Iskola Mezopotámiában a kép leírása a terv szerint. 13. §

A fejezettel való ismerkedés során készítsen üzeneteket: 1. Arról, hogy mi járult hozzá a nagyhatalmak - asszír, babiloni, perzsa - létrejöttéhez (kulcsszavak: vas, lovasság, ostromtechnika, nemzetközi kereskedelem). 2. Nyugat-Ázsia ókori népeinek kulturális vívmányairól, amelyek ma is fontosak (kulcsszavak: törvények, ábécé, Biblia).

1. Két folyó országa. Két nagy folyó – az Eufrátesz és a Tigris – között fekszik. Innen a neve - Mezopotámia vagy Mezopotámia.

Dél-Mezopotámia talaja meglepően termékeny. Akárcsak a Nílus Egyiptomban, a folyók életet és jólétet adtak ennek a meleg országnak. A folyó árvizei azonban hevesek voltak: néha vízfolyások hullottak a falvakra és a legelőkre, lerombolva a lakóházakat és a szarvasmarha-ólakat. A partok mentén töltéseket kellett építeni, hogy az árvíz ne mossa el a szántóföldi termést. A mezők és kertek öntözésére csatornákat ástak. Az államok körülbelül ugyanabban az időben keletkeztek itt, mint a Nílus völgyében - több mint ötezer évvel ezelőtt.

2. Agyagtéglából épült városok. Az ókori emberek, akik létrehozták az első államokat Mezopotámiában, a sumérok voltak. Az ókori sumérok sok települése növekedett városokká - kis államok központjaivá. A városok általában egy folyó partján vagy egy csatorna közelében álltak. A lakók hajlékony ágakból szőtt és bőrrel bevont csónakokon hajóztak közöttük. A sok város közül a legnagyobb Ur és Uruk volt.

Dél-Mezopotámiában nincsenek hegyek vagy erdők, ami azt jelenti, hogy nem létezhet kőből és fából készült építmény. Paloták, templomok, élet

régi házak - itt minden nagy agyagtéglából épült. A fa drága volt - csak a gazdag házaknak volt faajtója, a szegény házak bejáratát szőnyeg borította.

Mezopotámiában kevés volt az üzemanyag, és a téglákat nem elégették, hanem egyszerűen megszárították a napon. Az égetetlen tégla könnyen összeomlik, ezért a védő városfalat olyan vastagra kellett készíteni, hogy a tetején egy szekér is áthajthasson.

3. Tornyok a földtől az égig. A zömök városi épületek fölött lépcsőzetes torony emelkedett, melynek párkányai az égbe emelkedtek. Így nézett ki a város védőistenének temploma. Az egyik városban Shamash Napisten volt, a másikban Szan Holdisten. Mindenki tisztelte Ea vízistent - elvégre nedvességgel táplálja a mezőket, kenyeret és életet ad az embereknek. Az emberek a termékenység és a szerelem istennőjéhez, Ishtarhoz fordultak gazdag gabonatermés és gyermekek születésének kérésével.

Csak a papok mászhattak fel a torony tetejére - a szentélybe. A lábánál maradók azt hitték, hogy az ottani papok az istenekkel beszélgetnek. Ezeken a tornyokon a papok az égi istenek mozgását figyelték: a Nap és a Hold. Naptárat állítottak össze a holdfogyatkozások időzítésének kiszámításával. Az emberek szerencséjét a csillagok jósolták.

A tudós-papok matematikát is tanultak. Szentnek tartották a 60-as számot. Mezopotámia ősi lakóinak hatására az órát 60 percre, a kört 360 fokra osztjuk.

Ishtar istennő. Ősi szobor.

4. Írások agyagtáblákra. Mezopotámia ókori városainak feltárása, művészet

keológusok ék alakú ikonokkal borított táblákat találnak. Ezeket az ikonokat egy puha agyagtáblára nyomják egy speciálisan hegyes rúd végével. A keménység biztosítása érdekében a feliratos táblákat általában kemencében égették ki.

