ხელოვნების ტესტი 8 კვადრატის მაგალითები ამონახსნებით. არიან ეშმაკები უძრავ წყლებში?

ინსტრუქციები ტესტისთვის: ”თქვენ გაქვთ რვა კვადრატი თქვენს წინაშე, რომელთაგან თითოეული ასახავს რაღაცას. გააგრძელეთ რასაც ხედავთ და დახატეთ ნებისმიერი ნახატი თითოეულ კვადრატში, ნებისმიერი თანმიმდევრობით, მოაწერეთ ხელი იმ თანმიმდევრობას, რომლითაც შეავსეთ ტესტი და მიუთითეთ რა არის დახატული ნახატებზე“.

გრაფიკული ტესტი "Wartegg"

ვარტეგის ტესტი განეკუთვნება პიროვნების კვლევის ექსპრესიულ-პროექციულ მეთოდებს, ეს არის დაუმთავრებელი ნახატის მეთოდი.

კვლევის ეს მეთოდი გვეხმარება ვიზუალური, სიმბოლური მნიშვნელობების გაგებაში, რომლებიც წარმოიქმნება ადამიანში ცხოვრების ამა თუ იმ ასპექტთან დაკავშირებით (საკუთარი თავის მიმართ, მის გარშემო მყოფი ადამიანები, მისი გეგმები და მისწრაფებები, მისი მოქმედების მეთოდი, შფოთვა და შიშები და ა.შ.) .

ტესტი საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ ადამიანის ვიზუალურ-სულიერი, სემანტიკური ურთიერთობები, რომლებიც ეფუძნება როგორც სასიცოცხლო (ფსიქოფიზიოლოგიურ, ქვეცნობიერ მახასიათებლებს), ასევე მოტორულ-ნებაყოფლობით (ცნობიერი) ფუნქციებს.

ტესტი გამოსაყენებლად შემოგვთავაზა ერიკ ვარტეგმა (გერმანელმა ფსიქოლოგმა) გასული საუკუნის 30-იან წლებში, გამოქვეყნებული 1953 წელს. ტესტი ყველაზე გავრცელებულია ევროპის ქვეყნებში. იგი ნაკლებად ცნობილია რუსეთში, მაგრამ ახლახან გამოჩნდა ამ ტესტის რუსულენოვანი მონოგრაფია დაწერილი V.K. კალინენკო, მათ დაიწყეს მასზე მეტი საუბარი და მისი გამოყენება.

ტესტის სტიმულები და მათი თანმიმდევრობა ისეა შერჩეული, რომ თითოეული მათგანი გარკვეული ფსიქიკური არეალის პროვოცირებას ახდენს. ანუ, თითოეული სტიმულის ნახატი „მიმართულია“ ინდივიდის გარკვეულ სფეროზე, პიროვნების გარკვეულ ასპექტზე.

1 კვადრატი

წერტილი - რბილობა, ორგანულობა, უხილავობა, გაურკვევლობა.

არქეტიპურად (სიმბოლურად) წერტილი ნიშნავს რაღაცის დასაწყისს, მომენტს, შუას. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით ასახავს ეგო-კონცეფციას, მე, მსოფლმხედველობას, საკუთარი თავის ძიებას, ადამიანის თვითმყოფადობას.

2 კვადრატი

ტალღოვანი ხაზი - ემოციურობა, მღელვარება, მღელვარება.

არქეტიპურად, ტალღოვანი ხაზი ნიშნავს ნაყოფს (დაუცველ ადამიანს). როგორ ექცევა ადამიანი ამას ნახატზე, ნიშნავს იმას, თუ როგორ მოერგება მის გარშემო არსებულ სამყაროს. გარემომცველი სამყარო ამ ემბრიონისთვის აგრესიული გარემოა ან, პირიქით, მისი განვითარებისათვის ხელსაყრელი გარემო. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, ეს ასახავს ემოციურ დამოკიდებულებას, ემოციურობას, თანაგრძნობას, სხვა ადამიანებთან ჩართულობას, საზოგადოებასთან კონტაქტს, სოციალურ ადაპტაციას (ადამიანებთან) ადამიანურ სამყაროში. ეს კვადრატი ასახავს ინდივიდის სოციალურ ასპექტს.

3 კვადრატი

ზომებში მზარდი დარტყმები არის გაძლიერების, ზრდის, გაყოფის პრინციპი.

სამი აღმავალი ხაზი ნიშნავს აწევას, გაძლიერებას, ამაღლებას, განვითარებას. ფსიქოლოგიურად, ისინი შეესაბამება ისეთ კატეგორიებს, როგორიცაა ამბიცია, მოტივაცია, სწრაფვა, შეუპოვრობა, ინიციატივა, მომავლის გეგმები და კარიერული ზრდა.

4 კვადრატი

კვადრატი - კუთხით, სიბნელე, სიმძიმე.

არქეტიპურად, შავი კვადრატი ნიშნავს საფრთხეს, შიშს, დანაშაულს. ფსიქოლოგიურად ეს კვადრატი ასახავს: არაცნობიერს, შიშის, დანაშაულის, სირცხვილის ასპექტებს.

5 კვადრატი

გრძივი და განივი დარტყმები - დინამიზმი, ნახტომი.

არქეტიპურად, ორი პერპენდიკულური, არაგადაკვეთის ხაზი წარმოადგენს წინააღმდეგობას, წინააღმდეგობას, მოქმედების იმპულსს და დაბრკოლებას. ფსიქოლოგიურად, ეს კვადრატი ასახავს ნებაყოფლობით რეგულირებას, დინამიზმს, აქტიურ პრინციპს, მიღწევის მოტივაციას ან სირთულეების თავიდან აცილების მოტივაციას. წინსვლა და დაბრკოლებების გადალახვის გზა.

6 კვადრატი

ჰორიზონტალური და ვერტიკალური შტრიხები - შეერთება, შეერთება და გამოყოფა, ფორმების გამოყოფა.

ორი ხაზი არქეტიპურად ნიშნავს საპირისპირო პრინციპებს, რომლებიც მიდიან სხვადასხვა მიმართულებით და საჭიროებენ კვეთას. ფსიქოლოგიურად, ის იძლევა წარმოდგენას ადამიანის სურვილის (არა სურვილის) ინტეგრაციის, კავშირის შესახებ.

7 კვადრატი

წერტილებისგან შემდგარი ნახევარწრე - ემოციური მგრძნობელობა, რეაგირება, დეტალური დაყოფა.

წერტილები ნიშნავს "აღქმადობას", დახვეწილობას, ინტუიციას, სენსუალურ (ქალურ) პრინციპს, სტიმულებზე რეაგირებას (აგზნებადობის ბარიერი). რამდენად მგრძნობიარეა ადამიანი გარე სტიმულებისა და შინაგანი შეგრძნებების მიმართ.

ფსიქოლოგიურად, ის ასახავს ადამიანის უნარს იყოს ემოციურად მგრძნობიარე, მგრძნობიარე, ტაქტიანი, გამხდარი, ან ამ თვისებების არარსებობა.

8 კვადრატი

წრიული სეგმენტი - მრგვალობა, დახურულობა.

რკალი ნიშნავს დამცავ პრინციპს, ჰარმონიას, უპირობო მიღებას, დაცვის გრძნობას.

ფსიქოლოგიურად ასახავს ადამიანის სულიერ საფუძველს, წონასწორობას, კმაყოფილების გრძნობას, შინაგანი უსაფრთხოების განცდას.

