Kreslení jednoduchou tužkou ve školce. Učit děti kreslit osobu: jednoduchá schémata a doporučení

Pro děti seniorská skupinaškolce je důležité věnovat dostatek času nejen intelektuálnímu a fyzický vývoj, ale k výtvarnému umění.

V kresbě se dítě vyjadřuje, fantazíruje a zároveň rozvíjí své schopnosti. Pro děti ve věku 5–6 let je stále poměrně obtížné zprostředkovat všechny jemnosti konkrétního předmětu, takže pomoc rodičů je zde prostě povinná.

Kreslení stromů a rostlin není tak těžké, ale s lidskou postavou je to složitější, pokud je úkolem nakreslit ji v pohybu.

My vám s tím pomůžeme a ukážeme vám, jak naučit vaše dítě kreslit člověka. s jednoduchou tužkou krok za krokem. Za tímto účelem si můžete vybrat několik metod, které zvládne každé dítě ve věku 5-6 let.

Než začnete kreslit postavu tužkou, stojí za to zvážit, že byste neměli kreslit přerušované čáry a poté je obkreslovat. Kreslení osoby, a to i pro začátečníky, nebude tak obtížné, pokud nakreslíte čáry pouze jedním pohybem, aniž byste se báli udělat chybu.

Při kreslení postavy v pohybu stojí za to představit si její obraz ve své mysli a poté přenést imaginární čáry na list papíru. Základním pravidlem pro začátečníky je nejen dodržet přesnost nastíněných linií a respektovat proporce těla, ale také zprostředkovat celou podstatu a význam nakresleného obrázku.

Hlavní výhodou každého umělce je schopnost zprostředkovat charakter a vnitřní náladu vytvořené osoby na list papíru.

Dost často se při kresbě člověka nedaří zachovat proporce těla, v důsledku čehož nakreslená postava nepůsobí věrohodně. Hlavním problémem je nesprávná délka horních a dolních končetin, příliš velká nebo velmi malá hlava.

Takové chyby jsou velmi typické pro děti ve věku 5-6 let, proto se doporučuje kreslit tužkou krok za krokem a naučit se kresbu rozdělit na několik samostatných částí.

Často je lidská postava podmíněně rozdělena na 7 identických částí, které lze přirovnat k 7 obvodům hlavy, včetně krku.

Po naučení teoretický základ, učíme se spolu s dětmi kreslit člověka v pohybu.

Proces vytváření výkresu

Možnost 1

• Nejprve musíte vy a vaše dítě nakreslit ovál, který se později složí do hlavy nakreslené osoby.

Nakreslete krk těsně pod ovál, tato část těla by neměla být příliš dlouhá, měla by být umístěna přesně uprostřed. Poté obdélník dokreslíme, bude vodítkem pro další kreslení těla.

• Dále musíte nakreslit stejný obdélník, jeho šířka by se měla rovnat prvnímu, ale jeho délka by měla být o něco větší. Druhý obdélník rozdělíme na polovinu, čímž uděláme náčrt pro dolní končetiny. Rohy horního obdélníku mírně zaoblíme, čímž vytvarujeme ramena.

• Nyní musíte pomocí gumy odstranit přebytečné čáry, které jsou na obrázku označeny červenou šipkou, tento postup bude pro děti zajímavý.

• Aby dítě plně pochopilo lekci kreslení, stojí za to mu podrobně říci, jak jsou nakresleny detaily hlavy. Všechny nepotřebné čáry lze snadno odstranit pomocí gumy.

Uprostřed dříve připraveného oválu nakreslete oči, nos a ústa. Nezapomeňte nakreslit obočí a načrtnout účes osoby.

• Na samém konci vytvořte několik šikmých čar, které budou zobrazovat záhyby na oblečení, nakreslete potřebné prvky obuvi.

Kresba je zcela připravena, každý rodič bude moci naučit své dítě kreslit osobu krok za krokem.

Možnost 2

Tento jednoduchý způsob zobrazení postavy v pohybu osloví neklidné děti.

• Nejprve si na papír načrtněte čáry, které vám později poslouží jako vodítko pro kreslení trupu, horních a dolních končetin.

V horní části listu nakreslíme hlavu (nakreslíme ovál). Dítě bude schopno tento úkol splnit samostatně pod vedením rodiče. Nezapomeňte označit čáry uvnitř oválu, podél kterých budou umístěny oči, nos a ústa.

• Na základě vodítek nakreslete lidské torzo. Dále můžete začít kreslit účes. Nevylučujte některé detaily, nechte dítě samostatně dokreslit jakýkoli předmět v ruce osoby. Detail obličeje, pečlivě znázorněte oči s nosem a ústy.
• Nyní zbývá pouze odstranit zbývající řádky navíc.

Jak snadné je nakreslit osobu, tento postup přinese potěšení nejen rodičům, ale i dětem, díky tomu si dítě osvojí některé dovednosti ve výtvarném umění.

Výkres - oblíbený koníček malé děti 5-6 let. Často se této zábavy účastní i dospělí, protože kreslení s dětmi je zábavné a zajímavé. Prozradíme vám, jak ztvárnit divoká nebo domácí zvířata pro děti tak, aby se to dětem líbilo.

Kočka je pravděpodobně prvním a nejčastěji kresleným zvířetem pro děti. Prozradíme vám, jak nakreslit kočky krok za krokem, aby obrázky byly věrohodné a zároveň velmi jednoduché pro začátečníky. Nakreslime tedy tužkou dobře živenou krásnou kočku krok za krokem.

Nejprve nakreslete kruh a na jeho vrcholu ovál umístěný na boku. Nakreslete dva trojúhelníky do oválu - to budou uši. Nakreslete ocas požadovaného tvaru na jednu stranu velkého kruhu. Těsně nad středem velkého kruhu umístěte tečku a odtud nakreslete nohy úst. Ve spodní části stran velkého kruhu nakreslete polovinu oválu - to budou zadní nohy. Nyní zbývá pouze znázornit kočičí oči a čenich, knír a detaily tlapek. Vaše krásná a uvěřitelná kočka je připravena.

Jak krok za krokem pro děti

Psi

Všechny děti také milují pejsky, tak se pojďme naučit tato krásná a milá zvířátka kreslit tužkou na papír krok za krokem. Pro začínající umělce to bude velmi, velmi jednoduché, protože obrázky budou velmi krásné, útržkovité a lehké.

Nakreslíme tedy přítele člověka – psa. Nejprve nakreslete obdélník s ne příliš rovnými rohy. K obdélníku na pravé straně nakreslete další přibližně stejný obdélník, jen menší. Nakreslete uši na vrchol tohoto obdélníku. Ve spodní části většího obdélníku nakreslete přední a zadní nohy.

Nyní zbývá jen nakreslit trojúhelníkový ocas a také nakreslit hůl, která ukáže krk psa od levého horního rohu malého obdélníku k velkému. Zbývá pouze nakreslit oko a nos psa a přidat srst tahy. Ukázalo se, že je to velmi krásný malý pes.

Jak nakreslit psa? Naučte se kreslit psa!

Kachna

Pro začátečníky bude krok za krokem snadný jako louskání hrušek, protože je velmi jednoduchý a vtipná varianta obrázky pro děti 5-6 let. Nejprve budete muset nakreslit ovál s opotřebovaným dnem a nakreslit k němu kruh hlavy. Nakreslete na hlavu další kruh, který se bude dotýkat levé strany velkého kruhu; to bude tlama.

Na oválné tělo budete muset nakreslit další ovál, který se bude také dotýkat levé strany velkého oválu. Nakreslete oválné nohy ve spodní části oválu a křídla pod hlavu.

Nyní zbývá jen nakreslit detaily - oko na hlavě a zobák a také dát kachním nohám tvar ploutví. Můžete také nakreslit malý ocas a zvýraznit jednotlivá peříčka tahy. Tady je naše kachna připravená.

Medvěd

Krok za krokem můžete kreslit tužkou úplně jiná zvířata, ale připravte se na to, že v určitém okamžiku vás dítě požádá, abyste nakreslili medvěda, a vy ho budete muset nějak znázornit. Pojďme tedy nakreslit krásného a roztomilého medvěda.

Nejprve budete muset nakreslit ovál, v tomto oválu nakreslit kruh a tlačítko pro nos. Z nosu nakreslete hůl dolů a vodorovnou čáru, která je mírně ohnutá nahoru. Tvář medvěda je téměř hotová, teď už jen přidat tečkované oči a nakreslit uši.

K hlavě musíte nakreslit ovál s odříznutým vrcholem a úplně dole nakreslit kruh s tečkou uprostřed. Tohle bude medvědí břicho. Nyní nakreslete tlapky s drápy. Medvěd je připraven, pokud si přejete, můžete k němu přidat další detaily.

Zajíc

Mnoho dětí miluje zajíčky a abyste je nakreslili, budete se muset trochu snažit. Chcete-li nakreslit zajíce, musíte nejprve na kus papíru nakreslit šestiúhelník s konkávním horním okrajem. Poté nakreslete kruh s ušima, pro začátečníky to bude docela jednoduché.Uprostřed našeho šestiúhelníku nakreslíme ovál a po stranách - oválné nohy.

Dva ovály na břiše zajíce budou představovat přední nohy a ovály na uších jim správná forma a objem. Ovály na tlapkách označují patu a prsty a tečky na tlamě budou představovat oči a nos zajíce. Přijatého zajíce lze také vybarvit, aby obrázky byly krásné a podoba zajíce věrohodná.

Ptactvo

Kreslíme kuře, protože obrázky s ptáčky, i domácími, se dětem vždy líbí. Nejprve budete muset nakreslit kruh, to bude tělo ptáka. Nakreslete vyřezávaná křídla podél okrajů a nahoře nakreslete krk. Umístěte malý ovál na krk, to bude hlava.

Nyní začneme kreslit detaily, jako je hřeben na hlavě, a nakreslete nohy ke spodní části těla. Zobák a oči mohou být znázorněny schematicky, stejně jako peří na křídlech. Kuře můžete obarvit, aby bylo krásné.

Včely

Pojďme nakreslit krásnou a velmi vtipnou včelku pro děti ve věku 5-6 let. Bude to velmi jednoduché a dostupné, stačí se jen trochu snažit.

Nejprve budete muset nakreslit ovál a přidat k němu kruh. Toto bude tělo. Poté budete muset na kruh nakreslit menší kruh; to bude hlava včely. K většímu kruhu musíte nakreslit tři nohy na každé straně. Zbývá pouze nakreslit oválná křídla na spodní část velkého kruhu a také nakreslit obličej spokojené včely. Pro větší efekt namalujte včelí tělo černými a žlutými pruhy a vaše kresba je hotová.

Jak kreslit zvířata

Vaše dítě miluje kreslení a chce se naučit něco nového v technologii výtvarné umění? Rozhodli jste se své dítě před vstupem do umělecké školy připravit předem?

Přijďte k nám do ateliéru kreslení, kde naučíme Vaše děti vytvářet různé kompozice, pracovat s barvou, aplikovat potřebné materiály a optimální techniky kreslení.

Lekce kreslení pro děti v moskevském studiu Matita

Aby se dítě správně vyvíjelo kreativní myšlení a nestandardní přístupy k myšlení, mnoho rodičů zapisuje své děti do lekcí kreslení v našem studiu - v procesu učení se formuje umělecký vkus dítěte a objevuje se příležitost kreativně přehodnotit svět kolem sebe.

Kreslení pomáhá rozvíjet sebeúctu a formuje pozitivní vztah k lidem kolem vás. V procesu kreslení se postupně rozvíjí motorika prstů a rukou, zvyšuje se hmatová citlivost, díky čemuž se zlepšuje koordinace a smyslové schopnosti. Kresba má navíc příznivý vliv na rozvoj koordinace ruka-oko a také zlepšuje zrak.

