Krize třiceti let Již rok nezištně bojuji s fobií z „třiceti let“, která zachvátila mé přátele jako epidemie.Tento strach mi připadá fantomový a ponižující. Za prvé, ve věku třiceti let muž právě dosahuje svých nejlepších let. (Proč jsme horší?) Zároveň se dívá

Atlas typických kreseb Torranceův test (doplnění obrázku) Obrázek č. 1 Obrázek č. 2 Obrázek č. 3 Obrázek č. 4 Obrázek č. 5 Obrázek č. 6 Torrance Test (formulář odpovědi) Příjmení I. O. ________________________________________________________________________________________________ _____ Hotovo obrázky a

Splatnost. (Třicet až šedesát let) Duchovní život. Jak již bylo řečeno, člověk dosahuje duchovní zralosti ve třiceti letech. V tomto věku vyšel Ježíš Kristus kázat. Předchozí život zcela zformoval a zformoval člověka. Už je to domluvené a

Od osmnácti do pětatřiceti let Především muži ve věku od osmnácti do pětatřiceti let se zajímají o svůj kariérní růst a profesionální úspěch. Následují jejich vztahy s opačným pohlavím. I když muž v tomto věku nemá trvalou

Příloha B Otázky pro diagnostiku šesti zdrojů vlivu Model šesti zdrojů vlivu Model, který jsme popsali, pomáhá rozšířit váš pohled na důvody jednání lidí. Když vezmeme v úvahu všech šest zdrojů vlivu, můžeme jít nad rámec tradičního

Popis výkresů Obr. 1. Piknik je jedním z tělesných typů podle E. Kretschmera. Tvary koule. Hlava je kulatá, žaludek je velký, slabý, ochablé ruce a nohy. Velký počet tuk na ramenou a bocích, ale hubená zápěstí a kotníky. Rýže. 2. Sportovec – jeden z tělesných typů dle

Navrhovaná publikace je jedinou oficiální autorskou publikací první tuzemské projektivní metodiky „Psychografický test. Konstruktivní kresba člověka z geometrických tvarů“, ve které autoři podrobně popisují základní principy provádění, analýzy a interpretace psychografického projektivního testu. Systematické představení základních principů vývoje testu, počínaje podrobným návodem na jeho administraci a interpretaci unikátního diagnostického systému, je doplněno ilustracemi a případy z konzultační praxe, rozsáhlé analytický přehled literatura o technikách kreslení. Nabízen jako učební pomůcka pro studenty psychologických oborů. Materiál v knize bude také relevantní a užitečný pro akademické a praktické výzkumníky, zdravotnických pracovníků, konzultanti pro práci s dětmi a mládeží, image makery, specialisté na výběr personálu a organizaci řízení.

* * *

Uvedený úvodní fragment knihy Psychografický test: konstruktivní kresba člověka z geometrických tvarů (V.V. Libin, 2008) zajišťuje náš knižní partner - společnost litrů.

Úvod. Konstruktivní kresba člověka z geometrických tvarů™ (TiGr – Ideografický test)

Příroda mluví jazykem matematiky; písmeny tohoto jazyka jsou kruhy, trojúhelníky a další matematické útvary.

Právě proto, že je prostý všech excesů, může tento jazyk sloužit jako prototyp myšlení, bez ohledu na to, jak složitý a neobvyklý může být.

TEST „KONSTRUKČNÍ VÝKRES ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FORMULÁŘŮ™“, nebo zkráceně TiGr (ideografický test), spojuje v jediném testovacím úkolu projektivní kresba lidské postavy s nevědomou oblibou základních geometrických tvarů. Výrazná vlastnost Testovým úkolem je znázornit lidskou postavu z jednoduchých geometrických tvarů – trojúhelník, kruh, čtverec. Během testovacího procesu musíte nakreslit nebo sestrojit lidskou postavu pouze pomocí trojúhelníků, kruhů a čtverců a skládající se z přesně deseti částí.

POZORNOST! V diagnostice založené na projektivním testování je nejdůležitější princip PRVNÍ VIDĚNÍ. Nejcennější jsou výsledky získané přímo v okamžiku seznámení se s úkolem.

NEŽ ZAČNETE číst příručku pro použití psychografického testu TiGr®, doporučujeme provést jednoduchý autotest.

Vlastní kresbou bude mít čtenář možnost porovnat svůj sebeobraz s výkladem uvedeným v příručce a seznámit se s rysy psychografického výzkumu osobnosti v praxi.

K dokončení testu použijte pokyny k autotestu uvedené na konci knihy (viz Příloha 1).