დიდი მნიშვნელობა ენიჭება ნახატებში გამოხატულ „ურთიერთობას“ ორიგინალურ ნიშანთან. უგულებელყოფა, ნახატებში ნიშნის იგნორირება არის საკუთარი „მე“-ზე კონცენტრაციის სიმპტომი. ნიშნისადმი დიფუზური ყურადღება არის გამომგონებლობის, გამოგონების სიმპტომი. ნიშანზე ფიქსირებული ყურადღება კონკრეტულ, მატერიალურ ელემენტებზე კონცენტრაციის სიმპტომია. ორიგინალური ნიშნის თვისობრივად დიზაინის სურვილი შემოქმედების სიმპტომია. მხედველობაში მიიღება ნახატების შინაარსი და მათი გრაფიკული შესრულება: წნევის მახასიათებლები, დარტყმის სისქე, მოძრაობის სიჩქარე, დინამიზმი, სტატიკურობა, აქცენტი ნახატის ფორმაზე ან მოძრაობაზე, ხაზების სიმსუბუქე ან სიმძიმე. ისინი მოგიყვებიან პიროვნების შინაგან სტრუქტურაზე, თანდაყოლილ და შეძენილ თვისებებზე.

ე. უორტეგი თავის თეორიაში, რომელსაც ეფუძნება ტესტის ინტერპრეტაცია, ეკლექტურად აერთიანებს ფსიქოანალიზის, ბიჰევიორიზმის პრინციპებს და უმაღლესი ნერვული აქტივობის ფიზიოლოგიას.

ნახატის ტესტების ინტერპრეტაციის ხელოვნება მოითხოვს ამოცანების შესრულების სხვადასხვა ვარიანტების დიდ რაოდენობას.
რუსული მეთოდების გამოყენებით ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკის წარმატებით ჩასატარებლად, საკმარისი არ არის გარკვეული ტესტის ინდიკატორების მნიშვნელობის ცოდნა. ასევე აუცილებელია ანალიზის ზოგადი ლოგიკის დაუფლება, რაც საშუალებას გვაძლევს გავითვალისწინოთ ეს მაჩვენებლები მათ ურთიერთობებში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ჰოლისტიკური სურათის ნაცვლად, მივიღებთ ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შემთხვევით ერთობლიობას. მაგალითად, მოცემულია შეფასების კრიტერიუმები, როგორიცაა: „თვალები ამობურცული - უხეშობა, გულგრილობა... წარბები მწირი, მოკლე - ზიზღი, დახვეწილობა“. ამასთან, ნახაზის ტესტების ინტერპრეტაციისას გათვალისწინებული ინდიკატორები არ არის ერთმნიშვნელოვანი. ამრიგად, ამობურცული თვალები ნახატზე შეიძლება გამოჩნდეს არა მხოლოდ უხეშობის ან გულგრილობის შედეგად, არამედ როგორც შიშის სიმპტომი ან როგორც სხვების მიმართ საეჭვო დამოკიდებულების გამოვლინება. ძალიან ხშირად, ერთი და იგივე მახასიათებლის ინტერპრეტაცია შესაძლებელია ორი, სამი ან ოთხი განსხვავებული გზით, იმისდა მიხედვით, თუ რა სხვა მახასიათებლებთან არის შერწყმული.

KGKOU SKSHI 8 ტიპი 3 ხაბაროვსკი

ასოციაციური ნახატის ტესტი (ART.)

ეს ტესტი შეიმუშავა E. Wartegg-მა და გამოიყენება როგორც ფსიქოდიაგნოსტიკადა მიზნად ისახავს ისეთი პიროვნული თვისებების იდენტიფიცირებას, როგორიცაა ემოციურობა, ნებისყოფა, აზროვნება, ფანტაზია და ინდივიდის ხასიათის მახასიათებლები. ტესტს აქვს 8 კვადრატი, რომელთაგან თითოეული შეიცავს ნიმუშის დასაწყისს. რესპონდენტს სთხოვენ შეავსოს ნახატი 8 კვადრატიდან თითოეულში, რომელიც შეესაბამება მოცემულ ნაკვეთს. ავტორმა ინტერპრეტაცია დააფუძნა I.P.-ის დოქტრინაზე. პავლოვა. ART მეთოდოლოგიის და მისი ძირითადი დებულებების ინტერპრეტაციის შემუშავება Yu.N. კუდრიაკოვმა ფსიქომოტორული კავშირების თეორიის პოზიციიდან განახორციელა ი.მ. სეჩენოვი. ის ამას ამტკიცებდა ადამიანის გონებრივი აქტივობა ყოველთვის გამოხატულია გარე ნიშნებით, უპირველეს ყოვლისა კუნთოვანი (სიტყვასიტყვით - ყოველი აზრი მოძრაობით მთავრდება). თითოეული ფსიქოლოგიური ფენომენი, სეჩენოვის აზრით, წარმოადგენს არა ცნობიერების ფენომენს, არამედ ჰოლისტურ აქტს, ორგანიზმის შეხვედრას რეალურ სამყაროსთან. იგი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებდა ადამიანის უნარს, ნებაყოფლობით გადაედო მისი გონებრივი აქტივობის გარეგანი გამოვლინება. ეს იწვევს, მისი აზრით, იმ ფაქტს, რომ გონებრივი აქტივობაშეიძლება დარჩეს გარეგანი გამოვლინების გარეშე, აზრის, განზრახვის, სურვილის სახით. თუ რაიმე მიზეზით არ განხორციელდა რეალური ქცევა ან რეალური მოძრაობა, მაშინ ეს გამოიწვევს გარკვეულ დაძაბულობას კუნთების შესაბამის ჯგუფებში და ადამიანის ფსიქიკაში, რაც აისახება მისი საქმიანობის ნებისმიერ პროდუქტში, განსაკუთრებით ნახატებში. ზე ნახატების ინტერპრეტაციაამრიგად, აუცილებელია იმ დაშვებიდან გამომდინარე, რომ მათი დახმარებით ადამიანს შეუძლია გამოხატოს სიტუაციები და მოვლენები, რომლებიც ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ზეპირად გადმოცემა და რომლებიც, სხვადასხვა მიზეზის გამო, შეუძლებელია ქცევაში რეალიზება. ART ტექნიკის გამოყენებით მიღებული შედეგები უნდა შეფასდეს დროს ფსიქოდიაგნოსტიკური საუბარი, სადაც შეგიძლიათ შეამოწმოთ ჰიპოთეზები, რომლებიც წარმოიქმნება ტესტირების შედეგად. ამ შემთხვევაში მეთოდის 8 ნახატი უნდა გაანალიზდეს როგორც ერთი მთლიანობა, ე.ი. ერთ-ერთ ნახაზზე დაფუძნებული ჰიპოთეზა უნდა დადასტურდეს სხვა ნახაზებში. ტესტის ინტერპრეტაციისას მიზანშეწონილია გავითვალისწინოთ ნიმუშის ანალიზის ზოგადი შაბლონები.

ART ნახატის ტესტის ინტერპრეტაციის სქემები:

1. ტესტის პირველ პოზიციაზე ვლინდება ინდივიდის გარემოში ორიენტაციის მახასიათებლები და რამდენად ითვალისწინებს ის მის გარშემო არსებული სამყაროს ელემენტებს;

2. ტესტის მეორე პოზიციაზე ადამიანში ვლინდება აგრესიული ქცევითი ტენდენციების არსებობა;

3. ტესტის მესამე პოზიციაზე ვლინდება ადამიანის ქცევის თავისებურებები სოციალურ ჯგუფში და რამდენად იცავს იგი ჩვეულებრივ ნორმებს;

4. ტესტის მეოთხე პოზიცია მიზნად ისახავს პირის კომუნიკაციის მახასიათებლების იდენტიფიცირებას;

5. ტესტის მეხუთე პოზიციაზე ვლინდება რეალობის სუბიექტური აღქმისა და შეფასების თავისებურებები;

6. ტესტის მეექვსე პოზიცია მიზნად ისახავს სუბიექტის არსებული პიროვნული მდგომარეობის იდენტიფიცირებას საპირისპირო სქესის ადამიანებთან ურთიერთობის სფეროში.

