Զինվորի վերարկու հեքիաթի կարճ ակնարկ ընթերցողի օրագրի համար, որքան կարճ, այնքան լավ: Զինվորի վերարկու Զինվորի վերարկու հեքիաթի իմաստը
Վարպետը խոսեց զինվորի հետ. Զինվորը սկսեց գովել իր վերարկուն. «Երբ քնեմ, վերարկուն կդնեմ մահճակալիս, վերարկուն կդնեմ գլխիս և կծածկվեմ վերարկուով»։
Վարպետը սկսեց խնդրել զինվորին, որ իրեն վաճառի իր վերարկուն. Այսպիսով նրանք սակարկեցին քսանհինգ ռուբլի։
Վարպետը տուն եկավ և կնոջն ասաց. «Ի՜նչ բան եմ գնել։ Հիմա ինձ պետք չեն փետուր մահճակալ, բարձեր կամ վերմակ; վերարկուսս վայր դրիր, գլխիս դրիր ու վերարկուս հագցրու»։ Նրա կինը սկսեց նախատել նրան. «Դե, դու պատրաստվում ես քնել»:
«Զինվորի վերարկու». Գլխարկ. Վ.Միլաշևսկի
Եվ, անշուշտ, վարպետը պարզեց իր վերարկուն, բայց գլխին հագնելու և հագնելու բան չկար, և դժվար էր պառկել դրա վրա։
Վարպետը գնացել է գնդի հրամանատարի մոտ՝ զինվորից բողոքելու։ Հրամանատարը հրամայեց սերժանտ մայորին կանչել իրեն։
Զինվոր են բերել։ «Ինչո՞ւ, եղբայր,- ասում է հրամանատարը,- խաբեցիր տիրոջը»: «Ոչ, ձեր պատիվը», - ասաց զինվորը, վերցրեց վերարկուն, գլուխը դրեց թևերին և ծածկվեց վերմակով: Պարգևատրել է նաև գնդի հրամանատարը։
Եթե աշխատես և երկար չես քնում, քարի վրա կքնես. և ով ոչինչ չի անում, չի քնի փետուրի վրա:
Մենք անդրադառնում ենք առօրյա հեքիաթների յուրահատկությանը
- Դուք առօրյա հեքիաթ եք կարդացել զինվորի վերարկուի մասին, բայց դա միակ պատմությունն էր, որի մասին պատմողները ցանկանում էին խոսել:
- Ինչո՞վ է ձեր կարդացած ամենօրյա հեքիաթը տարբերվում հեքիաթներից և կենդանիների մասին հեքիաթներից:
- Կարո՞ղ ենք ասել, որ հեքիաթի ավարտը նման է առածին: Ինչո՞ւ։
- Հեքիաթների ո՞ր ժանրերն են ձեզ հայտնի դարձել 5-րդ դասարանում: Պատրաստեք դրանցից մեկի կարճ պատմվածքը:
- Ո՞ր նկարիչներն են նկարազարդել ժողովրդական հեքիաթները: Պատմե՛ք դրանցից մեկի (օրինակ՝ Վ. Վասնեցովի, Ի. Բիլիբինի, այլ նկարիչների մասին) կամ նրանց նկարազարդումների առանձնահատկությունների մասին։
- «Զինվորի վերարկու» հեքիաթը պատկանում է առօրյա հեքիաթներին։ Առօրյա հեքիաթներ պատմելու ձևը տարբերվու՞մ է հեքիաթներից։ Ինչպե՞ս:
- Պատրաստեք երկու կամ երեք հեքիաթ բանավոր պատմվածքի համար:
Ժողովրդական հեքիաթներմարմնավորում էր մարդկության կողմից շատ դարերի ընթացքում կուտակված իմաստությունն ու աշխարհիկ փորձառությունը: « Հեքիաթսուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա…» Դժվար է գերագնահատել հեքիաթների նշանակությունը երեխայի զարգացման համար. հեքիաթսովորեցնում է քաջություն, ազնվություն, բարություն և զարգացնում է գեղեցկության զգացումը: Պատմեք ձեր երեխային հեքիաթ, նա անպայման դրանից ինչ-որ օգտակար բան կսովորի։ Այս հարցում Ռուսական ավանդական հեքիաթ Զինվորի վերարկու.