Psychografický test: „Konstruktivní kresba člověka z geometrických tvarů™“

Studium mimovědomí autorů projevujících se v grafických preferencích člověka je založeno na systému principů tvorby projektivního testu. „KONSTRUKČNÍ KRESBA ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FOREM™“ kombinuje libovolný obraz lidské postavy a nevědomou preferenci sémantiky geometrických tvarů. Nový psychodiagnostický nástroj, „Ideografický test“, vyvinutý týmem autorů, nebo zkráceně Tygr, nalezeno široké uplatnění mezi praktické psychology, psychiatři, psychoterapeuti a psychoneurologové, konzultanti a školní psychologové. Jeho celé jméno "PSYCHOGRAFICKÝ TEST: KONSTRUKČNÍ KRESBA ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FOREM™" (Libin A.V., 1987, 1988, 2006; Libina A.V., 1987, 1991; Libin A.V., Libin V.V., 1994, 1994).

Originalita kreseb vytvořených pomocí psychografického testu se vyznačuje jasností, výrazností a osobitostí. Každá z kreseb odráží osobnost svého tvůrce. Srovnání vlastností v procesu mnohaletého výzkumu konstruktivní kresby lidské postavy z geometrických tvarů s chováním, vlastnostmi nervové soustavy, povahovými rysy, stylem mezilidských vztahů a dalšími psychologickými a psychofyziologickými charakteristikami mezi nimi odhalily těsnou souvislost. Jak ukazují data experimentální studie, podle preference sémantiky použité v testu Tygr základní geometrické tvary a psychografické profily kreseb umožňují identifikovat individuální a typologické vlastnosti člověka. Klinická pozorování, experimentální studie a vývoj interpretačních testovacích schémat jsou hlavní náplní výzkumné a poradenské práce kolektivu autorů již více než dvacet let, od roku 1984 (viz příloha 2).

Databáze autorů shromáždila více než 30 000 kreseb přijatých od více než 5 000 dětí a dospělých obou pohlaví ve věku od 6 do 92 let. Pomocí testu Tygr doporučeno od 6–7 let, kdy již dítě rozumí pokynům a umí plynule počítat. Při vývoji interpretace testovacích dat individuální analýza byla doplněna studiem obecnějších vzorců různých skupin lidí, spojených klinickými, experimentálními a demografickými charakteristikami, a také lišících se pohlavím, věkem a profesními charakteristikami.

V současné době Projective Psychographic Preference Test (Ideografický test nebo zkráceně TiGr ​​​​) je předmětem výzkumných prací, diplomových a doktorských prací a také více než stovky publikací a výzkumných zpráv (viz Příloha 3. Základní literatura k PSYCHOGRAFICKÉMU TESTU „KONSTRUKČNÍ KRESLENÍ ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FOREM™“ (TiGr).

Tato příručka je jediná oficiální autorova publikace tohoto psychografického projektivního testu.

Průvodce psychologickým testovacím manuálem TiGr

Tato publikace poprvé popisuje základní principy vývoje, aplikace a interpretace diagnostického systému Úvod, bezprostředně navazující na pododdíl PRŮVODCE K MANUÁLU, nastiňuje hlavní kontury autorova přístupu k tvorbě testu a rozvíjení jeho interpretace. Kapitoly 1-14 podrobně popisují postup provádění a interpretace psychografických technik pro analýzu preferencí pro sémantiku geometrických tvarů. Podrobné interpretační rámce jsou podpořeny výzkumnými daty a případy z poradenské praxe. (případové studie), které jsou ilustrovány více než 250 konstruktivními kresbami lidské postavy z databáze autorů. Úvod a kapitoly 15–18 popisují základní vědecké teorie a diagnostické koncepty, které jsou základem vývoje psychografického testu.

„KONSTRUKČNÍ KRESLENÍ ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FOREM™“ (TiGr) je založen na průniku následujících interdisciplinárních koncepcí a výzkumných přístupů:

Analýza grafických ekvivalentů emocionálních, kognitivních, behaviorálních a osobních procesů, vedená stoupenci Wilhelma Wundta. Zejména mluvíme o studiu piktografických obrázků jako projevu neverbálního chování (Wundt, 1900, 1921), Alexandra Romanoviče Lurii a Lva Semenoviče Vygotského studium piktogramů jako metody analýzy grafických asociací (Vygotsky L.S., Luria A.R., 1930/1993; Luria A.R., 2003), studie o grafických ekvivalentech myšlení a emocí Lva Markoviče Wekkera (Wecker L.M., 1999) a studium psychosémantiky neurčitých geometrických forem Eleny Yuryevny Artemyeva (Artemyeva E.Yu., 1999);

Studium vývoje dítěte a fungování dospělých pomocí testů psychologického vývoje a projektivních metod kreslení, jako je test Draw-a-Person ( z angličtiny Draw-A-Man; Goodenough, 1926) a "Draw-a-Man" ( z angličtiny Draw-A-Person; Machover, 1949),"Dynamická rodinná kresba" (Burns & Kaufman, 1970)"Autoportrét" (Martorana, 1954; Burns, 1982),"Dům-Strom-Muž" (Buck, 1948/1992) a "Kresba stromů" (Koch, 1952)"Zvířecí potisk" (Graewe, 1935) a „Kresba neexistujícího zvířete“ (Dukarevič, 1987; Kochubeyeva & Stoyalova, 2002),"Spontánní kresba" (Cooke, 1885; Kellogg, 1979) a "volné kreslení" (Naumburg, 1966);