7. ტესტის მეშვიდე პოზიცია ავლენს ადამიანის ქცევის თავისებურებებს არასტაბილურ კონფლიქტურ სიტუაციაში;

8. მერვე პოზიციაზე სუბიექტს ასტიმულირებენ ადამიანის ან მხოლოდ მისი სახის გამოსახატავად. ამ პოზიციის ინტერპრეტაცია ემყარება იმ ფაქტს, რომ სუბიექტი ქმნის მასში საკუთარ ავტოპორტრეტს ან ახდენს მისი პიროვნების ყველაზე დამახასიათებელ მახასიათებლებს.

ყველაზე მიზანშეწონილია ART ტექნიკის ინდივიდუალურად გამოყენებადა არა ჯგუფურად, რათა მიიღონ ინფორმაცია სუბიექტის ზოგიერთი მახასიათებლის, პიროვნული პრობლემებისა და საჭიროებების შესახებ. ეს ტესტი უნდა იქნას გამოყენებული სხვა სადიაგნოსტიკო ტექნიკასთან ერთად და არ არის ერთადერთი კვლევის მეთოდი. ART ტექნიკა მარტივი გამოსაყენებელია, საიმედო და არის ერთ-ერთი ექსპრეს მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მოკლე დროში (15 წუთი) მიიღოთ წარმოდგენა ადამიანის ხასიათზე და მის ამჟამინდელ ცხოვრებისეულ მდგომარეობაზე. ამ ტესტის ვალიდობას მთლიანად განსაზღვრავს მკვლევარის გამოცდილება და ნახატების ინტერპრეტაციის უნარი. ამიტომ კვლევის ჩატარებისას აუცილებელია ინდივიდის შესახებ დამატებითი ინფორმაციის არსებობა.

მასწავლებელი - ფსიქოლოგი ლარისა ალექსანდროვნა ჟაბინა

ფსიქოლოგია სწავლობს ადამიანის ბუნებას და შეუძლია ახსნას ადამიანის ქცევის სხვადასხვა ფორმები. ისეთი შესაძლებლობა, როგორიცაა პიროვნების დამახასიათებელი თვისებების შესწავლა ნახატების გამოყენებით, გადაიზარდა მთელ ტექნიკაში. კვლევის ტესტები შესაფერისია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის. ტექნიკა ძალიან მარტივია და არ საჭიროებს სპეციალურ მომზადებას. შედეგები გასაოცარია მათი სიზუსტით. რა არის ყველაზე გავრცელებული ფსიქოლოგიური ტესტები არაცნობიერი ნახატებისთვის?

ნახატის ტესტი "დახატე სახლი"

ტესტის ამოცანა ადვილი გასაგებია ფსიქოლოგიური ტესტის დასახელებიდან გამომდინარე. ასევე ძნელი არ არის ნახატების შედეგების ინტერპრეტაცია ადამიანის ფსიქოლოგია ისეა სტრუქტურირებული, რომ უაზროდ ისაუბროს თავის შინაგან სამყაროზე.

ეს ნახატის ტესტი შეიძლება იმოქმედოს როგორც დამოუკიდებელი კვლევა, ან შეიძლება გახდეს სხვა ამოცანების გასაღები, რომლებშიც ადამიანი ასახავს სახლს.

ნახატის ტესტი "აირჩიე ფიგურა"

ფურცელი აჩვენებს კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი, წრე და ზიგზაგი. ადამიანს სთხოვენ, ჯერ აირჩიონ ერთი ფიგურა, რომელსაც ის უკავშირებს საკუთარ თავს, შემდეგ კი დაალაგოს დარჩენილი ელემენტები პირადი უპირატესობის მიხედვით. ფსიქოლოგიური პასუხი შედგება ორი კომპონენტისგან: პირველი არჩეული ფიგურა ახასიათებს პიროვნების დომინანტურ თვისებებს, დანარჩენი დეტალები ავსებს გამოსახულებას.

პირველ ადგილზე გამოუსწორებელი შრომაჰოლიკები იკავებენ კვადრატი. ასეთი ადამიანები ყოველთვის დაჟინებით და მონდომებით ასრულებენ დაწყებულ საქმეს, აქვთ შესანიშნავი მეხსიერება და პასუხისმგებლობის გრძნობა. იდეალისტები მხედველობიდან არ კარგავენ რაიმე დეტალს და მოსწონთ „ყველაფრის თაროზე დადება“. ეჭვგარეშეა, ასეთი თვისებები სამსახურში სასარგებლოა, მაგრამ პირად ცხოვრებაში ძალიან მაღიზიანებს. ოჯახური ბედნიერება გარანტირებულია, თუ მოახერხებთ იმავე ხასიათის მქონე სულის მოძებნას.

სამკუთხედიმათ ირჩევენ ნამდვილი ლიდერები, რომლებიც არიან ძლიერი, მამაცი, ენერგიული, თავდაჯერებული, შეუძლიათ ფხიზელი შეაფასონ სიტუაცია და გონივრულად გააანალიზონ რა ხდება. ცხოვრების ყველა სფეროში ეს ადამიანები იტოვებენ გადამწყვეტი ხმის უფლებას, არ ცვლიან გადაწყვეტილებებს და არ იციან როგორ აღიარონ საკუთარი შეცდომები. მთელი ცხოვრება კონკურენციასა და პირველი ადგილისთვის ბრძოლაში გადის.

პიროვნებები - " მართკუთხედები„მუდმივი ცვლილების მდგომარეობაში არიან. ისინი არათანმიმდევრულები და არაპროგნოზირებადი არიან, ყოველთვის უკმაყოფილონი არიან რაღაცით და ყოველთვის უკეთესს ეძებენ. გულუბრყვილობა და ცნობისმოყვარეობა წარმოშობს არა მხოლოდ მძაფრ ინტერესს ყველაფრის მიმართ, არამედ წარმოუდგენელ გამბედაობასაც. ამიტომ, ასეთი ადამიანები იშვიათად არიან მარტონი.

შერჩეული წრეყოველთვის იბრძვით ჰარმონიისაკენ. ამ ქველმოქმედთა ძალისხმევით შენარჩუნებულია მეგობრული ატმოსფერო სამუშაო გუნდში და ხელსაყრელი ატმოსფერო ოჯახურ კავშირში. მათ იციან როგორ მოუსმინონ და მხარი დაუჭირონ, არიან ძალიან მგრძნობიარეები და გამჭრიახები. ფსიქოლოგია შეიძლება გახდეს მათი ცხოვრების საქმე.

გახსენით ზიგზაგი- შემოქმედებითი შემოქმედებითი ადამიანების უპირატესობა. ისინი ხშირად ექსპრესიულები და ექსცენტრიულები არიან, თითქმის ყოველთვის გულუბრყვილო და არაპრაქტიკული. შესანიშნავი ინტუიცია, დახვეწილი იუმორის გრძნობა და ყველასთან საერთო ენის გამონახვის უნარი ანაზღაურებს ნაკლოვანებებს.

ნახატის ტესტი "რას მალავენ დუდლები?"

ქაღალდის ფურცელზე კალმის უნებლიე კვალს ბევრი რამის თქმა შეუძლია ადამიანის ხასიათზე.

ეს ფსიქოლოგიური ტესტი ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე ჭეშმარიტად. ყოველივე ამის შემდეგ, ინფორმაცია, რომელსაც ადამიანი ქვეცნობიერად გასცემს, ყველაზე ჭეშმარიტად ითვლება. ყველა საიდუმლო აზრი, ფარული გამოცდილება, გაუმართლებელი იმედები ქაღალდზეა დაპროექტებული.

