Sicurezza personale dello studente. Garantire la sicurezza dei bambini a scuola Garantire la sicurezza personale degli studenti delle scuole secondarie

Intervento al convegno di agosto degli insegnanti di sicurezza sulla vita del 29 agosto 2017.

Rapporto sulla sicurezza scolastica

Al giorno d’oggi, la sicurezza scolastica è una questione urgente. La sicurezza globale di un istituto scolastico è un insieme di misure e attività di un istituto scolastico, svolte in collaborazione con le autorità governative locali, le forze dell'ordine, altri servizi di supporto e organizzazioni pubbliche, per garantirne il funzionamento sicuro, nonché la disponibilità di dipendenti e studenti ad agire razionalmente in situazioni di emergenza.

La scuola secondaria Srednetereshanskaya offre condizioni di lavoro sane e sicure per il personale docente e per l'apprendimento degli studenti. Stiamo lavorando per garantire la sicurezza antincendio, la sicurezza elettrica e per prevenire le emergenze a scuola.

La sicurezza scolastica è una priorità nell’attività dell’amministrazione scolastica e del personale docente. Gli oggetti di questa attività sono:

La sicurezza e la salute sul lavoro

Norme di sicurezza

protezione Civile

Misure per prevenire atti terroristici

Monitoraggio del rispetto dei requisiti di tutela del lavoro.

La sicurezza scolastica comprende tutti i tipi di sicurezza, tra cui:

Vigili del fuoco

Elettrico

Pericolo di esplosione

Pericolo associato alle condizioni tecniche dell'habitat.

L'attuazione dei compiti di cui sopra viene effettuata nella nostra scuola nelle seguenti direzioni:

Tutelare la salute e preservare la vita;

Rispetto delle norme di sicurezza da parte degli studenti e del personale scolastico;

Insegnare agli studenti come garantire la sicurezza personale e quella degli altri.

Ogni anno, il processo educativo inizia dopo la firma di un rapporto di preparazione scolastica da parte dei rappresentanti di Rospotrebnadzor e Gospozhnadzor. Agli atti sono allegati i protocolli per la misurazione della resistenza di isolamento, della funzionalità del pulsante antipanico, del sistema di rilevazione automatica degli incendi e di allerta delle persone in caso di emergenza, ecc.

Per garantire la sicurezza elettrica è stata redatta e approvata l'istruzione “Sulle misure di sicurezza elettrica nell'edificio della scuola secondaria”. Responsabile dell'attrezzatura elettrica della scuola è stato nominato RV Abdryakhimov, vicedirettore per l'energia elettrica. (Il quadro elettrico della scuola, i quadri di illuminazione ai piani, le apparecchiature elettriche nei locali scolastici vengono controllati settimanalmente per verificarne la conformità ai requisiti di sicurezza elettrica. Le lampade elettriche nella scuola vengono sostituite non appena diventano disponibili. Secondo il programma, la resistenza di isolamento delle sia controllata la rete elettrica e la messa a terra delle apparecchiature, le prese elettriche e gli interruttori elettrici siano mantenuti in buono stato, secondo il contratto (allegato) e secondo Numero d'ordine. la scuola ha creato una commissione per testare le conoscenze del personale sulle apparecchiature elettriche ed elettriche e sul risparmio energetico, che comprende: R.V. Abdryakhimov (vicedirettore per l'ingegneria chimica e chimica, presidente della commissione), G.R. Sharyukova, vicedirettore per la gestione dell'acqua , I.R. Budeleev, insegnante di sicurezza sulla vita , Akhmetov K.G., insegnante di tecnologia. Il rispetto delle norme di sicurezza antincendio è garantito durante gli eventi scolastici, le serate e le vacanze di Capodanno. Nella scuola è installato un sistema automatico di allarme antincendio; l'allarme scatta quando c'è fumo nella stanza e il segnale va immediatamente al pannello di controllo “01”. È stato firmato un contratto per il servizio di allarme antincendio con PE Pavlov. La scuola è inoltre dotata di un sistema di allarme di sicurezza in caso di emergenza ("pulsante antipanico"). Le chiavi delle uscite di emergenza si trovano sull'orologio. Le misure di sicurezza antincendio sono attuate dalla scuola sia in modo indipendente che nel quadro del relativo programma comunale. Nell'ambito dell'attuazione di questo programma, la scuola svolge attività che sviluppano negli studenti e nel personale le capacità e le competenze per agire in caso di emergenza (formazione sull'evacuazione dei bambini dall'edificio scolastico); garantisce la disponibilità e l'attuazione della documentazione normativa in materia di sicurezza antincendio (dispositivi antincendio, condizioni delle uscite di emergenza funzionanti, ecc.), materiale promozionale ed educativo (stand “Sicurezza antincendio”, ecc.).

Inoltre, sono stati chiariti gli schemi di evacuazione dei bambini e del personale ai piani, vengono controllate quotidianamente le uscite di emergenza, viene controllato il sistema APS (allarme antincendio automatico) secondo il programma e viene costantemente verificata la disponibilità e l'operatività dei mezzi antincendio . Durante il periodo degli eventi di Capodanno a scuola vengono nominati i responsabili della protezione antincendio delle strutture scolastiche.

L'insegnante di sicurezza sulla vita Budeleev I.R. è stato nominato ispettore della sicurezza antincendio nella scuola. Elabora annualmente un piano di sicurezza antincendio. La scuola ha sviluppato e approvato un piano d'azione per garantire la sicurezza antincendio per il 2012-2013. Nel maggio 2012 È stato sviluppato un piano in base al quale nella scuola sono state svolte le seguenti attività:

è stata effettuata la funzionalità delle prese elettriche, degli interruttori e la manutenzione delle reti elettriche.

Aggiornata la sezione relativa alla sicurezza antincendio.

sono stati sviluppati piani per l'evacuazione della squadra in caso di incendio.

le frecce verdi indicano le vie di evacuazione della scuola,

sono affissi i numeri telefonici in caso di emergenza,

è stata verificata la funzionalità degli allarmi antincendio e degli estintori,

i dipendenti della scuola sono stati informati sui piani di evacuazione locali,

Nelle classi 2-6 si è svolto un concorso di disegno per bambini "Io e la sicurezza antincendio".

Nelle classi 1-4 sono stati svolti lavori scritti (dettati) su questo argomento:

I test di sicurezza antincendio sono stati condotti in 7 gradi.

In tutte le classi si sono svolte lezioni sulla sicurezza antincendio.

Presso la scuola, sulla base delle indicazioni del Ministero dell'Istruzione, è stata costituita una squadra di giovani vigili del fuoco ( ordine No. Questi sono studenti delle classi 5-10)

In relazione alla minaccia terroristica, sono state adottate misure per impedire l'ingresso nel territorio e nell'edificio scolastico di persone non autorizzate. Le guardie giurate, l'amministratore di turno e l'insegnante di turno non consentono l'ingresso nell'edificio a persone non autorizzate. I genitori degli studenti possono entrare a scuola negli orari specificati durante le pause o dopo le lezioni. Il guardiano inserisce le informazioni sul visitatore nel registro di registrazione. È stato sviluppato un meccanismo d'azione da parte del personale scolastico e degli studenti in caso di minaccia terroristica. Queste attività sono fornite da persone le cui posizioni sono incluse nella tabella del personale della scuola. Per prevenire e prevenire atti terroristici nell'edificio scolastico e nell'ambiente circostante è stata elaborata una “Istruzione sulla lotta al terrorismo”, le cui prescrizioni devono essere rigorosamente osservate dal personale di ruolo (dirigenti, insegnanti, operai) e dagli studenti dell'istituto. Istituto d'Istruzione. Misure pratiche per prevenire atti di terrorismo in un istituto scolastico e sul suo territorio:

I locali di servizio sono tenuti in ordine;

La consegna delle chiavi delle aule agli insegnanti e la consegna delle chiavi dopo il controllo delle lezioni;

Il personale permanente della scuola si presenta sui luoghi di lavoro 10-15 minuti prima dell'inizio delle lezioni per verificare l'assenza di oggetti estranei e sospetti;

Il passaggio delle attrezzature tecniche e dei trasporti per la pulizia del territorio e l'evacuazione dei rifiuti, la consegna di materiali e prodotti avviene sotto stretto controllo.

La scuola ha sviluppato un passaporto per l'atto antiterrorismo, un piano di evacuazione in caso di minaccia di esplosione o di emergenza. Sono state sviluppate le istruzioni per il piano di evacuazione del personale, dell'amministrazione e degli insegnanti in caso di pericolo di esplosione. Il direttore della scuola ha istruzioni su come garantire la sicurezza e la protezione antiterrorismo dei dipendenti e dei bambini nelle attività quotidiane e un promemoria per il direttore sulle misure per proteggere i bambini e i dipendenti. Una volta ogni trimestre, la scuola tiene lezioni pratiche con studenti e personale docente per esercitarsi nell'evacuazione in caso di incendio e altre emergenze.

La ristorazione scolastica viene effettuata solo dopo l'approvazione delle autorità di Rospotrebnadzor e con il loro monitoraggio regolare, che garantisce che non si verifichino casi di avvelenamento dei bambini con prodotti preparati nell'unità di ristorazione scolastica. La fornitura dei prodotti viene effettuata tramite fornitori che hanno superato commissioni di quotazione, la funzionalità delle attrezzature nel blocco alimentare e nella mensa è costantemente monitorata, così come il controllo sull'organizzazione del catering, sull'assortimento di prodotti e sulla creazione di condizioni per preparazione del cibo di alta qualità in mensa.

La scuola ha creato le condizioni necessarie per prevenire infortuni sui bambini (rispetto delle norme di sicurezza, rispetto delle istruzioni sulla protezione del lavoro, ecc.). Basato ordine è stata istituita una commissione per la prevenzione degli infortuni composta da:

La scuola ha sviluppato e approvato un piano d'azione per prevenire gli infortuni infantili per il periodo 2015-2017. Il curriculum per le classi 5-11 comprende la materia "Fondamenti di sicurezza della vita". Per gli alunni delle scuole primarie è stato attrezzato un “Angolo della Sicurezza Stradale”. La scuola tiene regolarmente lezioni sulla sicurezza stradale, sulla sicurezza di base della vita, formazione pratica di primo soccorso e sessioni di formazione sull'evacuazione dalla scuola in situazioni di emergenza. Ogni anno si tengono eventi pratici a livello scolastico (“Giornata dei bambini”, “Giornata della sicurezza”, ecc.). Ogni anno la scuola organizza il concorso “Ruota Sicura”.

Ogni anno, il gruppo sanitario effettua un esame approfondito di tutti gli studenti e un'analisi dei risultati sulla morbilità degli studenti delle classi 1-4 e 5-11 durante tutto l'anno.

In caso di infortuni infantili, vengono effettuate indagini sugli infortuni scolastici durante il processo educativo, vengono identificate le cause e vengono adottate misure per eliminarle.

Le attività di protezione della vista vengono regolarmente svolte nelle lezioni della scuola primaria.

Le istruzioni sulle norme di sicurezza nei locali di manutenzione e lavoro tecnico, chimica, fisica e informatica vengono eseguite in modo tempestivo.

