Netradiční techniky kresby ve střední skupině. Kreslení přes vlhkou gázu

Obsah programu:

Pokračujte v představování dětí zástupcům flóra vlast.
Rozšířit a upřesnit znalosti o pampelišce.
Naučte se volit obrazná slova.
Seznamte děti s pojmem „léčivá rostlina“.
Rozvíjet sluchové vnímání.
Kultivovat emocionální odezvu na krásu květiny a popsat ji v poetické formě.
Podporovat rozvoj opatrný postoj k živé přírodě.

Zařízení:

Obrázky pampelišky.
Žlutá kartonová kolečka znázorňující slunce (3 ks).
Kousky vaty ve tvaru koule a model pampelišky ze zeleného papíru a žlutých ubrousků.
Žlutý kvaš, tónovaný zelená listy papíru, kreslicí zařízení.

Přípravné práce:

1. Pozorování pampelišek.
2. Naučit se báseň „Pampeliška“ od E. Serové.

Nosí pampelišku
Žluté letní šaty.
Až vyroste, bude se oblékat
V malých bílých šatech:
Lehký, vzdušný,
Poslušný větru.

Pampeliška

Struktura pampelišky

Pampelišky

Průběh lekce:

Jaro si konečně přišlo na své a ať už zima zlobí sebevíc, jeho čas je u konce. Jaro je často nazýváno obdobím květu. Proč si myslíš?

Hádej hádanku:

Pampelišková hádanka

Spálený v orosené trávě
Zlatý květ.
Pak to zhaslo, zhaslo
A proměnil se v chmýří.

Tohle je pampeliška. Která slova v hádance vám řekla správnou odpověď?
Pampeliška je jedna z prvních, která se objevuje na jaře jako žluté slunce v mladé zelené trávě.

Didaktické cvičení „Poslouchejte pozorně“

Děti jsou povzbuzovány, aby pozorně naslouchaly a tleskali, když uslyší slovo „pampeliška“.
Pampeliška, pohovka, přívěs, pampeliška, buben, pampeliška, chlapec, pampeliška.

Pampeliška je divoká květina, protože se o ni nikdo nestará.

Pampeliška roste téměř všude:
Na tvé vysoké noze,
Stoupající k výšinám
Roste i na cestě,
Jak v dolíku, tak v trávě.

Psychogymnastika "Pampelišky"

(Prováděno na hudbu)

Představte si, že jste malé pampelišky. Hřejivé paprsky slunce zahřívaly zemi. Jste malé výhonky, velmi slabé, křehké, bezbranné. Ale teď se jarní slunce zahřálo a malé klíčky začínají rychle růst. Vyrostly ti listy, zesílil stonek, saháš ke světlu, slunci. Jak dobře! Na stonku se objevil malý pupen. Roste, bobtná a nakonec rozvine okvětní lístky. Zpočátku se zdály okvětní lístky trochu pomačkané, ale pak se narovnaly a všichni kolem viděli nadýchaný žlutý květ jako slunce. Pampelišky jsme viděli mnohokrát a nyní se podívejme na tuto květinu na obrázku. Ukazuje pampelišku velkou, velkou, takže ji lépe vidíme. (Ukázat obrázek).

Jak se jmenuje tato květina? Z jakých částí se tato rostlina skládá? Ukaž, kde má listy, stonek, květ, kořeny. Jakou barvu mají jeho listy a stonek? Květ? Kde roste květina? Jak se to tedy jmenuje?

Ráno na slunné mýtině bez hodin se dá zjistit čas. V 5-6 hodin vychází slunce a otevírají se pampelišky. K večeru žlutá světla zhasnou a zavřou se. Pampeliška miluje slunce natolik, že z něj nespouští oči – otáčí za ním hlávku květu.

Gymnastika pro oči „Slunce a pampeliška“

Ráno vyjde slunce na východě - pampeliška se dívá na východ.
(Děti se dívají na žluté kruhy - „slunce“ v souladu s textem).

V poledne vyjde slunce vysoko, vysoko - pampeliška zvedne hlavu.
Večer začne slunce klesat k západu - a pampeliška za ním sklopí zrak a zavře svůj květ.

K čemu se dá pampeliška přirovnat?

Didaktické cvičení „Vyberte slovo“

Žlutá jako slunce.
Kulatý jako...
Měkký jako...
Bílá jako...
Nadýchaný jako...
Křehký jako...
Jaká úžasná květina!

Pampelišky ale nejsou vždy žluté a vypadají jako slunce. Čas plyne a žluté okvětní lístky jsou nahrazeny bílým chmýřím.

Zlatá a mladá
Za týden zešedivěl.
A za dva dny
Moje hlava je plešatá.

Bílé chmýří jsou semena. Fouká vítr, semena se rozptýlí daleko, daleko dovnitř různé strany. Padnou na zem a vyklíčí. Objeví se nové květy.

Dechové cvičení „Foukání na pampelišku“

Za jasného slunečného dne
Vykvetl zlatý květ.
Fouká lehký vánek -
Naše květina se zakymácela.
Fouká silný vítr -
Okvětní lístky mají obavy.

Děti různě silně foukají na okvětní lístky pampelišky a pozorují intenzitu pohybu okvětních lístků.

Bílá nadýchaná koule
Předvedl se na otevřeném poli.
Lehce na něj foukejte
Byla tam květina - a není květina.

Pak foukají na pampeliškovou vatu, aniž by nafoukly tváře.

Pampeliška je léčivá rostlina. Léčivá rostlina je rostlina, která se používá v lékařství k léčbě. Listy a kořeny pampelišky se používají k léčbě kašle a zlepšení chuti k jídlu.