ნახატის ტესტი "შინაგანი სამყაროს საიდუმლოებები"

ძალიან საინტერესო და ადვილად შესასრულებელი ფსიქოლოგიური ტესტი, რომელსაც შეუძლია საბოლოო ჯამში მნიშვნელოვანი პასუხის გაცემა ცხოვრების ბევრ კითხვაზე. ამისათვის დაგჭირდებათ კალამი (ან ფანქარი), ცარიელი ფურცელი და რამდენიმე წუთი თავისუფალი დრო.

ჯერ ფურცელი უნდა გაყოთ ოთხ თანაბარ ნაწილად. ზედა მარცხენა სექტორში თქვენ უნდა დახაზოთ წერტილი, ზედა მარჯვენა სექტორში - მართკუთხედი, ქვედა მარცხენა ნაწილში დახატულია "=" ნიშანი, ხოლო ქვედა მარჯვენა ნაწილი ცარიელი რჩება. ახლა თქვენ უნდა გადააგდოთ ყველა ზედმეტი აზრი, დამშვიდდეთ და დაიწყოთ ტესტის ჩატარება. ამისათვის თქვენ უნდა დაასრულოთ დახატოთ პირველ სამ ველში ყველაფერი, რაც პირველად მოგახსენებთ. თქვენ არ უნდა დახარჯოთ ძალისხმევა შედევრის ნახატებზე, თუნდაც ერთი სურათის შექმნას არაუმეტეს 15 წამი დასჭირდეს. ბოლო მოედანზე კი ტალღებზე მცურავი ნავი უნდა დახატო. სულ ეს არის, შეგიძლიათ დაიწყოთ გაშიფვრა.

პასუხები ფსიქოლოგიურ ტესტზე "შინაგანი სამყაროს საიდუმლოებები"

1. ზედა მარცხენა სურათისაუბრობს გარე სამყაროსთან ურთიერთობის შესახებ. თუ მეტი წერტილი ან სხვა პატარა მიმოფანტული დეტალები დაემატა, მაშინ საუბარია კომუნიკაბელურ, ღია პიროვნებაზე. ხოლო სპირალები, წრეები, ოვალები მიუთითებს დახურულ, გაუცხოებულ პიროვნებაზე.
2. ზედა მარჯვენა სურათიავლენს შინაგან მეს. ეგოისტი ადამიანები ცდილობენ შეამცირონ ნახატსა და მართკუთხედს შორის კონტაქტის არეალი, ან თუნდაც ელემენტები აარიდონ ფიგურას. კეთილგანწყობილი, კომუნიკაბელური ადამიანები თავიანთ იმიჯს შემოთავაზებულს უკავშირებენ. ყველაზე ხშირად ეს არის კედელი, პარალელეპიპედი ან აგური. ალტრუისტები მიდრეკილნი არიან დახატონ სახლის სურათი.
3. მესამე ნახატიპასუხისმგებელია საპირისპირო სქესთან ურთიერთობაზე. რაც უფრო ნაკლები დეტალებია და რაც უფრო შორს არიან ისინი ხაზებიდან, მით უფრო ადვილი და მარტივია კომუნიკაციის ძაფის აგება. თავდაჯერებული პირები ხატავენ სხვადასხვა სიმბოლოებისა და ნიშნების პირამიდებს.
4. ბოლო ნახატი- ეს სიყვარულია. რომანტიკოსები უამრავ ზედმეტ დეტალს ამატებენ: იალქნები, ვარსკვლავები, ღრუბლები, ნიჩბები, ადამიანები, ცხოველები. ძლიერი ხასიათისა და სენტიმენტალურობისთვის უცხო პრაქტიკული ნატურები ასახავს გამარტივებულ სქემას ყოველგვარი წვრილმანებისა და სირთულეების გარეშე. მგზნებარე მეოცნებეები, თავმომწონე გრძნობებში მივარდნილნი, უეჭველად დახატავდნენ მძვინვარე ზღვას, რომლის ტალღებზე სიყვარულის ნავი ქაჩავს.

ყველას სურს შეხედოს საკუთარ თავს გარედან, შეაფასოს შინაგანი სამყაროს ფსიქოლოგია სხვა კუთხით. თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ ფსიქოლოგიური პორტრეტი ნახატების გამოყენებით. ადამიანი სპონტანურად დააყენებს ქაღალდზე ყველა თავის პიროვნულ თვისებას, თუნდაც ის, რისი აღიარებაც ძნელია.

მოდით, განსაკუთრებული ყურადღება მივაქციოთ პირველ პოზიციაზე ნახატების ინტერპრეტაციის ზოგიერთ დახვეწილობას. სუბიექტს შეუძლია წერტილი გადააქციოს ნახატის ცენტრალურ სემანტიკურ ელემენტად, მაგრამ დაიკავოს პასიური პოზიცია მის მიმართ (მაგალითად, დახატოს ადამიანი, რომელიც მას ტელესკოპით უყურებს). ამ ტიპის ნიმუში ხშირად გვხვდება ფსიქოსთენიური ხასიათის თვისებების მქონე ადამიანებში. ისინი გულდასმით მიისწრაფვიან გარემომცველი სამყაროს ყველა ელემენტისკენ, მაგრამ უკიდურესად ურყევი და შეშფოთებული არიან, არ სჯერათ საკუთარი ძალების, რაც იწვევს დეტალურ, მაგრამ წმინდა ჩაფიქრებულ და პასიურ ორიენტაციას.

სხვა ვერსიით, სუბიექტს შეუძლია, თითქოს, წერტილის „შენიღბვა“ (მაგალითად, დახატოს ფიფქების, წვიმის წვეთების, ვარსკვლავების და ა.შ. მასა წერტილების სახით). ასეთი ნახატები ჩვეულებრივ გვხვდება ადამიანებში, რომლებიც ცდილობენ მიიღონ ყველაზე სრულყოფილი ინფორმაცია გარემოს შესახებ, გაზვიადებენ მის მნიშვნელობას. მათთვის არ არსებობს ზედმეტი ინფორმაცია, „წვრილმანები“, ამიტომ ისინი აგროვებენ ნებისმიერ ინფორმაციას სხვების შესახებ. ისინი ყურადღებით აანალიზებენ, აგროვებენ და იყენებენ ამ ინფორმაციას სოციალურ ინტერაქციაში.

ტესტის მეორე პოზიციაზე ვლინდება ადამიანში აგრესიული ტენდენციების არსებობა, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია კრიმინოლოგიური კვლევისთვის. ხალხის აზრით, ნიანგი ჩვეულებრივ ასოცირდება ისეთ თვისებასთან, როგორიცაა აგრესია. მაშასადამე, მისი ნახატი არის აგრესიული ხასიათის თვისებების, დამოკიდებულების, ზიზღისა და ეჭვის პროექცია. ნახატის გაანალიზებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ აგრესიის პირდაპირი სიმბოლოების არსებობას: ღია პირი, კბილები, კლანჭები, აგრესიული პოზა (განსაკუთრებით მაშინ, როცა ნიანგი რაღაცას ან ვინმეს ჭამს. აგრესიის არსებობაზე ასევე მიუთითებს. ნახატის მახვილი ელემენტები და დახატული ნიანგის დიდი ზომა. ნიანგის ფრთხილი ნახატი, სხვა ნახატებთან შედარებით, ასევე მიუთითებს ფაქტობრივი აგრესიის არსებობაზე. ეჭვი და სხვების მხრიდან აგრესიის გამოვლინების ძიება კუდი სიმბოლოა ისეთი თვისების არსებობაზე, როგორიც არის შურისძიება, მით უფრო გამოხატულია ეს თვისება როგორც ჩანს, შენიღბულია (ცურვა წყალში, მიმალვა და ა

შესაძლებელია ნახატის შემდეგი ვარიანტიც: ნიანგი დახატულია როგორც უკიდურესად აგრესიული (ღია პირი, ბევრი კბილი და ა.შ.), ხოლო სიტყვიერ აღწერილობაში სუბიექტი მას აღწერს როგორც კეთილს, რბილს, ზარმაცს. ეს ხდება იმ ადამიანებში, რომლებიც აცხადებენ თავიანთ მეგობრულ დამოკიდებულებას სხვების მიმართ, მალავენ აგრესიის არსებობას. ძალადობრივი დანაშაულისთვის მსჯავრდებულები ასეთ განსხვავებულ შთაბეჭდილებას ტოვებენ.

