Rajzlecke a tavasz témájában a fiatalabb csoport számára. Egy átfogó vizuális óra összefoglalója a második junior csoportban a következő témában: Tavasz

Anasztázia Evseeva

A nyitott GCD összefoglalása a másodikban való rajzoláshoz fiatalabb csoport

« Virágok tavaszra»

Gólok:

Ismertesse meg a gyerekekkel új technológia nem szokványos rajz –"lyukasztás"

Érzelmi és esztétikai reakciót keltsen az óra témájára.

Ápolja a tisztaságot.

Feladatok:

Tanítsd meg a gyerekeket kép közvetítésére virág bélyegző módszerrel;

Erősítse meg a bélyegző helyes tartásának képességét;

Helyezze el a képet a teljes lapon;

Felnevel óvatos hozzáállás a természethez.

Anyag: Mintarajz, bélyegzők képekkel virágés minden gyereknek egy levél, piros és zöld gouache színek, 0,5 tájlap, szalvéta, mű virágok, labdák, kosár, kötél.

A lecke előrehaladása

Srácok, szeretsz utazni? Menjünk együtt a természetbe. Mindenki körbe állt. Csukd be a szemed. Képzeld el a zöld füvet, a ragyogó napot, az éneklő madarakat.

(a vadvilág hangja be van kapcsolva) Nyisd ki a szemed. Srácok, melyik évszak van most? Jobb, tavaszi. Az egész természet felébred onnan hosszú alvás, szebben és melegebben süt a nap, a fiúk pedig virágozni kezdenek virágok. Figyeljetek srácok, valaki jön felénk.

Bejön Tavaszi.

Helló srácok! én - Tavaszi! Körbejárom az ingatlanomat, és megnézem, hol kell hozzátennem. színek. Ehhez pedig sokat kell fejlődnöm színek. De sajnos nincs időm a szükséges mennyiséget termeszteni.

Srácok, segítsünk Tavasz virágokkal.

Tényleg segítesz nekem? De növesd az enyémet virágok nem csak. Ehhez néhány feladatot el kell végeznie. Tudod kezelni? Nos, akkor tarts egy listát a feladatokról és egy kosarat az elsőkkel virágok, és futnom kell. Annyi dolgom van. (elhagy)

Első feladat: azért, hogy virágok gyengédek és szépek voltak, táncolni kell "Tánc Színek»

Srácok, a táncért adok nektek virágok. (daljátszás "Skarlátvörös virág» )

Második feladat: azért, hogy a virágok illatosak voltak, szép verseket kell mesélniük róla virágok.

Pitypang! Miért

Úgy nézel ki, mint egy felhő.

Még ránézni is ijesztő:

Nem számít, hogyan fújod el a felhőt!

Kis nap a tenyeremen, -

Fehér kamilla zöld száron.

A régi kutyaólban

Kivirágoztak a nefelejcsek.

A mi bolyhos vörös kutyánk

Kidugja az orrát a nefelejcsekre.

A legelső, a legvékonyabb,

Eszik virág pályázat névvel.

Mint egy csengő üdvcsepp,

Hóvirágnak hívják.

Divatos kék kalapban

A csengő huncut.

Akivel nem fog találkozni...

A földre hajlik.

Harmadik feladat: Nak nek virágok gyorsan és jó helyen nőtt, le kell hajtanunk a váltóversenyt. A padlón van egy kötél, ugrálva haladunk rajta jobb oldal balra és balról jobbra. Ezután a labdákkal a boxhoz megyünk, és bedobjuk a labdát a kosárba. Visszatérünk a sor végére.

Negyedik feladat: Most már elkezdheti virágokat rajzolni.

Üljünk le az asztalokhoz. A karokat a térdre helyezték, a hátat kiegyenesítették. (kész rajz a táblára)

Srácok, nézzétek meg a rajzomat. Mit mutat? (Virágok)

fontoljuk meg virágok

Kik ők színek? (piros)

Mi másod van színek?