Զինվորի վերարկու.
Վարպետը խոսեց զինվորի հետ. Զինվորը սկսեց գովել իր վերարկուն.
Երբ պետք է քնեմ, վերարկուն կդնեմ անկողնիս, վերարկուն կդնեմ գլխիս և կծածկվեմ վերարկուով։
Վարպետը սկսեց զինվորին խնդրել, որ իրեն վաճառի իր վերարկուն։ Այսպիսով նրանք սակարկեցին քսանհինգ ռուբլի։ Տերը եկավ տուն և ասաց կնոջը.
Ի՜նչ բան եմ գնել։ Հիմա ինձ փետրավոր մահճակալ, բարձեր կամ վերմակ պետք չեն. ես վերարկու կդնեմ անկողնուս վրա, վերարկու կդնեմ գլխիս և կհագնեմ վերարկու:
Նրա կինը սկսեց նախատել նրան.
Դե, ինչպես եք պատրաստվում քնել:
Եվ, անշուշտ, վարպետը փռեց իր վերարկուն, բայց գլուխը դնելու և հագնելու բան չկար, և նա դժվարությամբ պառկեց։
Վարպետը գնացել է գնդի հրամանատարի մոտ՝ զինվորից բողոքելու։ Հրամանատարը հրամայեց կանչել զինվորին.
Զինվոր են բերել։
Ինչո՞ւ, եղբայր,- ասում է հրամանատարը,- խաբեցիր տիրոջը։
«Ոչ, ձեր պատիվը»,- պատասխանում է զինվորը։ Զինվորը վերցրեց վերարկուն, փռեց, գլուխը դրեց թևին ու ծածկվեց վերմակով։
Այնքան լավ է,- ասում է նա,- արշավից հետո վերարկուով քնելը:
Գնդի հրամանատարը գովել է զինվորին և մի բաժակ էլ տվել։ Եվ նա ասաց վարպետին.
Ով աշխատում է ու հոգնում, քարի վրա կքնի, իսկ ով ոչինչ չի անում, փետուր մահճակալի վրա չի քնի։
Թող ժողովրդական հեքիաթՁեր երեխային պատմությունը պատմելը լավ ավանդույթ կդառնա և ձեզ և ձեր երեխային կմերձեցնի միմյանց:
Պատասխան թողեց Հյուր
«Զինվորի վերարկու» հեքիաթը մենք կենցաղային ենք անվանում, քանի որ այն պարունակում է հեքիաթների այս տեսակի համար սովորական կերպարներ՝ հնարամիտ մարտիկ և հիմար ջենթլմեն: Մենք ուրախանում ենք մարտիկի հնարամտությամբ և ծիծաղում աճող պոի-վարպետի վրա։
Զինվորի և տիրոջ միջև սակարկության նախապայման հանդիսացող իրը զինվորի վերարկուն է։ Մենք իմանում ենք, որ մարտիկը գիտի ինչպես վերարկուն այնպես դասավորել, որ կարողանում է այն դնել գլխին և ծածկվել։ Բայց առակը միայն մարտիկի այս հմտության մասին չէ։ Տեղեկանում ենք, որ թագավորական ժամանակներում զինվորի ծառայությունը շատ ահավոր է եղել, որ արշավի ժամանակ զինվորը ոչ մի հարմարավետություն չի ունեցել. նա պետք է օգտագործեր ձեռքի տակ եղածը, այն, ինչ անընդհատ կրում էր իր հետ։ Ուստի վերարկուն նրա համար ծառայել է ոչ միայն որպես հագուստ, այլև որպես մահճակալ։ Զինվորները շատ են աշխատել և չեն բավականացրել քնելու։ Նրանք շատ հոգնեցին, և երբ քնելու ժամանակն էր, հոգնածությունից արագ քնեցին, նույնիսկ վերարկուից պատրաստված կոշտ մահճակալի վրա։