ტესტის მესამე პოზიციაზე ვლინდება ადამიანის ქცევის თავისებურებები სოციალურ ჯგუფში და რამდენად იცავს იგი ჩვეულებრივ ნორმებს. ეჭვგარეშეა, რომ ასეთი ინფორმაცია მნიშვნელოვანია აღმზრდელობით დაწესებულებაში მსჯავრდებულის ქცევის პროგნოზირებისთვის. თუ სპილოს ნახატი სცილდება ოთხკუთხედს, თითქოს არღვევს მას, მაშინ ეს ჩვეულებრივ მიუთითებს ნორმების დარღვევის ტენდენციაზე. ეს აიხსნება იმით, რომ მართკუთხედი თავისთავად არის შეზღუდვა, სიმბოლოა ნორმების ეფექტი. ბუნებრივია, ამ შეზღუდვების უგულებელყოფა, ინსტრუქციების მიუხედავად, რაც ასევე არის ნორმების იმპერატიული მოქმედების მოდელი, მიუთითებს ადამიანის უუნარობაზე ან არ სურს დაიცვას ნორმატიული მითითებები თავის ქცევაში. ART-ის გამოყენებით კრიმინალების კვლევამ აჩვენა, რომ ეს პოზიცია ავლენს პიროვნების ტენდენციას დაარღვიოს არა რაიმე კონკრეტული ტიპის ნორმები (სამართლებრივი, მორალური და ა. ყველაზე ხშირად, როგორც ჩვენმა კვლევამ აჩვენა, სპილოების ნიმუში სცდება ოთხკუთხედს იმ დამნაშავეებისთვის, რომლებიც ციხეში ყოფნისას, რეჟიმის მავნე და აქტიური დამრღვევები არიან.

ვინაიდან ადამიანების უმეტესობა წარმოიდგენს სპილოს, როგორც ცხოველს არა მარტოხელა, არამედ ჯგუფში მცხოვრები, ამიტომ ტესტის ავტორმა აირჩია ის, როგორც მასტიმულირებელი მასალა ჯგუფში ადამიანის ქცევის მახასიათებლების ირიბად იდენტიფიცირებისთვის. გარდა ამისა, ჩვენი აზრით, ასევე მნიშვნელოვანია, რომ ევროპელისთვის სპილო არის საკმაოდ ნეიტრალური კონცეფცია, რომელიც არ იწვევს პირად ემოციებს ან ასოციაციებს, რომლებიც დაკავშირებულია ურთიერთქმედების წარსულ გამოცდილებასთან, განსხვავებით, მაგალითად, ცხენისგან, ძროხისა და სხვა ნახირისგან. ცხოველები.

ამრიგად, სპილოს ნახატი ჯგუფში ადამიანის ქცევის პირდაპირი ანალოგია. აგრესიული ქცევა ჯგუფში ვლინდება იმ შემთხვევებში, როდესაც სპილოს კედები დახატულია და სპილო მუქარის პოზაშია. ისეთი დეტალის მნიშვნელობა, როგორიცაა ყურები, პირდაპირია: ინფორმაციისადმი ინტერესი, სხვისი აზრის მნიშვნელობა საკუთარ თავზე.

ადამიანები, რომლებსაც აქვთ განსაკუთრებით გამოხატული თვისება, ხატავენ სპილოს აწეული ყურებით, თითქოს სპილო უსმენს. სხვა დეტალები განსაზღვრავს თუ არა სუბიექტი რაიმე ქმედებებს სხვების აღიარების მოსაპოვებლად. აწეული ღერო არის გარშემომყოფების მიზიდვის, ყურადღების ცენტრში ყოფნის სურვილი. თვალები - ინტერპრეტირებულია ისე, როგორც ნიანგის ნახატში. წამწამები არის ისტერიულ-დემონსტრაციული თვისებების არსებობის ნიშანი (თუ ისინი გვხვდება მამაკაცებში, მაშინ ისინი მიუთითებენ "ქალური" ქცევის ნიმუშების არსებობაზე). კუდი სიმბოლოა საკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულება, საკუთარი ქმედებები, თვითშეფასება. აწეული კუდი არის საკუთარი თავის და ჯგუფში ქმედებების დადებითი შეფასება. დაღმავალი - უკმაყოფილება საკუთარი თავის, სოციალური მოქმედებებით და ჯგუფში პოზიციით.

სპილოს მდებარეობას მართკუთხედში დიდი ინფორმაციული მნიშვნელობა აქვს. თუ ნახატი მთელ მართკუთხედს იკავებს, სპილო მასში "ჩაკეტილი" ჩანს, ეს მიუთითებს ჯგუფში დომინირების სურვილზე. სურათის მცირე ზომა - დომინირების ტენდენციის ნაკლებობა, საკუთარი სოციალური სტატუსის შეუფასებლობა. უფრო ხშირად სპილო გამოსახულია გვერდიდან, მაგრამ არის სხვა ვარიანტებიც: ის დახატულია წინადან ან უკნიდან. გვერდით ხედს არ გააჩნია რაიმე განსაკუთრებული ინფორმაციული დატვირთვა. მისი გამოსახულება ფრონტიდან განიმარტება, როგორც ეგოცენტრიზმი ურთიერთქმედებებში. უკნიდან გამოსახულება არის ზიზღი დამოკიდებულება სოციალური ჯგუფის მიმართ. ზოგჯერ ეს შეიძლება იყოს თავდაცვითი რეაქცია ან ასახავდეს რეაქციას სოციალური კონტაქტებიდან გასვლის შესახებ.

განსაკუთრებით საინტერესოა ნახატები, როდესაც სპილო გამოსახულია მართკუთხედის საზღვრებში, მაგრამ თავად მართკუთხედიდან არის შესრულებული ნახატი, ფოტოსურათი, ლითოგრაფია და ა.შ. ასეთი ნახატები უფრო ხშირად გვხვდება ადამიანებში, რომლებიც აღიქვამენ სოციალურ გარემოს (ან მათ ჯგუფს) როგორც რაღაც უცვლელს, გაყინულს და ნაცნობს. სოციალური ინტერაქციის დროს ისინი პასიურები არიან და არ ცდილობენ თავიანთი სოციალურ-ფსიქოლოგიური პოზიციის შეცვლას და ამავდროულად მათი ქცევა სტრეს-ტიპიურია, იგი შედგება ერთი და იგივე ფორმებისგან. ხშირად, ასეთი ნახატები გვხვდება იმ ადამიანებში, რომლებიც არ არიან მიღებული სოციალური ჯგუფის მიერ, ან თავად ისინი, როგორც წესი, არ სჯერათ, რომ ჯგუფი მათ არ იღებს. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, ასეთი ადამიანების ქცევა შედგება გარკვეული სოციალური კლიშეებისგან, რომლებიც თავდაცვითი რეაქციებია.