(szár, levelek, virág)

Mi fogunk rajzolja meg magát a virágot bélyegző módszerrel. Megfogom a bélyeget a hegyénél, belemártom a szivacsot egy csésze piros festékbe színek. A lapot a bal kezemmel fogom, hogy ne mozduljon el, a bélyegzőt függőlegesen tartom és a lap tetejére középre helyezem és eltávolítom. Az eredmény egy nyomat virág. Hány nyomatot kell még készítenie? színek, igaz, három.

Gyakoroljunk veled. Fogja meg a bélyeget a hegyénél, és rajzfesték nélkül helyezze fel függőlegesen a lap tetejére, középre; alkalmazza és távolítsa el.

Mielőtt elkezdenénk, melegítsük fel magunkat ujjait:

A mi vöröseink virágok

A szirmok nyílnak

Kicsit lélegzik a szellő,

A szirmok imbolyognak.

A mi vöröseink virágok

A szirmok összezáródnak,

Csendesen elalszanak

És csóválják a fejüket.

Most pedig kezdjük.

Nézd meg a rajzomat figyelmesen: Mi hiányzik belőle? (szórólapok).

Mit színek szár és levelek virág? (Zöld)

Levelek leszünk ugyanúgy rajzolni, csak más bélyegzővel. A bélyegzőre gépeljük zöld festékés rajzolj leveleket a szár aljára.

Srácok, mi van veletek ma? festett?

Kinek vagyunk mi? virágokat rajzolt?

Hogyan kell kezelni virágok?

Tetszett a leckénk?

(bejön Tavaszi)

Srácok, szuperek vagytok! Olyan gyönyörű virágok. A legláthatóbb helyre ültetem őket, hogy mindenki nézzen és örüljön. És ezekért virágok, hoztam neked csemegét.

Publikációk a témában:

„A tavasz főbb jelei” nyílt integratív oktatási tevékenység kivonata Nyílt integratív GCD összefoglalása egy kompenzációs csoportban a következő témában: „A tavasz fő jelei”. Alescsenko Olga. Absztrakt.

Ez egy nyílt lecke volt, amit az RMO-n mutattam be. Valamennyi fénykép magával a lecke menetével összhangban van. Sajnos nem tudják közvetíteni.

Téma: "Rét rovaroknak." Cél: megtanulni ecsettel festeni ismert tárgyakat festékekkel (fű, felhők, nap, fürdőbot segítségével.

Megjegyzések a nem hagyományos technikával történő rajzoláshoz „Bogyók medvebogyóknak” a második junior csoportban. Cél: A festékkel való rajzolás képességének megszilárdítása ujjaival egy papírlaphoz érintve, a nem szokványos dolgok iránti érdeklődés továbbfejlesztése.

Megjegyzések a rajzhoz a második junior csoportban „Tulips for the Bee” Jegyzetek a rajzhoz a második junior csoportban a „Tulipán a méhnek” témában Az MBDOU gyermekiskola második junior csoportjának tanára készítette el.

Anna Scsigreneva
Megjegyzések a művészi és esztétikai fejlődéshez (rajz) a második junior csoportban „Jött a tavasz”

Cél:

Fejlesztés kreativitás gyermekek.

Asszimiláció művészeti a tanulók ismeretei és készségei nem hagyományos típusok vizuális tevékenységek.

Feladatok:

Nevelési:

1. Tisztázza a jelekkel kapcsolatos ismereteket tavaszi, természetes jelenség.

2. A természet legegyszerűbb összefüggéseinek megértésének képességének fejlesztése (a növény növekedéséhez öntözni kell).

3. A virágnevek ismerete megszilárdítása (sárga, kék).

4. Tanuld meg közvetíteni a felhő és az eső képét a segítségével nem szokványos technológia (ujjfestés) .

Fejlődési:

1. Fejleszteni a gyermek tevékenysége a természeti világ megismerésében.

2. Memória fejlesztése, beszéd, szókincs gazdagítása.

3. Fejleszteni az önálló cselekvés képessége.

Nevelési:

1. Érdeklődni a tavaszi jelenségek és a természet változásai iránt.