Význam kresby ve vývoji dítěte nelze přeceňovat - při hodinách kreslení v našem ateliéru se u dítěte rozvíjí pevná vůle a morální vlastnosti, objeví se vůle a touha dojít až do konce, děti si začnou pomáhat, když nastanou nějaké potíže.

Co dítě dostane po našich hodinách kreslení?

Skupinové lekce kreslení

Je také důležité, aby všechny lekce probíhaly ve skupině – při vytváření kolektivních děl se děti učí mezi sebou vyjednávat, spojovat se k dosažení společného výsledku a snažit se pomáhat svým kamarádům. Skupinové hodiny také stimulují družnost a vytváření přátelských vztahů, což usnadňuje začlenění do jakéhokoli týmu v pozdějším věku.

Dítě, které rádo kreslí, je při vyjadřování pocitů spontánnější, má dobrou představivost a snadno dokáže vyjádřit své myšlenky. Kresba přímo ovlivňuje tak důležité lidské funkce, jako jsou: zrak, motorická koordinace, myšlení, řeč. Proto výtvarné umění rozvíjí nejen tyto funkce těla odděleně, ale také je seskupuje a vzájemně koordinuje. Dítě si začíná uvědomovat a organizovat nabyté vědomosti a vytváří se model komplexnějšího chápání okolního světa.

Naše webové stránky výtvarného ateliéru zaměstnávají pouze vysoce profesionální učitele-umělce, kteří vyvinuli speciální vzdělávací program speciálně pro děti ve věku 9-10 let. Výuka kreslení pro děti 9-10 let probíhá v malé skupiny, do 5-6 osob, navíc je možný trénink dle individuálního programu.

Všechny potřebné materiály jsou poskytovány zcela zdarma - vše, co vaše dítě potřebuje, je touha naučit se tuto skutečně úžasnou formu umění. Všechna díla, která dítě vytvoří na hodinách výtvarné výchovy, si můžete odnést domů - vaši hosté budou jistě překvapeni, když uvidí díla, která dítě nakreslilo u nás ve škole.

Mistrovská třída „Kreslení pro nejmenší“.

Mistrovská třída kreslení pro děti „Snail“

Připravit: list alba A4, akvarelové barvy, štětce různých velikostí, dóza na vodu a ubrousek.

Mistrovská třída kreslení pro děti „Želva“.

Nakreslete do středu listu žlutá barva„Kolobok“, nakreslete 4 smyčky hnědou barvou.

Mistrovská třída kreslení pro děti „Ryby“

Žlutou barvou nakreslíme „buchtu“, nakreslíme oblouky: nahoře a dole, vypadá to jako oko.

"Zimní louka".

Vezměte list modré barvy, formát A4. Koloboky natřeme bílou barvou. Kreslíme čáry, kreslíme závěje.

Mistrovská třída kreslení pro děti „Ježek“.

„Bucht“ nakreslíme hnědou barvou.

Dětská práce.
Kreslíme paseku pro ježka, děti fantazírují.

Mistrovská třída kreslení pro děti „Frog“.

Vezměte list modré barvy, formát A4. Zelenou barvou nakreslete uprostřed „bucht“.

Mistrovská třída kreslení pro děti „Cockerel“.

Nakreslíme velký drdol - tělo, menší drdol - hlavu. Pojďme je propojit hladké linie, ukáže se krk.

Kreslení s dětmi: odborné poradenství, systém herní aktivity, nápady

Kreslení s dětmi: odborná rada. hlavní etapy, systém herních úkolů a činností, nápady a náměty, pravidla pro kreslení s dětmi od 1 do 3 let.

Kreslení s dětmi

Kreslení pro děti od 1 roku do 3 let je vzrušující hra, objevování nových barev světa, krása linií a tvarů, barevné skvrny, experimentování. Čím dříve dítě začne kreslit, tím lépe. A nejde jen o vývoj jemné motorické dovednosti a kolik v tom je velký vliv, která kresba má na vývoj dítěte v raného dětství. A jak je úžasné, když se dítě učí kreslit doma vedle své maminky a se svými staršími bratry a sestrami.

Tento článek se pro vás stane průvodcem ve světě kreslení pro nejmenší. Článek je založen na pedagogickém výzkumu ruských vědců a učitelů (T.N. Doronova a S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko a další), a systému, který vyvinuli pro výuku kreslení dětí, a také na praktických zkušenostech autora webové stránky „Native Path“ ve výuce dětí od 1 do 3 let.

Z tohoto článku se dozvíte:

Část 1. Proč učit své dítě kreslit: hlavní úkoly výuky kreslení pro malé děti od 1 do 3 let, proč je kresba užitečná pro vývoj dítěte.

Sekce 2. Jak naučit dítě od 1 do 3 let kreslit:

• — hlavní fáze kreslení s dětmi,
• — typy lekcí herního kreslení s praktickými příklady,
• - jak zaujmout dítě kreslením,
• - jak správně hodnotit a komentovat kresby dítěte,
• - jak efektivněji plánovat hodiny kreslení s vaším dítětem.

Část 3. Základní techniky výkres a materiály pro děti nízký věk

Oddíl 4. R Hrajeme si s dětmi ve věku od 1 do 2 let: toto je velmi důležitá fáze „doodle“.

Sekce 5. Kreslení s dětmi od 2 do 3 let: sled a nápady na úkoly, jak naučit dítě správně držet štětec, užitečné rady.

Sekce 6. Užitečné knihy o kreslení s dětmi 1-2 roky.

V tomto článku jsem také odpovídal na otázky čtenářů „Native Path“ a řekl, jak se můžete vyrovnat s typickými chybami nebo obtížemi, které se vždy vyskytují v praxi komunikace s malými dětmi a v praxi jejich výuky.

Část 1. Proč učit své dítě kreslit?

Než něco uděláte, musíte se sami sebe zeptat: proč to budu dělat? Potřebuje moje malé dítě ještě kreslení? Třeba vyroste a naučí se sám. Je bezpečné dát dítěti tužku a barvy? V jakém věku je můžete dát svému dítěti? Pojďme společně najít odpovědi na tyto otázky.

1. 1. Hlavní úkoly kreslení s malými dětmi

Naším hlavním úkolem při výuce kreslení pro nejmenší děti od 1 do 3 let je vytvářet podmínky pro vznik kresby, podporovat touhu dítěte kreslit, tvořit a zkoumat. Nejdůležitější věcí při kreslení je radost a potěšení dítěte z procesu, a ne „ správná práce„A“ podle dané šablony“, kterým se můžete pochlubit ostatním.

Je pro nás velmi důležité vzbudit zájem dítěte o kreslení, vytvořit takové podmínky aby dítě chtělo na papíře v kresbě znázornit to, čím je emocionálně uchváceno, co je pro něj (a ne dospělého) zajímavé! Je velmi důležité, aby dítě své zážitky a dojmy „házelo“ na papír tak, jak se mu líbí, aby chtělo vykreslit to, co ho nyní trápí.

Proto je přístup ke kreslení pro děti velmi odlišný od „školního“ přístupu ke kreslení pro hodnocení ve třídě.

Když kreslíme s těmi nejmenšími, můžeme a měli bychom kombinovat kreslení s dalšími aktivitami dítěte, které v něm vyvolávají emocionální odezvu.- hra na hudební nástroj(například po nakreslení deště můžete zahrát melodii deště na metalofon), zpěv, taneční pohyby za doprovodu hudby, pohled na obraz, báseň, loutkové divadlo.

Kreslení s dětmi je tedy radostným společným zážitkem mezi dospělým a dítětem, radostí z experimentování a poznávání světa barev a tvarů. A naším hlavním výsledkem kreslení s dítětem je jeho zájem o kreslení, touha kreslit, radost z jeho kreslení (a ne dosažení dokonale rovných linií kresby, jak se někdy věří).

1. 2. Jak je kreslení užitečné pro vývoj dítěte?

Kreslení není jen hýčkání nebo příjemná zábava pro děti i dospělé. Kreslení je pro dítě skutečně vzdělávací činnost.

• Kreslení je smyslově-motorické cvičení, rozvoj jemné motoriky a senzomotorické koordinace, tzn. přirozený, přirozený vývoj mozku dítěte při činnostech, které jsou pro něj zajímavé.
• Kresba je také rozvojem kognitivních schopností dítěte, účinným a zároveň velmi jednoduchým způsobem, jak prohloubit a ujasnit si představy o světě kolem sebe.
• V procesu kreslení se rozvíjí schopnost cítit barvu, rytmus, krásu bodu, čáry a dítě si rozvíjí smysl pro krásu.
• Kreslení vás naučí spojovat řeč s jednáním způsobem, který je pro dítě zábavný a snadný, a rozvíjí soustředěnou pozornost, která u moderních dětí velmi často chybí. Dítě totiž potřebuje při kreslení obraz dotvářet, tzn. dokončit práci, kterou jste začali.
• Kreslení rozvíjí dětskou fantazii.
• Kresba úzce souvisí s rozvojem dětské řeči, protože v procesu vizuální aktivity vedeme s dítětem rozhovor, pojmenováváme barvu, tvar, velikost, jednání a podporujeme řeč.

Část 2. Jak naučit dítě kreslit

2. 1 Základní fáze kreslení s dětmi

Každé dítě od jednoho do tří let prochází během vývoje kresby několika fázemi.

První etapa. Úvod do vizuálních materiálů– tužky, barvy, pastelky, inkoust a jiné.

V první fázi kreslení dáváme dítěti příležitost experimentovat s barvami nebo tužkou, ale zároveň nedáváme úkoly, aby něco zobrazilo.

Když se však podíváme na náhodnou kresbu dítěte, můžeme dát význam tomu, na co přišlo: "Ach, podívej, přichází kouř"! (říkáme a ukazujeme dítěti čmáranice ve formě kruhů a tahů). Nebo: „Prší ti kapej-kapej-kapej-kapej“ (pokud dítě kreslí tužkou odshora dolů)

Druhá fáze. Dítě v kresbě napodobuje dospělého

Dítě v tomto věku si ještě neumí zadat úkol jako dospělý (příklad takového úkolu pro dospělého: „Nakreslím zajíčka“). I když si takový úkol zadá 2leté dítě („chci kreslit sníh“), rychle ho ztratí a místo sněhu se v kresbě objeví to, co se stane :).

Proto herní úkol a kreslicí úkol vymýšlí a nastavuje dítěti dospělý, ukazuje, co a jak kreslit, a sděluje dítěti, jak pracovat s vizuálními materiály.

V této fázi si nejčastěji dospělý předem připraví pozadí a vymyslí námět pro kreslení a dítě na tomto pozadí dotváří fragmenty.

PŘÍKLAD 1: Při kreslení na téma „Ohňostroj“ dospělý nakreslí noční město předem, když dítě spí (aby ho nevidělo), a poté mu nabídne hotové pozadí. Po oslavě a sledování ohňostroje na obloze dospělý vyzve dítě, aby napodobilo ohňostroj, dítě strčí štětec a udělá na obloze „ohňostroj“ – stejný, jaký vidělo na obloze. Níže je přibližný diagram- algoritmus pro takové kreslení.

PŘÍKLAD 2: Učíme dítě vybarvovat a vytvářet herní situaci. Dospělý kreslí auto a silnici na bílý list papíru. Říká, že silnice je bílá a je třeba ji zbavit sněhu. Dítě namaluje silnici šedou nebo hnědou barvou („odklidí sníh“, aby po silnici mohlo projet auto).

V této fázi dospělý ukazuje dítěti, jak používat štětec a tužku.