A lidé dělají z květů pampelišky velmi chutnou marmeládu.
A nejen lidé používají pampelišky. Včely, čmeláci a motýli rádi létají na pampelišky. Jedí pampeliškový sladký nektar. A včely z něj pak vyrábějí pampeliškový med – hustý a voňavý.

Fyzické cvičení "Pampeliška"

Pampeliška, pampeliška!
(Dřepnou si, pak se pomalu zvednou)

Stonek je tenký jako prst.
Je-li vítr rychlý, rychlý
(Rozptýlí se různými směry)

Poletí na mýtinu,
Všechno kolem bude šustit.
(Říkají „sh-sh-sh-sh-sh“)

Tyčinky pampelišky
Rozprchnou se v kulatém tanci
(Chyťte se za ruce a choďte v kruhu)

A splynou s nebem.

Na zelené trávě žluté pampelišky moc krásná. I když je jich hodně, neměli byste si je vybírat. Pampelišky nebudou stát ve váze, okamžitě spadnou. A věnec z pampelišek rychle ztratí na kráse. To je popsáno v básni „Květina“. Poslouchat:

Květ

Květina na louce
Zlomil jsem to při běhu.
Utrhl,
za co -
Nedokážu to vysvětlit.
Ve skle
Stálo to jeden den a uschlo.
Jak dlouho by stál na louce?
(V. Viktorov)

Netrhejme pampelišky a zachovejme krásu. A včely nám poděkují, že jsme pro ně květiny zachránili.

A teď vám navrhuji, abyste na tyto zelené trávníky (barevné listy papíru) nakreslili pampelišky. Než ale začneme kreslit, připravme si prsty.

Prstová gymnastika "Květina"

Na mýtině rostla pampeliška,
(Spojte ruce a znázorněte „pupen“)

Jednoho jarního rána jsem otevřel okvětní lístky.
(Otevřete ruce, uvolněte prsty)

Krása a výživa pro všechny okvětní lístky
(Do rytmu slov roztáhněte a spojte prsty)

Společně dávají kořeny pod zemí!
(Spojte ruce hřbety rukou, pohybujte prsty - „kořeny“).

Večer. Žluté květy pokrývají okvětní lístky.
(pevně zatni své propletené prsty)

Tiše usínají, hlavy svěšené.
(Polož si ruce na kolena)

Kresba "Pampelišky na louce"

Děti kreslí žlutým kvašem na tónované (zelené) listy papíru.
Po dokončení práce se kresby rozloží vedle sebe na podlahu - „pampelišková louka“.

Barvy se najednou staly jako květiny,
Rozsvítilo vše kolem!
V nových žlutých letních šatech
Pampelišková louka.

Poznámky k lekci v střední skupina na kresbě "Pampeliška".

Děti rozvíjejí zájem o kreslení nízký věk. Děti baví přejíždět štětcem po papíře, roztírat barvu, dělat tečky a tečky. Ve věku 2–3 let dítě začíná rozlišovat obrysy některých předmětů ve svých čmáranicích a ve věku 4 let má touhu něco vědomě zobrazovat. Kreslení tužkou, fixem, štětcem a barvami vyžaduje sebevědomé používání nástrojů k získání přesného vykreslení obrysů a detailů objektů. Děti mladšího a středního věku před školní věk formovat a rozvíjet schopnost kreslit, procvičovat techniky v jednoduchých úkolech. Technici netradiční kresba umožňují vytvořit vizuální obraz na papíře jednoduchými pohyby a rychle, což dává dítěti pozitivní emoce a spokojenost s výsledkem tvůrčí činnosti.

Netradiční techniky kresby ve třídách střední skupiny

Děti ve věku 4–5 let často před hodinami kreslení zažívají nejistotu, někdy i strach. Schopnost používat tužku a štětec se stále vyvíjí, pohyby při vytváření formy jsou zřídka přesné. V základních hodinách kreslení se studenti střední skupiny učí kreslit svislé a vodorovné čáry tužkou, souvislou čáru štětcem a kreslit jednoduché postavy a procvičit dovednost malby v rámci obrysu. Pozornost dětí je nestálá, rychle se unaví, monotónní činnosti snižují zájem o vykonávanou práci. Kreslení netradičními způsoby překvapuje děti a aktivuje jejich pozornost k vytváření obrázků na papíře pomocí neobvyklých předmětů a nástrojů. Při pohledu na učitele, jak kreslí vidličkou nebo zubním kartáčkem, děti zažívají radost a chuť kreslit.

Při hodinách kreslení netradičními technikami je třeba provádět rozvojové a vzdělávací úkoly, které jsou vhodné věkové charakteristiky děti střední skupiny:

• Rozvoj jemné motorické dovednosti ruce Provádění akcí s různými nástroji rozvíjí dětskou ruku, na špičkách prstů a povrchu dlaní jsou vzrušená nervová zakončení, která vysílají impuls do mozkové kůry - aktivují se centra myšlení a řeči.
• Rozvoj prostorového myšlení a zrakového vnímání předmětů. Dítě se učí nacházet jednotlivé detaily a tvary v obraze předmětu, který může zprostředkovat v procesu kreslení na papír. Vytvářením skvrn, kreslením voskem a tiskem si děti upevňují schopnost určit střed listu a rozvíjejí smysl pro kompozici a rytmus.
• Školení práce s různými materiály. Během hodin se děti naučí, že obrázky lze vytvářet nejen běžnými barvami a tužkami na bílý list papíru. V kreativní práce předměty pro domácnost, přírodní a odpadový materiál, karton a barevný papír.
• Aktivace představivosti a utváření zájmu o samostatné myšlení prostřednictvím plánu. Pokud se v rámci fungování kroužku provádějí hodiny kreslení netradičními způsoby Další vzdělávání, doporučuje se umístit v místnosti, kde studenti studují, stojan s podepsanými krabicemi. Jak si osvojíte dovednosti různé techniky děti mají přístup k různým materiálům. Studenti ve střední skupině mohou dostat na výběr nástroje, pomocí kterých chtějí nakreslit obrázek na téma hodiny. Můžete dětem umožnit, aby se v rámci netradičního kreslení střídaly ve výběru předmětu, který ještě nebyl studován: na začátku hodiny si student vybere předmět, učitel řekne, jak s ním vytvořit obrázek.
• Stvoření Mít dobrou náladu, rozvíjení sebevědomí, zmírnění napětí a strachu. Kreslení netradičními způsoby s dětmi střední skupiny obsahuje v jádru herní prvky: akce jsou doprovázeny větami („Déšť-déšť, kapka-kap-kap!“ - tečky se dělají vatovým tamponem. „Jedna je jablko, dvojka je jablko, pak bude kompot!“ - potisky se dělají plátkem jablka atd.), řešením je tvorba výkresů problematická situace(na plakátu s obrázkem trávníku pampelišky nekvetou a děti na něj šťouráním kreslí květiny) atd.
• Formování zájmu o kolektivní aktivity. Děti 4–5 let ještě neumí harmonicky pracovat ve dvojicích nebo skupinách. Ve střední skupině se děti učí promýšlet individuální plán. Žáci ale rádi společně plní jednoduché úkoly. Učitel oznámí úkol, děti provedou stejné úkony na společném listu papíru (whatman paper nebo half-whatman paper). Například v lekci " Podzimní les„Úkolem je nakreslit koruny stromů kouskem pěnové gumy. Kluci si sednou ke společnému stolu, na kterém leží papír Whatman zobrazující holé kmeny a větve stromů. Každý si vybere strom, vezme kousek pěnové gumy a natře listy žlutými, oranžovými, hnědými a červenými barvami. Na konci takových hodin musí učitel upozornit děti na skutečnost, že taková úplná a krásný obrázek Ukázalo se to, protože všichni odvedli dobrou práci.
• Rozvoj estetického vkusu. Technika netradiční kresby učí děti vytvářet texturu předmětu, imitaci zvířecí srsti nebo ptačího opeření neklasickými technikami. Děti rozvíjejí schopnost vidět krásu v neobvyklém. Beztvaré otisky pěnové houby nebo popichování tvrdým štětcem vypadají v hotovém díle organicky. V procesu kreslení si děti rozvíjejí schopnost kombinovat barvy v prvcích vzoru a začínají vybírat řešení pro vytvoření obrázku na barevném pozadí.

V hodinách kresby netradičními technikami je nutné dodržovat zásadu návaznosti znalostí. Vytvářením obrázků neobvyklými předměty nebo neklasickými technikami si děti ve svých dílech upevňují a zdokonalují dovednosti získané v běžných hodinách: štětcem nebo tužkou obkreslují obrys předmětu pro další kreslení. netradičním způsobem; ozdobte obrázek prvky aplikace (papír nebo plastelína); doplňte prvky předmětu jako obvykle; naučit se malovat pozadí.

Malování prstem (fingergraphy)

Až do školního věku (7 let) zůstávají hlavními procesy, kterými dítě studuje předměty a jevy okolního světa, zrakové a hmatové vjemy. V juniorské skupiny Malování prstem bylo hrou i přechodnou fází ke klasické technice kreslení, děti většinou vyplňovaly tištěné obrázky různobarevnými tečkami. Ve střední skupině studenti formují a rozvíjejí dovednost kreslení různých prvků prsty: tečky, skvrny, tahy, čáry. Zábavné je záměrně se ušpinit od barvy, roztírání barvy prsty je zábava. zvláštní pocity, vytvořit obraz tahy, a nejen malovat - spokojenost s výsledkem. Během vyučování lze použít speciální prstové barvy: jsou hypoalergenní a bezpečné, pokud se dostanou do úst, a mají lehkou konzistenci. Tradičně se ve střední skupině maluje kvašem, ale je možné malovat prsty pomocí akvarelových barev: nejsou tak husté jako kvaš, ale před nabíráním barvy je třeba ponořit prst do sklenice s vodou, popř. předem to nakapat čistá vodaštětcem v buňkách s vodovými barvami.

Se studenty ve střední skupině si můžete vyzkoušet malování prstem pomocí diagramů. Připevněno k desce instrukce krok za krokem, jak používat otisky a přidat klikyháky tužky k nakreslení obrazu osoby nebo zvířete. Učitel vysloví každou fázi, předvede její provedení a děti opakují. Karty kreslení krok za krokem obrázky prstů jsou uvedeny v mnoha příručkách pro rodiče a učitele předškolní vzdělávání(např. v knize „Tisk, tečka, tah. Kresba prsty“ od Ilony Molnar).

Malování prstem ve střední skupině

Technika kreslení konečky prstů:

1. Dítě ponoří prst do sklenice nebo misky s kvašovou barvou.
2. Každý prst je natřený jinou barvou.
3. Dítě kreslí konečky prstů na list papíru, v případě potřeby přebarví požadovanou barvou.
4. Na konci práce si umyjte prsty mýdlem, kvaš se snadno vymyje.