Analýza grafomotorického chování v klinické studii charakteristik individuálního fungování dětí a dospělých v testech World (Mira, 1940), Rhea (Rey, 1950) Bender (Bender, 1938);

Využití geometrických tvarů v psychodiagnostice inteligence a kognitivních procesů J. Guilford (Guilford, J.P., 1967) projektivní konstruktivní úlohy testu World (Bolgar & Fisher, 1947) Mozaikový test (Lowenfeld, 1929) a „Příběhy v obrazech“ (Schneideman, 1947);

Studium sémantických univerzálií zakódovaných v archetypálních geometrických formách (Jung, 1921/1995); odhalování skrytých významů v symbolech lidského chování (Ivanov Vyach. Ne., 1978) a kulturní znakové systémy (Lotman, 1993);

Studium jednotlivých a typologických znaků projevujících se v mechanické kresbě (čmáranice) Ellen Kingová (Král, 1957), ve struktuře rukopisu Anny Mahoneyové (Mahony, 1989) a v řízené volbě jediné geometrické formy od Susan Dillinger (Dillinger, S., 1989).

Kapitoly 15–17 jsou věnovány představení základních principů autorčina přístupu ke studiu mentální sféry mimovědomí pomocí nového diagnostického systému založeného na psychografickém testu. Kapitoly zahrnují takové části, jako jsou grafické metody v psychodiagnostice a projektivní psychologii, diferenciálně psychologická analýza individuálních preferencí, experimentální studium sémantiky základních geometrických forem, analýza archetypu jako vyjádření postoje člověka k sobě samému a ke světu.

Závěrečná 18. kapitola popisuje výsledky experimentálních studií, ve kterých byla provedena koncepční analýza parametrů testu Tygr se provádí v porovnání s daty získanými psychofyziologickými, stylistickými, behaviorálními, personálními a projektivními metodami.

Uvedeno na konci knihy Aplikace, Tezaurus základních pojmů A Seznam použité literatury doplňují materiály v příručce a umožňují ji používat jako učební pomůcku pro studenty i jako praktickou příručku pro odborníky.

Následující pododdíly úvodu obsahují Stručný popis principy vyvíjeného diagnostického systému, před seznámením se základními principy interpretace a analýzy metodiky „KONSTRUKČNÍ KRESLENÍ ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FOREM™“ (TiGr).

Grafické znázornění vnitřního světa člověka: od skalních maleb po virtuální realita

Potřeba grafického sebevyjádření je stejně nedílnou součástí lidské podstaty jako potřeba každého z nás každý den vidět svůj odraz v zrcadle. Grafické projevy vnitřního světa myšlenek, zkušeností a vztahů jsou potvrzením naší ryze lidské schopnosti se vyjádřit. Právě díky této schopnosti má každý z nás magickou moc přesun do zvláštní, páté dimenze existující realitu- svět fantazie a imaginace, kde není nic určitého, objektivního a zároveň je vše jasné i beze slov. Hovoříme o schopnosti člověka vyjadřovat se pomocí sémantických obrazů, symbolů a znaků. Pro primitivního člověka svět fantazie grafické obrazy, existující ve formě jeskynních maleb, byly známou virtuální realitou, stejně jako je digitální grafický svět počítačů známou virtuální realitou pro lidi našeho tisíciletí. Prostředky pro konstrukci grafických obrazů se rozšířily, ale jejich podstata zůstala nezměněna. Grafické obrazy odrážejí hlubokou lidskou potřebu sebevyjádření prostřednictvím nepřímé interakce se světem.

Rýže. 1. Kresba vyrobeného zvířete čtyřleté dítě (Rouma, 1913), vypadá jako jeskynní malba zvířete vytvořená pravěkým člověkem.

Skalní malby, dětské kresby a nástroje virtuální reality jsou jakýmsi grafickým znázorněním vnitřního světa člověka.

Lidská postava jako základní archetyp individuálního a kolektivního sebepoznání

Lidská postava je možná nejrozpoznatelnějším obrazem v historii lidské kultury. Symbolika obrazu člověka ohromuje všestranností svého výkladu, zaměřeného do samotných hlubin psychického světa. Každý z nás, bez ohledu na pohlaví, rasu nebo kulturu, když vidí obraz lidské postavy, nevědomky nebo jinými slovy nedobrovolně začíná číst významy zašifrované v obraze. Kdo je to? Jak se podoba zobrazené osoby srovnává s mými představami o světě? Cítím se k zobrazené osobě pozitivně nebo negativně? Řetězec dešifrování zhroucených významů pokračuje do nekonečna. Nejúžasnější na tom není ani tohle. Zpracování sémantických informací obsažených v grafických obrazech významů probíhá okamžitě. Co je automaticky dostupné systému mozek - smyslové orgány, Ani Deep Blue, nejpokročilejší systém umělé inteligence, to zatím neumí.