Úplně prvními technikami pro malování štětcem jsou máčení a popichování. Je důležité, abychom každou akci v kresbě doprovázeli řečí a aby tyto akce a řeč byly rytmické.Například na každou výslednou kapku deště přiložíme štětec a řekneme „kapni“. Drip-drip-drip-drip - získá se rytmus deště a rytmické pohyby štětce s rukou na listu papíru. Dítě napodobuje dospělého.

Často v této fázi můžete zpočátku použít techniku ​​„ruku v ruce“, to znamená, že vezměte dětskou ruku do ruky a nejprve spolu nakreslete. Dospělý vede ruku dítěte rukou. Pak postupně pustíme ruku dítěte a ono začne jednat samo.

Třetí etapa. Miminko může nakreslit obrázek podle vlastního plánu nebo na přání dospělého nebo hračky

V této fázi učíme děti kreslit kruhové čáry, protože... jsou pro malé dítě nejtěžší. Například už umí nakreslit zajíčka, míček, sněhuláka. Tato fáze se blíží věku tří let.

2. 1. Hlavní typy lekcí hravého kreslení pro děti od 1 do 3 let

U malých dětí můžeme zhruba identifikovat několik typů hravých kreslicích činností.

A) První typ lekcí herního kreslení

Seznamovat děti s vizuálními materiály a experimentovat s nimi, s barvou, tvarem, linií

Kresba dítěte nezačíná obrázkem míče, ptáčka, cesty nebo jiného předmětu z jeho života. Začíná tím, že dítě experimentuje se samotným materiálem – barvami nebo tužkami – a učí se vlastnosti a kvality krásy.Na .

Zvažme, jak nejlépe seznámit dítě s novými předměty - tužkou a barvami, štětcem.

Seznámení dítěte s barvami jako s novým objektem

Než cokoliv nakreslíte, je důležité, aby se vaše dítě seznámilo s barvami jako s neobvyklým novým objektem – stačí přejet prstem s barvou po listu papíru a naučit se, že jak se ukázalo, barva zanechává na papíře stopu! A tyto značky mohou být různé - tečky (umístíme prst svisle) a pruhy (pohneme prstem dolů po papíru a získáme „cestu“) a dokonce i klikyháky těch nejbizarnějších tvarů!

Dejte svému dítěti příležitost míchat různé barvy, zkuste je nanést na hladký i hrubý papír a pozorujte rozdíly.

Miminko se samozřejmě na jeden zátah nepozná. K vyšetření bude potřebovat nějaký čas a pomoc dospělých nový předmět ze všech stran.

Pokud nebylo dítěti umožněno toto období prožít, pak taková situace nastává. Když dospělý okamžitě vloží dítěti do rukou nový předmět a začne mu vysvětlovat techniky kreslení a chce dítě něco naučit, dítě ho neposlouchá, je pohlceno novým předmětem, sahá po barvě, chce to zkusit má to na zubech, neposlouchá a je vrtošivé. Koneckonců, jeho výzkumné potřeby nebyly uspokojeny. Když je dítě již obeznámeno s tímto tématem, začne se s potěšením učit, že se ukazuje, že s jeho pomocí se to dá udělat! A je připraven pokusit se s vámi kreslit způsoby, které jsou pro něj nové.

Seznámení dítěte s tužkou jako novým předmětem

Před začátkem kreslení tužkou se dítě nejprve seznámí s tužkou jako s předmětem – může ji válet, zkusit si z tužek vyrobit žebřík nebo je postavit na výšku, záměrně je shodit ze stolu a položit zpět na stůl a znovu je pusťte, trhejte papír tužkou a klepejte tužky o sebe jako hůlky.

Takové vyšetřovací činnosti nelze dítěti zakázat. Naopak je musíme povzbuzovat a podporovat kognitivní činnosti dítěte. Obvykle dítě prochází touto první fází „vyšetření“ od 1 roku do 2 let. Čím dříve se mu do rukou dostane tužka nebo barva, tím dříve tato etapa skončí.

Vyvodili jsme důležitý závěr pro zahájení lekcí kreslení s těmi nejmenšími:

Závěr 1. Úplně prvním typem aktivity pro všechny děti je seznámení s vizuálními materiály.. To se vysvětluje tím, že všechny děti nejprve zažijí první fázi - vzniká zájem o materiál (tužka, barvy, pastelky) - a teprve poté, co je uspokojen, se rozvíjí zájem o kreslení určitých předmětů, ztělesnění života v liniích a barvách. . Pokud jsme dítě s malováním a štětcem neseznámili předem a doufáme, že hned začne kreslit obrázek, který máme na mysli, pak se většinou nic nepodaří. Místo kreslení bude dítě zkoumat zajímavé předměty, které jsou pro něj nové. A to je v jeho věku normální a přirozené.

Závěr 2. Náš velmi důležitý úkol v této fázi kreslení dětí- ve hře, nepozorovaně dítětem, pomozte mu vidět něco podobného životu na jeho náhodně získaných obrázcích. Například v tečkách nakreslených dětmi můžete vidět déšť v létě a sníh v zimě a možná... pampelišky na louce (v závislosti na ročním období a dojmech dítěte v životě), v zeleni ovály můžete „identifikovat“ a pojmenovat okurky pro dítě a v červených kruzích jsou koule, v zelených svislých tahech je tráva a ve vícebarevných skvrnách na černém pozadí jsou ohňostroje. A teprve poté začne dítě na kus papíru vědomě zobrazovat to, co vidí v životě.

b) Druhý typ hravého kreslení s dětmi.

Dítě sleduje dospělého kreslení

Před svým dítětem můžete kreslit cokoli, jakýmkoli způsobem a z jakýchkoli materiálů. A promluvte si s ním o tom, co se děje.

Příklady takových displejů:

A) Nejčastěji před dítětem kreslíme předměty nebo scény, kterých se může účastnit, například nakreslíme les a dítě po nás technikou „máčení“ štětcem nakreslí do sněhu v lese stopy různých zvířat. Nebo nakreslíme mýtinu, oblohu, mrak. A dítě bude kreslit kapky deště, které přicházejí z mraku, aby zalévaly květiny na našem trávníku.

B) Dospělý může nakreslit vše, co si dítě žádá. Nezáleží na tom, že nejste umělec a „nevíte, jak kreslit“. Dítě není „umělecká rada“, je pro něj důležité něco úplně jiného – radost z kreativity a komunikace! Pokud vás vaše dítě požádá, abyste nakreslili traktor, nakreslíme traktor, pojmenujeme jeho části, jejich velikost, tvar, barvu, proč jsou v tomto stroji potřebné.

C) Dospělý může kreslit podle vlastního návrhu svůj oblíbený obraz a komentujte a diskutujte o kreslení se svým dítětem.

Jakékoli pozorování kresby dospělého dítětem nutně probíhá v komunikaci mezi dospělým a dítětem, kdy dospělý komentuje vše, co dělá. Dospělý říká dítěti, co a jak kreslí. Komentování není předem vymyšlené, je to přirozená komunikace s dítětem jako spolubesedníkem, vychází ze života, ze zájmů dítěte a matky.

Například: Podívej, teď ti nakreslím zajíčka. Jakou barvu bude mít náš zajíček - bílou nebo šedou (miminko si vybere). Dobře, ty a já budeme mít bílého zajíčka - bílého jako sněhová koule! Vezmu bílou barvu. Kde to máme Bílá barva? Tady to je, správně (dítě dalo sklenici požadovanou barvu), ponořím štětec do sklenice. Podívejte se pozorně – štětec ponořím ne úplně, ale napůl. Nabrat trochu barvy a aby se to nerozmazalo. Co je třeba udělat dále – pamatujete si? (Otázka je položena pouze v případě, že dítě má zkušenosti s kreslením a umí vám odpovědět. Pokud taková zkušenost není, pak vše vysvětluje dospělý sám). Nyní potřebuji přimáčknout štětec k okraji sklenice. Aby přebytečná barva stékala do zavařovací sklenice - takhle, kapka-kap-kap-kap, barva stéká do sklenice. Nyní je vše připraveno! Tady je hlava zajíčka. Hlava je kulatá jako koule. Pohladím hlavu štětcem a namaluji: takhle, takhle, takhle! (dospělý maluje přes obrys hlavy). Ukázalo se, že je to bílá hlava. Krásná! Jaké má zajíček uši? Dlouhé, to je pravda. Zde je jedno ucho, které je dlouhé - dlouhé (dospělý nakreslí čáru a současně s pohybem štětce říká "Long"), ale druhé ucho je také dlouhé. A jaké má zajíček tělo - dlouhé nebo kulaté (podíváme se na hračku) - kulaté jako míč. Teď budu malovat přes tělo. Asi takhle - hladím zajíčka štětcem. Shora dolů, shora dolů! Hladila králíčka po bříšku. A stal se bílým! Líbí se vám králíčkovo bílé bříško? Tak se ukázalo tělo. Hej, králíčku! Jaký má zajíček ocas - dlouhý nebo krátký? Ne, je to krátké. Jak to vypadá? Ocas je jako malá koule. Hej zajíčku, zajíčku, skok. Náš zajíček poskakoval po lese – dup, dup, dup. chceš skočit? Vezmi štětec a maluj – dupat, dupat, dupat, dupat. zajíček běží. Chytrá holka! atd.

Pokud dítě ještě nemluví, pak lze tento komentář zjednodušit a vyslovit jednoduššími krátkými větami. Například kreslíte značky na cestu máčením. Top-top-top-top, tato matrjoška se vydala na procházku po stezce. Nebo skok-skok-skok-skok, zajíček proskočil sněhem. Nebo kapka-kap-kap-kap - prší z mraku. „Vzhzhzhzhzhzhzh“ (nakreslete dlouhou vodorovnou čáru od jednoho okraje listu k druhému) - projelo auto. Můžete nakreslit velké a malé stopy a seznámit dítě s těmito pojmy: velké stopy - to je medvěd, který jde lesem, dupe, dupe, dupe (říkáme pomalu, tichým hlasem, každý „vrchol“ je jeden tah štětcem). Malé stopy - stomp stomp stomp stomp - to je myš běžící (mluvíme vysokým hlasem, jedna slabika je jeden "myší krok").

Dítě se zpravidla poprvé nezúčastní, ale bude pouze pozorovat. Ale pokud chcete nakreslit dalšího zajíčka („přítele“ předchozího zajíce :)), pak dítě již může vyjádřit touhu zúčastnit se kreslení. Obvykle děti, pokud se jim tato aktivita líbila, požádají dospělého, aby znovu nakreslil. Dejte svému dítěti tuto příležitost! A vždy můžete králíčkovi nakreslit „kamaráda“, jeho bratra nebo jen jiného zajíčka na trávníku v lese.

Není třeba očekávat, že si dítě vše nakreslí samo, jednoduše se připojí k vaší kresbě a doplní pár detailů.

I když se miminko nechce kreslit samo, ale rádo vás sleduje a poslouchá, nebojte se, vše jde, jak má. Zatímco „vstřebává“ nové dojmy, není třeba na něj spěchat, aby „okamžitě nakreslil zajíce“. Nechte ho zatím hlídat, čas, kdy sám vezme do ruky štětec, prostě přijde o něco později.

JE DŮLEŽITÉ VĚDĚT: Ani sebevíc soustředěné miminko vás nebude schopno pozorně poslouchat déle než 3-5 minut. A může provést řetězec 2-3-4 akcí, nic víc. Všechna naše vysvětlení a komentáře proto vždy zahrnují aktivní jednání samotných dětí a jsou velmi krátkodobé.

Například,„Umyjte štětec na malování a nechte jej uschnout“ - to je řetězec 2 akcí, přístupný dítěti ve věku 2 let. Ale tady je řetězec: „přijít s nápadem – přeložit ho na list papíru barvami – nechat dílo uschnout – omyjte štětec – osušte štětec – vraťte jej na místo“ – je příliš obtížné pro dítě i ve 3-4 letech :).