Az ék alakú ikonok Mezopotámia különleges írásmódja, az ékírás.

Minden ékírásos jel egy tervből származik, és gyakran egy egész szót jelöl, például: csillag, láb, eke. De sok rövid egyszótagú szavakat kifejező jelet hangok vagy szótagok kombinációjának közvetítésére is használtak. Például a „hegy” szó „kur”-nak hangzott, a „hegy” ikon pedig a „kur” szótagot is jelöli – mint a rejtvényeinkben.

Az ékírásban több száz karakter szerepel, és az írás-olvasás megtanulása Mezopotámiában nem volt kevésbé nehéz, mint Egyiptomban. Hosszú évekig kellett az írástudók iskolájába járni. Az órák napkeltétől napnyugtáig naponta folytatódtak. A fiúk szorgalmasan másolták az ősi mítoszokat és meséket, a királyok törvényeit és a csillagvizsgálók tábláit, akik vagyonokat olvasnak a csillagok által.

Az iskola élén egy férfi állt, akit tisztelettel „az iskola atyjának” neveztek, míg a diákokat „az iskola fiainak” tekintették. És az egyik iskolai dolgozót szó szerint „botos embernek” hívták - figyelte a fegyelmet.

Iskola Mezopotámiában. Egy rajz korunkból.

Magyarázd meg a szavak jelentését: sumérok, ékírás, agyagtábla, „az iskola atyja”, „az iskola fiai”.

Teszteld magad. 1. Kié a Shamash, Sin, Ea, Ishtar nevek? 2. Mi a közös Egyiptom és Mezopotámia természeti viszonyaiban? Mik a különbségek? 3. Miért emeltek lépcsőzetes tornyokat Dél-Mezopotámiában? 4. Miért van sokkal több jel az ékírásban, mint a mi betűk ábécéjében?

Ismertesse korunk rajzait: 1. „Sumer falu” (l. 66. o.) - terv szerint: 1) folyó, csatornák, növényzet; 2) kunyhók és karámok; 3) fő tevékenységek; 4) kerekes kocsi. 2. „Iskola Mezopotámiában” (lásd 68. oldal) - terv szerint: 1) tanulók; 2) tanár; 3) agyagot dagasztó munkás.

Gondold át. Miért tüntettek fel a dél-mezopotámiai gazdagok végrendeletükben, többek között egy fazsámolyt és egy ajtót? Ismerkedjen meg a dokumentumokkal – egy részlet a Gilgames meséjéből és az özönvíz mítoszából (lásd 69., 70. oldal). Miért merült fel az özönvíz-mítosz Mezopotámiában?

„Játék az ókori Rusról” - Nevezze meg a keleti szlávok fő foglalkozását. Keleti szlávok 100. Rusz keresztsége 500. Legalább 4. Egy szomszédos közösség neve Oroszországban. És nem volt udvar, ahol ne égett volna. Az ókori rusz kultúrája 400. Határozza meg a kereszténység oroszországi átvételének jelentését. Kötél. Szvjatoszlav herceg. Oleg herceg hadjárata Konstantinápoly ellen 907-ben

„Ősi Kelet 5. osztálya” - A katonai szolgálat típusa, amelyet az asszírok kezdtek először használni. lovasság. Noé. Parancsolatokat. Ismétlés és általánosítás az „Ókori Kelet” témában. Palesztina. Papok. A föníciaiak melyik találmányát az ókorban csak királyok és papok használhatták? A fegyver, amellyel a bibliai hős, Dávid legyőzte a hatalmas Góliátot. Melyik kasztba tartoztak az ókori India királyai?

„Az ókori kelet országai” - Az ősi ábécé leghíresebb tengerészei és feltalálói a sumérok (föníciaiak) voltak. Történelmi alakok: Játék „A történelem kereke”. Helyes válaszok az „Országok” tesztre. Az ősi ábécé leghíresebb navigátorai és feltalálói a sumérok voltak. 4. Mezopotámia. Biztosítani kell a tanulók tudásának szisztematikus asszimilációját az „ősi kelet” témában.