Վարպետն ապրում էր բոլորովին այլ պայմաններում՝ քնում էր անկողնու վրա, պառկում էր փետուր մահճակալին, գլուխը բարձին, ծածկվում էր վերմակով։ Վարպետը չէր աշխատում ու չգիտեր զինվորի կյանքի դժվարությունները. Առակը մեզ պատմում է մարտիկի և վարպետի կյանքի այս տարբերության մասին, և պատմողի համակրանքը կռվողի կողմն է:
2. Ինչո՞վ է ձեր կարդացած առօրյա հեքիաթը տարբերվում հեքիաթներից և կենդանիների մասին հեքիաթներից:
Առօրյա հեքիաթների հերոսները, ի տարբերություն մոգության և կենդանիների մասին հեքիաթների, որոշակի տիպի մարդիկ են, ովքեր ապրում են ոչ թե հեռավոր թագավորությունում, այլ իրական աշխարհում։ Սյուժեն կախարդական չէ, այլ կենսական, հումորով երանգավորված: Առօրյա առակում ուրախ ու հնարամիտ հերոսը միշտ ստանում է վաստակը և հաղթում։
3. Կարո՞ղ ենք ասել, որ հեքիաթի ավարտը նման է առածին: Ինչո՞ւ։
«Զինվորի վերարկու» հեքիաթի ավարտը հետևյալն է. «Եթե աշխատես և երկար չքնես, քարի վրա կքնես. և նա, ով ոչինչ չի անում, չի քնի փետուր մահճակալի վրա»: Դա ասես ասացվածք լինի.
Առածների մեջ շատ կարևոր է միտքը, որն արտահայտվում է համառոտ և փոխաբերական; Վերջում տեսնում ենք հետևյալ միտքը՝ նա, ով աշխատում է, միշտ հանգիստ քնում է։
Առածները հաճախ երկու մասից են՝ կառուցված հակառակության վրա։ Վերջում տեսնում ենք երկու մաս, որտեղ աշխատասեր մարդուն հակադրում են ոչինչ չանողին։
Առածները սովորաբար ռիթմիկ են և ունեն հանգ։ Այս վերջավորության մեջ դուք կարող եք զգալ ռիթմը և պարզ տեսնել բառերը, որոնց վերջին հնչյունները հնչյունով մոտ են. չքնես»:
4.Հեքիաթների ո՞ր ժանրերն են ձեզ հայտնի դարձել 5-րդ դասարանում: Պատրաստեք դրանցից մեկի կարճ պատմվածքը:
Մենք ուսումնասիրեցինք երեք տեսակի հեքիաթներ՝ հրաշալի հեքիաթներ, կենդանիների մասին հեքիաթներ և առօրյա հեքիաթներ։
5. Ո՞ր նկարիչներն են նկարազարդել ժողովրդական հեքիաթները: Պատմեք նրանցից մեկի (օրինակ՝ Վ. Վասնեցովի, Ի. Բիլիբինի, այլ նկարիչների մասին) կամ նրանց նկարազարդումների առանձնահատկությունների մասին։
հաղորդակցական
- կարգավորող
- անձնական
Սարքավորումներ:
Գիրք կարդալու համար
Դասի առաջընթաց.
Բարև տղաներ:
-…, լսու՞մ ես ինձ:
Իմ սարքը լավ է աշխատում։
Ո՞վ է այսօր հերթապահում.
Այսօր հերթապահ...
Ո՞ր օրն է այսօր:
Այսօր…
Խոսքի վարժություն.
Տարածեք մահճակալը
R__u ru կշտամբել
Ծածկեք ձեզ տանիքներով
Հարդարել անկողինը
Ծածկեք ձեզ վերմակով
Ես պատրաստեցի մահճակալը
Աշխատելով թեմայի շուրջ
- Ներածական զրույց
Այսօր Երեքշաբթի է.