"Kytice"

Nanášení barvy na prst Zelená barva
Kreslení čar na papír
Stonky květin
Je aplikována barva jiné barvy
Květiny jsou nakresleny tečkami
Nová barva
Druhá květina
Kreslení květiny tahy štětcem
Míchání barev (žlutá + červená)
Proces kreslení květin
Motýl je nakreslen čarami
Tvar motýla využívá rovné a zakřivené linie
Závěrečná fáze práce
Výkres je připraven

Kreslení dlaněmi

Malování dlaněmi, stejně jako konečky prstů, zahrnuje otiskování a roztírání barvy. Možnosti kreslení v této technice pro studenty středních škol: „Udělejte otisk dlaně a dokončete kresbu, abyste vytvořili ptáka, chobotnici, rybu atd. (děti mohou kreslit další prvky štětcem nebo prstem), „Doplňte obrázek otisky rukou, aby to bylo…“ (otisky rukou se stanou listy na větvích stromů, květinami ve váze, jehličím ježků).

Kolektivní kresba s dlaněmi ve střední skupině

Technika malování dlaní:

1. Dítě vloží ruku do talířku s barvou. Ve střední skupině by se děti měly naučit nanášet barvu na dlaň pomocí štětce drženého druhou rukou, tato dovednost se procvičuje v hodinách na témata „Hýl“, „Sýkora“, „Motýl“, kdy by měl být otisk dlaně vícebarevný.
2. Dlaň a prsty jsou pevně přitlačeny na list papíru, aby vytvořily otisk. Dlaní můžete provádět kruhové, vertikální nebo horizontální pohyby podle vašeho návrhu.
3. Na konci práce si umyjte ruce mýdlem.

"Sýkorka"

Nanášení barvy na dlaň žlutá barva(sýkora prsa)
Nanášení barvy jiné barvy (v této práci dítě smíchalo modrou a černá barva)
Dlaň je těsně položena na list papíru
Otisk
Dítě maluje štětcem ptačí hlavu
Kreslí tlapku
Kreslí druhou tlapku
Dokončení zobáku
Kreslí oko sýkory
Výkres je připraven

Kombinace technik snímání otisků prstů s malováním dlaní

Pro žáky střední skupiny jsou nabízeny úkoly na kreslení objektové kompozice nebo složitého obrazu pomocí dlaní a prstů. Nejprve se vytvoří otisky rukou, které označují velké detaily nebo základ návrhu, poté se prsty nakreslí další prvky. V úkolech na témata „Pohádkový strom“, „Labutě“, „Vtipné chobotnice“, „Ryby“ se využívá kombinace techniky malování prstem a malování dlaní. V těchto úkolech si děti rozvíjejí schopnost najít střed kompozice, kombinovat různé techniky malování prstem, barvy a odstíny barev, aby obraz přesně zprostředkovaly.

"Pohádkový strom"

Nanášení barvy na dlaň
Přitiskněte dlaň na kus papíru
Potisk dlaně - kmen stromu a větve
Barva se dostane na prst
Kreslení tahů prstem
Proces malování prstem
Kombinace odstínů zelené
Sbírají se barvy jiných barev
Listy stromů jsou nakresleny tečkami
Pohádkový strom je připraven

šťouchání kreslení

Metoda šťouchání je skvělá pro simulaci nadýchaných a pichlavých předmětů nebo předmětů. Během lekce budete potřebovat listy papíru jakékoli barvy nebo tvarované polotovary ve formě zvířat, štětce s tuhými štětinami, kvaš, sklenici vody a ubrousky. Kurzy kreslení poke se konají na témata „Kočka“, „Vánoční stromeček“, „Ježek“, „Pampelišky“, „Zajíček v zimě“.

Technika šťouchání:

• Suchý štětec se umístí do sklenice kvaše a nakreslí se barva.
• Držte štětec svisle a udeřte s ním do papíru - dostanete šťouchnutí.
• Před nabráním barvy jiné barvy je třeba štětec opláchnout ve sklenici a dobře osušit ubrouskem. Poke se provádí pouze polosuchým kartáčem.
• Obrys zobrazeného předmětu nebo předmětu je vyplněn vpichy, detaily potřebné podle plánu lze nakreslit běžným štětcem.

"Načechrané kotě"

Chlapi zvednou kvaš tvrdým štětcem a kreslí šťouchnutím na papír. Postup kreslení šťoucháním. Chlapi kreslí náhubek, tlapky kotěte, misku jednoduchým štětcem. Ukázky práce

Monotyp

Monotyp je technika kreslení otiskováním části obrazu. Tento způsob kreslení je považován za jednoduchý, ale vhodný pro třídy v každé skupině, starší předškoláci kreslí krajinné monotypy pomocí různých barev a odstínů v jednom díle. Kresba monotypem zlepšuje schopnost najít střed předmětu a rozvíjí smysl pro symetrii.

Monotypní technika:

1. List papíru je přeložen uprostřed.
2. Na jedné části papíru jsou nakresleny malované skvrny rozdílné barvy.
3. Prostěradlo se skládá a žehlí dlaní.
4. List se otevře a výsledný obrázek lze ozdobit pomocí štětce a barev.

"Motýl"

Skvrny jsou aplikovány na jednu část listu s vyznačeným středem Proces kreslení skvrn v různých barvách List papíru je složen podél linie ohybu a rozložen Břicho a tykadla jsou dokončeny štětcem.

Pomocí techniky monotypu můžete vytvořit nejen symetrický obrázek, ale také kresbu se dvěma stejnými objekty. V tomto případě je celý objekt nakreslen na jednu polovinu papíru a otištěn na druhou polovinu listu zrcadlově.

