Hudební lekce s mladší skupinou. Shrnutí otevřené hudební lekce „Hledá se Bobík“ ve druhé juniorské skupině

Taťána Koválová
Shrnutí hudební lekce pro děti druhé juniorské skupiny

Shrnutí hudební lekce pro děti druhé juniorské skupiny.

Obsah programu:

Pokračujte v učení děti pozorně poslouchejte zpěv dospělého, instrumentální hudba. Odpovězte na otázky založené na obsahu a povaze hudba. Učit se děti zpívat hlasitě. Provádějte pohyby podle pokynů učitele a poslouchejte konec hudba. Rozvinout schopnost vyjádřit základní emoce a pocity prostřednictvím výrazů obličeje, držení těla, gest a pohybů. Pěstujte touhu vystupovat před dětmi i dospělými. Podporujte pocit kamarádství.

Úkoly: Učí řeč, zpěv, motoriku.

Zařízení: Krabice, chrastítka, hračky pro ptáky, hračky pro kočky, hračky pro psy.

Průběh lekce:

Děti a učitel jdou dolů hudba k muzikálu a postavte se poblíž svých židlí.

Hudební režisér :

Řekněme ahoj kluci.

Komunikační hra "Ahoj" slova a hudba M. Kartušina.

Dobrý den, dlaně! - Natáhněte ruce, otočte dlaně nahoru.

tlesk-tlesk-tlesk! - 3 tleskání.

Ahoj nohy! - Jaro.

Top-top-top! - Dupou nohama.

Ahoj líčka! - Dlaněmi je hladí po tvářích.

Kulaté tváře! - Kruhové pohyby s pěstmi na tvářích.

Plop-plop-plop! - Třikrát lehce poklepejte na tváře.

Ahoj houbičky! - Zatřeste jejich hlavou doleva a doprava.

Smack-mack-mack! - 3x plesni rty.

Dobrý den, zuby! - Zatřeste jejich hlavou doleva a doprava.

Klik-klik-klik! - Třikrát zacvakněte zuby.

Dobrý den, můj nos! - Hlaďte si nos dlaní.

Píp-píp-píp! - Zatlačte na nos ukazováčkem.

Dobrý den, hosté! - Natáhněte ruce dopředu, dlaněmi nahoru.

Ahoj! - Mávnou rukou.

Hudební režisér:

Dnes tu máme něco neobvyklého třída, přijede k nám host. Kdo - to se nyní dozvíme.

Zní to jako zábavný úryvek hudba"klauni" D. Kabalevskij.

Hudební režisér:

Který hudba od přírody? (odpovědi děti)

(Na stole je elegantní, krásná krabice).

Kluci, podívejte se, jak krásná je ta krabice? Musí být kouzelná. Pojďme se podívat a uvidíme, co v něm je, ano? Ano, je v něm petržel! (hračka bibabo). (učitel si položí hračku na ruku).

Petržel.

Dobrý den, přátelé!

Tady jsem! Poznal jsi mě správně!

Zpívá píseň "Petržel". Hudba I. Arsenjev, slova N. Frenkela.

Já, Petruška, dobře -

Tak to je!

Na temeni hlavy je zvonek -

Tady to je!

Půjdu ven, půjdu ven,

Budu se bavit!

Přišel jsem k tobě, abych s tebou hrál, zpíval, tančil. Podívej, co jsem ti přinesl? (Vyndá chrastítka z krabice). Teď to všem dám, na nikoho nezapomenu. (Rozdává chrastítka).

Všichni stojí v kruhu.

Hudební režisér.

"Tanec s chrastítka" Slova a melodie V. Antonova. Uspořádal I. Kishko.

1 Naše chrastítka-

Zvukové hračky.

Dětská chrastítka

Zvoní velmi vesele.

2 Pojďme se bavit

Veslo se točí.

Dětská chrastítka

Zvoní velmi vesele.

3 Děti utekly

V sále nastalo ticho.

Dětská chrastítka

Zmlkli a nezvonili.

4 Kde jste?

Nehrajte si na schovávanou!

Jděte ven na procházku

Pojďme spolu tančit!

(Je slyšet zaklepání).

Petržel.

Slyšte, v naší krabici se něco děje, něco tam je. (Otevře krabici a vytáhne ptáka).