La nostra scuola offre corsi di formazione sulle regole del traffico, sul comportamento in strada, sull'acqua e sulla sicurezza antincendio durante tutto l'anno. Su questi temi vengono organizzati e organizzati concorsi di disegno e quiz.

Negli incontri con i genitori vengono discusse le questioni sulla prevenzione degli infortuni stradali dei bambini.

Una delle attività più importanti dell’amministrazione scolastica nell’attuazione della sicurezza scolastica è garantire la salute e la sicurezza sul lavoro. Con ordinanza scolastica n. 107-P del 2 settembre 2011. è stata creata una commissione per la tutela del lavoro. È stato sviluppato e approvato un piano per la tutela del lavoro, la sicurezza e la prevenzione degli infortuni per il periodo 2012-2013. Misure per organizzare il lavoro sulla protezione del lavoro:

1. Preparare la scuola per il nuovo anno scolastico. Verificare la funzionalità delle comunicazioni e delle apparecchiature di ingegneria e adottare misure per renderle conformi agli standard, alle norme e ai regolamenti attuali in materia di protezione del lavoro.

2. Approvazione delle responsabilità lavorative per garantire la sicurezza della vita del personale docente e istruzioni sulla protezione del lavoro per lavoratori e dipendenti di un istituto scolastico (ordinanza scolastica n. 116-P del 2 settembre 2011).

3. Nomina per ordine delle persone responsabili del rispetto dei requisiti di protezione del lavoro nelle aule, nei laboratori, nelle palestre, ecc., nonché in tutti i locali di servizio.

4. Condurre consigli genitoriali e pedagogici per considerare questioni promettenti volte a garantire la sicurezza della vita di lavoratori, studenti e alunni; adozione di un programma di misure pratiche per migliorare e migliorare le condizioni del processo educativo.

5. Garantire il rispetto delle direttive e dei documenti normativi sulla protezione del lavoro, dei regolamenti delle autorità educative, della supervisione statale e dell'ispezione tecnica del lavoro.

6. Formazione del personale di servizio sulla sicurezza del lavoro nelle aree tecniche. minimo.

7. Verifica della disponibilità (aggiornamento) delle istruzioni sulla protezione del lavoro e sulla propaganda visiva nelle aule di lavoro di servizio, chimica, fisica e informatica.

8. Monitoraggio della sicurezza delle attrezzature, degli strumenti, dei sussidi didattici tecnici e visivi utilizzati nel processo educativo.

9. Certificazione di aule, laboratori, palestre e locali tecnici.

10. Monitoraggio delle condizioni sanitarie e igieniche di aule, officine, palestre e altri locali, nonché della sala da pranzo in conformità con i requisiti delle norme e dei regolamenti sulla sicurezza della vita.

11. Sviluppo e revisione periodica delle istruzioni sulla protezione del lavoro, nonché delle sezioni sui requisiti di sicurezza della vita nelle linee guida per l'esecuzione di esercitazioni di laboratorio ed esercitazioni pratiche.

12. Garantire la sicurezza degli studenti durante l'organizzazione di escursioni e altre attività extrascolastiche.

13. Inclusione delle questioni relative alla sicurezza del lavoro nel contratto collettivo (accordo).

14. Conduzione di corsi di formazione sulla sicurezza in acqua per i neo assunti. Registrazione del briefing sul giornale.

15. Istruzione sul posto di lavoro con i dipendenti dell'istituto scolastico. Registrazione del briefing sul giornale.

16. Formazione on the job (iniziale e periodica) per il personale tecnico e di manutenzione.

Garantire la sicurezza sociale e psicologica. Il servizio sociale e psicologico è una delle componenti del sistema olistico di attività educative della scuola. L'obiettivo principale del servizio è il sostegno psicologico per l'adattamento personale e sociale dei bambini e degli adolescenti nel processo di studio a scuola, nonché il sostegno psicologico per l'individualizzazione e l'umanizzazione del processo pedagogico. Uno dei compiti del servizio socio-psicologico è fornire un clima psicologico in cui i bambini vogliono studiare, gli insegnanti vogliono lavorare e i genitori non si pentono di aver mandato i propri figli in questa particolare scuola.

La scuola impiega la psicologa F.K. Zabirova, che fornisce, se necessario, supporto psicologico agli studenti della scuola, e svolge anche un grande lavoro per monitorare il clima morale e psicologico in ogni classe nel suo insieme e lo stato emotivo dei singoli studenti.

Pertanto, la scuola sta lavorando molto per creare condizioni sicure per preservare la vita e la salute degli studenti e dei dipendenti, nonché i beni materiali della scuola da possibili incidenti, incendi, incidenti e altre emergenze. Tutto il nostro personale docente, in particolare ogni insegnante dentro e fuori la classe, è il garante della sicurezza del bambino durante il processo educativo.

L'incontro è dedicato a uno degli attuali problemi dell'educazione: la formazione nei bambini di un atteggiamento consapevole e responsabile nei confronti della sicurezza personale. Il compito più importante della famiglia e della scuola è insegnare al bambino a trattare se stesso e le persone che lo circondano, a saper anticipare e riconoscere i pericoli, a seguire semplici regole di sicurezza personale e a sviluppare modelli di comportamento in situazioni estreme. .

Perché proprio oggi abbiamo toccato il problema del comportamento sicuro dei bambini? Il punto è che i vostri figli stanno entrando in un’età in cui diventano sempre più indipendenti. Adesso non vengono più accompagnati a scuola o alla sezione sportiva dai genitori. Pertanto, è molto importante insegnare ai bambini a comportarsi in modo tale da evitare pericoli in casa, per strada, nella natura.

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Anteprima:

SICUREZZA DEGLI STUDENTI A SCUOLA E A CASA.

Intervento di un educatore sociale

Chekasheva Natalia Vladimirovna

Alla conferenza dei genitori del 24 ottobre 2014.

Cari genitori!

L'incontro è dedicato a uno degli attuali problemi dell'educazione: la formazione nei bambini di un atteggiamento consapevole e responsabile nei confronti della sicurezza personale. Il compito più importante della famiglia e della scuola è insegnare al bambino a trattare se stesso e le persone che lo circondano, a saper anticipare e riconoscere i pericoli, a seguire semplici regole di sicurezza personale e a sviluppare modelli di comportamento in situazioni estreme. .

Perché proprio oggi abbiamo toccato il problema del comportamento sicuro dei bambini? Il punto è che i vostri figli stanno entrando in un’età in cui diventano sempre più indipendenti. Adesso non vengono più accompagnati a scuola o alla sezione sportiva dai genitori. Pertanto, è molto importante insegnare ai bambini a comportarsi in modo tale da evitare pericoli in casa, per strada, nella natura.

Nelle condizioni della civiltà moderna, le questioni legate alla sicurezza della vita sono diventate estremamente acute e hanno acquisito le caratteristiche di un problema di sopravvivenza. Nel dizionario della lingua russa di S.I. Ozhegov, la “sicurezza” è definita come “una situazione in cui non esiste pericolo per niente e nessuno”. Sfortunatamente, l'uomo moderno deve costantemente affrontare vari pericoli.

Gli scienziati dividono i pericoli in tre gruppi: naturali, causati dall’uomo e sociali.

• I pericoli naturali includono:

Ø temperatura dell'aria bassa o alta;

Ø precipitazioni;

Ø radiazione solare;

Ø disastri naturali (inondazioni, terremoti, uragani, incendi boschivi, ecc.).

• I pericoli causati dall’uomo possono manifestarsi sotto forma di guasti ai sistemi tecnici, incendi, esplosioni, ecc.
• Una persona può anche creare un pericolo sociale attraverso le sue azioni o la sua inazione.

I pericoli creati dalle persone includono:

Ø guerra,

Øterrorismo,

Ø conflitti socio-politici,

Ø crimini,

Ø tossicodipendenza, alcolismo, ecc.

Nelle vicinanze di una persona sussistono pericoli potenziali, cioè possibili. Per evitare che diventino reali è necessario non solo conoscere bene, ma anche eliminare tempestivamente i motivi per cui un possibile pericolo può trasformarsi in reale.

Molto spesso gli adulti non attribuiscono importanza al pericolo nascosto, pur mostrando un'imperdonabile disattenzione, che può successivamente costare la vita e la salute di loro, dei loro figli e delle persone che li circondano.

Esercizio. Pensa e rispondi a una serie di domande:

1. Rispetti sempre le regole del traffico?

2. Ti controlli tu stesso e hai insegnato ai tuoi figli, quando esci di casa, a verificare se gli elettrodomestici e l'acqua sono chiusi?

3.Hai insegnato ai tuoi figli le regole per l'uso degli elettrodomestici, del fornello a gas, ecc.?

4. Tuo figlio conosce i numeri di telefono di emergenza?

5. Puoi commettere un atto avventato in presenza di un bambino, ad esempio nuotare in uno specchio d'acqua sconosciuto, camminare sul ghiaccio sottile, ecc.?

6. Sai come e con chi tuo figlio trascorre il suo tempo libero?

7. Hai istruito tuo figlio su come dovrebbe comportarsi in situazioni estreme, ad esempio se è rimasto bloccato in un ascensore o ha sentito odore di gas nell'appartamento?

Per una risposta affermativa completa, dare 1 punto. Se ottieni meno di 7 punti, il tuo atteggiamento nei confronti delle questioni vitali non può essere definito responsabile.

Estremo, cioè situazioni, insolite per difficoltà e complessità, si presentano all'improvviso e inaspettatamente. Pertanto, è importante che ogni persona, adulto e bambino, sappia come comportarsi in tali situazioni. Il compito degli adulti è insegnare ai bambini a non perdersi in situazioni estreme, per poter scegliere il modello di comportamento corretto dal punto di vista della sicurezza.

Lo spazio che circonda una persona può essere diviso in aperto (fiume, strada, campo, ecc.) e chiuso (ascensore, seminterrato, stanza chiusa, ecc.). In uno spazio aperto, un bambino può chiedere aiuto, cercare di uscire da solo dalla situazione o agire per salvarsi. In uno spazio ristretto, al bambino vengono lasciati due tipi di comportamento:

Øchiedere aiuto

Ø oppure adottare personalmente le misure di salvataggio.

Chiedere aiuto è la prima opzione per un bambino che si comporta in una situazione estrema. I bambini devono capire e ricordare a chi possono rivolgersi in caso di emergenza. Naturalmente, nella maggior parte dei casi si tratterà di un adulto. I genitori devono praticare modelli di comportamento con i propri figli in varie situazioni critiche: ad esempio, se ti perdi in un negozio - contatta il venditore, il cassiere o il rappresentante della sicurezza, se ti perdi in città - contatta un agente di polizia. In caso di incendio chiamare il servizio 01 o 02. La seconda opzione di comportamento è cercare di evitare il protrarsi di una situazione pericolosa: se incontrate un estraneo all'ingresso, uscite dall'ingresso o non entrate per nessun motivo nell'ascensore con lui, eccetera.

È importante che i bambini non solo conoscano i numeri di telefono di emergenza, ma sappiano anche come chiamare correttamente tale servizio. Ad esempio, se vengono chiamati i vigili del fuoco, il bambino dovrà segnalare cosa c'è sull'incendio, indirizzo, numero di ingresso, codice di ingresso, cognome, numero di telefono.