Kreslení zubním kartáčkem

Technika kreslení zubním kartáčkem je jednoduchá: kluci nanesou barvu na štětiny a nakreslí čáry na list papíru v souladu s návrhem. Hodiny kresby tímto způsobem se doporučuje ve střední skupině kombinovat s dalšími netradičními technikami kresby (prst, bavlněné tampóny) nebo nášivky.

"Rybí kost"

Trojúhelník barevného papíru je nalepen na list - kmen.Nabíráme barvu zubním kartáčkem.Jehličky kreslíme rovnými čarami. Hotová práce ozdobit flitry

Sprej

Děti se v mladších skupinách seznámí s technikou stříkání: naberou barvu kartáčkem nebo hřebenem, nasměrují ji na list papíru a přejížděním tužkou po štětinkách/zuby získávají barevné cákance. Ve střední skupině se rozvíjí schopnost vytvářet kresby pomocí vícevrstvého nástřiku.

Technika vícevrstvého nástřiku:

1. K vytvoření obrázku se používají šablony. Ve třídách zavádějících tuto techniku ​​jsou šablony připevněny k listu papíru pomocí kancelářských spon.
2. Barva se nakreslí na štětec a nastříká na list papíru.
3. Aplikuje se další šablona podle plánu, vytvoří se stříkance jiného odstínu.
4. Šablony jsou odstraněny, aby se vytvořil komplexní obraz, který napodobuje objem objektu nebo kompozici s popředím a pozadím.

"Zimní les"

Šablony: závěje, kmeny a koruny stromů, sněhové vločky Pomůcky pro vytváření barev ve spreji a barvy ředěné vodou První vrstva Druhá vrstva Třetí vrstva Pohled na design po sejmutí šablon

Kreslení houbou nebo kusem pěnové pryže

Technika malování houbou nebo pěnovou gumou je založena na formování dovednosti tisku barvou. Potisky z pěnové pryže vytvářejí texturu předmětu, kreslí se s nimi zvířecí srst, nadýchané kytice květin, oblaka, koruny stromů atd. Na výuku si můžete zakoupit houbičky na kreslení touto technikou nebo společně s dětmi vyrobte si jednoduchý a snadno tisknutelný nástroj: kus Pěna se uchopí kolíčkem na prádlo, který bude fungovat jako rukojeť.

"Kuřátko"

Z houby se odřízne kus pěnové pryže
Chytíme pěnovou gumu kolíčkem na prádlo (chlapi tuto akci provádějí nezávisle)
Na pěnovou gumu naneseme barvu a tiskneme svislým pohybem
Nakreslete kuře
Přidejte detaily štětcem

Potisk přírodními materiály

Kresba s otisky je jednoduchým způsobem kresba: barva se nakreslí nebo nanese štětcem na otištěný povrch předmětu a svislým pohybem položíme otisk na list papíru. Pro žáky střední skupiny jsou vhodné úlohy na vytvoření kompozice z tisků klasickou kresebnou technikou. Například u úkolu „Vaření kompotu“ děti štětcem nakreslí obrysy pánve, do které umístí různobarevné otisky poloviny jablka. Možnosti přírodní materiál pro tisk: listy, ploché květy (sedmikrásky, sedmikrásky), skořápky, řezané okurky, jablka, citrony.

"Zeleninový salát"

Pro tisk budete potřebovat cibuli a okurky
Natřete salátovou mísu štětcem
Sbíráme barvu cibulí a nanášíme ji na plech.
Potisky cibule
Potisk s okurkou
Salát připraven

Kreslení vatovými tyčinkami

V mladších skupinách se kluci pokusili kreslit vatovými tyčinkami: vzali barvu a ozdobili papírové polotovary nebo obrázek na listu papíru tečkami (vánoční stromeček, letní šaty, konvice). Pro studenty ve střední skupině se úkol stává složitějším: rozvíjejí schopnost vytvořit obrázek pomocí vatového tamponu. čistý břidlice papír. Děti kreslí tečkami, skvrnami, tahy, různými čarami a jednoduchými geometrickými tvary (kroužky, kolečka). Kresba tečkami pomocí vatových tamponů bude zvláště důležitá při zavádění techniky pointilismu u starších skupin.

"Rowan Branch"

K práci potřebujete několik vatových tamponů, akvarelu nebo kvaše
Větev je nakreslena čarami
Bobule jsou nakresleny bodově
Jsou nakresleny trsy jeřabin
Listy jsou nakresleny tahy
Jádra bobulí jsou nakreslena tečkami
Jeřabinová větev je připravena

Kreslení vatovými tampony

Vatové podložky v netradičních kurzech kreslení lze použít jako nástroj pro práci s kvašem a lze je použít jako neobvyklý materiál pro základ výkresu. Nakreslete pomocí bavlněných podložek a naneste je na list papíru s celým povrchem, složeným na polovinu nebo na čtvrtinu.

"Květ"

Bavlněný polštářek se složí tak, aby se získal požadovaný tvar dílu, nakreslí se barva.Potisky se zhotoví pomocí bavlněného polštářku podle plánu. Prvky se kreslí štětcem.

"balónky"

Vytvoření pozadí obrázku - obloha
Bavlněné polštářky - kuličky jsou lepené
Kreslení na vatové tampony
Vzory na vatových tamponech
Závity kuliček jsou zakončeny štětcem

Kreslení vidličkou

Další možnost tisku neobvyklá položka- kreslení vidličkou (kovovou nebo plastovou). Kvaš se nalije do plochého talíře, rovný povrch vidličky se používá k nabírání barvy a vytváření otisků na papír.