Ano, je to pták. Pojďme si zazpívat píseň "Ptáček"

Hudební režisér:

"Ptáček" Hudba A. Filippenko, Slova E. Makshantseva.

1 Pták je malý.

Pěkný ptáček.

Dám ptákovi zrna, -

Přijďte nás brzy navštívit.

2 Malý ptáček,

Pěkný ptáček,

Pták bude klovat zrno,

Zazpívá dětem písničku.

3 Malý ptáček,

Pěkný ptáček.

Zazpíval píseň

A odletěla do lesa.

Petržel.

Výborně! Jak dobře jsi zpíval.

(Je slyšet mňoukání, vytahuje hračku pro kočku).

proč mňoukáš?

(Kočka odpovídá jeho uchu).

Chce mléko. Dopřejme jí mléko!

(Hraje, zpívá píseň).

"Kočka" Hudba A. Alexandrova, Slova N. Frenkela.

1 Pussy přistoupila k dětem,

Požádala o mléko.

Požádala o mléko

"Mňoukat" mluvil.

Mňau mňau mňau.

2 Ošetřili mě mlékem-

Kitty jedla.

Kitty jedla

Zazpíval píseň:

"Předení. Murr... Murr..."

Petržel.

Kluci, pojďte si pohladit kočku.

Kitty, sedni si k nám a sleduj děti.

(kůra pochází z krabice).

Petržel.

Co se stalo? Pojďme do naší kouzelné krabičky a podívejme se. (vytáhne psa na hraní).

Tady pes štěká: Haf haf haf!

Ona nás děsí: Haf haf haf!

Ty, pejsku, neštěkej -

Hrajte raději s námi!

Pes:

Jsem vtipný, nemotorný, olízl jsem tě přímo na nose.

Udělal loužičku na chodbě a usnul na koberci.

Petržel.

Chápu, pejsku, pojďme si s tebou hrát. Nyní se proměníme v malé psy a budeme štěkat jako malí psi.

A teď se proměníme ve velké psy a budeme štěkat jako velcí psi psi: "Haf haf haf".

Petržel.

Jak je to tu skvělé, jací jste skvělí kamarádi! Je čas, abych šel, kluci. Děkuji kouzelná krabička.

Děti se loučí s Petruškou. Listy petrželky.

Hudebně rytmické pohyby:

- Naučte se snadné skákání na hudbu, aniž byste se patami dotýkali podlahy.
– Cvičte děti v rytmickém podupávání jednou nohou, pak druhou, v kroužení při chůzi.

Hudebně didaktická hra: seznamte se se zvukem hudebních nástrojů. Naučte se je identifikovat podle sluchu.

Vnímání hudby (poslech):

– Vyvolat emocionální reakci na hudební obraz.
– Utvářet představy o hudebních výrazových prostředcích.

Zpěv, rozvoj pěveckých dovedností: výuka pěveckých dovedností: zpívání spolu, zpěv v souboru, schopnost otevřít ústa dokořán (práce na tvorbě zvuku).

– Pěstujte mezi dětmi přátelské vztahy.
– Naučte se tančit ve dvojicích, potřást si rukama.

Hra: naučit rozlišovat různé části hudby a pohybovat se v souladu s tímto znakem: tiše - chodit tiše, nahlas - rychle běhat.

Průběh lekce

Děti vstupují do sálu, volně stojí, rozmístěny po celém prostoru sálu.

"Hra se dvěma zajíčky."

Bunny: Ahoj, děti! Já, zajíček, umím snadno skákat, jen tak! Raz, dva, skok! („Přeskočí,“ v tu chvíli se na druhé straně sálu objeví přesně ten samý zajíček Bi-ba-bo v rukou hudebního ředitele, opakujeme dvakrát.)

Víš jak?

(Učitel postaví hračku zajíčka Bi-ba-bo na stojan za malou zástěnu a mluví jménem zajíčka.)

Vychovatel: Kluci, nasaďte si měkké tlapky, zvedněte se na prsty, paty se nedotýkají podlahy, budeme snadno skákat jako zajíčci. Hudba se zastaví a naše nohy se zastaví také. (Komentovaná ukázka učitelem.)