Většina hlavním faktoremúspěch v takové kresbě je váš zájem, vaše vášeň, vaše emoce a vaše radost! Právě prostřednictvím emocí dospělého může dítě zaujmout.

C) Třetí typ lekcí kreslení s dětmi.Zdarma kreslení dětí

Děti samy kreslí, co chtějí, jak chtějí a jak chtějí.

Naším úkolem je jim toto poskytnout kreativní prostředí(například přikryjte stůl utěrkou nebo položte film na podlahu), dejte barvy, tužky, pastelky. A po nakreslení spolu s dítětem a s jeho případnou pomocí nastolit pořádek a dát vše zpět na své místo.

Je třeba vzít v úvahu, že „průměrné“ dítě ve věku 1 až 3 roky obvykle začíná být unavené po 10-15 minutách jakékoli činnosti v sedě, včetně kreslení. Pokud tedy vidíte známky únavy, můžete miminko přepnout na něco jiného (jít na procházku, číst knihu, hrát venkovní hru s hračkami podle jeho kresby).

D) Čtvrtý typ hodin kreslení s dětmi

Zvládnutí technik kreslení společně s dospělým prostřednictvím herních situací

Dítě kreslí něco konkrétního společně s dospělým. Dospělý pomáhá a vede, nastavuje herní zápletku, ukazuje dítěti techniky kreslení, správný úchop štětce a tužky prsty atd.

Pokud lze první tři typy herních činností s dítětem doma v kreslení provádět již ve druhém roce života miminka, pak čtvrtý typ začínáme využívat po 2 letech věku dítěte ve třetím roce věku dítěte. život.

Vztah mezi typy kresebných činností s dětmi

Tyto typy činností domácího kreslení snadno přecházejí jeden do druhého a jsou uvedeny jako vodítko. Pokud jste například ukázali kresbu (druhý typ) a potom se dítě chtělo kreslit samo (třetí typ), dáme mu materiály a necháme ho tvořit!

Nebo jiný příklad: dítě začalo kreslit samo, ale požádalo vás o pomoc. Navíc tento požadavek bude vyjádřen v dětském jazyce: „UUU, bibi!“ :), což znamená: „nepovedlo se, pomozte mi prosím nakreslit auto.“ Samozřejmě v tomto případě existuje možnost. Buď vám ukážeme, jak se kreslí auto a dítě si ho nakreslí samo. Nebo si to sami nakreslíme na vlastní list papíru před dítětem a okomentujeme, co děláme.

Vyzdvihl jsem zde čtyři typy, abychom nezapomněli, že kresba může být různá a všechny typy jsou nutné a důležité. Každý typ plní svůj vlastní úkol ve vývoji dítěte.

Každá z těchto herních aktivit trvá od 5 minut (pokud je vaše dítě aktivní a neklidné a nemůže se dlouho soustředit) do 10 minut.

Maximální doba trvání (toto je celý proces, včetně nejen kreslení, ale i dialogu s herní postavou, kdy jí na konci práce představíte svou kresbu, písničku nebo hru na téma kresby) je 15 minut . Z toho kreslení nezabere pořád, ale střídá se s jinými druhy činnosti miminka.

2. 3. Jak zaujmout malé dítě kreslením

Bez zájmu o kreslení nebude úspěšné řešení problému výuky zrakových dovedností malých dětí. Kresba je pro dítě přece jen složitější typ vizuální aktivity než modelování (Více o modelování s dětmi od 1 do 3 let, základní techniky, pravidla, herní zápletky v modelování se dočtete v článku).

Jsou děti, které se okamžitě začnou zajímat o barvy a štětce, pastelky a s chutí malují. A jsou děti, které se barev prostě velmi bojí! Nebo nechtějí kreslit vůbec, mnohem více je zajímá trhat list papíru štětcem.

Je však důležité pochopit, že žádné dítě od 1 do 3 let nebude s radostí plnit vzdělávací úkoly v kreslení (nakreslit trávu, déšť, míčky atd.), pokud nechápe, proč to potřebuje? Jakákoli lekce kreslení s dítětem je proto vždy hravou činností.

Příklad takové herní zápletky: chceme s dítětem kreslit mrkev. Jaká by mohla být zápletka? Kdo může potřebovat tyto mrkve? Jednou z možností je, že je zajíček může potřebovat. Náš děj se proto může vyvíjet takto: z lesa k nám přiběhne zajíček. On je rozrušený. Šel lesem a v lese ztratil košík. A byla v tom mrkev. Teď už nemá co přinést zajíčkům domů. Zajíček požádá dítě, aby mu pomohlo a nakreslilo mrkev pro jeho zajíčky, protože je tolik potřebuje, aby uživil svou velkou rodinu!

Jak správně vést takovou hru - kreslení pro hračku s dítětem? Nuance jsou zde velmi důležité!

Pravidlo 1. Jak správně uvést hračku - postavičku do hodiny kreslení s dítětem.

ŠPATNĚ: Vezmeš si hračku a svým hlasem řekneš dítěti: „Podívej, Mashenko! Tady je zajíček. Požádá vás, abyste králíčkům nakreslili mrkev. Ztratil svou mrkev v lese." Nebo prostě bez hračky řeknete: "Pomozme králíčkům a nakreslime jim mrkev." Většina dětí hru nepřijme a v tomto případě to vzdá

SPRÁVNĚ: Vezmete si hračku a hračka pro sebe řekne jiným (ne vaším) hlasem: „Ahoj, Mashenko! Přišel jsem k vám z lesa. Taky bydlíte v lese? Ne? A kde? A letos máme na vesnici problém – špatná úroda! Není tam vůbec žádné jídlo! A potřebujeme tolik jídla, abychom nakrmili sebe a naše králíčky. Mohl bys nám udělat mrkev – nakreslit je?”

Pravidlo 2. Je zbytečné vyprávět jednoduše dítěti příběh bez hračky. Je důležité, aby dítě vidělo právě tohoto zajíce, kterému pomůže, slyšelo, jak na něj mluví, aby se ujistilo, že pomoc opravdu potřebuje - V v tomto případě, potřebuje mrkev :). A pak přijme učební úkol a rád pomůže zajíčkovi kreslením. A na konci dá svou mrkev zajíci, který mu poděkuje a odnese je do lesa.

Pravidlo 3. Výsledný výsledek kresby musí být ihned „použit k zamýšlenému účelu“, aby se dítě přesvědčilo, že jeho úsilí nebylo marné. To znamená, že dáme zajíčkovi mrkev, on nám poděkuje a má velkou radost, třeba nám na vděčnost zazpívá nebo zatančí písničku. A zajíček rychle vezme naše kresby do lesa. Tento okamžik je pro dítě nejdůležitější a za žádných okolností by neměl chybět.

Takových scének pro hravé lekce kreslení s dítětem můžete vymyslet spoustu! Vytvářejte, improvizujte, využívejte příběhy z dětských pohádek, básniček, písniček i z našeho běžného života. Tipy a přibližný seznam možných zápletek uvedu níže v popisu kresby podle věku dětí.

2. 4. Je nutné dětské kresby hodnotit a pro dítě je komentovat?

Kresbu každého dítěte samozřejmě vždy hodnotíme kladně.

Jsou zde tři důležité body.

První. Pokud dítě nakreslilo podle pokynů z hračky, pak hračka sama hodnotí práci. A(například zajíček „přijme“ mrkve, které vytáhl od miminka, a poděkuje za ně dítěti),

• ŠPATNĚ: Dospělý říká: „Mášo, zajíček říká děkuji. Moc mu chutnala tvoje mrkev."
• SPRÁVNĚ: Dospělý říká hlasem zajíčka: „Mášo, co to máš v košíku? Překvapení! Ach, to jsou mrkev! Dobře Děkuji! Jak já je mám rád! Toto je tlustá mrkev, pravděpodobně velmi šťavnatá. Ale tenhle je tenký. Asi to křupe. Také rádi žvýkáte mrkev? Vezmu je ke svým králíčkům. No, běžel jsem do lesa ošetřit zajíčky mrkví. Navštiv nás! budeme rádi!

Druhý. Pokud potřebujete něco opravit na dětské kresbě, uděláme to také hravou formou. Například:

• ŠPATNĚ: Dospělý říká: „Vaše sluníčko dopadlo dobře. Kde jsou paprsky? Zase jsi zapomněl kreslit? Říkal jsem ti, že musím nakreslit další paprsky, ale zapomněl jsi." Po takovém posouzení už miminko nebude mít chuť kreslit.
• SPRÁVNĚ: Dospělý resp pohádkový hrdinaříká: „Ach, zlato, ty jsi to dokázal! Jaká kulatá, žlutá, teplá věc. No, natáhnu k němu ruce a vyhřívám se na sluníčku. Je tak teplo! A zahřejte se. Ach, proč slunce skrylo své paprsky za mraky? Strach z nás. Neboj se nás, sluníčko. Ukaž nám paprsky. Pomozme slunci ukázat nám své paprsky – nakreslime je takto!“ a dokreslete detaily, na které dítě zapomnělo.

Třetí. Nezapomeňte se svým dítětem probrat jeho kresby. Taková diskuse povzbuzuje dítě k rozvoji zrakových dovedností a vytváří mezi matkou a dítětem důvěryhodný vztah.

Pokud je kresba úspěšná, dospělí zpravidla nemají žádné potíže. A každý dospělý si vždy najde něco, co dítěti zodpoví a co mu o své kresbě řekne. Ale pokud je pro vás kresba zcela nesrozumitelná. Tak co bychom měli dělat? Ale dítě vám to přineslo, což znamená, že čeká na vaše komentáře, čeká s radostí a netrpělivostí. Jak vést své miminko? Koneckonců, je to jen „ano, ano. „Dat kresbu sem,“ zjevně dítě neuspokojí nebo může dokonce urazit? Podívejme se na konkrétní případy ze života.

Příklad 1 Vaše dvouleté dítě vám přineslo něco nepochopitelného v kresbě ve formě kruhu a říká, že je to jeho matka nebo babička(a takhle mnoho dětí kreslí dospělé). Nemlčte a nedivte se. A hned mu řekněte: "Jak zajímavá matka se z tebe stala!" kde jsou moje vlasy? A co oči? pera? Nohy? Nechte dítě doplnit obrázek o ty detaily, které již dobře zná a které jsou mu k dispozici pro zobrazení.

Příklad 2 Předpokládejme, že vaše dítě nakreslilo stejný kruh a přineslo vám tento výkres. Ale zároveň zjevně neví, co to je a co zobrazil. V tomto případě můžete a měli byste s ním začít hrát hádanky a hned se ho zeptat: „Nakreslil jsi buchtu nebo talíř? Nebo je to možná zajíček? Nebo měsíc? prostě to nedokážu odhadnout! Pravděpodobně jde o kulaté hodiny - ano nebo ne? Všechny děti tuto hru milují! I když vám zrovna nechtěli něco přát, okamžitě se vžijí do role přejícího a s chutí si s vámi povídají. A tak hádejte, dokud vaše dítě nebude souhlasit, že jste „uhodli“, co zobrazil.

Pomocí takových dialogů učíme malé děti nacházet podobnosti čar, skvrn, tvarů v kresbě s předměty našeho života a rozvíjíme jejich fantazii. A posouváme vývoj kresby do nových, složitějších fází a vytváříme v rodině vztahy založené na důvěře.

Rozhodně chvalte kresbu dítěte, i když se vám zdá, že „dopadla hůř, než mohla být“ nebo „hůř než sousedovo dítě“. Pochvala je velmi důležitá v tomto věku. Pro dítě je důležitá radost a hrdost na úspěchy, velmi se snaží a kreslení mu stále dělá potíže. Kreslíme s dětmi ne kvůli výstavám a vzorným výsledkům (u kterých často nelze pochopit, zda kreslilo dítě, nebo za něj vše udělal dospělý?), ale kvůli rozvoji dítěte samotného. Řekněte proto svému dítěti o jeho kresbě a najděte v ní to, co se vám líbí – jasné barvy, veselého klauna, krásné oči nebo sníh nebo jakýkoli jiný fragment kresby.