2. Fokozza a képességek iránti kreatív érdeklődést rajz nem szokványos módon.

A tevékenység típusa: Integrált: művészileg - esztétikai fejlődés , beszéd fejlesztés, oktatási fejlesztés.

Szótáron dolgozik:

Ragyog, kankalin, sárga, kék.

Előzetes munka.

Olvasás kitaláció , a természet évszakos változásainak megfigyelése, illusztrációk, festmények nézegetése, kankalin nézegetése virágágyásban, rejtvények készítése, megfejtése.

Felszerelés:

Demo anyag:

« Tavaszi» , Postai boríték Val vel didaktikus játék « A tavasz piros, jött» , hangfelvétel « Tavaszi» , képek a kankalinról.

Kiosztóanyag: felhők körvonalú lapok, ujj gouache, nedves törlőkendők, filcvirágok.

Módszerek és technikák:

Szóbeli(beszélgetés, történet, magyarázat, magyarázattal kísért megjelenítés).

Motivációs módszer (rábeszélés, bátorítás, meglepetés pillanata a gyerekek figyelmének felkeltésére, testnevelési szünet, ujjtorna, rejtvények).

Láthatósági felmérés módszere (illusztrációk nézegetése, napsütés).

A gyermeki tevékenységek típusai GCD:

Kommunikatív.

Kognitív és kutatás

Bírság.

A lecke menete:

1. Szervezési mozzanat.

Pedagógus: Gyerünk srácok. Nézze, látogasson el hozzánk ma jött vendégek, köszöntsük őket.

Üdvözlő játék "Sziasztok, vendégek".

Hello tenyér, taps, taps, taps.

Hello legs top, top, top.

Hello orcák csobbannak, csobbannak, csobbannak

Pufók pofija csapkod, csap, puff.

Hello szivacsok csattannak, csattannak, csattannak

Hello fogak katt, katt, katt.

Helló orrom bi, bi, bi.

Sziasztok vendégek. Helló!

Pedagógus: Srácok, amikor ma dolgozni mentem, találkoztam egy postással, aki levelet adott neked. Szeretnéd tudni? (hallgasd meg a levelet).

Sziasztok srácok és felnőttek! Önt szólítja meg « Tavaszi» . Ez az én évszakom. Nagyon szomorú vagyok, mert még mindig kevés a fű és a virág. Szeretem, amikor az utcán madarak énekelnek körülöttem, levelek nyílnak a fákon, és sok szép virág nő. Kérem, segítsen, hogy a virágok gyorsan növekedjenek, és az utca szép legyen. A termékek, amiket küldök, segítenek.

Pedagógus: Srácok, gondoljuk át együtt, milyen változások mennek végbe a természetben tavasszal. És mi segítünk tavasziígy nem lesz többé szomorú.

Gyermekek: Tavasszal szépen süt a nap, a nappalok egyre hosszabbak és az éjszakák egyre rövidebbek. A tavaszi meleg megolvadta a havat és felolvadt a talaj. Az olvadékvíz kis patakokban és viharos patakokban folyt le.

Pedagógus: Igazad van. Hadd segítsek egy kicsit. Körülbelül virágozni kezd kankalinok: hóvirág, pitypang. Srácok ismétlés Hogy hívják ezeket a virágokat?

Gyermekek: kankalin.

Pedagógus: Jobb. Nézd, valami figura van a borítékban.

Gyermekek: Kör.

Pedagógus: Milyen színű? (sárga).

Pedagógus: Hogy néz ki? (a napon). Csak valahogy szomorú. Mit kell tenni felvidítani? (sugarak hozzáadása). DI "Nap"- a napsugarak kihelyezése egy mágnestáblára.

FIZIKAI PERC

Napfény – vödör (tárd szét a karjaidat oldalra)

Gyere fel gyorsan (emelje fel a kezét)

Világíts, melegíts, (nyújtsa ki a karját előre, tenyérrel felfelé)

Borjak és bárányok (szarvakat mutasson a fején)

Még több kisfiú. (mutasd a kicsiknek a kezeddel)

Pedagógus: Nézzétek, srácok, van még valami a borítékban... Mi az?