Play: Hudba „Bunnies“ od T. Lomové.

Bunny: Výborně, kluci! Víte, jak se tančí?

Pedagog: Podívej, králíčku, jak se naši chlapi dokážou pomalu točit, stejně jako já! (Ukázka učitele.)

Play: „Spin“ hudba T. Lomové.

Pedagog: Výborně, kluci! Oh, co to držíš ve svých malých králičích tlapkách?

Bunny: To je chrastítko, poslouchejte, chlapi, jak chrastítko zvoní. (Prsteny.)

Bunny: Oh, mám ještě jeden, tenhle buben. (Klepne.)

A teď si s tebou chci hrát. Budu hrát a vy mi řekněte, co vám teď zahraju.

(Zajíček hraje na buben, chrastítko, za zástěnou. Děti hádají.)

Bunny: Výborně, uhodli jste! Je čas, abych vyběhl do lesa a ke svým přátelům. (Uteče.)

Vychovatel: Zajíček tedy utekl a ty a já si půjdeme sednout na židle (děti procházejí kolem a sedí na židlích u klavíru).

Hudba Režisér: (Hudební režisér.)

Kluci, poslouchejte hádanku:

"Pod borovicemi, pod jedlí."
Leží někde pytel jehel?" (Ježek. Objeví se ježek jako hračka.)

Podívejte se, jak má ostré páteře a jak malé a rychlé má nohy.

Kluci, posaďte se správně, stejně jako já!

Poslouchat hudební kompozice skladatel D. Kabalevsky „Ježek“. Hudba zní zábavně, rychle, takhle!

(Hudební fragment 1–4 takty, učitel vyloží kartičku - modelování.)

Hudba režie: Hudba je veselá (karta - modeling), rychlá (karta - modeling), pichlavá, opatrná (karta - modeling). A na konci ježek říká: "Píchnu!"

Hra: „Ježek“ hudba D. Kabalevského.

Hudba ruce: Řekněte mi lidi. Jakého máme ježka, veselého nebo smutného?

Děti: Veselé.

Hudba Ruk.: Dobře, takže ta hudba zní jako zábavná nebo smutná?

Děti: Legrační.

Hudba manažer: Správně! Běží ježkovy nohy rychle nebo pomalu?

Děti: Rychle.

Hudba ruce: Je to tak, zní tedy hudba rychle nebo pomalu?

Děti: Rychle.

Hudba ruce : Posaďte se, stejně jako já! Poslechněte si hudební skladbu „Ježek“ znovu.

Hra: „Ježek“ hudba D. Kabalevského.

(Hudební režisér si přiloží hračku ježka k uchu, poslouchá, mluví.)

Hudba ruce: Ježek mi řekl, že jsi vše definoval správně. Oh, a také vás žádá, abyste se pohodlně posadili, takhle!

Ježek: Děti, znáte písničku o mém kamarádovi Kohoutkovi?

Děti: Ano, víme.

Hudba ruce: Kluci, pomozte mi, zazpívejte si do písně.

Píseň: "Kohout" ruská lidová melodie.

Králíček: Výborně, teď tu písničku také znám.

Hudba ruce: Poslechněte si Hedgehog další písničku o zimě. Naučme našeho Ježka zpívat písničku s pusou dokořán, stejně jako já! (Ukazuje hudební ruce..)

Králíček: Výborně, teď můžu zpívat i s pusou dokořán. (Ježek utíká.)

Hudba ruce: Náš Ježek tedy utekl a nechal nám tento malý vánoční stromeček jako dárek (paní učitelka zviditelní stromeček).

Budeme spolu zpívat, ale nebudeme křičet.

Píseň: „Vánoční strom“ hudba M. Kraseva.

Hudba ruce : Teď pojďme tančit. Vyjděte doprostřed chodby.

vychovatel: Podívejte se, jaký tanec budeme tančit. (Ukazuje učitele a dítě.)

vychovatel: Najděte si přítele, postavte se ve dvojicích. (Děti stojí ve dvojicích.)

vychovatel: Ale co se stalo mým chlapům, pohádali se, měli našpulené rty, svraštělé obočí a začali dupat nohama.

Tanec: Hudba „Stali jsme se přáteli“ od T. Vilkoreiskaya.