In un posto visibile nell'appartamento dovrebbero essere presenti anche i numeri di telefono funzionanti dei genitori, dei vicini, dei parenti, cioè delle persone a cui il bambino può rivolgersi in caso di emergenza.

Spiega a tuo figlio a chi ha il diritto di aprire la porta se è a casa da solo. Come comportarsi se uno sconosciuto suona al campanello; dove l'acqua nell'appartamento viene chiusa se si verifica un'interruzione dell'approvvigionamento idrico nell'appartamento; dove gas ed elettricità sono spenti. Un bambino dovrebbe conoscere queste e altre regole di sicurezza di base. I sentimenti di paura, pericolo e panico spesso non consentono agli adulti, e soprattutto ai bambini, di prendere la decisione giusta, cioè di determinare azioni specifiche volte a preservare la propria salute, la propria sequenza, l'ordine.

È importante, quindi, che i genitori sappiano che non è sufficiente limitarsi ad elencare le possibili situazioni pericolose per i bambini. Un forte consolidamento dell'abilità di comportamento sicuro avviene nel processo di interpretazione di possibili modelli di comportamento in situazioni estreme con i bambini. Ad esempio, simula una situazione: c'è un incendio nell'appartamento. Riproduci tutte le azioni del bambino e poi analizzale insieme.

Passando a considerare un'altra questione altrettanto importante: la prevenzione degli infortuni infantili, devo sottolineare che l'età della scuola primaria è particolarmente pericolosa per quanto riguarda gli infortuni. È a questa età che sorge un divario psicologico. Prima della scuola, il bambino era in condizioni alle quali si era adattato. Una volta entrato a scuola, diventa più indipendente. La complessità della situazione è che il bambino è privato dell'assistenza domiciliare sistematica e non ha ancora l'esperienza di vita necessaria. Allo stesso tempo, si sforza di imitare i suoi anziani: può anche saltare da un albero, correre attraverso un semaforo rosso, scivolare giù da uno scivolo alto, ecc. Gli studenti delle scuole elementari hanno uno sviluppo muscolare e una coordinazione dei movimenti molto più deboli rispetto agli scolari più grandi . Ma il bambino vuole farsi valere e non sembrare un codardo di fronte ai suoi amici più grandi. Spesso finisce in lacrime.

Teoricamente il bambino, pur essendo a volte consapevole di un possibile pericolo in una determinata situazione, ne è consapevole in generale, senza metterlo in relazione con se stesso. Spesso un bambino potrebbe semplicemente non essere consapevole del pericolo in agguato nelle vicinanze: un portello aperto, una buca profonda nel cortile, ecc.

Il compito di genitori e insegnanti è insegnare ai propri figli le precauzioni che li aiuteranno a non trovarsi in una situazione rischiosa. Naturalmente noi adulti siamo sempre impegnati in cose molto importanti. Lavoriamo molto e abbiamo sempre fretta di arrivare da qualche parte. Solo più tardi, quando accadono problemi a un bambino, malediciamo noi stessi per non aver insegnato, per non aver avvertito, per non aver risparmiato in tempo.

Di norma, gli studenti delle scuole superiori credono di sapere già e di poter fare tutto. Immaginano che le strade della città siano come casa per loro e non hanno bisogno di competenze di sicurezza personale.

Tuttavia, i bambini devono imparare alcune regole di base che li manterranno al sicuro quando sono soli per strada o in appartamento. E voi, cari genitori, avete bisogno che queste regole siano costantemente ricordate, senza intimidazioni, ma anche senza minimizzare il pericolo.

Secondo gli psicologi, i genitori devono essere guidati da regole importanti nella loro educazione. La cosa principale è dare ai bambini un'idea di comportamento sicuro. Ricorda la tua responsabilità: i genitori devono sapere dove si trova il loro bambino ogni minuto. Il bambino vede sempre come ti prendi cura della tua sicurezza. La cosa più importante è che il genitore deve essere una persona di cui fidarsi e in nessun caso temere! Anche se tuo figlio ha fatto qualcosa di sbagliato, spiegagli come può correggerlo, ma non sgridarlo.

Garantire la sicurezza dei bambini è uno dei compiti principali dei genitori. Questo è più o meno possibile se i bambini sono vicino a te. Ma cosa succede se questo non è sempre possibile? La maggior parte di noi e dei nostri figli non hanno una cultura della sicurezza. Instillare una cultura della sicurezza nei bambini è compito dei genitori. Non proibire, non spaventare, ma consigliare, insegnare.

Sicurezza dei bambini a scuola

Nonostante il fatto che l'amministrazione scolastica sia responsabile della vita e della salute degli studenti, le regole e il controllo nelle scuole stanno diventando più severi e gli scolari apprendono le regole di sicurezza nelle lezioni sulla sicurezza della vita (Nozioni di base sulla sicurezza della vita), i bambini si trovano ancora in situazioni spiacevoli pieno di pericolo. Assicurati di dire ai tuoi figli le regole di comportamento sicuro a scuola, questo aiuterà a evitare molti problemi. E vale la pena iniziare con la carta scolastica, che dice necessariamente che dovresti muoverti con attenzione lungo le scale, non uscire dall'edificio scolastico se non necessario, sederti sui davanzali e aprire le finestre senza il permesso dell'insegnante, ovviamente, non correre lungo i corridoi è vietato rovesciare o spargere gli avanzi di cibo perché potrebbero causare la caduta; è vietato fumare, dire parolacce e bere alcolici. Dovresti anche spiegare a tuo figlio che non dovresti indossare gioielli costosi a scuola o lasciare oggetti di valore negli spogliatoi, sulla scrivania o sui davanzali delle finestre: questo ti salverà da problemi, come il furto. Dì a tuo figlio che gli oggetti personali dovrebbero essere sempre con sé. In caso di furto è necessario informare l'insegnante o l'amministrazione di tutto.

Non escludere mai la possibilità che un adulto non autorizzato possa entrare nella scuola. Il bambino dovrebbe evitare gli angoli bui della scuola, gli scantinati, i locali tecnici e le soffitte. E se, entrando in bagno, uno studente trova lì un adulto sconosciuto, dovrebbe andarsene immediatamente. È necessario ricordare che le scuole hanno sempre servizi igienici separati per gli adulti. Se un bambino si trova in una situazione pericolosa, deve segnalare l'accaduto all'insegnante il prima possibile. E se vostro figlio non si sente bene, l'insegnante dovrebbe portarlo all'ambulatorio; se il bambino ha malattie particolari, i genitori dovrebbero prima informarne l'insegnante e il personale medico scolastico.

Spiega a tuo figlio che non dovresti risolvere i conflitti con i compagni di classe con i pugni, è meglio farlo pacificamente, semplicemente parlando, è molto più efficace. Inoltre, non dovresti lasciarti coinvolgere nelle liti degli altri, è meglio informare l'insegnante di ciò che sta accadendo per fermare il conflitto. Spiega anche che non dovresti essere amico degli scolari "cattivi", quelli che portano coltelli, accendini e sostanze pericolose. Il bambino deve informare i genitori di questi ragazzi e non provare in nessun caso sostanze pericolose, anche se i bambini si sono offerti di provarle gratuitamente.

Davanti al baratro del coinvolgimento di un bambino nel consumo di droga, molte altre preoccupazioni pedagogiche passano in secondo piano. Anche la famiglia scolastica più felice e solidale non può esistere isolata dalla realtà sociale, per la quale la diffusione della droga tra i giovani sta diventando sempre più la norma. Nel nostro villaggio ci sono adolescenti che usano droghe sotto forma di miscele fumanti - spezie. I bambini non possono essere protetti dalla droga, ma si può e si deve insegnare loro a rinunciare consapevolmente alla droga.

Siamo abituati a pensare che la droga nella nostra vita sia il destino di una famiglia disfunzionale. Dopotutto, come pensano i genitori: “Questo non succederà a mio figlio, abbiamo abbastanza di tutto: cibo, vestiti, divertimento. Potrebbe succedere a chiunque, ma non a mio figlio, ne sono sicuro, lo conosco bene”. Purtroppo spesso si sbagliano. Fai attenzione se un adolescente va a letto troppo tardi e rimane a letto più a lungo la mattina, se diminuisce l'interesse per lo studio o gli hobby e gli hobby abituali, diminuisce il rendimento scolastico, se si verifica l'assenteismo da scuola. Ha stretto nuove amicizie dall'aspetto e dal comportamento insoliti. Se un adolescente chiede soldi a sua madre o suo padre in quantità sempre crescenti, e ancora di più se denaro o oggetti di valore iniziano a scomparire a casa, questo è un segnale molto allarmante!

Regole di sicurezza quando si maneggiano gli apparecchi elettrici

1. Seguire rigorosamente l'ordine di connessione degli apparecchi elettrici alla rete: collegare prima il cavo al dispositivo e poi alla rete. Spegnere il dispositivo nell'ordine inverso.

2. Non inserire la spina nella presa con le mani bagnate.

3. Non utilizzare un ferro da stiro, un fornello, un bollitore o un saldatore senza speciali supporti ignifughi.

4. È pericoloso utilizzare un apparecchio elettrico con l'isolamento del cavo danneggiato. Se vedi un filo scoperto, un interruttore o una presa difettosa, informa immediatamente un adulto.

5. Non toccare l'acqua riscaldata e il recipiente (se è di metallo) quando il riscaldatore è collegato.

6. Non lasciare incustoditi i dispositivi di riscaldamento elettrico collegati alla rete.

7. Non tirare mai il cavo elettrico con le mani.

8. Non utilizzare carta o tessuto come paralume per una lampadina.

9. Quando esci di casa, spegni le luci e gli elettrodomestici.

Regole di sicurezza personale in casa

1. Assicurati di riporre tutti gli oggetti taglienti, perforanti e taglienti al loro posto. L'ordine in casa non è solo bellezza, ma anche sicurezza.

2. Non provare mai alcun farmaco da solo. Potresti rimanere avvelenato.

3. Non aprire né provare confezioni contenenti prodotti chimici domestici. Questo è pericoloso per la vita!

4. Se senti odore di gas, segui queste regole:

Ø ditelo ad un adulto;

Ø aprire finestre, prese d'aria, porte e aerare l'appartamento;

Ø chiudere i rubinetti della stufa;

Ø non accendere né spegnere la luce (se accesa) e non accendere fiammiferi;

ØChiama lo 04.

5. Non giocare mai all'aperto sul balcone e non sporgersi dalla ringhiera del balcone.

Regole di sicurezza personale in strada

1. Non intrattenere conversazioni con estranei o ragazzi a caso per strada.

2. Non giocare per strada mentre torni a casa da scuola.

3. Non conversare con una persona ubriaca.

4. Fai attenzione quando entri in casa. Non entrare nell'ingresso o nell'ascensore con un estraneo.

5. Non giocare dopo il tramonto, o in luoghi bui, lotti liberi, discariche, vicino alla strada o in edifici vuoti o distrutti.

6. Non salire mai in macchina con uno sconosciuto.

7. Non ascoltare un lettore audio per strada: con le cuffie è impossibile riconoscere i suoni che avvertono di pericolo (ad esempio passi dietro di sé, rumore tra i cespugli, ecc.).

