním postav, a na zobrazení obrazů života. Spočívá v kombinaci logických myšlenek, obrazů a všech významných kompozičních prvků. Uměleckou představu nelze redukovat na racionální představu, kterou lze specifikovat nebo ilustrovat. Myšlenka tohoto typu je nedílnou součástí obrazu, kompozice.

Formovat uměleckou představu je obtížné tvůrčí proces. V literatuře je to ovlivněno osobní zkušenost, spisovatelův pohled na svět, chápání života. Nápad se dá živit léta a desetiletí a autor při snaze o jeho realizaci trpí, přepisuje rukopis a hledá vhodné prostředky k realizaci. Všechna témata, postavy, všechny události vybrané autorem jsou nezbytné pro ucelenější vyjádření hlavní myšlenky, jejích nuancí a odstínů. Je však nutné tomu rozumět umělecký nápad ne rovné ideologický plán, ten plán, který se často objevuje nejen v hlavě spisovatele, ale i na papíře. Zkoumání mimoumělecké reality, čtení deníků, sešitů, rukopisů, archivů, literární vědci obnovují dějiny myšlenky, dějiny stvoření, ale uměleckou myšlenku často neobjeví. Občas se stane, že jde autor sám proti sobě, podvolí se původnímu plánu pro uměleckou pravdivost, vnitřní představu.

Jedna myšlenka k napsání knihy nestačí. Pokud víte předem vše, o čem byste chtěli mluvit, neměli byste kontaktovat umělecká tvořivost. Lepší - ke kritice, žurnalistice, žurnalistice.

Myšlenka literárního díla nemůže být obsažena v jedné frázi a jednom obrázku. Ale spisovatelé, zejména romanopisci, se někdy potýkají s myšlenkou svého díla. Dostojevskij o „Idiotovi“ napsal: „ hlavní myšlenka román - vylíčit pozitivně úžasný člověk" Za takovou deklarativní ideologii byl Dostojevskij seřván například Nabokovem. Fráze velkého romanopisce totiž neobjasňuje proč, proč to udělal, co je uměleckým a zásadním základem jeho obrazu. Zde se ale jen stěží lze postavit na stranu Nabokova, přízemního spisovatele druhého řádu, který si na rozdíl od Dostojevského nikdy nekladl kreativní superúkoly.

PLOT A FABULA

Rozdíl mezi „zápletkou“ a „bajkou“ je definován různými způsoby; někteří literární vědci nevidí zásadní rozdíl mezi těmito pojmy, zatímco pro jiné je „zápletka“ sled událostí, jak k nim dochází, a „zápletka“ je pořadí, ve kterém je autor má.

Děj je faktická stránka příběhu, ty události, incidenty, činy, stavy v jejich příčinné a chronologické posloupnosti. Termín „zápletka“ odkazuje na to, co je zachováno jako „základ“, „jádro“ vyprávění.

Děj je odrazem dynamiky reality v podobě děje odvíjejícího se v díle, v podobě vnitřně souvisejícího (kauzálně-časového) jednání postav, událostí tvořících jednotu, tvořící nějaký ucelený celek. Děj je formou rozvíjení tématu – umělecky vystavěným rozložením událostí.

Hnací silou pro vývoj zápletky je zpravidla konflikt (doslova „střet“), konflikt životní situaci, kterou spisovatel umístil do středu díla.

Spolu s pojmy „téma“ a „problém“ představuje pojem umělecké myšlenky jeden z aspektů obsahu uměleckého díla. Koncept myšlenky byl předložen již ve starověku. Platón interpretoval ideje jako entity, které jsou mimo realitu a tvoří ideální svět, pravou, v Platónově chápání, realitu. Pro Hegela je myšlenkou objektivní pravda, shoda subjektu a objektu, nejvyšší bod vývoje. I. Kant představil pojem „ estetický nápad“, spojený s pojmem krásy, který je podle Kanta subjektivní.