Pedagog: A ruce by měly být prezentovány takto, dlaněmi nahoru (ukazuje), točit pomalu v kroku (ukazuje).

Tanec: Hudba „Stali jsme se přáteli“ od T. Vilkoreiskaya. ( Hudební úryvek, 2. část tance.)

Vychovatel : Ach, podívej, Mišenka nás přišla navštívit a chce si s námi hrát na slepce. (Posadí Mishku doprostřed sálu a zaváže mu oči.)

vychovatel: Postavte se v kruhu kolem Mišenky. Připravte si prsty. S tichou hudbou půjdeme pomalu k Mišence a s hlasitou hudbou se přesuneme zpět, takhle. (Ukázka učitele.)

Pojďme si hrát.

Hra: Hudba „Zhmurki“ od M. Flotova. (Hra se hraje 2x.)

vychovatel: Vezmeme Mišenka s sebou do skupiny a zahrajeme si s ním.

Hudba ruce: Líbilo se mi, jak jsi zpíval, tančil a hrál. Sbohem, chlapi.

Synopse obsáhlého tematická lekce"Legrační brouci" pro děti mladší věk předškolní vzdělávací instituce

SMUTNÉ CHYBY

Hudební režisér:
Tak přišlo jaro, objevila se první tráva, na stromech něžně zelené listy a dnes k nám přiběhli veselí barevní broučci. Ahoj broučci, jak jste krásní, ukažte, jak umíte bzučet! (děti navlékají medailonky - červené, modré a černé broučky).
Hudební a rytmická cvičení „Na cestě, brouku, brouku“:
Na cestě je brouk, brouk,
Na cestě černá
Podívej se na něj-
Takhle je obratný. (Děti běží)
Spadl na zem
Zaškubal jsem tlapami,
Mával křídly,
Vesele skákal. (Děti se přikrčily a mávly rukama)
Na konci si děti dají ruce na opasky, švihnou jimi zepředu dozadu a „bzučí“.
Na cestě je brouk, brouk,
Na cestě červená
Podívej se na něj-
Tak to je úžasné. (Děti běhají) a stejné pohyby jako u černých brouků.
Na cestě je brouk, brouk,
Na cestě modrá
Podívej se na něj,
Oh, jak krásné. (stejné pohyby jako u černých a červených brouků)
Hudební režisér: Umí naši brouci zpívat písničky?
Děti hrají písničku Brouk od M. Kraseva.
Hudební režisér:
Brouk letěl a letěl a unavil se, rozhodl se odpočívat a posadil se na květinu. Řekneme mu to kouzelná slova a bude si s námi zase hrát.
Cvičení rytmické řeči:
Zhu-zhu-zhu-zhu, letím a bzučím, (děti mávají rukama)
Zhi-zhi-zhi-zhi, ukaž mi květinu (mnutí dlaně)
Stejný-stejný-stejný-stejný, chrpa roste na hranici, (roztažené prsty)
Zhu-zhu-zhu-zhu, ukážu všem chrpu. (tleská rukama)
Hudební režisér:Řekli jsme kouzelná slova a přiletělo k nám mnoho brouků.
(použijte domácí broučky z půlek vlašských ořechů, natřených lakem na nehty v červené, modré a zelené barvě).
Děti sbírají broučky a tančí „Brouk letěl, letěl“:
Brouk letěl, letěl, letěl, sedl si na květinu,
Pohupoval jsem se na listu jako v lehké houpací síti. (běží volným směrem)
Brouček se napil sladké šťávy a lehl si na bok,
Kolem proletí větřík a broučkův květ se třese. (Houpají brouka ve svých rukou)
Brouček si odpočinul a pak začal kroužit jako letadlo,
Letí nad květinou a bzučí, bzučí, bzučí (zvednou ruce a roztočí se)
Otočil se, zakroužil, vletěl do lesa a zmizel. (schovají brouka za zády)
Hudební režisér: Děti, jakou barvu mají naši brouci? Správně, červená, modrá, zelená, nejprve je posbíráme podle barvy a pak pomůžeme broučkům najít jejich domovy: červená - červená, modrá - modrá a zelená - zelená,
Atrakce „Sbírejte brouky podle barvy“. (štěnice sbíráme v kbelících vyrobených z plastových kbelíků od majonézy pokrytých červeným, modrým a zeleným papírem).