2. 5. Jak naplánovat domácí lekce kreslení s miminkem

Od věku dítěte od 2 let si již můžeme plánovat domácí herní kreslení. Abyste svůj čas využili na maximum, musíte znát základní pravidla plánování učení malých dětí.

První pravidlo plánování domácích lekcí kreslení s vaším dítětem. Zpočátku, kdy se dítě teprve učí správně držet tužku a štětec a kreslit s nimi, je velmi důležitá frekvence a sled hravého kreslení s dítětem.

U malého dítěte od 1 do 3 let je velmi důležité dodržovat zásadu plánování učení na základě znalostí věkové charakteristiky děti. Výzkum (od G.M. Lyaminy) ukázal, že pokud učíme děti něco nového, je lepší naplánovat naše lekce tímto způsobem: držte je dva dny v řadě a po 2–3 dnech látku zopakujte. Podívejme se na tuto sekvenci jako příklad.

Chceme například naučit dítě kreslit svislé čáry a posílit jeho schopnost správně držet štětec.

Jak správně naplánovat herní aktivity s malým dítětem v kreslení:

Správně, snadno pro dítě a efektivněji to lze udělat tímto způsobem. Plánujeme tři malé herní sezení, během kterých si budeme s miminkem kreslit různé příběhy, ale ve všech budou hlavní čáry svislé.

Například:

• V pondělí 7. dubna budeme čerpat déšť.
• V úterý 8. dubna budeme s dítětem kreslit zelenou trávu nebo stuhy pro panenky (to jsou také svislé čáry).
• Pak si můžete dát na pár dní pauzu, pokud nechcete kreslit nebo nemáte jiné plány.
• V pátek nebo v sobotu (11. nebo 12. dubna) budeme s miminkem opět kreslit svislé čáry, abychom si zručnost upevnili. Tentokrát ale potřebujeme jinou herní zápletku. Například to bude plot pro kohouta - dítě nakreslí plot, aby skrylo hračku před liškou.

Plánovací cyklus pro učení se nové dovednosti (v tomto případě kreslení svislých čar) je dokončen. Tuto látku pak můžeme opakovat v kterýkoli den a s libovolnými přestávkami. Tuto dovednost například znovu posílíme za pár dní 17. dubna a nakreslíme nový pozemek se stejnými svislými čarami – například železnici. Na papír si předem nakreslíte dvě vodorovné čáry. A dítě bude kreslit vertikální. V tomto vlaku, po těchto kolejích a pražcích, k vám přijede známý a milovaný pohádkový hrdina – kohoutek, medvěd nebo zajíček.

Teprve poté, co se dítě naučilo ovládat svou ruku během tak krátké doby, správně drží štětec a naučilo se pravidla jeho používání, můžete si jednou týdně naplánovat „malovací den“ a bude to správné .

Typické chyby při plánování:

PŘÍKLAD typická chybač. 1. NENÍ PŘÍLIŠ ÚČINNÉ, a proto NESPRÁVNÉ.

• Plánovali jsme, že každé pondělí ráno budeme s dítětem kreslit.
• 7. dubna jsme kreslili déšť a učili, jak správně držet štětec.
• Uplynul týden a 14. dubna jsme začali kreslit trávu, ale miminko už všechno zapomnělo. A znovu ho učíme, jak držet štětec a pohybovat s ním svisle po listu papíru.
• Uběhl další týden a 21. dubna jsme začali natírat plot. A začínáme znovu od začátku.

Tento způsob, jak se naučit kreslit, je příliš komplikovaný, protože... nezohledňuje povahu malého dítěte a skutečnost, že děti 1 a 2 roky si nové dovednosti nerozvíjejí tak rychle a snadno, na rozdíl od starších dětí - předškoláků. Není třeba to dělat.

PŘÍKLAD typické chyby č. 2: také neúčinné a tedy nesprávné

V pondělí učíme dítě kreslit svislé čáry, v úterý kruhové a ve středu vodorovné. Dítě je zmatené, protože... Každá akce vyžaduje speciální pohyb štětcem po listu papíru a to pro něj bylo dosud obtížné. Pro malé dítě je těžké přejít.

Shrňme si tedy první pravidlo. Aby bylo kreslení s miminkem jednoduché, snadné a zábavné pro dítě i dospělého, musíte vzít v úvahu pravidlo pro plánování našich herních aktivit. Když chceme dítě naučit nové dovednosti, musíme tuto látku s dítětem opakovat několikrát za sebou v jednom týdnu, ale v různých herních scénách. Pokud již dítě volně kreslí a zvládá základní pohyby a dovednosti, pak můžeme v týdnu naplánovat pouze jeden stálý „kreslicí den“, abychom se tomuto druhu činnosti s dítětem věnovali.

PRAVIDLO 2: Všechny dětské kresby nelze redukovat pouze na herní aktivity s dospělým. Stejně důležité a možná důležitější je volné kreslení dítěte podle jeho plánů. Musíte tomu věnovat o nic méně času než „učit se“ kreslení s dospělým!

Naplánujte si proto čas, kdy miminku prostě dáte barvy a možnost dělat si s nimi, co chce! Pokud dítě neví, co nakreslit, dejte mu nápad a pomozte. Pokud dítě tvoří samo, pak zasahovat do jeho svobodné kreativity a ještě více do ní vnášet vlastní vzory („Jak jsi nakreslil vánoční stromeček? Špatně? Jak jsem tě to naučil?“ :)) je extrémně nežádoucí. Koneckonců, kdo řekl, že náš způsob kreslení je jediný správný a nejlepší způsob pro každého člověka? Dítě má plné právo vymyslet si svůj vlastní způsob kreslení!

V mateřských školách a dětských centrech se tvorba vývojového prostředí pro rozvoj dětské kresby obvykle plánuje takto: 2 lekce vzdělávací hry o kreslení, poté třetí – kreslení podle představ dětí. A opět 2 tréninky a po nich - třetí kreslení podle představ dítěte nebo experimentování s barvami. Plus denně v volný přístup Děti mají každý den barvy a tužky na kreslení podle plánu.

Sekce 3. Základní materiály a techniky kreslení pro nejmenší

3. 1. Materiály pro kreslení s dětmi 1 - 2 roky

Pro kreslení s malými dětmi můžete použít různé materiály:

• štětce a barvy (kvaš, akvarel, poleva na zdobení cukroví potravinářským barvivem popř přírodní barviva z bobulí),
• světlé měkké barevné tužky,
• pastelky (voskové a obyčejné),
• fixy (jak fixy na papír, tak fixy na látku),
• Barva na prsty,
• kousky houby (můžete je nakrájet na různé velikosti a tvary),
• kousky vaty (vatové kuličky, vatové tyčinky) jako razítka - pečetidla pro vzor oblých tvarů,
• štětce („strčte do štětce šťouchnutím“ a získejte zajímavou texturu, podobnou pampelišce nebo chmýří nebo zvířecí srsti),
• razítka pro děti - signety (hotové sady razítek pro děti s razítkovými barvami),
• PROTI minulé roky při kreslení s dětmi začali používat gelová pera, akvarelové tužky, barevné kuličková pera, barevná řasenka.

Budete také potřebovat:

• Paleta pro míchání barev,
• Místo pro kreslení. V první řadě se jedná o utěrku, abyste jí mohli přikrýt stůl a nemuseli se bát o bezpečnost vašeho nábytku, zatímco vaše dítě kreslí (pokud nábytek neumožňuje jeho mytí). Pokud se obáváte o čistotu podlahy, pak není třeba zakazovat kreslení a modelování. Stačí si vybrat místo pro kreslení, kde v blízkosti není koberec nebo pohovka nebo jiné předměty, které vyžadují jemné zacházení, a zakrýt podlahu a stůl fólií. Jde hlavně o to, abyste vy i miminko byli při kreslení šťastní a klidní a vaši kreativitu nezastínily otravné zábrany v podobě skvrn na světlé pohovce.
• Dětská nepromokavá zástěra a návleky (pokud má dítě dlouhé rukávy), aby neušpinily oblečení dítěte při jeho „barevných pokusech“,
• Sklenice na vodu (nejvhodnější sklenice je sippy cup, který se prodává v obchodech s kancelářskými potřebami). Můžete použít jakoukoli stabilní, širokou nádobu. Neměli byste dávat úzké pokrmy, protože... Dítě z něj bude cákat vodu.
• Ubrousek je mokrý a suchý na utírání dětských rukou při kreslení a experimentování s barvami. Měl by být vždy po ruce přímo na stole.

Na co můžete kreslit s dítětem ve věku 1-2 let:

S dětmi můžete kreslit na:

• běžný papír na kreslení
• na tkanině
• na kartonu,
• na překližce,
• na dřevěném prkně.
• Můžete si vzít velký list papíru Whatman (nebo poloviční papír Whatman) a dělat na něm kolektivní práci s několika dětmi. Navíc v týmová práce jedno dítě umí razítka s houbičkou, další umí kreslit tužkou a třetí umí barvy. Tento obrázek je nejjednodušší - slunce, tráva, květiny, déšť atd. Dospělý dokresluje obrázek dětí, aby byl pro ně zajímavější a rozpoznatelnější. Můžete například přidat postavy na pozadí - zajíček, ježek a další.

3. 2. Základní techniky kreslení pro nejmenší

S malými dětmi můžete použít celou řadu metod kreslení. Například:

• šťouchání kreslení,
• malování ponorem,
• kresba razítky
• kreslení čar (svislých i vodorovných),
• kreslení kruhových čar,
• malování prstem - otisky prstů na papíře

Je to velmi důležité: Je vhodné při učení nové dovednosti popř nová technologie při kreslení dodržujte výše uvedené plánování. Poté se dítě naučí přenášet dovednost do nových podmínek, naučí se samostatně kreslit, vymýšlet si vlastní příběhy na základě již zvládnutých dovedností a nové dovednosti si budeme moci upevnit. V opačném případě, pokud neustále „skáčete“ - přepněte z jedné techniky na jinou techniku ​​(dnes jsme kreslili popichováním, zítra bodnutím, příští týden nakreslíme kruhy a pak o týden později - čáry a nakreslíme vše pouze jednou), pak nebude dovednost Dítě ji pevně nezvládne a nenaučí se kreslit samo. Bude závislý na dospělém a jeho nápadech. A potřebujeme, aby se dítě naučilo vyjadřovat své vlastní dojmy v kresbách, a k tomu potřebujeme, aby se naučilo na svůj věk plynule používat štětec a tužku.

Popíšeme si základní techniky kreslení, které jsou přístupné i těm nejmenším dětem.

3. 3. Jak tykat a kreslit s malými dětmi

K malování popichováním budete potřebovat polosuchý tvrdý štětec ze štětin a barvy.

Při malování šťouchnutím se štětec drží svisle. Čím kratší je štětec se štětinami, tím výraznější je textura tisku na papíře. Proto, pokud máte dlouhý kartáč, pak na něm žmolky předem zastřihněte. Štětec by měl být dostatečně velký, aby se „šťouch“ ukázal jako velký.

Pro tento typ malby používáme hustou barvu, obvykle kvaš. Štětec by neměl být mokrý.

Dospělý připraví základ - pozadí pro kresbu a dítě jej naplní „šťoucháním“ - značkami štětce. Mohou to být různé příběhy.