Արտադասարանական ընթերցանություն այսօր
2.Թեմայի հաղորդագրություն
3. Նպատակ դնելը
3. Բառապաշարային աշխատանք
Ի՞նչ է «վերարկուն»: Դու գիտես?
Վերարկուն զինվորական վերարկու է
Եկեք բոլորս միասին կարդանք բառերը:
Օլեգ, կարդա բառերը.
Սվետա, կարդա բառերը.
Ի՞նչ է նշանակում «սակարկել»:
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա բառերը.
Դաշա, կարդա բառը:
Ո՞վ է «վարպետը»:
Վարպետը հարուստ, հարգված մարդ է, ով ուներ իր տունն ու ծառաները
Եկեք միասին կարդանք բառը.
Անդրեյ, կարդա բառը
Ի՞նչ է նշանակում «կշտամբել»:
Նշանակում է նախատել
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա բառերը.
Դաշա, կարդա բառերը:
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա արտահայտությունը.
Դաշա, կարդա արտահայտությունը.
- Հեքիաթի ընթերցում
-
- Զրույց հարցերի շուրջ
Զինվորը չի խաբել վարպետին.
Ինչպե՞ս եք հասկանում այս խոսքերը:
Եթե մարդ չաշխատի, ոչինչ չանի, լավ անկողնու վրա էլ չի քնի, բայց աշխատողը, աշխատողը նույնիսկ վերարկուով կքնի.
Ռեֆլեկտիվ-գնահատական փուլ
Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Զինվորի վերարկու (արտադասարանական ընթերցանություն)»
Արտադպրոցական գործունեություն
արտադասարանական ընթերցանություն
«Զինվորի վերարկու» հեքիաթի ընթերցում.
Նպատակները:
կրթական
աշակերտներին ծանոթացնել «Զինվորի վերարկու» հեքիաթին, սովորեցնել նրանց կարդալ և պատասխանել հարցերին.
հաղորդակցական
աշակերտների հաղորդակցական մշակույթի ձևավորում; աշակերտների խոսքի զարգացում, թեմայի վերաբերյալ բառապաշարի հարստացում (վերարկու, սակարկություն, նախատինք, վարպետ, սերժանտ մայոր);
կարգավորող
ուշադրության զարգացում, ինքնատիրապետում;
անձնական
Սարքավորումներ:
Գիրք կարդալու համար
Դասի առաջընթաց.
Մոտիվացիոն-կողմնորոշման փուլ
Բարև տղաներ:
-…, լսու՞մ ես ինձ:
Ձեր սարքը լավ է աշխատում:
Իմ սարքը լավ է աշխատում։
Ո՞վ է այսօր հերթապահում.
Այսօր հերթապահ...
Ո՞ր օրն է այսօր:
Այսօր…
Խոսքի վարժություն.
Տարածեք մահճակալը
R__u ru կշտամբել
Ծածկեք ձեզ տանիքներով
Հարդարել անկողինը
Ծածկեք ձեզ վերմակով
Ես պատրաստեցի մահճակալը
Աշխատելով թեմայի շուրջ
Ներածական զրույց
Տղերք, շաբաթվա ո՞ր օրն է այսօր:
Այսօր Երեքշաբթի է.
Արտադասարանական ընթերցանություն այսօր
2.Թեմայի հաղորդագրություն
Դասի թեման է՝ «Զինվորի վերարկու կարդալ» հեքիաթը.
3. Նպատակ դնելը
3. Բառապաշարային աշխատանք
Ի՞նչ է «վերարկուն»: Դու գիտես?
Վերարկուն զինվորական վերարկու է
Եկեք բոլորս միասին կարդանք բառերը:
Օլեգ, կարդա բառերը.
Սվետա, կարդա բառերը.
Ի՞նչ է նշանակում «սակարկել»:
Սա նշանակում է գնի շուրջ համաձայնություն:
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա բառերը.
Դաշա, կարդա բառը:
Ո՞վ է «վարպետը»:
Վարպետը հարուստ, հարգված մարդ է, ով ուներ իր տունն ու ծառաները
Եկեք միասին կարդանք բառը.