Rýže. 2. Zobrazení osoby pětiletým dítětem (Rouma, 1913) mohl dobře projít za rockové umění jeskynní umění.

Dešifrování sémantiky obrazu lidské postavy je jedním z nejobtížnějších úkolů, jehož řešení je na průsečíku interdisciplinárního systému znalostí, který spojuje data z neurověd, psychologické antropologie, sémiotiky, projektivní a diferenciální psychologie do jediného výzkumný koncept.

Psychografika: metoda studia duševních procesů a osobnosti

Analýza sémantiky grafického obrazu je jednou z nejzajímavějších podoborů psychografiky. Psychografie, také zvaný psychoideografie, jako mladá disciplína se vztahuje k oblasti psychologických znalostí spojených se studiem a interpretací lidských tvůrčích produktů. Období "psychografie" nebo "psychideografie" námi navržené (Libin AV, 1986–1989; Libin A.V., Libin V.V., 1994) k označení konkrétní oblasti studia lidských duševních projevů zaznamenaných pomocí grafické techniky. Základ pro vytvoření holistického psychologická teorie, poskytující přístup k psychologické analýze kresby jako ideografické metody pro studium individuality, spočívá pozice L.S. Vygotského o nepřímé povaze lidských duševních procesů (Vygotsky, 1983).

Grafické ekvivalenty duševních stavů začal být systematicky zkoumán na univerzitě v Lipsku pod vedením W. Wundta (Wundt, 1900/1921). Dostupnost grafických ekvivalentů emoční stavy potvrzeno při analýze afektivního tónu řádků (Lundholm, 1921). V Lundholmově studii, v reakci na skupinu přídavných jmen vyjadřujících různé odstíny emocionálních stavů, byly subjekty požádány, aby nakreslily čáru představující náladu odpovídající danému slovu.

Pomocí Lundholmových stylizovaných vzorů jako prototypů dosáhli psychologové Poffenberger a Barrow pozoruhodnou shodu mezi dospělými subjekty (až 90 %) ve shodě přídavných jmen s grafickými obrázky pro každý z 18 univerzálních vzorů. (Poffenberger & Barrow, 1924). Výsledkem studie Poffenbergera a Barrowa existence univerzálního vzoru vyjádření emočního stavu v produktech lidské grafické činnosti byla experimentálně prokázána.

Naše studie piktogramů přinesly podobné výsledky (viz obrázek 3).

Rýže. 3. Čáry, které graficky vyjadřují různé odstíny emocionálních stavů (radost, smutek, úzkost, strach), odpovídající slovu „nálada“.

Geometrické tvary jako znaky mimovědomé sféry psychiky

V důsledku studie téměř dvou milionů „čmáranic“ neboli nedobrovolných, spontánních grafických obrázků shromážděných od dětí ve věku od dvou do osmi let, přední expertka na analýzu dětských spontánních kreseb, Rhoda Kellogg, vyvinula klasifikaci primárních geometrických vzory nebo základní obrysy. (Kellogg, 1979). Veškerá rozmanitost objevených základní styly, mezi které můžeme jmenovat bod, vertikální a vodorovné čáry, oblouky a další geometrické vzory, Kellogg je spojil do šesti základních tvarů tzv diagramy. Sada schémat obsahovala všechny základní geometrické tvary jako např trojúhelník, čtverec, kruh, řecký kříž, překřížené čáry A uzavřená křivka.Četné studie provedené v rozdílné země(viz Libin A.V., Libin V.V., 1994), potvrdil objevený vzor na základě analýzy kreseb dětské kreativity (viz obr. 4).

Rýže. 4. Šest základních grafických forem vytvořených Julií během tříletého období ve věku od 2 do 4 let.

Jak ukazují kulturní studie, geometrická forma je primárním prvkem, nejelementárnějším projevem archetypu (Ivanov Vyach. Sun., 1978; Toporov V.N., 1990). Tvořící významnou vrstvu univerzálních znaků a symbolů, geometrické formy, působící jako symbolické kódy vnějšího světa, ovlivňují struktury psychiky, a tím modelují novou sémantickou realitu. Jejich použití v umění: malbě, kinematografii a animaci, v počítačových hrách, stejně jako v reklamě, při tvorbě ochranných známek, emblémů a dalších symbolických atributů je založeno na principech psychofyzického vlivu geometrických symbolů na sféru mimovědomí.