Příklady námětů pro kreslení popichováním:

• Tisky žluté nebo bílé barvy na zeleném pozadí - pampelišky na louce,
• Bílé tisky na modré obloze jsou nadýchané mraky,
• Modré stopy štětce jsou kapky deště přicházející z mraku.
• Žluté, oranžové, červené otisky nakreslené dítětem na Vámi předem připravené pozadí podzimní stromy- toto je podzimní listí,
• Pokud dítě nakreslí bílé potisky na zimní pozadí po celém listu papíru, získají nadýchané sněhové vločky.
• Na pozadí města a černé oblohy pomocí techniky poke vypadají vícebarevné ohňostroje na obloze velmi krásně
• Na modrém pozadí s tmavě hnědými kmeny stromů (pozadí předem připraví dospělý) vypadají bílé sněhové čepice namalované na stromech technikou „poke“.

Popichováním můžete kreslit nejen tvrdým štětcem, ale také tyčí, ke které je silnou nití připevněn kus pěnové gumy.

Kreslení šťouchancem je přístupné i nejmenším dětem od jednoho a půl roku.

3. 4. Jak kreslit máčením s miminky od 1 do 3 let

Namáčení je metoda malování štětcem, se kterou bez uměleckých dovedností získáte poměrně zajímavý obrázek. Budete potřebovat barvy - kvaš. stejně jako štětec „Veverka“ na malování. Štětec by měl být měkký a zanechávat poměrně velký dojem.

Na štětec naneseme barvu a štětinami štětce se dotkneme listu papíru. Ukázalo se, že jde o otisk prstu.

Pomocí těchto tisků můžete získat různé obrázky:

• stopy zvířat na bílém pozadí sněhu v lese,
• v domě hoří světla (aplikujeme - na obrys domu nakreslíme „okna“, připravená předem dospělou osobou),
• na novoročním stromě svítí světla (zelený obrys stromu je předem připraven dospělou osobou),
• listy na větvi stromu (dospělý kreslí větev, dítě kreslí pouze listy),
• brouci v trávě,
• vzory a ornamenty (potiskem střapců ozdobíme pohlednici, obrys talíře, šálku apod.)

3.5. Kreslení razítky a otisky prstů s dětmi 1 rok a 2 roky

Razítko, které zanechá otisk na papíře, může být pěnová houba, vatový tampon nebo vlastní prst dítěte. Známky různé formy Nakrájet ho můžete i ze zeleniny, jako jsou brambory nebo mrkev. Krásná malá razítka lze vyrobit z obyčejné houbičky na nádobí. S takovými razítky můžete například kreslit vícebarevné ozdoby vánočního stromku na siluetu vánočního stromku.

Pro tuto techniku ​​budete potřebovat několik podšálků a několik pečetí (každá barva je ve vlastním talířku, do kterého se namáčí vlastní pečeť nebo houbička).

Co můžete kreslit razítky:

• vícebarevné kostky (tisky na papír s kostkami od návrháře-stavitele),
• jeřabiny na větvi,
• korálky,
• světla na novoroční strom,
• hvězdy na nebi,
• housenka,
• jablka na jabloni,
• vzor na obrysu objektu, pohlednice
• sněhulák.

Aby si dítě kreslení užilo, je velmi důležité, aby si dospělý předem připravil barevné pozadí pro svou kreativitu.

Nyní jsme zvážili nejvíce jednoduchými způsoby kresby, které jsou přístupné i dětem druhého roku života.

Kreslení svislých a vodorovných čar, kreslení kruhů a oválů Pro dítě je to mnohem náročnější, vyžaduje dobrou koordinaci pohybů a naši pomoc při jejich zvládnutí. Takže budu mluvit o kreslení těchto čar s malými velmi podrobně níže v další části.

Část 4. Kreslení s dětmi podle věku:

od 1 roku do 2 let

Věk od 1 roku do 2 let se obvykle nazývá „astrakhanský věk“. Jak to probíhá a jak se u nejmenšího dítěte vyvíjí „kresba“? Proč jsou tyto čmáranice cenné a proč je v tomto věku kreslí děti všech zemí a národů?

4. 1. Jak roční dítě ovládá tužku,

nebo pojďme nakreslit nějaké čmáranice!

Ve druhém roce života začíná miminko držet v rukou lžičku, tyčinku a tužku a pohybovat jimi po papíře. Zjistí, že tužka zanechává na papíře stopu! To je pro dítě skutečný objev! Samozřejmě. že dítě ještě neví, že umí kreslit tužkou. Jednoduše drží tužku v pěsti a pohybuje se směrem k ní různé strany, někdy ze svého radostného úsilí dělají díry do papíru. Malé děti velmi často poprvé používají tužku jinak – když zjistily, že tužka dělá na papíře značku, začnou do listu narážet vší silou – pohybují celým perem od lokte nebo dokonce od ramene. Líbí se jim jak značka tužky, tak zvuk úderu tužky do papíru.

Poté dítě začne studovat značky tužkou na papíře a snaží se je odlišit. Zpočátku získáte chaos čar, náhodný vzor a papír se téměř vždy zlomí. Není třeba za to nadávat - dítě zvládá prostor listu papíru a poznává svět.

Dítě postupně začne samo pohybovat tužkou po papíře tak, aby se některé jeho pohyby staly rytmickými a opakovatelnými. Výsledkem jsou celkem jednotné linie v jeho „kresbě“.

Užitečné rady ze zkušenosti: Dítě ve věku 1 až 2 roky při kreslení překračuje hranice listu a neumí ještě kreslit pouze na list. Ujistěte se proto, že svému dítěti poskytnete místo na kreslení mnohem větší, než je list papíru (k ochraně nábytku použijte plátno nebo jiné materiály).

Postupně, pokud má dítě přístup k tužkám, pak při jejich zkoumání začne dělat uspořádanější pohyby na papíře - tam a zpět, rotační čáry přes celý list, spirály, kruhová přadena a čáry. Bývají rytmické, a to dítěti přináší radost a uklidňuje ho. Jedná se o jakýsi rytmus života a jednání pro dítě, což je pro něj velmi příznivé. Celá příroda je přece rytmus (rytmus měnících se ročních období a částí dne, příliv a odliv, rytmus Měsíce atd.)

Přibližně ve věku 2 let může dítě pomocí takových rytmických pohybů čmárat několik listů papíru v řadě tužkou, aniž by v tomto procesu přestalo. Velmi ho zajímají známky na papíře! Roční dítě ještě takovou „kresbu“ nemá zraková aktivita, ale tohle je vážná příprava! V takových „čmáranicích“ se skutečně vyvíjejí koordinované rytmické pohyby rukou a vizuální kontrola!

4. 2. V jakém věku můžete začít dávat malému dítěti tužku na čmárání?

Obvykle se v mateřských školách a dětských centrech začínají dětem dávat tužky na „kreslení čmáranic“ přibližně ve věku jednoho a půl roku a starším. Doma to můžete dát dříve. Děti ale musí kreslit pod dohledem dospělého, protože... tužka je předmět s ostrým koncem a od 2 let a později se bude možné začít učit kreslit jako vizuální aktivitu.

Pokud dítě v tomto věku nedostalo tužky a barvy k volnému použití doma nebo v ateliéru, pak se u dítěte obvykle rozvíjí kresba mnohem později - zhruba od 2,5 - 3 let.

4. 3. Jak pomoci rozvoji „kresby doodle“?

Tento druh „kreslení“ čmáranic nevyžaduje naši pozornost, ale pouze to, abychom se o dítě postarali velké množství papír, světlý vícebarevné tužky a nenadával, ale podporoval jeho zájem o nezávislý výzkum!

Ale pokud dítěti pomůžeme, dítě se již naučí velmi důležité nové dovednosti prostřednictvím experimentů s kreslením čmáranic. které se mu budou hodit o něco později při kreslení.

Příklad 1 Můžete svému dítěti říct, aby při kreslení čmáranice drželo list papíru druhou rukou, a ukázat, jak se to dělá.

Příklad 2 Kolem 2 let můžete ukázat, jak držet tužku v peru.

Příklad 3 V každém věku, po prozkoumání dětské kresby, v ní můžete najít, jak to vypadá ze skutečného jevu nebo předmětu - "Ach, jaký máte déšť - kapky - kapky - kapky - kapky!!!" (na svislých tahech). Naše jemná pomoc posune dítě do nové fáze poznávání schopností tužky.

4. 4. Co dát rok a půl starému dítěti - tužku nebo fix?

Kromě tužek můžete dát dítěti fixy. Ale nedoporučoval bych se omezovat na fixy, i když je jasné, že děti je milují víc. A právě proto. Kreslení fixy je velmi snadné a značka je velmi jasná. A tužka vyžaduje při kreslení tlak – tedy námahu malé ruky. Tužkové čmáranice jsou proto pro rozvoj dětského pera (jemné motoriky) mnohem užitečnější než fixy. Tak zkombinujte obojí!

Toto je důležité vědět:

Sekce 5. Kreslení s dětmi podle věku: kreslíme s dětmi od 2 do 3 let

Ve třetím roce života Učíme dítě nejen pohybovat tužkou nebo štětcem po listu papíru, ale také nakreslit určitý předmět - cestu nebo míč, rozpoznat a pojmenovat, co nakreslil dospělý.

To, co dítě kreslí, by mělo být velmi dobré a znát mu to z jeho osobní zkušenost- něco, čeho se může dotýkat, cítit, zkoumat, s čím může jednat SÁM. Je důležité, aby dítě znalo a uvědomovalo si detaily předmětu, jeho tvar a velikost. Přeci jen je přenášíme v obrazech na papíře.

5. 1. Co můžete naučit 2leté dítě o kreslení?

Děti v tomto věku se již mohou začít učit:

• pochopit, že skvrny, čáry, obrysy lze použít k zobrazení dobře známých předmětů a jevů na papíře,
• správně držet tužku a fix, kartáčovat třemi prsty (od 2 let),
• kreslit svislé čáry, vodorovné čáry, protínající se čáry, rytmické tahy a skvrny, kroužky, zaoblené čáry (připravte dětskou ruku na zobrazení kulatých tvarů),
• používejte správně vizuální materiály: 1) štětec nejprve namočte do barvy - naberte barvu, 2) odstraňte přebytečnou barvu na okraji dózy, 3) po malování štětec v dóze opláchněte a osušte. 4) A teprve poté, když uschne, vložte jej na své místo.

Dítě může sledovat, jak dospělý kreslí a napodobuje stejnou jednoduchou kresbu (nakreslete okurky do sklenice - „babiččiny okurky“, jablko pro ježka nebo míč jako dárek pro kotě).

V tomto věku už děti začínají určovat „krásné – ošklivé“. Ve své řeči používejte tato slova: „To je to, co krásná kytice ty a já jsme uspěli. Světlé, elegantní, slavnostní!” Při pohledu na obrázky v knihách najděte také krásné detaily - krásné elegantní šaty panenky nebo čepici z Petrželky, řekněte svému dítěti, proč si myslíte, že je tento obrázek krásný, co na něm obdivujete: „Podívejte, jaká krásná kočka! Nazul si červené boty, vzal knihu a šel na návštěvu. Veselá, usměvavá!

Toto je důležité vědět: ve věku 2 let dítě ještě neumí samo něco znázornit podle plánu. To znamená, že dítě si ještě nemůže stanovit cíl - nakreslit slunce - a tento cíl splnit. Je stále v procesu, výsledek a gól pro něj nejsou vůbec důležité! Nebuďte tedy překvapeni, když vaše dítě jen cvrliká, co právě pracně nakreslilo.

S dítětem tohoto věku není potřeba „analyzovat“ a „rozdělovat“ krásu na části. Emocionální obdiv a holistické vnímání jsou velmi důležité. V. A. Suchomlinsky o tom napsal velmi přesně:

„Krása sama o sobě působí na duši a nevyžaduje vysvětlení. Obdivujeme květ růže, jako by to byl jeden celek, a krása by byla zničena, kdybychom z květu otrhali okvětní lístky a analyzovali, co je podstatou krásy.“

5. 2. Posloupnost herních činností pro 2leté děti na výuku kreslení

Pokud vaše dítě dostane tužku a štětec do rukou dostatečně brzy, pak ve věku 2 let již prošlo fází čmáranice a je připraveno kreslit a zobrazovat svět v kresbě.