"tulipány"

Nanášení barvy na vidličku
Položte vidličku na list papíru
Tisky
Nakreslete stonky a listy štětcem
Tulipány jsou připraveny

Kresba zmačkaným papírem

Pomocí zmačkaného papíru můžete vytvořit otisky barev. Úkoly kreslení touto technikou jsou pro středoškoláky ztíženy kombinací prvků klasické kresby nebo aplikace.

"Padá listí"

Chlapi z proužků papíru udělají nášivku - kmen a větve.Zmačkaný papír dělá otisky kvaše - listy. Ukázky prací

Blotografie

Blotografie je způsob vytváření obrazu pomocí skvrn a skvrn. K procvičování této techniky budete potřebovat vodové barvy, sklenici vody, štětec a plastovou tubu. Bloty lze doplnit vzorem klasickým způsobem, můžete zpočátku vytvořit kresbu na papíře, která bude podle plánu ozdobena skvrnami.

Technika malování skvrn:

1. Vodovou barvu nanášejte štětcem dobře namočeným ve vodě.
2. Na listu papíru se vytvoří skvrna nebo se umístí kapka.
3. Vyfukováním vzduchu z trubice nakreslete skvrnu barvou.

"Třešňový květ"

Umístěte kapku na list papíru Profoukněte trubicemi na barvu Nafoukněte skvrnu - kmen Umístěte kapky barvy na kmen stromu a rozfoukejte větvičky Umístěte kapky zelené barvy Nafoukněte trávu Doplňte kapky bílé barvy Doplňte s růžovou barvou Nafoukněte kapky - třešňové květy

nitkografie

Kreslení vlněnou nití ve střední skupině spočívá v nanesení barvy na nit, nanesení na list papíru a vytvoření vzoru otiskováním pohybem nitě. Vlněná nit vytváří efektní vzor, ​​který je vhodný pro vyobrazení mraku nebo mraku, psa nebo ovečky.

"Tučka"

Nit se shromážděnou barvou je umístěna na listu papíru Nit je pokryta dalším listem nahoře, dítě pohybuje nití v různých směrech, čímž vytváří vzor Pomocí štětce nakreslete kapky Oblak je připraven.

Kreslení s krupicí

Ve skutečnosti děti kreslí lepidlem (obvykle PVA). Na vyznačený obrys obrázku se štětcem nanese vrstva lepidla, nasype se krupice a nahoře se pevně položí list papíru. Poté se z výkresu setřese přebytečná krupice a stejným způsobem se vytvoří další detail. Ve střední skupině se u dětí rozvíjí schopnost pečlivě obkreslovat šablonu a aplikovat lepidlo v rámci obrysu. Protože krupice bílý, pro kreslení v této technice se jako základ používá barevný papír nebo lepenka.

"Dárek pro maminku"

Obkreslíme šablonu Naneste vrstvu lepidla na obrys květiny štětcem Nasypte krupici Nahoru položte list papíru Setřeste přebytečné zrno Tímto způsobem doplňte další prvek - stonek s listy Dárek pro maminku je připraven.

Kreslení se svíčkou

Děti rozvíjejí dovednosti v kreslení čar, skvrn, jednoduchých geometrické tvary neobvyklý nástroj - svíčka. Pro tuto lekci budete potřebovat silný list bílého papíru jako základ, jednoduchou svíčku (kousek svíčky), akvarelové barvy a štětec.

Technika malování svíček:

1. Na list papíru se svíčkou děti kreslí detaily podle plánu.
2. Pomocí štětce natřete list akvarelovou barvou.
3. Voskové obrázky se objevují prostřednictvím vodových barev.

"Zimní krajina"

Pomocí svíčky nakreslete ve spodní části listu vánoční stromek a nahoře sněhové vločky.
List natřete vodovými barvami modré, azurové a černé
Zimní krajina je připravena

Kresba voskovými pastelkami

V hodinách kreslení touto technikou si děti rozvíjejí dvě klasické dovednosti najednou - kreslení tužkou (voskovky mají zpravidla tvar tužky) a vyplňování pozadí jednou nebo více akvarelovými barvami pomocí štětce. Výsledkem jsou neobvyklá a zářivá díla.

"Letní louka"

Na list bílého papíru kreslíme květiny, motýly, slunce
Vyplňte list modrými a zelenými vodovými barvami
Hotová práce

Scratch (voskografie)

Se studenty prostřední skupiny si můžete vyzkoušet grattage - kreslení škrábáním čar na papír naplněný tuší nebo barvou. Děti si mohou doma s rodiči připravit základ pro malování touto technikou na hodinu, tuto část práce zvládnete už ve školce (ale pamatujte, že schnutí barvy zabere určitou dobu). K vytvoření základu potřebujete voskovky, černý kvaš a široký štětec, na škrábání zašpičatělou tyčinku (na smažení masa můžete použít dřevěnou špejli).

Technika voskování:

1. Povrch listu vybarvěte voskovkami.
2. Plech natřeme černým kvašem.
3. Nechte barvu zcela zaschnout.
4. Seškrábáním barvy vytvořte vzor s čarami.

"Dům"

Plech natřete voskovkami různých barev
Na vosk naneste černý kvaš
Nechte barvu zaschnout
Poškrábání kresby
Hotová práce

Kreslení přes vlhkou gázu

V netradičních hodinách kreslení se děti naučí, že umí kreslit pomocí neobvyklé nástroje nebo můžete malovat běžným štětcem a barvami, ale s použitím dalších neočekávaných materiálů. Použití vlhké gázy k práci vám tedy umožní vytvořit originální dílo.