Grafický projev jako projev mimovolního sebevyjádření jedince

V polovině dvacátého století se z oblasti klasické grafologie vynořil směr, který nebyl spojen s tradiční analýzou rukopisu jako grafického projevu osobnosti. (Zuev-Insarov, 1926; Wolf, 1948), a s psychoanalytickou interpretací nedobrovolných mechanických kreseb a nevědomě vytvořených náčrtů, tzv. (Rýže, 1928). Mezi analyzovanými automatickými skicami, strojnickými kresbami nebo čmáranicemi byly i geometrické tvary (Král, 1957). Na celém světě, včetně Německa, Francie, Itálie a USA, probíhá paralelně s rozvojem projektivních metod kresby výzkum individuálního projevu, a to i formou grafomotorických projevů. Vývoj těchto dvou směrů se navzájem prakticky neprotíná. V Rusku byl na konci dvacátého století uskutečněn pokus o integraci projektivního studia kresby s analýzou individuálních preferencí geometrických tvarů. Systematické studium nevědomých individuálních grafických preferencí je zahrnuto do výzkumného záměru Laboratoře diferenciální psychologie a psychofyziologie Psychologického ústavu Ruské akademie věd (Libin AV, 1986–1994) a výzkumné laboratoře národní charakter, vytvořený pod prezidiem Ruské akademie věd Radou pro kybernetiku (Libina A.V., 1987; Libin A.V., 1987, 1988; Libin A.V., Libin V.V., 1988). Základem domácího psychografického výzkumu je test vyvinutý autory „KONSTRUKČNÍ KRESLENÍ ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FOREM™“ (Poznámka auto Další informace o historii testu naleznete v příloze 1).

Nutno podotknout, že v zahraničních studiích rozbor grafického projevu a projektivní kresba stále existují nezávisle na sobě. Jedním z jasných příkladů je vydání knihy americké grafoložky Susan Dillingerové v roce 1989. psychogeometrie", ve kterém je výklad osobních vlastností podán nikoli na základě provedené kresby, ale na základě svévolné volby jeden z pěti geometrických tvarů - trojúhelník, obdélník, kruh, čtverec a přerušovaná čára ve tvaru klikaté čáry. Interpretace výběru probíhá v rámci grafologické tradice (Beller, 1989). Zajímavé je, že v nabídce přehledu různých interpretací populárních testů Joanna Torrey (Toggeu, 1989), autor článku o mechanických kresbách v americkém časopise Omni mylně jmenuje autorku testu výběru jednoho geometrického tvaru Anne Mahoney, grafoložka ze San Francisca. Chybné odkazy a připisování autorství jiným psychologům bohužel existují i ​​v ruská psychologie. Anne Mahoney je tak v přehledových domácích pracích o využití grafických technik na základě výše zmíněného článku Torreyho označována také za autorku oblíbené techniky výběru geometrického tvaru místo Susan Dillinger. Nutno podotknout, že ačkoliv se Dillingerova interpretace volby jednoho geometrického tvaru, vytvořená na grafologických principech, jeví jako velmi zajímavá, její kniha poskytuje pouze fenomenologický popis testu bez systematického zdůvodnění jeho interpretace. V práci Susan Dillinger bohužel také chybí konceptuální a experimentální studie výběru jednoho geometrického tvaru ve srovnání s osobnostními rysy diagnostikovanými jinými metodami.

Originalita testovací úkol metody „Konstruktivní kresba člověka z geometrických tvarů™“ (TiGr)

Původní testový úkol a vyvinutá interpretační schémata psychografického testu jsou založeny na následujících charakteristických principech:

Za prvé, TiGr ​​​​je použit jako základní prvek testu lidská postava, vytvořené během provádění konstruktivní kresba.

Za druhé se k vytvoření grafického obrázku používají tři základní geometrické tvary – trojúhelník, kruh a čtverec.

Za třetí, interpretace psychologické projekce vnitřního světa jednotlivce, projevující se v konstruktivní kresbě, je založena na systému tří vzájemně souvisejících metod:

(A) sémantická analýza nedobrovolná preference trojúhelníků, kruhů a čtverců,

(b) experimentální analýza kvantitativní vztah mezi třemi geometrickými tvary použitými ve výkresu, stejně jako

Psychologická diferenciace neboli komplikace kresby v procesu vývoje

První badatelé dětského grafického sebevyjádření upozorňovali na skutečnost, že s věkem se nejen stává složitější struktura zobrazované lidské postavy, ale zesilují se i komunikační funkce grafického obrazu jako celku i jeho prvků. (Ricci, 1887; Rooma, 1913).

V kontextu diferenciální psychologie byly studie zvyšující se složitosti kresby lidské postavy u dětí prováděny interdisciplinárním týmem autorů pod vedením Henryho Witkina (Witkin a kol., 1966). Aktivní účastnicí výzkumného programu zaměřeného na identifikaci individuálních rozdílů při studiu podstaty percepčních a kognitivních stylů byla také Karen Machoverová, autorka prvního projektivního osobnostního testu. „Kreslení lidské postavy“ (Witkin a kol., 1966; Mahover, 1949/1969).