Při kreslení je pro dítě od dvou do dvou a půl let velmi důležité zažít hmatové a motorické vjemy z materiálů a jednání s nimi (smyslový vývoj miminka), zrakové vnímání barev a tvarů, radost z poznání vlastnosti a kvality materiálů a tvar předmětů v okolním světě! Je pro něj důležité cítit prsty kouli, čáru, úhel, dlouhý a krátký, tlustý a tenký, drsný a hladký, jasný a bledý.

Existuje určitá posloupnost zvyšování složitosti úkolů pro dítě od jednoduchých po složité. Pojďme se na to podívat krok za krokem.

Fáze 1. 2-3 leté dítě učíme kreslit

svislé čáry štětcem a tužkou

Kreslení svislých čar tužkou a štětcem je dovednost, se kterou je nejlepší začít učit své dítě, jak používat tužku a štětec. Připomínám, že to začínáme dělat ve věku asi 2 let.

TOTO JE DŮLEŽITÉ VĚDĚT A ZVÁŽIT: Svislé čáry jsou pro miminko nejjednodušším typem obrázku. To se vysvětluje skutečností, že dětská ruka se štětcem nebo tužkou může snadno spadnout dolů bez velké vizuální kontroly. Vodorovné a kruhové čáry jsou pro dítě mnohem obtížnější. Proto začínáme svislými čarami.

Jaká témata a zápletky na kreslení svislých čar tužkou a štětcem můžeme dítěti nabídnout:

• Nakreslíme plot pro kohouta (schováme kohouta před liškou),
• Kreslíme, jak roste zelená tráva na louce s pohyby shora dolů,
• Déšť kape z mraku na louku a květiny: kapka-kap-kap-kap,
• Kreslíme železnici do vláčku, kterým k nám zajíček přijede na návštěvu, můžete kreslit se skupinkou dětí a všechny kresby pospojovat do dlouhé společné železnice po pokoji nebo předsíni,
• Kapky padají - rampouch na jaře roztál: kapka-kap-kap.
• Pojďme nakreslit balónky vlákna,
• Na podzim padá listí a padá na zem - Jejda! Klesl! Jejda! Klesl! (nakreslete svislou čáru trajektorii padajícího listu)
• Nakreslíme ježkovi ostny.
• Králíkům praskl čisticí kartáč. Pomozme to opravit :).

Zároveň na prvním stupni učíme dítě správně držet štětec a používat barvy.

Jak správně držet štětec:

• Štětec držíme bezprostředně za kovovým hrotem (vysvětlíme dítěti, že je to taková krásná lesklá sukně ze štětce Sorceress Brush a my se jí nedotýkáme).
• Štětec se uchopí třemi prsty. Nachází se mezi palcem a prostředníkem a nahoře je navíc držen ukazováčkem.
• Při kreslení čar ruka neleží na kresbě, ale je svěšená (jinak můžeme rukou rozmazat barvu po papíře a zničit kresbu i oblečení).

Fáze 2. Naučte se kreslit vodorovné čáry

tužka a štětec

Horizontální pohyby kartáčem lze nabídnout 2-3letému dítěti v následujících scénářích:

• nit z kuličky,
• cesty a cesty,
• auto jede po silnici,
• stuhy,
• vodorovný žebřík na zahradu,
• tečou jarní potůčky,
• spousta barevných tužek je v krabici
• prkna a klády mostu přes řeku.
• letiště s přistávacími dráhami - vodorovné čáry.
• vícebarevná podložka pro kočku (obrázek kočky předem vystřihne dospělý a nalepí pruhovaný koberec, které dítě dostalo).
• kapesník (dítě maluje vodorovné čáry na list papíru nebo kus látky natažený přes rám).
• štětec (štětiny štětce jsou nakresleny čarami, ale ve vodorovném směru)

Fáze 3. Kreslení s dětmi 2-3 roky

kruhy a ovály

Kruhové pohyby rukou jsou pro dítě nejobtížnějším typem čar a pohybů rukou. Obvykle děti zvládají krouživé pohyby od 2,5 roku a před tímto věkem jim takové úkoly nenabízíme.

Nápady na herní aktivity pro učení se kreslit kruhy a ovály:

• míčky pro koťata („namotejte nitě kolem míče“),
• kreslit slunce a jeho paprsky,
• květiny (dospělý kreslí stonky a dítě na ně kreslí květiny),
• z komína ve vesnici vychází kouř,
• lahodné sushi nebo bagely pro babičku nebo jinou postavu,
• „míchat kaši“ (Straka – vrána),
• sněhová koule,
• sněhulák,
• koule,
• hodinky,
• kola pro auta, pro autíčka,
• sklenice,
• kuřátko,
• brouci v trávě.

TO JE DŮLEŽITÉ: Když dítě maluje kulatý tvar, můžete mu připomenout, jak to udělat správně. Je to, jako bychom „namotávali nit kolem míče“. Je to nutné, aby se miminko naučilo malovat přes obrázek pomocí pohybů podle tvaru předmětu – kruhovým způsobem.

JE ZAJÍMAVÉ VĚDĚT: Ve třetím roce života je dokážou samy dokonale nakreslit i děti, které se nikdy nenaučily znázorňovat konkrétní předměty! Ale pod jednou podmínkou – pokud mají všechny obrazové materiály neustále přístupné a často si kreslí, co a jak chtějí. Ale to je pozorováno u dětí ve věku 2-3 let pouze ve vztahu k těm jevům nebo předmětům, které je velmi ohromily. Takové předměty se zdají být „před očima“ dítěte, takže je pro něj snazší je zobrazit.

Právě to vysvětluje skutečnost, že malé děti často kreslí ty nejobyčejnější a nejsnáze vystižitelné předměty mnohem hůře než velmi složité předměty, které jsou však pro ně emocionálně významné. Každé dítě má navíc v tomto ohledu „svůj zájem“: někoho uchvátil pohled na bagr na ulici nebo potápěče, na jiné dítě udělala dojem bouřka nebo děsivý velký pes na dvoře. Dítěti není třeba zakazovat kreslit předměty, které jsou pro něj děsivé, naopak, nechte je kreslit, kolik potřebuje. Později už ho tato událost nebude tolik znepokojovat a toto téma z jeho kreseb zmizí.

5. 3. Kde se po 2 letech začít učit kreslit - s kresbou tužkou nebo s kresbou barvami?

Na odpověď na tuto otázku neexistuje shoda.

1. Malování je pro dítě jednodušší, protože není potřeba silný tlak rukou a objevují se světlé skvrny, které jsou pro dítě vždy zajímavé.
2. Když se dítě naučilo správně držet štětec a kreslit s ním bez nadměrného tlaku, může tyto dovednosti snadno přenést do kreslení tužkou. Netrhá papír, příliš na něj netlačí nebo špatně drží. Dítě s ním okamžitě začne správně kreslit.
3. Pokud je dítě zvyklé kreslit tužkou silným tlakem ruky, pak začne také malovat štětcem.
4. Kreslení tužkami dítě unaví. Protože aby získal jasnou čáru, musí ji silně stisknout a dětská ruka se tím unaví. Malování barvami to nevyžaduje. A dítě nadšeně kreslí barvami 10 a 15 minut.

T.S. Komarov a N.P. Sakulina má jiný názor. Domnívají se, že je lepší začít s kreslením tužkou a nejprve provést 3-4 herní sezení s dítětem na kreslení tužkou. A poté přejděte k malování štětcem a barvami.

5. 4. Jak naučit 2-3leté dítě správně držet štětec a tužku při kreslení

Štětec a tužka by měly být drženy třemi prsty, aniž by byly příliš pevně stisknuty. V tomto případě je kartáč nebo tužka držena mezi palcem a prostředníkem a ukazováček je nahoře.

Uchopte tužku ne příliš blízko jejího tuhy (vzdálenost od tuhy k prstům je přibližně 2 cm).

Štětec se drží prsty těsně nad hrotem žehličky.

Štětec se pohybuje po listu papíru snadno, volně a rytmicky. Miminko se to učí ve třetím roce života.

Samozřejmě to nemusíte dítěti vysvětlovat slovně - stačí mu ukázat, jak to má držet, a pomoci mu, když něco nefunguje.

Tento správný úchop tužky a štětce hned tak žádné dítě nezvládne. Podívejme se, jak mu můžeme pomoci.

Co dělat, když dítě položí prostředníček na štětec nebo tužku?

Odpověď: Technikou „ruku v ruce“ (vezměte ji – sevřete dětskou ruku do ruky) a lehce pohněte jeho prstem na stranu.

Co dělat, když vám dítě nedovolí vzít jeho ruku do své? A drží kartáč jen v pěsti, odmítá ho držet jinak?

Odpověď: Zkuste jemně obejmout ruku dítěte štětcem a malovat rukou světlé barvy zajímavé vzory.

Co dělat, když se 2-3leté dítě nenaučí správně držet kartáč v ruce?

Odpovědět: Technika „Poke Drawing“ pomáhá rozvíjet schopnost správně držet tužku nebo štětec pro kreslení. Již z názvu této metody je zřejmé, že při tomto kreslení jsou pohyby rukou svislé shora dolů. A tisk je získán okamžitě jedním rychlým pohybem ruky.

Vyrobte pro své dítě hůlku. Chcete-li to provést, obtočte kus tenké pěnové gumy kolem běžné tyčinky (můžete použít neořezanou tužku, plochou na obou stranách). Zajistěte silnou syntetickou nití, několikrát ji omotejte kolem dlaně a zajistěte pomocí uzlů.

Ukažte, jak hůlku držet – správně šťouchnout (třemi prsty omotanými kolem hůlky). Dítě namočí tyčinku do barvy a položí ji svisle na list papíru a získá otisky. Takto můžete kreslit pampelišky, korálky, ohňostroje, mýtinu s květinami a mnoho dalšího.

Vysvětlete svému dítěti, že aby byl výtisk krásný, musíte trn na papíře trochu držet, a ne ho hned odtrhnout, mírně ho přitlačit. Pak získáte hladké kulaté „koule“.

Když se dítě naučí snadno kreslit hůlkou - „šťouchnout“, dejte mu vatové tampony. Nechte ho s nimi kreslit květiny, bobule, vzory.

Postupně se tak miminko naučí správnému úchopu a po správném uchopení vatové tyčinky prsty přejde ke správnému uchopení tužky a štětce.

5.5. Jak naučit 2leté dítě správně používat barvy

Malé děti velmi často zapomínají na pravidla používání barev. Zapomenou ho například vyndat z dózy a papír bez barvy přetřou štětcem, překvapeni, že nezůstaly žádné stopy. Nebo zapomenou odstranit přebytečnou barvu ze štětin štětce nebo jí nanesou příliš mnoho a v důsledku toho se na listu vytvoří skvrny. Dospělý proto dítěti neustále pomáhá a připomíná mu, co má dělat dál:

• Nejprve musíte navlhčit kartáč ve sklenici vody,
• poté opatrně ponořte celý štětec do plechovky s barvou,
• poté přitiskněte štětiny štětce k okraji plechovky s barvou,
• a teď můžete začít kreslit!

5. 5. Jaké štětce a tužky by měly děti od 2 let používat ke kreslení?

První kartáček dítěte by měl být krátký, ale s tlustou rukojetí. Měl by to být také štětec, který kreslí tlusté, zřejmé čáry. A teprve když dítě zvládne malování takovým štětcem, může dostat tenčí štětec.