8. Non accettare mai un'offerta di visita da parte di estranei.

Ascolta musica, guarda un video, gioca sul computer.

9. Segnala ai tuoi genitori tutti i casi sospetti e tutto ciò che è accaduto per strada.

Come evitare di diventare vittima di un crimine

1. Se ti ritrovi a casa da solo, non aprire la porta a uno sconosciuto o a qualcuno che conosci appena, non importa chi si presenta come (un idraulico, un elettricista, un postino, un poliziotto, un amico dei suoi genitori) . Tra le tante persone oneste e perbene ci sono anche ladri, briganti e truffatori. Parla con qualsiasi estraneo attraverso la porta.

2. Non confonderti se, mentre sei nell'appartamento, senti qualcuno che cerca di aprire la serratura della porta d'ingresso, ma chiedi ad alta voce: "Chi c'è?"

3. Se gli estranei continuano ad aprire la porta, chiamare la polizia al telefono “02”, indicando l'indirizzo esatto, quindi dal balcone (finestra) chiedere aiuto ai vicini e ai passanti.

4. Alle telefonate che chiedono se i genitori sono a casa e quando torneranno dal lavoro, bisogna rispondere che sono occupati e chiedere chi e dove chiamare.

5. Quando esci di casa, non dimenticare di chiudere balcone, finestra e finestre, soprattutto se abiti al primo o all'ultimo piano.

6. Non lasciare biglietti sulla porta del tuo appartamento: questo attira l'attenzione degli estranei.

7. Non vantarti con i tuoi coetanei degli oggetti costosi che hai a casa (televisione, apparecchiature video e radio, vestiti, gioielli, ecc.), nonché della quantità di denaro.

8. Non invitare estranei o bambini sconosciuti a casa tua con nessun pretesto.

9. Quando gli estranei chiedono se papà o mamma sono a casa, è meglio rispondere che i genitori sono a casa adesso.

Alla fine della conferenza, vi ricordo ancora una volta:

1. I genitori dovrebbero prestare attenzione ogni giorno ai problemi di sicurezza dei bambini.

2. Analizza la situazione nel tuo appartamento dal punto di vista della sicurezza dei bambini (il cablaggio elettrico, l'attrezzatura della cucina, la forza degli scaffali appesi, i quadri, i medicinali, i prodotti chimici domestici, ecc., sono in un luogo sicuro). Insegna ai bambini a usare gli articoli di primo soccorso: iodio, bende, ecc.

3. Condurre un tour di “sicurezza” con i bambini nel quartiere di casa e scuola.

4. Discutere con i bambini i promemoria sui comportamenti sicuri.

Ricorda: anche se i tuoi figli sono cresciuti, maturati un po', sono ancora così fiduciosi e facilmente suggestionabili. Pertanto, la loro sicurezza deve essere in gran parte garantita da te e da me. Il nostro comportamento con te è un esempio per i nostri figli. E che non ci siano incidenti spiacevoli con te e i tuoi figli. Insegna ai bambini a sentire, comprendere e anticipare i reali pericoli della vita che li circonda. È difficile. La psiche del bambino è strutturata in modo tale che il bambino non può, non sa prevedere la possibilità di disgrazia. Attira la sua attenzione su situazioni pericolose molte volte al giorno. Non aver paura di sembrare noioso: non è così! Non voglio pensare a cose brutte... Speriamo che non succeda mai niente di brutto ai figli dei nostri genitori. Ma quanto lavoro devi fare per questo!

Promemoria!!!

• Per un adolescente, la capacità di organizzare il proprio tempo libero oggi è il suo carattere futuro, e quindi il suo destino.
• I contatti diretti tra bambini moderni e genitori sono ridotti al minimo. Il riorientamento degli adolescenti nella comunicazione dai genitori ai coetanei è spiegato non tanto dalla crescente attrattiva dei gruppi di amicizia, ma dalla mancanza di attenzione e cura per gli adolescenti nella casa dei genitori.
• Noi adulti regaliamo ai nostri figli le cose più deliziose, li vestiamo al meglio, li proteggiamo dai guai. Ma diamo loro il nostro tempo libero più con riluttanza che altro. (I bambini raramente comunicano con i genitori, anche se lo vorrebbero. Le principali forme di comunicazione nel tempo libero sono la cena, guardare la TV, fare shopping e andare al mercato. Il contenuto della comunicazione è costituito da conversazioni brevi e non specifiche sull'umore, sui voti, sulla scuola, sulle attualità eventi (tra i "tre eventi importanti della vita" i "desideri" degli adolescenti citano: andare in vacanza con i genitori; andare in qualche posto interessante; parlare a cuore aperto con i genitori; capirsi meglio) .

Quando mandiamo un bambino a scuola, pensiamo ogni giorno, è sicuro per lui lì? Quali condizioni? Andrà a scuola da solo e tornerà da scuola nel modo giusto? Cosa succede se c'è un incendio? E in tv si parla sempre più spesso di terrorismo. Come proteggere tuo figlio da tutte le condizioni negative e non preoccuparti della permanenza dei bambini a scuola?

La sicurezza di un bambino a scuola è la cosa più importante durante gli undici anni scolastici.

Per essere più o meno calmo per tuo figlio, devi insegnargli le regole della sicurezza personale.

La sicurezza del bambino sulla strada per la scuola è dominante, perché Spesso il bambino va a scuola da solo. La responsabilità di abituare il bambino ad andare a scuola spetta ai genitori.

Innanzitutto, il genitore deve insegnare al bambino un percorso sicuro per andare a scuola:

• riflettere su uno schema per comprendere meglio il percorso;
• se possibile, vai a scuola con i compagni di classe;
• apprendere le regole della strada quando si attraversa la strada, si utilizza un semaforo o un attraversamento pedonale;
• se ci sono più percorsi per andare a scuola, scegli quello più sicuro e affollato;
• chiamare i genitori quando escono da scuola e tornano a casa;
• non entrare in conversazione con estranei, non salire sull'auto di qualcun altro.

Chi è responsabile della sicurezza dei bambini a scuola?

La responsabilità per la sicurezza dei bambini in questo caso ricade sugli insegnanti, sull'amministrazione scolastica e sulla sicurezza scolastica.

Inoltre, la garanzia della sicurezza dei bambini a scuola e fuori dalla scuola è oggetto di studio sul tema della sicurezza della vita (Nozioni di base sulla sicurezza della vita) e si tengono anche incontri a livello scolastico dei genitori sulla sicurezza dei bambini a scuola, ai quali partecipano non solo dagli insegnanti, ma anche dai rappresentanti delle organizzazioni dei vigili del fuoco, dei dipartimenti di polizia distrettuali, dell'amministrazione locale, del dipartimento dell'istruzione cittadina.

In tali incontri, i genitori vengono solitamente introdotti al lavoro della scuola sull'argomento: "Garantire la sicurezza dei bambini a scuola", i genitori sono incoraggiati a collaborare con gli insegnanti nello sviluppo di capacità di comportamento sicuro nei bambini e vengono fornite raccomandazioni per la prevenzione della salute dei bambini.

La sicurezza e la salute dei bambini è oggetto di discussioni quotidiane nelle lezioni, dalla prima elementare (quando l'insegnante spiega ai bambini come comportarsi nel corridoio, nella sala da pranzo, nel guardaroba), per finire con l'undicesima (per ogni materia l'insegnante è tenuti a fornire istruzioni introduttive all'uso delle attrezzature scolastiche, dei prodotti chimici, dei dispositivi, delle attrezzature, delle istruzioni di sicurezza elettrica). Per consolidare le conoscenze acquisite su questo tema, le scuole utilizzano vari materiali visivi, in particolare la serie “Safety School for Children in Pictures”. Inoltre, i bambini stessi realizzano disegni sul tema della sicurezza.

Garantire la sicurezza di un bambino a scuola comprende diverse aree:

1. Sicurezza antincendio;
2. Misure antiterrorismo: - garantite in misura maggiore dalla sicurezza scolastica ("Divieto di ingresso non autorizzato"), - uso di tornelli, - vigilanze sistematiche della classe e degli insegnanti intorno alla scuola, compresi i fine settimana e i giorni festivi, - istruzione dei bambini in caso di dubbio oggetti rinvenuti nella scuola, - divieto di visitare gli scantinati, i locali tecnici, le soffitte della scuola
3. Sicurezza delle informazioni dei bambini: implica la creazione delle condizioni per proteggere i bambini dalle informazioni che causano danni al bambino.
4. Sicurezza didattica e quotidiana: - circolazione sicura all'interno della scuola, - uso corretto delle posate nella mensa scolastica, - uso sicuro di forbici, compassi, strumenti per scrivere durante le lezioni, - uso corretto dei vari dispositivi, mezzi, strumenti nelle lezioni di fisica e chimica .

Considereremo separatamente la sicurezza antincendio, perché... una serie di tali misure viene sviluppata direttamente dalle agenzie governative e le autorità di vigilanza controllano sistematicamente se la scuola soddisfa tutti i requisiti. Tutte le misure preventive vengono attuate durante le vacanze estive prima dell'inizio dell'anno scolastico.

La preparazione prevede le seguenti misure di sicurezza scolastica: - nomina di un responsabile della sicurezza antincendio; - elaborazione di un piano di evacuazione in caso di incendio, installazione di planimetrie nelle aree accessibili della scuola, su ogni piano; - messa in ordine delle attrezzature antincendio : estintori, allarmi antincendio, cassette con sabbia, pale, dispositivi di protezione individuale; - accessibilità delle uscite per l'evacuazione; - ispezione periodica del cortile scolastico, dei campi sportivi, degli impianti elettrici; - formazione del personale docente, del personale scolastico e degli studenti in caso di incendio norme di sicurezza; - svolgimento di lezioni sulla sicurezza antincendio a scuola per bambini; - organizzazione di esercitazioni allo scopo di addestrare e praticare azioni in caso di incendio; - distribuzione di materiale didattico sull'argomento "Per i bambini sulla sicurezza antincendio", presentazione di presentazioni sulla sicurezza dei bambini a scuola.

È inoltre necessario considerare in modo più dettagliato e approfondito la sicurezza informatica dei bambini a scuola. Garantire la sicurezza delle informazioni dei bambini a scuola comprende 3 aree:

• protezione dei dati personali dei bambini;
• proteggere i bambini dalle informazioni proibite (pornografiche, suicide e criminali);
• prevenzione della dipendenza da Internet nei bambini.

Come si verifica il bullismo a scuola, cosa succede ai bambini che ne sono esposti, come dovrebbero agire i genitori e gli insegnanti ed è possibile insegnare a un bambino a resistere agli attacchi dei coetanei? Stiamo cercando di trovare risposte a queste domande insieme a psicologi professionisti.