„Kultúra az ókori Oroszországban” – A KULTÚRA ünnepélyes, tanulságos megszólítás. A moszkvai ikonfestészet irodalmi élete és forgalmi építészetének növekedése. Házi feladat: 1. Olvassa el a 7. bekezdést, jegyzeteket a füzetekben. 2. Készüljön fel a tesztre. Mi hiányzik innen és miért? Moszkva felemelkedése előre meghatározta a moszkvai krónikák különleges szerepét is.

„Ősi Rusz 3. osztálya” - Zsemle. Pékség. Még egy halat sem lehet nehézség nélkül kihúzni a tóból. Az ókori Rusz. Kenyér. A kenyér a feje mindennek! Gabona. Fonógép. Kenyér. Szétszerelés összetétel szerint. Milyen szakmanevekben emeltük ki az alapot? Gabonatermesztők levele. Írd a mondatot nyírfakéregre! Kéreg. Jegyzet szerkesztése újsághoz. Hogyan találjuk meg a szó megfelelő tőjét?

„Ősi Rusz 6. osztálya” – Ókori Rusz. HONNAN AZ OROSZ FÖLD JÖTT Keresse meg és javítsa ki a hibákat. Pótold a hiányzó betűket, és magyarázd el a szó jelentését! A hercegek szabálya Helyezze el a megfelelő egyezéseket. A legtöbb történész a szlávokat Kelet-Európa őslakosságának tekinti.

Ókori Mezopotámia

Tanterv

1. Két folyó országa .

2. Agyagtéglából épült városok .

3. Tornyok a földtől az égig .

4. Írások agyagtáblákon .

Dunaeva L.N.

Starogolskaya Középiskola

Novoderevenkovsky kerületben

Oryol régió

Két nagy folyó között fekszik - Eufrátesz És Tigris.

Innen a neve - Mezopotámia vagy Mezopotámia.

1. Két folyó országa.

Idegen harcosok különítménye közeledett egy nagy, mély folyóhoz. Ez volt az Eufrátesz. Az idegenek a folyó vízre néztek, meglepetten intettek a kezükkel, és azt kiabálták: „Nem lehet! De ez egy folyó, amely visszafelé folyik!”

Találd ki, melyik nemzethez tartoztak a külföldiek.

Miért nevezték az Eufráteszt „a nagy fordított folyónak”?

Hogy hívták azt a királyt, aki az Eufrátesz partjára vezette a sereget?

A válasz a tankönyv első légylevelén található

1. Két folyó országa.

Töltse ki a táblázatot a tankönyv szövegével való munka alapján (1. szakasz, 2. § 13)

Összehasonlító sorok

Mezopotámia

Természeti körülmények

Mezopotámia

Természeti körülmények

Ritka esőzések, rendszertelen és heves áradások a Tigrisben és az Eufráteszben; a forró nap, amely a földet sivataggá változtatja; mocsaras területek; erdők hiánya

Egyiptom

Öntözőrendszer szervezése

Egyiptom

Öntözőrendszer szervezése

Csatornák, tározók, töltések, gátak és gátak építése; vízemelő gépek és szivattyúk használata

Az eső hiánya; a forró nap, amely a földet sivataggá változtatja; a Nílus rendszeres áradásai, amelyek termékeny iszapot hoznak; gazdálkodásra alkalmas termékeny földek a folyó mentén

Csatornák építése, shadufok használata a víz emelésére

Ismertesse korunk mintáját! (66. o.)

terv szerint

"Sumér falu"

1) folyó, csatornák, növényzet; 2) kunyhók és karámok; 3) fő tevékenységek; 4) kerekes kocsi.

3. Tornyok a földtől az égig.

A zömök városi épületek fölött lépcsőzetes torony emelkedett, melynek párkányai az égbe emelkedtek. Így nézett ki a város védőistenének temploma .