Srácok, tavaszi Rejtvényeket is készítettem neked. Találjuk ki őket?

Felmelegíted az egész világot

És nem ismered a fáradtságot.

Mosolyogva az ablakon

És mindenki hív...

Gyermekek: V.

Pedagógus: Jobb. Hallgass meg egy másik rejtvényt.

Bolyhos vatta

Lebeg valahol

Minél alacsonyabb a gyapjú

Minél közelebb jön az eső.

Srácok, találjátok ki, mi az?

Gyermekek: felhő.

Pedagógus: Szép munka. Itt van egy másik rejtély.

Vizes a mező, az erdő és a rét,

Város, ház és minden körülötte!

Ő a felhők és felhők vezére,

Ismered ezt...

Srácok, mi ez?

Gyermekek: eső.

Pedagógus: Jobb. Milyen nagyszerű srácok vagytok.

2. Fő rész:

Srácok, mire jó az eső? Gondoljunk bele.

Gyermekek: esőre van szükség, hogy a föld jól telítődjön vízzel, és utána a virágok és a fű gyorsabban nő.

Pedagógus: Így van, a fűnek és a virágnak esőre van szüksége a növekedéshez.

Srácok, szeretnétek segíteni? tavaszi hogy ne legyen többé szomorú?

Gyermekek: Igen.

Pedagógus: srácok, hogyan segíthetünk? tavaszi?

Gyermekek: esőt fogunk rajzolni, hogy a virágok gyorsan növekedjenek.

Pedagógus:

Jobb. Hadd segítsünk tavaszi, és húzzon egy kis esőt, hogy a virágok gyorsan növekedjenek. És hogy a tavasz már nem volt szomorú. De először gyakorlatokat végzünk az ujjainkra.

Ujjtorna. A srácok felkészítették az ujjaikat a bemelegítésre.

Az ujjak gyakorlatokat végeznek, hogy kevésbé fáradjanak el.

És most a srácok az ujjaikkal fognak esni festék.

Pedagógus: Srácok, menjetek, üljetek az asztalokhoz, és próbáljátok egyenesen tartani a hátatokat. Ujjainkkal rajzolunk, először meg kell festenie a felhőt cseppekkel, majd a felhőből függőleges vonalakat kell húznia, amelyek pontokból – cseppekből állnak.

Nézd, óvatosan mártsa az egyik ujját a festékbe kék színűés alkalmazza a papírra. Kérjük, vegye figyelembe - a cseppek először kitöltik az egész felhőt, majd felülről esnek le, szóval kezdjük festék fentről lefelé befelé lassú tempóban kinyilatkoztatás: "csepp-csepp-csepp"- húz pontozott vonalak (a tanár felhőt és esőt rajzol egy festőállványra).

Egy tányér van előtted, mártsa az ujját a festékbe, és rajzoljon először egy felhőt, majd egy kis esőt. Óvatosan festse be, hogy ne szennyezze be festékkel az asztal környékét. Ilyen nagyszerű vagy! Milyen jól csinálod? Aki már rajzolt, vegyen nedves törlőkendőt, és óvatosan törölje meg a kezét. Jó volt gyerekek, keményen dolgoztatok.

Amíg a gyerekek dolgoznak, hangfelvételt játszanak le. « Tavaszi» .

3. Befejező rész. (Rajz kiállítás).

Pedagógus: Srácok, nézzétek meg a rajzaitokat. Micsoda szépség, jól sikerült! Vegyük kezünkbe a rajzainkat és mutassuk meg mindenkinek.

Pedagógus: Srácok, halljátok, hogy valaki kopogtat az ajtónkon? igen, ez az tavaszi!

Tavaszi: Helló srácok!

meglátogatlak jött,

melegen hoztam.

Kinézni az ablakon

Milyen meleg, milyen könnyű.