Integrativní charakter testu „Konstruktivní kresba člověka z geometrických tvarů™“ (TiGr)

Psychografický test TiGr ​​integruje takové parametry jako subjektivní preference, projektivní význam obrazu, sémantika geometrických tvarů a konstruktivní kresba lidské postavy.

Subjektivní preference

Subjektivní preference geometrických tvarů je jedním z hlavních mechanismů, které korelují sémantiku geometrických tvarů, designové prvky a způsob zobrazení kresby člověka s individuálními charakteristikami autora obrazu. Zvláštnosti preference geometrických tvarů a charakteristický způsob konstrukce obrazu vytvořeného pod vlivem nevědomých dojmů a asociací odrážejí důležité vlastnosti individuality. Zejména funkční, případně momentální, stavy autora kresby a také jeho ustálené osobnostní rysy, podmíněné psychofyziologickými, psychologickými a sociálními faktory.

Rýže. 5. Zvyšování diferenciace vzoru lidské postavy v procesu vývoje dítěte (Rouma, 1913).

Projektivní význam obrazu

Význam obrazu člověka v testu se odhalí pomocí psychologický rozbor symbolika, univerzální sémantika a individuální význam geometrických tvarů, stejně jako prostřednictvím analýzy významových rysů kresby. Každý duševní stav obsahuje určitý soubor pohybů. motorický obraz, nebo tzv taktilně-kinestetický gestalt, vtělený do rukopisu a kresby člověka. Na rozdíl od stvoření umělecké dílo, kde je kladen hlavní důraz uměleckou hodnotu kresba, v psychografickém designu se důraz přesouvá od výtvarných rysů zhotoveného obrazu k individuální volbě grafických prostředků autorem. Pro interpretaci má tedy zvláštní hodnotu jak autorova individuální preference kreslení geometrických tvarů, tak i výběr způsobů, jak zprostředkovat kvalitativní charakteristiky zobrazené osoby.

Sémantika geometrických tvarů

Základní geometrické tvary – trojúhelník, kruh a čtverec – použit jako stimulační materiál v konstruktivním úkolu psychografického testu Tygr. Každá z forem navržených podle instrukcí se liší svou sémantickou valenci neboli potenciální přitažlivostí pro lidi s určitými percepčními vlastnostmi a povahovými rysy. Individuální rozdíly v tom, který konkrétní geometrický tvar je atraktivnější a který konkrétní vztah tvarů na kresbě se zdá „správnější“, jsou základem interpretačních algoritmů TiGr.

Konstruktivní kresba lidské postavy

Konstrukce Jako metoda studia individuálních psychologických charakteristik je široce využívána ve výzkumné a poradenské praxi. Vědci poznamenávají, že na rozdíl od volné kresby při konstrukci obrazu „Překlad vnitřní reprezentace do obrazu je méně závislý na čistě motorických dovednostech než při kreslení. Grafická omezení vlastní volné kresbě zde prakticky chybí“ (Laak, 1988).

Individuální preference jako integrální psychologický fenomén

Selekce neboli preference je integrální psychologický fenomén, který zahrnuje projekci individuálních vlastností člověka do sféry jeho představ o sobě a světě. Z tohoto pohledu individuální preference je nedílnou funkcí celé osobnosti.

Koncepční analýza hlavních hypotéz diagnostického systému TiGr ​​​​test

Formální, či spíše formálně-dynamická analýza lidské individuality zahrnuje identifikaci struktury lidské individuality prostřednictvím studia jejích stabilních projevů. Základy statického rozboru jednotlivých nemovitostí položil I.P. Pavlov (Pavlov I.P., 1929) v pojetí typů vyšší nervové činnosti a byly vyvinuty ve studiích vlastností nervového systému jako základ formálně-dynamické sféry psychiky ve škole B.M. Teplova a V.D. Nebylitsyna. Studium formální dynamiky chování je zaměřeno především na identifikaci typologických rysů individuality.

Projektivní povaha testu TiGr. Co se týče navrhovaných podnětů a metod interpretace dat, test patří do třídy projektivní metody. S jeho pomocí se provádí projektivní rozbor psychických vlastností, vztahů a stavů osobnosti. Projektivní povaha tohoto psychografického testu umožňuje nejen identifikovat ty, které jsou k dispozici pro sebeanalýzu a pozorování psychologické vlastnostičlověka, ale také odhalit skryté zdroje problémů a nevědomé tendence v chování. Obsah nevědomé sféry člověka je odhalen prostřednictvím takových základních pojmů, jako je archetyp, význam obrazu A symbolika geometrických tvarů.