Hudební režisér: Všichni brouci se schovali a odpočívají a my jsme chtěli nakreslit domečky pro broučky: Červený - červený domeček, zeleno - zelený a modro - modrý.
Kresba zmačkaným papírem na volný list, barvu si děti volí samy.
Hudební režisér: Zatímco domy suší, trochu si zatancujeme.
Tanec „Jaro k nám opět přišlo“:
Jaro k nám zase přišlo,
Hmyz nemá čas na spánek
Tak je to teď zábavné
Začněme tančit. (děti chodí v kruzích ve dvojicích)
Teď budeme točit
Takhle se bavíme,
Na jaře nejsme smutní,
A buzz, buzz, buzz. (kroužení ve dvojicích)
Pojď, pojď, bav se,
Pojďme si společně zatančit twist,
Tak je to teď zábavné
Kdo tančí lépe než my? (kroucené pohyby)
Mávat křídly, mávat křídly,
Buzz vesele, buzz,
Takhle se bavíme,
Tohle je náš tanec. (mávej rukama)
Hudební režisér:
Naše broučky jsou malé, schovaly se pod květiny a nenajdete je, ale budeme vytrvalí a pokusíme se je najít.
Hudební a didaktická hra „Najdi broučka“ (o dynamice zvuku): v nepřítomnosti dětského vůdce (stačí zavřít oči) schováme plochého broučka pod květ sedmikrásky, vedoucí ukazuje ukazatelem na jakoukoli květinu, ostatní děti vědí, kde je brouček schovaný, tichým bzučením dávají najevo, že je brouček pod jinou květinou, a hlasitým bzučením označují požadovanou květinu, vedoucí - dítě musí uhodnout, kde je brouk sedí.
Hudební režisér: Podívejte, 5 brouků spěchá k našim domům.
Hra s rukavicemi s počítacími prvky:
5 brouků sedělo na listu,
5 brouků si pobrukovalo hlasitou píseň,
Přiletěl vánek, jeden brouk odletěl,
Kolik zbývá?..."
4 brouci seděli na listu,
4 brouci si broukali hlasitou píseň,
Přišel větřík a jeden brouček odletěl.
Kolik zbývá?...atd.
Improvizace tance na píseň Sedmikrásky a brouci hudba L. Razdobarina (s velkými kopretinami a broučky si je děti dávají na dlaň):
Na louce jsou kopretiny, všichni stojí, stojí, stojí (dívky mávají kopretinami, chlapci jsou přikrčení)
A sedí na nich brouci, všichni sedí, sedí, sedí (dívky jsou přikrčené, kluci mávají broučky)
Ach, sedmikrásky, oh, sedmikrásky, jak jsi sladké,
Oh, brouci, oh, brouci, jak jste vtipní. (děti improvizují pohyby)
Z nějakého důvodu všechny sedmikrásky mávají, mávají hlavami (dívky se „klaní“ kopretinami)
Protože všechen hmyz tančí rozpustilý tanec (taneční improvizace).
Hudební režisér: Domy se štěnicím natolik zalíbily, že pozvali další přátele štěnic, kteří se v těchto nádherných domech usadili a začali tam žít.
Pro každého dětská kresba je na pasu překryt grafickým obrázkem chyby.
Obdivujme naše kresby a tak nádherné broučky, pokud v létě uvidíme broučky na cestě nebo na mýtině, nebudeme je urážet, protože jsou tak krásní.

Hudební lekce pro děti 3-4 roky „Naším hostem je panenka Káťa“

1) Tréninkové úkoly:

Poslouchejte skladbu od začátku do konce, aniž byste byli rušeni;

Reagovat na změny částí hudby;

Choďte v rovnoměrném kruhu;

Vytvořte modální pocit;

Zpívejte na konci hudebních frází;

Rytmicky tleskejte rukama v souladu s charakterem hudby.

2) Vývojové úkoly:

Naučte se improvizovat;

Skládat elementární melodie;

Vymyslete taneční pohyby;

Rozlišujte mezi pohybem melodie nahoru a dolů, na místě.