Technika kreslení přes gázu:

1. Pomocí vatových tamponů natáhněte vodu ze sklenice a celou plochu prostěradla dobře namočte.
2. Na mokré prostěradlo naneste vrstvu gázy a vyrovnejte. Gáza by měla držet a být nehybná na papíře.
3. Nakreslete na horní část gázy akvarelové barvy pomocí štětce jako obvykle. Nechte kresbu, dokud nebude úplně suchá.
4. Ze zaschlé práce odstraníme gázu - na papíře zůstane vzor v podobě otisku textury gázové látky.

Kresba technikou netradiční kresby přes vlhkou gázu

Sepisování poznámek na lekci kreslení v netradičních technikách

Poznámky k hodině by měly uvádět cíle a cíle stanovené učitelem. Měli byste popsat přípravnou práci na téma lekce: pozorování zvířat a ptáků, přírodní jevy během procházky, čtení básní a pohádek, prohlížení ilustrací v knihách. Je zaznamenáno použití motivačního materiálu v hodině (studování obrázků a plakátů, používání malých forem ústního projevu lidové umění, vedení rozhovoru, vytvoření momentu překvapení nebo herní situace), vedení aktivní a didaktické hry, tělesná výchova a prstová gymnastika.

V souladu s hygienickými normami netrvá lekce kreslení ve střední skupině déle než 20 minut a skládá se z následujících fází:

1. Organizační moment 1 minuta.
2. Motivující začátek lekce 4-6 minut.
3. Praktická část: přímá ukázka akcí učitelem a kreslení dětmi po dobu 10 minut.
4. Ukázka a diskuse nákresů po dobu 2–3 minut.
5. Shrnutí 1 minuta.

Shrnutí lekce o netradičním kreslení ve střední skupině „Ruská lidová hračka matrjoška“.
Organizační moment a pozdrav.
Učitelka položí dětem hádanku o hnízdící panence.
Dětem se zobrazí obrázky hnízdících panenek a dřevěných hraček. Učitelka dětem připomene příběh o hnízdící panence.
Čtení básně o hnízdící panence.
Vedení rozhovoru: jsou všechny hnízdící panenky stejné, jaké jsou rozdíly mezi těmito hračkami.
Lekce tělesné výchovy "My, hnízdící panenky, jsme takoví malí."
Provádění prstových cvičení.
Praktická část: učitelka ukazuje způsob kresby monotypem, děti touto technikou kreslí zástěru a šátek; ukázka kreslení tykáním pomocí vatové tyčinky, děti zdobí oblečky hnízdících panenek tečkami a fleky.
Ukázka a diskuse prací.
Učitelka shrnuje hodinu a děkuje dětem za zájem a snahu.

Dlouhodobé plánování pro netradiční kresbu ve střední skupině

Před vývojem pracovní program na nekonvenční kresbě se doporučuje seznámit se metodické příručky o práci s předškoláky v této oblasti:

• Borodkina N.V. Vizuální aktivity ve školce. Lekce pro děti ve věku 3 až 7 let. - Vývojová akademie, 2012.
• Doronova T. N. Příroda, umění a vizuální aktivity dětí. - Osvícení, 2007.
• Nikitina A.V. Nekonvenční techniky kreslení ve školce. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Vizuální aktivity v mateřské škole. Střední skupina. - Nakladatelství Tsvetnoy Mir, 2016

Netradiční kreslící program by měl obsahovat:

• Cíle a cíle vzdělávacího kurzu.
• Metody a techniky práce učitele (vizuální, verbální, hry) používané ve třídě.
• Kalendář-tematické plánování: témata tříd a obsah programu každého z nich.
• Formy analýzy umělecká činnost děti: rozbor prací, výstava kreseb v sále mateřská školka, vedení ukázkových hodin pro žáky mladších skupin.

Video na téma Netradiční tvořivost ve školce

Fragment lekce kreslení špičkou prstu ve střední skupině „Zimní les“

Shrnutí otevřené lekce kreslení ve střední skupině netradiční metodou - tykání

Netradiční technika kresby - kresba přes mokrou gázu (lekce)

Netradiční malířské techniky - sprejování

Lekce ve střední skupině netradičních technik kresby - malba prstem na sklo

Třída malování houbou ve střední skupině

Webinář „Netradiční techniky kreslení s dětmi předškolního věku“

Netradiční hodiny kreslení poskytují široký prostor pro dětskou fantazii. Pokaždé je to radost, hra a příležitost věřit ve vlastní sílu. Strach z kreslení štětcem a tužkou postupně odchází, protože kreslením voskem, tisknutím pěnovou houbičkou a listy, šťoucháním vatovými tampony a cákáním zubním kartáčkem v sobě dítě objevuje Kreativní dovednosti. Světlý a neobvyklý výsledek je příjemný pro malé umělce, chtějí pokračovat v kreslení a zdokonalovat se v práci různé materiály a nářadí.

Kreslení pampelišek s dětmi: mistrovská třída krok za krokem pro předškolní děti.

Kreslení pampelišek s dětmi: mistrovská třída krok za krokem

Nástroje a materiály pro kreslení pampelišek

Chcete-li nakreslit pampelišky, potřebujete:

- papír modrá barva pro pozadí,

- kvašové barvy,

- kartáč,

- tyčinky do uší.

Jak nakreslit pampelišky s dětmi: podrobný popis a fotografie

Krok 1

Kreslit tmavě zelený nátěr stonky květu pampelišky.

Krok 2

Nakreslete 2 listy pampelišky na stonky. Listy pampelišky vypadají jako trojúhelníky vystupující jeden z druhého.

Ukažte svému dítěti obrázek pampelišky a podívejte se na její listy.

Krok 3

Nakreslete kruhy na vrcholy stonků - jádra pro květinu. Pro ty květiny, které plánujete nakreslit vybledlé, nakreslete šedohnědá jádra a pro kvetoucí pampelišky - zelené.