Sémiotická a sémantická analýza vlastností obrazu umožňuje především identifikovat neverbální složky chování, které se projevují ve vizuální a grafické činnosti člověka. Při studiu individuálních a typologických charakteristik je hlavní otázkou vztah mezi primárními parametry obrazu, jako je rytmus, délka, čas a prostor, a sekundárními, psychologickými kvalitami jedince. Ten zahrnuje význam obrazu, přenášený v rysech kresby díky projekčnímu mechanismu. Zohlednění mechanismů synestezie, které jsou základem povahy sémanticko-percepčních univerzálií, umožňuje s pomocí experimentálního výzkumu koncept konkretizovat a objasnit archetyp.

Idiografický, individuálně orientovaný (A.V. Libin, 2007), povaha testu TiGr. Tato psychodiagnostická metoda je svým obsahem idiografickým individuálně orientovaným testem. Idiografická podstata testu se odráží ve velmi subjektivním procesu práce s geometrickými tvary za účelem sestavení grafického obrazu člověka, který odráží sebevnímání subjektu.

Experimentální studium jednotlivých typologických rysů osobnosti pomocí psychografického testu TiGr

Studium jednotlivých typologických charakteristik osobnosti pomocí Test „KONSTRUKČNÍ VÝKRES ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FOREM™“ je založen na longitudinální experimentální studii provedené autory této příručky. od roku 1984. Celkem probíhající studie sestavila sbírku 30 000 kreseb od více než 5 000 lidí. Metodami použitými k ověření a formalizaci hlavních parametrů testu, včetně grafických obrázků, a také popisu osmi základních typů a třiceti šesti základních podtypů osobnosti, byl 16faktorový dotazník Cattell, MMPI, Eysenck, Shmishek, Rusalov , testy Libiny a Thomase. Validace výkresové části testu Tygr byla provedena s pomocí takových projektivní techniky, jako Luscherův test preference barev, tradiční kresba lidské postavy, kresba stromů, test „House-Tree-Man“, Warteggův test, kresba „Neexistující zvíře“ a technika piktogramů A.R. Luria pomocí interpretace piktogramů v dílech Chersonského (1984, 2003) a Wecker (1998, 2000). Interpretace hlavních parametrů psychografického testu byla dále objasněna studiem vlastností nervového systému (síla, pohyblivost, plasticita) a temperamentu (sociální a předmětové aspekty ergicity a emocionality), kognitivních stylů (podle metod Vitkina , Gardner, Kagan) a psychomotorické testy, copingové strategie a ochrana (dle metodiky studia Matching Intelligence A.V. Libina, 2003), stejně jako standardizovaná a projektivní měření typologických rysů osobnosti.

Vlastní empirické studie dětí a dospělých obou pohlaví ve věku od 6 do 92 let, patřících do různých socioekonomických, etnokulturních a profesních skupin, umožnily identifikovat stabilní parametry jak ve struktuře samotných konstruktivních kreseb, tak v vztah mezi povahou výkresů a preferencemi pro určité kombinace geometrických tvarů, které tvoří hlavní typy a podtypy. Jak ukázala experimentální data, která jsme získali, psychografické parametry obrazů jsou spojeny s osobními vlastnostmi různých úrovní – od psychofyzických a psychofyziologických až po charakterologické a psychosociální.

Principy vývoje testu, stejně jako jeho klinická a psychometrická validace, jsou podrobně popsány v kapitole 18 této příručky.

Stručně poznamenejme, že vývoj a zpřesňování interpretačních schémat pro hlavní ukazatele ideografického testu byly prováděny pomocí různých metod, včetně:

Etnografické pozorování v terénu;

Fenomenologická analýza pozorovaného chování (unikátní expertní metoda);

Longitudinální psychologická studie;

Studium klinických dat určitých vzorků subjektů;

Metoda rozhovoru (byla použita psychobiografická data získaná prostřednictvím dotazníků a strukturovaných rozhovorů);

Biografická metoda (analýza sebepopisovacích dat života jednotlivce);

Statistická analýza, který zahrnuje metody parametrické a neparametrické statistiky (četnost výskytu charakteristiky; korelace (podle Pearsona a Spearmana), faktorová a regresní analýza ukazatelů; Studentův t-test).

Následující kapitoly této příručky poskytují hlavní ukazatele psychografického testu. Tygr a jejich interpretace, detailně ilustrovaná kresbami ze sbírky autorů.

Další kapitola návodu uvádí podrobné pokyny provádění psychografického testu „KONSTRUKČNÍ KRESLENÍ ČLOVĚKA Z GEOMETRICKÝCH FORMULÁŘŮ™“ (TiGr) za účelem vlastního testování, individuálního testování a skupinového testování.

Zde je 8 typů lidských kreseb složených z jednoduchých geometrických tvarů: trojúhelník, kruh a čtverec. Vyberte obrázek, se kterým se nejvíce spojujete, a zobrazte odpověď o svém silné stránky a o typu vaší osobnosti.