3) Vzdělávací úkoly:

Vychovat opatrný postoj na hračky;

Vytvořte počáteční mateřské city, laskavost, něhu, náklonnost, sympatie.

Průběh lekce

Dívky vejdou do sálu. Hudební ředitel zpívá pozdrav: "Ahoj, děvčata!"

Dívky(zpěv). Dobrý den (sestupná hlavní triáda).

Hraje veselá hudba D. Šostakoviče – „Valčíkový vtip“. Dívky a hudební dělník provést to nejjednodušší hudební pohyby- zobrazují panenky. Hudební režisér upozorňuje na dům s oknem.

Hudební režisér. Někdo k nám přišel.

Děti. Panenka.

Panenka říká ahoj. Zní píseň Panenka, hudba M. Krasev, slova L. Mironova.

Hudební režisér. Chce se setkat s upírem. Zazpívejte své jméno a vyrobte dřevěné a hadrové panenky.

Dívky plní úkol.

Hudební režisér. Pozvěme Panenku k nám mateřská školka.

K písni „Kindergarten“, hudba A. Filippenko, text T. Volgina, dívky sedí na židlích.

Hudební režisér. Panenka Káťa mi řekla, že nás chce navštívit ne sama. Její kamarádka ale onemocněla. A chce si o tom poslechnout písničku

Poslech písně „The Doll Got Sick“, hudba A. Filippenko, text T. Volgina. Rozhovor o písni, jejím charakteru a obsahu.

Hudební režisér.

Klid. Klid. Umlčet.

Ubohá panenka je nemocná.

Ubohá panenka je nemocná

Ptá se na hudbu.

Zpívej, co se jí líbí

A bude jí líp...

E. Blaginina

Hudební režisér. Jak přijedeme do školky: autem, trolejbusem, autobusem. A navrhuji, abyste dnes jeli „solární tramvají“. Zpívejme píseň nahlas a radostně.

Provedení písně „Solar Tram“, hudba A. Filippenko, text A. Demidenko.

Hudební režisér. Tady jsme. Zaklepeme.

Hraje se improvizační hra „Knock Like I Do“.

Hudební a didaktická hra Žebřík

Hudební režisér. Když se přiblížíme ke školce, vylezeme nahoru a vstoupíme do ní po schodech.

Hudební režisér přehrává melodii krok za krokem – nahoru nebo dolů.

Hudební režisér. Poslouchejme píseň. Kdo mi ukáže, jak panenka leze po žebříku a jak sestupuje? A teď bude panenka chodit po schodech, jak hraje hudba.Po tomto schodišti přišla panenka do naší školky. Viděl jsem, jak je tady krásně. slyšel jsem veselá hudba a chtěl s tebou tančit. Pojďte ven s naším hostem.

Hraje se „Tanec s panenkami“, ukrajinská lidová melodie v úpravě T. Shutenka

Hudební režisér.

Dívá se přes naše okno

Něžné sluníčko:

Zve nás na procházku ven,

Hrajte si na schovávanou se sluncem a deštěm.

Hra se hraje na píseň „Sunshine and Rain“, hudba M. Rauchwerger, text A. Barto.

Hudební režisér. Zazpíváme písničku panence.

Zazní píseň o dešti (dle výběru hudebního ředitele).

Hudební režisér. Rozločme se s panenkou: „Sbohem“ (sestupné zvuky).

Hudební lekce s herní situací pro druhou nejmladší skupinu „Najdi kočku“

1) Tréninkové úkoly:

Naučte se pohybovat podle své postavy hudba snadná běh a opatrný měkký krok;

Naučte se rozpoznávat známá díla;

Naučit se začít pohyb po úvodu a měnit pohyb v souladu se změnami v obsahu písně;

Naučte děti zvyknout si na herní situaci, znovu vytvořit potřebné obrazy.

2) Vývojové úkoly:

Rozvíjet smysl pro rytmus;

Rozvíjet hlasové a pěvecké dovednosti, schopnost intonace v rámci oktávy, kreativní projevy;

Rozvíjet hlasitý sluch;

Rozvíjet vnímání dynamické odstíny a správně na ně reagovat.

3) Vzdělávací úkoly:

Pěstujte laskavý vztah ke zvířatům;

Pěstujte lásku k hudbě, touhu zpívat spolu;

Podporujte kulturu komunikace.