Krok 4

Kolem jader pampelišky umístěte bílé tečky – otisky prstů tyčinky do uší. Můžete udělat několik teček, které se oddělí od jádra a létají vzduchem.

Krok 5

Opačnou stranu dřívka lehce namočte do žluté barvy a lehkým tlakem nakreslete žluté okvětní lístky pampelišky. Pohyb hokejky vychází z jádra s tlakem a postupným oddělováním.

Výkres je připraven! Krásné léto všem! Navzdory tomu, že v mnoha regionech je letos chladno a deštivo, můžeme potěšit obrázky s tak slunečnými květy! Hodně štěstí ve tvořivosti a krásné letní prázdniny!

Zde jsou kresby, které předškoláci vytvořili z této mistrovské třídy. Kresby Daryany (5 let) a Viky (5,5 roku).

Nabízím shrnutí lekce kreslení pro středoškoláky

Městská autonomní školka vzdělávací instituce « Mateřská školkač. 18 „Ladushki“ města Gai, oblast Orenburg ___________________________________________________________ Oblast Orenburg, Gai, st. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40; e-mailem:

Vyplnila: Fedorová M.V.

Průběh lekce:

Na trávníku, blízko lesa,

Rozkvetly květiny.

Žlutá jako slunce.

Na zelené noze.

A jakmile vyrostou

Budou se nasazovat klobouky -

Měkké, vzdušné -

Pedagog: Správně

Pampeliška je léčivá rostlina na kašel. Jedná se o medonosnou rostlinu, takže k ní rády létají včely a čmeláci. Jakmile pampeliška změní klobouk na bílou, semena jsou zralá a potřebuje je rozházet po zemi. Kluci, padáky vypadají jako chmýří.

Žlutá jako slunce. Kulatý jako... Měkký jako... Bílý jako... Nadýchaný jako...

Křehká, jako... Jaká úžasná květina!

Děti: odpověď.

Děti: No tak.

Pampeliška, pampeliška! (Dřepnou si, pak se pomalu zvednou)

Stonek je tenký jako prst. Pokud je vítr rychlý, rychlý (běží různými směry)

Vletí na mýtinu a vše kolem bude šustit. (Říkají „sh-sh-sh-sh-sh“)

Tyčinky pampelišek se rozptýlí v kulatém tanci (vezmou se za ruce a kráčejí v kruhu) a splynou s nebem.

Zobrazení obsahu dokumentu
„Lekce kreslení ve střední skupině na téma „Vyrostla pampeliška““

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce
„Mateřská škola č. 18 „Ladushki“ ve městě Gaya, region Orenburg
__________________________________________________________
Orenburská oblast, Gai, sv. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40;
e-mailem: [e-mail chráněný]

Lekce kreslení ve střední skupině na téma „Pampeliška vyrostla“

Vyplnila: Fedorová M.V.

Cílová:. Zajistěte části struktury pampelišky. Naučte se kreslit pampelišku metodou máčení. Naučte se doplňovat kompozici. Rozvíjejte kreativitu

Průběh lekce:

Učitel: přečte hádanku:

Na trávníku, blízko lesa,

Rozkvetly květiny.

Žlutá jako slunce.

Na zelené noze.

A jakmile vyrostou

Budou se nasazovat klobouky -

Měkké, vzdušné -

Poslušný větru! (pampeliška)

Pedagog: Správně. Podívejte se na tuto divokou rostlinu zblízka. Divoké, protože to nikoho nezajímá. A jakmile vyjde slunce, rozkvete pampeliška a se západem zavírá hlavu.

Pedagog: Podívejme se, z jakých částí se tato rostlina skládá.

Děti: kořen, stonek, listy, květ

Pedagog: Správně

Pampeliška je léčivá rostlina na kašel. Jedná se o medonosnou rostlinu, takže k ní rády létají včely a čmeláci. Jakmile pampeliška změní klobouk na bílou, semena jsou zralá a potřebuje je rozházet po zemi. Kluci, padáky vypadají jako chmýří.

Vychovatel: teď budeš vánek, vezmi klubko chmýří; vložte jej do dlaně a lehce na něj foukněte. Podívejte se, jak se chmýří rozptyluje různými směry. To se v přírodě děje se semeny pampelišky.

Pedagog: Kluci, zvu vás, abyste si se mnou zahráli hru „Say the Word“. Chtít

Pedagog: Pak pozorně poslouchejte:

Žlutá jako slunce.
Kulatý jako...
Měkký jako...
Bílá jako...
Nadýchaný jako...

Křehký jako...
Jaká úžasná květina!

Děti: odpověď.

Pedagog: Kluci, nakreslíme tuto rostlinu.

Děti: No tak.

Učitel: ukazuje, jak kreslit metodou máčení

Pedagog: Ale nejdřív si pojďme hrát

Pampeliška, pampeliška!
(Dřepnou si, pak se pomalu zvednou)

Stonek je tenký jako prst.
Je-li vítr rychlý, rychlý
(Rozptýlí se různými směry)

Poletí na mýtinu,
Všechno kolem bude šustit.
(Říkají „sh-sh-sh-sh-sh“)

Tyčinky pampelišky
Rozprchnou se v kulatém tanci
(Drží se za ruce a chodí v kruhu) A splynou s nebem.

Učitel vyzve děti, aby šly na svá místa a začaly kreslit. Děti sedí na sedadlech, učitel pustí klidnou hudbu, děti kreslí.

Pedagog: jaké nádherné pampelišky jsme dostali. Vyzdobme náš stánek těmito barvami. Učitel zavěsí kresby.