I bambini umani non nascono con un codice etico incorporato: devono comunque essere allevati dagli esseri umani. E il gruppo dei bambini è ancora uno stormo di cuccioli: se gli adulti non interferiscono, in esso regna la biologia. I bambini, come se avessero un olfatto animalesco, annusano coloro che non sono come loro e li espellono dal branco. Un bambino di casa, lasciando il mondo prevedibile degli adulti, dove esistono regole chiare e chiare, si ritrova nel mondo selvaggio dei coetanei imprevedibili. E lì può incontrare di tutto: dalle prese in giro innocue alle percosse sistematiche e alle umiliazioni, che echeggeranno ancora negli incubi decenni dopo. Come aiutare tuo figlio se la socializzazione si rivela un'esperienza traumatica per lui

Questo non è un problema da bambini

Molti adulti lo ricordano da soli: tutti sono contro di te, il mondo intero. Agli insegnanti non interessa, i genitori non possono lamentarsi: diranno “ridatemi indietro”, e basta. Questi non sono i ricordi migliori. E non aiutano affatto quando tuo figlio diventa vittima di bullismo. Una volta vissuti, il dolore e la rabbia offuscano i tuoi occhi e ti impediscono di essere adulto e intelligente, costringendoti a ritornare all'infanzia, dove sei debole, indifeso, umiliato e solo contro tutti.

I genitori, accecati dal dolore, scelgono tutt'altro che le migliori opzioni per difendere il proprio figlio: cercano di ferire i suoi delinquenti. A volte questo finisce in procedimenti penali contro i genitori. Pertanto, gli psicologi professionisti ci aiutano a capire come risolvere adeguatamente il problema "mio figlio è vittima di bullismo a scuola": Natalya Naumenko, patopscologa di Kiev, psicologa e insegnante sociale di Mosca Arseny Pavlovsky ed Elina Zhilina, psicologa infantile e familiare di San Pietroburgo. Pietroburgo.

Tutti affermano all’unanimità che gli adulti – insegnanti e amministratori scolastici – dovrebbero svolgere il ruolo principale nella risoluzione del problema del bullismo scolastico.

“La scuola può e deve prevenire il bullismo nei confronti dei bambini e la comparsa di emarginati nelle classi. — dice Elina Zilina. “Al contrario, può aiutare i bambini a sviluppare le loro migliori qualità, a praticare buoni principi di comunicazione: dopo tutto, è a scuola che avviene la formazione principale delle capacità di interazione sociale. È molto importante che gli insegnanti interrompano il bullismo nelle sue fasi iniziali e non permettano che prenda piede; Molto dipende dall’atmosfera che si respira a scuola”.

Tuttavia, come osserva Arseny Pavlovsky, “gli insegnanti spesso, senza capire cosa sta succedendo, puniscono chi è vittima di bullismo. Il bambino è stato preso in giro durante la pausa, le sue cose sono state sparse, si precipita contro i delinquenti con i pugni - poi entra l'insegnante e l'offeso si rivela estremo. Succede che i bambini di successo che piacciono agli insegnanti siano coinvolti nel bullismo - e l'insegnante non crede alle lamentele sui bambini che sono in regola con lui. Infatti, un insegnante può comprendere il conflitto, ascoltare entrambe le parti e sostenere il bambino vittima di bullismo. La posizione dell'insegnante è critica. In generale, dovrebbe prendere una posizione chiara nemmeno contro i delinquenti, ma contro la pratica stessa del bullismo - e non sostenerlo lui stesso: non prendere in giro il bambino, non punirlo invano. E aiutalo. Innanzitutto, fornisci supporto emotivo. In secondo luogo, l'autostima e l'autostima di un bambino del genere sono spesso a rischio e l'insegnante può metterlo in una situazione di successo, ad esempio scegliendo compiti che il bambino svolgerà bene. Può anche organizzare un gruppo di sostegno tra i bambini e invitarli a fare qualcosa di buono per un compagno di classe.

Purtroppo, gli insegnanti di solito non ritengono necessario interferire nei conflitti dei bambini: l’educazione deve essere fatta a casa, e il nostro dovere è insegnare. Tuttavia, la legge sull’istruzione attribuisce la responsabilità “della vita e della salute degli studenti…. durante il percorso formativo” specificatamente alla scuola (art. 32, comma 3, comma 3). Il leader in una squadra di bambini è un adulto. Definisce i confini del comportamento e delle regole nella sua lezione. È responsabile della sicurezza degli scolari e se si picchiano a vicenda o causano traumi mentali, è colpa sua. La scuola dovrebbe insegnare non solo le materie, ma anche le abilità di interazione sociale: negoziazione, risoluzione pacifica dei conflitti e gestione senza aggressioni”.

“Nelle classi inferiori alcuni bambini prendono in giro gli altri solo con la connivenza degli insegnanti. Spesso gli insegnanti non solo chiudono un occhio sul bullismo, ma lo incoraggiano anche loro stessi. Gli insegnanti sono, di regola, persone conformiste*”, osserva Natalya Naumenko.
Non accettano ciò che è estraneo, estraneo e potrebbero non solo essere ostili nei confronti di uno dei bambini, ma anche provocare inconsapevolmente altri bambini. Ancora peggio, alcuni insegnanti sfruttano l’ostilità dei bambini per i propri scopi: mantenere la disciplina in classe”.

Se l'insegnante è prepotente

Veronica Evgenievna (tutte le storie in questo testo sono prese dalla vita, ma tutti i nomi sono stati cambiati) ha assistenti infantili in quarta elementare. Hanno il diritto di dare voti agli altri bambini, di annotare il loro diario, di controllare il loro portafoglio e di fare commenti. Timofey, un ragazzo impulsivo e rumoroso che ha l'abitudine di gridare cose stupide in classe, infastidisce l'insegnante. Lo rimprovera con commenti sprezzanti e questo tono viene adottato dalle assistenti Olya e Sonya. Quando Timofey si rifiutò di eseguire gli ordini di Sonya, lei salì sul suo zaino, prese il diario e lo portò all'insegnante. Timofey si precipitò a portarlo via e picchiò Sonya. I genitori di Sonya hanno registrato le percosse al pronto soccorso e hanno presentato una denuncia alla polizia. Veronika Evgenievna ha svolto un lavoro educativo durante la lezione: ha suggerito che l'intera classe boicottasse Timofey.

La Legge sull’Istruzione afferma chiaramente che l’uso della violenza fisica e mentale è vietato nel processo di insegnamento. In senso positivo, i metodi di insegnamento di Veronica Evgenievna dovrebbero essere oggetto di un'indagine seria a scuola e, se l'amministrazione scolastica rifiuta un'indagine interna, allora il dipartimento dell'istruzione distrettuale. Se i genitori non vogliono un’udienza pubblica, la loro unica opzione è cambiare scuola. Un bambino che si trova in una situazione del genere non ne uscirà senza l'aiuto di un adulto: è ancora troppo giovane per resistere a un adulto che gli fa guerra ad armi pari. I suoi genitori devono ancora insegnargli ad essere più maturo e più saggio di questo adulto.

All'inizio del bullismo

Fin dall’inizio, i bambini hanno bisogno di essere aiutati ad allontanarsi dal conflitto. In caso di aggressione verbale, riderci sopra, ribattete (all'asilo e in prima elementare c'è un chiaro vantaggio per chi ha tante scuse del tipo “Io sono stupido e tu sei intelligente, usi il vasino”) dovere” oppure “i primi sono bruciati, i secondi sono d’oro”). La calma e la lingua tagliente (attenzione! niente insulti!) sono un vantaggio significativo, soprattutto quando la forza fisica non è uguale.

Se gli viene portato via qualcosa e scappano, non inseguirli mai: questo è il punto. E per non dare la caccia, non dovresti indossare nulla di prezioso e caro al tuo cuore a scuola. La gamma di misure in caso di ritiro di un oggetto va dal semplice “restituirlo” alla denuncia agli adulti e alle trattative con i genitori per un risarcimento. Separatamente, dobbiamo insegnare ai bambini come lamentarsi: non lamentarsi: "Perché Ivanov mi ha preso la penna!" - e chiedere: “per favore dammi una penna di riserva, la mia è stata portata via”.

Fedor, nove anni, è una testa più basso degli altri suoi compagni di classe e un anno più giovane. I combattimenti non fanno per lui: ti uccideranno e non se ne accorgeranno. Mamma e Fedor hanno sviluppato un'intera strategia di difesa. Se ti prendono in giro, ridici; se ti portano via qualcosa, offrilo tu stesso: prendilo, ce l'ho ancora. Se attaccano avvisa: allontanati, fermati, questo non mi piace, mi fai male. Partire. Trattenete l'aggressore se fisicamente possibile. Cerca soluzioni non banali: lancia un urlo o gettagli dell'acqua addosso (anche per questo verrai punito, ma meno che per un sopracciglio rotto o una commozione cerebrale). Infine, se l’uso della forza è inevitabile, colpire dopo l’avvertimento “Ti colpisco adesso”, preferibilmente davanti a testimoni. Fyodor è riuscito: hanno smesso di picchiarlo e hanno cominciato a rispettarlo.

E se la colpa fosse della vittima?

I bambini vittime di bullismo sono spesso caratterizzati da immaturità sociale ed emotiva, vulnerabilità, mancanza di comprensione delle regole non scritte e mancato rispetto delle norme. Pertanto, gli adulti sono spesso tentati di incolpare il bambino stesso per il bullismo.

"Gli insegnanti, quando discutono del problema del bullismo scolastico, preferiscono chiamarlo il problema dell'emarginato", osserva Arseny Pavlovsky. “Ma questo è sempre un problema collettivo, non della vittima”.

Tuttavia, è possibile che non si tratti solo della cattiveria degli altri.

“Sarebbe bello approfondire, chiedere agli insegnanti, invitare lo psicologo scolastico ad assistere alle lezioni e osservare. I risultati sono sorprendenti. Un bambino a scuola può rivelarsi completamente diverso da quello che è a casa”, dice Natalya Naumenko.

I genitori di Senya, cittadini stranieri di lingua russa venuti in Russia per lavorare, hanno mandato il figlio in una buona scuola con un'atmosfera amichevole. I suoi compagni di classe iniziarono a picchiarlo entro la fine del primo mese. Gli insegnanti iniziarono a scoprire cosa c'era che non andava - e lo scoprirono: Senya brontolava e imprecava costantemente contro tutto ciò che lo circondava, dalla scuola al paese vile e sporco dove era stato portato con la forza e lasciato a vivere tra queste nullità.

E con Sasha, un'adolescente allegra e carina, nessuno voleva sedersi accanto a lui e lavorare su un progetto comune. Gli insegnanti non sono riusciti nemmeno subito a scoprire che era solo una questione di igiene personale: a Sasha, che sudava molto, non piaceva lavarsi o cambiarsi, ei suoi delicati compagni di classe, senza spiegare il motivo, semplicemente evitavano la comunicazione.

"Se una situazione di bullismo si ripete più e più volte in diversi circoli sociali, possiamo concludere che il bambino ha una sorta di deficit nelle abilità sociali", afferma Arseny Pavlovsky. "E poi devi assolutamente cercare aiuto." Ma questo è a lungo termine, devi lavorarci a lungo. E qui e ora dobbiamo spegnere il fuoco che è divampato”.

“In questi casi, è senza dubbio necessario il lavoro con specialisti”, consiglia Natalya Naumenko, “e, molto probabilmente, sarà necessario allontanare il bambino dall'ambiente scolastico per sei mesi o un anno. Tale socializzazione sarà comunque inutile.