V literární kritice se výraz „idea“ používal k označení myšlenek a pocitů autora obrazně vyjádřených v uměleckých dílech – to je emocionálně nabité centrum obsahu uměleckého díla. Autor je zde prezentován jako nositel určité ideologické a umělecké pozice, zastánce určitého úhlu pohledu, nikoli pasivní „napodobitel“ přírody. V tomto ohledu byly spolu se slovem „idea“ použity pojmy „koncepce díla“ a „autorský koncept“.

Umělecká myšlenka není abstraktní pojem, na rozdíl od vědeckých a filozofických kategorií. Nelze jej vyjádřit konkrétním slovesným vzorcem, jak se to děje například ve vědeckých textech. Obrazná myšlenka je vždy hlubší než její schematická reprezentace (jakási slovní parafráze).

Stává se však, že myšlenky vyjadřuje autor přímo, v ustálených slovních vzorcích. To se občas stává v lyricky poetických textech, které se snaží o lakonický výraz. Například M.Yu. Lermontov v básni „Duma“ uvádí hlavní myšlenku v prvních řádcích: „Smutně se dívám na naši generaci! / Jeho budoucnost je buď prázdná, nebo temná, / Mezitím pod tíhou vědění a pochybností / nečinností stárne.“

Některé z autorových myšlenek lze navíc „delegovat“ na postavy podobné světonázoru jako autor. Například Starodum v „Nedorosl“ od D.I. Fonvizina se stává „hlásnou troubou“ autorových myšlenek, jak se „sluší“ uvažujícímu v klasických komediích. V realistickém románu 19. století může hrdina blízký autorovi vyjadřovat myšlenky v souladu s autorem – takový je Aljoša Karamazov v „Bratřích Karamazových“ od F. M. Dostojevského.

Někteří autoři sami formulují myšlenku svých děl v předmluvách k nim (například M. Yu. Lermontov v předmluvě k druhému vydání „Hrdina naší doby“).

Právě díky svému figurativnímu vyjádření se umělecká představa stává hlubší než i autorova abstraktní vysvětlení jeho představy. Jak již bylo zmíněno, specifikem umělecké představy je, že není redukovatelná do abstraktní polohy, obraznost je vyjádřena pouze v uměleckém celku díla. To vede k dalšímu rysu umělecké myšlenky. Skutečně umělecká myšlenka není zpočátku dána. Od fáze koncepce až po dokončení díla se může výrazně změnit.

Myšlenka díla zahrnuje autorovo hodnocení vybraných skutečností a jevů života. Ale toto hodnocení je vyjádřeno i v figurativní podobě – prostřednictvím uměleckého ztvárnění typického v jednotlivci. Myšlenka vyjádřená v díle je nejen obrazná, ale i emocionálně nabitá. V.G. Belinsky napsal, že básník uvažuje o myšlence „ne rozumem, ne rozumem, ne citem a ne s jakoukoli schopností své duše, ale se vší plností a celistvostí své mravní bytosti – a proto se tato myšlenka objevuje v jeho dílo, nikoli abstraktní myšlení, ne mrtvá forma, ale živý tvor, v němž živá krása formy svědčí o přítomnosti v ní božský nápad a ve kterém... neexistuje žádná hranice mezi myšlenkou a formou, ale obojí je celistvým a jediným organickým výtvorem.“

Literární dílo je dokonale prodchnuto autorovým osobním postojem. Tato složka v ideologickém jádru v moderní literární kritice se nazývá odlišně: emocionálně-hodnotová orientace, způsob umění, typ autorovy emocionality.

Literární text je plný významů, lze je nalézt v různé vztahy navzájem. Ideologický význam dílo představuje jednotu několika myšlenek (podle obrazné definice L. Tolstého - „nekonečný labyrint spojení“), spojených hlavní myšlenkou, která prostupuje celou strukturou díla. Například mnohostranný ideologický význam „The Captain’s Daughter“ od A.S. Puškin je kombinací myšlenek národnosti, milosrdenství a historické spravedlnosti.