A hatalmas hegyek tele vannak ragyogásoddal, fényed betölt minden országot. Hatalmas vagy a hegyek felett, szemlélöd a földet, szárnyalsz a föld szélein, az ég között. Uralkodsz az egész univerzum lakóin... Lezúzod a szarvát annak, aki gonoszt tervez; bebörtönözöl egy igazságtalan bírót, kivégezed azt, aki vesztegetést vesz; annak, aki nem vesz fel kenőpénzt és nem törődik az elnyomottakkal, Shamash irgalmas, és napjai meghosszabbodnak... Ó, Shamash, félelemmel teli utazó, vándor kereskedő, fiatalember, futva jön hozzád kereskedő, aranyerszény hordozója. Ó, Shamash, egy hálós halász, egy vadász, egy hentes, egy marhahajtó imádkozik hozzád

Shamash - Napisten

Syn - a hold istene .

Ea - a víz istene Ishtar - a termékenység és a szerelem istennője

2. Agyagtéglából épült városok.

1. Szerencsétlen napon születtem!

2. Dobj vízbe - a víz elrohad. Engedd be a kertbe - minden gyümölcs elrohad.

3. A barátság egy napig tart, a rokonság örökké tart.

4. Ha egy ország rosszul van felfegyverkezve, az ellenség mindig a kapuban lesz.

5. Elmész, hogy meghódítsd az ellenség földjét, az ellenség jön és meghódítja a te földedet.

6. A szegény ember kölcsönkér - bajt csinál magának!

7. Egy jól öltözött embert mindig szívesen látunk.

8. Még nem fogta meg a rókát, és máris blokkot készít neki.

9. Kikerültem egy vadbikát és belefutottam egy vadtehénbe.

Ismerkedjünk meg a dokumentumokkal a p. 69-70.

Keressen olyan mondatokat a dokumentum szövegében, amelyek az illusztrációk felirataként szolgálnának.

Miért merült fel az özönvíz-mítosz Mezopotámiában?

4. Írások agyagtáblákra

Ékírásos - Ez egy különleges levél Mezopotámiából.

FELIRAT

A GLINYANAYÁN

LEMEZ,

KÉSZ

DIÁK

SUMER nyelven

ISKOLA

A jelek házában a felvigyázó megdorgált: „Miért késtél?” Megijedtem, a szívem vadul vert.

A tanárhoz közeledve a földig hajoltam. A jelek házának atyja elkérte a táblámat. Elégedetlen volt vele és megütött.

Aztán küzdöttem a leckével, küzdöttem a leckével.

Amikor a tanár ellenőrizte a rendet a táblagépek házában,

A nádbotos férfi megrovott:

"Óvatosnak kell lenni az utcán: nem szakíthatja el a ruháját!"

És megütött. A plakettház atyja

írással ellátott táblát helyezett elém; Az osztályfelügyelő ránk parancsolt: „Írjuk újra!” A kezembe vettem a táblagépem és írtam rá, de a táblagépen is volt valami, amit nem értettem, nem tudtam elolvasni. Aztán a felügyelő megdorgált: „Miért beszéltél engedély nélkül?”

És megütött; A gondnok azt mondta:

– Miért hajoltál meg engedély nélkül? - és megütött;

A rendet felügyelő azt mondta: „Miért állt fel engedély nélkül?” - és megütött; A kapuőr megkérdezte: „Miért mentél el engedély nélkül?”

És megütött; A bottal rendelkező ember azt mondta:

– Miért nyújtottad ki a kezed engedély nélkül? - és megütött... Undorodtam az írnok sorsától, utáltam az írnok sorsát.

Gondoljon arra, hogy a tanár és a tanulók kapcsolata az írnokiskolában hasonló volt-e az apa és fiai kapcsolatához?

4. Levelek tovább

agyagtáblák

Terv szerint írja le korunk képét!