Spesso non serve molto per salvare un bambino da esperienze spiacevoli. Acquista pantaloni non previsti per tuo figlio adolescente in modo che le sue caviglie pelose non sporgano da sotto i pantaloni ormai corti. Non obbligare un bambino di seconda elementare ad andare a scuola in calzamaglia, anche se per la mamma fa comodo: i mutandoni non scarseggiano e non costano di più. Non accompagnare un bambino di terza media da e per la scuola se puoi arrivarci a piedi e non attraverso una zona ad alto tasso di criminalità.

Ciò non significa che si debbano sacrificare i principi se sono davvero la questione: si tratta piuttosto di garantire che questi principi e considerazioni di comodo non diventino zimbello dei bambini.

Il bambino non ha bisogno di essere modificato per compiacere gli altri: se curare un naso che cola cronico o almeno insegnare a un bambino a usare i fazzoletti per evitare che il moccio gli esca dal naso è relativamente realistico, farlo dimagrire è molto più difficile. Non puoi instillare in un bambino il fatto che può essere antipatico e perseguitato per la sua alterità. "È così che si forma la sensibilità alla valutazione esterna", afferma Natalya Naumenko. "Non puoi adattare le tue qualità alla valutazione degli altri; non è qui che dovrebbe formarsi l'accettazione di sé."

Cosa fare con il figlio di qualcun altro?

I genitori, quando interagiscono con i figli degli altri, oscillano da un estremo all’altro: chiudono un occhio davanti a un pestaggio collettivo a due metri da loro, perché non sono responsabili dell’educazione dei figli degli altri. A volte lanciano i pugni contro i delinquenti del loro bambino, perché sono pronti a rompere immediatamente per conto proprio. E insegnano alla loro gente a risolvere tutti i problemi con i pugni: “e tu lo colpisci forte”. E da qui iniziano pesanti scontri, spesso con il coinvolgimento delle forze dell'ordine.

Una situazione tipica: Zhenya, una studentessa di seconda elementare, spinge la ragazza Masha nell'atrio della scuola mentre entrambi scelgono un posto dove sedersi e cambiarsi le scarpe. Maša cade. La nonna spinge Zhenya e lo definisce un idiota. Zhenya cade. La nonna aiuta Masha ad alzarsi e dice a Zhenya in lacrime di stare lontana dalla nipote. Le emozioni le impediscono di essere adulta e di combattere ad armi pari con il bambino.

I bambini che si comportano male devono essere fermati con calma e fermezza. Se il figlio di qualcun altro è scortese e scortese, non dovresti abbassarti al suo livello. Non puoi minacciarlo o usare linguaggio volgare. È meglio consegnarlo ai genitori e dialogare con loro, possibilmente in presenza e con la mediazione degli insegnanti. Importante: non dovresti rapire i figli di altre persone a meno che il loro comportamento non minacci la vita o la salute di qualcuno.

Sole interiore

Molti studi scientifici collegano il bullismo scolastico alle disfunzioni familiari e alle difficoltà economiche regionali. I problemi interni del bambino sono alla ricerca di una via d'uscita - e il "non così" seduto accanto a lui si rivela una vittima facile: occhialuto, non russo, zoppo, grasso, nerd. E se non è così facile agganciare un bambino felice e amato, allora è facile agganciare un bambino infelice: è tutto un punto vulnerabile. Una persona felice non presterà attenzione alla stupidità degli altri; lo sfortunato urlerà, si precipiterà all'inseguimento e fornirà all'autore del reato i fuochi d'artificio delle emozioni che stava cercando.

Quindi un ottimo modo per rendere invulnerabile tuo figlio è circondarlo, come in Harry Potter, con la potente protezione dell'amore dei genitori. Quando capisci che puoi essere amato, quando hai un senso di autostima, non ti arrabbi così facilmente con le parole “una persona con gli occhiali ha una palla nel sedere”: pensaci, una sciocchezza. Sono mamma e papà che devono far sorgere questo sole interiore nel loro bambino: la vita è bella, loro mi amano, io sono buono e ho il diritto di vivere e di essere amato. Ogni bambino è figlio di Dio, frutto del Suo amore, in ognuno c'è il Suo respiro.

I genitori, tuttavia, fin dalla prima infanzia - con le migliori intenzioni, ovviamente - spengono questo sole interiore, rimproverando incessantemente il bambino per i suoi difetti ed essendo avaro di parole gentili. Il bambino viene svergognato, accusato e ricattato emotivamente, senza vedere il limite che non può essere oltrepassato. Al di là di questa linea, il bambino capisce di essere insignificante, di non avere il diritto di vivere. Si vergogna infinitamente di se stesso, è colpevole di essere così. Le prese in giro più innocue lo ferivano profondamente. Ha già iniziato il processo di vittimizzazione: diventare una vittima.

Calma, semplicemente calma!

Seryozha vuole far incazzare Dima. È soddisfatto del suo potere su Dima. Quando Dima si arrabbia, arrossisce e urla, Seryozha si rallegra - come se avesse fatto esplodere un petardo: bang - bang - e i coriandoli volano. Dima non può rimanere in silenzio. Cerca di cancellare Seryozha dalla faccia della terra. La mamma sta cercando di convincere Dima che non è necessario reagire in modo così violento, che può riderci sopra, andarsene e rimanere in silenzio. Ma a Dima sembra che tacere non sia bello: ha bisogno di colpirlo forte per non essere considerato un debole.

Puoi anche affrontare questo: diciamo, guarda insieme film sugli eroi e presta attenzione non a quegli episodi in cui l'eroe picchia tutti, ma a quelli in cui gli viene richiesto di avere moderazione e compostezza. In questo senso, i film sulle spie e sui super agenti sono ideali. Tuttavia, anche Carlson con le sue tattiche di retrocessione, fumo e scherzetto è di grande aiuto.

Le norme culturali richiedono che il bambino sia forte e non ceda ai delinquenti, mentre le norme di civiltà non incoraggiano la violenza; Se non rispondi sei un debole; se colpisci ti trascinano all’asilo della polizia. Non importa quello che fai, sbaglierai. "Se non sai cosa fare, agisci secondo la legge", ricorda Natalia Naumenko con la vecchia verità.

"Un bambino è sempre molto tentato di rispondere con la forza alla forza", osserva la psicologa Elina Zhilina. - Gli si può insegnare a non rispondere, ad allontanarsi fisicamente, a ignorare l'autore del reato. E se rispondi, sarà su un livello diverso. Questo è difficile perché richiede un livello abbastanza elevato di autoconsapevolezza e fiducia in se stessi. Ma puoi insegnare a un bambino fin dalla tenera età a vedere cosa c'è dietro le azioni di un'altra persona, a capire le sue motivazioni e talvolta anche a dispiacerti: sei infelice per essere così arrabbiato. Questo è utile, soprattutto se riesci a ottenere non una pietà orgogliosa e sprezzante, ma una simpatia sincera: quanto è dura la sua vita, che da lui escono trucchi così sporchi.

Se i genitori sono cristiani, hanno la possibilità di insegnare ai propri figli che l'umiltà e la mitezza non sono debolezza, ma una colossale forza interiore. Che porgere l’altra guancia significa dimostrare che la violenza non può distruggerti, che non ti danneggia in alcun modo, non ti ferisce. Può essere difficile per i bambini adattarsi a questo: preferiscono “occhio per occhio”. I genitori devono ancora coltivare in loro questa forza d'animo - e mentre non c'è, al bambino deve essere insegnato ad affrontare gli insulti in modo diverso.

"È importante trasmettere al bambino un'idea semplice: se qualcuno dice cose cattive su di te, il problema non è tuo, ma suo", dice Natalya Naumenko. "Insegnare a un bambino a reagire correttamente agli insulti senza lanciarsi in battaglia in ogni occasione non funzionerà rapidamente." Questo è un lavoro scrupoloso, ci vogliono dai tre ai quattro mesi. E a volte è necessario allontanare un bambino da un ambiente in cui è vittima di bullismo. Se non c’è accettazione dell’ambiente, non è possibile lavorare sull’autostima. Puoi portare tuo figlio all'educazione familiare, agli studi esterni e riportarlo a scuola più tardi. Accade spesso che la colpa del bullismo non sia il bambino, ma l'ambiente. Ad esempio, la versione classica della storia del brutto anatroccolo coinvolge un bambino dotato che frequenta la scuola in una zona socialmente svantaggiata. Noi adulti possiamo scegliere l'ambiente per noi stessi: possiamo lasciare un lavoro in cui siamo umiliati. I bambini non hanno questa opportunità. Ma possiamo aiutarli trovando un ambiente in cui saranno accettati”.

Infine, è imperativo parlare con i bambini che hanno vissuto esperienze di bullismo e di sofferenze immeritate: su questo insistono tutti gli esperti. Forse non tutti avranno bisogno di aiuto psicologico o psichiatrico, ma tutti hanno bisogno di aiuto per sopravvivere ed elaborare questa esperienza traumatica in modo che non li paralizzi, ma li renda più forti

Armonia e Perdono

Nel preparare questo articolo, ho dovuto leggere molte ricerche scientifiche sul bullismo scolastico. Sono rimasto scioccato da uno studio americano che affermava: nell'85% dei casi di bullismo, gli adulti e i bambini che li circondano lo guardano con indifferenza e non intervengono. Allo stesso tempo, scienziati finlandesi, canadesi e altri sostengono che i testimoni del bullismo possono influenzare radicalmente ciò che sta accadendo se non rimangono in silenzio e si siedono in disparte. Allo stesso tempo, proteggere la vittima non è efficace quanto fermare l’autore del reato. Ciò significa che, in modo amichevole, si deve insegnare ai nostri figli non solo a resistere a chi li offende personalmente, ma anche a non offendere gli altri, a non lasciarli soli nei guai. Ricordo come in una riunione in prima elementare di mio figlio, l'insegnante disse: “Ho detto: Alice, guarda, ti comporti così male, nessuno vuole essere tuo amico. Alza le mani: chi vuole sedersi con Alice? Nessuno ha alzato la mano. E solo Sasha, la più piccola, si alzò e disse: "Sarò amica di Alice". Mi ha appena dato una lezione”.

L'aiuto e il sostegno degli amici aiutano a ridurre la vittimizzazione tra le vittime di bullismo. Scienziati svedesi dell'Università di Göteborg hanno intervistato le vittime adulte del bullismo scolastico: cosa lo ha fermato alla fine? Le due risposte più popolari sono state “intervento dell’insegnante” e “trasferirsi in un’altra scuola”.

Infine, uno studio di Hong Kong ha attirato l’attenzione: i dipendenti della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Hong Kong, come mezzo per prevenire il bullismo scolastico, suggeriscono di educare i bambini nello spirito dei “valori dell’armonia e del perdono a scuola”. ampio livello al fine di coltivare una cultura scolastica armoniosa”. Sembrerebbe che Hong Kong non appartenga affatto alla cultura cristiana. Ma è lì che ritengono necessario insegnare agli scolari a vivere in armonia con se stessi e a perdonare gli altri - qualcosa di cui non solo dimentichiamo, ma a cui non pensiamo nemmeno.

Dobbiamo imparare a perdonare. Dopotutto, il risentimento e la rabbia vivono per anni nell'anima offesa, avvelenandola e impedendole di risorgere. Ma come perdonare è un argomento completamente diverso.

Chi è vittima di bullismo?