Pedagógus: tavaszi, a srácokkal éppen arról beszélgettünk, hogy meleg lett kint, megjelentek az első virágok, és ahhoz, hogy jobban fejlődjenek, kellett az eső. Tavaszi megjelenés milyen csodálatos rajzok gyerekek rajzolták.

Tavaszi: Micsoda szépség. Milyen csodálatos rajzaid vannak rajzolt!

Pedagógus: tavaszi, a gyerekek és én azt akarom, hogy játssz az álmaiddal.

P/játék "Nap és eső"

Pedagógus: Ragyogóan süt a nap, és minden gyerek sétál!

(A tanár tartja a napot - a gyerekek sétálnak)

A nap egy felhő mögé bújt – elkezdett esni az eső, mindenki hozzám futott az esernyőm alatt.

(A tanár kinyitja az esernyőt, a gyerekek elbújnak).

Tavaszi: Srácok, nagyon jól éreztem magam veletek és ezért szeretnék nektek apró ajándékokat adni. Nézd, mennyi kis virág van! Legyen a tiedben csoport szép virágok lesznek. Nos, ideje indulnom, viszlát gyerekek!

Gyermekek: Viszontlátásra tavaszi.

Visszaverődés:

Pedagógus: Srácok, kitől kaptuk a levelet? Miről találgattunk talányokat? Mit tettünk, hogy boldoggá tegyük a napot?

Gyermekek: Tavasszal szépen süt a nap, a hó elolvadt, a talaj felolvadt. Folytak a patakok, virágok kezdtek nyílni körülöttük kankalinok: hóvirág, pitypang. Rejtvények a napról, felhőkről, esőről. Sugarakat adtunk hozzá, hogy a nap vidám legyen.

Pedagógus: Milyen új szót tanultunk? Mik vagyunk festett?

Gyermekek: Primula. Felhő és eső.

Pedagógus: Srácok, ki jött hozzánk?

Gyermekek: Tavaszi.

Pedagógus: Jobb. Mit csináltunk vele tavasszal?

Gyermekek: játszott egy játékot "Nap és eső".

Pedagógus: Jobb. Jó munkát mindenkinek. Most már mehetsz játszani.

A program tartalma:

• Erősítse a gyerekek fű-, fák- és virágismeretét sajátosságaik szerint: a fű zöld, a fa magas, sok levele van, a virágok különböző színűek.
• Tanítsd meg a gyerekeket a természeti jelenségek észrevételére és megnevezésére: süt a nap, meleg van.
• Tanítsa meg a gyerekeket a valóság jelenségeinek képeinek közvetítésére vonások és vonalak ritmusával: nő a fű, öntvények jelentek meg a fákon. Javítsa festési és ecsethasználati képességét. Használat nem szokványos módszerek rajz - ujjal.
• A gyerekek méretre vonatkozó ismereteinek megszilárdítása (nagy, kicsi).

Szókincs munka: Levelek, nagyok, kicsik, kosár, fű.

Anyag a leckéhez: Flanelgráf, fák sziluettjei, virágok, gyógynövények, napfény flanelgráfhoz, zöld gouache, ecsetek, törölköző, mosdókagyló vízzel, papír fák rátéttel, játék „Levelek” (kartonból készült levelek sziluettje 2 méretben: nagy és kicsi) , 2 kosár , nyírfa (rétegelt lemezből).

A lecke előrehaladása

Pedagógus: Figyelj, mit fogok most elmondani. Megjött a tavasz. A nap melegíteni kezdett, minden nappal egyre melegebb lett. Egy fiatal, zöld... ami elkezdett nőni a földből.

Gyermekek: Fű.

Pedagógus: Ez a helyes fű. Megjelentek az első virágok, és fiatal zöld levelek kezdtek megjelenni a fákon. Gyere hozzám. Vigye a napot, fákat, füvet, virágokat, és kirakunk egy képet egy flanelgráfra.

(A gyerekek flanelgráfot használnak a fák, a nap, a fű és a virágok sziluettjének megrajzolására.)