Průběh lekce

Děti vstupují do sálu a vítají hosty.

Hudební režisér. Poslouchejte, chlapi, moji hádanku.

(Zpívá). Měkké tlapky,

Na tlapkách jsou škrábance.

Kdo je to? (Odpovědi dětí.)

Hudební režisér. Ano, kočka. Víš. Mám kočičí kamarádku. Dnes se cítila smutná a požádala, aby se k nám připojila na lekci a hrála si s vámi. Ale nějak ji nevidím. Možná se schovala? Pojďme to hledat a hudba vám to řekne.

Zvuky hudby: někdy hlasitější, někdy tišší. Děti chodí po chodbě a najdou kočku - plyšovou hračku.

Hudební režisér. Našli jsme kočku, pojďme ji pozdravit.

Zní písňová improvizace „Ahoj, kočičko“.

Hudební režisér. Kočka chce znát vaše jméno. Zazpívejte jí své jméno. (Děti zpívají.) Děvčata, jak chodí kočka? Jaké jsou její tlapky? (Pohyby při hudbě.) A jak malá koťátka dovádějí, hrají si, koulí míčky po podlaze. (Pohyby na hudbu.)

Teď poslouchej, čí je to píseň?

kdo nám volá?

Pořádá se hudební a didaktická hra „Kočka a kotě“. Hudební režisér hraje postupně dvojice not: mi-do (koťátko), B-sol (kotě). Děti hádají a zpívají odpověď.

Hudební režisér. A teď chce naše kočka spát. Položíme to na polštář. A zahrajeme jí ukolébavku. Jak byste měli zpívat ukolébavku? Pojďme si pohladit kočku při poslechu hudby. Od uší až po ocas. (Děti provádějí pohyby na hudbu.)

Hraje píseň „Grey Kitty“, hudba V. Whitman, text N. Naydenová.

Hudební režisér. Teď probuďme kočku. Hudba nám v tom pomůže.

Zní úvod písně „First Snow“, hudba M. Mikhailova, slova Y. Akim.

Hudební režisér. Zdá se, že se neprobudila. Poznali jste píseň? (Odpovědi dětí.)

Pojďme si to zazpívat, třeba se pak kočička probudí.

Děti zpívají píseň „První sníh“ ze sedaček.

Hudební režisér. Nyní se naše kočka probudila a zve nás na procházku. Pojďme zpívat tuto píseň pohybem. Nezapomeňte vytvořit hrudky sněhu, které můžete ztratit, a hrát s kočkou sněhové koule.

Píseň „First Snow“ se hraje s pohybem.

Hudební režisér. Bylo tolik sněhu! Sníh jako bílý ochmýřený šátek pokrýval zelenou trávu, cesty a mosty.

Milujete zimu, děti? Co máš rád v zimě? (Odpovědi dětí.)

Co s láskou nazýváme zimu? (Odpovědi dětí.)

Proč se naše známá píseň jmenuje Zimushka a proč je to křišťál? (Odpovědi dětí.)

Pojďme si zazpívat píseň "Crystal Winter". Zpívejme si to vesele, vesele, ukažme, jak se umíš v zimě bavit. Podívejte se, s kým budete sáňkovat

Zazní píseň s pohybem „Křišťálová zima“, hudba A. Filippenko, text T. Bojko, podle textu – na závěr – děti zvednou ruce.

Hudební režisér. Podívejte se, jak vysokou skluzavku jsme postavili. Pozor: v dálce je také kopec. Kdo si myslíš, že tam spí? (Odpovědi dětí.)

V zimě medvěd spí ve svém pelíšku a cucá si tlapku. Nedělejme hluk, ale zpívejme o tom píseň, ale když se medvěd probudí, utečeme mu.

Hraje píseň „Sníh, sníh“, hudba Y. Sionov, text I. Tokmaková.

Na konci se děti rozběhnou do židlí.

Hudební režisér. Líbila se vám lekce? Kdo přišel na návštěvu? Byla jste hodná koťátka a kočička vás naučila zpívat a pozorně poslouchat hudbu. Pojďme se s ní a hosty rozloučit. Ahoj.

Děti se loučí a odcházejí.