Circa il 20-25 % degli scolari diventa vittima di bullismo costante o episodico, con una maggiore frequenza dei ragazzi rispetto alle ragazze. Una tipica vittima di bullismo è uno studente di una scuola in una zona socialmente svantaggiata, un bambino proveniente da una famiglia infelice, che spesso litiga con i suoi genitori e pensa di scappare di casa. L'80  % delle vittime di bullismo sistematico è costantemente depresso

(Secondo una ricerca condotta presso l'Università del Saskatchewan, Canada).

Chi sta avvelenando

Molto spesso, i bambini che subiscono abusi domestici e sottoposti a violenza diventano abusatori. Questi bambini di solito cercano di dominare gli altri. Hanno maggiori probabilità rispetto ai loro coetanei non coinvolti nel bullismo di avere problemi mentali e comportamentali e sono inclini a comportamenti oppositivi e di sfida.

(Sulla base di studi condotti presso un ospedale psichiatrico a Città del Messico, Messico; presso il Dipartimento di Psichiatria dell'Università di Rochester, USA; presso l'Istituto di Medicina Clinica a Tromsø, Norvegia).

I bambini con problemi di salute sono a rischio

I problemi di salute rendono i bambini facili bersagli per i loro coetanei. I bambini obesi sono il più delle volte vittime di bullismo, ma non solo loro: tra le vittime del bullismo ci sono i non vedenti, i non udenti, gli zoppi, ecc.

I bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività, tic e sindrome di Tourette corrono un rischio maggiore di bullismo (quasi un quarto di loro è vittima di bullismo). C'è un circolo vizioso qui: più forti sono i tic e gli attacchi isterici del bambino, più forte è il bullismo; il bullismo peggiora i tic e porta a scoppi d'ira più frequenti. La situazione è ancora peggiore per i bambini con sindrome di Asperger (un problema dello spettro autistico): fino al 94 % di questi bambini sono vittime di bullismo. Le ragioni del bullismo sono abbastanza chiare: i bambini hanno difficoltà nel contatto umano, non comprendono le regole dell'interazione sociale, si comportano in modo inappropriato e sembrano stupidi e strani ai loro coetanei, per questo vengono ostracizzati.

(Secondo studi condotti presso il Dipartimento di Pediatria, Università di Washington, Seattle, USA; Università di Queensleigh, Australia; Università del New Hampshire, Durham, USA).

Il bullismo nuoce alla salute e al rendimento scolastico

Il 22  % degli studenti delle scuole medie lamenta un calo del rendimento scolastico a causa del bullismo.

Le vittime di bullismo hanno 2-3 volte più probabilità di soffrire di mal di testa e malattie. Tutti i partecipanti al bullismo – sia i bulli che le vittime, ma soprattutto le vittime – hanno tassi significativamente più alti di pensieri suicidi e autolesionistici rispetto ai loro coetanei non bulli. I ragazzi vittime di bullismo hanno quattro volte più probabilità di farsi del male fisicamente rispetto a quelli che non lo sono.

(Secondo ABC News; Centro nazionale per la ricerca sul suicidio, Irlanda; Università di Warwick, Regno Unito; Alleanza nazionale sulla malattia mentale NAMI, USA).

Effetti a lungo termine del bullismo

Sebbene i ragazzi abbiano più del doppio delle probabilità di essere vittime di bullismo rispetto alle ragazze, gli effetti a lungo termine sono peggiori per le ragazze. Hanno maggiori probabilità rispetto ai ragazzi di sviluppare un disturbo da stress post-traumatico, la reazione del corpo al trauma mentale. Questo disturbo colpisce le vittime di attacchi terroristici, i veterani di ritorno dalla guerra, le persone sopravvissute a guerre, genocidi e disastri naturali. I sintomi clinici di questo disturbo si osservano in circa il 28% dei ragazzi e nel 41% delle ragazze vittime di bullismo a scuola.

Le ragazze che ne sono state vittime spesso finiscono in cliniche psichiatriche da adulte e assumono antipsicotici, tranquillanti e antidepressivi, e questo non dipende in alcun modo dal fatto che fossero mentalmente sane al momento dell'inizio del bullismo o meno.

Il bullismo a scuola, come la violenza domestica, aumenta il rischio della vittima di sviluppare un disturbo borderline di personalità.

Le vittime di bullismo scolastico, indipendentemente dal loro sesso, hanno il doppio delle probabilità rispetto ai loro coetanei di essere picchiate da adulti.

(Secondo studi condotti presso l'Università di Åbo, Finlandia; Università di Stavanger, Norvegia; Istituto di Medicina Clinica a Tromsø, Norvegia; uno studio congiunto dell'Università di Warwick, Regno Unito, Università Ludwig Maximilian di Monaco, Germania e Università di Harvard, STATI UNITI D'AMERICA).

Promemoria sulla sicurezza personale per gli scolari

Chiamare i soccorsi telefonicamente

01 - servizio di soccorso unificato del Ministero delle situazioni di emergenza della Russia (protezione antincendio)

02 - polizia

03 - ambulanza

04 - servizio di emergenza gas

8-800-2000-122 - linea di assistenza generale per bambini

1. evitare di uscire da casa e da scuola da soli, preferibilmente accompagnati da adulti;

2. evitare di camminare in boschi o parchi;

3. se hai la sensazione di essere seguito, vai dall'altra parte della strada, vai in un negozio, alla fermata dell'autobus o contatta qualsiasi adulto; se una compagnia vi viene incontro, passate dall'altra parte, cercando di non entrare in conflitto;

4. diffidare delle persone che si spacciano per lavoratori dei servizi pubblici, riparatori o rivenditori che si incontrano improvvisamente lungo la strada;

5. se vuoi andare da qualche parte lungo la strada, assicurati di avvisare i tuoi genitori con chi o da chi stai andando (se possibile, indica l'indirizzo e il numero di telefono) e a che ora tornerai;

6. se il tuo percorso segue la carreggiata, vai verso il traffico; se l'auto rallenta allontanarsi;

7. se vieni fermato e ti viene chiesto di indicare la strada, non salire in macchina, prova a spiegare a parole;

8. Se un estraneo cerca di trattarti con qualcosa o ti offre qualcosa, rifiuta educatamente;

9. se uno sconosciuto si presenta come amico dei suoi genitori o parenti, non abbiate fretta di invitarlo a casa, chiedetegli di aspettare che arrivino fuori; non entrare da solo nell'ingresso se sono presenti estranei;

10. non entrare in ascensore con estranei; Se la porta del tuo appartamento si apre inaspettatamente, non affrettarti ad entrare, vai dai vicini e chiama casa.

A casa:

1. chiedi ai tuoi amici e conoscenti di avvisarti telefonicamente della loro visita;

2. se chiamano il tuo appartamento, non affrettarti ad aprire la porta, guarda prima dallo spioncino e chiedi: "Chi?" (indipendentemente da chi è in casa);

3. non aprire la porta alla risposta: “Io”, chiedere alla persona di identificarsi; se non conoscete la persona che è venuta, ma si è presentata come un amico dei suoi parenti che in questo momento non è in casa, chiedetegli di venire un'altra volta e di non aprire la porta;

4. se una persona chiama un nome sconosciuto, dicendo che gli è stato dato questo indirizzo, spiegare che si è verificato un errore senza aprire la porta;

5. se uno sconosciuto si presenta come impiegato dell'ufficio alloggi, dell'ufficio postale e di altri servizi, chiedergli il suo cognome, il motivo della visita, quindi chiamarlo al lavoro e solo dopo aver ricevuto conferma della sua identità, aprire la porta;

6. se uno sconosciuto chiede il permesso di usare il telefono per chiamare la polizia o l'ambulanza, non affrettarti ad aprire la porta: puoi chiamare tu stesso la polizia e l'ambulanza;

7. se un gruppo di persone si è radunato sul vostro pianerottolo, ha bevuto alcolici o ha iniziato una rissa, senza entrare in contatto con loro, chiamate la polizia;

8. Non lasciare appunti sulle porte dell'appartamento su dove sei andato e quando tornerai.

Nel negozio:

1. conta i tuoi soldi prima di uscire di casa;

2. non dire a nessuno quanti soldi hai;

3. se hai con te una grossa somma di denaro, chiedi ai tuoi parenti di accompagnarti;

4. non entrare in un ripostiglio, in una tenda o in un'auto senza un accompagnatore;

5. Quando paghi, non mostrare tutti i soldi che hai.

Promemoria per gli studenti sulle regole del traffico

1. Cammina solo sul marciapiede!

2. Attraversare la strada nei punti in cui sono presenti linee o segnali di attraversamento e dove non ce ne sono - agli incroci lungo la linea del marciapiede.

3. Quando attraversi la strada, guarda a sinistra, a destra e quando raggiungi il centro, guarda di nuovo a destra.

4. Sulle strade e strade a traffico regolamentato, attraversare la carreggiata solo quando il semaforo è verde o il controllore del traffico dà il permesso.

5. Non attraversare la strada davanti ai veicoli vicini.

6. Non uscire sulla carreggiata a causa di un'auto ferma o di altri ostacoli alla visuale; come ultima risorsa, fermati e guarda attentamente cosa c'è...

7. Quando attraversi la strada, non dovresti avere una conversazione vivace: le conversazioni distraggono i tuoi pensieri e i tuoi occhi dall'osservazione.

8. Non giocare, né pattinare, sciare o andare in slitta sulla carreggiata!

Sai! Biciclette, pattini e skateboard possono essere utilizzati solo nel cortile o in aree speciali. Correre sulla strada dietro a una palla o a un cane è pericoloso!

Sai! Devi stare molto attento quando attraversi la strada! Gli attraversamenti più sicuri sono quelli sotterranei e quelli in superficie. Se non ci sono è meglio attraversare le strisce pedonali. Se all'incrocio non ci sono strisce pedonali o semafori, chiedi a un adulto di aiutarti ad attraversare la strada.

Sai! Puoi attraversare la strada solo quando il semaforo è verde. Ma anche quando il segnale è verde, non iniziare mai a muoverti immediatamente. Innanzitutto, assicurati che le auto abbiano il tempo di fermarsi e che il percorso sia sicuro. Sai! Se c'è un autobus alla fermata, non aggirarlo né davanti né dietro. Dobbiamo aspettare finché non se ne va e solo allora iniziare la transizione.

Sai! È necessario prestare particolare attenzione quando ci sono ostacoli che bloccano la vista. Un'auto, una stalla o dei cespugli vicino al marciapiede possono nascondere dietro di sé un'auto in movimento. Pertanto, assicurati che non ci sia pericolo e solo allora attraversa.

ISTRUZIONI

Se trovi un oggetto sospetto (esplosivo).

I segni di oggetti esplosivi possono includere:

1. Una borsa, una valigetta, una scatola, un pacco, un pezzo, qualsiasi oggetto senza proprietario trovato a scuola, nell'ingresso, sulla porta dell'appartamento, nel sottoscala, nell'auto e nei mezzi pubblici;

2. Filo o corda elastica;

3. Fili o nastro isolante pendono da sotto la macchina.

Tieni presente che i comuni oggetti domestici vengono utilizzati come falsi ordigni esplosivi: borse, pacchi, pacchi, scatole, giocattoli, ecc. In tutti i casi sopra indicati è necessario: non toccare, non aprire, non spostare il reperto; spostarsi a distanza di sicurezza; denunciare il ritrovamento all'insegnante, ai genitori, al poliziotto, all'autista, al macchinista.