ეს ქცევა ყველაზე მეტად დამახასიათებელია შიზოიდური ინდივიდებისთვის, რომლებიც ისწრაფვიან სოციალური გარემოდან ფსიქოლოგიური იზოლაციისთვის. ეს ქცევა ასევე დამახასიათებელია მრავალი მსჯავრდებულისთვის, რომლებიც ცუდად არიან ადაპტირებული სასჯელაღსრულების დაწესებულებებში. მათი ქცევა ჯგუფში ბუნებრიობას მოკლებულია, ისინი დახურულები არიან და ცდილობენ თავი აარიდონ ყოველგვარ ვალდებულებასა და პასუხისმგებლობას. დამნაშავეები, რომლებიც სასჯელს იხდიან სასჯელაღსრულების კოლონიებში, ხშირად ხატავენ სპილოებს, თითქოს გისოსებს მიღმა, რითაც ასახავს მათ ნახატებში სასურველი სოციალური ქცევის შეუძლებლობას, ჩვეული გარემოსგან განცალკევების პრობლემებს და სოციალურ იზოლაციას.

ტესტის მეოთხე პოზიცია მიზნად ისახავს კომუნიკაციის თავისებურებების იდენტიფიცირებას. ადამიანები, რომლებიც იცავენ ოფიციალურ და მოწესრიგებულ კომუნიკაციას, როგორც წესი, ხელმოწერას დებენ არა მოედნის ცენტრში. თუ ხელმოწერა მდებარეობს მოედნის ზედა ნაწილში, მაშინ ეს განიმარტება, როგორც სურვილი, ხაზი გაუსვას ადამიანის სოციალურ (და ზოგჯერ სოციალურ-ფსიქოლოგიურ) სტატუსს. ბოლოში გაკეთებული ხელმოწერა გვხვდება იმ ადამიანებში, რომლებიც მკაცრად იცავენ სოციალურ როლურ კომუნიკაციას. კომუნიკაბელური ადამიანები, რომლებიც ადვილად ამყარებენ კონტაქტებს, ხელმოწერას ათავსებენ კვადრატის შუაგულში, სახელწოდების საწყისი ასოების და პატრონიმის არსებობა თვითდამტკიცებისკენ გამოხატულ ტენდენციაზე მიუთითებს. ხელმოწერის სიგრძის გადაჭარბებულ აქცენტს გვარის შემადგენელი ასოების რაოდენობასთან შედარებით მსგავსი მნიშვნელობა აქვს და გვხვდება სოციალური აღიარების ნაკლებობით დაავადებულ ადამიანებში. მაგალითად, იმ პირებში, რომლებმაც ჩაიდინეს დანაშაული, რომელიც მოტივირებული იყო საცნობარო ჯგუფთან მანძილის გადალახვით. ხელმოწერა ასევე შეიძლება გახდეს გრაფოლოგიური ხელწერის საგანი.

ტესტის მეხუთე პოზიცია არის რეალობის სუბიექტური აღქმისა და შეფასების თავისებურებები. ვინაიდან მეხუთე პოზიცია შეიცავს რეალურ წინააღმდეგობას (მთვარე და მზე), მასში ნახატი არის ადამიანის სუბიექტური დამოკიდებულების მოდელი ცხოვრებისეული სიტუაციების გაურკვევლობის მიმართ. ამ ტიპის ურთიერთობის რამდენიმე ძირითადი ვარიანტი არსებობს. არიან ადამიანები, რომელთა აღქმა მთლიანად განისაზღვრება პოლარული შეფასებებით (კარგი - ცუდი; კარგი - ბოროტი; ნათელი - ბნელი და ა.შ.) და ასეთი დაყოფა მათ ნახატებშიც არის. მაგალითად, ხაზს უსვამენ მეხუთე პოზიციის სივრცეს შუაზე პრინციპის მიხედვით: დღე - ღამე ან მსგავსი.

საპირისპირო ტიპის შეფასება და სიტუაციისადმი დამოკიდებულება გვხვდება ადამიანებში, რომლებიც ცდილობენ თავიანთ ნახატებში გააერთიანონ ან შეათანხმონ ეს წინააღმდეგობა. მაგალითად, ისინი ასახავს ბუნების მდგომარეობას, რომელიც ხდება საღამოს ან დილით ადრე, როდესაც ერთდროულად შეგიძლიათ მზეც და მთვარეც. ასეთ ადამიანებს აქვთ შეფასების მოქნილი სისტემა, არ ცდილობენ ცალსახად განსაზღვრონ სიტუაცია (კარგი - ცუდი), არ რცხვენიათ არსებული წინააღმდეგობებით და ისინი აღიქვამენ ცხოვრებას ისე, როგორც არის სინამდვილეში, მიუხედავად მათი სუბიექტური დამოკიდებულებისა.

ამ თანამდებობაზე ასევე არის ნახატები, რომლებიც არანაირად არ არის დაკავშირებული სტიმულ მასალასთან, ე.ი. როგორც ჩანს, თავდაპირველი წინააღმდეგობა შეუმჩნეველი რჩება. ასეთი ნიმუში, როგორც ჩვენმა კვლევამ აჩვენა, ხდება რეალობისადმი ჩამოუყალიბებელი მიდგომის მქონე ადამიანებში, რომლებიც პასიურები არიან და არ ცდილობენ გაიგონ და გაიაზრონ რა ხდება მათ გარშემო.

ეგოცენტრიზმი, რეალობის შეფასება და ანალიზი მხოლოდ საკუთარი საჭიროებებისა და სურვილების პოზიციიდან ვლინდება ნახატში ორიგინალური სტიმულის მასალის სუბიექტური კომბინაციის სახით. მაგალითად: თქვენ ხატავთ სახლს, რომელშიც რაღაც მოვლენები ხდება დილიდან საღამომდე, ან თქვენ ხატავთ საკუთარ გართობას (მაგალითად, „შუადღისას მზის ქვეშ ვზივარ“, „საღამოს პაემანზე მივდივარ“) .

მეხუთე პოზიციაზე ნახატების გაანალიზებისას ასევე აუცილებელია გავითვალისწინოთ, რომ საგნის პირადი პრობლემები, მისი სურვილები და მისწრაფებები შეიძლება იყოს მათში დაპროექტებული. ამ შემთხვევაში, ინტერპრეტაცია ასევე შეიძლება იყოს კონკრეტული მიმდინარე სიტუაციის არსებობა, მისი სუბიექტური მნიშვნელობა სუბიექტისთვის.

ტესტის მეექვსე პოზიცია მიზნად ისახავს სუბიექტის ამჟამინდელი პიროვნული მდგომარეობის დაკმაყოფილებას საპირისპირო სქესის ადამიანებთან ურთიერთობის სფეროში. ცხადია, რომ ამ ტიპის ინფორმაცია მნიშვნელოვანია სექსუალური დანაშაულების ან სხვა ძალადობრივი ქმედებების გასაგებად სექსუალური ელფერით. ამ პოზიციაში, ორიგინალური სტიმული მასალა გამოხატავს, როგორც ეს იყო, ორ დაპირისპირებულ ელემენტს: მაქსიმალურ სტაბილურობას (ხმელეთი, სანაპირო) და მაქსიმალურ არასტაბილურობას (წყალი, ზღვა, მდინარე). ამრიგად, წყალი სიმბოლოა, როგორც წესი, ურთიერთობების ემოციურ და სენსორულ ასპექტს, რომელიც მუდმივად იცვლება დროთა განმავლობაში და ინტენსივობის ხარისხით, ხოლო ნაპირი ახასიათებს სტაბილურობას, დარწმუნებულობას და შეზღუდვებს, რაც შეიძლება უხეშად იყოს დაკავშირებული ოჯახური ურთიერთობების სტაბილურობასთან. როგორც მასტიმულირებელი მასალა, ნაპირზე მზარდი ხე მიზნად ისახავს ყოველდღიურ ურთიერთობებში ტენდენციების არსებობის იდენტიფიცირებას. ეს პირობითი მნიშვნელობები არის ამოსავალი წერტილი ნახატების ინტერპრეტაციისთვის მეექვსე პოზიციაზე. მაგრამ აქ განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს საგნის მიერ ნახატის აღწერას. როგორც ჩვენმა გამოცდილებამ აჩვენა, ამ პოზიციის ნახატები, განსაკუთრებით მათი აღწერილობები, ნამდვილად ასახავს საპირისპირო სქესის ადამიანებთან ურთიერთობის პრობლემებსა და მახასიათებლებს. ქვემოთ მოცემულია სურათის ყველაზე გავრცელებული ელემენტების ინტერპრეტაცია.