Interpretace testu vychází ze skutečnosti, že geometrické tvary použité na výkresech se liší sémantikou. Trojúhelník je obvykle označován jako „ostrá“, „útočná“ postava spojená s mužským principem. Kruh je aerodynamická postava, více v souladu se sympatií, měkkostí, kulatostí a ženskostí. Z prvků čtvercového tvaru je snazší něco postavit než z jiných, proto je čtverec nebo obdélník interpretován jako specificky technický konstrukční útvar, „technický modul“.

Typ 1 – „manažer“

Obvykle se jedná o lidi se zálibou ve vedení a organizačních činnostech. Orientují se na společensky významné normy chování a mohou mít dar dobrých vypravěčů, založený na vysoké úrovni rozvoje řeči. Mají dobrou adaptaci v sociální sféře a v určitých mezích si udržují nadvládu nad ostatními.

Je třeba mít na paměti, že projev těchto vlastností závisí na úrovni duševního vývoje. Na vysoké úrovni vývoje jsou individuální rysy vyvinuty, realizovatelné a docela dobře pochopené. Na nízké úrovni rozvoje nemusí být odhaleni v odborných činnostech, ale mohou být přítomni situačně, horší, pokud jsou situaci neadekvátní. To platí pro všechny vlastnosti.

Typ 2 – „odpovědný vykonavatel“

Má mnoho rysů „vůdcovského“ typu, ale často váha při odpovědných rozhodnutích. Tento typ lidí je více zaměřen na „schopnost dotáhnout věci do konce“, vysokou profesionalitu, má vysoký smysl pro zodpovědnost a nároky na sebe i na druhé, vysoce si váží správného, ​​tzn. vyznačuje se zvýšenou citlivostí na pravdivost. Často trpí somatickými onemocněními nervového původu v důsledku nadměrného vypětí.

Typ 3 – „úzkostlivý a podezíravý“

Vyznačuje se rozmanitými schopnostmi a talenty – od jemných manuálních dovedností až po literární talent. Obvykle jsou lidé tohoto typu stísněni v rámci jedné profese, dokážou ji změnit na zcela opačnou a nečekanou a mají i koníčka, který je v podstatě druhým povoláním. Fyzicky nesnesou nepořádek a špínu. Obvykle se kvůli tomu dostávají do konfliktu s ostatními lidmi. Vyznačují se zvýšenou zranitelností a často o sobě pochybují. Potřebují jemné ujištění.

Typ 4 – „vědec“

Tito lidé snadno abstrahují od reality, mají „koncepční mysl“ a vyznačují se schopností rozvíjet své vlastní teorie „na všechno“. Obvykle mají klid a své chování racionálně promýšlejí. Zástupci tohoto typu se často nacházejí mezi lidmi zapojenými do syntetických umění: kino, cirkus, divadelní a zábavní režie, animace atd.

Typ 5 – „intuitivní“

Lidé tohoto typu mají silnou citlivost nervového systému a vysokou únavu. Pracují snadněji přechodem z jedné činnosti do druhé, obvykle vystupují jako „menšinoví právníci“, za nimiž se skrývají nové příležitosti. Mají zvýšenou citlivost na novosti. Jsou altruističtí, často projevují zájem o ostatní, mají dobré manuální dovednosti a imaginativní představivost, což umožňuje zapojit se do technických typů kreativity.

Obvykle si vyvíjejí vlastní mravní normy a mají vnitřní sebekontrolu, tzn. preferují sebekontrolu, reagují negativně na útoky na svou svobodu.

Typ 6 – „vynálezce, designér, umělec“

Často se vyskytuje mezi lidmi s „technickým šmrncem“. Jsou to lidé s bohatou představivostí, prostorovým viděním a často se věnují různým druhům technické, umělecké a intelektuální tvořivosti. Častěji jsou introvertní, stejně jako intuitivní typ, žijí podle svých vlastních morálních standardů a nepřijímají žádné vnější vlivy kromě sebeovládání. Emocionální, posedlí vlastními originálními nápady.

Typ 7 – „emotivní“

Mají zvýšenou empatii k ostatním lidem, těžko se vyrovnávají s krutými scénami filmu a dokážou být na dlouhou dobu zneklidněni a šokováni krutými událostmi. Bolesti a starosti jiných lidí nacházejí svou účast, empatii a sympatie, na které vynakládají mnoho vlastní energie, v důsledku toho je obtížné realizovat své vlastní schopnosti.

Typ 8 – „necitlivý ke zkušenostem druhých“

Má opačnou tendenci než emotivní typ. Obvykle necítí zkušenosti jiných lidí nebo s nimi zachází nepozorně a dokonce zvyšuje tlak na lidi. Je-li dobrý specialista, pak může ostatní nutit, aby dělali to, co považuje za nutné. Někdy je charakterizována „bezcitností“, která vzniká situačně, když se člověk z nějakého důvodu izoluje v kruhu svých vlastních problémů.