In caso di incendio e panico

1. Niente panico, agisci in modo ponderato.

2. Attenzione alla folla che si precipita verso l'uscita. Ricorda che quasi ovunque sono presenti uscite di sicurezza e di emergenza.

3. Non cercare di salvare le tue cose: la vita vale più di loro.

4. Ricordare che sono presenti estintori e altre attrezzature antincendio in luoghi appositi. Considerando tali situazioni, impara a usarle in anticipo.

Sulle misure di sicurezza in casa e in strada durante le vacanze e i fine settimana

1. Uscire di casa solo con il permesso dei genitori.

2. Quando organizzi giochi all'aperto con gli amici, ricorda le capacità del tuo corpo e le misure di sicurezza degli altri.

3. Osserva il tuo comportamento: sii attento ed educato con gli altri.

4. Non partecipare ad attività in cui si possono bere superalcolici, giocare a carte, ecc.

5. Non toccare oggetti sconosciuti, non toccare oggetti esplosivi.

6. Adotta le precauzioni di sicurezza quando fai commissioni in casa.

7. Seguire le regole dell'ostello: non ascoltare musica ad alto volume fino a tardi, non guidare veicoli senza marmitta, non gridare ad alta voce.

Sulla sicurezza quando si comunica con gli animali

1. Non mostrare che hai paura del cane.

2. Non scappare mai dal cane. Potrebbe scambiarti per selvaggina e darti la caccia.

3. Ricorda che scodinzolare non significa sempre che il tuo cane sia di umore amichevole.

4. Se vuoi accarezzare un cane, chiedi il permesso al proprietario. Accarezzalo con attenzione, senza fare movimenti bruschi.

5. Non dare da mangiare ai cani di altre persone e non toccarli mentre mangiano o dormono.

6. Non avvicinarsi ad un cane seduto al guinzaglio.

7. Non avvicinarsi ai cani da guardia di grossa taglia. Sono spesso addestrati a lanciarsi contro le persone che si avvicinano.

8. Non toccare i cuccioli né cercare di portare via oggetti con cui il cane sta giocando.

9. Dopo aver accarezzato un cane o un gatto, assicurati di lavarti le mani con sapone.

10. Non avvicinarti alla mucca o al toro di qualcun altro.

11. Se incontri una mandria di mucche lungo la strada, aggirala.

12. Fai attenzione ai polpacci. Le loro corna pruriscono e possono causare gravi lesioni.

Informazioni sulle misure di sicurezza quando si viaggia con i mezzi di trasporto

1. È vietato viaggiare su veicoli non attrezzati per il trasporto di persone.

2. Durante il viaggio è vietato a tutta la classe l'uso di veicoli personali (biciclette, motocicli, ecc.).

3. Quando si viaggia con i mezzi di trasporto, sii calmo, attento e osserva rigorosamente la disciplina.

4. Segui incondizionatamente le istruzioni del tuo anziano.

5. Non avere fretta di andare, non creare folla.

6. Vestiti in modo appropriato per il periodo dell'anno, tieni d'occhio le tue cose e la persona seduta accanto a te.

7. Non andartene senza il permesso dei tuoi anziani.

Sulla sicurezza dell'acqua

1. Non stare in piedi o giocare in posti dove potresti cadere in acqua.

2. Non entrare in un luogo profondo se non sai nuotare o se sei un cattivo nuotatore.

3. Non immergersi mai in luoghi sconosciuti. Non si sa cosa possa esserci sul fondo.

4. Non giocare mai a giochi in cui tieni il tuo "nemico" sott'acqua: potrebbe soffocare.

5. Non tentare di nuotare su zattere fatte in casa o altri dispositivi galleggianti. Potrebbero non sostenere il tuo peso o ribaltarsi.

6. Fare oscillare la barca, camminarci sopra o sporgersi di lato è molto pericoloso poiché ciò può causare il ribaltamento della barca.

7. Non nuotare lontano dalla riva e non nuotare attraverso uno specchio d'acqua per sfida.

8. Se la tua gamba inizia ad avere crampi nell'acqua, non farti prendere dal panico, prova a tirare verso di te il piede della gamba con crampi con la mano il più forte possibile vicino all'alluce.

9. Quando vedi una persona che sta annegando, chiama gli adulti per chiedere aiuto, non essere timido nel gridare ad alta voce, attirando l'attenzione degli altri. Guardatevi intorno per vedere se ci sono attrezzature salvavita a portata di mano. Oppure potrebbe essere qualsiasi cosa che galleggia sull'acqua e che puoi lanciare a una persona che sta annegando. Se possibile, prova a raggiungere la persona che sta annegando con la mano, una corda spessa.

Per pedonale

1. Gli incroci più pericolosi della strada, aree ad alta velocità, aree con visibilità limitata, ghiaccio.

2 Non attraversare la strada al semaforo rosso, anche se non ci sono macchine in vista. H! Attraversare la strada guardando in entrambe le direzioni: prima a sinistra, poi a destra.

4 . Non correre sulla strada a causa di un ostacolo.

5. Alla fermata, quando si attraversa la strada, aggirare l'autobus e il filobus da dietro e i tram davanti.

6. Cammina solo sul marciapiede, ma se non c'è il marciapiede e devi camminare sul lato della strada, scegli il lato da cui le auto ti verranno incontro.

Sulla sicurezza personale per strada

1. Non andare mai a fare una passeggiata senza chiedere. I genitori dovrebbero sempre sapere dove ti trovi.

2. Non giocare fuori fino a tardi. Gli incidenti accadono più spesso al buio.

3. Non accettare di accompagnare bambini o adulti sconosciuti a casa, cortile o terreno libero di qualcun altro...

4. Non parlare mai con estranei per strada. Inoltre mai

parlare con persone ubriache. Non salire in macchina con loro.

5. Non accettare dolcetti da sconosciuti.

6. Se vedi qualche oggetto per strada: una scatola, una borsa, un pacco, non toccarlo.

7. Se qualcuno ti cammina o ti corre dietro per strada ed è lontano da casa, corri nel luogo affollato più vicino.

8. Non vantarti mai che i tuoi genitori abbiano molti soldi.

9. Non invitare sconosciuti a casa.

10. Non arrivare in ritardo tornando a casa da scuola.

Sicurezza antincendio

1. Non giocare con fiammiferi e accendini.

2. Quando esci da una stanza o da una casa, non dimenticare di spegnere gli apparecchi elettrici.

3. Non asciugare la biancheria sul fornello.

4. Non accendere mai fuochi d'artificio, candele o stelle filanti senza la presenza di un adulto.

5. Non avvicinarsi alla stufa o aprire la porta della stufa senza gli adulti.

IL MODO PRINCIPALE PER PROTEGGERSI DAL FUOCO NON È ESSERE TU STESSO CAUSA.

RICORDARE:

1. Quando senti odore di fumo, scopri da dove proviene.

2. Se si verifica un incendio, chiamare il 9-01, comunicare alla persona di turno: cosa sta bruciando, l'indirizzo esatto, il proprio nome, annotare il nome della persona di turno.

3. Se l'incendio è piccolo, prova a gestirlo da solo utilizzando i mezzi disponibili.

4. Non aprire finestre e porte in una stanza in fiamme.

5. Non spegnere con acqua gli elettrodomestici o gli elettrodomestici collegati alla presa di corrente. fili.

6. In caso di incendio non è pericoloso solo il fuoco, ma anche il fumo.

7. Lasciare immediatamente l'appartamento. Per proteggerti dal fuoco, getta una coperta bagnata e copriti.

Cosa fare se ti ritrovi ostaggio dei terroristi?

1. Cerca di capire cosa vogliono i terroristi, determina tu stesso quale di loro è il più pericoloso.

2. Devi seguire tutte le istruzioni del leader, non fare appello alla coscienza dei terroristi.

3. Se qualcuno è ferito e ha bisogno di aiuto, e tu puoi fornirlo, chiedi al terrorista senior di avvicinarsi e contattarlo:

“Puoi salvare una vita. Questo conterà per te un giorno. Essere ragionevole. Lasciatemi aiutare lo sfortunato uomo."

Parla con calma. Ma non insistere per conto tuo.

5. Cerca di evitare il contatto con i terroristi se te lo richiedono

“complicità” in determinate azioni. Tutte le altre richieste dei terroristi devono essere soddisfatte in modo rigoroso e accurato.

6. Non mettere fretta a nessuno e non spingere nessuno a compiere azioni avventate. Comportatevi obbedientemente, con calma e in pace.

7. Se ti viene in mente che il terrorista sta bluffando e ha un manichino tra le mani, non controllarlo! Un errore potrebbe costarti la vita.

8. Se c'è un'esplosione nelle vicinanze, non affrettarti a lasciare la stanza. Ti ritroverai involontariamente un bersaglio per un gruppo di cattura.

9. Cerca di ricordare tutto ciò che vedi e senti: nomi, soprannomi, ecc. La tua testimonianza sarà molto importante per le indagini.

RICORDA: NON CI SONO POSIZIONI DI VIA D'USCITA. DEVI SOLO ESSERE PAZIENTE E AFFIDARTI SULLA TUA PRUDENZA.

Misure di sicurezza nei trasporti

1.Se non ci sono posti liberi, prova a stare al centro del corridoio. Aspettare

tenere il corrimano con la mano durante lo spostamento altrimenti si rischia di spingere

perdere l'equilibrio e, se ti fermi all'improvviso, cadi o colpisci.

2. Guarda dove sono ubicate le uscite di sicurezza e di emergenza (utili in caso di incidente o incendio).

3.Non dimenticare la borsa.

4.Non sostare in prossimità dell'uscita: in caso di folla si potrebbe essere accidentalmente spinti fuori

la carreggiata se le porte non sono ben chiuse.

5. Quando si scende da un veicolo, cercare di non spingere o calpestare i passeggeri.

piedi ed evitare di farsi investire dalle ruote.

6. Utilizzare le cinture di sicurezza in macchina.

IN CASO DI INCIDENTE:

In caso di schiacciamento e panico all'uscita, utilizzare la finestra di emergenza tirando l'apposita cordicella e spingendo fuori il vetro (istruzioni sui finestrini). Se scoppia un incendio su un autobus, tram o filobus:

1. Segnalare immediatamente l'incendio all'autista.

2.Provare ad aprire le porte utilizzando l'apriporta di emergenza. Come ultima risorsa, rompi la finestra.

3. Ricordati che in cabina è presente un estintore.

4. Proteggi la bocca e il naso dal fumo con un fazzoletto, una sciarpa o l'orlo del vestito. Chinatevi quando uscite dalla cabina in fiamme.

5. Non toccare le parti metalliche del filobus o del tram: in caso di incendio potrebbero essere sotto tensione elettrica.

RICORDARE:

Durante un incidente, il posto più pericoloso in macchina è accanto al conducente. I bambini sotto i 12 anni NON possono sedersi lì! Fai del tuo meglio scendere velocemente perché la vettura potrebbe prendere fuoco (soprattutto in caso di ribaltamento). Se la porta è bloccata, esci dalla finestra.