ზოგჯერ სუბიექტი აღიქვამს წყლის გამოსახულებას, როგორც მყარ ნიადაგს (ველი, ქვიშა, სახნავი მიწა). ეს ჩვეულებრივ გამოწვეულია ურთიერთობების ემოციური და სენსორული გამოცდილების ნაკლებობით ან მათთან უკიდურესი უკმაყოფილებით. ჩიტების, განსაკუთრებით ტალღებზე დაფრენილი თოლიების გამოსახულებას აქვს იმედების, ოცნებების და ა.შ. გემი, ნავი, იალქნიანი ნავი ვარაუდობს გადაუდებელი პრობლემის არსებობას, რომელიც ამა თუ იმ გზით მოგვარებულია გემის მოძრაობის მიმართულებიდან გამომდინარე. თუ გემი ნაპირისკენ მოძრაობს, მაშინ ეს ნიშნავს ურთიერთობებში მაქსიმალური სტაბილურობის სურვილს: თუ ნაპირიდან, მაშინ ამას საპირისპირო მნიშვნელობა აქვს. ცხადია, „გემი“ ასეთ მნიშვნელობას იძენს, რადგან ის არის ერთადერთი სატრანსპორტო საშუალება ისეთ არასტაბილურ ელემენტში, როგორიცაა წყალი. და ამიტომ, თუ საჭიროა ურთიერთობების ემოციური და სენსორული ასპექტის შეცვლა (სტაბილურობისკენ ან, პირიქით, არასტაბილურობისა და არასტაბილურობისკენ, ისევე როგორც ამ სფეროში შეუსრულებელი მისწრაფებების შემთხვევაში), მაშინ ნახატში ეს შეიძლება იყოს გადმოცემული. გემის ან სხვა გემის გამოყენებით, რადგან საწყისი მასტიმულირებელი მასალა წყალია. ურთიერთობის ემოციურ და სენსორულ ასპექტში პრობლემებისა და სირთულეების არარსებობის შემთხვევაში, სუბიექტს არ სჭირდება პირადი მდგომარეობის შეცვლა. გემი ან სხვა მცურავი გემები არ არის დახატული და არსებული მდგომარეობა სრულად არის გადმოცემული ნახაზის აღწერაში.

სურათის ისეთი დამატებითი დეტალები, როგორიცაა ფოთლები ხეზე, ბუჩქები ნაპირზე და ა.შ. გვხვდება ადამიანებში, რომლებიც დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ პირადი ურთიერთობების ყოველდღიურ ორგანიზებას. მაგალითად, მამაკაცებში საპირისპირო სქესთან ურთიერთობის სფეროში დრაივების ინტენსივობა დასტურდება აგრესიული მანიფესტაციების მქონე ნახატებით (თვითმფრინავი ჩაყვინთვის სამიზნეზე, მეკობრე ან საბრძოლო ხომალდი და ა.შ.). მნიშვნელოვანია, რომ ასეთი ნახატები ყველაზე ხშირად გვხვდება საზოგადოებისგან დიდი ხნის განმავლობაში იზოლირებულ ადამიანებში. ამ თანამდებობაზე მყოფი ადამიანის ნახატს დიდი ინფორმაციული მნიშვნელობა აქვს. რაღაცის აღწერისას სუბიექტები ხშირად ანიჭებენ მას საკუთარი პრობლემებით, თვისებებითა და სურვილებით.

ტესტის მეშვიდე პოზიცია ავლენს ადამიანის ქცევის თავისებურებებს არასტაბილურ კონფლიქტურ სიტუაციაში, რომელსაც წინა მონაცემების მსგავსად დიდი კრიმინოლოგიური და პენიტენციური მნიშვნელობა აქვს. დახრილი ფიგურა, რომელიც აქ არის მასტიმულირებელი მასალა (იხ. ფიგურა), უკვე თავისი სივრცითი პოზიციის გამო სიმბოლოა არასტაბილურობისა. შემდეგი ქცევები შეიძლება გამოჩნდეს ნახაზებში. ადამიანები, რომლებიც ირჩევენ აგრესიულ გზას არასტაბილური სიტუაციების მოსაგვარებლად, კონფლიქტისკენ მიმავალ გზაზე, შეცდომით დახრილი ფიგურა ნაძვის ხედ ითვლება და ხატავენ ადამიანს, რომელიც მას ჭრის ან ჭრის. მაგრამ ამ შემთხვევაში, ადამიანის კონფლიქტი ყველაზე ხშირად შემოიფარგლება ყოველდღიური ურთიერთობების სფეროთი. მაგალითად, ჩვენს კვლევაში ამ ტიპის ნიმუში აღმოჩნდა იმ პირთა შორის, რომლებმაც ჩაიდინეს ძალადობრივი დანაშაული ოჯახურ ნიადაგზე.

თუ ადამიანი კონფლიქტური და აგრესიულია როგორც საშინაო, ისე სოციალურ სფეროში, მაშინ ეს ნახატში ასე გამოიხატება: დახატულია რამდენიმე მსგავსი დახრილი ფიგურა, რომელთაგან ერთს მხარს უჭერს მსგავსი დახრილი ფიგურა. ასეთი ნახატები შეიძლება განიმარტოს, როგორც კონფლიქტის მოგვარების სურვილი მისი გამწვავებით. საპირისპირო მნიშვნელობა ენიჭება სახეების ნახატებს, რომლებიც ყველანაირად ცდილობენ ფიგურის არასტაბილურობის სტაბილიზაციას. მაგალითად, მათ შეუძლიათ დახატონ საყრდენი ან ფიგურის მხარდამჭერი პირი, დახატონ ფესვთა სისტემა და ა.შ. ადამიანები, რომლებიც ავლენენ არასტაბილური სიტუაციის რაციონალური გადაწყვეტის სურვილს, ჩვეულებრივ ხატავენ სწორ ფიგურებს ან ხეებს დახრილი ფიგურის გვერდით, რითაც, თითქოსდა, აჩვენებენ მაგალითს, თუ რა უნდა იყოს სინამდვილეში. ზოგჯერ დახრილი ფიგურა კეთდება, მაგალითად, რაკეტაში ან ცაში მფრინავი ამწეების ფარაში, რაც ჩვეულებრივ გვხვდება იმ ადამიანებში, რომლებიც ცდილობენ ფსიქოლოგიურად გაანეიტრალონ ნებისმიერი არასტაბილური სიტუაცია ცნობიერებიდან მისი გადაადგილებით. არასტაბილური სიტუაციის მიმართ უკიდურესად პასიურ დამოკიდებულებას მოწმობს ისეთი სურათები, როგორიცაა: „სოკო იზრდება ხის ქვეშ“, „ზღარბი გარბის ხის ქვეშ“, „სოკო ხის გვერდით კრეფილია“ და ა.შ. ზოგჯერ ასეთი ნახატები გვხვდება ინფანტილურ ინდივიდებში, რომლებსაც არ შეუძლიათ საკუთარი თავისთვის არასტაბილური ან კონფლიქტური სიტუაციის აღქმა.