Անդրեյ, կարդա բառը
Ի՞նչ է նշանակում «կշտամբել»:
Նշանակում է նախատել
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա բառերը.
Դաշա, կարդա բառերը:
Feldwebel - սա նախկինում զինվորական կոչում էր
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա արտահայտությունը.
Դաշա, կարդա արտահայտությունը.
Հեքիաթի ընթերցում
- Բացեք գրականության դասագրքերը էջում.... Ամեն ինչ գտա՞ք։
Կարդացեք պատմությունը ինքներդ:
Մենք կարդում ենք մեկ պարբերություն: Եկ սկսենք.
Զրույց հարցերի շուրջ
Ովքե՞ր են այս առակի գլխավոր հերոսները:
Այս հեքիաթի գլխավոր հերոսները ջենթլմենն ու զինվորն են։
Ինչպե՞ս զինվորը գովեց իր վերարկուն. Գտեք և կարդացեք:
Վարպետին դուր եկավ վերարկուն։ Գտեք տեքստում, թե ինչ է նա ասում նրա մասին:
Վարպետը հասցրե՞լ է քնել իր վերարկուով։ Ինչո՞ւ։
Վարպետը չկարողացավ քնել վերարկուի վրա։ Նա չգիտի, թե ինչպես դա ճիշտ օգտագործել
Ի՞նչ եք կարծում, զինվորը խաբե՞լ է վարպետին։
Զինվորը չի խաբել վարպետին.
Ինչպե՞ս է զինվորն օգտագործել իր վերարկուն.
Զինվորը փռեց վերարկուն, գլուխը դրեց թևին ու ծածկվեց
Ի՞նչ է սովորեցնում հեքիաթը: Գտեք այն տեքստում:
Ինչպե՞ս եք հասկանում այս խոսքերը:
Եթե մարդ չաշխատի, ոչինչ չանի, լավ անկողնու վրա էլ չի քնի, բայց աշխատողը, աշխատողը նույնիսկ վերարկուով կքնի.
Ռեֆլեկտիվ-գնահատական փուլ
Ի՞նչ հեքիաթի հանդիպեցինք այսօր դասարանում:
Ծանոթացանք «Զինվորի վերարկուն» հեքիաթին.
Ձեզ դուր եկավ հեքիաթը։ Ինչո՞ւ։
Մեզ դուր եկավ հեքիաթը/մեզ դուր չեկավ առակը, որովհետև…
Այսօր բոլորդ լավ աշխատեցիք, հարցերին պատասխանեցիք, փորձեցիք ճիշտ խոսել։ Լավ արեցիր։ Շնորհակալություն բոլորին.
Արտադպրոցական գործունեություն
արտադասարանական ընթերցանություն
«Զինվորի վերարկու» հեքիաթի ընթերցում.
Նպատակները:
- կրթական
աշակերտներին ծանոթացնել «Զինվորի վերարկու» հեքիաթին, սովորեցնել նրանց կարդալ և պատասխանել հարցերին.
հաղորդակցական
աշակերտների հաղորդակցական մշակույթի ձևավորում; աշակերտների խոսքի զարգացում, թեմայի վերաբերյալ բառապաշարի հարստացում (վերարկու, սակարկություն, նախատինք, վարպետ, սերժանտ մայոր);
- կարգավորող
ուշադրության զարգացում, ինքնատիրապետում;
- անձնական
Սարքավորումներ:
Գիրք կարդալու համար
Դասի առաջընթաց.
Մոտիվացիոն-կողմնորոշման փուլ
Բարև տղաներ:
-…, լսու՞մ ես ինձ:
Ձեր սարքը լավ է աշխատում:
Իմ սարքը լավ է աշխատում։
Ո՞վ է այսօր հերթապահում.
Այսօր հերթապահ...
Ո՞ր օրն է այսօր:
Այսօր…
Խոսքի վարժություն.