Existuje nerozlučná logická souvislost.

Jaké je téma díla?

Pokud položíte otázku tématu díla, pak intuitivně každý pochopí, o co jde. Jen to vysvětluje ze svého pohledu.

Téma díla je to, co je základem konkrétního textu. Právě s tímto základem vzniká nejvíce potíží, protože jej nelze jednoznačně definovat. Někteří lidé se domnívají, že téma díla – to, co je tam popsáno – je tzv. životně důležitý materiál. Například téma milostný vztah, válka nebo smrt.

Téma lze nazvat i problémy lidské povahy. Tedy problém formování osobnosti, morální zásady nebo konflikt dobrých a špatných činů.

Další téma by mohlo být slovní základ. Samozřejmě je vzácné narazit na díla o slovech, ale o tom tady nemluvíme. Jsou texty, ve kterých se do popředí dostává slovíčkaření. Stačí připomenout dílo V. Chlebnikova „Perverten“. Jeho verš má jednu zvláštnost – slova v řádku se čtou v obou směrech stejně. Pokud se ale čtenáře zeptáte, o čem ten verš vlastně byl, pravděpodobně neodpoví na nic srozumitelného. Protože hlavním vrcholem této práce jsou řádky, které lze číst zleva doprava i zprava doleva.

Téma práce je mnohostranná složka a vědci o ní předkládají jednu či druhou hypotézu. Pokud mluvíme o něčem univerzálním, pak je téma literárního díla „základem“ textu. To znamená, jak jednou řekl Boris Tomaševskij: „Téma je zobecněním hlavních, významných prvků.

Pokud má text téma, pak musí být nápad. Myšlenka je plán spisovatele, který sleduje konkrétní cíl, tedy to, co chce spisovatel čtenáři představit.

Obrazně řečeno, téma díla je to, co přimělo tvůrce dílo vytvořit. Abych tak řekl, technická složka. Myšlenka je zase „duší“ díla, odpovídá na otázku, proč vzniklo to či ono stvoření.

Když je autor zcela ponořen do tématu svého textu, skutečně ho procítí a je prodchnut problémy postav, pak se zrodí nápad - duchovní obsah, bez kterého je stránka knihy jen sbírkou čárek a kroužků.

Učíme se hledat

Pro příklad můžeme citovat malý příběh a pokuste se najít jeho hlavní téma a myšlenku:

Podzimní liják nevěstil nic dobrého, zvláště pozdě v noci. Všichni obyvatelé o tom věděli Městečko, takže světla v domech už dávno zhasla. Ve všech kromě jednoho. Bylo to staré sídlo na kopci za městem, které bylo využíváno jako Sirotčinec. Při tomto strašném lijáku našla učitelka na prahu budovy miminko, takže v domě nastal strašný zmatek: krmení, koupání, převlékání a samozřejmě vyprávění pohádky – to je ostatně hlavní tradice staré sirotčinec. A kdyby někdo z obyvatel města věděl, jak vděčné by bylo dítě, které bylo nalezeno na prahu, odpověděl by na tiché zaklepání na dveře, které se toho strašlivého deštivého večera ozývalo v každém domě.

V této malé pasáži lze rozlišit dvě témata: opuštěné děti a sirotčinec. To jsou v podstatě základní fakta, která autora přiměla k vytvoření textu. Pak můžete vidět, že se objevují úvodní prvky: nalezenec, tradice a strašná bouřka, která donutila všechny obyvatele města zamknout se ve svých domech a zhasnout světla. Proč o nich autor konkrétně mluví? Tyto úvodní popisy budou hlavní myšlenkou pasáže. Lze je shrnout tak, že autor mluví o problému milosrdenství či nezištnosti. Jedním slovem se to snaží sdělit každému čtenáři bez ohledu na to povětrnostní podmínky musíte zůstat člověkem.

Jak se liší téma od nápadu?