Pedagógus: Nézd mi gyönyörű kép Megcsináltuk! Srácok, nézzétek, teljesen más kép van az asztalainkon, amiben nincs fű vagy levél a fákon. Rajzoljuk le őket. Hogyan fogunk rajzolni? Vegyünk a kezünkbe egy ecsetet, az ecset sörtéit mártsuk zöld festékbe, és fessünk zöld füvet a fa aljára. Óvatosan rajzolunk, anélkül, hogy bepiszkolódnánk és nem zavarnánk egymást. Azok, akik befejezték a fűfestést, visszatették az ecsetet a helyükre, és előkészítették az ujjaikat. Emlékezzünk arra, hogyan rajzoltunk leveleket a fákra az ujjainkkal. Mártsuk az ujjunkat a festékbe, és érintsük a fánkhoz, a fán lévő ágakhoz. Szép munka. Milyen jól csinálod? Dashánál, Maximnál. Jó volt mindenkinek. Aki már rajzolt, jöjjön hozzám. Te és én megmossuk festékkel piszkos tenyerünket. Mindenki mosott kezet?

Gyermekek: Igen!

Pedagógus: Szárítsa meg a kezét egy törülközővel.

Jó volt gyerekek
Keményen dolgoztunk

Pedagógus: Melyik jó fű Lerajzoltam, milyen csodálatosak lettek a fáid. Hát csak egy nagy-nagy erdő. Szeretnél sétálni ezen az erdőn?

Gyermekek: Mi akarunk.

Pedagógus: Szóval készüljünk. Mindenki készen áll? Akkor menjünk sétálni az erdőbe! Srácok, nézzétek, van egy nyírfa, alatta egy kosár. Lássuk, mi van benne!

Gyermekek: Gyerünk.

Pedagógus: Mi ez?

Gyermekek: Levelek.

Pedagógus: Természetesen ezek a levelek. És hányan vannak. Nézzük, milyen levelek vannak? Dasha, milyen levél ez?

Gyermekek: Nagy.

Pedagógus: Neked, Dasha, nagy levél van rajtad. Maxim, milyen levél ez?

Gyermekek: Kicsi

Pedagógus:Íme egy kis papírlap az Ön számára. Leila, milyen levél ez?

Gyermekek: Nagy.

Pedagógus: szórólapokat osztogattam mindenkinek. Kié a nagy levél? Magasra emelték és leeresztették. Kinek van kis levele? Magasra emelve, leeresztve. Nos, menjünk legközelebb sétálni?

Gyermekek: Igen!

Pedagógus: Menjünk sétálni az erdőbe. Ó. A szél feltámad és megerősödik (a gyerekek felálltak, hirtelen fújt erős szél) Hogyan fújt?

(minden gyerek fúj)

Pedagógus:És a fák ágai imbolyogtak. Hogyan ringatták? Felemelték a kezüket, és egyik oldalról a másikra rázták őket.

A szél elállt, a fák ágai pedig imbolyogtak. És ismét elmegyünk sétálni az erdőbe. Menjünk sétálni. És ismét erős szél fújt. Hideg lett. És imbolyogtak a fáink, billegtek az ágak egyik oldalról a másikra. Fújt a szél, majd elállt.

És itt az ideje, hogy te és én visszatérjünk az erdőből az óvodába. A leveleket tegyük kosarakba: a nagy levelűeket - nagy kosárba, a kis levelűeket - kis kosárba. Melyik kosárba teszi Leila a levelét?

Gyermekek: Nagy

Pedagógus:És Dasha, melyik kosárba teszi a levelét?

Gyermekek: A nagyhoz.

Pedagógus:És Maxim, melyik kosárba teszi a papírt?

Gyermekek: A kicsihez.

Pedagógus: Minden levél kosarakba került?

Gyermekek: Igen mind.

Pedagógus: Visszatesszük a kosarakat a nyírfának, és azt mondjuk neki: köszönöm!

Gyermekek: Köszönöm.

Pedagógus:Élvezted az erdőt?