Pro malování dětmi se nejlépe hodí velké štětce (č. 10-14). Mohou být přírodní (např. poník, veverka) nebo měkké syntetické.

Na malování velký povrch(pozadí oblohy, pozadí trávy) použijte široké ploché štětce nebo houbičky.

K malování se štětci s ženskými štětinami můžete použít popich. Už víte, jak vyrobit poke stick.

První tužka dítěte může být trojúhelníková, ale není to nutné. Hlavní věc je, že musí být dostatečně velká.

lekce kreslení pro 2leté děti

Tip 1. Pokud se chystáte darovat kresbu dítěti, určitě si s ním o tom promluvte a získejte svolení: „Chcete, abychom vaši kresbu dali vaší babičce? a respektovat názor dítěte. Pokud nechce dát tuto kresbu, pak je lepší nakreslit jinou jako dárek. A kresbu, kterou vaše dítě miluje, mějte doma.

Tip 2. Pokud chcete během procesu kreslení svému dítěti něco znovu ukázat, ukažte to - demonstrujte tento prvek nebo způsob kreslení na svůj kus papíru, a ne na list dítěte. Pak dál dětský pracovní list Bude to práce dítěte bez vašeho zásahu. Ano, ne tak krásné jako tvůj příklad. Ale dítě se učí! A nemůže se okamžitě naučit dělat všechno „dokonale“, a to není nutné.

Tip 3. Je velmi důležité, aby během vzdělávacích herních kreslení nebyly v blízkosti dítěte žádné rušivé předměty. Pokud potřebujete například jen 4 barvy na kreslení, pouze je připravíme a dáme na stůl, ostatní barvy odložíme, aby je dítě nevidělo a nedosáhlo. Pokud potřebujeme pouze jednu barvu, pak vyndáme přesně tuto barvu barvy a zbytek nepokládáme na stůl.

Množství předmětů jen odvádí pozornost malého dítěte od jeho úkolu.

Pohodlná varianta pro šikovné děti - pokud už něco nepotřebujete, tak po použití tento předmět (například houbu) vložíme do neprůhledné uzavřené plastové nádoby, aby tím dítě nebylo dále rozptylováno.

Ostatně každý, kdo někdy kreslil s malým dítětem, ví, jak je jeho pozornost nestabilní – viděl cizí předmět, rozptýlil se a... na kreslení zapomněl!

Tip 4. Nespěchejte, abyste své dítě od 2 let učili záměrné obrazy a „razítka a vzory“ - „takhle byste měli nakreslit zajíčka a takto byste měli nakreslit koně! Dělej to jako já. To je správné, ale způsob, jakým jsi to nakreslil, je špatný." Tento věk má ještě jeden důležitější úkol! A proč jsme se najednou rozhodli, že máme to jediné Správná cesta Snímky? Dítě si může vymyslet svůj vlastní způsob, a to je skvělé!

Tip 5. Neusilujte o to, aby čáry nakreslené vaším dítětem byly stejné a absolutně rovné. Kreslíme, nekreslíme :). Rozhlédněte se kolem sebe na přírodní svět – nejsou v něm žádné identické linie. Naopak linka je živá v přírodě i v kresbě. vyjadřuje umělcovu náladu, jeho způsob vnímání světa. Čára v kresbě může být klidná nebo napjatá, veselá nebo vystrašená, smutná nebo odvážná. Zahrajte si tyto okamžiky a jiný charakter výsledné linie a tvary dítěte. Řekněte svému dítěti například: „Jak statečný je tvůj míč! Jen touží vzlétnout do nebe, ale nit ho stěží drží zpátky. Ale tato koule je plachá, bojí se letět do nebe. Jaký je třetí míč?"

5.7. Neobvyklé techniky kreslení pro 2leté děti: kresba tuší na látku

Nyní je jich hodně zajímavé techniky výkres. Proto není absolutně nutné omezovat se pouze na barvy a tužky. Povím vám o jednom z neobvyklé techniky kreslení s dětmi 2-3 roky, protože Moc ráda pracuji s látkou.

Pomocí barev na textil (drahá varianta) nebo běžného barevného inkoustu (ekonomická a cenově dostupná varianta) si můžete vyrobit své vlastní individuální textilie pro panenky s 2letým dítětem nebo skutečné látkové dárky pro dětské hračky - pro medvěda, a zajíček a hosté domečku pro panenky. Nebo si můžete vyrobit něco jednoduchého pro váš domov – dokonce i skutečné chňapky nebo utěrky pro váš domov. U nás bude vše v takové kreativitě skutečně jako u návrhářů. A přesně tohle mají děti rády!

Na kreslení s dítětem budete potřebovat:

1. barevný inkoust nebo barva pro malování na látku, sušení pod žehličkou (návod je uveden na obalu barvy),
2. starou látku požadovaného tvaru a velikosti (samozřejmě můžete použít novou látku!),
3. vatové tyčinky nebo kulatá pěnová razítka. Razítka si můžete vyrobit sami tak, že z pěnové gumy vystřihnete kolečka různých velikostí a připevníte je na tyčinky silnou nití.

Technika kreslení: tykání

Možnosti vzoru:

• a) vyplňte celý povrch látky různobarevnými kruhy (vznikne „puntíkatá látka“),
• b) do středu ubrousku umístěte několik teček stejné barvy. A poté vezměte barvu jiné barvy a do každého rohu kapesníku nebo ubrousku vložte další tečku,
• c) nakreslete řadu teček na každou stranu ubrousku, ručníku nebo deky pro panenky.
• Můžete přijít s vlastními vzory!

Jak kreslit inkoustem s 2-3letým dítětem:

- Krok 1. Povinný krok! Na stůl položíme další utěrku. A na utěrku - vyžehlenou čistou látku požadované velikosti.

Pokud například nakreslíme ubrus pro panenky, musíme vzít látku o velikosti o něco větší, než je velikost stolku pro panenky dostupného ve vašem bytě pro panenky. Můžete nakreslit zástěru pro panenku. Nebo kapesník pro medvěda. Mašlička pro zajíčka nebo mini taštička pro panenku.

- Krok 2. Pícháním nakreslíme vzor kruhů po celé ploše látky. Za tímto účelem namáčíme naše razítka nebo vatové tampony do barevného inkoustu (každá barva má svou tyčinku) a napíchneme ji svisle na látku. Vyplňte celý povrch látky. Toto je první možnost, nejjednodušší a nejoblíbenější dětmi - možnost získat látku s vícebarevnými puntíky. Snažíme se, aby byl celý povrch látky pokrytý barevnými puntíky.

Příště můžete svému dítěti nabídnout složitější vzor.

— Krok 3. Čekáme, až vzor zcela zaschne (v tuto chvíli může dojít ke spánku, procházce nebo jiným zajímavým nebo každodenním událostem).

— Krok 4. Vyžehlete svůj kousek horkou žehličkou. Pokud potřebujete olemovat okraje, tak je olemujte. Vše je připraveno! Výsledný předmět pro panenku (nebo možná je to skutečný držák na hrnce do vaší kuchyně!) lze dokonce prát ručně, nevybledne.

— Krok 5. Nejdůležitější krok pro dítě, a proto by neměl být přeskočen. Náš produkt předáme osobě, pro kterou byl určen. To znamená, že pokud jsme vyrobili ubrus pro panenky na kolaudaci, znamená to, že hrajeme na kolaudaci, vítáme hosty a pohostíme je. Pokud jsme udělali kapesník pro Mishutka, pak mu vezmeme kapesník. Děkuje nám. Pokud jsme vyrobili zástěru pro panenku, znamená to, že jí slavnostně předáme náš dárek. Panenka si zástěru vyzkouší a poděkuje dítěti a pak předstírá, že nám připravuje něco chutného a podává nám to.

Další Technika kresby tuší s dětmi od 2 let je technika blotografie.

• Vezměte krajinářský list a přeložte jej na polovinu.
• Umístěte skvrnu barvy doprostřed záhybu, pak přeložte list na polovinu a několikrát přejeďte dlaní v různých směrech od středu záhybu.
• Otevřete list.
• Co jsi dělal? Jak to vypadá? Jak mohu dokončit malování tohoto místa?

Sekce 6. Užitečné knihy o kreslení s dětmi od 1 do 3 let

Do této sekce jsem vybral ty knihy, které budou srozumitelné každé rodině a které budou snadno použitelné pro kreslení s dítětem.

1. Yanushko E.A. Kreslení s malými dětmi. 1-3 roky. Kniha + CD.
V knize najdete nápady a scénáře pro herní aktivity s malými dětmi na kreslení v oddílech:

• Kreslení pastelkami
• Kreslení fixy a tužkami
• Úvod do tužek a fixů
• Kreslení rovných čar
• Kreslení vlnovek
• Kreslení přerušovaných čar
• Kreslení teček
• Kreslení kruhů
• Kreslení spirál
• Kreslení kudrnatých čar
• Kreslení různých čar
• Samostatná kresba tužkami a
• fixy
• Kreslení barvami
• Úvod do barev
• Malování houbou
• Malování prstem
• Kreslení dlaněmi
• Malování válečky
• Kresba s razítky
• Kreslení technikou máčení
• Kresba technikou tahů štětcem
• Kreslení na náčrtu

Tato kniha je velmi vhodná jak pro výuku dětí v kroužku, tak i doma, protože... dává systém herních úkolů a mnoho nápadů. Tato kniha je vlastně „hotový nástroj“ připravená technologie vedení herních aktivit s miminkem, které je velmi snadné a jednoduché používat v každé rodině nebo v jakémkoli dětském centru.

2. Alba pro děti Daria Koldina „Herní kreslení“ ve třech částech (nakladatelství Sfera). Album obsahuje připravená pozadí a úkoly pro dítě ve věku 2-3 let.

Dříve také vznikala a stále vznikají kresebná alba D. Koldiny ze série „Your Baby Can Do This“. Například album pro děti 1-3 roky „Zábavné kreslení“ obsahuje následující úkoly a připravená pozadí:

• kreslit paprsky slunce,
• dokončit cesty,
• nakreslete plot poblíž domu zajíce, aby byl chráněn před liškou,
• kreslit balónky
• kreslit trávu a schody,
• kreslit okna v domě.

Navíc taková alba - hotové pozadí, krásné, můžete vzít a použít.

Je tu i mínus – jedno album obsahuje úkoly pro úplně jiné dovednosti, takže alba můžete používat jako doplňkový materiál(abyste si pozadí nekreslili sami) Není však vhodné je s dítětem studovat v pořadí, které je v nich uvedeno. Na mnohé z úkolů je také potřeba připravit ručičku dítěte předběžnými herními cvičeními, aby je mohlo splnit (viz výše o efektivním plánování lekcí herního kreslení, které zohledňuje vlastnosti 2letých dětí, tato pravidlo se zde nebere v úvahu).

3. „Album pro dětskou kreativitu. Mladší věk (1,5 - 3 roky)" - album poskytuje i hotové šablony - pozadí pro kreslení, a možnosti úkolů. Klady a zápory jsou stejné jako u předchozích alb. Sami budete muset přemýšlet, v jakém pořadí a jak nejlépe svému miminku nabídnout úkoly z alb. Budete muset zjistit, které úkoly lze zadat okamžitě a které vyžadují nejprve přípravné práce. herní cvičení aby se s nimi miminko vyrovnalo.

Pokud se pro vás tento článek ukázal jako užitečný a potřebný, budu vám vděčný, když ho sdílíte na sociálních sítích a napíšete komentář. Koneckonců, kolem nás je mnoho rodičů, kteří se chtějí zapojit do kreslení se svým dítětem, ale prostě nevědí, kde a jak začít.

Pokud jste na základě materiálů v tomto článku nakreslili něco zajímavého, budu rád, když se s námi o svůj výsledek podělíte.