Տարածեք մահճակալը
R__u ru կշտամբել
Ծածկեք ձեզ տանիքներով
Հարդարել անկողինը
Ծածկեք ձեզ վերմակով
Ես պատրաստեցի մահճակալը
Աշխատելով թեմայի շուրջ
Ներածական զրույց
Տղերք, շաբաթվա ո՞ր օրն է այսօր:
Այսօր Երեքշաբթի է.
Արտադասարանական ընթերցանություն այսօր
2.Թեմայի հաղորդագրություն
Դասի թեման է՝ «Զինվորի վերարկու կարդալ» հեքիաթը.
3. Նպատակ դնելը
3. Բառապաշարային աշխատանք
Ի՞նչ է «վերարկուն»: Դու գիտես?
Վերարկուն զինվորական վերարկու է
Եկեք բոլորս միասին կարդանք բառերը:
Օլեգ, կարդա բառերը.
Սվետա, կարդա բառերը.
Ի՞նչ է նշանակում «սակարկել»:
Սա նշանակում է գնի շուրջ համաձայնություն:
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա բառերը.
Դաշա, կարդա բառը:
Ո՞վ է «վարպետը»:
Վարպետը հարուստ, հարգված մարդ է, ով ուներ իր տունն ու ծառաները
Եկեք միասին կարդանք բառը.
Անդրեյ, կարդա բառը
Ի՞նչ է նշանակում «կշտամբել»:
Նշանակում է նախատել
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա բառերը.
Դաշա, կարդա բառերը:
Feldwebel - սա նախկինում զինվորական կոչում էր
Եկեք միասին կարդանք արտահայտությունը.
Վալերա, կարդա արտահայտությունը.
Դաշա, կարդա արտահայտությունը.
Հեքիաթի ընթերցում
- Բացեք գրականության դասագրքերը էջում.... Ամեն ինչ գտա՞ք։
Կարդացեք պատմությունը ինքներդ:
Մենք կարդում ենք մեկ պարբերություն: Եկ սկսենք.
Զրույց հարցերի շուրջ
Ովքե՞ր են այս առակի գլխավոր հերոսները:
Այս հեքիաթի գլխավոր հերոսները ջենթլմենն ու զինվորն են։
Ինչպե՞ս զինվորը գովեց իր վերարկուն. Գտեք և կարդացեք:
Վարպետին դուր եկավ վերարկուն։ Գտեք տեքստում, թե ինչ է նա ասում նրա մասին:
Վարպետը հասցրե՞լ է քնել իր վերարկուով։ Ինչո՞ւ։
Վարպետը չկարողացավ քնել վերարկուի վրա։ Նա չգիտի, թե ինչպես դա ճիշտ օգտագործել
Ի՞նչ եք կարծում, զինվորը խաբե՞լ է վարպետին։
Զինվորը չի խաբել վարպետին.
Ինչպե՞ս է զինվորն օգտագործել իր վերարկուն.
Զինվորը փռեց վերարկուն, գլուխը դրեց թևին ու ծածկվեց
Ի՞նչ է սովորեցնում հեքիաթը: Գտեք այն տեքստում:
Ինչպե՞ս եք հասկանում այս խոսքերը:
Եթե մարդ չաշխատի, ոչինչ չանի, լավ անկողնու վրա էլ չի քնի, բայց աշխատողը, աշխատողը նույնիսկ վերարկուով կքնի.
Ռեֆլեկտիվ-գնահատական փուլ
Ի՞նչ հեքիաթի հանդիպեցինք այսօր դասարանում:
Ծանոթացանք «Զինվորի վերարկուն» հեքիաթին.
Ձեզ դուր եկավ հեքիաթը։ Ինչո՞ւ։
Մեզ դուր եկավ հեքիաթը/մեզ դուր չեկավ առակը, որովհետև…
Այսօր բոլորդ լավ աշխատեցիք, հարցերին պատասխանեցիք, փորձեցիք ճիշտ խոսել։ Լավ արեցիր։ Շնորհակալություն բոլորին.