Gyermekek: Igen!

Pedagógus: Legközelebb te és én bemegyünk az erdőbe, sétálunk ott, és sok-sok érdekes dolgot látunk.

Megjegyzések a második junior csoport „Spring Suns” rajzához

(rajz vattakorongokkal)

Cél: Folytassa a készségek fejlesztését rajz, nem szokványos technikák alkalmazásával.

Feladatok: 1) A gyermekek elképzeléseinek kialakítása a pitypangról, megtanítani őket rajzon átadni a virágzó rét szépségét.

2) Erősítse meg a színismeretet (zöld sárga).

3) Tanítsa meg a gyerekeket szokatlan módon rajzolni - vattakorongokkal. 4) Fejleszteni finom motoros készségek ujjak.5) Esztétikai érzékelés fejlesztése és kreatív képzelőerő, bővítse a képzeletbeli gondolkodást. Előzetes munka : tavaszi jelenségek megfigyelése a természetben, füvet és virágot nézegetni sétálva, szépirodalmat olvasni, illusztrációkat és cselekményképeket nézegetni ez a téma, beszélgetés a virágokról. Felszerelés: albumlapok zöld papír, gouache sárga szín, vattakorongok (cérnával átkötve, mint a zacskók), szalvéta.

GCD lépés:

Pedagógus: Srácok, nézzetek ki az ablakon, milyen évszak van (tavasz).

Az egész természet felébred a hosszú álomból.

Tavasz, tavasz.

Folynak a patakok

Tavasz, tavasz.

Repülnek a bástya,

Tavasz, tavasz.

Virágok nyílnak

Megjött a tavasz.

Mennyire örülünk!

Honnan tudtad, hogy eljött a tavasz?

Gyerekek: Zöldül a fű, elolvad a hó, jobban süt a nap, madarak szállnak be, levelek jelennek meg a fákon, virágok...

Pedagógus: Srácok, nézzétek, mi ez? (virágok vannak a padlón)

Ez egy virágos rét. Gyűjtsünk egy csokor virágot. De csak sárga virágokat fogunk gyűjteni.

Gyerekek virágot szedni

Pedagógus: Milyen nagyszerű fickó vagy, mennyi virágot gyűjtöttél. Virágainkat pitypangnak hívják. Figyelj, mondok neked egy verset.

A nap leesett

Arany sugár.

A pitypang megnőtt -

Az első fiatal!

Van egy csodálatos

Arany színű,

Ő egy nagy nap

Kis portré!

Nézd, milyen szép a pitypang. Miben hasonlít ez a virág a naphoz?

Gyermekek: A pitypang szintén kerek és sárga.

Pedagógus: Igen, srácok, a pitypang olyan, mint a kis nap. Este, amikor lefekszik a nap, a pitypang lecsukja szirmait, és el is alszik. Reggel pedig, amint a nap megjelenik az égen, a virágok felébrednek, és szirmaikat meleg sugarainak teszik ki. Most képzeljük el, hogy a kisujjaink virágszirmok.

Ujjjáték "Virágok"

A miénk sárga virágok
A gyerekek enyhén hajlított tenyerüket összekapcsolják - „rügy”.
Virágoznak a szirmok.
Ujjaikat oldalra tárják, csuklójuk össze van kötve – „kinyílt egy bimbó”.
Kicsit lélegzik a szellő,
Finoman fújja rá a „virágot”.
A szirmok imbolyognak.
Lengetik a „virágot”.
Sárga virágaink
A szirmok összezáródnak.
Összekötik az ujjaikat - ismét egy „rügy”.
Megrázzák a fejüket,
Rázza meg a „bimbót” balra és jobbra
Csendesen elalszanak.
A zárt tenyerek ökölbe vannak hajtva - „a virágok alszanak”.
Kora reggel minden virág
Újra „rügyet” készítenek, fokozatosan emelik fel – „a nap felé nyúlnak”.
A szirmok újra virágozni fognak.
Nyújtsa szét az ujjait oldalra.