"Iskola Mezopotámiában"

diákok;

2) tanár;

3) munkás agyagot gyúr

Az ismeretek és a cselekvési módszerek megszilárdítása

Végezzen tesztelést (1., 2. lehetőség).
Dolgozzon az 1., 2. kártyákon.

Miért tüntettek fel a dél-mezopotámiai gazdagok végrendeletükben, többek között egy fazsámolyt és egy ajtót?

Információ

otthonról

feladat

Tanulmány 23. §. Válaszoljon szóban az 1-4.
Írjon levelet az országból származó barátjának, és ossza meg benyomásait.
Mezopotámiáról fotót (rajzot) küldhet.
Végezze el a munkafüzet 46., 48., 56. feladatát!

Mezopotámia. Azt az országot, ahol az ókorban a sumérok és az akkádok éltek, Mezopotámiának szokták nevezni, mert falvaikat és városaikat két nagy folyó – a Tigris és az Eufrátesz – mentén építették. Most itt található Irak állam.

A meleg, a víz, a termékeny talaj és a lakosok kemény munkája már az ókorban virágzó kertté változtatta Mezopotámiát. A sumérok és akkádok nemcsak szorgalmasak voltak, hanem hihetetlenül találékonyak is. Hazájukban nem volt sem kő, sem fém, sem fa – csak agyag. Ezek a nagyszerű munkások és feltalálók mindent megtanultak agyagból készíteni: gyermekjátékokat, templomokat, palotákat és utakat. Még... rá is írtak.

Agyag könyvek. Papírra írunk vagy nyomtatunk, de a sumérok és akkádok agyagot vettek, vízzel összekeverték és addig gyúrták, amíg sűrű és viszkózus tésztát nem kaptak. Ezt az agyagtésztát vékony rétegben kinyújtottuk, egyforma téglalapokra vágtuk és száradni hagytuk. Ezután írott karaktereket alkalmaztak ezekre a kissé megszáradt, de még nedves és puha agyag téglalap alakú csempékre. Az íráshoz a legkényelmesebbnek egy éles végű nádbot bizonyult. Hogy ne csússzon az agyagon, a hegyét háromszög alakúra szabták.

Ékírásos. Hol kezd mindenki írni tanulni? Írópálcákból. Ha írás közben figyeli a kezét, könnyen észreveszi, hogy a nyomás lefelé növekszik. Papíron ez alig észrevehető, de puha agyagon a pálcika háromszögletű vége megvastagodással hagyott nyomot. Minden jel egy vagy több kötőjelből állt, amelyek nagyon hasonlítottak a kis ékekhez. A sumérok írását ékírásnak, az agyag téglalap alakú csempéket tábláknak nevezték.

Amikor a szöveg betöltötte az egész tablettát, hagyták megszáradni. Ha egy levél, vers, mítosz vagy más bejegyzés nem fért az egyik oldalra, a táblát megfordították, és a másikra írták. Ha hibát kellett javítani, a lemezt beáztatták, kiegyenlítették, és újra felvitték a szöveget. Mi azt mondjuk, hogy „töröl”, de a sumérok azt mondták, „nedvesíts”. Nem volt könnyű elsajátítani az írástudást. Ehhez 400 ékírásos karakter memorizálására és írásának megtanulására volt szükség.

Sok ókori város elpusztult az idők során, vastag föld- és homokréteggel borítva. Az egyik városban végzett ásatások során a régészek egy egész könyvtárnyi „agyagkönyvet” találtak. Tőlük tanultunk a sumérok és akkádok életéről, isteneikről és hőseikről.

Mezopotámia istenei. Az ókori egyiptomiakhoz hasonlóan Mezopotámia lakói is sok istent tiszteltek. A Föld legfontosabb istenének Enlilt, a Víz istenét Ea, az ég istenének Anunak és a Nap istenének tartották, Shamash, kedvenc hősük pedig az erős és bátor Gilgames volt, akinek a neve azt jelenti: „aki mindent látott. .”