Téma má dva rozdíly. Za prvé určuje význam (hlavní obsah) textu. Za druhé, téma může být odhaleno jak ve velkých dílech, tak v malých povídkách. Nápad zase ukazuje hlavní cíl a úkol spisovatele. Pokud se podíváte na prezentovanou pasáž, můžete říci, že myšlenka je hlavním sdělením autora čtenáři.

Určení tématu díla není vždy jednoduché, ale taková dovednost se vám bude hodit nejen v hodinách literatury, ale i v Každodenní život. Právě s jeho pomocí se můžete naučit rozumět lidem a užít si příjemnou komunikaci.

Jakákoli analýza literárního díla začíná určením jeho tématu a myšlenky. Je mezi nimi úzká významová a logická souvislost, díky níž je literární text vnímán jako celistvá jednota formy a obsahu. Správné pochopení významu literární termíny námět a myšlenka umožňují zjistit, jak přesně dokázal autor realizovat svůj tvůrčí koncept a zda jeho kniha stojí za pozornost čtenáře.

Tématem literárního díla je sémantické vymezení jeho obsahu, odrážející autorovu vizi zobrazovaného jevu, události, postavy či jiné umělecké reality.

Myšlenka je plán spisovatele, který sleduje konkrétní cíl při vytváření uměleckých obrazů, využívá principy výstavby zápletky a dosahuje kompoziční celistvosti literárního textu.

Jaký je rozdíl mezi tématem a nápadem?

Obrazně řečeno, za téma lze považovat jakýkoli důvod, který přiměl pisatele vzít pero a přenést ho do Prázdná stránka papír odráží v umělecké obrazy vnímání okolní reality. Můžete psát o čemkoli; další otázka: za jakým účelem, jaký úkol si mám stanovit?

Cíl a úkol určují myšlenku, jejíž zpřístupnění tvoří podstatu esteticky hodnotného a společensky významného literárního díla.

Mezi rozmanitostí literárních témat existuje několik hlavních směrů, které slouží jako referenční body pro let kreativní představivost spisovatel. Jsou to témata historická, společenská, každodenní, dobrodružná, detektivní, psychologická, morální a etická, lyrická, filozofická. Seznam pokračuje. Jeho součástí budou originální autorské zápisky, literární deníky a stylově vytříbené úryvky z archivních dokumentů.

Spisovatelem pociťované téma získává duchovní obsah, myšlenku, bez níž stránka knihy zůstane jen souvislý text. Myšlenka se může promítnout do historická analýza problémy důležité pro společnost, při zobrazování složitých psychologických momentů, na kterých lidský osud, nebo prostě ve vytvoření lyrického náčrtu, který ve čtenáři probudí smysl pro krásu.

Myšlenka je hlubokým obsahem díla. Téma je motiv, který umožňuje realizovat kreativní nápad v konkrétním, přesně definovaném kontextu.

Rozdíl mezi tématem a nápadem

Téma určuje aktuální a sémantický obsah díla.

Myšlenka odráží úkoly a cíle spisovatele, kterých se při práci na literárním textu snaží dosáhnout.

Téma má formativní funkce: může být odhaleno v malém literární žánry nebo se rozvinout ve velké epické dílo.

Myšlenka je hlavním obsahovým jádrem literární text. Ona se shoduje koncepční úrovni organizování díla jako esteticky významného celku.

(zatím bez hodnocení)

Eseje na témata:

Příběh „Sekačky“ je poetický náčrt doprovázený spisovatelovými úvahami o osudu jeho lidu. Důvodem napsání příběhu bylo, že spisovatel slyšel...
Román „Doktor Živago“ od B. L. Pasternaka našel svého čtenáře teprve nedávno, protože sovětští představitelé na dlouhou dobu považoval za zakázané...
V roce 1835 vyšla v Petrohradě sbírka „Arabesky“, ve které vyšel příběh Nikolaje Gogola „Útržky ze zápisků šílence“. Ona...
Mýty se nacházejí ve folklóru všech národů světa. Kořeny slova „mýtus“ sahají až do Starověké Řecko- to znamená "legenda, legenda"....