ასევე არის ნახატები, სადაც დახრილი ფიგურის სტაბილიზაციას ახორციელებს ვინმე, რომელიც მას მხრებზე აყენებს („სანტა კლაუსი ატარებს ნაძვის ხეს“) ან ხელში ატარებს ან სხვა გზით. ასეთი ნახატები დამახასიათებელია იმ ადამიანებისთვის, რომლებიც კონფლიქტური სიტუაციის გადაჭრის აქტიური მცდელობის გარეშე, მაქსიმალურად ერთვებიან მასში, იმ იმედით, რომ ამ გზით გაანეიტრალებენ (სიტყვასიტყვით „კონფლიქტის მხრებზე აწევა“). ზოგჯერ ნახატები აჩვენებს პარადოქსულ და უჩვეულო რეაქციებს არასტაბილურ სიტუაციაზე. მაგალითად, დახრილი ფიგურა იქცევა ნაძვის ხედ და ყველანაირად ამშვენებს, ან ცეცხლს უკიდებენ, ან გამოსახულია მისგან ხილს აგროვებს.

სურათის პირველი ვერსია გვხვდება ადამიანებში, რომლებიც იღებენ ერთგვარ ემოციურ კმაყოფილებას კონფლიქტურ-არასტაბილურ სიტუაციაში ყოფნისგან. მეორე ვარიანტში ადამიანი კონფლიქტურ სიტუაციებს წყვეტს მათგან სრული გამოსვლით, ფსიქოლოგიურად ანადგურებს კონფლიქტის წყაროს. და ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ნახატი სიმბოლოა კონფლიქტური სიტუაციის გამოყენებას გარკვეული ემოციური სარგებლის მისაღებად. ნიმუშის სამივე ვარიანტი ხშირად გვხვდება სხვადასხვა კატეგორიის კრიმინალებში, განსაკუთრებით ეგოისტურ და ეგოისტურ მოძალადეებში, რაც ვარაუდობს, რომ ეგოისტური მოტივი არ თამაშობს მთავარ როლს ამ ტიპის დანაშაულის გენეზში.
პირველადი ტესტის მასალა მერვე პოზიციაზე ასტიმულირებს სუბიექტს, გამოისახოს ადამიანი ან მხოლოდ მისი სახე. ამ პოზიციის ინტერპრეტაცია ემყარება იმ ფაქტს, რომ სუბიექტი ქმნის მასში საკუთარ ავტოპორტრეტს ან ახდენს მისი პიროვნების ყველაზე დამახასიათებელ მახასიათებლებს. თუ პიროვნების ან ადამიანის სახე დახატულია, აუცილებელია სთხოვოთ სუბიექტს დაახასიათოს იგი მაქსიმალურად სრულად, ისაუბროს ამ ადამიანის პრობლემებზე, ხასიათის თვისებებზე, ჩვევებზე, მიდრეკილებებზე და ა.შ. ადამიანის სახის გამომეტყველება სუბიექტის პიროვნული ტიპის მახასიათებელია.

როგორც ჩვენი გამოცდილება გვიჩვენებს, ტესტის ამ პოზიციაზე ხშირად გვხვდება ცხოველების ან უსულო საგნების ნახატები. ასეთი ნახატები ასევე უშუალო მახასიათებელია სუბიექტის პიროვნებისთვის და საჭიროებს ფრთხილად დამატებით კითხვას. მაგალითად, შეიძლება დახაზოთ შემდეგი: თოჯინა, თოვლის კაცი, ზღაპრის გმირი. ყველა ამ შემთხვევაში, სუბიექტის სწორად აგებული გამოკითხვა მიგვიყვანს იმ ფაქტამდე, რომ ის დახატულ პერსონაჟს საკუთარი თავისებურებებითა და პრობლემებით დააჯილდოებს. მაგრამ გამოსახული ობიექტის ბუნებას ასევე შეიძლება ჰქონდეს დიდი ინფორმაციული მნიშვნელობა. მაგალითად, თოვლის კაცს მერვე პოზიციაზე ყველაზე ხშირად ამახვილებენ რბილი, პასიური და ქალური ადამიანები. თოჯინები ასახავს ინფანტილურ პიროვნებებს არასტაბილური თვითშეფასების მქონე. რაც არ უნდა პარადოქსული იყოს ნახატი ამ პოზიციაზე პიროვნების დახასიათების თვალსაზრისით, ის უნდა ჩაითვალოს სუბიექტის იდეად საკუთარ თავზე და არა აუცილებლად ცნობიერად. მაგრამ ზოგჯერ არის შემთხვევები, როდესაც სუბიექტი თავის ნახატში ასახავს მხოლოდ ყველაზე აქტუალურ პიროვნულ პრობლემას, რაც საუბრის დროს ირკვევა.

ART მეთოდოლოგიის გამოყენების ჩვენი გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ მიზანშეწონილია, მისი უკიდურესად გამოყენებითი ხასიათის გამო, გამოვიყენოთ იგი კონკრეტული ინდივიდის შესასწავლად და არა სოციალური ჯგუფების შესასწავლად, რათა მივიღოთ ინფორმაცია მის შესახებ, რომელიც საშუალებას მოგვცემს გამოვავლინოთ ზოგიერთი მისი კრიმინალური და მაკორექტირებელი შრომითი მნიშვნელობის მქონე ხასიათის მახასიათებლები და რაც მთავარია პიროვნული პრობლემები და საჭიროებები.

თავისი ბუნებით, ეს ტესტი ინდიკატურია და არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც ერთადერთი კვლევის მეთოდი, რადგან მისი ვალიდობა მთლიანად განისაზღვრება მკვლევარის გამოცდილებით და ნახატების ინტერპრეტაციის უნარებით. ამიტომ ამ ტესტის გამოყენებით მეცნიერული კვლევის ჩატარებისას აუცილებელია სხვა ფსიქოდიაგნოსტიკური ტექნიკის გამოყენებით მიღებული პიროვნების შესახებ დამატებითი ინფორმაცია, მასალების შესწავლა და ა.შ. ამ ტექნიკის სატესტო მასალას, როგორც ჩვენმა გამოცდილებამ აჩვენა, აქვს მაღალი სტიმულირების პოტენციალი პროექციის მექანიზმების გასააქტიურებლად. მეთოდების განსაკუთრებული ღირებულება, მათ შორის კრიმინოლოგიურ ასპექტში, ჩვენი აზრით, მდგომარეობს იმაში, რომ შესაძლებელს ხდის საკმაოდ სრულყოფილი ინფორმაციის მიღებას პიროვნებისა და ცხოვრების იმ ასპექტების შესახებ, რომლებსაც ის ჩვეულებრივ მალავს სხვებისგან. ტექნიკა მარტივი გამოსაყენებელია, მიეკუთვნება ექსპრეს მეთოდების კატეგორიას და საშუალებას გაძლევთ შედარებით მოკლე დროში (10-15 წუთი) მიიღოთ წარმოდგენა ადამიანის ხასიათზე და მის ამჟამინდელ ცხოვრებისეულ მდგომარეობაზე. ტექნიკა საკმაოდ სანდოა, რადგან ინსტრუქციები და საწყისი სტიმულირების მასალა არ იწვევს სუბიექტში რაიმე შიშს ან „გაყვანის“ რეაქციებს, მისი ღირებულება კრიმინალის პიროვნების შესწავლის ასპექტში, ჩვენი აზრით, პირველ რიგში იმაშია. რომ ის გვაწვდის ინფორმაციას, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ავაშენოთ ადამიანის ქცევის სავარაუდო მოდული ამა თუ იმ გზით, განსაკუთრებით კრიტიკულ სიტუაციაში და ასევე საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ ზოგადი ფსიქოლოგიური მდგომარეობა, პათოლოგიური თვისებებისა და დისკების არსებობა.